導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇課外體育活動(dòng)論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2.課外體育活動(dòng)的時(shí)間得不到保障?，F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，各科作業(yè)太多，需要在課外體育活動(dòng)時(shí)間來完成作業(yè)，有的甚至做作業(yè)做到晚上十二點(diǎn)，影響了學(xué)生第二天早鍛煉。

3.課外體育活動(dòng)場(chǎng)地有限，器材少?，F(xiàn)在許多學(xué)校學(xué)生人數(shù)較多，體育活動(dòng)場(chǎng)地少，器材嚴(yán)重不足。甚至有的學(xué)校以安全隱患為由把原有的室外單杠、雙杠、肋木、平梯、蹺蹺板等學(xué)生喜歡的體育設(shè)施拆掉。其它體育器材沒有專職的教師管理，學(xué)生進(jìn)行課外體育活動(dòng)的器材如籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、跳繩、毽子等都是學(xué)生自帶，學(xué)校沒有提供必要的體育器材。

4.課外體育活動(dòng)項(xiàng)目單一。有些學(xué)校開展課外體育活動(dòng)沒有統(tǒng)一管理，沒有體育教師指導(dǎo)，都是以班主任安排一些簡(jiǎn)單的體育鍛煉如跑步、做操等。談不上豐富多彩，制約了學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性。

5.課外活動(dòng)，只求安全。在體育運(yùn)動(dòng)中，“安全第一”不可少，但學(xué)校體育也不能為了安全而不搞運(yùn)動(dòng)。因?yàn)轶w育活動(dòng)過程，是以身體活動(dòng)為主的學(xué)習(xí)過程，在運(yùn)動(dòng)過程中，稍有不當(dāng)就易發(fā)生傷害事故。目前很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師為了避免傷害事故，采取了一些消極預(yù)防方法，對(duì)體操、田徑等危險(xiǎn)性較大項(xiàng)目，不想開展。學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容相應(yīng)減少，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情相對(duì)減退。

二、課外體育活動(dòng)的內(nèi)容

1.早操、課間操。早操、課間操的組織方法應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而定。在場(chǎng)地器材的安排上，可集體與分散相結(jié)合；在明確內(nèi)容上，可統(tǒng)一安排和自選相結(jié)合；在工作方法上，體育教師、學(xué)生干部、班主任應(yīng)該互相配合；在活動(dòng)效果上，可平時(shí)考勤與抽查評(píng)比相結(jié)合。

早操、課間操要有專人負(fù)責(zé)組織，班主任、任課教師要密切配合；要充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用；要做好宣傳教育工作，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)“兩操”的重要作用，使之成為自覺行動(dòng)；可通過會(huì)操表演、比賽等方式來提高“兩操”的質(zhì)量。

2.班級(jí)體育鍛煉。班級(jí)鍛煉是以班級(jí)為單位分成若干小組，在班干部和鍛煉小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行的體育活動(dòng)。班主任和體育教師應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo)，要在時(shí)間、內(nèi)容、組織和生理負(fù)荷等方面要提出具體要求。

班級(jí)體育鍛煉的內(nèi)容，可以與體育課教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》開展鍛煉，可以與傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和學(xué)生喜聞樂見的簡(jiǎn)單易行的非正規(guī)項(xiàng)目，如與游戲、校外體育活動(dòng)結(jié)合起來。

3.體育節(jié)。體育節(jié)一般有“體育周”和“體育日”兩種形式。

“體育周”是集中利用一周下午課外活動(dòng)的時(shí)間，組織各種宣傳教育、鍛煉、比賽等活動(dòng)，如體育專題報(bào)告、體育講座、體育知識(shí)競(jìng)賽、體育表演、體育比賽、體育游戲等。開展“體育節(jié)”活動(dòng)應(yīng)列入學(xué)校的體育工作計(jì)劃，成立臨時(shí)的指揮機(jī)構(gòu)，取得各方面的支持和配合，并作好充分的準(zhǔn)備。體育周結(jié)束后要做好總結(jié)工作。

“體育日”一般是結(jié)合有意義的節(jié)日或重大的國際、國內(nèi)的體育活動(dòng)日，利用一天和半天的時(shí)間，開展專題性的體育活動(dòng)，進(jìn)行體育教育和體育鍛煉。一般可組織全校性的活動(dòng)，也可按年級(jí)、班級(jí)進(jìn)行，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

4.節(jié)假日體育。利用節(jié)、假日組織開展各種體育活動(dòng)?？梢栽谛?nèi)進(jìn)行，也可以到大自然中組織進(jìn)行。校內(nèi)活動(dòng)，可以充分利用現(xiàn)有的場(chǎng)地器材等活動(dòng)條件，盡可能滿足學(xué)生的興趣和愛好。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，搞好組織工作，注意安全和衛(wèi)生，防止傷害事故的發(fā)生。

三、對(duì)課外體育活動(dòng)的建議

1.管理者要重視。要充分發(fā)揮學(xué)校體育教研室、班主任、任課教師、學(xué)校醫(yī)生，以及共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)，少先隊(duì)等部門在課外體育活動(dòng)的作用，切實(shí)把青少年兒童的身體健康放在教育工作、體育工作的重要位置。

2.加強(qiáng)學(xué)生組織建設(shè)。要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生等各方面的積極性，建立適合不同年齡、性別和學(xué)生需求的課外體育活動(dòng)組織，使學(xué)生參加課外體育活動(dòng)得到保證。同時(shí)還要注意培養(yǎng)和使用好學(xué)生體育骨干，使他們?cè)隗w育組織中發(fā)揮積極作用。

3.安排好時(shí)間和提供必要的場(chǎng)地、器材、設(shè)備。要安排好時(shí)間，保證學(xué)生每天有一小時(shí)的鍛煉時(shí)間和相應(yīng)的場(chǎng)地器材。把“陽光體育”工程落在實(shí)處，加大學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)力度，學(xué)校要按國家規(guī)定建設(shè)體育場(chǎng)地配置器材。

4.積極開展各種活動(dòng)與比賽。各級(jí)教育、體育主管部門以及社會(huì)組織、公共體育場(chǎng)館都要組織適合學(xué)生參加的各種各樣、豐富多彩的課外體育活動(dòng)及競(jìng)賽。要針對(duì)當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)健康存在的問題，重點(diǎn)開展長(zhǎng)跑等簡(jiǎn)單易行、鍛煉價(jià)值大的體育活動(dòng)。

5.加強(qiáng)宣傳。思想教育工作要有針對(duì)性，要符合實(shí)際，教育要形象化，多樣化。宣傳的重點(diǎn)是學(xué)生、家長(zhǎng)，要使家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)從保障學(xué)生健康成長(zhǎng)出發(fā)，應(yīng)以“健康第一，學(xué)習(xí)第二”，使家長(zhǎng)自覺督促孩子經(jīng)常參加體育鍛煉；要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外體育活動(dòng)的宣傳，積極引導(dǎo)學(xué)生自覺自愿參加課外體育活動(dòng)。

6.建立必要的規(guī)章制度。要使課外體育活動(dòng)的工作堅(jiān)持有序的進(jìn)行，需要認(rèn)真貫徹有關(guān)法規(guī)制度、考勤制度、檢查評(píng)比制度和定期測(cè)驗(yàn)制度等，使學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間得到保證。

7.加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督。加強(qiáng)課外體育活動(dòng)的工作，醫(yī)務(wù)監(jiān)督是必不可少的，定期對(duì)學(xué)生健康進(jìn)行測(cè)試，隨時(shí)處理學(xué)生的一些運(yùn)動(dòng)傷病，保護(hù)學(xué)生的健康，確保課外體育活動(dòng)的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝瓊桓，劉德佩，白君玲.2010年中國社會(huì)體育的戰(zhàn)略構(gòu)思.體育科學(xué)，1997，17.

[2]龔堅(jiān)，張新.體育教育學(xué)[M].西南師范大學(xué)出版社，2006.

篇2

    1課余體育訓(xùn)練與競(jìng)技體育的關(guān)系

    學(xué)校體育訓(xùn)練與競(jìng)賽是學(xué)校體育工作的組成部分,它工作對(duì)象是少數(shù)具有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)或運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生,以運(yùn)動(dòng)隊(duì)、代表隊(duì)、俱樂部等形式采用競(jìng)技訓(xùn)練方法進(jìn)行較為系統(tǒng)的訓(xùn)練,旨在全面發(fā)展他們的體能和身心素質(zhì),提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和水平,對(duì)這些學(xué)生實(shí)施“精英教育”。長(zhǎng)期以來體育界把課余體育訓(xùn)練與競(jìng)賽與為國家培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才聯(lián)系在一起;然而普通大、中、小學(xué)學(xué)校真能成為國家體育后備人才的培養(yǎng)基地嗎?它在實(shí)現(xiàn)學(xué)校這一目標(biāo)有多的現(xiàn)實(shí)意義,很值得我們探討。雖然,我國大部分在國內(nèi)、國際比賽中奪取優(yōu)異成績(jī)的運(yùn)動(dòng)員都啟蒙于學(xué)校課余體育訓(xùn)練[1],但啟蒙不等于培養(yǎng)。課余體育訓(xùn)練只是為競(jìng)技人才的選拔提供一個(gè)選拔的平臺(tái)的功能,我國競(jìng)技人才的培養(yǎng)體系并沒有真正把普通中、小學(xué)作為它的組成部分,只是把普通中、小學(xué)學(xué)生作為它的選材基地。一旦發(fā)現(xiàn)可造之才就會(huì)使其脫離中小學(xué)的課余訓(xùn)練而納入各級(jí)的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、各級(jí)專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的訓(xùn)練。如果要說課余體育訓(xùn)練真的具備培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才的功能的話,也僅存在于國家布點(diǎn)于個(gè)別大、中、小學(xué)學(xué)校的體育訓(xùn)練基地,極其不具有普遍性。如果真以為各級(jí)專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送多少人才來評(píng)價(jià)課余體育訓(xùn)練的成績(jī)的話,絕大部分的學(xué)校的課余體育訓(xùn)練是失敗的體育論文體育論文,一事無成的。由于現(xiàn)行的競(jìng)技體育開始走“體教結(jié)合”之路,普通大中、小學(xué)更多擔(dān)負(fù)的是此類運(yùn)動(dòng)員學(xué)生文化學(xué)習(xí),而不是競(jìng)技能力的打造。因此他們除了具有運(yùn)動(dòng)學(xué)校、各級(jí)專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員身份外,還具有掛靠所在大、中、小學(xué)學(xué)生的身份。當(dāng)然他們亦有資格代表所在學(xué)校參加校外各類的比賽,并輕易地取得出色的競(jìng)技成績(jī),為校爭(zhēng)光。但他們所表現(xiàn)出來的競(jìng)技水平并不是所在普通中小學(xué)培養(yǎng)出來的,而是由體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?；蚋骷?jí)高水平專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)所培養(yǎng)出來的。從某一角度來說,他們有充當(dāng)“”,學(xué)校有“請(qǐng)槍”的嫌疑。若普通大、中、小學(xué)通過他們獲得的榮譽(yù)鼓叫自己的學(xué)校體育工作如何出色;或這類運(yùn)動(dòng)員身份的學(xué)生在國內(nèi)外大賽披金戴銀,學(xué)校而利用媒體大肆宣傳自己為國家競(jìng)技體育作出極大的貢獻(xiàn);此中給人以自欺欺人、欺世盜名之意。

    2課余體育訓(xùn)練與學(xué)校體育

    課余體育訓(xùn)練是學(xué)校體育工作的組成部分,課余體育訓(xùn)練對(duì)學(xué)生來說不具普遍性,其面對(duì)的是少數(shù)具有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)與天賦的學(xué)生,屬于高層次的體育教育;其要實(shí)現(xiàn)的是學(xué)校體育總目標(biāo)之一的“提高少數(shù)學(xué)生學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平” [1]。 課余體育訓(xùn)練工作的好壞對(duì)學(xué)校學(xué)生整體體質(zhì)的增強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)技能的提高所起的作用是微不足道的;對(duì)整個(gè)學(xué)校體育任務(wù)完成、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)次于體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)論文怎么寫論文格式模板。學(xué)校開展課余體育訓(xùn)練更多是基于學(xué)校的需要和社會(huì)的需要,而不是基于學(xué)校體育的需要,表現(xiàn)出極強(qiáng)的工具性、手段性。

    3課余體育訓(xùn)練價(jià)值分析

    從理論上講,課余體育訓(xùn)練較之體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)其不應(yīng)成為學(xué)校體育工作的重點(diǎn)。可在現(xiàn)實(shí)的工作中,因其能成為學(xué)校的“面子”工程和“功利”的爭(zhēng)逐場(chǎng),很多學(xué)校對(duì)課余訓(xùn)練過分厚愛,很多體育教師在學(xué)校體育工作中,以課余訓(xùn)練為主,體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)為次。這種本末倒置“錯(cuò)位”現(xiàn)象不符合素質(zhì)教育的要求。很多學(xué)校目前是要據(jù)課余訓(xùn)練的需要配備所需專項(xiàng)特長(zhǎng)師資,而不是根據(jù)教學(xué)的需要,使得不少學(xué)校的師資配備不合理,制約著體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施與落實(shí)。很多學(xué)校為了參加校外各類體育比賽取得榮譽(yù)而將本來就捉襟見肘的體育經(jīng)費(fèi)用于競(jìng)賽,使體育教學(xué)與課外體育活動(dòng)“缺糧”。學(xué)校之所以如此重視課余訓(xùn)練,是為了在校外各級(jí)體育競(jìng)賽中能獲得優(yōu)異的成績(jī),而這些都是源自以下幾個(gè)方面的因素的考慮。

    3.1通過訓(xùn)練以求獲得優(yōu)異體育競(jìng)賽成績(jī)提高學(xué)校知名度

    各級(jí)校際間的官方比賽它能為各個(gè)學(xué)校提供一個(gè)展現(xiàn)體育水平的舞臺(tái)。各學(xué)校都想在此舞臺(tái)上披金戴銀打敗對(duì)手塑造一個(gè)體育強(qiáng)校的形象,并借此宣傳學(xué)校良好的精神面貌和較高的競(jìng)技水平體育論文體育論文,提高學(xué)校的社會(huì)影響力和知名度起到良好的宣傳效果。

    3.2通過訓(xùn)練以求獲得優(yōu)異體育競(jìng)賽成績(jī)彰顯學(xué)校體育工作的成績(jī)

    體育競(jìng)賽是學(xué)校體育工作的對(duì)外窗口,很多學(xué)校都試圖通過這個(gè)窗口讓兄弟學(xué)校和體育主管部門借此窺探到本校體育工作的成績(jī)。雖然課余訓(xùn)練不是學(xué)校體育工作的重點(diǎn),但是,很多學(xué)校都想通過訓(xùn)練以求獲得優(yōu)異競(jìng)賽成績(jī)并借此論“英雄”。這就使得很多學(xué)校偏離學(xué)校體育工作的軌道狠抓課余體育訓(xùn)練與競(jìng)賽,以圖彰顯學(xué)校體育工作的成就。

    3.3通過訓(xùn)練以求獲得優(yōu)異體育競(jìng)賽成績(jī)彰顯“政績(jī)”邀功論賞

    學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分,學(xué)校體育工作當(dāng)然是主管體育的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育科組的工作職責(zé),學(xué)校體育成績(jī)當(dāng)然亦成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)其“政績(jī)”的重要考評(píng)

篇3

一、基于文化愿景的實(shí)踐探索

校園文化布局概括為一個(gè)理念、兩項(xiàng)特色、主題。一個(gè)理念就是“閎約深美、潤(rùn)澤東風(fēng)”；兩項(xiàng)特色就是“快樂英語、科幻空間”；主題就是校園“三大寶”主題系列、新課程理念主題系列、學(xué)校管理文化主題系列、虛擬博物館文化主題系列、全員班主任管理主題系列、德育活動(dòng)主題系列、班級(jí)文化主題系列、文化長(zhǎng)廊主題系列。讓校園的時(shí)空充盈著文化，讓每個(gè)角落都是一首“無聲的歌”，讓每個(gè)文化符號(hào)潤(rùn)澤師生的心靈。

二、基于課程的實(shí)踐探索

“美潤(rùn)教育”課程的宗旨是“全面實(shí)施素質(zhì)教育”，核心價(jià)值是“立德樹人”。課程是實(shí)施教育的重要載體，“美潤(rùn)教育”特色課程是實(shí)施“美潤(rùn)教育”的課程，是基于學(xué)生的“認(rèn)知-實(shí)踐-再認(rèn)知-再實(shí)踐”的校本活動(dòng)課程。課程體系包括三大模塊：一是基于“美潤(rùn)教育”主題的班會(huì)認(rèn)知活動(dòng)，二是基于“美潤(rùn)教育”主題的團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)，三是基于“美潤(rùn)教育”主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

三、基于活動(dòng)的實(shí)踐探索

在“美潤(rùn)教育”理念的引領(lǐng)下，學(xué)校形成了“美潤(rùn)教育”系列活動(dòng)：美潤(rùn)德育主題活動(dòng)、美潤(rùn)閱讀主題活動(dòng)、美潤(rùn)社團(tuán)主題活動(dòng)、美潤(rùn)綜合實(shí)踐主題 活動(dòng)。

1.“美潤(rùn)德育”主題活動(dòng)

一是“以美潤(rùn)德”，培養(yǎng)品德高尚的淳美學(xué)生。深入開展以愛國主義、集體主義、社會(huì)主義為核心的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，以“文明禮儀伴我行”為主題，通過主題班會(huì)、東風(fēng)大講堂等形式深入開展文明禮儀養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生做文明有禮的謙謙君子。重視儀式教育，重點(diǎn)打造初一年級(jí)學(xué)生的入學(xué)儀式、初二年級(jí)學(xué)生的入團(tuán)儀式、初三年級(jí)學(xué)生的中考誓師儀式，規(guī)范學(xué)生的行為，鍛煉綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生成為愛祖國、愛人民，富有道德責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感的合格公民。重視中華民族傳統(tǒng)文化教育，通過“我們的節(jié)日”系列活動(dòng)，向?qū)W生展示了民族文化的瑰麗多姿，傳承了優(yōu)秀的民族文化。學(xué)生在欣賞美、學(xué)習(xí)美、展示美的過程中逐漸成為品德高尚的淳美之人。

二是“以美育才”，培養(yǎng)多才多藝的臻美學(xué)生。通過開設(shè)社團(tuán)藝術(shù)活動(dòng)、校園藝術(shù)節(jié)文藝節(jié)目評(píng)選活動(dòng)、嶺南文化傳承藝術(shù)講座暨學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書畫活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)閉幕式暨迎中考文藝晚會(huì)等系列活動(dòng)，以詩情文韻、墨香書韻、琴音畫韻培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、評(píng)價(jià)美、展示美的能力，塑造多才多藝的臻美學(xué)生。

三是“以美健體”，培養(yǎng)健康陽光的健美學(xué)生。開展“陽光體育活動(dòng)”、“冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)”，豐富大課間活動(dòng)、體育活動(dòng)課的形式和內(nèi)容；通過開設(shè)羽毛球、足球、籃球、田徑、舞蹈等社團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)體藝結(jié)合，提升學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中對(duì)力量美、技巧美的感受。作為區(qū)幸福教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，注重開展形式多樣的潤(rùn)物無聲的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，通過活動(dòng)使學(xué)生在體驗(yàn)青春美、享受健康美的過程中頤養(yǎng)心靈美，培養(yǎng)身體健康、心理陽光的健美學(xué)生。

四是“以美感人”，培養(yǎng)和諧尚美的美潤(rùn)學(xué)生。學(xué)校充分發(fā)揮校園環(huán)境、人文環(huán)境、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的育人功能。學(xué)校在校園環(huán)境和人文環(huán)境方面的建設(shè)，開展校園環(huán)境藝術(shù)化工程，整個(gè)校園環(huán)境優(yōu)美。如小廣場(chǎng)的雕塑《翔》和石雕的動(dòng)靜結(jié)合，寓意東風(fēng)學(xué)子暢漾在知識(shí)的海洋里，乘著東風(fēng)展翅翱翔；掛于教學(xué)樓走廊及樓梯壁上的學(xué)生書畫錯(cuò)落有致，課室內(nèi)的圖書角充滿書香氣色，讓每一位師生美潤(rùn)心田。學(xué)校加強(qiáng)家校聯(lián)系、通過家長(zhǎng)學(xué)校等形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行美育培訓(xùn)，家長(zhǎng)的率先垂范，對(duì)子女的成長(zhǎng)起到表率作用。學(xué)校還充分利用社會(huì)資源形成美育合力，使學(xué)生無論在校內(nèi)還是在校外始終都浸潤(rùn)在美的氛圍中和美的環(huán)境里，逐漸成為尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母、回報(bào)社會(huì)的美潤(rùn)學(xué)生。

2. “美潤(rùn)閱讀”主題活動(dòng)

一是“美潤(rùn)閱讀”啟慧怡情。學(xué)校致力于打造書香校園，將讀書活動(dòng)當(dāng)做常規(guī)工作抓好抓牢。近年來，語文科組也致力于課外閱讀活動(dòng)的開展，順利完成了區(qū)級(jí)課題《初中課外閱讀課程化案例研究》和廣東省教育學(xué)會(huì)小課題《契約學(xué)習(xí)法在初中課外閱讀中的應(yīng)用》等課題的研究，多篇的研究論文獲區(qū)級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中《契約學(xué)習(xí)法在初中課外閱讀中的應(yīng)用》獲廣東省教育學(xué)會(huì)小課題研究二等獎(jiǎng)。

二是“美潤(rùn)閱讀”傅采長(zhǎng)才。年級(jí)班級(jí)圍繞“閱讀?悅讀”主題開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，如“與父母共讀一本書”“我讀書，我快樂”等活動(dòng)，并圍繞“聆聽智者的教誨”的主題指導(dǎo)學(xué)生閱讀《弟子規(guī)》《論語》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典；語文科組還將課外閱讀課程化，常規(guī)化，將名著導(dǎo)讀納入課堂教學(xué)，如《名著導(dǎo)讀》《察言觀行識(shí)好漢?名著導(dǎo)讀》《閱讀成果展示課》等區(qū)級(jí)公開課贏得同行一致好評(píng)。以經(jīng)典名著閱讀為主，美文名篇閱讀為輔的美潤(rùn)閱讀為學(xué)生生活增添詩意，為學(xué)生生命增添鈣質(zhì)，使之靈魂更豐盈，精神更強(qiáng)健。

3. “美潤(rùn)社團(tuán)”主題活動(dòng)

一是“美潤(rùn)引領(lǐng)”，社團(tuán)活動(dòng)課程豐富。學(xué)校教導(dǎo)處設(shè)計(jì)異彩紛呈社團(tuán)活動(dòng)招募海報(bào)，初一初二級(jí)全體老師參與社團(tuán)活動(dòng)課程開設(shè)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好特長(zhǎng)等需要在微信選課平臺(tái)上報(bào)名。

二是“美潤(rùn)主導(dǎo)”，社團(tuán)活動(dòng)形式多樣。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上跑跳投攔，音樂室里吹彈唱舞，學(xué)科培養(yǎng)講練研討，綜合實(shí)踐親力親為，靈活多樣的活動(dòng)形式充分滿足了學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生靈性在活動(dòng)中迸發(fā)。

三是“美潤(rùn)展示”，社團(tuán)活動(dòng)成果豐碩。學(xué)校藝術(shù)節(jié)上體藝類社團(tuán)精彩呈現(xiàn)，學(xué)校羽毛球隊(duì)籃球隊(duì)在區(qū)市各類競(jìng)賽中捷報(bào)頻傳，合唱隊(duì)舞蹈隊(duì)在區(qū)市比賽中均奪桂冠。綜合實(shí)踐類社團(tuán)在省市區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果評(píng)比、青少年科技創(chuàng)新大賽等活動(dòng)中均獲佳績(jī)。

四是“美潤(rùn)延伸”，社團(tuán)活動(dòng)拓展生活。學(xué)校鼓勵(lì)社團(tuán)活動(dòng)“走出去，引進(jìn)來”，支持社團(tuán)活動(dòng)走向社會(huì)，融入生活，如風(fēng)之聲小記者社團(tuán)對(duì)番禺好人進(jìn)行走訪調(diào)查；創(chuàng)造機(jī)會(huì)請(qǐng)專家入場(chǎng)，如專家講座粵曲文化、攝影文化、旗袍文化、番禺祠堂文化等，豐富了學(xué)生的見識(shí)，拓寬了學(xué)生的視野。