導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇校園節(jié)能減排措施，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，本著“節(jié)約資源，降低能耗，保護(hù)環(huán)境，和諧發(fā)展”的原則，大力開(kāi)展節(jié)能減排活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)掀起“節(jié)能減耗，和諧發(fā)展，建設(shè)節(jié)約型校園”的活動(dòng)熱潮，使節(jié)約意識(shí)深入人心，成為全體師生員工的自覺(jué)行動(dòng)，為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和學(xué)校事業(yè)的全面推進(jìn)做出用心貢獻(xiàn).

二、組織領(lǐng)導(dǎo)和職職責(zé)務(wù)

為加強(qiáng)節(jié)能減排活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組.人員組成及職責(zé)如下：

組長(zhǎng)：__

副組長(zhǎng)：__

成員：__

職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校節(jié)能減排工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)；負(fù)責(zé)對(duì)全校節(jié)能減排工作開(kāi)展落實(shí)狀況進(jìn)行監(jiān)督檢查和信息通報(bào).

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在校長(zhǎng)辦公室，辦公室主任.

三、節(jié)能減排工作方案的具體方法

（一）建立健全節(jié)能減排規(guī)章制度，構(gòu)成節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境、建立節(jié)約型校園的長(zhǎng)效機(jī)制.努力使學(xué)校水、電、油、辦公耗材等費(fèi)用開(kāi)支比上年度減少_%，生活廢水排放到達(dá)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn).

（二）透過(guò)大力宣傳、強(qiáng)化教育、任務(wù)分解、監(jiān)督檢查等措施，使廣大師生和教職工牢固樹(shù)立節(jié)能意識(shí)，養(yǎng)成良好的節(jié)能習(xí)慣，成“人人爭(zhēng)創(chuàng)節(jié)約先進(jìn)，事事要從節(jié)約出發(fā)”的良好局面.

四、節(jié)能減排主要資料

（一）節(jié)約用電

1.杜絕長(zhǎng)明燈、白晝燈.辦公室、教室和實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所要做到光線好時(shí)不開(kāi)燈，人少少開(kāi)燈，人走隨手關(guān)燈；透過(guò)在樓梯間等公共場(chǎng)所安裝聲控、光控開(kāi)關(guān)等措施，到達(dá)節(jié)電目的.

2.減少辦公設(shè)備電耗和待機(jī)能耗.合理開(kāi)啟和使用計(jì)算機(jī)、打印機(jī)，最大限度降低能耗.

3.加大道路、廣場(chǎng)及綠化帶等公共區(qū)域照明設(shè)施的整體規(guī)劃和技術(shù)改造力度，在能夠使用節(jié)能燈具的地方一律采用節(jié)能燈具，實(shí)施綠色照明.

4.嚴(yán)禁在學(xué)生公寓、辦公室、值班室等處使用電爐、電取暖器、烤火器等電器.

（二）節(jié)約用水

1.加強(qiáng)用水設(shè)備的日常維護(hù)與管理，嚴(yán)查跑、冒、滴、漏現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)排除.

2.自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣，隨手關(guān)掉水龍頭，杜絕長(zhǎng)流水現(xiàn)象.

3.嚴(yán)格執(zhí)行開(kāi)水供應(yīng)時(shí)間規(guī)定，提倡學(xué)生按需要量打水，禁止校__員及職工在學(xué)生開(kāi)水房打水.

4.加強(qiáng)對(duì)已有節(jié)水設(shè)備的管理，提高使用效率，物盡其用；有計(jì)劃地對(duì)開(kāi)水房、浴室、傳統(tǒng)沖水廁所等進(jìn)行改造，逐步安裝節(jié)水計(jì)量裝置.

（三）節(jié)約用材

1.學(xué)校的復(fù)印、打印等辦公用紙指定專人管理，嚴(yán)格控制.校內(nèi)傳送的紙質(zhì)材料及日常文件的打印，實(shí)行雙面打印.

2.嚴(yán)格各類辦公用品、化學(xué)藥品、試劑、實(shí)驗(yàn)材料等消耗品的采購(gòu)、管理和使用，避免盲目性.

（四）節(jié)約出差開(kāi)支

1.盡可能做到一人出差多辦事，三人以上出差方可租車出行，做力節(jié)約.

2.外出辦事人員盡可能降低住宿費(fèi)用.

（五）資源綜合利用

1.科學(xué)管理、調(diào)配儀器設(shè)備，加強(qiáng)設(shè)備的共享共用，提高設(shè)備的完好率和使用率.

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室及現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的管理，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，構(gòu)建面向全校的教學(xué)服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的開(kāi)放和共享.

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑的管理，做好廢棄化學(xué)試劑的回收與利用工作，杜絕廢棄化學(xué)試劑對(duì)環(huán)境的污染.

4.加大對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品、放射性元素等有毒有害物品管理和使用狀況的監(jiān)督檢查力度，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員的技術(shù)培訓(xùn)，層層落實(shí)職責(zé)，從源頭上杜絕有毒有害物品對(duì)環(huán)境造成的污染.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢棄物回收與處理力度，杜絕廢液直排和廢棄物隨意丟棄現(xiàn)象的發(fā)生.

五、任務(wù)分解及工作措施

我校節(jié)能減排活動(dòng)要緊密結(jié)合“建立節(jié)約型校園”工作，在廣大師生和員工中廣泛開(kāi)展節(jié)能減排宣傳，教育大家從我做起，從小事做起，從此刻做起，扎實(shí)做好節(jié)能減排各項(xiàng)工作.

（一）學(xué)校要利用板報(bào)、校園廣播等宣傳平臺(tái)，加大對(duì)節(jié)能減排工作的宣__育力度，引導(dǎo)廣大師生員工充分認(rèn)識(shí)學(xué)校開(kāi)展節(jié)能減排活動(dòng)的重要好處，努力將節(jié)能減排工作變?yōu)閹熒鷨T工的自覺(jué)行動(dòng).

（二）學(xué)校以班級(jí)為單位進(jìn)行“建立節(jié)約型校園”活動(dòng)主題，組織廣大職工學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，教育大家從節(jié)約每一度電、每一滴水、每一粒糧食、每一張紙、不亂拋亂撒生活垃圾做起，共同建立禮貌、優(yōu)美的校園環(huán)境.

（三）校團(tuán)委要在全校范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展“節(jié)能減耗，和諧發(fā)展，建設(shè)節(jié)約型校園”倡議活動(dòng)，及時(shí)有效地進(jìn)行節(jié)能環(huán)保宣傳，營(yíng)造良好的節(jié)能減排校園文化氛圍.要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞“建立節(jié)約校園，我們共同行動(dòng)”活動(dòng)主題，組織廣大學(xué)生用心參加節(jié)能環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí).

（四）教導(dǎo)處要結(jié)合教育教學(xué)改革，在有關(guān)課程中增加節(jié)能、節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)材、環(huán)境保護(hù)等教育資料，認(rèn)真落實(shí)節(jié)能環(huán)保教育進(jìn)入課堂教學(xué)，采取專題報(bào)告會(huì)、課外活動(dòng)等多種形式，加大對(duì)學(xué)生節(jié)能減排教育的力度，真正將節(jié)能環(huán)保進(jìn)學(xué)校工作落到實(shí)處.要深入開(kāi)展國(guó)情和節(jié)約資源教學(xué)工作，逐步增加以節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境為主的.教學(xué)資料，增強(qiáng)廣大師生的資源憂患意識(shí)，引導(dǎo)教育師生從自己做起，從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，用心建立節(jié)約型校園.

（五）學(xué)生會(huì)要組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的節(jié)能減排社會(huì)宣傳活動(dòng).采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立節(jié)能環(huán)保觀念，透過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)到達(dá)熟悉節(jié)能減排要求和宣傳群眾、教育自己的目的.

（六）保障基礎(chǔ)設(shè)施的檢查、維修、保養(yǎng)等工作，從學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展和節(jié)約型校園建設(shè)全局出發(fā)，對(duì)節(jié)電、節(jié)水、節(jié)材等方面進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，采取適當(dāng)?shù)墓?jié)能減排措施.進(jìn)一步建立健全后勤節(jié)能環(huán)保制度，采取獎(jiǎng)罰措施，鼓勵(lì)廣大職工在生產(chǎn)工作中嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家相關(guān)節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)，在降低后勤運(yùn)行成本的同時(shí)，進(jìn)一步提高后勤服務(wù)水平和質(zhì)量.

（七）要在廣大職工和師生中加大節(jié)能減排、保護(hù)校園環(huán)境、建立節(jié)約型校園的宣__育工作，完善相關(guān)制度，加強(qiáng)學(xué)校水、電及辦公用材的管理，厲行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)，扎實(shí)做好節(jié)能減排工作.

六、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織落實(shí).開(kāi)展節(jié)能減排活動(dòng)是當(dāng)前我校的一項(xiàng)重要工作，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程.學(xué)校高度重視，并把節(jié)能減排工作納入到學(xué)校工作的議事日程，要做好宣傳和引導(dǎo)工作，真正做到讓每一位師生員工都參與到這一活動(dòng)中來(lái)，務(wù)求抓實(shí)抓好，抓出實(shí)效.

（二）分解任務(wù)，明確職責(zé).各部門(mén)要結(jié)合自身工作實(shí)際，科學(xué)管理，周密安排，制定可行的實(shí)施細(xì)則和制度辦法，層層分解工作任務(wù)，落實(shí)職責(zé)，建立考核評(píng)價(jià)制度.學(xué)校將加大經(jīng)費(fèi)投入，在人力、物力及經(jīng)費(fèi)等方面給予支持，以保證節(jié)能減排工作的順利完成.

篇2

【Abstract】with global warming increasingly fierce, the "low carbon cities" construction to become the only way of human sustainable development. Universities as a part of the city, is one of the key energy dissipation unit, actively advocated the campus to energy conservation and emission reductions, "construction" low carbon campus ", for "low carbon cities" construction contribution to make. This paper mainly analyzes the "low carbon cities" under the background of building energy saving and emission reduction university of the present situation and the existence question, and combined with zhejiang university in energy conservation and emission reduction tree has effect, proposes the solution countermeasure.

【Keywords】low carbon city；university；Energy conservation and emission reduction；status；countermeasures

引言

近年來(lái)，隨著人口不斷增長(zhǎng)和城市的不斷擴(kuò)張致使資源能源的消耗日益增加，導(dǎo)致全球氣候變化、資源能源短缺、環(huán)境惡化等一系列問(wèn)題，“低碳”、“綠色”、“環(huán)?！钡纫殉蔀楫?dāng)前國(guó)際社會(huì)的共識(shí)，加快推進(jìn)“低碳城市”建設(shè)迫在眉睫。歐盟提出了“20-20-20”的口號(hào)，即2020年減少溫室氣體20%，可再生能源占總能源消耗20%，能源利用率提高20%。[1]我國(guó)黨和政府也高度重視建設(shè)“低碳城市”，黨的十七大明確提出“節(jié)能減排、建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)”。高校是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的前沿陣地，是為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供智力支持的場(chǎng)所，面對(duì)“低碳城市”建設(shè)的要求，應(yīng)首先擔(dān)負(fù)起先鋒責(zé)任，創(chuàng)建“綠色校園”，加快推進(jìn)我國(guó)“低碳城市”建設(shè)。文章以浙江樹(shù)人大學(xué)為例，對(duì)高校的節(jié)能減排現(xiàn)狀進(jìn)行研究與分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足，提出解決對(duì)策和措施。

1 高校節(jié)能減排的現(xiàn)狀分析

“低碳城市（Low-carbon City）”，指以“低碳經(jīng)濟(jì)”為發(fā)展模式及方向、市民以低碳生活為理念和行為特征、政府公務(wù)管理層以“低碳社會(huì)”為建設(shè)標(biāo)本和藍(lán)圖的城市。作為城市的重要組成部分的高校，其節(jié)能減排可分為節(jié)能和減排兩個(gè)部分。節(jié)能就是盡可能地減少能源消耗量，生產(chǎn)出與原來(lái)同樣數(shù)量、同樣質(zhì)量的產(chǎn)品。減排，指節(jié)約能耗降低廢氣排放。目前高校在這兩方面均存在諸多問(wèn)題。

1.1 節(jié)能方面

1.1.1 水電浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重

隨著高校公共建筑規(guī)模的不斷擴(kuò)大，各部門(mén)（學(xué)院）用水、用電、空調(diào)等系統(tǒng)消耗大量資源。一方面，由于有些高校建校早，老建筑中仍在使用老式水龍頭、白熾燈等浪費(fèi)能源的水電設(shè)施，且設(shè)備和管線使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、年久失修，能源消耗加大；另一方面，大部分師生節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)，公共建筑的水、電設(shè)備不用時(shí)，不會(huì)及時(shí)關(guān)閉，造成水電資源浪費(fèi)嚴(yán)重。浙江樹(shù)人大學(xué)2001年以前的教學(xué)用水和學(xué)生生活用水幾乎沒(méi)有計(jì)量裝置，且常常處于無(wú)序管理狀態(tài)，導(dǎo)致大量水資源的浪費(fèi)。這種現(xiàn)象在很多高校中都存在。

1.1.2 太陽(yáng)能利用率不高

通過(guò)近幾年的發(fā)展，太陽(yáng)能的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，太陽(yáng)能產(chǎn)品與建筑的使用功能得到有機(jī)的結(jié)合。但通過(guò)調(diào)研，部分高校考慮到新產(chǎn)品的運(yùn)用會(huì)增加建設(shè)成本，因此，太陽(yáng)能發(fā)電在高校中的使用并不普及，高校中老建筑改造和新建建設(shè)中對(duì)可再生能源考慮的還不多，沒(méi)有得到很好的運(yùn)用，仍在大量消耗不可生能源。

1.1.3 IT設(shè)備損耗能源嚴(yán)重

IT設(shè)備是高校必不可少的設(shè)備，隨著這些設(shè)備的性能不斷提升，耗能愈加厲害。首先，許多高校服務(wù)器的負(fù)載很低但卻選擇了高性能的服務(wù)器，這就意味著高能耗。其次，服務(wù)器的使用效率不高。據(jù)查，高校機(jī)房服務(wù)器的平均利用率僅7%，且使用這些服務(wù)器也加大了機(jī)房空間、機(jī)柜、耗電量、空調(diào)和管理人員的能耗和成本。另外，高校在教學(xué)的同時(shí)，在加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)這方面較弱，學(xué)生們不能做到同時(shí)關(guān)掉主機(jī)和顯示器,這樣不僅帶來(lái)輻射,增加碳排放，更不節(jié)能。

1.2 減排方面

1.2.1 污水的排放

高校師生眾多，且大部分住校，因此各類生活污水排放量很大。例如，食堂的淘米洗菜水和學(xué)生生活中洗衣水等，這些污水排入環(huán)境中，不但會(huì)造成水資源的浪費(fèi)，而且會(huì)加劇環(huán)境污染。

1.2.2 實(shí)驗(yàn)室廢棄物的排放

高校普遍存在實(shí)驗(yàn)室直接排放污水的現(xiàn)象。比如，試劑瓶里的廢液，做實(shí)驗(yàn)用過(guò)的東西甚至是小白鼠直接倒入下水道，這些廢棄物如果直接排入喝道或者大自然中，不僅會(huì)產(chǎn)生污染，甚至?xí)a(chǎn)生有害物質(zhì)以及病毒等，增加城市的污染。

2 高校節(jié)能減排的意義分析

據(jù)住房與城鄉(xiāng)建設(shè)部2005年對(duì)45所高校能耗和水消費(fèi)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)測(cè)算，高校人均年用水量145.2噸，是全國(guó)人均年生活用水量的1.95倍，人均年能耗0.775噸標(biāo)準(zhǔn)煤，是全國(guó)人均生活用能的4.32倍。如果我國(guó)高校能源消耗生均降低15%，水消耗降低15%，以2009年普通高等教育本?？圃谛Ｉ?144.7萬(wàn)人測(cè)算，全國(guó)高校每年可節(jié)能249.3萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤，相當(dāng)于一個(gè)760萬(wàn)人口的大城市全年生活用能總量......【2】從這些數(shù)據(jù)看，高校在節(jié)約能源和減少排放方面潛力巨大。因此，建設(shè)“綠色、低碳、節(jié)約型校園”具有極為重要的意義和社會(huì)價(jià)值。

2.1 對(duì)大學(xué)生具有教育意義

高校聚集的有文化有理想的大學(xué)生是社會(huì)新思路、新技術(shù)的前沿群體，節(jié)能減排對(duì)樹(shù)立大學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀有著重要的指導(dǎo)作用，且大學(xué)生接受新事物的能力遠(yuǎn)高于其他群體，學(xué)校應(yīng)通過(guò)多種方式、不同途徑教育學(xué)生節(jié)能減排，使大學(xué)生真正感受到節(jié)能減排的重要性，并對(duì)社會(huì)起到輻射作用，逐漸把節(jié)能減排的意識(shí)深入人心，使節(jié)能減排從每個(gè)人的身邊小事做起。例如，隨手關(guān)燈，節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙……

2.2 是建設(shè)“節(jié)約型校園”的必然要求

節(jié)能減排是建設(shè)“節(jié)約型校園”一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，是必然要求。在高校的建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中，以節(jié)約資源和合理利用資源為重點(diǎn)，建立“節(jié)約型”管理運(yùn)行機(jī)制，提高管理和服務(wù)效率，對(duì)節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境起著重要意義。例如，浙江樹(shù)人大學(xué)為響應(yīng)創(chuàng)建“節(jié)約型校園”的號(hào)召，實(shí)行了一系列的節(jié)能減排措施，并取得一定的效果。2001年以后學(xué)校對(duì)教學(xué)區(qū)和學(xué)生生活區(qū)安裝水電表進(jìn)行計(jì)量，目前學(xué)校共有水表3100多只，實(shí)現(xiàn)生活用水計(jì)量收費(fèi)，有效地杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象，為“節(jié)約型校園”建設(shè)邁出重要的一步。

2.3 能改善辦學(xué)條件

利用科學(xué)技術(shù)積極推廣節(jié)能減排，緩解能源緊張，把節(jié)能減排的理念和技術(shù)落實(shí)到高校每個(gè)部門(mén)和每個(gè)人，能夠有效制止因高校規(guī)模擴(kuò)大和人員增加所帶來(lái)的能源消耗增長(zhǎng)過(guò)快，解決高校公費(fèi)支出過(guò)多的問(wèn)題；而且可把節(jié)約的資金再投入到教學(xué)中，有效改善高校辦學(xué)條件。

3 高校節(jié)能減排的解決對(duì)策

浙江樹(shù)人大學(xué)自2008年初為了全面推進(jìn)節(jié)能減排工作，開(kāi)始了水平衡測(cè)試工作，僅此一項(xiàng)每年能挽回近一萬(wàn)噸自來(lái)水的損失。同時(shí)對(duì)陳舊設(shè)備進(jìn)行更新?lián)Q代，并加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的檢修力度及針對(duì)隨意浪費(fèi)用水的部門(mén)及時(shí)下達(dá)整改通知單，加大對(duì)隨意浪費(fèi)用電用水的處罰力度，有效杜絕人為浪費(fèi)現(xiàn)象，控制用水用電量的不合理增長(zhǎng)。

3.1 加強(qiáng)宣傳，提高師生的節(jié)能減排意識(shí)

節(jié)能減排需要全校師生共同參與，只有節(jié)能減排的觀念深入師生心中，大家才會(huì)自覺(jué)地投入到節(jié)能減排的隊(duì)伍中去，并且輻射影響其他人，這樣才能產(chǎn)生真正良好的效果。因此，高校必須加強(qiáng)宣傳和教育的力度，把節(jié)約節(jié)能意識(shí)灌輸給師生，將建設(shè)“節(jié)約型校園”、培養(yǎng)節(jié)能意識(shí)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展節(jié)能減排的課程與講座，組織節(jié)能知識(shí)競(jìng)賽，并充分利用廣播、網(wǎng)絡(luò)、櫥窗等宣傳手段大力營(yíng)造節(jié)能減排的熱烈氛圍，以此吸引師生們的主動(dòng)參與，加深對(duì)節(jié)能減排的認(rèn)識(shí)。

3.2 提高和積極運(yùn)用節(jié)能減排的技術(shù)

要使節(jié)能減排有效地完成，必須加大科技投入，提高節(jié)能減排的技術(shù)。首先，高校應(yīng)

充分發(fā)揮其科研優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)發(fā)適合學(xué)校情況的新產(chǎn)品，加快老舊設(shè)備改造[3]。例如，可因校制宜，結(jié)合建筑物改造進(jìn)行太陽(yáng)能光電板的鋪設(shè)，為校內(nèi)低壓網(wǎng)絡(luò)及部分日常用電提供能量；使用太陽(yáng)能路燈，白天太陽(yáng)能電池板給蓄電池充電，晚上蓄電池給負(fù)載供電使用，減少管線布置，安全無(wú)污染，且減少對(duì)不可再生資源的消耗。其次，應(yīng)倡導(dǎo)合理使用水資源，倡導(dǎo)多次循環(huán)利用水來(lái)達(dá)到節(jié)約用水的效果。第三，在節(jié)約用電方面，應(yīng)積極地淘汰高耗能產(chǎn)品，大力推廣高效節(jié)能產(chǎn)品。例如，浙江樹(shù)人大學(xué)把T8普通的日光燈管更換成T5、LED系列高效節(jié)能燈管。通過(guò)試用后發(fā)現(xiàn)，T5、LED系列節(jié)能燈管與T8普通日光燈管相比在節(jié)電、發(fā)光效率和使用壽命等方面具有明顯的效果。通過(guò)核算，這幾年使用節(jié)能燈每年能為學(xué)校節(jié)省近18萬(wàn)元的電費(fèi)，同時(shí)可以節(jié)約不可再生的電能源和減少碳排放。因此，積極提高節(jié)能減排技術(shù)，并結(jié)合高校的實(shí)際情況加以運(yùn)用，能起到一勞多逸的作用。

3.3 完善管理機(jī)制

高校應(yīng)加大對(duì)節(jié)能減排方面的監(jiān)督和管理，加強(qiáng)考評(píng)體系?？梢钥紤]節(jié)能管理方面的職能，監(jiān)督和管理日常的節(jié)能減排工作，制定節(jié)能減排的規(guī)章制度，加強(qiáng)高校部門(mén)的考核和評(píng)估，并納入學(xué)校目標(biāo)考核體系，重點(diǎn)加強(qiáng)水電方面的管理，綜合推進(jìn)能耗監(jiān)測(cè)、能耗統(tǒng)計(jì)、能源審計(jì)、能效公示，實(shí)現(xiàn)對(duì)運(yùn)行階段的節(jié)能管理和對(duì)節(jié)能效果的雙重管理。

3.4 加大節(jié)能減排的資金投入

首先，爭(zhēng)取國(guó)家項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的支持，學(xué)習(xí)節(jié)能減排的各項(xiàng)政策，用好政策，制定詳細(xì)的規(guī)劃，逐級(jí)向上匯報(bào)，爭(zhēng)取國(guó)家經(jīng)費(fèi)支持。其次，與相關(guān)的企業(yè)或個(gè)人合作，引進(jìn)社會(huì)化、專業(yè)化的節(jié)能服務(wù)，由節(jié)能公司提供能源效率審計(jì)、節(jié)能項(xiàng)目設(shè)計(jì)、原材料和設(shè)備采購(gòu)、施工、監(jiān)測(cè)、培訓(xùn)、運(yùn)行管理“一條龍”服務(wù)，從而獲得穩(wěn)定節(jié)能收益和經(jīng)濟(jì)效益。第三，設(shè)立節(jié)能減排基金，吸引社會(huì)人士或企業(yè)為高校的節(jié)能減排活動(dòng)做貢獻(xiàn)，并且制定資金使用的規(guī)定與措施，推行“誰(shuí)用能、誰(shuí)付費(fèi)”，既杜絕用能的隨意性，又可減輕學(xué)校的能耗成本負(fù)擔(dān)，從而達(dá)到節(jié)能的目的。

4 結(jié)束語(yǔ)

節(jié)能減排勢(shì)在必行，是高?？滩蝗菥彽呢?zé)任，也是一項(xiàng)綜合而長(zhǎng)遠(yuǎn)的任務(wù)。高校作為社會(huì)的重要組成部分，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)建“節(jié)約型校園”，建設(shè)“低碳城市”必不可少的一部分，因此必須做好節(jié)能減排的工作，為人類可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國(guó)節(jié)能網(wǎng)省略/ show.php?conten tid=164388 低碳經(jīng)濟(jì)之歐盟模式.

[2]賀慧宇.節(jié)能風(fēng)吹“綠”校園---住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、教育部推進(jìn)高校節(jié)約型校園建設(shè)相關(guān)政策解讀.中國(guó)建設(shè)報(bào)，2008，（05）.

篇3

節(jié)能減排是當(dāng)前建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和節(jié)約型學(xué)校中亟待解決的重大問(wèn)題，"節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)"是"建設(shè)節(jié)約型學(xué)校"工作的重要組成部分。各校要把"節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)"與國(guó)家發(fā)展改革委等部門(mén)制定的《節(jié)能減排全民行動(dòng)實(shí)施方案》以及市教委《關(guān)于建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的實(shí)施意見(jiàn)》中的工作要求相結(jié)合，把節(jié)能減排工作與教育事業(yè)發(fā)展相結(jié)合，與學(xué)校日常教育教學(xué)和后勤保障工作相結(jié)合，明確相應(yīng)的工作目標(biāo)，工作職責(zé)和管理人員，加大節(jié)能減排的宣傳和教育力度，切實(shí)推進(jìn)"節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)"的開(kāi)展，認(rèn)真完成市，區(qū)縣政府明確的節(jié)能減排任務(wù)。

二，工作目標(biāo)

(一)提高廣大教育工作者和學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，促進(jìn)教師和學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣，通過(guò)自身的實(shí)際行動(dòng)為北京市能源節(jié)約及生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作做貢獻(xiàn)。

(二)督促學(xué)校全面采取節(jié)能減排措施，建立健全節(jié)能環(huán)保制度，做好學(xué)校發(fā)展和校園建設(shè)規(guī)劃，維修改造及日常管理中的節(jié)能環(huán)保工作，積極創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校。

(三)促使學(xué)校將節(jié)能減排作為重要內(nèi)容，在學(xué)生思想道德教育，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展和校本課程的開(kāi)發(fā)中切實(shí)體現(xiàn)節(jié)能環(huán)保的理念和要求，有意識(shí)地將節(jié)能減排工作與推進(jìn)新課程改革相結(jié)合，從而推進(jìn)市新課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生節(jié)約意識(shí)和環(huán)境素養(yǎng)。

(四)促進(jìn)學(xué)校采用各種方式，在廣大師生中開(kāi)展節(jié)能，環(huán)保宣傳活動(dòng)，營(yíng)造崇尚節(jié)約資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境的校園文化氛圍。

三，主要任務(wù)

(一)進(jìn)行節(jié)能環(huán)保知識(shí)宣傳

通過(guò)開(kāi)展多種形式的節(jié)能減排宣傳教育活動(dòng)，豐富和充實(shí)廣大師生節(jié)能，節(jié)水，節(jié)地，節(jié)糧，節(jié)材等方面的節(jié)約環(huán)保知識(shí)。

(二)開(kāi)展節(jié)能環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)

在各級(jí)各類學(xué)校中開(kāi)展靈活多樣的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校，教師和學(xué)生將節(jié)能減排工作要求落實(shí)在日常行為當(dāng)中，促進(jìn)全體師生節(jié)能減排技能的掌握。

(三)建立節(jié)能減排評(píng)價(jià)體系

在學(xué)校普遍開(kāi)展節(jié)能減排行動(dòng)的基礎(chǔ)上，依據(jù)北京市教育系統(tǒng)各單位節(jié)能減排工作的實(shí)際情況，初步建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)此對(duì)學(xué)校節(jié)能減排工作進(jìn)行整體評(píng)估。

四，主要內(nèi)容

開(kāi)展"節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)"要與建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的工作結(jié)合起來(lái)，做好統(tǒng)一規(guī)劃，突出重點(diǎn)，精心組織，務(wù)求實(shí)效。

(一)全面采取節(jié)能減排措施。

各級(jí)各類學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際，強(qiáng)化師生員工的節(jié)能環(huán)保意識(shí)，從學(xué)校發(fā)展，建設(shè)及日常運(yùn)行管理的全局出發(fā)，對(duì)節(jié)能，節(jié)水，環(huán)保工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。要建立健全節(jié)能環(huán)保制度，做好學(xué)校發(fā)展和校園建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)基本建設(shè)，維修改造及日常工作，學(xué)習(xí)，生活運(yùn)行過(guò)程當(dāng)中的節(jié)能環(huán)保管理，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家節(jié)能環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，積極采用新技術(shù)，新工藝，新設(shè)備，加強(qiáng)節(jié)能，節(jié)水，環(huán)保設(shè)備和器具的推廣應(yīng)用，有條件的學(xué)校要建設(shè)節(jié)水和中水使用設(shè)施，積極推廣綠色照明和智能控制，節(jié)約每一滴水，每一度電，每一粒糧食，每一張紙，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

篇4

一、我國(guó)節(jié)能減排現(xiàn)狀

我國(guó)是世界上僅次于美國(guó)和俄羅斯的第三大能源生產(chǎn)國(guó),但我國(guó)人口多,人均擁有的能源量很少,人均煤炭?jī)?chǔ)蓄只占世界人均儲(chǔ)蓄量的50%,人均原油儲(chǔ)蓄量只占世界人均儲(chǔ)蓄量的12%,人均天然氣儲(chǔ)蓄量只占世界人均儲(chǔ)蓄量的6%,但單位產(chǎn)值能耗卻是世界平均水平的3倍。目前我國(guó)GDP只占全球總量的1/30,但消耗能源總量卻高于全球1/10。我國(guó)單位產(chǎn)值所耗能源是美國(guó)的4.3倍,德、法的8倍,日本、瑞士的11倍。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高,我國(guó)的能源需求增長(zhǎng)迅速,在人均能耗只有世界平均能耗50%的情況下,能源總消耗已位居世界第二,僅次于美國(guó)。如果我國(guó)人均能耗達(dá)到世界平均水平,能源消耗總量將是當(dāng)前消耗量的兩倍;如果達(dá)到美國(guó)目前的能源消耗水平,能源消耗總量就相當(dāng)于目前全世界的消耗量,可見(jiàn)我國(guó)能源短缺問(wèn)題已相當(dāng)嚴(yán)重。要使我國(guó)能源供應(yīng)體系能夠支持經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展和人口進(jìn)一步增長(zhǎng),就必須牢牢把握節(jié)約能源、提高能源利用效率這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

二、學(xué)校節(jié)能減排的主要途徑

學(xué)校作為社會(huì)的一部分,抓好節(jié)能減排工作對(duì)社會(huì)有益,對(duì)學(xué)校有利,為此學(xué)校應(yīng)切實(shí)肩負(fù)起節(jié)能減排的任務(wù),把建設(shè)節(jié)約型校園貫穿到學(xué)校工作的方方面面。

1.節(jié)約用電

(1)杜絕長(zhǎng)明燈、白晝燈。辦公室、教室和實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所要做到光線好時(shí)不開(kāi)燈,在樓梯間等公共場(chǎng)所安裝聲控、光控開(kāi)關(guān),沒(méi)有要求的一律使用節(jié)能燈等措施,達(dá)到節(jié)電的目的。

(2)減少辦公設(shè)備消耗,合理開(kāi)啟和使用計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)。

(3)加大道路、廣場(chǎng)及綠化帶等公共區(qū)域照明設(shè)施的規(guī)劃和技術(shù)改造力度,實(shí)施綠色照明。

(4)嚴(yán)格在學(xué)生公寓、辦公室、值班室等處使用電爐、電取暖器、烤火器等電器設(shè)備。

2.節(jié)約用料

(1)加快校園建設(shè)步伐,積極推進(jìn)校內(nèi)網(wǎng)上辦公,做到校內(nèi)文件、材料盡量通過(guò)網(wǎng)絡(luò)處理。

(2)學(xué)校的復(fù)印、打印紙張指定專人管理,嚴(yán)格控制。校內(nèi)傳送的紙質(zhì)應(yīng)雙面打印。

(3)嚴(yán)格各類辦公用品、化學(xué)藥品、試劑、實(shí)驗(yàn)材料等消耗品的采購(gòu)、管理和使用。

(4)加強(qiáng)各項(xiàng)工程的科學(xué)管理,降低材料損耗。

3.節(jié)約用水

(1)加強(qiáng)用水設(shè)備的日常維護(hù)與管理,嚴(yán)查跑、冒、滴、漏現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)故障應(yīng)及時(shí)修理。

(2)自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣,隨手關(guān)閉水龍頭,杜絕長(zhǎng)流水現(xiàn)象。

(3)嚴(yán)格執(zhí)行開(kāi)水供應(yīng)時(shí)間,提倡學(xué)生按需打水。禁止校外人員及職工用水。

(4)校園綠化用水采用噴灌、滴灌等節(jié)水灌溉方式。

(5)加強(qiáng)對(duì)已有節(jié)水設(shè)備的管理,提高使用效率,物盡其用。

(6)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校建設(shè)工程用水的管理力度,減少浪費(fèi)和廢水排放對(duì)環(huán)境造成的污染。

4.加強(qiáng)資源綜合利用

(1)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等用節(jié)能建筑結(jié)構(gòu)、材料、器具和產(chǎn)品,提倡修舊利廢。

(2)把大型儀器設(shè)備能源消耗和排放作為采購(gòu)的重要指標(biāo),對(duì)耗能和排放超標(biāo)的設(shè)備實(shí)行一票否決。

(3)科學(xué)管理、調(diào)配儀器設(shè)備,加強(qiáng)設(shè)備的共享共用,提高設(shè)備的使用率和完好率。

(4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室及現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的管理,做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享,努力構(gòu)建教學(xué)資源的開(kāi)放和共享。

(5)加大對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品、放射性元素等有毒有害物品管理和使用情況的監(jiān)督檢查,層層落實(shí)責(zé)任,杜絕廢液直排和廢棄物隨意丟棄現(xiàn)象發(fā)生。

(6)合理消費(fèi),杜絕浪費(fèi),精簡(jiǎn)會(huì)議,杜絕重形式、講排場(chǎng)、擺闊氣,遵循勤儉辦理的原則。

(7)加強(qiáng)對(duì)醫(yī)院的管理,嚴(yán)格執(zhí)行廢棄原料用品回收管理規(guī)定。

(8)減少垃圾污染排放,提倡少用或不用一次性食品袋、一次性碗筷、一次性紙杯和購(gòu)物塑料袋,減少白色污染。

5.節(jié)約公務(wù)用車

(1)加強(qiáng)公務(wù)用車管理,做好用車計(jì)劃,避免跑重車和公車私用現(xiàn)象。

(2)科學(xué)規(guī)劃合理安排行車路線,降低油耗。

(3)實(shí)行車輛管理的規(guī)范化,維修保養(yǎng)定點(diǎn)化。燃油實(shí)行協(xié)議定點(diǎn)定車加油。

6.節(jié)約燃?xì)?/p>

(1)禁止食堂蒸箱使用長(zhǎng)明燈,盡量減少燃?xì)馐褂昧俊?/p>

(2)定期檢查燃?xì)庠O(shè)備接頭、開(kāi)關(guān)等部位,發(fā)現(xiàn)漏氣現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行維修。

(3)對(duì)食堂天然氣爐進(jìn)行改造,更換不符合節(jié)能要求的設(shè)備。

三、主要措施

1.充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展節(jié)能減排行動(dòng)的重要意義

節(jié)能減排是深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大舉措,開(kāi)展節(jié)能減排行動(dòng),不僅能幫助師生員工樹(shù)立節(jié)能環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣,而且能對(duì)學(xué)校的節(jié)能環(huán)保和綠色校園建設(shè)產(chǎn)生直接效益,促使學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展。另一方面,學(xué)校作為培養(yǎng)合格建設(shè)者的主陣地,必須能夠引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展,及節(jié)能環(huán)保在內(nèi)的社會(huì)新風(fēng)尚,為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2.將節(jié)能減排工作納入學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略中

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該擔(dān)負(fù)起責(zé)任,精心組織,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),把學(xué)校的節(jié)能減排工作納入到學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略中,特別是要列入明年即將實(shí)施的“十二五“規(guī)劃中,在規(guī)劃中要積極貫徹國(guó)家和地方政府的有關(guān)要求,并提出切實(shí)可行的落實(shí)方案。

3.要積極推進(jìn)技術(shù)進(jìn)步,提高資源的利用率

學(xué)校節(jié)能減排要以提高資源利用率為核心,以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地、資源綜合利用為重點(diǎn),大力加強(qiáng)資源的循環(huán)利用。

4.要加強(qiáng)制度建設(shè)

深入推進(jìn)體制和運(yùn)行制度的改革,統(tǒng)籌整合校內(nèi)資源,努力降低辦學(xué)成本。完善在課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、行政辦公、后勤服務(wù)等方面的節(jié)能減排力度,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際建立有利于節(jié)能減排的制度和激勵(lì)措施,建立以嚴(yán)格、科學(xué)、合理的成本核算為基礎(chǔ)的各種管理制度,把節(jié)能減排的指標(biāo)列入校內(nèi)各部門(mén)業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)體系之中,要積極推進(jìn)后勤社會(huì)化改革,探索通過(guò)新體制、新機(jī)制提高后勤運(yùn)行率,降低資源能耗。

5.加強(qiáng)節(jié)能減排教育

篇5

節(jié)能減排是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大舉措。我區(qū)各級(jí)各類學(xué)校在校學(xué)生有2余萬(wàn)人，占全區(qū)總?cè)丝诘牧种?。做好“?jié)約型校園”工作，不但直接的節(jié)約環(huán)保效益巨大，而且能幫助青少年學(xué)生樹(shù)立節(jié)能環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成珍惜能源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，意義重大、影響深遠(yuǎn)。各單位要充分認(rèn)識(shí)“節(jié)約型校園”的重要意義，積極行動(dòng)起來(lái)，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地做好節(jié)能減排行動(dòng)的各項(xiàng)工作，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、“節(jié)約型校園”的主要內(nèi)容

（一）全面采取節(jié)能減排措施。各學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的通知》﹙教發(fā)〔〕3號(hào)﹚、《市區(qū)人民政府關(guān)于加強(qiáng)節(jié)能減排工作的實(shí)施意見(jiàn)》﹙上政文〔〕20號(hào)﹚的有關(guān)精神，強(qiáng)化師生員工的節(jié)能環(huán)保意識(shí)，從學(xué)校發(fā)展、建設(shè)及日常運(yùn)行管理的全局出發(fā)，對(duì)節(jié)能、節(jié)水、環(huán)保工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。要建立健全節(jié)能環(huán)保制度，做好學(xué)校發(fā)展和校園建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)基本建設(shè)、維修改造及日常工作、學(xué)習(xí)、生活運(yùn)行過(guò)程中的節(jié)能環(huán)保管理，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家節(jié)能環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，積極采用新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備，節(jié)約每一滴水、每一度電、每一粒糧食、每一張紙，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。

（二）加強(qiáng)節(jié)能環(huán)保知識(shí)教育。在學(xué)校教育教學(xué)中充實(shí)豐富節(jié)能、環(huán)保教育內(nèi)容，將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)糧、節(jié)材、循環(huán)用書(shū)等教育內(nèi)容，以靈活多樣的形式，納入學(xué)校課堂教學(xué)，真正落實(shí)節(jié)能環(huán)保進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂。

（三）組織開(kāi)展以節(jié)能減排為內(nèi)容的學(xué)校主題教育活動(dòng)和學(xué)生社會(huì)宣傳活動(dòng)。學(xué)校要采取各種生動(dòng)活潑、青少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育和宣傳形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立節(jié)能環(huán)保的觀念，關(guān)注生活中的節(jié)約方式，學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能的竅門(mén)和方法，熟悉要求、宣傳群眾、教育自己。

（四）開(kāi)展節(jié)能環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。各校要開(kāi)展一批滿足廣大學(xué)生尤其是中小學(xué)生參加節(jié)能環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要的項(xiàng)目，學(xué)校也要在校內(nèi)建立節(jié)能環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)室，方便學(xué)生開(kāi)展以節(jié)能環(huán)保為主題的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生深化環(huán)保意識(shí)、掌握環(huán)保技能、養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。學(xué)校要積極組織學(xué)生開(kāi)展節(jié)能減排科技創(chuàng)新活動(dòng)。

（五）營(yíng)造節(jié)能減排校園文化。各校要編寫(xiě)適合中小學(xué)校宣傳節(jié)能環(huán)保教育的掛圖。學(xué)校要利用各種方式，在廣大師生中開(kāi)展節(jié)能、環(huán)保宣傳活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

（六）探索推廣教科書(shū)的循環(huán)使用。結(jié)合農(nóng)村義務(wù)教育試行免費(fèi)教科書(shū)制度，開(kāi)展教科書(shū)的循環(huán)使用試點(diǎn)工作，吸取經(jīng)驗(yàn)、逐步推廣。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，狠抓落實(shí)，講求實(shí)效

為加強(qiáng)學(xué)?！肮?jié)約型校園”活動(dòng)的協(xié)調(diào)指導(dǎo)，經(jīng)局長(zhǎng)辦公會(huì)研究會(huì)決定，成立區(qū)教育系統(tǒng)節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

篇6

關(guān)鍵詞: 高校;節(jié)能減排;意義

Key words: college;energy conservation and emission reduction;meaning

中圖分類號(hào):G47文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)20-0245-01

1高校節(jié)能減排的意義

1.1 對(duì)大學(xué)生具有重要的教育示范作用培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是高校教學(xué)的根本任務(wù),在高校中開(kāi)展節(jié)能減排行動(dòng),并將其與學(xué)校管理、學(xué)生工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,可以讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和體會(huì)到節(jié)能減排的重要意義,使節(jié)能減排上升到理念、落實(shí)到生活。

1.2 建設(shè)節(jié)約型校園的必然要求自從我國(guó)高校進(jìn)行擴(kuò)招以來(lái),我國(guó)的高等教育逐步實(shí)現(xiàn)由精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)化,使得一些高校紛紛建設(shè)新校區(qū),改善辦學(xué)條件,這就需要消費(fèi)各種能源、資源。據(jù)研究發(fā)現(xiàn),40.4%的全社會(huì)總能耗由建筑能耗產(chǎn)生,因此,控制建筑能耗是節(jié)能減排一個(gè)重要的舉措。另外,很多高校在辦學(xué)擴(kuò)張的過(guò)程中存在嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象,節(jié)水、節(jié)電、節(jié)煤、節(jié)氣、節(jié)油、節(jié)地、節(jié)材等還需在師生員工中進(jìn)一步深化。因此,高校的節(jié)能減排,是建設(shè)節(jié)約型校園的必然要求,開(kāi)展節(jié)能減排,不僅有利于建設(shè)節(jié)約型校園,也有利于正確引導(dǎo)學(xué)生,輻射社會(huì)。

1.3 全社會(huì)節(jié)能減排的有機(jī)組成部分從物質(zhì)生產(chǎn)角度來(lái)看,高校占全國(guó)人百分之二的人口,其無(wú)疑是一個(gè)巨大的消費(fèi)群體。在現(xiàn)實(shí)生活中的節(jié)能減排問(wèn)題上,人們未足不夠重視消費(fèi)環(huán)節(jié)的節(jié)能減排。而眾多的研究表明,若不從消費(fèi)環(huán)節(jié)解決節(jié)能減排問(wèn)題,根本不可能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。而且實(shí)際上,人們消費(fèi)方式的轉(zhuǎn)變比生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變更為困難。高校作為與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)鼎立的文化機(jī)構(gòu),承擔(dān)著巨大的社會(huì)責(zé)任,它的節(jié)能減排工作也是全社會(huì)節(jié)能減排工作有機(jī)的組成部分。

2高校節(jié)能減排的現(xiàn)狀

2.1 節(jié)能減排意識(shí)薄弱現(xiàn)階段,我國(guó)高校擴(kuò)招,學(xué)校增加學(xué)校建筑面積,購(gòu)買教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備,使得高校的能耗量逐年增加。主要是因?yàn)榻ㄖ锖徒虒W(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備是能源消耗的主要來(lái)源,且大部分高校沒(méi)有意識(shí)到降低能耗的重要性。另外,高校的師生對(duì)于節(jié)能減排的意識(shí)不夠強(qiáng)烈還可以表現(xiàn)在一些高校校園里,教室白天不關(guān)燈,水龍頭滴水,空調(diào)24小時(shí)打開(kāi)等現(xiàn)象。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),高校每年的水電費(fèi)支出以200萬(wàn)元左右的速度遞增,遞增速度30%左右。

2.2 尚未形成節(jié)能減排機(jī)制隨著高校后勤社會(huì)化改革的全面實(shí)施,原鼓勵(lì)節(jié)能減排的傳統(tǒng)行政管理模式已不再適應(yīng)新的要求。如現(xiàn)有的節(jié)能減排管理機(jī)構(gòu)尚未發(fā)揮其應(yīng)有的作用,在供水、供電、供暖的管理制度中對(duì)節(jié)能減排的要求不多,像耗能設(shè)備的數(shù)量、運(yùn)行狀態(tài)、節(jié)能減排等還缺少科學(xué)的統(tǒng)計(jì)和分析,未建立節(jié)能減排項(xiàng)目論證、立項(xiàng)和對(duì)節(jié)能效果的評(píng)估機(jī)制,節(jié)能效果收獲不大。

2.3 節(jié)能減排改造資金投入不足在高校的節(jié)能減排設(shè)備改造工作中,遇到的資金不足是其節(jié)能減排工作的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。目前,高校后勤保障部門(mén)用于正常支出的費(fèi)用還算充足,而用于節(jié)能減排改造的資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,尤其是一些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū),節(jié)能減排改造的工作因?yàn)橘Y金不足尤為落后。

3高校抓好節(jié)能減排工作的對(duì)策

3.1 加強(qiáng)節(jié)能減排的宣傳力度,培養(yǎng)師生節(jié)能減排意識(shí)高校的節(jié)能減排工作需要全員參與,只有每個(gè)人提高節(jié)能減排意識(shí),并轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng),節(jié)能減排的舉措才能真正取得良好的效果。因此,高校應(yīng)加強(qiáng)節(jié)能減排的宣傳力度,提高師生的節(jié)能減排意識(shí)。

3.2 完善節(jié)能減排機(jī)制高校節(jié)能減排行動(dòng)的開(kāi)展,需有一套相適應(yīng)的監(jiān)督與激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行監(jiān)管。如建立有效的評(píng)價(jià)和考核體系,把節(jié)能減排作為考核各單位和個(gè)人工作業(yè)績(jī)的重要依據(jù),實(shí)行節(jié)獎(jiǎng)超罰等手段來(lái)提高師生節(jié)能減排的動(dòng)力和積極性。如把師生獎(jiǎng)懲與其節(jié)能意識(shí)、節(jié)能態(tài)度、節(jié)能效果等節(jié)能工作充分結(jié)合,教師與評(píng)優(yōu)掛鉤,學(xué)生班級(jí)和學(xué)生與精神文明建設(shè)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定結(jié)合等掛鉤;對(duì)于資源浪費(fèi)嚴(yán)重行的,責(zé)任到人,查明原因并進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。就拿華南理工大學(xué)來(lái)說(shuō),作為全國(guó)首批十二所節(jié)約型高校建設(shè)示范單位之一,十分注重校園節(jié)能減排的技術(shù)創(chuàng)新和管理體制創(chuàng)新,制定了節(jié)能減排的一系列管理制度、實(shí)施方案和獎(jiǎng)勵(lì)辦法,鼓勵(lì)創(chuàng)新。

3.3 豐富資金來(lái)源,加強(qiáng)節(jié)能減排工程力度對(duì)于節(jié)能減排改造工程資金不足的高校爭(zhēng)取取得國(guó)家項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的支持,加強(qiáng)學(xué)校自身對(duì)節(jié)能減排技術(shù)的研發(fā)。再如華南理工大學(xué)在教育部節(jié)能專項(xiàng)等有限資金的支持下,利用自己的一系列節(jié)能減排的科研技術(shù)成果,建設(shè)了校級(jí)空調(diào)節(jié)能集中管理控制平臺(tái),完成了該校南北校區(qū)四十七棟重點(diǎn)能耗建筑的中央空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能改造,并將能源監(jiān)管和空調(diào)節(jié)能控制進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了從學(xué)校到建筑到房間的三級(jí)用能監(jiān)管、各類建筑空調(diào)的集成管理優(yōu)化控制以及末端空調(diào)設(shè)備的精細(xì)化管理,有效地實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的節(jié)能減排工作?；蛘咄ㄟ^(guò)與相關(guān)的企業(yè)或者個(gè)人展開(kāi)合作,成立專門(mén)的節(jié)能減排基金,吸引社會(huì)人士或企業(yè)為高校的節(jié)能減排活動(dòng)做貢獻(xiàn)。

綜上所述,高校作為教書(shū)育人的文化重地,它的節(jié)能減排行動(dòng)對(duì)學(xué)生和社會(huì)有著重要的影響作用,同樣作為一個(gè)文化機(jī)構(gòu),也是當(dāng)今我國(guó)上下貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,積極創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)不可缺少的一部分。因此,高校上下提高節(jié)能減排意識(shí),加強(qiáng)節(jié)能減排機(jī)制建設(shè),積極構(gòu)建節(jié)約型校園具有不可忽視的作用。需要全體師生共同參與和努力,在嚴(yán)格的監(jiān)督管理制度和強(qiáng)有力的政策支持下,達(dá)到節(jié)能減排的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn):

篇7

隨著我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程的加快，我國(guó)生活消費(fèi)能源逐年增長(zhǎng)，節(jié)能減排面臨嚴(yán)峻的形式。在節(jié)能減排的治理過(guò)程中，政府、企業(yè)與公眾為公共事務(wù)管理的制度與機(jī)制安排，有其各自獨(dú)特的行動(dòng)資源及行動(dòng)邏輯，但政府、市場(chǎng)與社會(huì)都不是惟一的治理主體，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)節(jié)能減排的治理是一種合作性、互助式的管理，政府、企業(yè)、市場(chǎng)與社會(huì)之間是一種伙伴型的關(guān)系。只有通過(guò)互助合作的模式才能更好地實(shí)現(xiàn)節(jié)約能源，清潔生產(chǎn)的目標(biāo)。

一、以企業(yè)為導(dǎo)向的互動(dòng)

在建立政府與企業(yè)間伙伴關(guān)系中，企業(yè)應(yīng)承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。其中環(huán)境政策執(zhí)行就是企業(yè)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，所以實(shí)踐中，企業(yè)應(yīng)積極配合政府環(huán)境信息公開(kāi)的政策措施，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)的環(huán)境友好企業(yè)當(dāng)中，很多都是積極執(zhí)行環(huán)境政策的代表，他們主動(dòng)公開(kāi)了環(huán)境信息，生產(chǎn)綠色環(huán)保產(chǎn)品，表明了企業(yè)在環(huán)保方面的信心和不斷提升環(huán)境績(jī)效的決心，發(fā)揮了良好的示范作用。

二、以政府為主導(dǎo)的互動(dòng)

政府作為企業(yè)和中介機(jī)構(gòu)的橋梁，為企業(yè)提供信貸信息服務(wù)。多渠道開(kāi)拓項(xiàng)目資金渠道，將節(jié)能減排先進(jìn)可行技術(shù)研究納入政府科研計(jì)劃并給予扶持。建立節(jié)能減排專項(xiàng)資金和節(jié)能減排貼息資金，既發(fā)揮企業(yè)作為技術(shù)創(chuàng)新主體地位，又多方籌措資金加大投入。將節(jié)能環(huán)保、產(chǎn)品納入政府采購(gòu)招標(biāo)目錄，促進(jìn)各主體之間的良性互動(dòng)。

三、以金融機(jī)構(gòu)為主導(dǎo)的互動(dòng)

銀行應(yīng)與環(huán)保等相關(guān)部門(mén)逐步把企業(yè)環(huán)保審批、認(rèn)證、先進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)等信息納入企業(yè)信用評(píng)價(jià)系統(tǒng)，同時(shí)還應(yīng)積極引導(dǎo)商業(yè)銀行嚴(yán)格限制對(duì)高耗能、高污染及生產(chǎn)能力過(guò)剩行業(yè)中落后產(chǎn)能和工藝的信貸投入，利用金融手段調(diào)控企業(yè)節(jié)能減排。堅(jiān)決遏制高耗能高排放，加大節(jié)能減排實(shí)施力度，應(yīng)嚴(yán)格高耗能、高排放行業(yè)固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目管理，嚴(yán)把土地、信貸兩個(gè)閘門(mén)，提高節(jié)能環(huán)保市場(chǎng)準(zhǔn)入門(mén)檻。建立新開(kāi)工項(xiàng)目管理的部門(mén)聯(lián)動(dòng)機(jī)制和項(xiàng)目審批問(wèn)責(zé)制。

四、以公眾為主體的互動(dòng)

作為整個(gè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的受益者，社會(huì)公眾的作用也不可忽視。公眾的環(huán)保節(jié)能意識(shí)和對(duì)環(huán)保節(jié)能企業(yè)的支持，是節(jié)能與環(huán)保聯(lián)動(dòng)機(jī)制很好的催化劑，可加速聯(lián)動(dòng)機(jī)制的形成，并保障機(jī)制的順利運(yùn)行。公眾通過(guò)自覺(jué)遵守節(jié)能與環(huán)保規(guī)范，購(gòu)買節(jié)能與環(huán)保產(chǎn)品，可支持并監(jiān)督節(jié)能與環(huán)保企業(yè)。同時(shí)，公眾對(duì)節(jié)能與環(huán)保產(chǎn)品的需求增大了，才能帶動(dòng)節(jié)能與環(huán)保企業(yè)更好發(fā)展，繼續(xù)投入以改進(jìn)節(jié)能與環(huán)保技術(shù)。

五、以新聞媒體為主體的互動(dòng)

媒體作為對(duì)公眾負(fù)責(zé)的宣傳機(jī)構(gòu)，是企業(yè)和公眾之間互動(dòng)的紐帶。作為節(jié)能減排的宣傳和曝光的媒介，對(duì)社會(huì)公眾起宣傳教育作用，提高公眾的環(huán)保意識(shí)，讓公眾了解協(xié)會(huì)的作用和相關(guān)的環(huán)保節(jié)能知識(shí)，也發(fā)揮新聞媒體的輿論監(jiān)督的作用。揭開(kāi)各種環(huán)境污染事件背后的黑幕是媒體的責(zé)任，它能有效地補(bǔ)充環(huán)保監(jiān)督機(jī)制的不足。

六、以教育機(jī)構(gòu)為主體的互動(dòng)

教育機(jī)構(gòu)對(duì)整個(gè)國(guó)家的節(jié)能減排意義重大。高校既是重要的用能單位，又是傳播節(jié)能新理念、創(chuàng)造節(jié)能新技術(shù)、研發(fā)節(jié)能新產(chǎn)品的重要基地，鼓勵(lì)高校自主研發(fā)新技術(shù)，在降低學(xué)校自身的能耗的同時(shí)，向全社會(huì)加強(qiáng)節(jié)能新技術(shù)和新產(chǎn)品的推廣和應(yīng)用，要倡導(dǎo)校園節(jié)能減排、建設(shè)低碳校園，通過(guò)校園推廣喚起全民節(jié)能減排的意識(shí)。以教育機(jī)構(gòu)的正面宣傳力感染力為主體調(diào)動(dòng)全民節(jié)能減排的熱情。

總之，節(jié)能減排作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，已經(jīng)成為我黨工作的重心之一，我國(guó)政府、企業(yè)與公民，中介機(jī)構(gòu)等各個(gè)利益相關(guān)者參與主體，應(yīng)不斷探求更為合理的互助合作模式，我們應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加快發(fā)展現(xiàn)代能源產(chǎn)業(yè)，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)放在工業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的突出位置，努力增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，繼續(xù)為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮作出更大貢獻(xiàn)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]柯淑娥，方欣.中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)管理的理論與實(shí)踐[M].西安：陜西人民出版社，2008（7）

[2]袁開(kāi)福，高陽(yáng).促進(jìn)我國(guó)節(jié)能減排的策略研究[J].宏觀經(jīng)濟(jì)管理.

2008（7）

篇8

時(shí)間：年6月14日至20日。

主題：推廣使用節(jié)能產(chǎn)品，促進(jìn)擴(kuò)大消費(fèi)需求。

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把節(jié)能減排作為轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、加快結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要抓手，作為擴(kuò)大國(guó)內(nèi)需求、培育新的增長(zhǎng)點(diǎn)的重要方面，在保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展中堅(jiān)持節(jié)能減排不動(dòng)搖。

三、宣傳重點(diǎn)

節(jié)能宣傳周活動(dòng)期間，要將推廣高效照明產(chǎn)品、節(jié)能空調(diào)、節(jié)能電視、節(jié)能環(huán)保汽車等節(jié)能產(chǎn)品作為宣傳重點(diǎn)，引導(dǎo)公眾科學(xué)消費(fèi)、綠色消費(fèi)。

四、工作職責(zé)

（一）經(jīng)貿(mào)局會(huì)同聯(lián)合主辦單位（發(fā)改局、環(huán)保局、教育局、科技局、建設(shè)規(guī)劃局、農(nóng)牧業(yè)局、交通局、廣電局、國(guó)資局、總工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)等）搞好我縣的節(jié)能周宣傳活動(dòng)。要加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，制定和實(shí)施操作性與針對(duì)性強(qiáng)的宣傳方案，并安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持節(jié)能宣傳。通過(guò)舉辦展覽展示會(huì)、技術(shù)研討會(huì)、產(chǎn)品推廣會(huì)，印制宣傳單（畫(huà)），播放公益廣告等方式，大力推廣和倡導(dǎo)使用高效節(jié)能產(chǎn)品；在節(jié)能周活動(dòng)期間，宣傳我縣在工業(yè)領(lǐng)域節(jié)能取得的積極成效，督促重點(diǎn)耗能企業(yè)在實(shí)現(xiàn)“十一五”節(jié)能目標(biāo)中，起到模范帶頭作用;在商務(wù)流通領(lǐng)域宣傳節(jié)能的重要性，鼓勵(lì)和提倡商業(yè)流通企業(yè)采取節(jié)能措施，擴(kuò)大節(jié)能型產(chǎn)品的銷售使用范圍，積極發(fā)揮流通領(lǐng)域的引導(dǎo)作用，抑制過(guò)度包裝等；組織推廣使用散裝水泥宣傳活動(dòng)。

（二）教育局要組織動(dòng)員各類學(xué)校開(kāi)展以節(jié)能為主要內(nèi)容，形式多樣的學(xué)校主題活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大力營(yíng)造節(jié)能校園文化氛圍。

（三）科技局要組織開(kāi)展節(jié)能創(chuàng)新成果宣傳活動(dòng)，通過(guò)舉辦節(jié)能科技展示等把先進(jìn)的節(jié)能技術(shù)推向市場(chǎng)。

（四）環(huán)保局要向社會(huì)廣泛宣傳節(jié)能減排的重要意義和國(guó)家、區(qū)、市、縣的節(jié)能減排政策措施，進(jìn)一步促進(jìn)減排責(zé)任的落實(shí)。

（五）建設(shè)規(guī)劃局要積極宣傳發(fā)展節(jié)能省地環(huán)保型建筑和綠色建筑的重要意義與成果，以及國(guó)家采取的政策措施。

（六）交通局要大力宣傳交通節(jié)能成效，推行節(jié)能駕駛和操作，全面提高從業(yè)人員節(jié)能意識(shí)與操作水平，倡導(dǎo)節(jié)約型的交通消費(fèi)模式。組織開(kāi)展節(jié)能環(huán)保駕駛活動(dòng)，包括輕踩油門(mén)、少踩剎車、少用空調(diào)、常檢胎壓、減重行駛等，宣傳節(jié)能環(huán)保駕駛理念，號(hào)召駕駛員養(yǎng)成良好駕駛習(xí)慣，積極參與節(jié)能減排。

（七）農(nóng)牧業(yè)局要繼續(xù)深入開(kāi)展節(jié)能減排農(nóng)村行活動(dòng)，積極開(kāi)展沼氣利用、測(cè)土配方施肥等農(nóng)村節(jié)能減排技術(shù)宣傳，大力推廣節(jié)能型產(chǎn)品和技術(shù)。

（八）廣電局要制定重點(diǎn)宣傳報(bào)道方案，集中開(kāi)展節(jié)能宣傳報(bào)道，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍。

（九）工會(huì)要繼續(xù)深入開(kāi)展“我為節(jié)能減排做貢獻(xiàn)”活動(dòng)，引導(dǎo)職工立足崗位，積極開(kāi)展“五小”和合理化建議活動(dòng)，加強(qiáng)職工節(jié)能減排義務(wù)監(jiān)督員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮職工的監(jiān)督作用。

（十）團(tuán)委要積極引導(dǎo)青少年增強(qiáng)資源和節(jié)約意識(shí)，組織開(kāi)展青少年節(jié)能宣傳活動(dòng)。

（十一）婦聯(lián)要深入開(kāi)展“節(jié)能減排家庭社區(qū)行動(dòng)”，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，通過(guò)家庭影響社區(qū)，通過(guò)社區(qū)帶動(dòng)全社會(huì)參與節(jié)能減排。

篇9

一、低碳校園提出的背景

隨著人口的不斷增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，能源消耗量也在急劇增長(zhǎng)，由此帶來(lái)大氣中溫室氣體的濃度持續(xù)升高，并且對(duì)全球氣候和生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了深刻的影響。在過(guò)去的近一個(gè)世紀(jì)里，全球氣溫已經(jīng)平均升高了0.74℃，海平面上升10厘米左右，并呈現(xiàn)加速上升趨勢(shì)。最近幾十年，極端氣候現(xiàn)象如洪澇、干旱、暴風(fēng)等更是頻頻發(fā)生，給人們的財(cái)產(chǎn)和生命安全帶來(lái)了很大的威脅。近幾年我國(guó)西南地區(qū)連連遭遇嚴(yán)重旱災(zāi)，今年的旱災(zāi)更是已經(jīng)持續(xù)半年多之久，這更向人們昭示著應(yīng)對(duì)全球氣候變化帶來(lái)的災(zāi)難已經(jīng)刻不容緩，必須加快推進(jìn)節(jié)能減排，走低碳環(huán)保的可持續(xù)發(fā)展之路。

為了積極應(yīng)對(duì)全球氣候變化，早在1997年，國(guó)際社會(huì)在東京就簽署了《京都議定書(shū)》，在2009和2011年，又先后召開(kāi)了哥本哈根大會(huì)和德班會(huì)議，探討全球協(xié)作共同應(yīng)對(duì)氣候變化的挑戰(zhàn)。中國(guó)作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)，在哥本哈根大會(huì)上率先宣布中國(guó)單位GDP二氧化碳排放到2020年要比2005年減少40%到45%的莊嚴(yán)承諾。為了完成這樣艱巨的任務(wù)，在國(guó)家《“十二五”規(guī)劃綱要》里，政府明確提出了“綠色發(fā)展，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)”的總策略，今年的《政府工作報(bào)告》也強(qiáng)調(diào)了在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中要注意轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推進(jìn)節(jié)能減排。然而要實(shí)現(xiàn)我國(guó)既定的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)，僅僅依靠國(guó)家和政府的力量是不夠的，它更需要從國(guó)家、社會(huì)到單位、個(gè)人的全方位、多層次的參與，需要建立一個(gè)全民參與的低碳社會(huì)。

高校作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要部分，既是進(jìn)行人才培養(yǎng)、承擔(dān)科技研究的場(chǎng)所和基地，又是社會(huì)上耗能耗水的重要單位之一。低碳校園的建設(shè)理應(yīng)成為推進(jìn)節(jié)能減排，構(gòu)建兩型社會(huì)的重要組成部分。2008年教育部在同濟(jì)大學(xué)召開(kāi)了“可持續(xù)發(fā)展校園研討會(huì)”并發(fā)表《建設(shè)可持續(xù)發(fā)展校園宣言》，2010年6月由清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等近百所高校發(fā)起的全國(guó)高校節(jié)能聯(lián)盟成立，在聯(lián)盟內(nèi)號(hào)召開(kāi)展“十百千萬(wàn)工程”。目前，我國(guó)高校的低碳校園建設(shè)已經(jīng)提上日程，并初步推廣實(shí)施，建設(shè)低碳校園已成為一些高校發(fā)展中考慮的一個(gè)重要方向。

二、低碳校園的內(nèi)涵

在低碳理念逐漸深入人心的情況下，低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生活、低碳社會(huì)等新名詞逐漸流行開(kāi)來(lái)。低碳校園則是低碳社會(huì)、低碳生活對(duì)于高校這一主體的具體延伸。所謂低碳，是指人們?cè)谏鐣?huì)經(jīng)濟(jì)生活中產(chǎn)生較少（或更低）的溫室氣體。對(duì)于低碳校園的定義，國(guó)內(nèi)外尚無(wú)權(quán)威機(jī)構(gòu)具體界定。筆者認(rèn)為低碳校園是指學(xué)校一方面通過(guò)低碳建設(shè)和低碳管理，加強(qiáng)低碳技術(shù)的開(kāi)發(fā)，減少建設(shè)和運(yùn)營(yíng)中二氧化碳的排放量，更多的參與到節(jié)能環(huán)保中，另一方面加大低碳理念的宣傳和教育，鼓勵(lì)師生參與到低碳生活中，踐行低碳理念，真正融入到低碳社會(huì)中去，建設(shè)一個(gè)節(jié)能、環(huán)保、綠色、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境友好型校園。

在低碳校園的建設(shè)中，這兩個(gè)方面是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。一方面，通過(guò)具體的建設(shè)和管理實(shí)踐，能讓師生更好地在實(shí)際生活中體會(huì)到低碳社會(huì)和低碳生活，低碳技術(shù)的開(kāi)發(fā)又可以應(yīng)用到生活中去，在節(jié)能減排的同時(shí)又能為人們的生活提供便利，另一方面，加大低碳理念教育使師生接受低碳理念，有利于師生在生活中更加注重節(jié)能減排，注重個(gè)人行為，同時(shí)會(huì)積極配合學(xué)校的低碳環(huán)?；顒?dòng)，為低碳建設(shè)和管理提供有利條件。

三、我國(guó)高校低碳校園建設(shè)中存在的問(wèn)題

1、校園存在設(shè)計(jì)缺陷及高碳建設(shè)的現(xiàn)象

在我國(guó)的校園設(shè)計(jì)中，由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，未能較多地融入節(jié)能減排和低碳設(shè)計(jì)的理念，例如部分學(xué)校教學(xué)區(qū)距教師家屬院和學(xué)生生活區(qū)較遠(yuǎn)，步行或騎自行車不方便，于是老師和部分學(xué)生多乘車上班上課。同時(shí)許多學(xué)校也未能留出足夠的土地用于校園綠化，造成校園生態(tài)環(huán)境不佳。在建設(shè)時(shí)，由于節(jié)能材料和設(shè)備的短期成本較高（如LED節(jié)能燈和保溫材料），使得對(duì)其采購(gòu)和使用較少，同時(shí)建設(shè)中還存在著浪費(fèi)現(xiàn)象。

2、節(jié)能管理體制存在漏洞，學(xué)校高碳運(yùn)營(yíng)

隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，校園規(guī)模日益擴(kuò)大，校園能源用戶不斷增加，但不少學(xué)校在管理方面上仍沿用舊的管理模式，缺乏有效的節(jié)能激勵(lì)政策和操作性強(qiáng)的措施，不少節(jié)能工作流于形式，導(dǎo)致節(jié)能效果不佳。同時(shí)由于管理粗放、節(jié)能責(zé)任人不明確、節(jié)能技術(shù)推廣應(yīng)用缺乏力度等諸多原因，存在較多的節(jié)能漏洞，導(dǎo)致浪費(fèi)現(xiàn)象仍很嚴(yán)重。

3、低碳理念教育不足，學(xué)生對(duì)其認(rèn)知度和參與度較低

目前我國(guó)絕大多數(shù)高校尚未開(kāi)辦與節(jié)能低碳相關(guān)的課程，并且對(duì)低碳理念宣傳的次數(shù)少、頻率低，沒(méi)有形成持續(xù)的影響力，學(xué)生的低碳意識(shí)依然淡薄。在日常生活中，學(xué)生也多不注意生活細(xì)節(jié)，水電浪費(fèi)較為嚴(yán)重，存在著“公地悲劇”的現(xiàn)象，塑料袋、紙張和一次性餐具消耗量更是巨大。整體而言，大學(xué)生對(duì)于低碳理念的認(rèn)知度和低碳生活的參與度較低。

4、節(jié)能技術(shù)開(kāi)發(fā)和利用程度低，未充分發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì)

篇10

1.前言

水電在日常生活中不可缺少,而節(jié)能又是一個(gè)永恒的主題。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所,而高校又是為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地,保質(zhì)保量且安全地供水供電是學(xué)校后勤義不容辭的職責(zé),是保證學(xué)校教學(xué)、科研和師生生活水平和質(zhì)量的重要工作之一[1]。因此,高校水電管理一直是高校后勤管理工作的重要內(nèi)容。近些年來(lái),隨著高校持續(xù)擴(kuò)招,學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大,校園面積、學(xué)生人數(shù)、教職員工人數(shù)大幅度增加,教育資源稀缺的問(wèn)題逐漸成為各高校迫切需要解決的問(wèn)題。

以往高校以傳統(tǒng)的高投入、高消耗和低效率的粗放型增長(zhǎng)方式解決面臨的資源稀缺問(wèn)題,這種粗放型的投資和使用能源的模式,造成了高校在水電能源、公共費(fèi)用支出方面資金大幅度增加,單位學(xué)生培養(yǎng)成本加大。

在可持續(xù)發(fā)展的指導(dǎo)思想下,高校不僅要擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才的重任,而且要倡導(dǎo)節(jié)約之風(fēng),加強(qiáng)節(jié)能管理。因此,如何進(jìn)行科學(xué)有效的科學(xué)管理,確保水電設(shè)備安全運(yùn)行,減少浪費(fèi),如何保證水電維修快速反應(yīng)、及時(shí)高效,這些問(wèn)題成為高校水電日常運(yùn)營(yíng)管理中的重要課題。

2.高校水電管理現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

2.1校園水電管理內(nèi)容復(fù)雜,管理幅度偏大。

惠州學(xué)院占地總面積2563.1畝,校舍建筑面積32.43萬(wàn)平方米,現(xiàn)有全日制本、?？圃谛Ｉ?2038人,成人類學(xué)生5815人;現(xiàn)有教職工881人,專任教師629人?，F(xiàn)有惠州學(xué)院后傾保障的水電科相關(guān)人員不超過(guò)15人。校園的規(guī)模為中等的本科院校,然而相對(duì)于現(xiàn)有的后勤管理機(jī)構(gòu)而言,管理幅度偏大。

惠州學(xué)院現(xiàn)有教工宿舍25棟,學(xué)生宿舍18棟,智能電表2499個(gè)、水表2499個(gè),非智能電表約1000個(gè)、水表約800個(gè)。由此看出,惠州學(xué)院除智能電表有系統(tǒng)抄表之外,還有人工抄表部分,也就是非智能電表和水表都需進(jìn)行人工抄表。管理內(nèi)容的多樣化和管理人員的匱乏,使管理難度增加。

2.2水電管理責(zé)任不明確,用水用電計(jì)量不到位。

隨著在校生人數(shù)的大幅增加,教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)館、體育館、行政樓、學(xué)生宿舍和學(xué)生飯?zhí)玫扰c學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的配套設(shè)施也迅速擴(kuò)張,有些高校甚至有多個(gè)校區(qū),水電設(shè)備不斷增加,裝機(jī)容量不斷擴(kuò)大,使用頻繁,自然故障率大大增加,水電管理與水電維護(hù)工作量不斷加大。而在學(xué)校的后勤改革中,校區(qū)的產(chǎn)權(quán)、職責(zé)等方面界定沒(méi)有很明確的界定,因此造成了水電收費(fèi)難度較大。學(xué)校各單位存在不同程度的“免費(fèi)使用”學(xué)校水電資源的情況。而與校區(qū)一路之隔的教職工住宅樓用戶的水電計(jì)量存在管理不到位、水電收費(fèi)疏漏的現(xiàn)象。

2.3校園水電資源浪費(fèi)嚴(yán)重,節(jié)能減耗意識(shí)薄弱。

當(dāng)前,校園的節(jié)能減排工作面臨許多困難。隨著學(xué)校的辦學(xué)和科研快速發(fā)展,水電資源日趨緊張。而校園節(jié)能減耗的意識(shí)薄弱問(wèn)題突出存在于水電的使用主體:學(xué)生與教職員工。

2.3.1校園學(xué)生水電資源環(huán)保意識(shí)薄弱。校園用水用電的主體是學(xué)生,對(duì)水電設(shè)備的愛(ài)惜程度與居民有很大差距,學(xué)生的主人翁意識(shí)有待進(jìn)一步提高,水電設(shè)備設(shè)施的非自然損壞增多,這也加大了水電設(shè)施的維修工作量,若不能得到及時(shí)維修,浪費(fèi)就自然增加。學(xué)生宿舍樓內(nèi)“人去燈明、細(xì)水長(zhǎng)流”現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生;教學(xué)樓內(nèi)“無(wú)論天氣好壞或白天黑夜,不管人多人少,燈火通明”的情況也非常多見(jiàn),與學(xué)生相關(guān)的水電資源浪費(fèi)問(wèn)題比較嚴(yán)重。

2.3.2學(xué)校各單位水電資源使用存在不合理。由于學(xué)校水電資源的費(fèi)用與各部門(mén)、各單位和教職員工利益沒(méi)有關(guān)聯(lián)關(guān)系,因此在學(xué)校各部門(mén)的辦公區(qū)域時(shí)常出現(xiàn)水電資源浪費(fèi)現(xiàn)象。辦公樓和教學(xué)樓的水電使用管理也不到位,經(jīng)常出現(xiàn)晚自習(xí)課教室內(nèi)不管有人沒(méi)人、人多人少,總是燈火通明;辦公室內(nèi)不管天冷天熱、人多人少,空調(diào)照常運(yùn)行。各部門(mén)水電使用沒(méi)有養(yǎng)成“人走燈滅、人走水停”的習(xí)慣。

2.4水電基礎(chǔ)硬件設(shè)施落后,水電管理人力資源配套不足。

校園內(nèi)在部分學(xué)生宿舍、經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)和部門(mén)仍使用機(jī)械電表,其計(jì)量誤差大,不利于統(tǒng)一計(jì)量。在信息高速流通的時(shí)代,高校水電信息管理還沒(méi)有跟上計(jì)算機(jī)與信息發(fā)展的速度,工作效率低。隨著高校后勤社會(huì)化改革的不斷深入,高校水電管理工作有待不斷提高水平。因此,進(jìn)行科學(xué)有效的管理,確保水電設(shè)備安全運(yùn)行,減少浪費(fèi),保證水電維修快速反應(yīng)和及時(shí)高效,這是所有高校面臨的同一任務(wù)。

近年來(lái),學(xué)校師生人數(shù)大幅增長(zhǎng),由此帶來(lái)的是基礎(chǔ)建筑新建改建項(xiàng)目增加,教學(xué)使用的空調(diào)、教學(xué)儀器、設(shè)備設(shè)施也快速增長(zhǎng)?？焖僭鲩L(zhǎng)的水電消耗和管理工作與水電基礎(chǔ)設(shè)施的落后出現(xiàn)了巨大的矛盾。而且,部分水電設(shè)施長(zhǎng)期超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),安全隱患增多,影響了學(xué)校的教學(xué)和生活[2]。目前,高校水電班組管理人員配套存在缺口,使用高科技水電儀器設(shè)備能力不足,人力資源的數(shù)量和質(zhì)量都與現(xiàn)有的管理幅度和管理內(nèi)容不匹配。因此,造成了學(xué)校水電管理多為全人工或半自動(dòng)化,管理水平和管理效率偏低。

3.高校水電管理的改善措施

3.1提倡節(jié)能減耗,綠色環(huán)保的水電資源使用新理念。

3.1.1全面宣傳校園乃至社會(huì)的節(jié)能減排所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)[3]。2007年以來(lái),全國(guó)范圍加強(qiáng)了節(jié)能減排工作。高校要配合全國(guó)全社會(huì)的節(jié)能減排宣傳,在校園里組織以水電資源節(jié)約為主題的校園宣傳活動(dòng)。重點(diǎn)宣傳由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展,人類過(guò)于追求發(fā)展,忽視或淡薄了其所帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng),因而在極大滿足自身物欲的同時(shí),也給自身未來(lái)的發(fā)展埋下了諸多隱患。讓學(xué)生“居安思?！?使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)水電的節(jié)能減排問(wèn)題,才能促使校園學(xué)生自覺(jué)參與水電的節(jié)能減排行動(dòng)。

3.1.2提倡自我約束節(jié)能減排。水電資源的節(jié)約,必須從每一個(gè)個(gè)人做起,改變每一個(gè)學(xué)生和教職員工的水電使用習(xí)慣開(kāi)始。杜絕辦公室不關(guān)電腦,廁所里不關(guān)水龍頭、辦公室不關(guān)燈、夏天不關(guān)空調(diào)等問(wèn)題,使學(xué)生和教職員工積極行動(dòng)起來(lái),從現(xiàn)在做起,從小事做起,營(yíng)造人人節(jié)約水電的良好氛圍和良好的習(xí)慣。

3.1.3提倡科技節(jié)能,創(chuàng)新節(jié)能,提高節(jié)能減排效率。推動(dòng)學(xué)校學(xué)生與教職員工節(jié)能的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維,全員一起動(dòng)腦筋、想辦法、出點(diǎn)子,不斷采用節(jié)能新技術(shù),杜絕跑、冒、滴、漏,才能切實(shí)提高節(jié)能減排效率。

3.2建立相關(guān)水電資源管理制度。

建立學(xué)校用電單位水電承包制度。以承包方式進(jìn)行學(xué)校水電的有效改革,是保證學(xué)校節(jié)約水電費(fèi)開(kāi)支的有效途徑。具體的做法是,設(shè)定用電單位水電使用目標(biāo)管理,按一定指標(biāo)分配,采取市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理模式,對(duì)超標(biāo)使用水電單位收取超額費(fèi)用。在費(fèi)用收取定價(jià)上,地方水電部門(mén)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)事業(yè)單位的收費(fèi)價(jià)格可供參考。實(shí)現(xiàn)定額分配科學(xué)方案分解,按照學(xué)校實(shí)際情況,參照各單位水電使用歷史數(shù)據(jù),定出合理的分配額度。學(xué)生宿舍使用的水電基數(shù),應(yīng)按學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行,用超部分由學(xué)生支付。

加強(qiáng)水電計(jì)量管理和投入,提高水電計(jì)量的科學(xué)性。完善學(xué)校的水電計(jì)量管理制度,實(shí)行“學(xué)校―系、管理機(jī)構(gòu)―用電單元”三級(jí)管理。用電單元為第三級(jí)計(jì)量單位,是計(jì)量水電費(fèi)用的重點(diǎn),主要包括實(shí)驗(yàn)室、辦公室、學(xué)生宿舍等用電單元。在劃分好三級(jí)管理線條之后,學(xué)校應(yīng)該扎實(shí)做好水電計(jì)量收費(fèi)的基礎(chǔ)工作。檢查核查具備安裝計(jì)費(fèi)終端的地方。核查學(xué)校的辦公室、教室、實(shí)驗(yàn)室和宿舍的計(jì)費(fèi)終端安裝情況,實(shí)行每一單元一終端,完善終端的安裝。因此,在水電的基礎(chǔ)設(shè)施投入上,學(xué)校在未來(lái)幾年還需要不斷增加投入,普及智能電表,在公共場(chǎng)所增加感應(yīng)式龍頭,增加節(jié)能燈的普及安裝。嘗試以勤工助學(xué)的形式,在學(xué)生中招聘一定量的協(xié)助管理員。學(xué)生協(xié)助管理員針對(duì)教學(xué)樓、學(xué)生宿舍等學(xué)生活動(dòng)區(qū)域的安全用電、節(jié)約用水進(jìn)行有針對(duì)性、高頻率的檢查和管理。

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3.3建立校園水電信息化管理系統(tǒng)。

如今是信息高速流通的時(shí)代,計(jì)算機(jī)應(yīng)用逐漸轉(zhuǎn)向以數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)為開(kāi)發(fā)環(huán)境的管理信息系統(tǒng)在大規(guī)模的事務(wù)處理和對(duì)工作流的管理等方面的應(yīng)用。水電信息管理同樣逐步由人工管理變?yōu)橛?jì)算機(jī)協(xié)同管理,提高管理工作效率[4]。

3.3.1高校水電信息化管理系統(tǒng)的建設(shè)目標(biāo)是:使學(xué)校的水電管理工作做到:高效、準(zhǔn)確、完整、規(guī)范、直觀、安全。也就是要將水電管理的各項(xiàng)數(shù)據(jù),如統(tǒng)計(jì)信息、維修信息、收費(fèi)信息等在收錄、存檔、報(bào)表分析、交流等方面實(shí)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)行,為高校水電管理工作提供優(yōu)質(zhì)高效、可靠、實(shí)用、及時(shí)、準(zhǔn)確的信息支持和信息服務(wù),以全面提高高校水電管理水平和經(jīng)濟(jì)效益[5]。

3.3.2校園水電信息化管理系統(tǒng)由以下三個(gè)部分構(gòu)成:基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、校園水電服務(wù)系統(tǒng)終端及服務(wù)和基于GSM或CDMA的移動(dòng)通信終端。如圖1所示。

3.3.2.1基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)?；A(chǔ)網(wǎng)絡(luò)由Internet鏈路及GSM、CDMA無(wú)線通信基站構(gòu)成。Internet互聯(lián)網(wǎng)鏈路是Internet及聯(lián)接在Internet上的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),由通信運(yùn)營(yíng)商提供,并實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)內(nèi)外連接。GSM、CDMA無(wú)線通信基站同樣需要通信運(yùn)營(yíng)商在校園附近建設(shè)相關(guān)的無(wú)線網(wǎng)絡(luò),并實(shí)現(xiàn)校園的無(wú)線通信通暢無(wú)阻。

3.3.2.2校園水電服務(wù)服務(wù)器系統(tǒng)。校園水電服務(wù)服務(wù)器系統(tǒng)由校園網(wǎng)主服務(wù)器,各教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)館、辦公樓的服務(wù)器,水電系統(tǒng)應(yīng)用服務(wù)器,校園網(wǎng)內(nèi)的學(xué)生宿舍及老師宿舍網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器組成。這些服務(wù)器組成了一個(gè)大型的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),主要針對(duì)校園水電系統(tǒng)承載的相關(guān)服務(wù)設(shè)置。

3.3.2.3基于GSM或CDMA的移動(dòng)通訊業(yè)務(wù)終端。主要是水電管理人員所使用的通信工具終端。包括了移動(dòng)終端,如GSM、CDMA手機(jī)和帶無(wú)線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的筆記本電腦等,固定終端,如臺(tái)式計(jì)算機(jī)設(shè)備終端。這些終端可實(shí)現(xiàn)水電管理信息的接受與處理功能,從而實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的進(jìn)行校園水電的管理。

3.3.3校園水電信息化管理系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)諸多的水電信息管理功能。包含以下幾個(gè)功能。

3.3.3.1水電故障申報(bào)和維修申請(qǐng)。故障實(shí)行互聯(lián)網(wǎng)和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)填報(bào),快捷便利地實(shí)現(xiàn)即時(shí)報(bào)告。同時(shí)傳達(dá)維修申請(qǐng)信息,包括維修費(fèi)用預(yù)算和處理的緊急程度。

3.3.3.2實(shí)現(xiàn)水電管理審批流程的無(wú)紙化辦公。主管部門(mén)相關(guān)責(zé)任人對(duì)網(wǎng)絡(luò)申報(bào)的內(nèi)容可進(jìn)行在線的分層審批,在相關(guān)部門(mén)完成流程的審批,比如財(cái)務(wù)費(fèi)用審核、水電維修派工單、水電維修完工記錄、水電驗(yàn)收?qǐng)?bào)告和水電故障滿意度隨訪。

3.3.3.3實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)控水電系統(tǒng)的運(yùn)作情況。實(shí)時(shí)在線提取報(bào)表和監(jiān)控水電的使用情況和安全情況。

隨著基于先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和無(wú)線通訊技術(shù)的水電信息化管理系統(tǒng)的建立和實(shí)施,管理工作必將能夠上到一個(gè)新的水平,使管理者獲得管理決策的依據(jù),從而快速反應(yīng),提高效率。

4.結(jié)論

高校的水電管理普遍存在一些急需解決的問(wèn)題,在管理內(nèi)容和幅度、責(zé)權(quán)利和配套措施不斷更新方面存在較大的問(wèn)題,加上用電用水過(guò)程中的節(jié)能減耗意識(shí)薄弱,給高校水電帶來(lái)了許多管理困境。因此,在高校中宣傳節(jié)能減排、綠色環(huán)保的意識(shí),推動(dòng)管理制度的完善,建立校園水電信息化管理系統(tǒng),將能在較大程度上解決高校水電管理中所面臨的困境。

參考文獻(xiàn):

[1]吳世新.高校水電管理現(xiàn)狀與改革措施[J].咸寧學(xué)院學(xué)報(bào),2003.10,VOL23:141-143.

[2]張德如.高校水電管理中的矛盾、措施與對(duì)策探討[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2009,(01):170.

[3]宇宙無(wú)限.怎樣提高職工的“節(jié)能減排”意識(shí)[OL].jhpgj.blog.省略/,2008,(10).