導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇培訓(xùn)學(xué)校個(gè)人總結(jié)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

學(xué)校校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文1--學(xué)年度，我們小學(xué)校本培訓(xùn)工作在區(qū)文教體局指導(dǎo)下，以深入開(kāi)展“小學(xué)教師第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn)”為契機(jī)，繼續(xù)以課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，將教師的觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過(guò)程。堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。主要做法有以下幾點(diǎn)：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)成校本培訓(xùn)機(jī)制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以李少寶校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安徽省--—--年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。為了切實(shí)抓好校本培訓(xùn)管理工作，教導(dǎo)處設(shè)置一名專(zhuān)職主任負(fù)責(zé)，由學(xué)科教研組組織牽頭，布置校本培訓(xùn)具體資料，定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化，指派專(zhuān)人負(fù)責(zé)，建立了教師個(gè)人培訓(xùn)檔案。我校校本培訓(xùn)有組織、有方案、有計(jì)劃，制度健全，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式;構(gòu)成了集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)、教研培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制。

二、制定方案，推進(jìn)校本培訓(xùn)進(jìn)程

1、我校從--年5月開(kāi)始啟動(dòng)《黃泥崗中心小學(xué)--—--年度教師全員培訓(xùn)“備好課”專(zhuān)題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》。

由各小學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人組織，進(jìn)行《新課標(biāo)》學(xué)習(xí)，熟悉教材知識(shí)體系、研讀《教參》和相關(guān)的教育教學(xué)資料。學(xué)科負(fù)責(zé)人將備課資料分配到人，確定主備人。主備人首先進(jìn)行個(gè)人初備，擬出詳細(xì)的草案。各學(xué)科在團(tuán)體備課的基礎(chǔ)上，按照必須時(shí)間進(jìn)行集中研討。一年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)為每周二午時(shí)，二年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)為每周三午時(shí)。集中研討時(shí)，各主備人根據(jù)確定的資料進(jìn)行周前備課，并在集中研討的前一周星期五，將教案上交到教導(dǎo)處，進(jìn)行復(fù)印，確保參與教師人手一份。集中研討由學(xué)科負(fù)責(zé)人組織安排，主備人首先進(jìn)行說(shuō)課，其他教師對(duì)主備人的說(shuō)課和草案進(jìn)行補(bǔ)充、討論。學(xué)科負(fù)責(zé)人對(duì)研討過(guò)程，做好詳細(xì)、完整的記錄。主備教師將草案和定案稿，上報(bào)教導(dǎo)處，進(jìn)行集中評(píng)議。

2、對(duì)教師的自主個(gè)性化學(xué)習(xí)，我們要求每位教師都根據(jù)自身的特點(diǎn)自主選擇學(xué)習(xí)資料，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

再由學(xué)科組對(duì)每位教師提出具體要求。

3、在教師個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還鼓勵(lì)教師之間合作和相互學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)正式和非正式的學(xué)習(xí)過(guò)程，如教師之間的`相互聽(tīng)課，相互交談，從中反思教學(xué)過(guò)程，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn);學(xué)科組為組織教師相互學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間，進(jìn)行教案設(shè)計(jì)交流，進(jìn)行案例分析和教學(xué)反思，促進(jìn)了教師共同提高。

4、本學(xué)期，我校實(shí)行了“周聽(tīng)課制”，即每周安排2位教師上示范課，其余教師可自主聽(tīng)課，并認(rèn)真記錄聽(tīng)課筆記10次以上。

每周五進(jìn)行交流、討論和總結(jié)。

5、我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度。

教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，不定時(shí)檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情景。語(yǔ)、數(shù)教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入各班聽(tīng)課，評(píng)課，參與各年級(jí)的教學(xué)研討活動(dòng)，校長(zhǎng)親自率隊(duì)組織檢查各校的教學(xué)常規(guī)和各項(xiàng)制度的落實(shí)情景，要求教師在備課、上課，作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等工作中嚴(yán)格按照常規(guī)要求實(shí)施。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查3次，并將檢查結(jié)果通報(bào)全鎮(zhèn)各校，有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)制度的實(shí)施。

6、我們組織了全鎮(zhèn)教師參與的備課本事考核活動(dòng)。

由教師自主選擇備課科目，學(xué)校根據(jù)實(shí)際劃分研討小組(2—4人)，同時(shí)備同一課題?；顒?dòng)嚴(yán)格要求：現(xiàn)場(chǎng)抽題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成一份完整詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

7、本學(xué)期，我們按計(jì)劃組織了全鎮(zhèn)小學(xué)教師參加了“一日教研活動(dòng)”，凌先莉、張園園、宋芳、方克宇等年輕教師展示了六年級(jí)語(yǔ)文、作文指導(dǎo)、英語(yǔ)等公開(kāi)課4節(jié)。

經(jīng)過(guò)上課、說(shuō)課、評(píng)課，充分挖掘公開(kāi)課中的閃光點(diǎn)和存在的不足。教師們結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使自我在以后的教學(xué)中，提高課堂教學(xué)本事，構(gòu)成課堂教學(xué)特色，錘煉課堂教學(xué)藝術(shù)。

8、我們多方創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師多接觸，多學(xué)習(xí)。

進(jìn)取組織教師參加市、區(qū)及組織的各類(lèi)觀摩、培訓(xùn)等教研活動(dòng)。先后選派年輕教師張園園、凌先莉到南京參加《全國(guó)課改蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第二屆課堂教學(xué)大賽》觀摩學(xué)習(xí)，選派張家芳等教師到馬鞍山、上海參加英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，選派童春迎、、張園園、凌先莉、王麗萍、宋芳等教師到合肥參加作文教學(xué)觀摩課學(xué)習(xí)。派出學(xué)習(xí)教師把當(dāng)前教學(xué)新理念、新信息經(jīng)過(guò)上匯報(bào)課、開(kāi)講座等不一樣形式傳遞給本校教師，教師們的教育觀念進(jìn)一步得到了更新。同時(shí)，我們進(jìn)取參加上級(jí)組織的各種課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)等比賽，宋芳教師參加區(qū)級(jí)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎(jiǎng)，王寶殿說(shuō)課，喻秀敏、王德琴、張勇等教師的教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)，副校長(zhǎng)童春迎的作文設(shè)計(jì)獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。

三、開(kāi)展論文交流，爭(zhēng)做研究型教師

近年來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)教研意識(shí)強(qiáng)，帶頭參加教學(xué)研究。中心小學(xué)校長(zhǎng)李少寶的論文，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題》在cn刊物上發(fā)表，《關(guān)注留守兒童的教育和管理》刊登在《滁州日?qǐng)?bào)》上。副校長(zhǎng)童春迎論文《“聽(tīng)”同樣重要—一節(jié)閱讀課引起的思考》獲安徽省教學(xué)論文二等獎(jiǎng)。在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，教師的科研意識(shí)、科研本事有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)了很多的教學(xué)隨感、案例分析。有多名教師參加了市、區(qū)級(jí)教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)并獲獎(jiǎng)，有20篇教師論文在cn刊物上發(fā)表。

四、加強(qiáng)課題研究，提升教研水平

我校高度重視課題研究工作。--年9月啟動(dòng)《農(nóng)村小學(xué)如何提高小學(xué)生作文寫(xiě)作本事》專(zhuān)題研究工作。中心小學(xué)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了課題研究方案和計(jì)劃。具體做法是：

1、明確研究資料：

我校確定課題資料是：將從改變農(nóng)村學(xué)生作文與生活相脫離的現(xiàn)狀為主，探索如何挖掘農(nóng)村習(xí)作資源，從而解放學(xué)生作文觀念，豐富其寫(xiě)作資料，充實(shí)其語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，進(jìn)而提高學(xué)生作文水平。

2、采取有效措施：

⑴組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)作文教學(xué)的書(shū)籍，加強(qiáng)理論基礎(chǔ)。

⑵學(xué)校購(gòu)置教學(xué)設(shè)備，為科研活動(dòng)的開(kāi)展供給物質(zhì)上的保障。

⑶開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，充分了解我校學(xué)生作文水平低下的原因，做到研究有的放矢。

⑷組織力量經(jīng)過(guò)多種途徑搜集習(xí)作資源。

⑸進(jìn)行師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，提高科研本事，促進(jìn)教師向科研型轉(zhuǎn)變。

⑹經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談、教師座談的形式，明確研究的具體資料，寫(xiě)出分析報(bào)告。

⑺鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)村、熱愛(ài)農(nóng)村、融入農(nóng)村。經(jīng)過(guò)日記、知心話(huà)等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察農(nóng)村生活，教給觀察方法，養(yǎng)成隨見(jiàn)隨記的習(xí)慣。

⑻為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)讀物，并充分利用學(xué)校閱覽室，鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物，班內(nèi)傳閱，開(kāi)展多種活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)積累。

目前，研究案例、展示課、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、撰寫(xiě)的論文及交流文章、專(zhuān)題總結(jié)報(bào)告等材料已經(jīng)由專(zhuān)人整理，--年12月底將請(qǐng)專(zhuān)家認(rèn)定結(jié)題。

我校校本培訓(xùn)工作經(jīng)過(guò)能努力，取得了必須成績(jī)。廣大教師經(jīng)過(guò)校本培訓(xùn)，教育觀念發(fā)生了深刻的變化。首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用;其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化，校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地;第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步構(gòu)成，教師們深切地認(rèn)識(shí)到，理解終身教育不僅僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，許多教師能夠把現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師實(shí)施新課程的自覺(jué)性。

學(xué)校校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文2本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)組以“以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)、教、評(píng)一致性”為主題繼續(xù)做到有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

1、制訂有序和有效的計(jì)劃。

為了便于開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。在計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容。

2、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了，可實(shí)施性也強(qiáng)了。

本學(xué)期我們開(kāi)展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作，或者是教師急須提高的能力。如說(shuō)課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個(gè)是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)方面我們主要針對(duì)教師怎樣上好一節(jié)課開(kāi)展了針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對(duì)年輕的老師的成長(zhǎng)會(huì)有不少的幫助。

3、建立配套的規(guī)章制度。

健全并完善了蕭江四小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則、考核、考勤、獎(jiǎng)懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開(kāi)展，取得了很好的效果。

4、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理。

在校本培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專(zhuān)題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié)，建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后，基本上都能上傳到博客上，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見(jiàn)。

5、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈

自培訓(xùn)實(shí)施以來(lái)，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng)，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛(ài)心育人，教風(fēng)端正，班級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流，實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。

今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

學(xué)校校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文3本學(xué)年，我校繼續(xù)做到有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

1、制訂有序和有效的計(jì)劃。

為了便于開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。在計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容，在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候因去年學(xué)校在做四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)，所以實(shí)施計(jì)劃有些滯后

2、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了，可實(shí)施性也強(qiáng)了。

本學(xué)期我們開(kāi)展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作，或者是教師急須提高的能力。如說(shuō)課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個(gè)是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。

在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)方面我們主要針對(duì)教師怎樣上好一節(jié)課開(kāi)展了針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對(duì)年輕的老師的成長(zhǎng)會(huì)有不少的幫助。

在學(xué)校特色方面，因?yàn)楸拘Ｔ谌瞬欧矫娴拇_缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資源，勉強(qiáng)搞個(gè)三筆字培訓(xùn)，以書(shū)法擅長(zhǎng)的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人，但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。

2、建立配套的規(guī)章制度。

健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則、考核、考勤、獎(jiǎng)懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開(kāi)展，取得了很好的效果。

3、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理。

在校本培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專(zhuān)題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào)，并在評(píng)優(yōu)樹(shù)先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后，基本上都能上傳到博客上，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見(jiàn)。

4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來(lái)，我校共有45余人次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開(kāi)闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬(wàn)人培訓(xùn)活動(dòng)，老師們?cè)谶@次培訓(xùn)活動(dòng)中獲益很多。

5、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈

自培訓(xùn)實(shí)施以來(lái)，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng)，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛(ài)心育人，教風(fēng)端正，班級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流，實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。

這一年我校多次組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)縣級(jí)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，在書(shū)法、繪畫(huà)攝影方面紛紛獲獎(jiǎng);在學(xué)區(qū)組織的教師鋼筆字比賽中，5位老師分別獲獎(jiǎng)，期中邱巍娟老師更是獲得一等獎(jiǎng)。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

學(xué)校校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文4一、完善教科室常規(guī)建設(shè)，明確自身職責(zé)。

1、本學(xué)年，教科室繼續(xù)實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各教研組組長(zhǎng)——組成員”的分級(jí)管理體系。

學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長(zhǎng)羅盛毅、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正，負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實(shí)施;各教研組組長(zhǎng)由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任。我校本學(xué)期共有五個(gè)教研組：語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、科學(xué)組、綜合組。

2、做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。

校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計(jì)劃，各組也相應(yīng)制定計(jì)劃和活動(dòng)安排表。各組每周一次的教研活動(dòng)都有活動(dòng)記錄，并裝訂成冊(cè)。

3、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作，并且裝訂成冊(cè)。

4、出版新城學(xué)校教科研動(dòng)態(tài)第八期，綜合組開(kāi)出記憶專(zhuān)欄。

5、繼續(xù)抓校星辰文學(xué)社，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力。

二、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高科研層次。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參加各級(jí)教研培訓(xùn)此外我校還作為縣語(yǔ)文、社會(huì)基地學(xué)校，組織縣里語(yǔ)文、社會(huì)活動(dòng)，全校語(yǔ)文、社會(huì)教師和兄弟學(xué)校的教師積極參與會(huì)議。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研，同時(shí)也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn)。

三、廣泛開(kāi)展科研活動(dòng)，提升科研成果。

1、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組的教研活動(dòng)。

在教育科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體教研活動(dòng)，每?jī)芍芑顒?dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開(kāi)課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容，個(gè)人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動(dòng)。教師也積極參與公開(kāi)課活動(dòng)。

2、加強(qiáng)課堂研究，講求效益與質(zhì)量

本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進(jìn)行。每月對(duì)教師的備課本、聽(tīng)課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查。從三次檢查結(jié)果表示：部分教師的備課非常認(rèn)真，平時(shí)的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實(shí)。本學(xué)期特評(píng)出備課優(yōu)秀教師是：陶光華、藍(lán)李秋、潘霞、夏海珍、羅盛毅。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是羅盛毅、董黎明、曾麗娟、李麗香、包滴蜜、蔡祈鋒、林來(lái)榮等。特別是語(yǔ)文組老師輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽全面開(kāi)花，科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽碩果累累。學(xué)習(xí)還把相互聽(tīng)課，努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來(lái)抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期教科室通過(guò)深入課堂，進(jìn)行講座，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。多數(shù)老師能積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并提建議，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的。

四、問(wèn)題與今后努力方向。

教科研是每個(gè)教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專(zhuān)家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的、專(zhuān)項(xiàng)的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個(gè)上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動(dòng)規(guī)范化、上質(zhì)量、上檔次，是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn)。

學(xué)校校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文5透過(guò)本次小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教師磨課活動(dòng)，總體感覺(jué)：按照“三次備課兩次打磨”的要求，磨課教師、教研組長(zhǎng)制定并完善了磨課計(jì)劃。組織開(kāi)展了教學(xué)研討專(zhuān)題活動(dòng)，集中解決教學(xué)問(wèn)題，有效促進(jìn)打磨計(jì)劃的順利實(shí)施。執(zhí)教教師認(rèn)真完成了三次備課(基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、基于同伴互助、基于教學(xué)反思)的教案;針對(duì)兩次打磨狀況，老師們整理出個(gè)人反思;兩次打磨后，進(jìn)行了上課，課后全組教師認(rèn)真參與研課打磨、觀課評(píng)課等活動(dòng);對(duì)此我深有感觸，主要有兩點(diǎn)收獲，其一學(xué)會(huì)如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課的重要策略，其二明白怎樣才能夠使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

首先談?wù)勆虾靡还?jié)復(fù)習(xí)課的主要策略，我們認(rèn)為應(yīng)把握好以下三方面。

1、一節(jié)課要有自己的亮點(diǎn)，比如王老師平面圖形的周長(zhǎng)和面積這節(jié)課來(lái)說(shuō)，導(dǎo)入新課部分就是一個(gè)亮點(diǎn)，讓兩名學(xué)生參與抓珠子的游戲活動(dòng)，看誰(shuí)能一把把珠子全抓起來(lái)，進(jìn)而由穿成線(xiàn)的珠子聯(lián)想到數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)，最后衍生出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法和思想。

2、復(fù)習(xí)的資料要有層次性，可由基礎(chǔ)題到擴(kuò)展題，進(jìn)而體現(xiàn)練習(xí)題的必須深度，但切記教學(xué)資料太多，就應(yīng)把常錯(cuò)的地方和易錯(cuò)的地方作為作為本課的重點(diǎn)，才能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)更明確，才能到達(dá)高效的課堂，拿孫老師長(zhǎng)方形和正方形復(fù)習(xí)這節(jié)課來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始對(duì)有關(guān)長(zhǎng)方形和正方形的知識(shí)進(jìn)行整一整活動(dòng)，喚醒學(xué)生沉睡的記憶，然后透過(guò)比眼力、巧巧手等闖關(guān)活動(dòng)一步一步打開(kāi)學(xué)生的思維，放飛學(xué)生的翅膀，自主地遨游在知識(shí)的海洋里，感受知識(shí)帶來(lái)的奧妙。

3、課堂氣氛要活躍，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，譬如徐老師運(yùn)算定律這節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂十分簡(jiǎn)單活躍，師生互動(dòng)完美，關(guān)系融洽，聽(tīng)課老師賞心悅目啊!其次再談?wù)勗鯓硬拍苁棺约罕M快成長(zhǎng)起來(lái)，才能使自己做為一名好教師呢，聽(tīng)了王老師關(guān)于青年教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的介紹，我們無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比興奮，沒(méi)想到上好一節(jié)課竟如此的“費(fèi)心”，我突然感覺(jué)到做好教師真難，且有“三難”，一難要備好課，此備課非彼備課，并不是寫(xiě)篇教案草草了事，而是研讀教材和教參，分析學(xué)情，并觀看相關(guān)教學(xué)錄像，尤其名師的視頻;

篇2

我認(rèn)為，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提高自己的能力，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容．

以前我的認(rèn)識(shí)就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻(xiàn)。通過(guò)這學(xué)年的校本培訓(xùn)后，我又認(rèn)為新課程中有愛(ài)心，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的說(shuō)法已經(jīng)有些過(guò)時(shí)，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可？同時(shí)，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑也越來(lái)越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢(shì)。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。

首先，對(duì)學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要細(xì)微，“沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定，便會(huì)主動(dòng)親近教師，樂(lè)于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

其次，教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時(shí)的，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,所以教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

篇3

在學(xué)校培訓(xùn)處工作，我始終認(rèn)為具備良好的政治以及業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好培訓(xùn)處工作的基本前提和必要條件。在這半年來(lái)，我利用工作業(yè)余時(shí)間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《xx》、《xxx》等理論知識(shí)及相關(guān)政策；并且積極參加培訓(xùn)處組織的各種政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力理解并踐行“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要精神。我在思想上積極要求上進(jìn)，在2014年成為了一名預(yù)備黨員，通過(guò)對(duì)《》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了黨員應(yīng)具備的素質(zhì)，并時(shí)時(shí)刻刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在日常的工作中，我不僅從書(shū)本上汲取精神養(yǎng)分，還樂(lè)于向周?chē)耐緦W(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力豐富自己、充實(shí)自己、完善自己。除此之外，我還十分重視自身業(yè)務(wù)水平的提高。在過(guò)去的半年中，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，在單位人事工作、人才培訓(xùn)工作、信息化工作中盡心盡責(zé)，并在真正的實(shí)踐中的得到成長(zhǎng)。

二、愛(ài)崗敬業(yè)、腳踏實(shí)地，切實(shí)履行職責(zé)

在這半年的培訓(xùn)處工作中，我積極參加校培訓(xùn)處的培訓(xùn)工作，認(rèn)真履行開(kāi)辦培訓(xùn)工作中的職責(zé)，不理吧進(jìn)修校培訓(xùn)工作做到最好。執(zhí)行中小學(xué)教師職務(wù)崗位培訓(xùn)的工作中，我深入了解到現(xiàn)在社會(huì)最需要的人才，以及中小學(xué)教師行業(yè)最需要的業(yè)務(wù)知識(shí)，根據(jù)這些信息的掌握來(lái)加強(qiáng)我進(jìn)修校培訓(xùn)班的開(kāi)辦情況。為此，我做了不少努力，緊密結(jié)合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，和培訓(xùn)處的同事一同，定期組織進(jìn)修校中小學(xué)教師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)工作，做好時(shí)間、人員等方面的調(diào)度，保證培訓(xùn)工作的有序展開(kāi)。

三、堅(jiān)持以身作則，履行黨風(fēng)廉政

我堅(jiān)持做到了“四自”，即自重、自省、自警、自勵(lì)。一是自重。時(shí)刻牢記自己的身份，珍重自己的言行、人格和名譽(yù)。二是自省。古語(yǔ)有云：以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以明得失。只有堅(jiān)持自我反省，才能防微杜漸，防患于未然。三是自警。就是用黨紀(jì)、國(guó)法、條規(guī)和反面典型時(shí)刻告誡自己,在大是大非面前要保持頭腦清醒。四是自勵(lì)。生活與工作中，我始終做到成績(jī)面前不滿(mǎn)足，失敗面前不氣餒；工作上高標(biāo)準(zhǔn)，生活上低要求，始終保持一股旺盛的斗志。

四、工作中存在的問(wèn)題

回顧半年來(lái)的工作，我不僅能在工作時(shí)埋下頭去忘我地工作,吃苦耐勞，富有團(tuán)隊(duì)合作精神，具有一定的組織、協(xié)調(diào)和交際能力，且面對(duì)困難從不氣餒，能夠冷靜、果斷和全面的去處理，有著強(qiáng)烈的上進(jìn)心和永不服輸?shù)母蓜?。雖然在工作上取得了一定成績(jī)，但同時(shí)，我也清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足，主要是在收取學(xué)員學(xué)費(fèi)工作上離上級(jí)的要求還是有一定的差距。在今后的工作中，我要努力克服和改掉工作的不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，圍繞培訓(xùn)工作的目標(biāo)任務(wù)，以科學(xué)發(fā)展觀的要求對(duì)照自己，衡量自己，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以創(chuàng)新發(fā)展的工作思路，發(fā)奮努力，攻堅(jiān)破難，把各項(xiàng)工作提高到一個(gè)新的水平，為進(jìn)修校培訓(xùn)工作的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

五、下半年的工作方向

(一)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今后，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握做好學(xué)院中心工作的知識(shí)和技能，提高自身工作本領(lǐng)，努力按照學(xué)院中心的要求對(duì)待自己，做到愛(ài)崗敬業(yè)、履行職責(zé)、公正公平、廉潔自律。

篇4

隨著堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)工作的深入推進(jìn)，電網(wǎng)企業(yè)發(fā)展也進(jìn)入了以“三集五大”為特征的新時(shí)期，全新的戰(zhàn)略構(gòu)想讓企業(yè)職工從多方面清醒審視企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校餐廳當(dāng)前管理模式與電網(wǎng)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展不相適應(yīng)的思維方式和慣性做法。不可否認(rèn)，培訓(xùn)學(xué)校餐廳自主經(jīng)營(yíng)時(shí)期的最大好處是餐廳福利化、服務(wù)無(wú)償化，食品安全有保證。但隨著社會(huì)的發(fā)展，這種純福利辦餐廳的經(jīng)營(yíng)模式顯現(xiàn)出諸如食品花色品種難翻新，飯菜質(zhì)量難保證，服務(wù)質(zhì)量難提高等弊端，而由電網(wǎng)企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校對(duì)社會(huì)餐飲公司公開(kāi)發(fā)包招標(biāo)，采取托管經(jīng)營(yíng)的企業(yè)化運(yùn)作模式，由于能為學(xué)員提供物美價(jià)廉、熱情周到的餐飲服務(wù)，能達(dá)到飯菜品種多樣化和營(yíng)養(yǎng)搭配科學(xué)化，能更專(zhuān)業(yè)地為就餐者提供滿(mǎn)意的飲食服務(wù)，日漸為就餐學(xué)員接受。

一、餐飲社會(huì)化托管模式存在的問(wèn)題

由于這種托管模式對(duì)電網(wǎng)企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是一項(xiàng)嘗試性工作，尚處在探討階段，所以，認(rèn)真分析其特點(diǎn)并尋求解決辦法顯得尤為重要。餐廳托管后，培訓(xùn)學(xué)校職工和管理者認(rèn)為既然新的餐飲公司托管了，單位留在餐廳的監(jiān)管人員就沒(méi)事干了，管理崗位和監(jiān)管人員數(shù)量就可以相應(yīng)減少，對(duì)餐廳工作支持力度也沒(méi)有原來(lái)大，這樣，餐廳監(jiān)管人員的工作強(qiáng)度和工作協(xié)調(diào)難度加大，工作熱情就隨之降低。具體表現(xiàn)在：一是餐廳日常管理不可能面面俱到，一日三餐一年開(kāi)飯1000餐次以上，即使99%學(xué)員滿(mǎn)意，那也有10餐次以上的不滿(mǎn)意，而出人意料的重大不安全事件，往往就發(fā)生在這里。二是因餐廳工作沒(méi)有節(jié)假日和休息日，每天早出晚歸無(wú)法按照八小時(shí)制上下班，電網(wǎng)企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校監(jiān)管人員的付出明顯比單位內(nèi)其他職工多。由于這些人學(xué)歷普遍低，工作業(yè)績(jī)不像機(jī)關(guān)人員受關(guān)注，在個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步和工資薪酬方面回報(bào)少等，工作積極性受到影響。三是電網(wǎng)企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校內(nèi)年輕職工認(rèn)為干餐飲工作每天早出晚歸、煙熏火燎，非常辛苦，在單位內(nèi)還沒(méi)地位沒(méi)前途，所以，餐飲工作對(duì)他們的吸引力越來(lái)越弱，而原有餐飲從業(yè)職工因年齡偏大退休或工作調(diào)整改行等因素脫離餐廳，造成單位多年來(lái)自己培養(yǎng)的餐飲職工隊(duì)伍日漸萎縮，從而出現(xiàn)“外行”管理“內(nèi)行”的現(xiàn)象。

對(duì)托管電網(wǎng)企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校餐廳的公司來(lái)講，托管期內(nèi)他們考慮的首要問(wèn)題是賺錢(qián)越多越好，虧本的事堅(jiān)決不干。通俗點(diǎn)講：托管公司進(jìn)入培訓(xùn)學(xué)校餐廳是來(lái)掙錢(qián)的。由于培訓(xùn)學(xué)校餐廳具有微利性和公益性的特殊性，決定了托管公司托管后必須以低價(jià)經(jīng)營(yíng)為目標(biāo)，這樣，培訓(xùn)學(xué)校監(jiān)管人員在工作中一旦觸及其真正利益，托管公司必定通過(guò)提升托管費(fèi)用或采取其他隱形途徑對(duì)其真正利益進(jìn)行彌補(bǔ)，托管期滿(mǎn)后就到其他地方繼續(xù)發(fā)財(cái)。電網(wǎng)企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的穩(wěn)定，學(xué)員和職工的利益屬于培訓(xùn)學(xué)校內(nèi)部的事，與托管公司沒(méi)實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，這是“利”字帶來(lái)的首要問(wèn)題。其次是因種種原因，電網(wǎng)企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校餐廳原材料采購(gòu)大部分由托管公司負(fù)責(zé)，培訓(xùn)學(xué)校餐廳監(jiān)管人員不可能隨時(shí)對(duì)托管公司采購(gòu)原材料的全過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)有效監(jiān)控。這樣，受利益最大化驅(qū)使，托管公司只顧自己發(fā)財(cái)，假冒、次劣食品和蔬菜就非常容易進(jìn)入餐廳，或者餐廳原材料粗細(xì)加工和主副食撤收階段人為因素浪費(fèi)嚴(yán)重，成為影響培訓(xùn)學(xué)校學(xué)員身心健康和單位穩(wěn)定的最大隱患。再次，托管公司在托管期內(nèi)對(duì)餐廳大多沒(méi)有固定資產(chǎn)投入，務(wù)工人員維護(hù)機(jī)械設(shè)備能力差、水平低，只知使用不知愛(ài)惜，培訓(xùn)學(xué)校餐廳監(jiān)管人員稍有疏忽，托管期滿(mǎn)餐廳設(shè)施、用具和機(jī)械大都損壞或丟失，大部分無(wú)法再繼續(xù)使用。

電網(wǎng)企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校餐廳一旦托管，托管公司招聘務(wù)工人員手續(xù)簡(jiǎn)單且基本不受電網(wǎng)企業(yè)約束。對(duì)聘用務(wù)工人員過(guò)去干什么基本上不了解，甚至對(duì)健康證、廚師證等相關(guān)從業(yè)資格有效證件都不做要求，聘用后因疏于管理，就隱藏了許多不穩(wěn)定因素。由于受人力資源成本上漲和招工難等不利因素制約，托管公司招聘人員還存在一種怪現(xiàn)象：沒(méi)有技術(shù)的人條件要求低，工資低，比較聽(tīng)話(huà)；有技術(shù)的人條件要求高，工資高，成本大，從而造成具備餐廳實(shí)際工作理論和懂操作技能的人招不來(lái)，或者即使招來(lái)了也無(wú)法長(zhǎng)期留下來(lái)真正發(fā)揮作用。再者，為了提高培訓(xùn)學(xué)校軟實(shí)力和人才當(dāng)量密度，電網(wǎng)企業(yè)在編職工的政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)、人員和資金保障，便于其不斷適應(yīng)單位管理育人和服務(wù)育人的形勢(shì)需要。而對(duì)于培訓(xùn)學(xué)校餐廳務(wù)工人員，由于是托管關(guān)系，托管公司只講生產(chǎn)不講政治，他們認(rèn)為只要把該干的事情干好，對(duì)務(wù)工人員的系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)沒(méi)有必要，參加培訓(xùn)學(xué)校的職工會(huì)議等重大活動(dòng)更無(wú)從談起，何況餐廳務(wù)工人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)還會(huì)因資金額外支出而造成托管公司利潤(rùn)空間縮小。這樣，餐廳務(wù)工人員從思想上與培訓(xùn)學(xué)校整體脫節(jié)，托管期內(nèi)業(yè)務(wù)能力和思想素養(yǎng)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性提高，更談不上與電網(wǎng)企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)。 　二、應(yīng)對(duì)餐廳社會(huì)化托管模式存在問(wèn)題的對(duì)策

日常工作中，電網(wǎng)企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校餐廳監(jiān)管人員對(duì)托管公司餐飲工作及服務(wù)水準(zhǔn)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)無(wú)非是看餐廳日常管理是否規(guī)范化，衛(wèi)生保潔是否制度化，飯菜質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量是否有所提高，食品安全有無(wú)保障，潛在的風(fēng)險(xiǎn)是否得到降低等，而這些項(xiàng)目的落實(shí)與以下幾項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的工作分不開(kāi)。

健全電網(wǎng)企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校餐廳監(jiān)管人員和監(jiān)管機(jī)制是前提。餐廳應(yīng)配備與其相適應(yīng)的餐廳質(zhì)量監(jiān)管員、餐廳綜合監(jiān)管員、采購(gòu)監(jiān)管員和庫(kù)房管理員等監(jiān)管人員，明確和規(guī)范他們的崗位職責(zé)，借助培訓(xùn)使其監(jiān)管能力、工作水平和工作方法不斷提高，從而達(dá)到對(duì)職工餐廳菜譜制訂、采購(gòu)計(jì)劃審核、原材料采購(gòu)及驗(yàn)收、采購(gòu)物品出入庫(kù)、粗細(xì)加工、出菜質(zhì)量等日常全過(guò)程督查管理。健全了餐廳監(jiān)管人員隊(duì)伍，接下來(lái)就是如何有效發(fā)揮其作用，認(rèn)真開(kāi)展監(jiān)管工作并嚴(yán)把關(guān)鍵環(huán)節(jié)了。培訓(xùn)學(xué)校餐廳監(jiān)管人員必須堅(jiān)持預(yù)防為主的方針，牢牢將飲食安全工作做扎實(shí)。一是在采購(gòu)、農(nóng)藥殘留檢測(cè)、粗細(xì)加工制作、出成品和48小時(shí)食品留樣等環(huán)節(jié)中要責(zé)任到人并嚴(yán)把索證關(guān)、驗(yàn)收關(guān)、倉(cāng)庫(kù)存儲(chǔ)關(guān)和發(fā)放關(guān)，要參照國(guó)家飲食管理機(jī)構(gòu)頒布的食品標(biāo)準(zhǔn)制訂主（副）食管理標(biāo)準(zhǔn)，由經(jīng)電網(wǎng)企業(yè)考察合格的第三方供方商將米、面、油、鹽等大宗食品送貨上門(mén)，餐廳監(jiān)管人員對(duì)其進(jìn)行檢查驗(yàn)收并分類(lèi)、分開(kāi)存放，防止無(wú)毒、無(wú)害食品進(jìn)入庫(kù)房。二是嚴(yán)把食品加工關(guān)，除了每天專(zhuān)人定時(shí)現(xiàn)場(chǎng)檢查驗(yàn)收托管公司購(gòu)買(mǎi)的蔬菜等新鮮原料的“量、價(jià)、質(zhì)”和成品主（副）食的色、形、味等外，還需制定《食物中毒預(yù)防預(yù)案》，嚴(yán)禁非本餐廳工作人員隨意進(jìn)入食品加工操作間及食品原料存放間，從源頭上杜絕食物中毒事件的發(fā)生。三是嚴(yán)把衛(wèi)生預(yù)防關(guān)，餐廳從業(yè)人員應(yīng)定期體檢并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生意識(shí)和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，做到工作前先洗手，穿戴清潔的工作衣（帽），不留長(zhǎng)指甲、涂指甲油，不戴戒指等首飾，不在加工間吸煙等；四是嚴(yán)把菜肴品種關(guān)和毛利潤(rùn)關(guān)，餐廳監(jiān)管人員每天定時(shí)檢查核算飯菜成本單價(jià)，每周公布兩次市場(chǎng)主副食品價(jià)格情況并有針對(duì)性對(duì)本周食譜進(jìn)行微調(diào)，每月召開(kāi)一次就餐人員座談會(huì)，征詢(xún)職工就餐意見(jiàn)并接受職工監(jiān)督。

選好餐廳托管公司是搞好培訓(xùn)學(xué)校餐廳餐飲工作的基礎(chǔ)。俗話(huà)講：人選好了就等于開(kāi)了個(gè)好頭，良好的開(kāi)端就是成功的一半。為此，培訓(xùn)學(xué)校在制定餐廳托管招標(biāo)方案時(shí)，除要求投標(biāo)餐飲公司不折不扣地執(zhí)行好國(guó)家《食品衛(wèi)生法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、《餐飲業(yè)食品衛(wèi)生管理辦法》等相關(guān)法規(guī)外，還要具備按照“健康食堂”等電網(wǎng)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)制訂的餐廳管理制度，從餐廳監(jiān)管人員到從業(yè)人員，從原料購(gòu)進(jìn)到成品上臺(tái)，都有一整套有法可依、行之有效、易于檢查監(jiān)督的成熟規(guī)章制度，使餐廳管理事事有規(guī)范，處處有規(guī)范。其次，認(rèn)真搞好培訓(xùn)學(xué)校餐廳托管招標(biāo)前期對(duì)托管公司綜合實(shí)力的實(shí)地考察工作，重點(diǎn)審核其資金能力、資質(zhì)信譽(yù)、經(jīng)營(yíng)管理水平和業(yè)績(jī)、技術(shù)水平，根據(jù)現(xiàn)有從業(yè)人員的素質(zhì)及健康狀況擇優(yōu)選定（必須具有衛(wèi)生許可證、從業(yè)人員健康證、食品衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)證），公開(kāi)、公正引進(jìn)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力和人力資源實(shí)力的專(zhuān)業(yè)化餐飲公司參與招標(biāo)工作，最好選擇具備一定經(jīng)營(yíng)規(guī)模、經(jīng)濟(jì)實(shí)力和良好社會(huì)口碑，具備采購(gòu)物資統(tǒng)一配送能力，熟悉餐廳經(jīng)營(yíng)，誠(chéng)實(shí)守信，熱愛(ài)職工，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，盈利合理的大型餐飲公司中標(biāo)。第三，按照量力而行的原則合理確定餐廳資金投入及利潤(rùn)分成方案，將餐廳盈利控制在20%范圍內(nèi)，從20%的利潤(rùn)中提取40%作為培訓(xùn)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)餐廳監(jiān)管人員和托管公司的基金、學(xué)員伙食費(fèi)補(bǔ)貼和餐廳維修添置設(shè)備補(bǔ)助金，剩余的60%作為餐廳托管公司利潤(rùn)和餐廳設(shè)備更新改造費(fèi)用（由于餐廳配套設(shè)施諸如廚房設(shè)施、餐廳桌椅、餐具等均由培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)置，所以，可以考慮將這些餐廳配套設(shè)施劃分為5-7年折舊期，逐年進(jìn)行計(jì)劃更新），以此達(dá)到培訓(xùn)學(xué)校和托管公司“雙贏”的局面。

篇5

（一）經(jīng)費(fèi)收支不規(guī)范

民辦教育舉辦者往往以追求投資回報(bào)最大化為辦學(xué)宗旨，這往往與民辦教育管理機(jī)構(gòu)所要求民辦培訓(xùn)學(xué)校辦學(xué)宗旨有沖突。如培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不公示，超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，擅自增加收費(fèi)項(xiàng)目，不按規(guī)定公示核定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以及收費(fèi)依據(jù)等。對(duì)于一些必須向教育主管部門(mén)及物價(jià)部門(mén)報(bào)備的收費(fèi)項(xiàng)目不報(bào)備，沒(méi)有履行報(bào)備義務(wù)，把辦學(xué)作為一種賺錢(qián)的工具等。學(xué)費(fèi)支出管理管理混亂，沒(méi)有嚴(yán)格按照教育部門(mén)規(guī)定設(shè)置獨(dú)立賬戶(hù)管理學(xué)費(fèi)，專(zhuān)款專(zhuān)用，辦學(xué)支出隨意浪費(fèi)。甚至出現(xiàn)個(gè)別人員利用管理漏洞私吞學(xué)費(fèi)等。

（二）內(nèi)部控制存在缺陷

民辦培訓(xùn)學(xué)校設(shè)立主要宗旨以非盈利為目的，有別于公司制企業(yè)，成立之初重教學(xué)輕管理，在諸如采購(gòu)、付款、資產(chǎn)管理等日常運(yùn)營(yíng)中常存在內(nèi)控缺陷。如辦學(xué)采購(gòu)不規(guī)范，沒(méi)有相應(yīng)采購(gòu)計(jì)劃，或計(jì)劃比較隨意，缺少采購(gòu)比價(jià)，采購(gòu)合同制定存在商業(yè)回扣、滋生腐敗等。付款缺少合同及發(fā)票支撐等或者合同及發(fā)票不全不規(guī)范。學(xué)校教學(xué)用設(shè)備和儀器，無(wú)專(zhuān)人管理，沒(méi)有形成定期資產(chǎn)盤(pán)點(diǎn)制度等，缺少必要的資產(chǎn)保護(hù)措施。

（三）費(fèi)用管理混亂，支出隨意

違反財(cái)務(wù)制度管理相關(guān)規(guī)定，費(fèi)用發(fā)生未取得發(fā)票，或者發(fā)票不規(guī)范。如外聘專(zhuān)家及其他務(wù)勞人員支出白條或僅有銀行流水，未申請(qǐng)代開(kāi)發(fā)票。業(yè)務(wù)開(kāi)拓市場(chǎng)費(fèi)用支出隨意，違反中央相關(guān)精神要求，存在商業(yè)賄賂等法律風(fēng)險(xiǎn)。業(yè)務(wù)招待費(fèi)支出中業(yè)務(wù)關(guān)系和私人關(guān)系混淆，造成支出浪費(fèi)。缺少完備的出差報(bào)銷(xiāo)制度，差旅費(fèi)報(bào)銷(xiāo)不規(guī)范，存在虛報(bào)出差費(fèi)情況，如本可以電話(huà)網(wǎng)絡(luò)解決的問(wèn)題申請(qǐng)出差，甚至為辦理個(gè)人私事以公家名義出差，虛列出差天數(shù)并申請(qǐng)出補(bǔ)助，甚至找關(guān)系虛開(kāi)住宿發(fā)票報(bào)賬等。

（四）未形成有效的預(yù)算制度

民辦學(xué)校對(duì)財(cái)務(wù)預(yù)算管理的重視不夠，尚未建立一套完整的預(yù)算管理體制，未設(shè)置預(yù)算機(jī)構(gòu)，各部門(mén)不參與預(yù)算的編制，認(rèn)為預(yù)算管理只是財(cái)務(wù)部門(mén)的事，只關(guān)注編制的預(yù)算能否為本部門(mén)帶來(lái)更大的利益。由于各部門(mén)缺乏預(yù)算責(zé)任意識(shí)和工作的積極性，在重大決策方面也與預(yù)算管理部門(mén)缺乏溝通，從而直接影響到預(yù)算執(zhí)行效果，致使預(yù)算管理目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，預(yù)算的管理作用難以得到充分發(fā)揮。

（五）財(cái)務(wù)人員素質(zhì)低下，未能跟上培訓(xùn)學(xué)校發(fā)展

如領(lǐng)導(dǎo)隨意安排自己親屬任職財(cái)務(wù)工作，相關(guān)財(cái)務(wù)崗位未接受相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉。導(dǎo)致財(cái)務(wù)部門(mén)只會(huì)聽(tīng)從于領(lǐng)導(dǎo)的指示，不能堅(jiān)持自己的原則，法制觀念也相當(dāng)?shù)氐。L(zhǎng)了一些違法財(cái)經(jīng)法的行為。財(cái)務(wù)管理人員水平參差不齊也導(dǎo)致了職校的財(cái)務(wù)管理不能適應(yīng)現(xiàn)代管理的需求。

二、對(duì)民辦培訓(xùn)學(xué)校財(cái)務(wù)管理的幾點(diǎn)建議

（一）經(jīng)費(fèi)收支規(guī)范化，嚴(yán)格按照主管教育部門(mén)規(guī)定，科學(xué)合理制定學(xué)雜費(fèi)收取標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)雜費(fèi)收入專(zhuān)款專(zhuān)用，防止挪用甚至被部分人員侵吞。嚴(yán)格按照上海市八部委頒發(fā)的《上海市教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)雜費(fèi)專(zhuān)用存款賬戶(hù)管理暫行規(guī)定》要求，設(shè)置學(xué)雜費(fèi)存取專(zhuān)戶(hù)和最低余額保障金專(zhuān)戶(hù)。保障教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收取的學(xué)雜費(fèi)主要用于教育教學(xué)活動(dòng)，維護(hù)受教育者和教師的合法權(quán)益，保障教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)資金和合法收益不受侵害。培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和退學(xué)、退費(fèi)規(guī)定必須公開(kāi)透明，不得巧立名目高收費(fèi)、亂收費(fèi)。學(xué)生退學(xué)的，要按學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間和有關(guān)收退費(fèi)規(guī)定核退部分費(fèi)用。

（二）對(duì)內(nèi)部控制，根據(jù)國(guó)家的法律法規(guī)，與院校的實(shí)際情況相結(jié)合，制定出一份符合培訓(xùn)學(xué)校情況的內(nèi)部控制制度及管理制度，并逐層落實(shí)，互相?M行監(jiān)督。嚴(yán)格按照《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》要求，對(duì)資金使用、采購(gòu)付款、資產(chǎn)管理等進(jìn)行科學(xué)設(shè)定控制流程及不相容職務(wù)崗位分離。與約束諸如培訓(xùn)用酒店、車(chē)輛租用等需要有專(zhuān)人詢(xún)價(jià)，并經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)，對(duì)于大額合同及資金支付需上院辦公會(huì)集體決策。外聘專(zhuān)家課酬談判需經(jīng)兩名相關(guān)人員參與談判過(guò)程并形成書(shū)面記錄并報(bào)院主要負(fù)責(zé)人同意。各個(gè)部門(mén)的職責(zé)與權(quán)力分工應(yīng)明確，既做到互相監(jiān)督又能互相激勵(lì)，對(duì)于執(zhí)行內(nèi)部制度的態(tài)度及實(shí)際行動(dòng)來(lái)決定獎(jiǎng)罰，將工作與職務(wù)的升降相結(jié)合，既有壓力又有動(dòng)力，最終使內(nèi)部控制機(jī)制得以嚴(yán)格的實(shí)施。

（三）對(duì)于費(fèi)用管理，需要公司相關(guān)部門(mén)配合財(cái)務(wù)部根據(jù)學(xué)校具體業(yè)務(wù)特點(diǎn)制定相應(yīng)的財(cái)務(wù)管理制度。如對(duì)于外聘專(zhuān)家課酬及其他臨時(shí)人員勞務(wù)費(fèi)，需要簽訂相應(yīng)合同，財(cái)務(wù)人員據(jù)此計(jì)算代扣個(gè)人所得稅，根據(jù)完稅憑證去稅務(wù)局申請(qǐng)代開(kāi)勞務(wù)發(fā)票。如業(yè)務(wù)招待費(fèi)可以實(shí)行三單控制，即申請(qǐng)單、發(fā)票及菜單。在業(yè)務(wù)發(fā)生前需事前報(bào)批，包括招待人員人數(shù)，費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)等。報(bào)銷(xiāo)時(shí)連同發(fā)票及菜單作為附件，財(cái)務(wù)人員據(jù)此審核。盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部的潛力，使資金的使用合理化，開(kāi)源節(jié)流，避免浪費(fèi)，就能夠提高經(jīng)費(fèi)的使用率，進(jìn)而減少辦學(xué)成本。制定完整的出差報(bào)銷(xiāo)制度，出差申請(qǐng)經(jīng)部門(mén)主管及院領(lǐng)導(dǎo)簽字，包括出差用餐及招待規(guī)格事前報(bào)備，住宿機(jī)打發(fā)票備注日期，出差招待費(fèi)附明細(xì)清單等，從制度上防范虛列出差報(bào)銷(xiāo)及補(bǔ)助情況。

（四）預(yù)算是財(cái)務(wù)管理中非常重要的一部分，是學(xué)校財(cái)務(wù)活動(dòng)可以順利進(jìn)行的前提。制定預(yù)算要從實(shí)際情況出發(fā)，在進(jìn)行年度財(cái)務(wù)預(yù)算時(shí)要根據(jù)支出與收入情況，精確計(jì)算，對(duì)每項(xiàng)支出都要精打細(xì)算。在執(zhí)行的時(shí)候也要建立相應(yīng)的跟蹤、分析機(jī)制，監(jiān)督執(zhí)行人按規(guī)定辦事；在審批資金時(shí)也要嚴(yán)格控制，明確預(yù)算編制方法和審批程序，預(yù)算的編制應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、保證重點(diǎn)、注重效益、勤儉節(jié)約的原則。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織財(cái)務(wù)部門(mén)會(huì)同有關(guān)職能部門(mén)擬訂年度預(yù)算，由學(xué)校決策機(jī)構(gòu)審核批準(zhǔn)。預(yù)算一旦實(shí)施對(duì)民辦學(xué)校的業(yè)務(wù)活動(dòng)具有約束力，未經(jīng)規(guī)定程序原則上不得改變。

篇6

一個(gè)月過(guò)去了，回顧自己的工作，做了些成績(jī)，也還存在一些不足之處。任職以來(lái)，我努力適應(yīng)工作環(huán)境和前臺(tái)這個(gè)嶄新的工作崗位，認(rèn)真地履行了自己的工作職責(zé)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將一個(gè)月多來(lái)的學(xué)習(xí)、工作情況總結(jié)如下：

一、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)工作。這是我進(jìn)入培訓(xùn)學(xué)校之后的第一份工作，作為一個(gè)新人，剛加入時(shí)，我對(duì)學(xué)校的運(yùn)作模式和工作流程都很生疏，多虧了曉敏老師和蒲老師耐心指導(dǎo)和幫助，讓我在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉了前臺(tái)的工作內(nèi)容還有職責(zé)所在。也讓我很快完成了從學(xué)生到培訓(xùn)學(xué)校前臺(tái)的轉(zhuǎn)變。都說(shuō)前臺(tái)是學(xué)校形象的窗口，一個(gè)月以來(lái)也讓我對(duì)這句話(huà)有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。前臺(tái)不是花瓶，一言一行都代表著學(xué)校，接待家長(zhǎng)要以禮相迎，接聽(tīng)家長(zhǎng)來(lái)電要以禮相待，處理平常日常事務(wù)要認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)待同事要虛心真誠(chéng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，受益匪淺。

二、學(xué)習(xí)學(xué)校文化，提升自我。才真正體會(huì)了“勤奮，專(zhuān)業(yè)，自信，活力，創(chuàng)新”這十個(gè)字的內(nèi)涵，我想也是激勵(lì)每個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，我也以這十個(gè)字為準(zhǔn)則來(lái)要求自己，以積極樂(lè)觀的工作態(tài)度投入到工作中，踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的不足，及時(shí)地與老師進(jìn)行交流，爭(zhēng)取把工作做好，做一個(gè)合格，稱(chēng)職的員工。這也一直是今后工作努力的目標(biāo)和方向。

三、拓展自己的知識(shí)面，不斷完善自己。這一個(gè)月來(lái)也讓我產(chǎn)生了危機(jī)意識(shí)，工作中難免會(huì)碰到一些坎坷，所以單靠我現(xiàn)在掌握的知識(shí)和對(duì)學(xué)校的了解是不夠的，我想以后的工作中也要不斷給自己充電，拓寬自己的知識(shí)，減少工作中的空白和失誤。初入培訓(xùn)學(xué)校前臺(tái)工作，難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面，為了防止類(lèi)似失誤的發(fā)生，在今后的工作中請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多多指教！

篇7

一、提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為開(kāi)展好文明交通行動(dòng)，州農(nóng)業(yè)局及時(shí)召開(kāi)會(huì)議，進(jìn)行專(zhuān)題研究，成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定了文明交通行動(dòng)工作實(shí)施方案，于2020年5月23日發(fā)出了《州農(nóng)業(yè)局關(guān)于印發(fā)全州農(nóng)業(yè)系統(tǒng)和農(nóng)機(jī)行業(yè)開(kāi)展文明交通行動(dòng)實(shí)施方案的通知》，局屬各單位立即制定工作方案，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密部署，做到思想認(rèn)識(shí)到位、組織領(lǐng)導(dǎo)到位、力量部署到位、工作措施到位，做到了統(tǒng)一指揮、上下聯(lián)動(dòng)，確保整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

二、州級(jí)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)文明交通行動(dòng)開(kāi)展情況

1、認(rèn)真開(kāi)展道路交通安全法律法規(guī)宣傳。為提高州級(jí)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)廣大干部職工道路交通安全意識(shí)，州級(jí)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)各單位組織職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了道路交通安全法律法規(guī)，對(duì)單位上持有駕駛證的駕駛?cè)耍ò覍?、子女）普遍開(kāi)展了1次道路交通安全法律法規(guī)知識(shí)教育。提高了州級(jí)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)廣大干部職工遵守道路交通安全法律法規(guī)的自覺(jué)性，使大家逐步養(yǎng)成依法駕駛、文明駕駛、安全行駛的良好習(xí)慣。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，州級(jí)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有11個(gè)單位組織了職工學(xué)習(xí)，有280名干部職工受到教育。

2、認(rèn)真開(kāi)展道路交通安全警示教育。為吸取道路交通事故教訓(xùn)，舉一反三，警鐘長(zhǎng)鳴，州級(jí)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)各單位組織廣大干部職工到州道路交通安全警示教育中心開(kāi)展了1次典型事故案例警示教育活動(dòng)。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，州級(jí)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有10個(gè)單位組織職工到州道路交通安全警示教育中心開(kāi)展了警示教育活動(dòng)，有246名干部職工受到了警示教育。

3、開(kāi)展主題宣傳，強(qiáng)化安全意識(shí)。州級(jí)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)各單位充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)部門(mén)的宣傳作用，以“關(guān)愛(ài)生命，文明出行”為主題，大力開(kāi)展文明交通“四個(gè)六”活動(dòng)，深入推進(jìn)“文明交通行動(dòng)”。

使全州道路交通安全宣傳教育活動(dòng)更加廣泛深入，交通參與者守法出行的文明意識(shí)明顯提高，道路交通安全各項(xiàng)基礎(chǔ)工作進(jìn)一步加強(qiáng)，文明交通素質(zhì)明顯提高。

三、農(nóng)機(jī)行業(yè)文明交通行動(dòng)開(kāi)展情況

1、認(rèn)真組織拖拉機(jī)駕駛員開(kāi)展農(nóng)機(jī)安全學(xué)習(xí)教育。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)推中心認(rèn)真組織轄區(qū)內(nèi)拖拉機(jī)駕駛員開(kāi)展每年不少于4次（每季度1次）的安全日學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，參學(xué)率不低于95%。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)推中心在開(kāi)展文明交通行動(dòng)和農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)大檢查活動(dòng)期間對(duì)轄區(qū)拖拉機(jī)駕駛員普遍開(kāi)展了一次道路交通安全法律法規(guī)知識(shí)教育和典型事故案例警示教育，提高了農(nóng)機(jī)駕駛?cè)藛T的交通安全意識(shí)。全州共組織拖拉機(jī)駕駛員安全教育學(xué)習(xí)活動(dòng)416場(chǎng)（次），受教育人數(shù)達(dá)132520人（次）。

2、認(rèn)真抓好農(nóng)機(jī)安全宣傳教育。各級(jí)農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門(mén)積極開(kāi)展農(nóng)機(jī)安全宣傳教育，進(jìn)一步提高農(nóng)機(jī)經(jīng)營(yíng)使用者和農(nóng)民群眾的安全意識(shí)。一是充分利用廣播、電視、報(bào)刊等新聞媒體，采用老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行農(nóng)機(jī)安全宣傳教育；二是采取出動(dòng)宣傳車(chē)，發(fā)放宣傳資料，舉辦安全知識(shí)講座等形式進(jìn)行農(nóng)機(jī)安全宣傳教育；三是在鄉(xiāng)村公路及公路沿線(xiàn)村莊、集市街天醒目的地方懸掛、粘貼宣傳標(biāo)語(yǔ)等進(jìn)行農(nóng)機(jī)安全宣傳教育；四是利用集市街天在人員較為集中的地方開(kāi)展了農(nóng)機(jī)安全宣傳教育咨詢(xún)?nèi)栈顒?dòng)，對(duì)轄區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了一次農(nóng)機(jī)安全知識(shí)的巡回宣傳，進(jìn)一步提高了廣大農(nóng)民群眾的安全生產(chǎn)意識(shí)；五是抓好農(nóng)機(jī)安全宣傳“六個(gè)一”教育活動(dòng)；六是農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作做到宣傳有圖像、廣播有聲音、報(bào)刊有文字，進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)單位、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)培訓(xùn)校。在開(kāi)展文明交通行動(dòng)期間，全州農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門(mén)共出動(dòng)宣傳車(chē)542臺(tái)次、出動(dòng)農(nóng)機(jī)監(jiān)理人員3160人次、制作安裝永久性警示標(biāo)牌36塊、制作宣傳展板40塊、噴刷永久性安全宣傳標(biāo)語(yǔ)176條、懸掛宣傳橫幅192條、粘貼宣傳標(biāo)語(yǔ)3170條、共印發(fā)各類(lèi)宣傳材料148600份、發(fā)放告知書(shū)63200份。

3、加強(qiáng)源頭管理，規(guī)范農(nóng)機(jī)監(jiān)理業(yè)務(wù)。一是嚴(yán)格按照法定程序、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)核發(fā)拖拉機(jī)牌證和辦理拖拉機(jī)各種登記；二是嚴(yán)把拖拉機(jī)安全技術(shù)檢測(cè)關(guān)，確保拖拉機(jī)安全技術(shù)性能良好；三是嚴(yán)把拖拉機(jī)駕駛?cè)伺嘤?xùn)、考試、發(fā)證關(guān)，按規(guī)定辦理駕駛證許可業(yè)務(wù)。從源頭上消除農(nóng)機(jī)安全隱患。

4、積極開(kāi)展農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)“打非治違”專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)。為依法加強(qiáng)對(duì)拖拉機(jī)及駕駛?cè)说陌踩O(jiān)督管理，有效預(yù)防和減少農(nóng)機(jī)事故，保護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。我州各級(jí)農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門(mén)按照州政府統(tǒng)一安排部署，從2020年4月初開(kāi)始至年底在全州開(kāi)展農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)領(lǐng)域“打非治違”及農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)隱患排查治理專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)。一是與公安交警部門(mén)配合，形成執(zhí)法合力，加大對(duì)上道路行駛拖拉機(jī)無(wú)牌無(wú)證、超速超載、違法載人、酒后駕駛，私自拼裝改裝、長(zhǎng)期脫檢脫保，以及安全設(shè)施不全等違法行為的打擊力度；二是對(duì)無(wú)牌行駛、無(wú)證駕駛、長(zhǎng)期脫檢脫保，準(zhǔn)駕車(chē)型不符等人員發(fā)放告知書(shū)，督促參加學(xué)駕取證、辦理掛牌、參加年檢等；三是各縣市農(nóng)機(jī)監(jiān)理站采取“工作重心下沉、工作關(guān)口前移，服務(wù)基層，服務(wù)機(jī)手”的方式，深入基層，現(xiàn)場(chǎng)辦公，就地掛牌，就地檢驗(yàn)簽證，積極開(kāi)展便民利民活動(dòng)，努力提高拖拉機(jī)的掛牌率、年檢率；四是針對(duì)清理排查出來(lái)無(wú)證駕駛?cè)藛T較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)站（校）深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)就地辦班培訓(xùn)，農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門(mén)開(kāi)展就地考試發(fā)證工作，努力提高拖拉機(jī)駕駛?cè)说某肿C率；五是加強(qiáng)路檢路查工作力度，加大對(duì)上道路行駛拖拉機(jī)無(wú)證駕駛、無(wú)牌行駛、違法載人、酒后駕駛，私自拼裝改裝、長(zhǎng)期脫檢脫保以及安全設(shè)施不全等違法行為的打擊力度，始終保持對(duì)農(nóng)機(jī)交通違法行為嚴(yán)管重治的高壓態(tài)勢(shì)，堅(jiān)決做到發(fā)現(xiàn)一個(gè)、嚴(yán)處一個(gè)、教育一批、影響一片。在開(kāi)展文明交通行動(dòng)期間，全州農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門(mén)共出動(dòng)檢查車(chē)輛2083車(chē)次、出動(dòng)檢查人數(shù)7893人次、檢查農(nóng)業(yè)機(jī)械22701臺(tái)次、排查駕駛操作人員22714人次。排查出一般農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)隱患5479個(gè)，整改落實(shí)5277起，整改率96%。深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)就地辦班培訓(xùn)11期，經(jīng)考試合格核發(fā)拖拉機(jī)駕駛證860本。

5、積極推動(dòng)文明交通進(jìn)農(nóng)機(jī)駕駛培訓(xùn)學(xué)校，在農(nóng)機(jī)駕駛培訓(xùn)學(xué)校認(rèn)真組織開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。一是設(shè)立一個(gè)文明交通宣傳陣地。全州農(nóng)機(jī)駕駛培訓(xùn)學(xué)校在校內(nèi)設(shè)立一個(gè)文明交通宣傳陣地，宣傳陣地設(shè)置了1個(gè)多媒體播放設(shè)備的交通安全警示教育室、2個(gè)固定的交通安全知識(shí)櫥窗(每季度更新一次)，擺放交通安全宣傳展板、懸掛交通安全橫幅標(biāo)語(yǔ)等，將交通安全知識(shí)的宣傳教育貫穿于駕駛培訓(xùn)全過(guò)程，時(shí)刻提醒參加培訓(xùn)的人員要文明駕駛、安全行車(chē)；二是講好一堂文明交通常識(shí)課。全州農(nóng)機(jī)駕駛培訓(xùn)學(xué)校除要認(rèn)真落實(shí)《拖拉機(jī)駕駛?cè)伺嘤?xùn)教學(xué)大綱》，對(duì)新訓(xùn)學(xué)員開(kāi)展交通安全警示教育期間，還邀請(qǐng)農(nóng)機(jī)監(jiān)理等部門(mén)人員，講一堂以“關(guān)愛(ài)生命、文明出行”為主題交通安全常識(shí)課；三是觀看一次文明交通宣傳片。全州農(nóng)機(jī)駕駛培訓(xùn)學(xué)校在科目一考試前，組織學(xué)員觀看一次文明交通宣傳片；四是參與一次交通勸導(dǎo)服務(wù)。全州農(nóng)機(jī)駕駛培訓(xùn)學(xué)校組織參加培訓(xùn)的學(xué)員，在科目四考試前到當(dāng)?shù)毓步煌ü芾聿块T(mén)指定的地點(diǎn)，開(kāi)展一次文明交通勸導(dǎo)服務(wù)。勸導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)由各駕駛培訓(xùn)學(xué)校向公安交管部門(mén)統(tǒng)一申報(bào)，由當(dāng)?shù)毓步还懿块T(mén)負(fù)責(zé)安排到相關(guān)的崗?fù)ぁ⒙范?、服?wù)執(zhí)勤點(diǎn)等參與文明交通的勸導(dǎo)服務(wù)；五是參加一次文明駕駛宣誓儀式。參加農(nóng)機(jī)駕駛培訓(xùn)的學(xué)員在通過(guò)考試領(lǐng)取駕駛證時(shí)，由駕駛培訓(xùn)學(xué)校組織新訓(xùn)駕駛?cè)诉M(jìn)行一次文明駕駛宣誓儀式，增強(qiáng)新訓(xùn)駕駛?cè)说氖胤ㄒ庾R(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

6、農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門(mén)認(rèn)真開(kāi)展農(nóng)機(jī)安全宣傳“六個(gè)一”活動(dòng)，把農(nóng)機(jī)安全宣傳工作落到實(shí)處，切實(shí)增強(qiáng)農(nóng)民群眾和農(nóng)村中小學(xué)生的道路交通安全意識(shí)。一是在每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織一次“平安農(nóng)機(jī)”宣傳教育活動(dòng)；二是給每個(gè)農(nóng)機(jī)手送一封創(chuàng)建“平安農(nóng)機(jī)”倡儀信；三是為廣大農(nóng)機(jī)手和群眾放映一部“平安農(nóng)機(jī)”教育警示片;四是向每個(gè)村送一套“平安農(nóng)機(jī)”安全宣傳掛圖；五是給每個(gè)農(nóng)機(jī)戶(hù)送一本“平安農(nóng)機(jī)”知識(shí)手冊(cè)；六是在每個(gè)村及中小學(xué)校上一堂“平安農(nóng)機(jī)”知識(shí)課。

四、工作中存在的問(wèn)題

1、 系統(tǒng)內(nèi)個(gè)別單位和行業(yè)內(nèi)個(gè)別縣文明交通行動(dòng)遲緩、工作進(jìn)展不平衡；

2、安全宣傳教育經(jīng)費(fèi)不足，農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)執(zhí)法工作經(jīng)費(fèi)得不到保障；

3、安全意識(shí)淡薄，山區(qū)群眾出行難的問(wèn)題仍然沒(méi)有得到有效緩解，農(nóng)民群眾乘座拖拉機(jī)的現(xiàn)象在一段時(shí)期內(nèi)難于得到徹底杜絕，宣傳、教育、勸導(dǎo)的工作任重道遠(yuǎn)；

4、農(nóng)業(yè)機(jī)械安全性能低，農(nóng)業(yè)機(jī)械的科技含量普遍不高，與國(guó)際先進(jìn)水平有較大差距，不少機(jī)械安全性能達(dá)不到國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)，潛藏著巨大事故隱患；

5、文明交通行動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，文明交通習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過(guò)程。文明交通行動(dòng)實(shí)施工作涉及面廣、任務(wù)艱巨。

五、下步工作計(jì)劃

1、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，用制度規(guī)范農(nóng)機(jī)監(jiān)理人員的行政行為；

2、建立健全農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)責(zé)任制度體系，層層簽訂農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)責(zé)任書(shū)，把農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)責(zé)任落到實(shí)處；

3、建立健全州、縣、鄉(xiāng)、村4級(jí)拖拉機(jī)及駕駛員管理臺(tái)帳，按照“戶(hù)籍化”管理要求，做到“一車(chē)一檔”、“一人一檔”，及時(shí)掌握轄區(qū)內(nèi)拖拉機(jī)及駕駛員變化情況，做到底數(shù)清、情況明；

4、加強(qiáng)監(jiān)督檢查，促進(jìn)各項(xiàng)農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)措施的落實(shí)；

5、加大農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)隱患排查治理力度；

篇8

【中圖分類(lèi)號(hào)】G717

近年來(lái)，許多職業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)的學(xué)生都面臨著就業(yè)困難的窘境，而企業(yè)則面臨著人才資源短缺的困擾，這是一個(gè)什么矛盾的現(xiàn)象，而造成這種現(xiàn)象的根源，就在于教育與用人單位對(duì)接環(huán)節(jié)的缺失。一方面，學(xué)校按照自己的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)生們只能夠?qū)W習(xí)到理論上的知識(shí)，卻嚴(yán)重的缺乏實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，這就使得職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)出來(lái)的人才不能滿(mǎn)足企業(yè)的發(fā)展需要；另一方面，企業(yè)選擇人才的途徑主要還是來(lái)自社會(huì)招聘，社會(huì)上的人才沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的職業(yè)教育也很難適應(yīng)企業(yè)的需求。校企合作模式的出現(xiàn)則有效的緩解了這一社會(huì)矛盾。

一、 職業(yè)培訓(xùn)校企合作模式的概念分析

校企合作模式既是一種新興的職業(yè)院校辦學(xué)模式，也一種新興的企業(yè)人才選拔模式，

是人才輸送方和用人機(jī)構(gòu)的一種良性互動(dòng)機(jī)制，這種雙向發(fā)展、合作的共贏的辦學(xué)模式在短短的幾年發(fā)展中，創(chuàng)造了巨大的社會(huì)效益。校企合作模式的重心并不僅僅是字面上的學(xué)校和企業(yè)，還涉及到了政府的存在，可以把政府的相關(guān)機(jī)構(gòu)看做成這一辦學(xué)模式的中間環(huán)節(jié)和整個(gè)模式的協(xié)調(diào)者。職業(yè)培訓(xùn)校企結(jié)合模式是在我國(guó)全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展的，但由于各個(gè)地方情況的不同，校企合作模式的組織形式也具有這多樣性。

二、職業(yè)培訓(xùn)校企合作模式的作用分析

職業(yè)培訓(xùn)校企合作模式作為職業(yè)院校辦學(xué)模式的一大重要?jiǎng)?chuàng)制，并在發(fā)展的幾年間用證明了其存在的有效性和科學(xué)性。首先，職業(yè)培訓(xùn)校企合作模式能夠?yàn)槁殬I(yè)學(xué)院的教學(xué)內(nèi)容提供導(dǎo)向，職業(yè)培訓(xùn)學(xué)?？梢愿鶕?jù)企業(yè)對(duì)人才類(lèi)型的需要和對(duì)人才專(zhuān)業(yè)能力的要求來(lái)制定對(duì)在校學(xué)生的培訓(xùn)方案，使學(xué)生的能力水平與企業(yè)技術(shù)水平指標(biāo)相契合，提高對(duì)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性和針對(duì)性；其次職業(yè)培訓(xùn)校企合作模式可以節(jié)省學(xué)校在學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練上的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，使學(xué)校把更多的經(jīng)費(fèi)投入到對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)當(dāng)中去。在職業(yè)培訓(xùn)小氣聯(lián)合的辦學(xué)模式下，學(xué)校的實(shí)踐訓(xùn)練基地多由企業(yè)提供或由企業(yè)贊助相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)，這無(wú)疑大大降低了學(xué)校辦學(xué)的成本，緩解了學(xué)校在資金經(jīng)費(fèi)上的壓力；職業(yè)培訓(xùn)校企合作模式還可以調(diào)整學(xué)校教師隊(duì)伍的筑城結(jié)構(gòu)，有學(xué)校在企業(yè)聘用的“兼職教師”和由企業(yè)未拍到學(xué)校的技能培訓(xùn)講師，為學(xué)生提供的培訓(xùn)內(nèi)容將更貼合社會(huì)實(shí)踐的真實(shí)水平，有效彌補(bǔ)學(xué)校在教學(xué)實(shí)踐上班的不足，是學(xué)生能夠更容易的從感官認(rèn)知上了解企業(yè)的工作組織形式，為學(xué)生未來(lái)的實(shí)踐工作提供導(dǎo)向。此外，職業(yè)培訓(xùn)校企合作模式還可以豐富職業(yè)技術(shù)學(xué)校單一的教學(xué)功能，為職業(yè)技術(shù)學(xué)校增加社會(huì)服務(wù)的功能屬性，拓寬職業(yè)技術(shù)學(xué)的發(fā)展方向和規(guī)模水平。

三、職業(yè)培訓(xùn)校企合作模式的優(yōu)化選擇

盡管，職業(yè)培訓(xùn)校企合作模式為學(xué)校和企業(yè)雙方帶了巨大的共贏利益但其模式本身還存在著隱患和弊端，阻礙學(xué)校和企業(yè)更為密切的展開(kāi)合作辦學(xué)。

首先，職業(yè)培訓(xùn)校企合作模式下，辦學(xué)的主體仍然是學(xué)校，然而在實(shí)踐操作中往往出現(xiàn)反客為主、和職能混淆的現(xiàn)象，不利于職業(yè)培訓(xùn)校企合作模式的健康發(fā)展，甚至?xí)萍s職業(yè)培訓(xùn)校企合作模式的進(jìn)一步提高。因而，要重新定義雙方的合作關(guān)系，劃分好雙方的各自職能和地位，保證職業(yè)院校在教育領(lǐng)域的主導(dǎo)性。其次，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作風(fēng)管理，把對(duì)學(xué)生的作風(fēng)管理工作作為工作的重點(diǎn)。與義務(wù)教育階段不同，技校教育存在著很大的自由性，這就造成了技校學(xué)生的生活習(xí)慣和個(gè)人作風(fēng)存在著很大的問(wèn)題。技校學(xué)生普遍都住在學(xué)校宿舍或者外租在學(xué)校附近，沒(méi)有了監(jiān)護(hù)人在身邊的約束，學(xué)生們很多的不良習(xí)慣逐漸擴(kuò)大，并對(duì)其他本身生活習(xí)慣良好、個(gè)人作風(fēng)端正的學(xué)生造成消極的影響。目前，手機(jī)、電腦、平板電腦、游戲機(jī)等電子設(shè)備的普及，使得學(xué)生醉心于其中，很多學(xué)生甚至通宵達(dá)旦的操作這些設(shè)備進(jìn)行娛樂(lè)，不論是對(duì)第二天技能的學(xué)習(xí)還是學(xué)生個(gè)人的身心健康發(fā)展都有很大的不良影響和危害。更有甚者，由于受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響和自身抵制誘惑的能力較差，沾染上了許多的壞毛?。喝景l(fā)、吸煙、熏酒，更有甚者參與打架斗毆、賭博等簡(jiǎn)約法律和道德雙重界限的活動(dòng)中，亟需引起教育者和家長(zhǎng)們的重視。端正學(xué)生的行為作風(fēng)可使職業(yè)技能學(xué)校為企業(yè)提供高素質(zhì)技能人才。

職業(yè)培訓(xùn)校企合作模式作為一種新興的辦學(xué)模式，其可操作性和可優(yōu)化性還有待時(shí)間和實(shí)踐的檢驗(yàn)。作為教育工作者要發(fā)揮好自身的固有職能，并對(duì)該模式的優(yōu)劣進(jìn)行分析和總結(jié)做出優(yōu)化，才可以保證職業(yè)培訓(xùn)校企合作模式的健康發(fā)展。

篇9

臨時(shí)租個(gè)套房就能辦班

“今年突然冒出了很多聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的培訓(xùn)學(xué)校名稱(chēng)。”省城一位李姓的家長(zhǎng)說(shuō)，今年他稍微留意了一下這些培訓(xùn)學(xué)校散發(fā)的招生廣告，不下10家。是什么原因讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍一樣冒出來(lái)呢？幾個(gè)人湊到一起，租個(gè)套房，只要能招到學(xué)生，就能湊成一個(gè)培訓(xùn)班了。某中學(xué)一位老師告訴筆者，辦個(gè)暑假培訓(xùn)班不需要太大的成本，而且利潤(rùn)也比較豐厚。正因?yàn)槿绱?，近兩年沒(méi)有資質(zhì)的培訓(xùn)班越冒越多。

根據(jù)路邊電線(xiàn)桿上張貼的招生廣告，筆者在省城某小區(qū)一棟居民樓里找到了這家自稱(chēng)是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的名師指導(dǎo)的培訓(xùn)班，而當(dāng)筆者進(jìn)入這所培訓(xùn)班時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)教室也只是兩室一廳的普通住房改造而成的，里面散落擺著六七張桌子，幾只板凳。面對(duì)我們臉上流露出來(lái)的驚訝表情，這位自稱(chēng)是某大學(xué)的老師說(shuō)，他為了能在暑期賺一些外快，特意花了一千元的租金，租了這套房子，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都能輔導(dǎo)，目前附近小區(qū)已經(jīng)有20多名小學(xué)生來(lái)報(bào)名了。像他這樣的情況應(yīng)該有不少人，不僅僅是大學(xué)老師，更多的是中學(xué)的老師，暑期學(xué)校放假，閑著也是閑著，不如出來(lái)辦培訓(xùn)班。對(duì)于臨時(shí)辦的培訓(xùn)班如何能保障教學(xué)質(zhì)量？這位老師說(shuō)出了大白話(huà)，其實(shí)正規(guī)的培訓(xùn)班和他們這種臨時(shí)舉辦的沒(méi)有多大區(qū)別，老師也是從各個(gè)學(xué)校臨時(shí)找來(lái)的，培訓(xùn)學(xué)校不外乎兩個(gè)職能：一方面是幫助托管孩子，一方面學(xué)點(diǎn)知識(shí)，若指望學(xué)習(xí)成績(jī)有多大提高他也不敢保障。

幾所培訓(xùn)班聯(lián)合出“套餐”

暑假培訓(xùn)也有“套餐”？回答是肯定的。今年，我們發(fā)現(xiàn)有好幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打出了聯(lián)合辦班的廣告。他們以綜合班的形式，參加培訓(xùn)的孩子只需要報(bào)一次名交一次費(fèi)用，就可以學(xué)習(xí)到美術(shù)、外語(yǔ)、音樂(lè)、體育這4項(xiàng)課程，這就是所謂的“暑假培訓(xùn)套餐”了。那么“套餐”真的好“吃”嗎？

在一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)門(mén)前，我們就收到了該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作人員散發(fā)的宣傳單，工作人員聲稱(chēng)，只要花600元的費(fèi)用在一個(gè)多月的時(shí)間里可以學(xué)四門(mén)課程，但上課地點(diǎn)分別在兩所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行。當(dāng)被問(wèn)到為何要在兩所學(xué)校進(jìn)行，那樣上課豈不是很不方便？一位工作人員說(shuō)，他們也是沒(méi)有辦法才這樣進(jìn)行的，如今培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越來(lái)越多，家長(zhǎng)選擇的機(jī)會(huì)也多了，如果不讓家長(zhǎng)感到實(shí)惠，是很難招到學(xué)生的，所以今年他們推出“套餐”，家長(zhǎng)花一次錢(qián)，卻能讓孩子學(xué)到一般要上兩個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才能享受到的待遇。從實(shí)際來(lái)看效果還是挺好的。但一會(huì)兒到這來(lái)上培訓(xùn)班，一會(huì)兒換一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，課程設(shè)置也不一樣，孩子能適應(yīng)得了嗎？培訓(xùn)“套餐”只不過(guò)是商家玩文字噱頭罷了。

幾種常見(jiàn)培訓(xùn)陷阱

為了能在暑期賺足“銀子”，以各種名義出現(xiàn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛使出渾身解數(shù)招攬學(xué)生，其中一些不法分子和非正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也開(kāi)始渾水摸魚(yú)。

根據(jù)以往的投訴案例，培訓(xùn)班花招主要集中有以下幾個(gè)方面：一是價(jià)格沒(méi)譜。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然事先與家長(zhǎng)約定了價(jià)格，但在培訓(xùn)過(guò)程中又以各種理由增加培訓(xùn)費(fèi)用。其次，有些培訓(xùn)班師資不到位，大玩“名師”失蹤把戲。家長(zhǎng)報(bào)名時(shí)最重視師資，可進(jìn)了班，取而代之的是一些普通教師，有些甚至沒(méi)有獲得相應(yīng)的資質(zhì)。再次是教學(xué)場(chǎng)地與宣傳相距甚遠(yuǎn)。個(gè)別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)力不強(qiáng)，開(kāi)課時(shí)將檔次比較高的教室換為設(shè)備簡(jiǎn)陋的教室。有的先說(shuō)是小班教育，可開(kāi)課后不斷有新生插入，最后小班變大班，教室擁擠不堪，培訓(xùn)效果大打折扣。最后一個(gè)慣用花招就是亂收資料費(fèi)，變相漲價(jià)。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)過(guò)程中，隨意向?qū)W生兜售培訓(xùn)資料，將不需要或不適合的學(xué)習(xí)資料強(qiáng)行推銷(xiāo)給學(xué)生。

暑期培訓(xùn)如何選擇

選擇前需考慮四大因素

因素一：了解孩子的心理

首先，在選擇培訓(xùn)班前要搞清楚課程是否適合自己的孩子，了解自己孩子基礎(chǔ)知識(shí)的情況，為孩子量身定制或者推薦一些課程。

其次，選擇學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)班的家長(zhǎng)，在為子女充電加油時(shí)應(yīng)針對(duì)孩子的情況來(lái)補(bǔ)。家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子某一薄弱的學(xué)科，在暑假期間通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)以前的知識(shí)系統(tǒng)梳理、回顧、整理、總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。

最后，家長(zhǎng)也要注意培訓(xùn)不能排得太滿(mǎn)，孩子們辛苦學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，暑期還是要讓孩子有休息的時(shí)間，否則很容易產(chǎn)生逆反心理。

因素二：是否物有所值

某培訓(xùn)學(xué)校王校長(zhǎng)表示選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定要看好師資、教學(xué)環(huán)境、交通路線(xiàn)、課時(shí)數(shù)等等。比如，報(bào)名時(shí)要仔細(xì)詢(xún)問(wèn)課時(shí)數(shù)而并非課程長(zhǎng)度，因?yàn)檎n程的真正含量是由課時(shí)數(shù)決定的，課程長(zhǎng)度只是外部表現(xiàn)形式。

因素三：考察培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)是前提

王校長(zhǎng)還指出，學(xué)生在選擇培訓(xùn)的時(shí)候一般都知道應(yīng)該考察培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信譽(yù)，判斷該機(jī)構(gòu)是否能提供需要的培訓(xùn)，了解機(jī)構(gòu)的權(quán)威和誠(chéng)信，其實(shí)這一點(diǎn)可以從機(jī)構(gòu)成立的時(shí)間和曾經(jīng)創(chuàng)立的成績(jī)上判斷，如果可以和機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人或者擁有決策權(quán)的人進(jìn)行對(duì)話(huà)，了解辦學(xué)理念和思路就更好了。

因素四：比較價(jià)格

某培訓(xùn)學(xué)校學(xué)部主任王強(qiáng)說(shuō)，每家機(jī)構(gòu)定價(jià)都會(huì)有自己的理由。學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行比較是必須的，特別是許多機(jī)構(gòu)推出提早報(bào)名給予優(yōu)惠的措施，都是學(xué)生可降低培訓(xùn)成本的方法。但是也不要過(guò)分迷信低價(jià)格，有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以次充好、降低成本或者惡性競(jìng)爭(zhēng)等，低價(jià)格的本質(zhì)就是教學(xué)質(zhì)量的不能保證，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)此要特別加以警惕。

走出夏令營(yíng)四大誤區(qū)

每年暑假之前，不少學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)陸續(xù)看到一些夏令營(yíng)的廣告，如“英語(yǔ)夏令營(yíng)”、“科技夏令營(yíng)”等，面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的各式夏令營(yíng)，父母應(yīng)該如何挑選，才能讓孩子度過(guò)一個(gè)愉快又有收獲的暑假？夏令營(yíng)是一種極好的體驗(yàn)教育，是傳統(tǒng)教育的有益補(bǔ)充和延伸，但許多家長(zhǎng)在選擇夏令營(yíng)時(shí)常常被誤導(dǎo)。他們的建議大致有以下幾個(gè)方面：

首先，別讓夏令營(yíng)成了“托管所”。許多家長(zhǎng)正處在事業(yè)上升期，到了假期，無(wú)暇照顧孩子，讓孩子報(bào)各種學(xué)習(xí)班，參加各類(lèi)夏令營(yíng)，于是學(xué)習(xí)班、夏令營(yíng)成了家長(zhǎng)的托管所。

篇10

近年來(lái)，寧江區(qū)委始終堅(jiān)持把農(nóng)村實(shí)用人才開(kāi)發(fā)作為人才工作的重點(diǎn)來(lái)抓，不斷探索，大膽創(chuàng)新，農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)步伐明顯加快。目前全區(qū)農(nóng)村實(shí)用人才總量已達(dá)8850人，占農(nóng)業(yè)總?cè)丝诘?.7%，農(nóng)村實(shí)用人才已成為引領(lǐng)全區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍。

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。年初，組織召開(kāi)了區(qū)人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，對(duì)全區(qū)農(nóng)村實(shí)用人才開(kāi)發(fā)工作進(jìn)行了認(rèn)真部署，結(jié)合寧江實(shí)際，確定了十個(gè)農(nóng)村實(shí)用人才開(kāi)發(fā)工程，制定并下發(fā)了《寧江區(qū)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村實(shí)用人才開(kāi)發(fā)工作實(shí)施方案》。并把工作任務(wù)量化分解到各區(qū)直部門(mén)，進(jìn)一步明確了責(zé)任分工，確保工作落到實(shí)處。

二是建立基地，強(qiáng)化隊(duì)伍。2005年，在全區(qū)5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立了8所農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，抽調(diào)8名鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)編制的干部任專(zhuān)職教師，專(zhuān)職教師主要負(fù)責(zé)調(diào)查本鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)農(nóng)民群眾對(duì)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)方面的需求，并制定培訓(xùn)計(jì)劃；同時(shí)從區(qū)直涉農(nóng)部門(mén)中抽調(diào)部分技術(shù)骨干和專(zhuān)家作為農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校的講師，并制定了《教師管理辦法》，實(shí)行農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)師資隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理，初步形成了以科研專(zhuān)家、農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和農(nóng)村科技致富帶頭人組成的各類(lèi)人員互補(bǔ)、覆蓋各個(gè)領(lǐng)域的師資隊(duì)伍。

三是注重實(shí)效，狠抓培訓(xùn)。結(jié)合各地實(shí)際，以農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、農(nóng)民黨員電化教育、黨訓(xùn)班等多種教育形式為手段，采取集中收看與集中答疑相結(jié)合、集中培訓(xùn)與分散指導(dǎo)相結(jié)合，課堂講解與實(shí)際操作相結(jié)合、傳授實(shí)用技術(shù)與推廣新技術(shù)新成果相結(jié)合等培訓(xùn)方式，認(rèn)真做好農(nóng)村實(shí)用人才開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)。兩年來(lái)，共舉辦各類(lèi)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班79期，直接培訓(xùn)農(nóng)民1萬(wàn)余人次，間接培訓(xùn)農(nóng)民6多萬(wàn)人次。目前，全區(qū)95%以上的農(nóng)村黨員、干部和專(zhuān)業(yè)大戶(hù)掌握了1—2門(mén)實(shí)用技術(shù)。

四是加強(qiáng)督導(dǎo)，定期檢查。區(qū)人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室每季度對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才開(kāi)發(fā)工作進(jìn)展情況調(diào)度一次，每半年召開(kāi)一次檢查評(píng)比工作會(huì)議，并把檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，認(rèn)真總結(jié)在農(nóng)村實(shí)用人才開(kāi)發(fā)工作中好的經(jīng)驗(yàn)和作法，對(duì)成績(jī)突出的單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)未完成任務(wù)目標(biāo)的單位進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。