淺談美國生物教材中“數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)”欄目的編寫特色--以新版教材《生物·生命的動(dòng)力》為例
于佳萍 上海市羅店中學(xué); 201908
關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn) 教材 編寫特色
摘要：分析新版美國高中主流理科教材《生物?生命的動(dòng)力》中的“數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)”欄目,發(fā)現(xiàn)該欄目從四個(gè)層面的問題設(shè)置情境,基于大量事實(shí)證據(jù),通過歸納與概括、演繹與推理、模型與建模等方式發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維素養(yǎng)。
中學(xué)生物教學(xué)雜志要求:
{1}關(guān)鍵詞應(yīng)選擇那些最具有檢索意義的術(shù)語，通過這些術(shù)語反映論文所涉及的內(nèi)容或領(lǐng)域，以便于讀者檢索到該論文。
{2}作者單位及職務(wù)．職稱，地址．郵政編碼．聯(lián)系電話，電子信箱等（請務(wù)必填寫可方便收到樣刊的地址）。
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{5}參考文獻(xiàn)：只列出在正文中被引用過的、新的、重要的、正式發(fā)表的文獻(xiàn)資料，數(shù)量不應(yīng)少于5條。采用順序編碼制。
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