導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇熱愛讀書格言，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

語文教師可以結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，召開"我讀書、我

快樂、我成長(zhǎng)"主題班會(huì)、"我最喜愛的一本書"百字書評(píng)、

出主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言牌等一系列讀書活動(dòng)，布置多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義。 各班級(jí)也根據(jù)班級(jí)實(shí)際開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，召開讀書動(dòng)員會(huì)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、古詩詞誦讀、讀書節(jié)活動(dòng)等系列主題活動(dòng)。通過這樣的強(qiáng)勢(shì)宣傳營造讀書氛圍，提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入開展讀書的各項(xiàng)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.開展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書興趣

教師可以指導(dǎo)學(xué)生開展特色精彩紛呈的讀書活動(dòng)，如書簽制作，學(xué)生發(fā)揮聰明才智，設(shè)計(jì)制作精美的書簽；小報(bào)展評(píng)，在教師與家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)生搜集資料、版面設(shè)計(jì)、書寫，精心制作圖文并茂的手抄報(bào)；舉辦"文筆精華"收集活動(dòng)，一本本精美的摘抄集記錄了同學(xué)們讀書活動(dòng)的腳?。婚_展"經(jīng)典誦讀 每日一得"活動(dòng)，使讀書活動(dòng)開展更具生命力。

3.開展書香走進(jìn)家庭活動(dòng)

篇2

二、營造良好的班級(jí)書香氛圍

為了創(chuàng)設(shè)一種濃厚的讀書氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染，我在班級(jí)設(shè)立了圖書角。由于我校是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)都不是很寬裕，班上學(xué)生的藏書量極為有限，因此班級(jí)圖書角的書一部分是學(xué)生自愿捐獻(xiàn)出來暫時(shí)存放在班里的；另一部分是我?guī)W(xué)生到學(xué)校圖書室借的。為了確保讀書能有序、有效的開展，即要讓每位學(xué)生都能看到書又不讓圖書丟失，我首先指導(dǎo)學(xué)生們給圖書編號(hào)，然后民主選舉出幾位責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生做圖書管理員，由他們負(fù)責(zé)圖書的保管、借閱工作。 另外我還巧妙地運(yùn)用教室的墻壁、黑板來信息，引導(dǎo)學(xué)生閱讀：如在墻壁上貼一些名人名言的條幅、學(xué)生字畫和一些激勵(lì)學(xué)生讀書的圖片等；在黑板一角開辟出“每日格言”一欄，每日一句，由學(xué)生輪流抄寫。學(xué)生經(jīng)常處在這樣充滿書香的環(huán)境中，看看記記，耳濡目染，往往能感受到書海的浩瀚和讀書的樂趣，從而形成跟書本交朋友的愿望。

三、通過課文或故事激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣

“情”是一切“行”的源動(dòng)力，要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，應(yīng)誘發(fā)其內(nèi)因，從調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感入手：

1. 利用讀物本身調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。故事人人都愛聽，一聽到老師說要講故事，個(gè)個(gè)精神抖擻，喜悅之情溢于言表。因此，可利用讀物本身優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持從講故事入手，讓學(xué)生在潛移默化中體驗(yàn)到閱讀的快樂，產(chǎn)生閱讀的興趣。在此基礎(chǔ)上，可逐步放手，向?qū)W生推薦一些書籍，如《安徒生童話選》、《成語故事》、《百科全書》等，或讓學(xué)生自由選擇書目，讀他們感興趣的書，了解最想知道的事。其次，教師還要善于抓住時(shí)機(jī)，組織學(xué)生拓展樂讀，進(jìn)行“相似激活”，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的閱讀積極性。如學(xué)習(xí)贊美祖國美麗山河的課文時(shí)，可向?qū)W生推薦一些相關(guān)的文章《長(zhǎng)城》、《秦始皇兵馬俑》等。

2. 利用教師的情感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。小學(xué)生愛模仿，教師的一言一行，都是學(xué)生模仿的對(duì)象。如果教師對(duì)閱讀懷有極高的熱情，具有良好的閱讀習(xí)慣，那么教師的這種閱讀習(xí)慣必能通過教師自身情感的外露來感染、影響學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情感，產(chǎn)生共鳴效應(yīng)。因此，教師應(yīng)該讀一些經(jīng)典作品，更要讀兒童文學(xué)。教師品讀兒童文學(xué)，既能找到一條與孩子溝通的捷徑，又能及時(shí)推薦好的作品給學(xué)生。教師聲情并茂渲染的故事情節(jié)就會(huì)把孩子們帶入了一個(gè)或有趣，或驚險(xiǎn)，或奇特，或感動(dòng)的情感世界里。

四、推薦優(yōu)秀讀物

“學(xué)習(xí)的最好興趣乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！辈剪敿{的這句話啟發(fā)我們必須讓學(xué)生選擇適合自我個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好的讀物。我們要有針對(duì)性地推薦與閱讀者的認(rèn)知水平、接受能力相匹配的讀物。只有學(xué)生選擇自己感興趣的讀物，才能有效地促進(jìn)兒童的讀書欲望，才能深入地理解讀物的內(nèi)容，受到讀物的感染。首先，調(diào)查問卷，了解學(xué)生喜歡讀什么樣的書。再根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和閱讀能力，幫助挑選淺顯有趣的童話、故事、兒歌、散文甚至優(yōu)秀小說等，如《安徒生童話》、《西游記》、《十萬個(gè)為什么》等。

五、以名人的讀書事例樹立榜樣，激發(fā)閱讀興趣

“榜樣的力量是無窮的?！笔占P(guān)于讀書的名言，進(jìn)行欣賞；有意識(shí)地向?qū)W生介紹、、葉圣陶、冰心、老舍等名人熱愛讀書的故事。并在平時(shí)教學(xué)中，留心觀察班中喜愛讀書的同學(xué)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表揚(yáng)，請(qǐng)他們談?wù)務(wù)n外閱讀的收獲。這樣，身邊的一個(gè)個(gè)能親眼所見的榜樣，讓學(xué)生感受到書海之浩瀚和讀書樂趣，從而激起對(duì)書的渴望，產(chǎn)生與書交朋友的強(qiáng)烈愿望。

六、進(jìn)行讀書活動(dòng)的評(píng)比交流

開展閱讀交流活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書的樂趣，例如，（1）閱讀筆記的評(píng)比與展示；（2）手抄報(bào)展評(píng)；（3）優(yōu)秀作文欣賞；（4）講故事比賽；（5）美文欣賞。在人性深處，有一種最原始的東西，是喜歡得到別人的贊揚(yáng)。在活動(dòng)中，他們真切地感受到因?yàn)樽约贺S富的知識(shí)，出色的表現(xiàn)，帶來了他人的贊許，由此就可能產(chǎn)生一股持續(xù)閱讀的動(dòng)力。

篇3

展課外閱讀，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2、通過活動(dòng)，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣；通過活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。

3、通過活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。

二、活動(dòng)目的：

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，通過開展“讓書香飄逸校園”系列讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

三、實(shí)施辦法

1.組織領(lǐng)導(dǎo)。為使讀書活動(dòng)順利有效開展，設(shè)立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：*

副組長(zhǎng):*

成員：各班班主任、語文教師

2.宣傳發(fā)動(dòng)。運(yùn)用多種渠道、多種方式全面展開宣傳讀書活動(dòng)，做到人人知曉。

①向教師宣傳：教工會(huì)議上讓全體教師知道并要發(fā)揮老師的力量把這次活動(dòng)搞好。

②向?qū)W生宣傳：利用班會(huì)課發(fā)動(dòng)學(xué)生參加讀書活動(dòng)。

3.活動(dòng)保障

（1）學(xué)校圖書室按時(shí)開放，充分利用圖書室的書籍為活動(dòng)的順利開展提供保障。

（2）建立班級(jí)圖書角。

（3）發(fā)動(dòng)學(xué)生互相換書。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人購書。

三、活動(dòng)安排：

1、第一階段為宣傳發(fā)動(dòng)階段（三月份）：各班組組織開展關(guān)于讀書活動(dòng)的主題班會(huì)，進(jìn)行宣傳、發(fā)動(dòng)，組織、討論和落實(shí)。如在班級(jí)中組織學(xué)生討論：①每天花多少時(shí)間讀課外書為宜？②在什么地方讀書？③讀些什么書為好？④怎樣讀？等等。讓學(xué)生真正做讀書的主人。

2、第二階段（四至五月）：為讀書活動(dòng)開展網(wǎng)階段，以班級(jí)為單位組織學(xué)生開展形式多樣的讀書活動(dòng)。

為了保證學(xué)生閱讀落到實(shí)處，本期特推出“六個(gè)一”活動(dòng)。

清晨一誦：每天10分鐘晨讀時(shí)間組織晨誦活動(dòng)；

午間一讀：每天中午30分鐘自由讀書時(shí)間；

晚間一記：低年級(jí)學(xué)生以口語交際或日記形式，中高年級(jí)學(xué)生以日記隨筆、摘抄、作文等形式，記錄、表達(dá)自己的讀書體會(huì)；

每周一課：以班級(jí)為單位每周一節(jié)讀書課，開展讀書活動(dòng)；（一、二年級(jí)利用每周的地方課；三至六年級(jí)利用每周的綜合實(shí)踐課）充分發(fā)揮語文教師的作用進(jìn)行閱讀指導(dǎo)課，教給學(xué)生一定的讀書方法，比如：瀏覽讀、快速讀、精讀法、重點(diǎn)讀、邊讀邊批注等等?；蛘叨ㄆ谂e辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、格言、諺語、經(jīng)典名句、“書海拾貝”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容；

每班一集：每學(xué)期各班將學(xué)生讀書心得、讀書筆記整理成冊(cè)，并教會(huì)學(xué)生保存好自己的讀書筆記，定期閱讀，也可以將學(xué)生摘錄的名言名句編撰成冊(cè)，供學(xué)生閱讀交流；

每月一評(píng)，每月各班組織一次閱讀總結(jié)評(píng)比網(wǎng)活動(dòng)，評(píng)出當(dāng)月“讀書之星”，報(bào)送教導(dǎo)處進(jìn)行考核，對(duì)考核過關(guān)的“讀書之星”學(xué)校進(jìn)行表彰。

為了讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書、讀好書，每學(xué)期開學(xué)初要求學(xué)生每人購買一本書。同學(xué)與同學(xué)之間定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。

篇4

一、寓教于“趣”，使學(xué)生愛讀書

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識(shí)的動(dòng)力”。因此，教師首先必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫的大門。

1．樹立榜樣。榜樣的作用極大，孩子的模仿性強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生敬佩英雄、崇拜名人的特點(diǎn)，我常常給他們講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵(lì)他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識(shí)。平時(shí)，我有意識(shí)地向?qū)W生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的一些故事，這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量也是不能低估的。

2．以身作則。課外時(shí)間，我經(jīng)常與學(xué)生一起讀書，一起誦讀古詩，這對(duì)孩子是一種無聲的教育。閱讀時(shí)，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂之情，對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的感染力，學(xué)生在濃濃的讀書氛圍中，體會(huì)到老師對(duì)閱讀的重視，從而自覺地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。我還經(jīng)常給學(xué)生講自己童年是怎么學(xué)習(xí)的，并給學(xué)生絕對(duì)肯定的啟示便是：閱讀非常有趣。這猶如一副良好的催化劑，激起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。一旦興趣培養(yǎng)起來不僅眼前受益，還將伴隨整個(gè)人生。

二、寓教于法，使學(xué)生會(huì)讀書

課外閱讀應(yīng)是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展，要以課內(nèi)帶課外，課外促課內(nèi)的方法，課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展。而課外閱讀書籍的種類不同，且題材豐富，文章的內(nèi)容深淺不一，學(xué)生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節(jié)，忽視文章中心及語言描繪，我注重以下幾種閱讀方法指導(dǎo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記。摘錄佳句、精彩片段、名人名言等，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

2．指導(dǎo)學(xué)生用讀書方法。曾指出讀書之法：“不同之書，區(qū)別對(duì)待。應(yīng)讀之書宜緩宜熟；應(yīng)閱之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前?！备鶕?jù)不同體裁的文章用不同的方法去閱讀，要求學(xué)生初步掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號(hào)，以便查工具書或向人請(qǐng)教，弄懂了再繼續(xù)讀；略讀速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內(nèi)容；瀏覽的速度就更快了，主要用來瀏覽報(bào)紙、搜集信息資料，常常只看看標(biāo)題。閱讀初期，一般以精讀為主，有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀能力以后，以上三種讀書方法可交叉進(jìn)行，一般內(nèi)容略讀或?yàn)g覽精彩的部分精讀。

三、寓教于活動(dòng)，使學(xué)生讀好書

增加閱讀量，提倡少做題、多讀書，這已是共識(shí)。但光一遍又一遍地死讀，只能讓學(xué)生感到乏味、疲勞，以至昏昏欲睡，應(yīng)該巧妙，寓教于活動(dòng)之中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他們讀好書。

1．講。我班堅(jiān)持每日5－10分鐘的聽說訓(xùn)練，時(shí)間可安排在早會(huì)或課前，讓學(xué)生輪流上臺(tái)，交流課余時(shí)間閱讀中攝取的語言材料，讓大家或說一新聞，或曉一趣事，或背一古詩，或得一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事，學(xué)生興趣盎然，視野開闊，語感增強(qiáng)，更令人欣喜的是，學(xué)生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達(dá)到厚積薄發(fā)，說話妙語連珠，寫文章意到筆隨。

2．辦。組織學(xué)生自辦手抄小報(bào)活動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛。手抄小報(bào)的內(nèi)容廣泛：國家大事、校園生活、環(huán)保教育、科學(xué)世界等。學(xué)生根據(jù)需求，獨(dú)立命題、編輯材料，設(shè)計(jì)版面，并配以彩色插圖。如圍繞“北京申奧”這一內(nèi)容，學(xué)生就辦出了《新北京、新奧運(yùn)》、《奧運(yùn)連著你我他》、《一百多年的奧運(yùn)夢(mèng)》等。

篇5

幼苗的成長(zhǎng)需要適宜的土壤、陽光、空氣和水分。孩子的成長(zhǎng)離不開家庭、學(xué)校以及社會(huì)的影響。熱愛讀書需要一種氛圍，氛圍要靠我們營造。因此，如果要培養(yǎng)孩子們的讀書熱情，首先就要為他們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。在這方面，教師、家長(zhǎng)、學(xué)校該為孩子們做些什么呢？下面筆者結(jié)合自己的教育實(shí)踐對(duì)此談?wù)劤鯗\的看法。

一、營造家庭閱讀氛圍，讓孩子受到書香的熏陶

人們常說，父母是孩子的第一任教師。孩子在家里生活的時(shí)間比學(xué)校多得多，和父母接觸的時(shí)間最長(zhǎng)。因此，要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，首先就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭閱讀氛圍，使孩子受到書香的熏陶。所謂“近朱者赤，近墨者黑。”孩子如果生活在一個(gè)有著濃郁書香氣息的家庭，他能不熱愛讀書嗎？筆者親屬有個(gè)三四歲的女兒，由于兩個(gè)大人每天睡覺前都有看書的習(xí)慣，最初小女兒常常在一邊玩耍，后來小女兒也學(xué)著大人的樣子看一些小人書，久而久之，孩子也形成了睡覺前都要看書的習(xí)慣。

據(jù)專家研究，兒童早期閱讀興趣的培養(yǎng)主要是在家庭環(huán)境中進(jìn)行的。營造良好的家庭閱讀氛圍，首先家長(zhǎng)就要熱愛讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，給孩子樹立榜樣。其次，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地同孩子一起去購書，去逛書店。讓孩子感受一下讀書氛圍。如果條件許可，可以為孩子專門布置一間書房。家長(zhǎng)要盡可能讓孩子接觸一些兒童書刊，抽時(shí)間讀一些故事給孩子聽。還可以通過游戲等活動(dòng)培養(yǎng)孩子閱讀興趣。最后，家長(zhǎng)要常常和孩子一起讀書，一起交流。這樣不但可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，還可以密切親子關(guān)系，增進(jìn)父母同孩子的感情。

二、營造班級(jí)閱讀氛圍，讓孩子感受讀書的樂趣

如果營造家庭閱讀氛圍是家長(zhǎng)的責(zé)任，那么營造班級(jí)閱讀氛圍也是教師義不容辭的職責(zé)。

班級(jí)是孩子在學(xué)校生活的一個(gè)大家庭。營造良好的班級(jí)閱讀氛圍對(duì)孩子健康成長(zhǎng)尤為重要。按照蘇武銀老師的漁場(chǎng)教育理論，場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)對(duì)孩子的作用十分巨大。為此，教師可以和孩子們一起精心布置教室，室內(nèi)可掛貼有關(guān)讀書的名言條幅。如：“書籍是全人類的營養(yǎng)品――莎士比亞”，“讀書好、多讀書、讀好書――冰心”，“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書”等等。班委或中隊(duì)可以定期出關(guān)于讀書的墻報(bào)或黑板報(bào)?！秾W(xué)習(xí)園地》可以開設(shè)讀書專欄，里面張貼孩子們讀書的成果，例如讀書筆記、優(yōu)秀習(xí)作等。也可以充分發(fā)揮圖書角的作用，設(shè)立專門的圖書管理員，號(hào)召孩子們交換圖書資料，做到資源共享。我校部分班級(jí)開展的“好書換著看活動(dòng)”受到了孩子們的普遍歡迎。

其次，教師要盡可能利用班隊(duì)會(huì)開展讀書活動(dòng)，以活動(dòng)營造讀書氛圍。班上經(jīng)常開展朗誦演講比賽、講故事比賽等活動(dòng)充分展示孩子的讀書成果，極大地調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀興趣。例如，我校三年級(jí)二班每學(xué)期進(jìn)行的“讀書大王”、“故事大王”、“背詩大王”、“采蜜大王”評(píng)選，在營造班級(jí)讀書氛圍方面做得相當(dāng)成功。該班成了我校閱讀氛圍最濃厚的班級(jí)。我班每學(xué)期開展的“讀書之星”評(píng)選對(duì)調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀興趣也發(fā)揮了重要作用?！白x書之星”猶如一顆光彩奪目的明珠，吸引學(xué)生去摘取，使學(xué)生保持旺盛、積極向上的課外閱讀激情。

此外，教師還要利用班刊、手抄報(bào)等信息平臺(tái)引領(lǐng)孩子們暢游書海，使全班形成良好的閱讀氛圍。我班每學(xué)期編輯了班刊《浪花》，同學(xué)們輪流主辦。為了提高辦刊質(zhì)量，孩子們需要大量閱讀課外書籍，撰寫習(xí)作稿件。在這一過程中，極大的激發(fā)了孩子們的閱讀熱情。

三、營造校園閱讀氛圍，讓孩子浸潤(rùn)在書香里成長(zhǎng)

最近幾年，我校開始了書香校園的建設(shè)活動(dòng)，效果十分明顯。這對(duì)營造校園閱讀氛圍發(fā)揮了積極作用。孩子們?cè)谝淮未蔚幕顒?dòng)中受到了潛移默化的影響。

1.提供圖書，創(chuàng)造閱讀條件

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！币虼?，學(xué)校要為孩子們提供充足的書源。我校在原有圖書的基礎(chǔ)上，積極購買大批新書。此外，學(xué)校設(shè)立了專門的圖書管理員，加強(qiáng)了對(duì)各類圖書的管理。完善了圖書管理制度，充分發(fā)揮了圖書室的作用。與此同時(shí)，各班也建立了班級(jí)圖書角，鼓勵(lì)同學(xué)們利用零花錢買書，訂閱書報(bào)雜志，并相互傳閱。

2.美化環(huán)境，營造閱讀氛圍

我們?cè)诟愫眯@綠化美化的同時(shí)，注意創(chuàng)設(shè)濃厚的校園文化氛圍。我們?cè)谛ｉT附近樹立警示牌，在校園空地樹立關(guān)于讀書的格言牌，教學(xué)樓懸掛關(guān)于讀書的宣傳語，各班教室的外墻上張貼關(guān)于讀書的名言警句。例如，“一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀成長(zhǎng)史”，“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長(zhǎng)”，“腹有詩書氣自華”。當(dāng)孩子們每天目睹這些優(yōu)美的富有哲理的名言警句，他們一定會(huì)受到感染。當(dāng)孩子們置身于這濃厚的書香氛圍里，他們的閱讀激情一定會(huì)迸發(fā)。

篇6

記得當(dāng)年“非典”時(shí)期，各大網(wǎng)上書店銷量激增，新華網(wǎng)讀書頻道也因與方正電子公司合作推出了“百余本電子書免費(fèi)閱讀”活動(dòng)，導(dǎo)致訪問量激增，“非典時(shí)期好讀書”專題名列新華網(wǎng)當(dāng)月新聞排行榜之首。由于網(wǎng)上讀書頻道借助互聯(lián)網(wǎng)的特殊優(yōu)勢(shì)，為網(wǎng)民提供了圖書資訊、暢銷書連載、電子書免費(fèi)下載和交流園地等服務(wù)內(nèi)容，因此在讀書類媒體中異軍突起。據(jù)我所知，彼時(shí)除了新華網(wǎng)外，僅有新浪網(wǎng)、人民網(wǎng)、中國網(wǎng)等國內(nèi)大網(wǎng)站設(shè)有讀書頻道。當(dāng)電視讀書節(jié)目走向衰落、網(wǎng)上讀書頻道迎來繁榮時(shí)期，搜狐、騰訊、中華等網(wǎng)站相繼推出讀書頻道，紛紛搶攤這個(gè)訪問量和廣告收入的新增長(zhǎng)點(diǎn)。在國民閱讀率連續(xù)五年走低的形勢(shì)下，這股熱潮無疑對(duì)我們營造書香社會(huì)起到不可小視的作用。閑暇時(shí)愛去天涯社區(qū)的“閑閑書活”溜達(dá)，這個(gè)國內(nèi)首屈一指的讀書論壇，網(wǎng)聚了不少讀書人的真氣。前不久該社區(qū)也推出讀書頻道，心里著實(shí)為普天之下的讀書人高興。

主編一個(gè)既有品味又有人氣的網(wǎng)上讀書頻道實(shí)非易事。制作圖片和網(wǎng)頁之類的基本功且按下不表。眼光獨(dú)到、匠心獨(dú)運(yùn)、擅長(zhǎng)策劃、學(xué)習(xí)創(chuàng)新之類的要求更是毫不含糊，還不能搞書呆子辦頻道也不能把頻道搞出低級(jí)趣味……其中滋味，只合自知了。兩年多來，我策劃并制作了百余個(gè)專題，從藏書到淘書，從舊書到枕邊書，從書房到書店，從書評(píng)到書價(jià)，從讀書對(duì)聯(lián)到讀書格言，從讀書方法到讀書場(chǎng)景……幾乎囊括了與“書”與“讀”相關(guān)的大多數(shù)內(nèi)容，凝聚起日見厚重的人文底蘊(yùn)。據(jù)調(diào)查，多數(shù)讀者喜歡我編輯的“天天副刊”欄目，有人甚至將之譽(yù)為“最好的網(wǎng)上副刊”。慚愧之余也有些許欣慰，畢竟寧缺勿濫的選稿原則，是保證質(zhì)量的重要一環(huán)。當(dāng)一些網(wǎng)友告訴我，他們已將讀書頻道設(shè)為首頁，我的確感到誠惶誠恐如履薄冰，唯有盡心盡力才能對(duì)得起這份厚愛。

網(wǎng)絡(luò)無限，競(jìng)爭(zhēng)無限，尊重讀者切實(shí)搞好“三貼近”，是辦好網(wǎng)站的一大法寶。如今，海內(nèi)外讀者通過在論壇發(fā)帖和寄電子郵件的方式，為我們添磚加瓦出謀劃策。沒有這些熱心讀者和一批高水平的作者隊(duì)伍，就沒有新華網(wǎng)讀書頻道今天的人氣和口碑。讀者是上帝，在讀書頻道的欄目設(shè)置上，“網(wǎng)友書話”、“天天副刊”是為網(wǎng)友搭建的舞文弄墨、讀書交流的平臺(tái)；“淘書指南”為各地網(wǎng)友提供各種淘書信息；“重磅閱讀”提供各類電子書、長(zhǎng)篇小說等下載與在線閱讀；“主編在線”提供活動(dòng)預(yù)告、免費(fèi)下載等；“網(wǎng)上淘書查詢”與“數(shù)字圖書查詢”為讀者提供搜書功能……

通過目前不斷增長(zhǎng)的訪問量來看，讀書頻道的確成了許多讀者安放在新華網(wǎng)上的網(wǎng)上書房。我曾在零下五度的天氣里，去北京地壇為讀者拍攝冬季書市印象；曾為一些網(wǎng)友買書寄書，聯(lián)系出書事宜……不過，比起編輯們的楷模鄒韜奮先生來說，我實(shí)在什么都不是。在新華網(wǎng)這個(gè)國家重點(diǎn)網(wǎng)站工作，必定要肩負(fù)起強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。近年來，中國書業(yè)泥沙俱下，頑疾難愈又添新病，垃圾書、偽書等充斥圖書市場(chǎng)。為凈化出版環(huán)境，我策劃過“拯救書名”、“嚴(yán)打偽書”等活動(dòng)；為倡導(dǎo)讀書風(fēng)氣，邀請(qǐng)過學(xué)者止庵、《中國圖書商報(bào)》總編程三國作客新華網(wǎng)為網(wǎng)友解讀國人為何不愛讀書為給未成年人營造健康閱讀環(huán)境，倡議各界人士推薦好書、講述讀書改變命運(yùn)的真實(shí)故事、提供有效的讀書方法等等……真善美是人類的終極追求，或許，這些呼聲微弱不堪，但我始終堅(jiān)信邪不壓正。

網(wǎng)絡(luò)江湖日新月異，讓我感到了無窮的活力，因此我由衷喜歡這份工作。有人說網(wǎng)站編輯是吃青春飯的職業(yè)，殊不知，干好任何工作都須勞心勞力。一輩子只有一個(gè)職業(yè)未免枯燥，但一輩子只有一項(xiàng)事業(yè)就與執(zhí)著和熱愛有關(guān)。如果你熱愛這個(gè)職業(yè)將它當(dāng)作事業(yè)也無妨。

篇7

關(guān)鍵詞：課外　閱讀　指導(dǎo) 

“當(dāng)審視生命的時(shí)候，我們會(huì)感到，總有一股力量在左右著人生，這就是文化的力量。一個(gè)人要構(gòu)筑自己的文化力量需要做許多努力，但最重要的莫過于讀書，不僅僅是讀狹義的教科書，而是讀一切有利于孩子成長(zhǎng)的‘素養(yǎng)書籍’。讓孩子們讀書是一種最好的教育方式，這不僅是老師、更是家長(zhǎng)送給孩子們的一件終身受用的禮物?！?nbsp;

小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，一年級(jí)的閱讀要求是讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字。而到了二年級(jí)課外閱讀總量不少于40萬字，字?jǐn)?shù)量急劇增加，校內(nèi)完成不了的任務(wù)就必須由家庭來承擔(dān)。一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量不多，需要家長(zhǎng)在一旁加以指點(diǎn)，這給親子閱讀提供了機(jī)會(huì)。 

一、家長(zhǎng)言行引導(dǎo)，使孩子愛上閱讀 

孟母的行為啟迪我們，要為孩子的健康成長(zhǎng)千方百計(jì)營造最有利的環(huán)境。同樣，我們作為家長(zhǎng)也應(yīng)該為孩子的閱讀營造濃厚的閱讀氛圍場(chǎng)。 

父母讀書多的家庭，孩子也愛讀書，這幾乎成了規(guī)律。父母是孩子最好的榜樣，父母的言行自然會(huì)給孩子潛移默化的影響，喜歡讀書的人一輩子不寂寞，不愛讀書的人一輩子不知所措。 

家長(zhǎng)不妨可以設(shè)計(jì)家庭書架、閱讀空間、讀書座右銘、閱讀成果展示臺(tái)等等，讓孩子的房間不僅是休息玩樂的天地，更是讀書的好地方。再次，節(jié)假日多帶孩子逛逛書店、圖書館。安排更多的時(shí)間帶孩子去讀書的場(chǎng)所，這些地方特殊的讀書氛圍就像氣功的“場(chǎng)”，孩子去的次數(shù)多了也就產(chǎn)生了“場(chǎng)效應(yīng)”。還要在平時(shí)留心孩子的交友，有意識(shí)地鼓勵(lì)孩子和愛讀書的同伴來往，同伴的言行也能在不知不覺中影響孩子。 

二、引領(lǐng)孩子的課外閱讀，使閱讀更持久 

愛因斯坦說：對(duì)一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。親子閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不是一朝一夕就能完成的，需要不懈地堅(jiān)持下去，實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變，更需要一個(gè)周期較長(zhǎng)的過程，不能一曝十寒，半途而廢。只有孩子想讀、能讀、愛讀，才能培養(yǎng)起孩子穩(wěn)定的、持久的課外閱讀興趣。時(shí)刻記住家長(zhǎng)的終極閱讀目標(biāo)，如果孩子渴望閱讀，那么家長(zhǎng)就完成了人生中的一項(xiàng)重要使命。 

故事是孩子最喜愛的一種文學(xué)形式，是熟悉世界的門戶。課外應(yīng)從他們最感興趣的故事滲入，從聽故事、讀故事、說故事開始，逐漸培養(yǎng)他們的能力。

給孩子念書，教孩子閱讀不僅僅在于訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)和思考能力。另一重要方面是，他們的性情和志趣可以從中受到良好的熏陶。同孩子一起看書，還可以調(diào)節(jié)家庭氣氛，使孩子充分地感受母愛。 

三、點(diǎn)亮孩子閱讀的心燈，成就孩子的未來 

幫孩子選擇好書，選擇雜書。魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了。”他還說：“?？次膶W(xué)書，也不好的，會(huì)變成連常識(shí)也沒有的糊涂蟲，研究文學(xué)固然不明白，自己做文章來也糊涂?！奔议L(zhǎng)可以在家里孩子容易走到的地方放個(gè)小書柜，里頭放著有趣的童話，安徒生或格林或中國童話都可以；有比較簡(jiǎn)易的世界歷史、地理、名人傳記、昆蟲世界、水族介紹等，當(dāng)然《金銀島》《格列佛游記》、童詩也是可以的，讓他隨時(shí)有機(jī)會(huì)就拿起來，開始讀，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸引他的世界。 

孩子自發(fā)地愛書的時(shí)間極短，七八歲到十二三歲之間，他對(duì)文字只是單純地好奇和喜愛，不能從唾手可得的書籍中得到啟發(fā)滿足，過了這個(gè)階段，他的心思便要被許多其他東西所吸引，他的身心會(huì)被許多成長(zhǎng)的煩惱所占據(jù)，父母能幫他建立的一個(gè)閱讀啟蒙，以及可能的終身讀書習(xí)慣的機(jī)會(huì)，大概也就從此失去了。幼年曾因?yàn)榕既坏玫降囊粌?cè)《水滸傳》而開啟了他日后對(duì)中國小說的鉆研；魯迅因?yàn)橐粌?cè)《山海經(jīng)》，從此不能忘情于神話世界的迷人。很多偉人在艱苦的童年都曾因?yàn)榈脕聿灰椎膸變?cè)書，豐富了他們的成長(zhǎng)期，改變了他們一生的方向，甚至造就了他們未來的志業(yè)?，F(xiàn)代父母不需要多少花費(fèi)就可以提供孩子這些偉人曾經(jīng)夢(mèng)寐以求的閱讀環(huán)境，何樂不為呢？ 

應(yīng)當(dāng)指出，為了提高課外指導(dǎo)的質(zhì)量，首先，教師要多讀，只有自己是家庭教育讀物的讀者，才能成為指導(dǎo)者；

其次，要加強(qiáng)計(jì)劃性，明確各個(gè)時(shí)期的指導(dǎo)重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在節(jié)日假期多讀一點(diǎn)課外書，豐富課余生活。 

最是書香能致遠(yuǎn)，讓讀書支撐孩子的文化生命，讓書香浸潤(rùn)孩子的美好童年，讓他們踏上幸福的人生之旅。這是我們每一個(gè)做家長(zhǎng)的衷心期盼和不懈追求。 

參考文獻(xiàn)： 

篇8

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)宣傳，營造書香氛圍

首先我們及時(shí)制定了詳實(shí)可行的讀書年活動(dòng)實(shí)施方案。按照活動(dòng)實(shí)施方案，我們迅速在全校開展了“校園讀書年”活動(dòng)的動(dòng)員工作。隨后各班積極行動(dòng)起來，通過召開主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言牌等形式加強(qiáng)宣傳，目的是讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對(duì)讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認(rèn)識(shí)讀書的重要性，為后面活動(dòng)的開展鋪好路。通過前期強(qiáng)勢(shì)宣傳和營造讀書氛圍，提高了廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書年計(jì)劃的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、落實(shí)責(zé)任，確保活動(dòng)開展

為確?！靶@讀書年”活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開展，我校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由賈小路校長(zhǎng)親自主持，構(gòu)建了以教導(dǎo)處、少隊(duì)部、圖書室、班級(jí)協(xié)同開展活動(dòng)的工作網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。各班結(jié)合本班特色班集體建設(shè)，也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動(dòng)，確保了讀書節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。

三、保證時(shí)間，安排科學(xué)有效

學(xué)校要求在現(xiàn)有課程比較緊張的情況下，各班堅(jiān)決開展“靜心讀書”活動(dòng)，把每天早操后十分鐘、自習(xí)課定為讀書時(shí)間，指導(dǎo)本班學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，不擠占，不挪用。此外，語文組歸納并下發(fā)了“小學(xué)推薦必讀書目”，每年級(jí)推薦10本必讀書目，學(xué)校圖書館隨后配齊、配足了相關(guān)圖書，現(xiàn)在孩子們有書讀，有時(shí)間讀，讀書熱情十分高漲。

四、特色活動(dòng)，凸顯豐富多彩

學(xué)校在讀書年活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。

1．完成了好書推薦工作，建立讀書角活動(dòng)。

我校在圖書館進(jìn)行好書介紹與好書推薦，有選擇地將一系列的好書介紹給學(xué)生。各班到圖書管理員處領(lǐng)取圖書，并定期進(jìn)行交換。各班建了“圖書角”，落實(shí)了具體實(shí)施辦法，并定期舉辦“好書交換看”活動(dòng)，提高了好書閱讀效率。

2．開展“一會(huì)”“二賽”“三讀”活動(dòng)。

3.開展以讀書年為主題的班會(huì)活動(dòng)。

各班主任都舉行了以讀書為主題的班會(huì)活動(dòng)。

4．舉辦了讀書手抄報(bào)競(jìng)賽。

通過這次競(jìng)賽，學(xué)生對(duì)讀書有了更加充分的認(rèn)識(shí)，更加珍愛生命。并且培養(yǎng)了學(xué)生的手抄報(bào)書寫、繪畫能力，取得了很好的效果。

五、活動(dòng)效果

1．初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會(huì)’‘書香學(xué)校’，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣?！币粋€(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個(gè)孩子熱愛讀書，那么他會(huì)從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過讀書節(jié)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。“不待人教，自能讀書”“腹有詩書氣自華”“知書達(dá)禮”。

2．促進(jìn)了我校的校園文化建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過開展讀書年活動(dòng)，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，午間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，小主人意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。

六、改進(jìn)之處

1．班級(jí)、班主任對(duì)“讀書年”各項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)力度差異較大。要進(jìn)一步提高班主任及學(xué)生對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

篇9

中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）08-0231-02

讀書教育活動(dòng)一直是校園文化不可缺少的部分，它是學(xué)生在課本以外獲得知識(shí)、營養(yǎng)、提高能力的基地。讀書是學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)，它可以豐富學(xué)生的課余生活，充實(shí)他們的精神世界，促進(jìn)道德形成。因此通過讀書教育活動(dòng)建構(gòu)德育的新策略能觸動(dòng)學(xué)生的心靈，豐富學(xué)生的精神世界，提高德育工作的實(shí)效性，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的培養(yǎng)目標(biāo)。

一、校長(zhǎng)是書香校園形成的帶頭人

校長(zhǎng)對(duì)教育著作和學(xué)校管理的閱讀學(xué)習(xí)，應(yīng)該是一種長(zhǎng)期進(jìn)行的自覺的教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果一個(gè)校長(zhǎng)整天不讀書、不知道教育名著、不做學(xué)問，終日周旋于行政事務(wù)、上下級(jí)關(guān)系，靠教育政策、文件指導(dǎo)教育的現(xiàn)狀，校長(zhǎng)的教育水平必然低下。一個(gè)真正合格的、優(yōu)秀的校長(zhǎng)要研究教育發(fā)展的歷史，尤其是20世紀(jì)的教育發(fā)展歷史，懂得教育的昨天和今天的演變過程；要讀教育名著，要讀夸美紐斯以來有影響的中外教育家的著作，要讀杜威、陶行知、皮亞杰、維果茨基、布魯納、蘇霍姆林斯基等，他們是20世紀(jì)教育思想的源泉。尤其是上世紀(jì)90年代以來，建構(gòu)主義和后現(xiàn)代主義的出現(xiàn)，極大地推動(dòng)著教育革新潮流，推動(dòng)著課程改革和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注和研究當(dāng)代教育家的優(yōu)秀著作、關(guān)注和研究不斷變革的教育實(shí)踐，對(duì)校長(zhǎng)更顯得迫切而重要。只有堅(jiān)持深入學(xué)習(xí)，才能在廣闊的思想背景中反思、認(rèn)識(shí)、總結(jié)我國近20年的教育改革實(shí)踐，大步步入國際化教育潮流，才能實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)隊(duì)伍的專業(yè)化和職業(yè)化。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)教育著作是學(xué)校賴以發(fā)展的思想基礎(chǔ)，校長(zhǎng)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的領(lǐng)軍人物。許多校長(zhǎng)不讀書的現(xiàn)象，必須從根本上改變。在學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)型組織和熱愛書、尊重書、崇拜書的教師隊(duì)伍，就會(huì)出現(xiàn)書香校園，從而真正提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教師是書香校園活動(dòng)的實(shí)踐者和排頭兵

隨著社會(huì)不斷發(fā)展，學(xué)生的思想也隨之發(fā)生變化，教師僅靠在學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識(shí)或者老經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育已經(jīng)顯得不太足夠，特別是從“青年教師”向“資深教師”轉(zhuǎn)變過程中，當(dāng)激情被日常教學(xué)中大大小小、層出不窮的問題銷蝕殆盡而只剩下厭倦與冷漠之后，我們的理論知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)就顯得那么的蒼白無力！所以，教師要對(duì)學(xué)生做好德育工作，首先自己也要不斷地進(jìn)行師德的提升，使自己持久地保留一顆溫柔的心。同樣的，閱讀也是個(gè)中最好的方法。只有熱愛讀書的教師，才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生，才能營造出整個(gè)群體熱愛讀書的良好氛圍。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么，閱讀就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要?！比祟悗浊甑慕逃龤v史中，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財(cái)富。這些財(cái)富保存的載體主要就是教育的經(jīng)典著作。閱讀經(jīng)典，與過去的教育家對(duì)話，是教師成長(zhǎng)的基本條件，也是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。讀書會(huì)讓我們的教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧。

三、良好的校園讀書環(huán)境是培植書香校園的土壤

1.勵(lì)志讀書的標(biāo)語親切入耳。校園的每一處學(xué)生經(jīng)過的地方，都能見到勵(lì)志讀書的格言警句。學(xué)生置身其中，自然能收到教益。

2.豐富的藏書使得圖書館、閱覽室成為圣地。繼續(xù)根據(jù)學(xué)生的需要，添置優(yōu)質(zhì)圖書，讓墨香充滿校園。圖書室、閱覽室的布排更加合乎孩子的性情和特點(diǎn)，讓孩子來得了，留得住。定時(shí)開放圖書室、閱覽室，讓圖書室成為學(xué)生最喜歡去的地方。

3.櫥窗文化不斷更新。櫥窗不僅是宣傳學(xué)校的工具，更是展示學(xué)生風(fēng)采的地方。把櫥窗交給班級(jí)，交給學(xué)生去設(shè)計(jì)，去管理，去創(chuàng)新，成為孩子們展示讀書收獲的陣地。

4.一草一木、一磚一石、一路一廊，眉目傳情。學(xué)校里一草一木都有生命，都是學(xué)校的成員，讓孩子們親近它們，它們，讓小樹小草的名字、習(xí)性也成為學(xué)校教育的創(chuàng)新點(diǎn)。

篇10

前蘇聯(lián)教育理論家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！笨梢娏己玫拈喿x習(xí)慣在一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過程中是多么的重要，閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的第一手段，也是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的重要手段。那么在閱讀資源匱乏，閱讀環(huán)境簡(jiǎn)單、單一的情況下怎樣才能提高農(nóng)村中學(xué)生的閱讀水平呢？

一、解決農(nóng)村學(xué)生“書源”緊張的難題，讓學(xué)生有書可讀

經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育資源配置不均衡是導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校無大量書籍可讀的根本原因。許多農(nóng)村學(xué)校連一個(gè)像樣的圖書室都沒有，更別說圖書館了，即使有也只是擺設(shè)，藏書量少得可憐或書籍陳舊，學(xué)生面對(duì)的只有教科書而已。而且絕大部分農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)知識(shí)層次有限又常年外出務(wù)工，能關(guān)注的只有留守兒童的吃穿而已，學(xué)習(xí)都無暇顧及，更別說注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)了，學(xué)生家里自然也沒有較多的書籍可讀。因此，語文教師要千方百計(jì)想辦法讓學(xué)生有書可讀。如在班級(jí)教室設(shè)置讀書角或讀書櫥窗，讓學(xué)生把各人有限的書籍匯聚在一起，積少成多，相互借閱，曾加學(xué)生的閱讀量。班級(jí)設(shè)立讀書聯(lián)絡(luò)員，定期向?qū)W校圖書室借書，組織學(xué)生閱讀，并開展讀書交流、比賽等活動(dòng)，也可以集中下載一些圖文并茂的益智類和名著等電子書，利用有效資源建立自己的電子圖書室，既激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣又?jǐn)U大學(xué)生的閱讀范圍。當(dāng)然，教師最好結(jié)合實(shí)際為學(xué)生列出一個(gè)閱讀書目，防止學(xué)生盲目閱讀。

二、提高農(nóng)村學(xué)生的閱讀能力，使其會(huì)讀

新課標(biāo)倡導(dǎo)閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要，接受能力、欣賞水平、個(gè)人愛好等。推薦一些有益于開闊視野、開發(fā)智力、開動(dòng)想象的故事性、文學(xué)性、趣味性等方面的書，以及課標(biāo)中的名著閱讀。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)對(duì)書中的格言警句、成語典故、優(yōu)美詞句進(jìn)行摘錄，或?qū)懗鲎约旱男牡皿w會(huì)，并經(jīng)常翻閱，鞏固記憶，加深理解。班級(jí)教室懸掛讀書摘錄牌（小黑板或?qū)冢?，學(xué)生輪流書寫自己的讀書摘錄。組織學(xué)生定期召開“讀書交流會(huì)”，演講精彩故事情節(jié)，交流讀書體會(huì)。同時(shí)，教師要把閱讀教學(xué)與習(xí)作訓(xùn)練相結(jié)合，激發(fā)書面表達(dá)的欲望，及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，讓他們享受讀書成功的喜悅。

三、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，教師要身體力行熱愛讀書