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關(guān)鍵詞：老年教育 比較研究 可視化分析 

摘要：采用可視化分析的方法,對(duì)國(guó)內(nèi)外老年教育研究文獻(xiàn)進(jìn)行基本概況、研究熱點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)等方面對(duì)比,結(jié)果發(fā)現(xiàn)研究力量上,國(guó)內(nèi)力量較單薄,國(guó)外形成作者群;研究階段上,國(guó)內(nèi)處于粗放化,國(guó)外走向精細(xì)化;研究模式上,國(guó)內(nèi)凸顯教育性,國(guó)外體現(xiàn)融合性;研究方法上,國(guó)內(nèi)趨于思辨性,國(guó)外提倡科學(xué)性。建議國(guó)內(nèi)今后的老年教育研究中,可擴(kuò)充研究力量,建立研究團(tuán)隊(duì);借鑒鄰近學(xué)科,融合多種學(xué)科;關(guān)注前言動(dòng)態(tài),細(xì)化研究問(wèn)題;提倡實(shí)證研究,立足本土特色,促進(jìn)研究水平提升,促進(jìn)老齡化事業(yè)發(fā)展。

云南開放大學(xué)學(xué)報(bào)雜志要求:

{1}文稿應(yīng)立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠，具有創(chuàng)新性、科學(xué)性、實(shí)用性。

{2}參考文獻(xiàn)：是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。

{3}標(biāo)題層次標(biāo)題層次采用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，標(biāo)題層次劃分一般不超過(guò)4級(jí)。一級(jí)標(biāo)題為1，二級(jí)標(biāo)題為1.1，三級(jí)標(biāo)題為1.1.1，四級(jí)標(biāo)題為1.1.1.1。

{4}文中注釋一律采用腳注（即頁(yè)下注）。說(shuō)明性文字與引用刊物信息均作為頁(yè)下注。每頁(yè)重新編號(hào)，編號(hào)形式為Word自動(dòng)生成的數(shù)字加圈，注碼樣式為：①②③④⑤等。

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