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“中國(guó)制造2025”視域下的地方高校應(yīng)用型學(xué)科建設(shè)
關(guān)鍵詞：學(xué)科內(nèi)涵 應(yīng)用型范式 知識(shí)生產(chǎn)模式 地方應(yīng)用型高校
摘要：“中國(guó)制造2025”等一系列國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施,迫切需要加快工科人才培養(yǎng),迫切需要堅(jiān)持內(nèi)涵導(dǎo)向進(jìn)行學(xué)科建設(shè),迫切需要對(duì)照新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求,以更加符合高等教育自身發(fā)展規(guī)律、更加突出人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、更加突出重大成果產(chǎn)出和社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)來加強(qiáng)應(yīng)用型學(xué)科建設(shè)。當(dāng)高等教育從“需求”轉(zhuǎn)向“供給”、從“外延”轉(zhuǎn)向“內(nèi)涵”之時(shí),學(xué)科建設(shè)的方向性便決定了學(xué)校發(fā)展與學(xué)科成長(zhǎng)的基本軌跡。知識(shí)生產(chǎn)模式的轉(zhuǎn)變,使得作為知識(shí)生產(chǎn)的學(xué)科分化成了“為學(xué)科知識(shí)”和“為知識(shí)功用”這兩個(gè)方向,從而也使得大學(xué)的學(xué)科對(duì)應(yīng)地分為研究型和應(yīng)用型兩種范式。不同范式的學(xué)科建設(shè),則與學(xué)校的定位關(guān)聯(lián)一致,地方應(yīng)用型高校的學(xué)科建設(shè)更多地依賴于學(xué)科的應(yīng)用型范式。
應(yīng)用型高等教育研究雜志要求:
{1}應(yīng)采用國(guó)家最新頒布的法定計(jì)量單位。
{2}本刊對(duì)擬用稿件有修改權(quán)，不同意修改者請(qǐng)?jiān)趤砀鍟r(shí)聲明。來稿一概不退，請(qǐng)作者自行保留原件。本刊審稿周期為三個(gè)月，如三個(gè)月內(nèi)未收到回復(fù)，作者即可自行處理稿件。
{3}題目中除公知公用的縮略語外，盡量不用外文縮略語。
{4}已經(jīng)專家審閱或由專家推薦的稿件，請(qǐng)?jiān)趤砀逯凶⒚鲗徃迦思跋嚓P(guān)的通訊聯(lián)系方式。
{5}引言，說明課題的研究背景，引述該領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展，說明本文選題意義和創(chuàng)新點(diǎn)；內(nèi)容不應(yīng)與摘要和結(jié)論雷同，不能出現(xiàn)圖表。
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