導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇小學(xué)輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高校的輔導(dǎo)員對(duì)于身處在高校的學(xué)生們來說，是連通學(xué)校與同學(xué)間的通道和橋梁；不僅帶領(lǐng)學(xué)生面向以后的生活，還要對(duì)于學(xué)生的思想品德進(jìn)行教育；面對(duì)工作和生活的壓力，就要輔導(dǎo)員們正確的看待生活問題及積極的工作心態(tài)，不斷地提升自己的心理素質(zhì)、理論知識(shí)，有過硬的管理的管理能力，還要建立相應(yīng)的管理的規(guī)章制度，和條文規(guī)定；近一步對(duì)于學(xué)生的管理奠定基礎(chǔ)。

1管理現(xiàn)狀及原因

（1）越來越多的輔導(dǎo)員敬業(yè)意識(shí)不達(dá)標(biāo)；對(duì)于工作的心態(tài)散漫，忙碌的學(xué)生檔案的規(guī)整，學(xué)生在校期間的各個(gè)事項(xiàng)，及寢室和班級(jí)的衛(wèi)生評(píng)分等工作，忙的不可開交，提不起精神；對(duì)于學(xué)校的待遇等問題有一定的迷茫的不公平的心理。加上落后的管理的理念，對(duì)待問題憑借自己的想法，偏袒等現(xiàn)象；沒有公平的處理學(xué)生之間的管理。

（2）管理意識(shí)的缺乏；很多的高校都沒有意識(shí)到輔導(dǎo)員的管理的水平，只是一味的要求學(xué)歷，缺乏管理的訓(xùn)練，管理的意識(shí)不夠；導(dǎo)致很多的學(xué)生放縱成性，逃課、遲到、早退等養(yǎng)成的壞習(xí)慣；輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生的管理沒有震懾的作用，對(duì)于學(xué)生們的生活、心理都有一定的忽視的作用，一旦長(zhǎng)時(shí)間的放縱，會(huì)使得學(xué)生們對(duì)于日后的生活產(chǎn)生厭倦的心理，對(duì)于學(xué)生平時(shí)日程的課程也有一定的影響，不僅耽誤了學(xué)生的行動(dòng)力，阻礙了自己的管理的能力，還為自己增加了工作上的難度。

（3）學(xué)生生活環(huán)境不同對(duì)于輔導(dǎo)員的管理模式也不同；現(xiàn)在的學(xué)生都生活在先進(jìn)設(shè)備的環(huán)境。與學(xué)生們之間溝通造成阻礙，對(duì)于學(xué)生們喜好不了解，生活能力、辦事能力也都不了解；對(duì)于自己的管理分級(jí)造成一定的影響。針對(duì)于班級(jí)干部的選拔，要有一定的信服力；對(duì)于學(xué)生們之間的專業(yè)、性格、能力、思想的不同，造成管理的難度。

2改善管理方式探究

（1）輔導(dǎo)員一定要掌握先進(jìn)設(shè)備的進(jìn)行管理；對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來說，沒有共同的交流的話題，很難走進(jìn)他們的內(nèi)心，就不會(huì)了解他們的喜好；輔導(dǎo)員要對(duì)現(xiàn)有的溝通交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行了解和運(yùn)用，針對(duì)于學(xué)生的平時(shí)進(jìn)行交流和管理；對(duì)于先進(jìn)的設(shè)備還可以幫助輔導(dǎo)員記錄平時(shí)的事項(xiàng)和學(xué)生的資料；對(duì)于輔導(dǎo)員來說，不僅增加了自己的興趣愛好，放松了心情，提高管理的質(zhì)量，還增加了與同學(xué)們中間的感情。

（2）提高教師的道德素質(zhì)，一個(gè)教師的素質(zhì)的提升，可以對(duì)于教育的管理有一定的作用，對(duì)于輔導(dǎo)員來說，可以定期的進(jìn)行培訓(xùn)，或請(qǐng)有關(guān)的專家介入和講解；管理經(jīng)驗(yàn)的分享，以及管理難度的分析，互相學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)度，提高自己的工作責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)；提升自身的管理的自信心和知識(shí)度，爭(zhēng)取做到以理服人，對(duì)于學(xué)生來說，有一定的信服心理。

（3）制定管理制度，在運(yùn)用過程中不斷地改進(jìn)和補(bǔ)充，做到有相關(guān)的制度進(jìn)行有法可依；進(jìn)行有秩序的管理；對(duì)于學(xué)生做事的對(duì)錯(cuò)進(jìn)行懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的措施，讓學(xué)生與任課老師，和學(xué)生與輔導(dǎo)員之間開展有序的管理、安排事項(xiàng)。

（4）為學(xué)生建立良好的發(fā)展的平臺(tái)；為了更好地管理學(xué)生，盡量多的為學(xué)生建立心理、身體發(fā)展的平臺(tái)；對(duì)于學(xué)生的情感的問題，心理的變化，做出正確的指引教導(dǎo)。并幫助學(xué)生在大學(xué)盡量多的完成學(xué)校的活動(dòng)，對(duì)于學(xué)校的學(xué)生會(huì)的各個(gè)職位，積極的引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ュ憻?。?duì)于學(xué)校的各個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)，給學(xué)生們充分的時(shí)間去參加，不斷地引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)身體鍛煉，并廣泛培養(yǎng)自己的興趣愛好。

3建立創(chuàng)新的管理方式

輔導(dǎo)員應(yīng)該在管理學(xué)生的各個(gè)事項(xiàng)上進(jìn)行有序的開展和處理；對(duì)于學(xué)生的外出和歸回進(jìn)行及時(shí)的了解，對(duì)于沒有及時(shí)歸回的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教導(dǎo)；對(duì)于管理學(xué)生的制度下發(fā)到各個(gè)學(xué)生的手里，根據(jù)制度辦事；提高學(xué)生的自我管理的意識(shí)。

在不斷的加強(qiáng)管理的同時(shí)，也要打破傳統(tǒng)的管理模式，利用新的思維去管理；充分考慮到學(xué)生的主體地位，真正的做到公平的管理模式，對(duì)于學(xué)生的行為，鼓勵(lì)和糾正；用激勵(lì)的行為，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；通過活動(dòng)，不斷的培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)；在生活中或在課堂上，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生做到尊重和理解。

4總結(jié)

綜上所述，輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生的管理工作并不是想象的那么復(fù)雜，只要輔導(dǎo)員放下架子，用心與學(xué)生溝通，對(duì)于學(xué)生的衣食住行進(jìn)行關(guān)注、問候；積極為了學(xué)生的發(fā)展考慮，對(duì)于學(xué)生的身心進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和糾正。對(duì)于學(xué)生的課程和活動(dòng)都及時(shí)的管理；與學(xué)生建立良好的師生感情，做到公平公正公開；不僅對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有一定作用，對(duì)于輔導(dǎo)員的管理工作也有一定的推進(jìn)作用。

篇2

工作中，全體輔導(dǎo)員能夠認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律己，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)，為從事少先隊(duì)教育工作提供了保障。認(rèn)真研究教育教學(xué)，中心小學(xué)承擔(dān)著國(guó)家xx重點(diǎn)課題《少先隊(duì)科技教育研究》，大原小學(xué)承擔(dān)著《少先隊(duì)與綜合實(shí)踐活動(dòng)研究》，兩項(xiàng)研究課題現(xiàn)已結(jié)題。不少輔導(dǎo)員執(zhí)教的主題班會(huì)獲萊州市以上優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，制作的課件獲山東省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。中心小學(xué)連續(xù)幾年在全市少先隊(duì)暨德育會(huì)議上交流工作經(jīng)驗(yàn)，XX年春又在全市德育工作會(huì)議上交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校以鎮(zhèn)街第一名的成績(jī)被授予“萊州市少先隊(duì)工作先進(jìn)單位”稱號(hào)。輔導(dǎo)員們的信息有上百篇發(fā)表在《山東少先隊(duì)》、《齊魯少年報(bào)》、《煙臺(tái)共青團(tuán)》等媒體上。

2、創(chuàng)新工作思路，取得德育實(shí)效。

一是樹立整合意識(shí)。將看似雜亂的各項(xiàng)工作全部整合為德育的內(nèi)容，產(chǎn)生了事半功倍的效果。例如：在開展德育活動(dòng)的同時(shí)，馬上撰寫活動(dòng)信息，向各級(jí)各類媒體投發(fā)，并積極鼓勵(lì)全體老師這樣做，相當(dāng)于同時(shí)做了信息宣傳工作;在布置德育活動(dòng)或班級(jí)工作時(shí)，將安全衛(wèi)生的內(nèi)容加進(jìn)去，再配以德育的靈活組織形式，使幾種教育相得益彰;對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，吸引“五老”人員共同參與，又相當(dāng)于開展了關(guān)工委的工作。向各中隊(duì)發(fā)放德育活動(dòng)配檔表，做到周周有主題，天天有活動(dòng)，內(nèi)容序列化，使德育工作有章可循、無縫覆蓋。

二是建立溝通制度。各校有了鮮亮的活動(dòng)，都要與中心聯(lián)系，取得指導(dǎo)和幫助，同時(shí)中心也經(jīng)常安排觀摩和學(xué)習(xí)。例如：今春，我們就組織各校，從活動(dòng)開展、資料整理等方面，對(duì)代表自己學(xué)校特色的德育活動(dòng)以及總結(jié)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，使大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。本學(xué)期又啟動(dòng)了大隊(duì)輔導(dǎo)員素質(zhì)提高工程，大家積極學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員工作綱要、xx張志勇等領(lǐng)導(dǎo)的講話以及對(duì)德育工作貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的情況進(jìn)行總結(jié)交流，提高了隊(duì)伍素質(zhì)。

新年后，還將組織網(wǎng)上交流，評(píng)選德育先進(jìn)學(xué)校。為達(dá)到共同提高的目的，我們先后開設(shè)了《城港路街道教育簡(jiǎn)訊》、“城港路紅領(lǐng)巾”博客、城港路少先隊(duì)公共郵箱，搭建了相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)?？傒o導(dǎo)員經(jīng)常將搜集的各種投稿郵箱以及在德育、安全、宣傳等方面的經(jīng)驗(yàn)、做法進(jìn)行整理，然后共享在網(wǎng)絡(luò)上，為大家提供借鑒，同時(shí)也常向許多輔導(dǎo)員請(qǐng)教，以達(dá)到共同提高的目的。

篇3

工作中，全體輔導(dǎo)員能夠認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律己，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)，為從事少先隊(duì)教育工作提供了保障。認(rèn)真研究教育教學(xué)，中心小學(xué)承擔(dān)著國(guó)家十一五重點(diǎn)課題《少先隊(duì)科技教育研究》，大原小學(xué)承擔(dān)著《少先隊(duì)與綜合實(shí)踐活動(dòng)研究》，兩項(xiàng)研究課題現(xiàn)已結(jié)題。不少輔導(dǎo)員執(zhí)教的主題班會(huì)獲萊州市以上優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，制作的課件獲山東省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。中心小學(xué)連續(xù)幾年在全市少先隊(duì)暨德育會(huì)議上交流工作經(jīng)驗(yàn)，09年春又在全市德育工作會(huì)議上交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校以鎮(zhèn)街第一名的成績(jī)被授予“萊州市少先隊(duì)工作先進(jìn)單位”稱號(hào)。輔導(dǎo)員們的信息有上百篇發(fā)表在《山東少先隊(duì)》、《齊魯少年報(bào)》、《煙臺(tái)共青團(tuán)》等媒體上。

2、創(chuàng)新工作思路，取得德育實(shí)效。

一是樹立整合意識(shí)。將看似雜亂的各項(xiàng)工作全部整合為德育的內(nèi)容，產(chǎn)生了事半功倍的效果。例如：在開展德育活動(dòng)的同時(shí)，馬上撰寫活動(dòng)信息，向各級(jí)各類媒體投發(fā)，并積極鼓勵(lì)全體老師這樣做，相當(dāng)于同時(shí)做了信息宣傳工作；在布置德育活動(dòng)或班級(jí)工作時(shí)，將安全衛(wèi)生的內(nèi)容加進(jìn)去，再配以德育的靈活組織形式，使幾種教育相得益彰；對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，吸引“五老”人員共同參與，又相當(dāng)于開展了關(guān)工委的工作。向各中隊(duì)發(fā)放德育活動(dòng)配檔表，做到周周有主題，天天有活動(dòng)，內(nèi)容序列化，使德育工作有章可循、無縫覆蓋。

二是建立溝通制度。各校有了鮮亮的活動(dòng)，都要與中心聯(lián)系，取得指導(dǎo)和幫助，同時(shí)中心也經(jīng)常安排觀摩和學(xué)習(xí)。例如：今春，我們就組織各校，從活動(dòng)開展、資料整理等方面，對(duì)代表自己學(xué)校特色的德育活動(dòng)以及總結(jié)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，使大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。本學(xué)期又啟動(dòng)了大隊(duì)輔導(dǎo)員素質(zhì)提高工程，大家積極學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員工作綱要、xx張志勇等領(lǐng)導(dǎo)的講話以及對(duì)德育工作貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的情況進(jìn)行總結(jié)交流，提高了隊(duì)伍素質(zhì)。新年后，還將組織網(wǎng)上交流，評(píng)選德育先進(jìn)學(xué)校。為達(dá)到共同提高的目的，我們先后開設(shè)了《城港路街道教育簡(jiǎn)訊》、“城港路紅領(lǐng)巾”博客、城港路少先隊(duì)公共郵箱，搭建了相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。總輔導(dǎo)員經(jīng)常將搜集的各種投稿郵箱以及在德育、安全、宣傳等方面的經(jīng)驗(yàn)、做法進(jìn)行整理，然后共享在網(wǎng)絡(luò)上，為大家提供借鑒，同時(shí)也常向許多輔導(dǎo)員請(qǐng)教，以達(dá)到共同提高的目的。

篇4

一、拼搏在閃光的事業(yè)中

自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，××積累了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，她以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致，針對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動(dòng)人的樂章。

今年××對(duì)全班的特困學(xué)生進(jìn)行了全面的摸底調(diào)查，特困學(xué)生的家庭境況使她的心靈受到了極大的震動(dòng)。她馬上啟動(dòng)了班級(jí)“愛心助學(xué)”活動(dòng)。通過學(xué)校對(duì)特困學(xué)生進(jìn)行資助，并將此項(xiàng)活動(dòng)規(guī)范化、長(zhǎng)期化。積極籌集外部支援資助她班特困學(xué)生。。她們還號(hào)召全體少先隊(duì)員在隊(duì)旗下宣誓：以英雄為榜樣，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難。

這些活動(dòng)，以對(duì)少年兒童進(jìn)行道德體驗(yàn)教育為主線，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和教育性。通過活動(dòng)，為同學(xué)們提供了充分的體驗(yàn)生活的舞臺(tái)，使同學(xué)們充分地體驗(yàn)了生活，開拓了視野，鍛煉了能力，也對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)的帷幕。作為一位少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，××進(jìn)入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。她根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代要求，設(shè)計(jì)、組織少先隊(duì)員開展了豐富多彩的活動(dòng)、愛國(guó)主義教育系列活動(dòng)、養(yǎng)成教育系列活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、“誠(chéng)信文明主題曲”系列活動(dòng)等。其中“誠(chéng)信文明主題曲”活動(dòng)已成少先隊(duì)中隊(duì)特色活動(dòng)之一，這是學(xué)校圍繞“誠(chéng)信”主題開展的具有規(guī)范性、目的性、實(shí)用性的系列活動(dòng)，這些活動(dòng)相互緊密聯(lián)系、有頭有尾、環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)完整的誠(chéng)信教育體系。

以“誠(chéng)信文明進(jìn)行曲”為主題的“誠(chéng)信名言好句寶庫(kù)”、“友情勸誡”、“禮儀美容院”、“誠(chéng)信論壇”、“誠(chéng)信報(bào)”、“新道德少年秀”等系列活動(dòng)，讓隊(duì)員們?cè)诓涣艉圹E的教育氛圍中，產(chǎn)生了心靈感悟，將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流；枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵(lì)。在循序漸進(jìn)的實(shí)踐活動(dòng)中，隊(duì)員們的誠(chéng)信品質(zhì)得到了升華。同時(shí)也將體驗(yàn)教育活動(dòng)推向了。

在開展各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，××還注重加大宣傳工作的力度，在社會(huì)上樹立良好形象打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還受到學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和社會(huì)各界的一致贊譽(yù)和諸多好評(píng)，但最令她欣慰的是：孩子們健康地長(zhǎng)大了！

二、學(xué)習(xí)——實(shí)踐——探索

輔導(dǎo)員工作中，××不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，自覺學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的新理論，研究和探索少先隊(duì)工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力探索一條符合實(shí)際情況的少先隊(duì)工作的新路子，形成少先隊(duì)活動(dòng)特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性，為小學(xué)少先隊(duì)工作開拓一片廣闊天地。

××并沒有因此而滿足，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使她在思考，作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，不僅要做“活動(dòng)型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗(yàn)型”的輔導(dǎo)員。為此，她虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結(jié)合少先隊(duì)的工作特點(diǎn)，捕捉時(shí)代新信息，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。

她知道：面對(duì)新的起點(diǎn)，新的形勢(shì)，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊(duì)工作躍上新臺(tái)階。她堅(jiān)信：還有更廣闊的天地等待她去開拓。

這就是她，一位在少先隊(duì)組織中活躍的輔導(dǎo)員。

三、用心育桃李、傾心奉真情

××愛教育事業(yè)，她愛少年兒童，她更愛少先隊(duì)工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導(dǎo)員，那就應(yīng)該自覺奉獻(xiàn)。

這些年來，她就是以這種積極的工作態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊(duì)員的愛戴。

四、奉獻(xiàn)在崗位，無悔獻(xiàn)青春

以師為本，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)?！痢亮⒆阌谧龊靡粋€(gè)普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實(shí)踐到理論、再到教學(xué)實(shí)踐，悉心揣摩、探索創(chuàng)新。她在數(shù)學(xué)、社會(huì)教學(xué)實(shí)踐中形成了熱情、嚴(yán)謹(jǐn)、深邃而踏實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。

一分耕耘一分收獲。

以苦為舟，苦練苦學(xué)，讓教學(xué)更生動(dòng)；以愛為橋，愛學(xué)生，愛學(xué)校，教給學(xué)生她的所有；酷愛事業(yè)，熱愛學(xué)生，在平凡的崗位上求真務(wù)實(shí)。

篇5

二、工作目標(biāo)

1、牢固樹立大德育意識(shí)，做到管理育人、教書育人、服務(wù)育人。

2、加強(qiáng)學(xué)校德育工作的管理和德育隊(duì)伍的建設(shè)，提高德育隊(duì)伍素質(zhì)。完善德育評(píng)估體系，調(diào)動(dòng)全體教師的育人積極性，繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)全市德育工作先進(jìn)學(xué)校。

3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為將來成為新型合格人才奠定基礎(chǔ)。

4、繼續(xù)突出德育和少先隊(duì)的特色工作。

中心小學(xué)：①突出科技特色，在全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽等比賽中再創(chuàng)佳績(jī)，搞好全國(guó)十一五重點(diǎn)課題《少先隊(duì)科技教育研究》工作。②繼續(xù)搞好《做爸爸媽媽知心人》等特色活動(dòng)，密切家校溝通。

各完?。孩傩纬?項(xiàng)自己的少先隊(duì)工作特色。②繼續(xù)開展已有的特色活動(dòng)和課題研究，使特色更專。③形成自己獨(dú)特的工作經(jīng)驗(yàn)。④嚴(yán)格按照《大隊(duì)輔導(dǎo)員崗位目標(biāo)責(zé)任書》的規(guī)定，出色完成相關(guān)工作任務(wù)。

5、開展以《我的奧運(yùn)》主題活動(dòng)和《慶祝改革開放30周年》為代表的豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化主題教育，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，擴(kuò)展學(xué)校德育工作品牌。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)《萊州市學(xué)校德育工作常規(guī)》和《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》，研究本校的《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》實(shí)施細(xì)則，形成材料。4月份上報(bào)中心小學(xué)。

7、扎實(shí)開展好其他常規(guī)德育工作。

三、主要工作及措施

1、強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)。

落實(shí)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)共建共育網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步完善少先隊(duì)輔導(dǎo)員的選拔、聘用機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)輔導(dǎo)員的各項(xiàng)待遇。繼續(xù)加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，落實(shí)月工作調(diào)度會(huì)議制度，并通過觀摩、培訓(xùn)、研討等形式提高輔導(dǎo)員的工作水平。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，完善班主任選拔、聘任、管理與考核機(jī)制，定期召開班主任工作例會(huì)，通過培訓(xùn)、研討、經(jīng)驗(yàn)交流、新老班主任對(duì)話等形式，改進(jìn)工作方法，提高班主任管理水平，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化。對(duì)班主任日常工作進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，并適當(dāng)提高班主任工作在考核中的權(quán)重，提高班主任工作積極性。加強(qiáng)“五老”和校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，定期開展教育活動(dòng)，做好共建共育工作。完善少先隊(duì)小干部的選拔、任用、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理功能，定期組織學(xué)生干部會(huì)議和學(xué)生代表會(huì)議，積極倡導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校民主管理。德育隊(duì)伍實(shí)行“目標(biāo)化管理”，開學(xué)之初，總輔導(dǎo)員即與大隊(duì)輔導(dǎo)員、大隊(duì)輔導(dǎo)員與中隊(duì)輔導(dǎo)員、輔導(dǎo)員與隊(duì)干部、校領(lǐng)導(dǎo)與班主任層層簽訂崗位目標(biāo)責(zé)任書，明確今后的努力方向，增強(qiáng)德育實(shí)效。同時(shí)，健全德育激勵(lì)機(jī)制，修訂完善各種考評(píng)制度，使德育工作有章可循。

2、加強(qiáng)德育陣地建設(shè)。

各校要根據(jù)教育內(nèi)容，分類建立不同的校內(nèi)外德育基地，例如小廣播、黑板報(bào)、評(píng)比欄、圖書角、隊(duì)室、閱覽室、興趣小組、派出所、司法所、交警隊(duì)、烈士陵園、工廠企業(yè)等，各基地的活動(dòng)要做到經(jīng)常化、序列化、規(guī)范化。搞好城港路中心小學(xué)全國(guó)少先隊(duì)科研實(shí)踐基地的研究工作，帶動(dòng)全街道德育實(shí)踐活動(dòng)向縱深推進(jìn)。

3、落實(shí)德育常規(guī)工作。

依據(jù)《萊州市學(xué)校德育工作常規(guī)》，抓好德育常規(guī)工作，按要求召開學(xué)校德育工作大會(huì)、開學(xué)（畢業(yè)）典禮、新生軍訓(xùn)、國(guó)旗下教育等大型集中教育活動(dòng)。按要求組織主題班隊(duì)會(huì)、晨夕會(huì)、后進(jìn)生幫扶等日常教育工作。將學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為素質(zhì)教育的突破口，通過“紀(jì)律約束、氛圍營(yíng)造、量化管理、持之以恒、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”等途徑加大教育引導(dǎo)力度，逐步使學(xué)生在學(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生；在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子；在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民。確保教育實(shí)效。同時(shí)，還要結(jié)合上級(jí)要求，積極組織開展重大節(jié)日慶祝、榮辱觀教育、安全法制教育、網(wǎng)絡(luò)文明教育、科技環(huán)保教育、勞動(dòng)實(shí)踐教育、親情援助、心理健康教育、慶祝改革開放三十周年、建設(shè)綠色萊州、建設(shè)書香校園等主題活動(dòng)，做好關(guān)心下一代和預(yù)防青少年違法犯罪工作，加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)、咨詢和教育工作，完善家長(zhǎng)委員會(huì)職能，密切家校溝通，形成教育合力，探討德育序列化，加強(qiáng)德育科研工作。

4、突出德育特色活動(dòng)。

繼續(xù)突出科技特色，爭(zhēng)取在全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中再創(chuàng)佳績(jī)。另外，結(jié)合上級(jí)要求和本校實(shí)際，本學(xué)期我們將以?shī)W運(yùn)會(huì)召開為契機(jī)，將“理想信念、習(xí)慣養(yǎng)成、文明守紀(jì)、法制環(huán)保、安全衛(wèi)生”等教育內(nèi)容進(jìn)行融合，開展兩項(xiàng)特色活動(dòng)：在學(xué)校層面開展“城港路奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f”活動(dòng)，即由中心小學(xué)統(tǒng)一制定一面奧運(yùn)火炬，要求每校開展一項(xiàng)與奧運(yùn)有關(guān)的大型主題活動(dòng)，火炬逐校傳遞，最后將火炬呈送北京奧運(yùn)組委會(huì)；中心駐地校將在學(xué)生層面開展“我的奧運(yùn)”主題實(shí)踐活動(dòng)。分“我的奧運(yùn)夢(mèng)想”和“我的奧運(yùn)記錄”兩個(gè)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生以理想信念、習(xí)慣養(yǎng)成、文明守紀(jì)、法制環(huán)保、安全出行等為內(nèi)容開展好自己的奧運(yùn)會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生的自我超越。（1）

城港路街道中心小學(xué)

二八年二月

 

月份工作安排

時(shí)間

重點(diǎn)工作

2月份

制定2011年德育、團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃

3月份

開展“學(xué)雷鋒”、“安全教育日”等主題教育活動(dòng)。

啟動(dòng)學(xué)校奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)和學(xué)生“我的奧運(yùn)”主題實(shí)踐活動(dòng)

開展以“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主要內(nèi)容的節(jié)約資源“四個(gè)一”活動(dòng)

4月份

組織清明節(jié)祭掃和教育活動(dòng)

實(shí)施“我的奧運(yùn)”主題活動(dòng)、結(jié)合市局要求啟動(dòng)“慶祝改革開放三十周年”教育活動(dòng)

5月份

組織節(jié)假日實(shí)踐活動(dòng)

做好迎接全市學(xué)校德育工作會(huì)議的準(zhǔn)備

參與第十三屆杰出兒童少年評(píng)選活動(dòng)

組織學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)

6月份

搞好六一國(guó)際兒童節(jié)慶祝活動(dòng)

7月份

開展“紅領(lǐng)巾心向黨”活動(dòng)

8月份

組織暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

9月份

組織第六個(gè)公民道德宣傳日活動(dòng)

10月份

組織慶“十一”假期實(shí)踐活動(dòng)

11月份

組織“建設(shè)書香校園”讀書展示活動(dòng)

12月份

篇6

二、工作目標(biāo)

1、牢固樹立大德育意識(shí)，做到管理育人、教書育人、服務(wù)育人。

2、加強(qiáng)學(xué)校德育工作的管理和德育隊(duì)伍的建設(shè)，提高德育隊(duì)伍素質(zhì)。完善德育評(píng)估體系，調(diào)動(dòng)全體教師的育人積極性，繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)全市德育工作先進(jìn)學(xué)校。

3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為將來成為新型合格人才奠定基礎(chǔ)。

4、繼續(xù)突出德育和少先隊(duì)的特色工作。

中心小學(xué)：①突出科技特色，在全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽等比賽中再創(chuàng)佳績(jī)，搞好全國(guó)十一五重點(diǎn)課題《少先隊(duì)科技教育研究》工作。②繼續(xù)搞好《做爸爸媽媽知心人》等特色活動(dòng)，密切家校溝通。

各完?。孩傩纬?項(xiàng)自己的少先隊(duì)工作特色。②繼續(xù)開展已有的特色活動(dòng)和課題研究，使特色更專。③形成自己獨(dú)特的工作經(jīng)驗(yàn)。④嚴(yán)格按照《大隊(duì)輔導(dǎo)員崗位目標(biāo)責(zé)任書》的規(guī)定，出色完成相關(guān)工作任務(wù)。

5、開展以《我的奧運(yùn)》主題活動(dòng)和《慶祝改革開放30周年》為代表的豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化主題教育，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，擴(kuò)展學(xué)校德育工作品牌。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)《萊州市學(xué)校德育工作常規(guī)》和《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》，研究本校的《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》實(shí)施細(xì)則，形成材料。4月份上報(bào)中心小學(xué)。

7、扎實(shí)開展好其他常規(guī)德育工作。

三、主要工作及措施

1、強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)。

落實(shí)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)共建共育網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步完善少先隊(duì)輔導(dǎo)員的選拔、聘用機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)輔導(dǎo)員的各項(xiàng)待遇。繼續(xù)加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，落實(shí)月工作調(diào)度會(huì)議制度，并通過觀摩、培訓(xùn)、研討等形式提高輔導(dǎo)員的工作水平。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，完善班主任選拔、聘任、管理與考核機(jī)制，定期召開班主任工作例會(huì)，通過培訓(xùn)、研討、經(jīng)驗(yàn)交流、新老班主任對(duì)話等形式，改進(jìn)工作方法，提高班主任管理水平，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化。對(duì)班主任日常工作進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，并適當(dāng)提高班主任工作在考核中的權(quán)重，提高班主任工作積極性。加強(qiáng)“五老”和校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，定期開展教育活動(dòng)，做好共建共育工作。完善少先隊(duì)小干部的選拔、任用、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理功能，定期組織學(xué)生干部會(huì)議和學(xué)生代表會(huì)議，積極倡導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校民主管理。德育隊(duì)伍實(shí)行“目標(biāo)化管理”，開學(xué)之初，總輔導(dǎo)員即與大隊(duì)輔導(dǎo)員、大隊(duì)輔導(dǎo)員與中隊(duì)輔導(dǎo)員、輔導(dǎo)員與隊(duì)干部、校領(lǐng)導(dǎo)與班主任層層簽訂崗位目標(biāo)責(zé)任書，明確今后的努力方向，增強(qiáng)德育實(shí)效。同時(shí)，健全德育激勵(lì)機(jī)制，修訂完善各種考評(píng)制度，使德育工作有章可循。

2、加強(qiáng)德育陣地建設(shè)。

各校要根據(jù)教育內(nèi)容，分類建立不同的校內(nèi)外德育基地，例如小廣播、黑板報(bào)、評(píng)比欄、圖書角、隊(duì)室、閱覽室、興趣小組、派出所、司法所、交警隊(duì)、烈士陵園、工廠企業(yè)等，各基地的活動(dòng)要做到經(jīng)?；⑿蛄谢?、規(guī)范化。搞好城港路中心小學(xué)全國(guó)少先隊(duì)科研實(shí)踐基地的研究工作，帶動(dòng)全街道德育實(shí)踐活動(dòng)向縱深推進(jìn)。

3、落實(shí)德育常規(guī)工作。

篇7

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-913X（2012）09-0128-01

輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，其工作狀態(tài)直接影響育人的效果。輔導(dǎo)員工作的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性特點(diǎn)和社會(huì)賦予的較高期望，使他們承受著巨大的心理壓力。近年來越來越多的輔導(dǎo)員逐漸喪失工作激情和憧憬，嚴(yán)重影響了輔導(dǎo)員的身心健康和工作質(zhì)量的提高。輔導(dǎo)員的職業(yè)倦怠問題逐漸引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。

一、高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的內(nèi)涵界定

20世紀(jì)70年代美國(guó)心理學(xué)家Freudenberger首次提出“倦怠”這一概念，“用來描述從事助人行業(yè)的人員因工作時(shí)間過長(zhǎng)，工作量過大，工作壓力過強(qiáng)導(dǎo)致的諸如情感耗竭、身心疲憊、工作投入度降低、工作成就感下降等消極狀態(tài)”。之后學(xué)者們對(duì)職業(yè)倦怠內(nèi)涵論述主要可以分為臨床觀點(diǎn)、社會(huì)心理學(xué)觀點(diǎn)、社會(huì)歷史觀點(diǎn)、組織觀點(diǎn)，但目前被廣泛接受的是Maslaeh和Jaekson下的定義，認(rèn)為“職業(yè)倦怠是在以人為服務(wù)對(duì)象的職業(yè)領(lǐng)域中，個(gè)體的一種情緒衰竭、人格解體和成就感降低（低自我效能感）的癥狀”。目前，學(xué)界比較傾向于Maslaeh職業(yè)倦怠的三維度劃分，但不同職業(yè)在職業(yè)倦怠三個(gè)維度上會(huì)有不同的表現(xiàn)。

對(duì)輔導(dǎo)員而言，職業(yè)倦怠基本表現(xiàn)為情緒衰竭，會(huì)因工作的超負(fù)荷感到疲憊不堪，引發(fā)胃口失調(diào)、失眠、焦慮、抵抗力下降等生理不適。在身體亞健康狀況得不到及時(shí)改善的情況下，生理疲勞會(huì)導(dǎo)致心理疲勞，對(duì)工作消極、悲觀，缺乏激情，嚴(yán)重影響個(gè)人的身心健康。

輔導(dǎo)員工作需要與多部門、多類人打交道，且主要服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，需要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行情感交流與互動(dòng)。輔導(dǎo)員產(chǎn)生職業(yè)倦怠，人格解體方面表現(xiàn)為：因?qū)W(xué)生工作失去興趣而敷衍工作，安于現(xiàn)狀而不求工作創(chuàng)新；對(duì)學(xué)生變得冷漠、缺乏耐心和同情心，不關(guān)心學(xué)生發(fā)生的事；不愿主動(dòng)與同事、朋友交往，人際關(guān)系緊張。

輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠在自我評(píng)價(jià)維度表現(xiàn)為：對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)缺乏正確的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)，認(rèn)為輔導(dǎo)員是任何人都可以從事的沒有任何技術(shù)含量的工作，懷疑自己的能力和價(jià)值，工作缺乏熱情、效果滯后，對(duì)工作產(chǎn)生“做來做去等于沒做”的低效能感。

二、 高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠實(shí)證研究

（一）問卷形成與發(fā)放

為了解高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠現(xiàn)狀，主要采取了問卷調(diào)查方法。問卷以MBI問卷為基礎(chǔ)，結(jié)合我國(guó)高校輔導(dǎo)員實(shí)際情況，形成了輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠初始調(diào)查問卷，并選取了河北工業(yè)大學(xué)的105名輔導(dǎo)員作為被試對(duì)問卷進(jìn)行了預(yù)測(cè)試。之后向天津?qū)毜聦W(xué)院、天津工業(yè)大學(xué)、河北工程大學(xué)、燕山大學(xué)四所高校發(fā)放紙質(zhì)調(diào)查問卷，同時(shí)以電子郵件的形式向參加第三屆全國(guó)各高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇的輔導(dǎo)員代表們發(fā)放問卷。本次調(diào)查共發(fā)放問卷241份，回收241份，有效問卷241份，回收率100%，有效率100%。

（二）調(diào)查結(jié)果

通過對(duì)回收問卷進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析后得出，被試職業(yè)倦怠的總體得分為2.28，情緒衰竭得分2.19，人格解體得分1.64，低個(gè)人成就感得分3.07。由于問卷是5級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，所以總體來看，高校輔導(dǎo)員存在中度的職業(yè)倦怠，低個(gè)人成就感現(xiàn)象嚴(yán)重。

三、緩解高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠問題的對(duì)策與建議

（一）規(guī)范輔導(dǎo)員選拔標(biāo)準(zhǔn)

要把最前沿的輔導(dǎo)員勝任力模型引入到輔導(dǎo)員選拔機(jī)制中，選拔那些無論從能力素質(zhì)、性格特點(diǎn)等方面都真正適合從事輔導(dǎo)員工作的人。女性性格細(xì)膩、有耐心、有親和力，比男性更能融入學(xué)生，可能更能做好輔導(dǎo)員工作；年輕輔導(dǎo)員對(duì)自己的人生有更好的規(guī)劃，工作積極性高，創(chuàng)新性強(qiáng)。所以應(yīng)該選拔一些年輕的、有工作經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員，能夠以充足的精力和飽滿的熱情投入工作，創(chuàng)造更多的價(jià)值，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的質(zhì)量。

（二）完善輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制

建立輔導(dǎo)員績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系，在考核、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等評(píng)定時(shí)，不論資排輩、進(jìn)行暗箱操作、搞領(lǐng)導(dǎo)特權(quán)，應(yīng)使輔導(dǎo)員的工作績(jī)效與津貼、獎(jiǎng)金、職稱評(píng)聘、職務(wù)晉升相掛鉤。對(duì)工作表現(xiàn)突出的輔導(dǎo)員，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，如讓在專業(yè)方面取得重要成果的輔導(dǎo)員參與一些相關(guān)課題的研究或讓其轉(zhuǎn)崗在學(xué)校任教，給他們提供更多的繼續(xù)學(xué)習(xí)和晉升的機(jī)會(huì)，使他們有更廣闊的發(fā)展平臺(tái)，提高其成就感，盡量減少隨著工作年限的增長(zhǎng)而出現(xiàn)職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。

（三）提高輔導(dǎo)員的福利待遇

輔導(dǎo)員工作任務(wù)繁重，工作量大，應(yīng)當(dāng)提高輔導(dǎo)員工資，盡量實(shí)現(xiàn)付出與所得的相一致，滿足輔導(dǎo)員基本的生存需要。可以根據(jù)不同的職稱、學(xué)歷劃分不同的工資標(biāo)準(zhǔn)，提高各層次人員工作的積極性。而且，輔導(dǎo)員經(jīng)常需要犧牲休息時(shí)間來處理一些事務(wù)，因此，學(xué)校應(yīng)給予輔導(dǎo)員相應(yīng)的加班補(bǔ)貼。對(duì)工作內(nèi)容和強(qiáng)度與專職輔導(dǎo)員相同的兼職輔導(dǎo)員，也應(yīng)給予專職輔導(dǎo)員同等的福利待遇，提高工作的積極性。

（四）加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的科學(xué)管理

輔導(dǎo)員在高校中扮演著學(xué)校事物的“勤務(wù)員”和學(xué)生的“高級(jí)保姆”角色，只要與學(xué)生有關(guān)的事都會(huì)找輔導(dǎo)員，這就造成了輔導(dǎo)員帶的學(xué)生越多事情就越多。因此，各高校要按照教育部規(guī)定的“按師生比不低于1：200的比例設(shè)置本、?？粕痪€專職輔導(dǎo)員崗位”來配備輔導(dǎo)員，根據(jù)不同的教學(xué)背景、工作經(jīng)歷和學(xué)歷合理分配工作任務(wù)，優(yōu)化配置結(jié)構(gòu)，使他們能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，提高工作效率的同時(shí)提升他們的職業(yè)認(rèn)同和價(jià)值感，減少職業(yè)倦怠。

（五）輔導(dǎo)員要樹立正確的職業(yè)理想，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好

輔導(dǎo)員要認(rèn)同自己的職業(yè)身份和價(jià)值，要對(duì)自身有正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，樹立合理的期望目標(biāo)，并不斷修正、完善，形成符合實(shí)際的、具有實(shí)現(xiàn)可能性的職業(yè)目標(biāo)，從而在對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求和取得成功的愉悅中逐漸培養(yǎng)自己的職業(yè)情感和堅(jiān)定的職業(yè)信心，防止不恰當(dāng)?shù)钠谕团κ《a(chǎn)生職業(yè)倦怠。同時(shí)，要培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好，提高自身的生活情趣，積極參加體育鍛煉或參加一些公益性、健康型的社區(qū)活動(dòng)，及時(shí)釋放工作上的壓力、合理宣泄負(fù)面情緒，緩解倦怠情緒。

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[5] 王 芳，許 燕.中小學(xué)教師職業(yè)枯竭狀況及其與社會(huì)支持的關(guān)系[J].心理學(xué)報(bào)，2004（5）.

篇8

1、思想重視，地位落實(shí)。團(tuán)縣委、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)非常重視少先隊(duì)工作，經(jīng)常召開會(huì)議研究少先隊(duì)工作，縣教育局還把少先隊(duì)工作列入學(xué)校素質(zhì)教育綜合評(píng)估當(dāng)中?；鶎訉W(xué)校把少先隊(duì)工作納入學(xué)?？傮w工作，在教育教學(xué)中給予統(tǒng)籌安排，做到有計(jì)劃有總結(jié)，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際安排活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，保證少先隊(duì)活動(dòng)順利開展。為進(jìn)一步落實(shí)少先隊(duì)輔導(dǎo)員待遇，*年團(tuán)縣委、縣教育局、縣少工委聯(lián)合下發(fā)了云團(tuán)聯(lián)（*）27號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)云和縣少先隊(duì)工作的意見》，規(guī)定大隊(duì)輔導(dǎo)員按副教導(dǎo)主任以上條件選拔管理和使用，并享受同等待遇；中學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員一般兼任團(tuán)委副書記并享受同等待遇。輔導(dǎo)員工作實(shí)績(jī)納入教師年度考核的依據(jù)。輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作已納入教師繼續(xù)教育序列。目前，全縣已有32名校外輔導(dǎo)員，先后涌現(xiàn)了以省、市“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、市“十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”為代表的基層優(yōu)秀少先隊(duì)工作者。

2、組織健全，制度明確。學(xué)校能按要求建制大、中、小隊(duì)，按隊(duì)章規(guī)定民主選舉隊(duì)干部，做到指責(zé)明確，并經(jīng)常組織隊(duì)干部召開學(xué)習(xí)例會(huì)。適齡兒童入隊(duì)前做到“十知道”，入隊(duì)達(dá)到“三個(gè)一”，做到“三個(gè)會(huì)”，隊(duì)員人人參加升旗儀式。每學(xué)年召開一次輔導(dǎo)員工作會(huì)議，總結(jié)交流工作經(jīng)驗(yàn)；評(píng)比、表彰優(yōu)秀輔導(dǎo)員、先進(jìn)集體和個(gè)人。

3、活動(dòng)多樣，內(nèi)容豐富。通過活動(dòng)來進(jìn)行教育，是少先隊(duì)教育的一條重要原則，少先隊(duì)活動(dòng)質(zhì)量的高低直接影響少先隊(duì)教育質(zhì)量的高低。各校依據(jù)實(shí)際，開展豐富多彩、富有童趣的大、中、小隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮了少先隊(duì)活動(dòng)的教育功能。

以“五愛、四有”為主要內(nèi)容的主題教育活動(dòng)扎實(shí)有效。全縣各級(jí)少先隊(duì)組織主動(dòng)適應(yīng)時(shí)展的要求，努力貼近新時(shí)期少年兒童成長(zhǎng)的需要，不斷創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和載體，切實(shí)加強(qiáng)青少年的思想道德教育。各校少先隊(duì)組織以港澳回歸周年紀(jì)念，國(guó)慶日，少先隊(duì)建隊(duì)五十周年為契機(jī)，開展了“慶回歸周年”、“黨在我心中”、“城鄉(xiāng)手拉手，互助結(jié)真情”、“爭(zhēng)戴小公民章，做合格小公民”、“爭(zhēng)做美德少年”讀書教育活動(dòng)等，積極開展國(guó)旗下的講話活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。內(nèi)容豐富、形式多樣的主題隊(duì)會(huì)，也成為少年兒童道德教育的有效載體。

“手拉手”互助活動(dòng)深入開展。各校少先隊(duì)組織，依據(jù)實(shí)際，開展了“手拉手情系災(zāi)區(qū)小伙伴”、“情系貧困小伙伴”等活動(dòng)。幾年來，全縣少先隊(duì)員為希望工程、災(zāi)區(qū)共捐資10萬余元。此外，還開展了向敬老院、農(nóng)村老人“送溫暖、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，全縣少先隊(duì)員先后與100多位老人結(jié)成對(duì)子，定期為老人送柴、送鹽、送菜、送錢，幫老人們抬水、掃地、梳頭等。

體驗(yàn)教育活動(dòng)方興未艾。各校根據(jù)實(shí)際，廣泛組織少年兒童在學(xué)校、家庭、社區(qū)和大自然中參與各類體驗(yàn)活動(dòng)。豐富多彩、生動(dòng)活潑的體驗(yàn)活動(dòng)，啟發(fā)了少先隊(duì)員的心智，實(shí)現(xiàn)了自我教育的目的。如縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)以中隊(duì)為單位開設(shè)“少年法庭”活動(dòng)，這一活動(dòng)既鍛煉了隊(duì)員的自我管理能力，又讓他們懂得了遵紀(jì)守法的重要性。云壇鄉(xiāng)小開展的“校園吉尼斯”讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。云和鎮(zhèn)沙溪小學(xué)開展的“快樂星期三”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂、自主的快樂、學(xué)習(xí)的快樂。各校結(jié)合每年植樹節(jié)開展了“植樹、護(hù)樹，美化校園、家園”活動(dòng)，讓隊(duì)員體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性，并積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

各校大隊(duì)部還積極聘請(qǐng)校外法制輔導(dǎo)員，建立“警民共建”學(xué)校，積極開展軍事夏令營(yíng)活動(dòng)，軍事表演觀摩活動(dòng)，學(xué)習(xí)消防、國(guó)防、安全等知識(shí)，讓隊(duì)員在實(shí)踐中體驗(yàn)。

深入開展雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。各級(jí)少先隊(duì)組織積極探索，勇于創(chuàng)新，結(jié)合素質(zhì)教育目標(biāo)，不斷豐富雛鷹爭(zhēng)章內(nèi)容，形成了多種行之有效的爭(zhēng)章新模式，如設(shè)立了愛國(guó)知識(shí)章、社會(huì)考察章、手工章、種植章、遠(yuǎn)足章、國(guó)防章、小公民章等。全縣涌現(xiàn)了多名省、市、縣級(jí)“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆标?duì)員和省、市級(jí)“紅旗大隊(duì)”、“優(yōu)秀中隊(duì)”。

課外活動(dòng)形式多樣。各校根據(jù)實(shí)際，設(shè)立了電腦、理財(cái)、勞技、體育、武術(shù)、舞蹈、音樂等興趣小組，積極開展素質(zhì)培訓(xùn)。目前，全縣少先隊(duì)組織已建立了60余個(gè)興趣小組，這些活動(dòng)的開展不僅培養(yǎng)了隊(duì)員的各種興趣愛好，而且提高了隊(duì)員的自身素質(zhì)。

少先隊(duì)特色活動(dòng)有聲有色。特色活動(dòng)的開展有利于少先隊(duì)的發(fā)展，使少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，更能吸引隊(duì)員參加隊(duì)活動(dòng)，更好地發(fā)揮少先隊(duì)組織的教育作用。如實(shí)驗(yàn)小學(xué)組建了苗苗團(tuán)，并創(chuàng)建了中隊(duì)、“七彩”中隊(duì)、愛心中隊(duì)等16個(gè)特色中隊(duì)。苗苗團(tuán)是少先隊(duì)的預(yù)備隊(duì)，是為隊(duì)齡前兒童即未滿7周歲的兒童設(shè)立的組織，開展苗苗團(tuán)活動(dòng)對(duì)團(tuán)員進(jìn)行隊(duì)前教育，讓苗苗團(tuán)員們了解隊(duì)的知識(shí)，為入隊(duì)做好準(zhǔn)備，增強(qiáng)入隊(duì)的自豪感和榮譽(yù)感。

4、陣地建設(shè)不斷完善。全縣共建立了23個(gè)紅領(lǐng)巾廣播站，板報(bào)24塊（每校均有一塊），展窗23個(gè)，鼓號(hào)隊(duì)22個(gè)，勞動(dòng)基地14個(gè)。逐步建立和完善了紅領(lǐng)巾街、紅領(lǐng)巾小銀行、紅領(lǐng)巾園地、青少年科技教育基地、法制教育基地、德育教育基地等40多個(gè)少年兒童社會(huì)實(shí)踐陣地，使隊(duì)員們?cè)诟鞣N陣地中不斷健康成長(zhǎng)。

二、存在問題

由于諸多原因，近幾年我縣少先隊(duì)工作有所脫節(jié)，許多活動(dòng)開展還不正常，工作還沒有落實(shí)到位，還存在許多問題，需今后不斷改進(jìn)。

1、城鄉(xiāng)差別很大。城鎮(zhèn)學(xué)校的少先隊(duì)活動(dòng)開展得有聲有色，而農(nóng)村有些學(xué)校少先隊(duì)工作開展的很不正常，活動(dòng)形式單調(diào)。中學(xué)的少先隊(duì)工作還不夠重視。

2、學(xué)校輔導(dǎo)員更換頻繁，導(dǎo)致學(xué)校少先隊(duì)工作脫節(jié)，影響了少先隊(duì)發(fā)展的整體性、有序性，影響了少先隊(duì)工作整體水平的提高。

篇9

以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照《萊州市學(xué)校德育工作常規(guī)》和《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》的有關(guān)要求，繼續(xù)推進(jìn)少年兒童思想道德建設(shè)工程，做好組織，引導(dǎo)、服務(wù)少年兒童和維護(hù)少年兒童合法權(quán)益的工作，促進(jìn)少年兒童“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”。在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，努力營(yíng)造和諧的育人環(huán)境，打造全新的德育工作品牌，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1、牢固樹立大德育意識(shí)，做到管理育人、教書育人、服務(wù)育人，繼續(xù)完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人體系。

2、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員為副組長(zhǎng)的德育工作及少先隊(duì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定科學(xué)有效的德育評(píng)估體系，調(diào)動(dòng)全體教師的育人積極性，在學(xué)科教學(xué)中、在日常生活中全面滲透德育德育，爭(zhēng)創(chuàng)德育工作先進(jìn)學(xué)校。

3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、繼續(xù)突出德育和少先隊(duì)的特色工作。

①形成1項(xiàng)自己的少先隊(duì)工作特色。②繼續(xù)開展已有的特色活動(dòng)，使特色更專。③形成自己獨(dú)特的工作經(jīng)驗(yàn)。④嚴(yán)格按照《大隊(duì)輔導(dǎo)員崗位目標(biāo)責(zé)任書》的規(guī)定，出色完成相關(guān)工作任務(wù)。

5、開展以“我與奧運(yùn)同行”主題活動(dòng)和《改革開放30年 說說家鄉(xiāng)新變化》為代表的豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化主題教育，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，擴(kuò)展學(xué)校德育工作品牌。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)《萊州市學(xué)校德育工作常規(guī)》和《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》，研究本校的《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》實(shí)施細(xì)則，形成材料，按時(shí)上報(bào)中心小學(xué)。

7、從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，開展豐富多彩的德育活動(dòng)。

三、主要工作及措施

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

成立學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會(huì)議，研討、制定德育工作相關(guān)機(jī)制，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)共建共育網(wǎng)絡(luò)。吸收優(yōu)秀教師擔(dān)任輔導(dǎo)員，定期進(jìn)行培訓(xùn)，并通過觀摩、培訓(xùn)、研討等形式提高輔導(dǎo)員的工作水平。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，完善班主任選拔、聘任、管理與考核機(jī)制，定期召開班主任工作例會(huì)，通過培訓(xùn)、研討、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，督促班主任積極改進(jìn)工作方法，提高自身管理水平，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化。對(duì)班主任日常工作進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，并適當(dāng)提高班主任工作在考核中的權(quán)重，提高班主任工作積極性。加強(qiáng)“五老”和校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，定期聘請(qǐng)他們到校做報(bào)告、開講座、進(jìn)行法制、科技、安全教育，做好共建共育工作。完善少先隊(duì)小干部的選拔、任用、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，定期進(jìn)行小干部培訓(xùn)，增強(qiáng)隊(duì)干部的服務(wù)意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理功能、定期組織學(xué)生干部會(huì)議和學(xué)生代表會(huì)議，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校民主管理。

2、強(qiáng)化德育陣地建設(shè)，充分發(fā)揮校外德育資源的育人作用

學(xué)校根據(jù)教育內(nèi)容，分類建立不同的校內(nèi)外德育基地。針對(duì)學(xué)校駐地附近果園多這一特點(diǎn)，開辟相應(yīng)的勞動(dòng)實(shí)踐基地，組織學(xué)生開展活動(dòng)，培訓(xùn)其勞動(dòng)意識(shí)和吃苦耐勞精神。建立校園之聲廣播站，定期廣播，豐富學(xué)生的課余生活，利用黑板報(bào)、評(píng)比欄等宣傳陣地推出優(yōu)秀學(xué)生榜樣，成立班級(jí)圖書角，有計(jì)劃地組織讀書競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，成立音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)等各種興趣小組，做到活動(dòng)經(jīng)常化、序列化、規(guī)范化，將德育實(shí)踐活動(dòng)向縱深推進(jìn)。

3、抓好常規(guī)建設(shè)

依據(jù)《萊州市學(xué)校德育工作常規(guī)》，抓好德育常規(guī)工作，學(xué)期初召開學(xué)校德育工作大會(huì)、開學(xué)典禮、國(guó)旗下教育等大型集中教育活動(dòng)。按要求組織主題班隊(duì)會(huì)、晨夕會(huì)、后進(jìn)生幫扶等日常教育工作，并建立相應(yīng)檔案記錄。將學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為素質(zhì)教育的突破口，通過系列化的途徑加大教育引導(dǎo)力度，逐步使學(xué)生在學(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生；在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子；在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民。確保教育實(shí)效。同時(shí)，還要結(jié)合上級(jí)要求，積極組織開展重大節(jié)日慶祝、榮辱觀教育、安全法制教育、網(wǎng)絡(luò)文明教育、科技環(huán)保教育、勞動(dòng)實(shí)踐教育、親情援助、心理健康教育、慶祝改革開放三十周年、建設(shè)綠色萊州、建設(shè)書香校園等主題活動(dòng)，做好關(guān)心下一代和預(yù)防青少年違法犯罪工作，加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)、咨詢和教育工作，完善家長(zhǎng)委員會(huì)職能，密切家校溝通，形成教育合力，探討德育序列化，加強(qiáng)德育科研工作。

4、突出德育特色活動(dòng)

繼續(xù)突出本?！半p休日五個(gè)一”特色活動(dòng)，開辟校外勞動(dòng)基地，開展綠色環(huán)?；顒?dòng)，結(jié)合上級(jí)要求和本校實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念、習(xí)慣養(yǎng)成、文明守紀(jì)、法制環(huán)保、安全出行等教育，美化學(xué)生的德育生活。

*月份工作安排*

2月份

總結(jié)假期工作

3月份

開展“學(xué)雷鋒”、“安全教育日”等主題教育活動(dòng)

啟動(dòng)“我與奧運(yùn)同行”主題活動(dòng)

開展節(jié)約資源“四個(gè)一”活動(dòng)

4月份

組織清明節(jié)祭掃和教育活動(dòng)

實(shí)施“我與奧運(yùn)同行”主題活動(dòng)、結(jié)合市局要求啟動(dòng)“改革開放30年 說說家鄉(xiāng)新變化”教育活動(dòng)

5月份

組織節(jié)假日實(shí)踐活動(dòng)

迎接第十三屆杰出兒童評(píng)選活動(dòng)

6月份

搞好六一國(guó)際兒童節(jié)慶?；顒?dòng)

以端午節(jié)為契機(jī)，開展“愛我中華——了解民族傳統(tǒng)文化”活動(dòng)

7月份

開展“紅領(lǐng)巾心向黨”活動(dòng)

8月份

組織暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

9月份

組織第六個(gè)公民道德宣傳日活動(dòng)

開展“尊師愛生”活動(dòng)

10月份

組織慶“十一”假期實(shí)踐活動(dòng)

進(jìn)行愛國(guó)主義教育活動(dòng)

11月份

組織“建設(shè)書香校園”讀書展示活動(dòng)

12月份

迎接學(xué)校德育團(tuán)隊(duì)工作評(píng)估

篇10

輔導(dǎo)員作為高校中重要的工作人員，不僅是連接學(xué)校和學(xué)生的一條重要紐帶，同時(shí)作為學(xué)生管理工作的重要實(shí)施者，對(duì)于引導(dǎo)和督促學(xué)生更好的完成學(xué)業(yè)，更好的融入大學(xué)生活，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人格、樹立正確的人生觀和價(jià)值觀等，都有著十分重要的作用和影響。那么如何進(jìn)一步對(duì)高校輔導(dǎo)員的思想教育工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)，提升高校輔導(dǎo)員的工作質(zhì)量和工作動(dòng)力，成為高校輔導(dǎo)員工作所面臨的一個(gè)十分重要的課題。

對(duì)于一名高校輔導(dǎo)員來說，嚴(yán)格要求自身，不斷改進(jìn)自身的管理理念和管理模式，增強(qiáng)自身的工作自信心和工作動(dòng)力，是提升輔導(dǎo)員工作質(zhì)量和工作效率的重要前提和必要保障。高校輔導(dǎo)員和高校中其他工作崗位的教職人員不同，相較于其他的教職人員，輔導(dǎo)員和學(xué)生的聯(lián)系最為緊密，是學(xué)校各項(xiàng)重要工作的傳達(dá)者和實(shí)施者，在校方和學(xué)生之間發(fā)揮著重要的橋梁和紐帶作用。輔導(dǎo)員思想教育工作效率的高低，直接影響著學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和各種校內(nèi)、校外活動(dòng)的展開和實(shí)施情況，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和良好氛圍的形成，因此，作為一名高校輔導(dǎo)員，如何及時(shí)對(duì)自身的工作進(jìn)行審視和反思，不斷提升自身的工作動(dòng)力，提升思想教育質(zhì)量呢？下面我將結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)這個(gè)問題的幾點(diǎn)看法。

首先，作為一名高校輔導(dǎo)員應(yīng)該樹立起角色意識(shí)，清醒地認(rèn)識(shí)到自身在高校工作中所扮演的角色以及所占據(jù)的位置，提升自身的責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)，為輔導(dǎo)員管理工作的順利展開提供源源不絕的工作動(dòng)力。所謂的角色意識(shí)，就是能夠清醒并且充分的認(rèn)識(shí)到自身在某種環(huán)境中所處的地位、所扮演的角色，從而使自身能夠從這個(gè)位置和角色出發(fā)，擔(dān)負(fù)起自身所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命，并且在這種責(zé)任和使命的影響和督促下，全身心地投入到自身的工作之中，改進(jìn)自身的工作質(zhì)量，提升自身的工作效率。作為一名高校輔導(dǎo)員，正如上述所提到的，是在高校工作中發(fā)揮著重要橋梁和紐帶作用的教職人員，對(duì)于學(xué)生更好的融入大學(xué)生活、更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)等都有著十分重要的作用。

因此，輔導(dǎo)員在提升自身工作動(dòng)力時(shí)，應(yīng)該從自身出發(fā)，對(duì)自身所擔(dān)負(fù)的工作和所扮演的角色進(jìn)行深刻而全面的認(rèn)識(shí)和反思，明確自身的工作任務(wù)和責(zé)任范疇，明確自身的責(zé)任、義務(wù)、權(quán)利、使命等，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)高校輔導(dǎo)員工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，在有效的工作和責(zé)任范疇中進(jìn)一步明確自身的工作，樹立工作意識(shí)和工作信心，提升自身的工作動(dòng)力，改進(jìn)工作中出現(xiàn)的缺陷和問題，從而切實(shí)有效的提升自身的工作質(zhì)量，更好的完成高校中的各項(xiàng)相關(guān)工作。

其次，高校輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)該從自身的工作對(duì)象出發(fā)，改進(jìn)工作質(zhì)量，在學(xué)生的肯定和認(rèn)可中獲得工作滿足感和自信心，從而提升自身的工作動(dòng)力。在輔導(dǎo)員的日常工作中，他們所面對(duì)的工作對(duì)象是具有獨(dú)立人格和思想意識(shí)的大學(xué)生群體，因此高校輔導(dǎo)員在展開學(xué)生管理工作時(shí)，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在日常管理工作中所占據(jù)的主體性地位，尊重學(xué)生的管理工作需要，鼓勵(lì)學(xué)生和輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)向輔導(dǎo)員進(jìn)行工作意見的反饋，在學(xué)生和輔導(dǎo)員之間形成一種良好順暢的互動(dòng)模式，從而使輔導(dǎo)員能夠根據(jù)學(xué)生的管理需要來對(duì)自身的工作進(jìn)行反思和調(diào)整，使輔導(dǎo)員能夠在工作中獲得一種收獲和滿足，在學(xué)生的認(rèn)可中尋求自我r值的實(shí)現(xiàn)，從而激發(fā)高校輔導(dǎo)員的工作熱情，提升其工作動(dòng)力。

對(duì)于大學(xué)輔導(dǎo)員來說，他們所面對(duì)的工作對(duì)象具有很強(qiáng)的獨(dú)特性和復(fù)雜性，大學(xué)生群體和小學(xué)生以及中學(xué)生不同，他們具有更高的認(rèn)知能力和更加獨(dú)立的人格，內(nèi)心想法也比較豐富。大學(xué)生群體更希望能夠和輔導(dǎo)員進(jìn)行平等和諧的交流和溝通，能夠向輔導(dǎo)員表達(dá)自身的想法和觀點(diǎn)，因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生群體的這種獨(dú)特性和復(fù)雜性，在進(jìn)行日常學(xué)生管理工作時(shí)給予學(xué)生以足夠的尊重，重視學(xué)生的個(gè)性化管理需求，不斷改進(jìn)自身的管理理念和管理模式，這樣不僅可以提升自身的工作質(zhì)量和工作效率，同時(shí)還能建立一種友好的師生關(guān)系，使輔導(dǎo)員在工作進(jìn)行過程中獲得學(xué)生更多的肯定和支持，相互理解相互配合，提升輔導(dǎo)員的工作自信心和工作積極性，從而有效的提升輔導(dǎo)員的工作動(dòng)力，使輔導(dǎo)員能夠更好的投入到日常工作之中，在學(xué)校和學(xué)生之間更好的發(fā)揮作用。