導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇數(shù)學建模協(xié)會工作計劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

大學是我們成長的樂園，在一年的時間里，我們要做好的事情還有很多，可以說，在過去的一年的時間里我協(xié)會做的比較好，在以后的歲月里，我相信我們還會做的更好，這是我一直以來相信的事情，這是我曾經(jīng)和將來的事情，相信我們一定會做好！受數(shù)學普及協(xié)會理事會的委托，由我來做協(xié)會年度工作報告。請在座各位嘉賓及會員們審議。

在過去的一年里，我協(xié)會在數(shù)學系領導、老師的關心和幫助下，在廣大同學的支持與配合下，在我協(xié)會全體成員的共同努力下，有聲有色的開展了各項工作，并取得了顯著的成績，得到了廣大師生的好評。一直以來，理事會緊緊圍繞著我協(xié)會的宗旨，結合我協(xié)會的特點，開展了一系列具有我協(xié)會特色的活動，取得了驕人的成績。現(xiàn)將2009-2010年度工作報告總結如下：

一、修正規(guī)章制度，加強內部建設

新學期伊始之際以丁軍同學為首的新領導集體努力修正規(guī)章制度，積極落實協(xié)會內部建設，取得一定成效，這其中表現(xiàn)為三個方面：

1.人員數(shù)量增加并趨于穩(wěn)定。09級新生到來之際數(shù)普協(xié)會本著協(xié)會的影響力及大力宣傳招進了又一批對數(shù)學充滿激情和追求的新會員。然后，本協(xié)會通過嚴格的招新面試、認真考核選出一批有責任、工作積極的干事。我們通過各種活動來提升干事們的工作能力和自身素質。另外我們積極鼓勵干事們走出去，參加各種社交活動來提升自身綜合素質。半年來數(shù)普協(xié)會現(xiàn)有干部十七人，在協(xié)會的各項工作中表現(xiàn)積極，工作效果突出。

2.內部制度方面更加完善。上年度本協(xié)會繼續(xù)大力度進行制度建設。為此本協(xié)會成立研究小組，召集人員認真進行制度研究，修正了協(xié)會財務報帳制度、檔案制度等，并進一步強調各項規(guī)章制度的執(zhí)行，使協(xié)會的工作更加規(guī)范化、制度化。除此之外，在措施上，我們在D座四樓樓梯口處設立意見箱，歡迎廣大師生為我們數(shù)普協(xié)會的工作提出寶貴的意見和建議。我們相信新的制度的產(chǎn)生和修訂以及新措施的采用必將對數(shù)普協(xié)會的日后發(fā)展產(chǎn)生積極的推動和影響。

3．提升精神層次，增加干部的責任感和提高吃苦耐勞的精神。在本學年的工作中我們再次充分認識到增強干部責任感和吃苦耐勞的重要性，為此，我們通過組織各種活動來采取多項措施，例如開學初我們組織“新學員，新起點，新希望，讓青春飛揚”的動員大會，激勵全體。在平時的工作中，本協(xié)會的干部們受到了良好的教育，展現(xiàn)出非常好的精神風貌，在平日的工作中積極性得到了很大的提高，并提升了數(shù)普協(xié)會的形象。

二、開展課外活動，豐富校園生活

2009-2010年本協(xié)會開展了多種多樣的課外活動，豐富學生校園業(yè)生活，增強同學們的自身素質。

1、我協(xié)會招新后舉辦了“新學員新起點新希望讓青春飛揚”的動員大會。本次活動使會員們清楚了協(xié)會的宗旨、章程及加入本協(xié)會的目的，凝聚了會員們的學習熱情。

2、11月25日中午12：30至14：00，我協(xié)會承辦了拔河比賽。此次比賽經(jīng)過11班共進行了12場激烈對抗賽，圓滿落下帷幕。這次比賽倡導了健康文明的生活方式，積極向上的學習精神，培養(yǎng)了學生加強體育鍛煉的思想意識。加深各班同學之間團結和拼搏的精神觀念，增強各班的凝聚力。同時，本次活動也鍛煉的數(shù)學普及協(xié)會的組織能力，鍛煉了干部們的工作能力和合作精神。

3、我協(xié)會大膽創(chuàng)新，舉辦了第一屆學生說課比賽。培養(yǎng)了我系學生的自主創(chuàng)新能力，提高學生綜合素質，展現(xiàn)自己的才能與活力，以及積累教學經(jīng)驗，交流教學思想與心得。

縱觀上述活動，本協(xié)會本學年的活動特點呈現(xiàn)在以下幾個方面：

1。形式多樣。我協(xié)會開展文體活動來豐富學生的校園生活。通過活動我們展現(xiàn)了數(shù)普協(xié)會的精神風貌。

2．獨立自主開展活動能力增強。在本學年中青協(xié)獨立開展了幾次規(guī)模較大的活動，并取得了很好的反映，如拔河比賽，說課比賽等等。這些活動在大家的努力下進程順利、結果圓滿。

三、堅持開展各種學術活動，大力推動學風建設，引導協(xié)會向學術型和知識型社團

為了培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，訓練快速獲取信息和資料的能力，鍛煉快速了解和掌握新知識的技能’培養(yǎng)團隊合作意識和團隊合作精神，訓練人的邏輯思維和開放性思考等等，我協(xié)會基本上每隔一周開一次課。有周雪剛貼近生活的關于甲流問題、雨中行走等的建模課，牛志毅老師的課等等。同時，為了進一步開展好協(xié)會的工作，遵循一切為會員服務的宗旨及加強干部與會員之間的交流，了解會員的聽課情況，我們開課開展了問卷調查工作。

一年以來，我們勇往直前，收獲碩果累累，但經(jīng)驗不足的我們在工作中也走了一些彎路，存在著一些不足。具體情況如下：

1.各部間的交流和溝通欠缺，導致一些活動的組織工作缺乏連續(xù)性。

2.工作計劃不夠明細，導致一些活動開展得較為倉促，準備的過程較為零散；

篇2

（一） “蘭雅文化?合作課堂”打造堅實教育中軸，“灑掃應對?經(jīng)典誦讀”積淀深厚文化底蘊――“一軸”獲得豐收。

1.上下齊心協(xié)力，共行教改實驗。

號召實施素質教育已經(jīng)有二十年，新課改的推進也有十年之久了，但是，目前的教學狀況仍堪憂，雖然教師的教育教學觀念已經(jīng)有所轉變，可是，學生的主體地位始終沒能很好體現(xiàn)，學生的學習缺乏自覺性和主動性，不會合作學習。導致出現(xiàn)了“師源論”、“生源論”、“時源論”的怪圈，即沒有好的老師（名師）、沒有好的生源、沒有大量的學習時間，就出不了好的成績。

多年來，五一中路學校一直重視抓好“教學質量”，但由于所處地段偏僻，生源質量較差，在校學生的學習普遍缺乏自覺性和主動性，學習自信心不足，合作意識差，學校的教育教學和發(fā)展面臨瓶頸問題。

那么，如何實施素質教育，減輕課業(yè)負擔，提高教學質量？“合作課堂”恰好能彌補了傳統(tǒng)課堂的這些缺陷。它通過轉變教師教學觀念、提高教師的教學能力來促進教師改變教學方式、提高課堂教學效率；同時，“合作課堂”也教會學生如何合作學習，促進學生之間的相互交流、共同發(fā)展；“合作課堂”能培養(yǎng)學生的團隊精神、合作意識和互助品質，讓學生學會從他人智慧中獲得啟迪，最大限度地發(fā)揮學生個人與集體的潛能，從而實現(xiàn)學生素質“人人都得到發(fā)展”。因此，學校領導班子審時度勢，認為課堂教學改革是學生，也是學校發(fā)展的需要，只有改革才有出路。于是，從2011年秋季學期開始，學校先后派領導、老師到南寧市二十九中、隆安中學等地考察學習，借鑒這些學校的成功經(jīng)驗，并根據(jù)我校的實際情況，決定進行“合作課堂”教改實驗。

我校自2011年11月起，開始實施“合作課堂”教改實驗。首先，建立健全了“合作課堂” 教學改革實驗的有關管理制度，成立南寧市五一中路學?！昂献髡n堂教學實驗工作室”，組建“合作課堂”核心小組，制定實施方案、工作計劃、活動安排等規(guī)章制度，加強對課改核心成員的培訓和指導，有計劃、有步驟、有目的的進行“合作課堂”教改實驗。其次，先后利用雙休日、署假對教師進行“合作課堂”教改理論和教學技能的全員培訓，有力地提升了教師“合作課堂”的理論水平和實踐操作能力。再次，開展專家會診課、學科研討課、課例觀摩課等一系列教改研討活動，積極探索新課、探究課、復習課等課型的“合作課堂”教學方式方法。通過這一系列教改研討活動，有效的提升了教師的“合作課堂”教學技能。最后，通過“合作課堂”教改實驗第一輪教師技能達標驗收測評工作，全體教師順利通過了達標驗收，并涌現(xiàn)出各學科的教學能手，為合作課堂下一階段的工作打下堅實的基礎。

隨著科技的飛速發(fā)展和國家對教育不斷的加大投入，數(shù)字化已開啟了我國教育革命的新時代。為了探索基礎教育的數(shù)字化發(fā)展，2012年我校著手構建“數(shù)字化平臺下的合作教學模式”，并將這一模式從三個實驗年級逐步向全校推廣，取得了良好效果。如2013年秋季學期的期考統(tǒng)考中，小學部的語文、數(shù)學、英語學科的成績綜合排名均排學片第一，初中部的數(shù)學、英語排名江南區(qū)第一。2011年中考，考上二三中重點高中14人，47人考上示范性高中。

兩年來，我校先后接待了來自廣西區(qū)內的南寧市、河池市、崇左市、欽州市、柳州市以及貴州省等地的近200所學校、2000多名領導、老師的來訪、觀摩、交流；數(shù)字化合作教學得到領導、專家的充分肯定，為推進教學改革、加快教育數(shù)字化進程所做的探討和取得的成果，在南寧市乃至廣西的教育教學改革起到一定的示范作用。

2014年，在江南區(qū)教育局的大力支持下，我校的“合作課堂名師培養(yǎng)計劃”和“特級教師培英”進行了第一階段的培訓工作。以“合作課堂名師培養(yǎng)計劃”中的16名成員組成“合作課堂文化建設核心小組”，以成立工作坊、開展教改論壇、讀書茶會、教師幸福生活沙龍等方式，每周三下午開展系列活動，搭建教師交流平臺，探索解決“合作課堂”教改實驗中遇到的問題，尋求突破“合作課堂”教改實驗的瓶頸，探索適合本校教師學生特點的“合作課堂”教學方法和路子，形成南寧市五一中路學?！昂献髡n堂”的教學模式。以“合作課堂”核心小組為中心，以點帶面，全面深入推進“合作課堂”教學改革。涌現(xiàn)出一批教改新秀和一批教學能手，如：在廣西第二、三屆“合作教學”精彩展示中，韋凱男、覃劍花、蔣麗華、何志成、謝小娟、謝麗梅、陸嘉慶老師榮獲“最佳課堂”稱號；在廣西首屆“合作教學”文化節(jié)中，黃蓓、肖喜農、覃馨影作了主題發(fā)言并獲“優(yōu)秀獎”。

2014年，在教育部主管的中國教師雜志社主辦的全國教育創(chuàng)新評選表彰活動中，我校被評為全國教育創(chuàng)新先進單位，羅周勝校長被評為全國教育創(chuàng)新先進工作者。我校的數(shù)字化合作教學也得到了社會及新聞媒體的廣泛關注：南寧電視臺、《南寧日報》、《南國早報》多次對我校合作課堂展示活動進行了專題報道。

2.以課題為手段，打造“蘭文化、雅教育”校園文化，傳承中華美德。

在 “十二?五”開局之年――2012年，我校開展了廣西區(qū)“十二五”教育科學課題《挖掘“蘭花文化”，培育“四雅新人”》的立項工作，按照課題計劃進行校園文化的建設和課題研究工作。

以“（君子）蘭”的文化為內涵，以“（淡雅）紫”為主色調，“君子安雅”通過追求真理之真、發(fā)掘人性之善、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新之美來培養(yǎng)“四雅”新人――“雅服（穿著儒雅）”、“雅言（說話文雅）”、“雅行（舉止優(yōu)雅）”、“雅趣（志趣高雅）”。以“雅”的教育為核心，精心塑造儒雅教師（儀表端雅、談吐芳雅、舉止優(yōu)雅、志趣高雅）、用心培養(yǎng)文雅學生、盡心打造三雅校園（儒雅教師、文雅學生、高雅校園），辦人民滿意的學校――這就是五一中路學?！疤m文化 雅教育”的校園文化內涵。

為規(guī)范學生的日常行為、學校在全體學生中廣泛開展爭“十佳”學生，做“四雅”新人主題活動。班級每周評選一次，年級每月評選一次，中小學部每半個學期評選一次，學校每學期評選一次，并且評選一次，表彰一次。并力求使每一名學生都有機會獲獎，現(xiàn)在，我校掀起了爭做“四雅”新人的熱潮。

以“蘭的文化、雅的教育”為平臺，以爭“十佳”學生，做“四雅”新人為著力點，按每室“一蘭”，每室“一雅”的要求，整合布置教師辦公室、學生教室，做到讓每一面墻都會說話。大力開展“誠信教育”、“灑掃應對主題教育”、“愛國主題教育”、“感恩教育”、“勵志教育”等系列主題教育活動，進一步加強學生的思想道德建設和良好行為習慣的引導。

作為南寧市語言文字規(guī)范化示范學校、南寧市經(jīng)典誦讀示范學校，我們力圖通過誦讀經(jīng)典來提高學生的綜合素質，用中國儒雅的傳統(tǒng)文化來深化學生的內涵，深刻體會中國傳統(tǒng)文化的博大精深，從而影響學生的日常行為，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和禮貌待人的行為習慣，以養(yǎng)成愛國守法、尊敬師長、孝老愛親、感恩助人等良好的道德習慣，營造清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍。

首先，每一個新入學的一年級新生都必須參加“正衣冠、朱砂啟智、擊鼓鳴志、啟蒙描紅、誦讀經(jīng)典、贈書送禮（學校依據(jù)課題成果分別編寫了校本教材《書香百年出經(jīng)典》和囊括學校所有文化內容及名家關于“蘭”的名篇的《蕙風雅韻》這兩本校本教材）”的開筆禮儀式，使他們初步感知中華民族傳統(tǒng)的勤學苦習、尊師孝親、仁愛處世等精辟文化，為成為“四雅”新人邁好第一步。

其次，我們將“灑掃應對”、“經(jīng)典詩文誦讀”融入到學校校園文化建設中。結合班隊會、國旗下講話等，通過校園廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，來展示學生制作“灑掃應對”手抄報及班級板報、學生親筆書畫的名言佳句；通過校園科技文化藝術節(jié)、“六一”兒童節(jié)、迎國慶、校慶、迎新會等活動相結合，舉辦”經(jīng)典詩文伴我成長”誦詩比賽、“勵志歌曲”大家唱等活動，讓學生在實踐中學習“灑掃應對”，提高“灑掃”的意識，培養(yǎng)“應對”的能力。在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。

再次，開展“日行灑掃”、“日讀一經(jīng)”、“日行一善”等系列活動，逐步培養(yǎng)學生自理自立的生活能力、文明禮貌的行為習慣和良好的誦讀行為。如在“灑掃應對”方面通過開展晨掃、每天一大掃兩小掃、每周一次大掃除以及認真做好個人課桌、書包、書本、衣著的保潔等活動，讓孩子們在日復一日的“微勞動”中，鍛煉動手能力，增強生活本領?！叭招幸恍ⅰ备卸餍袆樱膭顚W生在家里做力所能及的家務活，養(yǎng)成勤動手、多交流，孝順父母、報答父母的美德習慣。

此外，學校每月還組織“蘭雅志愿者”到南寧市“陽光護老院”進行慰問幫扶活動，并與二橋南社區(qū)聯(lián)手成立“莘莘學子情，愛暖空巢心”師生志愿者服務隊，慰問幫扶社區(qū)的空巢老人。讓師生在志愿服務中踐行“能幫就幫，敢做善成”的南寧精神，讓學生在志愿服務中“學灑掃，知應對”，用行動照顧老人，用心靈撫慰老人，從而提升師生的人格魅力、心靈境界。開展“生日問候”感謝行動，引導未成年人在自己生日和父母生日當天，向父母說感謝話、打祝福電話、發(fā)親情短信，感謝父母養(yǎng)育之恩。通過與父母互贈禮物、接受老師同學祝福等形式，表達自己對父母養(yǎng)育、對師長培養(yǎng)的感恩之情。

特別值得一提的是“蘭魂雅行?誠信在心”的誠信主題教育活動。

2014年起，我校合作課堂教學改革進入深水區(qū)。為解決課改中的一系列難題，學校成立了核心小組，專門進行學?！昂献魑幕ㄔO”的研究。一次偶然的機會，核心小組的老師們接觸到了暢銷全球80個國家的世界級勵志書《不抱怨的世界》，紛紛被這本書能改變人的命運的魅力所折服，于是倡導全體教師通讀了這本書，并在學校掀起了戴手環(huán)“改變愛抱怨”的運動，成就不抱怨的世界。這本書為每一位讀者配送了一個特制的紫手環(huán)，并告知讀者“只要一察覺自己抱怨，就將手環(huán)換到另外一只手上，以此類推，直到這個手環(huán)能持續(xù)戴在同一只手上21天為止?！蹦壳埃澜缫延?0多個國家、1.5億人熱烈參與了這項活動，且效果顯著。

這個小小的紫手環(huán)引起了學校的關注和思考：首先，手環(huán)的紫色與學校校園文化中的紫色不謀而合；其次，這樣一個橡膠做的紫手環(huán)便宜又環(huán)保，且美觀又便于隨身攜帶。在經(jīng)過學校領導和負責德育教育的老師們的研究，征求了部分學生的意見后，我們在全體師生中發(fā)起了“誠信紫手環(huán)”活動。紫手環(huán)使用規(guī)則如下：①開始將誠信紫手環(huán)戴在一只手腕上。②當你發(fā)現(xiàn)自己正在說謊、欺騙或者失信時，就把手環(huán)移到另一只手上，重新開始。③如果聽到其他戴紫手環(huán)的人在說謊、欺騙或者失信，你可以指出他們應該把手環(huán)移到另一只手上。④堅持前面的規(guī)則?？赡芤ê脦讉€月，甚至一兩年，你才能達到連續(xù)21天不換手、無謊言、不失信的目標。

2014年6月，恰逢南寧市踐行社會主義核心價值觀主題活動在我校召開，“蘭魂雅行，誠信在心”誠信教育主題活動暨南寧市五一中路學校“誠信紫手環(huán)”使用啟動儀式應運而生。接下來，學校就勢在學生行為習慣養(yǎng)成的各個領域深入貫徹“紫手環(huán)”的使用理念，“誠信考試”、“誠信作業(yè)”“誠信工作”等系列活動得到了深入開展。

扎實的校園文化建設使得學校先后被評為“全國青少年道德培養(yǎng)實驗基地”。廣西電視臺交通頻道也多次到我校錄制節(jié)目，宣傳我校的蘭雅校園文化。而且，學校積極響應上級號召，先后舉行“蘭魂雅行中國夢”主題活動啟動儀式以及“蘭魂雅行中國夢”階段成果展示活動。并以校本教材《書香百年出經(jīng)典》、《蕙風雅韻》為主要內容，抓好校本經(jīng)典誦讀課；以校報《蘭雅苑》為載體，更讓學?！疤m”的文化、“雅”教育深入人心。

（二）“民族藝術?科技創(chuàng)新”豐滿特色兩翼，高雅志趣特色教育培育四雅新人――“兩翼”碩果累累

為使“兩翼”更加有力，學校充分利用南寧市“十二五”A類重點課題《南寧市“五一路中國――東盟教育文化交流一條街”》中與新加坡相對應的實驗學校這一特殊身份，借助課題《挖掘“蘭花文化”，培育“四雅新人”》的研究，在學生中廣泛開展科技創(chuàng)新活動和民族藝術教育，進一步為實現(xiàn)“一軸兩翼”辦學格局的目標錦上添花。

1.民族氣息濃厚的藝術教育特色培養(yǎng)高雅志趣

作為一個普通學校，要想打造屬于自己的教育品牌，需要經(jīng)過不懈地探索和努力。2009年春暖花開時，南寧市校外藝術活動中心計劃在南寧市眾多學校中創(chuàng)設具有民族特色的文藝團體，這正好與我校的辦學特色、育人理念相契合。為了拿下這個藝術項目，學校領導、老師帶著全心全意為了孩子的誠心和志在必得的恒心三番五次與中心李穎老師交流、溝通，最后，終于打動了她和中心的相關領導，使這個具有中國傳統(tǒng)特色的堂鼓樂隊在五一中路學校生根、發(fā)芽。

成立之初，學校邀請廣西著名的音樂教育家李平老師策劃樂隊的定位，打擊樂專家黃樂作為專業(yè)指導，學校主管樂隊的音樂老師主要負責樂隊的管理及平時的訓練、排練工作。校內，樂隊負責教師努力做到每個學期、每個月都有訓練及排練方案，檢查每個孩子對演出曲目的打擊樂和舞蹈動作的掌握及與背景音樂的配合程度；校外，教師積極聯(lián)系相關專家，協(xié)調各種關系，從鼓樂隊的原創(chuàng)音樂的產(chǎn)生、相關專業(yè)教師到學校的指導、重大演出活動的策劃和相關專業(yè)比賽的參與等等方面做出了努力。

為敲出了五一中人的品質、打出五一中路學校的特色品牌，學校邀請廣西京劇團專業(yè)作曲家為鼓樂隊譜寫了一曲具有壯鄉(xiāng)特色的代表曲子――《歡欣鼓舞》，鼓樂隊也因此而得名。

在多方面的共同努力下，“歡欣鼓舞”民族鼓樂隊終于不負重望取得一次又一次的成功。自2009年7月成立以來，鼓樂隊憑著精湛的技藝多次獲得市級、區(qū)級、國家級榮譽。鼓樂隊的隊員均獲得由中國民族管弦協(xié)會頒發(fā)的打擊樂五級、七級證書。

2. 不斷創(chuàng)新的科技教育特色培育四雅新人

良好的科技教育設施，是學校科技活動開展的重要基礎。2013年9月學校利用教育部下?lián)艿臉犯呓逃籽b，創(chuàng)建學校機器人實驗室；2014年初，我校成為了加強第一、第二批南寧市青少年科學工作室建設的學校之一，獲得了由南寧市科協(xié)和江南區(qū)科協(xié)下?lián)艿膶ｍ椏萍际医ㄔO經(jīng)費，用于學?？萍际腋脑?。這些基礎建設有利于學校各項科技活動的開展，為學生進行科學探究創(chuàng)造了良好的環(huán)境。如今，學校開展的科技創(chuàng)新活動有：青少年機器人活動、三模一電活動（即航模、車模、建模、無線電測向）、青少年科技創(chuàng)新大賽活動、“教育部―微軟（中國）攜手助學（Partners in Learning）VCT（The Virtual Classroom Tour）應用試驗項目等。

現(xiàn)在，我校將培養(yǎng)學生的科學素質和創(chuàng)新精神融入到了令人快樂的活動中，豐富了學生業(yè)余生活，增強了實踐能力，積累了許多成功的經(jīng)驗，特別是青少年機器人、航模車模等競賽項目，在南寧市保持先進水平，并多次代表廣西參加全國大賽獲金獎。07年代表廣西參加WRO世界奧林匹克機器人競賽獲初中組金獎；09年機器人作品“火星搭橋―探索機器人組合”，獲第九屆中國青少年機器人競賽小學工程創(chuàng)意賽二等獎； 2011年，機器人創(chuàng)意項目“跳琴”榮獲第八屆“WRO世界機器人奧林匹克競賽---中國區(qū)選拔賽”一等獎；2012年，機器人創(chuàng)意項目《仿納米布沙漠甲蟲空氣取水》榮獲第十二屆中國青少年機器人競賽創(chuàng)意設計項目一等獎（金獎）。

二、學校特色辦學的啟示和普遍意義

1.優(yōu)秀的辦學人才

優(yōu)秀的辦學人才必須具有遠見卓識、能夠團結群眾、能夠苦干實干等優(yōu)秀品質。也就是說，好學校必須擁有齊心的領導班子，特別是有好的書記和校長。

2010年8月，學校更換了新一屆領導班子。新班子上任之初，便對學校建設進行了五年規(guī)劃，朝著鞏固和加強“一軸兩翼”辦學格局、把學校打造成一所“文化底蘊深、科技素質高、藝術涵養(yǎng)好、儒雅賢淑美”的江南名校的目標而努力，整個班子圍繞這一目標，努力奮進，使這所學校不斷前進。

一次偶然的機會，在時任南寧市教科所鄧雅學所長的指引下，羅校長見識到了“合作課堂”的魅力，并把這一新的教學模式引薦給班子。經(jīng)過班子的討論、考察學習，最后決定將教改進行到底。

要讓老師們完全自己長則幾十年短則一兩年而且運用嫻熟的教學模式去接受一種全新的教學模式，其難度可想而知。因此，教改前的教師觀念轉變工作和培訓工作就顯得尤為重要。幸好，學校的這一舉措得到了江南區(qū)教育局的大力支持，我們請來廣西英才心理教育團隊來為全體教師的合作課堂教學技能做具體指導，然后進行全員封閉式培訓。

如今，學校教改之路已經(jīng)走了三年，期間曾經(jīng)有學生、家長甚至老師對這一改革提出質疑，也變著法想恢復傳統(tǒng)課堂，可是學校領導班子頂住各方壓力，沒有爭執(zhí)、沒有拆臺，緊緊團結一心始終堅持走“合作課堂”課改之路不動搖，這是學校課改走入深水區(qū)，能向縱深發(fā)展的重要保證。

2.把科研課題作為抓手

“以科研課題為抓手帶動學校各項建設”是五一中路學校能夠在普通學校闖出一片天地的重要原因。羅校長常說：“把我們建設學校的重大工作都做成研究課題，一來能引起老師們的重視；二來是作為課題，大家都有事做，也必須做，這樣老師們評職稱也有材料了。”因此，學校的“一軸兩翼”建設就是按照這個模式推進的。

首先，學校開展了廣西區(qū)“十二五”教育科學課題《挖掘“蘭花文化”，培育“四雅新人”》研究工作，還把這一課題與國家教師基金“十二五”規(guī)劃重點課題子課題《“蘭文化，雅教育”―特色學校的創(chuàng)建與學校文化的研究》結合起來，這個課題就涵蓋了學校教育教學的各個方面，可以說是總領學校的一個大課題。

其次，在教育教學方面進行了如被評為B級科研成果的廣西教育學會教育科學“十一五”規(guī)劃課題《依托社區(qū)，構筑未成年人思想道德建設大平臺》的課題研究工作，還進行了南寧市教育科學“十二五”規(guī)劃A類課題《“減輕學生課業(yè)負擔，實施素質教育”的研究》子課題《“實施合作學習，構建合作課堂”的研究》等課題研究工作。

在特色教育方面，學校借助課題《挖掘“蘭花文化”，培育“四雅新人”》深化藝術和科技兩方面的教育研究，積極努力研發(fā)校本教材。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們深信，乘著黨的十的東風，載著五一中人的夢想，明天的五一中一定會實現(xiàn)新的跨越與騰飛！

篇3

【中圖分類號】G523 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-9646(2008)08(b)-0014-02

1 大學生社會實踐活動的內容及重要意義

1.1 當前大學生社會實踐的主要內容

廣義的社會實踐指按照高等教育目標,有組織、有計劃、有目的地指導在校大學生,結合自己所學的專業(yè)知識和生活經(jīng)歷,使大學生通過參與一定的社會活動,達到學習社會生活經(jīng)驗、了解社會、認識社會、服務社會、奉獻社會,同時提高大學生各方面素質,最終使大學生更快更好地融入社會的實踐活動。從大學生參與社會實踐動機的目的性角度出發(fā),將大學生社會實踐可分為6類:1)教學輔助類;2)勤工助學及有償類;3)社會公益、志愿服務類;4)科研能力培養(yǎng)類;5)國防、軍訓類;6)社會經(jīng)驗類。

1.2 大學生社會實踐的重要意義

1.2.1 大學生社會實踐是實現(xiàn)知識與行動統(tǒng)一的載體

大學生社會實踐活動正是解決理論脫離實際、知識遠離生活等問題的有效途徑。通過社會實踐活動,逐步彌補了大學生動手能力差、缺乏全局意識、缺乏創(chuàng)新意識等不足因素?；顒舆^程中,隊員們組織協(xié)調、人際交往、獨立生活能力得到提高,并逐步掌握如何理清工作思路、制定工作計劃、執(zhí)行工作實務等一整套處理日常工作的方式方法。這將加速知識的消化,實現(xiàn)理論與實際的有效結合。

1.2.2 大學生社會實踐是大學生與用人單位之間的橋梁

近年來,在人才市場機制與競爭規(guī)則的有待進一步健全的前提下,部分學生在嚴峻的就業(yè)形式下顯得束手無策。通過社會實踐使大學生提前了解和適應機關、企業(yè)和社區(qū)的工作規(guī)程,提高高校人才培養(yǎng)與社會實際需求的契合度,使其認清就業(yè)形勢,了解社會對畢業(yè)生的需要,結合自身的實際,樹立正確的擇業(yè)觀念,以便做好從學習角色到工作角色的轉變,實現(xiàn)大學生由自然人到社會人的轉化。

1.2.3 大學生社會實踐是政治理論教育與實踐教育的有機結合

通過社會實踐活動的開展,讓學生深入基層、了解國情、體察民情的現(xiàn)實需要,促進大學生認識社會、認清國情,實現(xiàn)從感性認識到理性認識,從抽象到具體的轉變。大學生們走出校園,下農村、到西部、訪軍營、進企業(yè),以社會為課堂,以實踐為教材,全身心投入到社會實踐中去接受教育和鍛煉,發(fā)現(xiàn)自身不足,不斷提升自己的認知能力和社會責任感。

1.2.4 大學生社會實踐是實現(xiàn)大學生全面發(fā)展的重要途徑

社會的發(fā)展會不斷對人的全面發(fā)展提出新的目標和具體要求,作為“象牙塔”內的大學生,積極投身于社會實踐,促進自身獨立性和個性發(fā)展,提高創(chuàng)新與就業(yè)競爭力的能力,培養(yǎng)社會責任感和使命感,促進自身全面發(fā)展將不僅是時展的客觀要求,而且也是新時期大學生成長的現(xiàn)實需要。

2 新時期大學生社會實踐活動存在的問題

社會實踐活動作為一種把學校教育、社會教育和自我教育融為一體的教育形式,能使大學生在校園外更廣闊的社會環(huán)境中學到許多書本上無法學到的知識,但是另一方面,在高等教育長足發(fā)展的今天,社會實踐活動的開展仍面臨著諸多的問題。主要表現(xiàn)在:

2.1 學生參與缺乏廣泛性

各高校往往把主要精力放在校級、院(系)級重點社會實踐小分隊上,而對廣大學生只是一般的號召、要求,缺乏具體有效的組織和指導。除為數(shù)不多的這些重點團隊外,其它團隊實踐形式普遍比較簡單,主要是發(fā)放調查問卷、參觀企業(yè)、或三下鄉(xiāng)勞動等。因其本身沒有進行有效的指導,管理又比較松散,形式主義較濃,對學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作用不大。

2.2 組織指導缺乏規(guī)范性

目前絕大部分高校的做法是將社會實踐活動當成高校共青團組織的專門工作,一般是通過學校共青團組織發(fā)動,青年志愿者協(xié)會組織,學生自愿報名參加。學校普遍重視校級、院(系)級重點團隊建設,而且集中組隊的規(guī)模不大、數(shù)量不多。活動中對于學生在社會實踐中了解的問題,未能及時進行辨析與答疑,這將直接影響到社會實踐的效果。

2.2.1 實踐結果缺乏實效性

由于把社會實踐看作季節(jié)性的社會活動,為了引起社會和媒體的關注,必然會強調活動的聲勢和新聞效應,使社會實踐對學生的實際意義有不同程度的降低。近年來,有些高校一味把社會實踐“搞大”,追求轟轟烈烈的出發(fā)場面,追求轟動效應,對社會實踐的規(guī)模、主題、形式宣傳多,對社會實踐的過程、收獲、效果宣傳少,給人產(chǎn)生有名無實,雷聲大、雨點小的感覺。

2.2.2 評價體系缺乏科學性

高校長期以來采用以學習成績?yōu)橹鞯娜瞬排囵B(yǎng)考核評價體系,大多數(shù)高校還沒有制定專門的實踐教育考核辦法和考核標準,有的只重視校級、院(系)級重點團隊的成果或簡單的按學生實踐登記記錄情況來簡單考核。在評估過程中,大多數(shù)僅僅依據(jù)團隊的調查報告、實踐報告,然而部分學生以抄襲來應付,實踐能力得不到真正有效的提高。

2.2.3 指導老師缺乏積極性

大學生社會實踐主題大多提倡應與所學專業(yè)相結合,專業(yè)教師參與社會實踐指導將會極大提高社會實踐的意義。但由于沒有對社會實踐教學及管理人員進行統(tǒng)一編制、培訓,使社會實踐的教學、管理隊伍處于臨時應付、流動性強的狀態(tài),缺乏工作的連續(xù)性、積極性。

3 國外大學生社會實踐模式探究

在國外,實踐教育思想有著悠久的歷史,這些經(jīng)驗有助于國內社會實踐的發(fā)展。國外大學的實踐教育模式主要有兩種類型:以課堂教學為依托的認識實踐和以課外活動為依托的操作實踐。國外大學在實踐教育方面采取的措施歸納有以下幾點:

3.1 注重課程改革,強調理論與實際的結合

他們認為,大學必須根據(jù)人們的需要,迅速地適應各種變化,培養(yǎng)社會需要的各種各樣的人才。在課程設置中,增加實踐教學課程,增加實驗課、習題課、見習課的學時。在教學過程中，不是一開始就講授課程內容,而是先介紹課程內容在生產(chǎn)和社會生活中的實際意義,鼓勵學生用所學理論知識設計出具有創(chuàng)新意識的設計方案或實驗報告。

3.2 高校與社會聯(lián)系緊密,鼓勵學生創(chuàng)業(yè)

在創(chuàng)辦科學院,加強與產(chǎn)業(yè)界聯(lián)系的過程中,大學鼓勵學生走出課堂、走出校門,參加各種創(chuàng)業(yè)活動。學生創(chuàng)業(yè)活動主要有兩種類型:一是學生創(chuàng)業(yè)設計競賽,如計算機軟件設計競賽、大學生數(shù)學建模競賽等;二是直接創(chuàng)辦公司、企業(yè),如惠普公司是由斯坦福大學的兩名研究生惠萊特和派卡德構思和建立起來的,比爾?蓋茨創(chuàng)辦微軟公司更是大學生創(chuàng)業(yè)的典范。

3.3 豐富的課外活動,促進學生全面發(fā)展

國外大學課外活動之多、范圍之廣是超乎人們的想象的。這些課外活動有學術活動和非學術活動,有校內活動和校外活動。常見的學生活動有講座、沙龍、俱樂部、學生模擬法庭、演講等,這些活動豐富了學生生活,彌補了課堂的不足,增長了知識,鍛煉了才干,增添了情趣,是學生實踐教育環(huán)境的重要組成部分。

4 深化大學生社會實踐活動的思考

4.1 加大宣傳、管理力度,建立健全機制

在大學生社會實踐活動取得成效的基礎上,加大社會輿論的宣傳,建立健全的大學生社會實踐活動組織、考核、獎勵等制度,保證活動規(guī)范有序地開展。

4.1.1 加強社會實踐管理的規(guī)范化

學校應加強對社會實踐活動的管理和規(guī)劃,統(tǒng)籌規(guī)劃,合理安排,做到既有學校的統(tǒng)一管理又有教師的具體指導。在實施過程中,學校黨政明確社會實踐管理部門(如學生工作處、團委、各院系團委及社會實踐社團)的作用,抓好學生骨干的選拔和培訓,發(fā)揮學生骨干的帶動作用,做到點面結合,以點帶面。

4.1.2 整合社會資源

學校有關部門齊抓共管、社會有關方面協(xié)調配合,是保證其育人效果的社會基礎。通過校政合作、校企合作等多種形式建立穩(wěn)定的校外實踐基地。積極發(fā)揮實踐活動的橋梁作用,把學校的科技育人資源與地方的發(fā)展需要結合起來,把社會實踐活動進行社會化整合,建立起高校和地方的長期合作關系,共同發(fā)展。

4.1.3 做好實質性成果的指導

諸多調查表明,學生對于社會實踐興趣很高,但許多學生對社會實踐如何開展十分茫然,甚至不少學生不知實踐報告、科技論文如何寫作。因此社會實踐中教師的指導十分重要,有必要開設社會實踐方法講座,組織社會實踐宣傳隊,加強對學生實踐活動的指導,著力提高社會實踐的質量。

4.1.4 合理處理硬性要求與彈性評價的有機結合

保障社會實踐質量建立必要的和規(guī)范的考核評價指標體系,使實踐活動有規(guī)章可循,有制度可依,有內容可考,保障實踐質量,促進學生素質的提高。

一是根據(jù)不同年級不同階段的實踐內容安排進行學分制,要求學生每年至少完成一定次數(shù)的課余時間和暑期專題內容的實踐活動。

二是與評優(yōu)掛鉤。規(guī)定只有獲得當年實踐學分并且時間考核優(yōu)秀的學生才有資格評優(yōu),并把它作為確定入黨積極分子的條件之一。有價值的實踐成果,可爭取學校和社會的特別扶持,提高學生學習的興趣,增強他們的創(chuàng)新能力。

4.1.5 完善社會實踐網(wǎng)絡信息化

該系統(tǒng)包括組織體系、制度體系、激勵體系、信息反饋系統(tǒng)等,實現(xiàn)社會實踐信息的網(wǎng)上運作,加強社會企業(yè)與學校的聯(lián)系。學生能夠通過上網(wǎng)了解社會實踐的有關文件、制度、基地情況,查詢實踐崗位;教師通過網(wǎng)絡信息管理系統(tǒng),可以科研項目,尋求合作對象。

4.2 圍繞專業(yè)、社會熱點問題,加強社會實踐活動的針對性

大學生社會實踐活動要取得實效產(chǎn)生較大的社會影響,就必須不斷創(chuàng)新活動方式、豐富活動內容。在當前,應著力抓好以下幾個方面:

4.2.1 強調全體學生的廣泛參與

通過動員、學習、討論逐步使學生對社會實踐活動有一個正確的認識,做好學校、院系、班級三個層面上的宣傳發(fā)動,組織學生認真討論,讓學生從被動式參加到以主人翁的態(tài)度參與?；顒雍?讓學生進行成果展示,匯報實踐結果;組織總結交流,深化教育效果。

4.2.2 深入挖掘傳統(tǒng)活動的潛力

大學生社會實踐活動已經(jīng)走過了二十多年的歷程,在以后的實踐活動中,要著力挖掘傳統(tǒng)活動(如三下鄉(xiāng)、義務支教、社會問卷調查等活動)的潛力,在原來的基礎上,充實新的內容,創(chuàng)新形式,形成新的亮點,賦予其新時代的特色。在保持原有優(yōu)勢和特色的基礎上更加務實、更加深入、更貼近群眾煥發(fā)新的活力。

4.2.3 更加注重與專業(yè)的結合

專業(yè)性的社會實踐活動能夠充分發(fā)揮它的雙重作用――實踐中的思想教育和實踐中的專業(yè)學習。一方面在實踐活動中教育學生樹立正確的價值觀和人生觀另一方面,在實踐中加強專業(yè)知識的滲透和運用,激發(fā)、培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣,同時,也可以吸引更多的專業(yè)教師參與其中,促進“教”“學”相長。

4.2.4 活動的開展深層化、多樣化

根據(jù)不同年級開展不同的活動:一年級組織軍事理論和軍事訓練相結合的實踐環(huán)節(jié);二年級以青年志愿者服務為切入點,開展以“三下鄉(xiāng)”為主、社會調查、掛職鍛煉相結合的實踐道路;三年級結合專業(yè)實習、就業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)計劃大賽等,開展社會實踐、科技活動與職業(yè)訓練相結合的“三位一體”的實踐活動。

4.2.5 注重活動的時效性

社會實踐的實踐主題必然要符合于社會發(fā)展的潮流,并以符合社會發(fā)展、國家建設的所需為追求目標。今年,全國各地,圍繞北京奧運、改革開放三十年展開了熱情的奧運文化、改革之風宣傳,可謂形成了一種非常好的氛圍。將大學生手中的知識和文化更好地帶進人民之中去,真正實現(xiàn)社會實踐的社會公益性。

參考文獻

[1] 蔡景華.構建大學生社會實踐有效運行機制.學校黨建與思想教育,2005(11).