導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇信息教研組工作計(jì)劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

良好的開端是成功的一半。本學(xué)期，綜合教研組將認(rèn)真解讀、貫徹、落實(shí)教導(dǎo)處的工作計(jì)劃和工作思路，明確目標(biāo)，理清思路，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的措施，有研究、有創(chuàng)造性地開展工作。同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力建設(shè)，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以課程改革為核心，以新課程下的課堂教學(xué)研究與實(shí)踐為內(nèi)容，以課題研究為切入點(diǎn)，全面開展校本研究，多層面的提高教師的專業(yè)素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、建設(shè)具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢，努力做到目標(biāo)清晰化，過程措施精細(xì)化，成果效益最大化。

2、注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，在生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重教師的教學(xué)措施和方法的研究，使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。

三、主要工作

1、解讀課標(biāo)，積極導(dǎo)向課堂教學(xué)研究。

著力抓好師資培訓(xùn)，強(qiáng)化課標(biāo)學(xué)習(xí)，各學(xué)科組活動要立足課堂，做到研究主題、內(nèi)容、時(shí)間到位，做到互聽、互評、互教、互學(xué)共同提高，使研究活動落在實(shí)處。通過寫教學(xué)隨筆、個(gè)案積累，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升反思能力，使每位教師通過努力都能較好地做到讓課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。

2、學(xué)研并舉，積極推進(jìn)課程改革的實(shí)施。

以“新課程，新理念，新課堂”為主題，以教師角色的創(chuàng)新適應(yīng)新課程，以學(xué)生主體地位的確立適應(yīng)新課程，形成“共同研討、共同成長”的氛圍。堅(jiān)持學(xué)經(jīng)驗(yàn)、求方法、看實(shí)效；堅(jiān)持剖不足、挖潛力、謀創(chuàng)新。注重新課標(biāo)學(xué)習(xí)、注重課題實(shí)踐探究、注重教學(xué)反思、注重解剖課例，在提升課堂效益實(shí)施課題研討中做到重實(shí)效，不擺花架子，較好地把課改工作引向縱深發(fā)展、橫向發(fā)展，真正有利于教學(xué)，有利于教師自我提高。

3、嚴(yán)抓學(xué)科教研活動，提高課堂教學(xué)水平。

堅(jiān)持每個(gè)單周開展教研活動，每個(gè)月找出一個(gè)學(xué)科，進(jìn)行系統(tǒng)聽課和教研，通過組內(nèi)教師共同聽課評課，相互學(xué)習(xí)促進(jìn)，發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的弱課，重點(diǎn)抓弱課，努力提高弱課質(zhì)量。通過教研活動，也可發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的好課、特色課，并把這些典型課例積累、整理下來，讓教師確實(shí)從上課中受益。

4、抓好常規(guī)課堂教學(xué)管理，規(guī)范課堂教學(xué)。

要嚴(yán)格按照教導(dǎo)處要求認(rèn)真?zhèn)湔n，備課應(yīng)比上課提前一周，要有上課情況小記。在教學(xué)中，不斷探討新穎的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)出自己本學(xué)科的特色。

5、強(qiáng)化繼續(xù)教育，增強(qiáng)自身素質(zhì)。

（1）結(jié)合教導(dǎo)處及德育方面的工作安排，在平時(shí)的教育教學(xué)中認(rèn)真總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，教師在平時(shí)學(xué)習(xí)過程勤做筆記、勤于反思、勤寫體會。

（2）結(jié)合學(xué)校安排，參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源于工作、學(xué)習(xí)中，并做好記錄。

（3）加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，對繼續(xù)教育任務(wù)要按時(shí)高質(zhì)量的完成。

（4）結(jié)合學(xué)?！白x書年”活動，積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記，并把學(xué)習(xí)的精神貫穿于教學(xué)中。

四、具體工作安排

1、學(xué)期初,結(jié)合教導(dǎo)處工作計(jì)劃，教研組共同商討擬訂教研組工作計(jì)劃，保證各學(xué)科工作開展目標(biāo)方向統(tǒng)一，增強(qiáng)教研組凝聚力。

2、各學(xué)科教師制定學(xué)科計(jì)劃和學(xué)科活動設(shè)計(jì)方案，把成果預(yù)設(shè)做在前面，有目標(biāo)有針對性地開展工作，為達(dá)到成果最大化這一目標(biāo)打下基礎(chǔ)。

3、堅(jiān)持開展教研活動，把教研活動作為教研組的主要工作來抓，不松懈。

4、嚴(yán)抓學(xué)生的常規(guī)管理和行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

篇2

一、考核領(lǐng)導(dǎo)小組

成立學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：

組  長：蔡紅鋒    

副組長：李大鵬 張茂葉 遲家妮

成  員：遲少麗 姜凌嬌 尹德娟 宋艷萍 張 艷 于培帥 范曉東

馬  靈

二、評選對象

大辛店小學(xué)學(xué)科教研組：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、道法組、科學(xué)組、傳統(tǒng)文化組、體育組、美術(shù)組、音樂組。

三、獎勵(lì)辦法

一等獎：2 名 二等獎3名 三等獎4名

四、評委及評選辦法

1.考核領(lǐng)導(dǎo)小組

2.各評選學(xué)科抽取一名除考核領(lǐng)導(dǎo)小組以外的其他教師。（各教研組長選定人員）

3.評委不參與本學(xué)科打分，分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)不參與分管學(xué)科打分

五、獎勵(lì)措施

本次評比成績將納入千分考核與績效考核。

六、評選時(shí)效

2018年9月至2018年11月期間形成均為有效材料。青年教師、骨干教師培養(yǎng)相關(guān)材料可有延續(xù)性。

七、評比標(biāo)準(zhǔn)

1.教研組長在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)本教研組的教學(xué)、教研、教改業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué)管理，致力于營造團(tuán)結(jié)和諧，教研氛圍濃厚的教研組。認(rèn)真做好上傳下達(dá)工作，及時(shí)反饋信息。

2.根據(jù)上級要求及學(xué)?？傮w工作安排，結(jié)合本教研組的實(shí)際，制定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃，并切實(shí)有效實(shí)施。

3．按照教研組工作計(jì)劃，組織開展常規(guī)和主題教研活動（共計(jì)8次）。

4.每學(xué)期組織趣味多樣，注重實(shí)效的學(xué)科競賽?；顒佑蟹桨浮⒂性u比，效果較好。

5．教研組成員認(rèn)真參加學(xué)校和上級部門組織的各級會議、業(yè)務(wù)活動。認(rèn)真組織好相關(guān)學(xué)科的“讀書活動”等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

6．教研組發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，通過以老帶新、課堂特色借鑒、同課同構(gòu)、同課異構(gòu)等方式，有效開展教材教法研究，提高教師教學(xué)能力，做好本組青年教師和骨干教師的培養(yǎng)工作，幫助教學(xué)上有困難的教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。

7．教研組有校級及以上研究課題，有較規(guī)范的課題研究計(jì)劃、研究過程和研究成果，組織組內(nèi)教師積極撰寫教學(xué)論文，參加各項(xiàng)教科研評比活動。

8.做好組內(nèi)檔案資料的積累工作，按規(guī)定上交有關(guān)處室。

9.全組教師必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表，無師德不合格教師，無違反規(guī)定為學(xué)生訂購書籍的現(xiàn)象，無違法、違紀(jì)等影響較大的各類事故發(fā)生。杜絕組內(nèi)體罰與變相體罰現(xiàn)象，杜絕組內(nèi)教師不上課、不備課、不批作業(yè)、不完成教學(xué)計(jì)劃等現(xiàn)象。  

（本辦法自公布之日起執(zhí)行，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)解釋）

篇3

本學(xué)期九年級語文教研組工作，將認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，落實(shí)學(xué)校的校本教研方案，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保我組語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績上新臺階，在20xx年中考中爭創(chuàng)佳績，九年級語文教研組工作計(jì)劃。根據(jù)我校有關(guān)計(jì)劃，并結(jié)合本組的實(shí)際，特制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。具體如下：

一、指導(dǎo)思想：以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，學(xué)校的新一輪校本教研方案為基點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革。加強(qiáng)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)教學(xué)的研究，認(rèn)真研讀安徽省12年中考考綱，關(guān)注我省中考語文命題走向;加強(qiáng)語文課題研究，以促進(jìn)我組教師的專業(yè)化發(fā)展;立足課堂教學(xué)改革，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在改革以傳授為主要模式的課堂教學(xué)同時(shí)，進(jìn)一步開展有效性教學(xué)的探索，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)有活力的語文課程。

二、具體工作及主要措施：

(一)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體。在一中濃厚的教研氛圍中，我組教師要倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的思想，勇于開拓學(xué)習(xí)空間，拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

(1)借助新一輪校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，樹立新的備課理念，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)和要求，合理整合教學(xué)內(nèi)容，探討新教法，進(jìn)一步提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量。

(2)借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，相互交流和學(xué)習(xí)，資源互補(bǔ)。

(3)培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強(qiáng)個(gè)人的魅力與修養(yǎng)，樹立大語文觀。

2、學(xué)習(xí)方式：(1)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。(2)學(xué)校圖書室閱讀。(3)組織觀摩。(4)集體備課。

(二)加大教學(xué)研究力度，淡化教研形式，注重研究實(shí)效。本期的教研活動時(shí)間仍為周一下午進(jìn)行。

1、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實(shí)效。

2、大力開展互相聽課，互相評課的活動。

3、組織案例學(xué)習(xí)。選取有特點(diǎn)的錄象課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí)，然后組織自由討論或?qū)懗鲇^后感。

4、備課活動以備課、學(xué)習(xí)、交流、研討為主要形式。備課將采取集體備課，討論并確定每單元的學(xué)習(xí)與教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、作業(yè)與訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容。要求做到：①有固定的集體備課時(shí)間、地點(diǎn);②確定主講人(每單元一人);③主講人要準(zhǔn)備充分，提前備課;④每次備課主講人要有記錄。

(三)積極開展有意義的語文活動，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，豐富校園文化生活。

1、本學(xué)期語文組擬進(jìn)行諸如作文比賽，閱讀比賽，誦詩賽等一系列有意義的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、著手實(shí)施初中語文組課題的經(jīng)驗(yàn)探索、收集材料、撰寫論論文、整理歸檔等工作。

(四)督促本組教師抓好臨界生的輔導(dǎo)工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，配合班主任做好優(yōu)等生拔尖工作。

(五)創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作，做好五項(xiàng)流程的督導(dǎo)。

1、以隨堂聽課為主，減少統(tǒng)一要求。倡導(dǎo)老師個(gè)體突破傳統(tǒng)，改革教學(xué)常規(guī)管理方式，大膽嘗試，創(chuàng)新。

2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。

(1)備課。在備課過程中，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強(qiáng)集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創(chuàng)的課件素材、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施共享。重反思，倡導(dǎo)寫案例，形成重案例，常反思的好風(fēng)氣。

(2)上課。認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，抓好課堂紀(jì)律，扎實(shí)上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)生命得以增值;加強(qiáng)隨堂聽課，以聽課促教學(xué);提倡師徒相互聽課，幫助年輕教師成長;鼓勵(lì)以閱讀和寫作為突破口進(jìn)行的中考復(fù)習(xí)教學(xué)嘗試與探索，鼓勵(lì)其他有創(chuàng)意的復(fù)習(xí)課型。

(3)作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，注重學(xué)生差異。重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀好書的引導(dǎo)閱讀能力的培養(yǎng)。老師向?qū)W生推薦好書，列出初中生必看書目和必背古詩的名稱，早讀課選讀文章或同步閱讀，開展'讀書會、誦讀唱吟比賽'等豐富閱讀生活。

(4)批改和輔導(dǎo)。認(rèn)真做好作業(yè)的批改，作業(yè)統(tǒng)一要求，及時(shí)批改，提倡面批。每學(xué)期作文不能少于7篇，允許師生共批作文。

(5)檢測與評價(jià)。重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。各教師應(yīng)根據(jù)中考要求，注重試題研究，提倡自主命卷，嚴(yán)禁"拿來考試"，杜絕無針對性和計(jì)劃性的低效測試和作業(yè)。要實(shí)行與中考的弧線接軌。

(6)為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。我組老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文取得好成績。

關(guān)于教學(xué)工作計(jì)劃范文二

本學(xué)期九年級語文教研組工作，將認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，落實(shí)學(xué)校的新一輪校本教研方案，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保我組語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績上新臺階，在xx年中考中爭創(chuàng)佳績。根據(jù)我校有關(guān)計(jì)劃，并結(jié)合本組的實(shí)際，特制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。具體如下：

一、指導(dǎo)思想：以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，學(xué)校的新一輪校本教研方案為基點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革。加強(qiáng)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)教學(xué)的研究，認(rèn)真研讀安徽省09年中考考綱，關(guān)注我省中考語文命題走向;加強(qiáng)語文課題研究，以促進(jìn)我組教師的專業(yè)化發(fā)展;立足課堂教學(xué)改革，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在改革以傳授為主要模式的課堂教學(xué)同時(shí)，進(jìn)一步開展有效性教學(xué)的探索，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)有活力的語文課程。

二、具體工作及主要措施：

(一)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體。在十二中濃厚的教研氛圍中，我組教師要倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的思想，勇于開拓學(xué)習(xí)空間，拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

(1)借助新一輪校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，樹立新的備課理念，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)和要求，合理整合教學(xué)內(nèi)容，探討新教法，進(jìn)一步提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量。

(2)借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，相互交流和學(xué)習(xí)，資源互補(bǔ)。

(3)借助學(xué)校電子期刊，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強(qiáng)個(gè)人的魅力與修養(yǎng)，樹立大語文'觀。

2、學(xué)習(xí)方式：

(1)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

(2)學(xué)校圖書室閱讀。

(3)組織觀摩。

(4)集體備課。

篇4

1、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。

我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊，因?yàn)閾碛幸恍┺D(zhuǎn)學(xué)生，與其它學(xué)科不同的是這些轉(zhuǎn)學(xué)生之前從沒有學(xué)過信息技術(shù)，在這方面是個(gè)空白，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開關(guān)機(jī)的方法，而其他的學(xué)生呢？已經(jīng)會在網(wǎng)上鄰居查找游戲，知道怎么將一個(gè)文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權(quán)限，有的時(shí)候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個(gè)從未接觸過信息技術(shù)知識的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識，我們組的老師進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

2、立足教學(xué)、搞好教研組工作計(jì)劃

在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下，這個(gè)學(xué)期的教研組工作是非常正常的，每個(gè)月都有教研組工作小結(jié)，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)，內(nèi)容落實(shí)，并有記載，每月至少有一次專題性理論學(xué)習(xí)，內(nèi)容針對強(qiáng)，且有帶頭中心發(fā)言，積極參加教研組的課堂教學(xué)專題性研究。每月組內(nèi)至少開出兩節(jié)研究課，每月至少聽課四節(jié)以上。并做好聽課筆記。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

組內(nèi)三位教師平時(shí)注重自己的文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能攻記一本教學(xué)理論書，泛讀兩種以上雜志，撰寫一定質(zhì)量、教學(xué)論文，卡片摘記每月十張以上。任何教學(xué)活動總離不開理論與實(shí)踐相結(jié)合這條主線，信息技術(shù)更是如此。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，筆者參加了年浙江省信息技術(shù)骨干教師備課會，參加了溫州市低年級信息技術(shù)備課會，組內(nèi)三位老師參加了市信息技術(shù)教師教學(xué)研討會。筆者制作的兩個(gè)課件被市電教館評為兩個(gè)一等獎，在該次評比中一等獎僅十三名，為我校爭得了榮譽(yù)。

篇5

一、學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)

1、教研組每位成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針、教育科學(xué)理論、教學(xué)研究和教學(xué)改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹立以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育觀和質(zhì)量觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，端正思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校、教研組工作計(jì)劃，努力把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中去。

2、提倡教研組每位成員閱訂一份理、化報(bào)刊。平時(shí)，綜合理科教師要堅(jiān)持閱讀理、化教學(xué)研究相關(guān)的刊物，及時(shí)了解理化教學(xué)的動態(tài)和理化教改趨向，開拓視野，拓寬理化改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的理化教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對理化教師所提出的更高要求。

二、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率

1、每學(xué)期開始，各學(xué)科備課組長都要按時(shí)制定工作計(jì)劃，每位教師都按時(shí)提交個(gè)人課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃、并按計(jì)劃實(shí)施完成任務(wù)。每學(xué)期每人都有四篇教學(xué)改進(jìn)案例記載,并寫好改進(jìn)的反思和小結(jié)。

2、堅(jiān)持每兩周一次教研組活動，備課組確保每周至少一次活動，每次活動確定一名主講人，然后通過說課、評課等環(huán)節(jié)，對課例進(jìn)行分析、解剖。大家暢所欲言，共同切磋交流，提出對本節(jié)課的改進(jìn)意見或建議，主講教師最后還要完成一份高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)。全組教研氛圍濃，教學(xué)實(shí)效高。每個(gè)參評教師，都有不同程度的提高，達(dá)到了教學(xué)研究和共同發(fā)展的目的。

4、根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，各備課組還要制定較詳細(xì)的作業(yè)規(guī)范制度，教師嚴(yán)格按要求完成，控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，做好分層教學(xué)，讓不同層次的同學(xué)都能充分發(fā)展。每學(xué)期初三化學(xué)組重點(diǎn)抓好課堂10分鐘的小練習(xí)。每位教師負(fù)責(zé)一個(gè)章節(jié)的題目，把最基礎(chǔ)的知識，進(jìn)行反復(fù)、強(qiáng)化訓(xùn)練，然后將完成不理想的學(xué)生再次一遍又一遍訓(xùn)練鞏固，達(dá)到全面合格。以提高基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的知識水平。另外我們化學(xué)組以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，加強(qiáng)師生情感的溝通，營造探究型學(xué)習(xí)的氛圍。

6、做好信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，全面提高教學(xué)質(zhì)量，在條件允許的情況下，盡可能多使用多媒體。近幾年我們組的青年教師充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，老教師利用自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整理試題給組內(nèi)老師共享。

7、加強(qiáng)輔優(yōu)補(bǔ)差工作的針對性和實(shí)效性。每班培養(yǎng)本學(xué)科的優(yōu)秀生群體，結(jié)合學(xué)科競賽，以賽促教和學(xué)，教學(xué)內(nèi)容備課組負(fù)責(zé)統(tǒng)一備課，緊密聯(lián)系教材和學(xué)生的實(shí)際，適當(dāng)提高，循序漸進(jìn)，有聯(lián)系性和規(guī)律性；補(bǔ)差以防差和答疑為主，重點(diǎn)是幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙，消除害怕心理，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容以教材為主，采用多種方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，但須防止單一和乏味。

三、做好青年教師的培養(yǎng)工作， 爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組

1、充分調(diào)動每位教師的工作積極性、主動性。在提升自己教學(xué)能力的同時(shí)，為爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組、備課組而努力。

篇6

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）04-079-01

教研組是教師學(xué)習(xí)研究有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教學(xué)，結(jié)合教學(xué)工作鉆研教學(xué)理論和專業(yè)知識、總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而改善教學(xué)、促進(jìn)教師學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)習(xí)共同體，是校本研修的最基本單元。教研活動要內(nèi)容的確定要有思辯性，即圍繞專題、注重生成、層層遞進(jìn)、伴隨探究、不斷擴(kuò)展思維容量，將教師的思維引向深入；教研活動的過程要體現(xiàn)體驗(yàn)性，即強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”“做中悟”，讓教師具有感性認(rèn)識，體驗(yàn)、內(nèi)化實(shí)踐知識；教研活動方式要有綜合性，即將各種活動形式系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合，讓教師經(jīng)歷多種學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)；教研活動要突出思維的引領(lǐng)性，即注重教研活動的信息開放，結(jié)合需求爭取各類專業(yè)資源的支持、開拓教師的視野，提升觀察思考的境界，我就以下幾個(gè)方面闡述我的觀點(diǎn)：

第一、要明確各年級段英語教學(xué)工作的目標(biāo)和要求，抓好英語教研組工作計(jì)劃的制訂與實(shí)施。確定英語教學(xué)的工作目標(biāo)是做好英語教研組各項(xiàng)工作的總出發(fā)點(diǎn)和總歸宿，而提高英語教學(xué)質(zhì)量，則是英語教研組工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)好壞的根本標(biāo)志，也是衡量英語教研組工作優(yōu)劣的基本尺度。英語教研組的工作目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的總體工作目標(biāo)及教務(wù)處工作目標(biāo)來確定。目標(biāo)一旦確定，教研組長在學(xué)年或?qū)W期初應(yīng)充分醞釀工作計(jì)劃。計(jì)劃本身就意味著管理和控制，工作計(jì)劃是要執(zhí)行的，也是要受檢查的。因此，計(jì)劃最好盡量具體化，做到教研活動定人、定時(shí)、定地點(diǎn)，使每項(xiàng)工作能夠落實(shí)到實(shí)處；教研形式要多樣化，各種課形的匯報(bào)課、公開課、觀摩課及聽課、評課、專題教研、業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)講座，此外各備課組每個(gè)學(xué)期開展一次英語課外活動，各種英語節(jié)目競賽。

第二、要樹立英語教學(xué)質(zhì)量意識，協(xié)助學(xué)校抓好英語學(xué)科的常規(guī)教學(xué)管理。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命。備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生成績的考核與評定是教學(xué)工作全過程中的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，也是我們常說的常規(guī)教學(xué)。教師只有掌握教學(xué)工作的全過程，環(huán)環(huán)緊扣，做好每一環(huán)節(jié)的工作，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提高英語教師自身的業(yè)務(wù)水平。

第三、突出英語語言功能，融于教研與課外活動之中。學(xué)習(xí)英語語言的目的是為了交際，不僅要會閱讀英語，會用英語寫作，還要克服啞吧英語，要會講英語，作為英語教師更不能當(dāng)“啞吧”英語教師。首先提倡在課堂用英語組織教學(xué)，其次在教研組嘗試用英語開展教研活動，人人用英語講，用英語講評聽課內(nèi)容，能說的多說，多少不限，中英文并用，有的能脫口講，有的只能靠猜，有的可以將要發(fā)言內(nèi)容先用英語臨時(shí)寫出來再發(fā)言，能力不同，方式不同，但目的一個(gè)，爭取人人講英語，用英語開展教研活動，對英語教師而言是壓力，也是動力，這有利教師進(jìn)一步提高使用語言的能力，增加練習(xí)語言技能的機(jī)會。此外，我們還將英語交際功能的培養(yǎng)延續(xù)至課外的各種英語競賽活動中，活動課的開展為了彌補(bǔ)在教學(xué)中所存在的客觀局限性，還可檢測、培養(yǎng)學(xué)生用英語的交際能力。調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的積極性，融英語知識于活動之中，在多種形式活動中，學(xué)生的才能得到極大的發(fā)揮，學(xué)生的語言交際能力得到培養(yǎng)與鍛煉，涌現(xiàn)了許多口語出色的學(xué)生，為更高一級的英語比賽活動培養(yǎng)和蓄備了人才。對于英語教師那也是受益匪淺，長期這樣我們的英語老師就很快成為真正的“假洋鬼子”了。

篇7

1、教研組每位成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針、教育科學(xué)理論、教學(xué)研究和教學(xué)改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹立以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育觀和質(zhì)量觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，端正思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校、教研組工作計(jì)劃，努力把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中去。

2、提倡教研組每位成員閱訂一份理、化報(bào)刊。平時(shí)，綜合理科教師要堅(jiān)持閱讀理、化教學(xué)研究相關(guān)的刊物，及時(shí)了解理化教學(xué)的動態(tài)和理化教改趨向，開拓視野，拓寬理化改革思路;同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的理化教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對理化教師所提出的更高要求。

二、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率

1、每學(xué)期開始，各學(xué)科備課組長都要按時(shí)制定工作計(jì)劃，每位教師都按時(shí)提交個(gè)人課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃、并按計(jì)劃實(shí)施完成任務(wù)。每學(xué)期每人都有四篇教學(xué)改進(jìn)案例記載，并寫好改進(jìn)的反思和小結(jié)。

2、堅(jiān)持每兩周一次教研組活動，備課組確保每周至少一次活動，每次活動確定一名主講人，然后通過說課、評課等環(huán)節(jié)，對課例進(jìn)行分析、解剖。大家暢所欲言，共同切磋交流，提出對本節(jié)課的改進(jìn)意見或建議，主講教師最后還要完成一份高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)。全組教研氛圍濃，教學(xué)實(shí)效高。每個(gè)參評教師，都有不同程度的提高，達(dá)到了教學(xué)研究和共同發(fā)展的目的。

3、建立教師互聽、互評的制度，按學(xué)校要求，年輕教師聽課節(jié)數(shù)至少30節(jié)，教研組長、骨干教師20節(jié)，備課組長15節(jié)，其他教師10節(jié)。每年做到人人開一節(jié)公開課，公開課開出率達(dá)100，上學(xué)年來我們備課組開設(shè)區(qū)級公開課2節(jié)，組內(nèi)公開課8節(jié)，隨堂課若干節(jié)。

4、根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，各備課組還要制定較詳細(xì)的作業(yè)規(guī)范制度，教師嚴(yán)格按要求完成，控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，做好分層教學(xué)，讓不同層次的同學(xué)都能充分發(fā)展。每學(xué)期初三化學(xué)組重點(diǎn)抓好課堂10分鐘的小練習(xí)。每位教師負(fù)責(zé)一個(gè)章節(jié)的題目，把最基礎(chǔ)的知識，進(jìn)行反復(fù)、強(qiáng)化訓(xùn)練，然后將完成不理想的學(xué)生再次一遍又一遍訓(xùn)練鞏固，達(dá)到全面合格。以提高基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的知識水平。另外我們化學(xué)組以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，加強(qiáng)師生情感的溝通，營造探究型學(xué)習(xí)的氛圍。

6、做好信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，全面提高教學(xué)質(zhì)量，在條件允許的情況下，盡可能多使用多媒體。近幾年我們組的青年教師充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，老教師利用自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整理試題給組內(nèi)老師共享。

7、加強(qiáng)輔優(yōu)補(bǔ)差工作的針對性和實(shí)效性。每班培養(yǎng)本學(xué)科的優(yōu)秀生群體，結(jié)合學(xué)科競賽，以賽促教和學(xué)，教學(xué)內(nèi)容備課組負(fù)責(zé)統(tǒng)一備課，緊密聯(lián)系教材和學(xué)生的實(shí)際，適當(dāng)提高，循序漸進(jìn)，有聯(lián)系性和規(guī)律性;補(bǔ)差以防差和答疑為主，重點(diǎn)是幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙，消除害怕心理，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容以教材為主，采用多種方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，但須防止單一和乏味。

三、做好青年教師的培養(yǎng)工作， 爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組

1、充分調(diào)動每位教師的工作積極性、主動性。在提升自己教學(xué)能力的同時(shí)，為爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組、備課組而努力。

篇8

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、繼續(xù)發(fā)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。

2、開展以"如何利用課堂資源，提高課堂教學(xué)有效性"為主題的課堂教學(xué)研究活動，著力變革教師的教學(xué)方式，提高教師的課堂教學(xué)水平。

3、積極開展“一人兩課”、課題研究教研活動，按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

三、主要措施

1、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作：備課要充分，目標(biāo)要明確;上課要認(rèn)真，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯(cuò)必糾。

2、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。

3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動，上好一人兩課。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作：

(1)認(rèn)真開展“一人兩課”，切實(shí)做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。

(2)全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，每位老師上二節(jié)實(shí)踐課，課后要進(jìn)行反思，并寫出教學(xué)體會。教研組要及時(shí)整理材料，結(jié)合本學(xué)期研究情況，整理出實(shí)踐課的經(jīng)驗(yàn)、成果。

篇9

高中政治教學(xué)工作不能做井底之蛙去閉門造車，必須密切關(guān)注整個(gè)學(xué)科乃至不同地區(qū)的發(fā)展變化。作為承擔(dān)高中政治教學(xué)改革研究這一職責(zé)的教研組，也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，密切關(guān)注各地的教改動態(tài)，做到吸收他人長處為己所用。在這一方面，筆者認(rèn)為教研組工作應(yīng)當(dāng)抓住三個(gè)要點(diǎn)。一是密切關(guān)注重點(diǎn)中學(xué)、名教師的網(wǎng)站、微博、空間等等，能夠及時(shí)獲取這些單位個(gè)人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到本校的政治教學(xué)研究之中，這也是提高教學(xué)質(zhì)量提升的有力抓手。二是廣泛閱讀、深入研究與高中政治學(xué)科相關(guān)的教研刊物，從這些正規(guī)發(fā)行的刊物中搜集能夠?yàn)楸拘Ｕ谓虒W(xué)工作所用的信息，納入到教研教改計(jì)劃之中，融入到具體教研活動組織范疇，使政治教研組的工作目標(biāo)、工作方向、工作舉措與整個(gè)教育發(fā)展相吻合。三是密切關(guān)注各類與教學(xué)相關(guān)的論壇，當(dāng)前許多高中政治教師通過網(wǎng)絡(luò)參與了許多教學(xué)工作論壇的交流思考，其中不乏一些成熟的經(jīng)驗(yàn)、巧妙的做法。教研組要廣泛搜集這一類型的信息，使教學(xué)工作能夠與各地區(qū)的發(fā)展同步，與教學(xué)改革研究同步。成功的實(shí)踐證明，高中政治教研組應(yīng)當(dāng)廣開言路，認(rèn)真接受和汲取各地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，始終站在教改第一方陣，是保持整個(gè)教研組工作有序推進(jìn)的重要保證。

二、始終緊貼全校工作，打造“服務(wù)中心型”政治教研組

政治教研組需要對教導(dǎo)處、教科室以及校長室負(fù)責(zé)，說到底是要對整個(gè)學(xué)校的管理系統(tǒng)負(fù)責(zé)。高中政治教研組無論秉承什么樣的理念、采取什么樣的模式，都始終必須堅(jiān)持服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)工作中心這一原則不能改變。筆者在教研組工作中注重從三個(gè)方面著手強(qiáng)化服務(wù)中心功能，首先及時(shí)承接學(xué)校各類政治學(xué)科教學(xué)的課題，使學(xué)校的部署能夠有效落實(shí)、生根開花。各項(xiàng)課題必須要有教研組的配合參與，才能夠有效地整合物質(zhì)資源，調(diào)動人員力量。二是密切配合學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)。提高教師綜合素質(zhì)的核心是能力，而教學(xué)業(yè)務(wù)能力又是其中重中之重。教研組要結(jié)合學(xué)校教師培訓(xùn)工作具體要求，在教研活動中增加相對應(yīng)的內(nèi)容，使政治教學(xué)工作能夠?yàn)榻處煹某砷L提供鍛煉提升的機(jī)會。三是積極策應(yīng)學(xué)校的科研興校戰(zhàn)略。這一戰(zhàn)略能夠落地生根，必須要高度重視教研組工作這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榻萄薪M是學(xué)校教學(xué)改革理念貫徹落實(shí)的最基層載體，也是訓(xùn)練鍛煉教師綜合能力的具體執(zhí)行者，因此要充分重視教研組在其中發(fā)揮的重要作用，讓服務(wù)中心成為政治教研組最為鮮明的特色。由此可見，教研組在整個(gè)學(xué)校管理體系中具有極其重要的作用，各項(xiàng)工作必須要牢記服務(wù)中心這一原則，擺正位置、精準(zhǔn)定位有效引導(dǎo)教師開展教學(xué)研究活動，為政治整體教學(xué)成效的提升發(fā)揮積極作用。

三、保持校際溝通互動，打造“內(nèi)外聯(lián)動型”政治教研組

開展政治教學(xué)研究，教師個(gè)人哪怕冥思苦想，所收獲的內(nèi)容也是較為膚淺片面的，整合一個(gè)地區(qū)較為廣泛的成功資源，能夠讓教研教改活動更加豐富精彩，更加務(wù)實(shí)高效。每個(gè)學(xué)校高中政治教研組都會受制于自身能力空間等方面限制，在政治教學(xué)改革研究進(jìn)程中遭遇“天花板”現(xiàn)象，因此教研組工作必須要拓展視野，開闊理念，廣泛汲取其他地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，相互之間開展交流活動，打造內(nèi)外聯(lián)動的高效教研工作。一是建立溝通交流的規(guī)劃。按照計(jì)劃安排，定期組織具有明確目標(biāo)指向的交流探討活動，在不同學(xué)校之間搭建起有效的平臺，相互介紹、借鑒吸收成功的教改經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)理念到教學(xué)模式以及到教學(xué)手段輔助促進(jìn)等諸多方面，都能夠體現(xiàn)相互吸收借鑒作用。二是要開展深入的交流。跟班學(xué)習(xí)是一種行之有效的辦法，不同學(xué)校的高中政治教研組可以安排教師相互交流，在其他學(xué)校頂崗上課。教師在教學(xué)研究的過程中，可以充分汲取所在學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將優(yōu)秀精華內(nèi)化吸收，從而達(dá)到提升自身業(yè)務(wù)能力水平的目標(biāo)。交流結(jié)束后，參加學(xué)習(xí)的政治教師還要在本校內(nèi)開展二傳手培訓(xùn)，也能夠體現(xiàn)較好的帶動成效。三是要做好梳理總結(jié)。一個(gè)學(xué)期甚至更長時(shí)間的合作交流之后，政治教研組要做好總結(jié)梳理，既總結(jié)近年來本校在政治教學(xué)改革方面取得的成效、存在的問題，也要總結(jié)與其他學(xué)校相比具有哪些明顯差距、怎樣進(jìn)行鞏固提升等等，這樣的交流互動能夠?yàn)楦咧姓谓虒W(xué)工作的深入開展集聚力量、提供經(jīng)驗(yàn)、豐富內(nèi)容。

四、強(qiáng)化活動計(jì)劃管理，打造“科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)型”政治教研組

在高中政治教研組各項(xiàng)工作的開展中，一定要提高計(jì)劃性，以規(guī)范的管理讓教研工作更加扎實(shí)有效有序。一是要強(qiáng)化制度建設(shè)。沒有制度不成方圓，有些學(xué)校政治教研組工作具有一定的隨意性，沒有能夠按照規(guī)章制度執(zhí)行，甚至規(guī)章制度都不完善。對此必須要強(qiáng)化規(guī)章制度建設(shè)，每學(xué)年、每學(xué)期都要制定教研組工作計(jì)劃，針對教研教改工作還要出臺若干制度規(guī)定，使整個(gè)工作能夠按照正確的方向進(jìn)行，這也是變?nèi)藶橹卫頌橹贫裙芾淼纳鷦芋w現(xiàn)。二是要充分協(xié)調(diào)好關(guān)系。組織一項(xiàng)課題研究，組織一場觀摩課研討課活動，都需要提前制定詳細(xì)預(yù)案，哪些對象參加，參加的方式是什么等等，都要做好預(yù)案。在提請領(lǐng)導(dǎo)審定后付諸實(shí)施，這樣就能夠最大限度地兼顧到教師與學(xué)生的實(shí)際情況，提高教研活動的成功率。三是要開展總結(jié)梳理。在每一次活動成功組織之后，教研組都應(yīng)當(dāng)要求教師進(jìn)行分析總結(jié)，既總結(jié)本節(jié)課觀摩的成效、交流的效果等，也要總結(jié)一個(gè)課題、一個(gè)專場教研活動的效果，在科學(xué)評估教研工作和具體教研活動的基礎(chǔ)上，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂贫ㄏ嚓P(guān)配套制度，擬定落實(shí)計(jì)劃，使政治教研組工作能夠一直保持較高的運(yùn)行質(zhì)效。

篇10

省屬中職學(xué)校的教研組與市、縣屬學(xué)校教研組不同，它們是在教育局里，由同學(xué)科的各學(xué)校教師組成，一般由教育局組織活動。省屬中職學(xué)校的教研組作為學(xué)校教學(xué)、教研的最基層的組織，是由學(xué)校自己組織的，不但是我們專任教師在學(xué)校里進(jìn)行心靈交流的“小家”，更是教師成長、成才的港灣。本人從事職教二十多年，一直以來教研組的管理功能比教科研功能多些，大一點(diǎn)的學(xué)校還設(shè)教研室（或教學(xué)部），現(xiàn)在教研組連的管理功能有點(diǎn)弱化。如何提高教研組的教研組活動的針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性，促進(jìn)中職校教師業(yè)務(wù)和教科研水平以及課堂教學(xué)、實(shí)踐（實(shí)訓(xùn)）質(zhì)量的全面提高？據(jù)對職業(yè)教育目前改革的了解和多數(shù)省屬中職學(xué)校的教研組的現(xiàn)狀，以校本課題研究為導(dǎo)向，引領(lǐng)省屬中職學(xué)校教研組工作及教研活動改革行之有效的方法之一。

1 什么是校本課題研究

校本課題研究是一種以學(xué)校遇到或存在的亟需要解決的教學(xué)、學(xué)生管理與教育、技能訓(xùn)練等具體問題為研究對象，以學(xué)校教師為主要研究者，在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行的，以提高學(xué)校的全面辦學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教師的科研能力為目的的研究活動。既可以是大課題，也可是一種小課題，微課題，甚至是迷你課題。

2 以校本課題研究為導(dǎo)向，引領(lǐng)省屬中職學(xué)校教研組工作改革的緊迫性和必要性

2.1 是后示范校（國家級、省級）建設(shè)的需要。教研和教改水平一直是我省許多中職校的致命“內(nèi)傷”，近年來，各個(gè)學(xué)校雖然經(jīng)多方“治療”，但仍然是有點(diǎn)“好轉(zhuǎn)”，未能治愈。外面“政策環(huán)境、氣候”變化時(shí)仍然是隱隱作痛。各個(gè)學(xué)校都著急，常常會“病急亂投醫(yī)”，不對癥下藥，其結(jié)果還是“時(shí)過境遷，內(nèi)傷依舊”。

按現(xiàn)在社會流行中醫(yī)“養(yǎng)生之道”――“先調(diào)機(jī)能，后壯體質(zhì)，傷能自愈”。即以校本課題研究為導(dǎo)向，調(diào)動大家對教研組的教研活動改革積極性，促進(jìn)教研組的教研活動水平的提高，從而搞高學(xué)校的教研、教改水平。

2.2 是教研組的教研活動突破、提升的需要。前些時(shí)候，我在參加幾次省級骨干教師培訓(xùn)時(shí)，與其他省屬中職學(xué)校教師交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)各校的教研組的工作和教研活動較弱，存在許多的共性問題：

2.2.1 教研組活動內(nèi)容比較隨意，經(jīng)常跑題。教研組每學(xué)期雖說有個(gè)工作計(jì)劃，內(nèi)容不外乎是期初、期中、期末檢查，誰開公開課，組織考證培訓(xùn)、組織各級技能賽等，沒有一個(gè)明確的主題，幾乎每次教研活動大多是由教研組長先傳達(dá)上級的通知，布置工作任務(wù)，然后自己交流，第一節(jié)還可能是班級情況和學(xué)生管理方面事情，第二節(jié)漸漸地跑題了，各種各樣的話題層出不窮。

2.2.2 在組織學(xué)習(xí)教育法規(guī)政策、教育教學(xué)理論和文件流于形式。幾乎沒有幾個(gè)人認(rèn)真把文件下載后認(rèn)真看，就連以前讀文件、報(bào)紙的形式和效果都不如。因此，不少人對上級教育改革政策了解不夠，造成教研、教改缺乏方向性，前瞻性、指導(dǎo)性。甚至說寫論文不知道選題。

2.2.3 公開課、片斷課、說課、聽課、評課等“五課”重形式輕實(shí)效。各個(gè)學(xué)校在這個(gè)方面經(jīng)常是“形式重于實(shí)質(zhì)”。 每個(gè)學(xué)校要求教師每學(xué)期各種聽課次數(shù)不少，組長們更多，大家都會很好地完成任務(wù)，個(gè)別老師還超額完成任務(wù)而受到加分獎勵(lì)，但實(shí)質(zhì)效果如何呢？用流行的網(wǎng)絡(luò)熱詞――“你懂的”。

造成這種結(jié)果的原因是多方面，許多學(xué)校在這個(gè)方面重視不夠是主要原因之一，就拿評課來說，不少人尤其是年輕教師根本不知道如何評課，許多學(xué)校沒有這方面培訓(xùn);各個(gè)學(xué)?！墩n程效果的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》來自普通中學(xué)，里面的評價(jià)內(nèi)容，不適合職業(yè)學(xué)校，有的內(nèi)容過于抽象，空洞，適合基礎(chǔ)文化課，根本不適合專業(yè)課，許多人應(yīng)付了事，做 “好好先生”不得罪人。

2.3 是教師不斷成長的需要

2.3.1 教師職稱評定的需要。福建省新版中職學(xué)校教師職稱評定標(biāo)準(zhǔn)每人有“課題研究”這一項(xiàng)，如果中職學(xué)校以校本課題研究為導(dǎo)向引領(lǐng)學(xué)期或?qū)W年教研組工作和教研活動，何愁沒有“課題研究”這一項(xiàng)。用“一拖二或一拖三”形式組成迷你課題組，還可以順便搭上“以老帶新”這項(xiàng)。

2.3.2 教師成長、成才的需要。在課題研究過程中，老師們會不斷提高對課題的選擇和確定水平，學(xué)會從多方面去思考，調(diào)查、分析問題，總結(jié)能力有長足進(jìn)步，具體來說，撰寫論文能力會大大提高了，不會為文章而苦惱。從教科研水平的提高來促進(jìn)對自己的課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)水平提升。為將來成為名師、正高職教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 以校本課題研究為導(dǎo)向、引領(lǐng)省屬中職學(xué)校教研組工作改革的實(shí)施方法

3.1 校本課題的選擇。在以校本課題研究為導(dǎo)向、引領(lǐng)中職學(xué)校教研組的教研活動改革的關(guān)鍵是每學(xué)年（或每學(xué)期）的校本課題的選擇。

①上級（國家、省里、教育廳）課題的子課題（分課題）作為校本課題;②由學(xué)校立項(xiàng)的課題;③由教師個(gè)人、教研組、專業(yè)科申請的報(bào)學(xué)校立項(xiàng)的課題。

課題平常我們把它神化，覺得深不可測，課題其實(shí)不然，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和當(dāng)前職業(yè)教育改革的基本精神和理念，從平時(shí)教學(xué)中尋找所需的課題，像有些你最感興趣的事，最得意的做法，最大的困惑等等都可以成為你的一個(gè)有價(jià)值的課題。

3.2 具體做法。是在上學(xué)年或（學(xué)期）末，學(xué)校和教學(xué)部（教研室）的統(tǒng)一組織和指導(dǎo)下，每個(gè)教研組每學(xué)年（或每學(xué)期）都應(yīng)確定一個(gè)課題，每個(gè)人都應(yīng)在課題研究中承擔(dān)一定的具體任務(wù)?；蛎拷萄薪M下2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)都應(yīng)圍繞教研組的課題確立一個(gè)子課題，而且確定課題組負(fù)責(zé)人和組織人員。[1]

在學(xué)年（或?qū)W期）初，各課題組提交課題研究的目標(biāo)、研究方法、研究進(jìn)度和具體每人負(fù)責(zé)的部分。

3.3 時(shí)間安排。利用教研組活動時(shí)間，第一節(jié)用于日常工作教學(xué)檢查和布置任務(wù)。第二節(jié)重點(diǎn)是課題研究。一學(xué)年（或?qū)W期）下來完成課題研究任務(wù)是足夠的。

3.4 實(shí)施要求。①各個(gè)學(xué)校要出臺有關(guān)具有可操作性政策和激勵(lì)的機(jī)制，優(yōu)化教研組各項(xiàng)工作的方式。②要求專任教師對校本課題研究的重要性有一定認(rèn)識。③建立學(xué)校（或校際）校本課題研究成果展示平臺。

4 以課題研究為導(dǎo)向、引領(lǐng)省屬中職學(xué)校教研組工作改革的實(shí)施效果展望

4.1 最佳效果。在學(xué)校和各科室大力支持下，全體教師參與下順利實(shí)施，使教研組教研活動變得有聲有色，學(xué)校整體教科研水平上新臺階，補(bǔ)齊學(xué)校教科研方面的短板，學(xué)校全員重視課題研究的氛圍成為“新常態(tài)”，面對各級評估時(shí)來者不懼。

4.2 一般效果。教研組工作和學(xué)校整體教科研水平保持原樣，教師課題研究意識有點(diǎn)提高。課題研究水平有些長進(jìn)，評定職稱所需要的資料齊全，每年的各校經(jīng)驗(yàn)交流會的文章容易完成了。

4.3 最差效果。在教研組工作計(jì)劃了多個(gè)《校本課題研究》，期末有所謂的成果總結(jié)，且只重視形式，不重視內(nèi)容，只重視數(shù)量，不重視質(zhì)量，增加教師們工作量，實(shí)際效果差。

綜合所述，任何改革是痛苦的，搞課題研究也一樣，只要我們認(rèn)識到教研組的教研活動改革的緊迫性和必要性，搞好校本課題研究是教師個(gè)人成長所必需的。那我們每個(gè)人就能以主人翁的態(tài)度，積極投入到教研組活動的改革建設(shè)、校本課題研究熱潮中去，只要我們有攻堅(jiān)克難的勇氣，壯士解腕的豪情，堅(jiān)持一步一步往前走，莫回首，萬丈曙光在前頭。為我們自己的明天，職業(yè)教育的明天一起去努力吧。

參考文獻(xiàn)：

[1]李寶玉.以課題研究 促進(jìn)教研組建設(shè).惠山教育信息網(wǎng).

[2]洪勤智.談如何做好學(xué)校的教研組工作[J].中國校外教育（理論），2008（01）.