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目標(biāo)結(jié)構(gòu)理論下的合作學(xué)習(xí)模式建構(gòu)與教學(xué)實踐——以“二氧化硫性質(zhì)與作用”為例
張旭東 江蘇省無錫市立人高級中學(xué); 214161
關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)模式 結(jié)構(gòu)角度 多伊奇 二氧化硫 教學(xué)實踐
摘要：一、合作學(xué)習(xí)模式的建構(gòu)目標(biāo)結(jié)構(gòu)理論由美國社會心理學(xué)家莫頓·多伊奇于1949年提出,他基于勒溫的群動力學(xué)理論從目標(biāo)結(jié)構(gòu)角度提出了合作與競爭的理論。這種理論依據(jù)個體互動的依賴程度,將合作方式劃分為個體性、協(xié)作性、競爭性三種結(jié)構(gòu)。在個體性結(jié)構(gòu)中,個體相對獨立,其目標(biāo)動力對同伴無利害影響;在協(xié)作性結(jié)構(gòu)中個體的努力會促進他人目標(biāo)的達成,而競爭性結(jié)構(gòu)則相反。
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