導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇供用電技術(shù)論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

【關(guān)鍵詞】電工電子技術(shù)實踐教學(xué)生產(chǎn)實踐

1引言

電氣工程訓(xùn)練是我院面向工科非電專業(yè)及大文科專業(yè)開設(shè)的一門公共實踐課程,學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容就是安全用電常識和基本的電工電子技術(shù)知識及實踐操作技能。

2實踐教學(xué)的現(xiàn)狀和改進措施

(1)實踐課程簡介

根據(jù)專業(yè)的不同,電氣工程訓(xùn)練有兩個教學(xué)模式。對于工科非電專業(yè),開設(shè)電氣工程訓(xùn)練A,共40學(xué)時;圍繞三相籠型異步電動機的控制,訓(xùn)練工科學(xué)生一些簡單的電氣控制方法、控制手段,使之理解電氣控制方面的基本知識和操作技能,了解電氣控制在工程中的應(yīng)用。對于大文科專業(yè),開設(shè)電氣工程訓(xùn)練B,共40學(xué)時;通過室內(nèi)照明電路的設(shè)計、安裝、調(diào)試與檢修實踐,讓學(xué)生懂得安全用電,學(xué)習(xí)常用電工工具和儀表的使用,掌握最基本的電工技能。

(2)實踐教學(xué)存在的不足之處

從近三年的教學(xué)實踐過程看,存在的不足之處有兩點:

第一,教學(xué)內(nèi)容不夠充實,學(xué)生做起來前緊后松。為期一周的電工訓(xùn)練,前三天的實踐內(nèi)容是理論教學(xué)和基礎(chǔ)實踐;后兩天的內(nèi)容是創(chuàng)新設(shè)計,占用時間偏長。

第二,教學(xué)實踐內(nèi)容和現(xiàn)代生產(chǎn)實踐結(jié)合度不夠,電工電子技術(shù)含量偏低。電氣工程訓(xùn)練A的實踐內(nèi)容是交流電動機的交流接觸器控制線路;電氣工程訓(xùn)練B的實踐內(nèi)容是照明電路的安裝實踐,在電路中用的是電感式鎮(zhèn)流器。在科技發(fā)展日新月異的今天,這些電路已不是最常用的電路了。

(3)實踐教學(xué)改進措施

針對在電氣工程訓(xùn)練中存在的現(xiàn)狀,對原有的實踐教學(xué)內(nèi)容進行提煉和整合,在電氣工程訓(xùn)練中增加電子產(chǎn)品制作的內(nèi)容。對于非電專業(yè)的學(xué)生,可以選擇制作一些和已有的實踐項目相關(guān)且簡單實用的電氣產(chǎn)品。參加電氣工程訓(xùn)練A的學(xué)生,可以選作PLC控制器;參加電氣工程訓(xùn)練B的同學(xué),可以選作電子鎮(zhèn)流器。學(xué)生在電工實踐過程中,通過對電氣產(chǎn)品的研制、組裝和調(diào)試的親身體驗,了解電工電子技術(shù)的應(yīng)用,探知最前沿的科學(xué)技術(shù),推進實踐教學(xué)和現(xiàn)代生產(chǎn)實踐的緊密結(jié)合。

3實踐教學(xué)改進后的實施方案

(1)實踐教學(xué)內(nèi)容

電氣工程訓(xùn)練實踐經(jīng)過改進后的教學(xué)內(nèi)容可概括為四個教學(xué)環(huán)節(jié)、六大教學(xué)模塊。四個教學(xué)環(huán)節(jié)包括理論教學(xué)、基礎(chǔ)實踐、創(chuàng)新設(shè)計和產(chǎn)品制作;六大教學(xué)模塊包括元器件認識、工具儀表使用、電路原理和電路設(shè)計、線路板制作、組裝和配線、調(diào)試和檢修。

在教學(xué)實踐過程中,六大教學(xué)模塊的實施是滲透在四個教學(xué)環(huán)節(jié)中完成的。可以看出,和電氣工程訓(xùn)練B相比,電氣工程訓(xùn)練A的電工電子技術(shù)信息含量大、實踐操作難度高。

(2)教學(xué)實施方案

教學(xué)內(nèi)容的難易程度以及時間安排不是一成不變的,在教學(xué)過程中需要把握三點:

第一,理論與實踐相結(jié)合。理論教師在理論教學(xué)環(huán)節(jié)主要講解安全用電常識、元器件認識與檢測、電氣原理圖識圖、實踐操作技能四方面知識。脫離實踐操作的理論知識不用講,和實踐操作聯(lián)系不大的理論知識要少講。通過理論教學(xué),學(xué)生可以運用掌握的理論知識指導(dǎo)自己的電氣工程實踐,這才是理論教學(xué)的真正目的。

第二,因材施教。專業(yè)不同,采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段就不同,講授的教學(xué)內(nèi)容也不同;專業(yè)相同基礎(chǔ)不同,教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點就不同,對三表學(xué)生要突出應(yīng)用能力和實踐技能的[培養(yǎng),對素質(zhì)高、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要進行精英培養(yǎng)。

第三,課內(nèi)教學(xué)與課外活動相結(jié)合。對于參加電氣工程訓(xùn)練興趣高、產(chǎn)品制作有獨到見解的學(xué)生,教師要積極引導(dǎo),把課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生課外科研活動、素質(zhì)教育活動有機結(jié)合起來,并給予必要的指導(dǎo)。

(3)激發(fā)學(xué)生興趣的方法

為了更好地完成教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標,要充分調(diào)動學(xué)生參與實踐的主觀能動性,激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

第一,確定靈活、直觀的教學(xué)方法。在理論和實踐教學(xué)過程中,結(jié)合板書、多媒體課件及實物展示等教學(xué)手段,采用演示教學(xué)和漸進式啟發(fā)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式,在激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)自學(xué)和獨立思考能力等方面下功夫,使教學(xué)效果不斷提升。對于基礎(chǔ)實踐項目,主要以演示教學(xué)為主,通過演示教學(xué),學(xué)生把容易理解和接受的感性知識上升為可以指導(dǎo)自己實踐操作的理性知識。對于創(chuàng)新實踐項目,主要以漸進式啟發(fā)教學(xué)為主。通過啟發(fā)教學(xué),開闊學(xué)生的思路,培養(yǎng)同學(xué)們獨立完成實踐項目的能力。

第二,采用不同的考核標準。在教學(xué)過程中,要根據(jù)不同專業(yè)、不同基礎(chǔ)的學(xué)生,調(diào)整實踐項目在量和質(zhì)上的要求,制定相應(yīng)的考核標準,讓每個學(xué)生都能體驗到完成實踐項目的成就感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了興趣,教學(xué)目的就容易達到了。

篇2

在有著多種形式與構(gòu)架存在于現(xiàn)場的總線當(dāng)中，是利用技術(shù)處理的形式，向主控設(shè)備中傳輸電力工程設(shè)備上的相應(yīng)參數(shù)，之后通過管理人員對圖形的判斷、數(shù)據(jù)的分析進行主控，進而有效的處理相應(yīng)的信息，并且通過回路將傳遞處理結(jié)果和科學(xué)決策迅速的傳遞給待指令的設(shè)備中，對設(shè)備的動作有效的予以實現(xiàn)，進而對電力工程自動化的控制調(diào)節(jié)有效的給予完成。在實際現(xiàn)場總線中，對電力工程自動化技術(shù)進行應(yīng)用，維護和安全過程的集約化是其主要優(yōu)勢所在，對于投資控制和技術(shù)優(yōu)勢的實現(xiàn)上會帶來非常巨大的幫助，有助于電力工程自動化目標在高質(zhì)量、低成本和快速度的情況下有效的予以完成。例如下圖中，就充分展現(xiàn)了電力工程自動化技術(shù)在現(xiàn)場總線中的應(yīng)用：在這個圖中，利用遠程控制中心，對施工現(xiàn)場中的站級計算機進行控制，之后利用CAN網(wǎng)絡(luò)相間隔層中進行傳遞，進而地現(xiàn)場總線中的CAN網(wǎng)絡(luò)和I/O單元進行控制，其充分的展現(xiàn)出了自動化系統(tǒng)的功能，有效的解決了以前人工控制中的不足，大大提升了現(xiàn)場總線中的工作規(guī)范性和合理性。

2.在自動補償中對電力工程自動化技術(shù)進行應(yīng)用

自動化補償?shù)姆绞?，能夠有效的統(tǒng)一起來固定和動態(tài)的補償方式，令補償實現(xiàn)穩(wěn)定、分項和快速的目標，對于傳統(tǒng)補償結(jié)構(gòu)和技術(shù)上的不足之處能夠有效的進行優(yōu)化處理。使用智能化電容器是現(xiàn)階段自動化補償?shù)闹攸c和關(guān)鍵所在，智能電容器對自動而精確的投切予以實現(xiàn)，針對于電力工程的準確補償能夠有效的予以實現(xiàn)，此外，可以很好地防止傳統(tǒng)補償方式?jīng)_擊影響保護功能的情況發(fā)生，對于整個電力工程的有效發(fā)展上都會帶來非常巨大的幫助。

3.建立電力工程自動化數(shù)據(jù)庫

控制和監(jiān)督電力工程的功能可以通過數(shù)據(jù)庫來有效的給予實現(xiàn)，這對于提升電力工程自身的利用價值和提升電力工程處理問題的準確率上會帶來非常巨大的幫助。此外，將可靠的數(shù)據(jù)為轉(zhuǎn)化為有關(guān)操作的具體信息提供出來，將規(guī)范和準確的指導(dǎo)為設(shè)備的操作提供出來。并且，在數(shù)據(jù)庫技術(shù)不斷發(fā)展的前提下，及其進一步的研究監(jiān)控系統(tǒng)中觸發(fā)子和對象的函數(shù)，對于控制更加復(fù)雜的功能和電力系統(tǒng)自動監(jiān)視的復(fù)雜功能上也能夠有效的予以實現(xiàn)，這樣對于生活和工業(yè)生產(chǎn)的需求能夠在更大的程度上給予滿足。

篇3

（二）電子技術(shù)降低了資源浪費我們在給工程領(lǐng)域定義時，也不能完全明確其概念，這是因為工程是一個復(fù)雜的概念，涉及多個方面。當(dāng)然，資源重浪費在這個過程中是不可避免的。尤其是在傳統(tǒng)的工作環(huán)境中，生產(chǎn)中生產(chǎn)環(huán)節(jié)的重復(fù)或多余很容易出現(xiàn)。而在引用了電子技術(shù)后，可幫助企業(yè)從全局出發(fā)制定產(chǎn)品成產(chǎn)計劃，控制原料和人員浪費。對企業(yè)生產(chǎn)進行整體規(guī)劃，從而避免資源浪費，促進企業(yè)發(fā)展。

（三）電子技術(shù)有助于提高企業(yè)經(jīng)濟效益計算機技術(shù)的電子技術(shù)已經(jīng)逐漸實現(xiàn)智能化、高效化和綠色化。模塊化的發(fā)展使企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)得到優(yōu)化。提高了企業(yè)生產(chǎn)的安全系數(shù)，方便檢修人員發(fā)現(xiàn)設(shè)備及生產(chǎn)中存在的一系列問題。計算機技術(shù)帶動了數(shù)字化的發(fā)展，電子技術(shù)代替了傳統(tǒng)的人工操作，有助于減少工作失誤。隨著資源大量開發(fā)，實現(xiàn)綠色生產(chǎn)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然戰(zhàn)略。尤其是在工業(yè)領(lǐng)域，資源浪費嚴重將導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)濟效益下降甚至倒閉。總之，電子技術(shù)的應(yīng)用對企業(yè)經(jīng)濟效益的提高具有積極意義。

二、電子技術(shù)在工程領(lǐng)域中的應(yīng)用

（一）電子技術(shù)應(yīng)用于汽車制造領(lǐng)域電子技術(shù)在汽車制造中具有較長時間的應(yīng)用。電子技術(shù)的應(yīng)用改善了汽車的安全性能，實現(xiàn)了其經(jīng)濟性和動力性。如動力傳動電子控制系統(tǒng)就是基于電子技術(shù)的汽車系統(tǒng)，其在汽車上的應(yīng)用使汽車能夠在路況不佳的情況下穩(wěn)定運行。且使汽車操作更加簡單，減少了油耗和動力系統(tǒng)沖擊。使駕駛員能夠輕松駕駛，確保安全。地盤電子控制技術(shù)則對汽車防滑起到了積極作用，它能夠?qū)ζ囕喬ミM行檢測，并安裝了汽車驅(qū)動控制系統(tǒng)，確保車身處于保護和檢測狀態(tài)。另外，電子技術(shù)在汽車上的應(yīng)用還包括車身電子控制系統(tǒng)、汽車通訊系統(tǒng)和多媒體娛樂裝置等?？傊?，電子技術(shù)在汽車領(lǐng)域的應(yīng)用使汽車不斷的實現(xiàn)智能化，提高安全性能。

（二）電子技術(shù)在建筑工程領(lǐng)域的應(yīng)用電子技術(shù)在建筑行業(yè)的應(yīng)用使建筑設(shè)計更加精細化，減少了傳統(tǒng)建筑信息處理的麻煩，促進了建筑行業(yè)的信息化。傳統(tǒng)的建筑工程較為復(fù)雜，大量的信息處理增加了工程的難度。而電子技術(shù)的出現(xiàn)則宣告了傳統(tǒng)設(shè)計時代的結(jié)束。電子技術(shù)幫助企業(yè)建立了完善的管理交流平臺，從而使企業(yè)在處理各項信息的效率上得到提高。并且企業(yè)信息透明化，使得管理人員能夠及時了解企業(yè)施工進度，施工安全現(xiàn)狀，對企業(yè)決策管理層的措施形成具有積極作用。施工實時監(jiān)控平臺的建立是電子技術(shù)在建筑工程領(lǐng)域應(yīng)用的典范，通過電子監(jiān)控平臺，企業(yè)對施工進行隨時的監(jiān)測。減少了企業(yè)安全隱患，同時降低了企業(yè)人員擁擠問題。節(jié)約了企業(yè)材料和人員上的成本。當(dāng)然，電子技術(shù)的應(yīng)用也對企業(yè)員工的素質(zhì)和技能提出了新的要求。

（三）電子技術(shù)在航空領(lǐng)域的應(yīng)用我國航空事業(yè)發(fā)展迅速，而在航空領(lǐng)域，其設(shè)備和技術(shù)都具有高、精、尖等特點。因此，對計算機的精度要求非常高。在航空領(lǐng)域生產(chǎn)中，不但要考慮設(shè)備的性能、成本控制，還需要對設(shè)計的每個細節(jié)進行精細的規(guī)劃。傳統(tǒng)的技術(shù)模式無法對航空事業(yè)提供技術(shù)支持，在這種條件下，基于計算機的電子技術(shù)得以應(yīng)用。電子技術(shù)在航空領(lǐng)域的應(yīng)用目前主要為航空電子智能系統(tǒng)，其提高了航空原件的設(shè)計精細程度。當(dāng)然，電子技術(shù)在航空中的應(yīng)用還需要進一步創(chuàng)新技術(shù)，滿足快速發(fā)展的航空事業(yè)。并且，利用先進的電子技術(shù)控制我國航空生產(chǎn)的成本也十分重要。

篇4

隨著城市經(jīng)濟的快速發(fā)展和城市化進程的加快，電力工程建設(shè)項目日益增多。采用電力電纜輸送電能，占地面積小，不占地面空間，不受路面建筑物的影響，也不需要在路面架設(shè)桿塔和導(dǎo)線，易于向城市供電而且使市容整齊美觀。因此，現(xiàn)在纜化的工程也越來越多。常規(guī)電纜工程的施工都是開槽鋪設(shè)電力管道，施工時需要占用路面，妨礙交通；開挖回填時容易損壞原有管線；渣土外運引起漏灑揚塵；回填坑槽及恢復(fù)路面容易造成不均勻沉降，路面下陷或突起，給車輛和行人帶來不便。而且由于用電申請時間的不一致，常常是今天挖開，明天填上，后天又“破肚開膛”，產(chǎn)生了令市民深惡痛絕的馬路“拉鏈現(xiàn)象”。因此，常規(guī)的施工技術(shù)越來越不適應(yīng)城市發(fā)展的需要。

近幾年來，廈門市加大了城市規(guī)劃、建設(shè)和管理的力度，《廈門城市道路管理辦法》也規(guī)定，新建道路交付使用未滿5年不準“開膛破肚”。2007年1月還專門出臺了《廈門市人民政府辦公廳關(guān)于加強島內(nèi)城市道路挖掘施工管理工作的通知》，新的管理辦法嚴格了審批權(quán)限，規(guī)定挖掘時間在5天以內(nèi)、開挖長度在100米以下的項目由市政園林局歸口審批；超過這些期限的由市政園林局和市城管辦聯(lián)合會審，影響重大的開挖項目還要報市政府審批。此外，廈門市還首次建立了道路挖掘計劃預(yù)申報制度，規(guī)定每年12月份報送下年度、每年5月份報送下半年較大的道路管線建設(shè)項目計劃；除緊急情況外，沒有預(yù)申報的開挖項目不予審批。道路挖掘施工現(xiàn)場必須規(guī)范設(shè)立公示牌，并經(jīng)道路分級管轄的市政管理部門驗收合格后方可開工。這些規(guī)定也增加了常規(guī)電纜工程的施工難度。申請時不容易，申請到了又要支付高額的城市道路挖掘修復(fù)費。因為是屬于懲罰性質(zhì)的賠償，例如開挖水泥砼路面，不管實際開挖寬度的大小，就算只開挖30厘米寬，也是按整塊板的面積計算，賠償金額很大。

在這種情況下，非開挖技術(shù)的優(yōu)勢就體現(xiàn)出來了。非開挖技術(shù)是指利用各種巖土鉆掘的技術(shù)手段，在地表不開溝(槽)的條件下鋪設(shè)、更換或修復(fù)各種地下管線的施工新技術(shù)，改傳統(tǒng)的挖槽鋪管和修復(fù)施工方式為鉆孔鋪管和修復(fù)。與傳統(tǒng)的挖槽施工法相比，非開挖技術(shù)具有不影響交通、不破壞環(huán)境，施工周期短，社會效益顯著等優(yōu)點，尤其適合在一些無法實施開挖作業(yè)的地區(qū)，如鬧市區(qū)、高速公路、鐵路、建筑物、河流、農(nóng)作物及植被保護區(qū)等，進行管線鋪設(shè)、更新或修復(fù)。按施工工藝可分為：導(dǎo)向鉆進鋪管技術(shù)、遁地穿梭鋪管技術(shù)、頂管掘進鋪管技術(shù)、頂管鋪管技術(shù)。其中導(dǎo)向鉆進鋪管技術(shù)的優(yōu)點是：采用導(dǎo)向儀導(dǎo)向，導(dǎo)向探測與管線探測相結(jié)合，能有效調(diào)整鉆頭，避開管線，適合復(fù)雜地層條件下施工；鋪管直徑、長度和材料范圍較寬，適合1000mm以下管徑，主要采用PE管鋪設(shè)和鋼管鋪設(shè)；對地表干擾小，施工速度快，施工精度高，是發(fā)展最快的一種非開挖施工法。又因為廈門城區(qū)的地下管網(wǎng)比較復(fù)雜，所以我局進行非開挖施工時大多采用導(dǎo)向鉆進鋪管法。下面就詳細介紹一下導(dǎo)向鉆進鋪管法的施工工藝。

首先，對所鋪設(shè)管線的位置地形進行測量，設(shè)計出鉆孔的最佳曲線，開挖工作坑和接受坑。

其次，進行導(dǎo)向鉆的施工。先用放置在地表的導(dǎo)向鉆機，根據(jù)預(yù)先設(shè)計的鋪管線路鉆一個遠小于預(yù)鋪管道口徑的導(dǎo)向孔，然后回拖回擴頭，將孔徑擴大到超過預(yù)鋪管道口徑的1.2—1.5倍，隨后將管線拉入，實現(xiàn)非開挖鋪設(shè)新管。導(dǎo)向鉆鋪管施工由3個階段組成，即鉆導(dǎo)向孔、回拖擴孔和回拖管材。

1鉆導(dǎo)向孔

用導(dǎo)向鉆頭從預(yù)定的入土點以一定的傾角準確地按規(guī)定管線走向鉆進。導(dǎo)向鉆頭為前端帶噴射口的斜面非對稱式鉆頭，內(nèi)部放置有定位信號發(fā)射儀，鉆頭前端噴射出高壓泥漿的射流作用與鉆頭的切削作用共同在地下形成孔壁，泥漿還起到和降溫作用，并使孔壁迅速固定成型。在地面上用接收機可以探測到鉆頭在地下的經(jīng)緯坐標、深度、傾斜率、斜面方向等參數(shù)，通常每鉆進一根鉆桿定位一次。鉆桿長度隨機型而變，機型越大，鉆桿越長。鉆機操作人員根據(jù)測出的參數(shù)，判斷鉆孔位置與設(shè)計軌跡的偏差，隨時進行調(diào)整，確保鉆孔沿設(shè)計軌跡前進。當(dāng)回轉(zhuǎn)和給進同時進行時，鉆孔呈直線延伸，而只給進不回轉(zhuǎn)時，受斜面反力作用，鉆孔朝鉆頭斜面的方向偏轉(zhuǎn)。鉆桿不斷補接，直到鉆頭達到接收井或從目標位置鉆出地面。

2回拖擴孔

導(dǎo)向孔完成后，在接收井中或目標位置將導(dǎo)向鉆頭更換為直徑大于已有管孔的錐形回擴頭。這種鉆頭表面有呈螺旋狀排列的高硬度碳化鎢金屬，使之在回拉鉆桿的作用下將孔擴大，鉆頭圓周上分布的小孔可噴射出高壓泥漿，其作用與鉆導(dǎo)向孔過程相似。在回程擴孔時，泥漿泵會向孔壁提供足夠的鉆進泥漿液，在松動的孔壁表面迅速形成一層護壁泥漿層，回抽時要在回擴頭后側(cè)不斷補接鉆桿?；財U頭到達鉆機后，在接收井接上新回擴頭再次回擴。擴程可反復(fù)多次，使管孔直徑逐次擴大，直到管孔達到設(shè)計要求。

3回拖管材

擴孔結(jié)束后，應(yīng)用清孔器進行清孔。清孔時要注意泥漿比重，保證泥漿質(zhì)量。當(dāng)清孔達到鋪管要求后，進行回拖前的準備工作，復(fù)查管材的質(zhì)量及搬運過程中是否損傷，管材焊（連）接是否符合規(guī)定，檢驗完畢后方可鋪設(shè)?；赝瞎懿臅r，產(chǎn)品管材在擴好孔的孔中是處于懸浮狀態(tài)，管壁四周與孔洞之間由泥漿，這樣既減少了回拖阻力，又保護了管材在回拖時防腐層的磨損。此時，操作人員要注意控制好鉆機的拉力和速度，確保所鋪設(shè)管材不受損害。

最后，在完成牽引管施工后，才開始砌筑檢查井。

下面舉個工程實例來說明一下非開挖技術(shù)在電力工程施工中的具體應(yīng)用。

例：新建110KV湖濱南變10KV梅園線工程的設(shè)計是從新建110KV湖濱南變饋出一條電纜至禾祥梅園開關(guān)站901，該電纜從變電站引出后沿著湖濱南路北側(cè)已建電纜管溝及新建的管溝向東敷設(shè)敷設(shè)至梅園開關(guān)站901。其中，有一段需要橫穿湖濱南路。而湖濱南路屬于市區(qū)主要干道，車輛川流不息，地下管線縱橫交錯，道路兩側(cè)還有綠化喬木。眾所周知，管線橫穿道路采用常規(guī)方法施工，公路的一半基槽需采用大開挖的方式，待管線鋪設(shè)完畢回填后，再施工另一半管線。該施工方法雖然簡單，但對交通運行及市區(qū)環(huán)境都不可避免產(chǎn)生了一定的影響：施工時容易引起噪音，粉塵，震動和廢氣；妨礙交通（堵塞，中斷或改線）；破壞環(huán)境（綠化帶，公園和花園）；影響市民生活和商店的營業(yè)；安全性差；綜合施工成本高。而這些不足正好是非開挖技術(shù)的優(yōu)勢所在。因此工程采用導(dǎo)向鉆進鋪管技術(shù)，以非開挖方式進行電力管道穿越。該工程開挖4M*2M*1M的工作坑和接受坑，擴孔直徑達φ500MM，采用φ160×4根PE管穿越，穿越長度約為46米，最大穿越深度為自然地面以下3m；鉆機入土點位于湖濱南路北側(cè)，出土點位于湖濱南路南側(cè)；入土角度為10°，出土角度6°。該工程具有不污染環(huán)境，不影響交通，施工周期短等優(yōu)點。

參考文獻

篇5

[中圖分類號] F407.61 [文獻碼] B [文章編號] 1000-405X（2014）-1-212-1

隨著電力企業(yè)深化革新、新的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的大調(diào)整，供用電的管理要適應(yīng)新形勢的要求，提高供用電的安全性與可靠性，是非常必要和迫切的。供用電的兩個重要特點就是安全性與可靠性。供用電的安全性直接影響著供用電的可靠性，而其可靠性又是安全性的一個保障。因此，應(yīng)將其放在一起進行淺析碩士論文和討論。安全用電包括用電時的人身安全和設(shè)備安全。安全用電就是預(yù)防電氣事故，而電氣事故有其特殊的嚴重性：當(dāng)發(fā)生人身觸電時，輕則燒傷.重則死亡；當(dāng)發(fā)生設(shè)備事故時，輕則損壞電器設(shè)備，重則引起火災(zāi)或爆炸。由于我們經(jīng)常接觸各種電氣設(shè)備，因此必須十分重視安全用電不足，防止電氣事故的發(fā)生。供電可靠性就是指供電系統(tǒng)對用戶持續(xù)供電的能力，它是電力可靠性管理的一項重要內(nèi)容，直接體現(xiàn)供電系統(tǒng)對用戶的供電能力。

1安全用電

安全用電就是要降低和預(yù)防各類電氣事故。常見的電氣事故有：觸電造成的人員傷亡，雷擊事故，短路和過載造成的電路系統(tǒng)火災(zāi)、設(shè)備損壞，缺相、欠壓、過壓造成的設(shè)備不能正常運行，電氣設(shè)備失爆造成的可燃物的爆炸，以及絕緣受損、保護失效、誤操作造成的各種事故。

1.1觸電及其預(yù)防

對于人來說.安全用電就是要預(yù)防觸電。電對人身的傷害就是指電流對人身的傷害。而決定觸電危險性的關(guān)鍵兇素是觸電電壓，但觸電電壓叉與觸電方式有關(guān)。觸電方式一般有：兩相觸電、中性點接地的單相觸電、供電系統(tǒng)中性點不接的單相觸電。不同的觸電方式造成的危害程度是不一樣的。防止觸電的保護措施有：一是使用安全電壓；二是采用絕緣保護，方式有外殼絕緣、場地絕緣和變壓器隔離等；三是采用保護接地和保護接零：四是安裝漏電保護器；五是將帶電導(dǎo)體、電氣元件和電纜接頭等，都封閉在堅同的外殼內(nèi)，并在電氣設(shè)備的外殼與蓋子之間設(shè)有可靠的機械閉鎖裝置，以保證在接通電源之后不能打開外蓋。而在未合上外蓋之前不接通電源，可有效防止發(fā)生觸電事故；六是對可能造成意外觸電的區(qū)域加裝隔離、懸掛標志等醒目提示，還可以設(shè)置語音提示等輔助設(shè)施。

1.2雷擊及其預(yù)防措施

雷擊事故，固然與雷擊線路這客觀理由有較大關(guān)系，而設(shè)備缺陷也有莫大關(guān)系，設(shè)備理由主要有：

（1）絕緣子質(zhì)量不過關(guān)。尤其是P-15、P-20針式絕緣子質(zhì)量存在缺陷，近一、兩年來，本地區(qū)頻頻發(fā)生雷擊針式絕緣子爆裂事故，引起10kV線路接地或相間短路；

（2）10kV線路防雷措施不足。1998年底開始，很多地區(qū)的配電變壓器都更換了氧化鋅避雷器，但一些較長的10kV架空線路卻沒有安裝線路型氧化鋅避雷器；

（3）導(dǎo)線連接器接觸不良。很多地區(qū)以前都習(xí)慣使用并溝線夾作為10kV線路的連接器，甚至連并溝線夾都不用而纏繞接線，并溝線夾連接或纏繞接線都不是的最佳連接，導(dǎo)線連接不良，會經(jīng)受不住強大雷擊電流的沖擊；

（4）避雷器接地裝置不合格。不合格的接地裝置，接地電阻大于10歐，卸流能力低，雷擊電流不能快速流入大地。

防雷擊預(yù)防措施：

（1）更換、安裝支柱式絕緣子或瓷橫擔(dān)。

（2）安裝氧化鋅避雷器。

（3）選用安普線夾。在今后的10kV線路改造和檢修中，逐步淘汰并溝線夾作導(dǎo)線連接器，并嚴禁不用線夾而纏繞接線，應(yīng)選用連接性能較好的安普線夾；

（4）檢查、整改接地裝置。

1.3防止誤操作的有關(guān)措施

一是進行專門培訓(xùn)，使操作員熟悉操作流程；二是操作地點有操作順序的明顯標志；三是可設(shè)置閉鎖裝置，如誤操作則閉鎖不會打開而不能進行操作；四是操作時可一人操作一人監(jiān)護。

1.4電氣設(shè)備的防爆

具有揮發(fā)性可燃氣體場所、可能產(chǎn)生爆炸危險的粉塵場所的電氣設(shè)備應(yīng)具有防爆性能。對于以上場所。電氣設(shè)備的失爆極有可能引起爆炸，所以這樣的場所的電氣設(shè)備必須具有防爆性。電氣設(shè)備的防爆措施有：采用本質(zhì)安全技術(shù)；采片間隙隔爆技術(shù)；采用增加安全程度的措施；采用快速斷電技術(shù)。

1.5引進新技術(shù)及使用新材料

（1）保證供用電安全必須有必要的保護。傳統(tǒng)的繼電保護使用的都是磁力機構(gòu).保護的動作主要反映在脫扣線圈帶動的彈簧機構(gòu)是否能夠按整定要求動作，斷開電氣回路。而彈簧都會產(chǎn)生疲勞，會造成動作與設(shè)計不符或誤動作與拒動作，兇此我們應(yīng)該不斷研究開發(fā)新的動作機構(gòu)，克服這個缺陷。現(xiàn)在新一代電子保護脫扣器功能豐富。對電流的真實值反應(yīng)靈敏，我們應(yīng)該引進使用。

（2）絕緣理由造成的電氣事故也很多，所以絕緣新材料的研究也是一個很大的課題。同時，還可以對設(shè)備設(shè)置雙重絕緣結(jié)構(gòu)，將主帶電體與操作制約部分隔離，保證操作者在正常操作裝置期間的安全。

（3）逐步引進自動化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)，開發(fā)各類軟件，對電網(wǎng)進行監(jiān)控、故障預(yù)警、故障淺析碩士論文判斷、設(shè)備缺陷在線監(jiān)測，以保證電網(wǎng)安全可靠運行。同時，還可以考慮一些線路相間采井完全的隔離.避開操作時造成相閾短路事故。

（4）在一些特殊場所或高壓Ⅸ域操作電氣設(shè)備時可采用遙控技術(shù)，可避開誤操作或其他失誤造成的人員傷產(chǎn)。

（5）電網(wǎng)的越級跳閘也是常見的一類事故.越級跳閘就是下一級的電網(wǎng)事故越級頂了上一級的供電設(shè)備。這類事故一般是下一級客戶設(shè)備拒動作或動作時間沒有設(shè)置好。而現(xiàn)在已有軟件能夠解決這一不足。

篇6

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2012）07-0135-02

高職教育的目標是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線需要的高素質(zhì)技能型專門人才。實踐教學(xué)作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有不可替代的作用。教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》指出：“要積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點?！睘榇耍Y(jié)合我院供用電專業(yè)實訓(xùn)課程建設(shè)，進行以下探討。

供用電專業(yè)實踐環(huán)節(jié)存在的問題分析

第一，學(xué)生實習(xí)崗位較分散，很難做到所開設(shè)的實踐課程完全與崗位能力要求相符。

第二，受到實訓(xùn)設(shè)備、實訓(xùn)條件等因素的制約。一方面，供用電設(shè)備投資大，動輒上百萬，對于非電力類高職院校，購置經(jīng)費很難滿足；另一方面，校外實習(xí)基地雖然能解決實訓(xùn)設(shè)備等問題，但企業(yè)更多考慮生產(chǎn)發(fā)展，不能實現(xiàn)真正意義上的緊密合作。

第三，供用電行業(yè)新技術(shù)的不斷發(fā)展，如控制技術(shù)、通訊技術(shù)等，也對高職院校實踐教學(xué)提出了更高的要求。

供用電專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)

（一）建設(shè)思路

積極到行業(yè)企業(yè)、兄弟院校學(xué)習(xí)走訪，使所開設(shè)實踐課程盡量滿足就業(yè)崗位能力要求；課程設(shè)置充分考慮課程的前后銜接，科學(xué)布局，有序推進；多方爭取，合理利用現(xiàn)有教學(xué)資源，充分利用行業(yè)及企業(yè)實踐資源，做到資源共享。

（二）建設(shè)舉措

供用電技術(shù)專業(yè)每年邀請行業(yè)、企業(yè)資深專家對專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行充分論證，使之更具科學(xué)性、合理性，更符合職業(yè)崗位能力要求。供用電專業(yè)實踐體系如圖1所示。具體舉措如下。

重視基礎(chǔ)實踐課程 基礎(chǔ)類實踐課程的主要作用是幫助學(xué)生建立基本概念，形成基本技能，是后續(xù)實踐課程的基礎(chǔ)。為此，本專業(yè)在第二學(xué)期開設(shè)了一系列基礎(chǔ)類實踐課程，配套《電工基礎(chǔ)》理論教學(xué)，開設(shè)了電工實習(xí)、維修電工考證實訓(xùn)、電工儀表裝配調(diào)試實訓(xùn)；配套《工程制圖》理論教學(xué)，開設(shè)了電氣CAD制圖實訓(xùn)課程。在第三學(xué)期，配套《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)子電子技術(shù)》理論教學(xué)，開設(shè)了電子實習(xí)；配套《單片機技術(shù)》理論教學(xué)，開設(shè)了單片機實習(xí)；開設(shè)了《電氣控制與PLC》（80課時）理論實踐一體化課程。以上課程的開設(shè)強化了學(xué)生基礎(chǔ)實踐能力，學(xué)生維修電工考證通過率達到100%。

加大專業(yè)專項能力實踐課程比例 本專業(yè)專項能力實踐課程主要培養(yǎng)學(xué)生崗位實踐能力、工程實踐能力，對學(xué)生的頂崗及就業(yè)起著決定性作用。本專業(yè)在第三學(xué)期開設(shè)《供配電技術(shù)》項目教學(xué)課程，把供配電實訓(xùn)室作為教學(xué)場所，學(xué)生實訓(xùn)使用真實的供配電系統(tǒng)，有利于建立學(xué)生的工程意識，提高學(xué)習(xí)興趣，同時，《內(nèi)外線電工》理論實踐一體化課程在成套實訓(xùn)室開展教學(xué)（內(nèi)線部分）。第四學(xué)期將學(xué)院35KV變電站作為主要授課地點（外線部分），結(jié)合校外實習(xí)基地（常發(fā)集團110KV變電站）共同完成教學(xué)任務(wù)。在第四學(xué)期，還開設(shè)了《高低壓電氣設(shè)備運行與維修》理論實踐一體化課程，將教學(xué)地點設(shè)在高低壓配電實訓(xùn)室，在教學(xué)過程中學(xué)生邊學(xué)、邊練，可有效提高學(xué)生的動手實踐能力。另外，隨著現(xiàn)代社會智能電網(wǎng)建設(shè)，各種智能控制技術(shù)及儀表陸續(xù)投入使用，為此，本專業(yè)在二年級結(jié)束后的暑期開設(shè)了集表（遠程抄表）、配電網(wǎng)調(diào)度（仿真）、微機保護等三門實訓(xùn)課程。集表實訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)計通過由專業(yè)骨干教師組成的課題組與企業(yè)合作完成項目的方式完成，并起草了集表實訓(xùn)指導(dǎo)書。采取這一形式，一方面，可節(jié)約項目資金，另一方面，教師的工程能力可得到提高，對開展教學(xué)很有益處。配電網(wǎng)調(diào)度仿真實訓(xùn)在微機房進行，通過軟件模擬變電站運行控制，實踐形式新穎，很受學(xué)生歡迎，實踐效果良好。微機保護實訓(xùn)借助常州工學(xué)院微機保護實訓(xùn)室完成，實訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)本專業(yè)教學(xué)及學(xué)生情況設(shè)置（我系微機保護實訓(xùn)室正在建設(shè)中，預(yù)計明年投入使用）。另外，本專業(yè)還開設(shè)了小型設(shè)計項目《電力課程設(shè)計》課程，旨在使學(xué)生通過變配電小型設(shè)計，初步建立設(shè)計理念，掌握設(shè)計方法。

加強畢業(yè)設(shè)計管理，提高設(shè)計質(zhì)量 為提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，學(xué)院出臺了畢業(yè)設(shè)計技術(shù)規(guī)范，嚴把選題關(guān)，在畢業(yè)設(shè)計（論文）選題的性質(zhì)、難度、分量、綜合訓(xùn)練、結(jié)合實際等方面制定了嚴格的標準。各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）選題緊密結(jié)合實際，全面反映人才培養(yǎng)目標要求，一人一題率達到100%。同時，教務(wù)處對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作進行全過程的監(jiān)控，從管理文件、管理人員、審題程序、指導(dǎo)教師、中期檢查等方面，在畢業(yè)設(shè)計規(guī)范化、答辯組織與程序、評分標準、成績公布、總結(jié)與歸檔等環(huán)節(jié)上嚴格進行管理，保證了較高的畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量。

訂單培養(yǎng)，提高頂崗實習(xí)的針對性及有效性 本專業(yè)與行業(yè)企業(yè)廣泛接觸，加強實習(xí)基地建設(shè)，目前已建立十多家實習(xí)基地，為學(xué)生頂崗實習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。同時，與企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，提高頂崗實習(xí)的針對性及有效性，也為學(xué)生就業(yè)打下良好基礎(chǔ)，目前已與兩家企業(yè)簽訂合作協(xié)議。

職業(yè)技能鑒定融于課程 本專業(yè)與市供電公司培訓(xùn)中心緊密合作，將進網(wǎng)許可證培訓(xùn)的理論部分內(nèi)容融于教學(xué)中，實踐部分于培訓(xùn)中心現(xiàn)場完成，既節(jié)約了資金，又密切了校企關(guān)系。考證通過率每期均為100%。

實施效果

第一，深化了實踐教學(xué)改革。項目及理論實踐一體化課程的教學(xué)將知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、素質(zhì)培養(yǎng)融為一體，以學(xué)生為主體，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，真正讓學(xué)生動起來，學(xué)生以直接體驗的形式掌握知識與技能，提高分析問題、解決問題的能力，獲得職業(yè)能力。

第二，初步形成了一套較為科學(xué)的實踐體系。各實踐環(huán)節(jié)有序設(shè)置，層層深入，實踐內(nèi)容與崗位能力要求緊密結(jié)合，實踐教學(xué)形式豐富多樣，為學(xué)生實踐能力的提高提供了良好保證。

第三，校企合作初見成效。專業(yè)與多家企業(yè)及院所建立了良好的合作關(guān)系，一方面，為學(xué)生實習(xí)就業(yè)提供橋梁；另一方面，為本專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

第四，畢業(yè)生受到企業(yè)歡迎。根據(jù)對第三方公司“麥可思”的跟蹤調(diào)查，供用電專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率為100%，就業(yè)對口率高，薪資位于各專業(yè)前列，畢業(yè)生受到企業(yè)歡迎。

參考文獻：

[1]吳金星，魏新利，王保東.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基石[J].化工高等教育，2006（1）.

[2]洪林.王愛軍.應(yīng)用型本科高校實踐教學(xué)改革與創(chuàng)新[J].實驗室研究與探索，2004，23（9）.

[3]張茂銀.構(gòu)建實踐教學(xué)體系，培養(yǎng)創(chuàng)新人才[J].黑龍江教育，2005（9）.

[4]呂景泉.借鑒德國職教經(jīng)驗打造中國高職品牌[J].天津成人高校聯(lián)合學(xué)報，2004（5）.

篇7

隨著社會各領(lǐng)域?qū)?yīng)用型人才要求的不斷提高，高等職業(yè)教育必須把工作重點放在提高教育教學(xué)質(zhì)量上。課程是構(gòu)成專業(yè)培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃的基本單元，課程教學(xué)質(zhì)量是人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。教育部“關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見”指出，課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心。也是教學(xué)改革的重點和難點。

“供用電系統(tǒng)”是高等職業(yè)教育“供用電技術(shù)”專業(yè)的主干課。課程綜合應(yīng)用“電路、電子、電機”知識，構(gòu)建電力系統(tǒng)知識體系，為后續(xù)專業(yè)課提供“夠用、實用”的知識平臺，是專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程之間的橋梁和紐帶。

在課程教學(xué)改革和課程建設(shè)中，確定了“立足崗位、工學(xué)結(jié)合、突出應(yīng)用、培養(yǎng)能力”的教學(xué)改革和課程建設(shè)基本原則。圍繞這一原則，進行了教學(xué)改革實踐探索：以滿足崗位需求為宗旨構(gòu)建課程內(nèi)容體系；以工學(xué)結(jié)合為目標改革教學(xué)模式，建設(shè)雙師隊伍闥；以能力培養(yǎng)為主線改革教學(xué)手段、教學(xué)方法、考核方式；以突出應(yīng)用為核心建設(shè)教學(xué)資源，編寫富有高職特色的配套教材。

一、以滿足崗位需求為宗旨．構(gòu)建課程內(nèi)容體系

開展課程教學(xué)改革，教育理念首先要轉(zhuǎn)變。就是要打破傳統(tǒng)的精英教育觀念，以就業(yè)為導(dǎo)向，樹立人才培養(yǎng)目標適應(yīng)生產(chǎn)一線需要的觀念，立足為生產(chǎn)一線培養(yǎng)應(yīng)用型工程技術(shù)人才，體現(xiàn)在課程教學(xué)內(nèi)容上，就是要突出針對性、應(yīng)用性和實用性圓。依據(jù)電力行業(yè)的發(fā)展方向，一線崗位對人才的需求，改革課程教學(xué)內(nèi)容體系。通過對電力行業(yè)人才規(guī)格需求的調(diào)研，確定了“供用電技術(shù)”專業(yè)人才的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上。參照供電公司的《技術(shù)崗位規(guī)范》、國家勞動和社會保障部的《電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定規(guī)范》，對“供用電系統(tǒng)”教學(xué)內(nèi)容進行了全面改革，確定了新的課程內(nèi)容體系。把“供用電工程”分解為“供用電系統(tǒng)”、“供電設(shè)備”、“供用電系統(tǒng)繼電保護”三門課。針對崗位需求，調(diào)整“供用電系統(tǒng)”的內(nèi)容，增加供配電系統(tǒng)接線、工廠供電，刪除了電力系統(tǒng)調(diào)頻、穩(wěn)定；精簡不對稱短路部分內(nèi)容，突出實用性；按照專業(yè)技術(shù)應(yīng)用性原則。增設(shè)限制短路電流技術(shù)措施的內(nèi)容。新的課程內(nèi)容體系突出針對性、應(yīng)用性和實用性，體現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，滿足生產(chǎn)一線對應(yīng)用型人才的需要，突顯了高職教育特點。

二、以工學(xué)結(jié)合為目標．改革教學(xué)模式

工學(xué)結(jié)合是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，也是課程教學(xué)模式改革的目標。按照工學(xué)結(jié)合本質(zhì)，課程教學(xué)模式改革重點是教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，而實驗、實訓(xùn)、實習(xí)是三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。圍繞這三個環(huán)節(jié)，積極探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式。

在教學(xué)環(huán)節(jié)上，從整個專業(yè)教學(xué)角度審視課程需要的實踐環(huán)節(jié)，將課程與實習(xí)、實訓(xùn)視為緊密聯(lián)系的有機整體。發(fā)揮“供用電系統(tǒng)”課程在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間承前啟后的作用，設(shè)計了實踐—認識一再實踐的工學(xué)結(jié)合式教學(xué)模式：理論教學(xué)前，設(shè)置認識實習(xí)、電工基礎(chǔ)實訓(xùn)，給學(xué)生以感性認識；理論學(xué)習(xí)和提升之后。設(shè)置專業(yè)電工、電氣運行、變電站仿真、電網(wǎng)仿真等職業(yè)性實訓(xùn)，讓學(xué)生把理論帶回現(xiàn)場。進行知識的應(yīng)用，培養(yǎng)、提高實踐能力。

在實驗、實訓(xùn)內(nèi)容開發(fā)上，提出將實驗、實訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使三者相互滲透，密切結(jié)合。根據(jù)課程內(nèi)容要求，開發(fā)潮流仿真、倒閘操作、無功調(diào)壓仿真、短路模擬等課內(nèi)實驗；設(shè)計變電站仿真、電網(wǎng)仿真等集中實訓(xùn)項目。課內(nèi)實驗和集中實訓(xùn)相配合，使理論、實踐教學(xué)形成有機統(tǒng)一的整體。

在課程改革實踐中，圍繞工學(xué)結(jié)合這一目標，構(gòu)建的課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外，相互銜接、相互配合的教學(xué)模式，體現(xiàn)了“供用電系統(tǒng)”課程教學(xué)過程的職業(yè)性、實踐性、開放性思想，實現(xiàn)了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標。

三、以能力培養(yǎng)為主線．深化教學(xué)手段、教學(xué)方法、考核方式改革

采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，強化學(xué)生實踐動手能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。建立“講、演、練”—體化教室，如電氣運行講練室等，在講練室對倒閘操作等教學(xué)內(nèi)容邊講邊演邊練，實現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)，加強學(xué)生動手能力培養(yǎng)。課堂教學(xué)提倡恰當(dāng)運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，如多媒體、CAI課件、教學(xué)片等，使它們和傳統(tǒng)教學(xué)手段互相補充，相得益彰。探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，運用現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)課件、授課錄像、教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、參考文獻目錄等教學(xué)資源上網(wǎng)開放，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

運用靈活多樣的教育教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。運用啟發(fā)式教育，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣：在某些知識的講授上，采用追溯法，帶領(lǐng)學(xué)生回到“問題被提出的年代”，設(shè)想“在當(dāng)時的條件下，如何解決這個問題”，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在思考中尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣；運用類比法，提高知識理解力：用車上貨物突然增加會導(dǎo)致行進速度下降類比電力系統(tǒng)無功負荷突然增加會導(dǎo)致系統(tǒng)電壓水平下降，解釋無功負荷增加與系統(tǒng)電壓水平下降的關(guān)系，讓抽象的概念在直觀教學(xué)中被理解。合理運用教學(xué)方法，不僅教會學(xué)生“該怎么做”，更是訓(xùn)練他們“去尋找打開知識大門的鑰匙”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生適應(yīng)工作崗位、乃至終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

加強考核方式改革，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。考核是教育測量的工具，不僅是對學(xué)習(xí)成績的評定，更重要的是對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方向的引導(dǎo)。考核方式改革就是培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。加大過程考核力度，采用口試、考查作業(yè)、寫小論文、分組互測、討論、試講等方式，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性。筆試考核以測試應(yīng)用能力為主，提出理論考試以工程概念、工程計算為主，不出偏題、怪題、脫離生產(chǎn)實際的問題。教學(xué)手段、教學(xué)方法、考核方式改革使課程教學(xué)改革向微觀屢面推進，使能力培養(yǎng)落到實處，有力地推動了課程建設(shè)，提高了課程教學(xué)質(zhì)量。

四、以突出應(yīng)用為核心．建設(shè)教學(xué)資源．編寫富有高職特色的配套教材

重視教學(xué)資源的建設(shè)，通過不斷推進教學(xué)資源的建設(shè)提高課程教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)資源建設(shè)中，由重視教師的“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，視學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，針對學(xué)習(xí)主體建設(shè)教學(xué)資源。教學(xué)資源結(jié)構(gòu)形式上注重整體學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，建設(shè)課程基本信息如教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、學(xué)習(xí)參考書目、教案、教學(xué)課件、課后習(xí)題及解答、教學(xué)軟件工具、課程素材庫等。

教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)實現(xiàn)了學(xué)生在不同時間、不同地點進行網(wǎng)上自主化、個性化學(xué)習(xí)。以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點的教學(xué)資源設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，改變了教學(xué)資源不滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要的現(xiàn)狀，發(fā)揮了其指導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用。

教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教師與學(xué)生溝通的橋梁，是教學(xué)活動正常有效進行的保證。確保優(yōu)質(zhì)教材進課堂，是課程改革和課程建設(shè)的關(guān)鍵。以突出應(yīng)用為原則編寫特色教材是課程教學(xué)改革的一項重要內(nèi)容。圍繞新的課程內(nèi)容體系，開展了應(yīng)用性教材建設(shè)，編寫了富有高職特色的《供用電系統(tǒng)》教材。在教材編寫中，始終堅持“突出應(yīng)用”的原則，即內(nèi)容強調(diào)理論聯(lián)系實際、理論為實踐服務(wù)，知識內(nèi)容以夠用為度，以應(yīng)用為目的，力求使學(xué)生“明基本概念、懂基本原理、強實際應(yīng)用”。教材內(nèi)容中刪除了繁雜的理論推導(dǎo)，突出實用計算，增加了應(yīng)用性練習(xí)。改革后的教材內(nèi)容，突出了應(yīng)用能力的培養(yǎng)，為后續(xù)專業(yè)課構(gòu)筑了“夠用、實用”的知識平臺。

五、以工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式為目標．建設(shè)“雙師型”教學(xué)隊伍．實施新教師培養(yǎng)導(dǎo)師制

教師是課程改革和建設(shè)的實踐者，是實現(xiàn)課程建設(shè)目標、保證課程改革和建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的必要條件。建設(shè)“雙師型”教學(xué)隊伍，重視培養(yǎng)新教師，是課程建設(shè)的一項重要工作。

篇8

[1]杜松懷主編.電力市場[M].中國電力出版社，2004：130-138

[2]王廣慶等編著.電力銷售與管理[M].中國電力出版社，2002：35-39

[3]陳小平.電力行業(yè)竊電與反竊電的一些思考與建議[J].電子世界.2012(06)：128-130

[4]王銳，魏琳琳.淺談我國竊電行為的特點與防竊電措施[J].黑龍江科技信息.2009(32)：20-23

[5]胡成群.依法解決竊電糾紛的難點和對策[J].農(nóng)村電工.2011(05)：40-42

[6]虞欣.淺談用電信息采集系統(tǒng)的應(yīng)用效益[J].中國電力教育.2013(26)：29-30

[7]喬科華.用電稽查管理工作的幾點思考[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品.2010(12)：130-132

[8]李玉梅.竊電常見現(xiàn)象及反竊電措施[J].華北電力技術(shù).2011(11)：45-47

[9]肖順巧.改進反竊電技術(shù)措施堵塞竊電漏洞[J].科技資訊.2013(03)：30-33

[10]謝建華.淺談供電營銷稽查監(jiān)控系統(tǒng)構(gòu)建[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2012(06)：40-42

[11]李建軍.淺析用電稽查與反竊電工作面臨的問題與對策[J].裝備制造.2010(01)：60-62

[12]薛偉.竊電現(xiàn)象特點和反竊電措施分析[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品.2010(16)：28-31

[13]陳可鈺.電力營銷稽查監(jiān)控體系的建設(shè)和實踐[J].農(nóng)電管理，2013(05)：86-88

[14]喬冬.供電企業(yè)反竊電技術(shù)的探討[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟.2010(33)：40-42

[15]李淼.淺談供電企業(yè)的反竊電工作[J].中國高新技術(shù)企業(yè).2008(11)：50-52

[16]唐曉丹.當(dāng)前竊電與反竊電技術(shù)的探討[J].科技資訊.2011(23)：77-79

[17]莊華.關(guān)于防治竊電工作管理手段的探討[J].廣東科技.2010(02)：35-37

[18]張國良.探討電網(wǎng)企業(yè)用電稽查工作存在的問題及對策[J].硅谷.2010(18)：46-47

[19]馬萱.信息不對稱條件下科研基金監(jiān)管研究[J].科技進步與對策.2009(03)：41-44

[20]李夢菲.考慮社會公眾的政府投資項目利益相關(guān)者博弈分析[J].特區(qū)經(jīng)濟2014(03)：31-33

參考文獻

[1]王恩創(chuàng).電網(wǎng)建設(shè)項目利益相關(guān)者治理機制研究[M].2010(04)：32-38

[2]賈利軍，尤祺，李祺.供用電稽查垂直管理——以內(nèi)蒙古電力公司為例[J].企業(yè)管理，2014(01)：61-63

[3]張彩慶，李祺.電力稽查效益評價指標篩選方法[J].電力建設(shè)，2014(08)：34-36

[4]仝晨章.內(nèi)蒙古電力供用電垂直稽查線損大降[N].中國電力報，2011(02)

[5]郭霞.營銷管理信息數(shù)字化系統(tǒng)設(shè)計方案探[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟，2012(07)：55-57

[6]李福榮.內(nèi)蒙古電力有限責(zé)任公司2011社會責(zé)任報告[R].內(nèi)蒙古電力，2011(02)

[7]仝晨章.打破“畸形平衡”重構(gòu)“光明秩序”[N].中國電力報，2013(03)

[8]李福榮.推動精細化管理走向縱深：內(nèi)蒙古打破“畸形平衡”首推供用電稽查垂直管理[N].中國電力報，2012(02)

[9]韓麗俊，王全祥.關(guān)于竊電與反竊電的思考[J].山西電力.2005(06)：41-42

[10]馮曉琴.竊電分析及防竊電技術(shù)措施[J].四川電力技術(shù).2005(05)：40-41

[11]王春生，彭建春.配電網(wǎng)線損分析與管理系統(tǒng)的研制[J].中國電力.1999(09)

[12]朱振青，房朝陽，丁永福，謝廷彬.配電網(wǎng)線損的實用計算[J].中國電力.1997(02)

[13]王鐵鋼，周長海.淺談地方電網(wǎng)線損計算方法[J].吉林水利.2006(07)：38-39

[14]陳建華.反竊電技術(shù)的應(yīng)用[J].華東電力.2004(09)：41-42

[15]馮軍.論用電稽查工作存在的問題[J].廣東科技.2010(04)：50-51

[16]劉敏.淺議如何防范用電客戶竊電行為[J].科技致富向?qū)?2010(35)：26-27

[17]林龍鳳.淺談竊電的涉法問題和反竊電管理[J].農(nóng)村電工.2010(07)：30-31

[18]李偉華.電力負荷管理系統(tǒng)反竊電功能設(shè)計探討[J].廣東電力.2010(05)：23-25

[19]耿天水.竊電的手段分析與反竊電對策[J].民營科技.2008(08)：66-68

[20]阮湘梅.淺析竊電現(xiàn)象及反竊電措施[J].企業(yè)技術(shù)開發(fā).2007(01)：56-57

參考文獻

[1]王革華，田雅林，袁婧婷.能源與可持續(xù)發(fā)展[M].化學(xué)工業(yè)出版社，北京，2005.

[2]朱祚云，孫健剛，畢毓良等.風(fēng)力發(fā)電對上海電網(wǎng)的影響[J].供用電，2007，24(4)：5-8.

[3]RonanD，EleanorD，MarkO'.Systemoperationwithasignificantwindpowerpenetration[C].IEEEPowerEngineeringSocietyGeneralMeeting，Denver，2004.

[4]HolttinenH.TheimpactoflargescalewindfarmintegrationinNordiccountries[D].Espoo，F(xiàn)inland：HelsinkiUniversity，2004.

[5]HolttinenH.HourlywindpowervariationsintheNordiccountries[J].WindEnergy，2005，8(2)：173-195.

[6]RonanD，MarkO.Anewapproachtoquantifyreservedemandinsystemswithsignificantinstalledwindcapacity[J].IEEETransonPowerSystems，2005，20(2)：587-595.

[7]孫元章，吳俊，李國杰，等.基于風(fēng)速預(yù)測和隨機規(guī)劃的含風(fēng)電場電力系統(tǒng)動態(tài)經(jīng)濟調(diào)度[J].中國電機工程學(xué)報，2009，29(4)：41-47.

[8]李強，袁越，李振杰，等.考慮峰谷電價的風(fēng)電–抽水蓄能聯(lián)合系統(tǒng)能量轉(zhuǎn)化效益研究[J].電網(wǎng)技術(shù)，2009，33(6)：13-18.

[9]雷亞洲.與風(fēng)電并網(wǎng)相關(guān)的研究課題[J].電力系統(tǒng)自動化，2003，27(8)：84-89.

[10]戴慧珠，王偉勝，遲永寧.風(fēng)電場接入電力系統(tǒng)研究的新進展[J].電網(wǎng)技術(shù)，2007，31(20)：16-23.

[11]HolttinenH.ImpactofhourlywindpowervariationsonsystemoperationintheNordiccountries[J].WindEnergy，2005，8(2)：197-218.

[12]HadiB，LuoChangling，BoonTO.Impactsofwindpowerminute-to-minutevariationsonpowersystemoperation[J].IEEETransonPowerSystems，2008，23(1)：150-160.

[13]FrerisL，InfieldD.Renewableenergyinpowersystems[M].Chester：AJohnWiley&Sons，Ltd，Publication，2008：27-33.

[14]陳樹勇，戴慧珠，白曉民，等.風(fēng)電場的發(fā)電可靠性模型及其應(yīng)用[J].中國電機工程學(xué)報，2000，20(3)：26-29.

[15]龐峰.電力電量平衡新方法[J].水力發(fā)電學(xué)報，2001，20(4)：117-123.

[16]馬光文，王黎.水電站群在電力系統(tǒng)中工作位置的確定[J].水力發(fā)電學(xué)報，1992，11(1)：39-46.

[17]吳東平，萬永華.日電力電量平衡的余荷逐次后移法[J].水力發(fā)電學(xué)報，1994，13(3)：31-36.

[18]蔡建章，蔡華祥，洪貴平.電力電量平衡算法研究與應(yīng)用[J].云南電力技術(shù)，1994，3：8-12.

[19]衣立東，朱敏奕，魏磊，姜寧，于廣亮.風(fēng)電并網(wǎng)后西北電網(wǎng)調(diào)峰能力的計算方法[J].電網(wǎng)技術(shù)，2010，34(2)：129-132.

[20]李茜，劉天琪，李興源.大規(guī)模風(fēng)電接入的電力系統(tǒng)優(yōu)化調(diào)度新方法[J].電網(wǎng)技術(shù)，2012，36(0)：1-8.

[21]莫若慧.海南電網(wǎng)水火電聯(lián)合調(diào)峰方法與應(yīng)用研究[D].華中科技大學(xué)，2010.

[22]李付強，王彬，涂少良，等.京津唐電網(wǎng)風(fēng)力發(fā)電并網(wǎng)調(diào)峰特性分析[J].電網(wǎng)技術(shù)，2009，33(18)：128-132.

[23]張宏宇，印永華，申洪，等.大規(guī)模風(fēng)電接入后的系統(tǒng)調(diào)峰充裕性評估[J].中國電機工程學(xué)報，2011，31(22)：26-31.

[24]張宏宇，印永華，申洪，等.基于序貫蒙特卡洛方法的風(fēng)電并網(wǎng)系統(tǒng)調(diào)峰裕度評估[J].電力系統(tǒng)自動化，2012，36(1)：32-37.

[25]吳淳.風(fēng)電對電力系統(tǒng)調(diào)頻和備用的影響研究[J].華東電力，2011，39(6)：993-996.

篇9

主管單位：廣西電力有限公司

主辦單位：廣西電機工程學(xué)會;廣西電力試驗研究院

出版周期：雙月刊

出版地址：廣西壯族自治區(qū)南寧市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1671-8380

國內(nèi)刊號：45-1307/TK

郵發(fā)代號：

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1978

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽：

篇10

信息系統(tǒng)論文參考文獻：

[1]郭銳，任強，宋麗華等.全運會信息系統(tǒng)工程項目監(jiān)理策略分析[J].信息技術(shù)與信息化，2010，（6）：52-54.

[2]周鳴.信息系統(tǒng)工程監(jiān)理存在的必要性和充分性[J].電腦知識與技術(shù)，2009，5（2）：296-298.

[3]郭飛.信息系統(tǒng)工程監(jiān)理的博弈模型構(gòu)建[C].//2012中國工程管理論壇論文集.2012：260-262.

[4]湯劍，周芳芹，楊繼隆.計算機視覺圖像系統(tǒng)的技術(shù)改造[J].機電產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新周刊，2005，14（18）：33-36

[5]段發(fā)階等.拔絲?？仔斡嬎銠C視覺檢測技術(shù)[J].光電工程時報，1996，23（13）：189-190

[6]馬玉真，程殿彬，范文兵等.計算機視覺檢測技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用研究[J]，濟南大學(xué)學(xué)報，2004，18（23）：222-227.

[7]張文景，王輝，丁國忠等.計算機視覺檢測技術(shù)及其在機械零件檢測中的應(yīng)用，上海交通大學(xué)學(xué)報，1999，33（5）：635-638

信息系統(tǒng)論文參考文獻：

[1]張建林，王鎖柱，王瑞梅.應(yīng)用型本科信息系統(tǒng)分析與設(shè)計教學(xué)改革實踐[J].計算機教育，2010（5）：2-4.

[2]邵莉，李清茂.ERwin在教學(xué)管理系統(tǒng)設(shè)計中的應(yīng)用研究[J].攀枝花學(xué)院學(xué)報，2010（12）：101-104.

[3]張富國.信息系統(tǒng)分析與設(shè)計課程教學(xué)改革探索與實踐[J].教學(xué)研究，2007（1）：74-76.

[4]彭濤，佟建新，范莉麗.基于案例教學(xué)的信息系統(tǒng)分析與設(shè)計課程改革研究與實踐[J].北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版，2009（4）：86-89.

[5]史磊.試分析地理信息系統(tǒng)（CIS）的發(fā)展趨勢[J].2011.

信息系統(tǒng)論文參考文獻：

[1]辜體仁.電力企業(yè)文化與電力企業(yè)管理[J].中國電力企業(yè)管理，2005，（11）.

[2]余華.淺談電力企業(yè)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計[J].農(nóng)電管理，2004，（1）.

[3]陳帆，楊琳，顏中原.電力企業(yè)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J].供用電，2002，（3）.

[4]楊素芬，李江西，孔德星.電力企業(yè)管理信息系統(tǒng)[J].焦作工學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2002，（4）.

[5]任仲泉.現(xiàn)代商業(yè)空間展示設(shè)計[M].濟南：山東科學(xué)技術(shù)出版社，2004.