基于世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名體系的美國醫(yī)學(xué)院校人員結(jié)構(gòu)特征與啟示
關(guān)鍵詞：生師比 人員結(jié)構(gòu) 臨床醫(yī)學(xué) 院校排名 美國
摘要：目的探究美國醫(yī)學(xué)院校生師和教師結(jié)構(gòu)與排名的關(guān)系并從中獲得啟示.方法2018年以來,結(jié)合美國醫(yī)學(xué)院校協(xié)會(American Association of Medical College,AAMC)的人員數(shù)據(jù)與世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名(academic ranking of world universities,ARWU)中世界一流學(xué)科排名數(shù)據(jù),采用黃金比例對排名進行分層分析.結(jié)果規(guī)模上,學(xué)生數(shù)量和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師數(shù)量在不同排名之間差異不大,但臨床教師和總教師數(shù)量在不同排名間差異較大;結(jié)構(gòu)上,世界排名前500名的美國醫(yī)學(xué)院校生師比中位數(shù)為0.52∶1,且排名越靠前,生師比越低;臨床醫(yī)學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師數(shù)量比(以下簡稱臨基比)中位數(shù)為7.68∶1,且排名越靠前,臨基比越高.結(jié)論美國醫(yī)學(xué)教育處于世界領(lǐng)先地位,其人員結(jié)構(gòu)特征對我國醫(yī)學(xué)教育發(fā)展具有一定啟示作用.我國可以嘗試對高水平醫(yī)學(xué)院校進行重點支持,牽拉帶動整個醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的發(fā)展;關(guān)注教師體量,控制生師比,以保證醫(yī)學(xué)精英教育質(zhì)量;同時,結(jié)合院校自身歷史和現(xiàn)實條件,嘗試設(shè)定臨基比標(biāo)準(zhǔn).
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