導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇刑事技術(shù)論文，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

偵查取證工作是由特定司法機(jī)關(guān)或行政機(jī)關(guān)（如公安機(jī)關(guān)）為收集、證實(shí)罪犯犯罪行為及緝獲犯罪人依法采取的專門性的調(diào)查工作或是強(qiáng)制性措施?？茖W(xué)技術(shù)在偵查取證工作中的價(jià)值，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一是豐富取證手段。在傳統(tǒng)取證過(guò)程中，手段較為單一且固定，很容易被罪犯掌握，從而提高罪犯的反偵察能力，增加偵查取證的難度。其二，提高取證質(zhì)量。除了豐富取證手段外，科學(xué)技術(shù)在偵查取證工作中的應(yīng)用，還能有效提高取證的質(zhì)量。以往的偵查技術(shù)手段，大量數(shù)據(jù)的錄入基本上都靠人工完成，取證質(zhì)量有待提高，存在漏洞。科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，大大提高了證據(jù)的含金量，最大限度保證了證據(jù)的真實(shí)性和實(shí)用性。

（二）優(yōu)化刑事訴訟整個(gè)流程

除了在偵查環(huán)節(jié)發(fā)揮作用外，科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，還能優(yōu)化整個(gè)刑事訴訟的流程。刑事訴訟是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，所有環(huán)節(jié)都是步步推進(jìn)的，科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能夠最大限度優(yōu)化環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接，對(duì)數(shù)據(jù)及資料進(jìn)行高效整理、保管。如科學(xué)技術(shù)在立案環(huán)節(jié)的應(yīng)用來(lái)說(shuō)，可以大大提高資料收集的效率，并且對(duì)資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行高效的分類處理。立案是由公安機(jī)關(guān)、人民法院對(duì)報(bào)案、控告、舉報(bào)和犯罪人的自首等方面的材料進(jìn)行審查，判明是否有犯罪事實(shí)并需要追究刑事責(zé)任，依法決定是否作為刑事案件交付偵查或?qū)徟械倪^(guò)程和活動(dòng)?？茖W(xué)技術(shù)在這一環(huán)節(jié)的應(yīng)用，能夠?qū)⒎缸镄袨檫M(jìn)行系統(tǒng)化整理，讓公訴人在裁定和判斷的過(guò)程中能夠輕易的發(fā)現(xiàn)案件的線索及犯罪過(guò)程。此外，科學(xué)技術(shù)信息化的表現(xiàn)在審判環(huán)節(jié)也能發(fā)揮相應(yīng)的作用和效果。審判環(huán)節(jié)是由人民法院，控、辯雙方及其他訴訟參與人共同參與的活動(dòng)，依照法定權(quán)限及程序，對(duì)依法向其提出訴訟請(qǐng)求的刑事案件進(jìn)行審理和裁判的訴訟過(guò)程及活動(dòng)。

篇2

2加強(qiáng)與刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)課之間的聯(lián)系，改進(jìn)教學(xué)方法與手段

專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)會(huì)先于專業(yè)課，這雖然符合教學(xué)規(guī)律，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于對(duì)專業(yè)知識(shí)的不了解，無(wú)法真切的體會(huì)到專業(yè)基礎(chǔ)課的必要性和基礎(chǔ)作用．例如:在《分析化學(xué)》課程的第十二章專門介紹氣相色譜分析技術(shù)，多數(shù)教材主要介紹色譜分析技術(shù)產(chǎn)生的歷史、裝置的結(jié)構(gòu)及原理，而對(duì)其在刑事科學(xué)技術(shù)工作中的應(yīng)用極少涉獵．因此，學(xué)生無(wú)法了解其實(shí)際用途與學(xué)習(xí)意義，常常導(dǎo)致學(xué)習(xí)懈?。疄榱苏{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)展學(xué)生視野，在實(shí)際教學(xué)中我們可以舉以下案例來(lái)輔助教學(xué):“在一起惡性殺人案件中，犯罪分子以硫酸和硝酸將多名被害人尸體化為液體隨下水道沖走，事后現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)檢查員在毀尸現(xiàn)場(chǎng)的地溝內(nèi)發(fā)現(xiàn)了數(shù)團(tuán)油狀粘稠狀的物質(zhì)，經(jīng)技術(shù)人員初步判斷粘稠物可能是脂肪，如何判通過(guò)氣相色譜的方法來(lái)判斷粘稠物是否屬于人類脂肪［2］?”通過(guò)這一案例，我們可以運(yùn)用PBL教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用《普通化學(xué)》中脂類的化學(xué)性質(zhì)來(lái)解決這一問(wèn)題．因?yàn)橹静蝗菀讱饣瑹o(wú)法直接使用氣相色譜法分析，所以先將脂肪水解，再進(jìn)行甲基化得到脂肪酸甲酯(圖1)，然后使用裂解甲基化氣相色譜法對(duì)其進(jìn)行分析鑒定，得到的色譜圖與人體脂肪的色譜圖完全相同(不同種類動(dòng)物脂肪氣相色譜圖譜會(huì)有明顯的差異［3］)，進(jìn)而確定粘稠物正是人的脂肪溶解后被扔進(jìn)下水道所致。此案例除了可以采用PBL教學(xué)方法以外，還可以通過(guò)精心設(shè)計(jì)運(yùn)用案例教學(xué)法，開(kāi)展課堂討論和分析，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在實(shí)際應(yīng)用中取得了極好的效果．既加強(qiáng)了專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的聯(lián)系，又可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，使學(xué)生感受到專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)在專業(yè)課程中的指導(dǎo)價(jià)值，領(lǐng)悟到專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是公安實(shí)踐工作的理論基礎(chǔ)．實(shí)踐證明，在專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)中，只要在課堂中稍稍涉及一些專業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容，都會(huì)極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生思維更活躍，課堂參與意識(shí)更高，對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)理解更透徹、記憶更深刻，并且會(huì)使更多的學(xué)生愿意主動(dòng)的進(jìn)行課前查閱與預(yù)習(xí)，從而達(dá)到新舊知識(shí)的融匯貫和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性的目的．同時(shí)這種方法還可以為靈活教學(xué)方式、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力提供良好的載體，使教師有更大的發(fā)揮空間去改進(jìn)教學(xué)方法與手段．

篇3

1.實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)任務(wù)的設(shè)計(jì)。這主要是強(qiáng)調(diào)在教學(xué)的準(zhǔn)備階段，教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)展必須依據(jù)公安實(shí)踐中刑事科學(xué)技術(shù)員所必須的技能進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和任務(wù)要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的開(kāi)發(fā)。實(shí)驗(yàn)要具有一定的難度，適合學(xué)生開(kāi)展研究，但也不能讓學(xué)生無(wú)法完成實(shí)驗(yàn)，應(yīng)讓大部分學(xué)生通過(guò)努力，可以完成規(guī)定的所有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)還要考慮到學(xué)生的興趣，如果學(xué)生對(duì)所開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣，則可以保證實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展，還可以為后續(xù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)便利。

2.注意在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的組織和引導(dǎo)。刑事科學(xué)技術(shù)的大部分實(shí)驗(yàn)是以小組形式進(jìn)行的，小組合作是任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)的基本組織形式。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，本著互補(bǔ)、協(xié)調(diào)的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組、整合，組織學(xué)生合理分工，明確各自的任務(wù)。其次，在解決問(wèn)題的心理方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生勇于探索，敢于面對(duì)挫折、迎接挑戰(zhàn)；在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)方面，教師要負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的對(duì)學(xué)習(xí)方案進(jìn)行調(diào)整，隨時(shí)根據(jù)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中發(fā)生的狀況進(jìn)行微調(diào)；在學(xué)習(xí)價(jià)值方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)W習(xí)過(guò)程中的科學(xué)探究精神、社會(huì)責(zé)任感。

3.及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)可以及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，無(wú)論是對(duì)知識(shí)本身的學(xué)習(xí)、專業(yè)能力的培養(yǎng)，還是掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，都具有巨大的作用。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)形式的多樣化，內(nèi)容的可選性，也可使同學(xué)能夠真正從評(píng)價(jià)中獲得收獲。

二、任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法的基本教學(xué)模式

應(yīng)該說(shuō)，任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法的教學(xué)模式是多種多樣的，沒(méi)有完全固定的，但從一般的教學(xué)規(guī)律出發(fā)，根據(jù)刑事科學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的特點(diǎn)，我們可以按以下的步驟實(shí)施：課前準(zhǔn)備—下達(dá)任務(wù)—完成任務(wù)—作品展示—總結(jié)回顧和學(xué)生提問(wèn)。

1.課前設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。教師首先要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)若干任務(wù)，并要對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力、紀(jì)律情況、學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行全面地了解。從已經(jīng)設(shè)計(jì)好的眾多任務(wù)中挑出適合教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)任務(wù)準(zhǔn)備教學(xué)課件、學(xué)生分組設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)材料等；學(xué)生在任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法中，也需要做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，包括相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備、協(xié)助教師分組、協(xié)助教師準(zhǔn)備教學(xué)器材和材料等，學(xué)生參與準(zhǔn)備工作，可以更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程。

2.布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生進(jìn)行正式實(shí)驗(yàn)前，教師要把設(shè)計(jì)好的任務(wù)布置給學(xué)生，并講解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、原理、具體任務(wù)。對(duì)于一些難度較大，學(xué)生不容易掌握的實(shí)驗(yàn)，教師要先演示實(shí)驗(yàn)的步驟和實(shí)驗(yàn)的方法，演示過(guò)程中，教師可以穿插提問(wèn)，引起學(xué)生思考；也可以教師演示后，讓個(gè)別學(xué)生再次演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生通過(guò)觀察，產(chǎn)生研究欲望。

3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師在引導(dǎo)學(xué)生基本掌握了完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的思路與方法后，根據(jù)學(xué)生情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，指導(dǎo)學(xué)生完成教師下達(dá)的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要巡回指導(dǎo)，無(wú)論是取得好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的同學(xué)，還是實(shí)驗(yàn)有一定問(wèn)題的，教師都要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)的聯(lián)系，對(duì)原理、方法融會(huì)貫通，使學(xué)生真正從實(shí)驗(yàn)中受益。

篇4

2逆作法的施工特點(diǎn)

在工民建筑中使用逆作法進(jìn)行施工，其中的一個(gè)最為主要的作用就是能夠很大程度上縮短施工周期，這是由于逆作法可以滿足地下和地上同時(shí)進(jìn)行施工，采用立體交叉的方式進(jìn)行施工今兒講施工周期大為縮短。不僅如此，逆作法的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是能夠使基坑變形極大的縮小。這是由于逆作法主要是通過(guò)將地下圍護(hù)進(jìn)行封閉，這樣就能夠極大的減小周圍建筑物以及環(huán)境對(duì)建筑本身所造成的影響。封閉式的地下維護(hù)結(jié)構(gòu)作為擋土墻有著極佳的防滲漏功能，作為外墻，也有著較好的承重作用，地下室的柱、墻、板還能夠當(dāng)做水平支撐系統(tǒng)，減小基坑的變形。除以上功用外，在現(xiàn)代施工操作中，使用逆作法進(jìn)行操作施工還會(huì)使得工民建的地板設(shè)計(jì)更加趨于合理，當(dāng)進(jìn)行地下室板封底的過(guò)程中，由于此時(shí)的主體施工已經(jīng)進(jìn)行到了一定的進(jìn)度，這時(shí)地下室的柱、墻、板可以作為水平支撐系統(tǒng)，減小基坑的變形，最終提高建筑物的強(qiáng)度以及使用性能。

3逆作法在工民建中的實(shí)際應(yīng)用中的注意事項(xiàng)

首先，使用逆作法進(jìn)行施工可以對(duì)施工中變形和沉降進(jìn)行有效的控制，相對(duì)于正做法墻體和樓板以及柱都是在混凝土地板封閉之后再開(kāi)始施工，施工中所需要維護(hù)的結(jié)構(gòu)在開(kāi)挖過(guò)程中變形就已經(jīng)結(jié)束，這樣就有足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行施工操作，可在測(cè)量后在進(jìn)行支模、綁鋼筋等工作。對(duì)于逆作法的施工操作，樓板和柱不僅作為臨時(shí)支護(hù)結(jié)構(gòu)，還作為結(jié)構(gòu)墻體的組成部分，需要嚴(yán)格控制變形和沉降的發(fā)生，加強(qiáng)施工過(guò)程的檢測(cè)力度，對(duì)于地上工作以及地下工作要嚴(yán)格掌控。在進(jìn)行逆作法的挖土工作時(shí)，特別是在有頂蓋的地下工程中，進(jìn)行挖土?xí)r對(duì)施工工藝有較高的要求，施工難度較大，這就要求施工單位需要對(duì)挖土工作給予足夠的重視，特別是對(duì)施工安全更要特別注意。

篇5

1.3農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的企業(yè)發(fā)展緩慢從全國(guó)范圍來(lái)看，從事這一活動(dòng)的企業(yè)數(shù)量本來(lái)就比較少，在這些企業(yè)身上或多或少存在一些管理和經(jīng)營(yíng)方面的問(wèn)題。因此若想帶動(dòng)農(nóng)技推廣工作，基本是不現(xiàn)實(shí)的。企業(yè)本身的能力是優(yōu)先的，科技服務(wù)等更不可能提供，所以即使想進(jìn)行農(nóng)技推廣，也是有心無(wú)力。另外，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)存在較長(zhǎng)的周期，農(nóng)產(chǎn)品在市場(chǎng)上面臨的風(fēng)險(xiǎn)極大。企業(yè)發(fā)展中為了保證自己的利益，而將損失轉(zhuǎn)移到農(nóng)民身上，也出現(xiàn)了失信于民的現(xiàn)象。

1.4農(nóng)業(yè)科研成果轉(zhuǎn)化率低雖然相關(guān)人員從事了這一工作，但是對(duì)于農(nóng)村的實(shí)際情況他們并不了解，這就給農(nóng)技推廣帶來(lái)了極為嚴(yán)重的影響，也就是實(shí)際的生產(chǎn)和科研活動(dòng)是脫節(jié)的，對(duì)農(nóng)業(yè)真正實(shí)用的技術(shù)并不多?？蒲腥藛T和推廣技術(shù)人員之間沒(méi)有較好的溝通，生產(chǎn)中即使出現(xiàn)相關(guān)需求，科研人員也并不能了解，使得實(shí)際生產(chǎn)和科研工作出現(xiàn)了背道而馳的現(xiàn)象，因此科研人員研制出來(lái)的科研成果也就失去推廣的意義。我國(guó)當(dāng)前在科研方面的經(jīng)費(fèi)并不充足，而推廣經(jīng)費(fèi)則更為緊張，一些看似十分有潛力的科研成果仍然處于開(kāi)發(fā)階段，對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不能及時(shí)參與，產(chǎn)生科研成功轉(zhuǎn)化率較低的問(wèn)題。

2促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的對(duì)策研究

2.1建立多元化的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系當(dāng)前，相關(guān)的農(nóng)業(yè)技術(shù)是與國(guó)民生計(jì)直接相關(guān)的，因此國(guó)家需要承擔(dān)起這些技術(shù)的推廣。對(duì)農(nóng)民日常生活中遇到的難題要進(jìn)行積極的解決，如向這類人群提供技術(shù)咨詢等。另外若要推行一些市場(chǎng)價(jià)值比較高的蔬菜瓜果，則可以統(tǒng)一交給市場(chǎng)來(lái)進(jìn)行推廣安排。技術(shù)成果可以由一些較有實(shí)力的企業(yè)來(lái)進(jìn)行購(gòu)買，通過(guò)專業(yè)人員對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，教授統(tǒng)一的技術(shù)教程，將這些技術(shù)真正推廣到農(nóng)民中去，以此做法，不管是企業(yè)還是農(nóng)民，都能夠各自獲益。

2.2引導(dǎo)企業(yè)進(jìn)入農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣領(lǐng)域當(dāng)前在農(nóng)技推廣方面的相關(guān)資金主要是來(lái)源于政府以及企業(yè)和農(nóng)民的投資。其中最主要的還是來(lái)源于政府，但是政府的相關(guān)支出需要經(jīng)歷多種環(huán)節(jié)的審批，具體實(shí)行還是較為麻煩的，因此對(duì)于目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)說(shuō)，僅僅依靠政府投資的方式來(lái)進(jìn)行推廣并不恰當(dāng)。由此可見(jiàn)，對(duì)于農(nóng)技的推廣，我們還需要積極引導(dǎo)企業(yè)來(lái)進(jìn)行投資，最主要的是外資。另外政府還可以給予相關(guān)的優(yōu)惠措施，對(duì)于實(shí)際生產(chǎn)中必要的信息及時(shí)提供給企業(yè)，讓企業(yè)爭(zhēng)相進(jìn)入到農(nóng)技推廣中來(lái)。

篇6

作者：李曉梅 單位：遼寧工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院

根據(jù)斯密關(guān)于決定和影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主要因素的分析，可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的模型來(lái)概括這些因素與國(guó)民財(cái)富增長(zhǎng)的關(guān)系。新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)代表人物美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家索洛(Solow，1957)[17]等也闡述了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論的經(jīng)濟(jì)效率思想，索洛等人在《技術(shù)進(jìn)步和總量生產(chǎn)函數(shù)》中建立了索洛模型，索洛在分析經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的過(guò)程中采用了一種連續(xù)性生產(chǎn)函數(shù)，索洛的長(zhǎng)期增長(zhǎng)模型打破了一直被人們所奉行的“資本積累是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的最主要因素”的理論，認(rèn)為長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)除了要有資本以外，更重要的是靠技術(shù)的進(jìn)步、教育和訓(xùn)練水平的提高。現(xiàn)代的效率測(cè)度理論代表學(xué)者Farrell(1957)[18]提出企業(yè)效率包含兩個(gè)部分：一部分是技術(shù)效率，它反映了企業(yè)由一個(gè)給定的投入集合中獲得最大產(chǎn)出的能力；另一部分是配置效率，配置效率合理劃分投入成分，反映了企業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)的能力。羅默的模型(PaulRomer)[19]比索洛模型更有微觀基礎(chǔ)，該模型較為系統(tǒng)地分析了知識(shí)與技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用，突出了研究與開(kāi)發(fā)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)的實(shí)際價(jià)值。

本著科學(xué)性原則、系統(tǒng)優(yōu)化原則、可行性原則、精簡(jiǎn)性原則構(gòu)建指標(biāo)體系。我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)出指標(biāo)有許多，這里主要選取兩個(gè)來(lái)自產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的產(chǎn)出指標(biāo)：當(dāng)年價(jià)總產(chǎn)值和專利申請(qǐng)數(shù)。當(dāng)年價(jià)總產(chǎn)值高低意味著創(chuàng)造新價(jià)值的高低，可以綜合反映高新技術(shù)企業(yè)的增產(chǎn)或節(jié)約兩方面的成果，對(duì)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益起到引導(dǎo)作用。從直觀上看，專利申請(qǐng)數(shù)多，說(shuō)明該企業(yè)對(duì)新技術(shù)的研發(fā)效率高，對(duì)新技術(shù)的創(chuàng)新利用率高，在一定程度上可以衡量高技術(shù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)效率的水平。衡量高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的資本投入指標(biāo)主要用年末固定資產(chǎn)原價(jià)和科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。年末固定資產(chǎn)原價(jià)指企業(yè)在建造、改置、安裝、改建、擴(kuò)建、固定資產(chǎn)計(jì)量技術(shù)改造固定資產(chǎn)時(shí)實(shí)際支出的全部貨幣總額。該指標(biāo)根據(jù)企業(yè)會(huì)計(jì)資產(chǎn)負(fù)債表中固定資產(chǎn)原價(jià)項(xiàng)的期末數(shù)填列出?？萍蓟顒?dòng)經(jīng)費(fèi)，主要包括科技開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)支出、信息化建設(shè)支出、科技培訓(xùn)費(fèi)支出和科技開(kāi)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)支出。衡量高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)投入指標(biāo)主要用R&D人員全時(shí)當(dāng)量和科技活動(dòng)人員數(shù)。R&D人員全時(shí)當(dāng)量是指R&D全時(shí)人員（全年從事R&D活動(dòng)累積工作時(shí)間占全部工作時(shí)間的90%及以上人員）工作量與非全時(shí)人員按實(shí)際工作時(shí)間折算的工作量之和，是國(guó)際上通用的、用于比較科技人力投入的指標(biāo)。將經(jīng)濟(jì)效率進(jìn)一步分解分析，可以看出，北京、天津、江蘇、廣東、山東5個(gè)省市技術(shù)效率和規(guī)模效率都為1，說(shuō)明兩個(gè)省市高技術(shù)產(chǎn)業(yè)規(guī)模和要素產(chǎn)出都達(dá)到了相對(duì)較好的經(jīng)濟(jì)效率水平；在經(jīng)濟(jì)效率值小于1相對(duì)無(wú)效率的省市中，技術(shù)效率值等于1的有山西、吉林2個(gè)省市，但規(guī)模效率值都小于1，屬于規(guī)模無(wú)效率。在規(guī)模無(wú)效率的省市中，屬于規(guī)模報(bào)酬遞增的省市有山西、浙江、安徽、重慶、湖北、四川、貴州和甘肅，這8個(gè)省市的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)規(guī)模和要素產(chǎn)出都沒(méi)有達(dá)到相對(duì)較好的經(jīng)濟(jì)效率水平。五、結(jié)論及建議從全國(guó)22個(gè)省市高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效率來(lái)看，除了經(jīng)濟(jì)效率為1的北京、天津、江蘇、廣東、山東5個(gè)省市沒(méi)有投入的相對(duì)冗余，其他絕大部分省市都有或多或少投入指標(biāo)年末固定資產(chǎn)原價(jià)、科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、R&D活動(dòng)人員折合全時(shí)當(dāng)量和科技活動(dòng)人員的冗余且效率較低。

本文提出以下建議：1.適度引進(jìn)和購(gòu)買先進(jìn)技術(shù)，加強(qiáng)資本基礎(chǔ)投入北京、天津、江蘇、山東和廣東等地區(qū)在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)引進(jìn)、科技活動(dòng)投入方面都恰到好處，因?yàn)樵诟呖萍己拖冗M(jìn)技術(shù)迅速更新和發(fā)展的時(shí)代，為了保持和不斷提升我國(guó)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的核心技術(shù)的研發(fā)能力，高技術(shù)企業(yè)在制定技術(shù)戰(zhàn)略時(shí)，要考慮適度技術(shù)引進(jìn)和購(gòu)買先進(jìn)技術(shù)家，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)科技經(jīng)費(fèi)的投入和年末固定資產(chǎn)的投入，從而有效提升中國(guó)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)效率。2.重視科技人才與R&D投入，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)特性2010年頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，把重視科技人才和R&D投入活動(dòng)作為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容。從技術(shù)體制視角來(lái)看，科技人才中的工程師和科學(xué)家與R&D投入比例反映了高技術(shù)產(chǎn)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)特性，而知識(shí)基礎(chǔ)特性對(duì)我國(guó)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)效率無(wú)論從行業(yè)角度還是區(qū)域角度都有一定的正的相關(guān)作用。因而提高高技術(shù)產(chǎn)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)特性水平有利于提升我國(guó)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)效率。電子計(jì)算機(jī)及辦公設(shè)備制造業(yè)、醫(yī)療設(shè)備及儀器儀表制造業(yè)、電子及通信設(shè)備制造業(yè)擁有一大批科技活動(dòng)人員，特別是科技活動(dòng)人員中科學(xué)家和工程師，所以充分發(fā)揮科技活動(dòng)人員科學(xué)家和工程師的智慧，同時(shí)制定更加優(yōu)惠的政策吸引高級(jí)科技人才中的工程師和科學(xué)家高級(jí)人才，產(chǎn)生人才的“馬太效應(yīng)”，才能產(chǎn)生高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的巨大能量，推動(dòng)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。3.實(shí)施科研創(chuàng)新聯(lián)盟，增加行業(yè)內(nèi)的技術(shù)機(jī)會(huì)廣東通過(guò)整合政府、企業(yè)、高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)、公共創(chuàng)新平臺(tái)和社會(huì)力量等五個(gè)方面資源有效實(shí)施科研創(chuàng)新聯(lián)盟?？蒲袆?chuàng)新聯(lián)盟是指高技術(shù)企業(yè)利用市場(chǎng)機(jī)制集聚資源，積極開(kāi)展高校和科研院所的合作，以及與上下游企業(yè)組成聯(lián)盟，在戰(zhàn)略層面有效結(jié)合，利用彼此的技術(shù)優(yōu)勢(shì)共同突破產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)瓶頸，這對(duì)于高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效率的提升非常重要。4.有效保護(hù)發(fā)明專利，增加新產(chǎn)品利潤(rùn)從區(qū)域來(lái)說(shuō)，發(fā)明專利的獨(dú)占性并不利于提升當(dāng)?shù)馗呒夹g(shù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)效率，很多地區(qū)過(guò)于保護(hù)發(fā)明專利，但往往利潤(rùn)增加并不理想。從專利制度，一方面有效地保護(hù)發(fā)明創(chuàng)造，防止發(fā)明被模仿，從而增加其進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的動(dòng)機(jī)；另一方面，激勵(lì)技術(shù)性信息的傳播，有利于發(fā)明創(chuàng)造的推廣應(yīng)用，促進(jìn)先進(jìn)的發(fā)明專利盡快地轉(zhuǎn)化為新產(chǎn)品收益，使其應(yīng)用于進(jìn)一步創(chuàng)造性的活動(dòng)中，進(jìn)而提高整個(gè)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效率。

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1關(guān)于現(xiàn)代技術(shù)和現(xiàn)代審美意識(shí)了解

技術(shù)是設(shè)計(jì)的依托和保證?，F(xiàn)代科技日新月異，新技術(shù)、新材料不斷發(fā)展和涌現(xiàn)，再加上有利于快速交流的信息網(wǎng)絡(luò)和電腦技術(shù)，使我們的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)能力提高到了前所未有的程度。技術(shù)發(fā)展到了一定程度，“高技術(shù)、高情感”就變成一句口號(hào)。美國(guó)未來(lái)學(xué)者約翰·奈斯特認(rèn)為：“高技術(shù)和高情感是我用來(lái)描述我們?cè)鯓訉?duì)技術(shù)作出反映的一個(gè)公式。每當(dāng)社會(huì)采用新技術(shù)就必須有人的平衡的反映——那就是高情感——不然的話，這種新技術(shù)會(huì)受到排斥。高技術(shù)越多，高情感越深?！?/p>

科學(xué)技術(shù)是美學(xué)觀念的動(dòng)力，當(dāng)科技發(fā)展之時(shí)，也必然導(dǎo)致審美意識(shí)的變異?！案呒夹g(shù)、高情感”，這就是現(xiàn)代審美意識(shí)?，F(xiàn)代的審美層次從單一的形式美轉(zhuǎn)向文化意識(shí)，人們更重視藝術(shù)風(fēng)格、文化特色和美學(xué)價(jià)值的追求以及意境的創(chuàng)造。人們?cè)谔剿骺萍嫉倪M(jìn)步的同時(shí)，對(duì)以往的文化傳統(tǒng)并不是否定和拋棄，而是以強(qiáng)大的內(nèi)聚力包容了傳統(tǒng)文化所創(chuàng)造的傳統(tǒng)技術(shù)、傳統(tǒng)工藝，并在現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，拓展了包括作為“新傳統(tǒng)”的現(xiàn)代設(shè)計(jì)在內(nèi)的幾乎所有的傳統(tǒng)設(shè)計(jì)和社會(huì)文化等內(nèi)容，使傳統(tǒng)的涵義得到提倡。現(xiàn)代審美意識(shí)的發(fā)展使現(xiàn)代設(shè)計(jì)比以往具有更多的立足點(diǎn)和更廣泛的內(nèi)容。

2室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)風(fēng)格與現(xiàn)代技術(shù)特征

一個(gè)有中國(guó)特色的現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)必須兼顧傳統(tǒng)和現(xiàn)代，但是有些人往往一提傳統(tǒng)就會(huì)理解為復(fù)古，一提現(xiàn)代就會(huì)理解為照搬西方風(fēng)格，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)格與現(xiàn)代特征的探討，對(duì)“中國(guó)特色的現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)”將有一個(gè)較深刻的理解。

當(dāng)代哲學(xué)家保羅·利庫(kù)爾在《歷史與真理》一書(shū)中的一段話曾被許多談?wù)撊蚧瘑?wèn)題的學(xué)者廣泛引用:全球化的現(xiàn)象，既是人類的一大進(jìn)步，又起了某種微妙的破壞作用。它破壞了傳統(tǒng)的文化，并由此產(chǎn)生了沖突。我們的感覺(jué)是:這種單一的世界文明同時(shí)正在對(duì)締造了過(guò)去偉大文明的文化資源起著消耗和磨蝕的作用。這種沖突表現(xiàn)在它呈現(xiàn)于我們面前一種平庸無(wú)奇的文明——在世界各地，人們看到的是同樣的電影、同樣的由宣傳所歪曲的語(yǔ)言?？磥?lái)似乎人類在“成群”地接近一種消費(fèi)文化的過(guò)程中，也“成群”地停頓在一個(gè)次文化的水平上了。于是，我們遇到了一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題:為了走向現(xiàn)代化，是否必須拋棄使這個(gè)民族得以生存的文化傳統(tǒng)?事實(shí)是:每個(gè)文化都無(wú)法承受及吸收來(lái)自現(xiàn)代文明的沖擊。這就是我們的謎:如何復(fù)興一個(gè)古老的、沉睡的文明，使其參與到全球文明中去。

民族的傳統(tǒng)復(fù)興是指經(jīng)過(guò)一段非傳統(tǒng)的歷程之后出現(xiàn)的傳統(tǒng)復(fù)興，是以自然的方式從一種形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N形態(tài)，應(yīng)在本體基礎(chǔ)上進(jìn)行自身進(jìn)化，灌輸以新鮮的內(nèi)容。當(dāng)代的人們常產(chǎn)生一個(gè)誤解，把傳統(tǒng)歸結(jié)為或者等同于“過(guò)去的東西”，認(rèn)為只有古代的東西才能代表民族性，這是一種將傳統(tǒng)凝固化的觀點(diǎn)。實(shí)際上，傳統(tǒng)并不僅代表過(guò)去，同時(shí)也代表現(xiàn)代和未來(lái)。包豪斯的創(chuàng)建人格羅皮烏斯有句名言:“真正的傳統(tǒng)是不斷前進(jìn)的產(chǎn)物，它的本質(zhì)是運(yùn)動(dòng)，不是靜止的。傳統(tǒng)應(yīng)該推動(dòng)人的前進(jìn)”。因此，對(duì)傳統(tǒng)復(fù)興的本身不等同于照搬和模仿傳統(tǒng)，“傳統(tǒng)”本身更要求和包含著文化發(fā)展中的積累性和繼承性。這樣，傳統(tǒng)在發(fā)展中才能流傳和保持，不是原有東西的延續(xù)，而是不斷地進(jìn)行適應(yīng)新時(shí)代的改變和增添的新內(nèi)容。由此看來(lái)，當(dāng)代人所要找尋的文化傳統(tǒng)，是“古”與“今”的統(tǒng)一，是對(duì)現(xiàn)代人仍然產(chǎn)生影響力和支配力的傳統(tǒng)，這種傳統(tǒng)指向未來(lái)。只有指向現(xiàn)代和未來(lái)的傳統(tǒng)才是有生命力的傳統(tǒng)。發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的最高境界是，來(lái)源于傳統(tǒng)，不似傳統(tǒng)。

因此，傳統(tǒng)和現(xiàn)代這兩個(gè)看似矛盾的個(gè)體，實(shí)質(zhì)的特征都是一致的，都是建立在反思基礎(chǔ)上，遵循適時(shí)變化和發(fā)展的本質(zhì)。而不是把“傳統(tǒng)”和“現(xiàn)代”當(dāng)作某種形式或風(fēng)格的“標(biāo)簽”。傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系是一個(gè)在現(xiàn)代化的過(guò)程中，民族傳統(tǒng)如何揚(yáng)棄，如何創(chuàng)建適時(shí)性的新文化的問(wèn)題。生活方式世界化、現(xiàn)代化與文化形式的民族化這兩種趨勢(shì)并非矛盾而是密切相連的。中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)師只要明晰民族傳統(tǒng)與現(xiàn)時(shí)代的關(guān)系和特征，明確新時(shí)期對(duì)繼承和革新民族傳統(tǒng)風(fēng)格的探索依然是中國(guó)現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展的主流，加之在設(shè)計(jì)師中產(chǎn)生民族的回歸意識(shí)，筆者相信，在全球化的語(yǔ)境中，中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)會(huì)有嶄新的明天。:

3室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合的意義

室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)是人類物質(zhì)文明與精神文明的產(chǎn)物，本身就代表了一種文化類型。世紀(jì)之交，在經(jīng)濟(jì)、科技等全球化趨勢(shì)的影響下，文化趨同的問(wèn)題引起了各國(guó)的普遍關(guān)注。從過(guò)去強(qiáng)調(diào)室內(nèi)設(shè)計(jì)的藝術(shù)或技術(shù)屬性，到現(xiàn)代關(guān)注“室內(nèi)設(shè)計(jì)與文化”的相互關(guān)系，體現(xiàn)出一種由文化衍生出的設(shè)計(jì)樣態(tài)不可避免地承擔(dān)了表達(dá)其文化旨意的任務(wù)，同時(shí)展現(xiàn)了世界多元化的格局。新世紀(jì)，室內(nèi)創(chuàng)作向文化觀念的轉(zhuǎn)變是發(fā)展的必然趨勢(shì)。

現(xiàn)階段，整體看室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的風(fēng)格，傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合過(guò)于生硬，傳統(tǒng)裝飾形式直接的運(yùn)用，民族性的表達(dá)依然處在直白的彰顯時(shí)期，只能是一種暫時(shí)的過(guò)渡。本文旨在探討現(xiàn)代室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的中國(guó)風(fēng)格，室內(nèi)設(shè)計(jì)將更多地承載著隱性的文化內(nèi)涵和不斷進(jìn)步的現(xiàn)代技術(shù)氣息。現(xiàn)代的室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)風(fēng)格，呈現(xiàn)著凝煉的文化傳統(tǒng)精神與現(xiàn)代抽象的思辨形式融合的語(yǔ)境，并且，必將從彰顯走到隱性、含蓄的呈現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄭時(shí)齡.全球化影響下的中國(guó)城市與建筑[J].建筑學(xué)報(bào)，2003.

篇8

中圖分類號(hào)：D918.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2015）10-0321-01

一、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

犯罪案件的現(xiàn)場(chǎng)是指犯罪正在實(shí)施的場(chǎng)所。并且，在這個(gè)場(chǎng)所中留有大量的犯罪的痕跡。而能否在這個(gè)犯罪現(xiàn)場(chǎng)中提取有利于警方偵破案件的證據(jù)是警方對(duì)于犯罪現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行勘察的重要目的。在進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘查的問(wèn)題上，如何能夠很好的妥善保護(hù)原始犯罪現(xiàn)場(chǎng)，能夠使警方找到犯罪者的作案手法，對(duì)于弄清案件，有重要的意義?，F(xiàn)場(chǎng)勘查是偵破案件的初始階段，也是重要階段，偵查人員運(yùn)用技術(shù)手段對(duì)于犯罪場(chǎng)所、痕跡、物品、尸體等進(jìn)行偵查活動(dòng)。[]現(xiàn)場(chǎng)能夠勘查的重要物品不僅僅是幫助警方進(jìn)行案件的偵破，同樣也是逮捕犯罪者的重要證據(jù)。刑事技術(shù)的現(xiàn)場(chǎng)勘查能夠?yàn)榘讣男再|(zhì)提供依據(jù)，通過(guò)對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)刑事技術(shù)的勘查能夠?qū)τ诂F(xiàn)場(chǎng)的案件進(jìn)行定性和分析。

2.國(guó)外研究現(xiàn)狀

而相對(duì)于中國(guó)的刑事技術(shù)的起步階段，國(guó)外的刑事技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)勘查能力則相對(duì)較為先進(jìn)。以美國(guó)FBI為例，美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局在進(jìn)行犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查的時(shí)候，有著嚴(yán)格的要求和準(zhǔn)備工作：首先，在進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘查的時(shí)候，要注意進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘查的準(zhǔn)備工作。其次，刑事技術(shù)人員進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)之后，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)要有一個(gè)整體上的了解和初步的評(píng)價(jià)，并做好相關(guān)的筆錄準(zhǔn)備，最后，開(kāi)始進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘查工作，其中包括：拍照、繪制圖片、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行細(xì)致搜查、搜集相關(guān)物證和人證和最后的巡視。一系列檢查結(jié)束之后才能夠?qū)τ诂F(xiàn)有的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行解除警戒。[]這一系列的關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)勘查的任務(wù)由固定的人員組成，具有一定的管理體制，專人專門負(fù)責(zé)這些問(wèn)題能夠減少在現(xiàn)場(chǎng)勘查中的錯(cuò)誤和物證不清等問(wèn)題。

3.研究方法

現(xiàn)有的國(guó)內(nèi)刑事技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)勘查還處在一個(gè)起步的階段，在這個(gè)階段中的現(xiàn)場(chǎng)勘查技術(shù)理論還不是十分的成熟，并且，在現(xiàn)場(chǎng)勘查的問(wèn)題上，沒(méi)有嚴(yán)密的法律和法規(guī)進(jìn)行保護(hù)，很多的現(xiàn)場(chǎng)勘查技術(shù)不能夠被很好的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。而相反，在國(guó)外的一些發(fā)達(dá)國(guó)家，對(duì)于刑事技術(shù)理論有著很好的研究和理論成果，并且這些理論成果能夠被現(xiàn)有的法律保護(hù)并且應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)勘查上來(lái)。

二、刑事技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)勘查理論評(píng)述

1.刑事技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)勘查防護(hù)

我國(guó)現(xiàn)有的刑事技術(shù)人員和現(xiàn)場(chǎng)勘查人員被混淆為同樣的人員配置導(dǎo)致現(xiàn)有的刑事技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)存在著刑事技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)的人員在取證上和現(xiàn)場(chǎng)勘查上存在問(wèn)題。并且對(duì)于犯罪現(xiàn)場(chǎng)的防護(hù)也存在著很大的漏洞。中國(guó)的刑事勘查人員在進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)之前，基層的人員對(duì)于案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的封鎖和警戒，并通知技術(shù)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘查，但是卻缺少對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的初步處置，包括查看受害人是否死亡，進(jìn)行急救或者是查看犯罪者是夠就是藏匿與比較隱秘的場(chǎng)所或者是出現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)等?，F(xiàn)場(chǎng)的勘查不到位導(dǎo)致了接下來(lái)需要技術(shù)人員重新對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行初步解析和取證，這樣不單單是浪費(fèi)了偵破案件的時(shí)間，同樣，這樣做對(duì)于案件本省來(lái)說(shuō)，也錯(cuò)失了偵破案件的最佳的時(shí)間。因?yàn)闊o(wú)論受害者是否死亡，第一時(shí)間的工作總是能夠得到最佳的效果。

2.刑事技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)勘查的工作思考

我國(guó)現(xiàn)有刑事技術(shù)存在著很多的問(wèn)題，主要是以下幾個(gè)方面：首先，刑事技術(shù)的專業(yè)人員較少。刑事技術(shù)的專業(yè)人員較少，每一次的專業(yè)技術(shù)人員在進(jìn)行專業(yè)技術(shù)的現(xiàn)場(chǎng)勘查時(shí)大多是兩人一組進(jìn)行全面的現(xiàn)場(chǎng)勘查，并且進(jìn)行確證和后續(xù)的化驗(yàn)環(huán)節(jié)，在很多的驗(yàn)收環(huán)節(jié)上需要花費(fèi)大量的時(shí)間，拖延了偵破案件的時(shí)間。其次，在現(xiàn)實(shí)偵查中和學(xué)習(xí)的偵查技術(shù)的手段的脫節(jié)。也就是理論與現(xiàn)實(shí)的不對(duì)應(yīng)。很多的現(xiàn)場(chǎng)勘查技術(shù)的理論不能夠被實(shí)際的應(yīng)用和理解。造成了技術(shù)是技術(shù)，現(xiàn)場(chǎng)是現(xiàn)場(chǎng)的勘查現(xiàn)狀。最后，在取證和證物保存上也存在著問(wèn)題。取證的不當(dāng)和不全面造成犯罪嫌疑人能夠通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的取證問(wèn)題鉆法律的漏洞，而在案件提審上存在著灰色地帶。而在證物保存上也存在同樣的問(wèn)題，例如在一些證物保存上，例如或者是重要的經(jīng)濟(jì)案件中的文件的丟失都會(huì)給案件的偵破帶來(lái)一定的麻煩。

3.刑事技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)勘查理論研究的重要性

社會(huì)的發(fā)展和犯罪的升級(jí)是同步存在的。犯罪率日趨升高的今天，如何能夠更猛烈的打擊犯罪分子是現(xiàn)有政法部門需要嚴(yán)肅思考。刑偵工作在其中尤為重要，好的刑偵技術(shù)能夠?qū)Ψ底娆F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行最細(xì)致的檢查和取證，是偵破案件和開(kāi)展案件調(diào)查的基礎(chǔ)。不斷的拓展現(xiàn)有的刑事案件技術(shù)的理論能夠提升對(duì)于現(xiàn)有案件的理解。如果把刑偵技術(shù)和刑偵技術(shù)理論進(jìn)行割裂，那么，我們的刑偵技術(shù)手段是無(wú)論如何都不能夠被提升的。而在進(jìn)行刑偵技術(shù)理論的提升的同時(shí)，具有好的刑偵技術(shù)手段并能夠通過(guò)這種手段提升我們現(xiàn)有的刑偵技術(shù)理論，使理論和現(xiàn)實(shí)共同進(jìn)步。

三、結(jié)論

公正和真實(shí)是對(duì)于現(xiàn)有社會(huì)的最重要的真是的現(xiàn)實(shí)。合理的刑事技術(shù)勘查手段是能夠保證現(xiàn)實(shí)中的案件偵破能夠順利進(jìn)行的前提。刑事技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)勘查的程序與效率的一稿也是我國(guó)司法目標(biāo)的重要追求。不斷的強(qiáng)加現(xiàn)有的刑事技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)勘查理論能夠提升現(xiàn)場(chǎng)勘查的技術(shù)手段。而在我國(guó)現(xiàn)場(chǎng)勘查的技術(shù)不甚完善的今天應(yīng)當(dāng)要借鑒國(guó)外優(yōu)秀的、先進(jìn)的勘查手段和勘查制度，并且結(jié)合我國(guó)的國(guó)情用現(xiàn)有的《刑事訴訟法》以及《公安機(jī)關(guān)刑事現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)檢查規(guī)定》的規(guī)定針對(duì)當(dāng)前刑事案件進(jìn)行勘驗(yàn)時(shí)存在的如現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)不專業(yè)，見(jiàn)證人找尋不規(guī)范等問(wèn)題提出相關(guān)改進(jìn)的措施，以此完善刑事現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)程序體系，促使公安機(jī)關(guān)在辦理刑事案件過(guò)程中更加合理高效地運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)

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篇9

2.1實(shí)踐性教學(xué)方法的提出

《數(shù)控技術(shù)》是比較偏重實(shí)踐性的課程，特別是一些相關(guān)的程序、概念，比較抽象，學(xué)生不容易理解，聽(tīng)起來(lái)比較枯燥，學(xué)生興趣不是很高。在教學(xué)中加強(qiáng)課程與專業(yè)的聯(lián)系、課程與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)改革是全面提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的有效方法和手段。筆者認(rèn)為，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論，積極探索實(shí)踐性教學(xué)模式，切實(shí)提高應(yīng)用性學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，是《數(shù)控技術(shù)》教學(xué)改革的一種有效嘗試。

2.2實(shí)踐性教學(xué)的指導(dǎo)思想

“教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事學(xué)習(xí)、活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的知識(shí)與技能和方法，獲得廣泛的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。”這是開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)模式研究的指導(dǎo)思想。

2.3實(shí)踐性教學(xué)三法

授課過(guò)程中，除了講解、提問(wèn)和答疑等常用的方法外，筆者結(jié)合《數(shù)控技術(shù)》課程本身的特點(diǎn)，探索并完善了以案例式教學(xué)法、探討式教學(xué)法和現(xiàn)場(chǎng)式教學(xué)法為代表的實(shí)踐性教學(xué)三法。

2.3.1案例式教學(xué)法

案例式教學(xué)法主要是通過(guò)列舉實(shí)例，提高學(xué)生臨場(chǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些特殊情境進(jìn)行思考的一種教學(xué)方法。

案例教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生像一個(gè)真正的老師那樣去思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，用綜合的觀點(diǎn)來(lái)審視教育現(xiàn)象，案例答案的不確定性增強(qiáng)了學(xué)生面對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的不可預(yù)期性問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略和能力。通過(guò)各種各樣的案例演示，學(xué)生不僅接觸到各種社會(huì)現(xiàn)象，而且這些針對(duì)性的演練對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后走上社會(huì)，在經(jīng)濟(jì)的大舞臺(tái)上施展才華無(wú)疑具有很強(qiáng)的使用價(jià)值。

本文介紹在《數(shù)控技術(shù)》授課過(guò)程中，案例教學(xué)法的一個(gè)典型應(yīng)用。如圖1所示的切削零件，通過(guò)示例，介紹數(shù)控編程的基本方法。用螺紋切削復(fù)合循環(huán)G76指令編程，加工螺紋為M60×2，工件尺寸見(jiàn)圖，其中括弧內(nèi)尺寸根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)得到。

%2451

N1T0101（換一號(hào)刀，確定其坐標(biāo)系）

N2G00X100Z100（到程序起點(diǎn)或換刀點(diǎn)位置）

N3M03S400（主軸以400r/min正轉(zhuǎn)）

N4G00X90Z4（到簡(jiǎn)單循環(huán)起點(diǎn)位置）

N5G80X61.125Z-30I-0.94F80（加工錐螺紋外表面）

N6G00X100Z100M05（到程序起點(diǎn)或換刀點(diǎn)位置）

N7T0202（換二號(hào)刀，確定其坐標(biāo)系）

N8M03S300（主軸以300r/min正轉(zhuǎn)）

N9G00X90Z4（到螺紋循環(huán)起點(diǎn)位置）

N10G76C2R-3E2A60X58.15Z-24I-0.94K1.299U0.1V0.1Q0.4F2

N11G00X100Z100（返回程序起點(diǎn)位置或換刀點(diǎn)位置）

N12M05（主軸停）

N13M30（主程序結(jié)束并復(fù)位）

2.3.2探討式教學(xué)法

探討式教學(xué)法的實(shí)質(zhì)，首先就在于它不僅是“教”或“學(xué)”的過(guò)程，而且是一種全體參與的過(guò)程。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們參與到你的整個(gè)教學(xué)中去，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，才能提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)的本質(zhì)是一種師生交往、交流、互動(dòng)、對(duì)話的活動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中，老師作為一種知識(shí)資源出現(xiàn)在學(xué)生面前，應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、促進(jìn)者，而不是教材的代言人。所以教師應(yīng)該學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高教學(xué)效果。

《數(shù)控技術(shù)》這門課知識(shí)點(diǎn)多，相輔相成，完成一個(gè)項(xiàng)目需要較嚴(yán)密的邏輯思維能力。在編程學(xué)習(xí)階段，可以把學(xué)生分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，共同完成。實(shí)踐的結(jié)果表明，在互相討論又各有其責(zé)的學(xué)習(xí)氛圍中，對(duì)知識(shí)的提高與鞏固有很大的幫助，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

例如，在講授絕對(duì)坐標(biāo)編程和增量坐標(biāo)編程兩種編程方法之前，通過(guò)學(xué)生討論，預(yù)測(cè)出其不同的用法，在這個(gè)預(yù)測(cè)和探討的過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)兩種編程方法的不同有了初步認(rèn)識(shí)。此時(shí)講授起來(lái)，學(xué)生易于接受，學(xué)習(xí)的積極性也高。

方法一：用絕對(duì)坐標(biāo)編程

N001G92X0Y18LF

N002G90G02X18Y0R18

F100S300M03LF

N003G03X68Y0R25LF

N004G02X88Y20R-20M02LF

方法二：用增量坐標(biāo)編程

N001G91G02X18Y-18R18

F100S300M03LF

N002G03X50Y0R25LF

N003G02X20Y20R-20M02LF

2.3.3現(xiàn)場(chǎng)式教學(xué)法

因數(shù)控技術(shù)本身的特點(diǎn)，要求我們必須做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，加大現(xiàn)場(chǎng)式教學(xué)力度，突出技術(shù)的應(yīng)用性，并要強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的可操作性。

對(duì)于機(jī)床操作教學(xué)，應(yīng)盡可能地讓學(xué)生多摸、多動(dòng)機(jī)床，尤其是手動(dòng)(JOG、ING)工作方式，對(duì)于缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其效果是顯而易見(jiàn)的，而且便于控制手動(dòng)的安全性。

數(shù)控編程是數(shù)控機(jī)床學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在了解數(shù)控手工編程指令的基礎(chǔ)上，可由教師指導(dǎo)學(xué)生裝夾工作，指明欲加工的內(nèi)容和將要使用的刀具，用單步運(yùn)行的方式逐段運(yùn)行程序，邊運(yùn)靠邊講解，可收到事半功倍的效果。

3應(yīng)解決的幾個(gè)問(wèn)題

3.1學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變

首先，學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變被動(dòng)的學(xué)習(xí)觀念，樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的理念，增強(qiáng)主體意識(shí)和自我建構(gòu)意識(shí)，主動(dòng)參與教學(xué)、積極思考、大膽探究。其次，要加強(qiáng)合作意識(shí)和能力的培養(yǎng)，學(xué)生之間應(yīng)建立良好的學(xué)習(xí)合作關(guān)系，溝通交流，共同探究。

3.2教師綜合素質(zhì)的提高

教師本人要具備科學(xué)研究和創(chuàng)新的基本能力，而且教師必須站在知識(shí)的前沿，用自身的創(chuàng)新成果不斷豐富和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。教師還應(yīng)提高教學(xué)的專業(yè)化程度，組織好研究性課程。

3.3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)

實(shí)踐性教學(xué)的形式與內(nèi)容是開(kāi)放的，因此優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是實(shí)施研究性教學(xué)的重要保障。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)應(yīng)保證內(nèi)容豐富、開(kāi)放和動(dòng)態(tài)，以提供研究性教學(xué)需要的資料和信息。教學(xué)網(wǎng)站中應(yīng)當(dāng)構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放、互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)，并創(chuàng)建各種虛擬的研究環(huán)境，為學(xué)生參與和自主開(kāi)展課題研究創(chuàng)造條件。

3.4數(shù)控仿真實(shí)踐教學(xué)

由于數(shù)控設(shè)備投資較大，并且操作過(guò)程具有較大的危險(xiǎn)性，通過(guò)引入數(shù)控仿真教學(xué)，使學(xué)生在機(jī)房能夠模擬數(shù)控機(jī)床加工工件，并且基本上與實(shí)踐加工現(xiàn)場(chǎng)相似，這既能節(jié)約數(shù)控實(shí)踐教學(xué)的成本，又滿足了大量學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的需求。具體教學(xué)過(guò)程：運(yùn)用CAXA、SolidEdge、MASTERCAM等三維軟件進(jìn)行零件建模，并自動(dòng)生成刀具軌跡和NC代碼(或者根據(jù)圖紙手工編程)后在南京宇航、VNUC仿真軟件上進(jìn)行仿真加工，以驗(yàn)證程序是否正確，同時(shí)又能熟悉機(jī)床操作面板各個(gè)按鍵的作用；此仿真實(shí)踐教學(xué)過(guò)程既體現(xiàn)先進(jìn)制造技術(shù)內(nèi)涵，又充分培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)、分析和動(dòng)手操作的能力。

4結(jié)束語(yǔ)

作者主要從事數(shù)控技術(shù)等課程的教學(xué)，并主持相關(guān)科研活動(dòng)。多年來(lái)，通過(guò)實(shí)踐總結(jié)，摸索出實(shí)踐性教學(xué)模式在數(shù)控技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。實(shí)踐性的教學(xué)模式，教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提供必要的學(xué)習(xí)材料，讓課堂充滿研討、探究、思考的氣氛。在實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生享受把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去的體驗(yàn)感受和樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用、解決實(shí)際問(wèn)題、大膽創(chuàng)新等綜合能力。2004年，作者獲新疆大學(xué)《數(shù)控技術(shù)》講課比賽一等獎(jiǎng)，《數(shù)控技術(shù)》課被評(píng)為新疆大學(xué)精品課程，并于2006年申報(bào)自治區(qū)精品課程，這是實(shí)踐性教學(xué)模式在數(shù)控教學(xué)領(lǐng)域成功的一個(gè)例子。

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篇10

2服裝造型多元形態(tài)技術(shù)美表達(dá)分析

2．1功用形態(tài)技術(shù)美表達(dá)

服裝功用性是服飾文化成因之一，描述因功能所決定的基本形式無(wú)法滿足精神需求，將“人”的特性和周圍“物”的協(xié)調(diào)收納進(jìn)來(lái)，使處于多樣化審美感知等環(huán)境中的受眾產(chǎn)生一定生理、心理效用等，借用有象征意義的表現(xiàn)手法，賦予服裝動(dòng)態(tài)系統(tǒng)相應(yīng)的精神活動(dòng)能力［6］。功用傳統(tǒng)一直是服裝造型設(shè)計(jì)的中心，盡管技術(shù)引發(fā)的物質(zhì)豐富改變了受眾價(jià)值判別標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵，服裝造型形態(tài)自由性增強(qiáng)，但經(jīng)異化的設(shè)計(jì)活動(dòng)對(duì)被動(dòng)的功用特征影響甚微，各類設(shè)計(jì)元素以理性技術(shù)手段按美學(xué)原則造型，用近于裝飾的手法隱匿功用形態(tài)，讓其呈現(xiàn)局部具象化或整體抽象性的藝術(shù)張力。如軍服造型包括外廓型的功用差異和內(nèi)飾物標(biāo)識(shí)的功用差異，男女軍服常服廓型采用“T”“X”型，用后腰橫帶、束腰等方式收腰身，既滿足日?；顒?dòng)，又在形態(tài)上突出功能美感;姓名牌、級(jí)別資歷章、綬帶、胸標(biāo)、臂章等內(nèi)飾物則增強(qiáng)軍服作為職業(yè)裝的識(shí)別功用性。功用形態(tài)技術(shù)美在生活中極為常見(jiàn)，其語(yǔ)義傳達(dá)全面考慮人在服用過(guò)程中的生理、心理、行為、環(huán)境適用性的硬件要素，同時(shí)滿足其感官審美體驗(yàn)性的軟件要素。

2．2材料形態(tài)技術(shù)美表達(dá)

造型設(shè)計(jì)是有目的性的對(duì)材料和物體做組織、加工的綜合五感創(chuàng)造過(guò)程［3］。人們對(duì)材料質(zhì)地及服裝產(chǎn)品整體意象等的感知是動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程的，各生理器官感知材料自然原始的物理特征，通感與空間結(jié)合，互通人類感官世界的真實(shí)性，引發(fā)心理情感體驗(yàn)與共鳴。新材料涌現(xiàn)、新織造工藝、后處理技術(shù)與二次成型技法等都豐富著服裝造型材料形態(tài)語(yǔ)言，使其與特定社會(huì)文化相聯(lián)演繹出一定象征意義，反映服裝的“物—物”關(guān)系和“物—人”關(guān)系。1)服材表面特性為基礎(chǔ)，表現(xiàn)為已有質(zhì)地、色彩組合和圖案描繪等二維或二點(diǎn)五維平面與空間所打造的表面視覺(jué)一次肌理效應(yīng)。技術(shù)美感染力融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代眾多色彩、紋樣的具象與抽象形式，從繪、潑、濺、染、磨等平面或肌理技術(shù)手法中汲取營(yíng)養(yǎng)，用建立于材料本身特性基礎(chǔ)上的特有語(yǔ)言、觀念和感受觸動(dòng)著裝主體的情感情緒。圖1為Etro2013春夏時(shí)裝系列［7］，材料形態(tài)注重材質(zhì)表面的數(shù)碼印花處理，和服與一塊布的無(wú)結(jié)構(gòu)造型、長(zhǎng)袍式樣與東方風(fēng)格的鶴、凰、花卉等動(dòng)植物圖案巧妙組合，以廓型和冷暖配色的過(guò)渡與布局，共同描繪出東方文化意蘊(yùn)與西方色彩熱情的融通。圖2為Prada2013春夏女裝［8］，用段染、浸染、噴染等染色技術(shù)以色暈漸變把自然界的抽象為系列綢緞服的圖案裝飾;裁片染彩變換以無(wú)彩色為主，染色擴(kuò)散的純度明度色暈變化產(chǎn)生水色光影效果豐富材料視覺(jué);衣身局部的紋樣以柔美無(wú)彩色與淡粉色的互溶過(guò)渡實(shí)現(xiàn)色暈與硬質(zhì)綢緞的和諧共存，用抽象性突出設(shè)計(jì)的東方風(fēng)情禪意。此類技術(shù)美描述逐漸突破材料單純色彩視覺(jué)影響，融入更多款式細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)變化，將服裝設(shè)計(jì)要素做充分組合。2)以服裝材料二次形塑為延伸，在心理感知基礎(chǔ)上依靠技術(shù)建立材料延展的虛擬特征屬性與物質(zhì)狀態(tài)，或用織造形成內(nèi)部肌理，或用表面立體、鏤空處理、符號(hào)與細(xì)節(jié)質(zhì)感和肌理的形塑演繹節(jié)奏韻律形式的空間層次感，由空間視覺(jué)紋理變化引發(fā)觸覺(jué)、嗅覺(jué)等心理特征，傳達(dá)成衣某些效用信息;二次形塑可用于整體或局部的體量擴(kuò)張與空間延伸，包括拼合式形塑、復(fù)立體形塑和破壞性形塑。圖3為鄧皓2011春夏針織連衣裙［9］，將伊斯蘭建筑禮拜殿內(nèi)柱上花朵式放射狀小尖拱龕的抽象體作為裙身針織紋樣，采取對(duì)稱、連續(xù)、循環(huán)方式形成二方或四方連續(xù)紋樣點(diǎn)綴裙身;裙擺則以獨(dú)有的針織技法織造紋理實(shí)現(xiàn)表面立體特征肌理，而抽縮堆積獲取了人體空間由深至淺的立體廓型圍合過(guò)渡，于流動(dòng)的服飾變化中將伊斯蘭建筑文化剛直而纖柔的藝術(shù)風(fēng)格呈現(xiàn)出來(lái);圖4的Etro2012秋冬女裝款式［10］，用腐蝕加工在絲絨表面做對(duì)稱的通透花式紋案，材料肌理層次視覺(jué)多變，人體肌膚和面料間的反差若隱若現(xiàn)，帶出材質(zhì)形塑中的色彩變化;皮革鏤空款式中則將材料二次形塑中“二”的概念豐富化，在同一款服裝中用鏤空皮革與毛料組合，精致的鏤空點(diǎn)、皮革邊緣自然波浪褶的流線感與毛料厚實(shí)感共同演繹款式的剛?cè)崽卣?。材料二次形塑增加了材質(zhì)的藝術(shù)情感和審美感知，可通過(guò)表面肌理的不同程度處理達(dá)到五感交聯(lián)的狀態(tài)。

2．3結(jié)構(gòu)形態(tài)技術(shù)美表達(dá)

服裝造型整體印象由外輪廓決定，并引出具有豐富直觀感知的物質(zhì)實(shí)體，而結(jié)構(gòu)技術(shù)是外輪廓實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)，能構(gòu)成服裝并展現(xiàn)與裝飾相同的空間張力和生命感知韻律，提供與功用性相適的空間形式。其技術(shù)美感通過(guò)服裝成型內(nèi)外塊面與人體凹凸區(qū)域的位置關(guān)系、相連或相拼塊面邊界線形態(tài)等信息傳遞，現(xiàn)將結(jié)構(gòu)形態(tài)技術(shù)美語(yǔ)義概括為兩類:1)借省道、褶裥、分割線或墊襯等內(nèi)結(jié)構(gòu)語(yǔ)言，按人體線、面差做空間維度動(dòng)態(tài)軟性雕塑體，服裝體現(xiàn)“微建筑”的美感和流線性。圖5為巴黎世家的設(shè)計(jì)師尼古拉•蓋斯奇埃爾2012春夏女裝用結(jié)構(gòu)變化演繹先鋒主義建筑形態(tài)服飾［11］，以寬松式為原始狀態(tài)，結(jié)合人體頸、胸、腰、臀的連續(xù)雙曲面，利用面料折裥成型技術(shù)塑造頸前凹面、胸腰落差收式夸大腰腹臀凸面的連續(xù)空間變化，用“虛—實(shí)—虛”過(guò)渡的折裥式省縫劃分為側(cè)結(jié)構(gòu)面和中設(shè)計(jì)面。設(shè)計(jì)面邊緣虛化的省式折裥影響造型流動(dòng)美觀性，體現(xiàn)設(shè)計(jì)者對(duì)款式的結(jié)構(gòu)感知和風(fēng)格定位;結(jié)構(gòu)面省縫折裥形態(tài)依據(jù)設(shè)計(jì)面形態(tài)變化，除能輔助塑造風(fēng)格特征外，體現(xiàn)板師對(duì)人體結(jié)構(gòu)的理解，保證成衣完整的塑形效果。2)用結(jié)構(gòu)“破”“立”關(guān)系創(chuàng)造時(shí)代感知形象:一是突破人體比例、表面起伏和面面轉(zhuǎn)折限制，以塊面二次構(gòu)建的體量感、層次感和錯(cuò)視感等形式法則，塑造建筑結(jié)構(gòu)力量感;二是消解省道、分割線形態(tài)特征，以折疊、包裹、卷曲等靈變性、容納性結(jié)構(gòu)手段確立人體美感時(shí)代精神性的“無(wú)結(jié)構(gòu)”模式;從結(jié)構(gòu)創(chuàng)作理念等方面破理性、立感性。圖6為比利時(shí)設(shè)計(jì)師馬丁•馬吉拉2009秋冬利用結(jié)構(gòu)破立關(guān)系建立起肩部的屋檐建筑特征［12］，“虛化”的結(jié)構(gòu)性細(xì)節(jié)與“物化”的裝飾性細(xì)節(jié)弱化人體肩形特征，用肩角聳起夸大廓型特征，領(lǐng)口及腰間的過(guò)渡曲線體現(xiàn)面料自然線性向結(jié)構(gòu)力學(xué)建筑技術(shù)美的轉(zhuǎn)變，取得剛硬與柔美相間的精致外觀效果;如圖7所示，川久保玲2012秋冬女裝將強(qiáng)烈?guī)缀胃械亩S平面理念用于服裝造型設(shè)計(jì)形成紙片裝概念［13］，融合材料性能的斗篷式闊擺、大斜度肩頸線、扁平的弧形香蕉袖、略微前置的衣袖窿位、邊緣接口經(jīng)壓縫工藝處理的廓型等牽引出整件衣服扁平視覺(jué)效果的刻意立體造型，靈巧而堅(jiān)硬的線性特征、純粹且簡(jiǎn)化的空間狀態(tài)演繹出二次元向三次元空間造型的認(rèn)知。

2．4工藝形態(tài)技術(shù)美表達(dá)

服裝工藝形態(tài)是傳統(tǒng)手工制作和現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展背景下產(chǎn)生的技術(shù)與文化形態(tài)，是對(duì)現(xiàn)存事物作美化整理的動(dòng)態(tài)歷史過(guò)程，工藝師借助一定材料、工具、審美能力和技巧，在精神與物質(zhì)材料、心靈與審美對(duì)象相互作用、相互結(jié)合的情況下，充滿激情與活力的創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)［14-16］。按流程順序劃分為:前期生產(chǎn)準(zhǔn)備、鋪排料工藝、剪裁工藝、縫制工藝、整燙塑形工藝、質(zhì)量控制、制訂技術(shù)文件以及流水線設(shè)計(jì)等［17］，其中綜合物料特質(zhì)、機(jī)械設(shè)備、后整理技術(shù)、生產(chǎn)管理等多學(xué)科知識(shí)，將傳統(tǒng)和高新技術(shù)融合，獲取形神兼?zhèn)涞膶徝垒d體。前期準(zhǔn)備和鋪排料裁剪工藝為后期造型技術(shù)做好材料形態(tài)、結(jié)構(gòu)形態(tài)準(zhǔn)備;縫制工藝是造型實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)，并在快節(jié)奏的生活中由靜態(tài)向動(dòng)態(tài)發(fā)展，按其制作特點(diǎn)和藝術(shù)形態(tài)分為基礎(chǔ)工藝和裝飾工藝;基礎(chǔ)工藝縫接各衣片實(shí)現(xiàn)從平面向立體式樣轉(zhuǎn)變的工藝技術(shù)，如成衣開(kāi)衩工藝、開(kāi)門工藝等;裝飾工藝用于體現(xiàn)設(shè)計(jì)理念或?qū)崿F(xiàn)一定功用的工藝技術(shù)，或帶有東方刺繡、鑲滾等傳統(tǒng)工藝美術(shù)的印跡，或以西方具象或抽象花邊、排褶、鏤空等立體裝飾工藝，借服裝承載或移植工藝的文化蘊(yùn)義。整燙塑形工藝貫穿于成衣制作整個(gè)過(guò)程，涵蓋產(chǎn)前、粘合、中間、成品整燙等幾部分，是保證服裝符合人體體表凹凸立體性狀、實(shí)現(xiàn)特定造型結(jié)構(gòu)穩(wěn)定不可缺少的環(huán)節(jié)。其中歸推拔是成衣造型二次塑形的重要整燙工藝環(huán)節(jié)，其技術(shù)美實(shí)現(xiàn)一方面對(duì)人體基本結(jié)構(gòu)特征的觀察和把握，了解人體凹凸曲面的表達(dá)與工藝實(shí)現(xiàn)的關(guān)系，確立歸、推、拔的具體應(yīng)用;另一方面操作中要對(duì)成衣造型有連續(xù)性、系統(tǒng)性、區(qū)域劃分性的充分認(rèn)識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)工藝操作的連動(dòng)性。