導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇工作鑒定意見(jiàn)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

工作態(tài)度自我評(píng)價(jià)

積極進(jìn)取、工作態(tài)度認(rèn)真、塌實(shí)肯干、責(zé)任心強(qiáng)、并有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神與合作能力、注重工作效率、個(gè)性獨(dú)立、性格開(kāi)朗、做事果斷有主見(jiàn)、時(shí)間觀念強(qiáng)。且具備優(yōu)秀的表達(dá)能力，具有較好的學(xué)習(xí)能力和接受新鮮事物的能力，富有開(kāi)拓意識(shí)，注意細(xì)節(jié)，有很好的心理承受能力。

【部門(mén)考核鑒定意見(jiàn) 】二

在日常工作中，本人自覺(jué)端正工作作風(fēng)，緊系聯(lián)系群眾，經(jīng)常深入現(xiàn)場(chǎng)檢查質(zhì)量規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況，出現(xiàn)工程質(zhì)量隱患及時(shí)和施工工人交流，提出整改要求。整改到位后，能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免出現(xiàn)同樣的質(zhì)量問(wèn)題。在工作中，做到勤查勤改，及時(shí)監(jiān)督指導(dǎo)，分析質(zhì)量動(dòng)態(tài)，提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，推行全面質(zhì)量管理并督促有關(guān)人員做好工程質(zhì)量的各項(xiàng)原始記錄，接受各級(jí)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)對(duì)工程質(zhì)量的監(jiān)督。對(duì)待工程質(zhì)量問(wèn)題做到不回避矛盾，不弄虛作假，不以職謀私，不降低標(biāo)準(zhǔn)。在工作中，既獲得了各班組的積極配合與支持又得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表?yè)P(yáng)。

有扎實(shí)的專業(yè)功底，做事有條理，能吃苦耐勞，有較強(qiáng)的表達(dá)能力和溝通能力，善于與人合作，有團(tuán)隊(duì)精神，能快速適應(yīng)各種環(huán)境，有較強(qiáng)的組織能力，勤奮好學(xué)，能夠認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)努力改正，不斷完善自我 踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極主動(dòng)的工作作風(fēng),熱情大方的待人原則,艱苦樸素的生活習(xí)慣塑造了我獨(dú)特的個(gè)性和人生追求,培養(yǎng)了我正確的人生觀,世界觀,價(jià)值觀,使我能樂(lè)觀面對(duì)生活和工作并取得理想的成績(jī).

作為公司一位數(shù)控機(jī)床的操作工，對(duì)公司質(zhì)量方針、環(huán)境方針、有以下認(rèn)識(shí)：質(zhì)量是企業(yè)的生命。首先，按照設(shè)備的安全操作規(guī)程正確的操作設(shè)備;在確保設(shè)備安全運(yùn)行的前提下，做到“三好、四會(huì)”;其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握乃至精通設(shè)備的加工范圍、能力，發(fā)揮設(shè)備的各項(xiàng)性能，按照既定的加工工藝(編制合理的加工程序)，滿足零件的圖紙質(zhì)要求，并交驗(yàn)。量的考慮，主要在于工藝的合理、輔助工作時(shí)間，以及個(gè)人操作的熟悉程度和養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。如公司要求的定置管理就非常重要?？傊?，保質(zhì)保量是公司質(zhì)量方針得以實(shí)現(xiàn)的最

最基礎(chǔ)的保證，而品質(zhì)綜合了質(zhì)量相關(guān)的各個(gè)層面，是包含了企業(yè)或公司文化的質(zhì)量，品質(zhì)意味著精工。

具備較強(qiáng)的電子專業(yè)知識(shí)(對(duì)數(shù)字電路，模擬電路，c#，單片機(jī),通信原理等較為熟悉); 對(duì)電子產(chǎn)品的制造工藝，元器件特性和不良品分析等較為熟悉; 具備較強(qiáng)的表達(dá)能力，溝通協(xié)調(diào)組織能力,管理能力和處理問(wèn)題的能力;具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

【部門(mén)考核鑒定意見(jiàn) 】三

個(gè)人工作態(tài)度自我評(píng)價(jià)

到單位工作已經(jīng)有三個(gè)月了，在過(guò)去的工作三個(gè)月里，有成功，有失敗，有歡樂(lè)，也有苦惱.在領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)懷與指導(dǎo)下，在各位同事的鼎力支持幫助下，我的工作能力有了很大的提高，現(xiàn)將3個(gè)月來(lái)的工作做一個(gè)自我評(píng)定。

1，對(duì)本職工作進(jìn)一步加強(qiáng)深化理解，嚴(yán)格要求自己對(duì)安全第一，預(yù)防為主，綜合治理為己要。

2，積極主動(dòng)不放過(guò)可以學(xué)習(xí)的任何機(jī)會(huì)，對(duì)自己當(dāng)前的嚴(yán)格可以使在工作中安全生產(chǎn)為首要。

篇2

*同志工作積極主動(dòng)、高效，學(xué)習(xí)認(rèn)真，待人誠(chéng)懇，能夠做到服從指揮、認(rèn)真聽(tīng)取老同志的指導(dǎo)，不怕苦、不怕累，表現(xiàn)有較強(qiáng)的求知欲，積極觀察、體驗(yàn)、思考，并能夠靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

*實(shí)踐期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)踐期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

*實(shí)踐期間勤奮認(rèn)真,有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí),能夠利用所學(xué)的知識(shí)迅速投入到實(shí)際的計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序編寫(xiě)當(dāng)中,并能夠結(jié)合自己的特點(diǎn)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)不足,在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中迅速的成長(zhǎng)起來(lái),不僅歷練了自身,也為我單位帶來(lái)了一股新風(fēng),受到合作伙伴的一致好評(píng)!

*同志在實(shí)踐期間、熱情、主動(dòng)、積極。對(duì)事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇于建言。隨時(shí)調(diào)整自己，力求成長(zhǎng)、盡善。積極爭(zhēng)取實(shí)踐規(guī)定的任務(wù)，實(shí)踐報(bào)告符合標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到實(shí)踐目的。實(shí)踐單位鑒定意見(jiàn)

篇3

全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以強(qiáng)推轉(zhuǎn)型、力促升級(jí)，加快新型工業(yè)化進(jìn)程為主題，以項(xiàng)目建設(shè)、開(kāi)票銷售和“六個(gè)一工程”為抓手，全力實(shí)施“二三三”產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，千方百計(jì)做大做強(qiáng)現(xiàn)有企業(yè)，堅(jiān)定信心、克難奮進(jìn)，促進(jìn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)更好更快發(fā)展。

二、考核內(nèi)容

2010年度，對(duì)各鎮(zhèn)（系統(tǒng)）工業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)行百分制考核，包括經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、技術(shù)改造、轉(zhuǎn)型升級(jí)、品牌建設(shè)和基礎(chǔ)管理五個(gè)方面，新增列統(tǒng)企業(yè)、技術(shù)中心建設(shè)、培大培強(qiáng)、重大項(xiàng)目建設(shè)、企業(yè)招商和合作、安全生產(chǎn)實(shí)行加減分。

三、評(píng)分辦法

（一）經(jīng)濟(jì)運(yùn)行（30分）

考核全部工業(yè)開(kāi)票銷售、列統(tǒng)工業(yè)產(chǎn)值、列統(tǒng)工業(yè)利稅、列統(tǒng)工業(yè)利潤(rùn)4個(gè)指標(biāo)（具體見(jiàn)附表1）。

單項(xiàng)得分＝單項(xiàng)基本分×(單項(xiàng)實(shí)績(jī)/單項(xiàng)目標(biāo)×0.5＋單項(xiàng)實(shí)績(jī)/上年實(shí)績(jī)×0.5)。

（二）轉(zhuǎn)型升級(jí)“六個(gè)一”工程（30分）。

1．積極推進(jìn)“六個(gè)一工程”，有規(guī)劃、有目標(biāo)、有措施。實(shí)現(xiàn)年度市下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)得滿分，未完成的按比例扣分。（20分）

2．積極參與省、市開(kāi)展的有關(guān)促進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)的活動(dòng)。（5分）。

3．“六個(gè)一工程”試點(diǎn)企業(yè)被評(píng)為市示范（先進(jìn)）企業(yè)。（5分）。

4．企業(yè)上市有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，與證券公司簽訂輔導(dǎo)協(xié)議或與會(huì)計(jì)師事務(wù)所、律師事務(wù)所簽訂協(xié)議的加5分。

（三）工業(yè)技改投入（30分）

考核工業(yè)技改投入財(cái)務(wù)數(shù)、規(guī)模技改項(xiàng)目開(kāi)工數(shù)、竣工數(shù)3個(gè)指標(biāo)（具體見(jiàn)附表1）。

工業(yè)技改投入財(cái)務(wù)數(shù)單項(xiàng)得分＝單項(xiàng)基本分×(單項(xiàng)實(shí)績(jī)/單項(xiàng)目標(biāo)×0.5＋單項(xiàng)實(shí)績(jī)/上年實(shí)績(jī)×0.5)。

規(guī)模以上工業(yè)技改項(xiàng)目開(kāi)工數(shù)：對(duì)照計(jì)劃，有三檔任務(wù)的各3.3分，有四檔任務(wù)的各2.5分，有五檔任務(wù)的各2分，完成任務(wù)得基本分，未完成的按比例計(jì)分。超額完成的，每超額完成1個(gè)500萬(wàn)元以上的項(xiàng)目加0.5分，1個(gè)1000萬(wàn)元以上的項(xiàng)目加1分，1個(gè)3000萬(wàn)元以上的項(xiàng)目加2.5分，1個(gè)5000萬(wàn)元以上的項(xiàng)目加3.5分,1個(gè)億元項(xiàng)目加8分。

規(guī)模以上工業(yè)技改項(xiàng)目竣工數(shù)：對(duì)照計(jì)劃，有兩檔任務(wù)的各7.5分。完成任務(wù)得基本分，未完成的按比例計(jì)分。超額完成的，每超額完成1個(gè)1000萬(wàn)元以上的項(xiàng)目加2分，1個(gè)3000萬(wàn)元以上的項(xiàng)目加4分。

（四）基礎(chǔ)管理（10分）。

包括活動(dòng)參與和統(tǒng)計(jì)管理，實(shí)行在基本分的基礎(chǔ)上扣分制，扣分以基本分為限，直至扣完為止（具體標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附表2）。

（五）加減分項(xiàng)目。

1．培大培強(qiáng)。（1）單個(gè)企業(yè)當(dāng)年凈增納稅銷售收入3000萬(wàn)元以上的加1分，5000萬(wàn)元以上的加2分，1億元以上的加3分；凈增1億元以上的，每多凈增1億元再加1分。（2）十強(qiáng)企業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)、成長(zhǎng)型企業(yè)現(xiàn)價(jià)產(chǎn)值增幅考核。以十強(qiáng)企業(yè)產(chǎn)值同比增長(zhǎng)20%、重點(diǎn)企業(yè)同比增長(zhǎng)30%、成長(zhǎng)型企業(yè)同比增長(zhǎng)40%為基數(shù)，單個(gè)企業(yè)產(chǎn)值增幅每超過(guò)基數(shù)1個(gè)百分點(diǎn)加1分，低于基數(shù)1個(gè)百分點(diǎn)減1分，加分上不封頂，減分以10分為限。

2．新增列統(tǒng)企業(yè)。對(duì)照計(jì)劃每增（減）1個(gè)加（減）1分。

3．技術(shù)中心建設(shè)。創(chuàng)成一個(gè)省級(jí)技術(shù)中心加5分，創(chuàng)成一個(gè)市級(jí)技術(shù)中心加2分。

4．重大項(xiàng)目建設(shè)。每實(shí)施一個(gè)當(dāng)年實(shí)際投入5000萬(wàn)元的技改項(xiàng)目加3分，億元的項(xiàng)目加6分。

5．安全生產(chǎn)，每發(fā)生一起重大安全生產(chǎn)事故扣10分。

四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

（一）獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：各鎮(zhèn)、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)主管工業(yè)負(fù)責(zé)人、分管工業(yè)負(fù)責(zé)人、企業(yè)服務(wù)站站長(zhǎng)；各工業(yè)系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)人、分管負(fù)責(zé)人、工業(yè)科室負(fù)責(zé)人。

篇4

二、建立工傷案件協(xié)審機(jī)制。建立由市人社局工傷保險(xiǎn)處、政策法規(guī)處、調(diào)解仲裁處、勞動(dòng)關(guān)系與監(jiān)察處、仲裁院等部門(mén)參加的工傷認(rèn)定協(xié)審機(jī)制，負(fù)責(zé)對(duì)全市重大、復(fù)雜、疑難案件的協(xié)審工作。同時(shí)區(qū)（除贛榆區(qū)）工傷認(rèn)定部門(mén)所辦非重大、復(fù)雜、疑難案件，在作出認(rèn)定前要到市人社局工傷保險(xiǎn)處進(jìn)行審核。

三、建立工傷認(rèn)定行政、經(jīng)辦部門(mén)聯(lián)辦機(jī)制。在工傷案件調(diào)查認(rèn)定工作中，建立工傷經(jīng)辦機(jī)構(gòu)提前介入機(jī)制，經(jīng)辦機(jī)構(gòu)與工傷認(rèn)定部門(mén)共同參與工傷案件的調(diào)查取證和行政復(fù)議、行政訴訟的庭審應(yīng)訴工作。

四、規(guī)范工傷案件調(diào)查核實(shí)程序。工傷認(rèn)定部門(mén)受理工傷認(rèn)定申請(qǐng)后，應(yīng)對(duì)用人單位、受傷職工或者其近親屬、工會(huì)組織提供材料的真實(shí)性進(jìn)行審核，對(duì)事故案情事實(shí)不清或存在疑點(diǎn)的，應(yīng)實(shí)地調(diào)查采集、核實(shí)證據(jù)，不能簡(jiǎn)單地以用人單位未舉證為由而不經(jīng)核實(shí)便做出工傷認(rèn)定決定；對(duì)醫(yī)療診斷證明描述的傷情部位不完整或不清晰的，應(yīng)要求受傷職工或用人單位提供醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具入出院記錄、手術(shù)治療情況等完整明確的傷情部位診斷證明，不得用疑似診斷表述傷情部位；對(duì)申報(bào)材料難以確定職工傷殘是否與工傷存在因果關(guān)系的，應(yīng)按照《關(guān)于工傷認(rèn)定中職工傷殘與工傷因果關(guān)系確認(rèn)問(wèn)題的處理意見(jiàn)》（勞社醫(yī)〔2008〕2號(hào)）要求確認(rèn)因果關(guān)系后，依法作出是否工傷的決定。

五、規(guī)范工傷認(rèn)定主動(dòng)糾錯(cuò)程序。認(rèn)定工傷決定書(shū)送達(dá)后，當(dāng)事人有證據(jù)證明認(rèn)定工傷決定書(shū)載明的傷情部位存在錯(cuò)誤或遺漏的、或社會(huì)保險(xiǎn)行政部門(mén)審查發(fā)現(xiàn)原認(rèn)定工傷決定書(shū)有誤的、或工傷職工傷殘與工傷因果關(guān)系確認(rèn)后需要對(duì)認(rèn)定工傷決定書(shū)進(jìn)一步補(bǔ)充的，作出工傷認(rèn)定的工傷認(rèn)定部門(mén)應(yīng)及時(shí)撤銷原認(rèn)定工傷決定書(shū)，并重新作出認(rèn)定工傷決定書(shū)。

六、規(guī)范文書(shū)送達(dá)制度。一是規(guī)范送達(dá)形式。一般采用直接送達(dá)，送達(dá)時(shí)應(yīng)要求簽收人寫(xiě)清姓名、職務(wù)及身份證號(hào)碼，留置送達(dá)的，可邀請(qǐng)基層組織或工會(huì)組織人員見(jiàn)證；路途遙遠(yuǎn)或其他原因不能直接送達(dá)的，可采用郵寄送達(dá)，并向郵政部門(mén)索取回執(zhí)；以上方式均不能送達(dá)的，方可采用公告送達(dá)，但必須記明采用公告送達(dá)的原因和經(jīng)過(guò)。二是規(guī)范送達(dá)內(nèi)容。案件受理后，應(yīng)向用人單位和工傷職工送達(dá)《工傷認(rèn)定申請(qǐng)受理決定書(shū)》，同時(shí)還應(yīng)送達(dá)《工傷認(rèn)定申請(qǐng)書(shū)》副本、《工傷認(rèn)定申請(qǐng)舉證通知書(shū)》及空白的《法定代表人身份證明》、《授權(quán)委托書(shū)》、《法律文書(shū)送達(dá)地址確認(rèn)書(shū)》。

篇5

開(kāi)展國(guó)家職業(yè)技能鑒定，實(shí)施職業(yè)資格認(rèn)證制度，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需求。我國(guó)自1993年以來(lái)逐步形成了職業(yè)技能鑒定的完整形態(tài)，初步建立了適合我國(guó)國(guó)情的職業(yè)技能鑒定體系。18年來(lái)，作為我國(guó)勞動(dòng)生產(chǎn)制度的重要組成部分，國(guó)家職業(yè)技能鑒定是我國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略措施，有力地保障了人力資源市場(chǎng)的有序運(yùn)行，滿足了用人單位對(duì)技能人才的需求，促進(jìn)了技能人才的培養(yǎng)和成才，引導(dǎo)職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)體系的發(fā)展變革，職業(yè)資格證書(shū)已逐步成為勞動(dòng)者求職和企業(yè)用人的重要依據(jù)之一。我們?cè)诳隙殬I(yè)技能鑒定工作成效的同時(shí)，要清醒地認(rèn)識(shí)到：由于鑒定對(duì)象的差別、生產(chǎn)技術(shù)的不斷更新、勞動(dòng)分工的不斷細(xì)化，鑒定工作當(dāng)前仍存在一些瓶頸問(wèn)題，需要認(rèn)真研究并采取有力措施加以突破。

一、職業(yè)技能鑒定工作中存在的問(wèn)題

（一）職業(yè)技能鑒定發(fā)展環(huán)境不健全。

1.法律、法規(guī)不健全。1994年7月的《勞動(dòng)法》和1996年5月的《職業(yè)教育法》，對(duì)實(shí)行職業(yè)資格證書(shū)制度做出了明確的規(guī)定，并確立了職業(yè)技能鑒定的法律地位。各地和各部門(mén)也依據(jù)這些法律、法規(guī)的要求，制定了相應(yīng)的實(shí)施辦法和規(guī)章制度，如原勞動(dòng)部頒布的《職業(yè)技能鑒定規(guī)定》、《職業(yè)資格證書(shū)規(guī)定》、《招用技術(shù)工種從業(yè)人員規(guī)定》等，上海市、云南省、陜西省、深圳市及濟(jì)南市等地方相繼出臺(tái)了職業(yè)技能鑒定條例或管理辦法，這些法律、法規(guī)的制定對(duì)促進(jìn)職業(yè)技能鑒定工作的開(kāi)展起到了至關(guān)重要的作用。2011年5月10日，“全國(guó)職業(yè)技能鑒定工作座談會(huì)”在上海召開(kāi)，國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部副部長(zhǎng)信長(zhǎng)星指出我國(guó)職業(yè)技能鑒定工作得到長(zhǎng)足發(fā)展，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年全國(guó)共有1658萬(wàn)人次參加鑒定，1393萬(wàn)人次通過(guò)鑒定獲取證書(shū)，分別比2009年增長(zhǎng)11.1%和13%?！笆晃濉逼陂g，共有6893萬(wàn)人次參加職業(yè)技能鑒定，5683萬(wàn)人次獲得證書(shū)［1］。隨著職業(yè)技能鑒定工作的巨大變化，上個(gè)世紀(jì)90年代頒布的《工人考核條例》、《招用技術(shù)工種從業(yè)人員規(guī)定》和相應(yīng)的規(guī)章制度已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期職業(yè)技能鑒定的需要，出臺(tái)《職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定條例》，提高職業(yè)技能鑒定法律層級(jí)，已迫在眉睫。

2.“證”出多門(mén)，資格證書(shū)管理混亂。同一職業(yè)資格認(rèn)證，不同政府部門(mén)之間、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)等沒(méi)有法律行政法規(guī)，依據(jù)自行設(shè)置的準(zhǔn)入門(mén)檻頒發(fā)不同的資格（執(zhí)業(yè)）證書(shū)，各種考試認(rèn)證機(jī)構(gòu)競(jìng)相參與，造成了交叉認(rèn)證、重復(fù)認(rèn)證問(wèn)題，使證書(shū)制度的效力大打折扣，令廣大勞動(dòng)者、用人單位無(wú)所適從，加重了人民群眾和用人單位的經(jīng)濟(jì)和心理負(fù)擔(dān)。

3.部分職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)缺乏質(zhì)量意識(shí)，職業(yè)資格證書(shū)的公信力面臨考驗(yàn)。質(zhì)量是職業(yè)技能鑒定工作的生命線，一些地方和行業(yè)鑒定機(jī)構(gòu)貪多求量，管理方式和技術(shù)手段比較落后。忽視鑒定質(zhì)量會(huì)使證書(shū)反映的勞動(dòng)者職業(yè)能力與企業(yè)生產(chǎn)崗位實(shí)際要求脫節(jié)，影響職業(yè)資格證書(shū)的權(quán)威性。

4.缺乏應(yīng)有的激勵(lì)機(jī)制。目前各地方人社部門(mén)都建立了人力資源市場(chǎng)工資指導(dǎo)價(jià)制度，定期向社會(huì)公布當(dāng)年各職業(yè)、等級(jí)的工資指導(dǎo)價(jià)，但是大多數(shù)企業(yè)在對(duì)職工取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)等級(jí)后無(wú)法兌現(xiàn)相應(yīng)的工資待遇，政府部門(mén)在制定相應(yīng)的就業(yè)、戶籍、社保等政策時(shí)沒(méi)有適當(dāng)考慮向技術(shù)工人傾斜，導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)對(duì)技術(shù)工人的培養(yǎng)氛圍不濃，職工學(xué)技能、長(zhǎng)知識(shí)的熱情不高。

（二）職業(yè)技能鑒定管理不到位。

1.職業(yè)技能鑒定管理機(jī)制不合理。目前我國(guó)職業(yè)技能鑒定采用大致按通用職業(yè)（工種）由各地職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)，行業(yè)職業(yè)（工種）由行業(yè)鑒定指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)的管理模式。在此管理模式下，存在一些通用技術(shù)工種與行業(yè)技術(shù)工種交叉的領(lǐng)域管理混亂，導(dǎo)致地方與行業(yè)鑒定所（站）矛盾重重，甚至出現(xiàn)為了爭(zhēng)奪鑒定生源而不顧犧牲鑒定質(zhì)量，出現(xiàn)違規(guī)鑒定、亂發(fā)證的現(xiàn)象。

2.職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)設(shè)立管理混亂。目前我國(guó)沒(méi)有一個(gè)針對(duì)不同職業(yè)（工種）的職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)建立標(biāo)準(zhǔn)，各地方人力資源行政部門(mén)在設(shè)立相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定所（站）時(shí)沒(méi)有任何依據(jù)，導(dǎo)致鑒定所（站）設(shè)立后無(wú)法按正?？己艘箝_(kāi)展工作。

3.職業(yè)技能鑒定所（站）存在考培不分離。目前職業(yè)技能鑒定所（站）未完全與培訓(xùn)單位脫鉤，大多數(shù)職業(yè)技能鑒定所（站）由于歷史原因建在各企業(yè)、學(xué)校的培訓(xùn)單位中，職業(yè)技能鑒定單位與培訓(xùn)方融為一體，難以實(shí)現(xiàn)真正意義上的考評(píng)與培訓(xùn)分離。

（三）職業(yè)技能鑒定技術(shù)支持體系不完善。

1.職業(yè)分類、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不能滿足勞動(dòng)力市場(chǎng)（企業(yè)）的需要。我國(guó)由國(guó)家職業(yè)工種目錄、國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家職業(yè)技能鑒定題庫(kù)和對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)教材等構(gòu)成了職業(yè)資格證書(shū)技術(shù)支持體系。企業(yè)日新月異的生產(chǎn)方式帶來(lái)新職業(yè)、新工種的產(chǎn)生，現(xiàn)有的《國(guó)家職業(yè)大典》已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)和勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要，對(duì)應(yīng)的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)更是有待加強(qiáng)。截止2010年年底，國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部已頒布的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)只有1001個(gè)，而大多數(shù)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)只能依據(jù)上世紀(jì)80年代末90年代初各行業(yè)部委設(shè)立的工人技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)代的生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)技術(shù)嚴(yán)重脫節(jié)；職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的滯后影響了國(guó)家題庫(kù)開(kāi)發(fā)，直接帶來(lái)了現(xiàn)有職業(yè)（工種）、教材、題庫(kù)不被企業(yè)接受，培訓(xùn)和鑒定考試無(wú)法順利開(kāi)展。

2.教材及題庫(kù)不完善，脫離勞動(dòng)者和企業(yè)需要。由于社會(huì)不斷進(jìn)步，生產(chǎn)、制造業(yè)技術(shù)更為先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備的投入使用和商業(yè)、服務(wù)業(yè)分工的不斷細(xì)化，部分職業(yè)功能在生產(chǎn)活動(dòng)中發(fā)生了巨大的變化，造成原有教材、試題考核的內(nèi)容與現(xiàn)代生產(chǎn)設(shè)備和崗位活動(dòng)不匹配。教材、試題建設(shè)效率低，無(wú)法滿足鑒定職業(yè)數(shù)量的需求。

（四）職業(yè)技能鑒定信息化建設(shè)有待加強(qiáng)。

目前職業(yè)技能鑒定證書(shū)的聯(lián)網(wǎng)查詢，證書(shū)使用過(guò)程與人力資源市場(chǎng)管理、社會(huì)保障系統(tǒng)的互聯(lián)平臺(tái)等都未完全建立。職業(yè)技能鑒定信息化建設(shè)滯后，已不能滿足職業(yè)技能鑒定事業(yè)快速發(fā)展的要求。

二、完善職業(yè)技能鑒定工作的建議

（一）以職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定條例出臺(tái)為契機(jī)，建立完善的職業(yè)技能鑒定體系。

2009年，國(guó)務(wù)院法制辦公室已公布《職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定條例（征求意見(jiàn)稿）》，向社會(huì)各界征求意見(jiàn)，我認(rèn)為人社部應(yīng)盡快完成該條例的出臺(tái)，重新修訂已不符合現(xiàn)在要求的《職業(yè)技能鑒定規(guī)定》。另外，國(guó)家應(yīng)具體規(guī)定職業(yè)技能鑒定的各方面工作守則、工作流程，規(guī)范職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)的鑒定過(guò)程；向社會(huì)公布必須持證上崗的具體職業(yè)（工種），規(guī)范用人單位的招用、錄取行為，加強(qiáng)人力資源市場(chǎng)的工資指導(dǎo)價(jià)位的管理，引導(dǎo)用人單位在制定企業(yè)工資時(shí)向技術(shù)工人崗位傾斜。

（二）加強(qiáng)職業(yè)資格證書(shū)管理，規(guī)范管理部門(mén)。

以國(guó)家人力資源行政部門(mén)為主，肅清各部門(mén)、行業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，規(guī)范職業(yè)資格證書(shū)的名稱使用；明確地方技能鑒定機(jī)構(gòu)與行業(yè)職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)的關(guān)系，以就業(yè)準(zhǔn)入為要求的職業(yè)（工種）的技能鑒定工作由地方職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)，逐步縮小行業(yè)職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)的工作范圍。

（三）加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)的監(jiān)管和指導(dǎo)，提高職業(yè)技能鑒定質(zhì)量。

制定職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)職業(yè)（工種）設(shè)立基本要求，規(guī)定鑒定機(jī)構(gòu)設(shè)立不同職業(yè)（工種）的設(shè)備數(shù)量、型號(hào)，以及師資要求，提高職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入門(mén)檻；建立職業(yè)技能鑒定質(zhì)量管理要求，規(guī)范職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)的操作流程，嚴(yán)把職業(yè)技能鑒定的過(guò)程管理；明確人力資源行政部門(mén)的檢查、監(jiān)督職能，對(duì)違規(guī)鑒定的鑒定機(jī)構(gòu)或個(gè)人進(jìn)行嚴(yán)肅查處。

（四）加快職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)發(fā)，完善職業(yè)技能鑒定教材、題庫(kù)。

首先，應(yīng)針對(duì)就業(yè)準(zhǔn)備入的職業(yè)（工種）的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面更新，優(yōu)先修訂各行業(yè)中從業(yè)人員較多的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加大新職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)力度。其次，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)職業(yè)技能鑒定教材、題庫(kù)的開(kāi)發(fā)，建立以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、以職業(yè)能力為核心的職業(yè)技能鑒定技術(shù)支持體系。

（五）加快職業(yè)技能鑒定信息化建設(shè)。

建立國(guó)家職業(yè)技能鑒定管理信息系統(tǒng)，包括職業(yè)技能鑒定管理軟件、題庫(kù)管理軟件、無(wú)紙化考試軟件等，完善證書(shū)全國(guó)統(tǒng)一查詢，證書(shū)信息與人力資源有關(guān)的求職、招聘、工資、社保等系統(tǒng)的互聯(lián)、互通，利用信息化手段完善職業(yè)資格證書(shū)的信息化管理、查詢、使用，提高證書(shū)的公信力。

參考文獻(xiàn)：

篇6

（一）明確就業(yè)援助對(duì)象。依據(jù)《就業(yè)促進(jìn)法》有關(guān)條款和省、蘇州市有關(guān)精神，確定本市戶籍失業(yè)人員納入就業(yè)援助的對(duì)象為：

1.享受最低生活保障人員；

2.女40周歲和男48周歲以上人員；

3.特困職工家庭人員；

4.城鎮(zhèn)零就業(yè)和農(nóng)村零轉(zhuǎn)移貧困家庭人員；

5.有勞動(dòng)能力的殘疾人員；

6.女35周歲、男45周歲以上的被征地農(nóng)民；

7.女35周歲、男45周歲以上失業(yè)登記后連續(xù)失業(yè)一年以上人員。

對(duì)上述人員無(wú)《再就業(yè)優(yōu)惠證》的，核發(fā)*市《就業(yè)援助證》，具體發(fā)放辦法由市勞動(dòng)保障部門(mén)另行制定。

（二）對(duì)各類用人單位吸納持《再就業(yè)優(yōu)惠證》人員，以及對(duì)持《再就業(yè)優(yōu)惠證》的靈活就業(yè)人員的就業(yè)扶持政策，按市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)工作的意見(jiàn)》（太政發(fā)〔2006〕86號(hào)）文件執(zhí)行。如上級(jí)出臺(tái)新的政策，另行制定貫徹意見(jiàn)。

（三）對(duì)各類用人單位吸納持《就業(yè)援助證》人員給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼。用人單位招用及在公益性崗位安排持《就業(yè)援助證》的人員中，與“4048”以上人員簽訂1年以上期限勞動(dòng)合同并繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的，可全額享受社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼；其余人員按單位為其實(shí)際繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)不低于50%給予補(bǔ)貼。社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)補(bǔ)貼期限一般為三年，對(duì)期滿距法定退休年齡不足2年的就業(yè)援助人員可延長(zhǎng)到退休。上述持《就業(yè)援助證》人員必須是經(jīng)過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)并取得合格以上證書(shū)的人員。

（四）鼓勵(lì)各類用人單位穩(wěn)定就業(yè)和援助就業(yè)。對(duì)各類用人單位招用外來(lái)務(wù)工人員，可為其辦理本市住院醫(yī)療保險(xiǎn)；原用人單位可對(duì)在本單位工作2年以內(nèi)的外來(lái)務(wù)工人員過(guò)渡性辦理參加農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的規(guī)定，現(xiàn)調(diào)整為本單位工作4年以內(nèi)；2009年、2010年工傷保險(xiǎn)費(fèi)征繳比率下降0.5個(gè)百分點(diǎn)；2009年度各類社會(huì)保險(xiǎn)最低繳費(fèi)基數(shù)不作上調(diào)。

用人單位因重大經(jīng)濟(jì)影響，其采取的長(zhǎng)假、輪休或特殊培訓(xùn)等，可與工會(huì)或職工平等協(xié)商一致后適度調(diào)整切合實(shí)際的工資標(biāo)準(zhǔn)；其需支付的加班工資或經(jīng)濟(jì)性裁員依法支付的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，經(jīng)與工會(huì)或職工平等協(xié)商一致后可分期支付。

經(jīng)市勞動(dòng)保障部門(mén)批準(zhǔn)，生產(chǎn)任務(wù)不均衡的出口加工型、勞動(dòng)密集型用人單位，可實(shí)行綜合計(jì)算工時(shí)工作制；技術(shù)先進(jìn)型服務(wù)和國(guó)際服務(wù)外包用人單位的若干工種崗位、非國(guó)有用人單位中實(shí)行年薪制的管理人員和非生產(chǎn)性值班人員等，可實(shí)行不定時(shí)工作制。

二、強(qiáng)化職業(yè)培訓(xùn)，激勵(lì)就業(yè)。各級(jí)公共職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，經(jīng)勞動(dòng)保障部門(mén)行政許可開(kāi)辦的各類社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各用人單位，要充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，積極組織開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)工作。

（一）各級(jí)公共職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要充分發(fā)揮職業(yè)培訓(xùn)的主導(dǎo)作用。全力組織開(kāi)展勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。各類社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要充分發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)和專業(yè)特長(zhǎng)，大量開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)。各類用人單位要充分發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，圍繞行業(yè)和專業(yè)技能要求，組織開(kāi)展本單位人員職業(yè)技能提升培訓(xùn)、富余人員轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)（統(tǒng)稱：“用人單位實(shí)施的特別職業(yè)培訓(xùn)”）和高技能人才評(píng)價(jià)活動(dòng)。市職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心要做好對(duì)全市各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、用人單位內(nèi)部職業(yè)培訓(xùn)的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理和服務(wù)。

（二）切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)補(bǔ)貼。各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)持《再就業(yè)優(yōu)惠證》、《就業(yè)援助證》等符合享受免費(fèi)培訓(xùn)條件的人員，并按勞動(dòng)保障部門(mén)規(guī)定要求實(shí)施免費(fèi)培訓(xùn)的，根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目及成效給予培訓(xùn)和鑒定補(bǔ)貼。各項(xiàng)補(bǔ)貼援助原則上在規(guī)定期限內(nèi)只享受一次；職業(yè)指導(dǎo)類培訓(xùn)可根據(jù)需要，原則上每?jī)赡暌淮?。?biāo)準(zhǔn)為：就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)按45元/人給予補(bǔ)貼；初、中、高級(jí)職業(yè)技能培訓(xùn)并取得相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)的，按照現(xiàn)行相關(guān)職業(yè)（工種）規(guī)定的培訓(xùn)費(fèi)和鑒定費(fèi)給予補(bǔ)貼，其中對(duì)只取得項(xiàng)目、崗位證書(shū)的，按照現(xiàn)行相關(guān)職業(yè)（工種）規(guī)定培訓(xùn)費(fèi)的50%、鑒定費(fèi)全額給予補(bǔ)貼。對(duì)直接參加項(xiàng)目、崗位證書(shū)考核鑒定的，參照現(xiàn)行相關(guān)職業(yè)（工種）規(guī)定鑒定費(fèi)的50%給予補(bǔ)貼；對(duì)參加特殊項(xiàng)目、崗位技能（含農(nóng)村勞動(dòng)力參加農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)技能）培訓(xùn)并取得相關(guān)合格證書(shū)的，參照現(xiàn)行職業(yè)（工種）規(guī)定培訓(xùn)費(fèi)最低標(biāo)準(zhǔn)的50%給予補(bǔ)貼；創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)并取得國(guó)家《創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證》的按1000元/人給予補(bǔ)貼；被征地農(nóng)民職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)并取得合格證書(shū)的按100元/人給予補(bǔ)貼。用人單位根據(jù)勞動(dòng)保障部門(mén)規(guī)定而實(shí)施的特別職業(yè)培訓(xùn)，根據(jù)取得相應(yīng)等級(jí)職業(yè)資格證書(shū)的人數(shù)，參照現(xiàn)行相關(guān)職業(yè)（工種）培訓(xùn)費(fèi)的30%、鑒定費(fèi)全額給予補(bǔ)貼。對(duì)本市戶籍經(jīng)高考進(jìn)入普通全日制高校學(xué)習(xí)的畢業(yè)生，在其畢業(yè)后一年內(nèi)，參加本市中、高級(jí)職業(yè)技能培訓(xùn)并取得相應(yīng)等級(jí)職業(yè)資格證書(shū)的給予50%的培訓(xùn)補(bǔ)貼，最高不超過(guò)2000元。

各類培訓(xùn)補(bǔ)貼的申報(bào)、審核和發(fā)放，由市勞動(dòng)和社會(huì)保障局與市財(cái)政局按現(xiàn)行程序?qū)嵤?/p>

（三）建立青年見(jiàn)習(xí)制度。凡屬我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)業(yè)目錄中鼓勵(lì)和允許發(fā)展的行業(yè)，經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制完善，能夠提供一定知識(shí)技術(shù)含量的見(jiàn)習(xí)崗位，具備一定帶教師資，并達(dá)到“誠(chéng)信A、B級(jí)”的各類用人單位，均可向市勞動(dòng)保障部門(mén)申報(bào)，經(jīng)審核批準(zhǔn)后成為“青年見(jiàn)習(xí)基地”。凡年齡在16至25周歲（特殊情況可適當(dāng)放寬至30周歲）符合見(jiàn)習(xí)職業(yè)（工種）要求的人員，通過(guò)雙向選擇，均可進(jìn)入青年見(jiàn)習(xí)基地，參加全日制職業(yè)（創(chuàng)業(yè)）見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。見(jiàn)習(xí)期限一般為3~6個(gè)月。見(jiàn)習(xí)期間由見(jiàn)習(xí)基地單位可按每人每月不少于最低工資標(biāo)準(zhǔn)的50%發(fā)放見(jiàn)習(xí)補(bǔ)貼，并辦理商業(yè)保險(xiǎn)。學(xué)員見(jiàn)習(xí)期滿，由見(jiàn)習(xí)基地單位考核并發(fā)放《見(jiàn)習(xí)合格證書(shū)》。見(jiàn)習(xí)基地單位應(yīng)盡量?jī)?yōu)先錄用取得《見(jiàn)習(xí)合格證書(shū)》的學(xué)員。對(duì)見(jiàn)習(xí)合格率低于80%、直接錄用見(jiàn)習(xí)合格學(xué)員低于50%的見(jiàn)習(xí)基地單位，取消其見(jiàn)習(xí)基地資格。見(jiàn)習(xí)基地單位直接錄用見(jiàn)習(xí)合格的本市戶籍學(xué)員，并與之簽訂2年以上勞動(dòng)合同、繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的，按錄用人數(shù)給予用人單位不超過(guò)1年的社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼。

三、鼓勵(lì)全民創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)就業(yè)。認(rèn)真貫徹《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人力資源和社會(huì)保障部等部門(mén)關(guān)于促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》（〔2008〕11號(hào)）、省政府辦公廳《關(guān)于促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作實(shí)施意見(jiàn)的通知》（蘇政辦發(fā)〔2008〕137號(hào)）和蘇州市委市政府《關(guān)于鼓勵(lì)市民創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的意見(jiàn)》（蘇發(fā)〔2008〕]4號(hào)）文件精神，制定促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的具體落實(shí)措施。

（一）建立創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)性資金。市級(jí)財(cái)政3年內(nèi)預(yù)算安排不少于400萬(wàn)元的“創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)性資金”，以引導(dǎo)、鼓勵(lì)和扶持市民的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)性資金主要用于開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，建立創(chuàng)業(yè)孵化基地，開(kāi)展融資服務(wù)，幫助開(kāi)業(yè)登記，加強(qiáng)跟蹤扶持等創(chuàng)業(yè)推動(dòng)工作項(xiàng)目。

（二）建立創(chuàng)業(yè)孵化基地。創(chuàng)業(yè)孵化基地是為創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)初期提供的孵化平臺(tái)，以利于降低創(chuàng)業(yè)成本，減少創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。各鎮(zhèn)（區(qū)）要結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，因地制宜地建立多層次、多渠道、多形式的創(chuàng)業(yè)孵化基地。至2010年底，各鎮(zhèn)（區(qū)）至少要建立起2~3個(gè)創(chuàng)業(yè)孵化基地。

（三）全力推介創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。為有利于市民尋找到門(mén)檻低、上馬快的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，各鎮(zhèn)（區(qū)）要按照“政府推動(dòng)、市場(chǎng)運(yùn)作、優(yōu)化服務(wù)、注重效果”的原則，在建立項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、收集、評(píng)估、、跟蹤服務(wù)的市場(chǎng)化推介模式基礎(chǔ)上，逐步建立創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目信息庫(kù)并實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)維護(hù)。至2010年底，各鎮(zhèn)（區(qū)）每年推介不少于10個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，促進(jìn)項(xiàng)目與投資人的結(jié)合。

（四）完善小額擔(dān)保貸款制度。在嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)小額貸款政策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大基金容量，逐步增加小額擔(dān)保貸款資金，不斷降低貸款門(mén)檻，提高貸款額度，擴(kuò)大小額擔(dān)保貸款政策享受群體。探索建立信用社區(qū)，提高還貸率，并按規(guī)定建立小額擔(dān)保貸款的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

（五）對(duì)經(jīng)過(guò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)取得國(guó)家《創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證》或經(jīng)過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)取得職業(yè)資格證書(shū)，且持《再就業(yè)優(yōu)惠證》或《就業(yè)援助證》人員自主創(chuàng)業(yè)、自辦實(shí)體，在領(lǐng)取《工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照》、《稅務(wù)登記證》后，對(duì)在領(lǐng)取失業(yè)金的人員，其剩余的失業(yè)金可一次性申領(lǐng)，半年后還可向勞動(dòng)保障部門(mén)申請(qǐng)一次性創(chuàng)業(yè)就業(yè)補(bǔ)貼，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為2000元；對(duì)未參加失業(yè)保險(xiǎn)的人員，半年后也可按規(guī)定申領(lǐng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)補(bǔ)貼。

對(duì)享受失業(yè)保險(xiǎn)待遇的“4048”以上人員，其靈活就業(yè)并繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的，可享受社會(huì)保險(xiǎn)差額補(bǔ)貼，期限為三年。

四、開(kāi)發(fā)公益崗位，擴(kuò)充就業(yè)。落實(shí)蘇州市有關(guān)開(kāi)發(fā)公益性崗位促進(jìn)就業(yè)政策，加大公益性崗位開(kāi)發(fā)力度，拓寬就業(yè)援助對(duì)象就業(yè)渠道。至2010年底，全市開(kāi)發(fā)公益性崗位不少于3000個(gè)，并不斷提高公益性崗位安置就業(yè)援助對(duì)象就業(yè)的比例。

（一）政府要加大財(cái)政購(gòu)買公益性崗位力度，政府投資開(kāi)發(fā)的公益性崗位須優(yōu)先安置就業(yè)援助對(duì)象。市鎮(zhèn)（區(qū)）兩級(jí)機(jī)關(guān)、事業(yè)單位現(xiàn)有公益性崗位使用的退休人員要逐步清退；各單位要提供公益性崗位總數(shù)10%的崗位，作為政府實(shí)施援助特困就業(yè)人員的“綠色通道”，由勞動(dòng)保障部門(mén)按規(guī)定實(shí)施指令性援助安置就業(yè)，以確保零就業(yè)家庭至少有1人及時(shí)實(shí)現(xiàn)援助就業(yè)，確保特困就業(yè)人員得到政府的及時(shí)幫助。

（二）不斷拓寬公益性崗位的范圍和規(guī)模，適當(dāng)提高公益性崗位工資水平。落實(shí)公益性崗位“兩項(xiàng)補(bǔ)貼”政策措施（崗位補(bǔ)貼和社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼）。制訂公益性崗位管理辦法，建立健全公益性崗位管理的長(zhǎng)效機(jī)制。

（三）進(jìn)一步落實(shí)高校畢業(yè)生的各項(xiàng)就業(yè)政策，鼓勵(lì)各類用人單位多招聘高校畢業(yè)生。大力開(kāi)發(fā)基層公共社會(huì)服務(wù)崗位，有空編的基層教育、衛(wèi)生等單位要積極吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。努力實(shí)施“一村一社區(qū)一名大學(xué)生工程”。全面落實(shí)鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的各項(xiàng)扶持補(bǔ)貼政策，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層鍛煉成長(zhǎng)，為到基層就業(yè)的高校畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)推薦、人事等公共就業(yè)服務(wù)，免收服務(wù)費(fèi)用。

五、創(chuàng)新工作機(jī)制，服務(wù)就業(yè)?！?市再就業(yè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組”更名為“*市促進(jìn)就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。根據(jù)《就業(yè)促進(jìn)法》和上級(jí)有關(guān)促進(jìn)就業(yè)的政策和要求，結(jié)合我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，研究全市就業(yè)工作的重大問(wèn)題。要進(jìn)一步創(chuàng)新思路、創(chuàng)新機(jī)制、創(chuàng)新方法、強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)。

（一）建立就業(yè)工作應(yīng)急機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任，以切實(shí)應(yīng)對(duì)就業(yè)形勢(shì)的變化。應(yīng)急工作機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)監(jiān)控企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況，幫助企業(yè)解決困難；監(jiān)控人力資源市場(chǎng)供求情況，維護(hù)人力資源市場(chǎng)穩(wěn)定；監(jiān)控失業(yè)動(dòng)態(tài)情況，加大就業(yè)援助力度；監(jiān)控職工隊(duì)伍穩(wěn)定情況，實(shí)施培訓(xùn)緩解壓力；監(jiān)控各項(xiàng)就業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)變化，加強(qiáng)就業(yè)信息管理工作。

（二）建立聯(lián)系幫助機(jī)制，經(jīng)常組織開(kāi)展對(duì)用人單位的走訪和調(diào)研，及時(shí)為用人單位提供人力資源服務(wù)。要推行新建、擴(kuò)建企業(yè)用工預(yù)備服務(wù)，最大限度滿足用工需求。要推行技術(shù)工人就業(yè)登記和推介服務(wù)，指導(dǎo)和幫助用人單位調(diào)整和改善用工結(jié)構(gòu)性矛盾。要及時(shí)分析和掌握就業(yè)援助群體的就業(yè)狀況，建立健全零就業(yè)家庭動(dòng)態(tài)清零的長(zhǎng)效機(jī)制。

篇7

小學(xué)教育工作自我鑒定1回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作鑒定如下：

一、進(jìn)取聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思

聽(tīng)課，不僅僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。

二、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情景的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一向堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情景的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情景，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情景，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我一向堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談夢(mèng)想，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、重視讀和說(shuō)的訓(xùn)練

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它不一樣于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)，資料教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級(jí)"說(shuō)"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我異常重視"說(shuō)"和"讀"的訓(xùn)練。

語(yǔ)文教科書(shū)上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)資料。自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷。現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，"多說(shuō)多練"勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段。給學(xué)生營(yíng)造一種歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有"說(shuō)"的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧，用不一樣的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達(dá)自我要說(shuō)的話。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng)，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥(niǎo)在林中自由的飛來(lái)飛去，讓學(xué)生聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲。之后播放很多野生動(dòng)物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)取思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。團(tuán)體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么說(shuō)出理由來(lái)。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對(duì)于不一樣的同學(xué)有不一樣的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表?yè)P(yáng)，相反，成績(jī)較好，口頭表達(dá)本事較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ)，有順序，有感情地表達(dá)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)本事有較大的提高，邏輯思維本事也增強(qiáng)了。

在"說(shuō)"的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀"。俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。語(yǔ)文"讀"的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來(lái)感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣，能夠采用個(gè)別讀，齊讀，小組讀，分主角朗讀等。再次，用"讀"幫忙記憶，培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

語(yǔ)文教學(xué)中，除了"說(shuō)"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的鑒定，歸納本事，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自我歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較簡(jiǎn)便。

課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，我將繼續(xù)努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。

小學(xué)教育工作自我鑒定2一、重學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。

在工作中，我注重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全面提高思想政治素質(zhì)。以一名合格的黨員標(biāo)準(zhǔn)，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真、專心做好每一項(xiàng)教育教學(xué)工作，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。同事之間團(tuán)結(jié)和睦。思想上能夠與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自我，力求在工作、生活中處處起模范作用。

二、剖析問(wèn)題，用創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)尋找不足

根據(jù)我的學(xué)習(xí)體會(huì)，對(duì)個(gè)人存在問(wèn)題進(jìn)行了更深層次的剖析，存在的不足主要有：業(yè)務(wù)水平到達(dá)必須高度后，有前行滯緩的現(xiàn)象。尤其，上完課身心俱疲，有些茫然，暫時(shí)失去了業(yè)務(wù)水平提升新的目標(biāo)，加之身體欠佳原因，造成了在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會(huì)抱有回避心態(tài)。教科研這一塊缺乏繼續(xù)向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。缺少了以往韌勁。

三、深入學(xué)習(xí)，用創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)探索方向。

對(duì)于存在的不足，我決心抓住這次創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的大好機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬思路，采取措施，狠抓落實(shí)，用創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的正確理念為方向引導(dǎo)和促進(jìn)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。

第一、在轉(zhuǎn)變教育觀念上見(jiàn)成效。

我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的本質(zhì)核心，要自覺(jué)對(duì)照創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的要求，進(jìn)一步解放思想，檢查梳理自我的思想觀念，破除各種不合時(shí)宜的思想觀念，使思想更加貼合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的要求，內(nèi)化于心，踐之于行。

第二、在提高自身素質(zhì)上見(jiàn)成效。

因循守舊，墨守成規(guī)，是辦不好人民滿意的教育的。要把教育辦得人民滿意，就必須與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取。作為一名黨員必須帶頭竭盡全力，傾力前行，有一份熱發(fā)一分光。最平常之事、最關(guān)鍵之處、最困難之時(shí)也許正是考驗(yàn)自我黨性原則和思想境界的時(shí)候;僅有勤勤懇懇，發(fā)奮工作，光明磊落，堅(jiān)持真理，堅(jiān)持良好心態(tài)，不氣餒，不退縮，不自暴自棄，不怨天尤人，一如既往，為人民的教育事業(yè)奮斗不止，才能得到組織認(rèn)可、社會(huì)認(rèn)可和群眾認(rèn)可。此外在業(yè)務(wù)水平提升上我應(yīng)秉承學(xué)無(wú)止境，更上一層樓的精神?；畹嚼蠈W(xué)到老，并充分發(fā)揮中年教師的輻射帶動(dòng)作用，帶動(dòng)身邊的年輕教師一齊整體提升業(yè)務(wù)水平。

在今后的階段，我將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。進(jìn)一步排找自身存在的問(wèn)題，認(rèn)真剖析問(wèn)題，并在實(shí)際教育教學(xué)工作中，克服自身缺點(diǎn)，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先。

小學(xué)教育工作自我鑒定3作為一名小學(xué)教師，我覺(jué)得這份工作肩負(fù)著很大的職責(zé)，所以，自工作以來(lái)，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自我各方面的本事?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作鑒定如下：

一、在理念上的轉(zhuǎn)變

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是學(xué)習(xí)科學(xué)的主體;學(xué)習(xí)科學(xué)要以探究為核心;科學(xué)課程的資料要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

二、在資料方面，我發(fā)現(xiàn)：

1、科學(xué)課的主要資料，不僅僅綜合了自然課的主要資料，還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)教學(xué)資料。

這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。

課程中的資料更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、貼合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)資料。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獲取知識(shí)。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究本事的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識(shí)、本事、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。

三、在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。

1、在上課時(shí)，教學(xué)方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情景，靈活多變的運(yùn)用;

教學(xué)環(huán)節(jié)隨時(shí)根據(jù)具體情景進(jìn)行調(diào)整。

2、由于文本供給的學(xué)習(xí)資料的開(kāi)放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，我充分想到可能發(fā)生的情景，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。

所以，在備課時(shí)，我不僅僅研究到文本的'資料，還研究到文本延伸到的資料，查閱相關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現(xiàn)過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑，而自我卻不知怎樣回答的情景。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性課堂。

有的學(xué)習(xí)資料，實(shí)踐性十分強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長(zhǎng)，所以，教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識(shí)。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹。

4、不斷鑒定經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生提高成長(zhǎng)，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的進(jìn)取性。

在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的進(jìn)取性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)的道路上，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大更多的收獲。

小學(xué)教育工作自我鑒定4記得去年的五月我正憧憬著在吳小教師崗位上的完美，正期待著我的伙伴和屬于我的那些孩子;同樣也記得在去年的九月我青澀的走上了自我的工作崗位，青澀的認(rèn)識(shí)了那些善良而又熱情的教師，青澀的迎接了稚嫩的孩子。而今不免感嘆時(shí)光飛逝，當(dāng)初的青澀早已不再，取而代之的是那份自信與堅(jiān)持。在踏上崗位的這第一年工作中，我的領(lǐng)導(dǎo)、我的師傅、我的伙伴、我的孩子包括我自我在潛移默化中幫我走出了迷茫，走出了困惑，使我能夠更好的適應(yīng)了這一年的實(shí)習(xí)期?下頭我就來(lái)鑒定一下這一學(xué)年的工作。

德：身為一名幼兒教師，自知一言一行將直接影響著幼兒。于是我告訴自我：每一天微笑多一點(diǎn)，贊許多一點(diǎn)，交流多一點(diǎn);當(dāng)然我清楚的明白更要以自身為榜樣為人師表，用行動(dòng)影響幼兒為其樹(shù)立正確的行為，用進(jìn)取開(kāi)朗的態(tài)度感染幼兒使其樂(lè)意參加在園的一日活動(dòng)。另外，在這一年中，我認(rèn)真參加校長(zhǎng)室組織的》政治學(xué)習(xí)和園長(zhǎng)室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自我思想素質(zhì)的提高，進(jìn)取參加各項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)于我的工作、我的孩子，我全心全意的將細(xì)致、寬容與職責(zé)投入到每一天與幼兒的接觸當(dāng)中得到了家長(zhǎng)的放心、安心和寬心。

能：第一年工作，對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉、對(duì)教學(xué)活動(dòng)把握不準(zhǔn)確、對(duì)課堂常規(guī)難以掌控。所以，提升自我的工作本事是我這一年面臨的首要任務(wù)。所以我時(shí)刻不忘新《綱要》的理論指導(dǎo)以及結(jié)合實(shí)際來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，同時(shí)以師傅指導(dǎo)為動(dòng)力，不懂就問(wèn)促使自我盡快適應(yīng)工作，盡快進(jìn)取融入學(xué)校氛圍中。另外，經(jīng)過(guò)學(xué)校這一平臺(tái)我定期借閱幼教專刊和書(shū)籍，領(lǐng)會(huì)新的教育理念以及待人處事的道理。再則，為了能更好的吸取他人的精華我還訂閱了《幼教博覽》，書(shū)上的知識(shí)畢竟有限我就利用空余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料解決心中的疑問(wèn)。此外，我還十分珍惜學(xué)校的聽(tīng)課以及實(shí)踐課的機(jī)會(huì)。聽(tīng)課回來(lái)及時(shí)回顧整理教案與同軌教師討論吸取他人的優(yōu)點(diǎn)。實(shí)踐課則認(rèn)真選擇活動(dòng)，設(shè)計(jì)教案，并向師傅虛心請(qǐng)教，聽(tīng)取師傅的意見(jiàn)，并經(jīng)過(guò)活動(dòng)的實(shí)施，及時(shí)地反思，來(lái)一次自我審視以便日后有更大的提高。作為一名新教師，我深知自我的本事水平還不夠，所以我經(jīng)常虛心的向師傅及有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，共同提高。同時(shí)，我在自我博客上的教學(xué)隨筆以及每日一反思更促進(jìn)了我對(duì)專業(yè)的思考。由于博客是開(kāi)放的所以我也得到了一些網(wǎng)友的見(jiàn)解于是更進(jìn)一步拓展了我的思維、拓寬了我的視野。當(dāng)然有了前輩同行的引領(lǐng)我并沒(méi)有安于現(xiàn)狀，而是努力經(jīng)過(guò)了成

人高考獲得了南京師范大學(xué)學(xué)前教育本科的函授的資格，利用節(jié)假日參加上課;在平時(shí)我還參加遠(yuǎn)程》培訓(xùn)豐富自我的認(rèn)知，經(jīng)過(guò)多途徑增加自我的理論知識(shí)，全面提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

勤：作為第一年的見(jiàn)習(xí)教師我始終做到“勤想、勤問(wèn)、勤動(dòng)”，我熱愛(ài)幼兒教師的本職工作可我更愛(ài)我的那些孩子所以在這一年里，我能做到不遲到，不早退。進(jìn)取、準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議及各項(xiàng)學(xué)習(xí)。另外，在家長(zhǎng)工作方面我也始終做到勤，孩子的缺勤我會(huì)主動(dòng)的打電話詢問(wèn);園里有什么事我也主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系使其在第一時(shí)間明白以便能更好的做到家園共育;對(duì)于陌生的家長(zhǎng)來(lái)接孩子我更是勤問(wèn)孩子“你認(rèn)識(shí)嗎”并經(jīng)過(guò)電話和家長(zhǎng)做最終的確定。

績(jī)：進(jìn)取參加學(xué)校組織的活動(dòng)，經(jīng)過(guò)努力在“‘感恩的心’演講比賽”以及“青年教師講》故事比賽”中各獲“二等獎(jiǎng)”。認(rèn)真撰寫(xiě)的論文《語(yǔ)言的魅力》獲得早期教育新視野二等獎(jiǎng)。

在這一年的時(shí)間里讓我成長(zhǎng)了許多，也是在這一年時(shí)間里讓我對(duì)幼兒教師這分工作有了更多的堅(jiān)持與自信?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，相信有你、有他、有她，我的教師之路將更加的堅(jiān)定與完美。

小學(xué)教育工作自我鑒定5在一聲聲迫近進(jìn)的爆竹聲中，一點(diǎn)一點(diǎn)的離我們遠(yuǎn)去了，給我們留下的有欣喜，有回味，有苦辣，更有失敗?；厥滓荒甑墓ぷ鳉v程，能給我們警醒的有很多，現(xiàn)將工作中的成與敗、得與失鑒定如下。

一、加強(qiáng)教師專業(yè)水平的提高，奠好教學(xué)改革的基石

教育要發(fā)展，教師要先行。為了能夠更快的推動(dòng)新課程改革在我校的進(jìn)程，是學(xué)生各方面素質(zhì)得到更好的發(fā)展，我校在本學(xué)期加強(qiáng)了教師專業(yè)水平的培訓(xùn)。

1、組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，指導(dǎo)教學(xué)行為。

本學(xué)期伊始，我校就購(gòu)入了一批新書(shū)，專供教師學(xué)習(xí)之用。如《小學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)的實(shí)驗(yàn)研究》，《新課程理念的探索實(shí)踐》，《自主愉快創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)》等，教師們借閱并做了筆記。此外，我們充分利用每周四教研時(shí)間，學(xué)習(xí)課標(biāo)，探討教學(xué)方法。在與書(shū)本對(duì)話的同時(shí)，我們倡導(dǎo)教師間的同伴互助，相互交流。每周，教師們將自我在教學(xué)中的問(wèn)題反饋上來(lái)，我們?cè)谛?nèi)展開(kāi)討論，兩個(gè)人，三個(gè)人，抑或幾個(gè)人，人人都能夠發(fā)表意見(jiàn)，在不斷的爭(zhēng)鳴和交流中提高自我的教學(xué)水平，而在討論中發(fā)現(xiàn)自我的想法難以站住腳根時(shí)，就會(huì)自發(fā)的回過(guò)頭來(lái)學(xué)習(xí)理論。這樣，就構(gòu)成了一個(gè)良性循環(huán)，讓教師不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平。具有爭(zhēng)議的問(wèn)題，校長(zhǎng)結(jié)合理論在教研時(shí)間給以解答。本學(xué)期，我校就“怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的提問(wèn)本事”﹑“如何有效發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用”等幾場(chǎng)講座。很好的做到了有疑必問(wèn)，有問(wèn)必答。另外，我校倡導(dǎo)教師在業(yè)余時(shí)間自學(xué)理論知識(shí)，利用自我手中的書(shū)籍，和學(xué)校所有的報(bào)刊雜志，以及塔小的網(wǎng)上資源，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)自我的見(jiàn)識(shí)。

2、堅(jiān)持聽(tīng)課，把好上課關(guān)。

上課，是學(xué)生汲取知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)刻。本學(xué)期，我校開(kāi)展了各種活動(dòng)來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)。首先是推門(mén)課和邀請(qǐng)課相結(jié)合。開(kāi)學(xué)初，我聽(tīng)了一年級(jí)__教師的漢語(yǔ)拼音課《我是一只小鴿子》。課前，我先聽(tīng)了她的說(shuō)課并給做了指導(dǎo)，然后聽(tīng)她上課，再根據(jù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在課后做有針對(duì)性的指導(dǎo)，收效不錯(cuò)。我們還搞了“人人一節(jié)最佳課”活動(dòng)，并推選出了___和___兩位教師的兩節(jié)課，在全校教師面前展示，各位教師都寫(xiě)出了深刻的評(píng)課材料，對(duì)全體教師的教學(xué)水平的提高有很大作用。

11月，市教委的___教師來(lái)我鄉(xiāng)，我校的___教師有幸上了一節(jié)課，經(jīng)過(guò)楊校長(zhǎng)的精心指導(dǎo)獲得了好評(píng)。__教師的邀請(qǐng)課《讓小球動(dòng)起來(lái)》，開(kāi)始在四二班上的并不夢(mèng)想，缺乏讓學(xué)生探究的理念，經(jīng)過(guò)相互的交流，她重新設(shè)計(jì)教案，在四一班上的很成功。這就是我們說(shuō)課，講課，評(píng)課三結(jié)合的循環(huán)往復(fù)的工作路線，將研究課和家常課相結(jié)合，將推門(mén)課和邀請(qǐng)課相結(jié)合。

3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，建立事業(yè)觀。

組織教師學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德》，《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善未成年人的思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，樹(shù)立愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗位，愛(ài)事業(yè)的思想，更好的為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象發(fā)生。

二、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

提高教學(xué)質(zhì)量的前提是備課，僅有備好課才能上好課。要重視備課的質(zhì)量，而不在字?jǐn)?shù)的多少。教師必須把握好教材的知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)的重難點(diǎn)，了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，才能在課堂上游刃有余，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。每月檢查備課一次，要求教師重視學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，重視本事的培養(yǎng)。并要求教師每課都寫(xiě)出教學(xué)反思，思索自我在教學(xué)中的成功與失敗，每月寫(xiě)兩份教學(xué)論文，挑選好的上交教育組。其中，涌現(xiàn)了很多有價(jià)值的教學(xué)論文。

篇8

高中班主任工作自我鑒定1本學(xué)期，學(xué)生們處于升級(jí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)十分艱巨。不光要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，對(duì)上一學(xué)期的知識(shí)也要回顧溫習(xí)，時(shí)間顯得頗為緊張。加之新接手這個(gè)班級(jí)，學(xué)生整體素質(zhì)不一，問(wèn)題多多。學(xué)習(xí)上和生活上要互相兼顧，作為班主任可謂是絞盡了腦汁。

本學(xué)期的班級(jí)工作總體是有序開(kāi)展的，可是很艱難，十分艱難，從未有過(guò)的艱難。本著從重的角度，那里著重談艱難，略談成就。

(一)艱難

一、心態(tài)輔導(dǎo)必須是重中之重。

在接手這個(gè)新班級(jí)之前，加上以往的班主任經(jīng)驗(yàn)，我是絕對(duì)想不到本班的同學(xué)心理有多復(fù)雜，各種不良的心態(tài)縱橫交叉，除了以往常見(jiàn)的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問(wèn)題。本學(xué)期在經(jīng)過(guò)單獨(dú)談話、班會(huì)課學(xué)習(xí)等方式，大部分學(xué)生的心態(tài)上有了很好地轉(zhuǎn)變，可是也有幾名同學(xué)的工作極其困難，下學(xué)期這方面仍然要加強(qiáng)。

二、學(xué)科差距極大。

我用了4個(gè)月的時(shí)間總算意識(shí)到本班的實(shí)力是美其名曰“重點(diǎn)班”，相較于以往而言，本班同學(xué)的起點(diǎn)真的不太高，學(xué)科的差距相當(dāng)大，每個(gè)同學(xué)幾乎都有絕對(duì)偏科的現(xiàn)象，為了研究這一現(xiàn)象，我常常到__市其他同類學(xué)校去聽(tīng)課，比較學(xué)生之間的差距，同時(shí)把高二用到的一些學(xué)習(xí)上傳文檔賺錢的方法經(jīng)過(guò)班會(huì)課學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透，雖然目前還未看到明顯的收效，可是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，班級(jí)的前十名基本上能確定，下學(xué)期的重點(diǎn)就是補(bǔ)弱增強(qiáng)。

三、班級(jí)的凝聚力有待加強(qiáng)。

本學(xué)期有幾次大的活動(dòng)，由于是新組建的班級(jí)，開(kāi)展起來(lái)有點(diǎn)困難，好在都能堅(jiān)持下來(lái)，結(jié)果比預(yù)期的要好得。

四、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)仍然要繼續(xù)強(qiáng)化。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究，我找到了本班學(xué)生問(wèn)題的最大根源就在目標(biāo)，若在以前我最多碰到的是目標(biāo)低淺，可是本班學(xué)生一開(kāi)始表現(xiàn)出來(lái)的卻是沒(méi)有目標(biāo)，于是問(wèn)題從高低變成了有無(wú)，難度加大一倍。在不斷的疏導(dǎo)和引導(dǎo)中，加上班級(jí)投放的大學(xué)資料和錄取信息，目前班級(jí)的同學(xué)都基本能正視這個(gè)問(wèn)題，不斷地在樹(shù)立自我的目標(biāo)，雖然比常規(guī)的晚了些，但總好過(guò)沒(méi)有，相信下學(xué)期會(huì)收到很好地效果的。

(二)成就

一、以班會(huì)重教育

班會(huì)一向是當(dāng)班主任的殺手锏，本學(xué)期設(shè)計(jì)的班會(huì)基本能完成，尤其是安全教育，無(wú)論學(xué)校是否要求，我都會(huì)在第一或第二課強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，并且找了過(guò)去的畢業(yè)生做義務(wù)講解，利用文檔賺錢的效果極好。除此外，學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科分析、考試分析等都是每學(xué)期必講的資料。

二、以學(xué)法重教學(xué)

本學(xué)期班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)十分多，都是以基礎(chǔ)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)記憶情景，還有經(jīng)過(guò)座位、回答問(wèn)題等很多方式促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)文檔分享賺錢本事培養(yǎng)，效果已經(jīng)顯現(xiàn)，可是還要一個(gè)積累時(shí)間。

三、團(tuán)體活動(dòng)表現(xiàn)不賴

團(tuán)體獎(jiǎng)：黑板報(bào)評(píng)選二等獎(jiǎng)，女生節(jié)跳繩賽二等獎(jiǎng)，廣播操一等獎(jiǎng)，排球比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，“七一”大合唱比賽三等獎(jiǎng)。個(gè)人獎(jiǎng)若干(略)

四、基本能營(yíng)造書(shū)香教室。

五、班級(jí)美化極好。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)矩基本養(yǎng)成。

基本規(guī)定一些固定的讀書(shū)和進(jìn)教室的時(shí)間，一個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生基本都能早到晚走，學(xué)習(xí)的狀態(tài)相當(dāng)令人滿意，下個(gè)學(xué)期繼續(xù)鞏固。

七、以安全教育和雙創(chuàng)為契機(jī)，基本構(gòu)成良好的禮儀和行為風(fēng)貌

八、研學(xué)活動(dòng)效果很顯著。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，班級(jí)就組織了一次自發(fā)的研學(xué)活動(dòng)，既檢驗(yàn)了班級(jí)的凝聚力，同時(shí)又完成了社會(huì)實(shí)踐和綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了課堂上了解不到的知識(shí)，反響極好。

九、自信本事大大加強(qiáng)。

經(jīng)過(guò)接手班級(jí)班主任，這一學(xué)期雖然很艱難，可是我依然堅(jiān)持了下來(lái)，因?yàn)槲颐靼?，學(xué)生的問(wèn)題再多，也需要有效的引導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有極高的可塑性，作為一名班主任，首先我是一名教師。我不能放棄我的每一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過(guò)與學(xué)生們貼心的交流和有效的管理，學(xué)生們十分信任我，成績(jī)也得到了明顯的提高。教學(xué)工作有苦有甜，也需要不斷的創(chuàng)新和開(kāi)拓，鑒定這些經(jīng)驗(yàn)，與各位同事共享。

高中班主任工作自我鑒定2這學(xué)期我擔(dān)任高三班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，在10月份的學(xué)習(xí)中，在許多工作在德育主任的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這10月份我的班主任工作鑒定如下：

一、坦誠(chéng)相對(duì)、用心觀察

開(kāi)學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人，能夠成為他們的好朋友。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自我的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。

其次，再以經(jīng)過(guò)班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽(tīng)其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，異常要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出鑒定。

二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗

客觀地講，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念，在沒(méi)有詳細(xì)了解事情的情景下，聽(tīng)信一面之詞做出確定，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格，異常是后進(jìn)生;三、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的教師是最受學(xué)生歡迎的教師。可見(jiàn)，班主任遇事要冷靜，批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和提高。這樣學(xué)生容易理解，教師的教育目的也容易到達(dá)，千萬(wàn)不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng)，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。

在工作中，我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠夢(mèng)想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有必須威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長(zhǎng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，理解他尊重他，他們必須會(huì)將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自我的優(yōu)勢(shì)，如何維護(hù)班團(tuán)體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自我的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀(jì)律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了，這種鑒定會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，能夠幫忙班主任全面了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生做出全面正確的鑒定。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)面談，讓教師來(lái)了解其學(xué)生特點(diǎn)。家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感，這對(duì)了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過(guò)班主任的都有這種感覺(jué)，家訪——能夠使很多家長(zhǎng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)班主任的工作，他們也會(huì)進(jìn)取配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的鑒定也比較準(zhǔn)確，相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì)構(gòu)成。

三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我鑒定

前面提到的一些鑒定學(xué)生的方法，主要是站在教師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理鑒定。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確鑒定學(xué)生，就必須要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我鑒定。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表此刻以下幾個(gè)方面：

1、管理目標(biāo)清晰明確化。

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績(jī)和失誤一目了然，能夠?yàn)榘嘀魅舞b定班干部供給最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)供給了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我鑒定。

3、民主管理、鑒定客觀化

班級(jí)工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為鑒定者供給了嚴(yán)格的鑒定程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了鑒定的客觀性，正如上頭的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，能夠作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。)

總之，對(duì)學(xué)生的了解、研究和鑒定是班主任工作中的一項(xiàng)重要資料。僅有做到正確鑒定學(xué)生，班主任工作才能得以順利開(kāi)展，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛(ài)各種各樣，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種理智型的愛(ài)，要讓這種愛(ài)深深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。對(duì)學(xué)生的鑒定是其中的一種愛(ài)。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛(ài)不一樣于父母對(duì)子女的天然之愛(ài)，不僅僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會(huì)資料，具有廣泛的社會(huì)意義。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在團(tuán)體，甚至是社會(huì)對(duì)他的某種鑒定。所以，學(xué)生往往把班主任對(duì)自我的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、信任、鑒定同自我在團(tuán)體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一齊。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不一樣尋常的心理份量。由此可見(jiàn)，班主任的愛(ài)對(duì)教育好學(xué)生是多么重要!

高中班主任工作自我鑒定3一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理

本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來(lái)之后，針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。經(jīng)過(guò)個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。經(jīng)過(guò)談心，使班級(jí)迅速構(gòu)成班級(jí)凝聚力，對(duì)于以后的工作開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。能夠說(shuō)，一學(xué)期以來(lái)，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。

在班級(jí)管理方面，開(kāi)學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開(kāi)展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)職責(zé)的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問(wèn)題，防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。

二、充分利用班會(huì)教育，將班會(huì)做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地

開(kāi)學(xué)伊始，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的改善。由原先的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開(kāi)了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛(ài)學(xué)校主題、高考備考等主題班會(huì)。經(jīng)過(guò)主題班會(huì)，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一齊學(xué)習(xí)。利用每周班會(huì)后的自習(xí)課，在班內(nèi)開(kāi)展了每周書(shū)寫(xiě)周記的活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生共書(shū)寫(xiě)周記近20篇，經(jīng)過(guò)周記發(fā)現(xiàn)了班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教育效果明顯。

三、爭(zhēng)取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用

針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情景。不定期召開(kāi)班教育組會(huì)，對(duì)學(xué)生的情景進(jìn)行逐一分析，尋求解決對(duì)策。深入課堂，進(jìn)行聽(tīng)課。對(duì)于聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的情景，協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。

四、在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間

本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試，一方面請(qǐng)任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)對(duì)困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、午時(shí)上課前、晚自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時(shí)間，對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。

五、進(jìn)取籌備各項(xiàng)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)分別舉行了合唱比賽，達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球賽，跑操比賽等活動(dòng)，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。經(jīng)過(guò)舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T進(jìn)取參與，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅(jiān)持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。

六、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流

針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，召開(kāi)了如何應(yīng)對(duì)高二學(xué)習(xí)的小型家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問(wèn)題，召開(kāi)了住校生家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺(jué)的情景，又召開(kāi)了部分男生家長(zhǎng)會(huì)。在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，首先向家長(zhǎng)了解情景。在解決問(wèn)題的過(guò)程中也及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠(chéng)與良苦用心，讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我班家長(zhǎng)也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿意。

七、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自我的工作水平和藝術(shù)

班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平時(shí)忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我從圖書(shū)館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書(shū)籍，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的工作中，收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也進(jìn)取認(rèn)真撰寫(xiě)班主任工作日記，將每一天的工作進(jìn)行文字梳理，對(duì)自我工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真反思，并和學(xué)生一齊開(kāi)通班級(jí)教育博客進(jìn)行班級(jí)管理的溝通。

高中班主任工作自我鑒定4本學(xué)期，由我擔(dān)任高20__級(jí)__班班主任，下半學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫忙下，我班各項(xiàng)工作開(kāi)展順利，學(xué)習(xí)和班級(jí)管理方面都取得了長(zhǎng)足的提高。現(xiàn)將下半學(xué)期來(lái)的工作鑒定如下：

一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理

本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來(lái)之后，針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。經(jīng)過(guò)個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。經(jīng)過(guò)談心，使20班迅速構(gòu)成班級(jí)凝聚力，對(duì)于以后的工作開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。能夠說(shuō)，一學(xué)期以來(lái)，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。

在班級(jí)管理方面，開(kāi)學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開(kāi)展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)職責(zé)的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問(wèn)題，防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。

二、充分利用班會(huì)教育，將班會(huì)做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地

開(kāi)學(xué)伊始，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的改善。由原先的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開(kāi)了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛(ài)學(xué)校主題、高考備考等主題班會(huì)。經(jīng)過(guò)主題班會(huì)，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一齊學(xué)習(xí)。利用每周班會(huì)后的自習(xí)課，在班內(nèi)開(kāi)展了每周書(shū)寫(xiě)周記的活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生共書(shū)寫(xiě)周記近20篇，經(jīng)過(guò)周記發(fā)現(xiàn)了班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教育效果明顯。

另外，我也十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。經(jīng)過(guò)展板、板報(bào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級(jí)文化向高考主題靠近，制作條幅、板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行高三教育。

三、爭(zhēng)取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用

針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情景。不定期召開(kāi)班教育組會(huì)，對(duì)學(xué)生的情景進(jìn)行逐一分析，尋求解決對(duì)策。深入課堂，進(jìn)行聽(tīng)課。對(duì)于聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的情景，協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。

四、在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間

本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試，一方面請(qǐng)任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)對(duì)困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、午時(shí)上課前、晚自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時(shí)間，對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。

進(jìn)入六月份之后，針對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時(shí)幫忙他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，及早開(kāi)展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中很多收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動(dòng)的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)。

五、進(jìn)取籌備各項(xiàng)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)分別舉行了合唱比賽，達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球賽，跑操比賽等活動(dòng)，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。經(jīng)過(guò)舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T進(jìn)取參與，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅(jiān)持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。

六、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流

針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，召開(kāi)了如何應(yīng)對(duì)高二學(xué)習(xí)的小型家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問(wèn)題，召開(kāi)了住校生家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺(jué)的情景，又召開(kāi)了部分男生家長(zhǎng)會(huì)。在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，首先向家長(zhǎng)了解情景。在解決問(wèn)題的過(guò)程中也及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠(chéng)與良苦用心，讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我班家長(zhǎng)也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿意。

七、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自我的工作水平和藝術(shù)

班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平時(shí)忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我從圖書(shū)館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書(shū)籍，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的工作中，收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也進(jìn)取認(rèn)真撰寫(xiě)班主任工作日記，將每一天的工作進(jìn)行文字梳理，對(duì)自我工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真反思，并和學(xué)生一齊開(kāi)通班級(jí)教育博客進(jìn)行班級(jí)管理的溝通。

回顧半學(xué)期以來(lái)的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，可是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)當(dāng)努力改正的。我相信，只要付出，就必須會(huì)有收獲。我也會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班主任。

高中班主任工作自我鑒定5首先，感激領(lǐng)導(dǎo)給予我的信任，將高一__班交給我。其次，感激高一__班的科任教師對(duì)高一__班的辛勤的付出，沒(méi)有你們的汗水與心血，我想高一__班不會(huì)在10月份的月考中有此刻這樣的成績(jī)。今日坐在這個(gè)地方，沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，只是有一些自我的心得體會(huì)來(lái)跟大家分享。

一、融入班級(jí)

時(shí)間真是一個(gè)讓人很感慨的東西，一轉(zhuǎn)眼高一也將走完了三分之一的路程，從接手這個(gè)班的第一天開(kāi)始，很多的事情我都是極力去融入進(jìn)去。從第一天的打掃教室、到軍訓(xùn)的默默陪伴、再到運(yùn)動(dòng)會(huì)的全程陪同，或者是帶領(lǐng)他們?nèi)ラ営[室閱讀等等。只要有他們的活動(dòng)，我都是抱著極大的興趣去參與，真正的融入他們的活動(dòng)中，跟他們一齊去做，讓他們真正從內(nèi)心的理解我，認(rèn)可我。

二、習(xí)慣培養(yǎng)

高一__班的學(xué)生的個(gè)性都十分強(qiáng)，都認(rèn)為自我是十分厲害的，不是很喜歡別人去指手畫(huà)腳，喜歡按照自我的一套來(lái)做，為了改變這個(gè)現(xiàn)象，我一接手的時(shí)候就給他們立下了幾個(gè)習(xí)慣。第一，早讀晚修的時(shí)間都比年級(jí)規(guī)定的時(shí)間早5分鐘(一是為了避免他們的遲到，二是為了早他們?cè)缫稽c(diǎn)靜下來(lái)，有一個(gè)緩沖的時(shí)間)剛開(kāi)始，也有學(xué)生不滿意，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐，他們基本上理解了，能夠比其他班安靜的快，構(gòu)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。第二，上晚自習(xí)不允許討論問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題也以往遭到他們的反對(duì)，可是我強(qiáng)制施行了一個(gè)星期，每個(gè)晚上都會(huì)去看他們的晚自習(xí)，慢慢他們也習(xí)慣了自我獨(dú)立思考問(wèn)題，自我解決問(wèn)題。(一是鍛煉他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的本事，二是杜絕了班上晚自習(xí)吵鬧的現(xiàn)象)

三、進(jìn)取引導(dǎo)

高一__班的學(xué)生在進(jìn)班的時(shí)候成績(jī)相對(duì)來(lái)講好一些，可是很多人進(jìn)來(lái)之后都很迷茫，因?yàn)樗麄兏嬖V我，那里都不是他們的目標(biāo)，他們大半都是考一中失敗之后不得已來(lái)那里的。針對(duì)這個(gè)情景，我進(jìn)取引導(dǎo)他們，給他們展示一些優(yōu)秀的大學(xué)、介紹一些成功之人背后的故事、樹(shù)立他們的自信心等等?？傊畯母鱾€(gè)方面去給他們分析那里的優(yōu)勢(shì)，用班級(jí)、學(xué)校、3年之后的結(jié)果來(lái)進(jìn)取去引導(dǎo)他們，不斷的給他們灌輸那里的優(yōu)點(diǎn)，事實(shí)證明，進(jìn)取引導(dǎo)比一味的去批評(píng)他們的想法的效果要好很多，上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)交流的時(shí)候，很多的家長(zhǎng)都表達(dá)了他們對(duì)學(xué)校和這個(gè)班級(jí)的肯定，學(xué)生很快從過(guò)去的失敗的陰影中走出來(lái)，進(jìn)取的應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)。

四、及時(shí)溝通

篇9

自我鑒定工作一年1回顧這短短的9個(gè)月的明德生活感慨頗多。我就以在公司工作六個(gè)月的感受談?wù)劷衲甑氖斋@與得失。

最初進(jìn)入公司面臨的是一個(gè)新的環(huán)境，最重要的是面對(duì)的新的工作。心里雖然充滿了期待與信心，可是不安的心情還是籠罩在心頭。所以我給自己定了一個(gè)很實(shí)際的目標(biāo)，就是做好每一件自己能做好的事件。

進(jìn)入公司后被分到船塢部，一開(kāi)始是到不同的小組去輪崗，從而深入的了解各個(gè)科室的不同小組職責(zé)和流程，熟悉船舶建造流程。經(jīng)過(guò)2個(gè)月的學(xué)習(xí)后根據(jù)自已的想法如愿以償?shù)倪M(jìn)入了外業(yè)科。

開(kāi)始了md135的跟蹤工作，從開(kāi)始的跟蹤搭載與預(yù)組計(jì)劃、整理會(huì)議紀(jì)要、圖紙與設(shè)備材料的跟蹤、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題反饋、跟蹤船東報(bào)檢及時(shí)反饋船東意見(jiàn)。隨著md135的順利出塢，我那一階段的工作也交接結(jié)束。回顧那段時(shí)期的我就像海綿一樣不斷地學(xué)習(xí)著新的知識(shí)，學(xué)習(xí)著如何做人如何去做事，學(xué)會(huì)與人合作。盡自己最大的努力去快速的做好師傅交代的每一件事，學(xué)會(huì)用不同的方法去處理不同的事。最大的成績(jī)是得到師傅的肯定與認(rèn)同，這是我最大的滿足。期間我也暴露出了許多不足。做事太急不注重方法，對(duì)于工作流程的不熟悉，現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)不足。以后做事要注重方法，多問(wèn)多學(xué)、少說(shuō)多做從實(shí)踐中學(xué)習(xí)工作流程，積累工作經(jīng)驗(yàn)。我將從以下幾個(gè)方面著手改進(jìn)。

一、思想上做到不怕困難，時(shí)刻保持高效工作狀態(tài)。

要求自己對(duì)待工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，任勞任怨，積極工作，不挑三揀四，避重就輕，對(duì)待每一項(xiàng)工作都盡心盡力，按時(shí)保質(zhì)的完成。始終堅(jiān)持對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，顧全大局，不計(jì)得失，通過(guò)自己不懈的努力提高自身的綜合素質(zhì)，在_年的工作中，為自己交了一份滿意的答卷。

二、行動(dòng)上不怕吃苦，時(shí)刻做好吃苦的準(zhǔn)備

眾所周知外場(chǎng)比內(nèi)場(chǎng)苦，而外場(chǎng)中又?jǐn)?shù)外業(yè)最苦。從炎炎的夏日到冷酷的寒冬，我都一一經(jīng)歷過(guò)，這那段時(shí)間我學(xué)到了很多東西，最重要的是責(zé)任感，在員工中起到帶頭作用，不怕苦不怕累，我也深入基層跟員工交流與溝通，體會(huì)他們的難處。這些都是在書(shū)本上學(xué)不到的東西，是我很寶貴的財(cái)富。

三、努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，全面提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

對(duì)我來(lái)說(shuō)要學(xué)的東西有很多，技術(shù)水平的提高;管理方式的改善;責(zé)任感、集體主義的培養(yǎng);安全知識(shí)的學(xué)習(xí);個(gè)人的綜合素質(zhì)的提高。這些東西都要一點(diǎn)一滴的積累，忌拔苗助長(zhǎng)事倍功半。

新的一年里我為自己制定了新的目標(biāo)，那就是要努力學(xué)習(xí)，更好的充實(shí)自己，以飽滿的精神狀態(tài)來(lái)迎接新挑戰(zhàn)。明年會(huì)有更多的機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)在等著我，我自己為自己鼓勁。要在競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳步、踏踏實(shí)實(shí)地做事，目光不能局限在眼前，要著眼于大局，著眼于以后的發(fā)展。我也會(huì)向其它同事學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互交流好的工作經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步，爭(zhēng)取更好的工作成績(jī)。

自我鑒定工作一年2時(shí)光荏苒，從_年11月踏上三尺講臺(tái)至今已近一年，拋去曾經(jīng)初入社會(huì)的稚氣，回想曾經(jīng)的幾分期待，幾分擔(dān)憂，而今這些似乎都已成為值得緬懷的回憶。通過(guò)一年來(lái)努力地工作和不斷的學(xué)習(xí)，我不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)，獲益良多。

一、思想品德

教師作為人類靈魂的工程師，需要良好的師德。因此一年來(lái)我堅(jiān)持進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺(jué)悟，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。我深知具有人格魅力的重要性，并一直努力去做到。平時(shí)，我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

二、教學(xué)工作

作為一名新老師，我認(rèn)識(shí)到不斷提高，增加知識(shí)的深度和廣度以及自身的學(xué)識(shí)的重要性。在這一年里，我擔(dān)任3、4、5、6年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然工作繁忙，我不斷學(xué)習(xí)，除了參加新教師培訓(xùn)，一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。也積極虛心的聽(tīng)取指導(dǎo)師及其他同事的意見(jiàn)，并進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。平時(shí)的教學(xué)工作中我認(rèn)真?zhèn)湔n，并及時(shí)反思，針對(duì)學(xué)生課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行改進(jìn)，致力于營(yíng)造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

三、班主任工作

要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書(shū)”，更要懂得“育人”。三年級(jí)小學(xué)生很多方面還處于很懵懂的階段，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣，班中有許多學(xué)生吵鬧、調(diào)皮乃至執(zhí)拗，所以任務(wù)甚是艱巨。

班主任的日常工作有監(jiān)督學(xué)生早讀，第一節(jié)課后，老師也要到操場(chǎng)監(jiān)督學(xué)生做操。主題班會(huì)是班主任工作的重要部分?；仡櫚嘀魅喂ぷ?，我的最大感觸是：對(duì)學(xué)生要有一顆包容的心。犯錯(cuò)誤是學(xué)生的不可少的。每一個(gè)學(xué)生都在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要加以批評(píng)，也要給予改正的機(jī)會(huì)。

經(jīng)過(guò)一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待高;其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急噪，需要有更多的耐心。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而探索”便是我此刻的心情寫(xiě)照，相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好。

自我鑒定工作一年3想這一年里的工作，我不由得思緒萬(wàn)千、感慨不已。剛踏上工作崗位的我，開(kāi)始我心中有些忐忑不安。在得到學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予關(guān)心和幫助，而我也更加努力，這一年來(lái)我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。在此同時(shí)我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。

在這年里邊工作邊學(xué)習(xí)，我比較注重培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表;主動(dòng)關(guān)心學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、角角落落，盡心盡職地做好各項(xiàng)工作。作為二十一世紀(jì)的教師，我由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。

作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任教學(xué)工作，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。男生調(diào)皮的較多，所以在管理上比較困難、特別是因?yàn)槲沂且幻陆處?，初?lái)乍到，總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，通過(guò)不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的情況，慢慢的我和學(xué)生之間開(kāi)始互相了解了、經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新教師，對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學(xué)生的不服，從而不愿聽(tīng)教師的課、而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽(tīng)你的教育的指導(dǎo)。

我學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，我們組每一個(gè)人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

作為一名光榮的人民教師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到:

一、熱愛(ài)學(xué)生、給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心，關(guān)心，責(zé)任心，寬容心，細(xì)心等，做到“唐僧”式心腸來(lái)培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者，傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，通過(guò)與老師的接觸，用心體會(huì)，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師，愿意上他的課。

二、獻(xiàn)身教育事業(yè)、教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫(xiě)照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。

三、不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會(huì)滿意的教師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

自我鑒定工作一年4時(shí)光荏苒，從事教師這一職業(yè)也已有近一年的時(shí)間，雖已積累工作經(jīng)驗(yàn)但作為新教師，仍有很多要學(xué)習(xí)的地方。走過(guò)的路已是一段精彩的回憶，借著這份精彩并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足，將今后的工作以更大的自信，更多的努力把它繼續(xù)演繹完整、美好。

道德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。教師作為人類靈魂的工程師，更需要有良好的師德。因此這一年來(lái)我堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的各種先進(jìn)理論，提高自身的思想覺(jué)悟，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)政治活動(dòng)，自學(xué)過(guò)不少社會(huì)哲學(xué)，這一些都對(duì)我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。所有無(wú)論在什么情況下，我都沒(méi)忘政治學(xué)習(xí)，并以品德至上來(lái)要求自己。

平時(shí)一直懷著謙虛誠(chéng)懇的態(tài)度待人做事，能和同事和睦相處。常常不忘幫助別人，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。在與學(xué)生的接觸中，我注意方法方式，耐心細(xì)心地進(jìn)行教學(xué)工作，深受家長(zhǎng)歡迎。

“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。所以工作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。除了參加新教師培訓(xùn)，我還繼續(xù)學(xué)習(xí)研究語(yǔ)文有關(guān)知識(shí)，特別如當(dāng)代學(xué)生興趣甚濃的網(wǎng)絡(luò)文化等。閑暇時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

雖然我的教學(xué)方法仍顯稚拙，但是相信經(jīng)過(guò)自身不斷學(xué)習(xí)、探索、努力，一定會(huì)有更多更好的進(jìn)步。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作。平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，并在課堂教學(xué)中及時(shí)反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生快樂(lè)的收獲知識(shí)獲。我還積極去聽(tīng)各位老教師的課堂，吸取前輩的經(jīng)驗(yàn)完善自己的不足。在一年的教學(xué)中，我所任教的班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)都很積極，這既是對(duì)我的肯定也是對(duì)我的一種鼓勵(lì)。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無(wú)涯，今后我將花更多的時(shí)間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而探索”，既然已走上了教師路，就要扛起培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的重?fù)?dān)。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越堅(jiān)定，全面而不失風(fēng)格!

自我鑒定工作一年5自從離開(kāi)學(xué)校在工作崗位上實(shí)習(xí)已經(jīng)將近一年了!在這短暫又漫長(zhǎng)的一年中我收獲了許多，也對(duì)自己又了一定的評(píng)價(jià)!

記得當(dāng)初在學(xué)校的時(shí)候，自己就是一個(gè)比較內(nèi)向的人。不是很喜歡唧唧喳喳的吵鬧環(huán)境，班上的同學(xué)不能說(shuō)都是朋友但至少不是敵人，只是有幾個(gè)自己比較要好的朋友!因?yàn)槲矣X(jué)得朋友不要多但要精!其余的心思都花在了學(xué)習(xí)上，因此在學(xué)校的幾年我的學(xué)習(xí)成績(jī)一向都不錯(cuò)，而且做事比較細(xì)心負(fù)責(zé)，老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)也是很好!

篇10

我給員工做好思維工作，團(tuán)結(jié)好店內(nèi)員工，充足調(diào)動(dòng)和發(fā)揮員工的積極性，每一位員工的長(zhǎng)處所在都要懂得，并施展其專長(zhǎng)，做到量才實(shí)用。加強(qiáng)店里的凝集力，使之成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的群體。真心實(shí)意地關(guān)懷本人的員工，能夠讓員工安心腸隨著我一起工作。

通過(guò)良多渠道，我了解到同業(yè)信息，做到良知知彼，使我們的工作更存在針對(duì)性，從而防止帶來(lái)的不用要的喪失。實(shí)在“言傳身教”這個(gè)詞不是說(shuō)出來(lái)，也不是喊出來(lái)的，而是做出來(lái)的。只有自己讓自己的員工看到自己比他們更積極、更盡力，那他們就曉得自己應(yīng)當(dāng)怎么樣做了。我不斷的向員工灌注有全局意識(shí)，做事情要從公司整體好處動(dòng)身。用周密而輕微的服務(wù)去吸引顧客。發(fā)揮所有員工的主動(dòng)性和積極性，為了給顧客發(fā)明一個(gè)良好的購(gòu)物環(huán)境，為公司創(chuàng)作更多的銷售事跡，率領(lǐng)員工在每個(gè)方面做好本職工作。

首先，天天的干凈工作都做好，為顧客供給一個(gè)舒服的購(gòu)物環(huán)境;其次，踴躍自動(dòng)的為顧客服務(wù)，盡可能的滿意花費(fèi)者需要;要一直強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，并以發(fā)自心坎的微笑跟禮貌的文化用語(yǔ)，使顧客滿足的分開(kāi)本店?，F(xiàn)在，門(mén)店的管理正在逐漸走向迷信化，治理手腕的晉升，對(duì)店長(zhǎng)提出了新的工作請(qǐng)求，純熟的業(yè)務(wù)將輔助咱們實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)營(yíng)運(yùn)指標(biāo)。新的一年開(kāi)端了，成就只能代表從前，我將以更高深純熟的業(yè)務(wù)管理好們本店。

面對(duì)明年的工作，我將隨時(shí)堅(jiān)持蘇醒的腦筋，理清明年的工作思路，增強(qiáng)日常管理，特殊是抓好基本工作的管理;對(duì)內(nèi)加大員工的培訓(xùn)力度，全面進(jìn)步員工的整體素質(zhì);建立對(duì)公司高度虔誠(chéng)，愛(ài)崗敬業(yè)，顧全大局，腳踏實(shí)地干好每一件事件，做好每一個(gè)工作，所有為公司著想，為公司全面提升經(jīng)濟(jì)效益增磚添瓦。

工作一年后寫(xiě)的自我鑒定

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前我做了比較充分的準(zhǔn)備，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟托枰拿髋c積累。首先，實(shí)習(xí)的第一周，我聽(tīng)了指導(dǎo)老師和其他體育老師的課。對(duì)于每次的聽(tīng)課，我都認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。但是遺憾的是，這里的體育老師上課都是讓學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間比較多，而老師的講解與示范的就很小。

過(guò)了兩天，我的指導(dǎo)老師就開(kāi)始讓我上課了，那時(shí)候我真的很意外，那么快就讓我上課了，我害怕自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間，我為了寫(xiě)教案與備課而忙了起來(lái)。對(duì)于第一次寫(xiě)教案的我，我真的有點(diǎn)不知所措，但經(jīng)過(guò)了一連幾個(gè)小時(shí)的奮斗，我還是把我的第一份正式教案寫(xiě)出來(lái)了。指導(dǎo)老師很認(rèn)真的為我指出教案的問(wèn)題，還有一些要注意的問(wèn)題，這樣我的第一份正式的教案終于過(guò)關(guān)了。