導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇五年級(jí)語(yǔ)文冊(cè)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

五年級(jí)語(yǔ)文讀書手抄報(bào)圖片1

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五年級(jí)語(yǔ)文讀書手抄報(bào)的內(nèi)容：好書伴我成長(zhǎng)

這本書的主要內(nèi)容是魯濱遜第一次出海的時(shí)候就被沖到了一個(gè)孤島上，不過(guò)，他利用自己的智慧克服了沒有吃的、遇到了野蠻的土人等重重困境，最后他重返家園的故事。

他竟然獨(dú)自生存了28年，這就說(shuō)明在人的意志中只有依靠自己的智慧和掌握的知識(shí)不向惡劣的自然環(huán)境低頭，不輕言放棄就能克服任何困難。他還收留了一個(gè)土人為他效力，起名為“星期五”，如果沒有星期五的幫助他也不會(huì)克服重重阻礙，回到家鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚，他利用自己的日記如實(shí)記錄下這28年來(lái)的辛酸與艱苦，也譜寫了內(nèi)心深處的孤獨(dú)與頑強(qiáng)。在他的親人們已經(jīng)放棄希望的時(shí)候，他卻奇跡般的在多年以后重返人類文明世界，這不能不使人訝異于人類無(wú)限的潛能。

魯濱遜是個(gè)傳奇而偉大的人物，這不僅僅是因?yàn)樗?dú)自一人在孤島上度過(guò)了常人難以想象的生活，更是因?yàn)樗谥胤滴拿魇澜绾?，無(wú)私地將28年來(lái)植物園的全部收入奉獻(xiàn)給了他的親人、朋友、和那些幫助過(guò)他的人!在他的身上，我學(xué)到了做事要有恒心，遇到困難不能放棄，哪怕有一線希望都要堅(jiān)持下去!

我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該具有這樣的品質(zhì)，所以我向大家推薦《魯賓遜漂流記》這本書，相信大家都會(huì)受益匪淺的!

五年級(jí)語(yǔ)文讀書手抄報(bào)的資料：名人刻苦讀書的故事

萬(wàn)斯同閉門苦讀

清朝初期的著名學(xué)者、史學(xué)家萬(wàn)斯同參與編撰了我國(guó)重要史書《二十四史》。但萬(wàn)斯同小的時(shí)候也是一個(gè)頑皮的孩子。萬(wàn)斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評(píng)。萬(wàn)斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關(guān)到了書屋里。萬(wàn)斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過(guò)，并從《茶經(jīng)》中受到啟發(fā)，開始用心讀書。轉(zhuǎn)眼一年多過(guò)去了，萬(wàn)斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬(wàn)斯同也明白了父親的良苦用心。萬(wàn)斯同經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的勤學(xué)苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學(xué)者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

唐伯虎潛心學(xué)畫

唐伯虎是明朝著名的畫家和文學(xué)家，小的時(shí)候在畫畫方面顯示了超人的才華。唐伯虎拜師，拜在大畫家沈周門下，學(xué)習(xí)自然更加刻苦勤奮，掌握繪畫技藝很快，深受沈周的稱贊。不料，由于沈周的稱贊，這次使一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產(chǎn)生了自滿的情緒，沈周看在眼中，記在心里，一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開窗戶，唐伯虎發(fā)現(xiàn)自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫，唐伯虎非常慚愧，從此潛心學(xué)畫。

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篇2

B.高歌一曲 （qū） 開鑿 （zào） 迂回 （ yú ） 不計(jì)其數(shù) （shǔ）

C.陷 （xiàn） 入 猙 （zhēn） 獰 效率 （lǜ） 勾勒 （lè）

二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。 （16分）

xuàn rǎn shuāi jiāo chā zuǐ fēn biàn

dī yín jiè shào qīn xī xīn jiān

三、讀句子，將畫線的部分換成四字詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。 （9分）

1. 天和地的界限并不是那么清晰，都是渾濁的黃色，分不出界限。

（ ）

2. 他為了這個(gè)項(xiàng)目的研究，沒日沒夜地工作，甚至不記得吃飯，不記得睡覺。 （ ）

3. 這幅名畫非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。 （ ）

四、選詞填空。 （6分）

矗立 屹立 挺立

1.雄偉的人民英雄紀(jì)念碑 （ ） 在天安門廣場(chǎng)上。

2.一座古樸典雅的“絲綢之路”巨型石雕，（ ）在西安市玉祥門外。

3.一行高大的白楊樹沿著鐵路線 （ ） 在茫茫戈壁上。

五、按課文內(nèi)容填空，完成練習(xí)。 （14分）

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹從來(lái)就這么直，這么高大。哪兒 ，它就在哪兒 ，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管 ，它總是 ，不 ，也不 ?！?/p>

1. 這段話選自課文 《 》。 將這段話補(bǔ)充完整。

2.這段話中寫了 、 、 、 這樣幾種自然災(zāi)害，相信你還能寫出至少兩種來(lái)― 、 。

3.這段話寫出了白楊樹的三個(gè)特點(diǎn)：

（1） （2） （3）

4.這段話運(yùn)用了 的寫法，借贊美白楊樹贊美了 。

六、古詩(shī)積累與運(yùn)用。 （10分）

1.夜晚，當(dāng)我仰望銀河出神的時(shí)候，我不由得想起唐代詩(shī)人劉禹錫的 《 》 中的詩(shī)句―“ 銀河去，同到 ”。

2.小明讀了關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，以前的邊塞生活那么艱苦，讓他不由自主地想起王之渙的 《涼州詞》，其中的名句是：“羌笛何須 ，春風(fēng) ?！?/p>

3.“蒙漢情深 ， 話斜陽(yáng)”出自 《 》 一文，作者 。你怎樣理解這句話？

。

七、閱讀指南針。 （18分）

莫 高 窟

敦煌莫高窟是祖國(guó)西北的一顆明珠。它坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，四周布滿沙丘，492個(gè)洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上，其中最有價(jià)值的要數(shù)彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞。

莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異：有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士；有一尊臥佛長(zhǎng)達(dá)16米，它側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。看到這一尊尊惟妙惟肖（xiào xiāo）的彩塑，游人無(wú)不嘖嘖稱贊。

莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有45000多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩：有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有（反映 反應(yīng)）民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上面的飛天，有的臂挎著花籃，采摘鮮花；有的懷抱著琵琶，輕撥銀弦（xuán xián）；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。

莫高窟里還有一個(gè)面積不大的洞窟―藏經(jīng)洞。洞里曾藏有我國(guó)古代的多種經(jīng)卷、文書帛畫、刺繡等文物6萬(wàn)多件。由于清王朝腐敗無(wú)能，大量珍貴的文物被帝國(guó)主義列強(qiáng)掠走。僅存的部分經(jīng)卷，現(xiàn)在（擺放 陳列）于北京故宮博物院等處。

莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，這里的每一尊彩塑，每一幅壁畫，都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。

1.選擇文中正確的詞語(yǔ)和讀音，用“√”標(biāo)出。

2.仿寫詞語(yǔ)：

威風(fēng)凜凜： 、

翩翩起舞： 、

3.寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。

（1）敦煌莫高窟是祖國(guó)西北的一顆明珠。 （ ）

（2）這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異：有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。 （ ）

4.讀句子，按要求完成練習(xí)。

“莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有45000多平方米宏偉瑰麗的壁畫?！边@個(gè)句子寫了莫高窟的 和 ，在文中的作用是 。

5.文章是從 、 、 三個(gè)方面來(lái)介紹莫高窟的。

6.讀了短文，你有何感想和體會(huì)，請(qǐng)寫下來(lái)。

篇3

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 （10分）

suō yī zhān mào jì mò pēi tāi huò huàn

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

xiū kuì tiān fù jǔ jué qū zhú zhuāng xiè

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、給下面帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。 （6分）

1. 最喜小兒亡 （wú wáng） 賴，溪頭臥剝 （bō bāo） 蓮蓬。

2. 我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁 （jīn jìn） 地笑出了聲音。

三、寫出近、反義詞。 （8分）

近義詞： 懲罰 （ ） 迷戀 （ ） 輕盈 （ ） 天賦 （ ）

反義詞： 獨(dú)立 （ ） 澄澈 （ ） 淘氣 （ ） 濕軟 （ ）

夏： 接天蓮葉無(wú)窮碧，_______________________ （1分）

四、把下面句子補(bǔ)充完整。 （6分）

1. 茅檐低小， _____________，__________________，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？

2. __________________________，吾將上下而求索。

3. 看到有些同學(xué)學(xué)習(xí)不努力，虛度光陰，我會(huì)用古人的詩(shī)“___________________________________________ ”勸他；看到有些同學(xué)不懂得積累知識(shí)，我還能寫出一句類似這樣的勵(lì)志名言：_________________________________________

五、按要求改寫句子。 （12分）

1. 我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。

（縮句） _________________________________________________

2. 我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。 （改為“被”字句）

_______________________________________________________

3. 用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話連成一句話。

文明的語(yǔ)言能夠溝通人們的心靈。文明的語(yǔ)言能夠反映出一個(gè)人的文化修養(yǎng)。

_______________________________________________________

4. 每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。 （在原句上修改）

六、判斷。正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“×”。 （8分）

1. 我想大概肯定還沒有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理。 （ ）

2. “怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”是因果關(guān)系，前句講原因，后句講結(jié)果。 （ ）

3. “夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了?！边@句話表達(dá)了作者對(duì)逝去的童年的懷念。 （ ）

4. “他摘下氈帽，頭上冒著熱氣，是一股白色的煙”采用了比喻修辭手法。 （ ）

秋：_______________________，霜葉紅于二月花。 （1分）

七、課內(nèi)閱讀 《冬陽(yáng)―童年―駱駝隊(duì)》 片段。 （16分）

爸爸已經(jīng)和他們講好價(jià)錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼 （jué jiáo） 的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣 （安靜 平靜） 的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿胡須。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)了起來(lái)。

老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，總會(huì)到的；慢慢地嚼 （jué jiáo）；總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭陣的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總系 （xì jì） 著一個(gè)鈴鐺，走起來(lái)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)仨憽?/p>

“為什么要一個(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。

爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。

我的 （稚嫩 幼稚） 心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，你不是說(shuō)，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒 （dǎo dào） 出來(lái)的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程，所以才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！?/p>

爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也許，你的想法更美些。”

冬天快過(guò)完了，春天就要來(lái)了，太陽(yáng)特別暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來(lái)?？刹皇菃?？駱駝也 （ ） 掉它的舊駝絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上 （ ）下來(lái)，（ ）在肚皮底下。我真想 （ ） 把剪刀替它們 （ ）一（ ），因?yàn)樘徽R。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來(lái)了，（ ） 在駱駝背的小峰上，麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。

1. 畫去文章中不正確的讀音或詞。 （3分）

2. 在文中的 （ ） 里填上合適的動(dòng)詞。（掉 拿 剪 垂 脫 搭） （3分）

3. 用“”畫出描寫駱駝咀嚼時(shí)的樣子的句子。 （2分）

用“________”畫出說(shuō)明駱駝能沉得住氣的句子。 （2分）

4. 就駱駝脖子底下系鈴鐺這個(gè)問題，“我”和大人的想法是不同的：

“我”認(rèn)為：_______________________________________________ （2分）

爸爸認(rèn)為：_______________________________________________ （2分）

你的看法是：_____________________________________________ （2分）

冬： 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，_______________________（1分）

八、 習(xí)作。 （30分）

身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事：一只昆蟲，一個(gè)玩具，一次發(fā)現(xiàn)，一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)……都包含著我們的快樂、夢(mèng)想和追求。 把童年生活中這些難以忘懷的事寫出來(lái)，和我們一起來(lái)分享吧！

篇4

hú

dié

qīng

tíng

mà

zha

yīng

táo

yú

shù

chú

tou

chéng

rèn

shuǐ

piáo

suí

yì

yīn

liáng

yuán

gǔn

gǔn

míng

huǎng

huǎng

5、草船借箭

dù

jì

jūn

shì

wěi

tuō

zhào

bàn

yù

jì

jǐn

jí

chéng

fá

tàn

tīng

sī

zì

bù

zhì

diào

dù

shuǐ

zhài

nà

hǎn

jūn

lìng

zhuàng

shén

jī

miào

suàn

6、景陽(yáng)岡

xìng

mìng

guǐ

jì

pò

làn

chǐ

xiào

xiōng

táng

quán

tóu

sū

ruǎn

yī

yǐn

ér

jìn

bàn

yè

sān

gēng

10、軍神

zhěn

suǒ

nián

líng

tǔ

fěi

shú

liàn

bēng

dài

jīng

yí

shěn

shì

shāng

shì

shī

xíng

qīng

xǐng

chàn

dǒu

zhǎn

xīn

yóu

zhōng

cāng

bái

cí

xiáng

róng

xìng

má

zuì

jì

yī

zhēn

jiàn

xiě

yī

shēng

bù

kēng

sù

rán

qǐ

jìng

11、青山處處埋忠骨

nǐ

dìng

duàn

liàn

wèi

wèn

juàn

liàn

bēn

fù

fán

máng

tè

shū

qiān

zì

xià

yì

shí

qíng

bù

zì

jīn

13、人物描寫一組

shuāi

jiāo

qī

fu

pò

zhàn

jiǎo

wàn

zhī

tǐ

gé

jú

wú

yí

zhí

zi

hóu

lóng

14、刷子李

fěn

shuā

shī

fu

jué

huó

pài

tóu

bāo

fu

shǒu

fǎ

gǔ

diǎn

xián

jiē

píng

zhàng

zhī

ma

shén

shèng

qīn

fàn

lòu

xiàn

hōng

rán

nán

kān

xué

tú

bàn

xìn

bàn

yí

16、田忌賽馬

yī

cì

děng

jí

jiān

bǎng

wā

ku

xìn

xīn

kuā

yào

jī

fěng

qīng

miè

diào

huàn

chuí

tóu

sàng

qì

xiōng

yǒu

chéng

zhú

dé

yì

yáng

yáng

17、跳水

Huán

yóu

háng

xíng

fàng

sì

mào

zi

wéi

gān

xià

hu

dǐng

duān

chuán

cāng

hǎi

ōu

miáo

zhǔn

xīn

jīng

dǎn

zhàn

kū

xiào

bù

dé

18、威尼斯的小艇

zòng

héng

chuán

shāo

diàn

zi

chuāng

lián

bǎo

mǔ

zhuāng

yán

dǎo

gào

huá

xiào

chén

jì

qiáo

liáng

tíng

bó

mǎ

tou

shǒu

máng

jiǎo

luàn

19、牧場(chǎng)之國(guó)

yùn

hé

yí

tài

duān

zhuāng

zūn

yán

yuǎn

tiào

sī

róng

jùn

mǎ

zhē

yǎn

zǔ

dǎng

fēi

chí

liáo

kuò

mián

yáng

zàn

xǔ

bǎn

dèng

yāo

he

líng

dang

Shū

huǎn

huī

fù

chén

shuì

shēng

chù

dēng

tǎ

22、手指

guān

jié

mǔ

zhǐ

sāo

yǎng

qiáng

yìng

shì

tàn

mào

xiǎn

huì

wù

jiē

chù

luó

sī

niǔ

kòu

xiàng

mào

táng

huáng

tiē

shēn

chōng

zhuàng

gōng

láo

miǎo

xiǎo

bí

tì

xiǎng

lè

fù

yōng

tuán

jié

yǎng

zūn

chǔ

yōu

統(tǒng)編版五（下）全冊(cè)看拼音寫詞語(yǔ)（答案）

2、祖父的園子

蝴蝶

蜻蜓

螞蚱

櫻桃

榆樹

鋤頭

承認(rèn)

水瓢

隨意

陰涼

圓滾滾

明晃晃

5、草船借箭

妒忌

軍事

委托

照辦

預(yù)計(jì)

緊急

懲罰

探聽

私自

布置

調(diào)度

水寨

吶喊

軍令狀

神機(jī)妙算

6、景陽(yáng)岡

性命

詭計(jì)

破爛

恥笑

胸膛

拳頭

酥軟

一飲而盡

半夜三更

10、軍神

診所

年齡

土匪

熟練

繃帶

驚疑

審視

傷勢(shì)

施行

清醒

顫抖

嶄新

由衷

蒼白

慈祥

榮幸

麻醉劑

一針見血

一聲不吭

肅然起敬

11、青山處處埋忠骨

擬定

鍛煉

慰問

眷戀

奔赴

繁忙

特殊

簽字

下意識(shí)

情不自禁

13、人物描寫一組

摔跤

欺負(fù)

破綻

腳腕

肢體

格局

無(wú)疑

侄子

喉嚨

14、刷子李

粉刷

師傅

絕活

派頭

包袱

手法

鼓點(diǎn)

銜接

屏障

芝麻

神圣

侵犯

露餡

轟然

難堪

學(xué)徒

半信半疑

16、田忌賽馬

依次

等級(jí)

肩膀

挖苦

信心

夸耀

譏諷

輕蔑

調(diào)換

垂頭喪氣

胸有成竹

得意洋洋

17、跳水

環(huán)游

航行

放肆

帽子

桅桿

嚇唬

頂端

船艙

海鷗

瞄準(zhǔn)

心驚膽戰(zhàn)

哭笑不得

18、威尼斯的小艇

縱橫

船艄

墊子

窗簾

保姆

莊嚴(yán)

禱告

嘩笑

沉寂

橋梁

停泊

碼頭

手忙腳亂

19、牧場(chǎng)之國(guó)

運(yùn)河

儀態(tài)

端莊

尊嚴(yán)

遠(yuǎn)眺

絲絨

駿馬

遮掩

阻擋

飛馳

遼闊

綿羊

贊許

板凳

吆喝

鈴鐺

舒緩

恢復(fù)

沉睡

牲畜

燈塔

22、手指

關(guān)節(jié)

拇指

騷癢

強(qiáng)硬

試探

冒險(xiǎn)

穢物

接觸

螺絲

紐扣

相貌

堂皇

貼身

沖撞

功勞

渺小

鼻涕

享樂

篇5

本班中還有五、六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)其積極性，形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字。

（2）繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。要求坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。

（3）能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

（4）能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡(jiǎn)單記敘文。寫記敘文和應(yīng)用文要求語(yǔ)句通順，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（5）聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說(shuō)話中內(nèi)容和語(yǔ)句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問題時(shí)能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說(shuō)話有禮貌。

（6）初步了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國(guó)，立志報(bào)效祖國(guó)；了解今天的幸福生活來(lái)之不易，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務(wù)的思想；初步形成珍惜時(shí)間、艱苦奮斗的品德。

3、教材簡(jiǎn)析：

（1）本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時(shí)，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語(yǔ)文知識(shí)、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第九、第十兩冊(cè)教材中。

（2）本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說(shuō)訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說(shuō)、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

4、教學(xué)措施：

（1）準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

（2）扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

（3）注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

篇6

一、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生58人，其中男生35人，女生23人。大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間能相互團(tuán)結(jié)互助，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。但有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高。習(xí)作方面還不錯(cuò)，能大膽想象、自主作文，本學(xué)期將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

二、教材分析

本冊(cè)教材對(duì)課文的編排，注意訓(xùn)練的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”，在每篇精讀課文的全面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫了“思考-練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累-應(yīng)用”，本冊(cè)沒有2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，它們是《體會(huì)句子含有的意思》、《閱讀要有一定的速度》分別安排在二、五組中。

每組教材一般應(yīng)四部分組成

1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前，有助于Ji發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提示簡(jiǎn)要地說(shuō)明在學(xué)習(xí)中要注意的問題，使教師和學(xué)生在教和學(xué)之前對(duì)整組教材的內(nèi)容和要求有一個(gè)總體的了解。

2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)

課文。課文的內(nèi)容具有思想性，語(yǔ)言具有典范性，每組中的內(nèi)容或形式上有一定的聯(lián)系

預(yù)習(xí)。要求學(xué)生先讀讀課文，大體了解課文的內(nèi)容，提出不懂的問題，查讀有關(guān)資料等

思考.練習(xí)，安排在每篇精讀課文之后。一般有了3---4個(gè)題目，標(biāo)有“ ”符的是選做題，體現(xiàn)教材的彈性和課內(nèi)外的結(jié)合。

3、讀寫例話，安排在一組課文之后，是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的歸納概括和小結(jié)。

4、積累、運(yùn)用安排在一組課文或讀寫例話之后，每個(gè)“積累運(yùn)用”大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背 、閱讀，口語(yǔ)交際活動(dòng)。本冊(cè)的實(shí)踐活動(dòng)分別安排在第三、七兩組中。

“積累運(yùn)用”實(shí)際上是由原有“基礎(chǔ)訓(xùn)練”改變而來(lái)的，教材中不再安排字、詞、句的單項(xiàng)訓(xùn)練，而是在整合的訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生理解語(yǔ)言，積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

“積累運(yùn)用”中安排的第一項(xiàng)“讀讀背背”側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在了解中華優(yōu)秀文化的同時(shí)，積累語(yǔ)言；第二項(xiàng)“閱讀”，通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事或其他短文，豐富知識(shí)，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力；第三項(xiàng)“口語(yǔ)交際”，旨在交流互動(dòng)中提高口語(yǔ)交際的能力：第四項(xiàng)“習(xí)作”，適當(dāng)降低了作文教學(xué)的要求，減少了命題作文，增加了想象作文和寫應(yīng)用文的比重，以Ji發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高應(yīng)用文的作文能力；“實(shí)踐活動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和語(yǔ)文綜合能力。

由導(dǎo)讀到“積累應(yīng)用”，體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程，由上一組教材到下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)逐步提高的訓(xùn)練過(guò)程。

三、教學(xué)目的要求

1、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

2、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)習(xí)230個(gè)生字，其中160個(gè)能讀準(zhǔn)子音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫，會(huì)認(rèn)70個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)子音，不要求會(huì)寫。

3、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)意思，特別是含義比較深刻的句子，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用，學(xué)過(guò)用詞造句的方法，把對(duì)詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，使他們成為一個(gè)有機(jī)的整體。

4、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度，在閱讀課文的過(guò)程中，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感彩，聯(lián)系上下文和自己的積累，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)其表達(dá)效果，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的判斷，能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)資料，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，鼓勵(lì)探究形閱讀，本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。

5、口語(yǔ)交際

（1）、能用普通話清楚明白地講述一件事情，討論問題能講清自己的意思。

（2）、與人交流能尊重理解對(duì)方可，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

（3）、聽他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，說(shuō)話要有禮貌。

6、寫作

能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受積累習(xí)作素材，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體，有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，學(xué)寫讀后感和縮寫課文，練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，40分鐘能完成不少于400字作文。

7、實(shí)踐活動(dòng)

（1）、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，學(xué)習(xí)是非善惡。

（2）、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

（3）、策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，對(duì)策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

8、寫字

（1）、硬筆書寫楷書、行款整齊，有一定的速度。

（2）、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

四、教學(xué)措施

1、要以《大綱》和《課標(biāo)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)目標(biāo)為主旨進(jìn)行教學(xué)，保證教學(xué)不偏差。

2、要在低中年級(jí)詞句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高訓(xùn)練要求，加強(qiáng)對(duì)詞句的理解，積累和運(yùn)用的訓(xùn)練，把三者有機(jī)地整合起來(lái)。

3、注意Ji發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生學(xué)到讀書、作文的方法。

4、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練，注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)讀書。

篇7

他細(xì)細(xì)咀嚼這種新藥片……一下子就jīn 括常 ）靈活了，而且還能yùn zhuǎn zì rú（ ）不再fán ài（ ）身體的運(yùn)動(dòng)，再不jì mò（ ）了?；叵胗捎谧约旱挠字烧衼?lái)huò huàn（ ），深感 xiū kuì（ ）。

二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“ ”標(biāo)出。（3分）

1.我的發(fā)現(xiàn)竟如此地簡(jiǎn)單明了（le liǎo），我為此感到格外高興。

2.哈！我總算明白了！這就跟畫地圖差（chā chà）不多。

3.有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁（jīn jìn）笑出了聲，竟使我當(dāng)眾受到懲（chěn chén潰！

4.我憑著雙臂舒展和雙腿彈（tán dàn）動(dòng)，似（sì shì）乎想去哪里就能飛到哪里。

三、下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）（2分）

A.蓮逢 清脆 悅耳 脫掉 B.蚯蚓 螞炸 蝴蝶 蝙蝠

C.步伐 榆樹 栽花 清新 D.胚胎 水飄 繁殖 誤解

四、請(qǐng)你把“的 地 得”準(zhǔn)確地填在括號(hào)里。（5分）

我站在駱駝（ ）面前，看它們咀嚼（ ）樣子：那樣丑陋（ ）臉，那樣長(zhǎng)（ ）牙，那樣安靜（ ）態(tài)度。

老師教給我，要學(xué)駱駝，沉（ ）住氣?？此鼜牟恢保?）走，總會(huì)到的；慢慢

（ ）嚼，總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒（ ）那一匹，長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，走起來(lái)，鐺、鐺、鐺（ ）響。

五、仿照例子，按要求寫成語(yǔ)。（至少寫出兩個(gè)）（3分）

1.帶“一”字的成語(yǔ)： 一馬當(dāng)先

2.帶植物名稱的成語(yǔ)： 胸有成竹

3.由寓言故事演變的成語(yǔ)：亡羊補(bǔ)牢

六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（4分）

因?yàn)椤浴?凡是……都是…… 不是……而是…… 不但……反而……

1.（ ）在太陽(yáng)下的，（ ）健康的、漂亮的。

2.祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆，但（ ）往菜上澆，（ ）拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空上一揚(yáng)。

3.園子里還有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，（ ）櫻桃和李子都不大結(jié)果子，（ ）覺得它們并不存在。

4.我有時(shí)（ ）沒有蓋上菜種，（ ）把它踢飛了。

七、把下面的詩(shī)句分成兩類，把序號(hào)寫在橫線上。（3分）

①黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。 ②兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

③兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。 ④千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

⑤童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。 ⑥西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

1.描寫兒童有趣的生活：

2.描寫鄉(xiāng)村美麗的春景：

八、寫出下面句子的修辭手法。（5分）

1.他摘下氈帽，頭上冒著熱氣，是一股白色的煙。 （ ）

2.駱駝?wù)娉恋米狻?（ ）

3.我能讓狂風(fēng)嚇倒嗎？不能，絕對(duì)不能。 （ ）

4.一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？ （ ）

5.車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。 （ ）

九、按要求改寫句子。（5分）

1.種樹人富有哲理的話，我們?cè)趺磿?huì)忘記？（改為陳述句）

2.一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。（縮句）

3.我承認(rèn)自己佩服駱駝隊(duì)的沉穩(wěn)性格。（改為雙重否定句）

4.黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”。（修改病句）

5.激光全息縮微膠片的存儲(chǔ)量大得驚人。（改為感嘆句）

十、把下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，在括號(hào)里填上序號(hào)。（6分）

（ ）野果采來(lái)了。

（ ）大家都去了，只有懶熊遲遲不到。

（ ）一天，獅王召集百獸，叫他們?nèi)忌仙讲烧肮?/p>

（ ）懶熊這回可不懶了，氣呼呼地趕來(lái)，振振有詞地說(shuō)：“分野果，差我一個(gè)不行！”

（ ）獅王又通知百獸，唯獨(dú)沒有通知懶熊。

（ ）獅王很生氣，派山羊催懶熊，懶熊反問道：“這么點(diǎn)事兒，差我一個(gè)不行？”

十一、閱讀大觀園。（28分）

（一）除害大將軍（10分）

提起啄木鳥，人人都熟悉。因?yàn)樗侵臉溽t(yī)生，樹木見了都?xì)g迎。它的身上有3件法寶：一是“鑿子嘴”。它的舌頭帶鉤，能把舌頭插入樹皮，鉤出害蟲。二是“隔木耳”。藏在木質(zhì)里的害蟲有一絲聲音，也逃脫不了它的耳朵。它會(huì)聞聲啄破樹皮，捉拿潛敵，而且百發(fā)百中。三是“鐵鉤爪”。別看它腿短，卻十分有力，一上樹就能將樹干抓得牢牢的。憑這3件寶，啄木鳥如猛虎添翼，每日吃蟲1900只左右。它救活了多少病樹啊，真是了不起的鳥！

每當(dāng)夜幕降臨，鳥兒們都沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，田鼠偷偷地出動(dòng)了，善于夜戰(zhàn)的勇士――貓頭鷹也早已等在樹枝上啦。

你看它，兩道目光雪亮雪亮，穿透了伸手不見五指的黑夜，兩條小裂縫似的耳朵，像靈敏的雷達(dá)捕捉著四面八方的聲音；兩只柔軟的翅膀上，像裝有無(wú)聲收?qǐng)?bào)機(jī)，發(fā)現(xiàn)了捕捉目標(biāo)，就毫無(wú)聲響地迅速撲上；兩只鋼針般的利爪，直插田鼠的脊梁骨，然后囫圇咽下。它即使吃得飽飽的，也絕不休戰(zhàn)，仍然見一只殺一只。它一年捕捉1400多只呢，是捕鼠的冠軍。

杜鵑不僅是報(bào)春的能手，還是除害蟲的能手。它一天能吃掉309只蚱蜢，40多只蛹，5只金龜幼蟲，4只圓蜘蛛，5只黃粉甲蟲。它拿手的是對(duì)付那些其他鳥兒望而生畏的松毛蟲，一小時(shí)能捕殺1萬(wàn)多只。

啄木鳥、貓頭鷹、杜鵑的除害本領(lǐng)這么大，于是人們給它們起了個(gè)美名――除害大將軍。

1.填空。（3分）

①啄木鳥的3件法寶分別是（ ）、（ ）、（ ）。

②短文介紹的3位大將軍分別是（ ）、（ ）、 （ ） 。

2.貓頭鷹是怎么樣捉田鼠的？用“ ”畫出。（1分）

3.杜鵑的本領(lǐng)是什么？它最拿手的是什么？（3分）

4.最后一節(jié)在全文起了哪兩個(gè)作用？（3分）

（二）讓這個(gè)世界看見你（18分）

12歲的少年因患眼疾成了盲人。他整天mèn mèn bú lè ，到最后，他甚至用絕食來(lái)抗議命運(yùn)對(duì)他的不公……母親開導(dǎo)他 勸慰他 得到的卻是他shēn sī lì jié

的咆哮 我再也看不見花 再也看不見草 再也看不見您的笑臉 這么美的世界我

卻再也看不見 這一生 我除了在黑暗中無(wú)聲無(wú)息地死去 還能做什么 我這樣活著又有什么意義 這時(shí)，shǎo yán uǎ yǔ 的父親拍了拍他的肩膀，附在他耳邊說(shuō)了一句悄悄話。母親沒有聽清楚自己丈夫?qū)鹤诱f(shuō)了什么，但她驚異地發(fā)現(xiàn)兒子的淚水jiá rán ér zhǐ 。

第二天，她發(fā)現(xiàn)兒子第一次摸索著走出了家門，回到了孩子們中間。他來(lái)到了波洛尼亞盲人學(xué)校，靠“點(diǎn)字樂譜”重新學(xué)起音樂。他學(xué)習(xí)非常勤奮，最終以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了比薩大學(xué)法律系。在大學(xué)的四年里，他一邊學(xué)法律，一邊勤練吹拉彈唱，并在課余到一家酒吧兼職彈琴唱歌，自己掙錢交學(xué)費(fèi)。

他30歲那年，幸運(yùn)地成了世界著名音樂大師費(fèi)蘭科?科瑞利的學(xué)生。1994年，他應(yīng)邀參加帕瓦羅蒂的個(gè)人慈善音樂會(huì)，與大師同臺(tái)演唱。他在獲得“圣莫雷音樂節(jié)最佳新人獎(jiǎng)”后，各種世界級(jí)音樂獎(jiǎng)都朝他砸來(lái)，從1995年至今，幾乎所有重要場(chǎng)合都有他出現(xiàn)……現(xiàn)在，他是盧卡博凱里尼音樂學(xué)院的院長(zhǎng)，同時(shí)還擁有自己的制作公司，僅他的CD《浪漫曲――民歌及詠嘆調(diào)》就在全球售出了兩千多萬(wàn)張。

創(chuàng)造奇跡的人名叫安德烈?波切利。2007年秋天，在他的49歲生日宴會(huì)上，波切利湊近父親的耳朵，輕聲地說(shuō)：“我要感謝我的父親，你的耳語(yǔ)改變了我的人生―――37年前是你湊在我耳邊說(shuō)‘ ’后來(lái)，我有過(guò)多少次

（1） 、（2） 、（3） ，這句話就在我耳邊回響了多少次……”

1.根據(jù)文中的拼音，在短文橫線上添加成語(yǔ)。（2分）

2.在第一自然段的空白處加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（3分）

3.當(dāng)安德烈?波切利絕望之時(shí)，是父親的一句話徹底改變了安德烈?波切利的一生，請(qǐng)結(jié)合原文題目，想想父親說(shuō)了一句什么話呢？（3分）

4.安德烈?波切利創(chuàng)造了人生的奇跡。他創(chuàng)造了哪些奇跡，請(qǐng)用“ ”在文中畫出來(lái)。同時(shí)補(bǔ)充（1）（2）（3）處，要求句式相同，突出成功背后不容易，以及父親那句話對(duì)他一生的幫助。（4分）

5.文中說(shuō)安德烈?波切利取得很多成績(jī)，卻略寫了成功背后所付出的汗水。請(qǐng)你就某一項(xiàng)成績(jī)，想象他是怎樣付出的。（3分）

6.讀完文章，我們每個(gè)人的心靈都得到了一次洗禮。請(qǐng)你把你感受最深的寫出來(lái)。（3分）

篇8

楊氏之子課時(shí)練

第一課時(shí)

一、給字選擇正確的讀音，打“√”。

梁國(guó)楊氏（sì

shì）之子九歲，甚（shèn

shèng

）聰惠?？拙皆劊▃hǐ

yì）其父，父不在，乃呼兒出。為（wéi

wèi

）設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)（yīng

yìng）聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽（qín

qíng

）?！?/p>

二、比一比，再組詞。

梁（

）

惠（

）

詣（

）

乃（

）

禽（

）

粱（

）

慧（

）

指（

）

奶（

）

離（

）

三、解釋詞語(yǔ)的意思。

梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

（1）氏：

（2）甚：

（3）惠：

（4）詣：

（5）乃：

（6）設(shè)：

（7）曰：

（8）未：

（9）聞：

【答案】

一、shì

shèn

yì

wèi

yìng

qín

二、梁國(guó)

高粱；實(shí)惠

智慧；造詣

手指；乃是

奶奶；家禽

離開

三、（1）氏：姓氏，表示家族的姓。

（2）甚：很，非常。

（3）惠：惠同“慧”，智慧的意思。

（4）詣：拜訪，拜見。

（5）乃：就；于是。

（6）設(shè)：擺放，擺設(shè)。（7）曰：說(shuō)。

（8）未：沒有。

（9）

聞：聽說(shuō)。

第二課時(shí)

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、把下列音節(jié)補(bǔ)充完整。

l____

n____

____ì

____èn

q____

梁

乃

氏

甚

禽

二、解釋下面句子中帶點(diǎn)的字，再寫出句子的意思。

1.孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。

詣：________乃：________

2.孔指以示兒曰：“此是君家果。”。

示：________曰：________

3.未聞孔雀是夫子家禽。

未：________聞：________

三、讀一讀，想一想，做一做。

何晏七歲，明慧若神，魏武奇愛之，以宴在宮內(nèi)，因欲以為子。宴乃畫地令方，自處其中。人問其故，答曰：“何氏之廬也”。魏武知之，即遣還外。

1.注釋：

（1）若：好像。奇愛：十分喜愛。

（2）以：把。乃：于是。

（3）欲：想，希望。知：明白。

2.思考：

（1）這篇文章主要寫了一件什么事？

（2）聯(lián)系上下文，查字典解釋文中的字，再理解詞句的意思。

①何氏之廬也。廬：________________

②人問其故。故：_________________

③即遣還外。遣還：_______________

【答案】

一、liánɡ

nǎi

shì

shèn

qín

二、1.詣：拜見乃：于是，就

有一天，孔君平來(lái)拜見他的父親，恰巧他的父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。

2.示：給……看曰：說(shuō)

孔君平指著楊梅給孩子看，說(shuō)：“這是你家的水果?！?/p>

3.未：沒有聞：聽見

我從沒聽說(shuō)過(guò)孔雀是先生您家的鳥。

三、（1）何晏七歲，象神童一樣聰明智慧，魏武帝認(rèn)為他很出色而很喜愛他。

把何晏安置在皇宮里，想以此把他當(dāng)兒子。何晏于是在地上畫出一方形，自己坐在里面。有人問他(這樣做的)原因，他回答：“這是(我)姓何的房子?！蔽何涞壑懒?這件事)，就把他遣送出宮外了。

（2）①?gòu)]：房子。

這是(我)姓何的房子。

②故：原因。

有人問他(這樣做的)原因。

③遣還：送回，遣送。

立刻把他遣送出去。

22

手指課時(shí)練

第一課時(shí)

一、看拼音寫成語(yǔ)。

mǔ

zhǐ

sāo

yǎng

huì

wù

tàng

shāng

yà

shāng

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

nǐng

kāi

luó

sī

miǎo

xiǎo

yǎng

zūn

chǔ

yōu

（

）

（

）

（

）

（

）

二、給下面的多音字組詞語(yǔ)。

噴pēn（

）pèn（

）

血xuè（

）xiě（

）

薄báo（

）bó（

）

擰níng（

）nǐng（

）

三、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。

簡(jiǎn)單---（

）

舒服---（

）

薄弱---（

）

渺小---（

）

四、把詞語(yǔ)和相應(yīng)的意思連起來(lái)。

堂皇

泛指依附于其他事物而存在的事物。

附庸

形容氣勢(shì)宏大。

養(yǎng)尊處優(yōu)

單??；不雄厚；不堅(jiān)強(qiáng)。

薄弱

指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。

五、這篇課文的主要內(nèi)容是什么？(

)

A.五個(gè)手指的特點(diǎn)

B.五個(gè)手指的特點(diǎn)

C.五個(gè)手指的特點(diǎn)和作用

【答案】

一、拇指

瘙癢

穢物

燙傷

軋傷

擰開

螺絲

渺小

養(yǎng)尊處優(yōu)

二、噴水

噴香

血液

流血

薄被

薄弱

擰干

擰開

三、復(fù)雜

難受

雄厚

龐大

四、（1）堂皇：形容氣勢(shì)宏大。

文中形容中指的相貌很有氣勢(shì)。

（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無(wú)名指和小指遇到工作時(shí)就只能依附于其他幾根手指。

（3）養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。

（4）薄弱：?jiǎn)伪?；不雄厚；不?jiān)強(qiáng)。形容事物在外界影響下容易受挫折、被破壞或發(fā)生動(dòng)搖的狀況。

五、C

第二課時(shí)

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

niǔ

kòu

miàn

mào

miǎo

xiǎo

xiǎng

shòu

fù

yōng

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

ài

zēng

mào

xiǎn

chā

yì

xiàng　mào

táng　huáng

（

）

（

）

（

）

（

）

二、讀一讀，把加點(diǎn)的詞語(yǔ)換成別的詞語(yǔ)，意思不變。

1.

水要噴出來(lái)，叫他死力抵住；血要流出來(lái)，叫他拼命按住；重東西翻倒去，叫他用勁扳住。（

）（

）

2.無(wú)名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛，然而，能力薄弱也無(wú)過(guò)于他們了。（

）

3.除了這等享樂的風(fēng)光事以外，遇到工作他們只是其他手指的附庸。（

）

三、我讀懂了課文重點(diǎn)句子的意思。

1.食指的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。

（1）這句話運(yùn)用了

的手法。

①對(duì)比

②擬人

③夸張

（2）突出食指

、

的外形特點(diǎn)。

2.手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。

這句以手指的全體

人的全體，闡明“

”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨。

【答案】

一、紐扣

面貌

渺小

享受

附庸

愛憎

冒險(xiǎn)

差異

相貌堂皇

二、1.用力

使勁

2.秀美

3.體面

三、1.（1）①

（2）突出食指直落、強(qiáng)硬的外形特點(diǎn)。

2.以手指的全體比喻人的全體，闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨。

23

童年的發(fā)現(xiàn)課時(shí)練

第一課時(shí)

一、讀得準(zhǔn)，選的好。

(給字選擇正確的讀音，用____標(biāo)出。)

1.我的發(fā)現(xiàn)竟如此的簡(jiǎn)單明了(le

liǎo)，我為此感到格外高興。

2.哈!我總算明白了!這就跟畫地圖差(chā

chà)不多。

3.有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁(jīn

jìn)的笑出了聲，竟使我當(dāng)眾受到懲(chěng

chéng)罰。

4.我憑著雙臂舒展和雙腿彈(tán

dàn)動(dòng)，似(sì

shì)乎想去哪里就能飛到哪里。

二、填空，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（

）不自（

）

默（

）（

）聲

（

）盡腦（

）

隨（

）所（

）

三、讀句子，將畫線詞的近義詞寫在括號(hào)里。

1．我的發(fā)現(xiàn)起始于夢(mèng)中飛行。（

）

2．我們?nèi)f分驚訝。（

）

3．我的發(fā)現(xiàn)竟是如此簡(jiǎn)單明了。（

）

4．我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。（

）

四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

我的發(fā)現(xiàn)起始于夢(mèng)中飛行。每天夜里做夢(mèng)我都飛，我對(duì)飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。后來(lái)，我甚至學(xué)會(huì)了滑翔，在街道上空，在白樺樹梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，yùn

zhuǎn

zì

rú（

），憑著雙臂舒展和雙腿彈動(dòng)，似乎想去哪里就能飛到那里。

我以為在同學(xué)中間只有我一個(gè)人具有飛行的tiān

fù（

），可是，有一天我終于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴們也都會(huì)在夢(mèng)中飛騰。那天，我們幾個(gè)人決定去見我們的老師，讓他來(lái)解答這個(gè)奇妙的問題。

1.在拼音旁的括號(hào)里寫上詞語(yǔ)。

2.給帶點(diǎn)的字詞選正確解釋劃上“√”。

欲：①

欲望

②

想要；希望

③

需要

④

將要

明白：①

清楚；明確

②

公開的；不含糊的

③

聰明；懂道理

④

知道；了解

3.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞.

迷戀

（

）

輕盈

（

）

舒展

（

）

澄澈

（

）

4.你認(rèn)為“我”的夢(mèng)有趣嗎?為什么?

【答案】

一、1.

liǎo

2.chà

3.

jīn

chéng

4.tán

sì

二、（情）不自（禁）；（絞）盡腦（汁）；默（不）（作）聲；隨（心）所（欲）

三、1.開始

2.驚奇

3.明白

4.慚愧

四、1.運(yùn)轉(zhuǎn)自如

天賦

2.欲：

②

想要；希望

明白：①

清楚；明確

3.

迷戀（著迷）

輕盈（輕巧）

篇9

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共19題；共85分)

1.

（5分）按拼音寫漢字

tóng

zǐ

cǎi

yào

jiǎ

dǎo

mù

tóng

gē

shēng

________

________

________

________

________

2.

（4分）讀音節(jié)，填空，組句子。

Dong

gua

qie

zi

shen

me

yi

yang

________和________有________不________？

3.

（3分）寫出反義詞

害處—________

暫時(shí)—________

垂頭喪氣—________

4.

（5分）用下列詞語(yǔ)造句

①和諧

②安慰

5.

（5分）解釋下列詞語(yǔ)

①商議：

②脫身：

6.

（12分）將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

不________自________

________

________橫溢

重見________

________

________淚________眶

________

________其來(lái)

________

________長(zhǎng)辭

7.

（3分）我是拼音小能手

________

________

________

神鳥

寒暄

包袱

8.

（3分）寫出反義詞

埋怨—________

生氣—________

逃荒—________

9.

（4分）形近字組詞

埋________

理________

搖________

遙________

10.

（5分）解釋下列詞語(yǔ)

①婉轉(zhuǎn)

②寒暄

11.

（5分）抄寫詞語(yǔ)

搖籃

獵人

古松

12.

（2分）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

來(lái)來(lái)________

口干________

13.

（2分）給加橫線字注音

清澈________

看著________

14.

（3分）查字典

“婉”按部首查字法應(yīng)查________部，再查________畫，組詞________

15.

（5分）擴(kuò)句

泉水流

16.

（5分）縮句

孩子痛得哇哇直哭。

17.

（5分）說(shuō)出下列句子的修辭手法

三十年過(guò)去了，彈指一揮間。我住的房間只有巴掌大。

18.

（6分）照樣子，寫一寫。

①磕磕絆絆

________

________

________

②熱乎乎

________

________

________

19.

（3分）想一想，填一填。

一位________

一把________

一座________

二、閱讀題

(共2題；共12分)

20.

（5分）

讀課文《神鳥》，說(shuō)說(shuō)神鳥給依爾特戈?duì)柨珊怪v了幾個(gè)故事?

21.

（7分）閱讀理解

有一只蝸牛，很想去見識(shí)一番大海。

然而，它算計(jì)了一下，悲觀地發(fā)現(xiàn)，如果按照每日的爬行速度，它的壽命只可能爬完四分之一的路程。

“但是”，它又換了一個(gè)角色，自言自語(yǔ)道，“能否到達(dá)大海，并不是最重要的。因?yàn)閷?duì)于許多到達(dá)大海的人來(lái)說(shuō)，大海反而離他們更遠(yuǎn)了。”

“因此，大海或許只存在于向著大海的進(jìn)行之中。”這只蝸牛繼續(xù)自言自語(yǔ)道：“如果我現(xiàn)在向著大海邁開了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，盡管微不足道。但是，我如果堅(jiān)持著向大海行進(jìn)了四分只一的路程，那么，我就擁有了四分只一的大?！獙?duì)于一只蝸牛來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)夠了。

于是，這只蝸牛踏上了大海之程。

（1）在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

樂觀________喪失________

（2）“很想去見識(shí)一番大海”的“見識(shí)”在文中的意思是。（

）

A、借出事物，擴(kuò)大見聞

B、見聞，見識(shí)。

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共19題；共85分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

二、閱讀題

(共2題；共12分)

篇10

古詩(shī)三首課時(shí)練

第一課時(shí)

一、默寫古詩(shī)《四時(shí)田園雜興（其三十一）》，并完成后面練習(xí)。

四時(shí)田園雜興（其三十一）

晝出耘田

，村莊兒女各當(dāng)家。

，也傍

學(xué)種瓜。

1．

選擇下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的正確意思。

耘田

（

）①在田里鋤草

②犁地

傍

（

）①靠近

②并排

2．用自己的話寫出這首詩(shī)后兩行的意思。

二、查資料，抄寫一首自己喜歡的其他田園詩(shī)。

【答案】

一、1.夜績(jī)麻

童孫未解供耕織

桑陰

2.①

①

3.

兒童不明白怎么耕田織布，但也在桑樹下學(xué)著大人的樣子種瓜。

二、鄉(xiāng)村四月

作者：翁卷

(宋)

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

第二課時(shí)

一、寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

稚子弄冰

宋代：楊萬(wàn)里

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。

1.稚子：

。

2.鉦：

。

3.磬（qìng）：

。

4.玻璃：

。

二、用自己的話寫出《稚子弄冰》前兩句的意思。

【答案】

一、1.稚子：指幼稚、天真的孩子。

2.鉦：一種金屬打擊樂器。

3.磬（qìng）：一種用玉或石制成的擊樂器。

4.玻璃：一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。

二、清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結(jié)在盤中的冰塊脫下，用彩線穿取，當(dāng)做銀鉦。

第三課時(shí)

一、把詩(shī)句補(bǔ)充完整，并用自己的話寫出所填字詞的意思。

村晚

宋代：雷震

草滿池塘水滿（

），山銜落日（

）寒漪。

牧童（

）橫牛背，短笛無(wú)腔（

）吹。

1.

。

2.

。

3.

。

4.

。

二、用自己的話寫出《村晚》后兩句的情景。

【答案】

一、陂

浸

歸去

信口

1.陂（bēi）：池塘。

2.浸：淹沒。

3.歸去：回去。

4.信口：隨口。

二、那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地回家去，他拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的曲調(diào)。

2祖父的園子課時(shí)練

第一課時(shí)

一、讀拼音，寫漢字。

春天到了，爺爺把我家院子后面的空地上的雜草bá（

）掉，用來(lái)種菜。我用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平，還東一腳西一腳地xi?。?/p>

）鬧。幾天后，爺爺種的菜發(fā)芽了，我和爺爺一起chǎn（

）地，我往往把菜苗當(dāng)做野菜gē（

）掉，把野菜留著。

爺爺澆菜，我拿著水piáo（

），拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)。玩累了，我又纏著爺爺陪我去guàng（

）街。

二、照樣子，寫詞語(yǔ)。

例：胖乎乎

圓

明

白

亮

笑

熱

三、小蕭紅為我們介紹院子里的景物時(shí)，我們可以看出她怎樣的神態(tài)？

【答案】

一、拔

瞎

鏟

割

瓢

逛

二、圓滾滾

明晃晃

白花花

亮晶晶

笑嘻嘻

熱乎乎

三、可以看出孩子極滿足和得意的神態(tài)，顯示出她的富有。

（意思對(duì)即可）

第二課時(shí)

一、給黑體字選擇正確的讀音。

蚌殼（bàng　bàn）

櫻桃（yīng　yīn）

啃吃（kěn　kěng）

倭寇（wō　wēi）

水瓢（piáo　páo）

玩膩（mì　nì））

二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。

一（

）花園

一（

）李子樹

一（

）大草帽

一（

）谷穗

一（

）狗尾草

一（

）倭瓜花

一（

）果園

一（

）白蝴蝶

一（

）大蜻蜓

三、判斷下面句子使用了什么修辭手法？在相應(yīng)的括號(hào)里打“√”。

1.蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球。

（

）比喻

（

）夸張

（

）擬人

2.蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上？

（

）擬人

（

）夸張

（

）反問

3.黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。

（

）比喻

（

）排比

（

）擬人

4.祖父戴一頂大草帽，我?guī)б豁斝〔菝?；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草?/p>

（

）比喻

（

）夸張

（

）排比

四、閱讀《祖父的園子》片段，回答問題。

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。

（1）文段運(yùn)用了

的修辭手法。

（2）讀了這段話，你想說(shuō)些什么呢？把它寫下來(lái)。

（3）仿寫一段話。

【答案】

一、蚌殼（bàng）

櫻桃（yīng）

啃吃（kěn）

倭寇（wō）

水瓢（piáo）

玩膩（nì））

二、一（個(gè)）花園

一（棵）李子樹

一（頂）大草帽

一（個(gè)）谷穗

一（棵）狗尾草

一（朵）倭瓜花

一（個(gè)）果園

一（只）白蝴蝶

一（只）大蜻蜓

三、1.（√）比喻

2.（√）反問

3.（√）擬人

4.（√）排比

四、1.排比

2.童年是快樂自由、無(wú)拘無(wú)束的，在孩子的眼中，一切是那么美好。（答案不唯一）

3.樹綠了，就像換了新衣似的。蟬叫了，就像吹起小喇叭似的。蜻蜓飛來(lái)了，就像飛來(lái)一架飛機(jī)似的。

3

月是故鄉(xiāng)明課時(shí)練

第一課時(shí)

一、讀一讀，給字選擇正確的讀音。

（1）在煙波浩渺（miǎo

mǎo）的海邊,我們點(diǎn)起篝（gòu

gōu）火。聽著海浪聲，看著火光閃動(dòng)，一種激動(dòng)在心底萌（méng

míng）發(fā)。抬頭望去，那澄（dèng

héng）澈（chè

cè）的月光是如此的溫柔。

（2）那位耄（māo

mào）耋（dié

dé）老人，一個(gè)人住在鄉(xiāng)下。夏天，他的小院兒充滿綠色，各色花朵點(diǎn)綴（zuì

zhuì）其間，風(fēng)光無(wú)疑是絕妙的。

二、給句子中加粗的詞語(yǔ)換一個(gè)詞語(yǔ)，意思不變。

（1）在中國(guó)古代詩(shī)文中，月亮總有什么東西當(dāng)陪襯，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”等等，不可勝數(shù)。（

）（

）

（2）我曾想象，山大概是一個(gè)圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風(fēng)。（

）

（3）以后到了濟(jì)南，才見到山，恍然大悟：山原來(lái)是這個(gè)樣子啊!（

）

三、把詞語(yǔ)和相關(guān)的意思用直線連起來(lái)。

煙波浩渺

形容對(duì)某事特別愛好而沉浸其中。

樂此不疲

形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無(wú)邊。

相映成趣

相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。

巍峨雄奇

形容山或建筑物高大而雄偉。

【答案】

一、（1）miǎo

gōu

méng

chéng

chè

（2）mào

dié

zhuì

二、（1）陪襯（襯托）

不可勝數(shù)（不可計(jì)數(shù)）

（2）大概（可能）

（3）恍然大悟（茅塞頓開）

三、煙波浩渺：形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無(wú)邊。

樂此不疲：形容對(duì)某事特別愛好而沉浸其中。

相映成趣：相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。

巍峨雄奇：形容山或建筑物高大而雄偉。

第二課時(shí)

一、在括號(hào)里加上表示數(shù)量的詞語(yǔ)。

一（

）月亮

一（

）柱子

幾（

）大葦坑

一（

）明月

一（

）知了

幾（

）土山

二、把下列句子中畫橫線的部分換成恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)，意思不變。

1.到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清亮的光輝充滿四周，與水里的那個(gè)月亮相映成趣。（

）

2.我在故鄉(xiāng)只呆了六年，以后就離開家鄉(xiāng)到外地，漂泊天涯。（

）

3.在平沙無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧藍(lán)而廣闊無(wú)際的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。（

）

三、默寫一首表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩(shī)。

四、閱讀課文選段，回答問題。

至于水，我故鄉(xiāng)的小村子卻到處都是。幾個(gè)大葦坑占了村子面積的一多半。在我這個(gè)小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平那樣有氣派，但也頗有一點(diǎn)兒煙波浩渺之勢(shì)。到了夏天，黃昏以后，我躺在坑邊場(chǎng)院的地上，數(shù)天上的星星。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來(lái)，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來(lái)臨。

到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興，可覺得心中油然有什么東西在萌動(dòng)。有時(shí)候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢(mèng)中見到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。

1.上面兩段話選自我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家作家

寫的

。

2.

作者回憶了幼年時(shí)在故鄉(xiāng)的哪些趣事？選擇正確的答案（

）

（1）躺在坑邊場(chǎng)院的地上數(shù)星星；

（2）在古柳樹下點(diǎn)篝火搖樹捉知了；

（3）在大葦坑邊望月游玩；

（4）在夢(mèng)中見到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。

3.你對(duì)“我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來(lái)臨”一句中的“此”是怎樣理解的？

4.

作者明明是寫家鄉(xiāng)的月亮卻寫了那么多童年趣事，多余嗎？

【答案】

一、一（個(gè)）月亮

一（個(gè)）柱子

幾（個(gè)）大葦坑

一（輪）明月

一（群）知了

幾（座）土山

二、1.清光四溢

2.離鄉(xiāng)背井

3.碧波萬(wàn)頃

三、《九月九日憶山東兄弟》

唐王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（答案不唯一。）

四、1.季羨林

月是故鄉(xiāng)明

2.（1）（2）（3）（4）

3.句中的“此”是指代躺在坑邊場(chǎng)院的地上數(shù)天上的星星；點(diǎn)起篝火搖樹捉知了。對(duì)這兩件事的回憶更突顯“我”對(duì)童年和家鄉(xiāng)的眷念。

4.

這些童年趣事也是圍繞著月亮來(lái)寫的，捉知了、看月亮、做夢(mèng)都跟月亮有關(guān)，不是多余，反而更能表達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

4

梅花魂課時(shí)練

第一課時(shí)

一、辨字組詞。

僑（

）

縷（

）

絹（

）

甚（

）

驕（

）

樓（

）

涓（

）

其（

）

梳（

）

衰（

）

稠（

）

眷（

）

流（

）

哀（

）

綢（

）

著（

）

二、選字填空。

竟

競(jìng)

境

（1）想不到外祖父（

）像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來(lái)……

（2）智力（

）賽使同學(xué)們的思維更加活躍起來(lái)了。

（3）一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的（

）遇里，總要有梅花的秉性才好。

（4）雖然熱帶是無(wú)所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢（

）涼颼颼的。

（5）保護(hù)環(huán)（

），人人有責(zé)。

三、給加粗字選擇正確的解釋。

拉：A用力使東西朝自己所在的方向或某處移動(dòng)；B用車載運(yùn)；C拖長(zhǎng)；D閑談；E牽累、拉扯；F拉攏、聯(lián)絡(luò)；G幫助。

1.老師拉長(zhǎng)聲音說(shuō)話。

（

）

2.媽媽正和保姆拉家常。

（

）

3.現(xiàn)在，他有困難，我們應(yīng)該拉一把。

（

）

4.小東正和看門的大爺拉交情。

（

）

5.船快開了，媽媽只好狠下心來(lái)，拉著我登上大客輪。

（

）

【答案】

一、辨字組詞。

僑（華僑）

縷（一縷）

絹（手絹）

甚（甚至）

驕（驕傲）

樓（高樓）

涓（涓涓細(xì)流）

其（其中）

梳（梳理）

衰（衰老）

稠（稠密）

眷（眷戀）

流（流水）

哀（悲哀）

綢（絲綢）

著（看著）

二、（1）竟

（2）競(jìng)

（3）境

（4）竟

（5）境

三、1.（

C

）

2.（

D

）

3.（

G

）

4.（

F

）

5.（

A

）

第二課時(shí)

一、給加粗的字選擇合適的解釋，在被選答案的序號(hào)處畫“√”。

1.能書善畫

①善良，慈善；②善行，善事；③友好，和好；④擅長(zhǎng)，長(zhǎng)于；⑤容易，易于。

2.頗負(fù)盛名

①背；②擔(dān)負(fù)；③依仗；④遭受；⑤享有；⑥失敗。

3.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客

①有分別，不相同；②奇異，奇特，特別；③另外的，別的；④驚奇，奇怪；⑤分開。

4.愈是寒冷

①(病)好；②較好；③疊用，跟“越……越”相同。

二、改正下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

正重其事(

)

頗副盛名(

)

蠟月天氣(

)

眷巒祖國(guó)(

)

好好寶存(

)

頂天力地(

)

三、照樣子，把下面的句子換個(gè)說(shuō)法。

例：葉明說(shuō)：“我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名出色的科學(xué)家?！?/p>

葉明說(shuō)，他長(zhǎng)大了要當(dāng)一名出色的科學(xué)家。

吳小東說(shuō)：“我要像小明那樣關(guān)心集體?！?/p>

________________________________________________________________________

四、選擇句意，在括號(hào)里畫“√”。

她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!

A.贊美梅花不怕寒冷，生命力強(qiáng)，象征著中華民族。(

)

B.梅花爭(zhēng)在別的花之前開放，象征著中華民族。(

)

五、閱讀《梅花魂》片段，回答問題。

外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖,他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有生以來(lái)，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？

1.仿照句子“唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖,他分外愛惜，家人碰也碰不得?！庇谩胺滞狻睂懸痪湓?。

2.外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。

這兩句話前后形成了明顯的_______，說(shuō)明了_______________________________。

【答案】

一、1.④

2.⑤

3.③

4.③

二、正重其事(鄭)

頗副盛名(負(fù))

蠟月天氣(臘)

眷巒祖國(guó)(戀)

好好寶存(保)

頂天力地(立)

三、吳小東說(shuō)，他要像小明那樣關(guān)心集體。

四、1.（B）