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課堂的邊界與有效教學(xué)——以“三味書(shū)屋”為例
關(guān)鍵詞：教學(xué)效果 三味書(shū)屋 壽鏡吾 對(duì)你說(shuō) 理論探討
摘要：所謂有效教學(xué)（effective teaching）,客觀地說(shuō),就是在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建構(gòu)前提下其效率在一定時(shí)空內(nèi)不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)——這一源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的概念似乎是專門(mén)為我們的教學(xué)改革提出來(lái)的,只是國(guó)內(nèi)關(guān)于有效教學(xué)的討論雖汗牛充棟,但這些討論大多只停留于理論探討或教學(xué)體會(huì)層面,很少有人能舉出一個(gè)具體的案例（而不是一大堆理論）對(duì)你說(shuō)：這就是有效教學(xué)!
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