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遠(yuǎn)程教育培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興本土人才的先行探索——以教育部“一村一名大學(xué)生計劃”為例
關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育 新農(nóng)村建設(shè) 鄉(xiāng)村振興 本土人才 中國經(jīng)驗
摘要：國家開放大學(xué)2004年啟動實施的'一村一名大學(xué)生計劃'是應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育形式就地培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興本土人才的先行探索。計劃實施14年來,積累了豐富的培養(yǎng)鄉(xiāng)村本土人才的經(jīng)驗,為我國新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)了一大批有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富帶頭人和政治素質(zhì)高、有管理能力的農(nóng)村基層干部,在帶動地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)、推動鄉(xiāng)風(fēng)文明等方面發(fā)揮了積極作用,同時也向世界展現(xiàn)了培養(yǎng)鄉(xiāng)村本土人才的中國經(jīng)驗、中國方案。新時期,為深入推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,需要吸收借鑒項目實施的先行經(jīng)驗,通過加大辦學(xué)支持、加強(qiáng)頂層設(shè)計、著力均衡發(fā)展、強(qiáng)化人才培養(yǎng)的針對性、擴(kuò)展社會參與等方面推動項目持續(xù)發(fā)展,以更好培育鄉(xiāng)村振興本土人才,強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興人才支撐。
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