導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇山行教案，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：1.學(xué)生能說出褶皺山和斷塊山的概念、形成及其基本特征，可以就實(shí)際問題正確判斷出背斜和向斜，并能合理解釋“背斜成谷，向斜成山”的原因。

2.通過實(shí)例剖析，學(xué)生能描述出火山的成因、構(gòu)成及其規(guī)模。

3.結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)生能說出山地對交通方式的選擇和布局的影響。

過程與方法：1.通過閱讀褶皺、斷層示意圖，分析它們的形成、地形特征，以及在實(shí)際問題中如何判斷，從而提高學(xué)生的讀圖能力和知識遷移能力。

2.學(xué)生討論山地對交通的影響。

情感、態(tài)度和價值觀：通過對山地的類型及其對人類生產(chǎn)生活的影響的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識到事物是運(yùn)動變化的，學(xué)會用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，提高學(xué)生的災(zāi)害意識和安全意識。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.褶皺、斷層的判別及其影響。

2.山地怎樣影響交通。

難點(diǎn)：1.正確判斷出背斜和向斜。

2.分析褶皺、斷層圖，總結(jié)其基本特征。

四、教具

多媒體、蘋果果皮。

五、教學(xué)方法

案例法、歸納法、討論法等。

六、教學(xué)過程

【導(dǎo)入】師：同學(xué)們好，相信我們大家以前都見過很多山，在小學(xué)、初中時也學(xué)習(xí)過，蕪湖也有很多山，那么你們知道的山有哪些？

生：赭山、天門山……

師：很好，下面一起來看一組圖片，然后找一位同學(xué)來談?wù)効赐赀@些圖片之后的感受（用課件展示蕪湖天門山、黃山等的圖片）。

生：高大、風(fēng)景好……

師：不錯，地球上有著許多形態(tài)各異的山脈，構(gòu)成了自然界千變?nèi)f化的景象。為何會形成這么豐富多彩的景觀呢？下面來學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容。

（意圖：圖片是學(xué)生的興趣點(diǎn)所在，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。）

【新課教學(xué)】我們都知道地球表面有的地方平坦開闊，有的地方又是千溝萬壑。基于上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道內(nèi)力作用是根本，形成了地表形態(tài)的雛形，使地表變得凹凸不平；外力作用又使之變平。我們剛剛看的那些山，形態(tài)不一，這說明影響它們形成的因素是不同的。按照成因，我們把山分為褶皺山、斷塊山和火山。在學(xué)習(xí)這些山之前，我們先了解一下到底何為褶皺、斷層。

【承轉(zhuǎn)】教師拿出備好的果皮，向?qū)W生演示：用手將果皮向中間擠壓時，果皮會彎曲；向兩側(cè)使勁拉的時候，果皮會被扯開（邊講課邊進(jìn)行演示，并強(qiáng)調(diào)擠壓的方向）。

【講解】講解褶皺、斷層的相關(guān)概念和形成（用手演示）。

（意圖：借助實(shí)驗(yàn)來提升學(xué)生的好奇心，將抽象的知識細(xì)化，學(xué)生一目了然，對其來龍去脈把握得很清楚。）

師：首先來看褶皺山。大家看圖對比能發(fā)現(xiàn)什么？

生：右邊巖層變彎了。

師：對，巖層在擠壓作用下會彎曲變形，這就要把這節(jié)課內(nèi)容與上節(jié)課所學(xué)知識聯(lián)系起來，其實(shí)就是地殼運(yùn)動。正如剛剛所講，在強(qiáng)大的擠壓下會形成褶皺，褶皺的一個彎曲就稱為褶曲。這些褶皺巖層構(gòu)成的山體就是褶皺山。

（意圖：兩幅圖片形成對比，能讓學(xué)生更深入地理解褶皺及其基本特征。）

師：世界上有很多褶皺山，比如我國西北部地區(qū)的天山、青藏高原上的喜馬拉雅山、西歐的阿爾卑斯山。其形態(tài)不一，有的綿延數(shù)萬里。對此科學(xué)家用板塊構(gòu)造理論做出了合理解釋，即地球上的巖石圈可以劃分為六個大板塊和若干小板塊，這些板塊處在不斷運(yùn)動的過程中。如果板塊發(fā)生背離運(yùn)動，地殼就會斷裂形成裂谷、海洋；相碰撞，就會彎曲形成褶皺山系。

師：其基本形態(tài)是……

生：背斜、向斜。

師：那什么是背斜和向斜呢（教師用果皮進(jìn)行演示，一邊演示一邊講解）？

【承轉(zhuǎn)】教師繪出背斜、向斜示意圖并講解分析。

師：它們在形態(tài)特征上有何差異？（教師一邊講一邊引導(dǎo)）剛形成褶皺時是背斜成山、向斜成谷，背斜巖層向上隆起，向斜巖層向下彎曲，那么是不是一定是這樣呢（擦去背斜頂部，在向斜上添加一部分）？

師：各位請看，前面我們學(xué)習(xí)到的是背斜成山，向斜成谷，而現(xiàn)在剛好反過來了，背斜頂部形成了谷地，而向斜頂部形成山嶺，這是什么原因?qū)е碌哪兀?/p>

生：風(fēng)、流水……

師：不錯，這確實(shí)是多種外力一起作用的結(jié)果。背斜頂部在張力作用下較松軟，因此易侵蝕成谷地；而向斜底部在壓力作用下巖性堅硬，難以被侵蝕，而成為山地，這就是“地形倒置”現(xiàn)象。這種地形在山區(qū)是經(jīng)常可以看到的，所以不能單從外貌來進(jìn)行判別。

師：那么我們怎么判斷背斜和向斜呢？

地殼是在漫長的時間里一層層堆積起來的，而且在不同時期形成的巖層性質(zhì)不同，因此早期形成的巖層較老，晚期形成的巖層較新，如課本圖49，不受外力影響時巖層下老上新。背斜巖層是中間新兩側(cè)老，向斜則是中間老兩側(cè)新。因此不管巖層怎么變形，都可以根據(jù)巖層的新老狀況來判斷出背斜和向斜。

（意圖：層層導(dǎo)入，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生跟著老師的思路學(xué)習(xí)，將抽象的內(nèi)容加以細(xì)化，學(xué)生容易接受消化。）

師：那么判斷背斜和向斜的意義何在？相信在這之前我們大家也都了解了石油、天然氣和水的分布情況，它們主要分布于疏松、有孔隙的巖層中。大家在圖 411中嘗試畫出石油、天然氣和水的分布位置。

【講解】背斜頂部的巖層在張力作用下易破碎，不適合修建水庫，它天然呈拱形，適合開挖隧道，因此油氣資源主要分布于背斜；向斜頂部巖層結(jié)實(shí)，不易侵蝕，藏水好，適合建水庫。這些判別方法在現(xiàn)實(shí)生活中有重要的實(shí)用價值。

（意圖：注重理論知識實(shí)用化。）

【承轉(zhuǎn)】師：剛才講到巖層會發(fā)生彎曲，那大家再想想，如果給巖層施加很大的張力會怎樣？

生：斷裂。

師：對，張力也可以使巖層斷裂，從而形成斷層。

【承轉(zhuǎn)】動畫演示斷層的形成。

師：觀察可知，若斷層的位移方向是水平為主，則會錯斷原有地貌或在附近形成新的地貌；若是垂直為主，則相對下降的那塊巖體就會形成谷地，相對上升的那塊形成山嶺，這種塊狀山體就是斷塊山。

如圖413就是我國五岳中的華山，它是典型的斷塊山，位于秦嶺北部，相對上升的那部分巖體形成了華山，而相對下降的就形成了渭河平原。

【承轉(zhuǎn)】師：華山給我們的感受是高大險峻，那么類似的山大家還能想到哪些呢？

生：黃山、泰山……

師：不錯，大家回去可以查閱資料，看看還有哪些山也是斷塊山。

【承轉(zhuǎn)】我們學(xué)習(xí)了這兩種類型的山后，再來看看有關(guān)火山的形成。它是如何形成的呢？

請同學(xué)們閱讀一下這段材料，結(jié)合教材P75思考幾個問題。

人民網(wǎng)2013年8月11日訊：印度尼西亞官員10日說，該國一個小島上的火山噴發(fā)，火山灰蔓延到海灘上，導(dǎo)致5人死亡，其中包括3個大人和2個小孩。報道說，羅卡滕達(dá)火山位于印尼首都雅加達(dá)以東2000公里，于10日凌晨開始噴發(fā)，2000米高的巖漿和火山灰四處漫流?；鹕交腋采w了附近的海灘，導(dǎo)致人員死亡。位于印尼中爪哇省的默拉皮火山曾于2010年底噴發(fā)，當(dāng)時造成350人死亡，25萬人無家可歸，經(jīng)濟(jì)損失重大。

問題：火山成因、結(jié)構(gòu)和規(guī)模。

【講解】 教師講解火山。

（意圖：通過一則火山報道來使學(xué)生提高安全意識，加強(qiáng)對自然災(zāi)害的防范意識，同時提高學(xué)習(xí)興趣。）

【承轉(zhuǎn)】通過學(xué)習(xí)，我們對了山地的類型及其成因有了較為全面的認(rèn)識，那么它們?nèi)绾斡绊懳覀兊纳a(chǎn)生活及交通呢？

分組討論：教師給出兩幅圖片（平原地區(qū)和山區(qū)交通布局圖），學(xué)生對比分析，并思考以下問題。①山地對交通的影響。②山區(qū)主要運(yùn)輸方式。③山區(qū)修路要注意哪些問題。

篇2

一、易安詞之“真”

高爾基說：“文學(xué)是巨大而又重要的事業(yè)，它是建立在真實(shí)上面的，而且在與它有關(guān)的一切方面，要的就是真！”李清照就是中國歷史上在詞中以女性的身份、女性的口吻、女性的視角抒寫自己真情實(shí)感的第一人。正如胡云翼在《中國詞史大綱》中深切地說：“以前一切男性詞人所的閨情， 所的婦人語放在清照面前， 都要黯然失色?！眲③囊苍f過：“歲有其物，物有其容；情以物遷，辭以情發(fā)。”[1]。清照時時遵循著“字字如肺肝出”的宗旨，以其自身的真感，寫出篇篇令人驚嘆不已的佳作，千百年來深受讀者的喜愛。歷史上也曾有過一些男性詞人擬寫女人之態(tài)、女人之情，但正如龍榆生所說：“易安傷離之作，大抵皆為明誠而發(fā)，所謂‘女子善懷’，充分表其濃摯悲酸情感，非如其他詞人之閨情，終有隔靴搔癢之嘆?！保ā妒裨~敘論》，《李清照集箋注》引）[2]并未真正的將廣大女性的“真”恰如其分的表現(xiàn)出來，因此李清照的詞具有頑強(qiáng)的生命力。

如《浣溪沙》[3]：“秀面芙蓉一笑開，斜偎寶鴨襯香腮，眼波才動被人猜。一面風(fēng)情深有韻，半箋嬌恨寄幽懷，月移花影約重來。”這首詞李清照善于抓住一瞬間的動作，從側(cè)面描寫女子的笑臉和潛藏心底的愛情苞蕾的情態(tài)，她大膽的展開半張素箋，揮動一只彤管，把一腔思念、與幽怨一股腦的傾瀉給自己深深依戀的意中人，朦朦月光里，憧憧花影下，一對玉人相依相偎，傾訴著相思相愛的情話。這首詞就是李清照年輕時的真實(shí)寫照，她沒有壓抑愛情所帶來的快樂，相反，卻把愛情和生活給自己帶來的愉快和幸福表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人們一起分享她的快慰。讓讀者跟著她的悲而悲，跟著她的喜而喜。展示千百年前的她大膽天真、活潑可愛以及期盼愛情的細(xì)膩幽深的情感，把對愛情和生活熾熱的追求表現(xiàn)得淋漓盡致。清照詞能夠如此之真的表達(dá)自己的真性情，真情致，真的讓人忘了這已是相隔千年，完全是現(xiàn)代女性意識的體現(xiàn)。

二、易安詞之“善”

魯迅在談到“真善美”作為文學(xué)批評的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)時，曾把“善”置換成“前進(jìn)”一詞，即不僅有利于社會前進(jìn)或是進(jìn)步的意思，而且有利于個體人的自由的、全面的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)人的本真性，自由自覺的內(nèi)本質(zhì)。[4]在中國宗法社會，封建專制制度及其政治道德思想的歷史土壤下產(chǎn)生的男尊女卑和三綱五常，深深的禁錮了中國古代女性對生活的渴望、對愛情的向往和對自我價值的追求。李清照在我國女性文學(xué)歷史上樹立了一座豐碑。她在《詞論》中“歷評諸公歌詞，皆摘其短”，她的詩文駢賦都針砭時弊，表現(xiàn)出超越當(dāng)時男性的視野與才情?！对粕丶?詞壇叢話》對其進(jìn)行了較為全面的評價：“李易安詞風(fēng)神氣格，冠絕一時，直欲與白石老仙相鼓吹。婦人能詞者，代有其人，未有如易安之空絕前后者。”李清照在《浯溪中興頌詩和張文潛（兩首）》深刻的指出了唐朝安史之亂是由唐玄宗的荒無道、臣僚間相互勾結(jié)、奸佞大臣導(dǎo)致的。她以高度的政治眼光，借古諷今，直接批判最高統(tǒng)治者的昏庸無能。

李清照不是只知道吟風(fēng)弄月、兒女情長，而是在內(nèi)心深處從來沒有忘記過自己的國家。如《夏日絕句》“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！蓖窦s中帶有豪放，柔弱中帶有堅韌?！斑^江東”三個字在當(dāng)時來說是一個非常敏感的字眼，清照卻相當(dāng)大膽的寫在了詞中，并很巧妙的起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，真可謂是神來之筆。這首詩使我們更加強(qiáng)烈地感受到在她的詩中所表現(xiàn)的那種愛國熱忱和對最高封建統(tǒng)治者極為不滿的批判精神。在關(guān)鍵時刻，她作為一位女性以“金剛怒目式”的雄壯崇高之氣挺身而出，站在歷史的前端，站在了政治的風(fēng)口浪尖上，表明了自己的立場。她以女性的視角，勇敢的在封建社會公開的表達(dá)了她對愛情的向往和自己內(nèi)心的感受，并將自身的命運(yùn)與民族的興衰聯(lián)系在一起，關(guān)注社會狀況，體現(xiàn)了女性的真正價值，也鮮明的反應(yīng)了女性價值的覺醒，她強(qiáng)烈的女性意識是末代文明與近代文明接軌的標(biāo)志。[5]

三、易安詞之“美”

繆鉞在《詩詞散論》中說：“有理想、能超脫，用情而不膩于情，賞物而不至于物，沉摯之中，有輕靈之思，纏綿之內(nèi)，具超曠之致，言情寫景，皆從高一層著筆?！币装苍~不僅詞美，而且意美。謝天振最早提出“文化意象”這個概念名詞，文字作為文化意象的載體，是從語言層面上處理文化意象的重點(diǎn)。意象是中國文化特有的范疇，很早就出現(xiàn)于中國古典哲學(xué)、美學(xué)與文論中。意象是詩歌的靈魂，詩人通過意象來表達(dá)自己的思想感情，來傳染和溝通讀者。李清照的詩詞中不乏各種形態(tài)多樣的意象：花、草、木、酒、風(fēng)、雨等大量豐富的意象，在她看來“一切景語皆情語”?；ㄊ撬囊环N寄托，是她情感的升華，是全部性情的寫照。從她嬌羞盛開的明艷之花，到“瘦”、悲涼的飄零相思之花，到憔悴孤獨(dú)的毀滅之花，無一不是流露出了她生活的全過程。郁達(dá)夫：“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”。她知花、愛花、賞花，她存留的65首詞中，寫花得有54首，梅花（青梅、紅梅、白梅）、牡丹花、芙蓉花、蓮花、桂花、等等。

現(xiàn)在我們以梅花為例，如：《孤雁兒》[6]藤床紙帳朝眠起，說不盡、無佳思。沈香斷續(xù)玉爐寒，伴我情懷如水。笛聲三弄，梅心驚破，多少春情意。小風(fēng)疏雨蕭蕭地，又催下、千行淚。吹簫人去玉樓空，腸斷與誰同倚。一枝折得，人間天上，沒個人堪寄。這首詞詞人賞著梅花，聽著《梅花三弄》，忽然想到了自己的丈夫，內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞達(dá)到了極限，物是人非，下片中詞人用典，折一支梅花，天上人間卻無處可寄，梅花的意象美貫穿全詞，統(tǒng)領(lǐng)全篇，將詞人內(nèi)心的真實(shí)情感表現(xiàn)得淋漓盡致，美的審美價值更是溢于言表。梅花清雅而不庸俗，空靈而不板滯。范成大說：“梅以韻勝，以格高”。李清照也是非常喜歡梅花的，常常以梅花自喻，“將自我情感體驗(yàn)和認(rèn)識自覺化為外界對象的認(rèn)識形式和表現(xiàn)形式，使自己的個性氣質(zhì)升華為作品悲喜交融的抒情情調(diào)和藝術(shù)形象的個性氣質(zhì)，從對象自我化進(jìn)而自我對象化形成了創(chuàng)作的個人風(fēng)格”。[7]

李清照以其獨(dú)特的情感把傳統(tǒng)的審美情興發(fā)揮到了高超奇妙的渾然天成的意境。她用豐富細(xì)膩的情感去感受四時推移，滄桑變遷，物是人非。宗白華在《中國藝術(shù)意境的誕生》中說： “中國藝術(shù)意境的創(chuàng)成， 既須得屈原的纏綿悱惻。纏綿悱惻， 才能一往情深， 深入萬物核心， 所謂‘得其環(huán)中’”。[8]不論是寫“ 雨疏風(fēng)驟”后海棠的《如夢令》， 還是寫“ 縱愛惜， 不知從此， 留得幾多時”的《多麗》， “薄暮、細(xì)風(fēng)吹雨、欲謝恐難禁”梨花的《浣溪沙》， 亦或是“看取晚來風(fēng)勢，故應(yīng)難看”梅花的《清平樂》， 其它如“ 湖上風(fēng)來波浩渺， 秋已暮， 紅稀香少?！薄对雇鯇O》“ 門外誰掃殘紅，夜來風(fēng)?！薄对雇鯇O》， “ 風(fēng)住塵香花已盡、日晚倦梳頭?！钡摹段淞甏骸范加袦喨惶斐傻囊饩?。宗白華之“環(huán)中”對詞而言可能即是況周頤之“詞心”，而李詞深得其妙， 才能把纏綿的離愁指歸到情感的核心， 而獲得一往情深的藝術(shù)魅力。整個情感發(fā)展既變化多姿， 曲折有序， 又層層加深， 步步擴(kuò)展， 情感力度濃度深度漸次加大， 從而使全詞渾融一氣， 妙若天曲， 達(dá)到情深邈密的境地， 頗有曲徑通幽之佳境。

結(jié)束語：

李清照深得婉約詞的精髓，她的詞平易而不俚俗，雅飭而不繁縟，辭淡于水而味濃于酒，不管是抒寫愛情生活的真情實(shí)感，還是抒寫夫妻別離刻骨銘心的相思之痛，亦或是國破家亡、悲歡離合、憂國憂民之情都從根本上反映人類的自身情感，心理的歷程與變遷，以及與人密切相關(guān)的道德倫理等，她注重表現(xiàn)女性情感世界，充分展示了其個性，揭示了女性生活中婉美、多情的一面，構(gòu)成了一部女性情感歷程的巨著。李清照的詞作融合了內(nèi)心情感的“真”和藝術(shù)風(fēng)格的“婉”，并且達(dá)到了“真”與“婉”完美統(tǒng)一的境界，真正達(dá)到了“真”“善”“美”的統(tǒng)一，從現(xiàn)代女性角度具有很高的審美價值。

參考文獻(xiàn)：

[1] 范文瀾.文心雕龍注[M].北京：中華書局，1958.

[2] 轉(zhuǎn)引自徐培均.李清照集箋注[M].上海：上海古籍出版社，2002.

[3] 唐圭璋.《李清照詞鑒賞》.齊魯書社，1986年4月版，第14頁.

[4] 童慶炳.《文學(xué)理論教程（第四版）》.高等教育出版社，2008.11.

[5] 余愛春，梁迎春.《女性自我的意識與張揚(yáng)――論李清照、舒婷創(chuàng)作中的女性意識》華北水利水電學(xué)院學(xué)報（社科版）.2004.

篇3

道路交通安全事故一旦發(fā)生，不但堵塞交通，甚至?xí)斐蓢?yán)重的生命財產(chǎn)損失。近年來，隨著道路上汽車行駛量的迅速增長，各類交通事故發(fā)生率也隨之急劇上升，然而影響交通安全的因素是多方面的，如人、車、路、環(huán)境及交通管理水平等。以前，國內(nèi)外對交通故的研究，并未從道路線形設(shè)計的因素考慮其責(zé)任后果，因而形成交通事故與之無關(guān)的假象，以致造成在設(shè)計過程中，往往偏重于在滿足規(guī)范要求的前提下，以節(jié)省工程量、減少工程造價和利于施工方面考慮甚多，而很少考慮其使用的安全性。如：彎坡路段平面與縱面線形的組合、平曲線長度等，規(guī)范也對其特殊問題考慮欠少等。

一、平面交叉口設(shè)計

與路段上的行車狀況不同，平面交叉口的行車要復(fù)雜一些，因?yàn)榻徊婵诖嬖谥^多的交通沖突，司機(jī)在行車時不僅要考慮被交道路車輛的行車軌跡、速度，同時也要考慮本道路上對向車輛甚至本車道前方車輛的行車狀態(tài)。在交通事故發(fā)生的地點(diǎn)中，發(fā)生在交叉口的事故比例是相當(dāng)高的。

A.合理設(shè)置交叉口位置和數(shù)量。平面交叉口位置最好設(shè)置在直線段上，設(shè)置在平曲線時，其曲線半徑要大于不設(shè)超高的最小圓曲線半徑；平面交叉口位置不宜設(shè)置在凸型豎曲線的頂部及其附近，進(jìn)出交叉口的縱坡和交叉口范圍內(nèi)的縱坡的變化量不宜過大。

B.平面交叉形式選擇。兩條道路相交時，其交角應(yīng)該大于45o， 過小的交角不僅在行車上容易造成對向沖突，而且司機(jī)也不容易判斷被交道路的距離和交通狀況。對交角小于45o的交叉口， 可按圖1進(jìn)行設(shè)計，即變斜交為兩個正交。對于形成的y字型交叉，可以對支路的入口進(jìn)行撥正處理，使之形成T型交叉，應(yīng)盡量避免設(shè)計畸形交叉口。設(shè)計合適的交叉口面積，交叉口面積過大，導(dǎo)致車輛行車軌跡混亂，沖突增多，因此容易發(fā)生事故。

C.交叉口渠化與誘導(dǎo)設(shè)施。平面交叉口設(shè)計過程中，良好的視距、合理的控制方式、車速控制、交通組織設(shè)計都是應(yīng)該認(rèn)真加以考慮的因素。

二、視距問題

良好的視距不僅能夠判斷道路的行車環(huán)境，決定正確的駕駛行為，而且決定了駕駛行為的有效操作時間。

道路設(shè)計經(jīng)常用到的有停車視距、超車視距和會車視距。道路設(shè)計應(yīng)特別注意保證平面交叉口、平曲線彎道內(nèi)側(cè)等有良好的視距。在交叉口視距三角形內(nèi)如果存在障礙物，會造成一定的盲區(qū)，不僅司機(jī)駕車時沒有安全感，而且很容易與被交道路的車輛造成沖突，使駕駛員遇緊急情況時來不及反應(yīng)、采取應(yīng)急措施不當(dāng)而造成事故。這種類型的交叉口在鄉(xiāng)村小道與主線相交時特別容易出現(xiàn)。在彎道上，彎道的內(nèi)側(cè)往往會因?yàn)橐暰嗖蛔?，?dǎo)致駕駛員把車輛靠到道路中心線甚至對向車道以增大視距，然而這是非常危險的情況，一旦出現(xiàn)對向行駛的車輛，很容易造成與對向車輛的正面相撞，或者司機(jī)為躲避，猛打方向盤而撞向路側(cè)，甚至翻到路外。

此外，在豎曲線處、平豎曲線重疊處、橋頭曲線、隧道洞口曲線等都應(yīng)保證有良好的視距。

三、平縱線形與平縱組合問題

A.平面線形。平面線形應(yīng)直捷、連續(xù)、均衡，并與地形、地物相適應(yīng)，與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)。平面線形設(shè)置是否合理，是否適合駕駛員的心理、視覺和習(xí)慣，是交通安全的一個重要因素。選用曲線半徑時，應(yīng)注意前后線形的協(xié)調(diào)，不應(yīng)突然采用小半徑曲線。長直線或線形較好路段，車速難以控制到設(shè)計車速，不能采用最小圓曲線半徑。從地形好的區(qū)段進(jìn)入地形條件較差的區(qū)段時，曲線的技術(shù)指標(biāo)應(yīng)逐漸過渡，防止突變，避免采用長直線盡頭設(shè)小半徑圓曲線。同向曲線間應(yīng)設(shè)有足夠長度的直線，不得以短直線相連。連續(xù)多個平曲線路段曲線半徑的變化要建立在速度平穩(wěn)運(yùn)行的過渡的前提下；當(dāng)受到地形地物條件限制而采取了極限半徑時必須同步設(shè)計相應(yīng)的安全措施。

B.縱斷面線形?？v斷面線形應(yīng)與地形相適應(yīng)，設(shè)計成視覺連續(xù)、平順而圓滑的線形，避免在短距離內(nèi)出現(xiàn)頻繁起伏；應(yīng)注意縱坡度盡量不采取極限值；縱斷面設(shè)計必須滿足視距要求。長、大縱坡對載重汽車行駛很不利，上坡會使車速減慢，妨礙后續(xù)的快速車輛，使超車需求增多，“強(qiáng)超硬會”的可能性增大，安全性降低；而下坡會使制動過熱、制動效能減弱，更易發(fā)生交通事故。因此，各級公路必須對連續(xù)上坡和連續(xù)下坡路段按平均縱坡進(jìn)行控制。對于連續(xù)下陡坡路段，為減少剎車失靈事故，可設(shè)緊急避險區(qū)以利車輛緩沖停下，避險區(qū)出入口應(yīng)與路面標(biāo)高接順。避險區(qū)場地須整平并填筑砂礫等粗糙材料，并沿車輛駛?cè)敕较蛑饾u加高， 以利于車輛減速停止，盡頭坡面應(yīng)掛廢舊輪胎緩沖車輛碰撞。阻車區(qū)內(nèi)砂礫厚度不小于30 cm， 應(yīng)保持松散狀態(tài)，不必壓實(shí)。

C.平縱組合。行車安全性的大小與不同線形之間的組合是否協(xié)調(diào)有密切的關(guān)系，不良的線形組合往往是導(dǎo)致交通事故發(fā)生的主要原因。道路路線設(shè)計時，必須注重平、縱面的合理組合。不僅應(yīng)滿足汽車運(yùn)動學(xué)和力學(xué)要求，而且應(yīng)考慮駕駛者在視覺和心理方面的要求。平縱組合設(shè)計應(yīng)綜合考慮汽車動力學(xué)、駕駛員視覺和心理方面要求、路面排水要求等，以提供給道路用戶良好的駕駛環(huán)境。

平縱組合設(shè)計，應(yīng)在視覺上能自然地誘導(dǎo)駕駛員的視線，并保持視覺的連續(xù)性；平縱面線形的指標(biāo)應(yīng)大小均衡，使線形在視覺上、心理上保持協(xié)調(diào)，避免兩個同向彎道間插入短直線；避免小半徑平曲線與陡坡相重合，應(yīng)避免長直線上設(shè)置陡坡，避免在凸形豎曲線頂部或凹形豎曲線底部插入小半徑平曲線。

D. 交通安全設(shè)施。交通安全設(shè)施的作用一是主動安全引導(dǎo)，規(guī)范駕駛員的駕駛行為（標(biāo)志、標(biāo)線、輪廓標(biāo)、主動降速設(shè)施等）；二是被動安全防護(hù)，在發(fā)生交通事故后，通過適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)措施保證人員和車輛安全（ 安全護(hù)欄、避險車道等）。因此，完善、合理的交通安全設(shè)施， 對預(yù)防、減少交通事故的發(fā)生率有非常重要的作用。

篇4

教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》六年級上冊《扇形》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識弧、圓心角以及他們之間的對應(yīng)關(guān)系，認(rèn)識扇形。

2、能準(zhǔn)確判斷圓心角和扇形。

3、理解善心的大小在同一個圓中與圓心角有關(guān)，了解扇形與所在圓的關(guān)系。

4、感受圖形之美，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識弧、圓心角、扇形，能準(zhǔn)確判斷。

教學(xué)難點(diǎn)：理解扇形當(dāng)然大小在同一個圓中與圓心角有關(guān)，了解扇形與所在圓的關(guān)系。

教具準(zhǔn)備：課件，圓規(guī)，尺子。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、你能指出這個圓的圓心、半徑和直徑嗎？

2、圓的周長計算公式：C

＝πd

或C＝2πr

圓的面積計算公式：S＝πr2

3、課件出示生活中常見的扇形物體：扇貝、扇形藻、折扇。

師：它們的名稱中都有一個“扇”字，它們的形狀都是這這樣的（課件抽象出圖形）我們把它們稱為“扇形”，今天我們就來研究扇形。

（板書課件：扇形）

二、探究新知

1、

師提問：關(guān)于扇形，你想知道什么？

生答：定義，各部分名稱，周長，面積，大小與什么有關(guān)，怎樣畫扇形........

師選擇性板書：定義，各部分名稱，周長，面積，大小與什么有關(guān)

2、

師指出：扇形的定義和它各部分的名稱，數(shù)學(xué)書上有介紹，下面請同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書第75頁自學(xué)這部分內(nèi)容。

生自學(xué)，同時師在黑板上畫出一個虛線圓和扇形不作標(biāo)注，另外再畫兩個圓，標(biāo)好圓心和一條半徑。

3、

自學(xué)完了，你知道了什么？

（1）

生答：圓上A、B兩點(diǎn)之間的部分叫做弧，讀作“弧AB”。

師：你能在黑板山找到弧AB嗎？請一名學(xué)生上黑板指出。

（2）

生答：一條弧和經(jīng)過這條弧兩端半徑所圍成的圖形叫做扇形。

師：請你上來指指，他指得對嗎？

師生共同小結(jié)：扇形是由一條弧和兩條半徑圍成的，所以扇形的定義是：一條弧和經(jīng)過這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形。

（3）

生答：頂點(diǎn)在圓心的角叫做圓心角。

師：真棒，你能在黑板上指出來嗎？我們來看看這個扇形的圓心角的特點(diǎn)：一，頂點(diǎn)在圓心。二，它的兩條邊其實(shí)就是半徑。三，它所對的圓上的部分是所在扇形的弧。

小結(jié)：課件演示扇形定義及各部分名稱。

4、鞏固新知

師：我們認(rèn)識了扇形，弧和圓心角。你會判斷嗎？我們一起來看看。

課件出示判斷：（書第76頁，第二題）

下面的圖形中哪些是圓心角？在括號里打“√”

指名生答后師指出第二幅圖，問：為什么它不是圓心角？

生答：因?yàn)樗捻旤c(diǎn)不在圓心。

5、師設(shè)疑：我們知道，一個角的兩條邊張得越開，這個角就越大。那么，在同一個圓中，扇形的圓心角變大了，扇形會發(fā)生什么變化呢？請大家一起看屏幕。（課件演示）你發(fā)現(xiàn)什么了？指名生答。

生答：圓心角越大，扇形越大；圓心角越小，扇形越小。

師肯定：對，我們可以得出結(jié)論，在同一圓中，扇形的大小與這個扇形的圓心角的大小有關(guān)。（師板書）

6、（1）師：我們繼續(xù)觀察。（課件演示）當(dāng)這個扇形的兩條半徑在同一直線上時，這個圖形變成了半圓，（板書畫圓）那這個半圓面還是扇形嗎？為什么？指名回答。

生答：是。因?yàn)橐粭l弧和經(jīng)過這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做扇形。師指出弧和半徑。

師問：半圓面是扇形。那這個以半圓為弧的扇形的圓心角是多少度呢？你是怎樣想的？

生答：180°，因?yàn)槠浇?80°、圓周角的一半是180°。

師板書標(biāo)出180°。

師問：它的弧長與所在圓的周長有什么關(guān)系，它的面積與所在圓的面積有什么關(guān)系呢？你是怎樣想的？

生答：一半。因?yàn)檫@個扇形是半圓。

師問：我們繼續(xù)觀察。（課件演示）當(dāng)這個180°的特殊扇形的2條半徑繼續(xù)旋轉(zhuǎn)時，這個圓被分成了4個部分，他們都是扇形，當(dāng)兩條直徑互相垂直時，圖形被平均分了，（板書）那其中這個以四分之一圓為弧的扇形的圓心角是多少度呢？你是怎樣想的？

生答：90°，因?yàn)橹苯?0°、圓周角的四分之一是90°。

師板書標(biāo)出90°。

師問：它的弧長與所在圓的周長有什么關(guān)系，它的面積與所在圓的面積有什么關(guān)系呢？你是怎樣想的？

生答：四分之一。因?yàn)閳A平均分成的四份。周長面積都被平均分成了四份。

師小結(jié)：對，像這樣圓心角是180°，90°的扇形，我們要求它們的面積和周長就是看它占它所在圓的幾分之幾。

三、知識應(yīng)用

1、師：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了扇形，還有圓心角是180°和90°的扇形。我們來看看生活中的扇形。（課件出示扇形圖片）

請生上來指出扇形。

師指出其中也有特殊扇形。

師提問：生活中使用扇形，有什么好處呢？

生答：節(jié)省空間，美觀，方便，安全.....

師：我們繼續(xù)來欣賞生活中跟扇形有關(guān)的圖片吧？（課件展示）

師：像后面出示的幾幅圖片，它們都不是扇形，但它們都和扇形有關(guān)。

2、課件出示扇形圖片。課件演示介紹扇環(huán)。

師：像這樣的一個圖形它可以看做一個大扇形去掉一個小扇形，或者可以看做一個圓環(huán)被截得的部分叫做扇環(huán)。你會求扇環(huán)的面積嗎？課件出示第76頁第4（1）題。

指名回答問題：

師：1、你知道了哪些信息？

2、要求的扇環(huán)的面積是圖上的哪部分？

3、你準(zhǔn)備怎樣求扇環(huán)的面積，和同桌說一說。

反饋后，生獨(dú)立在草稿本上試算。請2兩名學(xué)生板演2種不同的計算方法。最后比較2種方法各有優(yōu)點(diǎn)。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們。今天我們一起研究了扇形，你學(xué)到了什么呢？

指名生答。

師：看來大家的收獲真不少，這節(jié)課上到這里。謝謝大家，下課！

五、

布置作業(yè)

作業(yè)：第76頁練習(xí)十六，第2題～第4題。

六、板書設(shè)計

扇

形

圓心角

扇形：一條弧和經(jīng)過這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做扇形。

圓心角：頂點(diǎn)在圓心的角叫做圓心角。

90°

180°

一半

篇5

一、規(guī)格型號

二、安裝與調(diào)試

1、絞車在安裝前應(yīng)進(jìn)行空運(yùn)轉(zhuǎn)試驗(yàn)，空運(yùn)轉(zhuǎn)試驗(yàn)前，首先進(jìn)行檢查，確認(rèn)無問題后，在按操作方法進(jìn)行空運(yùn)轉(zhuǎn)，使絞車正、反各10-15分鐘，如發(fā)現(xiàn)不正?，F(xiàn)象應(yīng)停車檢查，并進(jìn)行調(diào)整，然后再進(jìn)行負(fù)荷試車。

2、絞車用于井下斜巷時，必須牢固地安裝在地基上，安裝地點(diǎn)應(yīng)平整，便于操作與觀察，正常運(yùn)轉(zhuǎn)時不得有明顯振動，絞車在井下作臨時性安裝時，可用地錨固定，并用木樁頂住。

3、地腳螺栓孔可在澆灌基礎(chǔ)時留出，等設(shè)備穩(wěn)好后再用二次灌漿將地腳螺栓灌入。但注意：在澆灌基礎(chǔ)時要預(yù)先留出準(zhǔn)備二次灌漿的槽子來?；A(chǔ)澆灌須待5～6天混凝土凝固后方可安裝絞車。

4、絞車的出繩為上出繩，應(yīng)盡量與卷筒軸線保持垂直，以利排繩。

5、安裝方法及注意事項(xiàng)：絞車為解體下井（解體時須作好記號，尤其是墊鐵的對應(yīng)記號），先在安裝地點(diǎn)進(jìn)行組裝，然后利用手拉葫蘆等工具將設(shè)備移動到基礎(chǔ)上，再固定地腳螺栓。

6、試運(yùn)行前的準(zhǔn)備工作：

檢查鋼絲繩，鋼絲繩應(yīng)符合《煤礦安全規(guī)程》的有關(guān)規(guī)定。

檢查鋼絲繩固定的是否可靠，各聯(lián)接螺栓是否緊固，絞車安裝是否牢固等；

檢查制動閘，將制動閘手把放置在松開的位置上；

檢查使用電源、電纜和電器設(shè)備的接線是否正確，接地是否安全、是否有漏電現(xiàn)象，確定安全可靠后再使用本機(jī)器。

7、試運(yùn)行：開始先試驗(yàn)低速運(yùn)行，然后再試驗(yàn)高速運(yùn)行，先輕載運(yùn)行，再重載運(yùn)行。在試運(yùn)行時發(fā)現(xiàn)異常情況要及時停車處理。

三、使用及操作

(一)、工作前的注意事項(xiàng)

1、檢查鋼絲繩固定的是否可靠，各聯(lián)結(jié)螺栓是否緊固，絞車安裝是否牢固等；

2、檢查減速箱油是否充足，發(fā)現(xiàn)不足應(yīng)馬上補(bǔ)充，但不得隨意更改油的油質(zhì)

3、檢查制動閘，確保工作制動閘及快、慢速調(diào)速閘均在松開的位置上。

4、檢查使用電源、電纜和電器設(shè)備的接線是否正確，接地是否安全、是否有漏電現(xiàn)象，確定安全可靠后再使用本機(jī)器。

(二)、工作時應(yīng)注意事項(xiàng)

1、絞車司機(jī)應(yīng)集中精力，注意傾聽信號。

2、絞車工作時，注意整理鋼絲繩使其纏繞整齊，工作時鋼絲繩不能全部放完，在滾筒上至少保留三圈。

3、快、慢速的使用應(yīng)遵循如下原則：空載或輕載時可使用快速檔，重載時則必須使用慢速檔，否則將會損壞機(jī)器。

4、在調(diào)速過程中，應(yīng)當(dāng)注意不能使快速、慢速制動閘同時處于剎車位置，否則會造成傳動輪系、電機(jī)過載損壞。

(三）、工作后應(yīng)注意的事項(xiàng)

1、工作結(jié)束后應(yīng)將鋼絲繩整齊地纏繞在卷筒上，切斷電源，關(guān)閉開關(guān)。

2、消除機(jī)器上的灰塵、雜物

3、交接班時必須把本班發(fā)現(xiàn)的不正常情況向下一班交代清楚，以便及時消除不正常情況。

四、安全規(guī)定

1、開工前必須對工作現(xiàn)場仔細(xì)檢查有問題及時處理好方可開工，軌道尤其要檢查好，保證無斷道夾板，錯薦道空現(xiàn)象。

2、作業(yè)前，必須對運(yùn)輸施工地點(diǎn)環(huán)境、設(shè)備等進(jìn)行安全確認(rèn)，頂空、幫空地段插嚴(yán)背實(shí)，運(yùn)輸軌道不符合規(guī)定及時處理好。

3、絞車滾筒的繩要按順序纏繞，嚴(yán)禁出現(xiàn)繩套，若發(fā)現(xiàn)繩套要重新纏繞；絞車?yán)K、繩頭在一個捻距內(nèi)斷絲超過10%，斷面磨損超過10%必須更換新繩或重新插繩頭。

4、松車時必須帶電松車，嚴(yán)禁放飛車；斜眼內(nèi)嚴(yán)禁存放件車，平巷內(nèi)放置的件有滑動危險時，必須打好鐵十字閘。

5、斜眼運(yùn)輸嚴(yán)格執(zhí)行“行車不行人，行人不行車”制度，斜眼、平巷各個出口處有專人截人，截人人員躲至轉(zhuǎn)彎5米以外安全地點(diǎn)。

6、運(yùn)輸?shù)囟握獟炖K時，必須有專人檢查，并遵循“先掛后摘”的原則，摘掛繩時要等物件停穩(wěn)后，沒有滑動危險時再進(jìn)行摘掛繩工作。

篇6

工作計劃的內(nèi)容請點(diǎn)下方鏈接

語文教學(xué)工作計劃優(yōu)秀版本

七年政治教學(xué)工作計劃

高二生物教學(xué)工作計劃

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上期教學(xué)工作計劃

大學(xué)教學(xué)工作計劃5篇范文

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計圖》教案優(yōu)質(zhì)范文一【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能：通過實(shí)例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)與作用;

能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲得有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

2、過程與方法：通過觀察、比較、合作、交流，在從扇形統(tǒng)計圖中獲取信息的過程中，學(xué)會相互交流、相互傾聽。

3、情感態(tài)度與價值觀：在認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的過程中，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)與作用。

2、難點(diǎn)：能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲得有效信息。

【教具準(zhǔn)備】課件、扇形統(tǒng)計圖卡紙

【教學(xué)方法】

1、教法：情境法、直觀法、引導(dǎo)法、歸納法

2、學(xué)法：自主探究、合作交流、觀察發(fā)現(xiàn)

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過哪兩種統(tǒng)計圖?(條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖)這節(jié)課我們一起認(rèn)識一種新的統(tǒng)計圖——扇形統(tǒng)計圖。(板書課題)

二、組織活動，探究新知

(一)健康飲食教育

首先請同學(xué)們看一看我國居民平衡膳食寶塔圖(課件出示)，膳食是什么意思?(日常吃的飯菜)從寶塔圖中你知道我們每日需要那類食物最多?其次?接著?……最少呢?為了我們的身體健康，同學(xué)們平時必須養(yǎng)成不挑食，合理飲食的好習(xí)慣。

(二)創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖產(chǎn)生的必要性

1、課件出示笑笑家一天各類食物的攝入量統(tǒng)計表(只含前兩列)

(1)觀察統(tǒng)計表，提問：你認(rèn)為笑笑家這天的膳食合理嗎?

(2)如果要能直觀的看出每一類食物的攝入量的多少，應(yīng)選用什么統(tǒng)計圖?(課件出示)

2、課件出示統(tǒng)計表(添上第三列)

(1)師：如果再增加一欄，你知道增加這一欄統(tǒng)計的是什么內(nèi)容嗎?(每一類食物的攝入量約占食物總攝入量的百分比)

(2)讀統(tǒng)計表，說一說表中百分?jǐn)?shù)的意思。

(3)師啟發(fā)：從條形統(tǒng)計圖可以清楚直觀的看出每一類食物攝入量的多少，能不能清楚地看出每一類食物的攝入量占總攝入量的百分比呢?折線統(tǒng)計圖行不行?那么，哪一種統(tǒng)計圖可以解決這一問題呢?

(三)認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)及作用

1、下圖是根據(jù)上表的數(shù)據(jù)繪制的，你能看懂嗎?(課件出示扇形統(tǒng)計圖)請同學(xué)們自己先觀察、思考，再和小組成員討論、交流：

探究(一)(課件出示)：

①用整個圓表示什么?

②圓內(nèi)各部分形狀像什么?用各個扇形表示什么?

探究(二)(課件出示)

①從上面的統(tǒng)計圖中你能獲得哪些信息?

②扇形的大小反映了什么?各個扇形所占的百分比之和為多少?

③從這個扇形統(tǒng)計圖里可以清楚地看出什么?

2、小組合作，討論交流。

3、匯報交流。

4、小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表示笑笑家一天各類食物的總攝入量，用圓內(nèi)各個小扇形表示各類食物的攝入量占食物總攝入量的百分比。

扇形面積越大，這一類食物的攝入量占食物總攝入量的百分比就越大。從扇形統(tǒng)計圖里可以清楚地看出各類食物的攝入量占食物總攝入量的百分比。

5、引導(dǎo)學(xué)生歸納扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用(課件出示)

(1)師:那么，你能不能歸納一下所有扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用呢?

(2)小結(jié)：扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表示總量，用各個小扇形表示各部分量占總量的百分比，扇形統(tǒng)計圖反映的是整體與部分的關(guān)系。

6、扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)點(diǎn)

(1)師：扇形統(tǒng)計圖與學(xué)過的統(tǒng)計圖相比有什么優(yōu)勢?

(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：扇形統(tǒng)計圖不僅可以清楚地表示出各部分量同總量之間百分比關(guān)系，而且可以直觀的比較各部分量的相對大小。

三、鞏固與應(yīng)用

(一)“試試我能行”

1、填空：

(1)扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表示( )，用各個小扇形表示( )占( )的百分比，扇形統(tǒng)計圖反映的是( )與( )的關(guān)系。

(2)想知道果園里每種果樹棵樹占果樹總棵數(shù)的百分比，應(yīng)繪制( )統(tǒng)計圖。

2、P58“練一練”第1題。

(1)觀察這幾幅扇形統(tǒng)計圖，說一說你獲得了哪些信息?

(2)反饋交流。

(二)“比比我最棒”

1、觀察東山小學(xué)圖書情況扇形統(tǒng)計圖，回答問題：

(1)( )書本數(shù)最多，占全部圖書的( )%。

(1)(2)( )書本數(shù)最少，占全部圖書的( )%。

(1)(3)如果有125本畫冊，則共有圖書( )本，科技書有( )本。

請同學(xué)們小組合作，共同完成，其中第(3)小題列式解答，并說說你是怎么想的。

2、觀察紅星小學(xué)學(xué)生喜歡體育運(yùn)動情況統(tǒng)計圖，回答問題：

(1)喜歡跳繩的的人數(shù)占全年級的( )%。

(2)喜歡( )的人數(shù)最多, 喜歡( )的人數(shù)最少，喜歡( )和( )的人數(shù)差不多。

(3)若全校共有400人，則喜歡踢足球的有( )人，喜歡踢毽子的有( )人。

獨(dú)立完成，匯報交流。

四、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢?你的課堂表現(xiàn)如何呢?如果滿分用五顆星表示，你能得幾顆星?

五、布置作業(yè)

P58“練一練”第2題。

板書設(shè)計：

扇形統(tǒng)計圖

特點(diǎn){用一個圓表示(總量) (單位“1”，100%)

用各個小扇形表示(各部分量)占(總量)的百分比

作用：反映(整體)與(部分)的關(guān)系

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計圖》教案優(yōu)質(zhì)范文二【教學(xué)內(nèi)容】

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》六年級上冊P106～107。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，了解扇形統(tǒng)計圖的作用;

2.學(xué)會觀察扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題;

3.在學(xué)習(xí)過程中，感受扇形統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。

【教學(xué)過程】

一、教學(xué)例1。

師：同學(xué)們好!，今天老師將和大家一起開始學(xué)習(xí)第六單元《統(tǒng)計》。

師：請看屏幕——(出示主題圖)

師：這是六(1)班同學(xué)開展課外活動時的情景。同學(xué)們有的打乒乓球，有的踢足球，還有的跳繩，踢毽子……熱鬧極了!請同學(xué)們想一想，如果我們繪制一個統(tǒng)計圖，要能清楚地反映六(1)班同學(xué)喜歡各種運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)，大家認(rèn)為應(yīng)該繪制什么樣的統(tǒng)計圖比較好呢?

預(yù)設(shè)：

生：條形統(tǒng)計圖。

師：嗯，老師也同意。(出示P106頁條形統(tǒng)計圖)這是老師繪制的六(1)班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目統(tǒng)計圖。從這個條形統(tǒng)計圖中，你能得到哪些信息呢?

預(yù)設(shè)：

生1：我知道了喜歡乒乓球的有12人，喜歡足球的有8人，喜歡跳繩和踢毽子的分別有6人和5人，喜歡其他運(yùn)動項(xiàng)目的有9人;

生2：從這個條形統(tǒng)計圖中，我還能看出喜歡乒乓球的人數(shù)最多，喜歡踢毽子的人數(shù)最少;

生3：我還知道了喜歡乒乓球的人數(shù)比喜歡足球的人數(shù)多4人;

生4：我還知道了六(1)班一共有40人。

師：你是怎樣知道六(1)班一共有40人的呢?

生4：把喜歡各類運(yùn)動的人數(shù)相加正好等于40。

師：嗯，條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)就是可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。但是，同學(xué)們，如果我們想清楚地知道喜歡每種運(yùn)動項(xiàng)目人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾，你們還能從條形統(tǒng)計圖中直接看出來嗎?

生齊：不能。

師：老師告訴大家，有一種統(tǒng)計圖就能清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，同學(xué)們想知道那是什么統(tǒng)計圖嗎?

師：這種統(tǒng)計圖就是——扇形統(tǒng)計圖。(板書課題)我們今天就一起來學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖。

師：這就是已經(jīng)繪制好的六(1)班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目的扇形統(tǒng)計圖。

師：在這個扇形統(tǒng)計圖中，我們用整個圓表示全班學(xué)生的人數(shù)，也就是百分之百;用5個扇形分別表示喜歡5類運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾。

師：其中橙色的扇形表示喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。同學(xué)們，那綠色扇形、藍(lán)色扇形、黃色扇形、紅色扇形分別表示什么呢?請同桌的同學(xué)相互說一說吧。

生1：綠色的扇形表示喜歡足球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比;

生2：藍(lán)色的扇形表示喜歡跳繩的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比;

生3：黃色的扇形表示喜歡踢毽子的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比;

生4：紅色的扇形表示喜歡其他運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。

師：嗯。我們已經(jīng)初步了解了扇形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，從這個扇形統(tǒng)計圖中，你們又能了解哪些信息呢?

預(yù)設(shè)：

生1：我了解到喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%;

生2：我了解到喜歡足球的占20%;喜歡跳繩的占15%;喜歡踢毽子的占12.5%;喜歡其他運(yùn)動項(xiàng)目的占22.5%。

生3：我知道喜歡乒乓球的人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的30%;喜歡踢毽子的人數(shù)最少，只占12.5%。

師：好!我們已經(jīng)知道六(1)班一共有40人，結(jié)合這個扇形統(tǒng)計圖，老師想提一個問題：喜歡乒乓球的有多少人呢?同學(xué)們能解決這個問題嗎?

生：從扇形統(tǒng)計圖中可以看出喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%，就是占40人的30%，40×30%=12(人)，所以喜歡乒乓球的有12人。

師：根據(jù)這個扇形統(tǒng)計圖，同學(xué)們能不能也像老師一樣提出幾個數(shù)學(xué)問題呢?

預(yù)設(shè)：

生1：喜歡足球的有多少人?

生2：喜歡跳繩的有多少人?

生3：喜歡踢毽子的有多少人?

生4：喜歡其他運(yùn)動項(xiàng)目的有多少人?……

師：現(xiàn)在就請同學(xué)們選擇一個自己感興趣的問題，列出算式解決它，好嗎?

師：誰來說說你解決的是什么問題?是怎樣列式解決的?

預(yù)設(shè)：

生1： 我解決的問題是喜歡足球的有多少人?40×20%=8(人);

生2：我解決的問題是喜歡跳繩的有多少人?40×15%=6(人);

生3：我解決的問題是喜歡踢毽子的有多少人?40×12.5%=5(人);

生4：我解決的問題是喜歡其他運(yùn)動項(xiàng)目的有多少人?40×22.5%=9(人)。

二、鞏固、拓展.

1.P107頁做一做。

師：真不錯!同學(xué)們，你們了解牛奶所含的營養(yǎng)成分嗎?這是一個有關(guān)牛奶所含營養(yǎng)成分的扇形統(tǒng)計圖。請同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，看看你能了解到什么?

預(yù)設(shè)：

生1：牛奶里含有水分、蛋白質(zhì)、脂肪、乳糖和其他的營養(yǎng)成分。

生2：我知道每100牛奶里水分占87%、蛋白質(zhì)占3.3%、脂肪占4%、乳糖占5%、其他營養(yǎng)成分占0.7%。

師：你是怎么知道的?

生2：我是根據(jù)顏色找到的。圖右邊的說明告訴我們，不同顏色的扇形所表示的營養(yǎng)成分。

師：哦，你是這樣找到的，同學(xué)們也是這樣找到的嗎?很好，看了這個扇形統(tǒng)計圖，我們很清楚地了解到每100g牛奶里各種營養(yǎng)成分所占的百分比。

師：那每天喝一袋250克的牛奶，能補(bǔ)充營養(yǎng)成分各多少克?該怎樣解決這個問題呢?

生：用250克分別乘每種營養(yǎng)成分所占的百分比就可以了。

師：那好吧，現(xiàn)在請大家獨(dú)立完成這道題。

(1生板書。 水分：250×87%=217.5(g)

蛋白質(zhì)：250×3.3%=8.25(g)

脂肪：250×4%=10(g)

乳糖：250×5%=12.5(g)

其他：250×0.7%=1.75(g))

師：誰來說一說，每天喝一袋250克的牛奶，能補(bǔ)充營養(yǎng)成分各多少克?

生：能補(bǔ)充水分217.5克、蛋白質(zhì)8.25克、脂肪10克、乳糖、12.5克、其他1.75克。

2.P108頁第2題。

師：下面讓咱們來關(guān)注關(guān)注陳東家每月的生活費(fèi)支出計劃。

師：根據(jù)這個扇形統(tǒng)計圖，你能得到哪些信息呢?

預(yù)設(shè)：

生1：我清楚地看出陳東家每月支出的食品、還購房貸款、教育、服裝、水電、其他各占支出計劃的30%、30%、15%、10%、5%、10%。

生2：我能知道陳東家每月支出的水電費(fèi)占支出計劃的百分?jǐn)?shù)最少。

生3：我還能看出陳東家每月支出的食品和還購房貸款一樣多，服裝和其他支出一樣多。

師：同學(xué)們得到的信息可真不少!請大家想一想，如果陳東家每月生活費(fèi)支出1000元，你能提出并解決什么數(shù)學(xué)問題呢?

生： 我們可以求陳東家每月的各項(xiàng)支出分別是多少元?

師：問題提得很好，那下面咱們就動手來解決這個問題吧。

(1生板書。 食品：1000×30%=300元

還購房貸款：1000×30%=300元

教育：1000×15%=150元

服裝：1000×10%=100元

水電：1000×5%=50元

其他：用1000×10%=100元。)

三、課堂小結(jié)。

請學(xué)生總結(jié)扇形統(tǒng)計圖產(chǎn)生的原因及特點(diǎn)作用。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計圖》教案優(yōu)質(zhì)范文三教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)與作用。

2、能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計圖在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

3、提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)與作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的提高。

教具準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知

1、電腦課件呈現(xiàn)下表

種 類 攝入量/克 占總攝入量的百分比

油脂類 50

奶類和豆類 450

魚、禽、肉、蛋等類 600

蔬菜和水果類 900

谷類 1800

2、電腦課件呈現(xiàn)統(tǒng)計圖(或以學(xué)生的作品亦可)。

3、引入新知。

二、探索交流，獲取新知

1、什么樣的統(tǒng)計圖是扇形統(tǒng)計圖呢?

2、了解扇形統(tǒng)計圖特點(diǎn)

3、即時練習(xí)。

完成課后的“說一說”。

(1)學(xué)生觀察課文中的扇形統(tǒng)計圖，讀一湊統(tǒng)計圖中的各類信息。

(2)說一說，你有什么體會。

學(xué)生說信息，并計算各種成分的百分比

匯報計算結(jié)果，訂正

學(xué)生發(fā)言、交流

學(xué)生匯報：條形統(tǒng)計圖可以清楚地看到每一種食物的攝入量。

觀察，說出獲得的信息

根據(jù)教師引導(dǎo)說出發(fā)現(xiàn)

從扇形統(tǒng)計圖中能夠清楚地看到各類食物的攝入量占總攝入量的百分之幾。

觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)，說出不同，說出自己的看法

進(jìn)行計算，訂正

三、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

談話：這張表是小麗一家三口一天各類食物的攝入量，請你運(yùn)用條形統(tǒng)計圖表示表中的數(shù)據(jù)。說一說，條形統(tǒng)計圖有什么特點(diǎn)?

提問：從條形統(tǒng)計圖中，可以清楚地看到每一類食物的攝入量，能看出每一類食物的攝人量占總攝入量的百分之幾嗎?

揭題，板書課題：扇形統(tǒng)計圖。

出示課件一邊呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖，一邊進(jìn)行簡要講解，使學(xué)生了解扇形統(tǒng)計圖是用扇形面積的大小(占圓面積的百分之幾)來表示各類數(shù)量的多少。(占總攝人量的百分之幾)

四、鞏固升華

完成課后“試一試”。

1、比較各項(xiàng)活動時間，說一說有什么不同。

提出數(shù)學(xué)問題

2、總時間是多少?各項(xiàng)活動時間可以怎么計算?

3、參照題目，畫一個扇形統(tǒng)計圖表示自己一天的作息時間，并和同學(xué)進(jìn)行交流。

五、全課小結(jié)：你今天有什么收獲?還有什么不懂的地方?

板書設(shè)計：

扇形統(tǒng)計圖

能清楚地反映整體與部分的關(guān)系。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計圖》教案優(yōu)質(zhì)范文四教學(xué)內(nèi)容

扇形統(tǒng)計圖

教材第68—69頁的內(nèi)容，小學(xué)六年級《扇形統(tǒng)計圖》教案。

二 教學(xué)目標(biāo)

了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)、意義、作用;會看扇形統(tǒng)計圖，會制作扇形統(tǒng)計圖，會分析。

三 重點(diǎn)難點(diǎn)

會制扇形統(tǒng)計圖，會分析。

四 教具準(zhǔn)備

課件。

五 教學(xué)過程

(一)什么是扇形統(tǒng)計圖

(是用整個圖表示總數(shù)，用圓內(nèi)各個扇形的大小表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù))

例如： 下圖的扇形統(tǒng)計圖反映了某班學(xué)生在課外活動中參加各種小組的情況。

問：在這個統(tǒng)計圖中，用整個圓表示什么?(全班人數(shù))

從圖中可以看出什么?

(參加文娛小組的學(xué)生占全班人數(shù)的30%;參加體育小組的學(xué)生占全班人數(shù)的60%，參加美術(shù)小組的人數(shù)占全班人數(shù)的10%)

量一量：用量角器量一量圖中每個扇形的圓心角的度數(shù)?

想一想：扇形統(tǒng)計表的特點(diǎn)?(可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系)

(二)如何制作扇形統(tǒng)計圖

例5 和橋村20_年各種農(nóng)作物的種植面積如下：

糧食作物 84公頃

棉花 24公頃

油料作物 12公頃

根據(jù)以上數(shù)據(jù)，制成扇形統(tǒng)計圖，

制圖步驟：(1)先算出各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)最的百分之幾。

(2)再算出表示各部分?jǐn)?shù)量的扇形的圓心角度數(shù)。

(3)取適當(dāng)?shù)陌霃疆嬕粋€圓，并按照上面算出的圓心角的度數(shù)，在圓里畫出各個扇形。

(4)在每個扇形中標(biāo)明所表示的各部分?jǐn)?shù)量名稱和所占的百分?jǐn)?shù)，并用不同的顏色或條紋把各個扇形區(qū)別開。

(5)名稱、單位、制表時間，，

板書：(1)84+24+12=120(公頃)

糧食作物：84÷120=70%

棉花：24÷120=20%

油糧作物：12÷120=10%

(2)糧食作物：360°x 70%=252°

棉花：360°x20%=72°

油料作物：360°x10%=36°

和橋村20_年各種農(nóng)作物種植面積統(tǒng)計圖

20_年1月制

(三)課堂作業(yè)設(shè)計

1.李明問班上的每個同學(xué)：“你最喜歡哪—項(xiàng)球類活動?”根據(jù)同學(xué)們的回答，他制成了右面的扇形統(tǒng)計圖。

請你看圖回答下面的問題：

(1)哪項(xiàng)球類活動最受歡迎?

(2)哪兩項(xiàng)球類活動受歡迎的程度差不多?

(3)最愛好哪項(xiàng)球類活動的同學(xué)大約占總?cè)藬?shù)的

(4)圖中的“其他”，是把最愛好排球、網(wǎng)球、手球等球類活動的人數(shù)合并而成的`，你認(rèn)為這樣做合理嗎?

2 五年級一班上學(xué)期期末的音樂成績，得優(yōu)的有12人，得良的有16人，及格的有10人，不及格的有2人。各占全班人數(shù)的百分之幾?制成扇形統(tǒng)計圖。

3.右圖是一個養(yǎng)禽專業(yè)戶去年養(yǎng)的雞、鴨、鵝的扇形統(tǒng)計圖。

如果這個養(yǎng)禽專業(yè)戶共養(yǎng)雞、鴨、鵝共2500只，算出三種家禽各養(yǎng)多少只。

4.一種牛肉的成份如下表。

根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，制成扇形統(tǒng)計圖。 成份 水 蛋白質(zhì) 脂肪 其他

占百分?jǐn)?shù) 68% 20% 10% 2%

參考答案

課堂作業(yè)設(shè)計

1.(1)乒乓球;

(2)足球 籃球;(3)羽毛球;(4)合理;

2.略

3.鵝：2500x

18%=450(只)

鴨：2500x 30%=750(只);

雞：2500x52%二1300(只)

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計圖》教案優(yōu)質(zhì)范文五教學(xué)目標(biāo)

1、通過實(shí)例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)與作用。

2、能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)

通過實(shí)例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)與作用。

教學(xué)難點(diǎn)

能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入新課

師：課前袁老師讓大家收集生活中的一些統(tǒng)計圖，我們共同閱讀同學(xué)們都收集了哪些?(展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生介紹自己收集的統(tǒng)計圖。)

教師適機(jī)提問：這樣的統(tǒng)計圖有什么特點(diǎn)呢?

生：條形統(tǒng)計圖可以清楚的看出數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計圖不僅可以看出數(shù)量的多少還可以看出數(shù)量的'增減變化情況。

師：說的不錯。現(xiàn)在老師要考考大家會不會用。下星期我們學(xué)校將舉行秋季運(yùn)動會，如果我們繪制一幅統(tǒng)計圖，要能清楚的反映同學(xué)們喜歡各項(xiàng)體育運(yùn)動的人數(shù)，你們認(rèn)為應(yīng)該繪制什么樣的統(tǒng)計圖比較合適呢?

生：條形統(tǒng)計圖。

師：嗯，不錯!條形統(tǒng)計圖可以清楚的反映出數(shù)量的多少。如果我想繪制一幅統(tǒng)計圖來表示今天24個小時的氣溫變化情況，用什么統(tǒng)計圖合適呢?

生：折線統(tǒng)計圖。

師：嗯，老師也同意，折線統(tǒng)計圖不僅可以看出數(shù)量的多少還可以看出數(shù)量的增減變化情況。

老師還發(fā)現(xiàn)有同學(xué)找了這樣一些圖，我們來看看。(對收集這些圖的學(xué)生提問)你能給大家說說你找的是什么圖?

學(xué)生回答。

師：這樣的圖也是統(tǒng)計圖?那今天我們就來認(rèn)識認(rèn)識它，一種新的統(tǒng)計圖。

師板書：扇形統(tǒng)計圖

師：從這個題目中，你想學(xué)到哪些知識?

預(yù)設(shè)：(1)扇形統(tǒng)計圖有哪些特點(diǎn)?(2)什么叫扇形統(tǒng)計圖?

(3)怎樣作扇形統(tǒng)計圖?(4)扇形統(tǒng)計圖有什么作用?

二、合作交流，探究新知

1、說一說

師：同學(xué)們真好學(xué)，想知道的可真多啊!那我們就從我國居民平衡膳食寶塔圖開始來了解吧。(課件出示)聽了關(guān)于我國居民平衡膳食寶塔圖的介紹，同學(xué)們能不能從這個寶塔圖中知道我們需要的哪種食物最多?其次呢?接著呢?

這幅圖，你對同學(xué)們的飲食有什么建議呢?

師：是呀，膳食寶塔圖各層位置和面積的不同反映出各類食物在膳食中的地位和應(yīng)占的比重。這說明了我們要注意健康飲食。接下來我想請同學(xué)們看看笑笑她們家的飲食情況。

課件出示笑笑家一天各類食物的攝入量統(tǒng)計表

師：請同學(xué)們讀一讀統(tǒng)計表，在小組里互相說一說表中百分?jǐn)?shù)的意思。

(學(xué)生交流完后，教學(xué)利用隨機(jī)點(diǎn)名請幾位學(xué)生說一說各百分?jǐn)?shù)的意思)

師：表格中的總攝入量是指什么?100%是什么意思?

通過大家對這些百分?jǐn)?shù)的解釋，那笑笑家一天各類食物的攝入量是否符合膳食寶塔圖的結(jié)構(gòu)呢?

2、引導(dǎo)討論。

師：大家看，袁老師根據(jù)剛才的統(tǒng)計表中是數(shù)據(jù)重新繪制了一個圖，你能看懂嗎?

請同學(xué)們先仔細(xì)觀察，你看懂了什么。

根據(jù)老師的溫馨提示單想一想，在小組里交流交流。

(1)根據(jù)數(shù)據(jù)將圓分成了幾部分?每個部分像什么形狀?圖中的各個扇形分別代表了什么?

(2)在這個扇形統(tǒng)計圖中，用整個圓表示什么?所有的百分?jǐn)?shù)之和是多少?能對應(yīng)的上統(tǒng)計表中的總攝入量為100%嗎?

師：現(xiàn)在把你們小組交流的學(xué)習(xí)成果和大家一起分享吧。

3、了解特點(diǎn)。

師：同學(xué)們對這幅扇形統(tǒng)計圖分析的很透徹，想一想，我們能從中獲得哪些信息?

師：能不能用條形統(tǒng)計圖來表示笑笑家一天食物的攝入量呢?為什么?(條形統(tǒng)計圖只能表示出各類食物的攝入量是多少，不能表示出各類食物的攝入量與總攝入量之間的關(guān)系，這也是條形統(tǒng)計圖所沒有的功能，而扇形統(tǒng)計圖可以。)

扇形統(tǒng)計圖有什么特點(diǎn)?小組先討論一下，然后匯報。

篇7

圍繞“品質(zhì)交通，暢通安吉”建設(shè)要求，以打造“交通順暢、環(huán)境優(yōu)美、安全文明”的道路環(huán)境，構(gòu)建“車況良好、車貌整潔、設(shè)施完善、服務(wù)優(yōu)質(zhì)”的公共交通服務(wù)體系為目標(biāo)，狠抓治理和提升兩大環(huán)節(jié)，努力營造車在路上行，人在畫中游的道路環(huán)境，讓城鄉(xiāng)公交成為城市和鄉(xiāng)村流動風(fēng)景線，全力助推“中國美麗鄉(xiāng)村”和“三個安吉”建設(shè)。

二、主要任務(wù)

以實(shí)施四項(xiàng)工程，實(shí)現(xiàn)道路環(huán)境大優(yōu)化，開展六項(xiàng)子行動，全面實(shí)現(xiàn)公共交通服務(wù)的提檔升級。

（一）道路環(huán)境大優(yōu)化行動。針對道路環(huán)境中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)施全方位、多層面的治理。具體是實(shí)施好四項(xiàng)工程：

1.道路暢達(dá)提升工程。全面治理影響道路通行能力的各種現(xiàn)象，打造暢通型交通。一是養(yǎng)護(hù)無盲區(qū)。合理安排路面大中修計劃，按時完成大中修任務(wù)；及時對路面破損、地基下沉、積水沉陷及培土路肩等問題進(jìn)行修整，保障道路路面完好平整。二是道口無黑點(diǎn)。對公路與公路、城市道路與公路、園區(qū)道路與公路接線部分進(jìn)行整治，封閉不符合要求的道路接口，確保道路接線順暢、道口設(shè)置合理。三是路面無障礙。對道路及公路用地范圍內(nèi)擺攤設(shè)點(diǎn)、占道修車、亂排污水、種植農(nóng)作物、打場曬糧、傾倒垃圾、亂堆亂放等現(xiàn)象進(jìn)行整治和規(guī)范；及時清理路面灑落物。

2.道路美化提升工程。對道路美化進(jìn)行提檔升級，打造景觀道路。一是節(jié)點(diǎn)美化。對縣城、所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、行政村主要入口及其他重要節(jié)點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)厝宋奶厣虻刂埔诉x擇綠化、美化提升方案，大力進(jìn)行整治。二是精細(xì)綠化。對參差不齊、雜草從生、缺株少棵的道路綠化帶，要進(jìn)行補(bǔ)植、修剪或鏟除重植，確保綠化帶的美觀整齊；加強(qiáng)道路兩旁行道樹的管理，對過于密植影響生長和美觀的樹木進(jìn)行適當(dāng)移植，對缺株的要及時補(bǔ)植，形成景觀效應(yīng)；三是保潔常化。建立道路保潔常態(tài)機(jī)制，及時清理路面積塵和雜物等，保持路面清潔。

3.道路安保提升工程。注重投入，加強(qiáng)管理，打造平安道路。一是加強(qiáng)建設(shè)。按時完成道路安保工程建設(shè)和危橋改造任務(wù)，加強(qiáng)事故黑點(diǎn)整治；對車流量相對較大，相對復(fù)雜的道路口，完善安保設(shè)施，確保車輛和行人有序通行。二是強(qiáng)化監(jiān)管。加強(qiáng)現(xiàn)場管理，對施工路段、事故易發(fā)地點(diǎn)要設(shè)立安全警示標(biāo)志；規(guī)范設(shè)置道路施工交通標(biāo)志；建立安全巡查制度，突出“三防”季節(jié)安全措施落實(shí)與防控；運(yùn)用科技手段，實(shí)行路面狀況實(shí)時監(jiān)控。

4.道路規(guī)范提升工程。依法治理道路，提升執(zhí)法水平，打造法制道路。一是規(guī)范標(biāo)示。嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)，拆除不規(guī)范、不合理的道路標(biāo)示標(biāo)牌并及時更新；對不規(guī)范廣告進(jìn)行整治，統(tǒng)一設(shè)置標(biāo)志標(biāo)牌。二是規(guī)范管理。規(guī)范源頭裝載行為，對“拋、灑、漏”等污染道路的行為進(jìn)行整治；依法打擊超載超限行為，確保道路和橋梁合理承載；嚴(yán)格控制道路沿線兩側(cè)區(qū)內(nèi)的建筑物、地面構(gòu)筑物；三是規(guī)范執(zhí)法。從文明用語、著裝、手勢、程序、文書制作等方面入手，規(guī)范一線執(zhí)法人員的執(zhí)法行為，改善執(zhí)法形象。

（二）公共交通服務(wù)大提升行動。針對公交線路設(shè)置不合理、車輛檔次不高、車身廣告雜亂無序等方面，從硬件和軟件兩個方面入手，全力實(shí)施公共交通服務(wù)提升行動，充分發(fā)揮公共交通在服務(wù)、保障民生中的作用。具體開展好六項(xiàng)子行動：

1.線網(wǎng)布局優(yōu)化行動。科學(xué)合理設(shè)置公交線網(wǎng)，新增、調(diào)整城市公交線路，加密公交班次；不斷提高城市公交班次準(zhǔn)點(diǎn)率和公交站點(diǎn)覆蓋面，最大程度滿足居民出行的需求。

2.配套設(shè)施完善行動。啟動新客運(yùn)中心建設(shè)。規(guī)范設(shè)置和改造更新港灣式停靠站、候車亭；加快實(shí)施城市公交路牌顯示和自動報站系統(tǒng)，推行使用公交IC卡，加快客運(yùn)站前廣場建設(shè)；科學(xué)設(shè)置公交優(yōu)先通行信號系統(tǒng)，保障公交車輛優(yōu)先通行權(quán)，提高公交車輛運(yùn)行速度和準(zhǔn)點(diǎn)率。

3.標(biāo)識形象統(tǒng)一行動。實(shí)施城市公交、城鄉(xiāng)公交、出租車、場站等標(biāo)識形象提升工程，清理整頓客運(yùn)車輛車身廣告，統(tǒng)一噴繪體現(xiàn)安吉特色的車身形象標(biāo)識。

4.車輛提檔升級行動。加快車輛更新步伐，逐步推廣新能源車輛在公交車中的使用，不斷提升公交車輛新度系數(shù)。

5.公交服務(wù)提升行動。加強(qiáng)客運(yùn)從業(yè)人員服務(wù)能力和服務(wù)水平培訓(xùn)教育，規(guī)范服務(wù)用語、著裝、站場管理和操作流程等。

6.市場規(guī)范整治行動。建立公交服務(wù)質(zhì)量考評機(jī)制，提升公交服務(wù)質(zhì)量；完善客運(yùn)經(jīng)營權(quán)服務(wù)質(zhì)量招投標(biāo)制度、公交企業(yè)市場準(zhǔn)入和退出機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源的集約化經(jīng)營；從嚴(yán)查處非法經(jīng)營行為。

三、方法步驟

第一階段：調(diào)查摸底階段（2012年7月）。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（街道辦、管委會）和相關(guān)部門對管轄范圍的交通環(huán)境和公交狀況進(jìn)行摸底調(diào)查，全面、深入掌握實(shí)際情況，并建立相應(yīng)的影像和文字資料。各牽頭部門根據(jù)調(diào)查摸底情況制定具體操作方案，并將方案于7月20日前報縣道路運(yùn)輸環(huán)境優(yōu)化和公共交通服務(wù)提升行動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（縣交通局）。

第二階段：實(shí)施階段（8月至11月）。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（街道辦、管委會）和相關(guān)部門要按照此次優(yōu)化提升的目標(biāo)、主要任務(wù)，組織實(shí)施。年底縣交通運(yùn)輸環(huán)境優(yōu)化和公共交通服務(wù)提升行動領(lǐng)導(dǎo)小組按照各單位的計劃、任務(wù)和目標(biāo)，逐項(xiàng)對照檢查驗(yàn)收。檢查驗(yàn)收的情況以簡報形式通報各參與單位，對完成進(jìn)度慢、質(zhì)量不高的通報批評，并限期整改，確保達(dá)到預(yù)期效果。

第三階段：長效機(jī)制建立階段（12月）。對優(yōu)化提升行動進(jìn)行總結(jié)，制定相應(yīng)的長效管理措施，確保優(yōu)化提升行動制度化、常態(tài)化、長效化。

四、工作措施

篇8

付出這么大的代價，這與平時的思想意識、工作習(xí)慣和規(guī)章制度的落實(shí)是分不開的，老在一種工作狀態(tài)下，思想一旦麻痹就讓心懷不軌的犯罪分子有可乘之機(jī)。我們的規(guī)章制度制定的很全面，很細(xì)致，但在具體的工作中，在實(shí)際執(zhí)行中就打了折扣，沒有了風(fēng)險防范意識，法制意識更是淡薄，在具體細(xì)節(jié)上處事的原則性不強(qiáng)，置制度于腦后，違章操作才付出了如此代價。

俗話說“蒼蠅不叮五縫的蛋”。不法分子雖然功于心計，驚心謀劃，蓄意欺騙。從內(nèi)部看，是銀行在經(jīng)營管理上存在著許多漏洞，有章不循，違章操作，給犯罪分子以可乘之機(jī)，書中的每一個案件，在作案的每一個細(xì)節(jié)中，如果能把規(guī)章制度放在首位，在某個細(xì)節(jié)上就能把漏洞堵上，就不會造成如此重大的“代價”。

篇9

中圖分類號:D913

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:16723198(2009)20025602

1物權(quán)行為無因及其缺陷分析

但凡法律行為者都有原因,這就是所謂法律行為之原因,物權(quán)行為作為法律行為,也不例外有其原因,而該原因往往是物權(quán)行為這一處分行為之前的負(fù)擔(dān)行為。立法者出于種種原因,而把原因從物權(quán)行為中抽離,使得物權(quán)不受原因成立、有效與否的影響,這就是物權(quán)無因性。王澤鑒教授在其著作中總結(jié)了將原因從物權(quán)行為之中剝離的三個主要原因:(1)有助法律適用;(2)抽象化之偏好;(3)交易安全之保護(hù)。而交易安全保護(hù)之目的又是其中最主要的。

現(xiàn)實(shí)中,交易安全主要受兩個方面的影響,一是商業(yè)和自然生活上存有的風(fēng)險,另一方面就是法律上的風(fēng)險,主要就是指在交易過程中通過合法手段,支付合理對價,欲取得某種給付的時候,有第三人主張較之更優(yōu)的權(quán)利而使得預(yù)期目的無法實(shí)現(xiàn)。物權(quán)行為無因性所真正要保護(hù)的,正是后一種法律上的交易風(fēng)險。無因性實(shí)現(xiàn)交易安全保護(hù)目的的方法如下:

(1)減小買受人交易風(fēng)險。物權(quán)變動因采無因性,買受人對出賣方的調(diào)查范圍縮小,對標(biāo)的物的取得變得容易,交易本身由此獲得安全與便捷。

(2)保護(hù)其他買受人的安全。耶林指出:基于物權(quán)行為的無因性,標(biāo)的物的原權(quán)利人,僅得對讓與人行使權(quán)利,而不得向自讓與人處取得標(biāo)的物的第三人(即受讓人)行使。這樣,第三人也就獲得了保護(hù)。

物權(quán)行為無因性對交易安全的保護(hù)是一種絕對化的保護(hù),但背后常隱藏著真正權(quán)利人利益的“犧牲”。這種為保護(hù)交易安全和市場效率的犧牲在有些情況下,會顯得有失公正。讓我們構(gòu)建一個交易過程的模型,以便討論,見圖1:

(1)在C惡意的情形下,A將標(biāo)的物所有權(quán)轉(zhuǎn)移于B,B又將標(biāo)的物轉(zhuǎn)讓于C, C繼B之后取得物權(quán)。根據(jù)物權(quán)行為的無因性,因?yàn)槌鲑u人A已經(jīng)失去了物權(quán),其只享有對B不當(dāng)?shù)美颠€請求權(quán),請求返還價金,而無法追及至惡意的C處。

(2)在B通過物權(quán)行為取得物權(quán)之后,如果B發(fā)生破產(chǎn),而A之前與B的債權(quán)債務(wù)關(guān)系具有瑕疵而無效、被撤銷或者解除。根據(jù)物權(quán)行為無因性,B對標(biāo)的物所享物權(quán)不受處分行為效力影響,這就直接導(dǎo)致A只得同其他債權(quán)人一樣以破產(chǎn)債權(quán)參與比例清償。

(3)B在取得物權(quán)之后,為擔(dān)保其對D債務(wù),而以標(biāo)的物設(shè)立擔(dān)保物權(quán)。因物權(quán)對于債權(quán)的優(yōu)先力,在處分行為無效、被撤銷或者解除的情況下,A只得請求賠償而無法得到原權(quán)利。

(4)B的債權(quán)人D對標(biāo)的物強(qiáng)制執(zhí)行,此時A沒有資格提出異議之訴,從標(biāo)的物原權(quán)利人的地位淪為普通債權(quán)人。在以上的情況下,如果之前處分行為無效、被撤銷或者被解除的原因并非因A的過錯導(dǎo)致,那么將A從原權(quán)利人的地位降格為普通債權(quán)人,失去物上請求權(quán),無法優(yōu)先受償、無法行使別除權(quán)或無法提起異議之訴,處于非常不利情形下,似乎是很不公平的。正因?yàn)槲餀?quán)行為的無因性報交易安全的保護(hù)過于絕對化,受到了一定程度上的批判,理論上對無因性進(jìn)行了相對化的限制。作為物權(quán)行為發(fā)源地的德國也通過立法和判例確定了在具體個案中對無因性的相對化限制,鮑爾•施蒂爾納教授也對其進(jìn)行過總結(jié)。

2善意取得制度的作用及功能缺陷

首先,我國不動產(chǎn)以登記為公式并具有較高的公信力。買受人因信任登記人為真正的權(quán)利人所進(jìn)行的交易行為,其善意本是不言自明的推定;反過來應(yīng)將舉證責(zé)任加于欲善意推定的主體更符合邏輯。利害關(guān)系人若想,須證明取得人知曉不動產(chǎn)登記的瑕疵;而在動產(chǎn)善意取得制度中,對善意的舉證責(zé)任則由取得人承擔(dān)。

其次,善意受讓人取得不動產(chǎn)后,該不動產(chǎn)上的負(fù)擔(dān)不消滅;但善意受讓人取得動產(chǎn)后,該動產(chǎn)上的原有權(quán)利消滅?！段餀?quán)法》第一百零八條的規(guī)定并不適用于不動產(chǎn)。由于我國規(guī)定幾乎所有關(guān)于不動產(chǎn)物權(quán)之取得、變更或者消滅都要進(jìn)行登記,所以僅僅因?yàn)樗袡?quán)主體依善意取得而發(fā)生變更并不必然導(dǎo)致其他物權(quán)發(fā)生變動。

上述動產(chǎn)善意取得和設(shè)置不動產(chǎn)善意取得本應(yīng)有之,但從法律沒有規(guī)定的不同之處我們可以發(fā)現(xiàn):善意取得制度本為無權(quán)處分情形下,所有權(quán)得以轉(zhuǎn)移的特例,但若適用于不動產(chǎn),因?yàn)榈怯浀墓帕Χ率沟耐贫ㄉ埔?使得就算事實(shí)上存在惡意也很難被舉證證明,由此善意取得反而成了無權(quán)處分之常態(tài),將使得善意取得之中的“善意”被間接剝離。這似乎有違善意取得制度設(shè)立之初衷,并且此種狀態(tài)下其對交易安全的絕對化保護(hù)較之物權(quán)無因性并沒有明顯差別。

再者,由于物權(quán)法沒有解決不動產(chǎn)善意取得狀態(tài)下,除所有權(quán)之外的他物權(quán)問題,使得其善意取得制度適用于不動產(chǎn)的嘗試并不完整。

3善意取得與物權(quán)行為無因性之關(guān)系及立法建議

由上述分析我們不難看出,物權(quán)行為無因性作為一種對交易安全的絕對化保護(hù),往往是在適用于動產(chǎn)交易的情況下出現(xiàn)問題;而善意取得作為一種需要相對人對其善意證明并因此取得所有權(quán)的制度,在不動產(chǎn)的運(yùn)行往往也不完美。讓我們在圖表1下對此進(jìn)行分析:

(1)若標(biāo)的物為動產(chǎn),在C惡意的情形下,由于動產(chǎn)流轉(zhuǎn)迅速而便捷,若根據(jù)物權(quán)行為無因性,只要C取得占有,A就無法對其主張物之請求權(quán),此時無因性的絕對保護(hù)可能造成對無過錯A的損害。而換作適用善意取得制度,雖然B和C的占有公示能推定為有權(quán)利,但是并不能因此推定B和C取得權(quán)利的時候?yàn)樯埔?所以只要真正權(quán)利人舉證主張,依舊能夠取回標(biāo)的物所有權(quán),顯得較為公正。而在于不動產(chǎn)時,凡是信任登記效力的交易相對人都被推定為善意,此時無因性和善意取得制度效果非常相似,善意取得制度就會顯得多余,并且可能因?yàn)橥贫ㄉ埔舛沟蒙埔馊〉弥贫容^設(shè)立時的的目的發(fā)生偏離。

篇10

0 概述

轎子山煤礦現(xiàn)共有平橋井和新井兩對礦井?？刹擅簩?～4層，其編號為M0、M8、M9、M14，煤總厚4.3～5.5m。主采煤層為M8、M9；M8、M9兩煤層厚度平均為1.6m，屬于薄及中厚煤層。轎子山煤礦在平橋井和新井各布置一個綜采工作面，綜采工作面回采的煤層較穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)簡單。工作面內(nèi)煤層老頂為淺灰色燧石灰?guī)r，厚度5.1m；直接頂板為灰黑色薄層粘土質(zhì)粉砂巖，平均厚度1.54m，偽頂為深灰黑色薄層狀炭泥質(zhì)粘土巖，厚度0～0.55m，不顯層理，富含植物化石。直接底含少許粉砂巖條紋順層分布，厚度4.21m。工作面頂板莫氏硬度為13，屬于穩(wěn)定型頂板。

1 采工作面回撤、安裝整體進(jìn)展情況

9804工作面是轎子山煤礦平橋井第四個綜采工作面，9707工作面即將安裝，此工作面安裝自2014年3月14日正式開始，3月27日整體結(jié)束。其中14-17日回撤9804工作面煤機(jī)、進(jìn)風(fēng)巷轉(zhuǎn)載機(jī)及切眼刮板運(yùn)輸機(jī)，鋪設(shè)9707切眼刮板運(yùn)輸機(jī)；18-24日回撤9804工作面液壓支架（145架）及安裝9707工作面切眼液壓支架（145架），并且進(jìn)風(fēng)巷750米膠帶運(yùn)輸機(jī)組裝工作同步進(jìn)行；25-27日安裝煤機(jī)、轉(zhuǎn)載機(jī)、膠帶運(yùn)輸機(jī)機(jī)頭、機(jī)尾部分及其它電氣設(shè)備，通過13天緊張有序的工作，圓滿完成回撤安裝任務(wù)。

2 回撤安裝期間的探索與應(yīng)用

2.1 領(lǐng)導(dǎo)重視、提前謀劃

月初，我礦領(lǐng)導(dǎo)多次下井觀察具體細(xì)節(jié)問題，并組織召開專題會議制定了整體的回撤安裝方案，由開拓隊鋪設(shè)9707綜采工作面軌道，機(jī)運(yùn)隊做好9707進(jìn)風(fēng)膠帶運(yùn)輸機(jī)鋪設(shè)，運(yùn)輸大巷彎道及道岔，大巷皮帶的改造，并抽調(diào)熟練的絞車司機(jī)到采二隊工作。

（1）統(tǒng)籌大局，把握細(xì)節(jié)，合理商定好回撤安裝的運(yùn)輸路線，形成回撤安裝的一種高效模式。？從9804回風(fēng)巷回撤，改變以往從進(jìn)風(fēng)巷回撤設(shè)備的思路，使得通風(fēng)隊得以提前構(gòu)筑好9805回風(fēng)巷（原9804進(jìn)風(fēng)巷）風(fēng)門。開拓隊9805回風(fēng)巷采用皮帶過風(fēng)門裝置成功實(shí)施，使得區(qū)隊提前進(jìn)入9805回風(fēng)施工，保證了采掘接替進(jìn)度。從9707進(jìn)風(fēng)巷進(jìn)各種設(shè)備，改變以往從回風(fēng)巷運(yùn)輸設(shè)備的思路，使得通風(fēng)隊得以在安裝前期把9707采面通風(fēng)系統(tǒng)調(diào)整好，提前安裝后試采時間。機(jī)修廠提前加工好電滾筒膠帶運(yùn)輸機(jī)具體設(shè)施，使得大巷運(yùn)煤系統(tǒng)及時調(diào)試運(yùn)行好，保證了9707采面提前順利試采。

（2）回撤安裝過程中除了嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)度室的安裝組織措施外，還要求采煤隊專門制定回撤安裝的細(xì)節(jié)措施，管理人員組織開會研討三班人員安排及現(xiàn)場落實(shí)措施，礦、區(qū)隊跟班人員現(xiàn)場親自督促落實(shí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)事宜。

（3）針對現(xiàn)場的絞車安裝、軌道運(yùn)輸準(zhǔn)備工作及回撤安裝期間可能出現(xiàn)的隱患問題安排采二隊、開二隊、機(jī)二隊提前整改，大大減少了大件掉道的幾率，保證了運(yùn)輸機(jī)、支架回撤安裝進(jìn)度。

2.2 組織嚴(yán)密、進(jìn)展順利

（1）回撤安裝期間，調(diào)度室下午協(xié)調(diào)會安排區(qū)隊負(fù)責(zé)人必須參加，保證了現(xiàn)場即將進(jìn)行的各種工作提前協(xié)調(diào)布置到位，相關(guān)單位配合落實(shí)到位。

（2）安裝前期準(zhǔn)備工作比較到位。9707綜采工作面的安裝準(zhǔn)備工作是在9804正常生產(chǎn)期間開展的，這就要求平橋井在安全生產(chǎn)的同時，做好9707進(jìn)風(fēng)巷及切眼的鋪道工作。

（3）安裝期間工作落實(shí)到位。區(qū)隊管理人員合理調(diào)整好三班班組人員，機(jī)修工、技術(shù)工、熟練工三班搭配到位，而且隊內(nèi)三班信息傳遞比較好，制定措施提高人員出勤，使得全體員工在安裝期間整體工作積極性很高。三班工作人員在井下托班托點(diǎn)的工作并按時上班，正是靠著不怕苦不怕累的精神完成了回撤安裝工作。區(qū)隊針對三班不同的危險施工地點(diǎn)，班前會強(qiáng)調(diào)危險源預(yù)知并且安置現(xiàn)場臨時負(fù)責(zé)人及熟練工進(jìn)行操作。

2.3 措施到位，確保安全

（1）《9804綜采工作面回撤及9707綜采工作面安裝安全技術(shù)措施》提前審批到位，并對員工總體進(jìn)行貫徹學(xué)習(xí)。

（2）9804工作面收尾時上網(wǎng)上繩施工質(zhì)量較高，確保了回撤支架效率。

（3）絞車安裝時由起初的10部增加為12部，添加了大巷八聯(lián)眼25絞車與9707進(jìn)風(fēng)口11.4絞車這一部對拉絞車，確保了大巷的運(yùn)輸安全。9804切眼采用16t絞車代替10t絞車抽拉支架，確保了回撤效率。

（4）采取科學(xué)合理的方式進(jìn)行大件的起吊、運(yùn)輸、卸車工作。

（5）9804工作面收尾時，破底較為平整，保證了切眼巷道高度，促進(jìn)回撤期間人員安全施工。

3 回撤安裝期間存在的問題及對策

3.1 安裝前期準(zhǔn)備工作

（1）開拓隊未對軌道的鋪設(shè)標(biāo)準(zhǔn)把握好，導(dǎo)致9707進(jìn)風(fēng)巷及切眼鋪道990米，部分道木間距過大，懸空未墊實(shí)，道接口處未加道木，間隙超過5mm，高低錯差超過2mm；切眼處臨時車場道岔短接處未加道板墊底，下端頭彎道外低內(nèi)高，容易引起重車歪斜掉道等。這些問題在安裝準(zhǔn)備工作驗(yàn)收前得以進(jìn)行處理。

（2）采煤隊未按照標(biāo)準(zhǔn)做部分絞車鉤頭，特別是雞心環(huán)的使用，根據(jù)鋼絲繩的繩徑確定繩卡型號與間距。

（3）部分地段軌道道岔、道心的導(dǎo)向輪未被安全安設(shè)使用，變坡點(diǎn)阻車器強(qiáng)度不夠，臨時阻車器配備不到位，有時使用道木代替。

（4）9804工作面背頂使用的木料太粗，并且不宜回收，建議以后使用專門加工的“π”型梁。

（5）電氣設(shè)備入井把關(guān)不嚴(yán)，設(shè)備入井前機(jī)電部未提前檢查好，特別是絞車未被嚴(yán)格把關(guān)，部分絞車留設(shè)打壓柱戧柱的底座孔徑太小等。

3.2 安裝期間工作

（1）回撤支架初期，由于對頂板狀況意識不到位，施工人員沒有對2臺掩護(hù)支架兩幫掛網(wǎng)區(qū)域加強(qiáng)支護(hù)，導(dǎo)致回支架時老塘、煤幫垮落矸石過多，不能高效地回移掩護(hù)支架，之后及時采取措施加上人員操作熟練，保證了每天回撤安裝支架進(jìn)度。（下轉(zhuǎn)第294頁）

（上接第280頁）（2）大件運(yùn)輸前，采煤隊有時沒有同步操作紅燈裝置與信號，運(yùn)輸措施部分內(nèi)容現(xiàn)場把關(guān)不嚴(yán)，信號安裝位置不合理；導(dǎo)向滑輪、馬蹄環(huán)、鏈條的閉鎖措施未執(zhí)行到位。

（3）人員要加強(qiáng)培訓(xùn)，進(jìn)行支架裝車、重車掉道處理時要合理站位，以免出現(xiàn)意外發(fā)生安全事故。

3.3 采煤隊在回撤安裝之前沒有把握好各種設(shè)備的完好性，煤機(jī)大件升井大修已安排，部分設(shè)備不完好未被妥善處理，導(dǎo)致安裝到新面后不能正常使用，從新更換，影響試采。

3.4 采煤隊編制作業(yè)規(guī)程時要完善好9707進(jìn)風(fēng)巷機(jī)軌合一運(yùn)輸措施，回撤安裝運(yùn)輸系統(tǒng)圖以后要標(biāo)明絞車固定方式，不同絞車鋼絲繩的校驗(yàn)要根據(jù)現(xiàn)場實(shí)際情況確定，不能一概而論，安全系數(shù)未按鋼絲繩最大張緊力驗(yàn)算。

4 結(jié)束語