導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇校園環(huán)保論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

【關鍵字】草地旅游；草地旅游資源；開發(fā)；保護

長期以來，人們對草地資源的認識及其價值評價集中在草地可通過第一、第二性生產(chǎn)為人們提供所需的有形產(chǎn)品的能力上。隨著社會生活向高層次發(fā)展和草地學研究的深入，草地資源的內(nèi)涵開始擴大到草地景觀及其周圍的環(huán)境、氣候、民情等綜合方面，以滿足人們多方面的需求.草地旅游指在草原地區(qū)以草原風光、氣候和少數(shù)民族的民俗、民情為旅游目標，以具民族特色的歌舞、體育、餐飲、觀賞、避暑等為主要內(nèi)容的旅游活動以及為這些旅游服務的經(jīng)營活動。草地旅游既是發(fā)揮草地景觀資源美學價值從而產(chǎn)生經(jīng)濟效益的一項開發(fā)性活動，也是多途徑、多方式開發(fā)利用草地資源的新興草原產(chǎn)業(yè)，在20世紀90年展較快。

一、我國草地旅游資源概況

我國草原從東到西跨49個經(jīng)度(78°—127°E)，從南到北跨36個緯度(29°—65°N)；東西長約4000km，南北寬約2500km，總面積約4億hm2，約占國土面積的41.7%。我國草原的類型之多居世界第一位，共有18個大類，37個亞類、1000多個草地型。我國有牧草類型5000多種，草原上還生活著許多珍稀野生動物，草原上還能生產(chǎn)許多珍貴的中草藥。截至2000年底，我國已劃定草原與草甸生態(tài)系統(tǒng)類型的自然保護區(qū)15處，面積達196.7萬hm2(表1)。

表1我國草原生態(tài)類型自然保護區(qū)（2000年底）

編號

保護區(qū)名稱

級別

面積(hm2)

行政區(qū)域

批建時間

主管部門

27

河北紅松洼自然保護區(qū)

國家級

7300

圍場縣

1998

環(huán)保

32

河北灤河源草地自然保護區(qū)

省級

21500

豐寧縣

1997

環(huán)保

71

內(nèi)蒙古錫林郭勒草原自然保護區(qū)

國家級

1078600

錫林浩特市

1997

環(huán)保

90

內(nèi)蒙古白二爺沙壩自然保護區(qū)

縣級

8000

和林格爾縣

1996

環(huán)保

92

內(nèi)蒙古蔡木山自然保護區(qū)

縣級

26000

多倫縣

1995

環(huán)保

93

內(nèi)蒙古陳巴爾虎草甸草原

縣級

600000

陳巴爾虎旗

1996

環(huán)保

105

內(nèi)蒙古圖牧吉自然保護區(qū)

縣級

90300

扎賚特旗

1996環(huán)保

152

遼寧沙金臺草地自然保護區(qū)

縣級

90600

康平縣

1986

環(huán)保

257

黑龍江立新草原自然保護區(qū)

縣級

333

青崗縣

1989

林業(yè)

273

黑龍江四方山自然保護區(qū)

縣級

12000

肇東市

1993

環(huán)保

291

黑龍江移新草原自然保護區(qū)

縣級

136

蘭西縣

1990

環(huán)保

295

黑龍江引嫩河水庫自然保護區(qū)

縣級

2067

明水縣

1990

環(huán)保

1241

寧夏云霧山自然保護區(qū)

省級

4000

固原縣

1985

1265

新疆金塔斯山地草原自然保護區(qū)

省級

9767

福?？h

1986

農(nóng)業(yè)

1267

新疆那孜—確鹿特草甸自然保護區(qū)

省級

16400

新源縣

1986

農(nóng)業(yè)

∑

1967003

近年來我國科學工作者提出的自然保護區(qū)長遠規(guī)劃的原則之一就是重點加強草原、海洋、地質(zhì)類型的自然保護區(qū)建設。規(guī)劃到2010年草原和草甸生態(tài)系統(tǒng)類型的自然保護區(qū)面積達1600萬hm2，2050年達2000萬hm2。這些自然保護區(qū)，為開展草地旅游創(chuàng)造了良好的條件。我國美麗遼闊、豐富多彩的草原，雖然古人描寫的那種“天蒼蒼、野茫茫，風吹草地見牛羊”的情景已有所改變，草沒那么高了，但“粉白湖上云，黛青天際峰”的迷人景色，古今仍然一樣，正是草原的曠遠、壯麗的風光，自古以來吸引著觀光旅游的人們。近年來，我國的草原旅游業(yè)發(fā)展較快，不僅有大量的國內(nèi)游客，還有很多國際友人。目前，已形成規(guī)模的草地旅游區(qū)有北京的康西草原、河北壩上閃電河上游及附近的多個旅游點、內(nèi)蒙古烏蘭察布草原的希拉穆仁、灰騰梁等及甘肅祁連山、新疆天山和青海的部分旅游點等。

二、草地旅游的資源利用特點

(一)草地旅游的資源條件特點

草地旅游資源的核心是草地植被，各類草地植被與其環(huán)境，如山地丘陵、灘川平地、水體道路、設施建筑等組成寧靜迷人的旅游景觀綜合體，是吸引游客的資源基礎。同時草原上還產(chǎn)出特有的野生藥材、野生食用植物及特有風味農(nóng)作物等，可向游客提供。夏季涼爽宜人的氣候是吸引游客來草原消夏避暑的主要原因。我國主要草原區(qū)均分布于高原和中、高山地，其最熱月平均氣溫多不到20℃，與鄰近的大中城市有10℃以上的溫差，是調(diào)理身心和盛夏避暑的良好條件?！跋募镜讲菰瓉砘荨?，已成為人們的一種時尚追求。優(yōu)美樸實的少數(shù)民族風情和風味是草原吸引游客的又一原因。我國主要草原區(qū)是蒙、滿、哈薩克、藏、裕固等少數(shù)民族聚居區(qū)，其各具特色的民族風情是吸引游客的重要資源。騎馬射箭、手抓羊肉、篝火晚會等獨具特色的活動深為游客所喜愛。

(二)草地旅游的市場經(jīng)營特點

草地旅游屬于自然景觀型，其客源主要為臨近城市的居民，以消夏避暑為主。因此，草地旅游發(fā)展最適宜的地區(qū)應是距大中城市較近、交通條件較好的草原區(qū)邊緣地帶。經(jīng)營上則是旅游企業(yè)與當?shù)剞r(nóng)牧民分工協(xié)作進行。農(nóng)牧民承擔旅游企業(yè)不易經(jīng)營的重要服務項目，如向游客出租騎乘馬匹、供應風味餐飲原料、出售野生觀賞和藥用植物等。正是由于農(nóng)牧民的這種廣泛參與，使草地旅游與當?shù)亟?jīng)濟和生態(tài)環(huán)境之間有了更密切的聯(lián)系和影響。在旅游的資源條件中，除民族風情外，其它每年只有在風季過后的植物茂盛生長期(5—9月)才能具備，所以草地旅游經(jīng)營的季節(jié)性極強，并與農(nóng)牧林業(yè)生產(chǎn)同季。

三、開發(fā)草地旅游資源的意義

(一)保護草地旅游資源環(huán)境

當前，生態(tài)環(huán)境問題已成為全球性的大問題。人們從一系列的全球環(huán)境問題所帶來的危害中認識到，如果沒有良好的生態(tài)環(huán)境和長期可應用的自然資源，人類將失去賴以生存和發(fā)展的基礎，經(jīng)濟和社會也難以持續(xù)發(fā)展。因此，旅游領域內(nèi)生態(tài)旅游如火如荼地開展起來。開展草地生態(tài)旅游可以提高人們對草地生態(tài)環(huán)境的保護意識，進而通過各種方式和手段保護草地生態(tài)環(huán)境。草地生態(tài)旅游將游客帶往擁有優(yōu)美自然環(huán)境和珍稀動植物的廣闊草原，以此為當?shù)刭嵢「嗟氖杖?，從而鼓勵他們保護自然資源，改變那種竭澤而漁，捕殺野生動植物的生活方式。并且，旅游的收入也使他們有力量投資草原基本建設和保護，維護、恢復和創(chuàng)造優(yōu)美的草原生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)草原的可持續(xù)發(fā)展。

(二)縮小東西部地區(qū)的差距

旅游業(yè)在20世紀的飛速發(fā)展證明，它將是21世紀全球最大的產(chǎn)業(yè)之一。旅游業(yè)的發(fā)展還可以帶動航空、餐飲、娛樂、商貿(mào)、交通等相關行業(yè)的發(fā)展，因此，旅游業(yè)成為許多地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。我國西部擁有廣袤的草地資源(33144萬hm2)占全國草地總面積(39283萬hm2)的83.37%,并且旅游品質(zhì)較好的草地資源和草地類型的自然保護區(qū)也大多分布在西部地區(qū)，隨著人們回歸自然，走向大草原這種旅游取向的增強，抓住西部大開發(fā)這個千載難逢的好機會，對于促進西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，縮小東西部地區(qū)差距都有重大的現(xiàn)實意義。

四、草地旅游資源開發(fā)原則

(一)生態(tài)安全性原則

草地旅游資源生態(tài)環(huán)境脆弱，旅游開發(fā)要以不破壞草原的自然風貌和生物的多樣性為前提，依據(jù)草原資源的環(huán)境條件進行不同程度的開發(fā)。在開發(fā)利用時要科學確定開發(fā)的強度，設計合理的旅游規(guī)模，使之嚴格限制在生態(tài)容量范圍之內(nèi)。開發(fā)方式上要體現(xiàn)天人合一的生態(tài)倫理觀，產(chǎn)品的開發(fā)、基礎設施的建設要與草地的生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)，盡量把旅游開發(fā)對生態(tài)環(huán)境的負效應減到最小。

(二)公眾參與原則

當?shù)毓姷拿芮袇⑴c是草地旅游資源可持續(xù)利用的重要支持。草地旅游資源的開發(fā)，可以替代當?shù)鼐用駥Σ莸刭Y源的其他利用方式，緩減對生態(tài)環(huán)境的壓力，并且通過旅游開發(fā)，弘揚當?shù)貍鹘y(tǒng)文化，增強地方獨有文化氣氛提高旅游資源的品質(zhì)。在旅游開發(fā)中，公眾通過參與也獲得了利益，開始珍惜愛護草地資源，成為保護環(huán)境的強大力量。

(三)旅游產(chǎn)品多樣化原則

草地旅游資源受地質(zhì)、氣候等自然條件因素長期作用，呈現(xiàn)出不同的地質(zhì)地貌特點，并生成了多樣性動植物生態(tài)環(huán)境，這些豐富的生態(tài)資源是開發(fā)類型多樣的旅游產(chǎn)品的依托。據(jù)此可開展典型自然風光觀光游、野生動植物觀賞游、草原科普教育游、科學考察游、生態(tài)牧業(yè)觀光游、草原野營游、草原民俗風情游等多種旅游產(chǎn)品。

(四)廣開籌資渠道原則

由于資金短缺，我國草地旅游資源開發(fā)利用十分不充分。應該廣開籌資渠道，從多個方面積極創(chuàng)造條件籌集旅游開發(fā)基金?？梢院献鏖_發(fā)的形式，吸引私人、集體、旅游企業(yè)等的參與，加快草地旅游資源向資產(chǎn)的轉(zhuǎn)變。對于有代表性的草地資源，應爭取國際組織的合作研究項目，增加旅游開發(fā)保護資金的來源。

五、草地旅游資源合理開發(fā)利用對策

(一)運用法律手段保護草地旅游資源

旅游資源的保護必須立法，尤其是對重點旅游區(qū)更為重要。運用法律手段保護旅游資源，就是給旅游者、旅游經(jīng)營者和旅游管理者制定行為規(guī)范，使他們有法可依。其內(nèi)容應包括旅游區(qū)建設項目的審批辦法和權(quán)限，旅游資源保護的范圍和內(nèi)容，對違反保護條款者的處罰辦法等。1985年6月，我國頒布了《中華人民共和國草原法》，加強了與之配套的法規(guī)建設，各級地方政府還制定了各種實施細則和辦法。盡管這些法律法規(guī)從不同的角度對草地旅游資源和旅游環(huán)境的保護作了有關規(guī)定，但實際保護工作仍不盡人意。這除了法制尚不健全之外，還和普法宣傳教育不足和有法不依，執(zhí)法不嚴有關。

(二)運用規(guī)劃和技術手段保護草地旅游資源

草地旅游資源開發(fā)規(guī)劃的制定，是旅游開發(fā)研究的中心環(huán)節(jié)。規(guī)劃在對旅游景點做出科學構(gòu)想和設計的同時，還要提出地形景觀、草皮植被、文物古跡、動植物、水體以及整個生態(tài)環(huán)境、旅游環(huán)境的保護，并合理劃定保護范圍和確定環(huán)境容量。此外，規(guī)劃還得從總體布局上予以協(xié)調(diào)組織，避免在風景區(qū)布置不必要的服務設施。要根據(jù)具體景區(qū)的資源和環(huán)境特點，慎重確定旅游活動項目。對于那些會導致景區(qū)內(nèi)水體、空氣污染的旅游活動項目，要嚴格限制開發(fā)。應開發(fā)多種不破壞環(huán)境的具有草原特色的旅游產(chǎn)品，并在農(nóng)牧戶中進行專業(yè)化生產(chǎn)經(jīng)營，加強營銷、拓展客源，直至形成固定的消夏避暑游客群體，減少無效消耗，提高經(jīng)營效益。對于那些以保護珍稀野生動植物為目的而設置的草地自然保護區(qū)，則要限制旅游活動的空間范圍，科學劃分“核心區(qū)”、“緩沖區(qū)”和“實驗區(qū)”，并將旅游活動盡可能控制在實驗區(qū)范圍內(nèi)，適度向緩沖區(qū)發(fā)展。

(三)運用監(jiān)測手段保護草地旅游資源

草地旅游與草地生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境之間的影響是復雜的和長期的，因而應對草地生態(tài)環(huán)境各主要因素、草地植被狀況、旅游客源狀況、游客心理預期等進行持續(xù)監(jiān)測，并及時采取措施予以調(diào)控，使其健康地發(fā)展。

(四)運用宣傳教育手段保護草地旅游資源

應當樹立資源環(huán)境道德意識和思考判斷資源環(huán)境道德行為的善惡標準，要提高公民的資源意識、生態(tài)意識、環(huán)保意識以及可持續(xù)發(fā)展意識。要在人們中樹立保護資源環(huán)境的道德意識和理念，要使人們不僅以堅強的意志來調(diào)整自己的生活態(tài)度和生活習慣，還要有極大的勇氣和熱情支持旅游資源保護。在治理和保護草地旅游資源的同時，應重視游客的資源環(huán)境道德建設。旅游景區(qū)應采用適當方式，讓游客認識到，游客在游覽消費旅游資源的同時，也應自覺地維護旅游區(qū)的良好環(huán)境。

(五)大力開展生態(tài)旅游，實現(xiàn)草地旅游資源永續(xù)利用

生態(tài)旅游是在生態(tài)學原則與可持續(xù)發(fā)展思想指導下，堅持社會、經(jīng)濟和生態(tài)平衡協(xié)調(diào)發(fā)展，以自然生態(tài)環(huán)境為基礎，以滿足人們?nèi)找嬖鲩L的欣賞研究自然和保護環(huán)境的需求為目的的一種旅游活動。旅游可持續(xù)發(fā)展是指旅游需求和旅游供應相結(jié)合的旅游系統(tǒng)的持續(xù)良性運行和發(fā)展，而且包括旅游資源經(jīng)濟效益的持續(xù)發(fā)展，它是在現(xiàn)代旅游業(yè)的迅猛發(fā)展、經(jīng)營帶來生態(tài)和環(huán)境質(zhì)量破壞以及對經(jīng)濟社會產(chǎn)生巨大沖擊下，旅游發(fā)展的必然趨勢。生態(tài)旅游具有自然性、生態(tài)性、文化性、可持續(xù)性等特征，可以說是一種可持續(xù)發(fā)展的旅游形式。在廣大草地旅游區(qū)域大力發(fā)展生態(tài)旅游是我國草地旅游業(yè)的現(xiàn)實選擇。

參考文獻：

[1]趙雪.草地旅游在草地生態(tài)系統(tǒng)中的作用及其持續(xù)發(fā)展[J].中國草地，2000，(5)：68—73.

[2]孔繁德.生態(tài)保護概論[M].北京：中國環(huán)境科學出版社，2001.

篇2

中圖分類號：G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）09-0227-02

目前從小學到中學這一階段的教育中仍沒有環(huán)保教育這門課，在中等職業(yè)學校農(nóng)學專業(yè)基礎課《植物生產(chǎn)與環(huán)境》教材中也只是提到了保護環(huán)境，對于樹立學生的環(huán)保意識效果不理想。為了能夠提高學生實踐能力，提高課堂教學的有效性，同時樹立學生的環(huán)保意識，我設計了這一專題的活動。

一、活動目標

1.知識目標。通過學生閱讀教材、查閱資料、調(diào)查統(tǒng)計，了解本?！袂凇拭C——中國——世界的環(huán)保情況，認識到環(huán)保的重要性和緊迫性，初步掌握一般調(diào)查方法，并學會小論文的寫作方法。

2.能力目標。通過閱讀教材，提高學生的自學能力；通過查閱資料培養(yǎng)學生收集、分析、整理、利用信息的能力；通過調(diào)查統(tǒng)計等活動，培養(yǎng)學生的觀察、動手及解決問題的能力；通過寫調(diào)查報告、小論文、環(huán)保標語等方式，培養(yǎng)學生的語言表達能力和與人合作能力。

二、活動指導

1.講授3課時：小論文的寫作方法1課時，小報的構(gòu)思1課時，調(diào)查報告的寫作、調(diào)查的注意事項等1課時。

2.提供查找資料的途徑。到環(huán)保部門了解我縣的環(huán)保情況，查閱地方志等文獻資料，網(wǎng)上搜集信息，還可參考有關的報紙、雜志、電視等。

3.教師經(jīng)常深入各班解決學生的疑問。不僅師生之間要多交流溝通，也要鼓勵同學之間相互討論，教師們要適當?shù)匾龑W生進行活動，但不是一味地替學生們?nèi)プ?，可根?jù)學生在活動中出現(xiàn)的某些情況提供建議和指導；密切關注每個學生在活動中的體驗、感知、思維走向以及情感動態(tài)。

三、活動步驟

以小組為單位，2～5人一組，也可以個人的形式進行，利用課余時間進行活動。為了張揚學生的個性，發(fā)揮學生的特長，鼓勵全體參與，每人選2～3個課題來研究。具體步驟如下：

1.自主學習。為了獲得有關的環(huán)保知識，學生須自主學習，閱讀教材，找課外資料，進行自學，從而懂得有關環(huán)保知識，認識到環(huán)保的重要性和緊迫性，并收集有關的信息，或查詢寫小論文的資料，學會設計、布局小報的版面。同學之間、師生之間可相互交流、討論、提供信息源。

2.調(diào)查研究。剛開始要求學生進行一些較簡單的調(diào)查活動，如調(diào)查教室內(nèi)、宿舍內(nèi)、盥洗間、食堂內(nèi)、校園內(nèi)環(huán)境的情況，并記錄數(shù)據(jù)，然后要求學生利用節(jié)假日調(diào)查自己所在鄉(xiāng)（街道）、整個縣城的環(huán)境情況，并記錄數(shù)據(jù)。

3.匯總整理。每個學生將調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行分析，提出改進建議，并寫成調(diào)查報告或小論文，并設計環(huán)保標語，后在小組內(nèi)討論、研究，力求達到小組內(nèi)每個學生的調(diào)查報告真實、建議有價值，論文有理有據(jù)，標語有創(chuàng)意、新穎、易理解、易記憶、有創(chuàng)新。

4.討論交流。各小組長組織小組成員上臺朗讀調(diào)查報告、小論文，實物投影自己的小報等作品，并討論如何從小處著手、大處著眼做好環(huán)保？提出合理化的建議，小組長匯總環(huán)保建議，教師和其他小組成員進行評價。

5.寫倡議書。班長匯集各組環(huán)保建議，匯合成班級的環(huán)保共同目標，并向全校師生寫一份“揀起身邊的每一片垃圾”的倡議書，號召全校師生從我做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起來共同愛惜我們生存的環(huán)境，愛護我們的校園，使校園的水更清、天更藍。

四、活動評價

活動評價是整個活動過程中重要的一個環(huán)節(jié)。只有重視評價考核這一環(huán)節(jié)，才能真正提高活動質(zhì)量，提高學生的業(yè)務能力。為了做好評價活動，我認真寫好每個學生每個階段的指導方法、調(diào)查階段小結(jié)，認真安排并記錄好每小組成員的學習情況。此次活動結(jié)束以后，有大部分學生感觸頗深：“這種開放式的學習很有新意，既能根據(jù)自己的個人愛好和興趣選取自己喜歡的題材，又能鼓勵學生主動的積極的去找尋相關信息和資料，這樣學生們既獲得了知識，又增加了歷練，能深刻理解環(huán)境污染的危害性和保護環(huán)境的緊迫性，這是課本上學不到的知識與體驗。”

五、活動體會

1.探究式的教學模式讓學生通過親身體驗來幫助對新知識的理解和記憶，符合中學生好奇心強、喜歡嘗試的心理特點，有利于提高課堂教學的有效性。

喜歡嘗試、喜歡動手實踐是中學生的一大特點。探究性教學通過一些貼近生活的簡單易行的小實驗，讓學生親身實踐對知識的理解和記憶，使學生更容易掌握知識，更深刻地記憶，從而提高了課堂教學的有效性。

2.探究式的教學模式采用分組討論和全班交流的方式組織教學，符合中學生團體意識增強的心理特點，有利于提高課堂教學的有效性。

喜歡在團體中體現(xiàn)自己的價值是中學生的另一大心理特點。通過分組討論和全班交流，讓學生互相啟發(fā)、討論，密切配合，共同發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，共同體會成功的樂趣，有利于培養(yǎng)學生的協(xié)作精神，這樣的學習方式也為學生提供了寬松的學習環(huán)境，減輕了學生懼怕說錯的心理壓力，極大調(diào)動了全體學生參與教學的積極性，提高了課堂教學的有效性。

3.探究式課堂教學模式通過情境問題的設置，抓住了學生求知欲旺盛的心理特點，提高了課堂教學的有效性。

篇3

第一階段：準備階段

進行調(diào)查研究，分別召開了家長、學生、教師座談會，設計師生問卷調(diào)查表，了解學生、家長、教師對環(huán)境問題知多少。開展了以環(huán)保為主題的一系列活動，動員所有學生了解有關環(huán)保知識，撰寫有關環(huán)保論文，征集各班優(yōu)秀環(huán)保論文進行評選。

各班圍繞小學生“環(huán)保教育”確定綜合實踐活動的主題。激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，鼓勵學生人人參與，形成良好的氛圍

第二階段 實施階段

（1）了解身邊存在的環(huán)境問題，初步掌握簡單的保護環(huán)境，改善環(huán)境的基本技能。促進學生關心周圍環(huán)境，親近自然、珍惜資源、有初步的環(huán)保意識和行為。

（2）通過開展小學生環(huán)保教育綜合實踐活動，讓學生獲取親自參與探索的積極情感體驗，培養(yǎng)學生樂于探索的心理品質(zhì)，勇于創(chuàng)新的精神和適應社會的能力

篇4

1.統(tǒng)一思想，提高認識

開展“綠色學校”創(chuàng)建和學校生態(tài)環(huán)境教育活動，是增強全民環(huán)境意識，推進中小學校環(huán)境教育，提高下一代環(huán)境政治素質(zhì)的需要，也是促進科教興市，實施經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會的需要。學校領導要專門組織教師認真學習《國務院關于環(huán)境保護若干問題的決定》和教育部頒布的《中小學環(huán)境教育實施指南》,以及《湖北省中小學“綠色學校”評估標準》，充分認識開展學校生態(tài)環(huán)境教育的重要意義，從科教興國、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；從創(chuàng)建綠色校園、和諧校園，認清開展生態(tài)環(huán)境教育的重要性和緊迫性，做到認識到位，措施到位，力度到位。

2.加強領導，健全組織

組 長：王金國

副組長：羅硯平 徐先發(fā) 劉教平

組 員：年級主任、班主任

3.制定方案，明確目標

為了切實抓好“綠色學校”創(chuàng)建和學校生態(tài)環(huán)境教育工作，領導小組多次召開創(chuàng)綠籌備會議，制定了《創(chuàng)建綠色學校工作計劃》，確定了將生態(tài)環(huán)境教育納入學校素質(zhì)教育內(nèi)容，爭取在2011年成為市綠色學校。

二、綠化美化環(huán)境，建設生態(tài)校園

1.綠化校園

2.保持環(huán)境衛(wèi)生

注重校園美化，要求每位師生像美化我們自己的家園，打扮我們自己一樣來美化我們的周圍環(huán)境，美化與我們朝夕相處的校園。通過設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，開展衛(wèi)生競賽等途徑，教育學生天天做好清掃、檢查、保潔等工作。

3.進行科普教學研究

學校在全面實施課堂教學中不斷滲透科普教育知識。鼓勵學生結(jié)合自己實踐，撰寫科普、環(huán)保方面的小論文，并有多篇獲獎。

三、拓寬教育渠道，抓好環(huán)境教育

1.注重學科滲透

我校教師積極轉(zhuǎn)變教育教學觀念，深刻意識到生態(tài)環(huán)境教育的重要性，將生態(tài)環(huán)境教育滲透于教育教學工作中，充分挖掘環(huán)境教育的內(nèi)容，課前認真查找資料，尋找材料，做好充分的準備。課堂上根據(jù)學生的年齡特點，將教學與學生的生活緊密結(jié)合。

在科學、生活與勞動、語文、數(shù)學、班團隊等課中，應著重通過課堂教學傳授有關保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的科學知識，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和環(huán)保意識。

2.開展環(huán)境教育活動

組織形式多樣的生態(tài)環(huán)境教育活動，讓學生在活動中提高認識，培養(yǎng)能力，展示才華。我們主要開展以下系列性的活動：

①宣傳性的教育：在學校的宣傳櫥窗中布置“熱愛我們的地球”、“水—生命之源”、“不亂丟廢電池”等?？?，通過廣播、班隊活動宣傳環(huán)保知識。

開展了“保護我們共同的家園——地球”環(huán)保征文活動，組織學生閱讀有關環(huán)境保護的書籍，進行交流，使學生的認識、情感和行動結(jié)合起來，提高了教育成效。

②競賽性的活動：美術組舉辦“保護環(huán)境，美化校園”書畫、壁報比賽，班團隊開展環(huán)保小報比賽、環(huán)保征文活動、環(huán)保演講比賽等，

③養(yǎng)成良好習慣的活動：開展“廢物利用、變廢為寶”巧手活動，利用各種廢棄的瓶、罐、盒等進行小制作，并舉辦展覽。

④調(diào)查研究性的活動：廣泛發(fā)動學生開展有關生態(tài)環(huán)境方面的調(diào)查研究，讓學生通過親身實踐，撰寫小論文，增強學生的環(huán)保意識，同時培養(yǎng)學生的動手實踐能力。

⑤實踐性活動：組織“植綠護綠”小隊活動，利用雙休日、節(jié)假日，學生走上街頭、走進社區(qū)，向市民宣傳環(huán)保知識，清除公共場所的廣告紙，打掃居民區(qū)衛(wèi)生，通過自己的實際行動來實踐自己“保護環(huán)境，從我做起”的承諾。

⑥參觀性活動：組織學生參觀我市的綠化先進單位，使學生了解環(huán)境與人類自下而上的密切關系，增強保護環(huán)境的意識，自覺地關注、保護環(huán)境。

希望通過這一系列豐富多彩、生動有趣的活動，讓學生充分體會到保護環(huán)境的重要性，同時也激發(fā)學生的主人翁精神，使他們從小就樹立“保護環(huán)境，人人有責”的思想觀念。

四、具體安排

二月份：

1.建立創(chuàng)綠環(huán)保領導小組。

2.召開環(huán)保工作會議，部署新的爭創(chuàng)任務。

3.動員教師參與學校創(chuàng)綠環(huán)保教育。

三月份：

1.環(huán)保知識宣傳。

2.新的校園綠化調(diào)整規(guī)劃。

3.植樹活動。

四月份：

1.環(huán)保領導小組會議。

2.開展班隊評“環(huán)保手抄報”、“環(huán)保天地黑板報專欄”活動。

3.開展“保護大自然、從我們做起”系列活動。

五月份：

1.班團隊環(huán)保小實踐活動。

2.環(huán)保工作小結(jié)，整理資料。

六月份：

1.召開環(huán)保工作會議，具體檢查落實工作。

2.校園綠化保潔評比工作。

3.結(jié)合學校世界環(huán)境日開展“保護環(huán)境，珍愛生命”系列活動。

七月份――八月份

1.校園花草樹木保護活動。

2.開展紅領巾護樹護草活動。

3.環(huán)保知識小培訓。

九月份：

1.校外“潔凈社會、護綠”活動。

2.開展“熱愛大自然、保護大自然”為主題大隊活動。

十月份：

1.環(huán)保黑板報評比。

2.開展“綠色征文”活動。

3（.環(huán)保知識班團隊主題班會研討。

十一月份：

1.環(huán)保教育領導小組會議。

2.“綠色征文”評選。

十二月份：

1. 整理資料、工作總結(jié)。

篇5

一般認識實習時間太短，一天時間安排學生參觀一個公司或者企業(yè)集團，這種認知實習的形式使教師和學生把該環(huán)節(jié)作為一項任務，走馬觀花。生產(chǎn)實習過程中由于與實習單位缺乏溝通，不能達成共識，往往只安排學生參觀，很少允許學生親自動手，從而使得學生得不到技能的鍛煉和從事工作的切身體會。

(2)實習基地的有限

高校在實習環(huán)節(jié)的經(jīng)費十分有限，而且大多數(shù)公司企業(yè)認為學生的實習會影響其正常工作和生產(chǎn)，還存在學生的人身安全問題，所以企事業(yè)單位對于高校學生的實習活動很少予以支持。這樣一來，經(jīng)費緊缺問題和實習接收單位不予以配合，使得專業(yè)建立的實習基地不僅數(shù)量少，而且實習內(nèi)容單一，達不到預期效果。

2課程設計和畢業(yè)設計環(huán)節(jié)

(1)題目數(shù)量較少，內(nèi)容單一

一般課程設計和畢業(yè)設計題目年年重復，更新數(shù)量少。尤其是課程設計常常出現(xiàn)“多人一題”的現(xiàn)象。所以在課程設計的過程中不免出現(xiàn)個別學生之間相互抄襲，課程設計對學生的鍛煉目標難以實現(xiàn)。

(2)題目與實際脫離

很多青年教師缺少實踐經(jīng)驗，憑空捏造題目，導致畢業(yè)設計和論文嚴重脫離實際現(xiàn)象的發(fā)生。(3)缺乏指導教師一個指導教師往往在指導課程設計時，同時要帶數(shù)十名學生，甚至同時指導一個班級的學生，這種情況在實際的操作過程中既辛苦了指導教師，又不利培養(yǎng)本學生實踐能力創(chuàng)新能力。

3對實踐教學環(huán)節(jié)改進的探討

3．1完善開放式實驗室建設，以科研促進教學

我校環(huán)境專業(yè)積極發(fā)展開放式、研究性及綜合性實驗室，鼓勵和指導學生自行組織小組，自行設計實驗方案與步驟，這樣有助于培養(yǎng)學生動手能力和及時分析解決問題的能力，同時培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，促進學生工程意識和創(chuàng)造性思維。建設開放式實驗室已初見成效，實踐表明教學實驗室全天候開放，實驗設備和儀器使用率提高，也為學生提供一個良好的科研平臺，學生的科研積極性大大提高，很多學生發(fā)表多篇高質(zhì)量科研論文，學生自身的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力有了長足的進步，深受用人單位的好評。

3．2構(gòu)建合理的實習方案

我校通過與環(huán)境專業(yè)相關的企事業(yè)單位溝通，建立了多個生產(chǎn)實習基地，例如漢中市環(huán)境監(jiān)測站，洋縣、勉縣、城固等縣環(huán)境監(jiān)測站，漢中市污水處理廠，略陽電廠、略陽鋼廠等。在今后的實習過程中，爭取延長實習時間，同時安排學生在不同實習單位進行實習，過一段時間后交換實習單位，盡可能多的讓學生了解不同行業(yè)的環(huán)境污染物處理工藝和流程，積累多種工藝運行管理方面的經(jīng)驗。同時我們還應該充分了解當?shù)氐沫h(huán)境資源特點，充分發(fā)展與當?shù)亟?jīng)濟社會和環(huán)境特點相符的環(huán)境專業(yè)實踐。例如，我校處于陜西南部，漢江上游流域，深處秦嶺和巴山之中，我們的環(huán)境專業(yè)實踐應該緊緊聯(lián)系當?shù)氐淖匀毁Y源環(huán)境特點，大力開展關于水源地保護、流域生態(tài)保護和建設、山區(qū)生態(tài)保護、資源開發(fā)與保護等方面的實踐環(huán)節(jié)。

3．3畢業(yè)論文和設計切合現(xiàn)實環(huán)境問題，調(diào)動學生積極性

畢業(yè)實習注重對學生綜合技能的訓練，是本科教學過程中訓練學生科研能力的一個重要綜合性實踐環(huán)節(jié)，也是最后檢測學生綜合素質(zhì)的關口。同時也是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論和專業(yè)知識來解決實際問題的能力，提高工程實踐及科研創(chuàng)新能力的重要途徑。［2］首先，我校已經(jīng)實現(xiàn)了畢業(yè)論文和畢業(yè)設計的學生導師雙向選擇模式。即在導師列出研究方向、內(nèi)容及要求等供學生依自己的專業(yè)興趣選擇相應的課題，如果學生畢業(yè)想去環(huán)保公司工作，畢業(yè)設計時要強化自己的CAD繪圖能力。如果想考研究生或者環(huán)境監(jiān)測部門工作，畢業(yè)設計時可以選擇一些研究性題目。第二，畢業(yè)論文和畢業(yè)設計的指導教師課題的選取要立足于現(xiàn)實和社會發(fā)展的需要，尤其是結(jié)合當?shù)丨h(huán)境經(jīng)濟特點，選擇有現(xiàn)實意義和地方特色的畢業(yè)論文與畢業(yè)設計選題。同時還應該有一定的學術價值，避免一些抄襲行為。第三，指導教師應當嚴格要求學生獨立完成畢業(yè)論文，培養(yǎng)和提高學生查閱和運用文獻資料的能力。同時培養(yǎng)學生書寫論文的能力，因為寫出流暢的工作報告和發(fā)表科技論文對于學生今后的工作是十分必要的。［3］

篇6

近幾年，學校把環(huán)境改造、環(huán)境教育作為一項重要內(nèi)容納入工作議程。在原有的基礎上，加大力度、加快進度，努力增強全校師生的環(huán)境意識。學校確立了創(chuàng)建省“綠色學?！钡哪繕耍龀鲫P于創(chuàng)建省“綠色學校”的決定及創(chuàng)建要求，開展了一系列創(chuàng)建活動。

科學有效的管理

一、學校領導高度重視

1、成立了環(huán)境教育領導小組，校長任組長，親自負責組織指導

師生開展環(huán)境教育活動和環(huán)境凈化的檢查評估活動。

2、學校領導班子每學年初都要例會研究制定環(huán)境教育的規(guī)劃。做到有計劃、有活動、有記錄、有檢查、有總結(jié)。

3、學校領導把環(huán)境教育列為學校主體工作的重要組成部分，非常注重優(yōu)美整潔的育人環(huán)境，能使師生產(chǎn)生寬松平靜的心理狀態(tài)和崇高遠大的美好情懷，有利于良好的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，提高工作和學習效率。

二、資料積累較為齊全

學校積極通過各種渠道，收集和積累了有關環(huán)境教育資料，包括上級下發(fā)的各類文件，工作計劃、總結(jié)，有關環(huán)境問題的論文，學科滲透教案、圖片、錄像等。此外，學校還訂閱了環(huán)境教育書刊。

三、利用學校自身設施進行宣傳教育

學校特設有環(huán)境教育宣傳欄，環(huán)境衛(wèi)生公布欄、評比欄；各班也有相關的宣傳墻報；環(huán)保宣傳標語遍布整個校園，校廣播站定期報道一些有關環(huán)境保護常識，宣傳美化、綠化校園，愛護學校一草一木的教育活動。校團委還組織了以環(huán)境為內(nèi)容的有獎征文，美術畫展比賽等活動。總之，學校積極通過各種設施方式全面進行宣傳教育。

四、接受環(huán)境教育

學校領導以及任課教師定期參加省、市環(huán)境部門組織的各類培訓學習，出席環(huán)保部門組織舉辦的各類講座、會談，這一舉措極大提高了師生的環(huán)境教育意識。

形式多樣的課內(nèi)、外教育

一、課內(nèi)教育

學校要求任課教師充分挖掘和開發(fā)各學科教材中環(huán)境資源，把環(huán)境教育有機地滲透到課堂教學中去。語文、歷史、地理、政治、物理、生物、化學等課程在教學過程中，有目的地穿插環(huán)境教育內(nèi)容，發(fā)揮素質(zhì)教育學科主渠道的作用。如地理教學中開展《水資源的利用》研討課題活動，并讓學生一起參與，在課堂上進行研究分析，使學生充分認識到水資源的寶貴，更加珍惜日常生活用水，收到較好的效果。同時，通過課堂學科滲透的教育，學生能以主人翁的態(tài)度熱愛自己的校園，能較好的維護校園綠化環(huán)境設施。

二、課外教育

1、以班為單位，開展環(huán)境活動，班主任、科任教師為輔導教師，做好班級衛(wèi)生、環(huán)境布置工作，大力提倡學生自覺養(yǎng)花、愛花；結(jié)合6月5日世界環(huán)境日和地球日、水日、植樹節(jié)、愛鳥等紀念日開展主題宣傳活動。由校團委擬定活動方案和活動形式，活動效果良好。

2、走進生活，融入社會，踴躍開展社會實踐活動。學校組織學生以班為單位參與校園凈化、綠化、美化活動，分片打掃衛(wèi)生。利用植樹節(jié)參與植樹、種花、種草活動，實施“班級林”管理，學生科主管督查、記錄、效果及時反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。校團委組織團員進行社會調(diào)查，搜集環(huán)境信息，整理環(huán)境資料，定期舉辦專題宣傳，展示他們參與實踐活動的風采。全校師生人人動手、個個投入，參與率100%。

3、組織開展寢室文化建設活動。學生科要求每個寢室均要進行一定的布置，有的張貼宣傳畫，有的養(yǎng)幾盆花，有的掛上了漂亮的窗飾等等，并作為文明寢室評比的一個重要條件。這項活動的開展，大大美化了居室環(huán)境，陶冶了學生高雅的情操，提高了學生藝術欣賞和藝術創(chuàng)作素質(zhì)。

顯著的教育效果

一、為了更好地增強全校師生的環(huán)保意識，學校組織有關師生進行環(huán)保知識測試，合格率達100%。

二、學校做到美化、綠化、凈化和節(jié)水的“三化”“二節(jié)”要求。校園各教學設施均得到較好的管理。學生不在墻壁、桌椅亂涂亂畫，不隨意折損綠化植物，不隨意踏入綠地，人人都能“愛我校園，美我校園”。

三、我校環(huán)境優(yōu)美，先后被評為“市級示范高中”、“市級文明學?！?、“市級綠色學?！?。

四、省、市等舉行的環(huán)境教育活動如征文、書畫比賽中，有66人次榮獲特別和一二三等的不同獎項。

優(yōu)雅的校園環(huán)境

一、校園綠化

我校在新校園規(guī)劃布局時，“以環(huán)境為本，高起點規(guī)劃布置校園”，充分利用自然地貌，先后投入500萬元，修建大小花池10余個，種樹11000余株，草坪20000平方米；修建人行路，宣傳畫廊，體育運動場，排球場；購置大量的垃圾筒，痰桶等。校園內(nèi)凡是空地全部進行綠化，不留綠色死角，綠化面積達38%。

二、衛(wèi)生狀況

通過創(chuàng)建“綠色學?！被顒?，全校師生已養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不隨便亂扔紙屑、不隨意吐痰、不亂扔垃圾等，看見紙屑、垃圾要主動撿起來，看到亂倒垃圾要主動上前制止。同時學校還建立了一整套比較完善的、合理的監(jiān)督體制，確保校園凈化、課堂整潔、飯?zhí)酶蓛?、廁所潔凈?/p>

三、污染控制

篇7

2005年，學校遷入富有“全球最大空中樓群”之稱的四惠家園，這里高于地面11米，地表土層稀薄，整個小區(qū)無高大植被，植物成活率低于平均水平，綠化率只有30.1%。這里夏天暴曬，冬天寒風凜冽。同時，整個平臺滲水系統(tǒng)脆弱，雨天排水不暢，這些因素為學校正常教學工作帶來很多困難。因此，建設綠色生態(tài)校園成為學校進一步發(fā)展的必由之路。

以科學、綜合實踐活動、品德與社會三個學科教師為主力的教師團隊深入校園周邊社會實踐活動基地進行實地考察，最終將我校社會實踐大課堂活動基地確定為位于朝陽區(qū)大望路的“松下ECO環(huán)保學院”。環(huán)保學院一直致力于通過定期舉辦各種形式的科普活動來幫助學生樹立環(huán)保意識、踐行環(huán)保行動，這也正與我校打造綠色生態(tài)校園的環(huán)保理念相吻合。

2009年，我校正式與學院建立合作關系。在學院中，學生開展了“地球環(huán)境問題的互動學習”“環(huán)保理念、設施的體驗及環(huán)境宣言”“巧手制作太陽能小車”“LED燈的制作”等系列學習活動。如在“ECO環(huán)保小衛(wèi)士”課程的學習中，教師將課堂內(nèi)容與生活常識進行了充分地結(jié)合，通過圖片講解、互動問答的形式教授學生區(qū)分垃圾分類標識（“可回收垃圾”、“廚余垃圾”和“其它垃圾”）和生活用品環(huán)保標識等知識。學生們把這里學到的節(jié)能、減排、低碳、環(huán)保的相關知識帶回學校、帶回家庭，并附之以行動，低碳環(huán)保的理念深深扎根于每一個學生心中。

自主研發(fā)，打造綠色生態(tài)校本課程

2009年，我校與上海市中小學數(shù)字化實驗系統(tǒng)研發(fā)中心合作成立了“北京市朝陽區(qū)日壇小學數(shù)字化科學教育研究發(fā)展基地”，基地的建設為課程的研發(fā)提供了有利的技術支持。為了全面提升學生的生態(tài)意識，傳授“綠色”科學知識，啟迪“綠色”創(chuàng)建思維，培養(yǎng)“綠色”思想品德，灌輸“綠色”價值觀念，養(yǎng)成“綠色”行為習慣，我校以科學學科為龍頭自主研發(fā)了《綠色生態(tài)在日壇》校本課程。

在課程中安排了《綠色生態(tài)在中國》《綠色生態(tài)在校園》《綠色生態(tài)在我們手中》幾個單元的主題課程。通過課程學習，讓學生了解我校的綠色生態(tài)設施，了解我校生態(tài)環(huán)境建設具體內(nèi)容，懂得建設綠色生態(tài)學校，以此提高學生的環(huán)保意識。在《綠色生態(tài)在中國》單元的學習中，普及綠色生態(tài)知識，如太陽能、風能、中水利用等。通過實地參觀，學生了解到我校的生態(tài)環(huán)境建設體系，如太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)、太陽能熱水供應系統(tǒng)和電力功能系統(tǒng)、雨水回收池、分類垃圾回收站、樓體夾角生態(tài)景觀等。在《綠色生態(tài)在我們手中》單元的學習中，讓學生結(jié)合身邊的材料，變廢為寶，合理利用，創(chuàng)建學生自己的綠色生活。學生通過此課程的學習，親自動手研究、改造校園土壤生存環(huán)境、設計屋頂花園；親自動手制作LED燈，創(chuàng)編風能太陽能等。學生一邊學習校本課程一邊參與實驗、分析，并將其歸納整理為科技小論文。

實地應用，打造校園環(huán)境課程

篇8

一.創(chuàng)建綠色學校的目標

創(chuàng)建綠色學校的目標：創(chuàng)建“環(huán)境優(yōu)美”的校園，做到校園建筑布局合理，校園綠化怡人，校園環(huán)境整潔，校園文化濃郁，形成有利于學生學習、生活，有助于陶冶學生情操，凈化學生心靈，提升學生人格，增強人與自然和諧發(fā)展意識的學校文化氛圍。具體而言，包括六大指標，即：綠美凈健的生態(tài)環(huán)境、修德美性的人文環(huán)境、以生為本的課程環(huán)境、親善寬和的人際環(huán)境、橫寬縱深的信息環(huán)境、自律自善的法治環(huán)境。

二.創(chuàng)建綠色學校的策略

1.把創(chuàng)建綠色學校與爭創(chuàng)品牌學校有機結(jié)合起來

我們把創(chuàng)建綠色學校作為爭創(chuàng)品牌學校的重要組織部分，在辦學規(guī)劃中得到充分體現(xiàn)，使綠色學校的創(chuàng)建工作融入學校的總體工作中。

2.把創(chuàng)建綠色學校與德育工作、課程建設有機結(jié)合起來

我們堅持以德育和校本課程作為創(chuàng)建綠色學校的重要支柱，以創(chuàng)建綠色學校夯實德育工作，促進校本課程建設，引導學生在思想、道德、身心、個性得到全面發(fā)展。

3.把創(chuàng)建綠色學校與學校特色教育有機結(jié)合起來

我們堅持把學校的特色教育作為創(chuàng)建綠色學校的有機補充，給特色教育予綠色的生命，促進學生個體的發(fā)展，充分培養(yǎng)實踐能力。

三.創(chuàng)建綠色學校的步驟

我校創(chuàng)建綠色學校的工作，分四步實施：

2008-2009年創(chuàng)建鎮(zhèn)綠色學校；

2010年創(chuàng)建市綠色學校；

2012-2013年創(chuàng)建省綠色學校；

四.創(chuàng)建綠色學校的實施方案

1.構(gòu)建組織網(wǎng)絡

成立創(chuàng)建“綠色學?！鳖I導小組。領導小組名單如下：

組長：王金國(校長)

副組長：羅硯平(副校長，分管德育)

徐先發(fā)(副校長，分管教學、工會)

劉教平（副校長，分管后勤）

成員：王發(fā)軍(辦公室主任)張林峰(教導處主任)

何正強(總務處主任)楊會平(政教處副主任)

具體分工：

辦公室：負責制定環(huán)境教育規(guī)劃和計劃、總結(jié)

政教處：負責管理和宣傳教育，學生環(huán)保行為規(guī)范

教導處：負責環(huán)保教學，落實學科滲透，匯編校本環(huán)境教育教材

總務處：負責校園環(huán)境規(guī)劃和建設，實現(xiàn)校園垃圾分類、校園綠化，學校節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電及節(jié)約其他資源的具體工作。

團委：負責開展系列活動

年級組、教研組：負責教師的培訓、組織師生學習、進行課題研究

領導小組下設辦公室，由辦公室主任兼任。設立環(huán)境保護教研室，由各學科教師、環(huán)保小組全體成員等組成。同時聘請鎮(zhèn)城建同志為校外環(huán)境教育輔導員。

2.提供保障措施

（1）課程保障

學校將“綠色教育”納入課程建設中，并確保在基礎性課程、拓展性課程和研究性課程中得到體現(xiàn)。另外，將重點建設“綠色教育”的校本課程。

（2）經(jīng)費保障

必要的經(jīng)費投入是創(chuàng)建綠色學校的重要保障，學校擬將創(chuàng)建經(jīng)費納入學校年度經(jīng)費預算，以確保綠色學校的創(chuàng)建工作。

（3）控制、處理污染源

重點控制化學實驗室的廢氣、廢液，對校園垃圾進行分類處理。

（4）其他保障

學校將在每學期開設兩節(jié)以上的環(huán)境教育課，進行校領導、全體教師的環(huán)境教育培訓，各學科滲透環(huán)境教育，積極創(chuàng)造條件選送相關人員參加縣、市舉辦的各類培訓進修。

3.創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境

（1）校園：內(nèi)外環(huán)境優(yōu)美，給人以賞心悅目、生機勃勃、清凈舒適的感覺。

（2）家園：培養(yǎng)師生“愛校如家”的意識。注重教室、辦公室、各功能室的基本建設。整個學校整潔美觀、環(huán)境幽雅，使師生倍感家庭的親切和溫馨。

（3）學園：學校是學習的場所，不僅要營造優(yōu)美的環(huán)境，更要有人文氣息，使學校成為學園，成為文化氛圍濃厚的學校。

（4）樂園：學習是艱苦的勞動，需要適時調(diào)節(jié)，要建設好健身娛樂等活動場地，供師生活，使學生在學習之余感到身心愉悅。

4.創(chuàng)建和諧的人文環(huán)境

（1）努力創(chuàng)設平等、民主、和諧的師生關系和育人環(huán)境，引導學生在教育教學活動中發(fā)揮主體作用，體現(xiàn)主人風范。

（2）以培養(yǎng)集體意識和合作精神，營造良好學風、校風為宗旨，開展以“文明、健康、溫馨”為主題的班級文化建設和“追求卓越，創(chuàng)造未來”為精神的校園文化建設。

（3）通過系列化的主題教育，切實提高學生的自主教育意識和理性思考水平。

（4）創(chuàng)設舞臺，利用校園科技文化藝術節(jié)、合唱隊和其它社會實踐活動，為學生自主發(fā)展提供廣闊的空間。

（5）充分利用網(wǎng)絡、黑板報、升旗儀式、主題班會等形式，宣傳環(huán)境保護的重要意義。

5.開發(fā)“綠色教育”課程

根據(jù)有關部門要求，結(jié)合我校的辦學宗旨，運用系統(tǒng)觀點，分解教育目標，使創(chuàng)建綠色學?；顒又哺凇罢n程開發(fā)”和“學科建設”上。

基礎型課程：為了幫助學生有一個健康的學習心理，我校開設“心理健康教育”課；為了培養(yǎng)學生的勞動技能與實踐技能，我校開設“社會綜合實踐”課。

拓展型課程：充分挖掘?qū)W校教育資源，開設包括“綠色教育”在內(nèi)的拓展型課程。

研究性課程：通過教師選題、雙向選擇（教師、學生分別選題）和自主選題三個階段，結(jié)合課程資源進行二度創(chuàng)新。

五.創(chuàng)建綠色學校效果預測

通過“綠色學?！钡膭?chuàng)建工作，在以下六個方面達到良好的效果：

1.環(huán)保意識方面：師生的環(huán)保意識明顯增強，使環(huán)保成為廣大師生的自覺行動。

2.環(huán)保行動方面：通過“綠色教育”，在理論和實踐的結(jié)合上使師生的環(huán)境意識和校園的環(huán)境質(zhì)量達到新的層次。

3.人文精神方面：“綠色”不僅指環(huán)境綠化、學生環(huán)保意識、環(huán)保行為的培養(yǎng)，還包括團結(jié)協(xié)作、民主平等、寬松和諧氛圍的建立。

4.環(huán)境教育課程化方面：課程化的教育才能持久有效，這是“綠色教育”可持續(xù)發(fā)展的重要條件。學校通過創(chuàng)建活動，將有關“綠色教育”的內(nèi)容加以整合，使這項工作達到課程化的要求。

篇9

自20**年，我校另擇新址建校以來，校領導極其重視學校的環(huán)境建設，成立以校長為組長，由校外知名人士、校內(nèi)有關職能部門成員、師生員工組成主要成員的環(huán)境教育領導小組，并由教導主任直接分管該項工作，積極組織指導師生開展形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動，學校特意聘請綠化行家到校實地考察、規(guī)劃，把環(huán)境教育納入教育和工作計劃之中，作為學校精神文明建設和推行素質(zhì)教育的重要組成部分;制訂了一系列的管理規(guī)章制度，切實做到平時有檢查、有督促、整改措施、有總結(jié)，促進全校師生積極參與，把環(huán)境教育工作開展得有聲有色，共同搞好我校的“綠色學校”創(chuàng)建工作。

同時，學校領導和教師能積極參加各類環(huán)保培訓，并采取查閱資料，上網(wǎng)查詢等方式，多渠道地搜集有關資料，不斷提高自身的環(huán)境知識水平，積極探討研究環(huán)境教育理論，撰寫經(jīng)驗總結(jié)，效果良好。學校還設有環(huán)境教育宣傳欄，各班黑板報增設環(huán)保專欄，定期向師生進行環(huán)保教育。校園里存有永久性的醒目環(huán)保宣傳標語，圖書室、閱覽室添置了許多有關環(huán)保宣傳教育的書刊，指定專人負責，讓師生方便查閱。另外，學校重視各類檔案資料的管理工作，有關環(huán)境教育的文件、計劃與總結(jié)、論文、學科滲透教案等資料，指定責任心強又具有環(huán)?；A知識的教師專人管理且管理有序。

二、積極籌措資金，抓好學校校園環(huán)境建設。

我校地處永春縣最西部的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，占地面積12畝，全?，F(xiàn)有學生453人，教職員工26人，由于鎮(zhèn)財、村財比較拮據(jù)，幾年來，趙校長等領導班子成員四處奔波，多方籌措資金，修建了教學樓、教學綜合大樓和學生宿舍樓以及學生食堂、值班室、廁所、自來水等生活服務配套設施，校舍建設總體規(guī)劃科學合理、布局整潔美觀，既解決了師生的工作生活需要，又確保了校園環(huán)境的優(yōu)美、生活質(zhì)量的提高。

同時，校領導極其重視校園文化建設，先后籌集資金十幾萬元，投入學校綠化、美化建設工作。修建了莊嚴大方的校門和標準美觀的國旗臺;砌起了長達150米的溪砛和300米的圍墻;校園內(nèi)的偉人、科學家塑像栩栩如生;別具一格的假山、噴池，還有那別致的花燈柱以及向行人行隊禮的少先隊員塑像更令人賞心悅目。學校的綠化工作切實做到平面綠化與垂直綠化相交，樹木與花卉并存，盆栽與地栽互補，大片綠化與小景布置結(jié)合，使校園成為四季長青、月月飄香的花園。同時，學校醒目的標語、校訓、名人名言、專欄板報布局得當，美觀大方，又是一道美麗的風景線。到目前為止，學校購買并培育盆花4000多盆，種植各類樹木300多株，草坪1000多平方米，綠籬310米，園林小品8處，綠地布局合理，喬、灌木、花草配置得當，學校綠化面積5畝，綠化覆蓋率達90%以上，學校已成為一所遠近聞名的花園式學校，受到了各級領導、村民群眾的高度贊揚。

我校不僅不惜投入大量資金進行學校環(huán)境建設，而且加強對師生的規(guī)范養(yǎng)成教育，添置了大批垃圾箱、垃圾桶，并實行垃圾分類，創(chuàng)設環(huán)境教育宣傳欄;張貼了“學校是我家，清潔靠大家”、“人人有禮貌、個個愛學校”、“保護環(huán)境、愛我校園”等宣傳標語，教育學生做到凈化校園、美化校園、綠化校園，自覺主動保護校園清潔優(yōu)美，校園可綠化地均能得到綠化，師生養(yǎng)成了良好的行為習慣，講究衛(wèi)生，愛護花草樹木，無折枝毀木現(xiàn)象。學校能清除校園及其周邊環(huán)境污染源，能采取有效措施控制并加以治理，杜絕一切污染源、噪聲源;師生食堂美觀整潔，符合衛(wèi)生標準;廁所干凈、無臭味。師生養(yǎng)成了節(jié)水、節(jié)電的好習慣，再生資源能夠得到回收并加以利用，校園育人環(huán)境優(yōu)美如畫、清新怡人，學生在花園里健康成長。

三、狠抓落實，再創(chuàng)佳績。

幾年來，我校一直大力宣傳環(huán)境教育，不僅把環(huán)境教育列入學校重要議事日程，而且要求思想品德、語文、自然、社會等學科的科任老師在具體教學中滲透環(huán)境教育內(nèi)容，內(nèi)容正確，結(jié)合貼切，學生反映良好。學校每學期都能組織2次以上的環(huán)境教育教研活動和環(huán)境專題教育;學校團隊活動、少先隊活動及其他社會活動都能適當安排環(huán)境保護內(nèi)容;學校、班級經(jīng)常組織學生徒步到龍灣風景區(qū)、桃園以及家鄉(xiāng)其他風光秀麗的景點游覽，有機結(jié)合環(huán)境教育，感受環(huán)境保護的意義。每學期，學校還積極組織不少于2次的環(huán)保選修課和講座，指定專人負責，切實做到課內(nèi)教育有計劃、有安排、有課時、有教案、有成效。

學校環(huán)境教育課內(nèi)、課外“兩手抓”，成立了花卉培育興趣小組，環(huán)保督查小分隊、義務植樹小分隊，樹木修剪小組等環(huán)?；顒有〗M，在責任心強且有一定專業(yè)知識的輔導老師指導下，積極參加社區(qū)環(huán)保宣傳、調(diào)查、監(jiān)督等各種社會實踐活動，帶動全校師生、社區(qū)居民群眾積極參與環(huán)保。學校每學期都能結(jié)合“6.5”世界環(huán)境日、地球日、水日、植樹節(jié)、愛鳥周等紀念日，由少先隊總輔導員組織開展大型主題宣傳教育活動，舉辦環(huán)保講座，開展“保持生態(tài)環(huán)境，拯救地球家園”等班隊活動。學校環(huán)境教育活動有方案、活動形式新穎、效果良好，深受各級領導及村民的高度評價。學校綠化養(yǎng)管責任明確，有專人負責，責任落實到班級。學校積極開展“愛護綠地”、“愛護一草一木”、“為校園綠化獻愛心”等活動，組織學生動手參與綠化、美化、凈化校園勞動，草坪、綠籬定期修剪，樹木、花卉保持優(yōu)美狀態(tài)，學校環(huán)境優(yōu)美，花香怡人。

篇10

以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和《面向21世紀教育振興行動計劃》為指導，以“綠色學校”為載體，推進青少年的素質(zhì)教育和精神文明建設。

二、奮斗目標：

（一）創(chuàng)建綠色學?；顒右?guī)范化、制度化 建立學校、家庭、社會三結(jié)合的主體教育網(wǎng)絡。 培養(yǎng)一支合格的具有一定環(huán)保意識、環(huán)保知識的教師隊伍。 全面動員，充分參與活動，力求活動具體化，務實化。

（二）教育工作優(yōu)質(zhì)化 充分利用先進電教媒體、網(wǎng)絡，以學生為主體，教師為主導，加強環(huán)保教育在課堂教學中的滲透，使環(huán)保教育融于各學科教育之中。

（三）創(chuàng)建活動多樣化 以活動為手段，促進學生環(huán)保意識的發(fā)展，使之主動并帶動身邊的人投身于“綠色學校”活動。

三、總體要求：

把創(chuàng)建“綠色學校”作為學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來抓。提高學生環(huán)境意識；培養(yǎng)學生良好的環(huán)保習慣；規(guī)范學生的環(huán)保行為。如校內(nèi)外不吸煙、不亂丟、不亂倒、不亂吐、不亂寫亂畫，不高聲喧嘩，不損壞樹木花草，自覺節(jié)約資源等。

四、主要措施：

（一）加強領導機構(gòu)

1．組織建立環(huán)境教育領導小組，專設環(huán)境教育辦公室，并具體分管環(huán)保工作。明確分工，強化責任，優(yōu)化措施，校長親自抓，政教處、教務處和總務處緊密配合，將環(huán)保教育納入到教育教學的各項活動中去。

學校創(chuàng)建“綠色學?！鳖I導小組名單為：

組 長：田 淼

副組長：曹衛(wèi)國 嚴國章

成 員：王德勝 魏方平 譙延春 邱小春 陳文杰 王家勇

程興全 陳旭東 韓貴華 李昌林等

2．強化領導核心，建立以班主任和社會、自然、思品等學科的教師為骨干的教管機制。

3．完善監(jiān)督、檢查機制，堅持記錄，定期總結(jié)，按計劃逐步開展教育活動。

4．定期召開專題會議，推動校環(huán)保工作。

（二）完善環(huán)保隊伍建設

1、定期組織教師開展環(huán)保教育的學習活動，增強教師環(huán)保意識，充分發(fā)揮教師主導作用。

2、建立學校、家庭、社會一體化的教育機制，以學校為中心，帶動全社會環(huán)保意識發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會的共同責任。

3、發(fā)揮外聘環(huán)保領導的指導作用，利用培訓講座等方式促進環(huán)保意識發(fā)展，同時外聘市環(huán)保局領導指導環(huán)保教育工作，切實落實工作。

（三）綠化、美化、凈化校園，加強學校環(huán)保硬件建設

1、綠化校園。整體規(guī)劃校園建設，計劃在校內(nèi)加植各類樹木1000株，并對學校的花草樹木布局進行調(diào)整，使植物群落布局合理，校園綠化覆蓋率達到60％以上。

2、美化校園。加強校園環(huán)境整治，美化校園環(huán)境。設立環(huán)保標語牌，懸掛環(huán)保主題的圖片或美術作品．增設環(huán)保宣傳欄，學校宣傳媒體定期刊出或播放環(huán)保內(nèi)容的文稿，努力營造環(huán)保氛圍。

3、凈化校園。繼續(xù)做好“無煙學?！惫ぷ?，加強學校環(huán)境衛(wèi)生建設，做到校園凈化，課室整潔，宿舍衛(wèi)生，廁所清潔，飯?zhí)眯l(wèi)生符合標準。

4、加強學校環(huán)保硬件建設。加強“生態(tài)植物園”建設，增設地理室，完善化學實驗室和物理實驗室建設

（四）多層面、全方位，開展環(huán)保教育活動。

1、在教學中滲透環(huán)保教育，寓教育于活動中。挖掘各科教材中環(huán)保教育因素，結(jié)合環(huán)保的熱點和敏感話題創(chuàng)造性地開展環(huán)保教育，發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。各學科都要將環(huán)境教育列入科組計劃，要有措施，有總結(jié)，培養(yǎng)學生自覺的環(huán)保意識和行為。

2、大力開展宣傳，促進全社會環(huán)保意識發(fā)展。設立宣傳欄，在各班級設立宣傳墻報，校園內(nèi)張貼宣傳標語，充分利用板報、廣播、圖書室、電教多媒體設備、閉路電視系統(tǒng)介紹、宣傳環(huán)保知識，環(huán)保動態(tài)，并抓住各個環(huán)保宣傳節(jié)，如：植樹節(jié)、世界環(huán)境日、愛鳥周等，組織大型主題宣傳活動。

3、發(fā)動學生，組織“綠色衛(wèi)隊”，自編節(jié)目走上街頭宣傳環(huán)保知識，并積極投入到實際活動中，發(fā)揮學生主觀能動性，開展環(huán)?；顒?。

4、結(jié)合學生實際，開展有針對性的環(huán)保教育實踐活動并組織學生積極參加環(huán)保調(diào)研和社區(qū)環(huán)保實踐活動。各部門要結(jié)合學生實際，開展教育活動。 共2頁,當前第1頁1

(五)做好環(huán)保教育工作總結(jié)，注重實效和檔案管理

1、加強環(huán)保教育工作總結(jié)交流。在校園網(wǎng)、?？?、校報開辟“綠色教育”專欄，宣傳各級政府關于環(huán)境教育的方針政策，介紹交流學校和各部門創(chuàng)建“綠色學?！钡墓ぷ髑闆r和經(jīng)驗。