導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇市場(chǎng)需求論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、西安英語人才市場(chǎng)需求分析

本著使民辦高校英語人才真正順應(yīng)時(shí)展需求，積極為西部特別是陜西地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的精神，對(duì)西安市場(chǎng)英語人才需求現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研分析得出：80%的企事業(yè)每年都有引進(jìn)英語專業(yè)人才的崗位計(jì)劃，其中翻譯公司和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需求量較大，政府部門、事業(yè)單位需求量較小。

三、課程設(shè)置理念及設(shè)想

（一）應(yīng)用型人才培養(yǎng)

根據(jù)社會(huì)需求和院校發(fā)展現(xiàn)狀分析，陜西民辦高校應(yīng)該培養(yǎng)服務(wù)陜西經(jīng)濟(jì)和適應(yīng)陜西就業(yè)市場(chǎng)的應(yīng)用型/實(shí)用型英語人才。堅(jiān)持以育人為本，以教學(xué)為中心，培養(yǎng)具有扎實(shí)的語言基本功、寬闊的國(guó)際視野、專門的教育或商務(wù)知識(shí)技能，并具備較強(qiáng)的跨文化交際能力與較高的人文素養(yǎng)，能熟練使用外語從事教育、商務(wù)、經(jīng)貿(mào)、旅游等工作的應(yīng)用型外語專業(yè)人才。

篇2

二、變量的選擇

(一)被解釋變量的選擇

本文的被解釋變量為保險(xiǎn)需求總量，保險(xiǎn)需求總量(即保險(xiǎn)金總額)是保險(xiǎn)商品的使用價(jià)值量指標(biāo)，不能表示一國(guó)在一定的國(guó)民收入水平上的有支付能力的保險(xiǎn)需求，必須以保險(xiǎn)需求的價(jià)值量指標(biāo)即保險(xiǎn)費(fèi)收入來表示。本文所研究的保險(xiǎn)需求是指保險(xiǎn)的有效需求，所以選擇保費(fèi)收入(Y)作為被解釋變量。據(jù)《貴州統(tǒng)計(jì)年鑒》而得的保費(fèi)收入為財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)和人壽保險(xiǎn)的保費(fèi)收入。

(二)解釋變量的選擇

1.地區(qū)生產(chǎn)總值(GDP)

地區(qū)生產(chǎn)總值與保險(xiǎn)發(fā)展有著密切的關(guān)聯(lián)關(guān)系，林寶清(1996)和卓志(2001)等學(xué)者均證明了地區(qū)生產(chǎn)總值與保險(xiǎn)收入之間的相關(guān)性，且二者之間呈正相關(guān)關(guān)系。一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越發(fā)高，其保險(xiǎn)需求越高，保險(xiǎn)發(fā)展的總量和速度也會(huì)隨著快速增長(zhǎng)。地區(qū)的經(jīng)濟(jì)總量是影響保險(xiǎn)需求的重要因素，生產(chǎn)總值越高，保險(xiǎn)收入就越多，反之，保險(xiǎn)發(fā)展就會(huì)在一個(gè)較低的水平之下徘徊。地區(qū)生產(chǎn)總值(GDP)是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)在一定時(shí)期內(nèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所生產(chǎn)出來的全部最終產(chǎn)品的勞務(wù)和價(jià)值。GDP作為衡量社會(huì)總收入的指標(biāo)具有很強(qiáng)的代表性。

2.居民消費(fèi)水平

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必然會(huì)引起居民消費(fèi)水平的提高。而居民消費(fèi)水平的提高意味著消費(fèi)支出的增加和消費(fèi)結(jié)構(gòu)的升級(jí)。家庭收入的增加會(huì)隨著保險(xiǎn)意識(shí)的增加而增加保險(xiǎn)的消費(fèi)需求。因此，在分析保險(xiǎn)需求時(shí)，居民消費(fèi)水平是應(yīng)該被考慮的重要因素。

3.社會(huì)固定資產(chǎn)投資

固定資產(chǎn)投資額的增長(zhǎng)會(huì)大幅帶來保險(xiǎn)業(yè)務(wù)收入的增長(zhǎng)，例如企業(yè)為其房屋、設(shè)備等投保財(cái)產(chǎn)險(xiǎn)，房地產(chǎn)開發(fā)商為其商品房投保建筑工程險(xiǎn)等。而且，根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，投資產(chǎn)生的乘數(shù)效應(yīng)，使國(guó)民收入成數(shù)倍的增長(zhǎng)，從而間接產(chǎn)生對(duì)保費(fèi)的引致需求。由此可見，固定資產(chǎn)投資與保費(fèi)收入兩者之間存在正相關(guān)關(guān)系。

4.居民儲(chǔ)蓄

一般而言，居民儲(chǔ)蓄與保險(xiǎn)的發(fā)展呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)關(guān)系。具體原因是居民的儲(chǔ)蓄會(huì)產(chǎn)生兩大效應(yīng)：即收入效應(yīng)和替代效應(yīng)。居民儲(chǔ)蓄增加的收入效應(yīng)會(huì)使得人們?cè)黾訉?duì)保險(xiǎn)的需求，替代效應(yīng)則是通過積累財(cái)富來代替保險(xiǎn)的消費(fèi)。而居民儲(chǔ)蓄與保費(fèi)收入之間的關(guān)系則應(yīng)該取決于兩者之間大小。

5.總?cè)丝?/p>

人口數(shù)量是一個(gè)地區(qū)的保險(xiǎn)需求的重要作用，并且表現(xiàn)為正相關(guān)關(guān)系。人口數(shù)量的增加會(huì)使得保險(xiǎn)需求的增加特別是忍受保險(xiǎn)需求的增加。盡管人口的年齡結(jié)構(gòu)、文化水平、等也會(huì)影響這保險(xiǎn)的需求，并且考慮到數(shù)據(jù)的獲得教難，本文僅僅就人口的絕對(duì)數(shù)量對(duì)保險(xiǎn)的需求進(jìn)行分析。為了研究的方便，模型中用Y代表保費(fèi)收入(億元)，影響因素變量分別用：G代表地區(qū)生產(chǎn)總值(億元)，S代表居民儲(chǔ)蓄(億元)，I代表社會(huì)固定資產(chǎn)投資(億元)，X代表人均消費(fèi)水平(元)，P代表人口總數(shù)(萬人)。其余影響變量放入隨機(jī)擾動(dòng)項(xiàng)e。

三、模型的建立

(一)研究方法和數(shù)據(jù)說明

1.研究方法

本文采用多元回歸分析方法對(duì)貴州省的商業(yè)保險(xiǎn)需求進(jìn)行研究。多元回歸是計(jì)量經(jīng)濟(jì)中普遍采用的方法，本文擬以1983至2012年貴州省30年的年度數(shù)據(jù)為依據(jù)建立多元回歸模型。在模型整體預(yù)測(cè)效果較明顯的前提下，對(duì)影響貴州省商業(yè)保險(xiǎn)需求的因素進(jìn)行定量分析。由于文中的變量存在多重共線性，用逐步回歸方法消除共線性問題。

2.數(shù)據(jù)的說明

在一般情況下，時(shí)間序數(shù)列取對(duì)數(shù)之后一般不會(huì)改變其時(shí)序性質(zhì)故為了消除數(shù)據(jù)序列的異方差性。文中引入的變量均進(jìn)行了對(duì)數(shù)處理。文中所有的數(shù)據(jù)均來自的《貴州統(tǒng)計(jì)年鑒》。

(二)模型的分析

根據(jù)最終得到的模型，可以得到結(jié)論：

第一，總?cè)丝跀?shù)對(duì)保費(fèi)收入有十分重要的影響，兩者呈正相關(guān)關(guān)系。在方程模型中，人口總數(shù)是最主要的解釋變量，解釋能力非常強(qiáng)。在其它條件不變的情況下，人口總數(shù)每增加一個(gè)百分點(diǎn)，貴州省的保費(fèi)需求就會(huì)增加3.775%。

第二、地區(qū)生產(chǎn)總值對(duì)保費(fèi)收入也有非常重要的影響，從模型中可看出兩者呈正相關(guān)關(guān)系。同樣，在其它條件不變的情況下，貴州省的GDP每增加一個(gè)百分點(diǎn)，其保險(xiǎn)需求就會(huì)增加1.3056%。

第三，最終得到的模型中雖只包括了總?cè)丝跀?shù)和地區(qū)生產(chǎn)總值這兩個(gè)解釋變量，說明這兩個(gè)變量是影響貴州省保險(xiǎn)需求的最主要的變量。但這并不代表固定資產(chǎn)投資、人均消費(fèi)水平和居民儲(chǔ)蓄對(duì)保費(fèi)收入沒有作用。之所以最終只保留了總?cè)丝跀?shù)和地區(qū)生產(chǎn)總值這兩個(gè)變量，是因?yàn)樵匠檀嬖诙嘀毓簿€性。這是由各經(jīng)濟(jì)變量之間存在著相關(guān)關(guān)系這一普遍現(xiàn)象所決定的。

第四，固定資產(chǎn)投資、人均消費(fèi)水平和居民儲(chǔ)蓄對(duì)保費(fèi)收入也有影響。為了能驗(yàn)證固定資產(chǎn)投資、人均消費(fèi)水平和居民儲(chǔ)蓄與貴州省保費(fèi)收入的關(guān)系，本文分別用固定資產(chǎn)投資、人均消費(fèi)水平和居民儲(chǔ)蓄三個(gè)變量與保費(fèi)收入建立模型，同樣運(yùn)用最小二乘法，分析得到：三個(gè)模型的可決系數(shù)都在90%以上，擬合優(yōu)度較好，三個(gè)解釋變量都與保費(fèi)收入呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系，其中，固定資產(chǎn)每增加一個(gè)百分點(diǎn)，保費(fèi)收入增加0.3264%，人均消費(fèi)每增加一個(gè)百分點(diǎn)，保費(fèi)收入增加0.5952%，居民儲(chǔ)蓄每增加一個(gè)百分點(diǎn)，保費(fèi)收入增加0.6081%?？梢钥闯?，影響貴州省保險(xiǎn)需求的因素有地區(qū)生產(chǎn)總值、總?cè)丝跀?shù)量、以及固定資產(chǎn)投資、人均消費(fèi)水平和居民儲(chǔ)蓄，但是前兩個(gè)變量的最用作用更為明顯，也正是由于多重共線性的存在，本文的模型僅僅只保留了前兩個(gè)變量。

(三)經(jīng)濟(jì)解釋

本文利用最小二乘法回歸估計(jì)方法對(duì)1983年至2012年的貴州省的保費(fèi)收入進(jìn)行了計(jì)量分析，從實(shí)證的角度論證了貴州省保險(xiǎn)發(fā)展、保險(xiǎn)需求增長(zhǎng)與地區(qū)生產(chǎn)總值、人口總數(shù)等因素之間的關(guān)系。我們可以從以下二方面進(jìn)行經(jīng)濟(jì)解釋：第一，貴州省人口總數(shù)的增長(zhǎng)是貴州省保險(xiǎn)需求增長(zhǎng)的主要原因。無論從理論研究的結(jié)論，還是從世界各國(guó)(尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家)保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展的影響因素來看，人口因素都是非常重要的變量，我們做了具體分析。人口總量是人身保險(xiǎn)的潛在需求市場(chǎng)，它與人身保險(xiǎn)的需求成正比，在其他因素一定的條件下，人口總量越大，對(duì)保險(xiǎn)的需求總量也就越多。貴州省的人口基數(shù)不少，根據(jù)以上原理，人口變量對(duì)保費(fèi)收入的促進(jìn)作用很明顯。第二，貴州省經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)水平的提高對(duì)貴州省保險(xiǎn)需求的增長(zhǎng)至關(guān)重要。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和發(fā)展是保險(xiǎn)需求增長(zhǎng)和結(jié)構(gòu)升級(jí)的根本源泉，是保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展的根本前提。貴州省經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)為貴州保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展提供了充足的資源、良好的政策支持、穩(wěn)定的金融環(huán)境和良好的外部環(huán)境，宏觀經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)狀態(tài)良好，會(huì)為保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展鋪平道路。GDP的快速平衡增長(zhǎng)，導(dǎo)致不管是保費(fèi)收入，還是保險(xiǎn)深度和保險(xiǎn)密度都呈現(xiàn)出較快的增長(zhǎng)趨勢(shì)。根據(jù)模型，可以預(yù)測(cè)隨著貴州省經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，貴州省的保險(xiǎn)行業(yè)和保險(xiǎn)收入會(huì)有一個(gè)較快的增長(zhǎng)速度。

篇3

二、中職物流服務(wù)與管理專業(yè)有效對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求的策略

（一）專業(yè)設(shè)置對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求

1．區(qū)域物流企業(yè)的分布情況。蘇州共轄6個(gè)市轄區(qū)（姑蘇區(qū)、工業(yè)園區(qū)、高新區(qū)、吳中區(qū)、相城區(qū)、吳江區(qū)）代管4個(gè)縣級(jí)市，（昆山市、常熟市、張家港市、太倉市）。從數(shù)據(jù)可知，蘇州地區(qū)物流業(yè)發(fā)達(dá)，對(duì)物流人才需求大。僅物流企業(yè)就有279家，國(guó)際貨運(yùn)企業(yè)主要集中于工業(yè)園區(qū)和高新區(qū)。

2．區(qū)域物流業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展前景?！笆晃濉逼陂g，相城區(qū)確立了建設(shè)“蘇州商貿(mào)物流副中心”的戰(zhàn)略，充分利用區(qū)位優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)。區(qū)內(nèi)的望亭國(guó)際物流園被列為江蘇省“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)物流基地、江蘇省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)集聚區(qū)、蘇州市服務(wù)業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目。隨著普洛斯物流、越海物流、盛豐物流等大型物流集團(tuán)的落戶，已形成綜合聯(lián)運(yùn)區(qū)、多元物流區(qū)、國(guó)際物流區(qū)、標(biāo)準(zhǔn)化倉儲(chǔ)區(qū)和公共配套服務(wù)區(qū)五大功能區(qū)塊，集現(xiàn)代物流功能、內(nèi)陸口岸功能、流通加工功能于一體，為大型廠商在長(zhǎng)三角、全國(guó)采購和分銷提供物流平臺(tái)的綜合性物流園區(qū)，被評(píng)為中國(guó)最具發(fā)展?jié)摿Φ木C合物流園區(qū)、中國(guó)物流重鎮(zhèn)。北橋物流園規(guī)劃建設(shè)面積700畝，建成后將成為蘇州城北嶄新的物流服務(wù)平臺(tái)，為蘇州眾多的生產(chǎn)企業(yè)提供供應(yīng)鏈服務(wù)。同時(shí)，相城區(qū)作為“蘇州現(xiàn)代制造業(yè)副中心”，企業(yè)云集，江蘇蠡口國(guó)際家具城，是華東第一、全國(guó)第二的家具批發(fā)市場(chǎng)，現(xiàn)有1600多家家具生產(chǎn)廠家，3000多家家具銷售商，年銷售額高達(dá)120億元，家具批發(fā)市場(chǎng)對(duì)物流業(yè)的依賴較大，進(jìn)一步催生了相城區(qū)物流業(yè)的發(fā)展。隨著高鐵新城、蘇相合作區(qū)建設(shè)大幕的全面拉開，以每年各投入“百億”的目標(biāo)，重點(diǎn)建設(shè)先進(jìn)制造業(yè)基地、推動(dòng)新興產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，相城區(qū)的物流業(yè)更呈現(xiàn)出良好的發(fā)展前景。

3．物流服務(wù)與管理專業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展前景。職業(yè)教育是為產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)的，職業(yè)教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)必須與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。作為相城區(qū)唯一的中等職業(yè)學(xué)?！K省相城中等專業(yè)學(xué)校對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)，設(shè)置了物流服務(wù)與管理專業(yè)，專業(yè)方向是倉儲(chǔ)配送。從2009年開始招生，生源主要來自于相城區(qū)。從近3年的招生情況看（見表2），該專業(yè)每年的招生人數(shù)略有增長(zhǎng)，基本保持不變。僅從地方企業(yè)對(duì)倉庫保管員的需求來看，每年就有100多人的缺口，“副偏離”較大，顯然無法滿足企業(yè)需求。從近年的畢業(yè)生就業(yè)反饋的信息來看，物流服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)生就業(yè)主要集中在相城區(qū)，也有部分畢業(yè)生在其余5個(gè)市轄區(qū)范圍內(nèi)就業(yè)，畢業(yè)生的就業(yè)率始終保持在98%以上。以后，該專業(yè)應(yīng)大幅度擴(kuò)大招生規(guī)模，每年保持90人的招生量。同時(shí)，進(jìn)一步開發(fā)專業(yè)方向，可以增加“貨運(yùn)”方向，以滿足企業(yè)對(duì)跟單員崗位的需求。學(xué)校還應(yīng)擴(kuò)大該專業(yè)社會(huì)培訓(xùn)的規(guī)模，為企業(yè)在崗職工進(jìn)行職前職后培訓(xùn)。

（二）課程設(shè)置對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是一種職業(yè)導(dǎo)向性標(biāo)準(zhǔn)，它以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以職業(yè)技能為核心，對(duì)知識(shí)、技能、態(tài)度的要求是職業(yè)教育課程開發(fā)的主要參照標(biāo)準(zhǔn)，具有影響和規(guī)范職業(yè)教育的作用。[2]《物流師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）對(duì)“物流師”職業(yè)的定義是：“在生產(chǎn)、流通和服務(wù)領(lǐng)域中從事采購、儲(chǔ)運(yùn)、配送、貨運(yùn)、信息服務(wù)等操作和管理的人員?！蔽锪鲙熉殬I(yè)共分四個(gè)等級(jí)：物流員（國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)）、助理物流師（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）、物流師（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)）、高級(jí)物流師（國(guó)家職業(yè)資格一級(jí)）。從學(xué)歷層次、職業(yè)資格的鑒定條件來看，中職階段人才培養(yǎng)的規(guī)格是物流員?！稑?biāo)準(zhǔn)》清晰地界定了物流員的職業(yè)功能、工作內(nèi)容、技能要求及相關(guān)知識(shí)。從職業(yè)功能上看，物流服務(wù)與管理專業(yè)有物流運(yùn)輸、倉儲(chǔ)配送、貨運(yùn)3個(gè)專業(yè)方向；從工作內(nèi)容上看，物流員主要從事操作工作。可見，中職物流服務(wù)與管理專業(yè)培養(yǎng)的應(yīng)是操作人員。學(xué)校目前開設(shè)的物流服務(wù)與管理專業(yè)方向是倉儲(chǔ)配送，主要就業(yè)于倉庫保管員、理貨員、倉管單證員和叉車駕駛員崗位。學(xué)校根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，不含選修課程構(gòu)建了物流員的相應(yīng)課程（見圖1）。同時(shí)，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中物流員的技能要求、相關(guān)知識(shí)確定每門課程的學(xué)習(xí)任務(wù)、課程內(nèi)容及教學(xué)要求。該專業(yè)積極推行“做中學(xué)，做中教”的教學(xué)模式，以工作任務(wù)來整合理論與實(shí)踐課程，貼近崗位工作實(shí)際，從崗位需求出發(fā)，構(gòu)建任務(wù)引領(lǐng)型、項(xiàng)目化專業(yè)課程。積極開發(fā)精品課程，開發(fā)的《物流案例與實(shí)訓(xùn)》被評(píng)為蘇州市精品課程。

（三）人才培養(yǎng)對(duì)接就業(yè)崗位

1.強(qiáng)化技能訓(xùn)練，對(duì)接崗位需求。物流服務(wù)與管理專業(yè)在教學(xué)中堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向”，一切從崗位實(shí)際需求出發(fā)，教學(xué)過程深度對(duì)接生產(chǎn)過程，把培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、操作能力和直接上崗能力放在教學(xué)的首位，深入開展“五化”教學(xué)，即教學(xué)環(huán)境企業(yè)化、教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化、教學(xué)方法綜合化、教學(xué)評(píng)價(jià)多元化、教學(xué)關(guān)系師徒化。學(xué)校應(yīng)根據(jù)企業(yè)需要培養(yǎng)人才。調(diào)研數(shù)據(jù)中15家企業(yè)在招聘信息中提出有叉車證者優(yōu)先錄用，10家企業(yè)明確要求被聘者必須要有叉車證，37家企業(yè)要求會(huì)使用office等常用辦公軟件。為此，學(xué)校適當(dāng)增加實(shí)訓(xùn)課的課時(shí)量，加強(qiáng)叉車、堆高車的作業(yè)操作，開設(shè)辦公自動(dòng)化課程，并積極組織學(xué)生參加技能考證。學(xué)校還以技能競(jìng)賽為抓手，大力提升學(xué)生的技能水平。

篇4

2寧夏金融人才市場(chǎng)需求的現(xiàn)狀

隨著寧夏金融業(yè)整體實(shí)力的持續(xù)增長(zhǎng)，金融、經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)良性互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展的態(tài)勢(shì)，金融人才的需求狀況呈現(xiàn)以下特點(diǎn)。

2.1寧夏金融人才市場(chǎng)需求總量日益增大

改革開放以來金融體系逐步完善，金融工具不斷豐富，資本規(guī)模日益壯大，金融市場(chǎng)呈現(xiàn)出銀行占主導(dǎo)，證券作補(bǔ)充，擔(dān)保有發(fā)展，保險(xiǎn)大提升的特點(diǎn)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)大支撐，金融人才需求總量不斷增大。首先，寧夏引進(jìn)設(shè)立各類金融機(jī)構(gòu)，已經(jīng)形成了銀行、證券、保險(xiǎn)、期貨等多元化、多層次的金融市場(chǎng)體系。截至2013年年底，寧夏全區(qū)共有銀行業(yè)機(jī)構(gòu)42家，營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)1204個(gè)，從業(yè)人員21590人，資產(chǎn)總額5764億元;小額貸款公司153家;上市公司12家，證券分公司25家，期貨營(yíng)業(yè)部3家;省級(jí)保險(xiǎn)分公司16家，分支機(jī)構(gòu)386家;保險(xiǎn)專業(yè)中介機(jī)構(gòu)15家，保險(xiǎn)從業(yè)人員1.66萬人;地方政府融資平臺(tái)62家，中小企業(yè)信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)59家。根據(jù)2014年寧夏金融工作思路，政府將進(jìn)一步壯大地方金融，培育資本市場(chǎng)，引進(jìn)金融資源，擴(kuò)大金融開放。寧夏金融業(yè)以此為契機(jī)步入新的發(fā)展時(shí)期，農(nóng)村金融發(fā)展?jié)摿薮螅鹑谌瞬诺男枨罂偭繉⒎€(wěn)步增加。其次，與全國(guó)其他地區(qū)相比，寧夏金融業(yè)發(fā)展落后，各商業(yè)銀行從業(yè)人員大多文化水平偏低，盡管近幾年加大應(yīng)屆畢業(yè)生的招聘力度，但是由于歷史的原因，各國(guó)有商業(yè)銀行及農(nóng)村信用社仍然存在一半以上年齡大于45歲的基層員工，隨著這些員工的退休，金融機(jī)構(gòu)對(duì)基層員工的需求規(guī)模將進(jìn)一步加大。

2.2金融改革創(chuàng)新需要中高層金融人才

寧夏市場(chǎng)的典型特點(diǎn)是銀行業(yè)一業(yè)獨(dú)大，其他融資則處于明顯的弱勢(shì)地位，資本市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿薮?，金融業(yè)的發(fā)展對(duì)金融人才素質(zhì)提出了更高的要求。根據(jù)銀發(fā)［2011］18號(hào)文《金融人才發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃(2010—2020)》的預(yù)測(cè)，到2015年，全國(guó)金融人員中具有研究生以上學(xué)歷者所占比重和具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格或職業(yè)資格的從業(yè)這比重分別達(dá)到6.4%和4.4%以上，2020年分別達(dá)到9.6%和6.9%以上。寧夏屬于西部落后地區(qū)，金融實(shí)力比較弱，金融從業(yè)人員整體水平比較低，中高端人才非常缺乏，與全國(guó)相比存在較大差距。此外，隨著“兩區(qū)”建設(shè)的推進(jìn)，依托中阿博覽會(huì)的平臺(tái)，寧夏需要在現(xiàn)有金融體制的基礎(chǔ)上不斷探索和創(chuàng)新，根據(jù)2014年寧夏發(fā)展金融業(yè)的對(duì)策和建議，寧夏將大力推進(jìn)金融改革開放和金融產(chǎn)品創(chuàng)新，建設(shè)“阿拉伯海外貨幣離岸中心”，開展國(guó)債海外承銷發(fā)行試點(diǎn)，試點(diǎn)“石油美元”資本項(xiàng)目。探索創(chuàng)新的實(shí)施金融風(fēng)險(xiǎn)的防范都需要更多具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，視野開闊，創(chuàng)新意識(shí)和開拓能力比較強(qiáng)，掌握金融產(chǎn)品開發(fā)和風(fēng)險(xiǎn)防范能力的中高層次金融人才。

2.3金融發(fā)展需要大量基層復(fù)合型金融人才

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和金融一體化的發(fā)展，寧夏積極應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，全面完成了“十一五”規(guī)劃目標(biāo)，借助“十二五”新一輪西部大開發(fā)的機(jī)遇，提出“建設(shè)和諧富裕新寧夏、與全國(guó)同步進(jìn)入全面小康社會(huì)”的目標(biāo)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力大幅提升，金融生態(tài)環(huán)境持續(xù)優(yōu)化，金融服務(wù)水平的顯著提升對(duì)基層金融人才的素質(zhì)提出了新的要求。首先，多層次多元化金融市場(chǎng)體系的完善需要高素質(zhì)的復(fù)合型金融人才。隨著寧夏經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，已經(jīng)初步形成了從國(guó)家政策性銀行、商業(yè)銀行到小額貸款公司等多層次、廣覆蓋、可持續(xù)的金融市場(chǎng)體系，2013年“外資銀行寧夏行”活動(dòng)中13家外資銀行來寧夏考察表示將爭(zhēng)取早日在寧夏設(shè)立分支機(jī)構(gòu)。銀行服務(wù)向微笑服務(wù)和個(gè)性化服務(wù)轉(zhuǎn)變，從營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)向電子銀行服務(wù)轉(zhuǎn)變，銀行間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。根據(jù)對(duì)近幾年金融機(jī)構(gòu)基層人才招聘的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，思想品德好，熟悉金融業(yè)務(wù)又兼具營(yíng)銷技巧及法律知識(shí)，能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)，有良好的溝通協(xié)作能力和學(xué)習(xí)能力的復(fù)合型金融人才備受青睞。其次，保險(xiǎn)業(yè)的快速發(fā)展需要基礎(chǔ)扎實(shí)且具有較強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷能力的服務(wù)人才。據(jù)寧夏保監(jiān)局統(tǒng)計(jì)，截至2012年年底，寧夏保險(xiǎn)公司資產(chǎn)總計(jì)153.48億元，是2007年的3倍，保險(xiǎn)收入62.69億元，同比增長(zhǎng)13.29%，高于全國(guó)平均增速5.28個(gè)百分點(diǎn)。自2008年以來，寧夏保費(fèi)收入年均保持22%的增長(zhǎng)速度，目前保險(xiǎn)從業(yè)人員是2007年的1.4倍。保險(xiǎn)業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大和服務(wù)領(lǐng)域的拓寬需要熟知保險(xiǎn)專業(yè)知識(shí)又具有現(xiàn)代營(yíng)銷服務(wù)理念，能夠拓展銷售渠道、維護(hù)客戶資源、滿足客戶需求的復(fù)合型專業(yè)人才。最后，農(nóng)村金融的規(guī)范和發(fā)展需要風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)強(qiáng)且熟知金融產(chǎn)品的綜合人才。近幾年，寧夏大力實(shí)施沿黃經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略和中南部地區(qū)百萬貧困人口扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略，并通過發(fā)展枸杞、硒砂瓜、大棗等特色產(chǎn)業(yè)，農(nóng)民收入來源多元化，收入水平大幅提高，農(nóng)民手中的閑置資金越來越多，然而農(nóng)村金融市場(chǎng)發(fā)育不良，農(nóng)村金融人才匱乏，投資理財(cái)渠道不順暢。2013年自治區(qū)政府通過了《金融服務(wù)“三農(nóng)”制度改革試點(diǎn)工作方案》，對(duì)小額貸款公司管理辦法進(jìn)行修訂完善，著力發(fā)展新型農(nóng)村金融組織。農(nóng)村金融的市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿薮?，需要熟悉金融產(chǎn)品、了解農(nóng)村金融市場(chǎng)特點(diǎn)、具有較強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)管理能力的復(fù)合型人才。

篇5

在學(xué)生對(duì)硬件及設(shè)備的性能、參數(shù)有所了解的情況下，下發(fā)任務(wù)書，明確模擬采購的目的、要求，了解需要完成的配置單內(nèi)容。師生交互式共同分析完成任務(wù)的整個(gè)流程。如在計(jì)算機(jī)組裝與維修課程中，要求學(xué)生分別為情境中假定的客戶配置組裝機(jī)（臺(tái)式）、品牌機(jī)（臺(tái)式）、筆記本等三個(gè)種類，每個(gè)種類中又分為3000元左右、5000元左右兩個(gè)層次，分別給出詳細(xì)的配置單，以及相關(guān)的參數(shù)，像CPU應(yīng)給出廠商、型號(hào)、主頻、外頻、倍頻、核心數(shù)量等參數(shù)，主板應(yīng)給出廠商、型號(hào)、支持CPU的種類、支持內(nèi)存的種類、支持硬盤的種類、是否集成顯卡、是否具備PCI-E擴(kuò)展插槽、是否集成聲卡、網(wǎng)卡等參數(shù)，用來滿足不同客戶的需求。如在網(wǎng)絡(luò)類課程中，要求學(xué)生為情境中假定的單位網(wǎng)絡(luò)建設(shè)采購網(wǎng)線及各種網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，要注意單位的需求，各設(shè)備的選購層次，各設(shè)備的詳細(xì)參數(shù)等。

1．2網(wǎng)上操作，完成任務(wù)

指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上完成相關(guān)的任務(wù)。為學(xué)生推薦大家公認(rèn)的、使用較多的網(wǎng)站，如太平洋電腦網(wǎng)、中關(guān)村在線等。對(duì)學(xué)生可分層次進(jìn)行指導(dǎo)。一般水平的，建議他們從計(jì)算機(jī)各部件及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的散件單獨(dú)選擇開始，可選取如太平洋電腦網(wǎng)中的產(chǎn)品報(bào)價(jià)，網(wǎng)站中給出了各種篩選的條件，例如：在主板的選購中，篩選條件有品牌、價(jià)格范圍、芯片廠商、芯片組、CPU插槽、主板結(jié)構(gòu)、硬盤接口等。逐步完善各種配置。對(duì)計(jì)算機(jī)硬件比較了解的學(xué)生，可推薦他們直接利用相關(guān)網(wǎng)站給出的“自助裝機(jī)”部分。對(duì)相應(yīng)的裝機(jī)配置單直接進(jìn)行填寫。要求學(xué)生不論是填寫裝機(jī)配置單還是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置單時(shí)，一定要為各部件及設(shè)備填寫具體參數(shù)，同時(shí)思考選擇的依據(jù)。

1.3相互交流，總結(jié)任務(wù)

當(dāng)完成任務(wù)后，組織學(xué)生展開交流、討論、評(píng)比。展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行講解，為何選擇該部件或設(shè)備，其有何參數(shù)，與其他廠商的產(chǎn)品相比有何優(yōu)越之處。既讓學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)硬件部分的技術(shù)水平和行情，又鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)。學(xué)生完成的配置單可如表1、表2所示。

2市場(chǎng)模擬采購

網(wǎng)上采購的過程與實(shí)際采購有較大區(qū)別，有的硬件設(shè)備網(wǎng)絡(luò)報(bào)價(jià)與計(jì)算機(jī)公司有較多出入，各計(jì)算機(jī)公司中的設(shè)備種類也各不相同，進(jìn)行市場(chǎng)模擬采購還可貨比三家，同時(shí)與計(jì)算機(jī)公司的銷售人員、設(shè)備維護(hù)維修人員直接交流，獲得知識(shí)。在真實(shí)的環(huán)境中，能夠讓學(xué)生感受市場(chǎng)，了解新設(shè)備、新技術(shù)，也可去觀察未來可能的工作崗位，以及該崗位應(yīng)具備的技能知識(shí)。

2.1劃分小組，分配任務(wù)

以班級(jí)為單位，劃分若干個(gè)3-5人的小組，根據(jù)技能強(qiáng)弱合理搭配的原則進(jìn)行分配，選擇責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)為組長(zhǎng)；安全是第一位的，要求小組成員相互照顧、相互協(xié)作；下發(fā)小組任務(wù)單，明確目標(biāo)要求。如品牌電腦調(diào)查表等，如表3所示。

2.2組織實(shí)施，完成任務(wù)

帶領(lǐng)學(xué)生去地級(jí)以上城市的大型科技市場(chǎng)，分組進(jìn)行模擬采購，完成任務(wù)。同時(shí)要求學(xué)生多觀察各部件與設(shè)備的實(shí)物，區(qū)分各型號(hào)從外觀到應(yīng)用范圍的不同。并且要多與計(jì)算機(jī)公司的銷售人員、售后維修人員進(jìn)行交流，從中了解崗位需求，學(xué)習(xí)技能知識(shí)。

篇6

冷凍冷藏用壓縮機(jī)螺桿、渦旋產(chǎn)品應(yīng)用增加

活塞壓縮機(jī)曾是冷凍冷藏市場(chǎng)的絕對(duì)霸主?！暗し鹚钩銎返拿纼?yōu)樂?全封閉活塞式壓縮機(jī)自1993年進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)以來，受到商用冷凍市場(chǎng)廣大客戶的青睞?！睋?jù)裴勇華介紹，約十年前，丹佛斯、泰康以及艾默生的活塞壓縮機(jī)占據(jù)冷凍冷藏行業(yè)的大部分市場(chǎng)。自渦旋壓縮機(jī)進(jìn)入市場(chǎng)以來，憑借價(jià)格低、噪聲小，效率高等特點(diǎn)占領(lǐng)了原屬于全封閉和半封閉活塞機(jī)的中高溫應(yīng)用領(lǐng)域；螺桿壓縮機(jī)擁有較大的功率多用于大型倉儲(chǔ)或食品加工領(lǐng)域，然而其應(yīng)用也在悄悄發(fā)生變化?；钊麎嚎s機(jī)的陣地縮減到低溫應(yīng)用領(lǐng)域?！奥輻U壓縮機(jī)相較于活塞壓縮機(jī)而言，不存在壓縮閥片破裂的問題，可靠性比較好，只是價(jià)格偏高，但由于產(chǎn)量的提升、加工技術(shù)的進(jìn)步，目前其成本有所降低，增加了用戶對(duì)其的接受度，市場(chǎng)應(yīng)用不斷擴(kuò)大，目前來看，在原本活塞壓縮機(jī)應(yīng)用較多的冷凍車輛上慢慢地出現(xiàn)螺桿壓縮機(jī)?！庇嚓抨颜f?！皽u旋壓縮機(jī)相較于活塞壓縮機(jī)而言成本低，在進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)以后，迅速占領(lǐng)了冷藏行業(yè)的中高溫應(yīng)用領(lǐng)域，”殷光文表示，艾默生有兩大類冷凍冷藏用壓縮機(jī)，中溫DB系列（2~25hp）與低溫ZF系列（2~15hp），制冷劑主要用R22、R404A與R134a；渦旋壓縮機(jī)的銷售在所有的產(chǎn)品中占比高于85%。裴勇華表示：“2010年，丹佛斯推出主要用于冷庫、制冰機(jī)、奶罐等領(lǐng)域的冷凍渦旋壓縮機(jī)，應(yīng)用R22、R404A、R134a等制冷劑，2012年基本實(shí)現(xiàn)所有型號(hào)（2~10hp）的國(guó)產(chǎn)化；丹佛斯的活塞壓縮機(jī)（1.5~13hp）近幾年的發(fā)展相對(duì)平穩(wěn)。在低溫領(lǐng)域，活塞壓縮機(jī)機(jī)仍然發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，今年大力推廣的NTZ系列蒸發(fā)溫度為-45℃到-10℃，已成功應(yīng)用于低溫試驗(yàn)設(shè)備、片冰機(jī)等領(lǐng)域中，廣受行業(yè)關(guān)注?！彪m然螺桿壓縮機(jī)、渦旋壓縮機(jī)的應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，但活塞壓縮機(jī)在低溫領(lǐng)域仍有其應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。肖靚指出：“GEA博客的半封閉活塞壓縮機(jī)（0.5~80hp）在商超、冷庫、制冰機(jī)、船舶、海洋工程、環(huán)境實(shí)驗(yàn)以及凍干機(jī)等領(lǐng)域的應(yīng)用并未減少；使用R404A時(shí)，GEA的HA系列產(chǎn)品無附加冷卻時(shí)的蒸發(fā)溫度可達(dá)-50℃。還有一些特殊應(yīng)用壓縮機(jī)，如ATEX系列產(chǎn)品應(yīng)用于化工廠等防爆要求較高的場(chǎng)所。”比澤爾制冷技術(shù)（中國(guó)）有限公司銷售與市場(chǎng)總經(jīng)理馮飚介紹說：“比澤爾在冷凍冷藏領(lǐng)域主要有活塞壓縮機(jī)（0.5~70hp）和螺桿壓縮機(jī)（20~180hp）主要應(yīng)用于冷庫、速凍機(jī)、制冰、制藥、輪船運(yùn)輸以及捕魚業(yè)等，相對(duì)來說活塞機(jī)用于分散一些的小設(shè)備，螺桿壓縮機(jī)主要應(yīng)用于大型集中的系統(tǒng)。兩種機(jī)型在市場(chǎng)應(yīng)用上互補(bǔ)，并各自在市場(chǎng)上占有重要地位。張海說：“螺桿壓縮機(jī)雖然價(jià)格比活塞壓縮機(jī)稍高，但是在大型工程中，其存在獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)?！痹谛⌒屠鋬?、冷藏流通領(lǐng)域（3kW以下），李源表示，思科普的活塞壓縮機(jī)如S系列，依然保持著丹佛斯時(shí)代在輕型商用領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，并被廣泛應(yīng)用于超市冷柜、制冰機(jī)、酒柜及餐飲冷凍、冷藏設(shè)備等。同時(shí)為契合綠色、高效的時(shí)代潮流不斷推出的升級(jí)產(chǎn)品如SLV變頻系列，以及包括DLE、NLE在內(nèi)的新一代高效、天然制冷劑（R290）系列也深受市場(chǎng)及前沿客戶的青睞，并在歐洲及美洲市場(chǎng)被迅速推廣。由于亞太地區(qū)對(duì)新型制冷劑的應(yīng)用還剛剛起步，目前主要在測(cè)試、匹配階段，并逐步有客戶開始進(jìn)行量產(chǎn)準(zhǔn)備。

篇7

因?yàn)榫频旯芾韺I(yè)需要設(shè)計(jì)很多實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面需要投入較多的資金，所以在條件有限的情況下，一些高校的酒店管理專業(yè)在實(shí)踐課程考核方面就難以實(shí)現(xiàn)有效化。例如對(duì)酒店的前廳服務(wù)模塊而言，一些高校并不具備酒店前廳的運(yùn)營(yíng)軟件，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核只是進(jìn)行模擬對(duì)話、填寫單據(jù)以及禮儀禮節(jié)等方面的項(xiàng)目，而沒有掌握酒店的前廳服務(wù)所需的真正技能。教師在考核學(xué)生的過程當(dāng)中也難以做到嚴(yán)格要求，同時(shí)學(xué)生也抱著得過且過心理，導(dǎo)致實(shí)踐考核分?jǐn)?shù)基于教師感性認(rèn)知而缺乏公平性。

2.教師實(shí)踐技術(shù)的業(yè)余化。

目前高等院校對(duì)教師學(xué)歷的要求都比較高，但是高院招聘的高層次人才在學(xué)習(xí)的過程中并未接觸過實(shí)踐性比較強(qiáng)的那些服務(wù)技能課程，反而是側(cè)重于學(xué)術(shù)栽培有著較強(qiáng)的科研力量，所以在實(shí)踐教學(xué)的過程當(dāng)中無法實(shí)現(xiàn)真正的專業(yè)化。例如酒店管理的實(shí)踐課程教師當(dāng)中，真正從酒店管理專業(yè)畢業(yè)的教師非常少，大部分都是半路出家，一些教師由學(xué)校組織到酒店進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，有些教師則是直接上崗，而面對(duì)需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生在教課時(shí)只能紙上談兵，一旦在遇到實(shí)際問題就會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足以及知識(shí)結(jié)構(gòu)的偏差而無法給學(xué)生提供針對(duì)性的合理建議。這就導(dǎo)致高學(xué)歷以及高素質(zhì)教師隊(duì)伍卻無法在酒店管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮作用，同時(shí)在一定的程度上打擊教師積極性，進(jìn)而影響到教學(xué)工作順利得開展進(jìn)行。

二、基于市場(chǎng)需求建設(shè)應(yīng)用型本科酒店管理專業(yè)的具體措施

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)職業(yè)教育。

本科的酒店管理可以考慮增加心理教育的課程，從而培養(yǎng)學(xué)生的行業(yè)心理素質(zhì)。除了旅游飯店服務(wù)心理學(xué)這方面的課程外，還可以增加同酒店管理相關(guān)的心理及溝通能力訓(xùn)練項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力以及專業(yè)好感，將其納入到學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)成績(jī)當(dāng)中。此外，教師要高度重視職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)道德方面的訓(xùn)練。從學(xué)生入學(xué)之后就培養(yǎng)其職業(yè)道德以及職業(yè)素養(yǎng)，其中低年級(jí)學(xué)生可以以參觀有一定知名度酒店以及模擬訓(xùn)練為主，例如餐臺(tái)準(zhǔn)備布置、廚房備料、初加工、餐具洗滌、酒水鑒賞以及現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)管理，高年級(jí)的學(xué)生則開設(shè)拓展課程，例如藝術(shù)欣賞以及民俗等。通過各種訓(xùn)練讓學(xué)生在不知不覺中接受酒店的職業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)技能技術(shù)方面的培養(yǎng)，提高他們的職業(yè)認(rèn)同感。

2.創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的模式。

首先可以增加交互式的實(shí)驗(yàn)課程。本科酒店管理專業(yè)主要講授過程性的知識(shí)，所以要將學(xué)生置于核心，而強(qiáng)調(diào)鍛煉他們的實(shí)踐動(dòng)手能力。因此教學(xué)的過程當(dāng)中，教師要根據(jù)酒店運(yùn)行需要的知識(shí)能力來設(shè)置現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目情境實(shí)訓(xùn)同時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)。其次是鼓勵(lì)課外的學(xué)研實(shí)踐，從而提高行業(yè)的感知感觀。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間以及寒暑假到酒店實(shí)踐，增加同行業(yè)的接觸，提高專業(yè)學(xué)習(xí)目的性。在這個(gè)過程中，學(xué)生在職場(chǎng)的實(shí)踐經(jīng)歷增加，可以熟悉掌握行業(yè)的職業(yè)要求，對(duì)職場(chǎng)能力的需求也隨之提高。這些實(shí)踐經(jīng)歷以及職業(yè)感知能可以顯著提升學(xué)生在畢業(yè)后的職場(chǎng)表現(xiàn)力。最后是要設(shè)置實(shí)習(xí)的分享課程，從而培養(yǎng)管理能力。本科酒店管理的畢業(yè)實(shí)習(xí)長(zhǎng)達(dá)半年乃至1年，是學(xué)生提高實(shí)踐能力的主要階段。出于利益考慮，學(xué)校以及酒店方都不會(huì)投入太多資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，因此學(xué)生缺乏目的性。教師就要設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)分享的課程，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)酒店服務(wù)的流程、對(duì)客服務(wù)以及酒店經(jīng)營(yíng)管理面臨的各種問題進(jìn)行思考，為將來管理奠定基礎(chǔ)。

3.更新教學(xué)內(nèi)容，從而保持教學(xué)同酒店行業(yè)的發(fā)展接軌。

因?yàn)楸究茖哟蔚木频旯芾韺I(yè)往往開設(shè)的時(shí)間不夠長(zhǎng)，大部分的專業(yè)教師是從別的學(xué)科轉(zhuǎn)行過來，因此缺乏酒店管理方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同行業(yè)的聯(lián)系也不夠密切，并且對(duì)酒店行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)也不夠了解，從而導(dǎo)致制定人才培養(yǎng)方案也變得流于形式，未能達(dá)到專業(yè)課程設(shè)置的與時(shí)俱進(jìn)。所以酒店管理專業(yè)的教師應(yīng)當(dāng)嘗試通過駐店調(diào)研以及輔助管理等不同的形式來深入了解酒店行業(yè)的第一線，從而掌握酒店經(jīng)營(yíng)的過程當(dāng)中出現(xiàn)的那些新問題，最終有針對(duì)性更新專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容，不斷調(diào)整專業(yè)課程的設(shè)置，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。除此之外，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)聘請(qǐng)著名的酒店企業(yè)管理人員來講學(xué)或者作為兼職的教師來參與到課堂教學(xué)以及實(shí)習(xí)培訓(xùn)等專業(yè)教學(xué)的過程當(dāng)，確保本科酒店管理的教學(xué)始終同行業(yè)保持接軌，最終保證學(xué)校的專業(yè)建設(shè)可以處于酒店行業(yè)發(fā)展的前沿。

篇8

在住房市場(chǎng)上，以家庭為單位的購買主體無疑成為最為重要的力量。而家庭規(guī)模的大小，則成為家庭購房首先要考慮的因素。從近年來的統(tǒng)計(jì)資料看，由于持續(xù)低生育率的影響，中國(guó)家庭規(guī)模正在逐漸縮小。結(jié)合六次人口普查數(shù)據(jù)的比較分析可見（見圖1），早在1953年的第一次人口普查時(shí)，中國(guó)居民家庭規(guī)模為每戶4.33人，但到1990年的第四次人口普查后，中國(guó)居民家庭規(guī)模開始明顯縮減，直至到2010年第六次人口普查時(shí)統(tǒng)計(jì)的每戶3.1人。而這一指標(biāo)在城市則表現(xiàn)得更低，據(jù)統(tǒng)計(jì)2010年中國(guó)城市家庭規(guī)模已經(jīng)降至每戶2.7人，其中1人戶和2人戶家庭所占比重達(dá)45.77%，提示中國(guó)城市家庭規(guī)模正在趨向小型化。依照人口學(xué)觀點(diǎn)，家庭規(guī)模的大小除了受到家庭生育量的影響外，家庭結(jié)構(gòu)則是另一個(gè)重要的影響因素，同時(shí)亦是家庭轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志。一般來說，家庭結(jié)構(gòu)主要包括五種類型：一是復(fù)合家庭，即兩代以上的夫妻及其子女、親屬組成；二是直系家庭，即夫妻、父母、子女甚至第四代；三是核心家庭，由一對(duì)夫妻與未婚子女組成；四是不完全家庭，即夫妻沒有子女或夫妻離異、喪偶后只有一方與子女生活；五是單身家庭，主要是終身不婚或喪偶、離婚后過獨(dú)居生活的家庭。而家庭類型又與家庭代數(shù)息息相關(guān)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國(guó)家庭結(jié)構(gòu)正在從復(fù)雜逐漸向簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)變（見表1）。從全國(guó)家庭類型情況分布看：核心家庭的比重在近四次的人口普查數(shù)據(jù)中都占據(jù)最重要的位置。盡管第六次人口普查數(shù)據(jù)顯示核心家庭比重略有下降，但仍然占六成多。與核心家庭比重略有下降相反的是，直系家庭、單人家庭及缺損家庭的比重都有不同程度的提高。據(jù)第六次人口普查統(tǒng)計(jì)顯示：二代戶所占比重由2000年的近60%下降到2010年的47.83%。與此同時(shí)，一代戶比例卻較大幅上升，由2000年的21.70%上升到2010年的34.18%。上述一系列的變化表明，我國(guó)核心家庭和直系家庭成為主體，家庭扁平化特征將日益凸顯。那么，不同的家庭規(guī)模和類型又會(huì)對(duì)家庭購房決策行為產(chǎn)生怎樣的影響？美國(guó)學(xué)者丹尼斯•迪帕斯奎爾通過研究，對(duì)此得出了重要結(jié)論，即在收入水平既定的情況下，家庭規(guī)模與住宅的臥室間數(shù)有很強(qiáng)的正相關(guān)關(guān)系。這就意味著，在中國(guó)，特別是在城鎮(zhèn)家庭規(guī)模日趨小型化、家庭類型愈發(fā)簡(jiǎn)單化的趨勢(shì)下，規(guī)模小的家庭在購買住房時(shí)不會(huì)像大規(guī)模家庭那樣受制于房間數(shù)的約束，而會(huì)更看重住宅的區(qū)位、朝向、舒適度等，他們可以做出更為靈活的購房決策。由此可見，同樣是基于改善型的住房需求，與大規(guī)模家庭相比，越來越多的小規(guī)模家庭在住房需求上傳遞的是更為豐富多樣的信號(hào)，而這一轉(zhuǎn)變特征必將為今后的城鎮(zhèn)住房設(shè)計(jì)提供一定的思路。另一方面，盡管中國(guó)城鎮(zhèn)家庭規(guī)模在不斷縮減，小型化家庭不斷涌現(xiàn)，但隨著中國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，城鎮(zhèn)人口總量激增致使家庭數(shù)量保持繼續(xù)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)不會(huì)改變，中國(guó)城鎮(zhèn)住房市場(chǎng)潛力仍然巨大。據(jù)第六次人口普查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：全國(guó)家庭總戶數(shù)較第五次人口普查數(shù)據(jù)增加18.05%，其中城市家庭戶數(shù)的增幅最大，2010年城市家庭所占比重較2000年增加7.08%；進(jìn)一步分析家庭類型的區(qū)域分布情況，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、沿海地區(qū)和大中城市的家庭結(jié)構(gòu)中，非傳統(tǒng)家庭的比例要高于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)、內(nèi)陸地區(qū)和小城鎮(zhèn)，以至于戶均人口更少，同等人口規(guī)模下的家庭數(shù)目更多，由此對(duì)于住宅的需求也就更高（鄧衛(wèi)、宋揚(yáng)，2008）。同時(shí)，相當(dāng)一部分城鎮(zhèn)家庭出于擴(kuò)大居住空間的改善型需求亦將長(zhǎng)期存在。依據(jù)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，在人均住房面積達(dá)到30～35平方米之前，住房需求都會(huì)保持持續(xù)增長(zhǎng)（周運(yùn)清，2008）。而有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，早在2004年中國(guó)城鎮(zhèn)家庭就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了人均住房建筑面積22平方米的“十五”目標(biāo)。截至2012年，中國(guó)城市家庭人均住房建筑面積雖然已經(jīng)達(dá)到29.15平方米，但是尚未達(dá)到國(guó)際經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。因此，中國(guó)城鎮(zhèn)的住房需求無論是在質(zhì)還是量的方面，都存在進(jìn)一步增長(zhǎng)和提升的空間。

二、家庭職能

家庭職能是家庭存在的社會(huì)依據(jù)，家庭職能的變化則是家庭轉(zhuǎn)變的又一重要表現(xiàn)。家庭作為人口再生產(chǎn)基本單位，生育是家庭最為重要和基本的職能。除此之外，家庭還主要擔(dān)負(fù)著生產(chǎn)、消費(fèi)和教育的職能。只是，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同階段，家庭的職能發(fā)揮會(huì)有所側(cè)重、有所變化。通常，隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭的生育、生產(chǎn)的職能會(huì)弱化，取而代之的是消費(fèi)職能的強(qiáng)化，現(xiàn)代家庭在經(jīng)濟(jì)上已經(jīng)成為其成員共同生活的經(jīng)濟(jì)單位。近年來，中國(guó)城鎮(zhèn)家庭收入不斷增加。從已有的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，2012年中國(guó)城鎮(zhèn)居民可支配收入已達(dá)24564.7元，是改革開放之初1978年的71倍多。在收入水平不斷提高的背景下，中國(guó)城鎮(zhèn)家庭的消費(fèi)功能得以強(qiáng)化，并促使家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)悄然發(fā)生著變化（見表2）。統(tǒng)計(jì)資料顯示：2000年以來，中國(guó)城鎮(zhèn)家庭的消費(fèi)結(jié)構(gòu)不斷升級(jí)，以“食品”為代表的生存型消費(fèi)所占比重不斷降低，享受型和發(fā)展型消費(fèi)的比重則在不斷提高。以住房消費(fèi)為例，2006～2010年間中國(guó)城鎮(zhèn)家庭人均居住支出年均增長(zhǎng)10.5%，相應(yīng)的人均居住服務(wù)費(fèi)支出年均增長(zhǎng)19.1%，到2010年中國(guó)城鎮(zhèn)家庭住房支出人均1332元。與此同時(shí)，隨著中國(guó)金融市場(chǎng)不斷完善，越來越多的家庭通過各種金融信貸服務(wù)，在住房、汽車等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了超前消費(fèi)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2012年年末，我國(guó)主要金融機(jī)構(gòu)個(gè)人購房貸款余額已達(dá)8.1萬億元，同比增長(zhǎng)13.5%。上述變化，無疑都將刺激和推動(dòng)現(xiàn)有住房需求規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大。

三、家庭關(guān)系

通常，家庭關(guān)系是指基于婚姻、血緣或法律擬制而形成的一定范圍的親屬之間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。家庭關(guān)系依據(jù)主體可以分為夫妻關(guān)系、親子關(guān)系和其他家庭成員之間的關(guān)系。而家庭成員彼此之間的關(guān)系，又在很大程度上影響到家庭的購買行為。就一個(gè)家庭而言，在既定收入約束下，當(dāng)家庭成員的個(gè)性化需要難以兼顧時(shí)，家庭決策就要在家庭整體利益和重點(diǎn)利益間加以權(quán)衡，而最終得到滿足的利益方往往是較其他家庭成員具有更高消費(fèi)權(quán)力的人。在當(dāng)代中國(guó)，家庭中的主要關(guān)系就是夫妻關(guān)系和親子關(guān)系，且夫妻關(guān)系開始成為家庭關(guān)系的軸心（鄧偉志、徐榕，2001）。

（一）夫妻關(guān)系在“男尊女卑”的傳統(tǒng)觀念占據(jù)主導(dǎo)的舊中國(guó)，男性具有家庭中的絕對(duì)話語權(quán)，女性則處于完全的從屬地位，凡家庭當(dāng)中的大事小情都必須由丈夫決定。但是，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步，女性自主意識(shí)覺醒，并通過積極參與社會(huì)工作而獲得了經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，繼而在家庭決策中也贏得了更多的話語權(quán)，夫妻地位和權(quán)力在家庭中漸趨平等。據(jù)第二期中國(guó)婦女社會(huì)地位調(diào)查結(jié)果表明：丈夫在家庭中擁有更多實(shí)權(quán)的占近四成，夫妻平權(quán)的家庭也約為四成，妻子有更多實(shí)權(quán)的占兩成強(qiáng)，意味著六成妻子分享到了家庭實(shí)權(quán)，其中城鎮(zhèn)則達(dá)到71%（徐安琪,2006）。而匯豐銀行2011年的一項(xiàng)針對(duì)未來退休生活的全球調(diào)查報(bào)告則進(jìn)一步證實(shí)，中國(guó)內(nèi)地女性受訪者在家庭財(cái)務(wù)決策中更具主動(dòng)性。調(diào)查結(jié)果表明，逾六成（63%）的內(nèi)地女性受訪者擔(dān)當(dāng)家庭財(cái)務(wù)的決策者，高出男性受訪者（58%）5個(gè)百分點(diǎn)。由于家庭成員的地位和角色分工不同，家庭消費(fèi)決策行為也較個(gè)體更為復(fù)雜。盡管當(dāng)今社會(huì)的婚姻不再賦予每種性別以特定的較色，但是角色的專門化還是會(huì)隨著時(shí)間發(fā)展起來，因?yàn)橛梢粋€(gè)人專門進(jìn)行決策的效率要比聯(lián)合決策高得多。即便如此，仍有一些規(guī)律可循，如日用消費(fèi)品的購買往往由女性一方擔(dān)當(dāng)自主決策者，而對(duì)于耐用消費(fèi)品的購買則由夫妻雙方聯(lián)合決策。不過，涉及住房、汽車、孩子教育等價(jià)格較高且比較重大的消費(fèi)項(xiàng)目，最終的決策者大都會(huì)由男性來充當(dāng)。據(jù)零點(diǎn)集團(tuán)前進(jìn)策略的一項(xiàng)入戶調(diào)查顯示，87.5%的受訪者認(rèn)為購買金額較大時(shí)一定會(huì)與家人商量后才購買，而住房（87.3%）、汽車（76%）、家電（61.8%）則被認(rèn)為是家庭集體決策的三大產(chǎn)品（付昱，2005）。此外，零點(diǎn)調(diào)查的另一項(xiàng)房地產(chǎn)研究也進(jìn)一步表明：無論是購買家庭的第一處還是第二處住宅，都有接近七成的家庭主要由丈夫最終決定。

篇9

計(jì)算機(jī)技術(shù)涉及的行業(yè)領(lǐng)域比較廣，每一個(gè)領(lǐng)域都可以作為一個(gè)方向開設(shè)相應(yīng)的課程，甚至可以深入到行業(yè)內(nèi)部再進(jìn)行細(xì)化。由于高職學(xué)生在校時(shí)間比較短，如果行業(yè)領(lǐng)域無法確定，專業(yè)定位過于寬泛，課程體系過大，技能培養(yǎng)就會(huì)沒有側(cè)重點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的知識(shí)雜而不精。這樣一來，學(xué)生雖然說什么都會(huì)一點(diǎn)兒，但在找工作時(shí)由于缺乏核心的競(jìng)爭(zhēng)力，不能滿足相應(yīng)的崗位需求。

1.2專業(yè)設(shè)置脫離實(shí)際

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，專業(yè)建設(shè)不是一成不變，應(yīng)該是隨著市場(chǎng)需求的變化而變化的。目前，由于各種條件的限制，許多高職院校在進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和課程開設(shè)時(shí)市場(chǎng)調(diào)研不夠充分，不能很好地進(jìn)行崗位能力分析，使得學(xué)校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生達(dá)不到企業(yè)和用人單位的要求。如果學(xué)校在設(shè)置專業(yè)的時(shí)候不進(jìn)行充分的社會(huì)需求論證和市場(chǎng)調(diào)研，必然導(dǎo)致一些高職院校專業(yè)設(shè)置的隨意性和盲目性，從而導(dǎo)致了畢業(yè)生過剩，而用人單位又招不到人的現(xiàn)象。

1.3開設(shè)課程不合理

計(jì)算機(jī)是一門內(nèi)涵很深，范圍很大，分支很多的學(xué)科，課程設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)行業(yè)發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，按照人才培養(yǎng)的目標(biāo)科學(xué)制定而成?，F(xiàn)在大部分高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置方面存在很多問題，如課程門類繁多，深度不夠。課程設(shè)置面面俱到，由于受到學(xué)生學(xué)制短的限制，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握很難達(dá)到精通的程度。

1.4實(shí)訓(xùn)設(shè)備跟不上

高職教育主要培養(yǎng)高技能型人才，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力要求較高，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展是需要大量的軟件和硬件資源作為支撐的，如果沒有大量軟硬件的投入，改革和發(fā)展將無從談起。計(jì)算機(jī)的更新速度比較快，每臺(tái)計(jì)算機(jī)的更新周期是3～5年，計(jì)算機(jī)的維護(hù)費(fèi)用也比較高，如何解決這部分經(jīng)費(fèi)是各高職院校必須解決的一個(gè)難題。很多高職院校的硬件和軟件投入跟不上，很多需要學(xué)生動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)根本沒辦法做，那么提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力也就無從談起了。

2高職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求對(duì)接的措施

計(jì)算機(jī)專業(yè)要想走出就業(yè)和招生的困境，必須實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的有效對(duì)接，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，才能真正適應(yīng)市場(chǎng)的需求，畢業(yè)生才能受到企業(yè)和社會(huì)的歡迎。

2.1依據(jù)行業(yè)和市場(chǎng)需求，確立具有高職特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)

高職院校人才培養(yǎng)是否能滿足企業(yè)和市場(chǎng)的需求，可以通過畢業(yè)生在對(duì)口行業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的就業(yè)情況來衡量。高職教育培養(yǎng)的人才應(yīng)該與區(qū)域的市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)有更直接、更緊密的聯(lián)系。高職院校在制定計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，要與行業(yè)需求相結(jié)合，創(chuàng)建自己的特色和品牌。在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式時(shí)，必須關(guān)注學(xué)生以后要干什么、能干什么，注重學(xué)生動(dòng)手和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。高職院校在設(shè)定人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該對(duì)職業(yè)崗位群工作任務(wù)與職業(yè)能力進(jìn)行分析，關(guān)注社會(huì)對(duì)人才的需求動(dòng)向和人才流動(dòng)的趨勢(shì)。搜集相關(guān)的信息，并將信息進(jìn)行整理和分析，以此為依據(jù)及時(shí)進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和調(diào)整，同時(shí)進(jìn)行深入的市場(chǎng)調(diào)查和嚴(yán)格的科學(xué)論證，獲得市場(chǎng)需要人才的數(shù)量、規(guī)格，深入到企業(yè)，與工作在行業(yè)一線的專家進(jìn)行討論。

2.2按市場(chǎng)需求合理進(jìn)行專業(yè)建設(shè)

高職教育中的專業(yè)，并不是通常意義上的“學(xué)科專業(yè)”，它應(yīng)該具有較強(qiáng)的職業(yè)定向性和針對(duì)性。在專業(yè)設(shè)置的時(shí)候應(yīng)該以職業(yè)崗位群為依據(jù)，導(dǎo)出與職業(yè)崗位技術(shù)工作相關(guān)聯(lián)的知識(shí)和職業(yè)世界的有關(guān)知識(shí)。要培養(yǎng)突出適應(yīng)社會(huì)、應(yīng)用廣泛的崗位需求的職業(yè)技能，必須深入到企業(yè)，對(duì)人才的需求進(jìn)行充分的調(diào)研，對(duì)職業(yè)群和新技術(shù)進(jìn)行調(diào)查分析，科學(xué)地進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，從而培養(yǎng)出更多符合市場(chǎng)需求的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，充分服務(wù)于區(qū)域和社會(huì)經(jīng)濟(jì)。

2.3以市場(chǎng)為導(dǎo)向，構(gòu)建動(dòng)態(tài)合理的課程體系

社會(huì)在不斷發(fā)展，市場(chǎng)需求在不斷變化，課程設(shè)置一成不變，就會(huì)造成教育和市場(chǎng)需求脫節(jié)，影響學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展。所以，高職院校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置時(shí)要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，明確培養(yǎng)目標(biāo)。

1）依據(jù)市場(chǎng)調(diào)查科學(xué)地設(shè)置課程。高職院校必須要深入企業(yè)進(jìn)行廣泛的市場(chǎng)調(diào)研，按照科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，適時(shí)地調(diào)整專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，建立主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)的運(yùn)作機(jī)制。課程建設(shè)的關(guān)鍵是要適應(yīng)市場(chǎng)的需求和變化，各高職院校應(yīng)通過各種途徑獲得市場(chǎng)需求的最新信息，如政府的決策文件、用人單位的崗位需求、畢業(yè)學(xué)生的信息反饋等。依據(jù)收集來的信息，再結(jié)合自身的實(shí)際情況，科學(xué)地設(shè)置課程。

2）把握重點(diǎn)，不斷更新課程內(nèi)容。計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，軟件和硬件的發(fā)展速度是驚人的。同時(shí)市場(chǎng)對(duì)人才的需求也是不斷變化的，在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)也要穩(wěn)中有變。這就要求在教學(xué)過程中既要有成熟和相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)體系，也要不斷地更新其內(nèi)容和技術(shù)背景。必須開設(shè)2～3門像程序設(shè)計(jì)類的更新速度比較慢的課程，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)其他軟件時(shí)舉一反三。除此之外，還要開設(shè)一些緊貼市場(chǎng)的課程，這些課程的設(shè)置一定要與市場(chǎng)的變化相結(jié)合，做到與市場(chǎng)需求變化達(dá)到同步。

3）教學(xué)內(nèi)容模塊化，課程綜合化?，F(xiàn)在市場(chǎng)上需要的多是有一技之長(zhǎng)的專門人才，也就是在計(jì)算機(jī)某一方面有特長(zhǎng)的人才。為了滿足企業(yè)對(duì)人才的需求，學(xué)校必須加快教育教學(xué)改革，應(yīng)根據(jù)職業(yè)崗位能力目標(biāo)與要求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模塊。針對(duì)各教學(xué)模塊所培養(yǎng)的能力，確定支持能力培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，然后確定各模塊的教學(xué)內(nèi)容，從而使教學(xué)內(nèi)容更具有針對(duì)性和實(shí)用性，更貼近生產(chǎn)和生活的實(shí)際。

2.4建立完善的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程體系

高職教育要培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求的技能型人才，必須提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，必須加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)。高職院?？梢耘c企業(yè)合作建立計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地，從人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定、師資培養(yǎng)、如何模擬真實(shí)的工作環(huán)境、企業(yè)文化學(xué)習(xí)到學(xué)生實(shí)習(xí)乃至最終的學(xué)生就業(yè)等問題，學(xué)校都離不開企業(yè)。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的很多的技能必須經(jīng)過學(xué)生的反復(fù)操作、不斷訓(xùn)練才能獲得。為了使學(xué)生獲得相應(yīng)的能力，高職院?？梢暂斔蛯W(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生在學(xué)校總面臨“實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)少”“實(shí)習(xí)場(chǎng)地局限”等問題。通過到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，能有效地解決這些問題，并且能使教育工作者明確行業(yè)的職業(yè)崗位能力體系，找到高職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確方向，從而避免人才培養(yǎng)上的盲目性。

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二、企業(yè)傳播專業(yè)方向的課程設(shè)置與課程體系

課程設(shè)置是實(shí)施人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在。課程體系的構(gòu)建需要從企業(yè)傳播相關(guān)崗位群需求調(diào)研開始，經(jīng)過崗位資質(zhì)分析，確定職業(yè)能力要求，以崗位就業(yè)需求為導(dǎo)向，圍繞“企業(yè)崗位工作任務(wù)所需的知識(shí)和技能”這一核心來進(jìn)行設(shè)計(jì)。根據(jù)市場(chǎng)需求、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)方向定位及培養(yǎng)要求，我們將企業(yè)傳播專業(yè)方向的課程體系架構(gòu)為四大模塊。1．人文社科類通識(shí)課程。包括思想道德與法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、社會(huì)學(xué)概論、社會(huì)心理學(xué)、社會(huì)調(diào)查方法與實(shí)踐、創(chuàng)造性思維、語言藝術(shù)與寫作等。2．商業(yè)管理類專業(yè)課程。包括企業(yè)組織與文化、公共關(guān)系理論與實(shí)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷與品牌管理、危機(jī)傳播與聲譽(yù)管理、整合營(yíng)銷傳播等。3．新聞傳播類專業(yè)課程。包括媒介傳播史、傳播學(xué)概論、新媒體導(dǎo)論、新聞采訪與寫作、傳媒倫理與法規(guī)等。4．企業(yè)傳播實(shí)務(wù)與技術(shù)類應(yīng)用課程。包括網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)與引導(dǎo)、商務(wù)新聞策劃與采寫、新聞發(fā)言人實(shí)訓(xùn)、大數(shù)據(jù)商業(yè)應(yīng)用、企業(yè)內(nèi)刊采編與制作、企業(yè)網(wǎng)站制作與管理、平面設(shè)計(jì)與制作、影視創(chuàng)作等。企業(yè)的每一類崗位職責(zé)和需求都有相應(yīng)的專業(yè)課程和實(shí)務(wù)技術(shù)類課程相對(duì)應(yīng)。這一課程體系既符合“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力”的實(shí)踐型人才培養(yǎng)理念，又充分體現(xiàn)了專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)也滿足了企業(yè)對(duì)于傳播相關(guān)崗位的職業(yè)能力的需求。另外，培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)還要將學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)相結(jié)合。在企業(yè)傳播專業(yè)方向的培養(yǎng)方案中，我們還增設(shè)了一些社會(huì)認(rèn)可度高、對(duì)就業(yè)幫助大、與企業(yè)傳播專業(yè)技能相關(guān)度高的國(guó)家職業(yè)資格證書供學(xué)生選擇，包括新聞采編職業(yè)資格證書、網(wǎng)絡(luò)編輯師資格證書、公關(guān)員職業(yè)資格證書、營(yíng)銷員職業(yè)資格證書、企業(yè)文化師職業(yè)資格證書、廣告設(shè)計(jì)師職業(yè)資格證書、商務(wù)策劃師職業(yè)資格證書。我們要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣和專長(zhǎng)，在大學(xué)四年期間至少選擇并考取其中兩個(gè)證書，準(zhǔn)備把它規(guī)定為獲得學(xué)歷證書的前提。職業(yè)資格培訓(xùn)既是對(duì)專業(yè)技能的強(qiáng)化，也是在專業(yè)資質(zhì)上的積累，有利于學(xué)生進(jìn)一步提升職業(yè)能力。

三、企業(yè)傳播專業(yè)方向在課程內(nèi)容與授課方式改革方面的嘗試

學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)最終要落實(shí)在具體的每一門課程上，課程內(nèi)容與授課方式是影響人才培養(yǎng)目標(biāo)是否能夠?qū)崿F(xiàn)的最直接、也是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。企業(yè)傳播專業(yè)方向課程體系內(nèi)的實(shí)務(wù)技術(shù)類應(yīng)用課程基本上都是與企業(yè)合作，在課程專家、企業(yè)專家、骨干教師組成的課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)認(rèn)真、細(xì)致研討的基礎(chǔ)上，根據(jù)崗位職責(zé)、任務(wù)群與職業(yè)能力要求設(shè)置的。以典型工作任務(wù)為載體，根據(jù)典型工作任務(wù)和工作過程設(shè)計(jì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，按照工作過程的順序和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、安排教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，把知識(shí)本位轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Ρ疚?，突出?shí)踐能力培養(yǎng)。比如公共關(guān)系實(shí)務(wù)課程，根據(jù)企業(yè)所涉及的日常公共關(guān)系的“實(shí)際工作”設(shè)定內(nèi)容，打破常見的學(xué)科理論框架，采用任務(wù)式結(jié)構(gòu)，分為10個(gè)任務(wù)，包括召開公共關(guān)系活動(dòng)策劃預(yù)備會(huì)議、開展公共關(guān)系調(diào)查、策劃公共關(guān)系活動(dòng)、實(shí)施與評(píng)估公共關(guān)系活動(dòng)、處理內(nèi)部公共關(guān)系、處理外部公共關(guān)系、實(shí)施公共關(guān)系專題活動(dòng)、處理公共關(guān)系危機(jī)、塑造公關(guān)人員形象、運(yùn)用公共關(guān)系溝通工具。這種體例安排便于教師以實(shí)際工作為載體進(jìn)行教學(xué)，突出技能訓(xùn)練，也有利于學(xué)生對(duì)未來工作崗位中各項(xiàng)具體任務(wù)的理解和把握。當(dāng)然，課程體系中實(shí)務(wù)技能課以項(xiàng)目課程為主體，并不排斥必要的系統(tǒng)知識(shí)學(xué)習(xí)及單項(xiàng)技能訓(xùn)練。借鑒美國(guó)職業(yè)培訓(xùn)的KAS模式，我們將目標(biāo)崗位的職業(yè)能力分解為K（knowledge，即知識(shí)與素養(yǎng)）、A（ability，指一般能力）和S（skill，指職業(yè)技能）。在教學(xué)上對(duì)K，A，S三要素的要求是不同的。對(duì)知識(shí)與素養(yǎng)（K）的要求是理解或了解，對(duì)一般能力（A）的要求是掌握，而對(duì)職業(yè)技能（S）的要求是熟練掌握。從短期看，畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力主要由職業(yè)技能決定。但從長(zhǎng)期發(fā)展看，一般能力，尤其是創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力是畢業(yè)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵能力。因此，必須長(zhǎng)短兼顧，正確處理K，A，S三者的關(guān)系。在“實(shí)用，夠用”的原則指導(dǎo)下，根據(jù)對(duì)應(yīng)的崗位能力需求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn)、整合。減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，將學(xué)生有限的精力盡可能的集中到本專業(yè)、本方向的核心課程、核心技能的學(xué)習(xí)之中去。另外，在課程內(nèi)容的改革上，我們也在嘗試與企業(yè)合作開發(fā)課程，提高教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)用性以及課程知識(shí)與崗位需求的吻合度。將企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)中，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。從課程的學(xué)習(xí)過程來說，要始終貫穿“學(xué)生發(fā)展為本”的課改指導(dǎo)思想，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)過程的實(shí)踐者、參與者，堅(jiān)持實(shí)踐第一、感受第一和體驗(yàn)第一的原則。比如，《企業(yè)內(nèi)刊采編制作》課程，是企業(yè)傳播專業(yè)開設(shè)的一門實(shí)用性很強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)課程，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解企業(yè)內(nèi)刊這種自控媒體在企業(yè)傳播中對(duì)內(nèi)培養(yǎng)員工認(rèn)同、對(duì)外傳播企業(yè)文化的意義，掌握企業(yè)內(nèi)刊采編制作的流程和技術(shù)。在教學(xué)的過程中如何讓學(xué)生真正體會(huì)到企業(yè)內(nèi)刊的價(jià)值？如何讓學(xué)生真正了解什么樣的企業(yè)內(nèi)刊的內(nèi)容是符合員工需求和企業(yè)需求的？單純的教師講解和舉例是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這個(gè)時(shí)候就需要教師指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)フ{(diào)研，搜集大量企業(yè)內(nèi)刊，分析版面設(shè)計(jì)和內(nèi)容構(gòu)成，面向員工調(diào)查了解企業(yè)內(nèi)刊各版面的閱讀率、喜好度、在培養(yǎng)認(rèn)同方面的價(jià)值實(shí)現(xiàn)程度以及內(nèi)容改進(jìn)建議等，然后請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手制作一本企業(yè)內(nèi)刊。學(xué)生根據(jù)真實(shí)的調(diào)研分析制作的企業(yè)內(nèi)刊更符合企業(yè)實(shí)際需要，這個(gè)過程既能夠深化他們對(duì)企業(yè)內(nèi)刊價(jià)值的認(rèn)知，同時(shí)又讓他們掌握企業(yè)內(nèi)刊采編制作的正確思路和方法。無論是操作實(shí)踐還是創(chuàng)作實(shí)踐，只有在實(shí)踐中學(xué)生才能得到真實(shí)的感受和體驗(yàn)，只有在感受和體驗(yàn)中才能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力。