導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇班主任家訪總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

         10月15日是我們學(xué)校學(xué)生放大周假的日子，中午我與李老師將班上的學(xué)生送上車、送上船后，匆匆吃過午飯打點(diǎn)行李，1：30騎上摩托車向中嶺、西坪方向駛?cè)ァ?/p>

         幾經(jīng)周折來到八（4）班李濤同學(xué)家，他住在西坪五組一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方，周圍沒幾戶人家。這里秋高氣爽，田里莊稼大多已收割，只是遍山的柿子綴滿枝頭很是惹眼。但他的父母很能干把家里建設(shè)的很舒適，他們這個(gè)家族的成員有好幾個(gè)機(jī)關(guān)干部，李濤成績(jī)很不錯(cuò)，全家對(duì)他寄予很大希望。李老師是他的數(shù)學(xué)老師，特別強(qiáng)調(diào)李濤不要給自己太大壓力，在學(xué)校要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。

          八（1）班的覃金杰、八（4）班的覃向陽(yáng)同學(xué)分別住在西坪1組、2組，既是學(xué)困生又是貧困生。應(yīng)該說這兩位學(xué)生都有些聰明氣，但他們好動(dòng)，基礎(chǔ)差，因家庭條件差家長(zhǎng)重視不夠而信心不足。特別是覃金杰同學(xué)的父親一直多病，先后患過肺病、甲亢，最近又因剁豬草不小心被機(jī)器扎斷了三根手指頭，家里只有4畝薄地靠養(yǎng)豬糊口，今年家里養(yǎng)了17頭豬，因豬價(jià)下跌他媽媽很著急，家里的事現(xiàn)在全靠他媽媽一人操持。我去時(shí)他的媽媽正在田里打豬草，田地里他的母親一邊講述著家里的辛酸事一邊抹眼淚，不用說她在兒子身上花的功夫很少。我向她匯報(bào)了覃金杰的在校情況、月考成績(jī)、優(yōu)點(diǎn)和不足，還商討了對(duì)金杰以后的教育對(duì)策，宣講了國(guó)家學(xué)校的輔貧幫困政策措施，她聽了這些似乎又看到了這個(gè)苦難家庭的希望。

          八（1）班的覃麗媛同學(xué)，屬學(xué)困生，她父母沒多少文化，也沒多少言語，應(yīng)該說他們對(duì)孩子的期望還是很高的，小學(xué)時(shí)他們就舍近求遠(yuǎn)把孩子送到鎮(zhèn)中心學(xué)校去讀書，只是麗媛的接受能力有限。我們和他們交流了一些學(xué)習(xí)方法和教育觀點(diǎn)，麗媛聽了很高興，走時(shí)她將我們送了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

       幾乎每位家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到改變命運(yùn)靠知識(shí)，家庭的發(fā)展靠孩子。幾乎每位家長(zhǎng)都對(duì)我們說：“我把孩子就交給您了，您們盡管嚴(yán)點(diǎn)，不聽話打都可以”。我感到家訪、談話、思想工作要經(jīng)?；?，讓學(xué)生、家長(zhǎng)感受到師愛，讓學(xué)生重拾學(xué)習(xí)生活的信心，我更感到肩上的責(zé)任重大，“我把孩子就交給您了”，這句話份量有多重！讓學(xué)生改變貧困家境，改變今后的生活環(huán)境走出大山，我們做教師的只有讓他們多學(xué)知識(shí)，多鍛煉能力，多走進(jìn)他們的內(nèi)心，為他們的成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天！

篇2

班主任進(jìn)行家訪時(shí)勢(shì)必要把學(xué)生在校行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)向家長(zhǎng)反映，在反映情況時(shí)應(yīng)把握好分寸，客觀公正。這一點(diǎn)在對(duì)“問題學(xué)生”進(jìn)行家訪時(shí)尤為重要。有的學(xué)生可能因?yàn)榘嘀魅蔚钠妼⑵涠ㄎ粸椤安钌?，或者本身情況確實(shí)糟糕：成績(jī)不好，表現(xiàn)也差，甚至品行有缺陷。遇到這樣的學(xué)生，班主任在家訪時(shí)切不可將其“一棍子打死”，一味向家長(zhǎng)“投訴”，把學(xué)生描述得一無是處。因?yàn)閷W(xué)生畢竟是未成年人，表現(xiàn)再怎么不好也不至于毫無優(yōu)點(diǎn)。將學(xué)生情況描述得一塌糊涂，學(xué)生不高興，家長(zhǎng)也不舒服。有的學(xué)生可能在校表現(xiàn)不好，但在家卻表現(xiàn)良好，如孝敬父母，勤于勞動(dòng)等。像這種情況的學(xué)生，班主任家訪時(shí)若將其孩子的情況說得很糟，家長(zhǎng)從內(nèi)心是無法接受的，甚至?xí)J(rèn)為班主任對(duì)自己的孩子有偏見，不愿配合班主任的工作。退一步講，家長(zhǎng)既使清楚自己的孩子在校和在家各方面表現(xiàn)都不好，但畢竟是自己的“心頭肉”，誰也不愿看到自己孩子的形象在班主任心目中是如此的不堪一擊。因此，班主任對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行家訪時(shí)，既不能“睜眼瞎”，有缺點(diǎn)也幫學(xué)生遮掩，只說好話。也不能不把握好分寸，只有客觀公正反映學(xué)生情況，指出存在的問題，提出改進(jìn)的方法，才能贏得家長(zhǎng)信任，爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的支持和配合。

需要指出的是，把握分寸不僅適用于“問題學(xué)生”，也同樣適用于其他學(xué)生。家訪時(shí)把握好分寸，不因成績(jī)好而“一俊遮百丑”，將學(xué)生捧上天，也不因有缺點(diǎn)而“一棍子打死”，只有做到客觀公正，才能贏得家長(zhǎng)信任與配合，形成教育合力。

二、班主任在進(jìn)行家訪時(shí)應(yīng)有所作為。

所謂有所作為，即班主任在家訪前應(yīng)明確家訪目的，構(gòu)思好家訪內(nèi)容，掌握必要的溝通技巧。與家長(zhǎng)溝通交流時(shí)應(yīng)能準(zhǔn)確反映情況，解決問題，贏得家長(zhǎng)信任，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。有的班主任缺乏責(zé)任心，將家訪看成是學(xué)校攤派的任務(wù)，對(duì)家訪工作隨意應(yīng)付。一到學(xué)生家中，成績(jī)單隨便一發(fā)，話沒說兩句就走人。這樣的家訪很難有效果，甚至?xí)o家長(zhǎng)留下不負(fù)責(zé)任的印象，帶來副作用。還有的班主任（尤其是新班主任）缺乏經(jīng)驗(yàn)，家訪時(shí)東拉西扯，信口開河。中心主題不明確，容易影響家訪效果，甚至引發(fā)家長(zhǎng)反感。此外，班主任家訪時(shí)不可帶著功利性目的進(jìn)行家訪。如對(duì)有權(quán)勢(shì)的家長(zhǎng)阿諛奉承，甚至索要財(cái)物。對(duì)經(jīng)濟(jì)條件困難的家長(zhǎng)冷漠應(yīng)付，敷衍了事。帶功利性目的進(jìn)行家訪勢(shì)必影響班主任在學(xué)生及家長(zhǎng)心目中的形象，難以做好班主任工作。

要有所作為首先思想上必須重視家訪工作。家訪的目的一是向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，同時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況。二是在與學(xué)生家長(zhǎng)的接觸中，用教育者所具有的優(yōu)勢(shì)，捕獲信息，發(fā)現(xiàn)教育的機(jī)會(huì)。把自己的教育理念，教育方法傳達(dá)給家長(zhǎng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任心，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，使家庭教育和學(xué)校教育形成合力，共同促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

其次，要充分做好家訪的準(zhǔn)備?？梢酝ㄟ^電話或微信等方式和家長(zhǎng)預(yù)先約定好時(shí)間，讓學(xué)生家長(zhǎng)有充分的思想準(zhǔn)備，有充足的交流時(shí)間。班主任要認(rèn)真準(zhǔn)備好與家長(zhǎng)交流的內(nèi)容，特別是被訪學(xué)生在學(xué)校各方面表現(xiàn)的情況。必要時(shí)，可以帶上學(xué)生的作業(yè)，活動(dòng)資料等反映學(xué)生在校情況的資料。

第三，要注意觀察，積極主動(dòng)進(jìn)行溝通交流。家訪時(shí)，班主任應(yīng)注意觀察學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)生家長(zhǎng)言談舉止。這些方面透露著學(xué)生家庭的生活習(xí)慣和文化修養(yǎng)，對(duì)于真實(shí)地了解學(xué)生家庭教育的背景有非常重要的參考價(jià)值。因此，班主任留心觀察，就有可能發(fā)現(xiàn)日后教育學(xué)生的資源。與家長(zhǎng)交流時(shí)，要積極主動(dòng)，特別是遇到性格內(nèi)向、言語不多的家長(zhǎng)，班主任應(yīng)善于尋找話題，避免冷場(chǎng)。交流時(shí)應(yīng)多用商量的口氣，態(tài)度隨和，語氣婉轉(zhuǎn)，語態(tài)真誠(chéng)。切忌用教訓(xùn)的口氣，因失言而失理。及時(shí)準(zhǔn)確反映問題，讓家長(zhǎng)實(shí)實(shí)在在感受到班主任的責(zé)任心和愛心，贏得家長(zhǎng)信任與支持。

篇3

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）04-037-1

方便快捷的通訊網(wǎng)絡(luò)無疑是連接學(xué)校教育和家庭教育的信息高速公路。學(xué)生出了問題，電話便成了連接班主任和家長(zhǎng)的主渠道。通話結(jié)束，教育任務(wù)順利轉(zhuǎn)移。一頭如釋重負(fù)，另一頭卻愁眉緊鎖，以至于家長(zhǎng)有時(shí)怕接到班主任的電話，在心里對(duì)班主任的工作產(chǎn)生抵觸情緒。我們的教育是否也應(yīng)該像中國(guó)高鐵那樣適當(dāng)降速，回歸自然。筆者認(rèn)為，過去的傳統(tǒng)教育手段――家訪在連接學(xué)校教育和家庭教育形成教育合力方面有著獨(dú)特的功效。盧梭說過：“你必須好好了解你的學(xué)生之后，才能對(duì)他說第一句話?！苯處熞逃脤W(xué)生，必須首先了解學(xué)生，而要全面了解學(xué)生，必須了解他成長(zhǎng)的小環(huán)境。通過家訪，我們可以了解到學(xué)生的最深層次的信息，能夠更好地把握學(xué)生的整體狀況，能夠進(jìn)一步了解家長(zhǎng)的心聲，能夠找到問題學(xué)生的真正問題所在。特別是針對(duì)一些問題學(xué)生，一杯清茶飄香，家長(zhǎng)和班主任面對(duì)面傾心交流，很多誤解便會(huì)消除，更多的是相互理解和配合。家訪不僅是家長(zhǎng)了解學(xué)校形象的窗口，更是學(xué)校教育的延伸。從一定意義上說，班主任也應(yīng)像上公開課那樣去家訪，訪出實(shí)效，訪出和諧。

一、以備課的標(biāo)準(zhǔn)，備好家訪課

第一，家訪也應(yīng)像教師備教學(xué)目標(biāo)那樣備“家訪目標(biāo)”。班主任要確定通過家訪希望解決什么問題，達(dá)到何種目的，要做到心中有數(shù)，有的放矢，避免漫無邊際的閑聊。根據(jù)家訪的目的主要可以分為了解性家訪、問題性家訪、跟蹤性家訪。了解性家訪多用于班主任新接班級(jí)第一次家訪。了解性家訪目標(biāo)主要是全面了解學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，在家表現(xiàn)等情況。問題性家訪目標(biāo)主要是班主任通過家訪了解學(xué)生身上突出問題產(chǎn)生的家庭原因，期待找到解決學(xué)生身上突出問題的辦法，實(shí)現(xiàn)家校共管局面。這類家訪多用于班級(jí)問題學(xué)生。跟蹤性家訪則是在問題性家訪基礎(chǔ)上繼續(xù)關(guān)注問題學(xué)生，通過家訪了解學(xué)生改正情況，以便采取更好的有效措施。我校初一年級(jí)開展全員家訪，多以了解性家訪為主，班主任們對(duì)初一學(xué)生還比較陌生，借此機(jī)會(huì)就可以了解學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、個(gè)性特點(diǎn)、生活情形等最真實(shí)的資料，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，為開展教育打下良好基礎(chǔ)。

第二，家訪也應(yīng)像教師備教材那樣備“家訪內(nèi)容”。班主任在家訪時(shí)要呈現(xiàn)給家長(zhǎng)什么內(nèi)容，要認(rèn)真考慮。過去多是因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)或行為習(xí)慣出現(xiàn)問題上門告狀，這或多或少讓被家訪的學(xué)生和家長(zhǎng)有些難堪，學(xué)生怕老師家訪，家長(zhǎng)不歡迎家訪，這樣有違家訪的真正意義。家訪的目的是互通情況，讓老師、學(xué)校了解學(xué)生的家庭情況及其對(duì)學(xué)生的影響，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育情況及自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，從而搭建家校共管的平臺(tái)，共同探討教育好學(xué)生的辦法，形成教育默契，提高教育的有效性，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好環(huán)境。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說過：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒有它就無法成長(zhǎng)開花。”如今的家訪以報(bào)喜為主。筆者在家訪實(shí)施前向全班宣告，誰進(jìn)步大，誰為班級(jí)作出貢獻(xiàn)，只要你有一點(diǎn)點(diǎn)出色之處，我就到你家去。一石激起千層浪，學(xué)生們你追我趕，用行動(dòng)邀請(qǐng)老師家訪。家訪時(shí)可以帶上學(xué)生的作業(yè)本，任課教師的意見，班級(jí)對(duì)學(xué)生的日?？己吮淼荣Y料。班主任要像考慮教學(xué)過程那樣考慮整個(gè)家訪過程各個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容是如何安排，如何突出家訪重點(diǎn)，突破家訪難點(diǎn)。家訪內(nèi)容恰當(dāng)適量，解決一兩個(gè)問題，不貪求多。整個(gè)家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng)。尤其我校初一年級(jí)是利用晚上時(shí)間進(jìn)行家訪。經(jīng)過這樣精心考慮既可以在家訪時(shí)更快達(dá)到家訪目的，提高家訪的實(shí)效，又可以讓家長(zhǎng)感到班主任平時(shí)很關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過程的方方面面，自己的孩子不是被遺忘的角落，從而拉近家長(zhǎng)與班主任的心靈距離。

第三，家訪也應(yīng)該像教師備學(xué)情那樣備“家情”。班主任家訪前應(yīng)事先了解學(xué)生家庭背景材料，主要包括家庭成員結(jié)構(gòu)、家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)、脾氣性格、教育觀念，特別是家長(zhǎng)的心理需求和對(duì)孩子的期望。切實(shí)掌握家長(zhǎng)的所思所想，傾聽家長(zhǎng)的內(nèi)心訴求，多與家長(zhǎng)進(jìn)行換位思考，對(duì)家長(zhǎng)的不理解甚至不配合的情況，應(yīng)多從自身找原因，主動(dòng)取得家長(zhǎng)的諒解，助推班主任工作。

二、以授課的要求，上好家訪課

篇4

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,班級(jí)管理工作主要由班主任負(fù)責(zé),班主任是班級(jí)各方面教育力量的組織者,是學(xué)生方方面面的管理者,是黨的教育方針和學(xué)校工作要求的執(zhí)行者,是學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育的協(xié)調(diào)者。班主任工作做得如何,直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù),因此,班主任在學(xué)校工作中的地位是舉足輕重的。如何當(dāng)好班主任,尤其是當(dāng)好中學(xué)階段的班主任,是班主任學(xué)中的重大課題。我以為,當(dāng)好一個(gè)班主任,除了教師的個(gè)人魅力、學(xué)識(shí)水平外,還必須認(rèn)真做好以下十件工作,我把它稱為班主任的“十個(gè)一工程”。

一、組織好一次精心準(zhǔn)備的入學(xué)教育

入學(xué)教育是每個(gè)學(xué)校每學(xué)期初都要進(jìn)行的,是班級(jí)常規(guī)管理中的一個(gè)首要步驟。據(jù)我觀察和了解,現(xiàn)在班主任對(duì)入學(xué)教育流于形式或草草了事。個(gè)人認(rèn)為,入學(xué)教育不僅是班級(jí)常規(guī)管理中的一個(gè)步驟,而且是一項(xiàng)關(guān)鍵性的工作,它的質(zhì)量的好壞,對(duì)班級(jí)良好班紀(jì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著最為直接的影響,尤其是對(duì)新生班級(jí)而言,顯得更為重要。對(duì)班主任來說,入學(xué)教育的類型主要有兩種,一種是新生班級(jí)或剛接手班級(jí)的入學(xué)教育,一種是原來班級(jí)的入學(xué)教育。不論哪種形式,班主任對(duì)入學(xué)教育這項(xiàng)工作要引起高度重視,要認(rèn)真籌劃、精心準(zhǔn)備,因?yàn)檫@是展示班主任形象、能力的一個(gè)平臺(tái)。在入學(xué)教育中,班主任要與學(xué)生坦誠(chéng)相見,用良好的形象來吸引學(xué)生,用真情的話語來打動(dòng)學(xué)生,用語言和行動(dòng)證明自己是優(yōu)秀的,這樣,學(xué)生才會(huì)佩服班主任,才會(huì)服從班主任的管理,所以說,組織好一次精心準(zhǔn)備的入學(xué)教育極為重要。

二、召開好一次氣氛熱烈的誓師大會(huì)

誓師大會(huì)是一種樹立學(xué)生信心、激發(fā)學(xué)生熱情的有效形式。這個(gè)大會(huì)一般在開學(xué)一周內(nèi)完成,同樣,對(duì)于這樣的會(huì)議,班主任要精心組織,從會(huì)議布置、會(huì)議儀式均要安排妥當(dāng),要開得氣氛熱烈。會(huì)前,班主任根據(jù)了解或掌握的班上學(xué)生的各方面情況擬定好書面發(fā)言稿,同時(shí),要求學(xué)生人人寫出表態(tài)發(fā)言,重點(diǎn)安排班上不同類型的學(xué)生在誓師大會(huì)上宣誓。學(xué)生在寫書面發(fā)言稿時(shí),班主任要進(jìn)行具體指導(dǎo)。會(huì)中要求程序清楚,最好安排學(xué)生主持會(huì)議,班主任要做好總結(jié)發(fā)言。會(huì)后,將每個(gè)學(xué)生的表態(tài)發(fā)言收集起來,裝訂成冊(cè),至于學(xué)業(yè)成績(jī)方面的奮斗目標(biāo),還要求學(xué)生用紙條寫好后用透明膠布貼在位子的左上角,不要小看這一舉動(dòng),這是一種時(shí)刻提醒和激勵(lì)學(xué)生的好方法,長(zhǎng)期的實(shí)踐證明,這種辦法成效顯著。

三、制訂好一套完整詳細(xì)的班紀(jì)班規(guī)

俗話說:不以規(guī)矩,不成方圓。一套完整詳細(xì)、符合班情生意、賞罰分明,具有可操作性的規(guī)章制度是搞好班級(jí)工作的基本前提,這項(xiàng)工作,班主任也要在開學(xué)后一周內(nèi)完成,當(dāng)然,在開學(xué)前形成初稿最好。班紀(jì)班規(guī)制訂好后,要及時(shí)向?qū)W生公布,還要組織學(xué)生定期和不定期地學(xué)習(xí),必要時(shí)還要開展背誦班紀(jì)班規(guī)的活動(dòng),要讓班紀(jì)班規(guī)在學(xué)生心目中打下深深的烙印,只有這樣,學(xué)生在班紀(jì)班規(guī)的約束下,在學(xué)校才會(huì)正常地學(xué)習(xí)和生活。久而久之,學(xué)生也就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,學(xué)生的文明素質(zhì)也就會(huì)得到很大的提高。

四、組建好一支模范帶頭的班干部隊(duì)伍

眾所周知,一支學(xué)業(yè)成績(jī)好,具有良好行為習(xí)慣,有一定組織管理能力,能起模范帶頭作用的干部隊(duì)伍是搞好班級(jí)管理工作的關(guān)鍵之一。但如何組建好一支這樣的班干部隊(duì)伍,我認(rèn)為,在新生班級(jí),采取看學(xué)生入學(xué)成績(jī)、向相關(guān)人員打聽學(xué)生品行,在報(bào)名中班主任自己觀察詢問學(xué)生等多種形式來了解學(xué)生的情況,在短時(shí)間內(nèi)由班主任任命班干部,從而組建一支班干部隊(duì)伍。任命時(shí),要向?qū)W生說明任命的理由,以后每期(或原來班級(jí))則采取民主選舉、競(jìng)爭(zhēng)選舉的方式組建新的班干部隊(duì)伍。通過這些方式,讓學(xué)生較早地認(rèn)識(shí)民主集中制的優(yōu)越性,形成公正、公平、公開的觀念,認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)是具有挑戰(zhàn)性的,從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的適應(yīng)能力。

五、樹立好一批各具特色的先進(jìn)典型

俗話說,榜樣的力量是無窮的。班主任要在班級(jí)管理工作中善于發(fā)現(xiàn)和樹立一批不同類型、各具特色的先進(jìn)典型。如全面發(fā)展的三好學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、體育尖子、勞動(dòng)積極分子、優(yōu)秀組長(zhǎng)、文藝活動(dòng)積極分子、優(yōu)秀黑板報(bào)主編等。通過典型引路、榜樣示范來帶動(dòng)全體學(xué)生,激發(fā)和調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和工作熱情,使班級(jí)典型層出不窮,從而有效地推動(dòng)班級(jí)管理工作朝健康向上的方向發(fā)展。

六、建立好一份詳細(xì)具體的學(xué)生檔案

這里所說的學(xué)生檔案不是指保存在學(xué)校的學(xué)生學(xué)籍檔案,而是班主任為了管理好班級(jí),掌握好學(xué)生表現(xiàn)而自制的一種對(duì)學(xué)生日常生活中突出或特別的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣以及家庭狀況等進(jìn)行詳細(xì)記載的教育管理檔案。該檔案每生二頁(yè)(個(gè)別學(xué)生也可以多頁(yè)),檔案表中設(shè)有若干欄目,以記載學(xué)生的操行為主,這種檔案有很好的作用,它不僅僅是學(xué)生成長(zhǎng)的記錄,而且還是班主任教育學(xué)生、向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況的事實(shí)材料,有很強(qiáng)的教育說服性,是班主任管理好學(xué)生的一種很好的手段。

七、舉辦好一個(gè)期中期末的總結(jié)表彰

班主任要認(rèn)真搞好兩個(gè)階段總結(jié),一個(gè)是期中的,另一個(gè)是期末(有時(shí)放在開學(xué)初)。總結(jié)中,班主任盡量地要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),在總結(jié)中予以表彰,同時(shí)也要指出學(xué)生中存在的問題。一般情況下,只講問題,不點(diǎn)名批評(píng),給學(xué)生們以足夠的面子,要通過總結(jié)表彰大會(huì),讓學(xué)生樹立信心,產(chǎn)生先進(jìn)更先進(jìn),后進(jìn)趕先進(jìn)的效果。

八、開展好一次分門別類的家庭走訪

家訪是了解學(xué)生生活環(huán)境、在家表現(xiàn)的最好方式,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育的有效途徑。通過有計(jì)劃的家訪,既可與家長(zhǎng)進(jìn)行情感溝通,又可密切班主任與學(xué)生的關(guān)系,所以說,成功的家訪是教育學(xué)生、形成健全班級(jí)的催化劑。但是現(xiàn)在許多家長(zhǎng)在外打工,實(shí)現(xiàn)真正意義上的家訪是有困難的。那么,現(xiàn)階段如何進(jìn)行家訪,可采取以下三種方式,一是上門家訪,二是電話家訪,三是信函家訪。不論哪種形式的家訪,班主任都要講究家訪技巧,即盡量委婉地指出學(xué)生存在的問題,使家長(zhǎng)引起高度重視,否則,會(huì)造成班主任與家長(zhǎng)對(duì)立、班主任與學(xué)生對(duì)立的不良后果。

九、安排好一次對(duì)每個(gè)學(xué)生的談心活動(dòng)

每個(gè)學(xué)生都希望自己得到老師的關(guān)心和愛護(hù),而交心談心活動(dòng)是關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生、激勵(lì)和教育學(xué)生的一種重要的有效的方法。作為班主任,每個(gè)學(xué)期都要與學(xué)生進(jìn)行一次交心談心活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中,班主任應(yīng)以激勵(lì)教育為主,輕言細(xì)語,和顏悅色地開展談心活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),要讓學(xué)生真正感受到老師的關(guān)愛。當(dāng)然,對(duì)于個(gè)別學(xué)生的談心活動(dòng),不應(yīng)該只有一次,而應(yīng)該是多次的。

篇5

1.電話家訪是現(xiàn)代班主任工作的重要環(huán)節(jié)

中小學(xué)由"應(yīng)試教育"轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，需要加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育，而班主任在學(xué)校與家庭之間起著重要的紐帶作用。教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系通常有三個(gè)途徑：家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)來訪和教師家訪。通過家長(zhǎng)會(huì)，可以介紹學(xué)校的辦學(xué)思想和班級(jí)的概況，但是由于家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間有限，又要面向全體，所以信息的溝通是淺層次的，家長(zhǎng)來訪，發(fā)揮了家長(zhǎng)教育子女的主觀能動(dòng)性，但是由于辦公環(huán)境和教學(xué)工作節(jié)奏的限制，雙方談話往往是匆忙的，一般只能就事論事。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代化通訊手段的迅速普及，教師電話家訪既方便又省時(shí)，成為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)之間不可缺少的交通工具。

電話家訪并不是一件簡(jiǎn)單的事情。成功的電話家訪，能使學(xué)生更親近教師，從而激發(fā)積極向上的決心。常常有這樣的時(shí)候，學(xué)生向老師會(huì)意地一笑，他就知道了應(yīng)該去做什么和怎樣去做；你也會(huì)感到做"人類靈魂工程師"的樂趣，真正體會(huì)到什么叫"心有靈犀一點(diǎn)通"。然而，失敗的電話家訪會(huì)使學(xué)生對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，給你增添新的煩惱。因此，可以說電話家訪是一門藝術(shù)。

2.電話家訪是班主任必須掌握的一項(xiàng)基本功

做電話家訪需要真情，堅(jiān)持電話家訪需要奉獻(xiàn)精神，做好電話家訪需要鉆研。長(zhǎng)期以來，我總結(jié)了電話家訪十要和十忌。

篇6

二、批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)

批評(píng)，對(duì)于教師來說，是一種常用的教育方式。但是，掌握不好，往往會(huì)出現(xiàn)對(duì)立情緒，使批評(píng)達(dá)不到預(yù)期的效果。這就需要批評(píng)的藝術(shù)性，做到忠言最好不要逆耳。

每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，教師批評(píng)學(xué)生時(shí)，應(yīng)首先對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)加以肯定。然后，再用提示、暗示、對(duì)比的方式，自然委婉地把話題轉(zhuǎn)到學(xué)生的問題上。這樣，學(xué)生就比較容易接受。因?yàn)?，學(xué)生感到教師不僅注意到他的問題，而且還看到了他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。他沉得教師是公正而又信賴的。從而消除了對(duì)批評(píng)的抵觸情緒。例如，班上有一名學(xué)生，在為“母親河”捐款活動(dòng)中，他積極踴躍，款額最高?？墒堑搅穗p休日是，他卻私自拿了別人的東西。老師了解到這種情況后，并沒有直接批評(píng)他，而是先抓住他為“母親河”捐款多這一優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，然后用委婉的語言來旁敲側(cè)擊：在捐款活動(dòng)中，你是咱們班捐款最多的一個(gè)，同學(xué)們都羨慕你，敬佩你，誰料想你會(huì)去拿別人的東西。這樣會(huì)失去你的人格，在同學(xué)們中會(huì)失去威信。老師相信你，一定能徹底改掉這種不良行為?！睅拙湓?，使這名學(xué)生流下了悔恨的眼淚。他一邊哭，一邊說：“老師，我錯(cuò)了。我一定改掉這個(gè)壞毛病，請(qǐng)老師相信我?！蓖ㄟ^多方面了解，再也沒有發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生拿別人的東西。

批評(píng)學(xué)生還應(yīng)注意批評(píng)的場(chǎng)合，保護(hù)學(xué)生的自尊心。能個(gè)別批評(píng)的，不在大庭廣眾下大發(fā)雷霆，更不能采取諷刺、挖苦、辱罵等有損學(xué)生人格和自尊心的方式。

三、家訪的藝術(shù)

家訪講究藝術(shù)性，“告狀”最好先表?yè)P(yáng)。家訪時(shí)，如果一味地告學(xué)生的狀，只找學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，反而會(huì)“破罐子破摔”。家長(zhǎng)的心里也不會(huì)痛快，更談不上得到家長(zhǎng)的支持。例如，一名學(xué)生經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，老師單獨(dú)找過他，但是沒達(dá)到預(yù)期的效果。家訪時(shí)，老師對(duì)家長(zhǎng)說：“你的孩子是個(gè)聰明、伶快、有禮貌的好學(xué)生，但是美中不足的是------”在一旁的學(xué)生聽了頓時(shí)臉紅地低下了頭。而家長(zhǎng)表示卻追問：“不足是什么？”老師見此情景把話題一轉(zhuǎn)說：“等他改掉了以后我再告訴你吧！”這個(gè)學(xué)生聽了陰沉的臉立刻露出了笑容。從此以后，這個(gè)學(xué)生的家庭作業(yè)總是書寫好，正確率高。由此可見，充滿藝術(shù)的家訪才是成功的。

總之，講究藝術(shù)性是當(dāng)好班主任，做好學(xué)生教育工作的關(guān)鍵。班主任要認(rèn)真研究，努力使自己成為行家里手。 (1)

【10-11上學(xué)期班主任工作總結(jié)】 的相關(guān)參考：

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【10-11上學(xué)期班主任工作總結(jié)】 的相關(guān)參考：班主任工作的支點(diǎn)

2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期初三班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)“為人師表，言傳身教”

班主任工作總結(jié)“如何組織一個(gè)成功的班級(jí)”

班主任工作總結(jié)——培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感

班主任年度工作總結(jié)例文

篇7

選擇什么時(shí)間進(jìn)行家訪,其實(shí)很有講究。班主任在選擇家訪時(shí)間的時(shí)候,一方面應(yīng)盡量考慮家長(zhǎng)和學(xué)生都在的時(shí)候,另一方面還必須“創(chuàng)造”一個(gè)機(jī)會(huì),“湊巧”進(jìn)行家訪,這樣才會(huì)有更好的效果。周末是最好的家訪時(shí)間,當(dāng)然,方便的話晚上也不錯(cuò),“因?yàn)槔蠋熡锌?剛巧來某處,順便來看看學(xué)生”,理由很充分。

另外,選擇一個(gè)特殊的時(shí)間進(jìn)行家訪也很重要。學(xué)生生日前的周日是不錯(cuò)的家訪日,提前送上的祝福會(huì)讓學(xué)生深受感動(dòng),無形之中增進(jìn)了師生的感情。其他時(shí)間,例如學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)生病、學(xué)生家里出現(xiàn)變故情況時(shí),也都可以作為家訪的時(shí)機(jī)。

家訪內(nèi)容講究“精”

每位班主任在進(jìn)行家訪前,都要有一個(gè)具體的目標(biāo),確定一個(gè)重點(diǎn),力求家訪內(nèi)容的“精”。如暑假和寒假的例行家訪,重點(diǎn)應(yīng)放在與學(xué)生和家長(zhǎng)分析期末考試上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),確定今后的奮斗目標(biāo),充分利用假期進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。不要講得太多,否則學(xué)生就會(huì)反感。學(xué)生在學(xué)校違紀(jì)違規(guī),需要班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系共同解決時(shí),班主任的家訪更應(yīng)謹(jǐn)慎。到學(xué)生家里后,應(yīng)指出學(xué)生的錯(cuò)誤,傳達(dá)學(xué)校的處理意見,提出對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的要求。但切記這時(shí)千萬不要加油添醋,更不要把以前的大小錯(cuò)誤聯(lián)在一起,否則不但會(huì)大大增加學(xué)生的抗拒心理,也會(huì)引起家長(zhǎng)的不滿。學(xué)生家庭突發(fā)事件出現(xiàn)后班主任進(jìn)行的家訪也不應(yīng)隨便應(yīng)付,時(shí)間的選擇,談話內(nèi)容的取舍,甚至慰問品的準(zhǔn)備等都應(yīng)再三斟酌。

篇8

班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結(jié)，概括。一、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。1，班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生本人經(jīng)過多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)安排檢查；小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會(huì)通過執(zhí)行。

2，做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時(shí)開。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無特殊情況，都不超過兩學(xué)年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的積極性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)。二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。如何開展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些"小人才"，無論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。如在全鎮(zhèn)的五年級(jí)語文競(jìng)賽中，班中有吳超群等四個(gè)同學(xué)分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；在全校的安全知識(shí)手抄報(bào)比賽中史裕來等四個(gè)同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)，另外兩個(gè)同學(xué)分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這樣的成績(jī)?cè)谌８靼嘀卸际遣辉羞^的。2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。我們班有兩三個(gè)同學(xué)是參加學(xué)校象棋隊(duì)，棋藝也不錯(cuò)，在學(xué)校組織的棋賽中獲得了一等獎(jiǎng)。我就發(fā)動(dòng)這些小棋手們各自尋找?guī)讉€(gè)得意門生，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)的訓(xùn)練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風(fēng)貌。

三、早到校，勤溝通。作為班主任，很多情況下需要早到校。新學(xué)期開學(xué)我早到校；收費(fèi)早到校；考試早到校；活動(dòng)早到校；周一升旗早到校；邀請(qǐng)家長(zhǎng)早到校。做好班主任工作離不開家長(zhǎng)的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與

長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對(duì)他充滿了很高的期望。面對(duì)面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通，方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生（學(xué)習(xí)，生活）必訪，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來的學(xué)

生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生生病必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。我想這一學(xué)期中班級(jí)每個(gè)星期都得到的"小卡通"就是對(duì)我工作的一個(gè)最好總結(jié)。

篇9

 

三、早到校，勤溝通。作為班主任，很多情況下需要早到校。新學(xué)期開學(xué)我早到校；收費(fèi)早到校；考試早到校；活動(dòng)早到校；周一升旗早到校；邀請(qǐng)家長(zhǎng)早到校。做好班主任工作離不開家長(zhǎng)的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與

 

篇10

期初，及時(shí)制定班級(jí)工作計(jì)劃與工作安排日程表，計(jì)劃應(yīng)有具體工作內(nèi)容、有具體落實(shí)措施。期末，寫好班級(jí)工作總結(jié)，總結(jié)應(yīng)歸列出與計(jì)劃相應(yīng)的各項(xiàng)工作完成情況。完成班主任工作手冊(cè)填寫：包括班會(huì)課教案，談話記錄（每學(xué)期應(yīng)不少于半數(shù)）等。每學(xué)期至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)，要有材料。期末一并上交。每缺一項(xiàng)扣5分。由考核組考核評(píng)分。

2、家訪工作

班主任要定期家訪，每學(xué)期家訪次數(shù)不少于學(xué)生人數(shù)的四分之一，考核以調(diào)查學(xué)生家訪記錄薄為準(zhǔn)，完成任務(wù)的得20分。

3、班隊(duì)會(huì)

班主任要定期召開主題班會(huì)，全學(xué)期不得少于6次，以主題班會(huì)記錄和調(diào)查學(xué)生為準(zhǔn)，完成任務(wù)的得18分，每次3分。

4、班級(jí)常規(guī)管理工作

班級(jí)常規(guī)管理工作包括：班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、升旗、教育活動(dòng)及班風(fēng)和學(xué)風(fēng)等方面的建設(shè)。班級(jí)常規(guī)檢查工作（100分）由學(xué)生檢查（30分）、校門檢查（20分）、行政值日（50分）三大塊組成。

（1）、自行車的停放必須整齊、上鎖，升旗或集會(huì)，班主任要按學(xué)校要求，按時(shí)到校，組織本班學(xué)生到指定地點(diǎn)集合，督查做操。學(xué)生檢查，認(rèn)真做好記錄。詳見學(xué)生統(tǒng)計(jì)表。

（2）、校門檢查：胸卡、學(xué)生證的佩戴，奇裝異服，遲到，早退，校內(nèi)騎車，上下學(xué)帶書包等等。由值周教師負(fù)責(zé)檢查。

（3）、行政值日：班級(jí)紀(jì)律，衛(wèi)生，飲水機(jī)及燈控，值星，出勤等。詳見行政值日記載表。

每周統(tǒng)計(jì)，周一公布。

5、財(cái)產(chǎn)管理

開學(xué)初，由學(xué)校組織人員對(duì)各班財(cái)產(chǎn)進(jìn)行登記評(píng)估，期末組織人員進(jìn)行檢查，如果沒有人為損壞，每班發(fā)財(cái)產(chǎn)管理費(fèi)50元，如果有人為損壞的，50元內(nèi)照原價(jià)扣除，扣完為止。每損壞一件（次）扣3分。

6、收費(fèi)

班主任學(xué)期初及時(shí)收繳學(xué)雜費(fèi)、代管費(fèi)等費(fèi)用。收到學(xué)費(fèi)、代管費(fèi)必須及時(shí)開收據(jù)交到交費(fèi)人手中。按規(guī)定時(shí)間結(jié)清的一次性獎(jiǎng)勵(lì)150元。超過規(guī)定時(shí)間結(jié)清的不再獎(jiǎng)勵(lì)。超過期限的，每推遲一個(gè)月每人次扣10分。學(xué)生就餐費(fèi)每月按時(shí)上交結(jié)清。逾期沒結(jié)清的每月每生扣5分。其它有關(guān)費(fèi)用期末必須與總務(wù)處結(jié)清。期末由考核組考核評(píng)分。

7、加分因素

（1）、班級(jí)文化成績(jī)：期末由教導(dǎo)處分年級(jí)算出各班文化成績(jī)，

按年級(jí)按名次各加20、15、10、5分。（初

一、初二只取四名）。

（2）、體育：運(yùn)動(dòng)會(huì)各年級(jí)團(tuán)體總分

一、

二、三名分別加8、5、3分，參與活動(dòng)1分。

（3）、各類活動(dòng)：平時(shí)各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)累計(jì)名次年級(jí)前三名各加5、3、2分，參與活動(dòng)1分。凡班級(jí)成員或集體由于好人好事或開展活動(dòng)受到校級(jí)（含校級(jí)）以上特別表彰（有行文決定或獎(jiǎng)狀）的每一次加5分；班主任工作總結(jié)（或班級(jí)管理方面的論文）在市、區(qū)論文評(píng)比或在正規(guī)教育刊物上發(fā)表加5分；參加市、區(qū)級(jí)以上文體活動(dòng)獲獎(jiǎng)的學(xué)生所在班級(jí)加5分，其它特殊情況由分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)校長(zhǎng)室研究決定。

8、減分因素

（1）、凡出現(xiàn)學(xué)生重大違紀(jì)或給學(xué)校聲譽(yù)造成不良影響，受到校級(jí)（含校級(jí)）以上處分的班級(jí)，一次性扣10分。

（2）、嚴(yán)格控制流生率。如出現(xiàn)流生，1人扣10分。

（3）、拒絕服從學(xué)校工作安排一次扣10分。

（4）、其他違規(guī)現(xiàn)象根據(jù)情況扣分。

二、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，明確班級(jí)管理職責(zé)，完善班主任考核制度，引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行科學(xué)化、規(guī)范化、制度化管理，最大限度的調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育教學(xué)工作中的作用

三、期末綜合考核。

1、期末算出綜合總得分。

2、獎(jiǎng)勵(lì)措施：