導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇三角貿(mào)易論文，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

珠三角地區(qū)既是我國(guó)加工貿(mào)易的最早起源地，也是我國(guó)加工貿(mào)易發(fā)展最為成熟的地區(qū)。外商投資的加工貿(mào)易不僅是珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要推動(dòng)力，而且在廣東省對(duì)外貿(mào)易中占主導(dǎo)地位。我國(guó)發(fā)展加工貿(mào)易的主要目的之一，就是希望外資進(jìn)入能帶來(lái)先進(jìn)技術(shù)，產(chǎn)生技術(shù)外溢，進(jìn)而帶動(dòng)我國(guó)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)進(jìn)步。珠三角地區(qū)加工貿(mào)易的技術(shù)溢出效應(yīng)是低還是高，帶來(lái)的技術(shù)溢出效應(yīng)到底有多大，能在多大程度上推動(dòng)珠三角地區(qū)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)，已成為人們討論的熱點(diǎn)話(huà)題。

一、珠三角地區(qū)加工貿(mào)易技術(shù)溢出的特點(diǎn)

珠三角加工貿(mào)易的技術(shù)溢出具有明顯的階段性特征，大體經(jīng)歷三個(gè)階段：

(一)1978～1990年是加工貿(mào)易技術(shù)溢出的起步階段。這一階段主要采取“三來(lái)一補(bǔ)”(來(lái)料加工、來(lái)件裝配、來(lái)樣加工、補(bǔ)償貿(mào)易)的模式。早在召開(kāi)前的1978年8月底，東莞市虎門(mén)鎮(zhèn)就正式成立了中國(guó)內(nèi)地第一家“三來(lái)一補(bǔ)”企業(yè)，編號(hào)為“粵字001”。盡管這家企業(yè)的規(guī)模不大，設(shè)備較落后，產(chǎn)品檔次也不高，但在春潮萌動(dòng)的中國(guó)內(nèi)地卻搶吃了第一只“螃蟹”，從此揭開(kāi)了珠三角直接利用外資的序幕。在改革開(kāi)放之初，珠三角地區(qū)一無(wú)資金，二無(wú)技術(shù)，三無(wú)管理經(jīng)驗(yàn)和國(guó)外銷(xiāo)售渠道，但珠三角也有自身的優(yōu)勢(shì)，勞動(dòng)力豐富而且便宜，土地資源多而且價(jià)格低。不僅如此，改革開(kāi)放之時(shí)正是香港產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代之日，香港商人受廠租、勞動(dòng)力價(jià)格居高不下的困擾，急于把勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)遷出香港，轉(zhuǎn)移到生產(chǎn)成本相對(duì)較低的地方。珠三角以其獨(dú)特的地理位置、人文優(yōu)勢(shì)以及生產(chǎn)成本優(yōu)勢(shì)，成為港商的首選地區(qū)。珠三角人則因勢(shì)利導(dǎo)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為依托，以“三來(lái)一補(bǔ)”為突破口，積極發(fā)展加工貿(mào)易。

(二)1991～2000年是加工貿(mào)易技術(shù)溢出的發(fā)展階段。主要表現(xiàn)為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)逐漸成為珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一增長(zhǎng)點(diǎn)。計(jì)算機(jī)及軟件、通訊、微電子及基礎(chǔ)元器件、新一代視聽(tīng)產(chǎn)品、機(jī)電一體化、重點(diǎn)輕工和家電等七大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，技術(shù)密集型和資金密集型行業(yè)和產(chǎn)品逐步提高。一大批國(guó)際知名跨國(guó)公司來(lái)珠三角興建高新技術(shù)企業(yè)，世界500強(qiáng)IBM、飛利浦、杜邦、惠普、三星、施樂(lè)、康柏等跨國(guó)公司相繼在珠三角設(shè)立獨(dú)資或合資企業(yè)，同時(shí)帶來(lái)了先進(jìn)的技術(shù)。在珠三角加工貿(mào)易技術(shù)溢出的發(fā)展階段，珠三角人從實(shí)踐中逐步意識(shí)到“三來(lái)一補(bǔ)”的局限性和科學(xué)技術(shù)的重要性，但由于歷史條件的限制，當(dāng)時(shí)人們主要還是關(guān)注提升外資加工貿(mào)易的技術(shù)水平。采取的措施是在淘汰低檔次、技術(shù)落后、低附加值、高能耗、高污染的“三來(lái)一補(bǔ)”企業(yè)的同時(shí)，有選擇地引進(jìn)了一大批高科技的加工貿(mào)易企業(yè)。珠三角在提升外資加工貿(mào)易科技含量的過(guò)程中，自然也帶來(lái)了技術(shù)的溢出效應(yīng)。主要體現(xiàn)在：第一，加工貿(mào)易產(chǎn)品的技術(shù)含量高。產(chǎn)品的技術(shù)含量高對(duì)珠三角地區(qū)的同行有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)作用和示范作用，本地企業(yè)通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿產(chǎn)生了大量的技術(shù)溢出效應(yīng)。第二，加工貿(mào)易與本地產(chǎn)業(yè)有密切的關(guān)聯(lián)程度。這一時(shí)期，加工貿(mào)易的生產(chǎn)料件已經(jīng)完全改變了全部依靠進(jìn)口的格局。第三，加工貿(mào)易企業(yè)普遍重視管理人員、科技人員的培訓(xùn)。在加工貿(mào)易企業(yè)中，外商出于勞動(dòng)力成本及其它因素的考慮，往往選擇和招聘當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀人才加以培訓(xùn)和管理，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了一大批懂技術(shù)、會(huì)管理、熟悉國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的人才。經(jīng)過(guò)技術(shù)培訓(xùn)的技術(shù)工人和管理人員一旦由外資加工貿(mào)易企業(yè)流向其他企業(yè)或自創(chuàng)企業(yè)時(shí)，所學(xué)的各種技術(shù)也隨之外流，從而引起溢出。

(三)2001年至今是加工貿(mào)易技術(shù)溢出的飛躍階段。珠三角加工貿(mào)易技術(shù)溢出第三階段的最大特點(diǎn)是不少跨國(guó)公司的研發(fā)中心落戶(hù)珠三角，并且跨國(guó)公司本土化的趨勢(shì)初見(jiàn)端倪。隨著國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的深化，跨國(guó)公司紛紛在珠三角設(shè)立研發(fā)機(jī)構(gòu)。截至2005年底，杜邦、本田、日立、三星等知名跨國(guó)公司在珠三角就已設(shè)立了研發(fā)機(jī)構(gòu)243家。這些研發(fā)中心上接研發(fā)源頭，下連規(guī)模生產(chǎn)企業(yè)和市場(chǎng)，為珠三角吸收和承接國(guó)外高水平技術(shù)，增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力提供了良好的研發(fā)平臺(tái)。在珠三角加工貿(mào)易技術(shù)溢出的飛躍階段，技術(shù)溢出效應(yīng)有實(shí)質(zhì)性的突破。主要表現(xiàn)在：大規(guī)模引進(jìn)成套設(shè)備逐步被引進(jìn)關(guān)鍵技術(shù)、關(guān)鍵設(shè)備所替代。越來(lái)越多的跨國(guó)公司為了能進(jìn)入珠三角市場(chǎng)，競(jìng)相以各種方式向珠三角輸出技術(shù)，技術(shù)引進(jìn)的結(jié)構(gòu)在不斷優(yōu)化。隨著珠三角企業(yè)技術(shù)引進(jìn)水平的不斷提高，引進(jìn)的目的逐步從單一生產(chǎn)技術(shù)的引進(jìn)轉(zhuǎn)向以提高產(chǎn)品附加值、增強(qiáng)創(chuàng)新能力的技術(shù)引進(jìn)，引進(jìn)技術(shù)方式多元化?？鐕?guó)公司向珠三角輸出技術(shù)，除了有技術(shù)許可、技術(shù)服務(wù)、入股投資等傳統(tǒng)方式之外，還有相互交換技術(shù)使用權(quán)、特許專(zhuān)營(yíng)等新形式，加工貿(mào)易企業(yè)的高級(jí)管理人員和技術(shù)人員本地化。重用本地管理和技術(shù)的精英使不少跨國(guó)公司在中國(guó)市場(chǎng)的業(yè)績(jī)明顯上升，促使跨國(guó)公司向人才本地化轉(zhuǎn)變。

二、珠三角地區(qū)加工貿(mào)易技術(shù)溢出的主要路徑

(一)技術(shù)模仿的路徑。技術(shù)可以通過(guò)模仿和示范產(chǎn)生溢出效應(yīng)。珠三角生產(chǎn)規(guī)模較大的本地企業(yè)，相當(dāng)一部分是在加工貿(mào)易的技術(shù)、管理等方面示范效應(yīng)下，通過(guò)學(xué)習(xí)、模仿和競(jìng)爭(zhēng)，逐漸發(fā)展壯大，甚至超過(guò)了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。美的、科龍、格力就是在西方跨國(guó)公司的巨大壓力下，跟蹤跨國(guó)公司的技術(shù)，經(jīng)過(guò)模仿和創(chuàng)新，不斷提高家電業(yè)技術(shù)水平的典型代表。

(二)配套生產(chǎn)的路徑。發(fā)展珠三角配套產(chǎn)業(yè)是珠三角外向型經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)技術(shù)外溢的直接渠道。在珠三角地區(qū)，加工貿(mào)易企業(yè)的生產(chǎn)料件已經(jīng)完全改變了改革開(kāi)放初期全部依靠進(jìn)口的格局，產(chǎn)品本地化水平逐步提高。以電子信息產(chǎn)品為例，珠三角已集聚了5萬(wàn)多家電子信息企業(yè)，打印機(jī)配套率達(dá)91％、PC機(jī)達(dá)80％、激光視盤(pán)機(jī)達(dá)64％，穩(wěn)壓電源達(dá)53％、計(jì)算機(jī)主板及功能板達(dá)41％。珠江三角洲已成為世界級(jí)的IT業(yè)制造基地。不少與外資加工貿(mào)易企業(yè)合作、為外資廠提供配套加工零配件的本地企業(yè)，在加工配套過(guò)程中逐步積累了原始資本和掌握了生產(chǎn)技術(shù)以及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)，由“配角”地位逐步轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)的“主角”。

(三)人才流動(dòng)的路徑。在通常情況下，加工貿(mào)易企業(yè)的技術(shù)與管理人員當(dāng)?shù)鼗壤礁?，流?dòng)性越強(qiáng)，向內(nèi)資企業(yè)流動(dòng)越多，技術(shù)外溢效果越好。掌握技術(shù)的人員的流動(dòng)可以產(chǎn)生技術(shù)溢出效應(yīng)。這是珠三角取得技術(shù)溢出效應(yīng)的重要形式。珠三角加工貿(mào)易企業(yè)聘用了當(dāng)?shù)卮罅康墓芾砣藛T、技術(shù)人員以及普通的員工，實(shí)際上就是間接地向珠三角提供技術(shù)轉(zhuǎn)移。在珠江三角洲地區(qū)，有不少人在加工貿(mào)易企業(yè)積累了先進(jìn)技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)和市場(chǎng)資源，成為自身創(chuàng)業(yè)的重要資本。昨天的“打工仔”，今天成為大大小小的“老板”，在珠三角地區(qū)是一種較為普遍的現(xiàn)象。

三、珠三角地區(qū)提升加工貿(mào)易技術(shù)溢出的啟示

(一)技術(shù)的消化吸收和模仿創(chuàng)新是自主創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的核心。珠三角地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)表明，技術(shù)的消化吸收和模仿創(chuàng)新是后進(jìn)地區(qū)發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)趕超的關(guān)鍵所在。沒(méi)有對(duì)轉(zhuǎn)移技術(shù)的消化吸收和在此基礎(chǔ)上的模仿創(chuàng)新，該地區(qū)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代的目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。如果加工貿(mào)易帶來(lái)的技術(shù)溢出長(zhǎng)期停留在低技術(shù)、低層次的水平上，只會(huì)強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)外來(lái)資本的依賴(lài)性，這樣雖然可以使某一地區(qū)的經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)暫時(shí)的繁榮，但有可能由于生產(chǎn)成本上升，加工貿(mào)易企業(yè)人走樓空，最終導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)“空心化”的現(xiàn)象。

(二)縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家技術(shù)差距的根本途徑是本土企業(yè)的自主研發(fā)。跨國(guó)公司轉(zhuǎn)移技術(shù)的主要目的，是在保持技術(shù)壟斷的前提下，獲得技術(shù)創(chuàng)新的利潤(rùn)最大化。以技術(shù)壟斷為前提，跨國(guó)公司進(jìn)行的技術(shù)轉(zhuǎn)移都是成熟性技術(shù)。不論處在全球化生產(chǎn)鏈條的哪個(gè)環(huán)節(jié)，從事加工貿(mào)易的東道國(guó)企業(yè)都不可能獲得最先進(jìn)的技術(shù)轉(zhuǎn)移和技術(shù)溢出，依靠技術(shù)轉(zhuǎn)移和技術(shù)溢出也就不可能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)的趕超。即使位于核心的產(chǎn)業(yè)鏈條，依靠核心技術(shù)的轉(zhuǎn)移與溢出也是十分有限的。進(jìn)入21世紀(jì)，珠三角人發(fā)現(xiàn)，外資加工貿(mào)易企業(yè)可以向國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)移一般性的先進(jìn)技術(shù)，但真正核心、領(lǐng)先的技術(shù)是絕對(duì)不可能轉(zhuǎn)移的。利用加工貿(mào)易的技術(shù)溢出是一個(gè)地區(qū)產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)的一種辦法，但真正縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的技術(shù)差距，最終還得靠本土企業(yè)的自主研發(fā)。

(三)開(kāi)展深加工結(jié)轉(zhuǎn)是實(shí)現(xiàn)技術(shù)溢出的有效方式。深加工結(jié)轉(zhuǎn)是指加工貿(mào)易企業(yè)將保稅進(jìn)口料件加工的產(chǎn)品結(jié)轉(zhuǎn)至下一家加工貿(mào)易企業(yè)深加工后復(fù)出口的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前珠三角七成加工貿(mào)易企業(yè)采購(gòu)配套以深加工結(jié)轉(zhuǎn)的方式實(shí)現(xiàn)。在全省IT、計(jì)算機(jī)和家電行業(yè)中，80％以上的手機(jī)部件、90％以上的計(jì)算機(jī)零部件和100％的彩電部件都可以在珠三角地區(qū)內(nèi)實(shí)現(xiàn)配套。

篇2

 

在20世紀(jì)90年代末期以后，上海浦東開(kāi)發(fā)以來(lái)，長(zhǎng)三角地區(qū)憑借其區(qū)位優(yōu)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)實(shí)力逐步成為中國(guó)吸引FDI的核心區(qū)域，F(xiàn)DI不僅為我國(guó)長(zhǎng)三角地區(qū)工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了資金，擴(kuò)大了對(duì)外貿(mào)易，在促進(jìn)區(qū)域內(nèi)工業(yè)總產(chǎn)值大幅提升的同時(shí)，還對(duì)區(qū)域內(nèi)工業(yè)企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高和技術(shù)進(jìn)步起到了積極的促進(jìn)作用。但是外資企業(yè)在促進(jìn)我國(guó)長(zhǎng)三角地區(qū)工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，是否也促進(jìn)了本土工業(yè)企業(yè)技術(shù)水平進(jìn)步和創(chuàng)新能力提高？目前學(xué)術(shù)界對(duì)此仍存在著較大的爭(zhēng)議。一些學(xué)者認(rèn)為，我國(guó)在90年代以來(lái)實(shí)施的“市場(chǎng)換技術(shù)”戰(zhàn)略是失敗的，F(xiàn)DI大量流入使得本國(guó)企業(yè)形成技術(shù)依賴(lài)，技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新能力的提高進(jìn)展緩慢，F(xiàn)DI的競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)不利于國(guó)內(nèi)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新能力成長(zhǎng)；而另外一些學(xué)者卻認(rèn)為利用外資與技術(shù)進(jìn)步并不沖突。因此，如何看待和評(píng)價(jià)FDI對(duì)現(xiàn)階段長(zhǎng)三角地區(qū)工業(yè)技術(shù)進(jìn)步的影響，是本文要研究的主要內(nèi)容。

本文以長(zhǎng)三角地區(qū)工業(yè)企業(yè)數(shù)據(jù)為例，以專(zhuān)利申請(qǐng)數(shù)量為因變量，采用時(shí)間序列模型，實(shí)證分析了FDI對(duì)我國(guó)長(zhǎng)三角地區(qū)工業(yè)企業(yè)創(chuàng)新能力的作用。在本文中小論文，考慮到省級(jí)行政區(qū)劃分的相對(duì)穩(wěn)定性，地方政府對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響，以及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的來(lái)源，本文所指的長(zhǎng)江三角洲地區(qū)（簡(jiǎn)稱(chēng)長(zhǎng)三角地區(qū)）是指一市、兩省，即上海市、江蘇省和浙江省。結(jié)論為FDI對(duì)外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利的促進(jìn)作用最顯著，對(duì)實(shí)用新型專(zhuān)利次之，而對(duì)發(fā)明專(zhuān)利作用并不明顯。發(fā)明專(zhuān)利數(shù)量的提高，更多的是依賴(lài)于自身的研發(fā)資金投入，而不是來(lái)自外資企業(yè)的溢出效應(yīng)。

一、FDI對(duì)專(zhuān)利申請(qǐng)數(shù)量影響的計(jì)量模型介紹

研究FDI對(duì)專(zhuān)利申請(qǐng)數(shù)量的溢出效應(yīng)需要構(gòu)造一個(gè)與生產(chǎn)函數(shù)類(lèi)似的創(chuàng)新產(chǎn)出函數(shù)。為了簡(jiǎn)化我們的研究，除了研發(fā)活動(dòng)的資金和人員投入變量外，本文只考慮外商直接投資這一因素對(duì)創(chuàng)新能力的影響。因此，在后面的分析中，我們所得出的關(guān)于FDI對(duì)創(chuàng)新能力的影響的結(jié)論均是建立在影響創(chuàng)新的其它因素(如政策和制度等因素)不變的假設(shè)下。由于受到統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的限制，本文用區(qū)域內(nèi)專(zhuān)利申請(qǐng)數(shù)量的總量來(lái)替代區(qū)域內(nèi)工業(yè)專(zhuān)利申請(qǐng)數(shù)量。因此，本文用如下的生產(chǎn)函數(shù)表示：

I=f（L，k，F(xiàn)DI）（4.2.1）

其中，因變量I分別用長(zhǎng)三角地區(qū)發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)受理數(shù)、實(shí)用新型專(zhuān)利申請(qǐng)受理數(shù)和外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利申請(qǐng)受理數(shù)來(lái)表示，作為衡量長(zhǎng)三角地區(qū)工業(yè)企業(yè)創(chuàng)新能力的替代指標(biāo)；L和K是投入變量，分別代表勞動(dòng)人員投入和研發(fā)資金投入，同時(shí)，由于考慮到我國(guó)的研發(fā)人員數(shù)量大部分集中在大學(xué)、科研院所、而企業(yè)的研發(fā)人員數(shù)量較少，而且大學(xué)、科研院所的主要成果不是專(zhuān)利，而是基礎(chǔ)理論和教育培訓(xùn)，并且長(zhǎng)三角地區(qū)勞動(dòng)力資源層次高（李曉鐘、張小蒂，2004）等因素，本文用全體從業(yè)人數(shù)來(lái)代表勞動(dòng)人員投入；FDI是本文研究最關(guān)注的一個(gè)變量，本文使用長(zhǎng)三角地區(qū)的實(shí)際利用外資額作為該變量的指標(biāo)。

數(shù)據(jù)選取的是1999-2008年我國(guó)長(zhǎng)三角地區(qū)的樣本數(shù)據(jù)。發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)受理數(shù)、實(shí)用新型專(zhuān)利申請(qǐng)受理數(shù)和外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利申請(qǐng)受理數(shù)（單位：個(gè)），全體從業(yè)人員（單位：萬(wàn)人）和FDI，即實(shí)際利用外資金額（單位：億美元）這三項(xiàng)數(shù)據(jù)均來(lái)源于各年《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》，技術(shù)開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)內(nèi)部支出（單位：萬(wàn)元）這項(xiàng)數(shù)據(jù)來(lái)源于各年《中國(guó)科技統(tǒng)計(jì)年鑒》。對(duì)方程（4.2.1）取對(duì)數(shù)，即為：

㏑I=β0 + β1㏑L+ β2㏑K + β3㏑FDI （4.2.2）

二、模型的檢驗(yàn)結(jié)果及實(shí)證分析

運(yùn)用SPSS軟件對(duì)（4.2.2）進(jìn)行回歸分析，回歸模型的檢驗(yàn)結(jié)果如下所示：

表4.1 FDI對(duì)長(zhǎng)三角地區(qū)專(zhuān)利申請(qǐng)數(shù)量的實(shí)證結(jié)果

 

所有專(zhuān)利

發(fā)明專(zhuān)利

實(shí)用新型專(zhuān)利

外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利

常數(shù)項(xiàng)

-0.16

（-0.055）

0.577

（0.11）

0.768

（0.47）

-1.725

（-0.46）

勞動(dòng)人員投入L

0.703

（1.36）

0.208

（0.22）

0.63**

(2.17)

0.64**

(2.97)

研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入K

0.36**

（2.82）

0.807***

（3.51）

0.179**

(2.506)

0.459**

(2.79)

FDI

0.771***

（3.28）

0.488

（0.15）

0.696***

(5.28)

0.888***

(2.93)

R2

0.988

0.977

0.992

0.985

AdjR2 ;

0.982

0.965

0.990

0.980

D.W

1.61

2.626

1.357

1.62

F

160.515

篇3

【關(guān)鍵詞】

商務(wù)英語(yǔ)；大學(xué)畢業(yè)論文；現(xiàn)狀研究；問(wèn)題；對(duì)策

一、引言

大學(xué)畢業(yè)論文的寫(xiě)作，是高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，是考查學(xué)生綜合能力、評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)成績(jī)的一個(gè)重要方式。關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文存在的一些普遍問(wèn)題（如，論文的選題、摘要的寫(xiě)作與翻譯，關(guān)鍵詞的提煉，論證的過(guò)程、語(yǔ)言表述等等）已受到很多學(xué)者和專(zhuān)業(yè)人士的廣泛關(guān)注和討論，因此，本文無(wú)需重復(fù)討論此類(lèi)的問(wèn)題。在連續(xù)幾次畢業(yè)答辯中，筆者發(fā)現(xiàn)商務(wù)英語(yǔ)大學(xué)論文關(guān)于現(xiàn)狀研究存在幾個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，很有必要在此提出并加以討論，以引起商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的注意，避免在以后的寫(xiě)作過(guò)程中犯同類(lèi)錯(cuò)誤。

二、商務(wù)英語(yǔ)大學(xué)畢業(yè)論文關(guān)于現(xiàn)狀研究的幾個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題

（一）對(duì)“現(xiàn)狀”這一概念的模糊和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

首先，什么是現(xiàn)狀研究？所謂現(xiàn)狀研究，就是對(duì)當(dāng)前的某一現(xiàn)象狀況分門(mén)別類(lèi)，離析出本質(zhì)及其內(nèi)在聯(lián)系，尋找能夠解決問(wèn)題的主線(xiàn)，并以此解決問(wèn)題。[1]可見(jiàn)，現(xiàn)狀研究的時(shí)間段應(yīng)當(dāng)是“當(dāng)前”。然而，怎么理解“當(dāng)前”這一概念呢？根據(jù)百度百科的解釋?zhuān)?ldquo;當(dāng)前”，是指“近期的時(shí)間概念，視野范圍內(nèi)的時(shí)空階段。[2]可見(jiàn)，現(xiàn)狀研究，應(yīng)當(dāng)把時(shí)間段放在最近的一段時(shí)間，具體地講，就是近一年內(nèi)。然而，有些學(xué)生將現(xiàn)狀研究的時(shí)段放在了十幾年前，甚至三十年前，恰恰缺少近一年（即，2016年）的數(shù)據(jù)。例如，有一學(xué)生以“珠三角外貿(mào)企業(yè)的現(xiàn)狀研究”為題，然而，該生追溯了珠三角企業(yè)自上世紀(jì)70年代末中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)至21世紀(jì)初的大約三十年的外貿(mào)發(fā)展?fàn)顩r，恰恰缺少近一年的數(shù)據(jù)和事實(shí)。顯然，這不是現(xiàn)狀研究，而是歷史研究。又如，有一學(xué)生以“中國(guó)電子商務(wù)存在的新問(wèn)題及對(duì)策”為題，其實(shí)，這也屬于現(xiàn)狀研究。然而，該論文所選擇的時(shí)間段卻是中國(guó)電子商務(wù)從開(kāi)始至2012年前后這段時(shí)間，而最重要的近一年（即2016年）的數(shù)據(jù)卻被完全排除在外。當(dāng)然，還有學(xué)生將現(xiàn)狀研究的時(shí)間段放在“歷史”和“現(xiàn)在”兩個(gè)階段。諸如此類(lèi)的問(wèn)題層出不窮。之所以犯這種致命的錯(cuò)誤，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)“現(xiàn)狀”這一概念存在模糊的、甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。但也有學(xué)生是因?yàn)橐粫r(shí)無(wú)法收索到近一年內(nèi)的相關(guān)數(shù)據(jù)和事實(shí)，就只好用歷史數(shù)據(jù)來(lái)充當(dāng)近期數(shù)據(jù)了。但無(wú)論怎樣，我們都不能混淆“現(xiàn)狀”和“歷史”這兩個(gè)概念，不能用“歷史數(shù)據(jù)”來(lái)代替“現(xiàn)狀”

（二）對(duì)“特點(diǎn)”、“優(yōu)點(diǎn)”、“缺點(diǎn)”、“存在問(wèn)題”

這四個(gè)概念的混淆在現(xiàn)狀研究中，我們常常是通過(guò)對(duì)某一事物近期數(shù)據(jù)和事實(shí)的分析，得出該事物現(xiàn)在所具有的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，或存在的問(wèn)題。然而，很多學(xué)生分不清“特點(diǎn)”、“優(yōu)點(diǎn)”、“缺點(diǎn)”、“存在問(wèn)題”這四個(gè)概念。所謂“特點(diǎn)”，是指“人或事物所具有的特別或特殊之處。”特點(diǎn)就是與眾不同。任何物質(zhì)都有其自身的特性，也有同其它物質(zhì)所持有的共性。比如同樣是人，有的語(yǔ)速快，有的語(yǔ)速慢，有的個(gè)性張揚(yáng)，有的個(gè)性謙和，比較之下，都是一個(gè)人的與眾不同，在某一個(gè)人身上體現(xiàn)出來(lái)的這種與眾不同，就是特點(diǎn)。[3]所謂“優(yōu)點(diǎn)”，是指人的長(zhǎng)處、好的地方，其與缺點(diǎn)相對(duì)。優(yōu)點(diǎn)是與同類(lèi)事物作比較之后得出的結(jié)論，重點(diǎn)在于更優(yōu)秀、更好。[4]所謂“缺點(diǎn)”，是指人或事物的短處，欠缺之處，其與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)。缺點(diǎn)是與同類(lèi)事物作比較之后得出的結(jié)論，重點(diǎn)在于認(rèn)清自身不足而盡量改之。[5]所謂“存在的問(wèn)題”，在這里主要是指“需要解決的矛盾、疑難、麻煩”通過(guò)對(duì)這四個(gè)概念的分析，我們可以看出，特點(diǎn)不一定是優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。特點(diǎn)是不同于其他事物之處。但是，有些學(xué)生，在分析現(xiàn)狀時(shí)，卻習(xí)慣于將事物的某個(gè)特點(diǎn)歸于優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。例如，上文提到的“珠三角外貿(mào)企業(yè)的現(xiàn)狀研究”一文，該生將“珠三角企業(yè)GDP增長(zhǎng)速度減緩”這一特點(diǎn)歸入到“缺點(diǎn)”這個(gè)范疇。顯然，這是不對(duì)的。珠三角企業(yè)GDP增長(zhǎng)速度減緩，只是相對(duì)于其他地區(qū)而言的，或相對(duì)于以前而言的，只是它在發(fā)展過(guò)程中的特點(diǎn)或必然結(jié)果，既不是優(yōu)點(diǎn)，也不是缺點(diǎn)。從某種角度來(lái)講，這可能還是優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)?，這符合“軟著陸”的原則。但是，該生卻盲目將這個(gè)特點(diǎn)歸入“缺點(diǎn)”這個(gè)范疇，顯然，她混淆了“特點(diǎn)”與“優(yōu)點(diǎn)”、“缺點(diǎn)”之間的區(qū)別。同理，“缺點(diǎn)”不能等同于“存在的問(wèn)題”。前文已經(jīng)指出，所謂“存在的問(wèn)題”，在這里主要是指“需要解決的矛盾、疑難、麻煩”。事實(shí)上，“缺點(diǎn)”是導(dǎo)致“存在問(wèn)題”的部分原因，除了“缺點(diǎn)”，外部環(huán)境的惡化也可能導(dǎo)致企業(yè)出現(xiàn)各種問(wèn)題。所以，不能簡(jiǎn)單地將“缺點(diǎn)”歸入到“問(wèn)題”這個(gè)范疇，而應(yīng)當(dāng)分析，這些缺點(diǎn)是如何導(dǎo)致問(wèn)題的。但是，仍然有學(xué)生，誤以為，缺點(diǎn)就是問(wèn)題。例如，企業(yè)技術(shù)不夠先進(jìn)，這是一個(gè)缺點(diǎn)，但是，這個(gè)缺點(diǎn)并不必然導(dǎo)致問(wèn)題。因?yàn)?，這樣的企業(yè)可以根據(jù)自己技術(shù)不夠先進(jìn)的劣勢(shì)，生產(chǎn)一些低端產(chǎn)品，來(lái)滿(mǎn)足低端市場(chǎng)的要求。

（三）“外貿(mào)企業(yè)”與“企業(yè)外貿(mào)”——專(zhuān)業(yè)知識(shí)或概念的混淆

仍以“珠三角外貿(mào)企業(yè)的現(xiàn)狀研究”一文為例。按照該論題，論文應(yīng)當(dāng)論述分析珠三角地區(qū)專(zhuān)門(mén)從事外貿(mào)的企業(yè)的現(xiàn)狀。然而，該生在文中闡述的卻是珠三角地區(qū)各行各業(yè)的從事生產(chǎn)的企業(yè)在外貿(mào)活動(dòng)方面的情況。顯然，“外貿(mào)企業(yè)”與“企業(yè)外貿(mào)”兩個(gè)概念被混淆了。“外貿(mào)企業(yè)”是指“專(zhuān)門(mén)從事外貿(mào)活動(dòng)的公司”，這些公司一般不從事生產(chǎn)活動(dòng)，他們的業(yè)務(wù)是組織貨物（或服務(wù)、技術(shù)等）的進(jìn)出口，通過(guò)差價(jià)從中謀取利潤(rùn)。而“企業(yè)外貿(mào)”是指各行各業(yè)從事生產(chǎn)的企業(yè)對(duì)外進(jìn)行貿(mào)易的情況。這是兩個(gè)不同的概念。值得注意的是，隨著中國(guó)2001年加入WTO體系以來(lái)，珠三角地區(qū)及中國(guó)其他地區(qū)專(zhuān)門(mén)從事外貿(mào)的企業(yè)或公司的數(shù)量和規(guī)模越來(lái)越小，特別是隨著中國(guó)跨境電商的興起和發(fā)展，這類(lèi)外貿(mào)企業(yè)已大大地猥瑣，相反，企業(yè)的外貿(mào)卻上了一個(gè)新的臺(tái)階。

三、對(duì)策

（一）加強(qiáng)畢業(yè)論文寫(xiě)作課程的教學(xué)

本文所談及的三大問(wèn)題，其中前兩個(gè)都屬于基本概念的問(wèn)題，屬于普遍性問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題不僅存在于商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文中，同時(shí)也存在于其他專(zhuān)業(yè)的論文中。學(xué)生對(duì)于這些基本概念（如，“現(xiàn)狀”、“特點(diǎn)”、“優(yōu)點(diǎn)”、“缺點(diǎn)”、“問(wèn)題”等），往往自以為是理解的、清楚的，而實(shí)際上卻是模糊的，或是想當(dāng)然的。我們往往因?yàn)閷?duì)自己太熟知的東西（或概念）缺少思考，而造成對(duì)它們的錯(cuò)誤的認(rèn)知。因此，我們應(yīng)當(dāng)在商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)畢業(yè)論文寫(xiě)作課程，加強(qiáng)畢業(yè)論文寫(xiě)作課程的教學(xué)，并將此類(lèi)涉及基本概念的共通問(wèn)題納入教學(xué)中，以避免學(xué)生在畢業(yè)論文寫(xiě)作時(shí)屢犯此類(lèi)錯(cuò)誤。

（二）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)

本文所談的第三個(gè)問(wèn)題，是屬于商務(wù)英語(yǔ)領(lǐng)域里的一個(gè)比較專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題。“外貿(mào)企業(yè)”與“企業(yè)外貿(mào)”這兩個(gè)概念之間的差異，應(yīng)當(dāng)在相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課（如，外貿(mào)實(shí)務(wù)、電子商務(wù)等）的教學(xué)中呈現(xiàn)出來(lái)。同理，其他比較容易混淆的概念，如，“電子商務(wù)”與“移動(dòng)商務(wù)”、“互聯(lián)網(wǎng)”與“物聯(lián)網(wǎng)”等概念的差別，都應(yīng)當(dāng)在專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)中得到解決，這樣才能使學(xué)生在畢業(yè)論文的寫(xiě)作中少走彎路，事半功倍，以避免學(xué)生在論文基本完成時(shí)，甚至在畢業(yè)論文答辯時(shí)，才發(fā)現(xiàn)此類(lèi)錯(cuò)誤。這類(lèi)錯(cuò)誤，往往不屬于局部錯(cuò)誤，修改的難度很大，是論文的硬傷。

（三）加強(qiáng)畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作

畢業(yè)論文的指導(dǎo)，是高校教師教學(xué)工作的重要內(nèi)容。我們只有加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文的指導(dǎo)，才能避免學(xué)生犯基本概念的錯(cuò)誤，以及其他涉及論文全局的錯(cuò)誤。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生論文寫(xiě)作的全過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，從選題、開(kāi)題報(bào)告、初稿、中稿到定稿，把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)。教師不要過(guò)多地檢查論文中語(yǔ)言表達(dá)的錯(cuò)誤，因?yàn)榇祟?lèi)錯(cuò)誤容易修改，它并不影響論文的全局，即使放在論文寫(xiě)作的后期修改，都不影響論文的進(jìn)程。教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)檢查論文是否存在上文所談及的基本概念上的嚴(yán)重錯(cuò)誤及專(zhuān)業(yè)知識(shí)或?qū)I(yè)概念的錯(cuò)誤，盡可能杜絕論文出現(xiàn)難以修改的硬傷。

篇4

全書(shū)20余萬(wàn)字，除“緒論”、“結(jié)語(yǔ)”外，共分6章：即政區(qū)與人口、自然和農(nóng)作、手工業(yè)、交通和商業(yè)、宋代中央政府對(duì)粵政策及其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響以及入粵流人對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。該書(shū)的研究重點(diǎn)，一是宋朝中央政府治理嶺南的政策；二是今廣東境內(nèi)分區(qū)域經(jīng)濟(jì)重心的移動(dòng)；三是海外貿(mào)易對(duì)廣東經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的影響；四是中原移民，特別是宋代流放、謫居嶺南的眾多官員對(duì)廣東經(jīng)濟(jì)的影響等問(wèn)題。（該書(shū)第18-19頁(yè)）應(yīng)該說(shuō)，這幾個(gè)問(wèn)題確是影響宋代廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)鍵問(wèn)題，作者研究重點(diǎn)的選擇是有學(xué)術(shù)眼光的。

就兩宋區(qū)域經(jīng)濟(jì)的研究狀況而言，兩浙、福建、江南東西等路或因其位列先進(jìn)、或因其上升迅速而備受關(guān)注，而嶺南地區(qū)則“門(mén)庭冷落車(chē)馬稀”，研究成果不多。原因顯而易見(jiàn)，即其經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展落后所致。然而先進(jìn)與落后是相對(duì)的，廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的位次雖靠后，但仍有亮點(diǎn)，如廣東的海外貿(mào)易顯然處在全國(guó)領(lǐng)先地位；在外貿(mào)拉動(dòng)下，陶瓷、制糖等手工業(yè)亦有不小成績(jī)。特別是近30年來(lái)廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得驕人的成就，人們愈是希望了解廣東經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的來(lái)龍去脈。鑒于上述種種考慮，該書(shū)的確值得一讀。

正因?yàn)橄鄬?duì)而言，學(xué)界對(duì)于宋代廣東經(jīng)濟(jì)的研究成果不算太多，因此必須花相當(dāng)?shù)目喙θニ鸭A(chǔ)性史料，方能勾勒出一個(gè)令人信服的大致框架來(lái)。該書(shū)作者引用古籍250多種，涵蓋時(shí)段從秦漢到明清，力求擴(kuò)大史料范圍。作者除參考大部頭的《宋會(huì)要輯稿》、《文獻(xiàn)通考》、《建炎以來(lái)系年要錄》和上百種宋人文集外，還將搜羅范圍擴(kuò)大到元、明、清時(shí)期，特別是從明清方志中搜出不少能夠反映宋代廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的材料。此外，近年來(lái)廣東各地新出土的文物和考古發(fā)現(xiàn)，作者亦盡可能一一親歷探訪(fǎng)。這種艱苦、細(xì)致、扎實(shí)的史料搜集功夫，使得該書(shū)的種種立論有了實(shí)證基礎(chǔ)。作者對(duì)學(xué)界成果的梳理，除史學(xué)著作和論文外，亦擴(kuò)展到歷史地理學(xué)、人類(lèi)學(xué)、歷史語(yǔ)言學(xué)等多個(gè)學(xué)科，甚至連未刊論文如曾雄生、楊文新、金強(qiáng)等人的論文亦囊括在內(nèi)。（見(jiàn)該書(shū)參考文獻(xiàn)“論文部分”）可見(jiàn)作者搜集史料和學(xué)術(shù)成果時(shí)的確下了一番苦功，殊為不易，值得肯定。

在此基礎(chǔ)上，作者認(rèn)為，宋代廣東地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處在一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，即從宋以前的“化外之地”轉(zhuǎn)而“融入全國(guó)經(jīng)濟(jì)體系”。這個(gè)觀點(diǎn)清初學(xué)者屈大均在《廣東新語(yǔ)》中即有表述，即宋代以前的嶺南是“蠻荒”，宋代以后的嶺南才是“神州”，此即該書(shū)書(shū)名《從蠻裔到神州》的由來(lái)。該書(shū)作者的貢獻(xiàn)在于，通過(guò)對(duì)宋代廣東政區(qū)、人口、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、交通和外貿(mào)等方面的詳盡考察，將宋代廣東從“蠻裔到神州”這個(gè)具有歷史意義的轉(zhuǎn)折點(diǎn)用史料（含前人研究成果）給落實(shí)了：即宋代廣東“迎來(lái)了發(fā)展史上一個(gè)具有舉足輕重地位的階段。告別南漢政權(quán)造成的與中原相對(duì)分割的狀況后，廣東重新融入了中國(guó)的整體發(fā)展格局。在中央政策的支持下，加上自身特點(diǎn)的發(fā)揮，廣東的經(jīng)濟(jì)在此期間獲得了極大的進(jìn)步，從整體上擺脫了‘蠻荒’、‘瘴癘’之地的落后面貌，開(kāi)始成為神州大地。”（第322頁(yè)）然而，與其他各路比較，廣東經(jīng)濟(jì)雖呈“全面開(kāi)發(fā)的趨勢(shì)”，（第325頁(yè)）但仍處在一個(gè)初步發(fā)展的階段，對(duì)其發(fā)展程度不能估計(jì)過(guò)高。

篇5

一、日本三角并購(gòu)解禁的原因分析

所謂三角并購(gòu)，通常是指某外國(guó)收購(gòu)企業(yè)首先在東道國(guó)設(shè)立、組建一家全資子公司，然后通過(guò)這家全資子公司以母公司股票置換的方式并購(gòu)東道國(guó)的目標(biāo)企業(yè)，最終成為被收購(gòu)企業(yè)的實(shí)際控制人。由于在其交易過(guò)程中涉及到三方，故被稱(chēng)之為三角并購(gòu)。此前，日本外資收購(gòu)法并不允許外國(guó)企業(yè)直接收購(gòu)日本國(guó)內(nèi)企業(yè)，然而，自1997年5月1日起，經(jīng)過(guò)日本政府的長(zhǎng)期努力終于解除了旨在防止外國(guó)企業(yè)通過(guò)“三角并購(gòu)”的形式對(duì)日本企業(yè)實(shí)施并購(gòu)的禁令。解禁的因：相關(guān)數(shù)據(jù)表明，在日本只有11%的收購(gòu)是來(lái)自外資公司并購(gòu)本土公司的，而這一比例與亞太地區(qū)其他國(guó)家相比是最低的。[1]高盛集團(tuán)（GoldmanSachsGroup）策略師KathyMatsui在近期的一份并購(gòu)報(bào)告中也指出：“現(xiàn)今應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)日本企業(yè)的行業(yè)集中度，加快促進(jìn)日本國(guó)內(nèi)行業(yè)的整合，使建筑、化工、零售和餐飲等行業(yè)的產(chǎn)能過(guò)剩問(wèn)題得到緩解，提高公司的定價(jià)能力，擴(kuò)大企業(yè)的盈利空間?！盵2]長(zhǎng)久以來(lái)，歐美經(jīng)濟(jì)界尤其是那些希望能夠以靈活的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)支付收購(gòu)的公司，一直強(qiáng)烈要求日本政府對(duì)三角并購(gòu)實(shí)施解禁。因?yàn)檫@樣一來(lái)：外國(guó)公司可以免于使用大量的現(xiàn)金，被節(jié)省下來(lái)的現(xiàn)金既可以用來(lái)研發(fā)工作，又可以從事生產(chǎn)性活動(dòng)；收購(gòu)公司可以避免企業(yè)由于收購(gòu)資金不足而向其他機(jī)構(gòu)貸款所支付的高額利息；通過(guò)股票支付收購(gòu)的方式還可以使那些股價(jià)與權(quán)益比高的外國(guó)公司從自己較高的股票價(jià)格上獲益。

二、三角并購(gòu)解禁對(duì)日本的影響

（一）三角并購(gòu)解禁對(duì)日本的積極影響

第一，與一般的并購(gòu)和合并經(jīng)營(yíng)方式一樣，三角并購(gòu)可以促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展與壯大、提高企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效率；還可以利用企業(yè)現(xiàn)有的稀缺資源，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)間的人力、物力、信息、資金等經(jīng)營(yíng)資源，使其產(chǎn)生更高的附加價(jià)值，從而推動(dòng)日本經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)?！度毡窘?jīng)濟(jì)新聞》4月30日發(fā)表社論指出，2005財(cái)年（2005年4月至2006年3月）日本上市企業(yè)的總資產(chǎn)利潤(rùn)率為3.1％，低于同期美國(guó)企業(yè)的4.7％；2006財(cái)年（2006年4月至2007年3月）日本上市企業(yè)的股東資本利潤(rùn)率為9％，低于美國(guó)企業(yè)的16％。上述數(shù)據(jù)表明，日本企業(yè)的資產(chǎn)利潤(rùn)率較歐美企業(yè)相比仍然較低。[3]除此之外，當(dāng)今日本還面臨著人口減少、老齡化日益嚴(yán)重等諸多制約經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的不利因素。在此背景下，加快企業(yè)整合、重組的步伐，增加企業(yè)與國(guó)際交流合作的機(jī)會(huì)，便成為克服這些不利因素的重要途徑。

第二，三角并購(gòu)可以使外國(guó)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)、人力資源更加順利的進(jìn)入日本，并將為那些希望被收購(gòu)的日本公司提供新的工具。那些希望通過(guò)并購(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)增長(zhǎng)的日本企業(yè)還可以通過(guò)三角并購(gòu)解決收購(gòu)交易中的財(cái)務(wù)問(wèn)題。因此，三角并購(gòu)不僅有利于日本企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益和股東權(quán)益，還對(duì)日本整體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生著積極地影響。

（二）三角并購(gòu)解禁對(duì)日本的消極影響

第一，三角并購(gòu)解禁可能會(huì)對(duì)日本的國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全造成威脅。與同為發(fā)達(dá)國(guó)家的美國(guó)、歐盟相比，日本在對(duì)外貿(mào)易法律制度方面還顯得不夠完善?，F(xiàn)行的日本外國(guó)貿(mào)易法規(guī)定，對(duì)有可能影響國(guó)家安全的外國(guó)投資，相關(guān)企業(yè)必須事先向財(cái)務(wù)省等相關(guān)政府部門(mén)申報(bào)并接受審查，但審查對(duì)象僅限機(jī)、軍火、核能、電力、煤氣等行業(yè)。許多專(zhuān)家認(rèn)為，這樣的力度并不夠。

第二，三角并購(gòu)解禁會(huì)給惡意收購(gòu)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。惡意收購(gòu)?fù)ǔＪ侵甘召?gòu)者通過(guò)在股票市場(chǎng)上購(gòu)買(mǎi)、炒作被收購(gòu)公司的股票，來(lái)轉(zhuǎn)嫁、逃避其經(jīng)濟(jì)責(zé)任或從中賺取高額的股票差價(jià)。由于這種收購(gòu)公司多為空殼公司，本身沒(méi)有實(shí)體業(yè)務(wù)和實(shí)質(zhì)上的資產(chǎn)，所以收購(gòu)后不會(huì)考慮被收購(gòu)公司的長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)管理及人才培養(yǎng)。更為嚴(yán)重的是，在漫長(zhǎng)的收購(gòu)過(guò)程中，收購(gòu)者會(huì)在股票市場(chǎng)上大肆炒作，這很可能會(huì)使股票暴漲，引發(fā)股市的大幅波動(dòng)。又由于三角并購(gòu)的特點(diǎn)就是子公司可以通過(guò)母公司的股票來(lái)?yè)Q取被并購(gòu)企業(yè)的股票來(lái)完成收購(gòu)，因此一旦發(fā)生惡意收購(gòu)，其對(duì)日本國(guó)內(nèi)公司或是日本股市都將產(chǎn)生不可估量的嚴(yán)重后果。

三、日本針對(duì)三角并購(gòu)解禁所采取的對(duì)策

（一）日本政府所采取的積極對(duì)策

為了使三角并購(gòu)解禁能夠順利的進(jìn)行并有效的達(dá)到其預(yù)期的目的，日本政府還提供了三角并購(gòu)遞延課征資本利得稅（capitalgaintax，簡(jiǎn)稱(chēng)CGT）優(yōu)惠。日本經(jīng)濟(jì)新聞3月28日的報(bào)道指出：“對(duì)于外國(guó)企業(yè)為透過(guò)三角并購(gòu)的方式并購(gòu)日本企業(yè)而設(shè)立的公司，日本政府計(jì)劃提供遞延課征資本利得稅的優(yōu)惠。若外國(guó)企業(yè)通過(guò)網(wǎng)路或電話(huà)進(jìn)行行銷(xiāo)或廣告，并與日本被并購(gòu)標(biāo)的間存有部分業(yè)務(wù)合作關(guān)系，則財(cái)務(wù)省將認(rèn)定外國(guó)企業(yè)在當(dāng)?shù)氐氖聵I(yè)單位可同樣適用遞延課稅制。”[4]資本利得稅也稱(chēng)資本收益稅，它通常是指對(duì)納稅人出售或轉(zhuǎn)讓資本性資本而實(shí)現(xiàn)的收益課征的稅，即通常理解下對(duì)低買(mǎi)高賣(mài)資產(chǎn)所獲收益的征稅。這種優(yōu)惠制度的實(shí)施，可以使外國(guó)企業(yè)在并購(gòu)過(guò)程中得到更多的好處，而且外國(guó)企業(yè)也主張并購(gòu)制度若要成功，則遞延課稅勢(shì)不可免，否則被并購(gòu)企業(yè)的股東續(xù)以現(xiàn)金支付資本利得稅。

（二）日本針對(duì)三角并購(gòu)解禁所采取的防范對(duì)策

一直對(duì)三角并購(gòu)解禁持否決態(tài)度的，代表諸多日本藍(lán)籌公司的商業(yè)協(xié)會(huì)組織，日本經(jīng)濟(jì)團(tuán)體聯(lián)合會(huì)(NipponKeidanren,簡(jiǎn)稱(chēng)日本經(jīng)團(tuán)聯(lián))表示，為了防止外國(guó)大公司利用這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)日本重要的優(yōu)質(zhì)公司進(jìn)行惡意收購(gòu)，損害國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全和利益，日本經(jīng)團(tuán)聯(lián)將解禁推遲了一年。而在這期間，日本本土企業(yè)紛紛制定防御對(duì)策和計(jì)劃（如回購(gòu)股票，攤薄股權(quán)等措施）以保護(hù)自己免遭收購(gòu)。據(jù)公司治理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)InstitutionalShareholde

RServices估計(jì)，從2005年3月開(kāi)始，已有200多家公司采取了股權(quán)攤薄反收購(gòu)措施。截止到新法實(shí)施前，可能還會(huì)有300家公司采取這一措施。[5]

參考文獻(xiàn)：

[2]AndrewMorse.法律調(diào)整或?qū)⒓せ钊毡静①?gòu)市場(chǎng)[J].華爾街日?qǐng)?bào)中文網(wǎng).

篇6

一、國(guó)際收支概況及成因

國(guó)家外匯管理局最新的數(shù)據(jù)顯示，2006年，國(guó)際收支繼續(xù)保持“雙順差”格局。經(jīng)常項(xiàng)目順差2499億美元，較上年增長(zhǎng)55％。其中，貨物貿(mào)易順差2177億美元，增長(zhǎng)62％；服務(wù)貿(mào)易逆差88億美元，下降6％；收益順差118億美元，增長(zhǎng)11％；經(jīng)常轉(zhuǎn)移順差292億美元，增長(zhǎng)15％。資本和金融項(xiàng)目順差100億美元，較上年下降84％。其中，直接投資順差603億美元，下降11％；證券投資逆差676億美元，增長(zhǎng)12.7倍；其他投資順差133億美元，上年為逆差40億美元。2006年末國(guó)家外匯儲(chǔ)備比上年末增加2475億美元，達(dá)到10663億美元。截至2007年3月，國(guó)家外匯儲(chǔ)備已達(dá)1.2萬(wàn)億美元。我國(guó)國(guó)際收支“雙順差”格局至1990年開(kāi)始，總體上呈現(xiàn)出不斷強(qiáng)化的趨勢(shì)，而且在未來(lái)相當(dāng)一段時(shí)間還將繼續(xù)保持，這種情況引起了國(guó)內(nèi)外研究者的高度重視。

從我國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)情況分析，不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)內(nèi)外部失衡是造成我國(guó)國(guó)際收支長(zhǎng)期失衡的主要原因，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)主要包括以下幾個(gè)方面：

1、 我國(guó)長(zhǎng)期實(shí)施的出口鼓勵(lì)政策。論文大全。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)政府為了解決資金、外匯短缺的問(wèn)題，采取了一系列鼓勵(lì)出口的優(yōu)惠政策，發(fā)展沿海外向經(jīng)濟(jì)。

2、 國(guó)內(nèi)金融市場(chǎng)的低效率。由于教育、醫(yī)療、住房等成本不斷提高和社會(huì)保障的缺口，加之金融體系不發(fā)達(dá)，我國(guó)居民和企業(yè)都被迫過(guò)度儲(chǔ)蓄，而資本市場(chǎng)的落后使得儲(chǔ)蓄無(wú)法通過(guò)其它渠道轉(zhuǎn)化為國(guó)內(nèi)投資。

3、 外資政策的扭曲。我國(guó)各省、市引進(jìn)外資過(guò)程中存在嚴(yán)重的過(guò)度投資與重復(fù)建設(shè)，以長(zhǎng)江三角地區(qū)為例，其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同率高達(dá)70%，不但是資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，而且對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的健康發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

4、 國(guó)際間產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)移和全球經(jīng)濟(jì)金融不平衡迅猛發(fā)展。原來(lái)亞洲設(shè)在其他幾個(gè)經(jīng)濟(jì)體的加工出口產(chǎn)業(yè)已經(jīng)大量轉(zhuǎn)移到我國(guó)，同時(shí)主要發(fā)達(dá)國(guó)家長(zhǎng)期保持“低儲(chǔ)蓄、高消費(fèi)、高負(fù)債”，導(dǎo)致其貿(mào)易逆差和新興市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體出現(xiàn)較大的貿(mào)易順差，后者再通過(guò)輸出資本彌補(bǔ)了發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)內(nèi)儲(chǔ)蓄不足，這種格局可能還將持續(xù)。

除此之外，我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)前景看好、人民幣升值預(yù)期、以及國(guó)際流動(dòng)性過(guò)剩等問(wèn)題都是造成我國(guó)國(guó)際收支“雙順差”這種不合理結(jié)構(gòu)的原因。這種體制的形成是多方面的，但對(duì)我國(guó)經(jīng)常項(xiàng)目和資本金融項(xiàng)目進(jìn)行深層次的結(jié)構(gòu)分析，不難發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題的出現(xiàn)主要落腳到FDI的引進(jìn)和儲(chǔ)蓄與投資的關(guān)系上。

二、FDI流入給中國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的影響

FDI（對(duì)外直接投資）是現(xiàn)代的資本國(guó)際化的主要形式之一。按照國(guó)際貨幣基金組織(IMF)的定義，國(guó)際直接投資（對(duì)外直接投資，F(xiàn)DI）是指一國(guó)的投資者將資本用于它國(guó)的生產(chǎn)或經(jīng)營(yíng)，并掌握一定經(jīng)營(yíng)控制權(quán)的投資行為。也可以說(shuō)是一國(guó)（地區(qū)）的居民實(shí)體（對(duì)外直接投資者或母公司）在其本國(guó)（地區(qū)）以外的另一國(guó)的企業(yè)（外國(guó)直接投資企業(yè)、分支企業(yè)或國(guó)外分支機(jī)構(gòu)）中建立長(zhǎng)期關(guān)系，享有持久利益并對(duì)之進(jìn)行控制的投資，這種投資既涉及兩個(gè)實(shí)體之間最初的交易，也涉及二者之間以及不論是聯(lián)合的還是非聯(lián)合的國(guó)外分支機(jī)構(gòu)之間的所有后續(xù)交易。從1979-2004的25年間，中國(guó)實(shí)際利用外資超過(guò)5000億美元，F(xiàn)DI成為推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。但由于?duì)外資及外資技術(shù)的過(guò)度依賴(lài)，中國(guó)制造的平面同質(zhì)性擴(kuò)張以及大量出口導(dǎo)致的貿(mào)易摩擦等負(fù)面作用逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)者開(kāi)始反思FDI戰(zhàn)略。

2006年數(shù)據(jù)顯示，與德國(guó)、日本等主要貿(mào)易大國(guó)相比，我國(guó)經(jīng)常項(xiàng)目順差占GDP的比重高出3－4個(gè)百分點(diǎn)，僅低于馬來(lái)西亞、新加坡等新興市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體。外商投資企業(yè)占據(jù)對(duì)外貿(mào)易的半壁江山，2006年外商投資企業(yè)進(jìn)出口額占外貿(mào)總額的58.9%，其順差占貿(mào)易總順差的51.4%，但產(chǎn)品技術(shù)含量低，缺乏自主品牌和核心技術(shù)，附加值低。

東道國(guó)引進(jìn)外資的重要收益是利用外資彌補(bǔ)本國(guó)儲(chǔ)蓄缺口、外匯缺口和技術(shù)缺口。目前，我國(guó)國(guó)民儲(chǔ)蓄大幅過(guò)剩，外匯儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于進(jìn)口和償還外債的需要，引進(jìn)外資的收益集中在彌補(bǔ)技術(shù)缺口方面。然而實(shí)證研究表明，以長(zhǎng)江三角為例，F(xiàn)DI技術(shù)外溢對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)并沒(méi)有表現(xiàn)出顯著的正面效應(yīng)。一方面，跨國(guó)公司擁有較強(qiáng)的研發(fā)實(shí)力和研發(fā)資金，又十分注重技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)，2004年我國(guó)申請(qǐng)的專(zhuān)利中，國(guó)內(nèi)發(fā)明專(zhuān)利的絕對(duì)比例數(shù)量雖然有不少的上升，但僅占申請(qǐng)總數(shù)的23.6%，而國(guó)外占86%；同時(shí)跨國(guó)公司極力抑制其在中國(guó)市場(chǎng)的技術(shù)擴(kuò)散，外資企業(yè)的獨(dú)資化和技術(shù)壟斷傾向越來(lái)越明顯，在搶占制高點(diǎn)的同時(shí)，紛紛成立知識(shí)產(chǎn)權(quán)部，對(duì)其在華知識(shí)產(chǎn)權(quán)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)化管理，這使得以前在合資企業(yè)中，中方可以分的一定的先進(jìn)技術(shù)的條件越來(lái)越難以實(shí)現(xiàn)，要通過(guò)模仿和借鑒實(shí)現(xiàn)也增加了不少困難。另一方面，F(xiàn)DI的大舉進(jìn)入將中國(guó)企業(yè)向產(chǎn)業(yè)鏈低端排斥，國(guó)內(nèi)企業(yè)僅具有對(duì)產(chǎn)業(yè)低技術(shù)部分如組裝的加工能力，自身缺乏產(chǎn)品設(shè)計(jì)和研發(fā)德的創(chuàng)新能力，走資源消耗型的發(fā)展道路。第三，跨國(guó)公司具有優(yōu)越的科研環(huán)境，對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)的科研人才具有相當(dāng)大的吸引力，其實(shí)施的人才戰(zhàn)略，是中國(guó)企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)向跨國(guó)公司逆向技術(shù)擴(kuò)散，進(jìn)一步加削弱了本土企業(yè)的創(chuàng)新能力。

國(guó)際直接投資大量流入導(dǎo)致我國(guó)資本項(xiàng)目巨額順差，同時(shí)又通過(guò)加工貿(mào)易等方式引起我國(guó)貿(mào)易項(xiàng)目持續(xù)對(duì)外順差。一邊是FDI在中國(guó)市場(chǎng)占領(lǐng)產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈的高端，且長(zhǎng)期享受?chē)?guó)內(nèi)的優(yōu)惠政策，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和所屬?lài)?guó)資源的節(jié)約化，一邊是中國(guó)經(jīng)濟(jì)承擔(dān)著產(chǎn)業(yè)低端化和重復(fù)投資的巨大損失和大額順差的巨大壓力，兩相差距之大，是我國(guó)在引進(jìn)外資這一政策上必須予以重新審視和調(diào)整把關(guān)的一個(gè)重要問(wèn)題。

三、我國(guó)國(guó)內(nèi)資源配置存在的問(wèn)題

2005年末，我國(guó)居民儲(chǔ)蓄余額14.11萬(wàn)億元，當(dāng)年GDP為18.23萬(wàn)億元，儲(chǔ)蓄率高達(dá)77.36%，2006年全年，居民戶(hù)存款增加2.09萬(wàn)億元，存款余額高達(dá)16.15萬(wàn)億元，而全國(guó)銀行業(yè)機(jī)構(gòu)貸款有效需求卻相對(duì)不足，2005年僅為2.5萬(wàn)億元。從消費(fèi)與投資的比例來(lái)看，2002-2005年，我國(guó)固定資產(chǎn)投資增長(zhǎng)率分別為16.1%、26.2%、27.6%和25.7，而同期社會(huì)消費(fèi)品零售總額增長(zhǎng)率只有8.8%、9.1%、13.3%和12.9%，二者比例失衡加劇。同時(shí)投資也存在結(jié)構(gòu)失衡問(wèn)題：一邊是大企業(yè)的資金過(guò)剩，另一邊卻是中小企業(yè)流動(dòng)資金極度緊張；一邊是某些熱門(mén)行業(yè)重復(fù)投資導(dǎo)致產(chǎn)能?chē)?yán)重過(guò)剩，另一邊則是醫(yī)療、教育等部門(mén)投資嚴(yán)重不足；以長(zhǎng)三角、珠三角、津京唐為代表的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的流動(dòng)性問(wèn)題突出，而廣大中西部資金嚴(yán)重不足；城市存在流動(dòng)性過(guò)剩壓力，農(nóng)村依然資金匱乏。這些問(wèn)題都突出反映出我國(guó)經(jīng)濟(jì)內(nèi)部失衡的嚴(yán)重問(wèn)題：儲(chǔ)蓄剩余意味著消費(fèi)不足，同時(shí)存在的資本項(xiàng)目持續(xù)順差實(shí)際也映射出國(guó)內(nèi)儲(chǔ)蓄轉(zhuǎn)化投資的渠道不暢，民間資本成長(zhǎng)緩慢，企業(yè)對(duì)外投資能力不足，經(jīng)濟(jì)對(duì)外資的依賴(lài)過(guò)大等由于國(guó)內(nèi)金融市場(chǎng)的落后而引起國(guó)內(nèi)資源配置的嚴(yán)重扭曲。

由于這些問(wèn)題的存在，一方面，如余永定指出，許多企業(yè)需要資金，但由于信貸規(guī)模的限制，于是以各種方式引入外國(guó)資金，然后把外匯賣(mài)給政府，以換取人民幣資金，從而突破信貸規(guī)模，即所謂的“繞信貸規(guī)模”，使得外資流入不但沒(méi)有以購(gòu)買(mǎi)外國(guó)資本品的方式，即通過(guò)經(jīng)常項(xiàng)目逆差的形式流出，反而用換來(lái)的人民幣購(gòu)買(mǎi)國(guó)內(nèi)資本品，投資生產(chǎn)的產(chǎn)品進(jìn)一步通過(guò)出口產(chǎn)生經(jīng)常項(xiàng)目順差，從而形成“雙順差”，另一方面，國(guó)內(nèi)儲(chǔ)蓄得不到充分的利用和讓渡給國(guó)外部門(mén)使用，這種資源配置的無(wú)效性使得我們出現(xiàn)了一個(gè)“窮國(guó)借給富國(guó)資源以供富國(guó)超支消費(fèi)的”諷刺局面。

中國(guó)長(zhǎng)期苦于資本不足，在總體上是一個(gè)資金短缺的國(guó)家，幾乎每年都要向國(guó)外借新債，但同時(shí)中國(guó)又是一個(gè)資金凈流出國(guó)。一邊是外資持續(xù)涌入賺取高額回報(bào)，推高外匯儲(chǔ)備余額，一邊是中國(guó)的資金持續(xù)多年凈流出，而投資回報(bào)率偏低?？梢?jiàn)并不是中國(guó)資金嚴(yán)重不足，也不是國(guó)內(nèi)企業(yè)多得用不了，從根本上說(shuō)，最關(guān)鍵的是由于國(guó)內(nèi)資源配置的不合理，引起了“雙順差”不斷擴(kuò)大的局面形成。論文大全。

四、糾正我國(guó)國(guó)際收支“雙順差”的對(duì)策建議

針對(duì)上述問(wèn)題的出現(xiàn)，糾正我國(guó)國(guó)際收支失衡問(wèn)題，應(yīng)注意以下問(wèn)題：

1、 對(duì)引入的FDI實(shí)施嚴(yán)格的質(zhì)量控制，制止地方政府把FDI的引入作為政績(jī)考核的標(biāo)準(zhǔn)。減少或禁止一些技術(shù)含量低，資源消耗大，污染嚴(yán)重，產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)趨同性強(qiáng)的外國(guó)直接投資項(xiàng)目進(jìn)入，把通過(guò)借款或FDI 而得到的外匯用于購(gòu)買(mǎi)外國(guó)資本品、技術(shù)、管理和支付其他費(fèi)用，促進(jìn)本土產(chǎn)業(yè)鏈的技術(shù)升級(jí)。

2、 深化推進(jìn)我國(guó)人才戰(zhàn)略，建立健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法制體系，提高我國(guó)企業(yè)自主研發(fā)能力，加強(qiáng)國(guó)民對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代里，中國(guó)不能只發(fā)展為一個(gè)加工工廠，而要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上形成自己的核心技術(shù)，成為一個(gè)技術(shù)大國(guó)。

3、 完善國(guó)內(nèi)金融市場(chǎng)和投融資體系，以及價(jià)格形成體制，使國(guó)內(nèi)儲(chǔ)蓄能順利地轉(zhuǎn)化為投資的同時(shí)，充分反映資源的供求關(guān)系。提高金融市場(chǎng)的市場(chǎng)化和透明度，以提高市場(chǎng)的有效性，同時(shí)逐步拓寬市場(chǎng)投融資渠道，引導(dǎo)資源流向真正需要并且有發(fā)展?jié)摿Φ牟块T(mén)，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的平衡健康發(fā)展。

4、 鼓勵(lì)企業(yè)在國(guó)內(nèi)上市，同時(shí)鼓勵(lì)新興企業(yè)，中小型企業(yè)到海外發(fā)行上市。

5、 增加政府在完善社會(huì)保障體系、醫(yī)療體系、教育體系、縮小地區(qū)差異等方面的公共支出，鼓勵(lì)合理消費(fèi)。

結(jié)語(yǔ)

我國(guó)國(guó)際收支長(zhǎng)期失衡，加劇了我國(guó)的國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，也加劇了經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)的不平衡發(fā)展。

立足自身找原因，中國(guó)想利用FDI的流入來(lái)引入外國(guó)先進(jìn)技術(shù)、管理和網(wǎng)絡(luò)的目的在實(shí)際中并沒(méi)有得到很好的實(shí)現(xiàn)，其實(shí)FDI并不是引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)的必要條件，反而擠出了本土技術(shù)創(chuàng)新，并加大了經(jīng)常項(xiàng)目和資本項(xiàng)目的“雙順差”。這也從另一個(gè)角度反映出中國(guó)對(duì)資源利用的低效率。論文大全。因此，在全球經(jīng)濟(jì)失衡的國(guó)際環(huán)境下，中國(guó)在積極觀察、應(yīng)對(duì)國(guó)際環(huán)境帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，應(yīng)認(rèn)真審視國(guó)民經(jīng)濟(jì)內(nèi)部是否合理地對(duì)資源進(jìn)行了有效的利用。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

[關(guān)鍵詞]珠三角 現(xiàn)代服務(wù)業(yè) 商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè) 課程體系 課程群

珠江三角洲地區(qū)是我國(guó)改革開(kāi)放的先行地區(qū)，是我國(guó)核心經(jīng)濟(jì)區(qū)域，具有帶動(dòng)作用和舉足輕重的國(guó)家戰(zhàn)略地位?！吨榻侵薜貐^(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》確定優(yōu)先發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展商務(wù)服務(wù)業(yè)。為順應(yīng)這一新趨勢(shì)，高職教育也要在人才培養(yǎng)上與人才需求相適應(yīng)。這為商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供前所未有的機(jī)遇和良好的政策環(huán)境。但當(dāng)前商務(wù)英語(yǔ)發(fā)展也面臨諸多挑戰(zhàn)，如何在工學(xué)結(jié)合背景下發(fā)展商務(wù)語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，其中一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是課程體系和課程群構(gòu)建。

一、以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)需求為前提定位商務(wù)英語(yǔ)

1.珠三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。珠三角經(jīng)濟(jì)格局具有以下兩個(gè)特點(diǎn)：第一、外向型工業(yè)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)顯著，進(jìn)出口貿(mào)易總量大，制造業(yè)發(fā)達(dá)。2011年廣東省進(jìn)出口總額9134億美元，占到全國(guó)進(jìn)出口總額的25%。2011年廣東省實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值（GDP）52673.59億元，其中制造業(yè)對(duì)GDP增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率40%以上。第二、外商投資企業(yè)成為省內(nèi)進(jìn)出口貿(mào)易的主角，2011年外商投資企業(yè)進(jìn)出口貿(mào)易額占廣東省進(jìn)出口貿(mào)易總額60%。廣東省外商投資企業(yè)及進(jìn)出口貿(mào)易的國(guó)家和地區(qū)主要是英語(yǔ)官方語(yǔ)言國(guó)家及地區(qū)，以港澳、歐美、東盟為主，其2011年進(jìn)出口貿(mào)易總額占到廣東省進(jìn)出口總額的54%。根據(jù)廣東省十二五規(guī)劃，廣東省要繼續(xù)推動(dòng)外向經(jīng)濟(jì)發(fā)展，優(yōu)化對(duì)外貿(mào)易結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定外需，提高外貿(mào)質(zhì)量和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)外貿(mào)可持續(xù)發(fā)展。

2.學(xué)生就業(yè)行業(yè)職業(yè)統(tǒng)計(jì)。我們通過(guò)對(duì)本校400名商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的抽樣統(tǒng)計(jì)，就業(yè)主要集中在制造業(yè)和批發(fā)、零售、貿(mào)易業(yè)，如下圖所示：

通過(guò)調(diào)查還顯示（見(jiàn)圖2），商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)崗位為外貿(mào)業(yè)務(wù)類(lèi)、涉外文秘助理類(lèi)、翻譯類(lèi)、國(guó)際客服類(lèi)和銷(xiāo)售類(lèi)。

二、商務(wù)英語(yǔ)課程體系與課程群構(gòu)建

課程體系建設(shè)是根據(jù)社會(huì)需要、學(xué)生需要和學(xué)科發(fā)展需要，基于宏觀層面，針對(duì)國(guó)家教育目的和學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，提高教育質(zhì)量進(jìn)行的建設(shè)。課程群應(yīng)是在內(nèi)容上具有密切相關(guān)、相承、滲透、互補(bǔ)性的幾門(mén)系列課程組合而成的有機(jī)整體，按大模塊進(jìn)行課程建設(shè)，進(jìn)而獲得整體優(yōu)勢(shì)。將課程體系構(gòu)建與課程群組建作為一個(gè)有機(jī)整體來(lái)考慮，克服了課程體系特色的難度、也克服了單獨(dú)搞課程群而脫離課程體系的指導(dǎo)的弊端、將宏觀與中觀研究相結(jié)合，將為專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革和發(fā)展邁向新的高度奠定理論基礎(chǔ)。在實(shí)際操作中，宏觀的課程體系與中觀的課程群需要實(shí)現(xiàn)有機(jī)制結(jié)合與統(tǒng)一。目前商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的改革的一個(gè)難點(diǎn)就是如何實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)環(huán)節(jié)的統(tǒng)一。

1.多模塊課程體系。職業(yè)崗位需要依托專(zhuān)業(yè)，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)賴(lài)以生存的兩大基礎(chǔ)是：外語(yǔ)基本功扎實(shí)、（復(fù)合）專(zhuān)業(yè)強(qiáng)。在構(gòu)建課程體系的過(guò)程中，要以這兩大基礎(chǔ)為主線(xiàn)，研究如何培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功，與哪些專(zhuān)業(yè)復(fù)合、融合，如何與其他專(zhuān)業(yè)進(jìn)行復(fù)合、融合。

課程體系的構(gòu)建應(yīng)該在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上以大平臺(tái)、多方向、模塊化為切入點(diǎn)進(jìn)行。針對(duì)商業(yè)服務(wù)領(lǐng)域崗位，我們細(xì)分了以下專(zhuān)業(yè)課程模塊：商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易、管理與營(yíng)銷(xiāo)，以職業(yè)崗位群能力分析作為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線(xiàn)，先讓學(xué)生先接受職業(yè)群共同的基礎(chǔ)教育和基本技能訓(xùn)練，然后加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)復(fù)合能力，拓寬專(zhuān)業(yè)口徑，再依據(jù)學(xué)生個(gè)體的能力、興趣、社會(huì)需求和就業(yè)需要，選擇不同職業(yè)模塊學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)行職業(yè)技能的培訓(xùn)。

2.課程群。課程群建設(shè)是一項(xiàng)新的課程開(kāi)發(fā)理念，以課程群為基礎(chǔ)進(jìn)行把有內(nèi)在邏輯關(guān)系的課程進(jìn)行資源整合，不僅是師資力量的整合、也是學(xué)生學(xué)習(xí)資源的整合。以課程群為基礎(chǔ)組建一級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以課程小組為基礎(chǔ)組建二級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。一方面以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)開(kāi)展教學(xué)和科研，團(tuán)隊(duì)的力量大于個(gè)體的力量，可實(shí)現(xiàn)成果規(guī)?；?；另一方面能夠以人為本讓學(xué)生在其感興趣的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能夠更深入學(xué)習(xí)。

三、課程體系與課程群建設(shè)

1.師資保障。課程體系與課程群的建設(shè)，需要一支復(fù)合型雙語(yǔ)雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，每位老師應(yīng)根據(jù)其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，制訂專(zhuān)業(yè)教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，按照“語(yǔ)言+專(zhuān)業(yè)”模式，教師不僅要有高水平的外語(yǔ)能力，還要精通一門(mén)專(zhuān)業(yè)，通過(guò)攻讀學(xué)位研究生，具有經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、管理等專(zhuān)業(yè)教育背景，勝任相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的一兩門(mén)核心課程，并全部具備使用雙語(yǔ)及全英授課能力。

同時(shí)，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)聘請(qǐng)一批來(lái)自生產(chǎn)和管理第一線(xiàn)的專(zhuān)家定期來(lái)校講學(xué)，將新的成果和新觀念傳給學(xué)生和教師，同時(shí)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)和社會(huì)的聯(lián)系。

2.制訂課程標(biāo)準(zhǔn)。平臺(tái)課程是一個(gè)有機(jī)的模塊整體，平臺(tái)課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂要體現(xiàn)統(tǒng)一、互補(bǔ)，但又要避免不必要的重復(fù)；參照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)崗位職責(zé)、職業(yè)資格證書(shū)要求，以利于實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與真實(shí)工作場(chǎng)所的協(xié)調(diào)一致、體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。

3.開(kāi)展平臺(tái)課程資源建設(shè)。要以引進(jìn)與開(kāi)發(fā)相結(jié)合，以電子資源及多媒體資源為主，融教學(xué)、科研、自主學(xué)習(xí)功能于一體；開(kāi)發(fā)系統(tǒng)化、立體化，形成具有特色的專(zhuān)業(yè)教材體系，把商務(wù)知識(shí)的傳授、商務(wù)操作技能、英語(yǔ)語(yǔ)言能力及其他通用能力的培養(yǎng)融合成一體。

四、結(jié)語(yǔ)

構(gòu)建高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系和課程群是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，唯有改革，才能實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、人才培養(yǎng)特色的形成及人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，才能輸送更加符合珠三角中小企業(yè)需求的外向型商務(wù)服務(wù)人才。

參考文獻(xiàn)：

篇8

2008年4月，筆者承擔(dān)的院級(jí)重點(diǎn)課題《國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式研究》正式啟動(dòng)由于我院國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方向?yàn)閲?guó)際貿(mào)易，學(xué)生就業(yè)目標(biāo)主要是珠三角地區(qū)的外貿(mào)企業(yè)，因此掌握珠江三角洲地區(qū)外貿(mào)企業(yè)對(duì)高職國(guó)際貿(mào)易類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求，對(duì)我院國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的研究至關(guān)重要。課題研究團(tuán)隊(duì)的老師及我院07級(jí)國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)2個(gè)班的學(xué)生共同參與，完成了對(duì)珠江三角洲近200家外貿(mào)企業(yè)的問(wèn)卷調(diào)查，回收有效問(wèn)卷186份。

一、調(diào)查問(wèn)卷說(shuō)明

1．調(diào)查目的

通過(guò)調(diào)查，了解珠江三角洲地區(qū)各類(lèi)外貿(mào)企業(yè)對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的總量需求，了解這些企業(yè)國(guó)際貿(mào)易崗位的設(shè)置情況以及這些崗位對(duì)人才能力、素質(zhì)的要求，為我院國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的建立提供依據(jù)，并以之指導(dǎo)我院國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的改革，使我院培養(yǎng)的國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才更加適應(yīng)社會(huì)的需要。

2．調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查對(duì)象的主體是從事進(jìn)出口產(chǎn)品生產(chǎn)加工與貿(mào)易的中小型民營(yíng)和三資企業(yè)。我們將從事進(jìn)出口生產(chǎn)、加工與貿(mào)易業(yè)務(wù)的民營(yíng)和三資企業(yè)中進(jìn)出口額在1000萬(wàn)美元以下的這類(lèi)企業(yè)數(shù)相加，發(fā)現(xiàn)這類(lèi)企業(yè)共有126家，占總體調(diào)查樣本數(shù)的68％。這一數(shù)字與我們近幾年對(duì)國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向的跟蹤調(diào)查結(jié)果基本吻合。這也說(shuō)明本次調(diào)查對(duì)象的選取是合理的，對(duì)這些企業(yè)的調(diào)查結(jié)果完全可以反映珠三角地區(qū)外貿(mào)企業(yè)對(duì)高職國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才的需求狀況。

3．調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)

調(diào)查問(wèn)卷設(shè)置了以下7個(gè)方面的主要內(nèi)容：

(1)外貿(mào)企業(yè)的類(lèi)型，包括企業(yè)的性質(zhì)、規(guī)模、進(jìn)出口業(yè)務(wù)比重等；(2)外貿(mào)企業(yè)在今后三年內(nèi)對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的需求量；(3)外貿(mào)企業(yè)獲得國(guó)際貿(mào)易人才的主要途徑；(4)外貿(mào)企業(yè)設(shè)置的主要國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)崗位；(5)外貿(mào)企業(yè)對(duì)主要崗位人才的能力、素質(zhì)要求；(6)外貿(mào)企業(yè)對(duì)現(xiàn)有崗位人才能力、素質(zhì)的滿(mǎn)意情況；(7)外貿(mào)企業(yè)對(duì)高職國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的建議。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

1．外貿(mào)企業(yè)國(guó)際貿(mào)易人才需求與來(lái)源分析

1．1總體需求分析

對(duì)問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，186家企業(yè)3年內(nèi)對(duì)國(guó)際貿(mào)易崗位人才的需求數(shù)量為2076人，平均每個(gè)企業(yè)需求11．2人。根據(jù)這一數(shù)據(jù)，我們可以大致估算出未來(lái)三年內(nèi)珠三角地區(qū)對(duì)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才需求的數(shù)量。

據(jù)有關(guān)資料提供的數(shù)字，到目前為止，廣東有近4萬(wàn)家加工貿(mào)易企業(yè)…。按這一數(shù)字計(jì)算，廣東的外貿(mào)企業(yè)總數(shù)應(yīng)在4萬(wàn)家以上。而這些企業(yè)大部分集中在珠三角地區(qū)，因此這些企業(yè)對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的需求基本能反映珠三角地區(qū)對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的需求。按照每家企業(yè)需求11人計(jì)算，可得出珠三角地區(qū)未來(lái)三年內(nèi)對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的需求在40萬(wàn)人以上。而2009年廣東共有各類(lèi)型高校112所、在校大學(xué)生約133萬(wàn)人，近幾年內(nèi)每年畢業(yè)的大學(xué)生約40萬(wàn)人，國(guó)際貿(mào)易及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的高校畢生每年不超過(guò)2萬(wàn)人，高職畢業(yè)生不超過(guò)1萬(wàn)人。即使考慮省外人才的流入和省內(nèi)其他層次畢業(yè)生的就業(yè)等因素，珠三角對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的需求仍然可以為廣東高職院校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)提供廣闊的發(fā)展空間。

1．2崗位設(shè)置與崗位需求分析

問(wèn)卷結(jié)果顯示：外貿(mào)企業(yè)設(shè)置的國(guó)際貿(mào)易崗位主要有外銷(xiāo)業(yè)務(wù)員、跟單員、單證員、報(bào)關(guān)員、商檢員等崗位。約65％的企業(yè)分別設(shè)置業(yè)務(wù)員、跟單員、單證員、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員等崗位；約25％的企業(yè)則采取“一腳踢”的崗位設(shè)置方式，即由業(yè)務(wù)員兼做其他崗位的工作；還有約10％的企業(yè)只設(shè)置業(yè)務(wù)員、跟單員等個(gè)別重要業(yè)務(wù)崗位，單證、報(bào)關(guān)、報(bào)檢等工作采取委托或外包的形式請(qǐng)他人代勞。大中型企業(yè)多采取第一種方式，采取后兩種方式的主要是中小型的民營(yíng)企業(yè)。

問(wèn)卷還顯示，外貿(mào)企業(yè)對(duì)不同崗位人員的需求有較大差異。在未來(lái)3年預(yù)計(jì)需要招聘的2076人中，外銷(xiāo)業(yè)務(wù)員1059人、跟單員374人、單證員270人、報(bào)關(guān)員166人、報(bào)檢員145人、其他62人，分別占51％、18％、13％、8％、7％和3％。

從以上數(shù)據(jù)可以看出，珠三角的外貿(mào)企業(yè)在未來(lái)3年中對(duì)各種崗位人員都有一定的需求，但需求的主體還是外銷(xiāo)業(yè)務(wù)員。高職國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)目標(biāo)應(yīng)該是以外銷(xiāo)業(yè)務(wù)員為典型崗位的包括跟單員、單證員、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員等崗位在內(nèi)的崗位群。廣東的高職院校應(yīng)該根據(jù)這一目標(biāo)崗位群對(duì)就業(yè)人員素質(zhì)、知識(shí)與能力的要求，制定出合適的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)符合企業(yè)需要的合格人才。

1．3崗位人才來(lái)源與要求分析

在回答“企業(yè)獲取國(guó)際貿(mào)易崗位人才的主要來(lái)源”這一問(wèn)題時(shí)，186家企業(yè)有110家選擇向社會(huì)招聘、61家選擇院校畢業(yè)生、9家選擇企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)、6家選擇其他途徑，分別占59％、33％、5％和3％。在回答“企業(yè)主要錄用哪一類(lèi)院校畢業(yè)生”這一問(wèn)題時(shí)，選擇“碩士或以上研究生”的僅有2家、選擇“大學(xué)本科生”的有66家、選擇“普通大專(zhuān)生”的有61家、選擇“高職大專(zhuān)生”的有50家、選擇“中專(zhuān)或職中生”的有7家，分別占1％、35％、33％、27％和4％。

在回答“企業(yè)錄用院校畢業(yè)生時(shí)，對(duì)人才的專(zhuān)業(yè)要求”這一問(wèn)題時(shí)，有9家選擇“必須是國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際商務(wù)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)”、151家選擇“國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際商務(wù)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先考慮”、26家選擇“不考慮專(zhuān)業(yè)背景”，分別占5％、8I％和14％。從以上數(shù)據(jù)可以看出以下幾點(diǎn)：

首先，外貿(mào)企業(yè)獲取業(yè)務(wù)人才的來(lái)源偏向于社會(huì)聘用，直接從院校招聘畢業(yè)生處于次要地位。造成這一現(xiàn)象的主要原因是：(1)外貿(mào)業(yè)務(wù)對(duì)從業(yè)人員的工作經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際操作能力要求較高；(2)外貿(mào)企業(yè)的現(xiàn)職員工流動(dòng)性較大、跳槽頻繁，企業(yè)員工流失多，但從社會(huì)招聘也相對(duì)容易；(3)院校畢業(yè)生缺乏社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手能力差、上手慢，不大適應(yīng)企業(yè)的用人需要。

其次，大專(zhuān)層次的院校畢業(yè)生是外貿(mào)企業(yè)向院校招聘一線(xiàn)員工時(shí)的首選。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，接受調(diào)查的186家企業(yè)中有111家在招聘院校畢業(yè)生時(shí)主要面向大專(zhuān)層次的畢業(yè)生。這主要是外貿(mào)業(yè)務(wù)的工作性質(zhì)決定的，因?yàn)橥赓Q(mào)業(yè)務(wù)主要是操作層面的工作，企業(yè)對(duì)一線(xiàn)業(yè)務(wù)人員的學(xué)歷要求并不高。

第三，高職大專(zhuān)畢業(yè)生在外貿(mào)企業(yè)的招聘中顯示出了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。雖然外貿(mào)企業(yè)在用人時(shí)仍然偏向普通高校的本科和專(zhuān)科生，但愿意聘用高職大專(zhuān)生的比例也高達(dá)27％，與本科和普通大專(zhuān)相比差距并不十分明顯。

第四，外貿(mào)企業(yè)招聘業(yè)務(wù)人才時(shí)普遍重視專(zhuān)業(yè)背景。調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，考慮應(yīng)聘人員專(zhuān)業(yè)背景的企業(yè)占比達(dá)到86％。這說(shuō)明外貿(mào)業(yè)務(wù)具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，對(duì)從業(yè)人員的業(yè)務(wù)知識(shí)、工作技能有較高的要求。

2．外貿(mào)企業(yè)崗位能力素質(zhì)要求與滿(mǎn)意度分析

為了了解外貿(mào)企業(yè)對(duì)業(yè)務(wù)崗位人員能力與素質(zhì)的要求，問(wèn)卷設(shè)計(jì)了適應(yīng)國(guó)際商務(wù)環(huán)境、專(zhuān)業(yè)技能、組織管理能力等三大類(lèi)共21個(gè)能力項(xiàng)目，還設(shè)計(jì)了敬業(yè)精神、忠誠(chéng)度、吃苦耐勞精神、團(tuán)隊(duì)合作精神等4個(gè)職業(yè)素質(zhì)項(xiàng)目，要求接受調(diào)查的企業(yè)對(duì)這些能力與素質(zhì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)分。每個(gè)能力或素質(zhì)項(xiàng)目依據(jù)其重要性最高可以給10分，最低1分。

為了了解外貿(mào)企業(yè)對(duì)現(xiàn)有在崗業(yè)務(wù)人員能力與素質(zhì)的滿(mǎn)意度，問(wèn)卷還就上述能力與素質(zhì)項(xiàng)目要求受調(diào)查企業(yè)對(duì)現(xiàn)有員工進(jìn)行評(píng)分，滿(mǎn)意度最高值為l0分，最低值為1分。這兩個(gè)調(diào)查內(nèi)容的問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表1所示。

另外，我們還在每類(lèi)能力及職業(yè)素質(zhì)下提供了“其他”選項(xiàng)供企業(yè)補(bǔ)充和評(píng)分，但極少有企業(yè)增加能力和素質(zhì)項(xiàng)目。因此，我們沒(méi)有在表1中統(tǒng)計(jì)“其他”選項(xiàng)的得分。這也反映出列表中所選取的能力與素質(zhì)項(xiàng)目基本涵蓋了外貿(mào)企業(yè)對(duì)業(yè)務(wù)人員所要求的能力與素質(zhì)。

2．1重要性得分分析

首先，從表1可以看出，各項(xiàng)能力或素質(zhì)重要性得分情況是：最低6．04分，最高8．91分，中值為7．57分，平均值為7．55分。以上數(shù)據(jù)和情況表明：這些能力與素質(zhì)項(xiàng)目都比較重要，企業(yè)對(duì)所有的能力與素質(zhì)都有較高的要求；外貿(mào)企業(yè)的業(yè)務(wù)人員必須具備較強(qiáng)的綜合能力與素質(zhì)。

其次，表1得分在8以上的項(xiàng)目有運(yùn)用外語(yǔ)能力、建立與維護(hù)客戶(hù)關(guān)系能力、開(kāi)拓新業(yè)務(wù)能力、商務(wù)談判能力、敬業(yè)精神、忠誠(chéng)度、吃苦耐勞程度、團(tuán)隊(duì)合作精神。這表明：外貿(mào)企業(yè)特別重視上述4種能力與4種素質(zhì)；業(yè)務(wù)人員在注重綜合業(yè)務(wù)能力的同時(shí)還必須在運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行客戶(hù)管理、業(yè)務(wù)開(kāi)拓、交易磋商等方面有突出的優(yōu)勢(shì)；業(yè)務(wù)人員在進(jìn)行業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的同時(shí)，還必須加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)素質(zhì)的修養(yǎng)，改善自己的工作態(tài)度與人際關(guān)系。

2．2滿(mǎn)意度得分分析

首先，從表1可以看出，各項(xiàng)能力或素質(zhì)的滿(mǎn)意度得分情況是：最低6．08分，最高7．94分，中值為7．22分，平均值為7．11分。以上數(shù)據(jù)和情況表明，外貿(mào)企業(yè)對(duì)業(yè)務(wù)員不同能力與素質(zhì)的滿(mǎn)意度差別不大且普遍偏低。

其次，表中數(shù)據(jù)顯示，企業(yè)對(duì)業(yè)務(wù)人員適應(yīng)國(guó)際商務(wù)環(huán)境的幾項(xiàng)能力不太滿(mǎn)意，這幾項(xiàng)的得分沒(méi)有一項(xiàng)超過(guò)7分。而企業(yè)對(duì)業(yè)務(wù)人員專(zhuān)業(yè)技能的滿(mǎn)意度都在7分以上，在各類(lèi)能力與素質(zhì)中得分最高，說(shuō)明企業(yè)對(duì)業(yè)務(wù)人員的專(zhuān)業(yè)工作能力是比較滿(mǎn)意的。第三，表中數(shù)據(jù)還顯示，企業(yè)認(rèn)為非常重要的職業(yè)素質(zhì)項(xiàng)目，企業(yè)對(duì)員工的滿(mǎn)意度并不高。這表明員工在職業(yè)素質(zhì)方面的表現(xiàn)與企業(yè)對(duì)員工的期望相比還存在較大差距。

3．院校畢業(yè)生使用中的問(wèn)題與培養(yǎng)建議分析

問(wèn)卷中設(shè)置了兩道陳述題，希望企業(yè)就院校畢業(yè)生使用中存在的問(wèn)題及對(duì)高校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的建議進(jìn)行陳述。186家企業(yè)中有132家在問(wèn)卷中提出了問(wèn)題與建議。我們可以將這些問(wèn)題和建議歸納為以下幾個(gè)方面：

3．1不會(huì)做人的問(wèn)題，包括職業(yè)忠誠(chéng)度不高、頻繁跳槽、浮躁不踏實(shí)、不虛心學(xué)習(xí)、人際關(guān)系差、沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作精神等。絕大多數(shù)問(wèn)卷都提及這些問(wèn)題，并建議加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)與職業(yè)道德教育。

3．2外語(yǔ)能力差的問(wèn)題。132份問(wèn)卷中有87份提到了院校畢業(yè)生存在外語(yǔ)應(yīng)用能力不強(qiáng)的問(wèn)題，建議加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)能力的培養(yǎng)。

3．3動(dòng)手能力問(wèn)題。132份問(wèn)卷中有66份反映院校畢業(yè)生的崗位專(zhuān)業(yè)能力不強(qiáng)，建議加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)資格考證。

3．4適應(yīng)能力問(wèn)題。132份問(wèn)卷中有43份反映院校畢業(yè)生適應(yīng)能力差，不能很快適應(yīng)崗位要求，建議加強(qiáng)課程設(shè)置的針對(duì)性。

三、對(duì)我院國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的啟示與建議

從上述問(wèn)卷結(jié)果的分析可以看出，我國(guó)高職院校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)與企業(yè)實(shí)際需要之間還存在較大的差距。我院國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式也存在同樣的不足。對(duì)此，我們提出以下改進(jìn)建議：

1．明確專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

作為高職國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)，在培養(yǎng)目標(biāo)的定位上除了要符合高職教育自身的規(guī)律和要求外，最為關(guān)鍵的就是要以服務(wù)社會(huì)為宗旨、以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向。通過(guò)本次調(diào)查，我院國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該明確定位為：服務(wù)于廣東外向型經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)具有良好綜合素質(zhì)、掌握國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域理論知識(shí)、具有進(jìn)出口業(yè)務(wù)崗位操作能力、面向珠三角中小型外貿(mào)企業(yè)的一線(xiàn)業(yè)務(wù)人才。

2．加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

外貿(mào)企業(yè)在引進(jìn)和使用人才時(shí)，對(duì)職業(yè)道德與素養(yǎng)的要求已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的要求，而對(duì)員工在職業(yè)道德與素養(yǎng)方面的不滿(mǎn)也超過(guò)了對(duì)員工在專(zhuān)業(yè)技能方面的不滿(mǎn)。因此我們建議在我院國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與管理中，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的擇業(yè)觀念、吃苦耐勞的工作作風(fēng)和良好的敬業(yè)精神。

3．根據(jù)外貿(mào)企業(yè)崗位能力與素質(zhì)要求優(yōu)化課程體系

國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)崗位是一種操作性、技能性非常高的崗位，對(duì)從業(yè)人員的學(xué)歷要求不高，但要求從業(yè)人員具有較強(qiáng)的

位技能和綜合素質(zhì)。這就要求我們必須依據(jù)外貿(mào)企業(yè)業(yè)務(wù)崗位的設(shè)置和各崗位的能力與素質(zhì)要求來(lái)設(shè)置相應(yīng)的課程或課程模塊，同時(shí)進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整與教學(xué)方法的改革。

4．加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)資格考證工作

外貿(mào)企業(yè)的大部分崗位都需要從業(yè)者具備一定的職業(yè)資格，調(diào)查也反映出了院校畢業(yè)生動(dòng)手能力與適應(yīng)性不強(qiáng)的問(wèn)題。這些問(wèn)題都可以通過(guò)職業(yè)資格考證來(lái)加以解決。通過(guò)考證的培訓(xùn)，加深學(xué)生對(duì)行業(yè)與職業(yè)崗位的了解，使學(xué)生掌握職業(yè)崗位必備的基本技能，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)與就業(yè)“零距離對(duì)接”，學(xué)生更好、更快地適應(yīng)崗位的需要。

5．加強(qiáng)外語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)應(yīng)用能力

本次調(diào)查反映出來(lái)的院校畢業(yè)生外語(yǔ)應(yīng)用能力偏低的問(wèn)題與我們對(duì)我院國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)前幾屆畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查的結(jié)果是可以相互印證的。這說(shuō)明我們的外語(yǔ)教育確實(shí)存在不足。對(duì)此，我們可以從以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)：1)增加教學(xué)計(jì)劃中外語(yǔ)課程的門(mén)類(lèi)與比重，增強(qiáng)學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的能力；2)增加專(zhuān)業(yè)課程中雙語(yǔ)教學(xué)的比重，讓學(xué)生用外語(yǔ)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能；3)開(kāi)展多種形式的外語(yǔ)第二課堂活動(dòng)，改善外語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境。

6．改善課堂教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

篇9

興趣是最好的老師，一旦學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生興趣，就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。那么，教師應(yīng)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？對(duì)此，教師可生動(dòng)地講解，形象地展示，巧妙地提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的合作與交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

首先，教師要把握導(dǎo)入環(huán)節(jié)，做到先聲奪人。魏書(shū)生老師曾說(shuō)：好的導(dǎo)語(yǔ)像磁鐵，一下子就能把學(xué)生的注意力聚攏起來(lái)，好的導(dǎo)語(yǔ)是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，催人奮進(jìn)。對(duì)此，教師可在課下搜集相關(guān)材料，提高自身知識(shí)儲(chǔ)備，并采用多種方法，集中學(xué)生注意力。

例如，在教學(xué)“”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可播放相關(guān)視頻，使學(xué)生深刻體會(huì)禁煙的重要性，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

其次，教師要利用教材圖像資源，促進(jìn)學(xué)生理解和記憶。

例如，在教學(xué)“血腥的資本積累”這部分知識(shí)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材上的地圖，觀察“三角貿(mào)易”的路線(xiàn)，動(dòng)手畫(huà)出“三角貿(mào)易”的簡(jiǎn)易示意圖，從而幫助學(xué)生更好地理解“三角貿(mào)易”，記憶“三角貿(mào)易”路線(xiàn)。

這樣，學(xué)生就能加深對(duì)黑奴貿(mào)易路線(xiàn)的記憶，深刻理解黑奴貿(mào)易的罪惡，牢固掌握相關(guān)知識(shí)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

再次，教師要利用生活中的歷史資源，拉近歷史與生活的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生牢固掌握歷史知識(shí)。

例如，在教學(xué)鄉(xiāng)土歷史的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可開(kāi)展“我寫(xiě)歷史小論文”、“家鄉(xiāng)考古”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，教師要對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系，提高教學(xué)效果。

例如，在教學(xué)“海峽兩岸的交往”這部分知識(shí)時(shí)，教師可總結(jié)海峽兩岸關(guān)系改善的史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。海峽兩岸同根同源，不少詩(shī)人都對(duì)海峽兩岸的親情作出了深情的抒發(fā)。對(duì)此，我利用余光中的詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》進(jìn)行總結(jié)。這首詩(shī)情深意切，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴望，升華了學(xué)生的情感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、用情渲染，把握教學(xué)中的情感結(jié)合點(diǎn)

教學(xué)是通過(guò)語(yǔ)言講解來(lái)實(shí)現(xiàn)的，教師的語(yǔ)言技巧直接影響著教學(xué)效果。因此，教師要重視語(yǔ)言與情感的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的積極情緒，把情感融入教學(xué)之中。

例如，在講解“”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可加重語(yǔ)氣，使學(xué)生體會(huì)到當(dāng)時(shí)中國(guó)的落后，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

要想激發(fā)學(xué)生的情感，教師就要鉆研教材，挖掘教材中隱藏的情感因素，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。

例如，在教學(xué)“”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可開(kāi)展辯論會(huì)，將學(xué)生分為正反兩方，使學(xué)生在激烈的辯論中加深對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的思辨能力。

另外，教師還要聯(lián)系實(shí)際激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

例如，在教學(xué)“世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利”這部分知識(shí)時(shí)，教師可聯(lián)系紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的活動(dòng)，使學(xué)生深刻體會(huì)世界各國(guó)在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、問(wèn)題引導(dǎo)，設(shè)計(jì)有梯度的問(wèn)題

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中圖分類(lèi)號(hào)：G125 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）49-0058-02

一、引言

隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放程度的不斷加強(qiáng)，高等教育國(guó)際化浪潮的日益提升，越來(lái)越多的國(guó)際學(xué)生選擇來(lái)中國(guó)接受高等教育。據(jù)教育部2014年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，從2005年到2014年，來(lái)華留學(xué)生人數(shù)一致處在高速增長(zhǎng)階段，每年平均增速為13.19%。中國(guó)現(xiàn)已經(jīng)成為世界第三大留學(xué)生輸入國(guó)。面對(duì)越來(lái)越多的來(lái)華留學(xué)生，一個(gè)重要且亟待解決的問(wèn)題，就是如何對(duì)國(guó)際學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課教育。畢竟擁有高水平高質(zhì)量的課程教育才是吸引并留得住國(guó)際學(xué)生的關(guān)鍵。本文擬以暨南大學(xué)為例，對(duì)國(guó)際學(xué)生專(zhuān)業(yè)課教育的方法與方式進(jìn)行探討。

暨南大學(xué)是我國(guó)第一所華僑學(xué)府，也是“211工程”重點(diǎn)綜合性大學(xué)，其辦學(xué)理念與目標(biāo)是“僑校+名?！?。暨南大學(xué)是目前擁有外國(guó)留學(xué)生最多的中國(guó)大學(xué)，直屬?lài)?guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室領(lǐng)導(dǎo)。暨南大學(xué)的校訓(xùn)是“忠信篤敬”，在此校訓(xùn)的引導(dǎo)下，暨南大學(xué)注重對(duì)華人華僑子女的中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德文化進(jìn)行培養(yǎng)，因此受到了海外華僑華人的極大關(guān)注與歡迎。素有“華僑最高學(xué)府”之稱(chēng)的暨南大學(xué)，從建校到目前為止，總計(jì)培養(yǎng)了來(lái)自全球五大洲160個(gè)國(guó)家和港澳臺(tái)地區(qū)的各類(lèi)人才二十余萬(wàn)人。在其“面向海外，面向港澳臺(tái)”的辦學(xué)方針下，暨南大學(xué)擁有國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)基地、國(guó)務(wù)院僑辦華文教育基地、國(guó)家人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地等。

二、國(guó)際學(xué)生專(zhuān)業(yè)課教育現(xiàn)狀

接下來(lái)，將以我在國(guó)際學(xué)院所從事的全英教學(xué)中國(guó)對(duì)外貿(mào)易課程為例，來(lái)對(duì)國(guó)際學(xué)生專(zhuān)業(yè)教育的現(xiàn)狀及其特點(diǎn)進(jìn)行研究。中國(guó)對(duì)外貿(mào)易課是專(zhuān)業(yè)選修課，其對(duì)象是經(jīng)過(guò)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課（包括宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易理論等）培訓(xùn)后的大三學(xué)生。該課程共有36個(gè)學(xué)時(shí)，分為九個(gè)部分，包括中國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易政策、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的比較優(yōu)勢(shì)及其演變、中國(guó)與美國(guó)、歐盟的雙邊貿(mào)易、中國(guó)外商直接投資（FDI）、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易地理分布及其成因分析等內(nèi)容。由于本課程旨在幫助學(xué)生了解中國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展?fàn)顩r、特點(diǎn)與趨勢(shì)，是一門(mén)現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，因而采用課堂討論加論文的考試方式，更便于考察學(xué)生搜集數(shù)據(jù)資料的能力、對(duì)中國(guó)對(duì)外貿(mào)易中所存在的問(wèn)題的關(guān)注力以及利用所學(xué)理論知識(shí)對(duì)相關(guān)問(wèn)題的分析和理解力。其中課堂討論成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的40%，論文成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的60%。

課程論文題目由老師命定，均是課堂上講授的內(nèi)容。對(duì)于英文的課程論文評(píng)分，主要側(cè)重于學(xué)生能否將所學(xué)的理論知識(shí)、課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到所給的當(dāng)前中國(guó)對(duì)外貿(mào)易中所出現(xiàn)的問(wèn)題分析上。

從課程論文分?jǐn)?shù)對(duì)比的情況來(lái)看（見(jiàn)圖1），內(nèi)招生獲得90分以上的學(xué)生比例明顯大于外招生，79分以下的學(xué)生則都是外招生。這表明，通過(guò)大陸高考入學(xué)的內(nèi)招生在對(duì)課程教學(xué)理解上、論文寫(xiě)作和分析問(wèn)題的能力上要高于外招生。

再看課堂討論分?jǐn)?shù)的情況。這個(gè)分?jǐn)?shù)的評(píng)定，主要依據(jù)是學(xué)生上課回答問(wèn)題和案例討論。從分?jǐn)?shù)結(jié)果對(duì)比上來(lái)看，外招生在90分以上的學(xué)生比例高于內(nèi)招生，中間水平兩者接近。由于外招生在口語(yǔ)表達(dá)上具有優(yōu)勢(shì)，并且喜歡參與靈活的、隨意的課堂討論，喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)，因此獲得課堂討論分高分的相對(duì)較多。

三、原因分析

之所以出現(xiàn)內(nèi)招生與外招生在分?jǐn)?shù)上有如此大的差異，依據(jù)這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為主要原因有兩個(gè)：一個(gè)是國(guó)際學(xué)生的語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)，另一個(gè)是國(guó)際學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的劣勢(shì)。在專(zhuān)業(yè)課教育上，國(guó)際學(xué)生和大陸學(xué)生由于背景文化存在著顯著差異，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)方式、思維模式、學(xué)習(xí)效果上存在著很大差異。具體來(lái)說(shuō)，國(guó)際學(xué)生有著較好的英語(yǔ)語(yǔ)言背景，因此，在全英授課的課堂上，會(huì)積極主動(dòng)地參與到課堂討論中來(lái)，表達(dá)自己的看法與觀點(diǎn)。相比之下，大陸學(xué)生則因英語(yǔ)表達(dá)不流暢，不敢參與到課堂討論中，導(dǎo)致其平時(shí)成績(jī)低于國(guó)際學(xué)生。

但是，國(guó)際學(xué)生就讀暨南大學(xué)時(shí)，并沒(méi)有接受過(guò)中國(guó)的高考，而是有相應(yīng)的特殊入學(xué)考試。他們往往是在華文學(xué)院接受一定的中文基礎(chǔ)訓(xùn)練后，再來(lái)申請(qǐng)大學(xué)入學(xué)。其對(duì)中國(guó)文化、歷史、經(jīng)濟(jì)等方面的了解有限，對(duì)于專(zhuān)業(yè)課之前的系統(tǒng)學(xué)習(xí)也不夠，包括宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易理論等。這使得他們對(duì)中國(guó)對(duì)外貿(mào)易出現(xiàn)的一些問(wèn)題和特點(diǎn)沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)。比如，我曾在課堂上分析中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的特征之一，空間分布的不均衡：中國(guó)對(duì)外貿(mào)易主要集中在東部沿海地區(qū)，而在東部沿海地區(qū)又進(jìn)一步集中在長(zhǎng)三角地區(qū)和珠三角地區(qū)。我讓大家討論有哪些原因?qū)е铝酥袊?guó)對(duì)外貿(mào)易空間分布不均勻？國(guó)際學(xué)生對(duì)這個(gè)話(huà)題很感興趣，但通常是從地理的直觀角度來(lái)分析，認(rèn)為東部地區(qū)靠近大海，所以國(guó)際貿(mào)易過(guò)程中運(yùn)輸成本較低，這種地理優(yōu)勢(shì)促使了中國(guó)對(duì)外貿(mào)易集中在東部地區(qū)。大陸內(nèi)招學(xué)生則能夠通過(guò)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的了解，來(lái)對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行更深入的探討，例如對(duì)外開(kāi)放政策的影響。

另外，國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制、文化差異也會(huì)導(dǎo)致國(guó)際學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課知識(shí)的理解與應(yīng)用。例如，當(dāng)我們講到在改革開(kāi)放之前，包括改革開(kāi)放初期，中國(guó)的國(guó)有企業(yè)從中央和地方政府那里獲得了很多的優(yōu)惠政策，因此其對(duì)外貿(mào)易占中國(guó)總體對(duì)外貿(mào)易的大頭，并且還出現(xiàn)了很多擁有進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)權(quán)的外貿(mào)公司。而民營(yíng)企業(yè)由于在體制上沒(méi)有得到充分的認(rèn)可，其對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展很艱難，必須通過(guò)外貿(mào)公司來(lái)進(jìn)出口。國(guó)際學(xué)生對(duì)此很難理解，他們認(rèn)為企業(yè)應(yīng)平等對(duì)待，為什么會(huì)存在這么大的待遇差異。而且他們也很難想象，這種對(duì)外貿(mào)易的政策差異化對(duì)中國(guó)對(duì)外貿(mào)易結(jié)構(gòu)、問(wèn)題所產(chǎn)生的重要影響。

由于存在以上原因，在論文考試上，內(nèi)招學(xué)生能夠很好地對(duì)課堂所講授的理論知識(shí)進(jìn)行消化吸收，應(yīng)用到當(dāng)前中國(guó)對(duì)外貿(mào)易問(wèn)題的分析中去，因此所得成績(jī)要高于國(guó)際學(xué)生。

四、結(jié)論與啟示

意識(shí)到國(guó)際學(xué)生與大陸學(xué)生的上述差異，對(duì)于我們?cè)趯?zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)上、內(nèi)容構(gòu)建上、教學(xué)方法方式上都具有重要意義。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于這兩類(lèi)學(xué)生應(yīng)有差異地對(duì)待。對(duì)于國(guó)際學(xué)生，應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用與分析能力；而對(duì)于大陸學(xué)生，則應(yīng)鼓勵(lì)促進(jìn)其課堂討論發(fā)言，培養(yǎng)其觀點(diǎn)表達(dá)與陳述的能力。

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