導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)競(jìng)賽，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

端午節(jié)為我們提供了一個(gè)絕好的教育機(jī)會(huì)，為引導(dǎo)學(xué)生過好端午這一傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，我校開展了形式多樣的文化教育活動(dòng)，簡(jiǎn)要概括為以下幾個(gè)方面：

一、營(yíng)造了濃厚的宣傳氛圍。

少先隊(duì)大隊(duì)部要求各中隊(duì)在開展"心連心，話端午，揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化"活動(dòng)之前，先向?qū)W生布置任務(wù)：讓學(xué)生通過查閱圖書、互聯(lián)網(wǎng)以及向長(zhǎng)輩和他人請(qǐng)教等多種途徑，搜集有關(guān)端午節(jié)的由來，了解這一傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。學(xué)校還利用周一朝會(huì)、校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等多種方法進(jìn)行了廣泛宣傳。

二、開展了"端午節(jié)、離騷頌、愛國(guó)心、民族情"等中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

利用學(xué)校例會(huì)、國(guó)旗下的演講、主題班(隊(duì))會(huì)，舉行不同形式的誦讀活動(dòng)。通過開展誦讀活動(dòng)，陶冶了學(xué)生的情操，弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，真正把誦讀活動(dòng)變成了一次學(xué)生潛移默化接受愛國(guó)主義教育的過程。

三、豐富了傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容。

(一)四、五、六年級(jí)各中隊(duì)開展了"屈原詩(shī)歌頌"、"端午節(jié)賽詩(shī)會(huì)活動(dòng)"等多種富有愛國(guó)主義教育意義的活動(dòng)。

通過這些活動(dòng)，我們讓學(xué)生懂得了：我們?cè)诙宋绻?jié)紀(jì)念屈原，并不是因?yàn)樗督詺?，而是因?yàn)樵谒砩象w現(xiàn)出的那種精神：面對(duì)著國(guó)家、民族的災(zāi)難，而起身抗?fàn)?，始終保持一種民族的氣節(jié)，一種清白。而且透過屈原，讓他們看到，中國(guó)還有千千萬萬的屈原。這就是一種對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的熱愛、維護(hù)。所以，孩子們通過參與這次活動(dòng)，真正懂得了我們中華民族幾千年來為什么要紀(jì)念屈原，為什么要把一個(gè)端午節(jié)人為地和屈原聯(lián)系起來。

(二)三、四、五、六年級(jí)各中隊(duì)開展了"端午節(jié)知識(shí)競(jìng)賽"活動(dòng)。

各中隊(duì)利用班會(huì)、閱讀課等時(shí)間，在班上舉辦知識(shí)競(jìng)賽。有的中隊(duì)輔導(dǎo)員大膽啟用了班干部，充分發(fā)揮他們班干部的職能，鍛煉了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同組織策劃的能力。孩子們也沒有讓我們失望，他們精心組織策劃、準(zhǔn)備著，把 "屈原故事知多少"知識(shí)競(jìng)賽開展得有模有樣，還把同學(xué)們精心制作、準(zhǔn)備的小巧手工作品頒發(fā)給知識(shí)競(jìng)賽中的佼佼者，我覺得孩子們真能干!

(三)各中隊(duì)開展了"與媽媽共同包粽子"、"紙粽子制作"等有趣而有意義的活動(dòng)。

這些孩子雖年齡不大，但在經(jīng)驗(yàn)豐富十足的輔導(dǎo)員們的耐心組織和引導(dǎo)下，"心連心，話端午，揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化"活動(dòng)也開展得有聲有色。各班輔導(dǎo)員還根據(jù)本班實(shí)際，讓孩子們以大組為單位，進(jìn)行了 "畫一畫屈原"、"紙粽子制作"、回家與媽媽包粽子等比賽活動(dòng)。該活動(dòng)讓孩子們?cè)趧?dòng)口、動(dòng)手等有趣的活動(dòng)中受到了愛國(guó)主義教育，活動(dòng)形式非常棒!

篇2

2、端午節(jié)的來源之一是為了紀(jì)念屈原，通過端午節(jié)來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國(guó)詩(shī)人 。

3、端午節(jié)也不失為一個(gè)與家人團(tuán)聚在一起的好機(jī)會(huì)，可以與家人增進(jìn)感情。

二、認(rèn)知：

技能：發(fā)展學(xué)生利用網(wǎng)上平臺(tái)互相交流的能力。

情意：通過此次活動(dòng)讓同學(xué)更好的了解我們中華民族的傳統(tǒng)文化，從中知道以前所不了解的文化，能更好的傳承我們民族的古老文化，使之不被遺忘。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、組織調(diào)查：

將全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)一個(gè)小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)組織調(diào)查了解有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)，并把這些知識(shí)整理成文，選派代表在全班進(jìn)行交流。

2、明確本次活動(dòng)的目的和作用。

3、制定活動(dòng)計(jì)劃。

四、活動(dòng)安排：

1、舉行一次有關(guān)端午節(jié)的主題班會(huì)?？梢宰寣W(xué)生準(zhǔn)備些龍舟的圖片貼在墻上，以及一些屈原寫的名詩(shī)名句作為教室的裝飾，既美觀，又給節(jié)日增添了氣氛，。將教室的氣氛與此節(jié)日相呼應(yīng)，讓人一看就知道這是為了慶祝什么節(jié)日而裝飾的。

（1）同學(xué)互相交流所知道的端午知識(shí)。

（2）開展端午的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

（3）以小組為單位，進(jìn)行古詩(shī)文的交流或賞析。

（4）談?wù)剬?duì)端午節(jié)以及屈原的感想，說說自己眼中的端午節(jié)，以及對(duì)愛國(guó)主題的擴(kuò)展，進(jìn)一步深化其意義。

2、要求學(xué)生繪制設(shè)計(jì)有關(guān)端午節(jié)的小報(bào)。

3、開展為四川災(zāi)區(qū)的孩子寫慰問信活動(dòng)。

4、出一期有關(guān)端午節(jié)的黑板報(bào)。

5、端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原這位偉大詩(shī)人，所以也稱為“詩(shī)人節(jié)”，舉辦一個(gè)詩(shī)歌比賽，不但可以借此紀(jì)念死去的屈原，同時(shí)也可以讓同學(xué)們互相切磋有所長(zhǎng)進(jìn)。

6、在家與家人一起包粽子，有條件的話可以開展學(xué)生進(jìn)行包粽子比賽，或到敬老院與老人一起包粽子過端午節(jié)。

7、開展我與端午的征文活動(dòng)，讓學(xué)生談體會(huì)、寫感想。

篇3

傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”創(chuàng)意活動(dòng)一

活動(dòng)主題： 快樂端午 你我共享 活動(dòng)內(nèi)容： 某月某日各班召開《快樂端午 你我共享》主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的由來、端午節(jié)的習(xí)俗、有關(guān)端午節(jié)的詩(shī)詞和端午粽子的故事等等。

活動(dòng)目的： 以端午節(jié)為契機(jī)，開展節(jié)慶文化系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，形成團(tuán)結(jié)友愛、融洽和諧的人際關(guān)系，增強(qiáng)中華民族的凝聚力和認(rèn)同感， 努力營(yíng)造家庭幸福、社會(huì)和諧的節(jié)日氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 以電子文稿圖文并茂為形式，了解端午的由來、習(xí)俗以及有關(guān)端午節(jié)的詩(shī)詞等方面端午文化。完成2份電子文稿，于某月某日前交到班主任處。

活動(dòng)過程：

一、去年端午節(jié)如何過 主持人：同學(xué)們，快樂的端午節(jié)到了。今天就讓我們歡聚在一起，共同度過一個(gè)愉快的節(jié)日。首先，讓我們一起來看一看，我們班同學(xué)×去年是如何在家與家人度過端午節(jié)的。 視頻片斷出示。 主持人：誰(shuí)來說一說他們是如何度過去年的端午節(jié)的? 同學(xué)說。 主持人：那去年你家里是如何度過端午節(jié)的呢? 攝影圖片出示，請(qǐng)圖片中的主人公上臺(tái)介紹自己如何度過端午節(jié)的。 主持人：還有哪些同學(xué)愿意和同學(xué)們一起分享自己去年度端午節(jié)的故事的? 同學(xué)上臺(tái)。

二、今年端午節(jié)我們準(zhǔn)備怎么過 主持人：看了聽了同學(xué)們介紹的去年度端午節(jié)的故事后，那今年的端午節(jié)同學(xué)們準(zhǔn)備怎么度過呢? 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)說自己的想法。 主持人：說得真好，也希望同學(xué)們能夠把自己和家人一起度過端午節(jié)的過程用攝像、攝影的方式記錄下來，在以后的日子里，我們?cè)匍_一次這樣的活動(dòng)，來和大家一起分享今年自己度過端午節(jié)的故事。

三、攜手共享 端午送祝福 主持人：我們同學(xué)們?cè)诩抑泻妥约旱募乙黄鹦腋５剡^著端午節(jié)，可是在四川、在汶川等地，那些遭受地震之害的和我們一樣大的小伙伴們卻無法與家人共同度過端午節(jié)。同學(xué)們，你們對(duì)此，有什么想法嗎? 同學(xué)們說自己的感受。 主持人：是的，讓我們一起制作一些賀卡，寫上自己的祝福。然后，我們將會(huì)以班級(jí)為單位，一起把這些賀卡寄給那些的孩子們。衷心祝愿他們能夠和我們一起共同度過一個(gè)快樂的端午節(jié)。

傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”創(chuàng)意活動(dòng)二

活動(dòng)一：端午信物制作比賽

佩香囊，是端午習(xí)俗之一。香囊內(nèi)的填充物常用一些具有芳香開竅的中草藥，如芳香化濁驅(qū)瘟的蒼術(shù)、山奈、白芷、菖蒲、麝香、蘇合香、冰片、牛黃、川芎、香附、辛夷等含有較強(qiáng)的揮發(fā)性物質(zhì)，有清香、驅(qū)蟲、避瘟、防病的功能。早在兩千多年前，我國(guó)民間就有人佩戴香囊以避除穢惡之氣，確保自身健康的民俗。

香囊，以錦制作，也稱“錦囊”或“錦香袋”。香囊有長(zhǎng)方形、正方形、三角形、棱角形、雞心形、菱形等各異的形狀，上繡精美圖案，給節(jié)日增添了無限的情趣。

制作方法的介紹：用兩塊邊長(zhǎng)都為12厘米的彩色布料，正面朝里相向放整齊，用彩色筆在上面畫上自己喜歡的簡(jiǎn)單形狀，如：三角形、菱形、正方形等等，然后用同色絲線縫合，留有一小口，然后填上香料，繼續(xù)縫合。

活動(dòng)二：端午咸蛋彩繪

在南北朝時(shí)的《齊民要術(shù)》中就有記述：“浸鴨子一月，煮而食之，酒食具用。”說的就是咸鴨蛋。咸蛋彩繪也是端午習(xí)俗之一

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掏空的咸鴨蛋若干個(gè)(建議里面填滿其他不易變質(zhì)物品，填物的蛋殼底部可以考慮加上底托)、顏料、顏料筆、水彩筆等繪畫工具，參加人員自己的愛好進(jìn)行發(fā)揮創(chuàng)造，以符合端午節(jié)日文化為主要依據(jù)。

活動(dòng)三：“亮眼看設(shè)計(jì)”傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)標(biāo)志物有獎(jiǎng)?wù)骷顒?dòng)

在傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)中創(chuàng)作出具有濃郁的民族特點(diǎn)及其文化特色的活動(dòng)標(biāo)志物，對(duì)于我院節(jié)日文化活動(dòng)開展有著極大的引領(lǐng)和推進(jìn)作用。為此，可征求2～3個(gè)具有中華民族特點(diǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)標(biāo)志，能結(jié)合法院特色設(shè)計(jì)出能體現(xiàn)我們中華民族節(jié)日文化特點(diǎn)的標(biāo)志物，并且根據(jù)自己選定的標(biāo)志物運(yùn)用智慧，來盡情想象和說明標(biāo)志物所包含的寓意。

活動(dòng)四：端午節(jié)散文詩(shī)歌繪畫書法征集

端午作為我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，其文化背景源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，可結(jié)合法院特色，進(jìn)行端午主題散文詩(shī)歌繪畫書法征集活動(dòng)。

活動(dòng)五：組織養(yǎng)老院或孤兒院慰問活動(dòng)

活動(dòng)六：“明端午歷史”端午節(jié)知識(shí)競(jìng)賽

作為中國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，端午節(jié)有其獨(dú)特的由來傳說和習(xí)俗活動(dòng)，因此了解端午節(jié)蘊(yùn)含的相關(guān)知識(shí)，這是端午節(jié)主題活動(dòng)的首要內(nèi)容?？梢越M織全體人員進(jìn)行一些端午節(jié)知識(shí)趣味競(jìng)賽。

活動(dòng)七：旱龍舟比賽

賽龍舟是端午重要習(xí)俗之一，根據(jù)我院實(shí)際情況，可組織旱龍舟比賽。比賽形式有兩種。

1、長(zhǎng)條板凳式。準(zhǔn)備長(zhǎng)條板凳若干條，以兩到三人為一組，跨板凳奔跑。板凳兩頭可掛上簡(jiǎn)易龍頭修飾。

2、雪橇式。準(zhǔn)備長(zhǎng)條木板若干條，在木板上釘三到四對(duì)腳套，參賽隊(duì)員左右腳各套一條木板，向前奔跑。

傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”創(chuàng)意活動(dòng)三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1 讓幼兒初步了 解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并了 解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。

2 通過實(shí)踐操作活動(dòng)，感知粽子的形狀和品種，激勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。

【活動(dòng)打算】

1 故事錄音

2 各種形狀的粽子，粽葉若干 米 皮筋 點(diǎn)心盤 毛巾等。

【活動(dòng)過程】

一 引出話題。

老師：小朋友你們知道端午節(jié)嗎?誰(shuí)能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候?在 這一天，我們會(huì)吃什么?(粽子)今天老師也為小朋友帶來了 很多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸 想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。

活動(dòng)介紹：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是 中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日――"端午節(jié)"，又稱端陽(yáng)節(jié) 五月節(jié) 端五 等等。雖然名稱不 同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國(guó)有 二千多年的舊習(xí)俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。

小結(jié)：粽子的形狀真有 趣!

二 品嘗粽子，并講述。

1 熟悉粽葉。

老師：粽子的形狀真有 趣，我們來聞一聞，香嗎?你們知道這陣清香來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。

2 幼兒品嘗。

老師：你們吃過粽子嗎?你吃過哪些粽子?今天老師也為你們打算了 很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎?

3 幼兒講述粽子的餡及它的味道。

篇4

中華傳統(tǒng)文化帶有鮮明的過去時(shí)代的烙印，它創(chuàng)成于民族祖先，帶有自己的民族色彩，值得后人重視、傳承與發(fā)展。古代的語(yǔ)文教育自春秋末期起，經(jīng)秦漢、魏晉南北朝、隋唐五代到宋元明清，前后近3000年，都和中華民族文化思想的發(fā)展密切相關(guān)，尤其是和我國(guó)古代的學(xué)校教育制度，教育革新的內(nèi)容密切相關(guān)?！耙徊恐袊?guó)古代教育史，就是一部語(yǔ)文教育史;語(yǔ)文教育是我們中華民族傳統(tǒng)文化教育的核心?！?/p>

一、營(yíng)造語(yǔ)文課堂的文化氛圍，接受人文熏陶

語(yǔ)文本來就是“文化”的最基本最重要的載體，歷來是一個(gè)文化水準(zhǔn)最外在最鮮明的標(biāo)識(shí)。因此，它本來就該滿貯著文化的精華來到課堂，我們要努力營(yíng)造語(yǔ)文課堂氛圍，力求語(yǔ)文課多點(diǎn)文化氣息，讓學(xué)生在課堂上領(lǐng)略到文化應(yīng)有的甜味與魅力。創(chuàng)設(shè)文化課堂教學(xué)情景?？臻g情景：在教室的墻壁上張貼古代名人的畫像和書法家撰寫的名言警句，在學(xué)校的墻廊和黑板報(bào)上專門開辟“民族文化一角”，可以是名人作品，也可以是本校學(xué)生自創(chuàng)作品，以此來營(yíng)造一種濃厚的文化氛圍。導(dǎo)語(yǔ)情景：引用與課文相關(guān)的典故詩(shī)人，鋪墊蓄勢(shì)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望與興趣。

音樂情景：根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)牟シ乓魳罚蚩犊ぐ夯蛲褶D(zhuǎn)低緩的音樂，有利于把漢語(yǔ)語(yǔ)言文字之美烘托出來。影像情景：利用多媒體制作相關(guān)影象材料，讓學(xué)生在耳濡目染中感受中華文化藝術(shù)的精湛與美妙。

二、利用語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的形式，結(jié)合實(shí)情以某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)進(jìn)行語(yǔ)言和寫作實(shí)踐

一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，從查詢資料到實(shí)踐體驗(yàn)，我們安排了一個(gè)較長(zhǎng)的周期，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文，在營(yíng)造節(jié)日氛圍過程中感受特有的民俗文化風(fēng)情，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及其文化的形成并非一朝一夕，是中國(guó)人民智慧和經(jīng)驗(yàn)的積累，與西方的傳統(tǒng)節(jié)日相比，中國(guó)的節(jié)日里更注重親情和友誼的表達(dá)，注重對(duì)先人的懷念和對(duì)長(zhǎng)者的孝敬，這對(duì)于家庭穩(wěn)固、調(diào)節(jié)身心、舒緩壓力、改善人際關(guān)系、構(gòu)建和諧社會(huì)，有著不可替代的作用。中國(guó)民族節(jié)日和文化對(duì)人類的發(fā)展同樣有著可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。與西方的傳統(tǒng)節(jié)日注重?zé)狒[、狂歡有所不同的是，中國(guó)的節(jié)日里更注重親情和友誼的表達(dá)，注重對(duì)先人的懷念和對(duì)長(zhǎng)者的孝敬，這對(duì)于家庭穩(wěn)固、調(diào)節(jié)身心、舒緩壓力、改善人際關(guān)系、構(gòu)建和諧社會(huì)，有著不可替代的作用。重建中國(guó)的節(jié)日文化，并將重要的節(jié)日列為國(guó)定假日，營(yíng)造節(jié)日氛圍，提升內(nèi)涵;在年節(jié)文化中陶冶情操，提高人的素質(zhì)，維護(hù)社會(huì)公德，增強(qiáng)民族凝聚力，進(jìn)行愛國(guó)主義教育等等，對(duì)于年輕一代的“樹魂立根”同樣也有不可替代的作用。

毫無疑問，這些都是我們的傳統(tǒng)文化的精華，是我們的先人智慧的結(jié)晶，是人類文明的瑰寶，是我們民族不朽的脊梁，是值得我們自豪的精神資源。我們理應(yīng)把它輸入我們的血液中，融入我們的生命中。因此，傳承傳統(tǒng)文化，通過語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施人文素質(zhì)教育，將祖國(guó)的山川之美、民俗之美、歷史之美、文化之美和傳統(tǒng)之美，轉(zhuǎn)化為學(xué)生深厚的人文底蘊(yùn)，難解的民族情結(jié)，語(yǔ)文教學(xué)要承擔(dān)起引導(dǎo)學(xué)生在感受、感悟傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的過程中，能受到心靈的感動(dòng)、人格的感化。使學(xué)生與傳統(tǒng)文化文本的對(duì)話過程中，通過靜心閱讀，與作者相逢與案前燈下，視通萬里，思接千載，對(duì)作者的認(rèn)識(shí)、思想、情感、追求、人格、志趣、品位等，或認(rèn)同，或發(fā)問，或共鳴，或陶醉……應(yīng)倡導(dǎo)生命與生命的平等交流的體悟?qū)W習(xí)方式。教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)師生之間的雙向互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)課堂內(nèi)外的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)書本內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷、人生追求的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)紙質(zhì)教材與多媒體課件的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與研究的結(jié)合等等。讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的熏陶中，思想漸漸擺脫浮躁，即使難以達(dá)到物我兩忘的境界，但率真的心靈卻不迷失方向能勇往追求光明之旅的歷史責(zé)任。

三、實(shí)踐探索，提高語(yǔ)文學(xué)科育人功能

我校語(yǔ)文教研組經(jīng)過近三年的探究，初步形成以下若干途徑和策略：

1.以課堂教學(xué)為主陣地傳承傳統(tǒng)文化

充分利用教材中的現(xiàn)有的教育資源，有的放矢地進(jìn)行教育。事實(shí)上，我們的語(yǔ)文教材中已經(jīng)有不少承載傳統(tǒng)文化的篇章。比如古體詩(shī)詞、古代散文、小說等等。這些篇目既體現(xiàn)了中華民族五千年文明史上輝煌的文化成就，也傳遞著優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵。是我們對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的第一手資料。語(yǔ)文教師要充分挖掘課文中所包含的傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，用民族優(yōu)秀文化的精髓來啟發(fā)學(xué)生、影響學(xué)生，使他們懂得生命的意義和價(jià)值，激發(fā)他們的愛國(guó)熱情和對(duì)悠久歷史文化傳統(tǒng)的熱愛，以及對(duì)杰出歷史人物的愛戴和崇敬，使他們受到傳統(tǒng)文化的陶冶。

2.開設(shè)《文學(xué)導(dǎo)讀》指導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典

課堂教學(xué)時(shí)間畢竟是有限的，現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)承擔(dān)的任務(wù)也是十分繁重的。對(duì)傳統(tǒng)文化的教育不可能都放在課堂上來完成。因此，我校語(yǔ)文教研組全體老師執(zhí)筆編撰了《文學(xué)導(dǎo)讀》，指導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間來讀經(jīng)典。目前我們?cè)诔醺咧衅鹗寄昙?jí)開設(shè)這門課，我們認(rèn)為唯有閱讀本民族的經(jīng)典，我們才有可能記住自己的血脈，守住自己的精神家園。經(jīng)典導(dǎo)讀包括《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《莊子》、《史記》、《圍城》、《子夜》、《雷雨》、《邊城》、唐詩(shī)宋詞、四大名著等等，這些都是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓。在經(jīng)典離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)的今天，回歸經(jīng)典閱讀我們的民族才可能不失去自己的文化根基，中國(guó)傳統(tǒng)文化的精神才能根植于下一代的心中。

3.采取多種形式，開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)

篇5

【活動(dòng)背景】

清明節(jié)，既是人民祭奠祖先、緬懷先人的宗親節(jié)日，又是一個(gè)遠(yuǎn)足踏青、親近自然、催護(hù)新生的春季儀式，是中華兒女共同認(rèn)祖歸宗的重要節(jié)日。它有著悠久的歷史淵源、深厚的文化內(nèi)涵和豐富的民俗活動(dòng)，為廣大人民群眾所普遍重視。而且它也是一條維系海內(nèi)外華人思想情感的文化紐帶，有利于弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，傳承中華民族傳統(tǒng)文化。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)有更具體、詳實(shí)的了解。

2、情感目標(biāo)：通過故事、寫文章知道要愛父母。通過錄象、朗誦等活動(dòng)知道我們的愛要更遠(yuǎn)大，我們要努力學(xué)習(xí)，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。

3、行為目標(biāo)：通過活動(dòng)學(xué)會(huì)好好學(xué)習(xí)、愛父母、愛同學(xué)、愛老師、愛班級(jí)、愛社會(huì)。

【活動(dòng)時(shí)間】年4月1日

【課前準(zhǔn)備】

1、與清明相關(guān)的知識(shí)、圖片、歌曲、小品、故事。

2、清明節(jié)和父母一起去紀(jì)念自己的親人，寫下自己的感受。

3、錄象片段：

和同學(xué)們一起觀看有關(guān) 的電視劇。

4、小調(diào)查：家鄉(xiāng)的清明節(jié)

【活動(dòng)過程】

（一）、了解清明節(jié)

1、引入欣賞《清明上河圖》，了解有關(guān)清明的知識(shí)。

清明節(jié)的簡(jiǎn)介清明是我國(guó)的二十四節(jié)氣之一。由于二十四節(jié)氣比較客觀地反映了一年四季氣溫、降雨、物候等方面的變化，所以古代勞動(dòng)人民用它安排農(nóng)事活動(dòng)。《淮南子?天文訓(xùn)》云:“春分后十五日，斗指乙，則清明風(fēng)至?！卑础稓q時(shí)百問》的說法：“萬物生長(zhǎng)此時(shí)，皆清潔而明凈。故謂之清明?！鼻迕饕坏剑瑲鉁厣?，雨量增多，正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)。故有“清明前后，點(diǎn)瓜種豆”、“植樹造林，莫過清明”的農(nóng)諺。可見這個(gè)節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著密切的關(guān)系。

但是，清明作為節(jié)日，與純粹的節(jié)氣又有所不同。節(jié)氣是我國(guó)物候變化、時(shí)令順序的標(biāo)志，而節(jié)日則包含著一定的風(fēng)俗活動(dòng)和某種紀(jì)念意義。

清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，祭祀死者的一種活動(dòng)。漢族和一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。

按照舊的習(xí)俗，掃墓時(shí)，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦?，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《清明》：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！睂懗隽饲迕鞴?jié)的特殊氣氛。

篇6

2．“錙銖必較”中的“錙”和“銖”作為重量單位，哪一個(gè)大？（ ）

A.錙大 B.銖大

3．請(qǐng)按順序排列以下各地支：（ ）

A.申 B.丑 C.午 D.亥 E.戌 F.子

4．《水滸傳》中的“滸”意思是“水邊”，對(duì)嗎？（ ）

A. 對(duì) B.不對(duì)

5．一般兩個(gè)閏年之間相隔幾年？（ ）

A.2年 B.4年

6．世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言是：（ ）

A.漢語(yǔ) B.英語(yǔ)

7．我國(guó)古時(shí)候稱經(jīng)商為“端木生涯”，“端木”，指端木賜，他是孔子的弟子：（ ）

A.子路 B.子貢 C.子張

8．“八斗才”最早來形容誰(shuí)文才橫溢？（ ）

A.曹沖 B.曹丕 C.曹植

9．舊時(shí)將一夜分為五更，那么一更約為多長(zhǎng)時(shí)間？（ ）

A.一個(gè)半小時(shí) B.兩個(gè)小時(shí) C.兩個(gè)半小時(shí)

10．溫室效應(yīng)是空氣中的哪種氣體含量過高所造成的？（ ）

A.一氧化碳 B.二氧化碳 C.二氧化硫

11．享有“奇險(xiǎn)天下第一山”之譽(yù)的名山是：（ ）

A. 泰山 B.衡山 C.華山 D.嵩山 E.黃山

12．“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”是為了懷念哪一位歷史人物所寫的詩(shī)句？（ ）

A.項(xiàng)羽 B.關(guān)羽 C.諸葛亮 D.岳飛 E.文天祥

13．我國(guó)古代稱“弱冠”表示男子的年齡是：（ ）

A.14歲左右 B.16歲左右 C.18歲左右 D.20歲左右

14．有一份報(bào)紙，為了吸引廣大讀者訂閱，就在報(bào)紙上登載了一個(gè)廣告。廣告旁邊有一副對(duì)聯(lián)，這對(duì)聯(lián)是改動(dòng)了名言“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”而成的。你能推斷出這副對(duì)聯(lián)被改動(dòng)的是哪兩個(gè)字嗎？新對(duì)聯(lián)又換上了哪兩個(gè)字呢？

15．在下列作家與其作品、國(guó)名之間連線： 惠特曼 《約翰?克里斯朵夫》 俄國(guó)

羅曼?羅蘭 《浮士德》 德國(guó)

托爾斯泰 《安娜?卡列尼娜》 美國(guó)

歌德 《草葉集選》 法國(guó)

親愛的讀者朋友，大語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽從本期開始了！這次競(jìng)賽試題，古今中外、天文地理、文史經(jīng)哲的知識(shí)無所不包，目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生朋友的參與意識(shí)，并全面提升讀者朋友的“大語(yǔ)文”素養(yǎng)。具體參賽辦法如下：

自本期起，每期將刊登中學(xué)生“大語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽”試題和答題卡一份。你只需填好答案并剪下答題卡（復(fù)印無效），將答題卡貼在信封背面寄回大賽辦公室，隨信附50字左右簡(jiǎn)介及照片一張，以便獲獎(jiǎng)后刊出，每位參賽同學(xué)需另寄參賽費(fèi)5.00元（截至次月15日止，以當(dāng)?shù)剜]戳為準(zhǔn)）。我們每期將在答對(duì)的讀者中以抽獎(jiǎng)形式產(chǎn)生一名“每月一星”，獎(jiǎng)品為《中學(xué)生規(guī)范詞典》一本和紀(jì)念證書。并將答案與獲獎(jiǎng)名單于次期一同公布。我們會(huì)認(rèn)真登記每位同學(xué)的來信，參加全年答題而未獲獎(jiǎng)的同學(xué)，將會(huì)在明年初得到一份精美禮物。

篇7

在端午節(jié)來臨之際，為大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，按照市文明辦要求，現(xiàn)就端午節(jié)期間廣泛開展“我們的節(jié)日·端午”主題活動(dòng)制定如下方案：

一、活動(dòng)目的

以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本，大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，突出緬懷愛國(guó)詩(shī)人屈原、推崇熱愛祖國(guó)、求索創(chuàng)新、人與自然和諧共處主題，舉辦包粽子、制香囊、經(jīng)典誦讀等主題活動(dòng)，增強(qiáng)人們熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、組織開展插艾葉、包粽子、點(diǎn)雄黃、制香囊等民俗活動(dòng)，激發(fā)師生家國(guó)情懷和創(chuàng)新精神。

2、組織師生開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，以專題講座、知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)等方式，傳承屈原詩(shī)詞和歷代經(jīng)典愛國(guó)主義詩(shī)篇，提高對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、自豪感。

3、以#品粽香 話習(xí)俗#為關(guān)鍵詞，通過新浪微博參與話題互動(dòng)，說說你知道的端午節(jié)來歷或者習(xí)俗，以及你知道的與端午節(jié)有關(guān)的詩(shī)歌；還可以展示自己或者與家人一起動(dòng)手包的粽子，同時(shí)@文明汽院、@文明十堰、@中國(guó)文明網(wǎng)。

4、以“我們的節(jié)日--端午”為主題撰寫文章，題目自擬，題材不限，字?jǐn)?shù)1000左右。文章發(fā)送至 郵箱，文末請(qǐng)注明單位、姓名等信息。

5、廣泛開展“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)”。以學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)為載體，依托各類志愿者隊(duì)伍，在端午節(jié)期間大力開展豐富多彩的志愿服務(wù)活動(dòng)。以空巢老人、留守兒童、農(nóng)民工、殘疾人、特困家庭等為重點(diǎn)，開展關(guān)愛他人志愿服務(wù)活動(dòng)。以文明禮儀普及、公共場(chǎng)所文明引導(dǎo)、文明交通引導(dǎo)、文化體育、網(wǎng)絡(luò)文明傳播等為重點(diǎn)，開展關(guān)愛社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)。

三、有關(guān)要求

篇8

唐：敬愛的老師，

白：親愛的同學(xué)們，

齊：大家早上好!

唐：我是主持人唐

白：我是主持人白

唐：今天的升旗儀式由我們一(5)班主持

白：我們的班級(jí)是一個(gè)積極向上的集體，我們的班級(jí)口號(hào)是努力學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)!

唐：擔(dān)任本次升旗儀式的升旗手是高粲然，她踏實(shí)勤奮，關(guān)心集體，樂于助人。護(hù)旗手是丁東婷史澤宇。他們愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，是心中有集體的好學(xué)生。

白：我宣布：街小學(xué)端午時(shí)節(jié)粽飄香主題升旗儀式現(xiàn)在開始!

全體立正。

白： 下面進(jìn)行大會(huì)第一項(xiàng)：出旗!

唐：第二項(xiàng)：升國(guó)旗、奏國(guó)歌，全體少先隊(duì)員敬禮!(升旗手護(hù)旗手升旗至完畢)禮畢!

白：第三項(xiàng)：唱國(guó)歌。指揮：閆梓祎

唐：第四項(xiàng)：宣誓!請(qǐng)同學(xué)們挺胸、抬頭、舉起右手 忠于祖國(guó)(全校生：為祖國(guó)服務(wù)!)

白;宣誓畢!請(qǐng)同學(xué)們放下右手。

唐：中華民族歷史悠久，傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

白：端午節(jié)就是一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，也有其獨(dú)特的由來傳說和習(xí)俗活動(dòng)。

唐:白洛菲，你知道端午節(jié)蘊(yùn)含的相關(guān)知識(shí)呢?

白：當(dāng)然，我們班的很多同學(xué)也知道，那咱們進(jìn)行一場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽怎么樣?

唐：行啊

白：聽題，搶答

第一題，端午節(jié)是陰歷的幾月初幾?張軒嘉答陰歷五月除五

第二題：端午節(jié)還有什么其他的名字?杜浩宸答：午日節(jié)、重(chng)五節(jié)，五月節(jié)、女兒節(jié)，詩(shī)人節(jié)等、

第二題：端午節(jié)有了多久的歷史了?王一伊答兩千三百多年

第三題：端午節(jié)我們有吃什么的習(xí)俗?有什么傳說?

李沛澤答：端午節(jié)起源于詩(shī)人屈原因不滿朝廷腐敗而投汨羅江自盡,敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時(shí)又把粽子拋進(jìn)江中喂飼魚蝦,以免它們啄食屈原的軀體。

第四題：端午節(jié)我們會(huì)佩戴什么?安家樂答掛菖蒲，艾草、掛香囊、掛五彩繩

第五題：端午節(jié)我們有什么競(jìng)技活動(dòng)?劉心悅答賽龍舟。

唐：同學(xué)們知道的可真多，既然知識(shí)競(jìng)答分不出高低，咱們?cè)賮肀纫槐扔嘘P(guān)端午節(jié)的詩(shī)歌朗誦吧，

白：謝謝同學(xué)們，激烈的比賽結(jié)束了，下面有請(qǐng)一五班吳秉澤的媽媽給大家頒獎(jiǎng)。

吳媽上臺(tái)，講端午寄語(yǔ)。你們都是非常棒的，每人一個(gè)小粽子，作為獎(jiǎng)品。我們過端午，紀(jì)念屈原，就是要牢記中華民族的根，傳承中華民族的愛國(guó)精神，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，謝謝大家。

唐：請(qǐng)上周值周長(zhǎng)宣讀上周值周總結(jié)。

白：請(qǐng)各班有序帶回!(主持人退場(chǎng))

2017端午節(jié)升旗儀式主持稿【2】

(男)尊敬的老師

(女)親愛的同學(xué)們

(合)大家好!

(男)我是三一班的王思哲

(女)我是三一班的張妍

(合)很榮幸能夠主持這次升旗儀式

男：節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬古傳聞為屈原;

女：堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

男：同學(xué)們，我們剛才念的這首詩(shī)寫的就是端午節(jié)

女：這首詩(shī)是我國(guó)唐朝詩(shī)人文秀寫的《端午》

男：這個(gè)星期四是農(nóng)歷五月初五

女：我們又將迎來我們的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)

男：讓我們?cè)僖淮巫呓宋纾I(lǐng)略中華五千年的文化

合：話端午 敬先人主題升旗儀式現(xiàn)在開始!

(男)第一項(xiàng)：請(qǐng)升旗手上臺(tái)，介紹升旗手事跡。

(女)讓我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀。

(男)請(qǐng)鄧?yán)蠋煘樯焓峙宕骶R帶。

女：第二項(xiàng)：出旗，全體立正

(男)下面將要走過主席臺(tái)的這支護(hù)旗隊(duì)伍是我們?nèi)恢嘘?duì)的同學(xué)們，這是一個(gè)和諧競(jìng)爭(zhēng)，樂善好思的集體，同學(xué)之間互相比賽，又互相關(guān)懷，每位同學(xué)都積極踴躍地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，為班集體貢獻(xiàn)一份力量。

篇9

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué)；傳統(tǒng)文化

教育家錢夢(mèng)龍先生說：“語(yǔ)文教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展是最有代表性的學(xué)科，是母語(yǔ)教學(xué)，它是源、是根、是魂、是傳統(tǒng)文化的魂?！?新課程改革也對(duì)此做了明確的要求，指出傳統(tǒng)文化是當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)中培育學(xué)生人文素質(zhì)不可缺少的重要內(nèi)容。對(duì)此，我在教學(xué)中作了一些探索和思考。

1 以學(xué)習(xí)唐詩(shī)宋詞為突破口，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。

唐詩(shī)宋詞是中華民族傳統(tǒng)文化的精華，易于誦記，啟人心智。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，可以加強(qiáng)學(xué)生唐詩(shī)宋詞的學(xué)習(xí)，讓詩(shī)歌陪伴學(xué)生的成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。在大量誦讀古詩(shī)詞的過程中，不但能提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，而且能使其領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的精華，為今后的寫作提供很好的素材和佳句。當(dāng)然，興趣是最好的老師。在學(xué)習(xí)唐詩(shī)宋詞的過程中，一定要想方設(shè)法讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。如在教《示兒》時(shí)，先讓學(xué)生查閱有關(guān)于陸游的得一些資料，激發(fā)學(xué)生探究詩(shī)人內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而深入品讀詩(shī)歌的潛在意蘊(yùn)。

2 以閱讀教學(xué)為主要途徑，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。

在傳授語(yǔ)言文字知識(shí)，進(jìn)行人文教育的同時(shí)，認(rèn)真分析挖掘教材中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，并通過恰當(dāng)?shù)姆绞絺鬟f給學(xué)生，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)和理解傳統(tǒng)文化的合理內(nèi)核與真正價(jià)值，從而自覺地接受優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。李白“摧眉折腰事權(quán)貴”，陶淵明“不為五斗米折腰”，杜甫 “致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等高貴品格構(gòu)成了中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流，也筑成了中國(guó)人的精神風(fēng)貌。另外，化的精髓大多散布于以“四書五經(jīng)”為代表的經(jīng)典篇目中。因此在語(yǔ)文教學(xué)中，必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代經(jīng)典的誦讀，讓他們?cè)趥鹘y(tǒng)文化讀物中，向千古圣賢討教必要的立身之本，明白修身齊家治國(guó)，平天下。家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心等道理。教師要不斷提高在古代傳統(tǒng)文化中發(fā)現(xiàn)美的素養(yǎng)，不但能夠把古代文化中美的東西講出來，而且要開掘其美質(zhì)，把美的東西傳給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。學(xué)生熱愛了，才會(huì)去傳承。

篇10

一、積極創(chuàng)設(shè)節(jié)日環(huán)境，營(yíng)造弘揚(yáng)民族精神的氛圍

傳統(tǒng)節(jié)日的起源和發(fā)展是一個(gè)逐漸形成，潛移默化地完善，慢慢滲入的過程，在我國(guó)每一個(gè)古老節(jié)日的背后，都蘊(yùn)涵著無比深刻的歷史文化內(nèi)涵，有著華夏民族獨(dú)特的文化記憶。一份美好動(dòng)人的情感，一段動(dòng)人心弦的傳奇，一個(gè)亙古未變的情結(jié)，一種支撐民族脊背的精神，被一代代人不斷吸收、補(bǔ)充，進(jìn)而又揉進(jìn)了千年的文化脈搏中。中華民族的許多優(yōu)良傳統(tǒng)，都深深地浸潤(rùn)在中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，歷代的文人雅士、詩(shī)人墨客，為一個(gè)個(gè)節(jié)日譜寫了許多詩(shī)篇，使我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日滲透出深厚的文化底蘊(yùn)，精彩浪漫。每過一次傳統(tǒng)節(jié)日，就是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的一次加強(qiáng)和洗禮。

因此我們要積極創(chuàng)設(shè)節(jié)日環(huán)境，營(yíng)造弘揚(yáng)和培育民族精神的濃厚校園氛圍。我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的節(jié)慶內(nèi)容豐富，并蘊(yùn)涵著許多積極、有意義的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神。春節(jié)、中秋節(jié)思?xì)w團(tuán)圓、和諧美好、富強(qiáng)昌盛，清明節(jié)祭祖懷遠(yuǎn)、感恩尋根。我們以宣揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生民族精神。校園中開設(shè)文化長(zhǎng)廊，班級(jí)中通過黑板報(bào)、手抄報(bào)等，展示傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容，以圖文并茂的形式，凸顯民族文化主題。每一個(gè)節(jié)日設(shè)置一個(gè)欄目，每一個(gè)節(jié)日的題目運(yùn)用對(duì)聯(lián)或廣告語(yǔ)的語(yǔ)言形式，下面是節(jié)日的內(nèi)容介紹，包括來源習(xí)俗，并配以插圖在校園里展示。目的是在校園里渲染濃厚的節(jié)日文化氣氛，為學(xué)生走進(jìn)節(jié)日文化并感受文化意義創(chuàng)造條件。組織、引導(dǎo)學(xué)生開展節(jié)日系列活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。系列活動(dòng)包括：開展一次調(diào)查活動(dòng)，師生共同擬訂傳統(tǒng)節(jié)日研究調(diào)查方案，內(nèi)容可涉及傳統(tǒng)節(jié)日的來源、習(xí)俗、傳說、經(jīng)典詩(shī)文、史書記載、飲食文化、地方特色等。通過小組分工、同伴互助，深入鄉(xiāng)村、社區(qū)，實(shí)地調(diào)查走訪，通過報(bào)刊、影視、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等不同形式和渠道，收集整理分析資料，寫出傳統(tǒng)節(jié)日的調(diào)查報(bào)告；開展一次知識(shí)競(jìng)賽，比一比誰(shuí)了解的習(xí)俗多；開展一次經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，在誦讀中與節(jié)日親密接觸，親密對(duì)話。利用國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)學(xué)生展開傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵的教育，激發(fā)學(xué)生傳承民族文化的使命感。

二、努力開發(fā)節(jié)日內(nèi)涵，培育愛國(guó)主義情懷

每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說、經(jīng)典詩(shī)文、獨(dú)特情趣。節(jié)日期間豐富多彩的習(xí)俗風(fēng)尚，人們的衣食住行，民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，以及人們之間的社會(huì)關(guān)系，人際之間的各種情感，都會(huì)在我們面前得到充分展現(xiàn)。很多學(xué)生不喜歡過傳統(tǒng)節(jié)日，是因?yàn)樗麄兏静涣私膺@些節(jié)日中所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。因此，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵顯得尤為重要，引領(lǐng)學(xué)生了解民族傳統(tǒng)節(jié)日文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解，進(jìn)而認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日。如何開發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵？需要教師探索研究，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行界定，對(duì)節(jié)日核心內(nèi)涵進(jìn)行概括和提煉。

如端午節(jié)，就要了解它的三種傳說以及蘊(yùn)涵的愛國(guó)主義情懷，開展紀(jì)念屈原和秋瑾活動(dòng)，感受屈原秋瑾身上的浩然正氣，體驗(yàn)端午文化。兩千多年前，偉大詩(shī)人屈原報(bào)國(guó)無門而以身殉國(guó)，堅(jiān)守了他不同流合污的高貴品質(zhì)；他上下求索、九死未悔，寧愿去死也不愿離開故國(guó)半步的情懷，激起同學(xué)們無限的敬仰，從中體味他那執(zhí)著的偉大情感，從而明確自己肩上所負(fù)的責(zé)任。中秋節(jié)，可舉行中秋詩(shī)歌朗誦會(huì)，感受詩(shī)歌中蕩氣回腸的思鄉(xiāng)之情，并自然地升華到抒發(fā)“愛我中秋，愛我中華”中秋團(tuán)圓、祖國(guó)兩岸統(tǒng)一的主題；舉行主題班會(huì)，感受思?xì)w盼團(tuán)圓情懷，探討祖國(guó)統(tǒng)一與中秋文化的關(guān)系。重陽(yáng)節(jié)，登高心懷天下，樹立遠(yuǎn)大理想；登高望遠(yuǎn)思念親人，培養(yǎng)“大家”情懷，自覺奉獻(xiàn)愛心。

三、充分挖掘人文情結(jié)，培養(yǎng)美好品德

愛、環(huán)保、自信、樂觀、文明、合作、熱情等都是人生的財(cái)富，而中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日蘊(yùn)涵著這樣的因素，挖掘傳統(tǒng)文化節(jié)日中的人文因素，通過多種渠道培養(yǎng)學(xué)生美好的品德，在實(shí)踐中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化節(jié)日中的希望、快樂、溝通和幸福。每當(dāng)佳節(jié)來臨之時(shí)，人們就會(huì)沉浸在普天同慶、萬民同樂的氛圍之中，而心中的快樂、希望溫馨也會(huì)油然而生。如中秋節(jié)是一個(gè)中國(guó)人團(tuán)圓的日子，團(tuán)圓意味著親情、意味著溫暖、更意味著對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念?？砷_展征文、演講活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，感恩父母，回報(bào)父母和社會(huì)。中國(guó)最大的節(jié)日“春節(jié)”，雖然學(xué)校的的學(xué)生離校了，但我們?nèi)钥蓪⒌掠哪繕?biāo)延伸到家庭、社會(huì)，讓學(xué)生在春節(jié)中學(xué)會(huì)禮貌待人，文明接物，學(xué)會(huì)與人交往，接受傳統(tǒng)禮儀的洗禮。用相機(jī)拍下春節(jié)放鞭炮舞龍燈的情景，寫下自己的受；元宵節(jié)與幾個(gè)朋友共同制作廟燈，參加燈會(huì)，記下自己的愉悅心情。

如前面提到的清明節(jié)，在大多學(xué)生的眼中是“一個(gè)心情比較沉重的日子”，除此之外所蘊(yùn)含的豐富寓意，卻一無所知。為了讓學(xué)生了解清明，過一個(gè)有意義的清明節(jié)，充分挖掘清明節(jié)的文化內(nèi)涵，首先要做的是引導(dǎo)學(xué)生明白清明節(jié)人文精神應(yīng)有兩個(gè)層面：一是紀(jì)念感恩，緬懷故人，二是維護(hù)新生。清明節(jié)的活動(dòng)還有郊游踏青、蕩秋千、踢毽子、拔河、放風(fēng)箏等親近自然、張揚(yáng)生命力的活動(dòng)。為此，班級(jí)開展了系列德育實(shí)踐活動(dòng)：①追尋清明文化，搜集資料，了解清明節(jié)的由來，各地的習(xí)俗、傳說；背誦兩首以上有關(guān)清明的詩(shī)。②郊外踏青，開展拔河、踢毽子、蕩秋千、打羽毛球等親近自然、張揚(yáng)生命力的活動(dòng)。③跟隨家人祭祖、掃墓，關(guān)注祭祖、掃墓活動(dòng)中的現(xiàn)象、習(xí)俗；談?wù)勛约簩?duì)清明節(jié)各種習(xí)俗的感想，有哪些是作為文化傳統(tǒng)可繼承的，哪些是應(yīng)破除的？④制作科技小制作、環(huán)保袋?；顒?dòng)后的交流中，許多學(xué)生對(duì)于清明掃墓焚燒香火、冥幣等陋習(xí)認(rèn)為不環(huán)保也不安全，應(yīng)該杜絕；掃墓祭祖可采用鮮花祭拜、朗讀祭文、網(wǎng)上祭掃等形式。體驗(yàn)日記中，對(duì)于清明節(jié)的認(rèn)識(shí)和感悟具體深刻，認(rèn)為清明節(jié)的內(nèi)涵不僅是緬懷故人，還有親近自然、珍愛生命的意味；不僅要傳承尊老愛幼的孝文化，還要弘揚(yáng)珍愛生命、呵護(hù)自然、維護(hù)環(huán)保等精神風(fēng)貌。在傳承的基礎(chǔ)上賦予了適合時(shí)代特點(diǎn)的新內(nèi)容，我分明已經(jīng)看到了我們的清明行動(dòng)對(duì)學(xué)生心靈的震撼和感染。