導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇植物論文，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

 

廣西火桐（Erythropsis kwangsiensis）為梧桐科火桐屬（Erythropsis）植物，分布區(qū)域狹窄，僅分布于廣西中部至南部的石灰?guī)r地區(qū)。其樹(shù)干挺拔通直，材質(zhì)輕、韌，易加工不開(kāi)裂，為優(yōu)良的工藝用材；花色金黃艷麗，花期長(zhǎng)，具有極高的觀賞價(jià)值，亦是珍貴的園林觀賞樹(shù)種。由于人類(lèi)的過(guò)度利用，廣西火桐野外種群和個(gè)體數(shù)量稀少，已處于瀕危狀態(tài)，在1999年8月國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)頒布的《國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生植物名錄（第一批）》中被列為國(guó)家2級(jí)重點(diǎn)保護(hù)植物[1]。目前，國(guó)內(nèi)對(duì)廣西火桐的研究甚少，僅對(duì)其資源分布狀況和育苗技術(shù)進(jìn)行了初步探討[2-3]，有關(guān)其群落特征的研究尚未見(jiàn)報(bào)道。本研究應(yīng)用植物群落生態(tài)學(xué)的研究方法，對(duì)廣西火桐群落的種類(lèi)組成、區(qū)系特點(diǎn)、群落結(jié)構(gòu)及種群動(dòng)態(tài)等進(jìn)行研究，揭示其群落學(xué)特征，以期為瀕危植物廣西火桐的保護(hù)和可持續(xù)利用提供科學(xué)依據(jù)。

1.調(diào)查區(qū)域及其自然條件

調(diào)查區(qū)域?yàn)閺V西來(lái)賓市、靖西縣等廣西火桐野生資源數(shù)量相對(duì)較集中的地區(qū)生物論文，地理位置約106°27′～109°10′E，23°00′～23°57′N。該區(qū)域地處南亞熱帶，屬亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)。根據(jù)廣西氣象局（1961～1970年）的氣候資料，來(lái)賓市年平均氣溫為20.7℃，極端高溫38.7℃，極端低溫-3.3℃，年平均降水量1377.2㎜；靖西縣年平均氣溫為19.1℃，極端高溫37.8℃，極端低溫-4.1℃，年平均降水量1546.3㎜論文開(kāi)題報(bào)告范文。廣西火桐分布于海拔800 m以下的山溝、山谷、山坡中下部及農(nóng)耕地旁，土壤為石灰?guī)r發(fā)育而成的石灰土，土層較薄，有機(jī)質(zhì)中等。

2. 研究方法

2.1 樣地調(diào)查

由于廣西火桐成片分布少，通過(guò)調(diào)查目前僅發(fā)現(xiàn)3個(gè)數(shù)量較多的種群，因此根據(jù)實(shí)際分布情況，設(shè)置3個(gè)典型樣地，樣地環(huán)境資料見(jiàn)表1。各樣地面積20m×20m，每個(gè)樣地劃分為16個(gè)5m×5m的小樣方，記錄樣地內(nèi)所有高3m以上喬木樹(shù)種的種名、高度、胸徑、冠幅、枝下高等。樣地內(nèi)按對(duì)角線分別設(shè)4個(gè)5m×5m的灌木樣方和2m×2m的草本樣方，記錄每種灌木和草本植物的種名、多度、高度、蓋度等[4]。

表1調(diào)查樣地環(huán)境資料

 

編號(hào)

樣地

取樣面 積(㎡)

海撥(m)

坡向

坡度

覆蓋度

Q1

來(lái)賓北五鄉(xiāng)回龍村

400

263

W

5°

90

Q2

靖西化垌鄉(xiāng)維新村

400

784

WN

20°

95

Q3

靖西湖潤(rùn)鎮(zhèn)新靈村

400

464

篇2

 

1 前言

1.1珊瑚樹(shù)的形態(tài)特征及習(xí)性

1.1.1主要形態(tài)特征

珊瑚樹(shù)(Viburnum odoratissimum var.awabuki)又名法國(guó)冬青，忍冬科莢迷屬，常綠灌木或小喬木[1]，高達(dá)10m。單葉對(duì)生，革質(zhì)，葉橢圓形至橢圓狀倒卵形，長(zhǎng)5-15厘米,寬3-5厘米，先端短突尖至圓鈍，基部楔形而多少下延。邊全緣或不規(guī)則淺波狀鈍齒，側(cè)脈4-5對(duì)，在下面隆起。圓錐花序廣金字塔形，長(zhǎng)5-10厘米；花芳香；萼筒長(zhǎng)約1.5毫米，萼檐具5淺鈍齒；花冠白色生物論文，輻狀，花冠筒長(zhǎng)約1毫米，裂片5，2-3倍長(zhǎng)于花冠筒，雄蕊5，著生近花冠筒喉部。核果卵狀矩圓形，長(zhǎng)達(dá)10毫米，先紅后黑，核有1深腹溝?；ㄆ?―6月；果期9―11月[1]。

1.1.2主要習(xí)性

喜光，稍能耐蔭，喜光亦耐蔭，不耐寒，喜濕潤(rùn)肥沃土壤，喜中性土，在酸性和微堿性土中也能適應(yīng)，對(duì)有毒氣體氯氣，二氧化硫的抗性較強(qiáng)，對(duì)汞和氟有一定的吸收能力，耐煙塵，抗火力強(qiáng)。根系發(fā)達(dá)，易整形，耐修剪，耐移植，生長(zhǎng)較快，病蟲(chóng)害少。

產(chǎn)于浙江普陀、舟山及臺(tái)灣；生于林內(nèi)及林緣；江蘇；浙江；安徽；江西；湖北等地栽培。日本及朝鮮南部也有分布[2]。

1.2相關(guān)研究進(jìn)展

1.2.1園林植物扦插技術(shù)研究進(jìn)展

無(wú)性繁殖(clone)一詞源于希臘文“克隆”，原意是嫩枝或接枝，即人們通常所說(shuō)的營(yíng)養(yǎng)繁殖。扦插是傳統(tǒng)的無(wú)性繁殖法中應(yīng)用前景最廣的一種方法生物論文，與嫁接、埋條等相比,它具有簡(jiǎn)單易行、繁殖速度快、不受樹(shù)種限制、繁殖系數(shù)較高、成本低的優(yōu)點(diǎn)[2]。關(guān)于木本植物扦插繁殖的研究工作主要集中在兩個(gè)方面：一是研究提高插穗成活率的技術(shù)措施，如母樹(shù)年齡、采條部位、采條時(shí)間、促進(jìn)生根和預(yù)防腐爛的措施、藥劑的選擇及使用方法 、扦插基質(zhì)選擇、生根過(guò)程最佳環(huán)境因子的調(diào)控技術(shù)等。另一方面是側(cè)重于解剖、生理、生化方面的研究，從理論上闡明不定根發(fā)端、發(fā)育的機(jī)理和過(guò)程，為技術(shù)措施提供生理依據(jù)。通過(guò)多學(xué)科的共同努力，使扦插繁殖的理論和技術(shù)都得到了迅速發(fā)展[3-5]。

扦插時(shí)間對(duì)扦插有著至關(guān)重要的影響。根據(jù)插條成熟程度不同，可以把插條分為硬枝與嫩枝兩種類(lèi)型。嫩枝扦插又稱(chēng)綠枝插，其原理是利用在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中半木質(zhì)化或半木質(zhì)化的枝條進(jìn)行扦插。由于嫩枝處于生長(zhǎng)發(fā)育階段且半木質(zhì)化，枝條內(nèi)富含各種生長(zhǎng)激素，細(xì)胞分生組織十分活躍，所以嫩枝扦插生根率和成活率較高。硬技扦插又稱(chēng)休眠枝扦插，從落葉到翌年萌芽前為止，插條內(nèi)貯藏有大量養(yǎng)分。

外源激素對(duì)扦插也有著密切的關(guān)系，應(yīng)用較為廣泛的是萘乙酸(Naphthalene acetic acid, NAA)和ABT生根粉。其中NAA是一種人工合成的生長(zhǎng)素類(lèi)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，萘乙酸誘發(fā)根少而粗。試驗(yàn)表明 NAA處理的桉樹(shù)插穗在生根率、生根數(shù)量方面均優(yōu)于IBA處理[6] , NAA處理的桂花插穗，在生根率方面高于IBA處理[7]。

扦插基質(zhì)也稱(chēng)生根基質(zhì)，理想的生根基質(zhì)，應(yīng)具備這樣的一些條件，即良好的通氣性、保水性、排水性，且無(wú)病菌感染。因?yàn)榍げ寤|(zhì)是植株生根營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與礦物質(zhì)的來(lái)源，不同植物對(duì)扦插基質(zhì)和生根條件的要求差異很大，目前扦插基質(zhì)的研究，主要是以輕基質(zhì)為主，如沙、泥炭、珍珠巖等。扦插基質(zhì)的選擇，還要考慮基質(zhì)PH值的高低。

1.2.2珊瑚樹(shù)扦插研究進(jìn)展

珊瑚樹(shù)具有根系發(fā)達(dá)、萌芽力強(qiáng)，特耐修剪、極易整形，而且具有耐火、滯塵、降噪等特點(diǎn)，目前在庭園綠籬生物論文，道路隔離帶，廠區(qū)、街道綠化,防火、防護(hù)林帶綠化上得到廣泛運(yùn)用,因此近年來(lái)需求量大增，已出現(xiàn)了供不應(yīng)求的局面[8]。珊瑚樹(shù)以扦插繁殖為主，生產(chǎn)上大多采取晚秋及春季扦插，成苗率不高。相對(duì)秋插和春插而言，夏插具有可用插條多、愈合生根快、成活率高等優(yōu)點(diǎn)[9]。濮仲賢等[9]和林云躍[10]的研究都表明, 5~7月，在砂壤土或砂土上采用半木質(zhì)化程度的珊瑚樹(shù)當(dāng)年嫩枝作插條效果較好。采用在插后采用塑料小拱棚覆蓋替代蔭棚覆蓋，研究了3種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑以及扦插日期對(duì)珊瑚樹(shù)嫩枝扦插成苗的影響[11]。

2 研究意義

珊瑚樹(shù)繁殖方法有壓條、播種、扦插及組織培養(yǎng)等，組織培養(yǎng)法雖然是最先進(jìn)的花木育苗方法，但是由于資金投入大，而且設(shè)備和技術(shù)要求高，因此目前大范圍推廣受到了一定限制，難以廣泛的應(yīng)用于生產(chǎn)[8]。故而對(duì)傳統(tǒng)的育苗方法研究具有十分重要的意義，在四種傳統(tǒng)繁殖方法中，壓條法因樹(shù)種分布較散不便于苗木管理而受到限制，嫁接法因受砧木和嫁接技術(shù)的影響，成活率較低，播種法因?qū)嵣缡菪。_(kāi)花遲且易發(fā)生變異等缺點(diǎn)，而一般不為人們采用，通過(guò)近幾年的試驗(yàn)探討和調(diào)查比較，認(rèn)為在諸方法中，以扦插繁殖方法最好，因?yàn)榍げ宸敝臣夹g(shù)容易掌握，繁殖系數(shù)高，幼苗成活率大且能保持母樹(shù)品種的優(yōu)良特性，適于大規(guī)模的商品苗木生產(chǎn)。本研究的目的旨在通過(guò)不同濃度的NAA和不同基質(zhì)對(duì)珊瑚樹(shù)扦插的影響生物論文，尋找適合生產(chǎn)中大規(guī)模繁殖的扦插技術(shù)。

3 材料和方法

3.1材料及藥劑處理

選取枝梢部分為插穗，插穗長(zhǎng)度在5―8厘米，選取生長(zhǎng)強(qiáng)健或年齡較幼的母本枝條，生根率較高，通常采用半軟材扦插，插穗應(yīng)選取較充實(shí)的部分，扦插必須保留一部分葉片。若去掉全部葉片則難以生根，可把葉片的一部分剪掉，切口位置宜靠近節(jié)下方，切口平剪，光滑為好，剪取的枝條分別用不同濃度的奈乙酸（NAA）水溶液進(jìn)行處理。

3.2試驗(yàn)時(shí)間、地點(diǎn)和方法

試驗(yàn)于2006年―2008年在黃山學(xué)院南區(qū)天都園林苗圃基地。扦插苗床為東西向，平坦開(kāi)闊，地勢(shì)較高，土中加入煤灰、谷殼灰、河沙，使之疏松，透氣，透水。苗床長(zhǎng)10米，寬1米，高0.2米，在扦插前，苗床要筑的平整，土粒均勻，床面不能積水。用0.1%的高錳酸鉀在床面消毒。

進(jìn)行，扦插規(guī)格為枝條行距10cm，株距4cm扦插深度3―5cm，頂部約2―3 cm生物論文，20根枝條排一橫行為一個(gè)處理單位，3次重復(fù)。在這兩年中均采用扦插方法進(jìn)行珊瑚樹(shù)苗木扦插繁殖技術(shù)探索研究。

3.3扦插繁殖技術(shù)

3.3.1扦插苗床的建造和苗床土的準(zhǔn)備

苗床地應(yīng)選擇排灌方便、通風(fēng)良好的地方，本試驗(yàn)建造的是專(zhuān)用的扦插苗床，苗床寬1m，長(zhǎng)10 m（可視具體條件定），苗床四周用磚砌成40cm高水泥墻，并搭有專(zhuān)用遮陰棚架，苗床東西走向，珊瑚樹(shù)要求肥沃濕潤(rùn)的砂質(zhì)壤土，在微酸性土嚷中生長(zhǎng)良好，因此苗床用土最好選用砂壤土；皖南地區(qū)多就地選取黃壤和一些谷殼灰或煤渣灰作苗床土，摻和比例（體積比）為；黃壤:谷殼灰按6:4摻和；黃壤土；煤渣按1:1進(jìn)行摻和，混合拌勻后的苗床土應(yīng)在苗床基內(nèi)填充20 cm左右達(dá)矮圍墻的一半高度為宜。

3.3.2枝條的剪取及處理

母樹(shù)品種確定后，枝條的選擇應(yīng)選用半木質(zhì)化的當(dāng)年生健壯枝條（以下稱(chēng)嫩枝）為宜，嫩枝的標(biāo)準(zhǔn)以頂芽長(zhǎng)成熟，兩片頂葉長(zhǎng)成定型為指標(biāo)；這樣的枝條生活力強(qiáng)，扦插繁殖成活率高，隔年生枝條（又稱(chēng)硬枝）相對(duì)嫩枝而言繁殖力要差些，剪取枝條的長(zhǎng)度以8cm左右為宜，枝條太短儲(chǔ)藏養(yǎng)分太少，不利生根；枝條太長(zhǎng)易造成浪費(fèi)，扦插枝長(zhǎng)一般保留兩片完整葉片為最佳，保留半葉或一葉會(huì)使扦插期間葉片向下提供的養(yǎng)分太少而影響生根，保留較多葉片除占用較大苗床空間外，還易引起相互遮蔭、增大水分蒸騰面積等不良影響。

枝條用人工合成生長(zhǎng)素處理可大大提高扦插苗的生根率，目前市場(chǎng)上常用的生長(zhǎng)素類(lèi)生根劑有兩種：即奈乙酸和吲哚丁酸（IBA），但后者價(jià)格較貴生物論文，是前者的近10倍，因此選擇奈乙酸成本較低，適于在生產(chǎn)實(shí)踐中推廣。

3.3.3扦插的時(shí)期

本實(shí)驗(yàn)扦插在6月進(jìn)行。

珊瑚樹(shù)的扦插在春秋均可進(jìn)行，但以初夏梅雨季節(jié)最易成活，皖南地區(qū)一般為5―6月，當(dāng)?shù)貧鉁?5℃―28℃為最佳時(shí)期，因?yàn)槎鞖鉁氐?，?xì)胞分裂慢，產(chǎn)生愈傷組織時(shí)間長(zhǎng)，而盛夏氣溫高，細(xì)胞代謝旺盛，消耗養(yǎng)分快，扦插枝條易干枯死亡。

3.3.4扦插后管理

扦插完畢要一次澆足水分，但苗床不能積水，以土壤濕潤(rùn)為宜，隨后蓋上薄膜，薄膜須用竹弓撐起，以保膜內(nèi)有一定空間，薄膜四周要蓋嚴(yán)，以減少土壤和枝條的水分蒸發(fā)，膜內(nèi)溫度保持75%―90%，不管是露地還是專(zhuān)用扦插苗床，前3個(gè)月苗床的薄膜每隔20天左右揭開(kāi)兩頭通氣，時(shí)間應(yīng)選在陰天為佳，一般30天左右枝條基部即可長(zhǎng)出新根，過(guò)了3個(gè)月后，苗床可半揭練苗生物論文，再漸漸全揭開(kāi)。揭膜后水分管理要跟上，防止幼苗失水枯死，同時(shí)注意防止積水爛根，經(jīng)過(guò)8個(gè)月生長(zhǎng)，長(zhǎng)出新梢可達(dá)10cm左右。

4實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表1和表2。

表1、幾種不同扦插基質(zhì)的扦插效應(yīng)

 

基質(zhì)

黃壤

表土

黃壤 ＋ 煤灰

黃壤＋谷殼灰

河沙

酸堿度

（PH值）

5.2

5.8

6.6

6.8

6.9

生根情況

生根少

有爛根

現(xiàn)象

生根較多

有爛枝根

現(xiàn)象

生根較多

無(wú)爛根現(xiàn)象

生根多

生長(zhǎng)良好

生根少

無(wú)爛根

現(xiàn)象

地上枝葉

生長(zhǎng)情況

有枯枝

落葉

現(xiàn)象

葉較正常

生根良好

 

  生根良好

篇3

職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，因此在實(shí)際的授課過(guò)程中一定要注重理論講解，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的生物化學(xué)基礎(chǔ)。在生物化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生普遍對(duì)實(shí)驗(yàn)課比較感興趣，但認(rèn)為理論的講解枯燥無(wú)味，作為教師我們必須要糾正學(xué)生這種片面的認(rèn)識(shí)。理論知識(shí)掌握得扎實(shí)與否直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要想掌握好一門(mén)技能，離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。生物化學(xué)是一門(mén)比較特殊的學(xué)科，其學(xué)科特點(diǎn)就是知識(shí)點(diǎn)比較零碎，涉及很多的化學(xué)與生物知識(shí)，因此教師必須注重理論的深入講解，這是十分重要的教學(xué)方式。

（二）實(shí)行分組教學(xué)，照顧每一個(gè)學(xué)生

分組教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)改革中的重要教學(xué)方法，這對(duì)于職業(yè)技術(shù)學(xué)校生物化學(xué)理論課教學(xué)有著重要的意義，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生在基礎(chǔ)方面呈現(xiàn)參差不齊的特點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中如果不實(shí)行分組教學(xué)的教學(xué)方式，就會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生學(xué)有不足，無(wú)法滿(mǎn)足他們對(duì)于知識(shí)的需求，而另一部分基礎(chǔ)相對(duì)較為薄弱的學(xué)生則感到學(xué)習(xí)比較吃力，造成教學(xué)效率下降。實(shí)行分組教學(xué)，因材施教是提高課堂教學(xué)效率的一個(gè)重要途徑，能夠照顧到不同層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。

（三）引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課堂溝通

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生是被教育的對(duì)象，這在一定程度上限制了學(xué)生的發(fā)展。但是，隨著新課程的改革，以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)方式得到越來(lái)越多的教師和學(xué)生的認(rèn)可。在職業(yè)技術(shù)學(xué)校生物化學(xué)理論課教學(xué)中，我們可以應(yīng)用自主學(xué)習(xí)，具體的方式是在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在課堂上教師和學(xué)生進(jìn)行充分的溝通，幫助學(xué)生答疑解惑，這種教學(xué)方式可以引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，而且可以通過(guò)有效的課堂溝通，活躍課堂氣氛，拉近師生關(guān)系。

（四）施行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，教師可利用實(shí)驗(yàn)的直觀性、生動(dòng)性來(lái)吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生探討實(shí)驗(yàn)所蘊(yùn)含的原理。生物化學(xué)是一門(mén)交叉學(xué)科，也是一門(mén)典型的自然學(xué)科，需要大量的實(shí)驗(yàn)作為知識(shí)探討的工具。因此，在生物化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該積極實(shí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這種教學(xué)方式既可以幫助學(xué)生掌握復(fù)雜的基礎(chǔ)知識(shí)，又可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是典型的一舉兩得的教學(xué)方式。

二、多種教學(xué)方法的教學(xué)效果

（一）有利于學(xué)生對(duì)生物化學(xué)基本知識(shí)的掌握

生物化學(xué)的基本知識(shí)比較繁雜，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中涉及的知識(shí)點(diǎn)很多，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很不容易掌握，實(shí)行多種教學(xué)方法可以有效地改變這種局面，在多種方法的共同作用之下可以很好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)于基本知識(shí)的掌握，這是提高教學(xué)效率的有效方式。

（二）激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只有學(xué)生自己積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)才能有效地提高教學(xué)效率，利用多種教學(xué)方式進(jìn)行教育教學(xué)可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。實(shí)行多種教學(xué)方法并舉可以活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生在活潑輕松的課堂氛圍中掌握相關(guān)的知識(shí)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。

（三）鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，提高了學(xué)生組織能力

在多種教學(xué)方式相結(jié)合的影響之下，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多學(xué)生進(jìn)行自我觀點(diǎn)表達(dá)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程既可以加深學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解，又可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，還可以在一定程度上提高學(xué)生的組織能力，可謂是一舉數(shù)得，這是實(shí)行多種教學(xué)方法最為重要的意義之一。

（四）增強(qiáng)了學(xué)生協(xié)作意識(shí)，提高了學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力

我們實(shí)行了多種教學(xué)方式相結(jié)合的教學(xué)過(guò)程，在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生加入到課堂教學(xué)之中，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在課堂互動(dòng)中有效提高了學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力，對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展有著重要的意義，這是現(xiàn)代教育教學(xué)改革的要求，也是社會(huì)發(fā)展的要求，更是學(xué)生自我發(fā)展的必然要求。

篇4

體育舞蹈是根據(jù)人體解剖、生理特征，在音樂(lè)在伴奏下，通過(guò)人體各環(huán)節(jié)有節(jié)奏的變化而塑造出不同難度的形體動(dòng)作和造型，表現(xiàn)不同的情感和技藝，達(dá)到自?shī)首詷?lè)和增強(qiáng)體質(zhì)或進(jìn)行競(jìng)技的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。體育學(xué)是研究人的身體全面發(fā)展的一般規(guī)律的綜合性學(xué)科。作為體育運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)體育目的手段與方法的體育舞蹈，是體育文化系統(tǒng)中的新生事物，是體育研究的對(duì)象。當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)步入了科學(xué)化、自動(dòng)化、信息化時(shí)代，人們繁重的勞動(dòng)量將減少，工作時(shí)間縮短、休閑時(shí)間增多，豐富多樣的體育活動(dòng)必然成為人們提高生活質(zhì)量滿(mǎn)足自我需要的高級(jí)精神享受和追求。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們對(duì)體育內(nèi)容、手段和方法，提出了多樣化的要求，通過(guò)在娛樂(lè)中運(yùn)動(dòng)，達(dá)到更好地完善自身，改造自我，適應(yīng)社會(huì)需要的目的。

體育舞蹈在我國(guó)的興起與蓬勃發(fā)展的實(shí)踐證明，它是實(shí)現(xiàn)體育目的，使身體得到全面發(fā)展的基本手段，是人們十分喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

體育舞蹈的形式有個(gè)體練習(xí)，但更多的是群體練習(xí)，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中要求參加者相互配合，在音樂(lè)的伴奏下翩翩起舞。體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，也是一個(gè)追求美、創(chuàng)造美、實(shí)現(xiàn)美的過(guò)程，參加者在活動(dòng)中可以表現(xiàn)美、欣賞美，獲得美的享受。

運(yùn)動(dòng)學(xué)是體育科學(xué)中的一門(mén)綜合性學(xué)科。研究對(duì)象是人體運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律，把運(yùn)動(dòng)知識(shí)化、系統(tǒng)化、理論化，更好地指導(dǎo)體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)體育的目的。體育舞蹈遵循了人體運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律，形成了具有獨(dú)特風(fēng)格的運(yùn)動(dòng)形式，豐富了體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，是強(qiáng)身健體的有效手段和可靠方法。體育舞蹈動(dòng)作，以人體肌肉活動(dòng)特有的運(yùn)動(dòng)形式產(chǎn)生負(fù)荷，刺激內(nèi)臟器官，促進(jìn)呼吸、循環(huán)、消化、神經(jīng)等系統(tǒng)機(jī)能的增強(qiáng)，滿(mǎn)足肌肉負(fù)荷后的需要，維持機(jī)體在新的情況下的平衡。由此可見(jiàn)，體育舞蹈具有明顯的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)價(jià)值，因而贏得了廣大群眾的喜愛(ài)，是當(dāng)今社會(huì)中人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2生理學(xué)價(jià)值

運(yùn)動(dòng)生理學(xué)是一門(mén)研究人體對(duì)運(yùn)動(dòng)的反應(yīng)和適應(yīng)的學(xué)科。根據(jù)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的價(jià)值或理論，學(xué)術(shù)界曾提出如下結(jié)論：即心率在110次／分以下，機(jī)體的血壓、血液成分、尿蛋白和心電圖等都沒(méi)有明顯的變化，健身價(jià)值不大；心率在130／分時(shí)，每搏輸出量開(kāi)始出現(xiàn)接近或達(dá)到一般人的最佳狀態(tài)，健身效果明顯；心率在150次／分時(shí)每搏輸出量開(kāi)始出現(xiàn)緩慢的下降；心率增加到160—170次／分之間雖無(wú)不良的反應(yīng)，但亦未能出現(xiàn)更好的健身跡象。因此，通常把一般人的健身效果的最佳區(qū)間保持在120—140次／分之間。生理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，心率在120—140次／分情況下活動(dòng)，身體各組織能得到充分的血液供應(yīng)，代謝狀態(tài)最好。查閱有關(guān)資料可知，華爾茲最高平均心率為142．8次／分，探戈舞最高平均心率為142．6次／分，恰恰舞最高平均心率為145．2次／分，牛仔舞最高平均心率為172．8次／分，以上四種舞蹈對(duì)健身效果明顯，具有生理學(xué)價(jià)值。

3心理學(xué)價(jià)值

體育舞踞是一項(xiàng)全身性?shī)蕵?lè)運(yùn)動(dòng)，對(duì)參加者的身心很有好處，有明顯的心理學(xué)價(jià)值。從心理學(xué)角度來(lái)講，人的注意是受指向性刺激制約的。在翩翩起舞的過(guò)程中，人的注意力必須集中在欣賞優(yōu)雅的舞曲和依照音樂(lè)節(jié)奏將內(nèi)心情感抒發(fā)在舞姿上，由于注意的轉(zhuǎn)移，能使其它部分機(jī)體得到調(diào)整和充分休息，所以體育舞踞具有消除疲勞、陶冶情操、康復(fù)機(jī)體、消除心理障礙的作用。另外體育舞蹈還具有調(diào)整人際關(guān)系的作用。由于體育舞蹈是一種群體運(yùn)動(dòng)，在集體場(chǎng)所進(jìn)行，能使參加者體驗(yàn)到個(gè)人與集體的關(guān)系，把“我”置于“我們”之中，起到協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系的作用。

4美學(xué)價(jià)值

篇5

1.2分析方法為明確我國(guó)造紙工業(yè)的用水量、廢水排放量、主要水污染物排放量等各項(xiàng)指標(biāo)之間的相關(guān)關(guān)系和影響程度，并從中篩選出影響我國(guó)造紙工業(yè)主要水污染物排放量變化的關(guān)鍵要素，采用灰色關(guān)聯(lián)度分析法對(duì)我國(guó)造紙工業(yè)的各要素?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行分析。相對(duì)于其他分析方法，灰色關(guān)聯(lián)度分析法具有思路明晰、信息損失小、對(duì)數(shù)據(jù)要求較低、工作量較少等優(yōu)點(diǎn)?；疑P(guān)聯(lián)度分析法是將研究對(duì)象及影響因素的因子數(shù)值視為一條線上的點(diǎn)，并與待識(shí)別對(duì)象及影響因素的因子數(shù)值所繪制的曲線進(jìn)行比較，比較它們之間的貼近度，分別量化計(jì)算出研究對(duì)象與待識(shí)別對(duì)象各影響因素之間的關(guān)聯(lián)度，通過(guò)比較各關(guān)聯(lián)度的大小來(lái)判斷待識(shí)別對(duì)象對(duì)研究對(duì)象的影響程度。由于計(jì)算出的關(guān)聯(lián)系數(shù)較多，采用取平均值的方法將各點(diǎn)的系數(shù)集中為一個(gè)值，即為關(guān)聯(lián)度。子因素?cái)?shù)列的關(guān)聯(lián)度大小代表了該要素與母因素?cái)?shù)列的關(guān)系密切程度，數(shù)值越大，表示該子因素與母因素的關(guān)系越密切，影響程度越大。

2結(jié)果

2.1我國(guó)造紙工業(yè)主要水污染物排放特征采用我國(guó)造紙工業(yè)2005～2012年的企業(yè)數(shù)量、產(chǎn)品產(chǎn)量、取水量、用水量、廢水排放量等數(shù)據(jù)綜合分析了我國(guó)造紙工業(yè)主要水污染物排放量的變化情況。2005～2012年間，我國(guó)造紙工業(yè)的單位產(chǎn)品(以噸計(jì))用水量沒(méi)有顯著變化，在123.5～110.7t之間，2012年單位產(chǎn)品用水量比2005年的降低了10.4%。單位產(chǎn)品取水量與單位產(chǎn)品廢水排放量降低較為顯著，且兩者的變化規(guī)律較為一致。單位產(chǎn)品取水量從2005年的68.5t降低到2012年的37.2t，降低了45.7%;單位產(chǎn)品廢水排放量從2005年的59.2t降至2012年的31.3t，降低了47.1%。單位產(chǎn)品的取水量和廢水排放量的降低得益于我國(guó)造紙企業(yè)持續(xù)開(kāi)展中水回用工程，減少新鮮水的消耗量。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年我國(guó)造紙工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程水的平均回用率達(dá)66.4%。我國(guó)造紙工業(yè)單位產(chǎn)品的取水量和廢水排放量持續(xù)減少的同時(shí)，主要水污染物排放強(qiáng)度持續(xù)降低。2005～2012年，我國(guó)造紙工業(yè)的COD排放強(qiáng)度從25.73kg/t產(chǎn)品降低到5.69kg/t產(chǎn)品，降低了77.9%，年均降幅達(dá)24.1%，且有進(jìn)一步持續(xù)降低的趨勢(shì);氨氮排放強(qiáng)度由2005年的0.67kg/t產(chǎn)品降低到2012年的0.19kg/t產(chǎn)品，降幅達(dá)71.6%。氨氮排放強(qiáng)度在2005～2008年間快速降低，年均降低32.5%;2008年以后，氨氮排放強(qiáng)度降幅減小，年均降低10.9%。我國(guó)造紙行業(yè)開(kāi)展了深入的水污染治理工作，主要水污染物的排放量在2005～2012年間顯著減少。COD排放量從2005年的159.7萬(wàn)t減少到2012年的62.3萬(wàn)t，減少了61%，占全國(guó)工業(yè)COD排放總量的比例從2005年的32.4%降至2012年的20.5%;氨氮排放量從2005年的4.14萬(wàn)t減少到2012年的2.07萬(wàn)t，減少了50%，占全國(guó)工業(yè)氨氮排放總量的比例從2005年的8.6%降至2012年的8.5%。

2.2我國(guó)造紙工業(yè)主要水污染物排放量灰色關(guān)聯(lián)度分析結(jié)果選擇總量類(lèi)指標(biāo)(用水量、取水量、廢水排放量等)與強(qiáng)度類(lèi)指標(biāo)(單位企業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量、單位產(chǎn)品用水量、單位產(chǎn)品取水量、單位產(chǎn)品廢水排放量、主要水污染物排放強(qiáng)度等)的相關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)我國(guó)造紙工業(yè)主要水污染物排放量與總量類(lèi)指標(biāo)和強(qiáng)度類(lèi)指標(biāo)的關(guān)聯(lián)度進(jìn)行了分析。我國(guó)造紙工業(yè)COD排放量與總量類(lèi)指標(biāo)和強(qiáng)度類(lèi)指標(biāo)的關(guān)聯(lián)度分析結(jié)果。我國(guó)造紙工業(yè)COD排放量與強(qiáng)度類(lèi)指標(biāo)間的關(guān)聯(lián)度顯著大于總量類(lèi)指標(biāo)。其中，單位產(chǎn)品廢水排放量、單位產(chǎn)品取水量及COD排放強(qiáng)度的關(guān)聯(lián)度指標(biāo)位列前三;取水量、用水量、單位企業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量與COD排放量的關(guān)聯(lián)度較弱。我國(guó)造紙工業(yè)氨氮排放量與總量類(lèi)指標(biāo)和強(qiáng)度類(lèi)指標(biāo)的關(guān)聯(lián)度分析結(jié)果。與COD排放量類(lèi)似，氨氮排放量與強(qiáng)度類(lèi)指標(biāo)的關(guān)聯(lián)度也顯著大于總量類(lèi)指標(biāo)。其中，氨氮排放強(qiáng)度、單位產(chǎn)品廢水排放量和單位產(chǎn)品取水量與氨氮排放量的關(guān)聯(lián)度位列前三;取水量、單位企業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量和用水量與氨氮排放量的關(guān)聯(lián)度較弱。從關(guān)聯(lián)度分析結(jié)果可以看出，強(qiáng)度類(lèi)指標(biāo)與我國(guó)造紙工業(yè)主要水污染物排放量變化的關(guān)聯(lián)度顯著大于總量類(lèi)指標(biāo)。這表明，我國(guó)造紙企業(yè)持續(xù)開(kāi)展了工藝改進(jìn)與環(huán)境治理工程，實(shí)際生產(chǎn)工藝和污染治理水平顯著提高。我國(guó)造紙工業(yè)主要水污染物排放量減少與單位產(chǎn)品取水量和單位產(chǎn)品廢水排放量的減少密切相關(guān)。這主要是由于近年來(lái)我國(guó)造紙企業(yè)持續(xù)開(kāi)展中水回用項(xiàng)目，提高了水資源利用效率，減少了新鮮水取用量。此外，單位企業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量與主要水污染物排放量的關(guān)聯(lián)度較弱表明，我國(guó)中小造紙企業(yè)也開(kāi)展了較為深入的污染物治理工程，主要水污染物的總量控制工作具備良好的基礎(chǔ)。用水量、廢水排放量等數(shù)據(jù)與主要水污染物排放量的關(guān)聯(lián)度較弱表明，近10年的時(shí)間里，我國(guó)造紙工業(yè)的治污水平有一定程度的提高。但我國(guó)造紙工業(yè)生產(chǎn)工藝與國(guó)際先進(jìn)水平之間仍存在一定差距，需要在后續(xù)的污染物總量控制工作中持續(xù)推進(jìn)清潔生產(chǎn)，從源頭減少污染物的產(chǎn)生量，降低主要水污染物排放量與排放強(qiáng)度。

3討論

近10年來(lái)，我國(guó)造紙工業(yè)主要水污染物的治理水平有了長(zhǎng)足進(jìn)步，主要水污染物的排放量和排放強(qiáng)度顯著降低，但仍有一定的提升空間。通過(guò)與其他國(guó)家造紙工業(yè)主要水污染物排放標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn)，我國(guó)現(xiàn)在執(zhí)行的主要水污染物排放標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)達(dá)到或超過(guò)大部分發(fā)達(dá)國(guó)家(如日本、荷蘭等)對(duì)造紙工業(yè)主要水污染物排放的要求。目前，我國(guó)造紙工業(yè)主要水污染物總量減排工作已經(jīng)開(kāi)展，有些企業(yè)已較為有效地開(kāi)展末端治理工作，減排潛力得到釋放。加強(qiáng)管理和開(kāi)辟新的減排領(lǐng)域成為我國(guó)造紙工業(yè)執(zhí)行國(guó)家主要水污染物總量控制政策的重要抓手。根據(jù)關(guān)聯(lián)度分析結(jié)果，應(yīng)將工作重點(diǎn)從“濃度管理”方式逐步向提高生產(chǎn)效率、降低主要水污染物排放強(qiáng)度的“強(qiáng)度管理”模式轉(zhuǎn)變。

4我國(guó)造紙工業(yè)主要水污染物減排建議

4.1改變傳統(tǒng)減排模式，開(kāi)辟?gòu)U水處理新模式灰色關(guān)聯(lián)度分析結(jié)果表明，我國(guó)造紙工業(yè)主要水污染物排放量的變化與單位企業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量的關(guān)聯(lián)度不顯著。因此，將幾個(gè)規(guī)模較小的企業(yè)合并成較大規(guī)模企業(yè)的模式并不能從根本上減少主要水污染物排放總量。企業(yè)的整體規(guī)模偏小是我國(guó)造紙工業(yè)目前的主要現(xiàn)狀，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)組織相關(guān)污水處理企業(yè)對(duì)中小造紙企業(yè)的生產(chǎn)廢水進(jìn)行統(tǒng)一的收集和處理(如工業(yè)園的生產(chǎn)模式或?qū)I(yè)的污水處理公司)，降低主要水污染物排放量、杜絕偷排漏排，以實(shí)現(xiàn)主要水污染物排放總量的削減。這一方面能夠降低中小造紙企業(yè)污染治理成本，提升中小企業(yè)開(kāi)展主要水污染物總量減排工作的積極性;另一方面，可明確監(jiān)管對(duì)象，降低監(jiān)管難度和成本，持續(xù)推進(jìn)主要水污染物總量減排工作。

篇6

2植物生物化學(xué)教改內(nèi)容

2.1養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)過(guò)程中，我要求學(xué)生以系統(tǒng)性、條理性學(xué)習(xí)，注意上下內(nèi)容連貫，通過(guò)課堂提問(wèn)的方式，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心耐心、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生懂得，怎樣抓住重點(diǎn)，分清主次，這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是十分重要的，做好預(yù)習(xí)，多做習(xí)題是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2.2教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)

在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)給出之前，我都會(huì)以啟發(fā)教學(xué)的形式提出很多問(wèn)題，并且鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)的熱情，這樣便于學(xué)生長(zhǎng)期記憶。比如說(shuō)我會(huì)在蛋白質(zhì)這章，利用幻燈形式，把社會(huì)關(guān)注重點(diǎn)“三鹿奶粉”推到學(xué)生面前，讓學(xué)生們思考蛋白質(zhì)的缺失對(duì)生命的意義，并且深入探討酶的催化作用、調(diào)節(jié)作用（胰島素、生長(zhǎng)素等）、運(yùn)輸功能（血紅蛋白、脂蛋白等），運(yùn)動(dòng)功能（肌動(dòng)蛋白），免疫保護(hù)作用（干擾素、抗體等），傳遞信息的受體（激素），貯存功能（種子貯藏蛋白）等，都通過(guò)實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，有牛津大學(xué)的公開(kāi)課，讓學(xué)生們開(kāi)闊眼界，在課堂上領(lǐng)略異國(guó)教育風(fēng)采。

2.3優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)一門(mén)科學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的緊湊性和遞進(jìn)性是很重要的，尤其是對(duì)于大二的學(xué)生。因此，打破原有教材的知識(shí)框架，適當(dāng)調(diào)整教材的先后順序，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重新組合。比如：在生物化學(xué)的動(dòng)態(tài)部分，物質(zhì)代謝各個(gè)章節(jié)中，首先涉及到新陳代謝概念，對(duì)學(xué)習(xí)四大物質(zhì)代謝起到一個(gè)鋪墊的作用，在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中也可將生物氧化和物質(zhì)代謝之間的相互聯(lián)系這兩部分內(nèi)容提到前面來(lái)講，在學(xué)生的頭腦中形成了一個(gè)連續(xù)的思路，在進(jìn)行四大物質(zhì)代謝的講授過(guò)程中就會(huì)自然而然地形成一種思維模式，用動(dòng)態(tài)的思維去理解各大物質(zhì)之間的聯(lián)系，便于學(xué)生的理解與掌握。

篇7

首先，我們要根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂颦h(huán)境條件配植的樹(shù)種，特別是在經(jīng)濟(jì)和技術(shù)條件比較薄弱的地區(qū)，尤顯重要。以地處亞熱帶地區(qū)為例，最新推薦使用的優(yōu)良落葉樹(shù)種，喬木類(lèi)有無(wú)患子、欒樹(shù)等。耐寒常綠樹(shù)種，喬木類(lèi)有山杜英等。

其次，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐耐寥拉h(huán)境條件配植的樹(shù)種。例如，杜鵑、茶花、紅花繼木等喜酸性土樹(shù)種，適于PH值5.5至6.5含鐵鋁成分較多的土質(zhì)。而黃楊、棕櫚、桃葉珊瑚、夾竹桃、枸杞等喜堿性土樹(shù)種，適于PH植7.5至8.5、含鈣質(zhì)較多的土質(zhì)。

第三，要根據(jù)樹(shù)種對(duì)太陽(yáng)光照的需求強(qiáng)度，合理安排配植的用地及綠化使用場(chǎng)所。

第四，要根據(jù)環(huán)保的要求進(jìn)行配植的樹(shù)種。在眾多的樹(shù)木之中，有許多不光具有一般綠化、美化環(huán)境的作用，而且還具有防風(fēng)、固沙、防火、殺菌、隔音、吸滯粉塵、阻截有害氣體和抗污染等保護(hù)和改善環(huán)境的作用。因此，在城市園林、綠地、工礦區(qū)、居民區(qū)配置林木時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)各個(gè)地區(qū)環(huán)境保護(hù)的實(shí)際需要，配置適宜的樹(shù)木。例如，在柳州市工業(yè)污染比較大的城市中，在粉塵較多的工廠附近、道路兩旁和人口稠密的居民區(qū)，應(yīng)該多配置一些側(cè)柏、檜柏、龍柏，懸鈴木等易于吸帶粉塵的樹(shù)木；在排放有害氣體的工業(yè)區(qū)特別是化工區(qū)，應(yīng)該盡量多栽植一些能夠吸收或抵抗有害氣體能力較強(qiáng)的樹(shù)木，如廣玉蘭、海桐、棕櫚等樹(shù)木。

第五，要根據(jù)綠地性質(zhì)進(jìn)行配置。各街道綠地、庭園綠化中，根據(jù)綠地性質(zhì)，規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)選擇適當(dāng)樹(shù)種。如設(shè)計(jì)烈士陵園綠化，樹(shù)木選擇常綠樹(shù)和柏類(lèi)樹(shù)，表示烈士英雄“堅(jiān)強(qiáng)不屈”高尚品德。在幼兒園綠化設(shè)計(jì)，選擇低矮和色彩豐富的樹(shù)木，紅花繼木、金葉女貞、十大功勞由紅、黃、綠三色組成，帶來(lái)活潑氣氛。還要考慮不能選擇有刺、有毒的樹(shù)木。如夾竹桃、構(gòu)骨等樹(shù)木。

2植物配置方式

2.1自然式的樹(shù)木配置方法，多選樹(shù)形或樹(shù)體部分美觀或奇特的品種，以不規(guī)則的株行距配置成各種形式。

（1）孤植。單株樹(shù)孤立種植，孤植樹(shù)在園林中，一是作為園林中獨(dú)立的庇蔭樹(shù)，也作觀賞用。二是單純?yōu)榱藰?gòu)圖藝術(shù)上需要。主要顯示樹(shù)木的個(gè)體美，常作為園林空間的主景。常用于大片草坪上、花壇中心、小庭院的一角與山石相互成景之處。

（2）叢植。一個(gè)樹(shù)叢由三五株同種或異種樹(shù)木至八九株樹(shù)木不等距離的種植在一起成一整體，是園林中普遍應(yīng)用的方式，可用作主景或配景用作背景或隔離措施。配置宜自然，符合藝術(shù)構(gòu)圖規(guī)律，求得既能表現(xiàn)植物的群體美，也能表現(xiàn)樹(shù)種的個(gè)體美（3）群植。一兩種喬木為主體，與數(shù)種喬木和灌木搭配，組成較大面積的樹(shù)木群體。樹(shù)木的數(shù)量較多，以表現(xiàn)群體為主，具有“成林”。

（4）帶植。林帶組合原則與樹(shù)群一樣，以帶狀形式栽種數(shù)量很多的各種喬木、灌木。多應(yīng)用于街道、公路的兩旁。如用作園林景物的背景或隔離措施，一般宜密植，形成樹(shù)屏。

2.2規(guī)則式配植

（1）行植：在規(guī)則式道路、廣場(chǎng)上或圍墻邊沿，呈單行或多行的，株距與行距相等的種植方法，叫作行植。

（2）正方形栽植：按方格網(wǎng)在交叉點(diǎn)種植樹(shù)木，株行距相等。

（3）三角形種植：株行距按等邊或等腰三角形排列。

（4）長(zhǎng)方形栽植：正方形栽植的一種變型，其特點(diǎn)為行距大于株距。

（5）環(huán)植：按一定株距把樹(shù)木栽為圓環(huán)的一種方式，可有1個(gè)圓環(huán)、半個(gè)圓環(huán)或多重圓環(huán)。

（6）帶狀種植：用多行樹(shù)木種植或帶狀，構(gòu)成防護(hù)林帶。一般采用大喬木與中、小喬木和灌木作帶狀配置。

3植物配置的藝術(shù)手法

3.1對(duì)比和襯托利用植物不同的形態(tài)特征，運(yùn)用高低、姿態(tài)、葉形葉色、花形花色的對(duì)比手法，表現(xiàn)一定的藝術(shù)構(gòu)思，襯托出美的植物景觀。在樹(shù)叢組合時(shí)，要特別注意相互間的協(xié)調(diào)，不宜將形態(tài)姿色差異很大的樹(shù)種組合在一起。運(yùn)用水平與垂直對(duì)比法、體形大小對(duì)比法和色彩與明暗對(duì)比法三種方法比較適合。

3.2動(dòng)勢(shì)和均衡各種植物姿態(tài)不同，有的比較規(guī)整，如杜英；有的有一種動(dòng)勢(shì)，如松樹(shù)。配置時(shí)，要講求植物相互之間或植物與環(huán)境中其他要素之間的和諧協(xié)調(diào)；同時(shí)還要考慮植物在不同的生長(zhǎng)階段和季節(jié)的變化，不要因此產(chǎn)生不平衡的狀況。

3.3起伏和韻律韻律有兩種，一種是“嚴(yán)格韻律”；另一種是“自由韻律”。道路兩旁和狹長(zhǎng)形地帶的植物配置最容易體現(xiàn)出韻律感，但要注意縱向的立體輪廓線和空間變換，做到高低搭配，有起有伏，這樣才產(chǎn)生節(jié)奏韻律感，盡量避免布局呆板。

3.4層次和背景為克服景觀的單調(diào)，宜以喬木、灌木、花卉、地被植物進(jìn)行多層的配置。不同花色花期的植物相間分層配置，可以使植物景觀豐富多彩。背景樹(shù)一般宜高于前景樹(shù)，栽植密度宜大，最好形成綠色屏障，色調(diào)加深，或與前景有較大的色調(diào)和色度上的差異，以加強(qiáng)襯托。

4配置中應(yīng)注意問(wèn)題

4.1關(guān)于植物群落。每一種植物群落應(yīng)有一定的規(guī)模和面積、并具有一定的層次，來(lái)表現(xiàn)群落的種類(lèi)組成，規(guī)范群落的水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)，保證群落的發(fā)育和穩(wěn)定狀態(tài)，群落中組合不是簡(jiǎn)單的喬、灌、藤本、地被的組合，應(yīng)從自然界或城市原有的，較穩(wěn)定的植物群落中去尋找生長(zhǎng)健康、穩(wěn)定的組合，在此基礎(chǔ)上結(jié)合生態(tài)學(xué)和園林美學(xué)原理建立適合城市生態(tài)系統(tǒng)的人工植物群落。

4.2遵從“互惠共生”原理，協(xié)調(diào)植物之間的關(guān)系。指兩個(gè)物種長(zhǎng)期共同生活在一起，彼此相互依存，雙方獲利。例如：蘭科植物、云杉、樺木、雪松、核桃、桑等植物與菌根具有共生關(guān)系；一些植物種的分泌物對(duì)另一些植物的生長(zhǎng)發(fā)育是有利的，如黑接骨木對(duì)云杉根的分布有利，皂莢、白蠟等在一起生長(zhǎng)時(shí)，互相都有顯著的促進(jìn)作用；但另一些植物的分泌物則對(duì)其他植物的生長(zhǎng)不利，如蘋(píng)果、松樹(shù)與云杉、白樺與松樹(shù)等都不宜種在一起；可見(jiàn)在配置植物種類(lèi)時(shí)，也必須考慮到這一因素。4.3植物配置應(yīng)突出地方特色。由于我們所處的各個(gè)城市規(guī)模都不一樣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也不平衡，自然條件、自然資源、歷史文脈、地域文化差異很大，城市綠化應(yīng)因地制宜，實(shí)事求是，我們要結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源、人文資源，融合地方文化特色。只有把握歷史文脈，體現(xiàn)地域文化特色，體現(xiàn)地方風(fēng)格才能提高園林綠化的品位。城市中空氣污染、土壤理化性能差等因素不利于園林植物的生長(zhǎng)，所以在選擇植物時(shí)應(yīng)以適應(yīng)性較強(qiáng)的鄉(xiāng)土樹(shù)種為主，大量的鄉(xiāng)土樹(shù)種不僅能較快的產(chǎn)生生態(tài)效益，而且能體現(xiàn)地方特色。

篇8

（1）課堂教學(xué)是五年制高職物理教育與人文教育的主陣地。物理教育的課堂教學(xué)，本身就蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源。教師在課堂講授物理知識(shí)的過(guò)程中，應(yīng)將這些蘊(yùn)含在物理知識(shí)中的人文知識(shí)和人文精神拓展開(kāi)來(lái)，有意識(shí)地講授給學(xué)生。

（2）物理實(shí)驗(yàn)是五年制高職物理教育滲透人文教育的重要環(huán)節(jié)。比較法、替代法、累積法等都是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中常用的教學(xué)方法，在研究物理實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，學(xué)生的探究精神、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)都得到了強(qiáng)化，學(xué)生的職業(yè)道德、誠(chéng)信的品質(zhì)也得到了提升，相互合作共事，經(jīng)受挫折的能力也得到了鍛煉。

（3）教師隊(duì)伍是五年制高職物理教育滲透人文教育的關(guān)鍵因素。教師的言傳身教在教師和學(xué)生的教學(xué)互動(dòng)過(guò)程中，時(shí)時(shí)刻刻都在影響著學(xué)生。有位專(zhuān)家說(shuō)：“要成為一流的人才，就要在一流的環(huán)境里，跟一流的導(dǎo)師在一起”。教師是實(shí)施人文素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生成為具有較高人文素質(zhì)人才的關(guān)鍵。教師要具備良好的人文素養(yǎng)，增加自身的人格魅力，熟悉掌握五年制學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求，為社會(huì)培養(yǎng)出真正高素質(zhì)的人才。

2.意義

（1）人文素質(zhì)教育的目標(biāo)就在于培養(yǎng)人文精神，就是一個(gè)育人的過(guò)程。在物理教育中滲透人文教育，就是在物理學(xué)科教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的人性發(fā)展，著重強(qiáng)調(diào)人與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的耐挫能力和自強(qiáng)精神，讓學(xué)生擁有堅(jiān)忍不拔的毅力，樂(lè)觀向上的心態(tài)。

（2）在物理教育中，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理科學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)，在物理試驗(yàn)中加強(qiáng)人與人之間的溝通和協(xié)作，讓學(xué)生在未來(lái)進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候，能夠把自己學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)與社會(huì)相關(guān)的物理實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，加強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和使命感，使學(xué)生在走上社會(huì)大舞臺(tái)時(shí)不僅有良好的公眾道德，也有優(yōu)秀的職業(yè)道德。

3.人文素質(zhì)——成功之路必備

在物理教育中，是否還記得布魯諾在被火燒死前那震撼人心的話語(yǔ)；牛頓在被一個(gè)蘋(píng)果砸到后感悟的萬(wàn)有引力定律；貝克勒爾被放射性灼傷的胸口；居里夫人在艱難工作條件下，發(fā)現(xiàn)鐳后，不要商業(yè)性專(zhuān)利，讓鐳為全人類(lèi)服務(wù)，一生都奉獻(xiàn)給了放射性研究。這些科學(xué)家的人格魅力和奉獻(xiàn)精神都給人留下了深刻的印象。在科學(xué)史上，每一位科學(xué)家都留下了屬于自己的感動(dòng)世界的精彩。這些科學(xué)家的光輝事跡是值得銘記于心的。在物理課堂上，我們把這些知識(shí)傳輸給學(xué)生，就是希望學(xué)術(shù)能夠被這些偉大的人性之光所感染，并期望學(xué)生也能夠成為這樣的人。

我國(guó)著名物理學(xué)家說(shuō)過(guò)，物理學(xué)中并不缺少美，只是缺少美的發(fā)現(xiàn)。不論是在物理課堂上，還是在實(shí)際的生活當(dāng)中，反映物理事物的特征及其規(guī)律的物理知識(shí)是豐富多彩、無(wú)處不在的。不同的物理知識(shí)通過(guò)內(nèi)在聯(lián)系被和諧的統(tǒng)一起來(lái)，展現(xiàn)出一幅變化萬(wàn)千卻又和諧統(tǒng)一的畫(huà)面。例如，能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律提示了力、熱、電磁、光和化學(xué)等各種自然現(xiàn)象之間的統(tǒng)一性。這些都有助于學(xué)生的人文素質(zhì)教育，讓學(xué)生在物理教育中發(fā)現(xiàn)物理美，幫助學(xué)生形成優(yōu)雅的人文形態(tài)，使其具備蓬勃的精神狀態(tài)、優(yōu)良的處世作風(fēng)、端正的生活態(tài)度、得體的話語(yǔ)表達(dá)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨榉妒?，為學(xué)生以后的成功之路打下了堅(jiān)不可摧的基石。

篇9

2如何在生態(tài)園林設(shè)計(jì)中更好地應(yīng)用植物配置

2.1植物配置的各因素保證一致性

在進(jìn)行生態(tài)園林設(shè)計(jì)時(shí)，其植物的配置務(wù)必要求在樹(shù)形、顏色、植物的線條和植物的比例在豐富多樣的基礎(chǔ)上保證一致性。這就要求其設(shè)計(jì)的結(jié)果呈現(xiàn)出不同基礎(chǔ)上的相似性，不要讓人感覺(jué)比較雜亂沒(méi)有規(guī)律性，就會(huì)失去了美感。在顏色的選擇上，也要盡力做到一致性。只有做好了植物配置各因素的一致性，給人才會(huì)有一致的美感。

2.2依據(jù)植物的季節(jié)性變化巧妙設(shè)計(jì)

在進(jìn)行園林植物配置時(shí)，為了保證和諧和美好，就要對(duì)植物的習(xí)性和季節(jié)性變化的特征進(jìn)行熟練掌握。然后要結(jié)合人們對(duì)植物的景觀美感以及群落的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣在不同季節(jié)呈現(xiàn)的植物顏色和形體的不同，對(duì)生態(tài)園林設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)美感起到了主要作用。整個(gè)的園林設(shè)計(jì)所呈現(xiàn)的效果就是無(wú)盡的美感和不同時(shí)間均有觀賞價(jià)值。

2.3植物配置要以不同地點(diǎn)的特點(diǎn)為依據(jù)

在進(jìn)行植物配置時(shí)，不同的地點(diǎn)其需要的感覺(jué)是不一樣的，所以園林設(shè)計(jì)的植物配置要依據(jù)不同地點(diǎn)所要呈現(xiàn)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。對(duì)于一些比較莊重的地點(diǎn)，如陵園或皇家園林中，就需要采用色彩重、數(shù)量多且枝繁葉茂的植物進(jìn)行配置，從而讓人有沉重和嚴(yán)肅之感。而對(duì)于那些讓人放松的花園和公園，則采用顏色淡且枝葉較為稀疏的植被，這樣就能做到植物的配置是適合地點(diǎn)的情感要求的。

2.4保證物種之間的和諧生存

不同的物種，其生存的環(huán)境是不同的。但是在進(jìn)行生態(tài)園林設(shè)計(jì)時(shí)，是需要把不同的植物進(jìn)行合理的配置在一起生存的。所以在這種情況下，就需要充分了解物種的生存特征，然后對(duì)植物物種進(jìn)行合理配置，避免之間產(chǎn)生生存的競(jìng)爭(zhēng)。

篇10

1化學(xué)成分

1.1皂苷：1974年Kawai等從北枳C971根皮和葉中分得枳C971皂苷(saponin)C、C2、D、G、H和酸棗皂苷B(ujubosideB)［1］。1996年又從種子中分得北枳C971皂苷(hovenidulcioside)A1、A2、B1、B2和北拐棗皂苷Ⅲ(hodulosideⅢ)。1992年Yashikawa等從北枳C971和日本產(chǎn)的絨毛枳C971HoveniadulcisThunb.var.tomentellaMakino葉中又分得北拐棗皂苷Ⅰ～Ⅹ，以及北枳C971皂苷Ⅰ(hovenisaponinⅠ)，均為抗甜味成分［2］。梁僑麗等從枳C971葉中分得枳C971皂苷(hoveacerboside)A1、A和枳C971皂苷(hoveniasaponin)C2［3］。近年Yoshikawa等從毛果枳C971中分得毛果枳C971皂苷(hovetrichoside)C、D、E、F、G等5種皂苷［4］。

1.2生物堿：1973年Takai等從北枳C971根皮中分得肽類(lèi)生物堿：異歐鼠李堿(frangulanine)和枳C971堿(hovenin)A、B，枳C971堿A即為去-N-甲基異歐鼠李堿(des-N-melthylfrangulanine)［5］。1994年金寶淵等從其種子中分得β-carboine系生物堿化合物黑麥草堿(perololyrine)和異歐鼠李堿［6］。

1.3黃酮：1996～1997年梁僑麗等人報(bào)道，從枳C971葉和北枳C971種子中分得山柰酚、槲皮素、異槲皮素、山柰酚-3-O-α-吡喃鼠李糖(16)-β-D-吡喃半乳糖苷、槲皮素-3-O-α-L-吡喃鼠李糖、山柰酚-3-O[WTBZ-云香糖和蘆??；雙氫山柰酚(dihyrokaemferol),(+)-3,3′,5,5′,7-五羥基雙氫黃酮和(+)-雙氫楊梅素〔(+)-dihydromyricetin〕等［7,8］。

1.4脂肪：1997年李光明報(bào)道北枳C971子種子含脂肪約7%，5個(gè)不飽和脂肪酸，22個(gè)飽和脂肪酸，含量較高的有9十八烯酸甲酯(26.24%)、十六烷酸甲酯(14.72%)、十八烯酸甲酯(7.99%)、9-氧代壬酸甲酯(7.20%)、十九烷酸甲酯(4.79%)和二十烷酸甲酯(1.97%)等［9］。

1.5有機(jī)酸：枳C971木部含枳C971酸(hovenicacid)，葉含3-O-香豆酰奎寧酸(3-O-coumaroylquinicacid)和4-羥基-N-甲基脯氨酸(4-hydroxy-N-methylproline)［10］。

1.6芳香苷和倍半萜：Yoshikawa等從絨毛枳C971葉中分得芳香苷：kenpsoideA、B和倍半萜icariside［11］。

1.7其它：枳C971含多量葡萄糖，果柄、花序軸含葡萄糖、果糖和蔗糖等成分。此外果實(shí)含(mg/100g)粗蛋白(3.07)，總酸(以枸櫞酸汁)345.8，維生素C(16.29)，總糖(28.55%)；微量元素鐵(3.47)、磷(0.89)、鈣(132.0)、鈉(0.12)、錳(0.14)等和谷氨酸2.38mg/g(干重)［12］。種子含(+)-沒(méi)食子兒茶素〔(+)-gallocatechin〕［13］。

2藥理和應(yīng)用

2.1中樞神經(jīng)抑制作用：據(jù)Hiroshi研究，對(duì)小鼠腹腔注射北枳C971皂苷30mg/kg，能顯著減少自發(fā)活動(dòng)，并延長(zhǎng)環(huán)己巴比妥的睡眠時(shí)間；大鼠腹腔注射30mg/kg時(shí)，能特異性地抑制條件反射，顯示有一定的鎮(zhèn)靜作用。小鼠腹控注射400mg/kg時(shí)，對(duì)電刺激及戊四唑或士的寧所致的驚厥均有一定的抗驚厥作用［14］。

2.2降壓作用：Hiroshi研究，給小鼠靜注北枳C971皂苷3～10mg/kg，均有短暫的降壓作用［15］。

2.3對(duì)不良刺激的反應(yīng)：Kawai報(bào)道，枳C971子勻漿液6g/kg灌胃給藥，能增強(qiáng)小鼠耐寒(-20℃)機(jī)能和耐熱(50℃)功能，并能延長(zhǎng)小鼠游泳時(shí)間［1］。此后王艷林經(jīng)藥理實(shí)驗(yàn)再次證明［15］。

2.4抗脂質(zhì)過(guò)氧化作用：將枳C971子勻漿液給雄性小鼠以9g/kg灌胃給藥14d，以硫化巴比妥酸比色法測(cè)定血清及肝、腎、腦組織中丙二醛(MDA)含量，表明能顯著降低血清中MDA含量，并呈量效依賴(lài)關(guān)系，以鄰苯二酚自氧化法測(cè)定超氧化物歧化酶(SOD)，表明能顯著增加小鼠肝、腦組織中SOD含量［18］。此后王艷林的藥理實(shí)驗(yàn)得到同樣結(jié)果［15］。

2.5對(duì)肝損害的影響：據(jù)Hase等研究，以脂質(zhì)多糖(LPS)誘發(fā)長(zhǎng)期攝入乙醇大鼠肝損害，營(yíng)養(yǎng)狀況顯示給枳C971子水或甲醇提取物100mg/kg組與飼喂乙醇2g/kg組，其比熱量消耗和體重均無(wú)顯著差異；血清谷丙轉(zhuǎn)氨酶(ALT)、谷草轉(zhuǎn)氨酶(AST)水平變化，給枳C971子水提物顯著抑制給予乙醇+LPS所引起的ALT、AST升高；給枳C971子甲醇提取物對(duì)血清ALT、AST無(wú)明顯影響，對(duì)肝臟MDA、甘油三酯(TG)、總膽固醇(TC)水平影響，乙醇組較正常對(duì)照組顯著升高M(jìn)DA、TG及TC；乙醇+LPS組，MDA升高更顯著。枳C971子水提物可顯著抑制乙醇和LPS引起的MDA、TG及TC升高；而甲醇提取物對(duì)MDA無(wú)明顯影響，但抑制腦TG及TC的蓄積［16］。

2.6對(duì)應(yīng)激性胃潰瘍的作用：據(jù)Hiroshi等研究，小鼠腹腔給予枳C971皂苷(hovenosides,HS)，對(duì)應(yīng)激性胃潰瘍有明顯抑制作用，但口服無(wú)效，HS對(duì)大鼠幽門(mén)結(jié)扎所致的胃潰瘍與胃液的增加均無(wú)明顯的抑制作用，通過(guò)腸胃道炭末阻滯實(shí)驗(yàn)表明，HS能促進(jìn)腸管蠕動(dòng)，而對(duì)腸鼠回腸顯示有較弱的罌粟樣作用［14］。

2.7利尿作用：據(jù)Hiroshi等報(bào)道，HS在較小劑量時(shí)對(duì)豚鼠無(wú)利尿作用，僅在大劑量(400mg/kg)時(shí)，能顯示減少尿量、鈉及鉀的含量［14］。

2.7抗致突變活性：從枳C971子提取精制的一種化合物為致突變化合物，在艾姆氏實(shí)驗(yàn)中有極好的抗致突變活性，可用于防癌［17］。

2.8保健作用：據(jù)蘇地報(bào)道，枳C971果實(shí)俗稱(chēng)“萬(wàn)壽果，在產(chǎn)區(qū)利用萬(wàn)壽果已有悠久歷史，如將果、果柄和種子打粉，沖水飲可治水腫，破碎壓汁發(fā)酵制成“萬(wàn)壽果酒”是優(yōu)良的綠色食品，常飲萬(wàn)壽果酒有利于人體生長(zhǎng)發(fā)育，保健強(qiáng)身和延年益壽［18］。

此外枳C971葉主治酒醉、風(fēng)熱感冒、外感腹痛、死胎不下；枝葉煎膏，功效同果柄，亦能止嘔、解酒及鐵棒錘中毒；木汁治腋下狐氣等［13］。

3結(jié)語(yǔ)

近年對(duì)枳C971屬植物的研究較多，其主要活性成分為達(dá)瑪烷型三萜皂苷，有抗脂質(zhì)過(guò)氧化、保肝、解酒毒及中樞神經(jīng)等多方面的藥理作用。枳C971屬植物有可能成為抗衰老和治療與乙醇相關(guān)性肝病的藥物，同時(shí)有極好的抗致突變活性，可用于防癌，顯示該屬植物有重要的藥用價(jià)值。枳C971屬自古以來(lái)為藥食兩用，為綜合利用、開(kāi)發(fā)資源，尋找新藥提供了廣闊的前景。

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