導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇界面設(shè)計(jì)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

界面是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中跟人打交道的部分，是用戶與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的接口，與人和計(jì)算機(jī)的關(guān)系密切。在多媒體課件中，用戶界面的設(shè)計(jì)是一門(mén)藝術(shù)，它綜合了多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在人類(lèi)通過(guò)感覺(jué)器官收集到的各種信息當(dāng)中，視覺(jué)約占65％。因此，在多媒體課件設(shè)計(jì)過(guò)程中，充分考慮人的視覺(jué)特性是十分重要的，靈活的人機(jī)界面對(duì)于調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，具有重要作用。為此，我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮來(lái)精心設(shè)計(jì)操作界面。

一、操作簡(jiǎn)便

多媒體課件是面向用戶的，在設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到用戶的特點(diǎn)、能力、知識(shí)水平，應(yīng)把立足點(diǎn)著重放在那些非計(jì)算機(jī)操作者，不應(yīng)對(duì)用戶有額外的知識(shí)、技能要求。因此必須做到：

1.安裝使用力求方便。課件的安裝、啟動(dòng)過(guò)程應(yīng)力求簡(jiǎn)單，一般通過(guò)鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的幾個(gè)簡(jiǎn)單操作動(dòng)作即可完成。開(kāi)始運(yùn)行時(shí)，應(yīng)對(duì)課件的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主要操作方法、功能鍵等進(jìn)行簡(jiǎn)短的介紹。在整個(gè)課件運(yùn)行過(guò)程中，對(duì)命令鍵、功能鍵的命名應(yīng)始終如一，所有功能鍵只能賦予一項(xiàng)功能，并盡可能在屏幕上顯示功能鍵和提示信息。

2.菜單力求簡(jiǎn)明合理。設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，把教學(xué)內(nèi)容劃分成若干層次，利用菜單技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)多層結(jié)構(gòu)，各級(jí)菜單應(yīng)逐層深入，直至覆蓋全部教學(xué)內(nèi)容。菜單的分級(jí)最好不要超過(guò)三級(jí)，每級(jí)菜單都應(yīng)設(shè)置返回按鈕，以便學(xué)習(xí)者不想往下學(xué)習(xí)時(shí)，可隨時(shí)返回上級(jí)菜單。菜單的表達(dá)方式有文字式、圖形式、表格式、圖文混合式等多種形式。文字菜單比較簡(jiǎn)單，可設(shè)計(jì)成下拉的方式，逐級(jí)選擇子菜單；圖形菜單新穎直觀，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)成形象的圖標(biāo)，用鼠標(biāo)一點(diǎn)就可選中，使用非常方便。實(shí)際制作中，用得最多的是圖文混合式菜單，它具有文字菜單和圖形菜單的優(yōu)點(diǎn)。在設(shè)計(jì)時(shí)要注意菜單的標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)單明了，文字表達(dá)要言簡(jiǎn)意明，能表達(dá)所要選擇的教學(xué)內(nèi)容。

3.提供在線幫助信息。為了用戶使用，課件中應(yīng)設(shè)置必要的幫助信息，如系統(tǒng)幫助、功能幫助、警告幫助等操作信息。這些幫助可以是綜述性的信息，也可以是與所在位置的上下文相關(guān)的針對(duì)性信息。幫助信息可以起文檔手冊(cè)的作用，但內(nèi)容應(yīng)精煉，應(yīng)以簡(jiǎn)略文字、圖形說(shuō)明等形式指導(dǎo)學(xué)習(xí)者完成某種功能的操作。

二、內(nèi)容簡(jiǎn)潔

課件的操作界面避免繁瑣，內(nèi)容應(yīng)力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔明了。

1.準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。準(zhǔn)確就是要求表達(dá)的意思明確，不要使用意義含混、模棱兩可的詞匯或句子；簡(jiǎn)潔就是盡可能用較少的文字或簡(jiǎn)單的圖表來(lái)表達(dá)所需的信息。

2.突出重要信息。可以在顯示中使用黑體字、加下劃線、增大字的寬度、閃爍、反白和彩色來(lái)強(qiáng)調(diào)某些重要的、期望引起學(xué)習(xí)者注意的信息。在描述局部細(xì)微變化時(shí)，應(yīng)采用加圈放大或特寫(xiě)的方式等。

三、布局合理

屏幕顯示和布局應(yīng)清楚合理。其基本要求是要在屏幕平面上設(shè)計(jì)好高、寬、深度的空間關(guān)系，使布局結(jié)構(gòu)新穎、主體突出、具有藝術(shù)感染力，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象地展示在學(xué)習(xí)者面前。

1.恰當(dāng)布置，主體突出。顯示內(nèi)容應(yīng)恰當(dāng)，不應(yīng)過(guò)多，切換不易過(guò)快，屏幕不應(yīng)過(guò)分擁擠，四周應(yīng)留出一定的余地。一般正文每屏不應(yīng)超過(guò)15行，每行不超過(guò)30個(gè)漢字，如顯示不下可采用滾動(dòng)技術(shù)。字體應(yīng)選用筆畫(huà)豐滿的字體，大小標(biāo)題可用不同字體、字號(hào)，以區(qū)分層次和段落。文字的色彩也應(yīng)有一定的對(duì)比，從而突出主題。

2.重點(diǎn)集中，視點(diǎn)明確。由于屏幕尺寸較小，要求重點(diǎn)集中，視點(diǎn)明確。在同一畫(huà)面上，不應(yīng)出現(xiàn)兩個(gè)以上的興趣中心，以免分散注意力。

3.合理預(yù)留空行、空格。必要的空行及空格會(huì)使結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，閱讀、查找方便；相反，過(guò)分密密麻麻的顯示會(huì)損害學(xué)習(xí)者的視覺(jué)，也不利于學(xué)習(xí)者把注意力集中到有用的信息上。

4.美觀大方，層次清晰。界面設(shè)計(jì)要美觀大方，不落俗套，但也不易過(guò)分“花哨”。界面的“花哨”雖然能從心理上加深刺激學(xué)習(xí)者的感知，但卻顯得主次不分，并容易使學(xué)習(xí)者分散注意力，甚至有的媒體成為毫無(wú)意義的累贅，而起不到應(yīng)有的效果。如果必須把多種媒體引入，最好能讓操作者控制依次展示，給人以清晰、有序的感覺(jué)。

四、前后一致

前后一致是人機(jī)界面領(lǐng)域的普遍原則，它是將相同類(lèi)型的信息使用一致的相似方式顯示，包括顯示風(fēng)格、布局、位置、所使用的顏色等的一致性，以及相似的人機(jī)操作方式。一致性的交互界面，可幫助學(xué)習(xí)者把他們當(dāng)前的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)推廣到新課件中去，從而減輕學(xué)習(xí)者重新學(xué)習(xí)、記憶的負(fù)擔(dān)。

五、色彩搭配協(xié)調(diào)

界面的色彩美與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)。色調(diào)要鮮明，要為塑造的形象、創(chuàng)造的意境和表現(xiàn)的主題服務(wù)。不同的主題，不同的內(nèi)容，應(yīng)用不同的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)。根據(jù)教學(xué)的意境，有的需要明快，有的需要低沉。色彩美是界面藝術(shù)美的重要組成部分，它可使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到美的感受，在美的陶冶中增加情趣，得到更好的感知和理解。但色彩如果使用不合理，就會(huì)對(duì)人產(chǎn)生視覺(jué)疲勞等方面的心理影響，過(guò)分渲染則分散人的注意力。因此，色彩的使用也必須遵循一定的原則。

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一、多媒體課件的界面設(shè)計(jì)方法

一個(gè)優(yōu)秀的界面設(shè)計(jì)可以使學(xué)習(xí)者感到耳目一新，通過(guò)感受課件界面上的色彩、圖案、創(chuàng)意、動(dòng)畫(huà)等元素，形成對(duì)課件的第一印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在設(shè)計(jì)多媒體課件界面時(shí)，要做到:內(nèi)容清晰、版面美觀、明白易懂、有親切感，這樣的課件很容易被學(xué)習(xí)者理解和接受，并有興趣去學(xué)習(xí)使用。下面，就界面設(shè)計(jì)原則談一些我個(gè)人的觀點(diǎn)。(一)對(duì)象布局多媒體課件的界面布局至關(guān)重要，界面布局不僅直接影響整體效果而且還直接影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果，在對(duì)象的布局上應(yīng)該注意以下幾方面:第一，界面整體美觀。要想界面整體達(dá)到美觀效果，在對(duì)象的布局上應(yīng)該注意重點(diǎn)集中、視點(diǎn)明確;恰當(dāng)布置、主體突出;合理預(yù)留空行、空格;美觀大方、層次清晰。在界面的編排上也應(yīng)該具有均衡、規(guī)整、對(duì)稱(chēng)、簡(jiǎn)明連續(xù)、比例協(xié)調(diào)、有可預(yù)料性等規(guī)律。第二，簡(jiǎn)潔明了。簡(jiǎn)潔就是盡可能用簡(jiǎn)單的圖表或較少的文字來(lái)表達(dá)信息。錯(cuò)綜復(fù)雜的界面布局，將分散學(xué)習(xí)者的注間力，影響學(xué)習(xí)效果。第三，獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念。有些多媒體課件界面只是把以前寫(xiě)在黑板上的那些內(nèi)容搬到計(jì)算機(jī)屏幕上，教學(xué)手段雖然變了，但教學(xué)的思路和方法還是老一套，沒(méi)有改變，不利于體現(xiàn)多媒體課件在表達(dá)上的優(yōu)越性。這就需要制作者將文本、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)組合在一起。(二)多媒體素材設(shè)計(jì)第一，文本的表達(dá)。文本是學(xué)生獲取信息的來(lái)源，是多媒體課件的主要表達(dá)方式。對(duì)于演示難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的文字，應(yīng)用顏色鮮艷的大字號(hào)標(biāo)出。文本素材不能大段大段地照搬，要有選擇。另外，需要注意調(diào)整好格式，文字間距不要太密，字的大小應(yīng)符合教學(xué)要求，色彩搭配要合理，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，規(guī)定一級(jí)標(biāo)題，二級(jí)標(biāo)題分別使用什么顏色，使學(xué)習(xí)者一目了然，最好用易讀的文字，標(biāo)題或特別強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容除外。第二，圖像的插入。圖像分為前景和背景圖像，課件中使用圖像應(yīng)有所差別，對(duì)低年級(jí)學(xué)習(xí)者運(yùn)用圖像可調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣，而對(duì)高年級(jí)學(xué)習(xí)者應(yīng)盡量少用圖像。圖像在課件中占用篇幅不宜過(guò)大。背景圖像的顏色應(yīng)適當(dāng)，盡量多用素雅的圖像。第三，聲音的獲取。聲音分為背景、音效和錄音素材，在語(yǔ)文、英語(yǔ)教學(xué)中常用到聲音效果，在實(shí)際教學(xué)中不能用背景音樂(lè)。有很多設(shè)計(jì)者為了體現(xiàn)課件的多媒體性，插入背景音樂(lè)，聽(tīng)起來(lái)很悅耳，但這一點(diǎn)是不可取的。實(shí)現(xiàn)交互時(shí)可適當(dāng)添加音效，音效也不能過(guò)大。第四，視頻和動(dòng)畫(huà)對(duì)界面的影響。視頻和動(dòng)畫(huà)可以增加課件的趣味性，具有形象直觀，聲情并茂的好處，但視頻文件不宜過(guò)大，以免影響計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度。(三)色彩的運(yùn)用多媒體課件界面的色彩美與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，根據(jù)教學(xué)的意境，有的需要低沉，有的需要明快，不同的主題、內(nèi)容，應(yīng)用不同的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)。各種顏色形成色彩繽紛的屏幕，從而引起學(xué)習(xí)者注意，并使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到美的感受。這也是多媒體課件吸引學(xué)習(xí)者的原因之一。但色彩如果使用不合理，過(guò)分渲染則分散人的注意力。因此，色彩的使用也必須遵循一定的原則。第一，同一界面避免使用太多顏色，并且顏色組合的對(duì)比度要適當(dāng)。過(guò)多的顏色不僅不利于區(qū)分學(xué)習(xí)內(nèi)容，還會(huì)增加學(xué)習(xí)者的反應(yīng)時(shí)間以及出錯(cuò)機(jī)會(huì)，容易引起視覺(jué)疲勞。但是如果使用過(guò)于相近的顏色，則會(huì)影響辨別，所以要選擇色系相近但對(duì)比度大的顏色。第二，用色彩來(lái)起強(qiáng)調(diào)作用。輔助信息和主體內(nèi)容的顏色不應(yīng)相同。輔助信息的顏色應(yīng)平淡、柔和，盡量選用低飽和度、低亮度的顏色，主體內(nèi)容的顏色要鮮明。第三，色彩的選擇要與用戶對(duì)色彩的期望和經(jīng)驗(yàn)相一致。對(duì)于不同的學(xué)習(xí)者，不同的內(nèi)容，運(yùn)用色彩也不相同。設(shè)計(jì)時(shí)盡量符合人們已經(jīng)普遍接受的色彩意義，根據(jù)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)來(lái)決定對(duì)色彩的選擇。第四，色彩的一致性。在多媒體課件界面設(shè)計(jì)中，同一區(qū)域中，顏色的運(yùn)用更應(yīng)保持一致。各區(qū)域中各種按鈕的顏色以及背景色都應(yīng)該基本保持不變。第五，顏色配置應(yīng)素雅。背景色應(yīng)素雅，不易花哨。在界面設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該把握整體，統(tǒng)籌安排，從用戶的感觀享受等方面進(jìn)行全盤(pán)考慮，制作出和諧統(tǒng)一的優(yōu)秀課件，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

二、結(jié)論

總之，多媒體課件是重要的教學(xué)資源，多媒體課件的界面設(shè)計(jì)要以學(xué)習(xí)者為中心。在此基礎(chǔ)上，還要充分考慮課件界面的構(gòu)圖或布局，界面元素的位置和界面元素的一致性等問(wèn)題來(lái)美化界面，提高界面的美感。只要我們正確掌握多媒體課件界面設(shè)計(jì)的技巧與方法，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐，結(jié)合不同階段學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，我們一定能制作出被廣大學(xué)習(xí)者所接受的多媒體課件。

作者：楊琳 劉艷慧 單位：蘭州文理學(xué)院 西北師范大學(xué)

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中圖分類(lèi)號(hào)：TP311.52 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2013）01-0138-01

著名的游戲開(kāi)發(fā)者BilI Volk，曾經(jīng)對(duì)游戲設(shè)計(jì)寫(xiě)下了一個(gè)等式“界面+產(chǎn)品要素=游戲”。這個(gè)等式與著名的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)者Nicholas Wirth的經(jīng)典等式“算法十?dāng)?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)=程序”是相似的。很明顯，BilI Volk并不是說(shuō)建構(gòu)游戲是一個(gè)簡(jiǎn)單的加法，而是強(qiáng)調(diào)在游戲設(shè)計(jì)中界面設(shè)計(jì)的重要性。也就是說(shuō)：你的界面就是你的游戲。

顯然游戲界面設(shè)計(jì)是很重要的，要把多學(xué)科很好的結(jié)合在一起設(shè)計(jì)游戲界面需要有一個(gè)基本原則來(lái)把握。

1 一致性原則

游戲界面所包含的元素是極為廣泛的，但在運(yùn)用中卻只能有選擇，有側(cè)重、有強(qiáng)調(diào)的進(jìn)行表現(xiàn)。設(shè)計(jì)元素雖多，但仍是一個(gè)不可分割的整體。最好在游戲各處以相同方式做相同的事，還能夠始終在相同位置找到重要信息。

1.1 設(shè)計(jì)目標(biāo)一致

界面中往往存在多個(gè)組成部分（組件、元素）。不同組成部分之間的設(shè)計(jì)目標(biāo)需要一致。

1.2 元素外觀一致

界面中的整體顏色、字體、按鈕等元素要一致，給人整體一致的感官效果。即使要通過(guò)對(duì)比使得某一方更突出的話，也應(yīng)該保持內(nèi)在風(fēng)格的統(tǒng)一。一致性的原則并不是呆板的要求在整個(gè)游戲中都使用同樣的屏幕布局，而是建議在布局中使用的相同的邏輯，可以讓玩家預(yù)感到可以在哪里找到信息，以及在游戲的不同部分中如何執(zhí)行命令。

1.3 交互行為一致

在交互模型中，用戶觸發(fā)不同類(lèi)型的元素所對(duì)應(yīng)的行為事件后，其交互行為需要一致。

一些好的游戲特別注意界面一致性，游戲的一些基本命令以相同的使用方式貫穿游戲當(dāng)中。在游戲的任何階段，玩家還可以將鼠標(biāo)放在對(duì)象、人物和位置上，以查看極其有用的簡(jiǎn)要描述。

2 實(shí)用性原則

2.1 安裝快捷

首先，在開(kāi)始游戲之前，必須要完成游戲的安裝等準(zhǔn)備工作。設(shè)計(jì)人員應(yīng)該使安裝界面盡可能的簡(jiǎn)潔，使安裝過(guò)程盡可能的快速，讓用戶在最短的時(shí)間內(nèi)完成游戲準(zhǔn)備。其次，玩家玩游戲的方法，是通過(guò)鍵盤(pán)、游戲桿、鼠標(biāo)或者是這幾種的結(jié)合，或者還需要運(yùn)用其它類(lèi)型的輸入設(shè)備，在設(shè)計(jì)界面時(shí)，都需要進(jìn)行考慮。同時(shí)還要充分考慮靈活性和能夠運(yùn)用到你的游戲中的設(shè)備的類(lèi)型。

2.2 易于理解

當(dāng)用戶拿到游戲后，大部分人不會(huì)閱讀說(shuō)明書(shū)，而是直接開(kāi)始玩，并通過(guò)用戶界面進(jìn)行游戲內(nèi)容和交互方式的了解。游戲者并不是典型的軟件用戶，他們沒(méi)有興趣學(xué)量新特征和新功能，所以當(dāng)你設(shè)計(jì)用戶界面時(shí)，應(yīng)該使它更容易讓人理解和接受。你的第一個(gè)目標(biāo)應(yīng)該是讓游戲及其界面盡可能地符合直覺(jué)。

2.3 綜合集成界面

游戲界面不應(yīng)該喧賓奪主，如果過(guò)分修飾搞得過(guò)于煩瑣的話，游戲界面反而會(huì)干擾用戶的注意力，使他們不能集中精力于游戲世界。游戲界面應(yīng)該力求簡(jiǎn)單樸素，占用的屏幕空間應(yīng)該越少越好，真正做到惜墨如金。信息要簡(jiǎn)化，將一些功能性界面放在非玩家人物界面上，主界面盡量簡(jiǎn)練，精致。對(duì)于游戲來(lái)說(shuō)，目標(biāo)就是要讓界面越來(lái)越深入到游戲本身的結(jié)構(gòu)中去。從設(shè)計(jì)流程上講，首先應(yīng)將游戲功能分類(lèi)清楚，然后再做界面，盡量考慮資源的通用性。另外，網(wǎng)絡(luò)游戲需要不斷添加新功能等等，對(duì)界面的需求會(huì)不斷增加，需要預(yù)先考慮好擴(kuò)充性。

3 美觀性原則

界面應(yīng)該大小適合美學(xué)觀點(diǎn)，感覺(jué)協(xié)調(diào)舒適，能在有效的范圍內(nèi)吸引用戶的注意力。

3.1 美觀與協(xié)調(diào)性細(xì)則：

長(zhǎng)寬接近黃金點(diǎn)比例，切忌長(zhǎng)寬比例失調(diào)、或?qū)挾瘸^(guò)長(zhǎng)度。布局要合理，不宜過(guò)于密集，也不能過(guò)于空曠，合理的利用空間。

按鈕大小基本相近，忌用太長(zhǎng)的名稱(chēng)，免得占用過(guò)多的界面位置。按鈕的大小要與界面的大小和空間相協(xié)調(diào)。避免空曠的界面上放置很大的按鈕。放置完控件后界面不應(yīng)有很大的空缺位置。

字體的大小要與界面的大小比例協(xié)調(diào)， 通常使用宋體9-12較為美觀，很少使用超過(guò)12號(hào)的字體。

前景與背景色搭配合理協(xié)調(diào)，反差不宜太大，最好少用純色，如大紅、大綠等。主色要柔和，具有親和力與磁力，堅(jiān)決杜絕刺目的顏色。

界面風(fēng)格要保持一致，字的大小、顏色、字體要相同，除非是需要藝術(shù)處理或有特殊要求的地方。

如果窗體支持最小化和最大化或放大時(shí)，窗體上的控件也要隨著窗體而縮放；切忌只放大窗體而忽略控件的縮放。對(duì)于含有按鈕的界面一般不應(yīng)該支持縮放，即右上角只有關(guān)閉功能。通常父窗體支持縮放時(shí)，子窗體沒(méi)有必要縮放。

3.2 獨(dú)特性

如果一味的遵循業(yè)界的界面標(biāo)準(zhǔn)，則會(huì)喪失自己的個(gè)性。在框架符合以上規(guī)范的情況下，設(shè)計(jì)具有自己獨(dú)特風(fēng)格的界面尤為重要。尤其在商業(yè)軟件流通中有著很好的遷移默化的廣告效用。

安裝界面上應(yīng)有單位介紹或產(chǎn)品介紹，并有自己的圖標(biāo)。主界面，最好是大多數(shù)界面上要有公司圖標(biāo)。登錄界面上要有本產(chǎn)品的標(biāo)志，同時(shí)包含公司圖標(biāo)。

系列產(chǎn)品要保持一致的界面風(fēng)格，如背景色、字體、菜單排列方式、圖標(biāo)、安裝過(guò)程、按鈕用語(yǔ)等應(yīng)該大體一致。

總的來(lái)說(shuō)，界面對(duì)一款游戲的成敗影響是巨大的，由于游戲最強(qiáng)調(diào)的是表現(xiàn)力，因此人機(jī)交互界面的好壞，直接關(guān)系到游戲在玩家心目中的地位，優(yōu)秀的界面設(shè)計(jì)師可以讓玩家在看到游戲界面的第一眼就對(duì)游戲感興趣。專(zhuān)業(yè)的界面設(shè)計(jì)對(duì)一款游戲的重要性仍然是不可低估的。

優(yōu)秀的游戲界面設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)人員與玩家之間的一種交流，用戶的需求應(yīng)當(dāng)始終貫穿在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程之中。但這并不是說(shuō)游戲軟件的易用性可以凌駕于其他因素之上，所有偉大的設(shè)計(jì)，都是在藝術(shù)美。可靠性、安全性、易用性、成本和性能之間尋求平衡與和諧的。

參考文獻(xiàn)

[1]葉展，葉丁.游戲的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā).人民交通出版社 航空工業(yè)出版社.

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隨著80后已漸漸地為人父母，家長(zhǎng)們送給孩子的禮物，也已經(jīng)不再局限于玩具、新衣服。ipad等智能終端產(chǎn)品已經(jīng)成為越來(lái)越多的家長(zhǎng)的選擇?！?010年兒童網(wǎng)民規(guī)模及上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》顯示，有51.2%的5歲～15歲兒童使用互聯(lián)網(wǎng)，其中67.7%的兒童認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)是其最喜愛(ài)的媒體形式。同期調(diào)研顯示，目前中國(guó)5歲～15歲兒童網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到8958.2萬(wàn)人，兒童互聯(lián)網(wǎng)滲透率達(dá)到51%。

1兒童心理探究

根據(jù)Goswami和Brayant從1967年開(kāi)始做了一個(gè)關(guān)于0～10歲兒童認(rèn)知發(fā)展的研究，我們可以得知：在兒童的學(xué)習(xí)過(guò)程中，即使是嬰兒，他們也都擁有了幾乎所有的學(xué)習(xí)方法。這種學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)聲音之間的關(guān)系，和典型常見(jiàn)物品的視覺(jué)特征。在該研究中他們指出，孩子思考和推理的方式跟成年人大致相同，但是他們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)。他們需要經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助他們發(fā)展自我反思和自我監(jiān)管能力。在知識(shí)的獲取方面，孩子對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以通過(guò)積累認(rèn)知策略，自我反省和抑制性控制來(lái)提高。兒童通過(guò)構(gòu)建因果關(guān)系的框架來(lái)使他們的經(jīng)驗(yàn)在生物、物理和心理領(lǐng)域有意義。兒童通過(guò)經(jīng)驗(yàn)、語(yǔ)言和假裝玩耍來(lái)獲取他們的知識(shí)，另外教學(xué)對(duì)于兒童的因果解釋系統(tǒng)的發(fā)展是最重要的。

在兒童認(rèn)知能力的發(fā)展階段，經(jīng)驗(yàn)的增加對(duì)于學(xué)習(xí)和知識(shí)的建立起到了關(guān)鍵的作用。另外，假裝玩耍和想象也是兒童認(rèn)知發(fā)展的重要的因素。它可以幫助孩子們反思和調(diào)節(jié)自己的認(rèn)知行為，并有一個(gè)更深入的理解。

2不同年齡段兒童特點(diǎn)分析

對(duì)于兒童這一特殊群體，我們往往指的是3～12歲這一年齡區(qū)段。雖然統(tǒng)稱(chēng)為兒童，但是由于身體發(fā)育狀況，受教育的程度，接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間等因素的不同。所以有必要對(duì)兒童這一群體進(jìn)行細(xì)化研究，大致上可以把3～12歲的兒童分為三個(gè)年齡區(qū)段。

3～5歲，這一年齡段的兒童的自我判斷能力還不強(qiáng)，往往不會(huì)使用搜索，并且看不懂文字，所以對(duì)于這一年齡段的兒童在設(shè)計(jì)的時(shí)候要避免出現(xiàn)文字，用圖形來(lái)說(shuō)明。另外由于年齡太小，他們往往不太計(jì)較游戲中的勝負(fù)，不太關(guān)心游戲的結(jié)果，而更關(guān)心玩的時(shí)候的互動(dòng)體驗(yàn)。

6～8歲，這一年齡段的兒童漸漸的學(xué)習(xí)了一點(diǎn)文字，所以在應(yīng)用設(shè)計(jì)中可以考慮使用簡(jiǎn)單的文字，但主要是用在功能按鍵上，并且要通俗易懂。較3～5歲的兒童，由于年齡的增長(zhǎng)，他們漸漸的有了求勝心，需要在游戲中取勝。另外這一年齡段的兒童已經(jīng)可以較為熟練地使用網(wǎng)絡(luò)了。

9～12歲，這一年齡段的兒童在小學(xué)已經(jīng)處于中高年級(jí)了，有的已經(jīng)是初中生了，已經(jīng)具備了較多的漢字儲(chǔ)備，并且思維邏輯逐漸成熟，所以可以使用較多的漢字，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)熟悉程度跟成年人相同，并且對(duì)于搜索有了較強(qiáng)的依賴(lài)。

3兒童應(yīng)用界面設(shè)計(jì)實(shí)踐

很多兒童類(lèi)app的設(shè)計(jì)目的是為了讓兒童學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí)。這一設(shè)計(jì)目的雖然沒(méi)有錯(cuò)，但是要知道讓兒童用ipad來(lái)學(xué)習(xí)這一可能性幾乎為零。我們要做的就是要把學(xué)習(xí)的過(guò)程與娛樂(lè)結(jié)合到一起，寓教于樂(lè)才能獲得兒童的喜愛(ài)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)兒童上網(wǎng)的主要目的是玩。

（1）色彩。由于兒童視覺(jué)正處于發(fā)育期，對(duì)于亮色的事物會(huì)比較敏感。在設(shè)計(jì)的時(shí)候，要以亮色為主，尤其是可點(diǎn)擊部分。一個(gè)界面要以?xún)煞N左右色調(diào)為主，手繪風(fēng)格可以包含較多的色彩。并且以暖色調(diào)為主，視風(fēng)格特點(diǎn)使用中間色調(diào)。

（2）字體。兒童多比較喜歡活潑可愛(ài)的東西，所以?xún)和瘧?yīng)用的字體多采用手寫(xiě)體，與場(chǎng)景融合，并多用在標(biāo)題和功能按鍵上。簡(jiǎn)體字體多用在旁白說(shuō)明，起次要作用，一般用黑色和白色，并會(huì)有透明處理。

（3）界面風(fēng)格。界面風(fēng)格一方面是由產(chǎn)品的特性決定，另一方面更主要的是延續(xù)了開(kāi)發(fā)公司所開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品的整體風(fēng)格。每一個(gè)公司所開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品的風(fēng)格往往是統(tǒng)一的。其中多采用手繪風(fēng)格，讓人感覺(jué)親切自然，水彩、蠟筆效果使用較為頻繁。還有矢量風(fēng)格，因?yàn)檫@種風(fēng)格的色彩往往比較純，形象比較抽象，所以這種風(fēng)格多用在年齡較低的兒童應(yīng)用里面。

（4）層級(jí)架構(gòu)。兒童應(yīng)用的架構(gòu)多比較淺，以2～3個(gè)層級(jí)為主，外加少許的彈出框，這是因?yàn)槟挲g越小，對(duì)事物的耐心會(huì)越少，所以層級(jí)要越來(lái)越少。設(shè)置功能往往會(huì)融入到首頁(yè)的場(chǎng)景中，來(lái)減少層級(jí)，比如語(yǔ)言設(shè)置，伴奏設(shè)置等，再加上動(dòng)效和音效，降低操作所帶來(lái)的不適感。

（5）導(dǎo)航。不同的頁(yè)面導(dǎo)航有不同的特點(diǎn)。首頁(yè)往往會(huì)采用場(chǎng)景式導(dǎo)航，導(dǎo)航按鈕融合到場(chǎng)景中，使界面更加自然。動(dòng)畫(huà)片類(lèi)應(yīng)用的首頁(yè)多用左側(cè)線形導(dǎo)航，更注重使用效率。內(nèi)容頁(yè)往往使用四角導(dǎo)航，尤其是讀物類(lèi)應(yīng)用。功能按鍵分布在四個(gè)角落，通常會(huì)伴有透明效果來(lái)弱化視覺(jué)，不易引起誤操作。隱藏式導(dǎo)航多用于游戲類(lèi)應(yīng)用的內(nèi)容頁(yè)界面，把很多的功能按鍵隱藏起來(lái)，這樣界面就會(huì)只剩下一個(gè)按鍵，能讓用戶更加專(zhuān)注于界面內(nèi)容。

（6）布局。頁(yè)面的布局往往會(huì)根據(jù)界面的場(chǎng)景風(fēng)格來(lái)安排，主要的功能往往會(huì)放大居中放置。比如說(shuō)開(kāi)始游戲。其他功能按鍵多會(huì)根據(jù)場(chǎng)景的需要分布在界面上。對(duì)于重要程度相同的功能，往往會(huì)采用列表布局。

（7）音效。音效在兒童類(lèi)應(yīng)用中很重要，每一個(gè)操作都要伴隨著音效，而且往往會(huì)有背景音樂(lè)，并可以很方便的關(guān)閉。其中動(dòng)物的叫聲應(yīng)用較多，人的聲音多聽(tīng)起來(lái)柔和、緩慢。對(duì)于針對(duì)學(xué)齡前兒童的應(yīng)用，多使用聲音和任務(wù)旁白來(lái)營(yíng)造身臨其境的感覺(jué)。

（8）加載反饋。等待對(duì)于兒童是致命的，對(duì)于內(nèi)容加載這種必須等待的事情。加載反饋往往會(huì)是小的動(dòng)畫(huà)，并且詼諧生動(dòng)，引人注目，弱化等待感。

（9）手勢(shì)。小朋友的絕大多數(shù)的手勢(shì)操作都為點(diǎn)擊，而且往往是漫無(wú)目的的“屏幕掃雷”式的點(diǎn)擊。此外會(huì)外加少許的滑動(dòng)，其他更復(fù)雜的手勢(shì)是不會(huì)被兒童所接受的。尤其是學(xué)齡前兒童，對(duì)自己的操作沒(méi)有心理預(yù)期，所以更喜歡亂點(diǎn)嘗試。

（10）點(diǎn)選反饋。對(duì)于一個(gè)小小的點(diǎn)擊，必須要有反饋。這往往包含亮度、動(dòng)效和音效的變化，并且具有持續(xù)性、情節(jié)性，不要過(guò)于簡(jiǎn)單。過(guò)于簡(jiǎn)單的反饋對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)是觀察不到的。

（11）互動(dòng)性。活動(dòng)的界面更能吸引小孩子的注意，所以應(yīng)用要保持與用戶很好的互動(dòng)性。對(duì)于用戶的點(diǎn)擊都要做出反饋，即使是點(diǎn)擊空白區(qū)域。這些反饋包括音效、動(dòng)畫(huà)，以及震動(dòng)等反饋。由于小朋友抓住東西就喜歡亂晃，所以當(dāng)小朋友晃動(dòng)設(shè)備的時(shí)候，界面也要有相應(yīng)的反應(yīng)。

（12）啟動(dòng)界面。大多數(shù)兒童類(lèi)應(yīng)用啟動(dòng)界面都比較漂亮眨眼，有一定的趣味性、故事性，但由于兒童更缺乏耐心，所以最關(guān)鍵的是啟動(dòng)界面要快，迅速的開(kāi)始程序。

（13）圖標(biāo)。兒童類(lèi)應(yīng)用的圖標(biāo)往往較大，相鄰較疏松，這是因?yàn)楹⒆拥狞c(diǎn)擊往往不夠準(zhǔn)確，往往會(huì)點(diǎn)到附近的目標(biāo)，所以要大要疏松一些。另外圖標(biāo)多為圖案，與場(chǎng)景融合，配合適當(dāng)?shù)奈淖帧Ｒ粋€(gè)界面最多有3～4個(gè)圖標(biāo)為宜，過(guò)多的圖標(biāo)會(huì)讓小朋友不知所措。

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二、UI界面設(shè)計(jì)的主要軟件及內(nèi)容

隨著各種各樣電子產(chǎn)品的普及和運(yùn)用，豐富多彩的界面設(shè)計(jì)使得這些電子產(chǎn)品不僅具有吸引客戶，同時(shí)還賦予它新的生命力的特點(diǎn)。例如常用的手機(jī)與電腦中的圖像設(shè)計(jì)軟件photoshop，它是一種對(duì)圖形圖像進(jìn)行編輯的軟件，可以為用戶提供非常便捷和豐富的圖形編輯設(shè)計(jì)等功能，用戶可以運(yùn)用各種顏色以及筆刷的形狀，使得設(shè)計(jì)的空間更加廣闊，更加符合他們的設(shè)計(jì)理念。當(dāng)前的專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校還沒(méi)有建立一個(gè)較為完善的UI界面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，因此培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的UI設(shè)計(jì)師是設(shè)計(jì)出良好UI界面的關(guān)鍵，UI設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

一是網(wǎng)頁(yè)的整體布局與設(shè)計(jì)。這需要設(shè)計(jì)師具有綜合的知識(shí)與能力，需要將多種設(shè)計(jì)元素融入界面設(shè)計(jì)之中，同時(shí)要突出頁(yè)面設(shè)計(jì)的主題，根據(jù)用戶的需求和實(shí)際情況來(lái)構(gòu)圖設(shè)計(jì)，在注重美的同時(shí)，還要重視實(shí)用的便捷性原則。

二是對(duì)界面的外觀進(jìn)行設(shè)計(jì)。常用的UI界面外觀設(shè)計(jì)的手段有利用經(jīng)典的幾何圖形，比如圓形、長(zhǎng)方形、菱形、四邊形等等，每一種圖形都代表著不同的含義。同時(shí)在設(shè)計(jì)中還可以結(jié)合多種形狀，表現(xiàn)更加豐富和更加具有層次的特點(diǎn)。

三是對(duì)界面中文字的設(shè)計(jì)與編排。文字是界面中的主要內(nèi)容，因此為了突出界面中的主要信息要對(duì)文字的顏色、字體、字號(hào)等等進(jìn)行搭配與組合的設(shè)計(jì)。同時(shí)還要對(duì)字的行間距等進(jìn)行協(xié)調(diào)的搭配，讓整個(gè)文字給人以視覺(jué)上美的享受。

四是對(duì)圖片的設(shè)計(jì)與多媒體的設(shè)計(jì)。任何一個(gè)UI界面都會(huì)涉及到圖片與文字，因此通過(guò)圖片來(lái)補(bǔ)充文字，具有良好的視覺(jué)補(bǔ)充效果，可以互相滲透，讓界面更加的活躍，更加的具有立體感，也讓整個(gè)界面更加豐富。而隨著3d、2d的動(dòng)畫(huà)效果的普遍運(yùn)用，為了吸引更多的使用者，設(shè)計(jì)師可以通過(guò)在界面中插入3d與2d的動(dòng)畫(huà)效果，讓聲音視頻等，更多的媒體參與到頁(yè)面設(shè)計(jì)中，可以充分的調(diào)動(dòng)用戶的各種感官的體驗(yàn)與享受。

五對(duì)網(wǎng)頁(yè)界面背景的設(shè)計(jì)。背景的設(shè)計(jì)需要遵循與文字、圖片以及其他內(nèi)容風(fēng)格統(tǒng)一、渾然一體的原則。同時(shí)背景往往起到了襯托和渲染的作用，在設(shè)計(jì)上一般比較柔和，不能喧賓奪主。

六對(duì)顏色的設(shè)計(jì)搭配。對(duì)色彩的設(shè)計(jì)是整個(gè)界面設(shè)計(jì)中最為關(guān)鍵和核心的一個(gè)環(huán)節(jié)，由于色彩往往給人第一印象和第一視覺(jué)沖擊的影響，因此它直接影響和作用著人的情感，不同的顏色會(huì)讓人產(chǎn)生不同的心理體驗(yàn)與感受，因此UI界面設(shè)計(jì)中對(duì)色彩的搭配，首先需要從用戶的角度出發(fā)，讓用戶可以根據(jù)自己的喜好，任意選擇滿意的色彩變化。其次是UI界面設(shè)計(jì)的色彩要能夠起到引導(dǎo)作用，能夠?yàn)橛脩魝鬟_(dá)一種情感的導(dǎo)向，人的情感與顏色之間密不可分，良好的UI設(shè)計(jì)師總是能夠通過(guò)顏色的搭配，抓住用戶的情感體驗(yàn)，并且吸引用戶。

七是對(duì)明暗以及深淺的設(shè)計(jì)搭配。如果設(shè)計(jì)師選擇了深色的背景，那么就應(yīng)該在深色的背景上使用淺色或亮色的文字和圖片，這樣用戶的視覺(jué)就可以停留在文字與圖片上，通過(guò)深淺和明暗的色彩對(duì)比能夠讓頁(yè)面更加的賞心悅目。

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中圖分類(lèi)號(hào)： S611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

1、前言

室內(nèi)設(shè)計(jì)中，空間的界面設(shè)計(jì)包括對(duì)建筑內(nèi)部原有界面表層的再裝飾和對(duì)空間進(jìn)行再規(guī)劃和分隔所產(chǎn)生的新界面的再設(shè)計(jì)，而界面設(shè)計(jì)的效果一定程度上體現(xiàn)著設(shè)計(jì)師對(duì)室內(nèi)空間的處理能力和把握能力。

2、界面設(shè)計(jì)概述

室內(nèi)設(shè)計(jì)中的界面設(shè)計(jì)包括空間內(nèi)部界面的再裝飾以及界面的再規(guī)劃和再設(shè)計(jì)，界面設(shè)計(jì)的好壞直接關(guān)系到設(shè)計(jì)師的成功與否，其主要表現(xiàn)就是設(shè)計(jì)師對(duì)室內(nèi)空間的把握能力和處理能力。以下將從界面獨(dú)立、界面整合、界面空間構(gòu)成與引導(dǎo)三個(gè)方面對(duì)空間界面進(jìn)行闡述。

2.1界面獨(dú)立

界面獨(dú)立主要包括以下三方面內(nèi)容：1、圖形界面獨(dú)立。獨(dú)立圖形是指空間

界面處理、造型實(shí)體以及局部裝飾上，所做的具有完整性和獨(dú)立性的圖形紋樣。獨(dú)立圖形常常可以讓空曠區(qū)域呈現(xiàn)出生動(dòng)的裝飾美。2、適合界面的圖形填充。適合圖形裝飾既滿足了室內(nèi)設(shè)計(jì)中限定的外形，而且還可以在限定范圍內(nèi)進(jìn)行和紋樣造型變化，使圖形裝飾具有自然合適的美感。3、確定界面主題。人們?cè)絹?lái)越看重主題墻設(shè)計(jì)的方式。一般說(shuō)來(lái)，壁面設(shè)計(jì)的質(zhì)感應(yīng)該較細(xì)膩，可觸感要強(qiáng)。作為供長(zhǎng)期性觀賞的壁面藝術(shù)作品，主體層次應(yīng)該多樣化，紋理也要清晰細(xì)密?？臻g流動(dòng)性大的壁面則應(yīng)表現(xiàn)得明快有力，同時(shí)應(yīng)注意其完整性。

2.2界面整合

在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)過(guò)程中，室內(nèi)界面設(shè)計(jì)是在空間形體中面與面之間的關(guān)聯(lián)關(guān)

系的基礎(chǔ)上而完成的。眾所周知，室內(nèi)空間是一個(gè)很難分析和歸納的抽象物，是一個(gè)不能被觸摸，卻能被感知的東西，但它的圍和空間卻有著實(shí)實(shí)在在的界面，它是具有形狀、尺度、色彩的能夠被感知和觸摸的實(shí)體。室內(nèi)界面主要包括四周的頂面、垂直面和底面三部分。之前的空間設(shè)計(jì)者都比較重視界面的區(qū)分，而現(xiàn)在的界面設(shè)計(jì)更注重室內(nèi)個(gè)界面之間的整合性。要么組合、穿插、疊加，要么打散、重構(gòu)。頂界面、墻界面、低界面是完全可以整合到一起顯現(xiàn)出單純、鮮明的效果的。

2.3界面空間構(gòu)成與引導(dǎo)

實(shí)面是實(shí)體和實(shí)質(zhì)界面的統(tǒng)一體，具有物理環(huán)境和理念環(huán)境雙重性?？臻g在哲學(xué)中被理解成無(wú)限的抽象東西，但是，對(duì)于室內(nèi)空間設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，空間是有界定的邊界和空間的。正是因?yàn)槭覂?nèi)空間具有局限性，所以室內(nèi)設(shè)計(jì)的主要目的就是通過(guò)對(duì)圍合的處理來(lái)創(chuàng)造空間。場(chǎng)所的設(shè)計(jì)也是實(shí)面與空間藝術(shù)的復(fù)合。內(nèi)墻被視為室內(nèi)空間的起點(diǎn)，所以，寬大空間界面應(yīng)該把重心提高，而小空間界面應(yīng)盡可能在視線的中上位置，狹長(zhǎng)空間則可以按照其長(zhǎng)度分為相對(duì)獨(dú)立的單元組合，或者采用散點(diǎn)透視法。對(duì)于墻面和天花板這些轉(zhuǎn)折面來(lái)說(shuō)，應(yīng)該盡可能的將其分解為幾個(gè)單元，沿著一定的軸線移動(dòng)，以便把握時(shí)空視覺(jué)的伸縮與連續(xù)。另外，形體與空間屬于一種組織關(guān)系，這種特殊的關(guān)系可能會(huì)出現(xiàn)在幾段曲線墻面，也可能設(shè)計(jì)一組有序的形體。

3、室內(nèi)設(shè)計(jì)中的界面設(shè)計(jì)手法

3.1界面材料并置的手法

材料并置指在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)過(guò)程中用兩種或兩種以上的材料進(jìn)行并置處理，這些材料之間不需要有拼接、黏貼的關(guān)系，主要是因?yàn)檫@些材料并置的方法是用于處理不能進(jìn)行收口的各種材料。比如：青石板、鵝卵石、景觀石所并置而成的枯山水景界面裝飾，就是利用具有一定的互動(dòng)性的材料進(jìn)行共同并置，形成一種新的界面裝飾設(shè)計(jì)。實(shí)際上，鋪設(shè)在地面上進(jìn)行的地毯可以算作是界面并置的方法。

3.2界面材料拼貼的手法

材料拼貼是指使在室內(nèi)設(shè)計(jì)過(guò)程中，材料通過(guò)粘結(jié)或者拼接而連在一起的方法。這種方法可以是同種材料的黏貼，也可以是多種不同材料的拼接。材料通過(guò)拼貼而成為一個(gè)整體之后，就會(huì)具有豐富的肌理感，不再單調(diào)。比如：采用紋理和花色不一樣的石頭材料所拼貼起來(lái)的花，材料本身在質(zhì)感和性能上都是有著小小的差別的，這樣拼貼起來(lái)就更能滿足人們的審美要求。

3.3界面局部凸起或局部凹陷的手法

在室內(nèi)界面設(shè)計(jì)中，界面局部凸起的方法是指在界面再設(shè)定子空間，使局部凸起，從而使室內(nèi)空間富有層次感的設(shè)計(jì)方法。比如教室中的講臺(tái)，這樣設(shè)計(jì)不但提高了老師的高度，而且可以使老師講課的聲音傳播的更遠(yuǎn)，視野得以開(kāi)闊，另一方面也暗示了老師的特有地位，進(jìn)而加強(qiáng)了教師授課這個(gè)空間的嚴(yán)肅氣氛。界面局部凹陷所構(gòu)成的圍合空間與局部凸起的抬高給使用者帶來(lái)了不一樣的心理感受，界面局部凹陷這種方式產(chǎn)生的圍合空間可以給人帶來(lái)一定的安全感和私密感。凹陷產(chǎn)生的陰影區(qū)域，還可以給人帶來(lái)一定的神秘感。在現(xiàn)代社會(huì)多元化的形勢(shì)下，人們都開(kāi)始追求快樂(lè)、享受的生活，而室內(nèi)空間設(shè)計(jì)就是要滿足人們的要求，給人們制造一個(gè)滿足、愉快的生活環(huán)境，使得人們能夠更加尊重其生命價(jià)值。

3.4其他手法

界面設(shè)計(jì)除了以上幾種方法外，還有可變、卷曲、傾斜、高科技化等方法，這些方法可以在不同的空間中營(yíng)造出不同的氣氛。室內(nèi)設(shè)計(jì)中，（1）可變的方法，比如各種戲院或者劇院的升降舞臺(tái)等?？勺兎椒ㄔ诮缑嬖O(shè)計(jì)中的運(yùn)用可以使空間的形態(tài)產(chǎn)生改變，從而豐富觀眾的視角。（2）卷曲方法的運(yùn)用較為常見(jiàn)，最具代表性可謂是柏林酒店，此酒店界面設(shè)計(jì)使用了大量的卷曲方法，使得界面跟垂直界面的界限變得模糊，讓兩個(gè)界面連成一體。（3）傾斜的方法，例如：為設(shè)計(jì)排水的功能，必須在地面設(shè)計(jì)一個(gè)坡。界面中傾斜方法的運(yùn)用能給人們以運(yùn)動(dòng)感或者流動(dòng)的趨勢(shì)。

4、界面設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)

斯賓塞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：與目的聯(lián)系在一起的享樂(lè)必然是達(dá)到這一目的的手段也成為一種快樂(lè)。室內(nèi)設(shè)計(jì)的主要目的就是增強(qiáng)生命的意義，使人們能夠在各方面得到滿足與和諧。在多元化理念的時(shí)代，室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)目前已經(jīng)進(jìn)入了轉(zhuǎn)型期，而且正以其獨(dú)特的文化特性而存在。室內(nèi)界面設(shè)計(jì)發(fā)展新趨向主要表現(xiàn)傳統(tǒng)與科技工藝結(jié)合 ；創(chuàng)新與復(fù)古多元共存；材料與設(shè)備的更新；室內(nèi)與室外相對(duì)獨(dú)立； 專(zhuān)業(yè)與業(yè)主兼顧；審美與功能因人而異幾個(gè)方面。

4.1界面材質(zhì)的發(fā)展更趨近時(shí)代性和超前性

隨著人類(lèi)文明的發(fā)展與進(jìn)步，人們對(duì)生活和工作的環(huán)境的要求越來(lái)越高，對(duì)室內(nèi)空間的裝飾要求也日新月異。因此，在設(shè)計(jì)中，必須注意超前性和時(shí)代性。另外，在界面設(shè)計(jì)中，當(dāng)一種設(shè)計(jì)手法不能兼顧時(shí)，就需要附加其它因素或進(jìn)行特殊手法處理。

4.2工藝手法趨于整合

在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中，以往分離的墻體、雕塑、繪畫(huà)等空間藝術(shù)表現(xiàn)將有重新整合的趨勢(shì)。在建筑裝飾藝術(shù)上，新的技術(shù)手段比如激光聲控、照相印刷等現(xiàn)代裝置也日益走進(jìn)建筑飾面藝術(shù)之中。單從空間來(lái)講，首先，過(guò)去不同的藝術(shù)劃分在未來(lái)室內(nèi)的各個(gè)界面之間的界限將變得逐漸模糊；其次，二維平面與三維空間藝術(shù)的處理將聯(lián)為一體，沒(méi)有區(qū)分或區(qū)分不明顯，使得空間的起點(diǎn)和邊界更為模糊化。

4.3界面設(shè)計(jì)藝術(shù)的內(nèi)涵趨于集中

眾所周知，室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中的界面設(shè)計(jì)雖然手法多種多樣，藝術(shù)表現(xiàn)千變?nèi)f化，但它的宗旨和內(nèi)涵都比較集中，總體概括為：第一，通過(guò)文字、符號(hào)、形象的設(shè)計(jì)來(lái)使界面更具有意向表達(dá)或者象征作用。第二，通過(guò)各種圖案的裝飾質(zhì)感促使各界面變得柔化、虛化，賦予其掩飾作用。第三，通過(guò)集合劃分、光色多變、透視等手法，使墻面具有視覺(jué)上的界定和擴(kuò)大作用和放大的效果。

5、結(jié)語(yǔ)

在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)師必須認(rèn)清界面跟室內(nèi)空間的關(guān)系，了解裝飾界面的各種要素，了解室內(nèi)設(shè)計(jì)中界面設(shè)計(jì)所具備的運(yùn)用方法，在不同的空間功能或者風(fēng)格中，根據(jù)不同的功能和風(fēng)格空間應(yīng)用不同的界面設(shè)計(jì)方法，讓室內(nèi)空間設(shè)計(jì)表現(xiàn)出和諧、生動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)，具有視覺(jué)美感的界面設(shè)計(jì)。

篇7

[DOI] 10.3969/j.issn.1002-6916.2011.01.034

1、引言

隨著現(xiàn)今計(jì)算機(jī)硬件的高速發(fā)展，過(guò)去的軟件程序已不再能適應(yīng)當(dāng)今用戶的要求。軟件產(chǎn)品在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，僅僅只依靠其強(qiáng)大的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而且人們也逐漸將目光放在軟件的人性化和美學(xué)化特征上，看重軟件的交互性和藝術(shù)性。由此使得在軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程中，越來(lái)越多的軟件設(shè)計(jì)師開(kāi)始關(guān)注用戶的心理特征、需求特征、操作特征和審美特征，并根據(jù)用戶的這些特征來(lái)進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)。軟件的界面設(shè)計(jì)，已經(jīng)成為了現(xiàn)今軟件設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。

2、 工業(yè)軟件及其特點(diǎn)

2.1 工業(yè)軟件概述

工業(yè)軟件(Industrial Software)指專(zhuān)門(mén)在工業(yè)領(lǐng)域里所應(yīng)用的軟件。工業(yè)軟件按其特點(diǎn)及用途的不同，大致可以分為嵌入式軟件及各種工業(yè)部門(mén)專(zhuān)用軟件兩大類(lèi)。對(duì)這兩大類(lèi)的工業(yè)軟件進(jìn)行細(xì)分，其中嵌入式軟件可以細(xì)分為操作系統(tǒng)、支撐軟件(嵌入式數(shù)據(jù)庫(kù)和開(kāi)發(fā)工具)、應(yīng)用軟件等，它們被植入嵌入式系統(tǒng)之中，達(dá)到自動(dòng)化、智能化的控制、監(jiān)測(cè)、管理各種裝備和系統(tǒng)運(yùn)行的目的；而作為各種工業(yè)部門(mén)專(zhuān)用的軟件，從產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、流通、管理等不同方面，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)和管理過(guò)程的智能化、網(wǎng)絡(luò)化。

國(guó)外工業(yè)軟件已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展，工業(yè)軟件種類(lèi)豐富，應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，功能強(qiáng)大，尤其在高科技、綜合性領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用程度都非常高。而國(guó)內(nèi)的工業(yè)軟件起步較晚，基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展速度慢，開(kāi)發(fā)難度高，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，使得我國(guó)自主開(kāi)發(fā)的工業(yè)軟件數(shù)量極少。這對(duì)于我國(guó)工業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展帶來(lái)了一定的阻礙，因此，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)工業(yè)軟件更好更快的發(fā)展，是現(xiàn)今我國(guó)工業(yè)軟件發(fā)展所面臨的巨大難題和挑戰(zhàn)。

2.2 工業(yè)軟件特點(diǎn)

工業(yè)軟件因應(yīng)用范圍不同，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，廣泛的工業(yè)行業(yè)決定了工業(yè)軟件類(lèi)型的差異程度高。在不同的行業(yè)，所應(yīng)用到的軟件各不相。而同一行業(yè)內(nèi)部部門(mén)的繁雜又決定了軟件具有較高的細(xì)化程度。即在同一行業(yè)內(nèi)部的各部門(mén)之間，例如采購(gòu)部門(mén)、設(shè)計(jì)部門(mén)、制造部門(mén)和銷(xiāo)售部門(mén)工作任務(wù)及性質(zhì)不同，雖然同處于同一個(gè)行業(yè)之內(nèi)，但是所使用到的軟件也各不相同。因此，軟件的差異程度高成為了工業(yè)軟件的顯著特點(diǎn)。

其次，工業(yè)軟件的用途，決定了工業(yè)軟件的功能比普通家用軟件強(qiáng)大，軟件結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜。尤其是應(yīng)用于高科技、自動(dòng)化領(lǐng)域的軟件，由于其處理對(duì)象的特殊性和問(wèn)題的復(fù)雜性，使得這些軟件必須具備較多、較復(fù)雜的功能才能滿足行業(yè)的需要。

第三，工業(yè)軟件的界面較為復(fù)雜。由于工業(yè)軟件所要接收和處理的信息量大，功能復(fù)雜，所有的數(shù)據(jù)信息的顯示、功能命令的分布，都是通過(guò)軟件界面來(lái)實(shí)現(xiàn)的。而過(guò)于簡(jiǎn)單的界面，無(wú)法將信息有效地展示給使用者。

由于工業(yè)軟件更廣的使用、更細(xì)化的應(yīng)用、更強(qiáng)大的功能及更多數(shù)據(jù)展示等特點(diǎn)，所以在設(shè)計(jì)工業(yè)軟件界面時(shí)，應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行軟件的界面設(shè)計(jì)才更符合使用需求的。

3、工業(yè)軟件人機(jī)界面設(shè)計(jì)

3.1 人機(jī)界面及設(shè)計(jì)原則

人機(jī)界面HCI(Human-Computer Interface)又稱(chēng)為用戶界面。人機(jī)界面是人與計(jì)算機(jī)之間傳遞、交換信息的媒介和對(duì)話接口，是用戶和系統(tǒng)之間進(jìn)行交互和信息交換的媒介，是人――機(jī)環(huán)境系統(tǒng)的三要素之一，是人與機(jī)器信息交流的橋梁，凡參與人機(jī)信息交流的領(lǐng)域都存在著人機(jī)界面。

人機(jī)界面是計(jì)算機(jī)科學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)兩大學(xué)科相結(jié)合的產(chǎn)物，同時(shí)也吸收了語(yǔ)言學(xué)、人機(jī)工程學(xué)和社會(huì)學(xué)等學(xué)科的研究成果。經(jīng)過(guò)40余年的發(fā)展，已成為一門(mén)以研究用戶及其與計(jì)算機(jī)的關(guān)系為特征的主流學(xué)科之一。從早期的以面向計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人員為主的手工操作界面，到面向具備一定計(jì)算機(jī)編程能力人員的命令語(yǔ)言界面，再到今天的面向更多更廣泛的普通用戶的圖形用戶界面以及多媒體用戶界面。而且隨著軟件的發(fā)展，界面設(shè)計(jì)已成為軟件設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)之一。

傳統(tǒng)的軟件設(shè)計(jì)的三大原則如圖3-1所示，包含：用戶控制自由、減輕記憶負(fù)擔(dān)和界面協(xié)調(diào)一致三大原則。用戶控制自由，就是在符合用戶身份角色的條件下，對(duì)界面有著自由的控制權(quán)，用戶所需要獲得的信息，都能夠通過(guò)界面來(lái)獲取。同時(shí)界面也方便用戶對(duì)軟件進(jìn)行操作，必要時(shí)還能對(duì)用戶的操作提供幫助和引導(dǎo)；減輕記憶負(fù)擔(dān)，即合理的對(duì)界面的文字和圖像進(jìn)行設(shè)計(jì)，或是對(duì)界面的信息進(jìn)行縮減、整合，使用戶在使用中不會(huì)因有過(guò)多文字、圖片或者信息而感覺(jué)有記憶負(fù)擔(dān)；界面協(xié)調(diào)一致原則，要求界面的設(shè)計(jì)定位要符合軟件自身特點(diǎn)，界面整體風(fēng)格和色調(diào)統(tǒng)一，界面局部細(xì)節(jié)與界面整體相協(xié)調(diào)，達(dá)到整體的均衡美。

3.2 工業(yè)軟件人機(jī)界面設(shè)計(jì)

從軟件整體設(shè)計(jì)流程出發(fā)，工業(yè)軟件的設(shè)計(jì)流程應(yīng)更注重交互和界面設(shè)計(jì)的內(nèi)容，改變以往串行設(shè)計(jì)流程，在確定設(shè)計(jì)方向后采取并行設(shè)計(jì)流程，如圖3-2所示，即編程設(shè)計(jì)與界面設(shè)計(jì)同步展開(kāi)，并協(xié)調(diào)進(jìn)行軟件的交互設(shè)計(jì)，讓軟件的界面設(shè)計(jì)伴隨著軟件的編程設(shè)計(jì)同步進(jìn)行。

在工業(yè)軟件的界面設(shè)計(jì)中，不僅應(yīng)遵循軟件界面設(shè)計(jì)的一般性原則，更應(yīng)該依照工業(yè)軟件其自身特點(diǎn)，尋求其界面設(shè)計(jì)的方法，以滿足工業(yè)軟件的界面設(shè)計(jì)的需要。

首先，由于工業(yè)軟件用戶的特點(diǎn)性，因此在設(shè)計(jì)之前，分析用戶的特點(diǎn)及操作行為，虛構(gòu)出若干類(lèi)具有典型性的用戶角色，以此建立該軟件操作者的用戶模型。再根據(jù)這些用戶模型，定量的測(cè)量用戶特性，了解用戶的技能和經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測(cè)用戶對(duì)不同界面設(shè)計(jì)的反響。通過(guò)建立專(zhuān)業(yè)的用戶模型可以從根本上保證工業(yè)軟件的界面設(shè)計(jì)的用戶符合性原則。

其次，界面的合理建構(gòu)成為工業(yè)軟件界面設(shè)計(jì)的重要原則。界面的實(shí)質(zhì)，就是一個(gè)展示功能和數(shù)據(jù)信息的窗口。如果界面的布局凌亂，僅僅把大量的信息堆積在界面上，會(huì)嚴(yán)重影響使用者的操作。工業(yè)軟件由于具備較多的功能和較大量的信息，所以在設(shè)計(jì)初期，必須對(duì)這些功能和信息進(jìn)行分類(lèi)，分辨出主要的和次要的內(nèi)容，然后對(duì)主要的和次要的內(nèi)容分別對(duì)待。按照用戶瀏覽“F”型模式，即用戶瀏覽電腦屏幕時(shí)，瀏覽起初的若干行時(shí)會(huì)沿著從左向右的方向，之后用戶就會(huì)直接向下快速瀏覽，最終瀏覽完時(shí)會(huì)把目光集中于右下角，因此如果以界面中心為坐標(biāo)原點(diǎn)，向右為X軸正方向，向上為Y軸正方向，構(gòu)建平面坐標(biāo)，在這個(gè)平面坐標(biāo)系中，用戶首先會(huì)關(guān)注第二象限的內(nèi)容，然后是第一和第三象限，最后目光停留在第四象限。根據(jù)這一瀏覽模式，在進(jìn)行工業(yè)軟件界面構(gòu)建時(shí)，務(wù)必將主要的放置在第二象限和第四象限，而其他的則可放置在第一或第三象限之中。一個(gè)合理的界面，能夠方便用戶的操作和信息的獲取。

第三，功能的明確性。工業(yè)軟件最大的特點(diǎn)就是應(yīng)用性強(qiáng)，軟件的每一個(gè)功能在界面中都有與之相對(duì)應(yīng)的命令。工業(yè)軟件的界面設(shè)計(jì)注重用戶的導(dǎo)向，從用戶的角度來(lái)考慮和設(shè)計(jì)界面。用戶對(duì)于軟件的熟練程度，都影響著他們的使用，尤其是對(duì)不熟悉軟件的初學(xué)者的引導(dǎo)，顯得尤為重要。根據(jù)心理學(xué)家George A.Miller的Miller公式：個(gè)人一次所接受的信息量為 7±2 比特，對(duì)于工業(yè)軟件的功能構(gòu)建，應(yīng)該在5到9項(xiàng)之間，過(guò)少則不利于用戶及時(shí)的找到所需的功能命令，過(guò)多則會(huì)對(duì)用戶造成記憶負(fù)擔(dān)。所以在界面設(shè)計(jì)時(shí)，可以改變?cè)薪缑嬖O(shè)計(jì)的分欄或下拉菜單的設(shè)計(jì)，而采用分組處理的方式。以“分組”的形式改變過(guò)多的功能分類(lèi)，使得軟件界面的功能顯示更加明確。

第四，細(xì)節(jié)深入設(shè)計(jì)。軟件界面的細(xì)節(jié)化設(shè)計(jì)，存在于界面設(shè)計(jì)的方方面面，從一個(gè)小小的圖標(biāo)、工具命令的命名、動(dòng)畫(huà)演示介紹、聲音提示，到用戶導(dǎo)航、操作幫助等等。都可以進(jìn)行深入的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，而這也是工業(yè)軟件界面設(shè)計(jì)中最難的地方。首先現(xiàn)有很多軟件并沒(méi)有太多的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)師不愿過(guò)多考慮某一細(xì)部的具體設(shè)計(jì)，再者是人們?cè)谑褂密浖倪^(guò)程中不太敏感，容易忽視掉這些細(xì)節(jié)，認(rèn)為那原本就應(yīng)該是那樣。雖然用戶會(huì)忽視這些細(xì)節(jié)，但這些細(xì)節(jié)的作用確是不可忽視的，它們方便了用戶的操作。例如一個(gè)簡(jiǎn)單的命令搜索欄設(shè)計(jì)，在整體的界面構(gòu)建中不需占用過(guò)多的地方，卻能方便用戶搜索到他們所需的功能命令，省去用戶多次點(diǎn)擊鼠標(biāo)的過(guò)程，大大提高了軟件的使用效率。因此細(xì)節(jié)深入設(shè)計(jì)是工業(yè)軟件界面設(shè)計(jì)所比不缺少的一個(gè)方面。

4、 小結(jié)

界面設(shè)計(jì)不是單純的美術(shù)繪畫(huà)，它需要定位使用者、使用環(huán)境、使用方式并且為最終用戶而設(shè)計(jì)，是純粹的科學(xué)性的藝術(shù)的設(shè)計(jì)。注重工業(yè)軟件的界面設(shè)計(jì)，不僅能夠使其界面變得更美，增加用戶的愉悅感，還能提高軟件的交互準(zhǔn)確性和效率，使用戶更準(zhǔn)確、更高效的完成工作。

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中圖分類(lèi)號(hào)：TP391.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2015）08-0077-01

人類(lèi)社會(huì)由大工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)發(fā)展已成為必然，交互設(shè)計(jì)正是在此大背景下逐步發(fā)展并走向成熟。人們對(duì)交互設(shè)計(jì)相對(duì)陌生，但其設(shè)計(jì)產(chǎn)品已和我們的日常生活密不可分，例如現(xiàn)代人每天都要打交道的Windows操作系統(tǒng)的交互界面設(shè)計(jì)、神通廣大的手機(jī)APP應(yīng)用設(shè)計(jì)、銀行取款機(jī)的交互設(shè)計(jì)等。

視覺(jué)界面設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)師掌握基本的視覺(jué)要素的運(yùn)用，并且必須了解如何運(yùn)用這些要素來(lái)有效地傳遞行為和信息，創(chuàng)建來(lái)自于情感和內(nèi)心的反應(yīng)。雖然在視覺(jué)表達(dá)上總存在有設(shè)計(jì)師的個(gè)人主觀成分，但在產(chǎn)品視覺(jué)界面設(shè)計(jì)中還是應(yīng)將設(shè)計(jì)師的個(gè)人愛(ài)好降低到最小化，一切以良好的用戶體驗(yàn)和為企業(yè)創(chuàng)造效益為主要目標(biāo)。

視覺(jué)界面設(shè)計(jì)具體體現(xiàn)在三個(gè)主要方面，即界面的層次與邏輯關(guān)系、版式與網(wǎng)格以及顏色和文字。

一、邏輯關(guān)系與層次

從界面設(shè)計(jì)角度，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，要理解產(chǎn)品需要向用戶傳達(dá)什么，也要明白用戶認(rèn)為產(chǎn)品應(yīng)該傳達(dá)什么，這是交互設(shè)計(jì)中的兩個(gè)最關(guān)鍵問(wèn)題。這就需要產(chǎn)品的程序要有邏輯性讓用戶清晰地了解以上兩個(gè)問(wèn)題，而這種邏輯性正是通過(guò)視覺(jué)界面來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，使產(chǎn)品具有邏輯性能讓用戶感受到清晰且友好的體驗(yàn)。而使產(chǎn)品具備邏輯性就需要產(chǎn)品有明確的視覺(jué)層次關(guān)系，運(yùn)用科學(xué)的視覺(jué)規(guī)律將元素分組是達(dá)到清晰的視覺(jué)層次結(jié)構(gòu)的好方法。

首先，要確定的是產(chǎn)品的定位是什么，及產(chǎn)品是為用戶提供什么服務(wù)的，這就決定了這類(lèi)產(chǎn)品的主視覺(jué)是什么類(lèi)型的，例如，若產(chǎn)品是一款為兒童設(shè)計(jì)的游戲，那么整個(gè)界面就可以多一些色彩以及較卡通的文字等元素。但兒童類(lèi)游戲風(fēng)格相較活潑并不意味著雜亂無(wú)章，要進(jìn)行合理的視覺(jué)元素的分組，使得產(chǎn)品富有邏輯性。在分組中，要將功能類(lèi)似的按鍵分為一組，并且在用戶行為上連續(xù)在一起的按鍵盡量擺放的位置相近，以免造成用戶多余的行為動(dòng)作。

二、版式與網(wǎng)格

交互界面中網(wǎng)格的建立就好比一棟建筑在建造前期需要搭建的鋼筋結(jié)構(gòu)一樣，網(wǎng)格的設(shè)置直接影響著網(wǎng)頁(yè)的版式，一個(gè)合理的網(wǎng)格能夠清晰、準(zhǔn)確的表達(dá)網(wǎng)頁(yè)中的信息。

網(wǎng)格的建立不但在平面設(shè)計(jì)上還在交互界面設(shè)計(jì)上都為設(shè)計(jì)師在排版中提供很大的便利，并且在完成一款交互產(chǎn)品時(shí)會(huì)涉及到對(duì)多個(gè)界面進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)計(jì)，這時(shí)網(wǎng)格就起著大大提高效率的并賦予用戶良好體驗(yàn)的作用，所以網(wǎng)格已經(jīng)成為設(shè)計(jì)師在編排界面時(shí)最重要的工具。

三、顏色和文字

顏色的屬性很大程度上影響著界面的主視覺(jué)，明快的色彩給人以活潑的感覺(jué)，也有較強(qiáng)的顏色傾向，對(duì)于使用用戶是普遍大眾的界面，就不太適合使用色彩傾向較明確的顏色，若用戶群體相對(duì)較明確，可以針對(duì)用戶群體來(lái)設(shè)定顏色的傾向。

在界面設(shè)計(jì)中色彩氛圍對(duì)用戶的感受、行為起很大的影響作用，色彩氛圍指的是由多個(gè)色彩營(yíng)造出的一種氛圍，多個(gè)色彩共同組成的整體色彩氛圍給人以特別感受，一般在一個(gè)界面中，需要有一個(gè)主要的基本色彩。通常情況下，一個(gè)頁(yè)面中面積較大色彩的數(shù)量不易過(guò)多，避免干擾用戶對(duì)功能上的理解及使用。

字體作為傳播信息和文化的重要載體，在選擇頁(yè)面中起著關(guān)鍵性作用，當(dāng)文字以段落的形式出現(xiàn)時(shí)，它在視覺(jué)上所呈現(xiàn)出來(lái)的是一個(gè)灰色的色塊，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)，色塊中黑色的是文字，白色的是文字間以及文字里的白色空隙，當(dāng)黑色與白色區(qū)域在灰塊中呈現(xiàn)均勻分布時(shí)，視覺(jué)上會(huì)呈現(xiàn)一種平衡感和穩(wěn)定感，人們?cè)陂喿x文字時(shí)會(huì)感到舒適。當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)中多數(shù)使用微軟雅黑等無(wú)襯線字體，該字體使白色區(qū)域更加均勻，看起來(lái)更加規(guī)整。

總之，用戶界面設(shè)計(jì)中涉及到的視覺(jué)問(wèn)題基本涵蓋在以上這三個(gè)方面，界面的視覺(jué)設(shè)計(jì)是在界面交互設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是在美學(xué)、符號(hào)學(xué)以及格式塔心理學(xué)的宏觀引導(dǎo)下，通過(guò)一定的視覺(jué)設(shè)計(jì)方法與原則對(duì)界面具體的視覺(jué)要素與內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程。與此同時(shí)，視覺(jué)設(shè)計(jì)活動(dòng)還受到用戶目標(biāo)的影響。

界面設(shè)計(jì)涉及到實(shí)用美學(xué)的理論。用戶對(duì)應(yīng)用界面美的體驗(yàn)是全方位和多維度的，正如約翰?杜威（John Dewey）將審美經(jīng)驗(yàn)視作一種整體性、完整性和豐富性的體驗(yàn)過(guò)程。要真正做到合理有效的交互界面設(shè)計(jì)需要交互界面設(shè)計(jì)師有著對(duì)“美”的敏銳的感受力、觀察力以及豐富的交互設(shè)計(jì)知識(shí)、用戶體驗(yàn)知識(shí)，時(shí)刻以帶給用戶良好的體驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

多媒體教材界面設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔性是指界面的清晰度、復(fù)雜度以及教學(xué)內(nèi)容含量等應(yīng)該與學(xué)習(xí)者的能力相當(dāng)。即針對(duì)不同知識(shí)結(jié)構(gòu)層次的學(xué)習(xí)者，可以設(shè)計(jì)復(fù)雜程度相當(dāng)?shù)慕缑?，使學(xué)習(xí)者把注意力完全放在界面的內(nèi)容上，而不是被吸引到界面的形式上；使學(xué)習(xí)者的思想、意念必須放在使用系統(tǒng)的功能上，而不是放在如何與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流上。

一、多媒體教材中界面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔性的設(shè)計(jì)依據(jù)

1、依據(jù)學(xué)習(xí)者的視覺(jué)心理，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔流暢的界面。

首先從視覺(jué)流程來(lái)分析，我們知道：人眼的生理構(gòu)造--晶體，只能產(chǎn)生一個(gè)焦點(diǎn)，而不能同時(shí)把視線停留在兩處或兩處以上的地方，只有先看什么，后看什么，再看什么依次順序進(jìn)行。人們?cè)陂喿x一種信息載體時(shí)，視線總有一種自然的流動(dòng)習(xí)慣，普遍都是從左到右，由上到下，由左上方沿著弧形線向右下方流動(dòng)的過(guò)程。如圖所示：

其注意值隨著下移逐漸遞減，在此流動(dòng)線上的任何一點(diǎn)都比流動(dòng)線外的任何點(diǎn)明顯，這種對(duì)界面視覺(jué)順序感受的無(wú)形流動(dòng)線，我們稱(chēng)它為"視覺(jué)流程"。也就是說(shuō)：視覺(jué)流程的形成是由人類(lèi)的視覺(jué)特性所決定的。

其次從視覺(jué)心理的角度來(lái)分析，學(xué)習(xí)者在通過(guò)多媒體教材進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，其對(duì)界面內(nèi)的諸多構(gòu)成的注意程度是不同的。在一個(gè)長(zhǎng)方形界面中心線上劃出三條等距離的平等線，便在中心線上出現(xiàn)三個(gè)等距離的"焦點(diǎn)"，當(dāng)學(xué)習(xí)者在這三個(gè)焦點(diǎn)上來(lái)回移動(dòng)視線時(shí)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)第一個(gè)焦點(diǎn)（中心線上部分處）最為引人注目。這就是界面中最佳的"焦點(diǎn)"方位，即視覺(jué)中心。而圍繞這個(gè)最佳焦點(diǎn)，人的注意力將呈放射狀由中心向平緩遞減，這就是界面的最佳視域區(qū)。

最佳視域區(qū)第三，在界面的色彩使用上，人的視覺(jué)興趣點(diǎn)又受色彩的影響,如：純度高的、對(duì)比度高的或明度高的色彩在界面中，不論是文字，還是色塊或背景，往往會(huì)給學(xué)習(xí)者較強(qiáng)的刺激。

在多媒體教材界面的設(shè)計(jì)中，正確運(yùn)用視覺(jué)流程對(duì)視覺(jué)進(jìn)行導(dǎo)向的作用，恰當(dāng)處理最佳視覺(jué)區(qū)對(duì)學(xué)習(xí)者視覺(jué)心理的影響，組織好自然流暢的視覺(jué)導(dǎo)向，對(duì)不同性質(zhì)的教學(xué)信息的有序、簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)，從而引導(dǎo)學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確有效地接受教學(xué)信息。這不僅有助于學(xué)習(xí)者獲取教學(xué)信息，還可以減輕學(xué)習(xí)者的心理壓力。

2、依據(jù)多媒體教材具有的美學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約明快的界面。

多媒體教材是具有科學(xué)美、藝術(shù)美和形式美。其科學(xué)美首要的一點(diǎn)就是簡(jiǎn)明，即界面內(nèi)的知識(shí)信息簡(jiǎn)明。多媒體教材的界面還充滿著藝術(shù)特質(zhì)和形式的美感，其布局結(jié)構(gòu)和色彩配置均遵循著美學(xué)的特點(diǎn)。優(yōu)秀的界面設(shè)計(jì)，雖然界面的形式簡(jiǎn)單，但內(nèi)容深遂、豐富，可以引起學(xué)習(xí)者豐富的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情。它內(nèi)在的東西是豐厚的，是設(shè)計(jì)者經(jīng)過(guò)廣泛搜集，經(jīng)過(guò)去粗取精，提煉出來(lái)的。誰(shuí)能說(shuō)世界名畫(huà)"最后的晚餐"因是一個(gè)平面的藝術(shù)品而失去她亙古的魅力呢？簡(jiǎn)潔的背后意味著深厚的意義！

學(xué)習(xí)者在通過(guò)多媒體教材進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容是以多媒體教材的界面一屏一屏的呈現(xiàn)的，依據(jù)學(xué)習(xí)者的"先入為主"的學(xué)習(xí)心理，清晰明快的界面是邏輯思維和形象思維最好的起點(diǎn)，它也符合學(xué)習(xí)者由點(diǎn)到面，由淺入深的認(rèn)知過(guò)程。因此，在設(shè)計(jì)界面時(shí)，充分利用人機(jī)交互界面，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，準(zhǔn)確傳遞教學(xué)信息。針對(duì)不同知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)者，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約明快的界面。

3、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)清晰明智的界面。

我們?cè)O(shè)計(jì)與制作的多媒體教材主要是輔助教學(xué)、學(xué)習(xí)者自學(xué)或用于網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)。一方面，多媒體教材所展示的內(nèi)容應(yīng)是教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)以認(rèn)知理論、建構(gòu)理論為指導(dǎo)，選擇適用多媒體呈現(xiàn)的教學(xué)信息，避免將多媒體教材制作成教科書(shū)，面面俱到，冗長(zhǎng)枯燥，應(yīng)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，交互友好方便，界面文字內(nèi)容準(zhǔn)確、精練。另一方面，教學(xué)內(nèi)容是具有系統(tǒng)性的，界面的層級(jí)是有邏輯關(guān)系的，這要求在界面的設(shè)計(jì)中，根據(jù)知識(shí)體系的劃分，設(shè)計(jì)出封頁(yè)、主頁(yè)、各級(jí)子頁(yè)等，一個(gè)子頁(yè)面內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容一般應(yīng)是同一個(gè)層級(jí)的內(nèi)容。也就是說(shuō)：我們?cè)O(shè)計(jì)制作的多媒體教材可以滿足學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，隨意跳轉(zhuǎn)到某一級(jí)界面，都能很明確、清晰地讀解該頁(yè)所呈現(xiàn)的教學(xué)信息。設(shè)計(jì)中，還要依據(jù)多媒體教材的不同類(lèi)型，如演示型、匯報(bào)型、訓(xùn)練型、模擬實(shí)驗(yàn)型等多媒體教材的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，集多媒體教材之優(yōu)長(zhǎng)，從多層次、多角度、多媒體等方面簡(jiǎn)化其復(fù)雜性，設(shè)計(jì)出清晰、明智、易于操作的多媒體教材的界面。

二、多媒體教材界面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔性的主要體現(xiàn)

多媒體教材界面設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．界面整體設(shè)計(jì)樣式上的簡(jiǎn)潔

篇10

視覺(jué)是人類(lèi)接受信息的主要途徑，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是人類(lèi)為實(shí)現(xiàn)公共信息的傳播，對(duì)色彩、文字、圖像等各種視覺(jué)元素進(jìn)行組織的行為。一切我們能看到的東西都或多或少的有著視覺(jué)傳達(dá)的設(shè)計(jì)元素。而在這個(gè)以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為主題的時(shí)代下，UI設(shè)計(jì)正在蓬勃發(fā)展，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)在UI設(shè)計(jì)中是可用性與交互設(shè)計(jì)研究的全面體現(xiàn)。UI設(shè)計(jì)是新時(shí)代下的另一種新媒體視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)，UI界面設(shè)計(jì)上有很多的理論與實(shí)踐都是跟傳統(tǒng)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)相通的，不同的是，UI設(shè)計(jì)師需要在UI設(shè)計(jì)的平臺(tái)規(guī)范下，更好的將傳統(tǒng)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)元素與移動(dòng)應(yīng)用的特點(diǎn)、交互設(shè)計(jì)、用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)等相互融合，設(shè)計(jì)出真正讓用戶覺(jué)得好用好看的移動(dòng)應(yīng)用界面。

一、移動(dòng)應(yīng)用的UI界面設(shè)計(jì)

隨著移動(dòng)時(shí)代的到來(lái)，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注UI界面設(shè)計(jì)。UI的全稱(chēng)是UserInterface，用戶界面的意思。它包含軟硬件的人機(jī)交互、行為路徑、操作邏輯、用戶體驗(yàn)和界面排版的整體視覺(jué)設(shè)計(jì)。打開(kāi)我們的智能手機(jī)，我們的鎖屏界面就是UI的一部分，手機(jī)里的每一個(gè)移動(dòng)應(yīng)用的每一個(gè)頁(yè)面，都是UI設(shè)計(jì)。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與移動(dòng)應(yīng)用的海量涌現(xiàn)，人們對(duì)移動(dòng)APP的選擇要求上更加挑剔了。界面設(shè)計(jì)很多時(shí)候決定了用戶對(duì)一個(gè)APP的第一印象，所以如今的UI設(shè)計(jì)越來(lái)越重要，越來(lái)越受到重視。同時(shí)，隨著UI設(shè)計(jì)越來(lái)越被重視，UI的設(shè)計(jì)規(guī)范也越來(lái)越完善。各個(gè)平臺(tái)幾乎都有自己的UI設(shè)計(jì)規(guī)范，這使得UI設(shè)計(jì)的發(fā)展越來(lái)越規(guī)范化。當(dāng)然，UI設(shè)計(jì)的風(fēng)格沒(méi)有停止跟隨時(shí)展的腳步，從一開(kāi)始的擬物化風(fēng)格到后來(lái)的扁平化風(fēng)格，現(xiàn)在的UI設(shè)計(jì)風(fēng)格則趨于更加的多樣化。UI界面設(shè)計(jì)發(fā)展至今也有了很多的設(shè)計(jì)原則，比如UI設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單原則，用戶在學(xué)習(xí)和接受新的事物時(shí)需要很大的學(xué)習(xí)成本，然而如今我們的時(shí)間和精力又是那么的寶貴，所以我們的設(shè)計(jì)需要越簡(jiǎn)單越好。比如統(tǒng)一原則，從設(shè)計(jì)風(fēng)格，排版布局，信息提示、系統(tǒng)文字、字體大小和整體顏色等都做到統(tǒng)一，這樣用戶才會(huì)完全熟悉和記住我們產(chǎn)品的行為路徑，而不會(huì)造成不必要的使用錯(cuò)誤。還有很多設(shè)計(jì)原則這里就不一一闡述，當(dāng)然更多的設(shè)計(jì)原則還需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷的探尋。

二、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)在UI界面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

1、版式布局在UI界面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

手機(jī)APP雖然受到手機(jī)屏幕尺寸大小的限制并沒(méi)有很大的空間來(lái)給大家呈現(xiàn)更多信息，但就在這么幾寸的一塊屏幕上，我們依然需要用心對(duì)待，依然需要將有限的空間設(shè)計(jì)出符合設(shè)計(jì)規(guī)范，擁有良好交互體驗(yàn)和承載對(duì)應(yīng)信息的視覺(jué)交互效果。移動(dòng)應(yīng)用界面的版式設(shè)計(jì)和布局規(guī)劃會(huì)直接關(guān)系到用戶使用該應(yīng)用的操作習(xí)慣和操作行為。同時(shí)，小小的一個(gè)界面不僅需要交互上的設(shè)計(jì)，也需要美學(xué)上的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)。在符合用戶交互體驗(yàn)的情況下，界面設(shè)計(jì)也需要靈活運(yùn)用到一些傳統(tǒng)視覺(jué)平面上的版式設(shè)計(jì)，比如很多時(shí)候?yàn)榱烁玫膫鬟_(dá)信息，也需要在設(shè)計(jì)中考慮信息的就近原則，元素的一致性等等。界面需要在更小的空間內(nèi)合理的排版信息，將重要的信息通過(guò)異化的方式凸顯出來(lái)，將同類(lèi)信息整合在一起。同時(shí)，更加追求美觀的情況下，更是需要設(shè)計(jì)師更好的將視覺(jué)傳達(dá)版式設(shè)計(jì)中的一些留白處理等更好地運(yùn)用到UI界面設(shè)計(jì)中去。

2、色彩在UI界面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

設(shè)計(jì)移動(dòng)應(yīng)用界面，同樣需要靈活運(yùn)用色彩設(shè)計(jì)法則和色彩心理學(xué)，設(shè)計(jì)出更加符合用戶使用習(xí)慣和認(rèn)知心理的界面。色彩的應(yīng)用很多跟視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)一樣，APP的整體色調(diào)需要根據(jù)該APP的使用人群和他們使用APP的一般使用場(chǎng)景來(lái)確定。比如娛樂(lè)性高的APP一般采用明亮歡快的顏色。還有一些規(guī)范控件設(shè)計(jì)也需要滿足用戶的心理期待，比如紅色多有警示提醒的意思，一般用在刪除取消之類(lèi)的控件上。

3、文字在UI界面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

文字是一種最直接和傳統(tǒng)的視覺(jué)語(yǔ)言，是傳統(tǒng)信息和界面信息傳達(dá)的主體，參與視覺(jué)設(shè)計(jì)的組織和編排，起到與用戶的溝通和交流。文字雖然沒(méi)有圖標(biāo)圖形那么具有強(qiáng)大的視覺(jué)吸引力，但在界面中，文字設(shè)計(jì)依然有著相當(dāng)重要的地位。UI界面設(shè)計(jì)需要在有限的空間內(nèi)更注重用戶的體驗(yàn)與交互。所以文字設(shè)計(jì)在UI界面中需要更加簡(jiǎn)化，突出重要信息，兼顧內(nèi)容簡(jiǎn)潔與視覺(jué)效果。給用戶一個(gè)簡(jiǎn)單高效的體驗(yàn)，避免讓他們產(chǎn)生困惑甚至是誤導(dǎo)。比如在一些信息詳情頁(yè)中，一般文字信息會(huì)比較多，這個(gè)時(shí)候就需要注意到文字在界面中的大小和間距，為了不使大段文字在小屏幕上顯得冗雜，設(shè)計(jì)時(shí)可以放大加粗相關(guān)標(biāo)題和重要信息以更好的提醒用戶，盡量保證整個(gè)APP的所有文字一致和規(guī)律，統(tǒng)一規(guī)范的字體字號(hào)能讓APP使用起來(lái)更加流暢，減少用戶的認(rèn)知。

4、元素符號(hào)在UI界面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

元素符號(hào)能在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中起到很好的信息傳達(dá)效果，UI界面中顯然也是。元素符號(hào)還可以在很多時(shí)候給一個(gè)移動(dòng)應(yīng)用奠定一些設(shè)計(jì)風(fēng)格。比如以前風(fēng)靡一時(shí)的擬物化元素和后來(lái)的扁平化元素。在UI設(shè)計(jì)中，在符合應(yīng)用功能和用戶交互行為的前提下，通過(guò)各種元素符號(hào)能更好的美化界面和提升用戶體驗(yàn)。比如在界面loading處理上，使用一些有創(chuàng)意的提示性圖標(biāo)能讓用戶感到更加有趣貼心從而緩解他們等待的焦躁，這樣的情感化設(shè)計(jì)能夠進(jìn)一步提升用戶體驗(yàn)，同時(shí)還能讓界面更加豐富趣味。