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促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的SPOC助學(xué)群組構(gòu)建及策略研究
關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí) spoc 助學(xué)群組 助學(xué)策略 高階思維
摘要：翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC、SPOC等在線教學(xué)模式的興起為高等教育教學(xué)改革發(fā)展指引了新的方向,如何把傳統(tǒng)教育和線上學(xué)習(xí)有效地結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化,促進(jìn)學(xué)習(xí)者深度學(xué)習(xí)成為研究熱點(diǎn)。文章圍繞校級(jí)教改立項(xiàng),總結(jié)了深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特征及學(xué)習(xí)過(guò)程模型,構(gòu)建促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的SPOC助學(xué)群組,提出了具體助學(xué)策略。并以SPOC計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的“偏色照片的顏色修正”為例,設(shè)計(jì)完整SPOC助學(xué)過(guò)程。實(shí)踐證明,SPOC助學(xué)群組在一定程度上提高了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性,有效的助學(xué)策略能為學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)支持服務(wù),促進(jìn)學(xué)習(xí)者進(jìn)入深度學(xué)習(xí),提升學(xué)習(xí)者分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,最終提升學(xué)習(xí)者的高階思維能力。
中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)雜志要求:
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