導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇黨員思想報告，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

尊敬的黨支部：

轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了大三的最后一個月了，轉(zhuǎn)眼轉(zhuǎn)為預(yù)備黨員也已經(jīng)有兩個多月了，轉(zhuǎn)眼來到工大已經(jīng)三年了，有時候和同學們說起來，都是時間為什么會過得如此之快呢，為什么總是在我們匆匆忙忙的時候，偷偷偷走了我們的身邊的事物呢?，F(xiàn)在大家在一起聊天的時候，居然都會不經(jīng)意的說起，誰誰誰大一的時候是什么樣子的，誰誰誰以前是怎么樣怎么樣的。每次大家的談話都充滿了笑聲，但是我想，在笑聲過后的瞬間沉靜中，大家都一定在傷感，在獨自緬懷，在獨自感嘆時間荏苒，歲月匆匆。我知道，大家都在盡量掩藏自己的脆弱，畢竟還沒有到那個分別的時候，可是有時候一個人靜靜的想起時，我能想到，大家不只是嘆息。尤其是，現(xiàn)在，看到大四的學長學姐已經(jīng)漸漸遠離我們，因為曾經(jīng)我們可能也有機會一起學習過，一起共事過，但是現(xiàn)在，這個學校，這群朋友，漸漸都會遠離。他們現(xiàn)在說起時,也會感嘆，感覺這個學校的每一個角落，每一個教室，每一個身影都在遠離，都在漸漸模糊，漸漸的不屬于他們。我想，那種感覺一定帶著一點點的酸澀，想到有一天，我們也會體會到，而且是很快的時候，就更加想珍惜現(xiàn)在身邊的每一個人，每一件事，每一次和大家相處得機會，每一次和大家一起歡聲笑語的機會。

5月的災(zāi)難已經(jīng)在人們的祝福和祈禱中過去了，和面對一片廢墟一樣，我們面對的是整整一個月的考試，現(xiàn)在的我們就像災(zāi)區(qū)的人民一樣，需要收拾心情，和時間，和精力賽跑，用最快的速度，最短的時間，最高的效率應(yīng)對一切挑戰(zhàn)。大三的期末考試也許是我們最后有的機會的大家一起完成，一起復(fù)習，一起討論的期末考試了。雖然，現(xiàn)在大家的復(fù)習都很緊張，可是我們都會在休息之余，聊天說笑，就在那個時候，感覺考試不再是那么難熬，考試不再是那么重要，和大家在一起的學習的過程是很難得，很值得珍惜的。不過，今年的考試還是很多，而且每一門的考試都很麻煩，需要記住的，理解的東西都很多，還是需要每個人的全力以赴的。我最喜歡考試前的一個月的時間，因為空余時間很多，可以在教室里看很多書，而且可以和班上的同學一起學習，一起努力，就會覺得日子很充實，很愜意。平靜之中，享受考前的寧靜。

很高興在這個溫暖的班級里又過了開心的，滿意地一年，而且頭一次當大家的團支書，在每個工作里，我都是希望能給大家都帶來解答和方便，也許最后結(jié)果沒有我想的那么出色，但是現(xiàn)在，和大家距離更近了，比以前更融洽了，彼此了解更多了，工作學習忙碌之余，感覺反而比以前更放松了。現(xiàn)在就想珍惜和大家相處得機會和時間，希望在最后的一年里，能和朋友，同學一起很快樂的度過。

篇2

2006年4月5日至4月7日，紀委在各支部季度反饋本單位黨員、干部思想狀況的基礎(chǔ)上，根據(jù)當前改制、生產(chǎn)大干的關(guān)鍵時段黨員干部思想比較活躍的基本現(xiàn)實，通過歸納、篩選，共分為四大部份計17個問題設(shè)計成調(diào)查表，以問卷形式在全公司展開調(diào)查。

一、調(diào)研的基本情況

1、調(diào)研的形式：此次調(diào)查采取先召開座談會，然后進行調(diào)查的方式進行。在座談會上，講清調(diào)查目的、調(diào)查主體，對大家關(guān)心的問題進行引導(dǎo)，填寫調(diào)查表，以不署名，當場收回的方式，打消大家在填表過程中的顧慮，因此，本次調(diào)查具有一定的客觀性和可信度。調(diào)查共發(fā)出調(diào)研問卷280份，收回280份，在人員結(jié)構(gòu)上，在各單位安排具有代表性的職工10名，黨員15名，另安排不少于50%的干部參加，實施抽樣調(diào)查。

2、調(diào)研的基本情況：

（1）性別組成：男：222人，女，58人。

（2）年齡構(gòu)成：20-30歲61人，31-40歲121人，41-50歲78人，51-60歲20人。

（3）崗位情況：工人152人，管理92人，干部36人，其中黨員142人。

（4）文化程度：初中及以下40人，高中（或相當于）113人，大專以上127人。

（5）工作年限：1-5年39人，6-10年25人，11-20年117人，21-30年72人，31年以上27人。

二、黨風黨紀情況

觀點：目前黨員、干部的組織紀律觀念強，工作態(tài)度端正，具備廉潔意識，能夠起表率示范作用，已得到了廣大職工的普遍認同，同時，還需要進一步增強群眾觀念，提高服務(wù)意識。1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計：

（1）對黨員干部的總體素質(zhì)的滿意度。調(diào)查黨員干部總體素質(zhì)共分五項，即：紀律觀念、理想信念、奉獻精神、業(yè)務(wù)素質(zhì)、服務(wù)意識和群眾觀念（最多選三項）。大家對黨員、干部選擇的滿意度排序分別為：紀律觀念173人，占62%，其中排前三位的單位是下料、技術(shù)中心和機關(guān)；理想信念136人，占49%，排前三位的單位是鋼結(jié)構(gòu)、技術(shù)中心和底盤；奉獻精神131人，占47%，前三位排序是營銷公司、下料和鋼結(jié)構(gòu)；業(yè)務(wù)素質(zhì)111人，占40%，前三名排序為營銷公司、生產(chǎn)質(zhì)量和鋼結(jié)構(gòu)；服務(wù)意識94人，占34%，前三名排序是機關(guān)、生產(chǎn)質(zhì)量和底盤；群眾觀念87人，占31%，前三名排序是營銷公司、涂裝和技術(shù)中心。

（2）對黨員、干部的民主意識和民主作風的認可度比較集中，有221人認為能經(jīng)常找職工談心，有58人認為偶爾與職工談心，只有1人認為沒有談過心。在關(guān)心職工學習、生活、工作困難方面，以高達266人，占95%的認可度表示對自己的關(guān)心，在為自己解決實際問題方面有208人表示能解決，有68人認為能象征性地解決，僅有4人認為沒解決。這其中反映較好的單位有鋼結(jié)構(gòu)、機加工和生產(chǎn)質(zhì)量黨支部。

（3）對黨員、干部的廉潔評價。認為不存在“小金庫”271人，達97%，僅有1人認為單位有“小金庫”，其他8人表示沒聽說。在問及你單位、工段、班組內(nèi)是否存在利用工資結(jié)余、獎金等公款喝酒聚會，有217人認為不存在，有61人認為不清楚，僅有2人認為存在（其中總裝、下料各1人）。在對本單位干部廉潔行為是否滿意，有164人滿意，112人較滿意，兩項之和達調(diào)查總?cè)藬?shù)的98.57%。對干部廉潔行為滿意度較高的單位排序為：機關(guān)73%、生產(chǎn)質(zhì)量69%，結(jié)構(gòu)分廠63%。

（4）對干部工作態(tài)度的認可情況。在履職意識中，認為強的148人，占52.9%；認為較強的107人，占38%，兩項之和為90.9%，認為一般的25人，僅占9.1%。在協(xié)作意識中，有132人認為強，有109人認為較強，兩項總和占86%。認為一般的37人，占13%，僅有2人認為較差。員工認可度相對集中的前三名分別是生產(chǎn)質(zhì)量、機加工和涂裝。在工作作風中，認為能做到雷厲風行280人，占100%。在示范作用中，有215人認為作用明顯，占77%，不夠明顯和一般的分別為34人、31人，合計占23%。綜合以上總體排序為機加工，占80%、機關(guān)，占72%、鋼結(jié)構(gòu)，占68%。

（5）干部遵守公司規(guī)章制度和執(zhí)行紀律情況。認為整體較好的226人，占81%，認為整體一般的36人，認為部份干部自律性不強的13人，認為個別干部有違法亂紀現(xiàn)象的5人（其中下料、總裝各1人，均為工人、營銷公司2人都是管理人員、機關(guān)1人是工人）。綜上總體綜合排序為機加工，占94%，鋼結(jié)構(gòu)，占88%，底盤，占85%。

（6）對本支部黨員“五助”活動開展的看法。對活動的持續(xù)性，有175人認為正常，占63%，有90人認為基本正常，占32%，有13人認為偶有活動，有2人認為基本處于停滯狀態(tài)。對黨員的主動性，有220人認為主動性強，占79%，有53人認為需要督促，有7人認為缺乏主動性。對活動的有效性，認為有明顯成效能促進解決問題的有188人，占67%，有82人認為效果一般，有10人表示看不到明顯成效。對五助活動綜合認可度較好的支部前三名排序為：機加工，占83%，鋼結(jié)構(gòu)，占73%，底盤，占72%；倒數(shù)后三名是：技術(shù)中心37%，下料58%，總裝60%。

（7）對開展黨員“三卡”活動的看法。認為活動非常有必要229人，占82%，有51人認為有必要，占18%，兩項之和為100%。認為對黨員體現(xiàn)先進性、發(fā)揮示范作用有促進作用240人，占86%，認為不明顯40人，占14%。認為開展“三卡”活動非常有必要且能發(fā)揮先進示范作用集中度比較高的單位排序：機關(guān)，95%、技術(shù)中心，89.5%、下料，88%。

2、綜合分析：

第一，企業(yè)的快速發(fā)展，造就了一支廉潔高效、作風頑強、執(zhí)行得力的干部隊伍。首先是干部廉潔行為，綜合認可度為91%，其次，黨員干部的工作態(tài)度，綜合認可度85%，又次，黨員干部遵守公司規(guī)章制度和執(zhí)行紀律的整體狀況，綜合認可度81%，說明黨員干部整體素質(zhì)較高，具備一定的群眾基礎(chǔ)。在座談中，大家說的最多的一句話是“身為重型人，就不能做對不起重型的事；重型在快速發(fā)展，我們要跟上”，在問及干部目前考慮最多的是什么，干部們幾乎眾口一詞，“想的最多是克服工作上的困難，怕的最歷害的是影響下道工序”；第二，暴露了一些潛在的問題。一是要加強干部的民主意識和民主作風。這一點在對黨員干部的總體滿意度和座談中反映的比較突出，主要是以罰代管現(xiàn)象，職工群眾有敢怒不敢言現(xiàn)象，要通過加強思想政治工作予以及時有效化解，職工群眾講：我們是全國思想政治工作先進單位，要發(fā)揮好我們的優(yōu)勢，就是改制以后，也要通過依法治企，在制度和法律的框架內(nèi)建立好和諧的氛圍。二是要提高服務(wù)意識。基層反映：現(xiàn)在每個部門都有要求其它部門在某個時間內(nèi)完成某項工作的權(quán)力，這本無可厚非，問題是要統(tǒng)籌解決，避免同一個問題由幾個部門同時提出。機關(guān)科室要走出辦公室，提高服務(wù)意識，減少基層勞動；另外，在座談中，有關(guān)自行車棚問題、工作服不夠穿問題（結(jié)構(gòu)、下料）、女工更衣室問題，研究所長的干部定位問題等，依然是職工關(guān)心關(guān)注，盼望早日解決的問題。當前，工廠正在如火如荼的大干，各級干部、各部門要牢固樹立服務(wù)意識，真正走到職工群眾中去，為職工群眾解決應(yīng)該的、要求不高的實際問題，使職工群眾以愉悅的心情自覺干好本職工作，應(yīng)該比什么都重要；第三，在黨員中開展的“五助”和“三卡”活動順應(yīng)了當前形勢要求。調(diào)查顯示，大家普遍認為不僅“非常有必要”，而且“非常有促進作用”，而認為“意義不大”、“不清楚”或“不明顯”、“看不出來”，沒有一人。這充分說明了在某種程度上解決了職工群眾思想上饑渴，說明了職工群眾急需要提供幫助，急需要黨員干部通過有效約束，和職工群眾貼的更近一點。目前，此項活動已得到了廣泛的認可，具有雄厚的群眾基礎(chǔ)，關(guān)鍵是如何通過有效方法形成長效機制。3、建議與對策：（1）進一步加強干部的廉潔自律意識的教育，加強對資金結(jié)余和單位獎金的管控，要通過專項治理，克服干部在公款使用上的盲動和僥幸心理。（2）加強干部的思想作風建設(shè)，要通過“黨員行動卡”活動，進一步對黨員、干部行為的約束，不斷提高民主意識和民主作風，以此促進廣大員工為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展忘我工作的向心力。（3）提高部室為一線職工的服務(wù)意識，要通過績效考評和“五助”活動的開展，把為一線服務(wù)的目標和具體任務(wù)進行量化，讓管理部室多為一線解決實際問題，提高廣大員工為實現(xiàn)年內(nèi)奮斗目標共挑重擔的凝聚力。

三、改制情況

觀點：xx重的員工是識大體、顧大局的，同樣xx的員工在改革的過程中也經(jīng)受了種種考驗和洗禮，面對即將到來的改制，xx員工表現(xiàn)出了應(yīng)有的理智和冷靜，說理智，xx員工充分感到自己是改制的受益者，說冷靜，98.2%的員工表示愿意繼續(xù)為企業(yè)服務(wù)。

1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計：

（1）對當前xx改制的認識。認為非常有必要214人，占76%，認為有必要56人，占20%，持看不透觀點的10人，占4%。

持看不透觀點的10人

單位

性別

文化

崗位

年齡（歲）

工齡（年）

下料

女

高中

工人

31-40

11-20

女

高中

工人

31-40

21-30

女

初中

工人

41-50

21-30

總裝

男

高中

工人

31-40

11-20

機加工

女

高中

工人

31-40

11-20

涂裝

女

高中

工人

41-50

21-30

女

大專

工人

20-30

11-20

男

高中

工人

20-30

11-20

男

初中

管理

41-50

21-30

男

高中

工人

20-30

1-5

（2）xx改制對解決歷史遺留問題、促進企業(yè)發(fā)展是否有利。認為有利262人，占94%，認為利處不大18人，占6%（下料2人、總裝3人、涂裝6人、技術(shù)中心2人、生產(chǎn)質(zhì)量2人、機關(guān)2人、營銷公司1人，其中管理人員4名，工人14名）。

（3）從xx改制政策看，職工是否是改制的受益者。認為是受益者245人，占88%，不認為是受益者4人，占1.4%，認為不清楚31人，占10.6%（下料6人、鋼結(jié)構(gòu)3人、總裝7人、機加工4人、底盤4人、涂裝7人）。

認為不是受益者4人

單位

性別

文化

崗位

年齡

工齡

下料

女

高中

工人

41-50

11-20

鋼結(jié)構(gòu)

男

大專

工人

31-40

11-20

底盤

男

高中

工人

31-40

11-20

涂裝

男

高中

工人

20-30

1-5

（4）改制后你是否愿意繼續(xù)為企業(yè)服務(wù)。表示非常愿意180人，占65.2%，表示愿意95人，占33%，表示無所謂5人，占1.8%。

表示無所謂5人

單位

性別

文化

崗位

年齡（歲）

工齡（年）

下料

女

高中

工人

31-40

11-20

男

初中

工人

31-40

11-20

機加工

男

初中

工人

51-60

31年以上

底盤

男

高中

工人

31-40

11-20

男

高中

工人

41-50

21-30

2、綜合分析：

此次調(diào)查共發(fā)問卷280份，在改制調(diào)查詢問中，需要正面回答的，大部份都在240份以上，說明贊同觀點占絕對多數(shù)，從中也能感受企業(yè)、職工雙受益的喜悅和自豪感。座談中，大家用“非常有必要”、“非常有利”以及最大的受益者等溢美之詞來形容。當然，大喜伴有小憂，一是關(guān)注的具體時間表，二是關(guān)心付款的時間段，三是擔心改制后的政策。

分析認為，一是大家對改制充滿了熱情。在座談中感覺到，這種熱情首先是來源于重型的高效益，尤其是比集團內(nèi)其它單位的高落差；其次這種熱情來源于對企業(yè)未來發(fā)展的憧憬，對甩掉歷史包袱尤為痛快；二是大家對改制的期望值高。在座談中感覺到，大家對加班、分配等當前管理中不易解決或仍然存在的不合理弊端，以及對工作環(huán)境、人際關(guān)系的改善期望和個人的發(fā)展進步要求，更多地寄希望于改制后的實現(xiàn)。三是對改制后的“冷靜”。首先，針對雙向選擇靜觀企業(yè)與其它企業(yè)的優(yōu)劣比較，這主要產(chǎn)生在具有一定專業(yè)技能人員中；其次，針對改制必然帶來一定數(shù)量的減員問題，擔心自己是否還能在企業(yè)干下去，主要存在于年齡偏大身體偏弱或?qū)I(yè)技能不突出的群體中。因此，加強改制的政策宣傳和正面引導(dǎo)很重要。要增加信息透明度，防止各種版本的小道消息的傳播，以免影響當前的正常工作。

3、建議與對策：

（1）改制是眾向所歸，得到絕大多數(shù)職工的認可，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，但現(xiàn)在各種版本的傳言很多（大多是負面消息），要在宣傳上正面引導(dǎo)，避免職工的心理由熱情轉(zhuǎn)為急躁，給當前大干的熱潮帶來不必要的損失。

（2）對改制后帶來的減員問題，要增加信息的透明度，用三年內(nèi)減員不超過5%的用工政策和優(yōu)勝劣汰的競爭法則針對性地做好宣傳教育工作，防止盲目的、被動性的擔憂，號召職工做好提高知識、技能水平的積極應(yīng)對。同時加強各級力量，化解矛盾，保持職工持續(xù)干好工作的積極性。

四、企業(yè)戰(zhàn)略管理

觀點：當前企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的管理推動在高層灌輸推動和中、基層分解執(zhí)行之間還存在差距，其主要原因是中、基層承接性執(zhí)行的內(nèi)動力不足，方向性不明。

1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計：

（1）對2006年形成的企業(yè)十一五“六三一”發(fā)展戰(zhàn)略的認知。此題我們作為考察題以多項選擇的形式供大家參考，結(jié)果僅47人回答正確，有233人沒有回答正確，差錯率高達83%，這其中干部很少，大部份為一般黨員和工人。但在下料分廠，竟沒有一人回答正確，應(yīng)該引起該單位的重視。

（2）對企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的宣傳教育形式印象最深的選擇（多項選擇）。認為是報紙宣傳221人，認為是宣傳櫥窗143人，認為是組織討論112人，認為是企業(yè)廣播站98人，認為是對口集中講課95人。

（3）對本單位工作與公司戰(zhàn)略目標、年度工作的對應(yīng)性、支撐性的看法。在本單位工作的對應(yīng)性中，認為強的173人，占62%，認為較強的102人，占36%，有1人認為不強，有4人認為看不出來。在本單位工作的支撐性中，認為強的179人，占63.5%，認為較強的94人，占34%，認為不強的3人，占1.1%，認為看不出來的4人，占1.4%。綜合認可度較高的單位：機加工87%、生產(chǎn)質(zhì)量75%、鋼結(jié)構(gòu)70%。

（4）對本單位干部的管理工作的規(guī)范性的看法。在責任管理中，認為責任清晰、落實到位199人，占71%，認為較好62人，占22%，認為一般19人，占7%。在運作管理中，認為計劃、管控、考核、評價、激勵、改進到位192人，占69%，認為較好78人，占27%，認為一般10人，占4%。綜合認可度較高的單位：機加工82%、機關(guān)77%、生產(chǎn)質(zhì)量76%。

（5）對當前加班延點相對偏多的認識看法。認為為搶奪市場延時延點完全可以理解的184人，占65%，其中鋼結(jié)構(gòu)反映最高，達88%；認為本單位存在本不需要加班延點，但因怕受批評而被動延時延點的50人，占18%，其中技術(shù)中心反映最高，達44%；認為基本能夠科學合理安排加班，并且能保證員工適當休息的46人，占17%，其中底盤反映最高，達40%。

2、綜合分析：

一是對企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，大家還沒有形成精準的認識。因為，從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，通過選擇題的方式回答，有83%的人沒有完全回答正確；二是對企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略接受的方式簡單。大家接受印象最深是報紙和櫥窗，而學習討論卻落于其后，說明基層學習討論還存在照本宣科，重點不突出，討論不透徹等問題；三是對企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略在承接分解執(zhí)行方面還有很大提升空間。各單位盡管在與公司戰(zhàn)略目標、年度工作的對應(yīng)性、支撐性上做了不少工作，也取得了大家的基本認可，但通過強與較強的區(qū)分，足以說明在承接分解執(zhí)行方面還有很多工作要做；四是對企業(yè)發(fā)展過程中，干部管理工作的規(guī)范性提升問題。對責任管理和運作管理滿足率分別達到96.6%和100%，這主要源于企業(yè)對干部的執(zhí)行力管理和公司整體責任管理和運作管理的計劃、考核、評價等手段的強力拉動。但在座談中，部分同志對不少基層同志整天忙于報表、應(yīng)付突發(fā)性工作的臨時處理，以及“忙了一天還不知忙的啥”的感嘆中，說明我們管理工作的系統(tǒng)性、規(guī)范性建設(shè)還需要整體加強；第五，對加班延點偏多現(xiàn)象在理解的基礎(chǔ)上有更高的追求。在座談中，大家認為當前的市場是極好的發(fā)展機遇，但是，機遇與挑戰(zhàn)并存。不少同志認為，在這關(guān)鍵時期，作為干部、黨員要進一步發(fā)揮模范帶頭作用，帶領(lǐng)全體員工爭取做到市場需求有多少，我們就要提供相應(yīng)的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品；同時，也有同志指出，要號召大家善于站在企業(yè)整體發(fā)展的高度思考問題，干部要以科學的方法，發(fā)揮好團隊的作用，在保證質(zhì)量的前提下，努力提高工作效率管理效能，進而能合理安排員工適當?shù)男菹?，保證以更充沛的精力，更旺盛的斗志投入工作。

3、建議與對策：

篇3

二、作風建設(shè)方面，從嚴要求自己，一切以工作為重，廉潔自律、服務(wù)大眾的意識進一步增強。首先，摒除一切私心雜念，以工程建設(shè)整體利益為重，堅持艱苦奮斗、清正廉潔的作風，堅決做到不，做有損工程形象和聲譽的事；其次，進一步樹立服務(wù)群眾、服務(wù)基層、服務(wù)工程的意識，真正做到以工程建設(shè)基層單位(項目法人和建設(shè)單位)的反映為第一信號，把幫助基層建設(shè)單位解決實際困難作為自己開展工作的出發(fā)點和落腳點。

三、工作方面，緊緊圍繞促進工程順利建設(shè)這個大局努力開展工作，注重解決問題的針對性、時效性和預(yù)見性，各項工作穩(wěn)步推進。一是積極開展政策研究，先后有十幾項成果順利驗收；二是針對工程建設(shè)過程中反映的突出問題，深入工程一線，認真開展調(diào)研工作，撰寫了調(diào)研報告，提出了政策建議，并在日常工作中給予重點關(guān)注、妥善解決；三是積極協(xié)助開展有關(guān)培訓工作，順利舉辦了合同管理業(yè)務(wù)培訓班；四是按時完成了全國政協(xié)十屆四次會議的答復(fù)。

總之，在司領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心支持下，一年以來自己在各方面都取得了長足進步，但同時我也看到自己在很多方面都還存在不足之處。主要不足及下一步努力方向如下：

篇4

待崗檢修期，上半年。本人嚴格按照公司規(guī)定，及時學習了上級黨委下發(fā)的各種文件，寫出了思想報告,心得體會各兩篇。認真依照上級黨委的要求,努力提高自己的黨性認識和工作能力，年月月，組織員工參加公司的競聘上崗工作，和員工實際操作學習班。如期完成競聘上崗工作和學習任務(wù)，月月份期間，會同廠長，生產(chǎn)管理部研究確定了廠的今年技改工作，制定了今年的檢修計劃。進廠開始全面檢修工作，年月日。負責檢修質(zhì)量進度，材料計劃。按照檢修計劃和技改計劃，月日全面完成了檢修技改工作。

嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，具體工作中。嚴把質(zhì)量關(guān)。嚴格按照檢修標準，對照檢查檢修質(zhì)量，達不到要求堅決返工。對照上年出現(xiàn)的問題，分析原因，力求在檢修工作中治標治本，快速推進檢修進度，制定階段工作任務(wù)，努力提高檢修進度，工作中開展修舊利廢，杜絕大拆大換，對更換的零部件進行嚴格鑒定，堅決不允許一個不合格的零部件上機。結(jié)合實際情況，今年技改工作中。改造了內(nèi)吸棉管道，清花機傳動方式，取消溢流棉卸料器。增大溢流棉箱，完善了自動控制系統(tǒng)，計劃購買農(nóng)用挖掘機。與包布提供廠家達成套包布訂購協(xié)議，計劃為今年秋季生產(chǎn)節(jié)省大量勞力。

組織全廠員工進行了文體比賽。舉辦了麻將，今年“迎奧運”活動中。撲克，象棋，乒乓球等競賽活動，豐富了員工的業(yè)余生活，取得了較好的效果。公司統(tǒng)一組織大型群眾體育競賽中，廠員工勤學苦練，毫不放松，大家齊心協(xié)力，一舉取得了廣播操比賽第一名，拔河比賽第一名，書法比賽一等獎的好成績。充分體現(xiàn)了錦田公司員工的良好的精神風貌和拼搏的團隊精神。作為黨員，繁忙的工作之余。與我廠其他黨員，放棄休息時間，平整了廠區(qū)，整理了鋪磚道路地基，和我廠員工之利用兩天時間，頂著驕陽烈日，鋪設(shè)了300平方米的磚地，方便了職工生活，美化了環(huán)境。廠與棉花專業(yè)合作社達成代加工協(xié)議，棉花年度。根據(jù)協(xié)議，廠負責籽棉的安全與加工，質(zhì)量，籽棉收購由棉花專業(yè)合作社的人員組織收購。作為主管生產(chǎn)的副廠長，本年度的具體工作沒有變化。

首先。細節(jié)煩瑣的工作，對任何環(huán)節(jié)的放松都會造成不合格產(chǎn)品的出現(xiàn)。尤其是今年棉花市場低迷的狀況下，加工質(zhì)量的高低成為決定皮棉價格的關(guān)鍵因素。后期的收儲棉棉對皮棉包的外觀質(zhì)量要求極為嚴格，甚至達到贏利的目的為應(yīng)對這一狀況，作出了很多工作。

篇5

中圖分類號：TP319文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2011)15-3502-02

Design of Student Management System in Police Academy Based on

XU Xue-tian,YANG Ren-rong

(Guandong Justice Police Vocational College, Guangzhou 510520, China)

Abstract: Currently, most police academies use Policing Management to regulate the daily school life of the students because of their school feature. This makes the management of the students of police academies have different characteristics with other colleges and universities. This design uses and technology to develop a student management system especially for the Policing Management model, and to achieve the information exchange and interaction of the students, the team leader and other management. It can enhance the dynamic management and improve management efficiency.

Key words: ; policing management; student management system

1 緒論

隨著計算機技術(shù)和社會信息化進程的不斷推進，高校學生管理也出現(xiàn)了新的發(fā)展需求，學生管理者要高效率地把全部學生有機地組織起來，利用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來統(tǒng)一管理學生。ASP．NET作為微軟．NET平臺的一個組成部分，可以用它來構(gòu)建豐富的WEB程序，它有著功能豐富的開發(fā)工具，開發(fā)人員可以用它來可視化地創(chuàng)建和編寫Web應(yīng)用程序代碼，主要是用Visual 和C#兩種面向?qū)ο蟮拈_發(fā)語言，這使得ASP．NET的編程非常靈活和高效，可以訪問整個.NET框架，使得開發(fā)人員有了一種統(tǒng)一且容易的方式，來使用數(shù)據(jù)庫、文件、E-mail、網(wǎng)絡(luò)工具等許多高級功能[1]。

為了向社會輸送能夠承擔維護國家安全、保護人民財產(chǎn)、懲治違法犯罪活動重擔的合格警察，警察院校必須實行警務(wù)化管理，以此來培養(yǎng)學生嚴明的紀律作風和良好的生活習慣。因此，警校的學生不像其它高校的學生那么自由，他們有著嚴格的紀律要求：準時的出操集隊，統(tǒng)一的警容風紀，嚴格的請假制度，以及其它種種的行為規(guī)范。這就使得警察院校的學生管理系統(tǒng)設(shè)計與其它普通高校有著不一樣的特點，它必須根據(jù)學校的管理更加細化地反映學生的生活和學習情況，讓作為學生管理者的隊長能在第一時間掌握學生的動態(tài)信息。本文正是根據(jù)廣東司法警官職業(yè)學院學生日常管理工作情況來設(shè)計的一個B/S模式的學生管理系統(tǒng)，具有一定的實際開發(fā)和使用價值。

2 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析

2.1 系統(tǒng)模式與角色

本設(shè)計采用B/S(瀏覽器/服務(wù)器)模式，它以Web技術(shù)為基礎(chǔ)，用戶工作界面主要是通過WWW瀏覽器來實現(xiàn)，形成了瀏覽器，Web服務(wù)器，數(shù)據(jù)服務(wù)器的三層結(jié)構(gòu)[2]。B/S模式提供了一個跨平臺的簡單一致的應(yīng)用環(huán)境, 與傳統(tǒng)的管理信息系統(tǒng)相比, 實現(xiàn)了開發(fā)環(huán)境與應(yīng)用環(huán)境的分離,使開發(fā)環(huán)境成為獨立于用戶的應(yīng)用環(huán)境。

系統(tǒng)主要分三種成員角色：隊長、學生，學生會。隊長具有所有權(quán)限，可以查看、添加、刪除、修改學生的基本信息和操行分情況，審批假條，審查、批準大隊活動經(jīng)費等等；學生可以查閱本人的基本資料、成績、操行分情況，申請請假等等。學生會作為輔助隊長管理學生的組織，可以幫助隊長上傳資料，比如操行分情況，成績，經(jīng)費使用情況，入黨積極分子信息等等。

2.2 系統(tǒng)構(gòu)成

本系統(tǒng)基本涵蓋了警察院校警務(wù)化管理下日常學生管理工作的各個關(guān)鍵部分, 包括學生詳細資料的錄入和查詢; 請假銷假時間及原因的登記，審查和查詢，違紀記錄的登記、查詢和統(tǒng)計;學生成績的錄入，查詢;還有記錄發(fā)展學生黨員的一些數(shù)據(jù)，等等。主要分六個模塊，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖1。

3 系統(tǒng)功能設(shè)計

本章節(jié)主要介紹警校學生管理系統(tǒng)各個模塊的詳細設(shè)計，各個模塊都有相關(guān)的后臺數(shù)據(jù)庫表，通過連接到SQL SERVER數(shù)據(jù)庫。提供多種語言的數(shù)據(jù)庫連接訪問類，是一組用于和數(shù)據(jù)源進行交互的面向?qū)ο箢悗臁＿M行交互的數(shù)據(jù)庫可以是不同形式的數(shù)據(jù)庫，如SQL Server, Access, Oracle[3]。它提供了3 種連接方式: 通過ODBC 相連; 通過OLEDB 相連; 直接與SQL Server 相連[4]。它主要有五個組件，分別是Connection對象、Command對象、DataAdapter對象、DataSet對象，以及DataReader對象。

3.1 學生基本信息管理

對于警察院校的隊長來說，及時地了解學生的基本信息是非常重要的，這樣可以更好地管理學生。學生登錄了系統(tǒng)，就可以登記和修改自己的個人信息，隊長登錄了系統(tǒng)，則可以查看學生的基本信息，查詢方式主要通過學號或者姓名。主要數(shù)據(jù)項如表1。

3.2 請假銷假管理

警察院校為了培養(yǎng)學生嚴明的紀律性與良好的生活習慣，一般采用半封閉式的管理，這樣就得就得嚴格監(jiān)控學生的外出。通過請假銷假管理模塊，學生登錄自己的帳號后，可以提交請假信息，包括請假時間，銷假時間，請假原因，隊長看到學生的請假信息之后，可以給予批假或者不批。學生到了門口，在門衛(wèi)處的電腦登錄自己的帳號并出示電子假條，如果隊長已經(jīng)批了假，門衛(wèi)就可以讓學生外出。這樣可以簡化請假程序，節(jié)省假條，提高管理效率。主要數(shù)據(jù)項如表2。

3.3 違紀情況與操行分管理

在我校，學生必須嚴格遵守警務(wù)化管理制度，并且接受學院糾察隊和其它紀檢人員的檢查，對于違紀的學生，根據(jù)違紀情況，分別給予不同程度的扣除操行分，并每周將情況上報隊長。在違紀情況與操行分管理模塊，隊長可以清楚地查到學生的每一次違紀時間和內(nèi)容，以及累計的扣分情況。這樣隊長就可以及時地教育經(jīng)常違反紀律的學生，使其及時改正。主要數(shù)據(jù)項如表3。

3.4 大隊財務(wù)支出管理

為了營造豐富多彩的警校生活，培養(yǎng)學員們的協(xié)調(diào)能力、組織能力與溝通能力，我們在課余時間經(jīng)常舉辦各種體育文娛活動，主要是由大隊學生會和團委組織。舉辦活動的經(jīng)費主要來源于學生，遵循“取之于學生，用之于學生”的原則。通過大隊財務(wù)支出管理模塊，我們可以增加，查看詳細的經(jīng)費使用情況：經(jīng)費用于什么活動，經(jīng)手人是誰，證明人是誰，金額為多少，使用時間，隊長是否批準等等。每個學期可以統(tǒng)計出總的經(jīng)費開銷，并打印出來公示，做到經(jīng)費使用真正的公開化，透明化。

3.5 學生成績管理

學習是學生最基本的任務(wù)，成績是學習結(jié)果的一種體現(xiàn)。作為學生管理者的隊長，也要關(guān)注學生的成績，及時發(fā)現(xiàn)問題。學生成績管理模塊是用來管理學生各門課的成績，隊長和學生會可以增加、修改、刪除、查詢學生的成績記錄,學生只能使用其中的查詢功能。主要包括的數(shù)據(jù)項如表5。

3.6 黨團工作管理

充分發(fā)揮黨團組織的堡壘作用，發(fā)展學生黨員，一向是學生管理工作中的重點，對于一個學生是否成熟，是否可以發(fā)展成為黨員，得從他提交入黨申請書起就密切跟蹤關(guān)注的，因此涉及到比較多的數(shù)據(jù)，通過黨團工作管理模塊，我們可以記錄，修改，查看所有考察對像的信息，例如遞交入黨申請書時間，確定為入黨積極分子的時間，思想報告的數(shù)量，等等。隊長和學生會可以增加，修改，刪除相關(guān)信息，其它學生則可以查看發(fā)展的入黨積極分子情況。這樣，就可以為我們發(fā)展黨員提供詳細的參考，也提高的發(fā)展黨員的質(zhì)量與公平性，主要的數(shù)據(jù)項如表6。

4 結(jié)束語

本文根據(jù)廣東司法警官職業(yè)學院的學生管理特點，利用 和 技術(shù)開發(fā)了一個相應(yīng)的學生管理系統(tǒng)，使得隊長可以方便，靈活，高效地實現(xiàn)學生的動態(tài)管理。例如，其中的違紀情況與操行分管理，可以讓隊長及時地發(fā)現(xiàn)違紀現(xiàn)象，適時地指導(dǎo)教育違紀的學生。請假銷假管理，可以簡化現(xiàn)有的請假程序，嚴格管理學生出入校門。財務(wù)支出管理，可以讓大隊的經(jīng)費使用情況公開透明，隊長和學生真實地了解經(jīng)費用在何處。系統(tǒng)采用模塊化設(shè)計，為以后的維護和升級留下空間。

參考文獻：

[1] Imar 3.5入門經(jīng)典[M].張云,譯.北京:清華大學出版社,2009.

篇6

[中圖分類號]G640 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2013）09 — 0124 — 03

當前，轉(zhuǎn)變以書本、課堂和教師為中心的傳統(tǒng)教學觀，樹立高等教育為學生成長、成才和發(fā)展服務(wù)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)全面發(fā)展的、具有實踐能力和創(chuàng)新能力的高級專門人才的教育目的觀，已成為眾多高校教育教學改革的共同趨向。很多專家、學者就實踐育人的組織領(lǐng)導(dǎo)體制、大綱計劃、基地以及考核評價機制開展了大量探索研究。堅持“以人為本、全面實施素質(zhì)教育”的教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，堅持“面向全體學生、促進學生全面發(fā)展”的育人目標，我們深入考察高校實踐育人瓶頸，積極探索高校實踐育人瓶頸的破解路徑及其實施保障，無疑會對高校實踐育人工作的常態(tài)化和長效性建設(shè)產(chǎn)生巨大的推動和促進作用。

一、高校實踐育人瓶頸的冷靜思考

1.從實踐育人的地位、作用看，全體性學分化的全員瓶頸

實踐育人不同于知識本位的理論育人，在高校人才培養(yǎng)體系中具有重要地位和突出作用。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確要求“教育為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合， 培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。實踐，作為大學生運用知識、施展才華、服務(wù)社會的主要平臺，是大學生實現(xiàn)社會化、深化專業(yè)學習、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。進一步加強高校實踐育人工作，是全面貫徹黨的教育方針的具體體現(xiàn)和必然要求，是大學生成長、成才和發(fā)展的內(nèi)在需要，對于不斷增強學生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力，具有不可替代的重要作用。

《教育部等部門關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》明確提出，“加強實踐育人工作總體規(guī)劃。系統(tǒng)設(shè)計實踐育人教育教學體系，規(guī)定相應(yīng)學時學分，合理增加實踐課時，確保實踐育人工作全面開展?！备咝嵺`育人學時學分評價標準的確立，意味著要以學時學分硬性指標來衡量每個學生，參與面與受益面的全體性要求，正是新形勢下高校實踐育人要實現(xiàn)的重要目標之一。

2.從實踐育人目的定位看，專業(yè)人才成長的全程瓶頸

目前，部分高校對實踐育人目的定位存在偏差，沒有認識到其在高等學校人才培養(yǎng)體系中的重要地位和突出作用，導(dǎo)致實踐育人與專業(yè)人才培養(yǎng)脫離的現(xiàn)象。有的把實踐育人僅僅作為大學生思想政治教育的途徑，認為只要開展了大學生志愿者校園環(huán)保、社區(qū)獻愛心等種種社會實踐活動，就已經(jīng)完成實踐育人任務(wù)。學生不僅需要掌握基本的政治理論、思想道德和法律知識之外，還應(yīng)該對自己本專業(yè)的政策法規(guī)、思想道德有所認知?；蛘甙褜嵺`育人僅僅作為培養(yǎng)學生實踐操作能力的教學手段，認為開展了實驗操作、技能訓練，就完成了實踐育人任務(wù)，忽視了實踐育人對大學生形成正確的價值觀與道德觀、加快社會化進程、促進個性發(fā)展的重要作用，弱化了實踐育人功能。[1]

學生世界觀、人生觀、價值觀的樹立，思想政治素質(zhì)、道德品德的養(yǎng)成，是一個長期、復(fù)雜、系統(tǒng)的過程，它貫穿于學生的學習、生活、實訓、實習、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等專業(yè)人才成長全過程。學生在專業(yè)學習和實訓、實習過程中， 會產(chǎn)生很多的思想問題和困惑，需要我們把思想政治教育與他們今后要面臨的工作環(huán)境、現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，適時的、有針對性加強職業(yè)生涯理想信念、社會責任感和職業(yè)道德法規(guī)教育。高校開展實踐育人工作，不能只追求單次轟動效應(yīng)，必須遵循教育規(guī)律，將實踐育人貫穿到教育教學的全過程，將實踐育人與專業(yè)教育結(jié)合起來，充分體現(xiàn)和突出專業(yè)特色、專業(yè)要求，在育人目標、內(nèi)容、途徑的設(shè)計和實施上要與學生所學專業(yè)的特殊要求有機契合，圍繞育人目標循序漸進地開展各項教育教學活動。

3.從實踐育人現(xiàn)實困境看，主導(dǎo)性與多樣性統(tǒng)一的全方位瓶頸

目前，有些高校實踐育人活動的組織、管理工作沒有跟上去，結(jié)果是隨意性較大，目的性、系統(tǒng)性不強，導(dǎo)致實踐育人活動難以全面、深入、持久地開展下去。

大學生實踐創(chuàng)新項目、社會調(diào)研課題、大學生志愿者公益活動、科技服務(wù)等社會實踐活動，指導(dǎo)思想鮮明主題突出，對學生個體、社會效果顯著。但它們都必須依托企業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村的特定實踐基地，因為學校經(jīng)費不足和企業(yè)等單位參與大學生社會實踐的責任義務(wù)不明確，所以這些基地建設(shè)難以常態(tài)化，以上社會實踐活動難以持續(xù)進行下去，往往“打一槍換一個地點”。

許多高校實踐育人活動最后僅限于認識層面的愛國主義教育基地參觀、考察等實踐形式，表面上也興師動眾、轟轟烈烈，但形式內(nèi)容簡單淺顯，對個性張揚、思想活躍、富有創(chuàng)新精神的大學生來說，其影響力、感染力不強。在參觀、考察活動的策劃階段，沒有深度挖掘主題，導(dǎo)致學生抱著敷衍應(yīng)付的目的，甚至帶著旅游或加分的心態(tài)。在參觀、考察活動的實施階段，基地與學生之間缺乏互動交流，導(dǎo)致學生“走馬觀花”，“來也匆匆、去也匆匆”。參觀、考察活動的后期階段，學生思想?yún)R報、評比總結(jié)的假話、大話、空話很多，甚至抄襲網(wǎng)上材料出現(xiàn)很多雷同報告。

二、努力探索、力求創(chuàng)新，破解高校實踐育人瓶頸

1.以構(gòu)建新的實踐育人模式為實施路徑，以《素質(zhì)教育積分手冊》考核為實施保障，破解高校實踐育人的全員瓶頸

在高校實踐育人工作學分化的新形勢下，為適應(yīng)參與面、受益面全體性的要求，我們積極探索高校實踐育人新模式：“學生代表參加實踐活動——班級主題匯報交流——校園媒體推廣——匯編成冊充實教學資料”。學生代表參加實踐活動：參觀考察、社會服務(wù)、公益活動等實踐活動，由于實踐基地及其經(jīng)費、安全保障等條件限制，全校（系部）只能是有選擇地、少數(shù)學生代表參加。如學院“愛心社”的青年志愿者們每年定期來到淮安市敬老院、兒童福利院，開展“延伸愛心，共享陽光”為主題的系列愛心志愿活動；學院“厚德杯”大學生辯論賽、演講比賽已成為深受學生歡迎和喜愛的校園實踐活動品牌，為財院學子鋪設(shè)了一個能夠展示雄辯風采的舞臺。班級主題匯報交流：根據(jù)課堂教學全面性、計劃性、系統(tǒng)性的特點，結(jié)合教學計劃安排，指導(dǎo)老師組織班級主題活動，匯報交流社會實踐的調(diào)查報告或心得體會。（如參觀紀念館后，老師組織“學習恩來精神 爭做時代新人” 班級主題活動，活動前學生自愿組成小組，進行不同角色分工：搜集資料、參與研討、制作PPT、撰寫演講稿、準備演講發(fā)言等，活動中有學生記錄、拍照，最后教師點評考核計分。） 校園媒體推廣：發(fā)揮校園媒體傳播速度快、輻射面廣、生動直觀的特點，根據(jù)實踐活動方案，利用校園畫廊、校報、廣播、學院、系（部）及課程網(wǎng)站，向全院師生報道實踐活動實況，宣傳學生優(yōu)秀作品（如 “科學發(fā)展 聚真知”——紀念國慶60周年學院大學生獲獎?wù)魑漠嬂葹槠谝粋€月的展示；制作了學院“厚德網(wǎng)”，設(shè)置了網(wǎng)上課堂、新聞快遞、公告快訊、時事經(jīng)緯、實踐創(chuàng)新、名師講壇、學子風采、師德師風、心靈驛站、厚德在線、網(wǎng)上紀念館等欄目，利用網(wǎng)絡(luò)這個信息平臺，用積極健康的內(nèi)容占領(lǐng)學生的思想空間）；匯編成冊充實教學資料：遵循“理論認知-實踐體驗-新理論認知”思想認識飛躍，將實踐活動成果匯編成冊，作為教學輔助資料。（如編制了學院“厚德杯”大學生演講比賽畫冊與“百人進華西 領(lǐng)略新農(nóng)村”——大學生社會主義新農(nóng)村考察報告集，促進了學生思想認識的提煉升華。 ）

構(gòu)建課堂實踐、校園實踐、社會實踐的三個層次實踐育人體系，將課堂實踐歸于課程學習考核，不低于總成績30%，將校園實踐、社會實踐納入學院教學部門的《素質(zhì)教育積分手冊》考核，從新生入學起，宣傳部、思政部、團委、學工部門、各系部及社團等實踐活動組織方協(xié)助配合教務(wù)部門完成考核。以論文、報告、心得等實踐活動成果為主，不忽視學生不同角色分工、參與度及其主體作用的發(fā)揮，加強實踐活動過程的核查、實踐活動成果的評比，認真總結(jié)大膽探索出一套學分化模式下客觀公正、科學合理的實踐育人考核體系，保證大學生實踐活動學時、學分的完成。

2.以共享基地建設(shè)為實施路徑，以校企合作育人為實施保障，破解高校實踐育人的全程瓶頸

加強專業(yè)文化建設(shè)，將行業(yè)文化、企業(yè)文化、職場文化有機地滲透到專業(yè)建設(shè)中去，整合政治素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，將思想政治教育融入實習、實訓基地以及就業(yè)、創(chuàng)業(yè)中心建設(shè)，打造專業(yè)教學與實踐育人的共享基地，努力克服專業(yè)建設(shè)同質(zhì)化的傾向。學院有省級會計、電子商務(wù)兩個實訓中心、中央新亞管理學院、今世緣營銷學院、紫金保險學院三個校企合作二級學院、財經(jīng)職業(yè)素養(yǎng)培育中心、用友會計人才培養(yǎng)基地以及大學生創(chuàng)業(yè)中心、大學生素質(zhì)拓展中心，全面設(shè)立宣傳畫廊、廣告欄、標志牌等，張貼懸掛企業(yè)發(fā)展理念、行業(yè)權(quán)威專家的名人名言、畫像圖片、職業(yè)素養(yǎng)與崗位關(guān)鍵能力培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)圖、流程圖等，精心設(shè)計主題鮮明的的職場文化情境，幫助學生在進行職業(yè)技能培訓的同時接受思想品德教育和職業(yè)素質(zhì)訓導(dǎo)，不斷磨礪學生敬業(yè)愛崗、團結(jié)協(xié)作精神。

著力加強校企合作育人，以提高學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與實踐創(chuàng)新能力為重點，共同制訂人才培養(yǎng)標準、優(yōu)化課程體系、確定教學內(nèi)容、開展質(zhì)量評價、促進學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。出臺了《預(yù)就業(yè)頂崗實習管理辦法》，實現(xiàn)了專業(yè)課與基礎(chǔ)課學習的統(tǒng)一；技能訓練與理論積累的統(tǒng)一；職業(yè)素養(yǎng)與政治素養(yǎng)培養(yǎng)的統(tǒng)一。學院開辦了“職業(yè)素養(yǎng)大講堂”、“杰出校友大講壇”，定期邀請校內(nèi)外專家學者、企業(yè)家、勞動模范來校報告演講、開設(shè)講座。2012年度組織企業(yè)進校園專場宣講31場。要求學生聆聽一場專家報告，剖析企業(yè)行業(yè)的發(fā)展理念；聯(lián)系一位實習師傅，學會做事更要學會做人、提交一份實習思想?yún)R報，保證了學生實習過程中思想政治素質(zhì)、道德品德的培養(yǎng)考察。08級旅游管理班同學參加了為期半年的上海世博會園區(qū)實習服務(wù)，鐘后梅等同學在實習思想報告中普遍反映自己從職業(yè)技能到服務(wù)態(tài)度、敬業(yè)精神再到團隊協(xié)作解決實際問題工作能力都得到很大鍛煉提高。10級機電、電子專業(yè)的海爾訂單班同學從青島海爾工業(yè)園區(qū)頂崗實習回校后，也開展了班級主題交流活動，大家暢談了海爾企業(yè)文化、指導(dǎo)師傅的做事風格、為人品德及其對自己的影響，以及自己未來職業(yè)規(guī)劃。

3.以整合資源、拓寬渠道為實施路徑，以編制實踐育人方案為實施保障，破解高校實踐育人的全方位瓶頸

充分發(fā)揮黨委與黨總支在大學生思想政治教育的組織、協(xié)調(diào)、實施中的主導(dǎo)作用，積極構(gòu)建一支優(yōu)秀大學生思想政治教育工作隊伍，整合宣傳部、思政部、團委、學工部門等管理工作——思想政治理論課教師教學工作——班主任、輔導(dǎo)員教育工作——大學生社團、青年志愿者協(xié)會等自主活動、自我教育，著力推進管理與實施、教育與教學、學校教育與自我教育的資源統(tǒng)一及合理配置，工作機制并軌，形成教育合力，實現(xiàn)學校范圍內(nèi)各種教育因素、教育影響、教育途徑和數(shù)育力量中蘊含的思想政治教育因素的整合。

充分發(fā)揮素質(zhì)教育基地實踐育人功能，針對大學生思想道德養(yǎng)成、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，實施形式多樣、豐富生動的教育教學活動，增強了實踐育人的針對性和有效性，實現(xiàn)了主導(dǎo)性和多樣性的統(tǒng)一。實踐育人工作也因此得到學院組織領(lǐng)導(dǎo)、隊伍建設(shè)、經(jīng)費保障（江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學院素質(zhì)拓展訓練中心前期設(shè)施投入經(jīng)費70多萬）、管理考核（學院素質(zhì)教育講座、公選課由學院教務(wù)處統(tǒng)一負責學生選課、教師授課、學生考核）等方面的支持與保障。

根據(jù)學院專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見，結(jié)合學院教育教學工作實際，制定學院實踐育人方案。提出實踐育人四大原則要求：理論與實踐相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、傳統(tǒng)授課方式與綜合運用現(xiàn)代技術(shù)手段相結(jié)合、遵循思想政治課自身發(fā)展規(guī)律與兼顧專業(yè)人才培養(yǎng)相結(jié)合。并對實踐育人的課程設(shè)置與學分學時分配、實踐育人的類型與方式、考核方式、教師隊伍建設(shè)提出建議。

三、高校實踐育人的探索積淀

近幾年來，我們強化實踐育人環(huán)節(jié)，著力構(gòu)建了課堂實踐、校園實踐、社會實踐的三個層次的實踐育人體系。積極探索生動活潑、富有實效的實踐育人機制，開拓“學生代表參加實踐活動——班級主題匯報交流——校園媒體推廣——匯編成冊充實教學資料”新的實踐育人模式，實現(xiàn)了課堂教學與社會實踐互動，實踐育人的效果得到了推廣與提升；加強專業(yè)文化建設(shè)，打造專業(yè)教學與實踐育人的共享基地，服務(wù)高校高素質(zhì)專業(yè)化人才培養(yǎng)；整合宣傳部、思政部、團委、學工部門等管理工作——思想政治理論課教師教學工作——班主任、輔導(dǎo)員教育工作——大學生社團、青年志愿者協(xié)會等自主活動自我教育，充分發(fā)揮素質(zhì)教育基地育人功能；加強實踐育人制度建設(shè)，《素質(zhì)教育積分手冊》考核、出臺預(yù)就業(yè)頂崗實習管理辦法、編制實踐育人方案等，進一步突出了學生在實踐育人活動中的主體地位與作用，激發(fā)了學生參加實踐育人活動的主動性、創(chuàng)造性，努力推動高校實踐育人工作取得新成效、開創(chuàng)新局面。

近三年來，組建了學院大學生愛心服務(wù)社，走進市兒童福利院、敬老院等地，開展“延伸愛心，共享陽光”為主題的系列愛心志愿活動；2010年開展“清江儒韻”清江浦2010孔子文化活動周，“校地攜手弘揚孔子文化 仁愛同行倡導(dǎo)現(xiàn)代文明”；組織并指導(dǎo)部分優(yōu)秀學生擔任清浦區(qū)黃碼鄉(xiāng)“大學生村官助理”、清浦區(qū)“社會矛盾糾紛服務(wù)中心助理人民調(diào)解員”；以“傳承地方特色文化，推進淮安旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展”為主題，組織部分學生服務(wù)清河生態(tài)園……引導(dǎo)學生在學好政治理論知識的同時，自覺將理論與思想道德修養(yǎng)內(nèi)化為自己的“德”與“行”。