購物車(0)
中美護理教師教學(xué)研究文獻的可視化分析
關(guān)鍵詞：護理教師 知識圖譜 文獻計量學(xué) 可視化分析 中國
摘要：目的探討2009年~2018年中美護理教師的研究熱點與前沿,預(yù)測未來我國護理教師教學(xué)研究的發(fā)展趨勢.方法2019年以來,運用可視化軟件(Citespace),對2009年~2018年在“Webof Science核心合集”和中國知網(wǎng)發(fā)表的文獻進行可視化分析,展現(xiàn)2009年~2018年中美護理教師教學(xué)研究的關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識圖譜.結(jié)果共提取美國文獻2817篇,中國文獻1478篇;2009年~2018年美國文獻數(shù)量呈逐年增加趨勢,我國為下降趨勢;美國護理教師的研究熱點主要集中在教師循證知識、教師發(fā)展、教師自身條件的研究,研究前沿為跨專業(yè)教育、角色轉(zhuǎn)變和無禮行為;我國護理教師研究熱點集中在教師類型及層次、教師培養(yǎng)、教師教學(xué)情境方面,研究前沿為教師標準化病人、高等職業(yè)院校教師培養(yǎng)和勝任力.結(jié)論未來我國可以針對護理教師應(yīng)用科技手段效果、師生之間無禮行為、循證知識與課堂教學(xué)融合方面開展研究.
中華醫(yī)學(xué)教育雜志要求:
{1}投稿時請附一簡短的第一作者簡介，內(nèi)容包括：作者姓名、性別、出生年月、學(xué)位（碩士以上者）、職稱、職務(wù)、研究方向、聯(lián)系電話（至少給出辦公電話）和E-mail地址及第一作者和通訊作者的ORCID等。
{2}作者自留底稿，來稿一律不退。來稿必須保證是作者原創(chuàng)作品，如有抄襲剽竊侵權(quán)問題，一切責任由作者自負。
{3}標題：一般分為三級，第一級標題用“一”“二”“三”等，第二級用“（一）”“（二）”“（三）”等，第三級用“1.”“2.”“3.”等。
{4}參考文獻緊接正文，重復(fù)文獻請以第一次出現(xiàn)的次序標注。
{5}文稿需附300 字左右的中文摘要，內(nèi)容包括目的、方法、結(jié)果（應(yīng)給出主要數(shù)據(jù)）和結(jié)論4 部分，各部分用第三人稱撰寫，冠以相應(yīng)的標題，不分段。需標引3～5 個關(guān)鍵詞。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
