導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇初中生交通安全教育教案，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

關(guān)鍵詞 初中生；駕駛員培訓(xùn)系統(tǒng)；安全教育

中圖分類號：G637 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）11-0040-02

1 前言

安全教育工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，也是學(xué)校管理工作的重點。特別是當前中小學(xué)生因交通問題而頻繁出現(xiàn)傷亡事故，對中小學(xué)生進行安全教育迫在眉睫。然而，傳統(tǒng)的道路交通安全教育大都采用圖文說教的教育方式，這樣無法使學(xué)生直觀地感受交通事故的嚴重性，所以教學(xué)效果不是非常理想。而如果可以借助駕駛員培訓(xùn)系統(tǒng)，則可以幫助學(xué)生形成立體視覺的沖擊體驗，提高安全教育的效果，不斷提升初中學(xué)生的安全意識。

2 利用駕駛員培訓(xùn)系統(tǒng)進行安全教育的方案設(shè)計

在當前的道路交通等安全教育的過程中，教育人員大都是采用示例圖片加口述的教育方式，告訴學(xué)生交通安全如何重要，以及在平時的生活中要如何注意交通安全等。這種被動的聽課方式對成年人不失為一種有效方法，但對中小學(xué)生而言則是不合適的。駕駛員培訓(xùn)系統(tǒng)則是為了培訓(xùn)駕駛員而創(chuàng)設(shè)的一個系統(tǒng)，其中不僅有豐富的學(xué)車視頻、模擬考試、學(xué)車動畫，還有模擬實際行車體驗的仿真考試等，可以為學(xué)生模擬行車過程中的虛擬環(huán)境，使他們體驗虛擬危險，減少他們在真實環(huán)境中遇到的各種風險。

教師可以先引導(dǎo)學(xué)生借助駕駛員培訓(xùn)系統(tǒng)來了解安全駕駛、駕駛技能以及交通法規(guī)等方面的知識，接著可以引導(dǎo)學(xué)生借助駕駛員培訓(xùn)系統(tǒng)來體驗道路駕駛，開展應(yīng)急處理能力訓(xùn)練等，然后可以引導(dǎo)學(xué)生體驗虛擬的安全事故，講解一些真實的事故案例，使學(xué)生對有關(guān)的道路安全知識有更為深刻地了解和認識。簡言之，整個教育過程可以分成“知識、體驗”這兩大功能順序來幫助學(xué)生更好地了解和掌握必要的交通安全知識[1]。

3 利用駕駛員培訓(xùn)系統(tǒng)進行安全教育的知識普及

現(xiàn)有駕駛員培訓(xùn)系統(tǒng)中，涵蓋了豐富的教育內(nèi)容，而模擬考試中的數(shù)千道模擬考試題則可以幫助學(xué)生模擬演練，不斷強化學(xué)生的交通安全規(guī)則意識。這種培訓(xùn)系統(tǒng)的教育方式，使學(xué)生可以積極自主地去學(xué)習有關(guān)的交通安全法規(guī)，并且不再受時間和位置的限制，只要有網(wǎng)絡(luò)和智能終端設(shè)備，學(xué)生就可以方便地學(xué)習有關(guān)的交通道路知識。教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地學(xué)習有關(guān)的交通安全法規(guī)。

此外，還可以借助Flash、三維動畫、文字、聲音以及圖片等綜合多媒體形式來將道路交通安全知識、交通法規(guī)解釋以及基本駕駛技能知識等內(nèi)容完整地呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生通過反復(fù)地學(xué)習和記憶，掌握基本的交通法規(guī)知識；交通教育者可以應(yīng)用我國人民交通出版社所出版的《安全駕駛從這里開始》以及公安部或者交警單位的安全教育素材，進一步豐富學(xué)生的安全知識，使他們在思想層面上對于交通安全有充分的了解和認識，自覺遵守法規(guī)，規(guī)避安全風險。

在借助駕駛員培訓(xùn)系統(tǒng)來開展安全教育的過程中，教育人員必須要切實結(jié)合學(xué)生的實際生活情況來將那些最基本、最重要的安全交通知識傳授給學(xué)生，從而幫助學(xué)生在平時的上學(xué)、放學(xué)或者節(jié)假日出行的時候。例如：在平時學(xué)生上下學(xué)的過程中，一般也是交通最為繁忙的時刻，此時的車流量非常多，相應(yīng)的安全問題比較突出，所以要教育學(xué)生必須切實注意安全，遵守交通法規(guī)；在道路上行走的過程中，學(xué)生要嚴格在人行道上行走，如果道路上沒有設(shè)置人行道，就需要靠路邊行走；在學(xué)生集體外出活動的時候，教師要組織好學(xué)生出行，確保他們有秩序地去排隊行走，并且不可隨意嬉戲、打鬧、追逐，尤其是要使他們時刻注意周圍的情況，更不可邊走路邊看書或者玩手機；在沒有設(shè)置交通指揮的道路路段上，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會避讓機動車輛，不可爭道強行，而在遇到大雨、大霧等惡劣天氣的時候，我們要最好穿著色彩比較艷麗的衣服，以避免因視覺因素而對學(xué)生的人身安全造成不利影響。

4 利用駕駛員培訓(xùn)系統(tǒng)進行安全教育的實踐體驗

除了基本安全知識的實時學(xué)習外，借助駕駛員培訓(xùn)系統(tǒng)，學(xué)生可以真實體驗行車環(huán)境，借助道路交通環(huán)境和車輛運行狀態(tài)來模擬虛擬的交通事故，系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生所選取的操作參數(shù)、路況信息和車輛運行情況來自動觸發(fā)交通事故環(huán)境，比如在山區(qū)道路下坡進入到彎道的過程中，如果前方存在視線死角，那么很可能因前方存在車輛而發(fā)生兩車相撞的問題，同時可以借助系統(tǒng)的回放功能來使學(xué)生更好地體驗交通事故，從而使學(xué)生可以充分意識到安全行車的重要性。此外，由于當前社會中的機動車輛數(shù)量不斷增加，相應(yīng)的安全事故問題也頻繁發(fā)生，這些交通安全事故給許多家庭造成了危害，安全教育者可以借助系統(tǒng)展現(xiàn)生活中這些真實的交通事故案例，借助這些安全事故圖片或者視頻，幫助學(xué)生進一步意識到交通安全的重要性。

現(xiàn)實生活中，初中生的活躍性實際上也是增加安全風險問題的誘因，特別是在學(xué)生騎自行車出行的過程中，相應(yīng)的不安全因素也比步行有所增加。所以應(yīng)提醒學(xué)生需要注意以下出行注意事項：要定期對自行車的狀況進行檢修，確保車況的完整性，尤其是要確保自行車車鈴和車閘的靈敏性；要在非機動車道上靠右騎行，不可逆行；在轉(zhuǎn)彎的過程中不可搶行，需要提前減速，并注意來往的行人，嚴格遵守交通紅綠燈；要告誡學(xué)生不可當前為了展現(xiàn)自己的騎車車技而置安全于不顧，不可多人共騎一輛車或者雙手撒把，以確保騎行安全；不可邊聽音樂邊騎行，否則很可能因聽不到其他車輛的鳴笛聲而造成安全事故，全面確保學(xué)生出行的安全，避免或減少安全事故的發(fā)生。

5 結(jié)語