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目標結構理論下的合作學習模式建構與教學實踐——以“二氧化硫性質(zhì)與作用”為例
張旭東 江蘇省無錫市立人高級中學; 214161
關鍵詞：合作學習模式 結構角度 多伊奇 二氧化硫 教學實踐
摘要：一、合作學習模式的建構目標結構理論由美國社會心理學家莫頓·多伊奇于1949年提出,他基于勒溫的群動力學理論從目標結構角度提出了合作與競爭的理論。這種理論依據(jù)個體互動的依賴程度,將合作方式劃分為個體性、協(xié)作性、競爭性三種結構。在個體性結構中,個體相對獨立,其目標動力對同伴無利害影響;在協(xié)作性結構中個體的努力會促進他人目標的達成,而競爭性結構則相反。
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