導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇化學(xué)工程與工藝就業(yè)前景，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

化學(xué)工程與工藝專業(yè)作為我們學(xué)習(xí)的專業(yè)，不禁會(huì)對(duì)自己的未來(lái)產(chǎn)生思考，之后的篇幅便是介紹本專業(yè)的未來(lái)發(fā)展路線：技術(shù)型路線、銷售型路線及復(fù)合型路線。通過(guò)對(duì)三者的一一描述，產(chǎn)生縱向的說(shuō)明展望及橫向的對(duì)比思考。全篇從對(duì)化工專業(yè)的了解開(kāi)始，止于對(duì)個(gè)人發(fā)展的歸納展望，展現(xiàn)化學(xué)工程與工藝專業(yè)的巨大潛能及良好的未來(lái)發(fā)展態(tài)勢(shì)。化工科學(xué)體系龐大，其包括材料化學(xué)、材料物理、化學(xué)工程與工藝、環(huán)境工程、精細(xì)化工、生物工程等近二十個(gè)專業(yè)。而有調(diào)查顯示，目前企業(yè)需求最大的三個(gè)抓也中，化學(xué)工程與工藝以19%的比例占據(jù)第一，其次是均為14%的高分子材料與工程和精細(xì)化工專業(yè)。由此可見(jiàn)，化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才的市場(chǎng)需求大，就業(yè)前景好，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也大。選擇化學(xué)工程與工藝專業(yè)的我們，也必將在祖國(guó)的建設(shè)中大展拳腳。

二、如何更好學(xué)習(xí)化學(xué)工程與工藝專業(yè)知識(shí)

學(xué)習(xí)化學(xué)工程與工藝專業(yè)的知識(shí)，我們可獲得多方面的知識(shí)及能力。首先，我們可以掌握化學(xué)工程、化學(xué)工藝及應(yīng)用化本文由收集整理學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)，掌握化工裝置工藝與設(shè)備設(shè)計(jì)方法，掌握化工過(guò)程模擬優(yōu)化的方法；其次，我們還可以熟悉國(guó)家對(duì)于化工生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的方針，政策和法規(guī)，了解化學(xué)工程學(xué)的理論前沿，了解新工藝、新技術(shù)、新技術(shù)與新設(shè)備的發(fā)展動(dòng)態(tài)；最重要的是，我們學(xué)會(huì)了文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定得科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，具有創(chuàng)新的意識(shí)及獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力。

三、應(yīng)該學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

化學(xué)工程是研究化學(xué)工業(yè)和其他過(guò)程工業(yè)生產(chǎn)中所進(jìn)行的化學(xué)過(guò)程和物理過(guò)程共同規(guī)律的一門(mén)工程學(xué)科。其一重要的任務(wù)就是研究有關(guān)工程因素對(duì)過(guò)程和裝置的效應(yīng)，特別是在放大的效應(yīng)。以解決關(guān)于過(guò)程開(kāi)發(fā)、裝置設(shè)計(jì)和操作理論和方法等問(wèn)題。它以物理學(xué)、化學(xué)和教學(xué)的原理為基礎(chǔ)，廣泛應(yīng)用各種實(shí)驗(yàn)手段，與化學(xué)工藝相配合，去解決工業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題。

化學(xué)工程包括單元操作、化學(xué)反應(yīng)工程、化工熱力學(xué)、化學(xué)系統(tǒng)工程、過(guò)程動(dòng)態(tài)學(xué)及控制等方面，其研究對(duì)象通常是非常復(fù)雜的，主要表現(xiàn)在過(guò)程本身的復(fù)雜，物理的復(fù)雜及物系流動(dòng)時(shí)邊界的復(fù)雜性。而化學(xué)工程的研究范圍也包括裝置的大型化和新產(chǎn)品、新工藝工業(yè)化的問(wèn)題，且化學(xué)工程在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要作用也是非常明顯的。同時(shí)，化學(xué)工程也向著兩個(gè)方向發(fā)展：一方面隨著學(xué)科的成熟，不斷向?qū)W科深度發(fā)展，另一方面是不斷向新的領(lǐng)域滲透，研究和解決新領(lǐng)域的新問(wèn)題。

化學(xué)工藝即化工技術(shù)或化學(xué)生產(chǎn)技術(shù)，指將原料物主要經(jīng)過(guò)化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品的方法和過(guò)程，包括實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的全部措施?；瘜W(xué)生產(chǎn)過(guò)程一般地可概括為三個(gè)主要步驟：1原料處理；2化學(xué)反應(yīng)；3產(chǎn)品精制。而以上的三步驟都需要在特定的設(shè)備中，在一定的操作條件下完成所要求的化學(xué)和物理得轉(zhuǎn)變。而化學(xué)生產(chǎn)技術(shù)一般是對(duì)一定的產(chǎn)品或原料提出的，所以，它具有個(gè)

別生產(chǎn)的特殊性，但其內(nèi)容所涉及的方面一般有：原料和生產(chǎn)方法的則用，流程組織；所用設(shè)備的作用，結(jié)構(gòu)和操作；催化劑及其它物料的影響，操作條件的確定，生產(chǎn)控制，產(chǎn)品規(guī)格及副產(chǎn)品的分離和利用，以及安全技術(shù)和技術(shù)經(jīng)濟(jì)等問(wèn)題。

現(xiàn)代化學(xué)生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)用了基礎(chǔ)科學(xué)理論（化學(xué)、物理和數(shù)學(xué)等），化學(xué)工程原理和方法以及其他有關(guān)的工程學(xué)科的知識(shí)及技術(shù)。而現(xiàn)代化學(xué)生產(chǎn)技術(shù)的主要發(fā)展趨勢(shì)是：基礎(chǔ)化學(xué)生產(chǎn)的大型化，原料和副產(chǎn)品的充分利用，新原料路線和新催化劑的采用，能源消耗的降低；環(huán)境污染的防止，生產(chǎn)控制自動(dòng)化，生產(chǎn)的最優(yōu)化等。

四、在了解了化學(xué)工程與工藝專業(yè)可以有哪些就業(yè)路線

1.技術(shù)型路線：技術(shù)員-工程師-總工程師（或創(chuàng)業(yè)）

化工行業(yè)是個(gè)講究資歷和積累的行業(yè)，很少有“一飛沖天”的特別機(jī)遇，初畢業(yè)的我們可以做些技術(shù)類的工作，踏踏實(shí)實(shí)，一步步積累技術(shù)資本和經(jīng)驗(yàn)，然后到了一定程度后，便能獲得比較好的機(jī)遇和地位?；瘜W(xué)工程與工藝工作，一般需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)讓自己的理論和實(shí)踐得以充分的結(jié)合后，才能謀取個(gè)人職業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)。所以，若要走技術(shù)路線，對(duì)于剛畢業(yè)的我們，必須在寂寞與微薄的薪水中提升自己，技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)是化學(xué)工程師的資本，基本可以替代金融資本進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這也是工作最開(kāi)始幾年的寂寞和低收入換來(lái)的回報(bào)。有技術(shù)在手，想有高薪或者是創(chuàng)業(yè)，都不是問(wèn)題。

2.銷售型路線：業(yè)務(wù)員-銷售主管-區(qū)域經(jīng)理-銷售總監(jiān)

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據(jù)悉北京化工大學(xué)的畢業(yè)生就業(yè)率能達(dá)到90%以上，部分好的專業(yè)甚至能達(dá)到100%。能有如此高的就業(yè)率不得不歸功于化工行業(yè)人才的專業(yè)特點(diǎn)：其一，專業(yè)口徑寬、覆蓋面廣，研究領(lǐng)域涉及有機(jī)化工、無(wú)機(jī)化工、精細(xì)化工、日用化工、材料化工、等諸多領(lǐng)域，技術(shù)成果可直接應(yīng)用于化學(xué)工業(yè)，服務(wù)對(duì)象遍及化工、石油、醫(yī)藥、能源、輕工等各部門(mén)。其二，工程特色顯著、知識(shí)的可遷移性強(qiáng)，本專業(yè)以化學(xué)工程與化學(xué)工藝為知識(shí)結(jié)構(gòu)的支撐點(diǎn)，并將兩者有機(jī)結(jié)合，化學(xué)工程主要研究化工過(guò)程及設(shè)備的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、優(yōu)化和管理，化學(xué)工藝則研究以石油、煤、天然氣、礦物、動(dòng)植物等自然資源為原料，通過(guò)化學(xué)反應(yīng)和分離加工技術(shù)制取各種化工產(chǎn)品，這些工程技術(shù)、系統(tǒng)優(yōu)化技術(shù)和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)技術(shù)，不僅在化工領(lǐng)域，而且在醫(yī)藥、材料、食品等眾多相關(guān)領(lǐng)域均大有用武之地，因而本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有較強(qiáng)的工程能力和工作適應(yīng)性。

根據(jù)天津大學(xué)、北京化工大學(xué)以及內(nèi)蒙古相關(guān)高校提供的就業(yè)信息統(tǒng)計(jì)，目前化工行業(yè)人才就業(yè)方向大致歸為技術(shù)與銷售兩大類。從人才需求領(lǐng)域來(lái)看，應(yīng)用化學(xué)、工程化學(xué)、化工機(jī)械的人才需求最大。從中國(guó)化工招聘網(wǎng)近期招聘形勢(shì)分析，企業(yè)需求最大的是化學(xué)工程與工藝、精細(xì)化工和高分子材料與工程三個(gè)專業(yè)的相關(guān)人才，分別占到需求總數(shù)的10％、8.5％和6％。同時(shí)化工產(chǎn)品銷售人員也是各化工企業(yè)及其需要的，從招聘情況看，化工行業(yè)銷售人員必須具備化工方面的專業(yè)背景，對(duì)產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝、原材料和配方要非常熟悉?；やN售人員屬于復(fù)合型人才，不僅要有化工領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，還要掌握必要的銷售技巧，該崗位對(duì)人才的知識(shí)、個(gè)性、能力等方面要求都相對(duì)較高。

從對(duì)人才的要求來(lái)看，懂技術(shù)、懂管理，能充分運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)室成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品并推廣到市場(chǎng)的人才，是企業(yè)最需要的復(fù)合人才。普遍來(lái)講，化工行業(yè)突出的特點(diǎn)就是行業(yè)內(nèi)分工越來(lái)越細(xì)，專業(yè)創(chuàng)新越來(lái)越重要，“專業(yè)化”越來(lái)越突出，整個(gè)行業(yè)創(chuàng)新體現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新上?；ば袠I(yè)對(duì)專業(yè)要求嚴(yán)格，是因?yàn)榛I(yè)技術(shù)含量較高，且門(mén)類繁多，不同產(chǎn)品的工藝、配方，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)各不相同，導(dǎo)致人才很難通用，也就是說(shuō)對(duì)于化工人才，專業(yè)是否對(duì)口很重要。

2.化工企業(yè)用人基本標(biāo)準(zhǔn)

市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天，化工企業(yè)對(duì)人才的需求越來(lái)越大。在企業(yè)招聘中，我們發(fā)現(xiàn)過(guò)硬的專業(yè)技能往往被各類人才看作是在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的重要砝碼，但現(xiàn)在越來(lái)越多的企業(yè)在招聘過(guò)程中卻把對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度放在第一位。忠誠(chéng)度是任何企業(yè)都強(qiáng)調(diào)的一項(xiàng)素質(zhì)，化工企業(yè)尤其如此。因?yàn)榛て髽I(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中都涉及許多研究成果和核心技術(shù)，如果招聘的人員對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度不高，他們?cè)谡莆者@些之后一旦不辭而別，對(duì)化工企業(yè)造成的影響和損失是非常巨大的。因此，相當(dāng)多的化工企業(yè)在評(píng)價(jià)人才的價(jià)值時(shí)，都將忠誠(chéng)度置于專業(yè)技能之上。

3.化工行業(yè)發(fā)展預(yù)測(cè)及相關(guān)人才就業(yè)形勢(shì)分析

化工是一個(gè)周期性的行業(yè)，每當(dāng)有新項(xiàng)目大量投產(chǎn)時(shí)，開(kāi)工率就會(huì)下降，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整加上經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，開(kāi)工率將會(huì)回升?；ば袠I(yè)接下來(lái)一兩年的開(kāi)工率會(huì)相對(duì)較低，但經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇后開(kāi)工率等指標(biāo)都會(huì)有所好轉(zhuǎn)。此外，像上世紀(jì)80年代初一樣，一些舊的產(chǎn)能項(xiàng)目正在關(guān)停，部分效率較低、成本較高的老設(shè)備將會(huì)徹底關(guān)閉。

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DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.10.030

0 引言

中國(guó)的綜合實(shí)力正在與日俱增，而且綜合實(shí)力不僅僅是衡量一個(gè)國(guó)家的基本國(guó)情如何，其還能夠?qū)σ粋€(gè)國(guó)家的國(guó)家地位起到?jīng)Q定性影響，因此，想要進(jìn)一步提高我國(guó)的綜合實(shí)力，就必須要大力培養(yǎng)高知識(shí)含量、高素質(zhì)的人才，這樣才能夠不斷提高中國(guó)的國(guó)家地位和綜合實(shí)力。機(jī)械制造及其自動(dòng)化是一門(mén)專業(yè)性非常強(qiáng)的學(xué)科，在進(jìn)行該專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的過(guò)程中一定要對(duì)社會(huì)中的實(shí)際需求情況進(jìn)行調(diào)查，并根據(jù)教育發(fā)展的規(guī)律和特性，進(jìn)而制定機(jī)械制造以及自動(dòng)化專業(yè)的高素質(zhì)人才。下文針對(duì)機(jī)械制造及其自動(dòng)化的學(xué)科特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)以及就業(yè)前景和方向進(jìn)行具體分析探討。

1 機(jī)械制造及其自動(dòng)化的學(xué)科特點(diǎn)和具體優(yōu)勢(shì)

1.1 機(jī)械制造及其自動(dòng)化的特點(diǎn)

機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)中包括計(jì)算機(jī)科學(xué)、自動(dòng)控制技術(shù)、信息技術(shù)等等，所以，其也是一門(mén)交叉學(xué)科，機(jī)械制造及其自動(dòng)化就是對(duì)機(jī)械設(shè)施設(shè)備進(jìn)行設(shè)計(jì)、制造、控制，以及在生產(chǎn)中的管理，機(jī)械制造及其自動(dòng)化中最為關(guān)鍵的內(nèi)容就是利用先進(jìn)的制造技術(shù)和方式，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)提供重要的基礎(chǔ)保障，有效解決機(jī)械制造領(lǐng)域的復(fù)雜技術(shù)難題，進(jìn)而提高我國(guó)現(xiàn)代化機(jī)械設(shè)施設(shè)備的設(shè)計(jì)和制造。機(jī)械制造及其自動(dòng)化的關(guān)鍵教學(xué)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生們的專業(yè)知識(shí)和技能，使學(xué)生們能夠在機(jī)械一線生產(chǎn)過(guò)程中充分掌握機(jī)械設(shè)施設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)用、研發(fā)、運(yùn)營(yíng)以及管理等方面的才能，進(jìn)而使學(xué)生們都能夠成為高技術(shù)、高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才[1]。

1.2 機(jī)械制造及其自動(dòng)化的具體優(yōu)勢(shì)

經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷進(jìn)步促使我國(guó)的科學(xué)技術(shù)水平也在不斷發(fā)展前進(jìn)，很多自動(dòng)化產(chǎn)品一般都是由電子信息技術(shù)進(jìn)行控制的，并且其也能夠完成自身的數(shù)據(jù)處理和控制，進(jìn)而提升自動(dòng)化產(chǎn)品的質(zhì)量，完善產(chǎn)品的使用性能。另外，隨著微控技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，自動(dòng)化產(chǎn)品的控制獲得了更好的技術(shù)支持，使得產(chǎn)品的控制更加的簡(jiǎn)單和便捷。特別值得注意的是，當(dāng)自動(dòng)化產(chǎn)品在正常操作的情況下，產(chǎn)品可以再既定的方式下進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，不會(huì)受到操作者的影響，也就是說(shuō)，產(chǎn)品在正常運(yùn)行的條件下，具有安全性和效率性，因此，在技術(shù)工業(yè)中采用自動(dòng)化技術(shù)，可以大大地提升產(chǎn)品的合格率，提高工作效率。

2 機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)所從事的行業(yè)和要求

2.1 成為機(jī)械制造工程師

想要成為高素質(zhì)的機(jī)械制造工程師，就必須有電子學(xué)、機(jī)械工程學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及控制工程學(xué)的基本理論知識(shí)和能力，并對(duì)機(jī)電一體化有著充分的認(rèn)知，應(yīng)該通過(guò)在平時(shí)的教學(xué)中讓學(xué)生們對(duì)機(jī)電一體化進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，進(jìn)而使學(xué)生們成為高素質(zhì)、高技術(shù)人才。因此，機(jī)械制造工程師必須要對(duì)機(jī)械設(shè)施設(shè)備的制造原理、基礎(chǔ)、微機(jī)原理應(yīng)用和設(shè)計(jì)等課程進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)。除此之外，機(jī)械制造工程師能夠在國(guó)家的國(guó)防部門(mén)、機(jī)械研發(fā)部門(mén)以及各種企業(yè)之中進(jìn)行機(jī)械的設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行、控制、管理等工作[2]。

2.2 設(shè)計(jì)與制造模具

該專業(yè)的高技術(shù)人才還能夠在型腔模、冷沖模和工裝設(shè)計(jì)和制造方面進(jìn)行工作，比如說(shuō)機(jī)械模具的制造、鉗工操作、機(jī)械維修等等鞏固走，另外，從事機(jī)械制造及其自動(dòng)化工作的人還應(yīng)該具有工程力學(xué)、電工技術(shù)、模具設(shè)計(jì)和制造工藝、機(jī)械制圖以及塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)和技能，這樣才能夠滿足當(dāng)代社會(huì)對(duì)機(jī)械制造以及自動(dòng)化就業(yè)的需求。

2.3 自動(dòng)化技術(shù)

自動(dòng)化技術(shù)主要包括自動(dòng)控制原理和應(yīng)用方法、自動(dòng)化單元技術(shù)和集成技術(shù)等。自動(dòng)化技術(shù)在當(dāng)代社會(huì)中是非常重要的一門(mén)應(yīng)用技術(shù)，從事自動(dòng)化專業(yè)工作的人員必須要對(duì)運(yùn)籌學(xué)、自動(dòng)控制原理、計(jì)算機(jī)科學(xué)、信號(hào)與系統(tǒng)、電路原理等知識(shí)進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)和掌握，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用在實(shí)際的工作之中。另外，自動(dòng)化技術(shù)與計(jì)算機(jī)科學(xué)、化學(xué)工程以及電子工程都有著非常緊密的關(guān)系，所以，從事自動(dòng)化工作的人員一定要具備扎實(shí)的理科知識(shí)和技能基礎(chǔ)，一定不要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)偏科現(xiàn)象[3]。自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的就業(yè)前景非常廣闊，這就是自動(dòng)化技術(shù)與其它學(xué)科的關(guān)聯(lián)性影響的，并且自動(dòng)化技術(shù)工作想要轉(zhuǎn)型的話也非常容易。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們能夠了解到，機(jī)械制造及其自動(dòng)化的就業(yè)方向非常廣泛，而且就業(yè)前景非常開(kāi)闊，所以，機(jī)械制造及其自動(dòng)化是一門(mén)技術(shù)性非常強(qiáng)的交叉學(xué)科，學(xué)生們不但要對(duì)自身的學(xué)習(xí)能力、思考能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力和實(shí)踐能力進(jìn)行不斷的提升，還應(yīng)該對(duì)專業(yè)知識(shí)技能進(jìn)行充分的掌握，而且就業(yè)之前還需要獲取相應(yīng)的資格證書(shū)，這樣才能夠使學(xué)生們?cè)诰蜆I(yè)的時(shí)候?qū)I(yè)技術(shù)和能力符合社會(huì)對(duì)人才的需求，進(jìn)而逐漸將自身培養(yǎng)成為高素質(zhì)、高技術(shù)的專業(yè)人才，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.03.020

0 引言

國(guó)家的綜合實(shí)力決定了其在國(guó)際社會(huì)中的地位，影響著其在國(guó)際市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，而經(jīng)濟(jì)實(shí)力、政治實(shí)力、文化實(shí)力、自然資源以及軍事實(shí)力等是國(guó)家綜合實(shí)力中的重要組成部分，其中尤以經(jīng)濟(jì)實(shí)力最為重要，因此，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，大力發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的人才，提高人才的知識(shí)水平和創(chuàng)新能力，是推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化這門(mén)學(xué)科，是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步而產(chǎn)生和發(fā)展的，因此，重視機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)的高技能、高素質(zhì)人才，滿足社會(huì)對(duì)此專業(yè)人才的需求，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速健康發(fā)展，是當(dāng)前機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)開(kāi)設(shè)的目的和發(fā)展的前提。

1 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的學(xué)科特點(diǎn)和具體優(yōu)勢(shì)

1.1 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的特點(diǎn)

作為一門(mén)融合計(jì)算機(jī)科學(xué)、自動(dòng)控制技術(shù)、信息技術(shù)的交叉學(xué)科，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化是以機(jī)械設(shè)計(jì)與制造為基礎(chǔ)，研究各種工業(yè)機(jī)械裝備以及機(jī)電產(chǎn)品從設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行控制到生產(chǎn)過(guò)程的企業(yè)管理的綜合技術(shù)學(xué)科，其主要任務(wù)是運(yùn)用先進(jìn)的設(shè)計(jì)制造技術(shù)理論與方法，解決現(xiàn)代工程領(lǐng)域中的復(fù)雜技術(shù)問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品智能化的設(shè)計(jì)與制造，而培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)知識(shí)，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、應(yīng)用研究、科技開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)銷售和運(yùn)行管理等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才，是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)任務(wù)。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)設(shè)有汽車服務(wù)、設(shè)備工程和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造三個(gè)專業(yè)方向，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，不分專業(yè)方向，學(xué)生在前兩年以學(xué)習(xí)本專業(yè)的平臺(tái)課程為主，到三年級(jí)時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)成績(jī)，自主選擇三個(gè)專業(yè)的方向之一[1]。

1.2 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的具體優(yōu)勢(shì)

在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，許多自動(dòng)化產(chǎn)品基本上都是通過(guò)控制電子信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)自身信息的處理和控制，提高產(chǎn)品的整體質(zhì)量和精度，增強(qiáng)和改進(jìn)產(chǎn)品的功能，此外，隨著微控技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，自動(dòng)化產(chǎn)品的控制獲得了更好的技術(shù)支持，使得產(chǎn)品的控制更加的簡(jiǎn)單和便捷。特別值得注意的是，當(dāng)自動(dòng)化產(chǎn)品在正常操作的情況下，產(chǎn)品可以再既定的方式下進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，不會(huì)受到操作者的影響，也就是說(shuō)，產(chǎn)品在正常運(yùn)行的條件下，具有安全性和效率性，因此，在技術(shù)工業(yè)中采用自動(dòng)化技術(shù)，可以大大地提升產(chǎn)品的合格率，提高工作效率。另外，自動(dòng)化產(chǎn)品能夠及時(shí)的反映出運(yùn)行中出現(xiàn)的問(wèn)題，減少損失，甚至，有些高端的自動(dòng)化產(chǎn)品，可以自動(dòng)處理運(yùn)行過(guò)程中的一些細(xì)微的問(wèn)題，保證產(chǎn)品的正常生產(chǎn)。例如，當(dāng)線路短路或者荷載過(guò)大時(shí)，自動(dòng)化會(huì)出現(xiàn)跳閘的情況，以避免線路遭到損害，這樣既可以提前預(yù)防發(fā)生故障或者及時(shí)處理運(yùn)行中出現(xiàn)的故障，以減少安全事故的發(fā)生，又可以確保在線路故障時(shí)，減少損失，維護(hù)機(jī)械設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，在使用自動(dòng)化產(chǎn)品時(shí)，采用科學(xué)合理的管理方式，不僅可以避免安全隱患，還能夠保障產(chǎn)品的持續(xù)穩(wěn)定運(yùn)行。

2 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)所從事的行業(yè)和要求

2.1 成為機(jī)械設(shè)計(jì)制造工程師

機(jī)械設(shè)計(jì)制造工程師行業(yè)需要具有電子學(xué)、機(jī)械工程學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和控制工程學(xué)的基本理論知識(shí)和技能，熟練地掌握機(jī)電一體化的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和現(xiàn)代制造業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，任用機(jī)電一體化基本訓(xùn)練的應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才。所以，從事機(jī)械設(shè)計(jì)制造工程師行業(yè)的人才，需要掌握機(jī)械原理、機(jī)械制造基礎(chǔ)、微機(jī)原理及應(yīng)用以及機(jī)械設(shè)計(jì)等課程。另外，從事機(jī)械設(shè)計(jì)制造工程師行業(yè)的人，還可以在國(guó)防部門(mén)、設(shè)計(jì)研發(fā)機(jī)構(gòu)或者各大中小型企事業(yè)單位等相關(guān)機(jī)構(gòu)從事設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造、技術(shù)管理等工作。

2.2 設(shè)計(jì)與制造模具

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的人才還可以從事型腔模、冷沖模以及其工裝的設(shè)計(jì)與制造，例如模具制造、鉗工操作、機(jī)械維修崗位等，同時(shí)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的人才需要掌握工程力學(xué)、電工技術(shù)、模具制造工藝、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)英語(yǔ)、機(jī)械制圖和塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)等課程[2]。

2.3 自動(dòng)化技術(shù)

自動(dòng)控制的原理和方法、自動(dòng)化單元技術(shù)和集成技術(shù)及其在各類控制系統(tǒng)中的應(yīng)用是自動(dòng)化主要研究的對(duì)象。自動(dòng)化專業(yè)具有“萬(wàn)金油”的稱號(hào)，從業(yè)人員需要掌握運(yùn)籌學(xué)、自動(dòng)控制理論、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)應(yīng)用、信號(hào)與系統(tǒng)分析、電路原理等方面的知識(shí)，甚至，有時(shí)還需要學(xué)習(xí)流體力學(xué)，而且自動(dòng)化專業(yè)與電子工程、化學(xué)工程、計(jì)算機(jī)等都有一定的聯(lián)系，因此，從業(yè)人員必須具有較強(qiáng)的理工科基礎(chǔ)，不能出現(xiàn)偏科的情況。同時(shí)，自動(dòng)化專業(yè)具有良好的就業(yè)前景，因?yàn)閹缀跛械男袠I(yè)都可以與自動(dòng)化掛鉤，而且比較容易轉(zhuǎn)行，例如可以轉(zhuǎn)為通信，“硬”可以轉(zhuǎn)電子工程，而“軟”可以轉(zhuǎn)計(jì)算機(jī)，并且，如果學(xué)生準(zhǔn)備考研的話，可以選擇中國(guó)科學(xué)院等一些相關(guān)院所，但是，由于國(guó)外大學(xué)基本上沒(méi)有與此相對(duì)應(yīng)的專業(yè)，所以自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)生不容易出國(guó)就業(yè)[3]。

3 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)人才的要求

3.1 需要具有很高的英語(yǔ)技能

在目前許多本科院校里，英語(yǔ)四級(jí)是大學(xué)生必過(guò)的一項(xiàng)考試，而且很多企業(yè)把英語(yǔ)四級(jí)作為招聘的硬性門(mén)檻，對(duì)于許多職位而言，英語(yǔ)不僅是一項(xiàng)專業(yè)技能而且是必備的職業(yè)素質(zhì)，因此，英語(yǔ)四級(jí)可能成為畢業(yè)生應(yīng)聘時(shí)的敲門(mén)磚，再加上學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的人所從事的工作，需要使用英語(yǔ)，甚至可能會(huì)與外國(guó)人打交道，因此，為了以后的發(fā)展，畢業(yè)生需要具有很高的英語(yǔ)技能[4]。

3.2 需要具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)是一門(mén)技術(shù)性很強(qiáng)的專業(yè)，因此，學(xué)生不僅需要熟練的掌握理論知識(shí)還應(yīng)該具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。許多用人單位在招聘時(shí)，會(huì)設(shè)置“工作經(jīng)驗(yàn)”的門(mén)檻，這對(duì)于剛畢業(yè)、即將邁入社會(huì)的應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是一道硬傷，嚴(yán)重制約了畢業(yè)生的擇業(yè)選擇，甚至有些用人單位雖然會(huì)招聘本科生，但是當(dāng)發(fā)現(xiàn)這些本科生缺乏實(shí)踐能力后，會(huì)改招研究生，因而，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，應(yīng)該是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的主要任務(wù)[5]。

3.3 證書(shū)、獎(jiǎng)狀以及專利

畢業(yè)生不僅需要擁有英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)，還需要擁有計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)，而且對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)而言，計(jì)算機(jī)能力還是相當(dāng)重要的，另外，如果想要從事工程師行業(yè)，還需要考取工程師證；另外就發(fā)明專利而言，擁有專利的人和缺乏專利的人會(huì)遇到不同的待遇，因?yàn)闄C(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)需要有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，所以擁有專利或者在相應(yīng)的比賽中獲得榮譽(yù)，可以給畢業(yè)生增添不少的亮點(diǎn)。

4 總結(jié)

總而言之，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的背景下，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前途和就業(yè)前景，因此，作為一門(mén)技術(shù)性很強(qiáng)的交叉學(xué)科，學(xué)生不僅需要熟練的掌握各種理論知識(shí)，擁有各種必須的證書(shū)，還應(yīng)該具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，從而為自己的就業(yè)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[6]。

參考文獻(xiàn)：

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[4]宋建俊.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)就業(yè)前景探究分析[J].科學(xué)之友，2010（24）：140.

篇5

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Chemical Engineering of China Three Gorges University

Materials and Chemical Engineering College

ZHANG Zhengguang， LI Deying

（College of Chemistry and Life Sciences， China Three Gorges University， Yichang， Hubei 443002）

Abstract This paper discussed from three aspects of training target， material and Chemical Engineering College of China Three Gorges University chemical professional courses and introduction and the graduates employment， clear learning objective to play a certain role for Chemical Engineering Freshmen to adapt to the new school environment.

Key words chemical engineering; training objectives; curriculum; employment

三峽大學(xué)材料與化工學(xué)院2014級(jí)新生馬上就要入學(xué)了，新生可能在思考諸多問(wèn)題。我們談三個(gè)方面的問(wèn)題，供新生參考。（1）通過(guò)四年大學(xué)學(xué)習(xí)后同學(xué)們將成為什么樣的人？（2）化工專業(yè)開(kāi)設(shè)那些課程？（3）同學(xué)們畢業(yè)后就業(yè)前景怎樣？

首先談?wù)勍ㄟ^(guò)四年大學(xué)學(xué)習(xí)后同學(xué)們將成為什么樣的人。

總而言之，對(duì)同學(xué)們的培養(yǎng)目標(biāo)是成為厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)化工工程師。工程師指具有從事工程系統(tǒng)操作、設(shè)計(jì)、管理，評(píng)估能力的人員。按職稱（資格）高低，分為：研究員級(jí)高級(jí)工程師（正高級(jí)）、教授級(jí)高級(jí)工程師（正高級(jí)）、高級(jí)工程師（副高級(jí)）、工程師（中級(jí)），助理工程師（初級(jí)）。一般來(lái)講，要把同學(xué)們培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新意識(shí)，具備系統(tǒng)、扎實(shí)的化工專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能，寬廣的專業(yè)面知識(shí)，具有一定的化工新產(chǎn)品、新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)的研發(fā)能力和較強(qiáng)的工程設(shè)計(jì)能力，一定的市場(chǎng)認(rèn)知和開(kāi)拓能力，良好的外語(yǔ)及信息獲取能力，能夠勝任化工、石油、能源、環(huán)保、醫(yī)藥、食品及勞動(dòng)安全等部門(mén)的工程、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理和科學(xué)研究的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。

與培養(yǎng)目標(biāo)相應(yīng)，需要開(kāi)設(shè)哪些化工專業(yè)課程呢？下面對(duì)它們作簡(jiǎn)略介紹。

“體育”課程的作用是促進(jìn)同學(xué)們身心發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，并對(duì)同學(xué)們進(jìn)行道德品質(zhì)的教育，使同學(xué)們能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

“軍事理論”課程以國(guó)防教育為主線，通過(guò)軍事課教學(xué)，使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

“軍事訓(xùn)練”是借助軍事化訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)們克服困難的能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力、良好的溝通和協(xié)作能力、百折不撓、打不爛拖不垮的鐵血精神，對(duì)待生活持正確態(tài)度，全面提升個(gè)人綜合素質(zhì)。

“大學(xué)生心理健康教育”是提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，提高大學(xué)生的自我調(diào)節(jié)和自我成長(zhǎng)能力，并有助于同學(xué)們社會(huì)能力、方法能力的形成。

“形勢(shì)與政策”是促進(jìn)同學(xué)們用基本觀點(diǎn)、立場(chǎng)和方法，深入了解國(guó)情民情、準(zhǔn)確把握社會(huì)發(fā)展動(dòng)向，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

“大學(xué)英語(yǔ)”和“專業(yè)英語(yǔ)”（內(nèi)容涉及無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、材料化學(xué)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境工程等。）是對(duì)中學(xué)英語(yǔ)的深化，有助于國(guó)際交流與合作。

“基本原理”是科學(xué)體系的基本理論、基本范疇，是其立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法的理論表達(dá)，是科學(xué)的世界觀和科學(xué)的方法論。對(duì)于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活及將來(lái)的工作都具有指導(dǎo)意義。

“思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”講述中國(guó)化的歷史進(jìn)程和理論成果、中國(guó)化理論成果的精髓、理論、社會(huì)主義改造理論、社會(huì)主義的本質(zhì)和根本任務(wù)、社會(huì)主義初級(jí)階段理論等等。

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”是使同學(xué)們了解大學(xué)生活的特點(diǎn)，樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念;引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命，樹(shù)立正確的成才目標(biāo);使大學(xué)生理解社會(huì)主義榮辱觀的科學(xué)內(nèi)涵和實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀的重要意義;理解和踐行“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”社會(huì)主義核心價(jià)值觀;培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的能力，努力塑造良好的自我形象。

“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”主要講述近、現(xiàn)代時(shí)期中國(guó)人民反對(duì)外國(guó)侵略斗爭(zhēng)，探索國(guó)家出路，改革浪潮中的大，中國(guó)革命的新道路，中華民族的努力奮斗，改革開(kāi)放與現(xiàn)代化建設(shè)等內(nèi)容。使同學(xué)們不忘國(guó)恥，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)，構(gòu)筑中華民族復(fù)興夢(mèng)。

“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)”包括大學(xué)生就業(yè)的政策指導(dǎo)、技術(shù)指導(dǎo)、法律指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、就業(yè)崗前指導(dǎo)等內(nèi)容，為同學(xué)們將來(lái)就業(yè)指明方向。

“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”為同學(xué)們指明創(chuàng)業(yè)之路，為解決在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題提供思路和方法，為同學(xué)們將來(lái)自主創(chuàng)業(yè)奠定一定的理論基礎(chǔ)。

“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”以微型計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)，主要介紹計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、Windows XP、Word 2003、Excel 2003、PowerPoint 2003、Office 2010、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、Photoshop、Flash、FrontPage 2003和Access 2003等，同時(shí)還概要介紹了Windows 7和DOS等內(nèi)容。主要訓(xùn)練同學(xué)們?cè)谟?jì)算機(jī)應(yīng)用中非程序設(shè)計(jì)部分的操作能力，培養(yǎng)同學(xué)們的計(jì)算機(jī)文化素養(yǎng)。

“計(jì)算機(jī)語(yǔ)言C”廣泛應(yīng)用于基礎(chǔ)軟件、桌面系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)通信、音頻視頻、游戲娛樂(lè)等諸多領(lǐng)域，是世界上使用最廣泛的編程語(yǔ)言之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，C/C++技術(shù)在3G網(wǎng)絡(luò)通信（移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)、Zigbee等專用網(wǎng)絡(luò)）、多媒體處理、智能識(shí)別等領(lǐng)域得到了進(jìn)一步的推動(dòng)和發(fā)展。

“高等數(shù)學(xué)”、“大學(xué)物理”、“無(wú)機(jī)化學(xué)”及“有機(jī)化學(xué)”都是同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)已經(jīng)涉及的課程，其研究對(duì)象不變，但是，內(nèi)容卻大大拓寬和加深了，研究手段也發(fā)生了質(zhì)的變化。

“物理化學(xué)”是一門(mén)從物理學(xué)角度分析物質(zhì)系統(tǒng)化學(xué)行為的原理、規(guī)律和方法的學(xué)科，可謂近代化學(xué)的原理根基。

“能源化工”是對(duì)一次能源和二次能源的加工和有效利用。一次能源指從自然界獲得可直接應(yīng)用的熱能或動(dòng)力，通常包括煤、石油、天然氣等化石燃料及水能、熱能等。二次能源指從一次能源經(jīng)過(guò)各種化工過(guò)程制得的使用價(jià)值更高的燃料，例如，由石油煉制得到的汽油、柴油、重油等。本課程講述通過(guò)改進(jìn)化工生產(chǎn)工藝，可以減少能耗，降低生產(chǎn)成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。

“高分子物理化學(xué)”是以高分子鏈為中心內(nèi)容的研究領(lǐng)域。它包括天然的和合成的高聚物在聚合過(guò)程中所生成的高分子鏈的分子量分布，鏈結(jié)構(gòu)的序列分布，支化、交聯(lián)、降解和其他化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的鏈結(jié)構(gòu)理論分析，分子鏈的構(gòu)象統(tǒng)計(jì)，稀溶液性質(zhì)，溶液理論等內(nèi)容。

“現(xiàn)代化工概論”使同學(xué)們學(xué)習(xí)和了解現(xiàn)代化工概貌及其工程與技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，化工各領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)、典型生產(chǎn)過(guò)程及發(fā)展的方向等，同時(shí)結(jié)合新世紀(jì)化工面臨的挑戰(zhàn)闡述了傳統(tǒng)化工向綠色化、精細(xì)化、高科技化的現(xiàn)代化工的發(fā)展趨勢(shì)。

“化工分離工程”講述化工生產(chǎn)過(guò)程中，原料或中間產(chǎn)物或粗產(chǎn)品等混合物的分離，利用被分離組分間的物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)的差異，采用機(jī)械分離工程方法或傳質(zhì)分離工程方法將混合物分離開(kāi)來(lái)。

“化工傳遞過(guò)程”著重闡述動(dòng)量、熱量和質(zhì)量的傳遞實(shí)質(zhì)和規(guī)律，以及傳遞過(guò)程中強(qiáng)度量分布和傳遞速率。

“化工過(guò)程模擬”主要介紹化工過(guò)程模擬的基本原理和應(yīng)用，重點(diǎn)講述主要化工單元過(guò)程的計(jì)算。

“儀器分析”是以物質(zhì)的物理和物理化學(xué)的性質(zhì)為基礎(chǔ)建立起來(lái)的一種分析方法。利用比較特殊的儀器，采用幾十種分析方法，對(duì)物質(zhì)進(jìn)行定性分析、定量分析和形態(tài)分析。同學(xué)們將學(xué)習(xí)多種分析方法的原理、操作及應(yīng)用于化工生產(chǎn)中的許多物理量的測(cè)量。

“化工過(guò)程設(shè)計(jì)及開(kāi)發(fā)“是研究如何進(jìn)行化工產(chǎn)品開(kāi)發(fā)?；ぎa(chǎn)品開(kāi)發(fā)是新的化工產(chǎn)品或新的化工工藝經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)室研究、放大試驗(yàn)到工業(yè)化生產(chǎn)的全過(guò)程。課程涉及合成、工藝、工程、設(shè)備、控制、經(jīng)濟(jì)及環(huán)保等多種學(xué)科知識(shí)，是從學(xué)習(xí)化工專業(yè)知識(shí)到應(yīng)用知識(shí)的橋梁。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以了解新的化工產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的過(guò)程和開(kāi)發(fā)的方法。

“化工熱力學(xué)”是熱力學(xué)化學(xué)工程領(lǐng)域的一門(mén)學(xué)科，是以熱力學(xué)第一定律及第二定律出發(fā)，研究化工過(guò)程中各種能量的相互轉(zhuǎn)化和有效利用以及研究變化過(guò)程達(dá)到平衡的理論極限、條件或狀態(tài)，是化工過(guò)程開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)和生產(chǎn)的理論依據(jù)和有力的工具。

“化工系統(tǒng)工程“是對(duì)化工生產(chǎn)過(guò)程中的某個(gè)系統(tǒng)，謀求該系統(tǒng)的整體優(yōu)化，即合理確定和控制系統(tǒng)各個(gè)組成部分輸入、輸出狀態(tài)，使得反映系統(tǒng)效益的某種定量函數(shù)達(dá)到最大值或最小值。這種體現(xiàn)系統(tǒng)整體目標(biāo)的函數(shù)稱為目標(biāo)函數(shù)。例如進(jìn)行某個(gè)化工裝置的最優(yōu)設(shè)計(jì)時(shí)，通常選用投資費(fèi)用和操作費(fèi)用作為目標(biāo)函數(shù)，以尋求總費(fèi)用最小的設(shè)計(jì)方案。

篇6

院校鳥(niǎo)瞰

“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”項(xiàng)目高校從屬于“211工程”建設(shè)的學(xué)校但不在“985工程”建設(shè)的學(xué)校中選擇。她是為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)冢、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提出來(lái)的，平臺(tái)主要任務(wù)是以國(guó)家和行業(yè)發(fā)展急需的重點(diǎn)領(lǐng)域和重大需求為導(dǎo)向，圍繞國(guó)家科技發(fā)展戰(zhàn)略和學(xué)科前沿，提升行業(yè)特色型大學(xué)全國(guó)頂尖的優(yōu)勢(shì)學(xué)科實(shí)力，打造一批世界一流學(xué)科群。

縱觀這32所院校，她們基本上是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)合并重組的行業(yè)特色型大學(xué)，學(xué)科精度高，擁有一至兩個(gè)全國(guó)頂尖的學(xué)科。在行業(yè)內(nèi)認(rèn)可度高，具有深厚的行業(yè)底蘊(yùn)和學(xué)科積淀。只有國(guó)家中央部委直屬的“211工程”高校才有資格進(jìn)入此“平臺(tái)”。

就目前的“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)高校來(lái)看，這些高校均在學(xué)科建設(shè)上各有特色，且有不俗的實(shí)力。依托學(xué)科建設(shè)，高校的整體實(shí)力也得到提升，如江南大學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)院在國(guó)際IF設(shè)計(jì)高校排名中名列全球第五位，西南交通大學(xué)的牽引動(dòng)力實(shí)驗(yàn)室在世界交通領(lǐng)域有著重大影響，中國(guó)傳媒大學(xué)在數(shù)字廣播技術(shù)領(lǐng)域處于國(guó)際先進(jìn)水平，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的分子育種生物技術(shù)排名世界第5位等等。就在前不久教育部公布的首批“2011計(jì)劃”名錄中，就有西南交通大學(xué)、北京交通大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)等“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”高校晉級(jí)，這項(xiàng)計(jì)劃被謄是中國(guó)高等教育系統(tǒng)又一項(xiàng)體現(xiàn)國(guó)家意志的重大戰(zhàn)略舉措。由此可見(jiàn)這些高校的實(shí)力和國(guó)家的高度重視程度。

院校點(diǎn)擊

西南交通大學(xué)

院校速評(píng)：西南交通大學(xué)創(chuàng)建于1896年，時(shí)稱山海關(guān)北洋鐵路官學(xué)堂，是我國(guó)最早創(chuàng)辦的現(xiàn)代大學(xué)之一。1905年遷校河北盾山，后更名唐山交通大學(xué)。1972年內(nèi)遷四川，改為現(xiàn)名。長(zhǎng)期以來(lái)，該校隸屬于鐵道部，2000年正式劃歸教育部管理。西南交大也是中國(guó)近代土木工程、礦冶工程教育的發(fā)祥地，為中國(guó)的近現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大批的人才。民國(guó)著名學(xué)者、政治家、教育家吳稚暉先生曾經(jīng)評(píng)論過(guò)：“中國(guó)真正能注重科學(xué)工程的學(xué)校，寥寥可數(shù)，而其中就有北洋，南洋和唐山（即指今西南交通大學(xué)的前身——編者注），尤其是后者，才可算得純粹的工程學(xué)校，較前兩者也‘尤專精’”。清華大學(xué)校史也載清華工學(xué)院初創(chuàng)時(shí)，國(guó)內(nèi)已有南洋、唐山及北洋諸校，工科教育已十分成功”。

而今她坐落在天府之國(guó)——成都，是國(guó)家首批“211工程”“特色985工程”（承擔(dān)建設(shè)軌道交通運(yùn)輸工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)）建設(shè)高校，以及正式設(shè)有研究生院的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”首批試點(diǎn)高校和“專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革”試點(diǎn)高校。西南交大建有軌道交通國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、牽引動(dòng)力國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等5個(gè)在軌道交通領(lǐng)域影響重大的國(guó)家級(jí)重大科技創(chuàng)新平臺(tái)，其中的牽引動(dòng)力實(shí)驗(yàn)室在世界交通領(lǐng)域有著重大影響。在學(xué)科建設(shè)上，西南交大更是實(shí)力非凡，交通運(yùn)輸工程學(xué)科排名一直穩(wěn)居全國(guó)第一，測(cè)繪工程與技術(shù)、電氣工程、機(jī)械工程、土木工程、管理科學(xué)與工程等學(xué)科也名列全國(guó)前茅。值得一說(shuō)的是，茅以升學(xué)院、詹天佑學(xué)院兩個(gè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)品牌學(xué)院更是聚集了交大的特色、優(yōu)勢(shì)學(xué)科及其專業(yè)。

西南交大因鐵路而誕生，因鐵路而發(fā)展壯大，她創(chuàng)造了我國(guó)第一條自主設(shè)計(jì)、自主施工的京張鐵路等多個(gè)舉世公認(rèn)的第一，從中積淀的許多寶貴經(jīng)驗(yàn)極大地推動(dòng)了以“軌道”為特色的專業(yè)發(fā)展：交通運(yùn)輸工程專業(yè)在全國(guó)排名第一，電氣工程及其自動(dòng)化、車輛工程、土木工程等專業(yè)全國(guó)排名前十，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)全國(guó)排名前15位等。

國(guó)家級(jí)特色專業(yè)：交通運(yùn)輸、車輛工程、電氣工程及其自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、土木工程、工程力學(xué)、通信工程、建筑學(xué)、交通工程、地質(zhì)工程、電子信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等。

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中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）

院校速評(píng)：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)創(chuàng)建于1952年，是教育部直屬的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，是國(guó)家“211工程”“985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)項(xiàng)目的大學(xué)。該校分北京和武漢兩地辦學(xué)，其中武漢校區(qū)位于東湖之畔，蒼翠的南望山下，毗鄰國(guó)家級(jí)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)和“武漢·中國(guó)光谷”，校園內(nèi)有國(guó)家4A級(jí)旅游景區(qū)逸夫地質(zhì)博物館，還有貫通西、北校區(qū)長(zhǎng)約380米的“地大隧道”，這些都是學(xué)子們引以為傲的。

地大以地球科學(xué)為主要特色，地學(xué)類專業(yè)約占全校專業(yè)總和的1/4，擁有8個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和17個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，其中“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”與“地質(zhì)學(xué)”2個(gè)一級(jí)學(xué)科全國(guó)排名第一。地大實(shí)力最強(qiáng)的三個(gè)學(xué)院是地球科學(xué)學(xué)院、資源學(xué)院和工程學(xué)院，其下設(shè)的地質(zhì)學(xué)、資源勘查工程、勘查技術(shù)與工程、水利工程、測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)、地球化學(xué)、地球物理、地下水工程、水文地質(zhì)等個(gè)個(gè)都是強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，在業(yè)界認(rèn)可度很高。在這里，地學(xué)類專業(yè)的學(xué)生如果夠優(yōu)秀，還有機(jī)會(huì)進(jìn)入地球科學(xué)“菁英班”、理科基地班、工科基地班。

由于地質(zhì)類專業(yè)因?qū)诠ぷ鞯奶厥庑?，比較適合男生報(bào)考，女生報(bào)考時(shí)應(yīng)慎重考慮。建議女生可以報(bào)考地大的文科類專業(yè)，雖然與理工科類專業(yè)相比實(shí)力相對(duì)較弱，但有些專業(yè)還是很不錯(cuò)的，比如說(shuō)珠寶鑒定專業(yè)，從近些年的珠寶行情來(lái)看，該專業(yè)在就業(yè)方面還是不錯(cuò)的。英語(yǔ)、工商管理、會(huì)計(jì)等專業(yè)也是不錯(cuò)的選擇。

國(guó)家級(jí)特色專業(yè)：地質(zhì)學(xué)、煤及煤層氣工程、安全工程、資源勘查工程、地球物理學(xué)、勘查技術(shù)與工程、寶石及材料工藝學(xué)、水文與水資源工程、地球化學(xué)、環(huán)境工程等。

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中國(guó)藥科大學(xué)

院校速評(píng)：中國(guó)藥科大學(xué)始建于1936年，是中國(guó)歷史上第一所由國(guó)家創(chuàng)辦的高等藥學(xué)學(xué)府，目前已發(fā)展成為在藥學(xué)界享有盛譽(yù)的教育部直屬、國(guó)家“211工程”“985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)。

中國(guó)藥科大學(xué)被公認(rèn)為是藥類專業(yè)的國(guó)內(nèi)權(quán)威，有“藥界清華”之稱，藥學(xué)、藥物制劑、中藥學(xué)在國(guó)內(nèi)堪稱一流，藥物化學(xué)、制藥工程、臨床藥學(xué)、生物技術(shù)、生物工程也都是非常好的專業(yè)，每年錄取分?jǐn)?shù)都很高，就業(yè)前景不錯(cuò)。另外，為順應(yīng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)形勢(shì)，該校在原“生化制藥專門(mén)化專業(yè)”的基礎(chǔ)上，設(shè)立了“生物制藥專業(yè)”和“微生物制藥專業(yè)”，并配備了生物制藥教研室、生物制藥工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)室，軟硬件條件都相當(dāng)過(guò)硬，就業(yè)前景廣闊。設(shè)立的基礎(chǔ)藥學(xué)基地班、生命科學(xué)與技術(shù)基地班，在全國(guó)基地班中排名靠前，兩個(gè)基地班的保研率都很高，基礎(chǔ)藥學(xué)基地班偏向培養(yǎng)創(chuàng)新研究型人才，生命科學(xué)與技術(shù)基地班培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，同學(xué)們?nèi)雽W(xué)后學(xué)習(xí)一年會(huì)有滾動(dòng)分流選拔考試，通過(guò)選拔可進(jìn)入基地班學(xué)習(xí)。

需提醒同學(xué)們注意的是，藥學(xué)類專業(yè)雖優(yōu)勢(shì)明顯，但是如果存在色盲、色弱等視覺(jué)問(wèn)題，那么很遺憾不能報(bào)考藥學(xué)相關(guān)專業(yè)，因?yàn)檫@些專業(yè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)較多，對(duì)于視覺(jué)要求較高。如果學(xué)的是文科，那么國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、英語(yǔ)等省級(jí)特色專業(yè)是不錯(cuò)的選擇，藥事管理、工商管理等專業(yè)也值得報(bào)考。

國(guó)家級(jí)特色專業(yè)：藥學(xué)、中藥學(xué)、藥物制劑、生物制藥、藥物化學(xué)等。

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河海大學(xué)

院校速評(píng)：河海大學(xué)始建于1915年，在南京、常州均有校區(qū)，是以水利為特色，工科為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，是實(shí)施國(guó)家“211工程”“985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”重點(diǎn)建設(shè)的高校之一。

河海大學(xué)在江蘇地區(qū)口碑甚好，在全國(guó)也有很強(qiáng)的影響力，這與其在學(xué)科上頗有建樹(shù)是分不開(kāi)的，該校的水利工程、土木工程兩學(xué)科綜合實(shí)力處于全國(guó)領(lǐng)先位置，尤其是水利工程學(xué)科總體實(shí)力最強(qiáng)，支撐的相關(guān)學(xué)科門(mén)類較多，水利水科支撐下學(xué)科人才梯隊(duì)的綜合實(shí)力處于國(guó)內(nèi)一流地位。在教育部一級(jí)學(xué)科評(píng)估中，水利工程學(xué)科位居全國(guó)第一，電氣工程、環(huán)境工程、測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、農(nóng)業(yè)工程、公共管理、管理科學(xué)與工程、工商管理、力學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科進(jìn)入全國(guó)前20名。值得稱道的是，該校的水利水電工程專業(yè)堪稱鎮(zhèn)校之寶，就業(yè)面非常廣，此專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生是設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理單位搶手的人才。港口與航道建設(shè)、水文水資源、土木工程等專業(yè)也是學(xué)校的頂梁柱。

大禹學(xué)院是河海大學(xué)培養(yǎng)本科拔尖人才的專門(mén)學(xué)院，它是在原有的土木水利綜合改革試點(diǎn)班、水利、土木大類基地強(qiáng)化班的基礎(chǔ)上成立的，定位是以國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科為依托，培養(yǎng)水利、土木方面的拔尖人才，實(shí)行的是本碩一體化的人才培養(yǎng)模式，推行小班化教學(xué)，實(shí)行導(dǎo)師制，并注重國(guó)際化交流和培養(yǎng)，每年面向全國(guó)招生人數(shù)僅為百余人，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。

國(guó)家級(jí)特色專業(yè)：新能源科學(xué)與工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、通信工程、農(nóng)業(yè)水利工程、熱能與動(dòng)力工程、工程力學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動(dòng)化、土木工程，環(huán)境工程、水利水電工程、水文與水資源工程、港口航道與海岸工程等。

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西南財(cái)經(jīng)大學(xué)

院校速評(píng)：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)建于1925年，坐落于西南第一大城市成都，是教育部直屬的國(guó)家“211工程”和“985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，也是國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)高校，素有“中國(guó)金融人才庫(kù)”之美譽(yù)，是中國(guó)唯一有著深厚金融背景的財(cái)經(jīng)大學(xué)。

西財(cái)一直致力于金融學(xué)科群與中國(guó)金融創(chuàng)新發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)，擁有教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地、國(guó)內(nèi)唯一以“中國(guó)”冠名的國(guó)家級(jí)金融研究機(jī)構(gòu)。目前學(xué)校著力打造“國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名”的大金融學(xué)科群，現(xiàn)有金融學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)4個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，其中金融學(xué)科綜合實(shí)力處于全國(guó)的領(lǐng)先位置。根據(jù)《2012年中國(guó)大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評(píng)價(jià)報(bào)告》顯示，西財(cái)?shù)慕?jīng)濟(jì)學(xué)門(mén)類競(jìng)爭(zhēng)力名列全國(guó)第二，三大核心主干學(xué)科（應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理學(xué)）均進(jìn)入全國(guó)前15位，綜合實(shí)力排名穩(wěn)居全國(guó)財(cái)經(jīng)院校第二。

西財(cái)?shù)奶厣珜I(yè)以財(cái)經(jīng)管理類為主，會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、工程造價(jià)等專業(yè)是該校的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，每年報(bào)考以上三個(gè)專業(yè)的考生很多，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。2012年，西財(cái)又新增了人力資源管理專業(yè)（本科），該專業(yè)是四川省特色專業(yè)，人才培養(yǎng)理念先進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀，《人力資源管理學(xué)》是國(guó)家精品課程。

西財(cái)開(kāi)辟了國(guó)際化辦學(xué)特色，與全球第五、英國(guó)第一的大保險(xiǎn)集團(tuán)英杰華合作培養(yǎng)國(guó)際保險(xiǎn)會(huì)計(jì)碩士生，填補(bǔ)了我國(guó)保險(xiǎn)財(cái)務(wù)領(lǐng)域與國(guó)際接軌的空白，為此在財(cái)經(jīng)界有了“精算在南開(kāi)，保會(huì)在西財(cái)”的美譽(yù)。西財(cái)與全球第一大企業(yè)軟件及服務(wù)提供商——甲骨文公司的合作，堪稱高等教育與業(yè)界合作的范本。

國(guó)家級(jí)特色專業(yè)：金融學(xué)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、統(tǒng)計(jì)學(xué)、保險(xiǎn)、法學(xué)、人力資源管理等。

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西安電子科技大學(xué)

院校速評(píng)：西安電子科技大學(xué)建于1931年，是國(guó)家“985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，也是建設(shè)示范性軟件學(xué)院和設(shè)立集成電路人才培養(yǎng)基地的高校。

西電現(xiàn)有2個(gè)國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、1個(gè)國(guó)家二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、28個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，在全國(guó)一級(jí)學(xué)科評(píng)估結(jié)果中，“信息與通信工程”學(xué)科全國(guó)排名第二，“電子科學(xué)與技術(shù)”學(xué)科全國(guó)排名第四。西電還依托鮮明的電子與信息學(xué)科特色與優(yōu)勢(shì)，致力于電子信息技術(shù)領(lǐng)域的系統(tǒng)研制、科技攻關(guān)、工程研發(fā)等，創(chuàng)造了我國(guó)第一臺(tái)氣象雷達(dá)、第一套流星余跡通訊系統(tǒng)、第一臺(tái)可編程雷達(dá)信號(hào)處理機(jī)等電子與信息技術(shù)領(lǐng)域的多項(xiàng)第一。

西電開(kāi)設(shè)的電子類專業(yè)都十分強(qiáng)勢(shì)，信息與通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)通信工程兩大王牌專業(yè)均可獨(dú)當(dāng)一面。西電還是國(guó)內(nèi)最早建立信息論、信息系統(tǒng)工程、雷達(dá)、微波天線、電子機(jī)械、電子對(duì)抗等專業(yè)的高校之一，這些老牌專業(yè)的實(shí)力自不用說(shuō)。另外，物理學(xué)、機(jī)械工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)在全國(guó)排名30以內(nèi)。求學(xué)于此，不僅有好的專業(yè)可學(xué)，還有3個(gè)國(guó)家人才培養(yǎng)及教學(xué)基地、5個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，以及3個(gè)國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，3個(gè)國(guó)家“高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃”引智基地等助同學(xué)們成才一臂之力。

國(guó)家級(jí)特色專業(yè)：電磁場(chǎng)與無(wú)線技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、微電子學(xué)、信息安全、通信工程、軟件工程等。

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西南大學(xué)

院校速評(píng)：西南大學(xué)成立于2005年7月，由原西南師范大學(xué)、原西南農(nóng)業(yè)大學(xué)合并而成。學(xué)校位于重慶市國(guó)家級(jí)社會(huì)發(fā)展綜合試驗(yàn)區(qū)、著名風(fēng)景旅游區(qū)——北碚區(qū)，雖然從成立時(shí)間來(lái)看西南大學(xué)尚為?！澳贻p一代”，但這并不妨礙她具備107年的悠久辦學(xué)底蘊(yùn)。在師范院校與農(nóng)業(yè)學(xué)府強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的局面下，成就了其更為多元的學(xué)科發(fā)展特色。學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)“光炯”計(jì)劃和文化素質(zhì)教育“雨僧”計(jì)劃，設(shè)立“創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”“本科學(xué)生科技創(chuàng)新基金”，這些具有顯著特色的培養(yǎng)計(jì)劃為西南大學(xué)的學(xué)生成長(zhǎng)提供良好平臺(tái)，亦成為國(guó)內(nèi)其他高校的學(xué)習(xí)典范。學(xué)校的教育學(xué)科發(fā)展積淀深厚，并在全國(guó)范圍內(nèi)率先嘗試實(shí)施師范生“頂崗實(shí)習(xí)支教”模式，為西南貧困山區(qū)的支教事業(yè)開(kāi)辟新的方向，同時(shí)積極探索學(xué)生海外教學(xué)實(shí)習(xí)，為師范生的發(fā)展創(chuàng)造更廣闊的舞臺(tái)。

西南大學(xué)現(xiàn)有課程與教學(xué)論、基礎(chǔ)心理學(xué)、特種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物飼養(yǎng)、生態(tài)學(xué)、果樹(shù)學(xué)5個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，有教育學(xué)、心理學(xué)、地理學(xué)等37個(gè)省部（市）一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。在學(xué)科中，心理學(xué)在全國(guó)排名第三，水產(chǎn)在全國(guó)排名第五，教育學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境全國(guó)排名第六，畜牧學(xué)全國(guó)排名第八，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、民族學(xué)全國(guó)排名第九，植物保護(hù)全國(guó)排名第十。此外，生命科學(xué)、管理科學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯，教育學(xué)、社會(huì)科學(xué)、文學(xué)、理學(xué)實(shí)力雄厚，依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，家蠶基因組研究居世界領(lǐng)先水平。農(nóng)學(xué)是西南大學(xué)的王牌專業(yè)之一，在全國(guó)享有盛譽(yù)，我國(guó)的雜交水稻之父、中國(guó)工程院院士袁隆平先生就是該校農(nóng)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生的杰出代表。心理學(xué)專業(yè)名氣不亞于北師大的心理學(xué)，全國(guó)聞名，被譽(yù)為心理學(xué)的“巴蜀巨擘”和“西部巨擘”。西南大學(xué)是國(guó)家免費(fèi)師范教育試點(diǎn)的六所高校之一，師范類專業(yè)總體實(shí)力都比較強(qiáng)，如教育學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)等均是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，就業(yè)前景看好。

國(guó)家級(jí)特色專業(yè)：教育學(xué)、生物科學(xué)、植物保護(hù)、蠶學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、心理學(xué)、園藝、歷史學(xué)、化學(xué)，食品科學(xué)與工程、農(nóng)學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、思想政治教育、英語(yǔ)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、漢語(yǔ)言文學(xué)、物理學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)，音樂(lè)表演等。

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合肥工業(yè)大學(xué)

院校速評(píng)：合肥工業(yè)大學(xué)創(chuàng)建于1945年，是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校和“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)高校。

該校在工科方面見(jiàn)長(zhǎng)，現(xiàn)有3個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，其中管理科學(xué)與工程為一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，在全國(guó)排名第六位，機(jī)械設(shè)計(jì)及理論、電力電子與電力傳動(dòng)是二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，此外，農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程是國(guó)家重點(diǎn)培育學(xué)科?？偟膩?lái)說(shuō)，合工大機(jī)械類專業(yè)都很好，車輛工程專業(yè)是代表，在國(guó)內(nèi)汽車行業(yè)很有名氣，其隸屬的機(jī)械與汽車工程學(xué)院也是最有實(shí)力。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、測(cè)控技術(shù)與儀器、建筑學(xué)、土木工程、電氣工程及其自動(dòng)化等專業(yè)也有很好的聲譽(yù)，廣受學(xué)生好評(píng)。對(duì)于合工大這樣一所工科類大學(xué)而言，文科類專業(yè)相對(duì)工科要遜色不少，目前合工大只有學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、建筑與藝術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)的專業(yè)招收文科生，法學(xué)、廣告學(xué)、英語(yǔ)等專業(yè)值得一報(bào)。而經(jīng)濟(jì)學(xué)院、管理學(xué)院雖開(kāi)設(shè)了偏文科的專業(yè)，但只招收理科生。

國(guó)家級(jí)特色專業(yè)：新能源材料與器件、物聯(lián)網(wǎng)工程、材料成型及控制工程、建筑學(xué)、土木工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、制藥工程、食品科學(xué)與工程、資源勘查工程、電氣工程及其自動(dòng)化、測(cè)控技術(shù)與儀器、信息管理與信息系統(tǒng)、車輛工程等。

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華中農(nóng)業(yè)大學(xué)

院校速評(píng)：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)建于1898年，位于湖北省武漢市武昌南湖獅子山，是一所教育部直屬、國(guó)家“211工程”和“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)高校。

華農(nóng)以農(nóng)科為優(yōu)勢(shì)，以生命科學(xué)為特色，現(xiàn)有國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科作物學(xué)。目前作物學(xué)科在全國(guó)排名第一位，另有作物遺傳育種、作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、微生物學(xué)等8個(gè)國(guó)家二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，有園林植物與觀賞園藝、生物化學(xué)與分子生物學(xué)等4個(gè)部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。根據(jù)中科院《農(nóng)業(yè)生物技術(shù)國(guó)際發(fā)展態(tài)勢(shì)分析》報(bào)告顯示，華農(nóng)分子育種生物技術(shù)排名世界第五位，植物染色體工程排名第十位，轉(zhuǎn)基因糧食作物、植物基因組研究、動(dòng)物基因組研究等排名進(jìn)入前二十位。

農(nóng)學(xué)、生物學(xué)是華農(nóng)的老牌優(yōu)勢(shì)專業(yè)，其中生物學(xué)建有國(guó)家生物學(xué)理科基地，每年的錄取分?jǐn)?shù)很高。生物技術(shù)和應(yīng)用生物技術(shù)是強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，建有國(guó)家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地，是學(xué)子們樂(lè)于競(jìng)爭(zhēng)的專業(yè)。據(jù)華農(nóng)的一項(xiàng)考研數(shù)據(jù)顯示，該校生物類專業(yè)和農(nóng)科優(yōu)勢(shì)專業(yè)均是考研大戶，每年的錄取率超過(guò)50%。此外，華農(nóng)的廣告學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、園林、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)實(shí)力也很雄厚，華農(nóng)現(xiàn)任校長(zhǎng)就是園林專業(yè)畢業(yè)的，就讀該專業(yè)的學(xué)生有機(jī)會(huì)領(lǐng)略校長(zhǎng)的教學(xué)風(fēng)范。華農(nóng)還是湖北省開(kāi)設(shè)土地規(guī)劃專業(yè)的三所高校之一，該專業(yè)雖然學(xué)習(xí)比較辛苦，但是就業(yè)前景很不錯(cuò)，測(cè)量規(guī)劃，在公路、鐵路工程建設(shè)中都少不了，就目前的大環(huán)境來(lái)看，這個(gè)專業(yè)只要學(xué)好了，前途是光明的。

國(guó)家級(jí)特色專業(yè)：農(nóng)學(xué)、園藝、動(dòng)物科學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、食品科學(xué)與工程、生物工程、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、園林等。

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中國(guó)傳媒大學(xué)

院校速評(píng)：中國(guó)傳媒大學(xué)創(chuàng)建于1954年，位于北京市，是教育部直屬的國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，也是國(guó)家“985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)高校，被譽(yù)為“中國(guó)廣播電視及傳媒人才搖籃”“信息傳播領(lǐng)域知名學(xué)府”。

中國(guó)傳媒大學(xué)致力于打造以傳媒為特色的綜合性大學(xué)，目前在數(shù)字廣播技術(shù)領(lǐng)域處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)際先進(jìn)水平，現(xiàn)擁有新聞學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)2個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，傳播學(xué)國(guó)家重點(diǎn)培育學(xué)科。2012年教育部學(xué)科評(píng)估結(jié)果顯示，該校的新聞傳播學(xué)、戲劇與影視學(xué)2個(gè)學(xué)科排名全國(guó)第一，設(shè)計(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論2個(gè)學(xué)科排名前十，信息與通信工程、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、政治學(xué)等4個(gè)學(xué)科排名前三十五位。

在專業(yè)建設(shè)上，播音與主持藝術(shù)、動(dòng)畫(huà)、廣播電視工程、新聞學(xué)等優(yōu)勢(shì)專業(yè)均達(dá)到國(guó)內(nèi)頂尖水平，其中播音與主持藝術(shù)該專業(yè)每年招生計(jì)劃60余人，而報(bào)考人數(shù)是招生人數(shù)的100多倍，要求男生身高不得低于1.75米，音質(zhì)要好。廣告學(xué)院的廣告學(xué)專業(yè)位列全國(guó)三甲，通信工程、電子信息工程2個(gè)專業(yè)是該校的優(yōu)勢(shì)與主干專業(yè)。為服務(wù)信息等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，學(xué)校的數(shù)字游戲設(shè)計(jì)專業(yè)面向全國(guó)招生，該專業(yè)在軟硬件方面都具備很好的條件，因?qū)诘氖浅?yáng)產(chǎn)業(yè)，就業(yè)前景看好。

國(guó)家級(jí)特色專業(yè)：傳播學(xué)，文化產(chǎn)業(yè)管理、廣告學(xué)、錄音藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、廣播電視工程、新聞學(xué)、播音與主持藝術(shù)、非通用語(yǔ)種群、廣播電視新聞學(xué)、動(dòng)畫(huà)等。

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長(zhǎng)安大學(xué)

院校速評(píng)：長(zhǎng)安大學(xué)創(chuàng)建于1951年是教育部和交通運(yùn)輸部、國(guó)土資源部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、陜西省人民政府共建的國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，是國(guó)家“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)高校，被譽(yù)為中國(guó)公路交通行業(yè)的“黃埔軍校”。

長(zhǎng)安大學(xué)現(xiàn)有1個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科交通運(yùn)輸工程，有道路與鐵道工程、載運(yùn)工具運(yùn)用工程、地質(zhì)工程等5個(gè)國(guó)家二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，有車輛工程、環(huán)境工程等26個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。交通運(yùn)輸工程、地質(zhì)工程、土木工程、機(jī)械工程、建筑工程等學(xué)科在全國(guó)具有較強(qiáng)實(shí)力。2012年教育部第三輪全國(guó)高校學(xué)科評(píng)估結(jié)果顯示，交通運(yùn)輸工程排名全國(guó)第五位，地質(zhì)資源與地質(zhì)工程排名全國(guó)第八位，地質(zhì)學(xué)、土木工程、機(jī)械工程、工商管理等排名全國(guó)前五十位。

長(zhǎng)安大學(xué)始終保持著在公路交通、國(guó)土資源與環(huán)境和建筑等方面的專業(yè)特色，專業(yè)設(shè)置覆蓋了當(dāng)今這三個(gè)行業(yè)的絕大部分領(lǐng)域。其中公路交通特色最為顯著，實(shí)力也最為雄厚，如道路橋梁與渡河工程是該校的招牌專業(yè)，在全國(guó)首屈一指，交通工程、交通運(yùn)輸、車輛工程等優(yōu)勢(shì)專業(yè)也獨(dú)具特色，此外還擁有全國(guó)高校惟一的包括汽車高速試驗(yàn)環(huán)道在內(nèi)的綜合測(cè)試場(chǎng)。地球物理專業(yè)是該校的老牌專業(yè)，有50多年歷史，屬研究型專業(yè)，就讀這個(gè)專業(yè)以后若想要發(fā)展好，最好是能本碩連讀，或者讀完博士再就業(yè)比較好。

國(guó)家級(jí)特色專業(yè)：地質(zhì)工程、道路橋梁與渡河工程、交通運(yùn)輸、機(jī)械電子工程、資源勘查工程、土木工程、水文與水資源工程、交通工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、車輛工程、自動(dòng)化、環(huán)境科學(xué)、熱能與動(dòng)力工程等。

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中國(guó)礦業(yè)大學(xué)

院校速評(píng)：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)始建于1909年，位于華東地區(qū)的門(mén)戶城市——徐州，其前身是焦作路礦學(xué)堂，是教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，國(guó)家“211工程”和“985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)項(xiàng)目”重點(diǎn)建設(shè)高校之一。經(jīng)過(guò)上百年的發(fā)展沉淀如今已形成以工科為主、礦業(yè)為特色，理工文管法等學(xué)科全面協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系。

礦大并沒(méi)有去炫耀自己悠久的辦學(xué)歷史，相較而言更加注重國(guó)際交流與合作，學(xué)校始終積極為學(xué)生開(kāi)辟接受國(guó)際化教育的綠色通道，全方位加強(qiáng)與國(guó)外知名大學(xué)協(xié)同培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，同德國(guó)杜伊斯堡大學(xué)、英國(guó)諾丁漢大學(xué)、澳大利亞斯韻伯恩科技大學(xué)、美國(guó)肯塔基大學(xué)等近五十所高校和科研機(jī)構(gòu)建立學(xué)術(shù)交流合作關(guān)系。每年都將選送品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生赴國(guó)外學(xué)習(xí)，同時(shí)也接收國(guó)外學(xué)子來(lái)校學(xué)習(xí)，這種國(guó)際上的人才交流對(duì)開(kāi)闊學(xué)生視野、提升其發(fā)展高度頗為有益。為了更好地因材施教，實(shí)行通識(shí)教育、創(chuàng)造教育以及個(gè)性教育，學(xué)校特設(shè)孫越崎學(xué)院，每年從入學(xué)新生中挑選部分高考成績(jī)優(yōu)秀的理科生進(jìn)入學(xué)院學(xué)習(xí)，學(xué)院專業(yè)涵蓋豐富的各類教學(xué)資源，學(xué)生在學(xué)習(xí)期滿之后有望直接推薦攻讀碩士或博士學(xué)位，使之成為許多優(yōu)秀學(xué)子的夢(mèng)想搖籃。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)，顧名思義其特色專業(yè)與礦業(yè)緊密相連，采礦工程、安全工程、礦物加工工程、測(cè)繪工程等均是使得礦大名聲在外的“王牌專業(yè)”。在人口不斷增多、資源日漸稀缺的時(shí)代，更好地發(fā)展礦業(yè)更是成為國(guó)際矚目的話題，如此便使得其就業(yè)發(fā)展前景良好，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“弄潮兒”。

國(guó)家級(jí)特色專業(yè)：采礦工程、安全工程、礦物加工工程、地質(zhì)工程、電氣工程與自動(dòng)化、機(jī)械工程及自動(dòng)化、土木工程、測(cè)繪工程、工程力學(xué)、環(huán)境工程、會(huì)計(jì)學(xué)、信息工程、化學(xué)工程與工藝，材料科學(xué)與工程等。

大學(xué)網(wǎng)址：http：//cumt.edu.on

招辦電話：0516-83591555，83591666

北京科技大學(xué)

院校速評(píng)：北京科技大學(xué)始建于1952年，由天津大學(xué)、清華大學(xué)等六所國(guó)內(nèi)知名學(xué)府的礦冶系科組建而成，經(jīng)過(guò)幾十載的發(fā)展沉淀，現(xiàn)已成為工科領(lǐng)頭諸多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，是首批進(jìn)入國(guó)家“211工程”建設(shè)高校行列的院校之一，并于2006年成為首批“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)項(xiàng)目的試點(diǎn)高校。

冶金工程是北科大引以為傲的優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，包含冶金工程、冶金物理化學(xué)和能源與環(huán)境工程三個(gè)專業(yè)方向，學(xué)校配備有激光測(cè)速、紅外成像、數(shù)字顯微圖像、超高溫差熱分析、高溫X射線衍射分析以及多功能真空熔煉等先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)校的研究工作以及本科生更有效掌握理工基礎(chǔ)知識(shí)提供平臺(tái)。這些專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后多數(shù)成為從事鋼鐵與有色金屬冶金工藝過(guò)程控制、產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、技術(shù)管理和科學(xué)研究的優(yōu)秀人才，就業(yè)以及繼續(xù)學(xué)習(xí)深造均是良好選擇。材料科學(xué)與工程亦是北科大的品牌學(xué)科，強(qiáng)大的師資力量以及完備的硬件設(shè)施成為學(xué)科發(fā)展的助力器，學(xué)校擁有固體電解質(zhì)冶金測(cè)試技術(shù)國(guó)家專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、教育部環(huán)境斷裂重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等多個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地，科學(xué)研發(fā)能力可見(jiàn)一斑。軟件力量與硬件實(shí)力并行發(fā)展的策略使得北科大成為工科院校中的佼佼者，更是享譽(yù)四方的“鋼鐵搖籃”，有34名校友當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院或中國(guó)工程院院士從事專業(yè)研究，一大批校友擔(dān)任鞍鋼等國(guó)家大型企業(yè)以及北大方正等大型高新技術(shù)企業(yè)的董事長(zhǎng)和總經(jīng)理，成為歷代北科大學(xué)子們的奮斗目標(biāo)。

國(guó)家級(jí)特色專業(yè)：礦業(yè)工程、冶金工程、材料科學(xué)與工程、科學(xué)技術(shù)史、采礦工程、礦物加工工程、安全技術(shù)工程、鋼鐵冶金、有色金屬冶金、冶金物理化學(xué)、材料物理與化學(xué)、材料加工工程、材料學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)及理論、熱能工程等。

篇7

1 存在的困難與挑戰(zhàn)

福建師范大學(xué)作為一所百年老校，師范性一直是我們的特色，在上一輪本科教學(xué)評(píng)估中也將我們的優(yōu)勢(shì)與特色定位于此。同時(shí)，伴隨著全國(guó)各地興辦綜合性大學(xué)的思潮及高校發(fā)展的趨勢(shì)，我們?cè)谝恍┓菐煼额悓W(xué)科建設(shè)方面也取得一些發(fā)展，逐步向綜合性大學(xué)靠攏。但是，應(yīng)該看到，我校的學(xué)科建設(shè)以文科見(jiàn)長(zhǎng)，以理科為輔，工科學(xué)科幾乎是空白，只有少數(shù)學(xué)院逐步申報(bào)了工科專業(yè)，如化學(xué)與材料學(xué)院的環(huán)境工程專業(yè)，仍屬于起步階段。截止2010年，我國(guó)開(kāi)設(shè)工科專業(yè)的本科高校1003所，占本科高校總數(shù)的90%；高等工程教育的本科在校生達(dá)到371萬(wàn)人，研究生47萬(wàn)人[1]?？梢?jiàn)，從全國(guó)范圍內(nèi)看，已經(jīng)有一大批學(xué)校開(kāi)設(shè)工科專業(yè)，積累了較為豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為老牌師范院校，工科專業(yè)并非我們的強(qiáng)項(xiàng)，在短時(shí)間內(nèi)要達(dá)到或超過(guò)以工科見(jiàn)長(zhǎng)的老校困難不小。放眼省內(nèi)外其他高校，從學(xué)科設(shè)立的現(xiàn)狀看，我們現(xiàn)在拆分學(xué)院，組建工科專業(yè)，起步晚，硬件設(shè)備匱乏，師資力量薄弱，社會(huì)知名度沒(méi)有。從學(xué)生的就業(yè)前景看，福建屬于非工業(yè)強(qiáng)省，工科專業(yè)學(xué)生就業(yè)渠道需要拓寬，而這有賴于辦學(xué)知名度的提高、專業(yè)設(shè)置符合市場(chǎng)需要。困難是客觀存在的，如果沒(méi)有在建設(shè)過(guò)程中下大力氣加以解決，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)終將被社會(huì)淘汰。正因?yàn)榇?，我們必須頭腦清醒，充分認(rèn)識(shí)存在的困難與不足，在建設(shè)初期就盡量做到高起點(diǎn)、高質(zhì)量，不能盲目上馬。

2 對(duì)辦學(xué)的幾點(diǎn)建議

2.1辦學(xué)理念與辦學(xué)模式：服務(wù)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，采取靈活辦學(xué)模式，校企合作，鼓勵(lì)企業(yè)參與投資建設(shè)，搭建校企合作橋梁，按需培養(yǎng)人才

2009年5月，國(guó)務(wù)院制定出臺(tái)了《關(guān)于支持福建省加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的若干意見(jiàn)》，把海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提升到國(guó)家戰(zhàn)略高度，2011年3月，《海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》獲得國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)?！笆濉逼陂g，國(guó)家將持續(xù)加大對(duì)海西建設(shè)的政策支持。為此，我們應(yīng)將辦學(xué)理念定位為：貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，為本省海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)培養(yǎng)具有較好的基礎(chǔ)理論、較強(qiáng)的實(shí)踐能力、一定的專業(yè)知識(shí)、為福建區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才，同時(shí)輻射周邊地區(qū)，以滿足福建及其周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高等教育的需求。

在當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)壓力較大的背景下，特別要考慮所培養(yǎng)工科人才的出口問(wèn)題，這是該學(xué)科能否長(zhǎng)期辦下去并不斷發(fā)展的生命線。為此，在辦學(xué)模式上，要廣泛調(diào)研，以聯(lián)合辦學(xué)、企業(yè)投資辦學(xué)、簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議等形式，發(fā)動(dòng)企業(yè)參與辦學(xué)，按需培養(yǎng)，創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，企業(yè)由單純的用人單位變?yōu)槁?lián)合培養(yǎng)單位，高校和企業(yè)共同設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)，制訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，制定培養(yǎng)方案，共同實(shí)施培養(yǎng)過(guò)程。

2.2 專業(yè)設(shè)置：根據(jù)我省情況，專業(yè)設(shè)置應(yīng)優(yōu)先考慮與海西建設(shè)需要同步，整合資源，設(shè)置跨學(xué)科專業(yè)，專業(yè)設(shè)置實(shí)行動(dòng)態(tài)管理

工科是應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)的原理，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐所積累的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)而發(fā)展起來(lái)的學(xué)科，著眼于培養(yǎng)相應(yīng)工程領(lǐng)域從事規(guī)劃、勘探、設(shè)計(jì)、施工、原材料的選擇研究和管理等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才，主要是要培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力的工作人員。

根據(jù)就業(yè)形勢(shì)、生源質(zhì)量以及社會(huì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢(shì)，建筑、土木、計(jì)算機(jī)、通信、電子、電氣、控制等七個(gè)學(xué)科是熱門(mén)工科學(xué)科。然而，像電氣工程、土木工程、建筑學(xué)等，雖然在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中前景良好，但我們沒(méi)有這方面基礎(chǔ)，不能盲目開(kāi)設(shè)。工學(xué)院專業(yè)設(shè)置應(yīng)充分考慮我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求、支柱產(chǎn)業(yè)狀況、本校原有專業(yè)設(shè)置及資源狀況，整合專業(yè)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。例如：對(duì)化學(xué)與化工學(xué)院可以依托原有的化學(xué)一級(jí)博士點(diǎn)、工科一級(jí)碩士點(diǎn)，考慮設(shè)置制藥工程、石油化工、精細(xì)化工、化學(xué)工程與工藝等專業(yè)；材料科學(xué)與工程學(xué)院可以依托原有的高分子化學(xué)與物理博士點(diǎn)和省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，重點(diǎn)發(fā)展天然高分子材料、有機(jī)高分子材料、生物高分子材料、光學(xué)及電子信息材料等專業(yè)；環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院可以依托原有的省級(jí)工程中心和塑料改性基地以及環(huán)境科學(xué)研究所這些有利的平臺(tái)，主攻環(huán)境工程與技術(shù)、清潔生產(chǎn)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)、室內(nèi)環(huán)境控制工程、安全技術(shù)等專業(yè)。

2.3 師資培養(yǎng)：引進(jìn)高層次人才或一線企業(yè)專才，原有師資應(yīng)加強(qiáng)到企業(yè)的考察培訓(xùn)，提高師資水平

師資是目前較為缺乏的一個(gè)硬件。原有的教師隊(duì)伍具備專業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)，自身缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，往往就書(shū)本論書(shū)本知識(shí)，這樣會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才不能適應(yīng)企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)需要，拉長(zhǎng)適應(yīng)期。因此，必須加大人才引進(jìn)力度，從政策上引導(dǎo)，采取引進(jìn)工科專業(yè)畢業(yè)的高層次人才、不拘一格聘任經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)人員作為兼職教師、輸送教師到企業(yè)培訓(xùn)鍛煉等方式解決師資短缺問(wèn)題。改革完善工科教師職務(wù)聘任、考核制度，對(duì)工科學(xué)科專業(yè)教師的職務(wù)聘任與考核要以評(píng)價(jià)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、專利、產(chǎn)學(xué)合作和技術(shù)服務(wù)為主，教師晉升時(shí)要有一定年限的企業(yè)工作經(jīng)歷。只有多管齊下，引進(jìn)外來(lái)人才，培養(yǎng)原有師資，才能保證教學(xué)質(zhì)量，保證生源質(zhì)量乃至今后的長(zhǎng)期發(fā)展。

2.4 教學(xué)內(nèi)容模式與實(shí)踐環(huán)節(jié)：加強(qiáng)授課內(nèi)容實(shí)用性，校內(nèi)教師與企業(yè)技術(shù)人員共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，避免學(xué)生理論與實(shí)踐的脫節(jié)；設(shè)立創(chuàng)業(yè)基地，創(chuàng)造學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)條件，為畢業(yè)生就業(yè)打好基礎(chǔ)

教學(xué)內(nèi)容上，需根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)市場(chǎng)需求調(diào)研，結(jié)合教師自身的研究?jī)?nèi)容與特長(zhǎng)，在一定理論指導(dǎo)下以目前企業(yè)需要的人才標(biāo)準(zhǔn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，教授實(shí)踐性強(qiáng)的內(nèi)容。為此，可以采取校內(nèi)教師與企業(yè)技術(shù)人員共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的方式，由校內(nèi)教師講授較為系統(tǒng)的理論知識(shí)，企業(yè)人員傳授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。建立相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)踐基地，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化工程能力與創(chuàng)新能力的重點(diǎn)改革人才培養(yǎng)模式[2]。例如：可以根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃對(duì)工科專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的要求，抓住設(shè)立教學(xué)實(shí)踐基地的契機(jī)，在我省一些重點(diǎn)企業(yè)設(shè)立一批 “工程實(shí)踐教育中心”，一方面，讓高年級(jí)學(xué)生在企業(yè)跟班實(shí)習(xí)一年，“真刀真槍”做畢業(yè)設(shè)計(jì)，頂崗實(shí)習(xí)；另一方面，也為相關(guān)企業(yè)提供了一個(gè)面對(duì)面考察學(xué)生的機(jī)會(huì)，能讓用人單位全方位地對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行考核。這樣做，不僅切實(shí)鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，為今后就業(yè)打下良好基礎(chǔ)，同時(shí)也為企業(yè)物色優(yōu)秀的員工提供平臺(tái)。

2.5 硬件設(shè)施建設(shè)：整合現(xiàn)有資源，同時(shí)投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行工科專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；利用企業(yè)資源，共建校企合作平臺(tái)

紙上得來(lái)終覺(jué)淺。實(shí)驗(yàn)是理科、工科共有的實(shí)踐性課程，對(duì)工科而言意義更為重要。現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室肯定無(wú)法滿足實(shí)驗(yàn)需求，而一切從頭開(kāi)始又費(fèi)時(shí)、費(fèi)資金。因此，當(dāng)前應(yīng)對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備、條件進(jìn)行摸底，將有關(guān)信息在內(nèi)部校園網(wǎng)上公開(kāi)，做到資源的最大化共享，避免重復(fù)建設(shè)。同時(shí)，撥出專項(xiàng)資金建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，用于購(gòu)買必備的儀器設(shè)備。但這樣的建設(shè)，不僅投資大，周期也長(zhǎng)，而且是否確為實(shí)際需要，還難以定位得當(dāng)。因此，應(yīng)考慮充分利用企業(yè)已有的廠房、設(shè)備資源，節(jié)省出資金，用于更急需的地方，與企業(yè)聯(lián)手打造“校企共建實(shí)驗(yàn)室”，使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)更符合實(shí)際需要，提高設(shè)備的使用效率，學(xué)生也能在實(shí)踐中得到較好鍛煉。

3 結(jié)束語(yǔ)

師范院校要發(fā)展工科學(xué)院，是一項(xiàng)艱巨而為偉大的工程，需要很多有志之士為之付出努力才行。國(guó)內(nèi)外雖已有很多案例可以借鑒，但我們應(yīng)該辯證地思考問(wèn)題，它山之石，可以攻玉，只要我們處理得當(dāng)，相信一定可以做好。

篇8

我國(guó)的環(huán)境科學(xué)本科高等教育起步于20世紀(jì)70年代后期，80年代得到穩(wěn)步發(fā)展。在專業(yè)設(shè)置方面，也經(jīng)歷了與國(guó)外早期環(huán)境科學(xué)專業(yè)多以原有學(xué)科為基礎(chǔ)相似的階段。環(huán)境科學(xué)專業(yè)多脫胎于傳統(tǒng)專業(yè)，如給排水工程、化學(xué)工程、工業(yè)分析、水文地質(zhì)、植物保護(hù)、土壤農(nóng)化，等等。在辦學(xué)中受母專業(yè)及師資的影響，課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容甚至培養(yǎng)規(guī)格和教學(xué)基本要求，在校際之間都有不少差別。尤其是新設(shè)點(diǎn)的環(huán)境科學(xué)專業(yè)大多辦學(xué)條件較差，實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，造成培養(yǎng)的人才質(zhì)量不高、專業(yè)方向狹隘、就業(yè)渠道不暢等問(wèn)題。因此，在我國(guó)目前的新形勢(shì)要求下，大學(xué)教育模式改革要向辦學(xué)形式多樣化和專業(yè)設(shè)置多樣化方向發(fā)展，對(duì)于環(huán)境科學(xué)本科專業(yè)的教育而言，如何使其對(duì)人才的培養(yǎng)由精英型走向大眾型，這是一個(gè)迫在眉睫急需解決的問(wèn)題。

一、環(huán)境科學(xué)專業(yè)特點(diǎn)及現(xiàn)狀

1.環(huán)境科學(xué)專業(yè)特點(diǎn)

環(huán)境科學(xué)通過(guò)學(xué)科間的交叉滲透和幾十年在實(shí)踐中的發(fā)展，已從各相關(guān)傳統(tǒng)學(xué)科中獨(dú)立出來(lái)，形成了新的學(xué)科體系，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：

（1）綜合性強(qiáng)。對(duì)環(huán)境問(wèn)題的系統(tǒng)研究，要運(yùn)用地學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、醫(yī)學(xué)、工程學(xué)、數(shù)學(xué)以及社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等多種科學(xué)知識(shí)，因此，環(huán)境科學(xué)是一門(mén)綜合性極強(qiáng)的學(xué)科。

（2）研究領(lǐng)域廣。環(huán)境科學(xué)研究人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)引起的環(huán)境污染和生態(tài)破壞，以及環(huán)境系統(tǒng)在人類活動(dòng)影響下的變化規(guī)律。內(nèi)容涵蓋自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)及技術(shù)科學(xué)諸多方面；研究的空間尺度從宏觀的宇宙環(huán)境到微觀粒子，時(shí)間跨度從萬(wàn)年到皮秒計(jì)。

（3）分支學(xué)科多。在現(xiàn)階段，環(huán)境科學(xué)主要是運(yùn)用自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的有關(guān)學(xué)科的理論、技術(shù)和方法來(lái)研究環(huán)境問(wèn)題，形成自身的理論和方法體系，建立與有關(guān)學(xué)科相互滲透、交叉的許多分支學(xué)科。屬于自然科學(xué)方面的有環(huán)境地學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境物理、環(huán)境醫(yī)學(xué)、環(huán)境工程學(xué)等；屬于社會(huì)科學(xué)方面的有環(huán)境管理學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境法學(xué)等。

（4）研究的科學(xué)整體化。環(huán)境中的各種變化是多種因素的綜合，研究和解決環(huán)境問(wèn)題時(shí)，必須在科學(xué)整體化過(guò)程中，全面考慮，實(shí)行跨部門(mén)、跨學(xué)科的合作，充分運(yùn)用各種學(xué)科知識(shí)，對(duì)人類活動(dòng)引起的環(huán)境變化、對(duì)人類的影響，及其控制途徑進(jìn)行系統(tǒng)的綜合研究。

2.環(huán)境科學(xué)專業(yè)現(xiàn)狀

針對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源短缺問(wèn)題，導(dǎo)致了對(duì)環(huán)境科學(xué)人才的很大需求，這種需求直接表現(xiàn)在對(duì)該專業(yè)人才的需求市場(chǎng)上，產(chǎn)生了比較廣闊的就業(yè)前景，并影響高等環(huán)境教育的培養(yǎng)規(guī)模和范圍。盡管我國(guó)各地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)、文化的差異，導(dǎo)致環(huán)境科學(xué)專業(yè)在各地區(qū)的布點(diǎn)數(shù)量不同，但環(huán)境科學(xué)專業(yè)幾乎覆蓋了全國(guó)（圖1）。從環(huán)境科學(xué)專業(yè)在各類型大學(xué)的布點(diǎn)數(shù)來(lái)看（圖2），綜合性大學(xué)最高，為54；次之是師范類大學(xué)，為30。

二、國(guó)內(nèi)外環(huán)境科學(xué)專業(yè)教學(xué)體系對(duì)比

從專業(yè)結(jié)構(gòu)看，國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家大多專業(yè)方向豐富，專業(yè)設(shè)置呈現(xiàn)多元化發(fā)展的趨勢(shì)；在我國(guó)，過(guò)去環(huán)境科學(xué)專業(yè)受母學(xué)科制約，專業(yè)方向劃分過(guò)細(xì)。目前我國(guó)的環(huán)境專業(yè)本科生教育正在向?qū)捒趶?、適應(yīng)面廣等方向發(fā)展，以改變過(guò)去那種在本科就開(kāi)始培養(yǎng)“專業(yè)人才”，以至分配面窄，很難適應(yīng)實(shí)際工作的狀況。

從辦學(xué)要求看，無(wú)論在國(guó)內(nèi)和國(guó)外，其辦學(xué)導(dǎo)向都是與社會(huì)需求盡量取得一致。在培養(yǎng)目標(biāo)上，各國(guó)普遍強(qiáng)調(diào)要對(duì)學(xué)生能夠進(jìn)行全面的文化素質(zhì)培養(yǎng)，在“知識(shí)”“能力”和“做人”三方面做到有機(jī)統(tǒng)一和結(jié)合；在國(guó)外，比較重視“知識(shí)”和“能力”的培養(yǎng)；我國(guó)對(duì)本科生的培養(yǎng)目標(biāo)多年以來(lái)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“專家”和“專門(mén)人才”，著眼于畢業(yè)后的職業(yè)，要求畢業(yè)后能“專業(yè)對(duì)口”。因此，培養(yǎng)學(xué)生只重深度，不重廣度，近年來(lái)雖已逐步擴(kuò)大培養(yǎng)口徑，但還不夠。在由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，這種缺陷已經(jīng)暴露出來(lái)，表現(xiàn)最突出的是畢業(yè)生工作適應(yīng)面窄，適應(yīng)能力差。致使畢業(yè)生就業(yè)困難。

在課程體系和學(xué)分制實(shí)施方面，國(guó)外設(shè)置的課程類別大致與我國(guó)相同，全部課程包括公共基礎(chǔ)必修課、專業(yè)必修課和選修課。國(guó)外實(shí)施學(xué)分制與我國(guó)一個(gè)明顯的不同點(diǎn)是，國(guó)外學(xué)生在選修上的自由度非常大。專業(yè)課數(shù)量眾多、涉及面廣，在指定選修課和必修課中也設(shè)置若干門(mén)課程讓學(xué)生自由選擇，甚至允許在校內(nèi)其他系或?qū)W院選修其他領(lǐng)域的課程；在我國(guó)，學(xué)分制中規(guī)定的必修課學(xué)分多而選修課學(xué)分少，而且在選修課中，也只有本系開(kāi)設(shè)的選修課程或一些全校性的選修課可供選擇，而這些選修課少到若漏選一門(mén)則可能學(xué)分不夠，使學(xué)生在近乎完全同一的模式中學(xué)習(xí)，這就造成了培養(yǎng)出的人才知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，難以應(yīng)付實(shí)際工作中的各種問(wèn)題。正是由于這個(gè)原因，導(dǎo)致國(guó)外不嚴(yán)格限制學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生只要修滿學(xué)分即可畢業(yè)，而我國(guó)依然實(shí)行四年制本科教育。

三、環(huán)境科學(xué)專業(yè)教學(xué)改革發(fā)展方向

環(huán)境科學(xué)的獨(dú)特性決定了高校環(huán)境類專業(yè)所需基礎(chǔ)課內(nèi)容廣，專業(yè)課門(mén)類多。然而，學(xué)生在校時(shí)間有限，如何在課程設(shè)置充分體現(xiàn)以培養(yǎng)“綜合型”人才為目標(biāo)，制訂出較為合理的教學(xué)計(jì)劃，至關(guān)重要。

1.拓寬基礎(chǔ)，文理滲透

環(huán)境問(wèn)題不僅僅是自然科學(xué)和技術(shù)工程范圍內(nèi)的問(wèn)題，而且是一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。在解決具體的環(huán)境問(wèn)題時(shí)，往往需要綜合考慮環(huán)境、資源、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)等多方面的因素。因而，課程設(shè)置時(shí)應(yīng)考慮多滲入經(jīng)濟(jì)、人文及行為科學(xué)的內(nèi)容，加強(qiáng)文理滲透，提高人文修養(yǎng)，尤其是必須進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、管理、政策、法律等方面的教育。歐美發(fā)達(dá)國(guó)家高校環(huán)境類專業(yè)的課程設(shè)置無(wú)統(tǒng)一模式，但其共同的特點(diǎn)是具有寬厚的基礎(chǔ)，幾乎數(shù)理化、天文、地質(zhì)、生物及社會(huì)科學(xué)等方面的內(nèi)容都設(shè)有必修課或選修課?；A(chǔ)課主要集中在數(shù)學(xué)、化學(xué)、力學(xué)、經(jīng)濟(jì)、人文及行為科學(xué)等方面。美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)環(huán)境類專業(yè)其文科課程約占總學(xué)分的13%，體現(xiàn)了文理滲透、加強(qiáng)素質(zhì)教育的意圖。美國(guó)杜克大學(xué)環(huán)境學(xué)院還開(kāi)設(shè)職業(yè)寫(xiě)作、職業(yè)技能等多門(mén)職業(yè)素質(zhì)教育課程。Brown大學(xué)環(huán)境科學(xué)中心執(zhí)委會(huì)成員的職責(zé)之一就是指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的特點(diǎn)和愛(ài)好制訂有效的和多樣化的專修課程計(jì)劃，使所選課程密切相關(guān)，并以一體化的論文為終點(diǎn)。這些做法都值得借鑒。

2.發(fā)揮特長(zhǎng)，辦出特色

我國(guó)目前辦環(huán)境類專業(yè)的院校不少。各高等院校應(yīng)發(fā)揮各自特長(zhǎng)，辦出自身特色，不應(yīng)強(qiáng)求統(tǒng)一模式。要注重專業(yè)課程的補(bǔ)充更新，通過(guò)開(kāi)新課或在原有的課程中補(bǔ)充若干新章節(jié)來(lái)更新充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，使之能及時(shí)敏銳地反映學(xué)科的新進(jìn)展以及當(dāng)前環(huán)境決策和舉措中的新觀點(diǎn)和新動(dòng)向，盡可能使學(xué)生能跟上時(shí)代的發(fā)展。

3.多設(shè)選修課，擴(kuò)大選課自由度

目前，我國(guó)高校選修課程占總學(xué)時(shí)比例小，可供學(xué)生選擇的范圍非常有限。這樣的教學(xué)計(jì)劃必然導(dǎo)致同校同專業(yè)的學(xué)生所學(xué)課程都相似，極大地制約了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與能力培養(yǎng)。國(guó)外高校這方面做得較好，如德國(guó)Stuttgrat大學(xué)選修課約占總學(xué)時(shí)的30%。英國(guó)的一些大學(xué)為解決因師資不足造成選修課缺乏現(xiàn)象，甚至可跨校、跨國(guó)選修課程。這些做法值得我們參考與借鑒。此外，可讓學(xué)生自己選擇畢業(yè)論文的研究方向與內(nèi)容，并讓他們?cè)诟吣昙?jí)階段圍繞該研究方向與內(nèi)容選修相關(guān)的專業(yè)課。這樣同一學(xué)校同一專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，所學(xué)的專業(yè)課可能差別較大，以避免知識(shí)結(jié)構(gòu)單一。

4.加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

由于環(huán)境科學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生從事科研和工程設(shè)計(jì)與實(shí)踐的能力顯得特別重要，因而不可忽視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，包括實(shí)驗(yàn)室工作、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、野外實(shí)習(xí)等形式。對(duì)于實(shí)踐性強(qiáng)的課程，講課時(shí)間應(yīng)少于實(shí)踐課時(shí)間，精講多練。通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生了解環(huán)境科學(xué)專業(yè)的性質(zhì)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作技能、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、科研和工程設(shè)計(jì)能力，同時(shí)掌握科技論文寫(xiě)作方法，參與學(xué)術(shù)交流。讓學(xué)生在大學(xué)階段多參與一定的科研工作或參與完成實(shí)際工程，對(duì)提高就業(yè)率也是一個(gè)行之有效的途徑。

四、環(huán)境科學(xué)專業(yè)教學(xué)模式探討

1.環(huán)境科學(xué)專業(yè)課程模塊和內(nèi)容體系

我國(guó)環(huán)境科學(xué)專業(yè)的課程模塊大致如圖3所示。

環(huán)境科學(xué)專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系應(yīng)體現(xiàn)強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)方向，重視專業(yè)技能的改革的基本原則。其基本思路就是：

第一，把環(huán)境科學(xué)的課程體系作為一個(gè)系統(tǒng)，按照課程體系的知識(shí)結(jié)構(gòu)層次和認(rèn)識(shí)規(guī)律的要求，確定各門(mén)課程的地位和作用，組織、選擇和合理安排課程的教學(xué)內(nèi)容 及相應(yīng)的教學(xué)要求。

第二，按知識(shí)體系的功能與作用將課程體系分為理論基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)、工程原理基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)以及專業(yè)課五個(gè)基本模塊，各模塊所設(shè)基本課程見(jiàn)圖4所示。這樣的課程結(jié)構(gòu)能更好的反映不同層次的課程所能提供的知識(shí)內(nèi)容，更能反映社會(huì)發(fā)展對(duì)人才質(zhì)量的要求。

在具體辦學(xué)當(dāng)中，各大學(xué)依據(jù)自己的辦學(xué)特色和對(duì)學(xué)生的不同要求對(duì)于專業(yè)課程的安排各有不同。如綜合性大學(xué)的課程設(shè)置比較全面，涉及到了化學(xué)、環(huán)境管理學(xué)、環(huán)境工程學(xué)、環(huán)境倫理學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)等各個(gè)方面；工業(yè)類大學(xué)則側(cè)重工業(yè)的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了一些偏重于環(huán)境工程方面的課程，如哈爾濱工業(yè)大學(xué)將大氣污染控制工程、水污染控制工程、固體廢物處理與資源化、環(huán)境影響評(píng)價(jià)與環(huán)境規(guī)劃等作為其主干課程；地礦類大學(xué)將其專業(yè)課偏重于地質(zhì)學(xué)方面的內(nèi)容，如中國(guó)地質(zhì)大學(xué)開(kāi)設(shè)了水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、環(huán)境地學(xué)等地質(zhì)類的課程；師范類大學(xué)側(cè)重環(huán)境管理和生態(tài)學(xué)方面的培養(yǎng)，主要開(kāi)設(shè)了環(huán)境規(guī)劃與管理，環(huán)境生理學(xué)、植被生態(tài)學(xué)、城市生態(tài)學(xué)、污染生態(tài)學(xué)等作為其主要專業(yè)課程；林業(yè)類大學(xué)主要開(kāi)設(shè)了環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)、水土保持學(xué)、生態(tài)學(xué)等偏重于資源和水土保持方面的課程而體現(xiàn)出其專業(yè)特色；化工類大學(xué)主要開(kāi)設(shè)了有機(jī)分析、現(xiàn)代生命科學(xué)導(dǎo)論、分子生物學(xué)、化工工藝學(xué)等偏重于生物和化學(xué)類的課程作為其基礎(chǔ)課程，體現(xiàn)出其在化學(xué)工程和生物工程方面良好的專業(yè)基礎(chǔ)；農(nóng)業(yè)類大學(xué)則十分重視土壤、資源和生態(tài)方面的課程，主要有土壤學(xué)、植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)、土壤地理與調(diào)查、土壤-植物-環(huán)境分析、養(yǎng)分資源管理、資源環(huán)境信息技術(shù)、普通生態(tài)學(xué)，農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)等課程。

2.環(huán)境科學(xué)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)改革

目前，環(huán)境科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)還仍然比較薄弱，還不能完全與課堂教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，不能滿足學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力培養(yǎng)的需要。因此，為培養(yǎng)合格的環(huán)境保護(hù)人才，全面提高環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，加強(qiáng)環(huán)境科學(xué)實(shí)踐性教學(xué)以提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果則顯得尤為必要。

針對(duì)環(huán)境科學(xué)專業(yè)的性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)提出環(huán)境科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)包括認(rèn)識(shí)性環(huán)境實(shí)習(xí)、環(huán)境專業(yè)課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等四個(gè)環(huán)節(jié)。

（1）認(rèn)識(shí)性環(huán)境實(shí)習(xí)。主要包括：①一定區(qū)域內(nèi)自然環(huán)境、人文環(huán)境的現(xiàn)狀，如森林、灌木、草原的天然分帶性，草原生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，干旱戈壁、沙漠環(huán)境現(xiàn)狀，城市環(huán)境特征及現(xiàn)狀；②環(huán)境演化及其環(huán)境效應(yīng)，如河流源區(qū)的森林涵養(yǎng)水源效應(yīng)，沙漠綠洲的形成演化及其環(huán)境效應(yīng)；③生態(tài)環(huán)境問(wèn)題和環(huán)境污染問(wèn)題，如干旱內(nèi)陸河流域的水環(huán)境問(wèn)題，戈壁、沙漠生態(tài)環(huán)境及問(wèn)題，礦山環(huán)境問(wèn)題，城市環(huán)境問(wèn)題等；④環(huán)境保護(hù)措施和污染防治技術(shù)，如生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施，土地荒漠化及沙漠治理技術(shù)，“三廢”污染防治技術(shù)等。

（2）環(huán)境專業(yè)課程設(shè)計(jì)。環(huán)境專業(yè)所開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程都是實(shí)踐性很強(qiáng)學(xué)科知識(shí)，這就決定了所有專業(yè)課程的教學(xué)都應(yīng)包含有實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。例如，《環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)》必須要有各種監(jiān)測(cè)儀器使用操作的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，也包括對(duì)取得的數(shù)據(jù)進(jìn)行環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)的過(guò)程；《水污染控制原理與技術(shù)》課程應(yīng)有污水凈化機(jī)理的實(shí)驗(yàn)和污水處理工藝流程等實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容；《大氣污染控制原理與技術(shù)》課程應(yīng)安排大氣顆粒污染物物理性能檢測(cè)、大氣污染物凈化等試驗(yàn)和安排去火電廠參觀煙氣除塵裝置；《固體廢物處理處置及資源化》課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要包括固廢的收集、轉(zhuǎn)運(yùn)、分類貯存，壓實(shí)、破碎、分選、固化，發(fā)酵堆肥，熱解、焚燒，填埋處置及資源化利用等技術(shù)過(guò)程。

（3）生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容。環(huán)境科學(xué)專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容既包括專業(yè)課程設(shè)置所涵蓋的內(nèi)容，也包括教科書(shū)中還沒(méi)有反映的相關(guān)內(nèi)容。主要有環(huán)境現(xiàn)象和環(huán)境問(wèn)題調(diào)查分析方法，環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)技術(shù)，環(huán)境影響評(píng)價(jià)方法，污染控制原理和治理技術(shù)方法，環(huán)境地質(zhì)災(zāi)害預(yù)測(cè)評(píng)價(jià)，環(huán)境政策、法律和環(huán)境管理等。環(huán)境生產(chǎn)實(shí)習(xí)要求學(xué)生親自參與環(huán)境保護(hù)實(shí)踐工作，如參與區(qū)域生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查分析，對(duì)大氣、水、土壤污染狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，參加一項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作等。

（4）畢業(yè)論文的內(nèi)容。畢業(yè)論文實(shí)行導(dǎo)師制，即由一名本專業(yè)講師以上職稱的老師或校外相關(guān)技術(shù)人員擔(dān)任導(dǎo)師，指導(dǎo)3～5名學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文的寫(xiě)作。內(nèi)容可涉及環(huán)境科學(xué)相關(guān)專業(yè)所有知識(shí)點(diǎn)。

五、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)各類院校在辦環(huán)境科學(xué)專業(yè)時(shí)，應(yīng)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，辦出自身特色。環(huán)境科學(xué)本科專業(yè)應(yīng)在堅(jiān)持“統(tǒng)一性”的基礎(chǔ)上，注意發(fā)展“特殊性”，突出“個(gè)性”。統(tǒng)一性，就是要在培養(yǎng)規(guī)格和基本要求上做到一致，特殊性就是要根據(jù)本學(xué)校相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢(shì)和自身?xiàng)l件以及畢業(yè)生服務(wù)行業(yè)、部門(mén)和區(qū)域的要求，使培養(yǎng)的人才在某一領(lǐng)域或某些方面具有特色或優(yōu)勢(shì)。也就是要注重培養(yǎng)方向的目的性、專業(yè)課程模塊設(shè)置的合理性及其與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)性。另外，要根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及行業(yè)變化的需求，適當(dāng)補(bǔ)充或更新專業(yè)課，通過(guò)開(kāi)新課或在原有的課程中補(bǔ)充若干新章節(jié)來(lái)更新充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，使之能及時(shí)敏銳地反映學(xué)科的新進(jìn)展以及當(dāng)前環(huán)境決策和舉措中的新觀點(diǎn)和新動(dòng)向，盡可能使學(xué)生能跟上時(shí)代的發(fā)展，滿足就業(yè)的需求。只有這樣，環(huán)境科學(xué)專業(yè)才有活力，才能真正為社會(huì)所認(rèn)可。

參考文獻(xiàn)：

[1]李順興，鄧南圣.環(huán)境科學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討[J].漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2002，15（4）：92-96.