導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇班級工作措施，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

想要建立一個和諧的班級集體，必須制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。目標(biāo)可以分為遠(yuǎn)期、中期和近期目標(biāo)。目標(biāo)設(shè)定必須是具體的、現(xiàn)實的、可行的，以班級學(xué)生的實際情況為依據(jù)，因為具體的目標(biāo)比空洞的、籠統(tǒng)的說教更有激勵作用。

班集體的目標(biāo)可以由班主任和班委會事先設(shè)定，然后再由全班同學(xué)討論、補(bǔ)充，最后確定一個可行的、易操作的目標(biāo)。目標(biāo)是一個人行動的方向，是一個集體形成向心力的核心所在，具有極大的激勵作用。任何人都是為實現(xiàn)一定的目標(biāo)而存在，如果沒有正確的目標(biāo)，人就沒有存在的價值，目標(biāo)指向是人的能動性的表現(xiàn)。實驗研究表明，目的性行為的效率明顯高于非目的性行為，也就是說，當(dāng)人們明確了可能達(dá)到的目標(biāo)，就會為達(dá)到目標(biāo)而努力，所以激勵學(xué)生需要有一個既振奮人心又切實可行的目標(biāo)。例如體育課上的跳高，若要跳得高，必須以一定的高度為目標(biāo)，有沒有高度的要求，跳的高低是大不一樣的。很多人把目標(biāo)激勵比作摘桃子，我也喜歡這個例子：桃子吊在空中，坐在地上舉手可得不行；站起來便可摘到也不行，因為這樣的目標(biāo)缺乏“挑戰(zhàn)性”，只有當(dāng)跳起來方能摘到時，才能最大限度地調(diào)動人的積極性，所以說：目標(biāo)的設(shè)置要恰到好處，只有恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，才能具有激勵作用。

第二，建立健全班級德育激勵機(jī)制

全班同學(xué)認(rèn)可班級的奮斗目標(biāo)以后，我們就應(yīng)該激勵同學(xué)們?nèi)崿F(xiàn)這個目標(biāo)。當(dāng)每個人對組織及其目標(biāo)有了認(rèn)同感，就會產(chǎn)生一種肯定性的情感和積極的態(tài)度，形成個人乃至集體的內(nèi)驅(qū)力。這樣，我們的班集體就能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)，就會成為一個極具凝聚力的和諧的集體。

人的需要系統(tǒng)是一個多層次的結(jié)構(gòu)，按需要的對象分：有物質(zhì)需要和精神需要。精神需要是人的精神支柱，是人本質(zhì)特性的體現(xiàn)。這是一種較高層次的需要。它對于人來說，比物質(zhì)需要更重要，其激勵效果更為顯著，影響更為持久、深遠(yuǎn)。因此，我們針對人的需要的特點，也針對德育自身的特點和學(xué)生的實際，可以給學(xué)生一點物質(zhì)激勵，但更主要的是充分發(fā)揮精神激勵的作用，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，恰如其分地使用贊美語言，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。

篇2

2、與平時的學(xué)習(xí)方式有關(guān)。通過參觀、觀察、操作等實踐活動，幼兒掌握的較好，容易理解，記得牢。大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，特別是在計算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會，積極性也調(diào)動了起來。學(xué)會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會了將這些知識運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細(xì)致，通過了解家鄉(xiāng)、祖國日新月異的變化，從而懂得愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識和愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。

篇3

二、優(yōu)化關(guān)系，是做好班級管理工作的前提

做了10多年的幼兒教師，讓我深有體會的是想要搞好班級管理工作，特別要注重老師與幼兒的關(guān)系、老師與家長的關(guān)系以及幼兒之間的關(guān)系只有相互了解、彼此的尊重與信任，才能增加班級的凝聚力，幼兒只有在情感上接納老師，班級的各項工作才能順利開展。因此，教師要經(jīng)常和幼兒進(jìn)行思想交流，多刨設(shè)一些輕松愉悅的氛圍讓幼兒傾吐心聲，及時了解幼兒的內(nèi)心世界，對于不同個性的孩子給予不同的幫助，讓幼兒時刻感到教師的關(guān)懷和愛。關(guān)系處理好了，班級管理工作就會水到渠成。

1．班級教師要處理好老師與家長的關(guān)系。在日常的教育教學(xué)工作中，我們與家長在一些問題上得溝通，是做好班級管理工作的基點。只有在家園雙方的溝通中才能互相了解、互相交流、互相合作，與家長建立良好的信任關(guān)系?，F(xiàn)在，絕大部分家庭的孩子都。是獨(dú)生子女，有些家長老是怕孩子在幼兒園不習(xí)慣，會吃虧，對老師也缺少一定的信任。這時，教師就應(yīng)該“以心換心”真心與家長交朋友。與家長的溝通中，以平等謙虛的態(tài)度和家長談話。教師不可以總是以教導(dǎo)的口吻對家長說話，有的家長可能比你懂得多。家長對孩子在幼兒園最關(guān)心的問題是吃、穿、睡籌，所以，教師要經(jīng)常把幼兒在幼兒園的事情主動與家長交流。

2班級教師要處理好老師與幼兒的關(guān)系。

(1)要隨時隨地主動地關(guān)注每一位孩子，關(guān)注他們有什么需要，有些什么煩惱，需要一些什么幫助等等。只有做好了這些，孩子們心靈的大門才會漸漸地向我們打開。平時，作為幼兒教師，我們要努力地創(chuàng)造老師與孩子之間交流的“通道”。主動關(guān)注，“通道”通了，我們與孩子的關(guān)系才會親近起來。

(2)當(dāng)我們了解了孩子的需求后，要盡力為他們解決好問題。幼兒園教師與其他的教師不同，我們面對的是3-6歲的孩子，許多事情都是他們能力所不能及的，他們更需要老師的關(guān)注和幫助，因此，我們要少一些指手畫腳，多一些親力親為，使孩子能更容易接近我們，喜歡我們。同樣，孩子們喜歡的是能與他們一起同千共苦的老師，當(dāng)老師能與他們一起思考同一問題、一起處理碰到的難題，一起分享獲得成功的快樂時，我們的老師可以說已融入了孩子們的心田。這樣我們與孩子之間的“通道”會變得比較暢通。

(3)善于挖掘孩子身上的閃光點。人都喜歡表揚(yáng)，優(yōu)生需要表揚(yáng)，調(diào)皮生更需要表揚(yáng)，這一點我休會頗深，作為幼兒教師，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，要善于給孩子以信任，引導(dǎo)孩子有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展，如：我班原有幾個告別調(diào)皮的幼兒老愛打人、抓人，上課也不安寧，不守紀(jì)律，還經(jīng)常打小報告。通過摸索觀察，對癥教育，發(fā)現(xiàn)他們一點點進(jìn)步和變化就隨機(jī)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，用適當(dāng)獎勵小禮物的方法提高他們的學(xué)習(xí)興趣，由于采取了因人而異的差別教育和耐心引導(dǎo)，親情變化，使他們得到了愛的呵護(hù)，明白了老師也喜歡我，我也應(yīng)該做個好孩子而轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度和小朋友友好相處了。

(4)幼兒教師自身的人格魅力，也是孩子依賴和信服的。試想，一位面目和善、常掛笑容的人，他的朋友肯定會比常常緊繃著臉的人要多。因此，作為幼兒教師，請你不要吝嗇你的笑容，請把你心中的快樂撒播給你身邊的孩子吧。還有不管你做什么，都要有一顆公正的心，處事要公平，正直，給孩子幼小的心靈留下美好的回憶。或許，對你而言是一件小得不能再小的事情，而對孩子來說則是天大的事情，或許是會成為影響他一生的事情，因此，我們處事應(yīng)該謹(jǐn)慎、細(xì)微。用我們的行動來影響孩子們，教育孩子們，那更是一門好的活教材。

(5)要用第三只眼睛來關(guān)注孩子們的差異。俗話說得好：“母生十子，個個不同”。每位孩子都有自己的興趣愛好，個性品位，如果一味地要求孩子按同一目標(biāo)行事，那么長大后的孩子們與機(jī)器生產(chǎn)出來的產(chǎn)品有伺不同呢?因此，作為幼兒教師的我們，能盡自己的力量，去鼓勵和支持孩子們的潛能發(fā)展。不管是能力較弱的，還是習(xí)慣較差的，不能有厭惡的心理，而要多與他們溝通、交流，走進(jìn)他們的心靈，去鼓勵他們，幫助他們，使他們在原有的發(fā)展水平上有較大的發(fā)展。

3．幼兒教師要處理好幼兒與幼兒的關(guān)系。作為幼兒教師，我們要為孩子們創(chuàng)造交流的平臺。如平時的自由活動時間、區(qū)域活動時間都是孩子發(fā)展交往能力的良好時機(jī)。教給孩子一些交往的技巧，如怎樣與同伴一起玩?做了錯事該怎么辦?商量怎樣玩玩具等等。讓孩子明確各類游戲規(guī)則，知道與同伴一起游戲交往必須遵循游戲規(guī)則，這樣你的朋友會越來越多。做好這些事項后，對于幼幼關(guān)系的處理我們教師只要進(jìn)行宏觀調(diào)控就行了。

三、常規(guī)建立，是做好班級管理工作的關(guān)鍵

篇4

今年上半年，水電站安全形勢非常嚴(yán)峻，安全工作不到位，接二連三出現(xiàn)三次安全事故，“2.13”#3風(fēng)閘事故、“5.13”人身傷害事故及“6.26”近區(qū)生活變停電事故。究其原因是我們沒有嚴(yán)格按照《電力生產(chǎn)安全作業(yè)規(guī)程》進(jìn)行操作而發(fā)生的。安全來于警惕，事故出于麻痹，由于我們的麻痹大意，憑借經(jīng)驗習(xí)慣性違章，習(xí)慣性操作，造成不該發(fā)生而發(fā)生的安全事故，不僅對我們公司經(jīng)濟(jì)效益造成損失，同時因長時間的停電對我們公司社會聲譽(yù)也帶來負(fù)面影響。找借口只會失敗，找方法才會成功，發(fā)生事故我們要認(rèn)真分析原因，追究責(zé)任，但更主要的是我們要從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，便于今后的工作，真正做到防患于未然。下半年，為進(jìn)一步保證安全生產(chǎn)工作，零事故發(fā)生率，為公司安全文明生產(chǎn)增收創(chuàng)效，我們必須采取一些強(qiáng)有力的措施：

一、全面提高對安全工作的認(rèn)識。在公司上下牢固樹立安全為天，天大無邊的意識，認(rèn)真貫徹落實“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，始終把安全擺在高于一切、重于一切、先于一切的位置，堅持做到“不安全不生產(chǎn)”。要求員工牢固樹立“責(zé)任有我，我必負(fù)責(zé)，安全有我，我必安全”的安全管理理念。

二、在公司上下積極倡導(dǎo)“公司無隱患、人人無違章”的工作理念。以軍事化管理為依托，進(jìn)一步規(guī)范職工的安全操作行為，實現(xiàn)安全工作精細(xì)化管理。結(jié)合當(dāng)前安全生產(chǎn)工作，營造“關(guān)注安全，關(guān)愛生命”的文化氛圍，強(qiáng)化安全管理，加大宣傳力度，全面提高職工的安全意識，落實各項安全工作。開展安全生產(chǎn)知識宣傳教育，大力組織開展形式多樣的安全宣傳教育活動。

三、進(jìn)一步加大監(jiān)督檢查和隱患整改力度。對安全生產(chǎn)隱患排查必須做到全面、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、不留死角，對安全生產(chǎn)隱患治理必須做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不留后患，嚴(yán)格落實各要害部位人員及特殊工種人員安全責(zé)任制，各班班組長切實負(fù)責(zé)，認(rèn)真做好隱患排查和整改。

篇5

一、當(dāng)前農(nóng)村初中班主任工作面臨的困難

1.學(xué)生的思想工作難做。由于外界因素的影響和自身學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，一部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念差，經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過早談戀愛。不講熱愛集體、熱愛勞動，缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。有的學(xué)生上課不專心聽講，愛打瞌睡，作業(yè)不做，學(xué)習(xí)成績差得不能再差。盡管學(xué)校規(guī)章制度十分嚴(yán)明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每個學(xué)期仍有一小部分學(xué)生累禁累犯。

2.學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重。目前，有大量學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)情緒十分嚴(yán)重。這其中的原因比較復(fù)雜，總體上來說有來自社會、家庭等多方面的消極影響。加之普及義務(wù)教育后，不論學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，所有小學(xué)生都可以全部錄取進(jìn)入初中。而進(jìn)入中學(xué)后，隨著課程增多、學(xué)習(xí)任務(wù)加重、學(xué)習(xí)壓力也隨之加大，基礎(chǔ)不好的那部分學(xué)生由于日常不重視學(xué)習(xí)，逐漸掉隊，漸漸地產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。一旦產(chǎn)生這種情緒，班主任再做任何思想工作都無濟(jì)于事。

3.學(xué)生青春期的叛逆。正處于青春叛逆期。隨著年齡的增長，初中生的獨(dú)立意識逐漸增強(qiáng)，有了個人的處事方法和主見，出現(xiàn)了叛逆現(xiàn)象：他們不喜歡按照別人說的去做，對于老師和父母提出的要求會不假思索地拒絕或是抵抗；如果反復(fù)對他重復(fù)某一件事，他就會反感、厭煩，甚至出現(xiàn)過激行為；越是不讓他做的事，他越要去做。此時，縱然班主任的苦口婆心也失效了。

4.班主任對違紀(jì)學(xué)生的教育和處理困難。教育本身不是萬能的。無論哪一所學(xué)校哪一個班級，都有違反紀(jì)律的學(xué)生。班主任對這種違反紀(jì)律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情。雖然班主任對這些學(xué)生做了大量深入細(xì)致的思想工作，但有的仍屢教不改。有好多班主任面對問題學(xué)生可以說是“無計可施”：批評教育無用、找家長無影、開除更不行。

5.班主任待遇不盡如人意，“得不償失”。雖然上級教育部門和學(xué)校制定了一些向班主任工作傾斜的政策和規(guī)定，但是這些政策和規(guī)定與班主任老師常年累月的辛勤付出相比，傾斜力度不夠；班主任常有“得不償失”之感。

6.學(xué)生權(quán)益至上，學(xué)校出現(xiàn)教師“不敢管”的現(xiàn)象。近年來，師生因為教育受傷害的案例不在少數(shù)。教師在管教學(xué)生時，最難的還是“度”的問題。簡單的說教無用，重一點的懲罰則有體罰之嫌。一旦出問題，教師即面臨著家長、學(xué)校和社會輿論的責(zé)難。因此，教師對班主任一職簡直是談虎色變。

二、產(chǎn)生困難的原因

1.農(nóng)村留守家庭造就缺乏關(guān)愛的留守兒童。農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)條件落后，絕大多數(shù)學(xué)生父母均外出打工，孩子則由祖父輩等親屬隔代撫養(yǎng)，導(dǎo)致了大量留守兒童問題。留守兒童心理發(fā)展不健康、行為習(xí)慣和思想品行較差、人格發(fā)展失衡、學(xué)習(xí)成績較差，嚴(yán)重影響了他們正常的的學(xué)習(xí)生活。也給班主任工作帶來巨大的壓力。

2.農(nóng)村父母綜合素養(yǎng)參差不齊，導(dǎo)致部分學(xué)生“驕嬌”當(dāng)?shù)馈，F(xiàn)下學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家備受寵愛，凡事都要爭第一、爭最好。同學(xué)之間相處時不懂得互相禮讓，總想做“出頭鳥”。每每犯錯后，家長來了也是護(hù)自己的短，甚至為犯錯的子女撐腰，從而加劇師生間矛盾。

3.新的“讀書無用論”再次掀起。在農(nóng)村，近年來“讀書無用論”重又抬頭。過去靠高考改變命運(yùn)的農(nóng)村青年今天都已經(jīng)為人父母，但對比自己從前上大學(xué)的消費(fèi)支出情況，深感無能為力：一方面高昂的學(xué)費(fèi)難以負(fù)擔(dān)，另一方面則是花費(fèi)巨額費(fèi)用大學(xué)畢業(yè)后卻找不到工作。無奈之下，部分貧困的農(nóng)村家庭就只有在改變命運(yùn)的機(jī)會面前選擇投降。因此，任憑老師苦口婆心，家長和學(xué)生卻已經(jīng)一致達(dá)成了“棄學(xué)”的默契。

4.教育法規(guī)過分關(guān)注學(xué)生權(quán)益，而對教師的權(quán)益保護(hù)卻少之又少，教師漸成“弱勢群體”?！读x務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育方面的法律法規(guī)，對學(xué)生的權(quán)益關(guān)注得太多，而老師教育、管理學(xué)生的權(quán)益卻受到限制?？墒墙逃?、管理學(xué)生的職責(zé)，特別是確保學(xué)生在校安全方面的職責(zé)，又十分具體地落到班主任身上，“管”與“不管”，儼然一對矛盾體，所以老師們對班主任工作就只有敬而遠(yuǎn)之了。

三、破解班主任工作困難的對策和措施

1.注重提高自身綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)自身的教育影響力

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。所以，新時期的班主任在教育學(xué)生的同時，應(yīng)不斷地充實自己，提高自身素質(zhì)。這樣才會在學(xué)生心中樹立一個實實在在的榜樣。

2.牢牢把握班主任工作中的幾個要點。（1）深入了解學(xué)生動態(tài)，掌握學(xué)生反饋信息。古語說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。了解學(xué)生是班主任做好班級工作的前提。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，班主任在工作中要沉下身子到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中間走一走，看一看，談一談，以高度的責(zé)任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。新接手一個班級，班主任務(wù)必要通過問、聽、訪等多種方式對學(xué)生的家庭、個人信息情況進(jìn)行全面了解，為下步的“因材施教”奠定基礎(chǔ)。（2）樹立自己的信譽(yù)和威望。班主任有較高的威信，是融洽師生關(guān)系、做好班級工作的關(guān)鍵。有威信的班主任，能想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急、喜學(xué)生之所喜、憂學(xué)生之所憂，把自己的全部精力、智慧、情感都傾注在學(xué)生身上。自然就獲得學(xué)生的信賴和愛戴，學(xué)生就會親其師、聽其言、信其道、仿其行。

3.學(xué)校要嚴(yán)格落實有關(guān)“提高班主任待遇”的各項規(guī)定。（1）將班主任工作量納入教學(xué)課時工作量，適度削減班主任課時工作量。一直以來，班主任教師既要承擔(dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負(fù)擔(dān)過重?！吨行W(xué)班主任工作規(guī)定》第四章“待遇與權(quán)利”第十四條規(guī)定：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作?！贝艘?guī)定明確了班主任教師應(yīng)當(dāng)把授課和做班主任工作都作為主業(yè)，要拿出一半的時間來做班主任工作，來關(guān)心每個學(xué)生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展?fàn)顩r。（2） 切實提高班主任的待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。一是維護(hù)好班主任應(yīng)有權(quán)力，切實提高薪酬待遇。二是嚴(yán)格執(zhí)行獎勵制度，提高班主任的政治待遇。雖說當(dāng)班主任不是為了升官發(fā)財，但是對于那些幾十年如一日奮戰(zhàn)在一線的班主任老師來說，適當(dāng)?shù)靥岣咭幌滤麄兊恼未鑫磭L不是對班主任工作成績的肯定和認(rèn)可。教育行政部門在選拔任用學(xué)校管理干部時，要本著公平、公正、平等、客觀、競爭、擇優(yōu)的原則，完善選人用人機(jī)制，深入調(diào)查，將德才兼?zhèn)?、師生公認(rèn)、能擔(dān)重任的優(yōu)秀班主任充實到管理干部隊伍中來。這樣，既體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認(rèn)可，對廣大班主任教師來說又是一個極大的鼓舞和激勵，也使班主任有更多的信心來做好班主任工作。

篇6

近十年的職業(yè)學(xué)校班主任經(jīng)歷，我認(rèn)識到不同的班級、不同的學(xué)員要有不同的管理辦法。所以，對每一個班級的管理，我心里都有一個恒定的目標(biāo)：那就是能使班中每一位學(xué)員做人做事進(jìn)步，能使家長滿意放心，能盡最大能力配合學(xué)校學(xué)生管理。下面是我作為職業(yè)學(xué)院班主任所采取的常規(guī)管理辦法及點滴措施。

一、制定量化管理方案，加強(qiáng)學(xué)員的日常管理

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大部分是紀(jì)律渙散，要管好帶好這樣的學(xué)生，我認(rèn)為抓好紀(jì)律是頭等大事。因此，我在接手每一個新班時，就結(jié)合學(xué)校的管理制度，制定了適合本班更具體的管理方法，分獎則和罰則兩部分內(nèi)容。并制定了班級情況周報表，將每周班級情況登記在周報表上并予以張貼，然后結(jié)合班級管理條例的具體細(xì)則，將違紀(jì)學(xué)員的扣分和受獎學(xué)員的獎分情況記錄下來，以備平時或年終評比優(yōu)秀學(xué)員作準(zhǔn)備。這些第一手的資料也是我與學(xué)生的家長進(jìn)行溝通的必備資料。

二、通過每周主題班會，加強(qiáng)學(xué)員的思想教育，激發(fā)學(xué)生的自尊自強(qiáng)意識，樹立“我能行”的觀念

我充分利用每周主題班會對學(xué)員進(jìn)行思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等各方面的教育工作，正確引導(dǎo)學(xué)員樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)員的集體觀念。由于各種原因，有相當(dāng)多的學(xué)生心理自卑感很強(qiáng)，針對這種情況，我在一次主題班會上提出“我很棒，我能行，我相信自己能做好一切”的口號，要求每個學(xué)員把這句話和自己的座右銘寫一個小字條，貼在桌面上最醒目的地方；號召學(xué)員讀偉人傳記；每天寫兩條名人名言，這樣可以使學(xué)員有意識或無意識地強(qiáng)化自己對自己的信心，用名人的言行來時刻激勵自己，讓學(xué)員堅信自己每一天都是最棒的，并向著更棒的方面努力。

三、抓好班級干部建設(shè)，形成互相監(jiān)督，層層監(jiān)督的班級管理局面

首先，通過全體同學(xué)民主選舉選出本班的班委和團(tuán)支部，負(fù)責(zé)管理班級和團(tuán)的日常工作。并從中選出五名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生組成班為常委會，并與每周主題班會前召開一次班為常委會會議，如實總結(jié)上周本班情況，并提出下周本班需要進(jìn)行的具體工作及需要注意的問題，并將有關(guān)情況及時反饋給我進(jìn)行處理。第二，以自律為主，設(shè)立每日值班班長，這樣就形成了一個以班委、團(tuán)支部、自律委為核心的層層監(jiān)督的班級管理局面。

四、重點關(guān)注特殊生，以點帶面帶動班級管理

有了好的班干部隊伍，就會及時將本班的一些情況反映上來。自然就會產(chǎn)生一些“特殊生”，我把他們叫“特殊生”，是因為這些“特殊生”并不僅僅是后進(jìn)生，有好多違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生在他們身上，如上課說話、睡覺、看小說、課后打撲克、上網(wǎng)吧，甚至夜不歸宿。針對這些“特殊生”，我是特別關(guān)注的。首先及時了解情況，和他們個別談話，及時和家長聯(lián)系，較為嚴(yán)重的決不姑息，匯報學(xué)校及時處理，通過重點關(guān)注，使我班的每一位“特殊生”都形成了一個自我約束、自我管理的習(xí)慣。

五、加強(qiáng)與學(xué)員的溝通，更近地走進(jìn)學(xué)生心理，及時掌握每一位學(xué)員的思想動態(tài)

現(xiàn)在的學(xué)生思想是很活躍的，特別是我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)壓力小，沒有升學(xué)任務(wù)，大部分學(xué)生思想上根本不重視學(xué)習(xí)，有一部分學(xué)員或因為初中老師對他們的不良看法，或因為家庭的變故和不良引導(dǎo)，他們思想上有了一定的障礙，對老師和不熟悉的朋友關(guān)閉了自己的心靈。為了走近學(xué)生的心里，加強(qiáng)與他們的溝通，我要求學(xué)員每周給自己做一個自我鑒定，主要包括：本周自己認(rèn)為做得最棒的事是什么；本周自己認(rèn)為做得最糟糕的事是什么；鼓勵和自我鼓勵；批評和自我批評；對班級工作的意見和建議；我想對老師說六項內(nèi)容。這樣做一是為了我能更多地了解學(xué)生，二是讓學(xué)員每周有一個對自己的正確評價，知道自己應(yīng)該做什么，不該做什么，借以鼓勵和約束自己。

六、通過各種特色活動和專題教育，陶冶學(xué)生情操，引導(dǎo)學(xué)員樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，使學(xué)生在一個快樂、上進(jìn)的環(huán)境中成長

德育是整個教育的靈魂。對我們職業(yè)學(xué)院的學(xué)生來說，我認(rèn)為德育教育更是重中之重。我們這些學(xué)生，不是不會做人做事，而是在生活中缺乏正確的教育和引導(dǎo)。這種引導(dǎo)應(yīng)從生活中的小事入手，讓每一名學(xué)員切實參與進(jìn)來，從實踐中去體會如何做人做事。為了使學(xué)員樹立正確的人生觀和價值觀，以上學(xué)期為例，我在班上主要開展了如下系列活動：

1．抓住節(jié)日的契機(jī)，教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活

先從愛身邊的人、從身邊的小事做起。（1）老人節(jié)期間我?guī)ьI(lǐng)學(xué)員到老年公寓親身踐行了一次敬老愛老、為老人做一件實事好事、為老人提供一次服務(wù)的活動；倡議全體學(xué)員回家為自己的爺爺奶奶或姥爺姥姥或爸爸媽媽洗一次腳。（2）感恩節(jié)期間，我們班舉行了以感恩為專題的系列活動。共分四大部分內(nèi)容：感恩父母、感恩老師、感恩朋友、感恩國家。讓學(xué)員先從身邊的人、身邊的小事開始感恩，再推而廣之到國家，在每一個主題活動里，我們設(shè)計了各種有特色的活動，如回家為父母做一件實事、認(rèn)真上好每一堂課、如何處理朋友關(guān)系、答記者問、成人宣誓、到監(jiān)獄參觀、走上社會進(jìn)行環(huán)保、到貧困山區(qū)“手拉手”等，通過這樣一個循序漸進(jìn)的系列活動，學(xué)員的思想有了逐漸的升華。（3）在平安夜晚上，我們舉辦了“燭光里送平安”晚會。通過這項活動的開展，進(jìn)一步加深了學(xué)員間的友誼，增強(qiáng)了班級的凝聚力。

2．開展“誠信”系列教育，引導(dǎo)學(xué)員誠信做人做事

篇7

編      制：    xxx

施工  單位：   xxx

施工負(fù)責(zé)人：    xxx 

日      期：

xx工作面二中切巷道頂板因長期風(fēng)化作用，導(dǎo)致局部出現(xiàn)網(wǎng)兜，為進(jìn)一步加強(qiáng)頂板管理確保正常生產(chǎn)和人員安全通過,決定采取補(bǔ)打錨索方法對其進(jìn)行加強(qiáng)支護(hù)，特制定本安全技術(shù)措施。

一、施工前的準(zhǔn)備工作

1、錨桿鉆機(jī)所需的風(fēng)、水均由xxx材料巷接入。

2、施工前須準(zhǔn)備人字梯和架設(shè)工作臺所需的鐵凳及破板（破板長3.6m、厚度不小于80mm）。

3、人工用鐵鍬、長柄工具進(jìn)行敲幫問頂、清理活石浮矸。

4、對作業(yè)地點大于(長500mm  寬300mm)的網(wǎng)兜提前進(jìn)行處理。

5、準(zhǔn)備好施工支護(hù)所需要的錨索、200 mm╳200 mm╳14 mm鋼托片、MSCK2355型樹脂藥卷等工具材料。

二、施工方法

自二中切割與xxx工作面材料巷交叉口處開始施工，直至與xxx皮帶巷交叉口處。錨索L=5500mm，距巷道邊角200mm,排距2000mm,與巷道中間一排錨索間距1600mm。支護(hù)斷面圖見附圖。

三、施工步驟

打錨索眼

1、首先敲幫問頂，檢查施工地點圍巖和支護(hù)情礦。

2、根據(jù)錨孔設(shè)計位置要求，確定眼位，并做出標(biāo)記。

3、豎起鉆機(jī)把初始鉆桿插到鉆桿接頭內(nèi)，觀察圍巖，定好眼位，使錨桿機(jī)和鉆桿處于正確位置。鉆機(jī)開眼時，要扶穩(wěn)鉆機(jī)，先升氣腿，使鉆頭頂住巖面，確保開眼位置正確。

4、開鉆。操作者站立在操作臂長度外，分腿站立保持平衡。先開水，后開風(fēng)。開始鉆眼時，用低轉(zhuǎn)速，隨著鉆孔深度的增大，調(diào)整到合適轉(zhuǎn)速，直到初始錨孔鉆進(jìn)到位。

4、退鉆機(jī)，接鉆桿，完成最終鉆孔。

5、錨索打完眼后，先關(guān)水，再停風(fēng)。

安裝、錨固錨索

1、把錨索末端套在專用驅(qū)動頭、擰上導(dǎo)向管并卡緊。

2、將MSCK2355樹脂藥卷（三根）用鋼鉸線送入錨索孔底，用錨桿打眼機(jī)進(jìn)行攪拌，將專用驅(qū)動頭尾部插入錨桿機(jī)上，一人扶住機(jī)頭，一人操作錨桿機(jī)；邊推進(jìn)邊攪拌，旋轉(zhuǎn)約40秒。

3、停止攪拌，但繼續(xù)保持錨桿機(jī)的推力約1分鐘后，縮下錨桿機(jī)后使用錨鎖機(jī)進(jìn)行加壓緊固錨索。

4、樹脂錨固劑凝固1小時后進(jìn)行張拉和頂緊上托盤工作。卸下專用驅(qū)動頭肯導(dǎo)向管,裝上托盤、錨具，并將其托至緊貼頂板位置，把張拉油缸套在錨索上，使張拉油缸和錨索同軸，掛好安全鏈，人員撤開，張拉油缸前不得有人。

 四、施工安全技術(shù)注意事項

    1、所有施工作業(yè)必須進(jìn)行敲幫問頂，用長柄工具及時處理危巖、活石。人員必須站在頂板支護(hù)完好的地方作業(yè)。

2、人員蹬高作業(yè)必須有專人扶梯，在工作臺作業(yè)時，工作臺必須支設(shè)平穩(wěn)，且不準(zhǔn)有人員從工作臺下通過。

3、在放渣時，作業(yè)人員必須遠(yuǎn)距離用長柄工具進(jìn)行操作，且不得有人員通過。

4、放渣后對所有的破網(wǎng)進(jìn)行連接，連接不住的進(jìn)行補(bǔ)網(wǎng)，并補(bǔ)打Φ20╳1800mm頂錨桿。

5、對頂錨桿失效的必須進(jìn)在原支護(hù)150mm處補(bǔ)打Φ20╳1800mm的頂錨桿。

6、所有補(bǔ)打的頂錨桿緊固力必須達(dá)到180N.m，錨固力不得小于90KN.

7、所有補(bǔ)打的頂錨桿必須帶規(guī)格為600mm╳200mm╳80mm木托片支護(hù)，如破網(wǎng)處原頂錨桿已失效但通過補(bǔ)加木托片后可重新緊貼頂板，則只需進(jìn)行補(bǔ)加木托片進(jìn)行支護(hù)。所有木托片必須垂直工作面巷道布置。

8、錨桿機(jī)在工作臺上作業(yè)時,氣腿支設(shè)要選好位置,以防錨桿機(jī)滑倒傷人。

9、打眼時，要注意觀察鉆進(jìn)情況，有異常時，必須迅速閃開，防止斷桿傷人，打眼過程中錨桿機(jī)5米范圍內(nèi)不得有閑雜人員。

  10、打眼過程中，必須三人操作，一人時刻觀察頂、幫情況，兩人作業(yè)，發(fā)現(xiàn)頂板來壓或出現(xiàn)其他不安全預(yù)兆時，必須立即撤人，查明原因，處理完隱患后，方可繼續(xù)作業(yè)。

  11、必須采取濕式打眼，嚴(yán)禁干打眼。

  12、對錨索錨固后，確保錨索托片緊貼巖石頂板，不得托有頂煤。

  13、錨索預(yù)緊力不得小于120KN。

  14、所有風(fēng)、水管連接時必須使用專用“U”型卡子，不得用鐵絲代替U型卡，嚴(yán)禁插單腿“U”型卡。

  15、在拔開風(fēng)管時，必須先卸壓。

  16、施工時要由有經(jīng)驗的老工人或跟班干部現(xiàn)場指揮。

  17、交叉口處施工時嚴(yán)禁車輛通行。

篇8

【正文】

為深化生產(chǎn)安全事故隱患排查治理工作，進(jìn)一步落實重大事故隱患治理督辦制度，及時消除重大事故隱患，切實提高企業(yè)安全生產(chǎn)本質(zhì)水平，促進(jìn)全市安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。市安委辦“三項措施”強(qiáng)化市級掛牌督辦工礦企業(yè)重大事故隱患整改工作。

篇9

二、施工地點：21401工作面。

三、施工時間：2018年1月   日至施工結(jié)束。

四、安全負(fù)責(zé)人：               

五、施工負(fù)責(zé)人：               

六、安裝準(zhǔn)備工作

（一）安裝前，割煤一刀后暫不推溜，在工作面下部合適位置（8#架左右）采用人工落煤方式在工作面煤壁擴(kuò)刷一個硐室，硐室要求：沿煤壁走向深度2m、沿煤壁傾向?qū)挾?m、垂直高度1.5m。硐室采用單體支柱進(jìn)行支護(hù)，支柱間、排距不大于1m，硐室頂、幫采用笆片、排材背扛嚴(yán)實，防止煤壁片幫。

（二）設(shè)備運(yùn)輸

1.使用回柱絞車和不小于5T的葫蘆配合，將電機(jī)、減速箱、過渡槽、下機(jī)頭等部件運(yùn)至工作面上端頭，然后使用不小于12.5mm的鋼繩將部件固定在采機(jī)上滾筒上方，通過采機(jī)將各部件分別運(yùn)至施工的硐室中存放。

2.在硐室中使用不小于12.5mm的鋼繩將各安裝部件固定在采機(jī)下滾筒上方，通過采機(jī)將各部件分別運(yùn)至下端頭安裝。

3.各部件需要在硐室或下端頭暫存時，若有滑落風(fēng)險則使用不小于12.5mm的鋼繩捆綁固定，確保部件不滑落，嚴(yán)禁一次運(yùn)送多個部件。

七、安裝順序及方式

將驅(qū)動設(shè)備（整套）運(yùn)至上端頭安裝上過渡槽安裝下機(jī)頭安裝減速箱安裝電機(jī)恢復(fù)刮板輸送機(jī)鏈子及拆除部件并試機(jī)。

八、安全技術(shù)措施

（一）當(dāng)班安全負(fù)責(zé)人必須先確認(rèn)作業(yè)區(qū)域內(nèi)的瓦斯?jié)舛炔坏贸^1%(用2個便攜式瓦檢儀分別吊掛在工作點前后5m靠煤壁側(cè)的支架頂部）且施工地點上方頂板支護(hù)完好接頂，無片幫、漏頂，在確保無安全隱患的情況下才能進(jìn)行施工。

（二）綜采一隊安排專人對作業(yè)區(qū)域的單體支柱和支架進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時處理，所有單體支柱必須用防倒繩捆綁牢固。

（三）運(yùn)輸及安裝過程中，工作面下窗口以南5m設(shè)置作業(yè)警戒，機(jī)巷人員如需進(jìn)入工作面必須待停止作業(yè)后并經(jīng)現(xiàn)場安全負(fù)責(zé)人同意方可進(jìn)入工作面；運(yùn)輸過程中工作面采機(jī)以下內(nèi)不得有人；安裝過程中作業(yè)點以下不得有人。

（四）安裝時，在作業(yè)點以上2～6m處掛設(shè)2道全斷面擋矸網(wǎng)，在采機(jī)上、下運(yùn)送設(shè)備時，可以臨時摘除擋矸設(shè)施，待設(shè)備運(yùn)到位后必須立馬恢復(fù)擋矸設(shè)施的吊掛。

（五）運(yùn)輸及安裝設(shè)備需使用單體液壓支柱或葫蘆配合時，必須派專人照看安全，起吊點必須牢固可靠，并確保安全退路暢通。

（六）綜采一隊電工負(fù)責(zé)擴(kuò)音電話完好，保證作業(yè)過程中通信暢通。

（七）在整個安裝過程中必須由施工負(fù)責(zé)人統(tǒng)一指揮，所有施工人員必須統(tǒng)一聽從施工負(fù)責(zé)人的安排，嚴(yán)禁違章作業(yè)、杜絕野蠻安裝。

（八）作業(yè)前必須將工作面刮板運(yùn)輸機(jī)閉鎖且開關(guān)手把打到零位，運(yùn)輸設(shè)備到位后，安裝前必須將工作面采機(jī)、橋轉(zhuǎn)機(jī)電源斷開并閉鎖，所有閉鎖開關(guān)上掛“有人作業(yè)，嚴(yán)禁合閘”警示牌派專人值守，防止人員誤動作啟動設(shè)備傷人。

（九）起吊安全

1.起吊部件使用工具為：5噸及以上手拉葫蘆、φ12.5mm及以上鋼絲繩、單體支柱、40T鏈子，使用前必須檢查確認(rèn)所用工器具完好。

2.起吊前，應(yīng)根據(jù)起吊部件的重量、幾何形狀、性能，選擇符合要求的起吊工具及吊掛裝置。提升物重不得大于起吊工具索具的額定載荷，不少于3根單體支柱支撐作為吊掛裝置，吊掛位置必須可靠并滿足起吊拉力，不可直接將單體支柱手把作為起吊點，40T鏈子及其它關(guān)鍵受力構(gòu)件的破斷力必須大于提升重量的2倍以上。

3.起吊前必須認(rèn)真檢查起吊所用工具的完好情況，必須使用有合格證的起吊工具，陳舊、有損壞的不得使用。

4.起吊時必須設(shè)專人統(tǒng)一指揮，并規(guī)定統(tǒng)一的起吊信號，作業(yè)人員要精力集中，嚴(yán)禁做與起吊工作無關(guān)的事情。

5.使部件微離地面，進(jìn)行起吊。試吊1～2次，如確認(rèn)可靠后方可正式起吊。檢查部件應(yīng)平衡，捆綁無松動，起吊工具應(yīng)正常無異響，起吊點應(yīng)牢固可靠，如有異常應(yīng)立即停止起吊，將物件放回后進(jìn)行處理。

6.吊掛手拉葫蘆必須牢固可靠，嚴(yán)禁人員在起吊部件下面及受力點附近通過、停留，嚴(yán)禁手摸，腳蹬、站人，嚴(yán)禁將手、腳及身體的任何部位伸到可能被擠壓的地方。

8.在拉葫蘆時，應(yīng)注意起吊工具受拉變化情況。拉小鏈時應(yīng)雙手均勻用力，不能過猛過快，起吊物件需空中停留時，必須將小鏈拴在大鏈上。

9.物體綁扎時，要找好重心，捆綁牢固，起吊時，不搖動、轉(zhuǎn)動、傾斜。

10.操作人員在起吊前，必須清理好退路，起吊過程中，不得中途停止作業(yè)。

11.撤離現(xiàn)場或長時間停止作業(yè)，指揮人員、操作人員不得擅自離開崗位，如有特殊情況，必須將起吊物件墊實。

12.起吊部件就位后，必須放置穩(wěn)定，否則不準(zhǔn)撤除吊具及索具。

13.起吊時，只能在物件側(cè)面作業(yè)，嚴(yán)禁人員站在物件上起吊，絕對禁止人員隨同起吊物件升降，嚴(yán)禁用手直接校正被物件張緊的吊繩、吊具。

篇10

0 引言

刮板輸送機(jī)在大采高綜合機(jī)械化采煤工作面，扮演著一個極其重要的角色，是大采高綜合機(jī)械化采煤成套設(shè)備的核心。刮板輸送機(jī)的故障是大采高綜合機(jī)械化采煤工作面能否安全地高產(chǎn)高效發(fā)揮產(chǎn)能的重要影響因素之一，因此，對管控好刮板輸送機(jī)刮板鏈故障顯得尤其重要。

1 工作面概況

神華寧煤集團(tuán)棗泉煤礦110203工作面是該礦的主采工作面，承擔(dān)著年產(chǎn)400萬噸的生產(chǎn)任務(wù)。該工作面煤層平均厚度8.2m，工作面走向長度2980m，工作面傾斜長度278m，平均煤層傾角10°，工業(yè)儲量980萬噸，設(shè)計采高為5.5m，實際采高為5.5m±0.3m，每刀循環(huán)產(chǎn)量約1800噸，現(xiàn)已回采1500m。該工作面使用的SGZ1250/2565型交叉?zhèn)刃妒焦伟遢斔蜋C(jī)，設(shè)計輸送量為3600噸/小時，刮板鏈速1.87m/s,圓環(huán)鏈規(guī)格為?覫48mm×125mm，圓環(huán)鏈最小破斷負(fù)荷為≥3000KN，刮板間距為912mm，鏈間距為280mm。

2 刮板輸送機(jī)斷鏈原因分析

2.1 安裝不當(dāng)

①安裝時雙鏈長短不一。刮板鏈新舊混裝，造成刮板鏈長短不一；新采購的刮板輸送機(jī)鏈條在初期使用后由于輸送機(jī)推進(jìn)呈臺階形，經(jīng)過較長時間使用的鏈條，在集中載荷重新起動的情況下處于外側(cè)（工作面煤壁側(cè)）的鏈條相對伸長，極易發(fā)生斷鏈；在下一個工作面輸送機(jī)再次安裝使用時，如果長鏈裝在內(nèi)側(cè)，短鏈裝在外側(cè)，造成鏈條裝配混亂，輸送機(jī)在工作時就會造成內(nèi)鏈過松被鏈輪咬、外鏈過緊咬鏈輪，嚴(yán)重時會拉斷鏈條。②鏈環(huán)錯裝，鏈環(huán)焊縫向下。鏈環(huán)焊縫是刮板鏈?zhǔn)芰Φ谋∪醐h(huán)節(jié)，磨損后其破斷拉力會急劇減弱。因此，在安裝中雙鏈刮板輸送機(jī)時鏈環(huán)焊縫必須向上，這樣既能減少焊縫磨損及鏈環(huán)焊縫對中板的摩擦磨損，又能延長鏈環(huán)壽命。但在實際工作中，由于鏈環(huán)錯裝，鏈環(huán)焊縫向下，而頻繁發(fā)生斷鏈故障。③使用長短不一短刮板。因使用制造質(zhì)量問題或磨損超限的刮板，刮板鏈在運(yùn)行過程中，因刮板長短不一，刮板鏈?zhǔn)艿降倪\(yùn)行載荷發(fā)生了改變，致使刮板機(jī)鏈條受力不均，造成損壞刮板鏈。④輸送機(jī)機(jī)架變形。鏈輪與機(jī)架允許有5mm的竄動量，但實際上此竄動量會超值，鏈輪與鏈環(huán)接觸不良，會出現(xiàn)點接觸，從而造成圓環(huán)鏈圓弧段與鏈輪鏈窩的磨損不正常，出現(xiàn)凹坑；鏈環(huán)非正常磨損嚴(yán)重，造成斷鏈。⑤刮板鏈聯(lián)接件沾附物清洗不干凈，螺紋的緊固操作位置背離中板，或螺紋的擰緊力矩不夠，造成刮板與刮板鏈聯(lián)接松動，致使刮板斷裂，出現(xiàn)斷鏈故障。

2.2 維護(hù)使用不當(dāng)

①鏈輪的過度磨損。根據(jù)規(guī)程，節(jié)距≥22mm的鏈輪磨損最大量為≤6mm，鏈輪在使用6個月后應(yīng)調(diào)換機(jī)頭、機(jī)尾鏈輪。而在實際工作中，為了節(jié)省維修和使用成本，磨損中的鏈輪堅持使用，圓環(huán)鏈經(jīng)過鏈輪時，造成相對滑動摩擦與擠壓使圓環(huán)鏈圓弧段磨損，加劇了鏈窩與圓環(huán)鏈的接觸不良，造成鏈條的非正常磨損。②鏈條過松或過緊。在緊鏈時初張力調(diào)整過大，加大了刮板鏈的負(fù)荷，鏈條的使用壽命會縮短，增加了中板與鏈條的磨損量，特別是當(dāng)刮板被刮卡時，使外鏈伸長；影響輸送機(jī)正常工作。當(dāng)刮板鏈調(diào)整過松時，在機(jī)頭鏈輪下造成刮板鏈條堆積，發(fā)生鏈條與鏈輪軸組干擾，出現(xiàn)鏈條啃咬，造成斷鏈。③刮板鏈安裝時少裝刮板，造成局部鏈條負(fù)荷增大，出現(xiàn)斷鏈。④彎曲度和垂直度超限。刮板輸送機(jī)要求水平彎曲度≤±1.1°，垂直彎曲度≤±3°。但是，輸送機(jī)在推移過程中，水平度彎曲度經(jīng)常超限；并且由于工作面底板平整度差，造成刮板機(jī)垂直度也不能完全保證。在這種情況下，圓環(huán)鏈必然磨損增大，鏈條刮卡超限，出現(xiàn)鏈條故障。⑤遇到斷層情況拉矸石。由于工作面的情況比較復(fù)雜，采煤機(jī)時常會遇到割斷層、割夾矸的情況，矸石與水相混合形成水泥狀物體，會使刮板、中板與鏈條加大摩擦，加劇了鏈條的磨損，超過正常運(yùn)煤工況的磨損量，鏈條整體壽命下降造成斷鏈。⑥機(jī)頭堵大塊煤沒有及時處理。由于卸煤不干凈，當(dāng)機(jī)頭堵大塊煤時，底鏈將浮煤拉入下槽（即回頭煤），刮板輸送機(jī)的運(yùn)行阻力加大，進(jìn)而鏈條、溜槽的磨損量加劇，使鏈條負(fù)荷張力增大，造成斷鏈。⑦刮板輸送機(jī)刮板通過犁煤板時，遇到硬度較大的大塊矸石或較大的金屬異物，因受阻會產(chǎn)生強(qiáng)烈的刮卡，引起載荷陡然上升，沖擊幅度值增大，對刮板鏈傳動系統(tǒng)產(chǎn)生嚴(yán)重沖擊，造成刮板鏈?zhǔn)軗p出現(xiàn)故障。⑧其它原因損壞。電機(jī)啟動、運(yùn)行負(fù)荷過大造成鏈環(huán)損壞而斷鏈；輸送機(jī)在工作面正常運(yùn)行時，切眼內(nèi)的金屬廢料、錨桿等物體被拉入溜槽，造成憋卡而斷鏈；使用過程中接鏈環(huán)加裝過多，減弱刮板鏈的使用壽命；緊鏈方法不正確，也會造成張緊力超限而斷鏈。

2.3 刮板鏈質(zhì)量不高

刮板鏈?zhǔn)禽斔蜋C(jī)的重要部件，在輸送機(jī)運(yùn)行過程中承受較大的靜負(fù)荷和動負(fù)荷，與中部槽幫、煤載、水相接觸。因此，要求刮板鏈不僅要強(qiáng)度高、耐磨損，而且要具有一定韌性和抗腐蝕能力。我國現(xiàn)階段礦用圓環(huán)鏈主要執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)：GB/T21718－2001礦用圓環(huán)鏈國家標(biāo)準(zhǔn)；正常情況下安全系數(shù)是很大的，一般不會發(fā)生斷鏈的。但由于各種原因，造成圓環(huán)鏈的質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，致使在運(yùn)行中縮短圓環(huán)鏈的使用壽命而發(fā)生斷鏈。

3 解決斷鏈故障的方法

3.1 上單鏈斷

發(fā)生上鏈單根斷鏈時，首先要將輸送機(jī)上堆煤清掉，然后開空倒車將斷鏈處開到機(jī)尾附近，再利用阻鏈器、緊鏈伸縮油缸、液壓緊鏈裝置等工具接鏈，并使鏈條有一定的余量。

3.2 上雙鏈斷

發(fā)生上雙鏈斷鏈時，先將輸送機(jī)上堆煤清掉，用安裝好的絞車鋼絲繩拴住下部鏈頭然后向機(jī)尾方向拉動，開空倒車將斷鏈處開到機(jī)尾附近，再利用阻鏈器、緊鏈伸縮油缸、液壓緊鏈裝置等工具接鏈，并使鏈條有一定的余量，或用相等長度的鏈條將斷鏈更換。

3.3 下雙鏈斷

發(fā)生下雙鏈斷鏈時，首先要清掉輸送機(jī)上堆煤，從估計斷鏈處打開多個天窗槽尋找斷鏈位置；用安裝好的絞車鋼絲繩從機(jī)尾中板下部向機(jī)頭方向穿入，借助天窗，將繩頭一直送到斷鏈處，拴住下部鏈頭向機(jī)尾方向拉動；配合開空正車將斷鏈處開到機(jī)尾附近；再用絞車?yán)K頭將上面斷頭牽到機(jī)尾，然后利用阻鏈器、緊鏈伸縮油缸、液壓緊鏈裝置等工具接鏈，并使鏈條有一定的余量，或用準(zhǔn)備好的相等長度的鏈條將斷鏈更換。

如果工作面在沒有安裝絞車時，可利用油缸將斷鏈拉攏到一起后，先將斷鏈用鏈環(huán)連接好，開啟刮板輸送機(jī)將斷鏈處運(yùn)轉(zhuǎn)到機(jī)頭處用鏈環(huán)將斷處連接。

4 斷鏈故障防范措施

4.1 嚴(yán)格控制保證安裝質(zhì)量

①安裝時，應(yīng)點清元件數(shù)量，嚴(yán)格按安裝順序裝車，以防止元件不足時用舊件替代。②整理好工作面切眼底板。③嚴(yán)格按照設(shè)備安裝要求進(jìn)行安裝，緊固刮板螺栓，對裝反的鏈條、刮板必須返工。④在安裝過程中避免元件、部件損壞，嚴(yán)禁頻繁點車。

4.2 加強(qiáng)設(shè)備的維護(hù)、管理

①在設(shè)備維護(hù)中，不得使用不合格的鏈條、接鏈環(huán)。②嚴(yán)格要求支架工對刮板輸送機(jī)的推移步距和推移彎曲度；要求采煤機(jī)司機(jī)控制好頂?shù)装?，?yán)防輸送機(jī)過負(fù)荷工作。③緊鏈時防止鏈條過松或過緊。④使用舊鏈條時，須使用等長度成對捆綁的鏈條，如果找不到同長度鏈條時，可將長鏈從中斷成兩節(jié)捆綁使用，嚴(yán)禁長度不等的鏈條混用，嚴(yán)禁使用破斷強(qiáng)度不夠的鏈條。⑤嚴(yán)格實行刮板鏈點檢制度，為減少鏈條和鏈輪的磨損，定期更換機(jī)頭機(jī)尾鏈輪，按要求定期檢查鏈條伸長量，當(dāng)鏈條伸長量達(dá)到或超過原始長度的2.5%時，則必須更換新鏈條。⑥嚴(yán)格控制刮板輸送機(jī)煤流鐵器雜物。

4.3 提高職工技術(shù)素質(zhì)

員工素質(zhì)直接影響著設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，員工必須經(jīng)過培訓(xùn)后方可從事安裝、檢修、生產(chǎn)使用的工作，只有加強(qiáng)員工培訓(xùn)，提高員工的技術(shù)素質(zhì)，才能提高工作效率，降低返工率，降低刮板輸送機(jī)故障率；才能防止不正常故障的發(fā)生，減少不安全因素的發(fā)生，才能做到提高工作面高產(chǎn)高效的產(chǎn)能效果。

5 結(jié)束語

神華寧煤集團(tuán)棗泉煤礦110203工作面是該礦主采大采高綜合機(jī)械化采煤工作面，在正?；夭蛇^程中刮板輸送機(jī)刮板鏈故障，約占該工作面刮板輸送機(jī)故障影響總量的50％以上。且該工作面刮板輸送機(jī)刮板鏈出現(xiàn)的故障中，較難管控的尤以斷鏈故障最為突出。處理刮板輸送機(jī)斷鏈故障時，人員作業(yè)存在著重大的危險源；作業(yè)人員在處理故障過程中勞動強(qiáng)度最大；斷鏈?zhǔn)鹿视绊懮a(chǎn)時間較長；對設(shè)備損壞程度較大。因此，工作面刮板輸送機(jī)斷鏈故障是大采高綜合機(jī)械化采煤設(shè)備管理的一個難點和重點。該礦通過對工作面出現(xiàn)的斷鏈故障的原因分析，制定出相應(yīng)的預(yù)防措施，大大減少了刮板鏈的故障影響，很大程度上大大提高了刮板輸送機(jī)的開機(jī)率，使工作面的工效和產(chǎn)能得到充分發(fā)揮。