導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇語(yǔ)文教師工作報(bào)告，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、常規(guī)管理，將班主任工作進(jìn)行到底

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”因?yàn)橹贫仁潜Ｕ希鸵獓?yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個(gè)方面都嚴(yán)抓、狠抓，衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查，角角落落，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎，讓學(xué)生做到我不丟，我來(lái)?yè)?，從而使整個(gè)校園都干凈整潔，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份舒暢的心情。紀(jì)律上，嚴(yán)格要求學(xué)生站如松，形如風(fēng)，坐如鐘，隊(duì)伍時(shí)時(shí)整齊，有氣勢(shì)。宿舍要求啞語(yǔ)洗刷，行動(dòng)迅速，地面干凈，床下整潔，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z(yǔ)，不浪費(fèi)。要求人人遵守教師紀(jì)律，做到一紀(jì)律三遵守。總之，要用多心，勤觀(guān)察，嚴(yán)要求，這樣才能搞好管理，讓學(xué)生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個(gè)美好的開(kāi)始。

二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí)，要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，以愉快的教學(xué)方式為主，不高滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教并在一起討論教學(xué)問(wèn)題，聽(tīng)課使我明確今后講課的方向和以后語(yǔ)文課怎么講怎么教。

4、在作業(yè)本批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，個(gè)別學(xué)生批面改，重在訂正，認(rèn)真記錄，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)困生投入課堂

1、在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，不搞滿(mǎn)堂灌，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲，比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

2、教學(xué)要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)語(yǔ)言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對(duì)課堂上個(gè)別不積極的學(xué)生，我們不應(yīng)批評(píng)而要多給予鼓勵(lì)，像楊卓雅，呂潤(rùn)之，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學(xué)生，要給他們多一些發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己，認(rèn)為自己其實(shí)很棒，是他們充滿(mǎn)自信和力量。

3、針對(duì)學(xué)困生，積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生，向我們班的楊卓雅是個(gè)內(nèi)向膽小的女生，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，但在趙慧娣的幫助下，她每次的模擬測(cè)試都有很大的提高，課堂上也大膽積極的發(fā)言，慢慢變地自信起來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)有了極大地?zé)崆椤?/p>

總之，要努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷地促進(jìn)學(xué)生，是差生不斷進(jìn)步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

四、深入生活，關(guān)愛(ài)學(xué)生

孩子很小就離開(kāi)父母，身為教師作為孩子的第二個(gè)母親，對(duì)孩子要倍加關(guān)愛(ài)。天冷了要孩子及時(shí)加衣，值班時(shí)幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深入到學(xué)生當(dāng)中，真情付出，愛(ài)的呵護(hù)，讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛(ài)，把校園變家園讓家長(zhǎng)放心，八十愛(ài)化母愛(ài)，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開(kāi)心。

五、課堂的巧妙駕馭

篇2

一、存在的問(wèn)題

1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試、考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對(duì)專(zhuān)業(yè)的鉆研.在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。

2、開(kāi)拓精神不強(qiáng)，教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。學(xué)習(xí)只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀(guān)望的態(tài)度。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不能主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂(yōu)。

3、記政治學(xué)習(xí)筆記，總是從各類(lèi)報(bào)刊上東摘一段，西抄一段，以滿(mǎn)學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事。參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)也是人到心未到。

4、業(yè)務(wù)有待提高,本人多年從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),教材變動(dòng)過(guò)幾次,似乎是對(duì)教材很熟悉了,其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時(shí)俱進(jìn)。

5、對(duì)學(xué)生嚴(yán)肅有余，親和不足。往往導(dǎo)致學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。

二、根源分析

一是思想覺(jué)悟不高，認(rèn)識(shí)不夠。一直以來(lái)，總認(rèn)為我一個(gè)普通教師只要教好書(shū)，上好課，管好學(xué)生不出問(wèn)題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，就萬(wàn)事大吉了。國(guó)家大事與自己一個(gè)普通老百姓無(wú)關(guān)，因此也就忽視了政治學(xué)習(xí)，記筆記也就是為了完成任務(wù)。

二是缺乏積極進(jìn)取精神?？傁矚g看自己感興趣的書(shū)籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多。總認(rèn)為那些業(yè)務(wù)書(shū)籍看起來(lái)枯躁無(wú)味，而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定勢(shì)，一時(shí)是很難改過(guò)來(lái)的，或者，實(shí)在要改時(shí)，也不是我一個(gè)人要改，跟著大家一起來(lái)。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時(shí)，也不是我一個(gè)人被淘汰。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，教學(xué)模式。至使教學(xué)方法老化，語(yǔ)言表達(dá)欠精煉.

三是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問(wèn)題和不足，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、做的比較好的方面

1、我能夠作到熱愛(ài)本職工作，立足崗位，安心從教，教書(shū)育人，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，工作盡職盡責(zé)，精心施教，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，無(wú)不批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生教育不用心的行為。

2、作為一名教師，我能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)守教師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向?qū)W生家長(zhǎng)索取或變相索取財(cái)物，硬性向?qū)W生推銷(xiāo)資料書(shū)籍，學(xué)習(xí)用具或其他商品獲取利益，或巧立名目向?qū)W生亂收費(fèi)，而是嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育主管部門(mén)的規(guī)章制度。

3、能主動(dòng)與學(xué)生和家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持；從不指責(zé)和訓(xùn)斥家長(zhǎng)，在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體、維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，優(yōu)化自己的工作環(huán)境。

4、在教育教學(xué)過(guò)程中我能夠愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展，無(wú)諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

5、我能遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴(yán)以律己，作風(fēng)正派，以身作則注重身教。

四、今后還需在以下方面繼續(xù)努力：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我。

多年從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),教材變動(dòng)過(guò)幾次,似乎是對(duì)教材很熟悉了,其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時(shí)俱進(jìn)，因此，今后我要時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。

2、尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界。

以前，對(duì)學(xué)生嚴(yán)肅有余，親和不足，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。

今后，在教育教學(xué)中對(duì)待學(xué)生一定用關(guān)懷和親切的言語(yǔ)、以自己良好的心態(tài)、來(lái)教育幫助學(xué)生，達(dá)到教育的目的。避免出現(xiàn)煩躁和說(shuō)話(huà)粗魯?shù)膽B(tài)度，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴(yán)師慈母“的形象。

篇3

根據(jù)中學(xué)生的生理發(fā)育和心理發(fā)育特點(diǎn)，我堅(jiān)持公正公平，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)、批評(píng)學(xué)生，都能把握好一個(gè)度，盡量不傷害到學(xué)生的自尊心，在與學(xué)生交往中注意理解和尊重。

其次，在教學(xué)工作中，我利用業(yè)余時(shí)間不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，因?yàn)樯钲诹餍幸痪湓?huà)，前幾年是“今天工作不努力，明天努力找工作”，而現(xiàn)在是“不是你不夠好，而是有人比你更好”。教材教法，不斷更新，學(xué)生在各種媒體耳濡目染下已不再停留在簡(jiǎn)單接受的狀態(tài)，我們做老師的必須不斷更新自己的觀(guān)念和教法，才能與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際盡量采用比較新穎的教法，讓學(xué)生因?yàn)樾蕾p、喜歡我的課而進(jìn)而喜歡我的人，因?yàn)橛H其師，信其道。古人云：人生有三大幸事，從小有一雙好的父母，讀書(shū)時(shí)與到一位好老師，將來(lái)有一個(gè)好的伴侶。我不是最好的，但我時(shí)刻在努力。

備、教、改三個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，特別是作文詳批詳改，周記注意和學(xué)生思想交流，好學(xué)生是夸出來(lái)的，我在評(píng)語(yǔ)上特別注意用正面激勵(lì)性的語(yǔ)言，如“棒極了”“你的文章讓人如沐春風(fēng)”“我為你驕傲”等等，鑒于此，學(xué)生在這個(gè)學(xué)期的作文大賽，不論校內(nèi)還是書(shū)城的比賽中都有良好的表現(xiàn)，涌現(xiàn)出了像盧嘉儀、紀(jì)宇辰、馬權(quán)、談媛等一大批文學(xué)苗子，很有潛力。

篇4

校務(wù)公開(kāi)是學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的需要，是充分調(diào)動(dòng)廣大教職工參與辦學(xué)、參與管理的積極性的需要，是樹(shù)立教育系統(tǒng)良好形象的需要。我校工會(huì)積極做好黨政參謀，全面推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)，堅(jiān)持依法公開(kāi)，全面客觀(guān)，及時(shí)有效。做到政策公開(kāi)，過(guò)程公開(kāi)，結(jié)果公開(kāi)。確保教職工享有學(xué)校重大決策的知情權(quán)、參與權(quán)、審議權(quán)、通過(guò)權(quán)，切實(shí)強(qiáng)化了學(xué)校民主決策、民主管理和民主監(jiān)督。我校工會(huì)在區(qū)教育工會(huì)舉行的“四個(gè)一”活動(dòng)中榮獲“先進(jìn)工會(huì)”，殷擁群老師榮獲“四個(gè)一”活動(dòng)的“先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)。

二、以人為本，以“情”激人，

送溫暖是工會(huì)工作一大特色。教工及家屬生病住院及時(shí)前往醫(yī)院慰問(wèn)；每年春節(jié)都要慰問(wèn)退休教師和特困教工；上學(xué)期為張家娥老師舉行了退休歡送會(huì)，本學(xué)期又為已退休和即將退休的左山舉、李宗清、饒錫政、桑龍興、徐美麗等五位教師舉行了退休歡送會(huì)；具體負(fù)責(zé)了退休教師和在職教工的體檢工作。

工會(huì)是困難職工的“第一知情人、第一責(zé)任人和第一幫助人”。上學(xué)期末，柯朝榮老師因天冷腳痛的毛病復(fù)發(fā)，不能行走，本人和常賢爐老師一道主動(dòng)冒著凜冽的寒風(fēng)把柯老師送回家，柯老師夫妻二人很是感激；曹潯老師，上學(xué)期婚假，為其代課兩周，本學(xué)期產(chǎn)假，為其代課一學(xué)期。

以人為本，以情激人，竭盡全力為教職工辦實(shí)事，辦好事，真正體現(xiàn)大家庭的溫暖。

三、營(yíng)造寬松、和諧的育人環(huán)境

開(kāi)展教職工喜聞樂(lè)見(jiàn)的文體活動(dòng)，促進(jìn)校園文化建設(shè)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的校園氛圍，是工會(huì)工作的重要內(nèi)容。

1、組隊(duì)參加了區(qū)教育工會(huì)舉辦的全區(qū)教職工乒乓球賽；

2、舉行了教工羽毛球比賽；

3、借“三八”婦女節(jié)之機(jī)，組織了全校教工和家屬進(jìn)行登山活動(dòng)。

這一系列豐富多彩的文體活動(dòng)增強(qiáng)了教職工的體質(zhì)，增強(qiáng)了凝聚力，為教職工創(chuàng)造更人性化的工作與生活環(huán)境。

四、積極投身于學(xué)校的中心工作中

1、文教局舉行的“藝術(shù)展演”活動(dòng)，學(xué)校安排本人負(fù)責(zé)課本劇，利用短短的一個(gè)星期的每天中午時(shí)間排練《皇帝的新裝》課本劇，榮獲廬山區(qū)一等獎(jiǎng)，宗玉慶同學(xué)獲得優(yōu)秀演員獎(jiǎng)。

2、在學(xué)?！熬劬珪?huì)神搞教學(xué)，一心一意抓質(zhì)量”的宗旨下，為提高教學(xué)質(zhì)量相應(yīng)的做了一些工作：比如：組織了“中學(xué)文科組教師座談會(huì)”，參加了1—5年級(jí)教師座談會(huì)，并對(duì)負(fù)責(zé)的五年級(jí)老師們提出了具體要求；向語(yǔ)文組長(zhǎng)徐俊建議：舉行朗讀比賽和書(shū)法比賽，均被采納了，且取得了一定的收效；從嚴(yán)要求自己，常規(guī)工作認(rèn)認(rèn)真真，教學(xué)工作盡心盡力，還多次運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期任教八（3）班語(yǔ)文，還為曹潯老師代八（2）班語(yǔ)文，兩個(gè)班的語(yǔ)文，擔(dān)子重，壓力大。由于投入和付出，終有所回報(bào)，期末考試兩個(gè)班的均分分別是81.8分和81.7分，均居區(qū)均分第三位。

3、在09年學(xué)校師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，被評(píng)為“教育創(chuàng)新標(biāo)兵”。

一年來(lái)，本人做了一點(diǎn)微不足道的工作，由于缺乏激情及其它諸多因素，也有一些不盡人意的地方。

多年來(lái)，淡泊名利，踏實(shí)工作，誠(chéng)實(shí)做人，熱情待人。與全體行政人員和睦相處，融洽共事，相互信任，互相支持，令人欣慰；全體工會(huì)委員兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，善于做事，樂(lè)于做事，令人高興；全校教職工給予了莫大的信任、呵護(hù)、支持、寬容、諒解，令人安慰，并由衷感謝！

篇5

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”因?yàn)橹贫仁潜Ｕ?，就要?yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個(gè)方面都嚴(yán)抓、狠抓，衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查，角角落落，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎，讓學(xué)生做到我不丟，我來(lái)?yè)?，從而使整個(gè)校園都干凈整潔，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份舒暢的心情。紀(jì)律上，嚴(yán)格要求學(xué)生站如松，形如風(fēng)，坐如鐘，隊(duì)伍時(shí)時(shí)整齊，有氣勢(shì)。宿舍要求洗刷，行動(dòng)迅速，地面干凈，床下整潔，飯?zhí)酶亲龅讲焕速M(fèi)。要求人人遵守教師紀(jì)律，做到一紀(jì)律三遵守?？傊枚嘈?，勤觀(guān)察，嚴(yán)要求，這樣才能搞好管理，讓學(xué)生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個(gè)美好的開(kāi)始。

二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí)，要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，以愉快的教學(xué)方式為主，不高滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教并在一起討論教學(xué)問(wèn)題，聽(tīng)課使我明確今后講課的方向和以后語(yǔ)文課怎么講怎么教。

4、在作業(yè)本批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，個(gè)別學(xué)生批面改，重在訂正，認(rèn)真記錄，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)困生投入課堂

1、在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，不搞滿(mǎn)堂灌，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲，比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

2、教學(xué)要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)語(yǔ)言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對(duì)課堂上個(gè)別不積極的學(xué)生，我們不應(yīng)批評(píng)而要多給予鼓勵(lì)。

3、針對(duì)學(xué)困生，積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。

總之，要努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷地促進(jìn)學(xué)生，是差生不斷進(jìn)步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

四、深入生活，關(guān)愛(ài)學(xué)生

孩子很小就離開(kāi)父母，身為教師作為孩子的第二個(gè)母親，對(duì)孩子要倍加關(guān)愛(ài)。天冷了要孩子及時(shí)加衣，值班時(shí)幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深入到學(xué)生當(dāng)中，真情付出，愛(ài)的呵護(hù)，讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛(ài)，把校園變家園讓家長(zhǎng)放心，八十愛(ài)化母愛(ài)，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開(kāi)心。

篇6

一、常規(guī)管理，將班主任工作進(jìn)行到底

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”因?yàn)橹贫仁潜Ｕ?，就要?yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個(gè)方面都嚴(yán)抓、狠抓，衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查，角角落落，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎，讓學(xué)生做到我不丟，我來(lái)?yè)?，從而使整個(gè)校園都干凈整潔，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份舒暢的心情。紀(jì)律上，嚴(yán)格要求學(xué)生站如松，形如風(fēng)，坐如鐘，隊(duì)伍時(shí)時(shí)整齊，有氣勢(shì)。宿舍要求啞語(yǔ)洗刷，行動(dòng)迅速，地面干凈，床下整潔，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z(yǔ)，不浪費(fèi)。要求人人遵守教師紀(jì)律，做到一紀(jì)律三遵守。總之，要用多心，勤觀(guān)察，嚴(yán)要求，這樣才能搞好管理，讓學(xué)生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個(gè)美好的開(kāi)始。

二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí)，要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，以愉快的教學(xué)方式為主，不高滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教并在一起討論教學(xué)問(wèn)題，聽(tīng)課使我明確今后講課的方向和以后語(yǔ)文課怎么講怎么教。

4、在作業(yè)本批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，個(gè)別學(xué)生批面改，重在訂正，認(rèn)真記錄，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)困生投入課堂

篇7

根據(jù)省委組織部《關(guān)于認(rèn)真做好專(zhuān)題教育查找問(wèn)題工作通知》精神和按照院專(zhuān)題教育《方案》安排，我們離退中心落實(shí)如下：

一、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)落實(shí)“講政治、敢擔(dān)當(dāng)、正作風(fēng)”專(zhuān)題教育會(huì)議精神。動(dòng)員會(huì)上，聽(tīng)取了司曉宏院長(zhǎng)動(dòng)員報(bào)告，按照院里的學(xué)習(xí)方案安排，進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。大家一致認(rèn)為：一定要牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，把“講政治、敢擔(dān)當(dāng)、改作風(fēng)”專(zhuān)題教育的成效體現(xiàn)到具體工作的各環(huán)節(jié)。

二、我們及時(shí)組織開(kāi)展了談心和座談交流活動(dòng)。分別同部門(mén)工作人員進(jìn)行談心，聽(tīng)取大家對(duì)本人和部門(mén)工作中存在的問(wèn)題和意見(jiàn)，每個(gè)人結(jié)合個(gè)人思想和工作實(shí)際深刻的進(jìn)行自我剖析，做到開(kāi)誠(chéng)布公、坦誠(chéng)相見(jiàn)。查找出問(wèn)題和不足我們歸納如下：

1.對(duì)政治學(xué)習(xí)抓得還不夠緊。

2.支部黨小組在學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)中方式方法不夠靈活多樣。

3.對(duì)離退工作的有關(guān)規(guī)定制度法規(guī)等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠。

4.對(duì)離退工作規(guī)劃協(xié)調(diào)不夠；工作效率需進(jìn)一步提高。

5.對(duì)離退休人員服務(wù)工作不夠細(xì)致。

6.進(jìn)一步增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新。

三、針對(duì)存在的以上問(wèn)題，我們整改如下：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”， 要把講政治落到具體學(xué)習(xí)和工作中。積極參加院里安排組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)；在參加支部安排的活動(dòng)外，我們黨小組結(jié)合離退工作實(shí)際，同離退休人員支部共同開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)；每季度特邀老專(zhuān)家為我們進(jìn)行一次黨性教育專(zhuān)題講座；對(duì)困難黨員進(jìn)行不定期的慰問(wèn)看望送溫暖活動(dòng)。

篇8

會(huì)議由福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、福州中語(yǔ)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、福州屏東中學(xué)校長(zhǎng)朱之琳主持。

王立根作2009年工作報(bào)告及2010年學(xué)會(huì)工作計(jì)劃報(bào)告。王立根說(shuō)，2004年，福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì)就提m建設(shè)具有海西特色的“閩派語(yǔ)文”，近年來(lái)，其“求實(shí)、去蔽、創(chuàng)新、兼容”的特色已得到全國(guó)語(yǔ)文界的認(rèn)可?！伴}派語(yǔ)文”在八閩語(yǔ)文教上已深入人心。2009年，福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì)主要做了以下幾項(xiàng)工作：(1)創(chuàng)建開(kāi)發(fā)《書(shū)香校園》刊物，不斷擴(kuò)大我省讀書(shū)活動(dòng)的影響和水平，促進(jìn)文化強(qiáng)省的建設(shè)。(2)成立“福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)”。(3)與全國(guó)中語(yǔ)會(huì)在泉州一中聯(lián)合舉辦“全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文‘文本解讀’研討會(huì)”。(4)組織名師百校行公益講座。(5)在新課程背景下大力開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)。(6)編輯出版《福建省第二屆“閩派語(yǔ)文論壇”論文選集》。為慶祝60周年，學(xué)會(huì)首次在省社聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)下表彰了100名優(yōu)秀語(yǔ)文教師和優(yōu)秀語(yǔ)文教育工作者。

關(guān)于2010年福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì)的工作思路，王立根歸結(jié)了如下4項(xiàng)：(1)舉辦“閩派語(yǔ)文”第四屆論壇。(2)“閩派語(yǔ)文”系列圖書(shū)出版與推廣活動(dòng)。(3)開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)。(4)舉辦第三屆海峽兩岸中學(xué)生演講大賽。

孫紹振在會(huì)上作專(zhuān)家發(fā)言。他說(shuō)，“閩派語(yǔ)文”在全國(guó)已形成影響，全國(guó)中語(yǔ)會(huì)對(duì)閩派語(yǔ)文的工作充分肯定，給予很高的評(píng)價(jià)?！伴}派語(yǔ)文”通過(guò)舉辦會(huì)議，教學(xué)研討，影響很大。福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì)能緊密團(tuán)結(jié)廣大教育工作者，形成理論體系，有系統(tǒng)地展開(kāi)活動(dòng)。他指出，語(yǔ)文教學(xué)要做好“文本解讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交流”這三方面工作。將“閩派語(yǔ)文”發(fā)揚(yáng)，真正深入下去，語(yǔ)文教師需要做好扎實(shí)的基層工作，一是上課，二是研讀閩派名師的著作。

謝孝榮在會(huì)上代表福建省社科聯(lián)致辭。他說(shuō)，福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì)成立以來(lái)，在編撰語(yǔ)文教材、推進(jìn)語(yǔ)文改革、開(kāi)展語(yǔ)文宣傳、探討語(yǔ)文教育、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、推動(dòng)兩岸交流等方面取得了顯著的成績(jī)，現(xiàn)已形成陣容強(qiáng)大、特色明顯的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，希望省語(yǔ)文學(xué)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，通過(guò)理事會(huì)和全體會(huì)員的共同努力，續(xù)寫(xiě)新的更加輝煌的篇章。(全文另發(fā))

鄒開(kāi)煌就如何進(jìn)一步建設(shè)“閩派語(yǔ)文”作專(zhuān)題講話(huà)。他對(duì)《福建基礎(chǔ)教育研究》在2010年做強(qiáng)做優(yōu)“閩派語(yǔ)文”提出了設(shè)想和建議：(1)充分與全面解讀“閩派語(yǔ)文”，包括“求實(shí)、去蔽、創(chuàng)新、兼容”內(nèi)涵、形成、實(shí)踐和發(fā)展、系列研究等。(2)刊登“‘閩派語(yǔ)文’人物譜介紹”，介紹與宣傳“閩派語(yǔ)文”領(lǐng)軍人物的主要業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn)、教育思想。(3)對(duì)孫紹振主編的福建省首套“國(guó)標(biāo)”中學(xué)教材――教育部初中實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文課本，做全方位解讀，宣傳“閩派語(yǔ)文”教材的理論基礎(chǔ)、指導(dǎo)思想和優(yōu)點(diǎn)。(4)充分總結(jié)閩派教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提煉、提升閩派教育思想，宣傳閩派名師名校，探討閩派教育教學(xué)理論，弘揚(yáng)閩派教育風(fēng)格，做強(qiáng)做大“閩派語(yǔ)文”。

黃山仁受吳永祿主任委托，代表福建省教育廳關(guān)工委德育中心、福建省讀書(shū)援助協(xié)會(huì)致辭。他說(shuō)，福建省教育廳關(guān)工委德育中心、福建省讀書(shū)援助協(xié)會(huì)自2005年起，向社會(huì)各界倡議開(kāi)展“捐書(shū)助學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，5年多來(lái)，我省已有3000多所中小學(xué)校得到圖書(shū)援助，建立了“愛(ài)心圖書(shū)室”，有十幾個(gè)縣(市)建立了“讀書(shū)援助示范縣”。2010年，福建省教育廳關(guān)工委將在全省中小學(xué)繼續(xù)開(kāi)展創(chuàng)建“書(shū)香校園”和評(píng)選“閱讀之星”活動(dòng)，編輯出版《福建教育系列叢書(shū)》，組織“書(shū)香校園”大講壇活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展援助“愛(ài)心示范圖書(shū)館”等。(全文另發(fā))

陳日亮作專(zhuān)家發(fā)言。他提出，福建省的廣大教師是“閩派語(yǔ)文”的共同建設(shè)者、參與者，眾人拾柴火焰高，涓涓細(xì)流匯流成派。廣大語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)以“求實(shí)、去蔽、創(chuàng)新、兼容”為指導(dǎo)思想，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，積極關(guān)注福建的語(yǔ)文教育，積極投入課程改革，以自己的教學(xué)特色豐富“閩派語(yǔ)文”，共同繁榮發(fā)展福建省的語(yǔ)文教育事業(yè)。

篇9

2.要根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)調(diào)動(dòng)學(xué)生的記憶能力。學(xué)生要想把話(huà)說(shuō)好寫(xiě)好，首先要記住語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、記住課文的好詞美句以及名篇名言，以便信手拈來(lái)表達(dá)意思，也可以把記憶東西同觀(guān)察、感知、思維、想象聯(lián)系起來(lái)，以達(dá)“溫故而知新?！崩纾涀≌Z(yǔ)句對(duì)仗的要求是虛對(duì)虛實(shí)對(duì)實(shí)、數(shù)詞對(duì)數(shù)詞、量詞對(duì)量詞，那么，見(jiàn)到別人的上聯(lián)，就會(huì)想到下聯(lián)該說(shuō)些什么了。指導(dǎo)學(xué)生記憶，可引導(dǎo)其通過(guò)理解、體驗(yàn)等方法進(jìn)行有意識(shí)記。

3.要充分利用文本調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象能力。聯(lián)想和想象能力是思維能力發(fā)展的基礎(chǔ)，教師教學(xué)時(shí)要利用語(yǔ)言描述、設(shè)置場(chǎng)景等方法引發(fā)學(xué)生的想象力。例如教學(xué)《安塞腰鼓》，可叫學(xué)生先朗讀描述的語(yǔ)言，再讓學(xué)生閉目想象安塞青年擊鼓的豪邁、奔放、雄健的激情，最后，播放安塞腰鼓野外表演的實(shí)況，讓學(xué)生通過(guò)閱讀、想象和實(shí)況對(duì)比，體驗(yàn)想象的成功和修正想象的不足，提高想象能力和想象興趣。

4.要在適當(dāng)?shù)恼n文教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力。思維能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)讀寫(xiě)訓(xùn)練的難點(diǎn)，教師可以借助語(yǔ)言材料指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種方式的聯(lián)想和推理，包括橫向的和縱向的，從古到今、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果等。

二、適時(shí)調(diào)動(dòng)非智力因素

“愛(ài)是最好的老師”，有愛(ài)才會(huì)有所求。這些愛(ài)和推動(dòng)力實(shí)際就是心理學(xué)中的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志等非智力因素。指導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)還必須調(diào)動(dòng)其非智力因素。

篇10

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）12-006-02

一、問(wèn)題提出

1、職業(yè)素養(yǎng)的重要性

職業(yè)素養(yǎng)的核心包含以下幾個(gè)方面：愛(ài)崗敬業(yè)、忠誠(chéng)奉獻(xiàn)、開(kāi)放合作的良好的職業(yè)道德；扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、精湛的職業(yè)技能構(gòu)成的職業(yè)知識(shí)技能。

良好的職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)生進(jìn)入工作領(lǐng)域之后得到認(rèn)可的關(guān)鍵因素之一，但是良好的職業(yè)素養(yǎng)并不是一蹴而就的，它需要長(zhǎng)時(shí)間的人文素養(yǎng)的積累和長(zhǎng)期的實(shí)踐鍛煉。因此，中技學(xué)校和教師有責(zé)任在學(xué)生步入職場(chǎng)之前培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。

2、語(yǔ)文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)中的作用

中技語(yǔ)文是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)最重要的文化基礎(chǔ)課，是其他課程的基石。首先語(yǔ)文具有工具性，它是學(xué)生使用文字進(jìn)行一切工作的基礎(chǔ)，包括學(xué)生閱讀能力、寫(xiě)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、心理素質(zhì)能力的培養(yǎng)與鍛煉。這些基本能力構(gòu)成了學(xué)生撰寫(xiě)工作文案、匯報(bào)工作、職場(chǎng)中的人際溝通、職場(chǎng)中可能的突發(fā)事件的應(yīng)變能力。其次，語(yǔ)文具有人文性，它是培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)的基礎(chǔ)。

現(xiàn)行的中技語(yǔ)文教學(xué)中因?yàn)檎Z(yǔ)文教材和中技教學(xué)實(shí)際脫離，教師教育理念滯后，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏等原因，中技語(yǔ)文教學(xué)在學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中未能發(fā)揮出實(shí)際的效應(yīng)。如今，職業(yè)教育受到了國(guó)家的重視，有了政策的保障，學(xué)校和語(yǔ)文教師應(yīng)該利用難得的契機(jī)，發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的作用。

二、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)策略

學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)四方面的合作，中技學(xué)生普遍年齡小，思想不成熟，而家長(zhǎng)更難把握。因此在本文中僅從教師、學(xué)校角度出發(fā)探討學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的策略。

1、教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)行的語(yǔ)文教材的編排基本上都是按照各個(gè)單元內(nèi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四部分組合而成的，而且分別以不同的模塊呈現(xiàn)。但是中技的教材與普通高中的教材因?yàn)閷W(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的差異需要有所不同，應(yīng)做到生本性、職業(yè)性和時(shí)代性的統(tǒng)一。尤其是職業(yè)性，和普通高中的語(yǔ)文教材不一樣，在語(yǔ)文教材中需要突出職業(yè)性，圍繞中技技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)選擇內(nèi)容，圍繞適應(yīng)社會(huì)需要和職業(yè)崗位群的需求，堅(jiān)持以提高學(xué)生整體素質(zhì)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

因此，中技語(yǔ)文教材內(nèi)容構(gòu)成了教師教學(xué)的基礎(chǔ)，在選擇教材內(nèi)容的使用，教師可以以模塊教學(xué)的原則來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容。即中技語(yǔ)文教材共由三個(gè)模塊組成，基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊、拓展模塊。按照一個(gè)學(xué)期十八周課時(shí)計(jì)算，每個(gè)學(xué)期的課時(shí)大約是54―72左右，三個(gè)模塊各占72課時(shí)。教師可以結(jié)合語(yǔ)文教育的工具性和人文性，根據(jù)這三個(gè)模塊和課時(shí)的安排選擇符合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)內(nèi)容。

2、教育理念

教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，在課堂教學(xué)中發(fā)揮著引導(dǎo)作用。教師自身的教育理念、教學(xué)方法直接影響著教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)。在以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師最重要的環(huán)節(jié)在于更新教育理念。

首先，在教學(xué)中教師應(yīng)時(shí)刻牢記課堂的教學(xué)對(duì)象是以就業(yè)為主體的學(xué)生，應(yīng)該突出培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力；其次，教師應(yīng)該擴(kuò)大自身職業(yè)素質(zhì)的積累，掌握導(dǎo)游服務(wù)類(lèi)、美術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)、商貿(mào)財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)和特點(diǎn)，把握語(yǔ)文知識(shí)在不同專(zhuān)業(yè)中職業(yè)素養(yǎng)的要求和應(yīng)用，而后將其應(yīng)用到語(yǔ)文課堂教學(xué)中；最后，教師應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，在課堂中進(jìn)行小范圍、有層次的教學(xué)改革，突出學(xué)生能力培養(yǎng)，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，完善職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生迅速適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

3、教學(xué)方法

在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革與選編的基礎(chǔ)上，適時(shí)調(diào)整教師的教育理念，為中技語(yǔ)文教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而真正將這兩項(xiàng)內(nèi)容落到實(shí)處則依靠教學(xué)方法的更新。與傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)不同，中技語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該突出學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的應(yīng)用能力，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐。因此，相關(guān)學(xué)者提出了項(xiàng)目教學(xué)法、游戲沉浸式教學(xué)模式、情景教學(xué)法等多種教學(xué)方法。

項(xiàng)目教學(xué)法強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的小組合作學(xué)習(xí)方式，要求學(xué)生能夠聯(lián)系生活實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行探索。項(xiàng)目教學(xué)法包括選定項(xiàng)目、制定計(jì)劃、活動(dòng)探究、作品制作、成果交流、活動(dòng)評(píng)價(jià)共六個(gè)步驟。這種基于多元智能理論的課程設(shè)計(jì)能夠?qū)W(xué)生的多個(gè)智能整合到教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的積極性，以仿真的工作和生活情境，模擬現(xiàn)實(shí)工作場(chǎng)景，為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能。

游戲沉浸式教學(xué)模式和項(xiàng)目教學(xué)法有著異曲同工之妙。這種教學(xué)模式讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主題，從實(shí)踐出發(fā)、從實(shí)用出發(fā)，激發(fā)了中技學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。