“看見”內(nèi)在聯(lián)系體悟數(shù)學思想——以“圓的面積公式”為例
唐劍嵐; 王君畬 廣西師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院; 廣西桂林541004
關鍵詞：圓的面積 hawgent皓駿動態(tài)數(shù)學 數(shù)學思想 創(chuàng)課
摘要：“圓的面積”是小學六年級上冊的重點內(nèi)容,其公式的推導一直是教與學的重難點,也是培育學生數(shù)學推理的良好素材。傳統(tǒng)教學主要采用剪紙拼接的方式實現(xiàn)化圓為方,進而推導出圓的面積公式。這是一種“掐頭去尾燒中斷”的教學方式,比較生硬,且難以突顯知識的內(nèi)在聯(lián)系和知識的發(fā)生發(fā)展過程,也難以滲透數(shù)學思想,容易導致學生滿足于“知其然而不知其所以然”。文章試圖將Hawgent皓駿動態(tài)數(shù)學技術深度融入其中,讓學生“看見”知識的內(nèi)在聯(lián)系,體悟數(shù)學思想的魅力,提高推理素養(yǎng)。
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