導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇金融專業(yè)學(xué)習(xí)計劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

如今，各個高校中都已經(jīng)開設(shè)了關(guān)于金融方面的專業(yè)，以此來凸顯自身教學(xué)的國際化。在我們學(xué)習(xí)金融專業(yè)的過程中，需要學(xué)習(xí)金融的相關(guān)理念，了解金融知識的具體內(nèi)涵。核心理念、創(chuàng)新理念、發(fā)展理念以及風(fēng)險理念都是我們學(xué)習(xí)金融專業(yè)所需要把握的學(xué)習(xí)理念。按照上述學(xué)習(xí)理念進行金融課程的學(xué)習(xí)，才能夠?qū)⒔鹑谥R融入到自己的金融技能當(dāng)中，并運用到日后的工作實踐當(dāng)中。

一、國際化背景下金融學(xué)專業(yè)的核心理念

核心理念是金融專業(yè)在學(xué)習(xí)的過程中需要擁有的必要理念之一。所謂的核心理念，指的是我們需要了解當(dāng)前的經(jīng)濟發(fā)展核心。金融，作為當(dāng)代經(jīng)濟發(fā)展中的重要組成部分，其所代表的就是經(jīng)濟發(fā)展的核心。在國際化的背景下，我們學(xué)習(xí)金融學(xué)需要明確金融在經(jīng)濟發(fā)展中所起的作用，并熟悉金融專業(yè)的技能。我們只有了解了金融的具體內(nèi)涵，才能夠?qū)⒔鹑谥R運用到工作實踐當(dāng)中。作為金融專業(yè)的學(xué)生，面臨國際化的大背景，其所需要做的就是好好了解金融專業(yè)的相關(guān)知識，并學(xué)習(xí)每項與金融有關(guān)的學(xué)科。我們的金融能力得以提升，才能夠明確自己的學(xué)，并找到金融課程的核心理念所在。

二、國際化背景下金融學(xué)專業(yè)的創(chuàng)新理念

金融專業(yè)當(dāng)中所謂的創(chuàng)新理念，指的是企業(yè)在生產(chǎn)的過程中所產(chǎn)生的生產(chǎn)函數(shù)。原本，企業(yè)在生產(chǎn)的過程中僅僅是需要注意自身的生產(chǎn)條件。但在創(chuàng)新理念的影響下，企業(yè)會將新的生產(chǎn)條件以及生產(chǎn)要素融合在一起，放置到生產(chǎn)實踐當(dāng)中。該種行為就是企業(yè)在生產(chǎn)方面的創(chuàng)新。我國經(jīng)濟要想獲得發(fā)展空間，就需要不斷的創(chuàng)新。從上個世紀(jì)中期開始，西方國家就已經(jīng)懂得了如何在金融領(lǐng)域中進行創(chuàng)新，并對金融發(fā)展做出了變革，促使傳統(tǒng)的金融變得新穎起來。金融學(xué)家們將金融領(lǐng)域的各個要素進行重組，并創(chuàng)新出新的金融形式和金融功能。金融專業(yè)的創(chuàng)新理念要求我們用辨證的思想來對其進行學(xué)習(xí)和分析。人們必須承認金融創(chuàng)新可以帶給經(jīng)濟有利的影響，但也可以為經(jīng)濟發(fā)展帶來壓力。因為金融業(yè)務(wù)的創(chuàng)新，促使金融更加滿足客戶的需求，因為金融產(chǎn)品的創(chuàng)新，促使金融行業(yè)所發(fā)展的產(chǎn)品趨于多樣化。但也因為金融的創(chuàng)新，國際上爆發(fā)了大面積的金融危機，導(dǎo)致金融產(chǎn)品應(yīng)用太過泛濫，促使金融風(fēng)險的產(chǎn)生。

三、國際化背景下金融學(xué)專業(yè)的發(fā)展理念

經(jīng)濟是動態(tài)的，時刻都處于變化之中。經(jīng)濟的發(fā)展就意味著金融的進步。金融的發(fā)展促使經(jīng)濟獲得更多的發(fā)展機會。金融處于經(jīng)濟環(huán)境之中，成為經(jīng)濟發(fā)展的一種形式，也成為經(jīng)濟的一種載體。我國的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境直接決定了金融行業(yè)的發(fā)展方向，也決定了國內(nèi)金融行業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。很多人都在研究金融與經(jīng)濟的關(guān)系，從上個世紀(jì)六十年代開始，西方的經(jīng)濟學(xué)家就已經(jīng)展開了對金融的研究，并認為金融與經(jīng)濟之間存在著密不可分的關(guān)聯(lián)。最終，其研究結(jié)論顯示，金融的發(fā)展能夠促進經(jīng)濟的增長。為此，人們得知，金融專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中必須要有發(fā)展的理念。金融的發(fā)展理念擁有很多理論作為支撐，其中戈德?史密斯所提出的金融結(jié)構(gòu)與發(fā)展理論最能夠表現(xiàn)金融的發(fā)展理念。它認為金融是發(fā)展變化的，金融的結(jié)構(gòu)也能夠用數(shù)量指標(biāo)來進行衡量。我國在改革開放以后明確了金融對于經(jīng)濟所產(chǎn)生的影響，并對國內(nèi)的金融產(chǎn)業(yè)和體制作出了調(diào)整，促使金融企業(yè)得以發(fā)展，并帶動我國經(jīng)濟的進步。

四、國際化背景下金融學(xué)專業(yè)的風(fēng)險理念

金融行業(yè)屬于一種高投入、高收益、高風(fēng)險的行業(yè)。從事金融行業(yè)的人以及進行金融投資的人，都會面臨巨大的金融風(fēng)險。金融的發(fā)展必然伴隨著風(fēng)險的產(chǎn)生。之所以金融行業(yè)會有非常多的風(fēng)險，主要原因在于金融行業(yè)的不確定性。金融的發(fā)展不受控制也不受約束，金融環(huán)境時刻在發(fā)生變化。在該種狀態(tài)下，金融必然會成為風(fēng)險的聚集地。作為金融專業(yè)的學(xué)生，必須具有一定的風(fēng)險意識，如此才能夠在日后運用金融知識的過程中對風(fēng)險進行評估，并了解金融風(fēng)險的種類以及產(chǎn)生的原因。無論是國內(nèi)還是國際，金融行業(yè)的競爭都是非常激烈而殘酷的，金融行業(yè)的競爭會使金融風(fēng)險增加，促使金融中的資金流速加快。

五、結(jié)束語

作為金融專業(yè)的學(xué)生，要想把握正確的金融學(xué)習(xí)理念，就需要對金融有所認知，并了解金融的具體內(nèi)涵。我們只有掌握了重點的金融理念，才能夠?qū)⒔鹑谥R更好地融合在一起，并運用于工作實踐當(dāng)中?？偠灾鹑谑前l(fā)展的，具有非常高的風(fēng)險，需要我們在學(xué)習(xí)的過程中擁有屬于自己的創(chuàng)新理念并找到金融的核心所在，以此來帶動經(jīng)濟的發(fā)展。

參考文獻：

篇2

一、項目教學(xué)的提出

國際經(jīng)濟學(xué)課程是經(jīng)濟學(xué)方向的專業(yè)必修課。該課程涉及國際貿(mào)易、國際金融和宏觀經(jīng)濟政策三大模塊，以國際經(jīng)濟關(guān)系為研究對象，運用西方經(jīng)濟學(xué)的分析工具和模型，探討世界范圍內(nèi)的資源配置和利用問題。目前，國際經(jīng)濟學(xué)課程的主要教學(xué)方法大多為單一的講授、問答和案例等傳統(tǒng)式教學(xué)，其教學(xué)方法未能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果并不顯著。

因此，研究和探索一種適合該課程的教學(xué)方法成為當(dāng)務(wù)之急。

近幾年，項目教學(xué)法成為高校教育的熱門話題。所謂項目教學(xué)是將傳授知識為主的傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瓿身椖?、職業(yè)體驗和解決問題為主的多維互動式教學(xué)。即以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下共同完成整個項目的教學(xué)活動。此教學(xué)法非常適合工作體系下的課程教學(xué)，而對于國際經(jīng)濟學(xué)課程，我們要有所借鑒的引入項目教學(xué)法。

二、項目教學(xué)的探索與實踐

項目教學(xué)的實施流程包括任務(wù)目標(biāo)、計劃、實施、評價四階段，現(xiàn)結(jié)合國際經(jīng)濟學(xué)課程的自身特點，按照以下步驟實施。

（一）引入項目任務(wù)，明確項目框架

引入項目任務(wù)，明確項目框架是項目教學(xué)的第一階段。教師在第一堂課向?qū)W生介紹項目教學(xué)法時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)整門課程當(dāng)成是企業(yè)要做的一個大項目，把國際經(jīng)濟學(xué)課程涉及的國際貿(mào)易、國際金融和宏觀經(jīng)濟政策三大模塊看成是三個分項目。同時幫助學(xué)生劃分各個分項目所包含的章節(jié)（各章可視為子項目），并根據(jù)教學(xué)計劃分配完成任務(wù)所需要的時間。

（二）制定教學(xué)和學(xué)習(xí)計劃

教師制定教學(xué)計劃、學(xué)生相應(yīng)地制定學(xué)習(xí)計劃是項目教學(xué)的第二階段。在第一階段時間節(jié)點圖的基礎(chǔ)上，教師要事先發(fā)給學(xué)生教學(xué)計劃書，其主要包括各個子項目（各個章節(jié)）的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及課前課后要查詢的資料等。學(xué)生根據(jù)教學(xué)計劃分小組制定自己的學(xué)習(xí)計劃，在分配小組時，教師根據(jù)班級的人數(shù)和實際情況，規(guī)定形成若干小組，要求每個小組成員的學(xué)習(xí)狀況和男女比例，小組成員學(xué)生可以自由組合，同時推舉和輪換小組組長。

學(xué)生在根據(jù)教學(xué)計劃制作自己的學(xué)習(xí)計劃時，要注意學(xué)習(xí)計劃的內(nèi)容設(shè)計，如，計劃完成項目內(nèi)容應(yīng)列出組成員提出預(yù)習(xí)中的問題、討論后解決的問題答案及有哪些問題仍未解決等。項目進行時，應(yīng)記錄課堂布置的項目任務(wù)。如：老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)、PPT演示、課堂討論、辯論熱點問題，課后作業(yè)等。同時列出小組提出的與分項目相關(guān)的熱點問題。實際完成項目內(nèi)容應(yīng)列出課堂講解中沒有理解的部分及課后預(yù)習(xí)中仍未解決的部分。項目自我評價部分，可以分四個等級打分，A（90分-100分）、B（80分-90分）、C（70分-80分）、D（60分-70分），同時說明其理由（可從優(yōu)缺點兩方面談）。了解了學(xué)習(xí)計劃的制定方法，將會對第三階段的具體實施奠定堅實的基礎(chǔ)。

（三）實施計劃

教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)完成各個子項目是項目教學(xué)的第三階段。首先，教師根據(jù)各個分項目（三大模塊）的不同特點，采取多種教學(xué)方式，帶動學(xué)生實施自己的學(xué)習(xí)計劃。如，國際貿(mào)易理論政策這個分項目，與先修課程國際貿(mào)易原理有交叉的內(nèi)容，教師在實施這部分教學(xué)內(nèi)容時，可積極引導(dǎo)學(xué)生講授為主，教師輔助補充的方式進行。這樣不僅避免了交叉內(nèi)容的重復(fù)介紹，同時也在學(xué)生的角度再現(xiàn)了之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。其次，為使教學(xué)內(nèi)容鮮活，應(yīng)實施多種教學(xué)方法的混搭，學(xué)生課堂PPT制作及演示，案例教學(xué)，小論文和熱點討論及辯論等多種教學(xué)方法。如，在實施完成宏觀經(jīng)濟政策這個分項目時，由于該部分涉及的社會熱點較多，教師可設(shè)計多個討論方案來讓學(xué)生實施。具體操作流程如下：步驟1學(xué)生分小組制作PPT；步驟2 PPT上傳郵箱，每個小組根據(jù)PPT評分表給其他小組打分；步驟3課堂陳述、小組答辯；步驟4學(xué)生和教師總結(jié)評分；步驟5教師總結(jié)。這樣整個學(xué)習(xí)過程可以充分發(fā)揮學(xué)生的團隊意識，調(diào)動每個學(xué)生的積極性，尤其在課堂陳述和小組答辯環(huán)節(jié)，真正展現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)方法，課堂內(nèi)容不僅使學(xué)生印象深刻，同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)理論課程的極大興趣。

（四）項目評價

師生評價交流是項目教學(xué)的最后一個階段。其中包括學(xué)生完成每一個子項目的自我評價、其它小組評價和教師評價。學(xué)生的自我評價可以幫助學(xué)生明確自己完成項目的情況，其它小組評價可以鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，而教師評價可以正確的引導(dǎo)學(xué)生，最終形成良好的教學(xué)效果。

經(jīng)歷了上述四個階段，整個項目教學(xué)就此達成。然而項目教學(xué)在國際經(jīng)濟學(xué)課程中的應(yīng)用能否取得預(yù)期效果，關(guān)鍵還在于教師能否引導(dǎo)學(xué)生順利的完成整個項目流程，尤其在項目實施過程中，教師如何使學(xué)生有效地完成每個子項目的學(xué)習(xí)計劃是整個項目教學(xué)進行中最難把握的一環(huán)。因此，項目教學(xué)的實施推廣，在教師提升自我的基礎(chǔ)上，仍需要不斷地探索和完善。

三、結(jié)束語

項目教學(xué)的具體應(yīng)用，可以使每個學(xué)生以協(xié)作的方式參與項目實施過程，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也鍛煉了學(xué)生分析、應(yīng)變、合作及解決問題的能力，進而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力，為學(xué)生將來走向社會，成為實用型高級人才奠定了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]劉宇靜.職業(yè)教育中項目教學(xué)的思考.淮海工學(xué)院學(xué)報，2010(3)

[2]章輝.《國際經(jīng)濟學(xué)》課程建設(shè)中的問題.商業(yè)經(jīng)濟，2009（12）

[3]方曉瑩．工作過程導(dǎo)向的項目教學(xué)實踐.柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011（3）

篇3

姓名：嚴(yán)某，年齡：20歲，學(xué)歷：大二退學(xué)，專業(yè)：商業(yè)管理，英語水平：IELTS 5.5，經(jīng)濟擔(dān)保：父母，學(xué)習(xí)計劃：3年本科。

申請的大學(xué)

埃克斯特大學(xué)（University of Exeter），位于英格蘭西南部，2000年金融，財務(wù)專業(yè)全英排名第四 不足：分別有加拿大和澳大利亞拒簽紀(jì)錄

點評

1．很多人認為中途退學(xué)，簽證率低。所以某些機構(gòu)建議學(xué)生隱瞞離校的經(jīng)歷，申請大學(xué)預(yù)科。這樣一旦被察覺簽證率反而更低。 2．學(xué)生如能得到正規(guī)的優(yōu)秀的大學(xué)的入學(xué)許可，向簽證官合理解釋中途退學(xué)的原因，并能提供充足的資金擔(dān)保，一樣順利獲得簽證。 3．被其他國家拒簽對英國簽證會有一些影響，但是只要沒有做假，表現(xiàn)誠實一樣有獲得簽證的機會。

專家分析

1．在國內(nèi)，學(xué)生上大學(xué)和選擇專業(yè)時是比較盲目的，往往在入學(xué)前學(xué)生對專業(yè)并不了解，等熟悉了專業(yè)情況以后，一切都已經(jīng)晚了，只有將就著讀下來，如果學(xué)生有足夠的資金，完全可以通過出國留學(xué)來改變自己的人生發(fā)展方向； 2．在沒有充分了解其它國家情況下，不要輕易申請，有的國家簽證申請時間要一年左右，一旦拒簽又有相應(yīng)規(guī)定在多少時間內(nèi)不得再次申請，申請到哪個國家留學(xué)時，要考慮時間因素。

【案例二】

個人情況介紹

姓名：李某，年齡：18歲，學(xué)歷：高中畢業(yè)，經(jīng)濟擔(dān)保：父母，學(xué)習(xí)計劃：1年英語+1年大學(xué)預(yù)科+3年本科。

申請院校

奇切斯特學(xué)院（Chiohester College），位于英格蘭南部海岸城市――奇切斯特，全英十所最佳大學(xué) 不足：有一次英國拒簽紀(jì)錄

點評

篇4

根據(jù)東莞地區(qū)金融業(yè)發(fā)展和東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院財經(jīng)系專業(yè)發(fā)展的需要，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院財經(jīng)系于2013—2014學(xué)年新開設(shè)了金融專業(yè)，旨在培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新型金融專業(yè)人才，為東莞市金融業(yè)的發(fā)展注入更多的推動力量。面對眾多高等院校金融專業(yè)發(fā)展建設(shè)的競爭優(yōu)勢，和金融專業(yè)人才就業(yè)總體形勢的不利情況下，筆者所在的東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為一所職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新增的金融專業(yè)是否擁有建設(shè)發(fā)展的條件和空間，我們這些只具備?？扑降慕鹑趯I(yè)畢業(yè)生是否適應(yīng)市場的需要，是否具有較強的就業(yè)競爭力？根據(jù)金融專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)模式的需要，我們在2013年11月至2014年2月進行了東莞地區(qū)金融專業(yè)人才需求的淺層次調(diào)查，為制定科學(xué)的、適應(yīng)市場金融行業(yè)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)模式打好實踐基礎(chǔ)，并把相關(guān)調(diào)查分析結(jié)論反映給財經(jīng)系金融教研室，為金融專業(yè)的課程設(shè)計、教學(xué)方法、實踐能力培訓(xùn)、師資培訓(xùn)等方面提供改革的依據(jù)。

（二）調(diào)查的具體內(nèi)容

調(diào)查的內(nèi)容包括：一是東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011年財經(jīng)畢業(yè)生金融行業(yè)就業(yè)概況；二是東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融專業(yè)在校生專業(yè)學(xué)習(xí)訴求調(diào)查；三是金融業(yè)用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查。采用的調(diào)查方法主要有：實地調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查等方法。

二、調(diào)查的初步結(jié)論

（一）東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院財經(jīng)系

2011級學(xué)生在中國銀行東莞分行學(xué)生的實習(xí)就業(yè)情況東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)學(xué)院財經(jīng)類專業(yè)和金融市場人才的潛在需求，才于2013年9月開始在財經(jīng)系增設(shè)了金融專業(yè)，目前尚未有金融專業(yè)畢業(yè)生走上金融工作崗位。但是，財經(jīng)系開設(shè)的會計專業(yè)，在2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期與中國銀行東莞分行進行訂單式的人才培養(yǎng)合作，開設(shè)了會計專業(yè)中國銀行班。東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院財經(jīng)系2011級中國銀行東莞分行實習(xí)班的學(xué)生于2013年11月—2014年2月在中國銀行東莞的各個鎮(zhèn)區(qū)支行進行實習(xí)，包括以下的鎮(zhèn)區(qū)：東莞南城、莞城、虎門、長安、大嶺山、樟木頭、大朗、松山湖、石碣、高埗、東城、厚街、石龍、沙田、萬江、中堂、塘廈、常平、黃江、企石、望牛墩、石排、道滘、橋頭、茶山、橫瀝、寮步等二十七個鎮(zhèn)區(qū)。在學(xué)生實習(xí)期間，我們對相關(guān)學(xué)生、用人單位和企業(yè)指導(dǎo)老師進行了走訪和調(diào)查。

1.會計專業(yè)中國銀行班畢業(yè)生對金融專業(yè)人才就業(yè)能力培養(yǎng)的建議。

通過調(diào)查和了解，中國銀行班畢業(yè)生在4個月的實習(xí)過程中，認為在校期間所學(xué)到的銀行相關(guān)業(yè)務(wù)知識是很實用的，但由于學(xué)習(xí)時間短，實踐技能系統(tǒng)性訓(xùn)練不強，在實習(xí)工作中還是明顯感覺到專業(yè)知識和職業(yè)技能的掌握和熟練程度不夠。具體進行了以下調(diào)查：

（1）對專業(yè)教學(xué)建議的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，65%的中國銀行班畢業(yè)生結(jié)合工作實際情況認為學(xué)校在專業(yè)教學(xué)中應(yīng)注重專業(yè)理論和實踐平衡教學(xué)，32.5%的畢業(yè)生認為應(yīng)加強專業(yè)實踐教學(xué)，只有2.5%的畢業(yè)生認為理論知識最重要。

（2）專業(yè)課程安排中實踐課程安排的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，78%的畢業(yè)生認為在校期間學(xué)習(xí)的實踐技能知識偏少，應(yīng)加強實踐技能課程的安排。2%的學(xué)生認為在校學(xué)習(xí)的實踐技能偏多，這部分學(xué)生應(yīng)該是測試文字編輯方面工作的。

（3）專業(yè)實踐技能課程安排是否有針對性的調(diào)查。

（4）影響求職效果的主要因素。調(diào)查結(jié)果顯示，在求職過程中，48.15的畢業(yè)生認為個人綜合素質(zhì)起到?jīng)Q定性的作用，35.75%的畢業(yè)生認為專業(yè)實踐能力起到關(guān)鍵作用。

2.會計專業(yè)中國銀行班畢業(yè)生對就業(yè)能力的建議。

在調(diào)查中國銀行班畢業(yè)生對在校金融專業(yè)學(xué)生為將來就業(yè)需加強哪一方面能力時得出以下結(jié)論。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生認為，在校學(xué)習(xí)期間最迫切要掌握的能力所占比例最高的是專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)（89.19%）；其次是人際交往和溝通協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)（87.84%）；第三最需要加強的能力是獨立思考，果斷處事和獨立完成某項工作的能力；接下來依次是通過實習(xí)兼職或社會工作，具備一定實踐操作能力，就業(yè)技能與面試技能，組織領(lǐng)導(dǎo)團隊合作的能力，適應(yīng)社會和改造社會的能力，創(chuàng)新思維解決問題的能力，外語和電腦技能等。

3.會計專業(yè)中國銀行班畢業(yè)生對考取專業(yè)相關(guān)證書的建議。

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示，所有的畢業(yè)生都認為在校學(xué)習(xí)專業(yè)期間，考取相關(guān)行業(yè)上崗證書是必要的和對就業(yè)是有利的。特別是以下這些與金融行業(yè)就業(yè)密切相關(guān)的證書：銀行從業(yè)資格證書、證券從業(yè)資格證書、保險人資格證書、會計從業(yè)資格證書、“助理理財規(guī)劃師”職業(yè)資格證書。

（二）東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013級金融專業(yè)在校生專業(yè)學(xué)習(xí)情況調(diào)查

本次調(diào)查對象為東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013級金融1班和金融2班的等兩個班級的學(xué)生，參與調(diào)查的101名學(xué)生中，從性別結(jié)構(gòu)看，女生60人，男生51人；從戶籍地看，農(nóng)村學(xué)生30人，城鎮(zhèn)學(xué)生71人。

1.專業(yè)滿意度調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果顯示，非常喜歡自己專業(yè)的同學(xué)占18.67%，比較喜歡自己專業(yè)的占50.67%，總體說來，多數(shù)同學(xué)對自己的專業(yè)是滿意的。但仍需要通過各種宣傳手段來加大金融專業(yè)的介紹，提高金融專業(yè)學(xué)生對本專業(yè)的認同度，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性。

2.專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確度調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果顯示，對自己專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)非常明確的占4.0%，比較明確的占50.67，總體說來，只有一半的同學(xué)對自己的專業(yè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是明確的。這對于我們金融專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的整體規(guī)劃不利。

3.是否制定學(xué)習(xí)計劃的調(diào)查。

統(tǒng)計資料顯示，有68%的同學(xué)制定過學(xué)習(xí)計劃，32.0%的學(xué)生在大學(xué)中沒有制定教學(xué)計劃，這種現(xiàn)象還是比較嚴(yán)峻的，應(yīng)采取有效措施使有制定學(xué)習(xí)計劃的學(xué)生起到積極的影響作用，使到絕大部分的金融學(xué)生對自己的專業(yè)學(xué)習(xí)有科學(xué)的規(guī)劃。

4.對在校生專業(yè)就業(yè)前景心理預(yù)期的調(diào)查。

填報志愿時對就業(yè)的考慮，通過對我院13級金融專業(yè)在校生所填報的志愿表統(tǒng)計，結(jié)果顯示，58.7%的學(xué)生認真根據(jù)自己將來的就業(yè)意向填報金融專業(yè)，32%的學(xué)生只是根據(jù)自己的興趣來選擇專業(yè)，9.3%的學(xué)生沒有明確的就業(yè)打算和興趣愛好?？傮w上來說，農(nóng)村戶籍的學(xué)生在填報金融專業(yè)的志愿時認真考慮將來就業(yè)問題的比例高于城鎮(zhèn)戶籍的學(xué)生；高收入家庭的學(xué)生根據(jù)興趣填報金融專業(yè)的的比例大于低收入家庭的學(xué)生。

5.對在校生將來就業(yè)地區(qū)意向的調(diào)查。

我院2013級金融專業(yè)78.6%學(xué)生是東莞市戶籍的學(xué)生，這些學(xué)生都認為適合自己的就業(yè)地區(qū)是廣東省東莞市，15.4%的學(xué)生認為適合自己就業(yè)的地區(qū)是珠江三角洲地區(qū)的城市都可以，6%的學(xué)生不明確自己將來的就業(yè)地區(qū)。

6.對在校生就業(yè)行業(yè)和考取專業(yè)證書意向的調(diào)查。

（1）對在校生就業(yè)行業(yè)意向的調(diào)查結(jié)果。

（2）對在校生考取專業(yè)證書意向的調(diào)查結(jié)果。通過調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果分析，超過一半人數(shù)的學(xué)生（64.36%）想考取銀行從業(yè)資格證書，欲從事銀行柜臺、大堂經(jīng)理等銀行方面的工作；同時，接近一半人數(shù)的學(xué)生想考取證券從業(yè)資格證書（42.57%的學(xué)生）和“助理理財規(guī)劃師”職業(yè)資格證書（48.51%的學(xué)生）；令人意外的是有55.45%的金融專業(yè)學(xué)生想考取會計從業(yè)資格證書，原因是做好在金融行業(yè)和會計服務(wù)業(yè)兩種行業(yè)中爭取最佳就業(yè)機會的準(zhǔn)備。從相關(guān)比例可以看出，銀行和證券基金業(yè)是學(xué)生最想從事的行業(yè)，幾乎沒有同學(xué)想從事保險業(yè)。

（三）東莞地區(qū)金融業(yè)用人單位對專科院校金融業(yè)人才的意見

對東莞地區(qū)金融業(yè)用人單位進行了有關(guān)?？平鹑谌瞬排囵B(yǎng)意見的調(diào)查，主要調(diào)查對象是中國建設(shè)銀行東莞分行、東莞銀行、廣發(fā)銀行東莞分行、中國工商銀行東莞分行虎門支行、東莞證券、廣發(fā)證券東莞營業(yè)點、中國人壽保險公司東莞分公司等負責(zé)人或工作人員。主要采取了采訪、問卷調(diào)查和電話訪談等形式的調(diào)查。

三、調(diào)查研究分析結(jié)論

通過對東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院財經(jīng)系2011級中國銀行東莞分行實習(xí)學(xué)生、2013級金融專業(yè)在校學(xué)生、東莞地區(qū)金融業(yè)用人單位調(diào)查相關(guān)內(nèi)容、統(tǒng)計的分析，以及結(jié)合我院財經(jīng)系金融專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的分析，高職院校對金融專業(yè)人才培養(yǎng)的相關(guān)有效措施概括如下：

（一）明確金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)金融行業(yè)對金融專業(yè)人才的需求以及高職院校財經(jīng)專業(yè)學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)、個人綜合素質(zhì)明確我院金融專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)：創(chuàng)新應(yīng)用型金融專業(yè)人才。創(chuàng)新應(yīng)用型金融專業(yè)人才的培養(yǎng)分兩步走：第一步，根據(jù)金融行業(yè)企業(yè)對應(yīng)崗位需求、學(xué)生就業(yè)意向以及高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，主要以業(yè)務(wù)操作型為主；第二步，在學(xué)生掌握金融專業(yè)理論以及基本技能的基礎(chǔ)上，根據(jù)每位學(xué)生的綜合表現(xiàn)，對尖子學(xué)生進行更高層次的綜合培訓(xùn)，打造一批符合金融業(yè)高素質(zhì)要求的創(chuàng)新應(yīng)用型人才。

（二）明確金融專業(yè)人才培養(yǎng)的方向

根據(jù)金融專業(yè)人才需求和學(xué)生就業(yè)方向的調(diào)查，初步可以確定的專業(yè)培養(yǎng)方向主要包括：銀行業(yè)方向、證券基金期貨方面、投資理財方向、保險業(yè)方向等。在課程設(shè)置和教學(xué)過程中根據(jù)這些方向給予切實可行的實踐操作。

（三）教學(xué)和培訓(xùn)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和各種能力

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，因為創(chuàng)新型金融專業(yè)人才應(yīng)具備以下三個方面的素質(zhì)：

（1）金融專業(yè)理論素質(zhì)。創(chuàng)新應(yīng)用型金融專業(yè)學(xué)生要具有較高的金融專業(yè)理論水平和豐富的課外知識，不但要掌握本專業(yè)的相關(guān)知識，還要熟悉其他關(guān)聯(lián)專業(yè)的知識，并且還要具備理論分析和解決具體問題的能力。

（2）金融專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)。創(chuàng)新應(yīng)用型金融專業(yè)人才應(yīng)熟練掌握相對應(yīng)行業(yè)的基本技能操作，學(xué)會使用相關(guān)崗位上常用的業(yè)務(wù)工具，熟練運用知識為客戶理財，同時掌握較高的英語和計算機技能。

（3）職業(yè)道德素質(zhì)。要熟悉相關(guān)財經(jīng)法規(guī)，具備強烈的法律意識和良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。只有熟悉相關(guān)財經(jīng)法規(guī)，具備法律意識和良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，才會更高效率地履行工作職責(zé)，才是一名合格的金融行業(yè)工作人員。

2.金融專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)注重的能力類型。

（四）課程設(shè)計和師資培訓(xùn)方面

1.課程設(shè)計應(yīng)理論與實踐有機結(jié)合。

根據(jù)對2011級會計專業(yè)中國銀行班畢業(yè)生的調(diào)查信息反饋，學(xué)校在專業(yè)教學(xué)中應(yīng)注重專業(yè)理論和實踐平衡教學(xué)，特別是基本技能的系統(tǒng)性教學(xué)。根據(jù)金融行業(yè)就業(yè)硬件要求和金融專業(yè)的特點，在課程設(shè)計上應(yīng)注重“課證結(jié)合”、“課賽結(jié)合”，并引入企業(yè)資源，成立金融專業(yè)“訂單班”。同時，結(jié)合金融行業(yè)職業(yè)崗位群工作任務(wù)對專業(yè)知識、技能實踐、綜合素質(zhì)的要求，構(gòu)建合理的課程設(shè)計，在教學(xué)中不斷更新教學(xué)內(nèi)容，強化學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)實踐能力以及可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。利用企業(yè)資源，把金融企業(yè)真實的業(yè)務(wù)引入實踐教學(xué)平臺，建立校內(nèi)與校外實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供切實可用的教學(xué)服務(wù)。

2.建立一支具有雙師素質(zhì)的金融專業(yè)教師隊伍。

培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型金融專業(yè)人才，需要教師必須具備豐富的理論知識，同時還應(yīng)具備較高水平的業(yè)務(wù)操作技能和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。鼓勵教師多深入金融企業(yè)進行調(diào)查研究；與金融企業(yè)建立長期的合作關(guān)系和師資培訓(xùn)基地，定期派送教師前去培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平。充分利用校企合作機制，積極從金融企業(yè)聘請專業(yè)扎實、實踐經(jīng)驗豐富，并且具備教師基本條件的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員兼職實習(xí)指導(dǎo)教師。

篇5

該階段生涯目標(biāo)的特點是：生涯目標(biāo)的確立多來自于成長經(jīng)歷及外界的影響，目標(biāo)高遠，但顯得空洞。

該階段的大學(xué)生的生涯規(guī)劃任務(wù)是：

1、適應(yīng)大學(xué)生活；

2、積極進行自我探索，分析高中時建立起來的職業(yè)生涯目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)問題并修正目標(biāo)；

3、了解社會職業(yè)、職位設(shè)置；

4、制定切實可行的大學(xué)階段成長計劃；

5、參加校園文化活動和社會實踐活動；

6、進行專業(yè)的心理咨詢和職業(yè)咨詢。

第二階段：大學(xué)生自我探索階段。（入學(xué)后3個月至第一學(xué)年結(jié)束前兩個月）

這時的大學(xué)生在校園已經(jīng)有了兩個月的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對大學(xué)生活有了一定的了解和理解，并且對自我有了一定的認識，制定了大學(xué)生涯規(guī)劃。隨著對所學(xué)專業(yè)的進一步了解及大學(xué)生活的深入，每一位學(xué)生的具體目標(biāo)逐漸突現(xiàn)出來。

該階段生涯目標(biāo)的特點是：目標(biāo)逐漸與所學(xué)專業(yè)結(jié)合。

該階段大學(xué)生的生涯規(guī)劃任務(wù)是：

1、進一步進行自我探索，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢、劣勢、興趣、愛好、性格、能力，發(fā)現(xiàn)自己希望提高的地方；

2、了解社會職位素質(zhì)要求；

3、根據(jù)發(fā)現(xiàn)確定階段性具體目標(biāo)；

4、制定實現(xiàn)目標(biāo)的計劃并積極行動；

5、進行相應(yīng)的素質(zhì)測評；

6、參加校園文化活動和社會實踐活動；

7、參加能力提升訓(xùn)練。

第三階段：大學(xué)生大學(xué)生涯規(guī)劃階段。（大學(xué)第一學(xué)年最后兩個月）

這一階段的大學(xué)生已基本適應(yīng)大學(xué)生活，經(jīng)過大學(xué)生活的親身體驗和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，各方面能力有了一定的提高，對自我的探索逐漸深入，并開始探索職業(yè)發(fā)展方向。

該階段生涯目標(biāo)的特點是：目標(biāo)開始與自我性格、愛好、能力等相結(jié)合。

該階段大學(xué)生的生涯規(guī)劃任務(wù)是：

1、繼續(xù)進行自我和環(huán)境的探索，了解自己的職業(yè)發(fā)展方向，了解社會相關(guān)的職業(yè)資訊；

2、對大學(xué)生涯進行合理規(guī)劃；

3、制定大學(xué)期間階段性目標(biāo)；

4、積極行動實現(xiàn)階段目標(biāo)；

5、參加校園文化活動和社會實踐活動；

6、參加成長訓(xùn)練。

第四階段：初步社會探索階段。（大學(xué)一年級結(jié)束后的暑假）

這一階段的大學(xué)生經(jīng)過一年的大學(xué)生活的適應(yīng)，已經(jīng)完全適應(yīng)大學(xué)生活，掌握了大學(xué)生活規(guī)律，建立了一定的人際關(guān)系，新環(huán)境的適應(yīng)壓力逐漸消退；這時的大學(xué)生開始真正從現(xiàn)實角度關(guān)注自己的成長，積極參加各種活動，主動進行能力提升訓(xùn)練；與此同時，大學(xué)生對于自己的性格、能力、優(yōu)勢、劣勢、職業(yè)興趣以及將來的職業(yè)方向、社會對各種人才的需求、社會經(jīng)濟、政治的發(fā)展、社會各職業(yè)發(fā)展的趨勢等狀況的探索更加積極和有實效，他們已經(jīng)意識到探索的重要性，并積極行動，希望自己快速成長。但是，受經(jīng)歷、經(jīng)驗、閱歷的影響，這一階段的大學(xué)生需要有效的幫助，借助外力的支持，會大大的加快大學(xué)生成長的速度。

該階段生涯目標(biāo)的特點是：目標(biāo)的確立開始考慮社會需要與個人需要的結(jié)合。

該階段大學(xué)生的生涯規(guī)劃任務(wù)是：

1、進一步進行自我探索；

2、了解將來的就業(yè)環(huán)境及職業(yè)方向；

3、了解社會政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展?fàn)顩r及職業(yè)、職位狀況；

4、制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃；

5、參加校園文化活動和社會實踐活動。

第五階段：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃準(zhǔn)備階段。（大學(xué)二年級開始至二年級結(jié)束前兩個月）

這一階段的大學(xué)生對于自我的認知和社會的認知達到了一定的水平，職業(yè)生涯發(fā)展方向進一步明確，這時的生涯規(guī)劃計劃避免了剛剛?cè)氪髮W(xué)時的盲目性，更加切合實際，更具有可操作性。

該階段生涯目標(biāo)的特點是：在長遠規(guī)劃的基礎(chǔ)上更加具體和現(xiàn)實。但由于個體的差異，有些學(xué)生仍會因為尋找生涯發(fā)展目標(biāo)和個人價值處于迷茫狀態(tài)。

該階段大學(xué)生的生涯規(guī)劃任務(wù)是：

1、學(xué)習(xí)并掌握生涯規(guī)劃中生涯目標(biāo)建立方法和生涯抉擇方法；

2、建立合理的價值體系和認知結(jié)構(gòu)；

3、圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃制定相應(yīng)的成長計劃；

4、參加校園文化活動和社會實踐活動；

5、參加專項行為訓(xùn)練，提升實現(xiàn)目標(biāo)的行動力。

第六階段：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃第一階段。（大學(xué)第二學(xué)年最后兩個月）

這一階段的大學(xué)生通過對自我及環(huán)境的探索，逐漸找到了自我價值與社會價值的結(jié)合，積極探求實現(xiàn)自我價值的有效途徑；通過學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃目標(biāo)的確立及生涯抉擇方法，大大提高了自我掌控及自我設(shè)計的能力；通過參加各種實踐及成長訓(xùn)練，綜合能力快速提升，為即將到來的職業(yè)實踐奠定了良好的基礎(chǔ)。這時的大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展道路開始出現(xiàn)不同，有的學(xué)生希望大學(xué)本科畢業(yè)后找到一份稱心的工作，開始自己的職業(yè)生涯；有的學(xué)生則希望繼續(xù)在某一領(lǐng)域進行深造。個人的選擇來自于兩年的探索。

大一新生大學(xué)生涯規(guī)劃（二）

常言道："凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢",新的一個學(xué)期的到來，幾門新功課來到了我們的面前，需要我去探索去研究，為了更好地學(xué)習(xí)貫徹新知識，獲得長足的進步，我特此制定一份學(xué)習(xí)計劃。

一：主要目標(biāo)

爭取獲得優(yōu)良成績，能切實在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識和基礎(chǔ)常識。增加文化素養(yǎng)，提升自身能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)計劃來自我敦促，自我勉勵。

二：具體安排

1. 堅持預(yù)習(xí)，堅持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文，在上課之前對所上的內(nèi)容有所了解，能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后，能夠主動復(fù)習(xí)。溫故而知新。

2. 每周抽一天時間早起背誦英語課文。

3. 每周堅持到校晚自習(xí)

4. 堅持去校圖書館借書閱書，堅持超額完成老師布置的讀書任務(wù)，并且做好讀書筆記。

5. 對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收獲的部分記入筆記之中。

6. 每個月進行一次學(xué)習(xí)清算，反思自己這個月是否達成了學(xué)習(xí)計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進。

7. 訂閱英語輔導(dǎo)報，自學(xué)報紙上出現(xiàn)的一些英語單詞，并且完成報紙上的練習(xí)題。

8. 身為一個漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，對于文字的敏感和寫作能力是非常重要的，所以應(yīng)該堅持在平時多寫一些練筆。

篇6

一、 把握關(guān)鍵時間點

凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，在2017年剛開始的時候就要按照時間軸做好一年的中級會計職稱備考規(guī)劃。中級會計職稱3月1日起開始報名，9月9日—10日考試。中間不過短短六個月的時間，再加上自制力不夠強的逛街游玩再占用掉一部分，留給復(fù)習(xí)備考的時間就更短了。對于本身是會計專業(yè)出身，或者已經(jīng)通過初級的考生來說，報名完成后投入到復(fù)習(xí)狀態(tài)是完全可以通過中級考試的。但對于會計基礎(chǔ)不是太好的考生來說，一定要盡早開始復(fù)習(xí)。

小編建議大家在教材下來前先根據(jù)聽16年基礎(chǔ)班的課件，提前熟悉基本概念和知識點。尤其是像中級會計實務(wù)和中級財管管理這樣的科目，知識點比較多，一定要盡早開始預(yù)習(xí)。等萬題庫的基礎(chǔ)班課件開講的時候就可以完全跟著老師的進度走，不用擔(dān)心跟不上，以致出現(xiàn)學(xué)習(xí)吃力效率不高的情況。

相對實務(wù)和財管來說，經(jīng)濟法科目稍微簡單一些。大家在每一階段要分清主次，小編建議大家復(fù)習(xí)初期以實務(wù)和財管為主，復(fù)習(xí)后期要加強經(jīng)濟法科目的學(xué)習(xí)。當(dāng)然復(fù)習(xí)過的科目要一遍遍加強練習(xí)，避免淺嘗輒止，考場上出現(xiàn)看著很熟悉就是做不對的局面。

總而言之，每一階段要做每一階段的事情，基礎(chǔ)階段要夯實基礎(chǔ)，強化階段可以根據(jù)重難點進行強化訓(xùn)練，沖刺階段要融會貫通查漏補缺。

二、合理的科目搭配

中級的考試科目只有《財務(wù)管理》、《經(jīng)濟法》和《中級會計實務(wù)》三科，相對注會巨無霸六科來說已然好多了。對于大齡考生、媽媽級考生和工作繁忙的考生來說，第一年可以選擇報考財務(wù)管理+經(jīng)濟法或中級會計實務(wù)+經(jīng)濟法，這是因為財管和實務(wù)兩科同時報考的話所需的復(fù)習(xí)時間會很多，所以對于沒有太好基礎(chǔ)又沒有太充足時間的考生來說，盡量兩科不要同時報。

對于基礎(chǔ)好而且時間比較充足的考生，建議三科一起報。中級會計職稱畢竟是職稱類考試，只要跟著老師一遍遍的復(fù)習(xí)，相信一次過三科的目標(biāo)是可以達到的。

中級會計職稱學(xué)習(xí)計劃

備注

第一周

（12。01—12。09）

第一章 總論

第二章 存貨

第一章 總論

第一章 總論

1．《經(jīng)濟法》共有8章內(nèi)容，公司法、合同法涉及主觀題的可能性較大，需要引起足夠的重視。本科目重在理解、強化記憶、戰(zhàn)略性復(fù)習(xí)。

2．《中級會計實務(wù)》從整體上側(cè)重于考生基礎(chǔ)概念、基本理論知識和基礎(chǔ)業(yè)務(wù)處理能力的考核。學(xué)習(xí)時應(yīng)注重理解、反復(fù)練習(xí)、總結(jié)歸納。

3．《財務(wù)管理》這門課要注意各章之間的聯(lián)系。計算性內(nèi)容所占分值較大，記憶公式較多。學(xué)習(xí)本科目事應(yīng)注重全面復(fù)習(xí)、重點強化、梳理歸納。

第二周

（12。10—12。16）

第三章 固定資產(chǎn)

第二章 財務(wù)管理基礎(chǔ)

第一章 總論

第三周

（12。17—12。23）

第四章 投資性房地產(chǎn)

第六章 無形資產(chǎn)

第三章 預(yù)算管理

第二章 公司法律制度

第四周

（12。24—12。30）

第五章 長期股權(quán)投資

第四章 籌資管理（上）

第二章 公司法律制度

第五周

（12。31—1。06）

第七章 非貨幣性資產(chǎn)交換

第八章 資產(chǎn)減值

第五章 籌資管理（下）

第三章 其他主體法律制度

第六周

（1。07—1。13）

第九章 金融資產(chǎn)

第十章 股份支付

整體復(fù)習(xí)前五章內(nèi)容

第四章 金融法律制度

第七周

第十一章 長期負債及借款費用

第六章 投資管理

第四章 金融法律制度

（1。14—1。20）

第八周

（1。21—1。26）

第十二章 債務(wù)重組

第十三章 或有事項

第六章 投資管理

第五章 合同法律制度

第九周

（1。27—2。02）

新春佳節(jié)，可適當(dāng)放松，閑暇之余重溫教材和習(xí)題

第十周

（2。03—2。09）

第十四章 收入

第七章 營運資金管理

第五章 合同法律制度

第十一周

（2。10—2。16）

第十五章 政府補助

第十六章 所得稅

第七章 營運資金管理

第五章 合同法律制度

第十二周

（2。17—2。23）

第十七章 外幣折算

第十八章 會計政策、會計估計變更和差錯更正

第八章 成本管理

第六章 增值稅法律制度

第十三周

（2。24—3。01）

第十九章 資產(chǎn)負債表日后事項

第八章 成本管理

第六章 增值稅法律制度

第十四周

（3。02—3。08）

第二十章 財務(wù)報告

第九章 收入與分配管理

第七章 企業(yè)所得稅法律制度

第十五周

（3。09—3。15）

第二十章 財務(wù)報告

第五章 長期股權(quán)投資

第十章 財務(wù)分析與評價

第七章 企業(yè)所得稅法律制度

第十六周

（3。16—3。22）

第二十一章 事業(yè)單位會計

復(fù)習(xí)整理一下整本書框架以及公式

第八章 相關(guān)法律制度

第十七周

（3。23—3。31）

第二十二章 民間非盈利組織會計

休息調(diào)整

復(fù)習(xí)整理一下整本書的概念

篇7

決定參加這次競聘前，也曾度德量力，思慮再三，今天，我勇敢地站在這兒，是因為一方面，表明我對聯(lián)社推行崗位競聘上崗機制的擁護和信任；另一方面；通過這次競聘，鍛煉自己的能力、展現(xiàn)自己的才華并借此機會和大家交流思想，接受大家對我的評判。我相信，通過這次競聘活動，不管結(jié)果怎樣，對我都將獲益非淺。

首先簡單介紹一下自己。

下面我從以下三個方面簡述一下我競聘的理由。

首先，競聘上崗有利于提高自身的素質(zhì)，全面發(fā)展自己。工作的調(diào)整和崗位的變化，對人生閱歷的豐富和能力的提高都是一次難得的機遇。我覺得越是新的工作環(huán)境越富有吸引力和挑戰(zhàn)性，越是能夠?qū)W到新知識，增長新才干，開拓新視野，挖掘新潛力。挑戰(zhàn)與機遇同在，壓力與動力并存，這次競爭新的崗位，目的就在于鍛煉自己，獲取多方面實踐經(jīng)驗，提高自身綜合素質(zhì)。

其次，我認為自己具備擔(dān)任該職務(wù)所必須的政治素養(yǎng)和個人品質(zhì)。我能以高標(biāo)準(zhǔn)要求自已，努力做到與時俱進，不繼提高自身的道德修養(yǎng)。敬業(yè)愛崗，工作認真負責(zé)，勤勤懇懇，任勞任怨；工作中，我堅持學(xué)習(xí)、勤于思考，我辦事穩(wěn)妥，處世嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)于律已，以發(fā)揚用事業(yè)為已任。

第三，我認為自己具備擔(dān)當(dāng)該職務(wù)所必須的知識和能力。我于1994年考入杭州大學(xué)金融專業(yè)，通過三年的學(xué)習(xí)，打下了較為扎實的金融理論基礎(chǔ)，參加工作后，我除了做好本職工作，一直沒有放棄業(yè)余充電，1999年通過初級經(jīng)濟師考試，2000通過了初級會計師考試，201x年通過了中級會計師考試，完成了電大本科會計專業(yè)學(xué)習(xí)，堅持學(xué)中干，干中學(xué)，通過一系列的考試學(xué)習(xí)，掌握了一定的專業(yè)知識，學(xué)識水平也不斷提高。

誠然人無完人，在肯定有利條件的同時，我也清醒地認識到自己存在一些不足之處，以我目前的水平，離一位優(yōu)秀審計人員還有很大差距，假如我被聘為聯(lián)社審計科審計員，我將朝以下幾方面努力：

第一、加強學(xué)習(xí)，完善自我。根據(jù)新形勢下業(yè)務(wù)發(fā)展的需要不斷充實自我，完善自我，在理論方面人認真研讀經(jīng)濟金融書籍，進一步提高理論水平，制定學(xué)習(xí)計劃，有針對性地學(xué)習(xí)必要的管理知識，更深入更全面掌握信用社規(guī)章制度，操作規(guī)程和業(yè)務(wù)知識。“業(yè)精于勤”，只有這樣，才能提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，勝任新崗位。

第二、改進工作作風(fēng)，提高工作效率。審計工作看似簡單，其實具有很高的職業(yè)要求。我會發(fā)揚一絲不茍的工作作風(fēng)，吃苦耐勞的敬業(yè)精神，廉潔自律，堅持大局，按章辦事，嚴(yán)把關(guān)口，樹立審計人員良好形象，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀，服務(wù)于基層。

篇8

當(dāng)前，考研已成為普通高校畢業(yè)生的一個重要選擇，對于即將離校走向社會的許多普通高校畢業(yè)生來說，考研成為他們決定其人生的一個十字路口。近年來，我國年考研人數(shù)高速遞增，考研熱成為人們普遍關(guān)注的一個焦點。因此，分析大學(xué)生考研中存在的問題，幫助他們理性地對待考研，有著重要的意義。

一、高校工作者的努力

1.積極關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生做出科學(xué)的價值選擇

關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展動態(tài)是高校教育工作者不可逃避的責(zé)任和義務(wù)。高校教育工作者應(yīng)該積極關(guān)注大學(xué)生的考研行為，通過班會、學(xué)生干部會議、深入寢室與學(xué)生談心等途徑，及時了解學(xué)生的考研動機與心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解考研的意義，合理看待考研對不同人的得與失，幫助學(xué)生個體分析考研對其自身的發(fā)展影響。這樣，能提高學(xué)生對考研的理性認識，幫助他們用理性的眼光審視個人的價值選擇，引導(dǎo)大學(xué)生做出合理的選擇，從而促進大學(xué)生健康地成長成才。

2.重視對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生的成長與發(fā)展有著非常重要的作用。高校教育工作者要重視對大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的教育和指導(dǎo)，使學(xué)生認識到自我規(guī)劃的重要性，明確自我發(fā)展的方向，制定自我職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，以促使學(xué)生對自己在畢業(yè)后是升學(xué)還是就業(yè)做出明智的選擇。

3.重視學(xué)生的心理輔導(dǎo)，緩解學(xué)生考研壓力

學(xué)生在考研期間會遇到來自多種方面的壓力，如何緩解考研過程中的壓力與焦慮，高校教育工作者要注意對學(xué)生心理的了解與關(guān)注。高校教育工作者可以開展定期的考研交流討論會，考研輔導(dǎo)老師借此可以了解學(xué)生在考研期間遇到的各種問題，尤其是心理方面的問題，進而給予相應(yīng)的輔導(dǎo)，提出相應(yīng)的解決方法或建議。這種輔導(dǎo)工作在一定程度上可以緩解學(xué)生的壓力，提升其心理素質(zhì)。

二、家庭父母的努力

1.父母要尊重、理解并支持子女的選擇

父母關(guān)心子女的前途和未來是無可厚非的，但是很多的時候父母總是要求子女按照他們的意思去做，較少地考慮子女的想法和見解。畢業(yè)之后走什么樣的路對學(xué)生的未來發(fā)展十分重要，大學(xué)生經(jīng)歷四年的大學(xué)生生活，對自己今后的人生之路有著自己獨特的看法和認識。這時，父母應(yīng)當(dāng)主動地和子女溝通、交流，以了解子女的想法，并提出自己的看法，要尊重、理解并支持子女的選擇，但要盡量避免專斷獨行地幫子女做決定。如果子女對自己的未來進行了規(guī)劃，沒有考研的意向，父母不要因為與親戚朋友的攀比心理而強迫子女們?nèi)タ佳?，而?yīng)在傾聽子女的想法的基礎(chǔ)上，尊重、理解并支持子女的選擇，為子女的未來成長與發(fā)展?fàn)I造一個良好的發(fā)展空間。

2.父母要多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)與生活

在考研期間，學(xué)生會遇到意想不到的各種困難。比如因經(jīng)濟緊張而無法去購買自己看中的學(xué)習(xí)資料，因過度焦慮與緊張所產(chǎn)生的難以承受的心理壓力，因備考中沒有處理好與同學(xué)之間的關(guān)系而苦惱等等問題，在備考期間多是學(xué)生內(nèi)心里無法逾越的障礙。如果問題長期得不到解決，會給他們的考研備考生活、學(xué)習(xí)和身心健康帶來諸多不利的影響。因此，在子女考研備考期間，父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常主動地與子女聯(lián)系，無論是電話還是來訪，盡量多地了解子女的學(xué)習(xí)、生活情況。當(dāng)子女遇到困難時，若是經(jīng)濟問題要盡快幫子女解決后顧之憂，若是心理壓力要幫子女想法排解掉，父母不應(yīng)提過高的、不切實際的要求，以減輕子女的精神負擔(dān)。

三、學(xué)生自身的努力

1.應(yīng)形成正確的自我意識，端正考研動機

大學(xué)生熱衷于考研表明，大學(xué)生認識到當(dāng)今社會高層次的人才適應(yīng)國家和社會的需要，適應(yīng)國家和社會的進步與發(fā)展。大學(xué)生應(yīng)適應(yīng)國家與時展的需要，從多種角度剖析自己，明確自己的特長與不足，明白自己能做什么，不能做什么，弄清自己是否適合讀研，形成正確的自我意識。同時，注意要善于將自己的前途與國家、社會的發(fā)展與進步結(jié)合起來。大學(xué)生應(yīng)端正考研動機，而不應(yīng)為了自己的一己私利或盲目跟風(fēng)，如暫避就業(yè)壓力、找一份好工作等，對自己作出了不太負責(zé)的考研選擇。

2.樹立遠大志向，堅定信念，培養(yǎng)毅力

理想與信念是人們實現(xiàn)人生目標(biāo)的兩種重要的精神力量。只有樹立崇高的理想、堅定實現(xiàn)理想的信念才能促使人們最終走向勝利?？佳惺且粋€漫長的過程，學(xué)生在考研期間會面臨著諸多困難，如果沒有遠大志向，沒有堅定的考研信念，那么很大程度上會中途放棄。因此，學(xué)生應(yīng)在正確認識自己的基礎(chǔ)上，樹立遠大志向，立長志，有實現(xiàn)考研目標(biāo)的信心和信念，這樣才會有毅力堅持下去，進而順利地登上考研勝利的殿堂。

3.科學(xué)安排復(fù)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計劃

學(xué)習(xí)計劃影響著學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)效果和學(xué)習(xí)效果的好壞。學(xué)生在備考中只有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定適宜的學(xué)習(xí)計劃，方能提高學(xué)習(xí)效率，達到備考復(fù)習(xí)的高效率。在考研備考之初，大學(xué)生應(yīng)學(xué)會查閱相關(guān)的備考資料，從網(wǎng)絡(luò)或上屆師兄師姐那里學(xué)習(xí)備考的復(fù)習(xí)計劃，針對自己的實際情況來制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃。調(diào)查中有很多學(xué)生沒有制定學(xué)習(xí)計劃或者制定了計劃但是沒有按計劃實行，這可能與學(xué)習(xí)計劃本身的合理性有較大的關(guān)系。因此，要注意善于合理安排自己的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

4.兼顧考研課程與學(xué)校課程的學(xué)習(xí)

在考研期間，許多學(xué)生認為不學(xué)習(xí)或少學(xué)習(xí)學(xué)校專業(yè)課程，就會給考研課程的學(xué)習(xí)留出不少的時間，以至于在考研備考中忽視了對學(xué)校課程的認真學(xué)習(xí)。從長遠來看，這對學(xué)生的系統(tǒng)知識的形成非常不利，也不利于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展，進而影響自身素質(zhì)的提升。考研備考期間，學(xué)生應(yīng)兼顧考研課程與學(xué)校課程的學(xué)習(xí)，堅信二者的學(xué)習(xí)是極其密切的，學(xué)校課程學(xué)習(xí)得好，會更有利于考研課程的學(xué)習(xí)與思考。考研不只是考知識體系，更多的是考學(xué)生解決問題的思路，考研學(xué)生應(yīng)根據(jù)實際情況兼顧二者的學(xué)習(xí)。

5.學(xué)習(xí)與休息并重，注意勞逸結(jié)合

健康的身體是人們從事活動的基礎(chǔ)和能源，如果沒有健康的身體就沒有實現(xiàn)目標(biāo)的前提條件?？佳袑W(xué)生因其繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)與心理壓力，更需要安排好自己的學(xué)習(xí)時間與休息時間，合理分配，達到勞逸結(jié)合，方能在考研中勝出。由于在考研期間來自各方面的壓力非常多，周邊的許多學(xué)生因為不注意休息和放松導(dǎo)致身體出現(xiàn)了不適，甚至?xí)a(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)與心理壓力。因此，大學(xué)生應(yīng)想方設(shè)法在兼顧繁重學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，學(xué)會休息，學(xué)會放松心情，適當(dāng)?shù)倪M行一些娛樂和休閑，以便于在考研中形成良性循環(huán)，實現(xiàn)最初的考研目標(biāo)。（作者單位：周口師范學(xué)院教育系）

參考文獻

[1]朱寧波，赫麗娜，李亞文.關(guān)于大學(xué)生考研動機問題的調(diào)查研究[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2010，（06）.

[2]覃嘉.金融危機對2010年考研形勢的影響分析——基于ARMA模型的實證分析[J].長江大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2010，（03）.

[3]王小清，林榮華.影響大學(xué)生考研心態(tài)的因素探析[J].沈陽教育學(xué)院學(xué)報，2009，（04）.

[4]肖戰(zhàn)峰.大學(xué)生考研意愿調(diào)查報告[J].統(tǒng)計教育，2008，（12）.

篇9

符文澳大利亞悉尼Macquarie university(MQ)商務(wù)會計專業(yè)二年級

符文的經(jīng)驗是，既然花了大價錢過來讀書的，所以到那里得先訂一分詳細周密的學(xué)習(xí)計劃。MQ大學(xué)在澳大利亞雖然沒悉尼大學(xué)那么大的名氣，但他的強項在于商科和就業(yè)。近年來越來越多的中國留學(xué)生選擇到該校就讀會計專業(yè)，但MQ也以難畢業(yè)而聞名，很多人因無法畢業(yè)從而轉(zhuǎn)到UTS大學(xué)或者是TAFE(技術(shù)類院校)去學(xué)習(xí)其他課程。正因為如此，這個學(xué)校的畢業(yè)生也比較受用人單位的歡迎。符文到那里后首先選擇在sibt讀MQ的基礎(chǔ)課程，這樣在第二年就可以直接進入MQ就讀二年級，相比HO的一年級，sibt提供了更為輕松的課程設(shè)置以及不錯的學(xué)習(xí)環(huán)境；其次，國外的學(xué)習(xí)不同于國內(nèi)，可以自由選擇學(xué)校所設(shè)置的課程時間，沒有老師會逼著學(xué)生學(xué)習(xí)，所有的老師只是把知識框架提供給學(xué)生，至于知識的本身還需要課后的自學(xué)，通常一門課一周上4小時的課，以及課后6小時的自學(xué)消化，一學(xué)期4門，一周大約需要40小時的學(xué)習(xí)時間，這需要很強的學(xué)習(xí)自覺性。再說說過語言關(guān)，之所以申請offer的時候，學(xué)校會如此在乎雅思成績，是因為不是每個人都能很快過語言適應(yīng)期的，而且千萬不要以為到了國外就自然而然地能提高英語能力，不斷學(xué)習(xí)英語，多參加學(xué)校里的活動，和當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)交流才是提高語言能力的重要保證。

還有就是住宿問題，住宿費用也是留學(xué)生的主要支出，雖然學(xué)校提供住宿，但相比在外自己租房子要貴許多，因此找一間適合自己的房子是非常重要的，如果沒有自己的車，房子的位置最好是離交通和購物都比較方便的地方。俗話說，民以食為天，到了國外不可能像國內(nèi)一樣吃食堂，或者像在家“等吃”，大多需要自己“買燒”，自己做的花費大概是在外吃的四分之一。在國外，打工也是一個留學(xué)生生活中一項豐富多彩的活動，畢竟在國內(nèi)很少有這樣的工作機會。澳大利亞允許留學(xué)生打20小時的工，留學(xué)生抵澳需辦理打工簽證，到移民局去貼簽，打工的好處不僅是開源，可以支付房租和生活開銷，為父母減輕負擔(dān)，而且還可以在打工中學(xué)到課本中沒有的知識，提高自己的社會閱歷和人際交往的能力，也為日后的就業(yè)提供幫助。

要注意人身和財產(chǎn)安全

陸瑜鋒，澳大利亞布里斯班大學(xué)(GRIFFITH U NIVERSITY)，金融系的三年級學(xué)生

篇10

一是具有豐富的金融理論知識。我于年考入南開大學(xué)金融系金融專業(yè)，大學(xué)四年中，先后學(xué)習(xí)了貨幣銀行學(xué)、會計基本原理、信貸管理等課程，打下了較為扎實的金融理論基礎(chǔ)，參加工作五年來，我始終不忘充實自己，堅持學(xué)中干，干中學(xué)，立足本職，勤思鉆研，不斷豐富自我，完善自我，提高自我，使我的理論水平又有了進一步的提高，所經(jīng)辦的業(yè)務(wù)從未出現(xiàn)差錯和失誤，圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)分配的各項工作任務(wù)。

二是具有較強的工作能力。我在日常工作中腳踏實地，誠實待人，“心誠則路正，路正則事業(yè)成”，經(jīng)過多年學(xué)習(xí)和鍛煉，自己的組織協(xié)調(diào)能力、分析判斷能力、處事應(yīng)變能力、文字組織能力、社會交往能力都有了很大提高。熟練掌握了會計操作流程和計算機新業(yè)務(wù)操作，能夠獨立完成信用社的會計核算，工作能力得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。

三是具有強烈的事業(yè)心、進取心和開拓創(chuàng)新意識。我充分認識到只有改革和創(chuàng)新才是農(nóng)村信用社發(fā)展的生命力所在，才能在激烈的競爭中不斷發(fā)展壯大，才能促進管理水平和經(jīng)營效益的進一步提高。正因為有了這種認識，我在會計工作崗位上深深感到自己的責(zé)任重大，堅定了干好工作的信念，促使我更加熱愛本職工作，珍惜自己的崗位，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍、認認真真的做好每項工作。

四是我年富力強、身體健康，精力旺盛，具有較好的年齡優(yōu)勢。接受能力比較強，對新業(yè)務(wù)比較敏感，能夠創(chuàng)造性的開展工作，進入角色迅速，并且有信心、有決心，也有能力在聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿完成上級分配的各項工作任務(wù)。

競聘不是為了爭官。競聘是為了充分發(fā)揮自己的水平，體現(xiàn)自己的能力，實現(xiàn)自我價值。如果競聘成功，我的工作思路是：堅決服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，積極配合主持工作主任，以改革創(chuàng)新為動力，以健全規(guī)章制度為基礎(chǔ)，以完善管理為手段，以提高工作質(zhì)量和經(jīng)濟效益為目標(biāo)，當(dāng)好助手、參謀，求真務(wù)實，創(chuàng)造性地開展工作。

第一，根據(jù)新形勢下業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，不斷充實自我、完善自我。首先，在理論方面，要認真研讀政治、經(jīng)濟和金融理論書籍，進一步提高理論水平，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在工作中要堅定不移地執(zhí)行黨的路線、方針和政策，嚴(yán)以律己，廉潔奉公，政治立場堅定。其次，制定學(xué)習(xí)計劃，有針對性的學(xué)習(xí)必要的管理知識，更加深入掌握各項規(guī)章制度、操作規(guī)程和業(yè)務(wù)知識，理論聯(lián)系實際，將所學(xué)知識充分運用到工作當(dāng)中，不斷提高業(yè)務(wù)質(zhì)量和工作能力。

第二，圍繞提高經(jīng)濟效益，加大內(nèi)控管理力度，完善崗位責(zé)任制，使各項規(guī)章制度與業(yè)務(wù)運行相適應(yīng)。嚴(yán)格按照聯(lián)社的部署安排，以經(jīng)營為中心，效益為目標(biāo)，端正經(jīng)營思想，強化效益意識，健全內(nèi)控制度，加強三防一保，強化檢查輔導(dǎo)和審計監(jiān)督，確保規(guī)范、安全經(jīng)營，對營業(yè)網(wǎng)點的制度執(zhí)行、重要憑證管理等方面加強檢查，促進經(jīng)濟效益的不斷提高。