揚(yáng)長(zhǎng)避短 注重特色——書畫名家紀(jì)念館(藝術(shù)館)公共教育淺析
關(guān)鍵詞：書畫名家紀(jì)念館 公共教育
摘要：隨著博物館事業(yè)的發(fā)展,教育已成為當(dāng)今博物館諸項(xiàng)職能中的首要職能,書畫名家紀(jì)念館(藝術(shù)館)作為博物館體系的組成部分,凸顯其教育功能也不應(yīng)例外。在公共教育方面,書畫名家紀(jì)念館(藝術(shù)館)有與其他類型的博物館不同的優(yōu)勢(shì),如對(duì)某一具體名家的研究的精深化,但劣勢(shì)也很明顯,如資源的單一化。因此在公共教育方面,如何避免劣勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。本文擬以吳昌碩紀(jì)念館等書畫名家紀(jì)念館(藝術(shù)館)為例分析書畫名家紀(jì)念館(藝術(shù)館)的教育形式及存在的短板,并就如何發(fā)揮書畫名家紀(jì)念館(藝術(shù)館)自身特色,探索與之相適應(yīng)的公共教育方式做出相關(guān)思考。
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