導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇暑假班主任培訓(xùn)總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2、美化、優(yōu)化校園環(huán)境

3、建立健全學(xué)生會值勤檢查制度，常規(guī)檢查開始。

4、學(xué)生行為規(guī)范示范周，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生一日常規(guī)》。

5、進行中隊組織、大隊組織的改選。

6、開展校園安全、交通安全教育。

三月份“愛心月”：

1、大力開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動。

2、了解特困生學(xué)習(xí)生活情況。

3、 班主任培訓(xùn)。（班主任工作討論）

四月份“追憶月”：

1、召開主題班隊會，結(jié)合清明節(jié)，進行革命傳統(tǒng)教育。

2、繼續(xù)開展養(yǎng)成教育活動。

3、班主任培訓(xùn)。（心理培訓(xùn)）

五月份“勞動月”

1、召開主題班隊會，結(jié)合“五一”國際勞動節(jié)，進行勞動體驗活動。

2、開展“母親節(jié)” 感恩教育。

3、 心理健康宣傳周活動。

4、 班主任培訓(xùn)。（學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材）

六月份“快樂月”：

1、開展慶?！傲?、一”兒童節(jié)活動。

2、開展班主任工作經(jīng)驗交流會。（對優(yōu)秀班主任進行表彰，組織交流經(jīng)驗）

七月份“實踐月”：

1、期末總結(jié)。

篇2

暑假期間，國培、省培集中培訓(xùn)項目將陸續(xù)開始，縣（市、區(qū)）、學(xué)校要督促教師按時參加培訓(xùn)。對參訓(xùn)教師要設(shè)目標(biāo)、提要求、壓擔(dān)子，增強教師培訓(xùn)責(zé)任心、緊迫感，提高參訓(xùn)教師主動性，提升培訓(xùn)效果。培訓(xùn)結(jié)束后，積極組織參訓(xùn)教師開展專題匯報、研討交流、教學(xué)實踐應(yīng)用等活動，達到“一人培訓(xùn)、全校受益”的良好培訓(xùn)效果，增強培訓(xùn)示范輻射作用。

二、組織提升教師教育教學(xué)技能的專項培訓(xùn)工作

篇3

我老公原來當(dāng)班主任，很少去麻將館。后來，他不當(dāng)班主任了，就鉆進麻將館，每天下班就去麻將館，夜里11點多才回家。他既不管孩子，也不干家務(wù)活兒。他沒有追求，沒有理想，就是混日子。校長，您能再安排他做班主任嗎？他有班主任的工作，就沒時間進麻將館了。為了挽救他，為了挽救我們這個家，我和孩子求您了。

短信二：

校長，這個寒假學(xué)校怎么沒安排教師培訓(xùn)活動啊？放暑假時，學(xué)校安排了教師培訓(xùn)活動，我老公的生活還有規(guī)律；放寒假了，學(xué)校沒安排教師培訓(xùn)活動，除了吃飯時間，我基本上見不到我老公。我知道他又去了麻將館。校長，真心希望學(xué)校能在假期安排教師培訓(xùn)活動，這樣，不僅能讓老師學(xué)習(xí)，更能防止他們不顧家。

短信一中提到的教師是學(xué)校從鄉(xiāng)下選調(diào)來的。在原來的學(xué)校，他很有上進心，業(yè)務(wù)能力也很強。來到這里后，他既當(dāng)班主任，又教兩個班的數(shù)學(xué)，帶班成績和教學(xué)成績都很不錯。后來，他提出辭去班主任的工作，理由是：妻子工作忙碌，孩子沒人照顧，父母身體不好。本著替教師著想的原則，學(xué)校同意了他的請辭。身為校長，我真沒想到這樣一個不錯的教師會沉溺于打麻將。短信二中提到的教師，雖然我不知道具體指誰，但教師沉溺于打麻將這一現(xiàn)象須引起學(xué)校的高度重視。

一、原因的分析

教師為什么沉溺于打麻將？我總結(jié)了七個原因：一是天性懶惰，意志薄弱，無所事事；二是經(jīng)常遭遇挫折，失去了奮斗的勇氣，甘愿成為弱者；三是沒有人生目標(biāo)，缺乏責(zé)任感；四是對家庭生活不滿意（或認(rèn)為事業(yè)無望），所以，心煩意亂，選擇逃避；五是缺乏正確的人生觀、價值觀和世界觀，認(rèn)為人生就是享受，放假就是放松；六是以自我為中心，不懂得替他人著想；七是對賭博上癮，不賭上幾把，就寢食難安。

二、援助的策略

針對沉溺于打麻將的教師，援助的策略有三個。其一，運用“共情”療法，和他們悉心溝通，并努力站在他們的角度理解他們。其二，運用“認(rèn)知領(lǐng)悟”療法，激活他們的內(nèi)部動力。人最好的狀態(tài)是自我激勵、自我教育和自我管理的狀態(tài)。如果一個有心理困惑的人自己想改變，那么別人對他的幫助才有效。因此，只有喚醒他們的心靈，他們才能振奮精神。其三，運用“精神分析”療法，尋找他們潛意識里的情結(jié)。例如，在和他們談話時，請他們想象某種意象或畫出某種物體，這樣，我們就可運用“精神分析”療法中的心理投射原理分析他們的潛意識中埋藏著什么情結(jié)，然后，幫助他們認(rèn)識和打開這個情結(jié)。

三、有效的方案

面對沉溺于打麻將的教師，校長應(yīng)遵循兩個原則：其一，不是質(zhì)疑，而是分析；其二，不是懲戒，而是替代。具體有兩點。首先，面對沉溺于打麻將的教師，一定不要以校長的口吻和姿態(tài)與他們談話，而要以平等、真誠和尊重的態(tài)度對待他們。特別是，不要有任何的批評、指責(zé)與質(zhì)問，而要幫助他們分析沉溺于打麻將的內(nèi)心根源。只有找到沉溺于打麻將的內(nèi)心根源，才能從根本上幫助他們。其次，可采用心理咨詢技術(shù)中的“替代”療法，即用美好的品德替代不良的品德，用積極的思想替代消極（陰暗）的思想，用良好的行為替代不良的行為，用良好的習(xí)慣替代不良的習(xí)慣。

四、援助的過程

在上述兩個原則的指導(dǎo)下，我與第一個短信中的教師進行了悉心交流。原來，他在鄉(xiāng)下時，由于學(xué)校任務(wù)少，所以在家的時間比較多。調(diào)入市直的學(xué)校后，他既當(dāng)班主任，又教兩個班的數(shù)學(xué)；既要到學(xué)生家里進行家訪，又要給學(xué)生輔導(dǎo)功課。忙碌的工作使他無暇顧及家庭。在這種情況下，妻子完全不理解他，所以，不到兩年的時間，便鬧到幾乎要離婚的地步。他心煩意亂，便找借口辭掉了班主任工作。可是，他對妻子的不理解仍耿耿于懷。于是，為了報復(fù)妻子，他沉溺于打麻將。他的理由是：“我做班主任時，你嫌我不顧家；現(xiàn)在我不做班主任了，也一樣不顧家，我到麻將館去?！?/p>

的確，班主任工作繁忙、時間緊張，因為學(xué)生需要班主任巨大的付出。針對那位教師而言，他沒有和妻子很好地溝通，這是他的不對；針對那位教師的妻子而言，她不理解丈夫的處境（工作壓力大等），對他不顧家的行為表示強烈的不滿，這是她的失誤。

那位教師還對我說，其實，他和妻子的感情一直不錯，就因為這件事，她沒有給他解釋的機會，只是一個勁地表示強烈的不滿。他則因為剛剛做班主任工作，一心想把班級管理好?？伤卫戆嗉壍慕?jīng)驗不足，再加上城里的學(xué)校工作壓力較大，所以，他覺得工作很累，心情很不好，特別容易著急上火，一回到家里，見到妻子，不想解釋，只剩爭吵。

我覺得，他沉溺于打麻將的內(nèi)心根源找到了。當(dāng)他結(jié)束傾訴后，也顯得理智多了。我試探著問他，可否把他的妻子請到學(xué)校來，當(dāng)著校長的面，讓他們悉心地溝通與交流，以消除彼此的誤解。他答應(yīng)了。于是，在我的辦公室里，在心平氣和的氛圍中，他門夫妻敞開心扉，真誠溝通，最終消除了彼此的誤解。此時，他所在的那個年級有一個班主任的空位，于是，我征求了他們夫妻的意見，結(jié)果是：他欣然地接受了班主任工作，他的妻子也非常理解與支持。

五、思考與設(shè)想

篇4

2012年，重慶市在總結(jié)2011年“幼教國培”的經(jīng)驗及調(diào)研的基礎(chǔ)上，在“幼教國培”項目規(guī)劃中，專門針對民辦幼兒教師人群設(shè)計和實施了“普惠性民辦幼兒園教師專業(yè)技能短期集中培訓(xùn)項目”，全市800名民辦幼兒園參與了培訓(xùn)；在“幼師國培”的其他項目中，還有846名民辦幼兒園教師與公辦園教師一起參與了培訓(xùn)，1684名民辦幼兒教師占到2012年全市“幼師國培”總?cè)藬?shù)的49%。民辦幼兒園與公辦園不僅在培訓(xùn)名額分配比例上一視同仁，在享受的培訓(xùn)食宿費、培訓(xùn)資源費等待遇也完全相同。奉節(jié)縣偏遠山區(qū)甲高鎮(zhèn)龍山民辦幼兒園楊玉明說：“我作為民辦園教師，是第一次外出參加免費的國培，第一次有機會進大學(xué)參加系統(tǒng)培訓(xùn)。我非常感謝國培，是國培圓了我的大學(xué)夢?！?/p>

2專門針對民辦園教師量身定做培訓(xùn)課程

我市民辦幼兒園師資水平良莠不齊，各承訓(xùn)機構(gòu)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對民辦園幼兒教師的專業(yè)技能的薄弱環(huán)節(jié)和技能欠缺來設(shè)計課程，尤其重民辦幼兒教師的基礎(chǔ)專業(yè)知識、基本專業(yè)技能、實用操作能力的提升。如重慶第二師范學(xué)院就構(gòu)建了“三維度十大模塊”培訓(xùn)內(nèi)容，“三維度”即專業(yè)理念與師德修養(yǎng)、專業(yè)知識及專業(yè)能力；“十大模塊”包括師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、保教知識、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動的支持與引導(dǎo)，教育活動的設(shè)計與組織、課程資源的開發(fā)與利用、家園合作等10個模塊，每個板塊都直指民辦園教師的一個具體問題，在知識補充的基礎(chǔ)上始終注意鍛煉民辦園幼兒教師“一日生活組織與保育”技能。

3專門開辟特殊空間照顧民辦園教師的參訓(xùn)時間

民辦園教師人員編制緊缺，如果在行課期間組織大規(guī)模的民辦園教師培訓(xùn)，其工學(xué)矛盾將會十分突出。為此，重慶市采取了兩項措施：一是將民辦園教師的集中培訓(xùn)提前安排到暑假進行。全市的國培的“中西部項目”都在暑假后開始啟動，而2012年的民辦園教師集中培訓(xùn)大多提前在暑假就進行完畢，這種“錯峰”培訓(xùn)的辦法有效緩解了民辦園教師培訓(xùn)的工學(xué)矛盾問題。二是設(shè)計幼兒“轉(zhuǎn)崗”教師混合培訓(xùn)，開辟網(wǎng)上培訓(xùn)空間，讓具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件的民辦園教師在工作期間在網(wǎng)上參加培訓(xùn)，并將遠程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)結(jié)合，進一步延伸了培訓(xùn)時間，拓展了培訓(xùn)空間，進一步緩解了培訓(xùn)的工學(xué)矛盾問題。

篇5

他們從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實例展開闡述學(xué)生的心理問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。每個報告從理論到實踐，深入淺出，具有很強的指導(dǎo)意義。作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向?！?/p>

在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。

二十一世紀(jì)，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應(yīng)做到如下幾點：

⒈為人師表，樹立良好的形象

小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時期，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。

中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人。

⒉播撒愛心，對學(xué)生一視同仁

班主任要熱愛學(xué)生，把師愛灑向每個學(xué)生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。”師愛是教育的“劑”，是進行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

⒊培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣?！笨梢?，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

⒋潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動。對此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學(xué)實踐活動。

所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。

小學(xué)班主任實習(xí)工作總結(jié)范文二：首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，讓我參加了全國萬名中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)。在歷時一個月的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽專家講課，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認(rèn)識到，為了更好地貫徹黨的“十七”大的精神，落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧班級，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。下面是我參加了這次培訓(xùn)后的感受。

一、提高自身基本素質(zhì)

班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實實在在的影響。

事實，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。

二、做學(xué)生的良師益友

著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。

三、播撒愛心，對學(xué)生一視同仁，用愛關(guān)心每個學(xué)生

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。

對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者。

總之，經(jīng)過這一個月的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。

小學(xué)班主任實習(xí)工作總結(jié)范文三：為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力， 我校一直堅持對班主任工作 進行定期總結(jié)匯報，及時組織班主任進行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的做好班級 管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓(xùn)工作情況做簡要總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織

我校堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強學(xué)習(xí)，加強反 思，加強合作，加強交流。讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們利用月工作 反思、 月師德回放， 以經(jīng)驗交流的方式把好的方法和經(jīng)驗傳達給各個班主任老師， 對我校的班主任工作有很大的幫助。他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得 我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的一直好 評。

二、制定方案，及時培訓(xùn)

為了切實做好這項工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi) 容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實際及時機，我 們還會隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗， 讓老師們 學(xué)有所依， 做有所靠， 在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)新， 從而提高自己的水平和能力。

三、確定對象，嚴(yán)格要求

對于小學(xué)教育工作者來說，每一個人都應(yīng)該具有班級管理的能力，每一個人 都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個都能做班主 任，并且都能做好班主任，我校全體老師都擔(dān)負(fù)著對班級的管理任務(wù)，我們給每 個班級配備了一個正班主任， 一個副班主任， 他們跟班級管理工作是同等的重要， 班級工作的好壞，跟他們有著不可分割的關(guān)系，所以我們確定對班主任培訓(xùn)工作 的對象就是全體教師，重點要求的是所有的班主任老師必須按時準(zhǔn)時參加。

四、精選內(nèi)容，講求實效

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面：

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。

3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支 持與配合方面的理論或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。

篇6

從2008年開始，我校將班級文化建設(shè)作為德育工作的重點：2008年，我校將班級文化建設(shè)的切入點放在物質(zhì)文化建設(shè)上，主要是教室內(nèi)外及樓道文化的環(huán)境布置；2009年切入點放在制度文化建設(shè)上，為此我們組織全體班主任參加以班級文化建設(shè)為主題的研討，以及以制度文化建設(shè)為主要內(nèi)容的論文比賽；2010年切入點放在主題班會的設(shè)計方面，我們通過組織全校班主任參加主題班會現(xiàn)場課比賽和主題班會案例的設(shè)計評比，提高班主任對主題班會的重視程度，同時通過活動的推廣提高班主任設(shè)計組織主題班會課的整體水平，并作為我校2010年德育研討年會的主要交流內(nèi)容；2011年，切入點在特色班級、特色年級的打造方面，突出“以個性求發(fā)展，實踐特色德育”這個主題。其中2008年、2009年、2010年的工作實踐已取得顯著效果，下面重點回顧我校2010年主題班會建設(shè)實踐。

一、主題班會在班級文化建設(shè)中的重要作用

主題班會是班主任工作最有效的途徑和形式之一，在教育學(xué)生和管理班級中發(fā)揮著十分重要的作用。形式生動、主題突出，集趣味性、藝術(shù)性、知識性于一體的主題班會，是深受學(xué)生喜歡的思想品德教育模式。優(yōu)秀的主題班會能在學(xué)生中實現(xiàn)更廣泛的思想交流，能較好地利用學(xué)生的從眾心理，從而達到思想撞擊后的相容，有利于學(xué)生口頭表達能力、思辨能力、組織能力，以及創(chuàng)造性思維的發(fā)展，是增強班級凝聚力的有效手段，也是構(gòu)建良好師生關(guān)系的橋梁。

主題班會是教育學(xué)生的最好手段，班主任老師通過仔細(xì)觀察學(xué)生的日常行為，尋找學(xué)生普遍存在的問題，并將之升華成班會課的主題。在主題班會課上，班主任老師可以圍繞這些特定的主題對學(xué)生進行思想、品德、心理教育，它更能促進正確的班集體輿論的形成，推進學(xué)生的自我教育、自我管理。

二、主題班會開展存在的主要問題

主題班會在班級管理中有著積極的不可或缺的作用，但由于存在時間限制、班主任隊伍能力參差不齊、重視程度不足等多種原因，主題班會還沒能發(fā)揮它的重要作用。

目前主題班會存在的主要問題有：(1)概念模糊。往往將一周的學(xué)風(fēng)紀(jì)律常規(guī)總結(jié)當(dāng)成主題班會，模糊了班會課和主題班會課的概念。(2)無主題。從狹義的角度說，就是沒有主題的班會，它意味著教育的價值指向缺失或教育效率的低下；從廣義的角度來說，它包含了“模糊的、無效的、錯誤的”主題。這樣的主題班會難以體現(xiàn)教育的主旋律，不能把握好學(xué)生的思想脈搏，因而不能取得良好的教育效果。(3)無教育。即班會內(nèi)容的選定和過程的控制呈現(xiàn)出放任自流、片面取悅學(xué)生的局面。這種做法將使主題班會因缺乏引導(dǎo)和控制而陷入混亂狀態(tài)，無教育意義可言。(4)欠科學(xué)。欠科學(xué)體現(xiàn)在主題班會內(nèi)容、形式、過程等方面出現(xiàn)常識性、知識性的錯誤，各環(huán)節(jié)、各要素不協(xié)調(diào)等。(5)欠系統(tǒng)。主題班會的偶然性和隨意性較大，缺乏宏觀上的把握，因而教育的系統(tǒng)性和全面性不足。

三、我校主題班會建設(shè)的具體做法

我校針對學(xué)校實際與學(xué)生的基本情況，努力探索主題班會的形式與內(nèi)容，經(jīng)過不斷反復(fù)實踐，取得了一定的成效，在德育教育中充分發(fā)揮主題班會的積極作用。

(一)學(xué)校加大班主任組織主題班會的培訓(xùn)力度，特別做好三個環(huán)節(jié)

1　認(rèn)真選好班會主題，明確班會教育目標(biāo)。

選好主題是開好班會的前提。我校要求班會主題的選擇力求做到：一要切合學(xué)生的心理需要和年齡特征，能引起學(xué)生興趣，解決學(xué)生中比較突出、比較普遍，學(xué)生比較關(guān)注的問題；二是內(nèi)容豐富，具有思想性、知識性、趣味性，適合學(xué)生用多種方式表達；三是緊扣學(xué)校、班級當(dāng)前的需要，體現(xiàn)時代性與時效性。

在選擇班會課的主題時，根據(jù)社會、學(xué)校、班級及學(xué)生情況，主題班會的確定一般有兩種形式：

一是學(xué)校每月一次的主題班會。這些主題主要是針對學(xué)生的總體情況，結(jié)合學(xué)校德育教育的中心而確定的。我校每月均有教育主題，如2月的讀書節(jié)活動；3月，學(xué)校按照上級有關(guān)指示精神，不失時機地開展了以“幫助他人、快樂自己”為主題的學(xué)雷鋒活動；4月“做一個有道德的人”系列活動；5月結(jié)合廣西未成年人思想道德建設(shè)宣傳日開展“傳承中華傳統(tǒng)美德?講孝德”、“孝在我心中”等感恩教育活動；6月結(jié)合高考、中考開展理想教育活動；1、7、8月結(jié)合寒、暑假開展社會實踐活動，例如布置《快樂暑假行》暑假作業(yè)、《中國年，中國情》寒假德育作業(yè)等；9月是弘揚和培育民族精神活動月；10月是愛科學(xué)月活動；11月是誠信教育活動月；12月是校園藝術(shù)節(jié)月。這些活動的開展形式多樣：有主題班會、有征文活動、有進社區(qū)實踐活動、有宣傳板報制作比賽等等，豐富了學(xué)生的精神世界，提高了學(xué)生的綜合能力。各班根據(jù)學(xué)校的主題教育活動來組織召開主題班會。

二是學(xué)生自行確定主題。這些主題往往更有針對性，更具教育性。例如高二(6)班的班干部發(fā)現(xiàn)本班的衛(wèi)生情況差強人意，班級的各項活動同學(xué)們都不樂意參與，許多同學(xué)光有遠大理想，但又不愿意付諸行動……在和班主任討論后，班干設(shè)計出《行動比語言更響亮》這節(jié)主題班會。在班會的設(shè)計環(huán)節(jié)中促使班里同學(xué)反思自己的行為，從而理解自己對班級的責(zé)任和義務(wù)，產(chǎn)生對班級建設(shè)的認(rèn)同感。最后我們推薦這節(jié)課為全校性的主題班會觀摩課，高二(6)班的學(xué)生在最后一個環(huán)節(jié)里向全校師生承諾，他們會用行動證明他們是最優(yōu)秀的，并請全校師生對他們進行全方位的監(jiān)督。這節(jié)班會課收到很好的效果，也影響了其他觀摩的班級。后來高二(6)班還多次召開各類優(yōu)秀的主題班會課，特點是在選主題的時候非常有針對性，所以效果也很好。2010年。這個班被評為自治區(qū)優(yōu)秀班集體。

2　充分準(zhǔn)備，實現(xiàn)教育目標(biāo)。

篇7

經(jīng)過筆試，接下來當(dāng)然是面試了。筆試的時候還有20個人左右，在面試的時候就只剩下整整10個人了。當(dāng)天的面試是在聯(lián)想重慶分公司的三峽會議廳舉行。面試者為聯(lián)想駐重慶分公司的hr以及市場推廣部主管春娟姐。面試分為兩輪，第一輪為英語口語測試，被試者抽取一個topic 然后在闡述一分鐘，同時這個過程中包括簡短的自我介紹。面對這一關(guān)，我們英語專業(yè)的同學(xué)又占了好些優(yōu)勢。第二輪是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，這樣的面試要求被試者既獨立又合作的表現(xiàn)，最后達成一致結(jié)論。整個過程中，hr及主管在旁邊觀看每個人表現(xiàn)并且進行打分。奇跡般的，最后我們十個人全部都順利成為聯(lián)想2010實習(xí)生。

經(jīng)過筆試和面試的篩選，實習(xí)就正式開始了。7月14日，聯(lián)想負(fù)責(zé)人召集所有實習(xí)生召開會議對實習(xí)任務(wù)進行分配及其獎懲kpi考核評定，附表如下：

工作安排

工作分類

具體內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

備注

日常工作

按班主任安排進行

班主任

討論總結(jié)

組織定期回顧與總結(jié)

輔導(dǎo)員

1.每雙周組織一次,班主任必須參加.

2.課程包括:聯(lián)想產(chǎn)品,店面營銷技巧,校園營銷案例分享.

課程學(xué)習(xí)

實習(xí)作業(yè)

1、實習(xí)日志要求每周至少2篇；

2、由班長每天匯總提交《暑期實習(xí)工作日報》給輔導(dǎo)員

各實習(xí)生

1、實習(xí)日志以實習(xí)相關(guān)的心得體會、總結(jié)、趣事等均可。

2、《暑期實習(xí)工作日報》見附件模版

畢業(yè)論文

針對9月開學(xué),制定本校開學(xué)購機營銷方案,資源5000元,銷量目標(biāo)200臺.

1.以班為單位提交.

2.第3班學(xué)校藍本為西南政法大學(xué)

整體kpi考核

實習(xí)生工作

具體內(nèi)容和要求

評價者

kpi考核（100%）

日常工作

在班主任指導(dǎo)下，完成其規(guī)劃的日常工作.

班主任

權(quán)重50%

討論總結(jié)

積極參與討論,分享,小結(jié),以及完成布置的培訓(xùn)作業(yè).

班主任

輔導(dǎo)員

權(quán)重10%

實習(xí)作業(yè)

按時按量完成實習(xí)作業(yè)

輔導(dǎo)員

權(quán)重20%

畢業(yè)論文

按時,認(rèn)真完成論文.

歐樂

權(quán)重20%

日常工作如下：

工作時間段

工作地點

工作內(nèi)容

目標(biāo)（kpi）

權(quán)重

開學(xué)培訓(xùn)

聯(lián)想辦事處

實習(xí)活動介紹及營銷基礎(chǔ)知識培訓(xùn)

了解店面布局大致情況

第一階段

店面

ppt制作技巧培訓(xùn)

聯(lián)想產(chǎn)品系列介紹培訓(xùn)

1、熟悉聯(lián)想筆記本、消臺產(chǎn)品線（把聯(lián)想筆記本、消臺產(chǎn)品制作成系統(tǒng)的ppt并呈現(xiàn)）

2、調(diào)查主要競品產(chǎn)品及促銷情況，制作成產(chǎn)品對比表

1、熟悉聯(lián)想產(chǎn)品系列及主要賣點，制作產(chǎn)品ppt

（考核要點：呈現(xiàn)ppt的邏輯性、全面性、生動性、易記憶）

2、找到競品主力機型及促銷活動，制作產(chǎn)品對比表

30%

第二階段

店面

店面陳列布置培訓(xùn)

1、了解重慶市區(qū)電腦城布局，制作競爭局勢圖ppt

2、店面陳列布置比拼

1、完成詳實的店面布局圖及分析現(xiàn)有布局情況。

2、搭建吸引顧客眼球的陳列布置方案。（進店率和成交率做考核參照）

30%

第三階段

店面

零售技巧培訓(xùn)

1、綜合銷量比拼

1、協(xié)助所在店面沖擊更高銷量

40%

有了這樣的任務(wù)分配，我們的實習(xí)任務(wù)就比較明確了，在實習(xí)過程中，我和重大的另兩位同學(xué)分為一組，并且一組重郵的同學(xué)展開競爭。關(guān)于兩個組的競爭，我不打算細(xì)寫，因為我認(rèn)為勝負(fù)不是最重要的，重要的是我們在實習(xí)過程中學(xué)到的東西?？偟膩碚f，這次實習(xí)我收獲頗多，從了解公司內(nèi)容到理論上培訓(xùn)，以及查店、促銷的實踐等各方面，我都受益匪淺。

首先，從了解公司的模式方面說，以前在學(xué)校的時候，覺得公司只是一個抽象而模糊的概念，而經(jīng)過這次實習(xí)之后，多多少少對公司的運作有了一些了解。就聯(lián)想駐重慶辦事處而言，主要分為“t”（trade）--零售渠道處和 “r”（ relation）模式---大客戶部，以及商用模式。同時，我們也了解到一些聯(lián)想大的分銷商如道洋公司，菲易特公司以及創(chuàng)捷公司，其中道洋公司的店面布置做的相當(dāng)漂亮。除了對公司的運作有了一些淺顯的了解外，我們實習(xí)生也對聯(lián)想的全線產(chǎn)品以及對應(yīng)競品有了一定了解并且制作了產(chǎn)品介紹ppt以及競品對比表。

篇8

思考之一：物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系

物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有能動的反作用。一方面，物質(zhì)決定意識，要求我們想問題，辦事情必須堅持從實際出發(fā)，以客觀存在的實際作為我們一切工作的出發(fā)點。目前，就中學(xué)班主任的整體素質(zhì)而言，與現(xiàn)行素質(zhì)教育的目標(biāo)及新課改的要求還存在一定的差距。

一是教育觀念落后。

在相當(dāng)一部分班主任中仍存在“四重四輕”的傾向，即重智輕德，重理輕文、重尖子輕差生、重課堂教學(xué)輕社會實踐活動。這種片面的教育觀念勢必導(dǎo)致教育實踐的偏差，甚至把教育活動引入歧途，根本無法實現(xiàn)教育本體價值的回歸。

二是知識結(jié)構(gòu)不全面。

從現(xiàn)任班主任情況來看，無論是中年班主任，還是青年班主任，他們中的絕大部分都是1977年高考制度恢復(fù)以后，從浩瀚題海中掙扎出來的。單一的考試模式給他們造成了“先天不足”。琴棋書畫、彈唱歌舞、運動競技無一能為者比比皆是，即使是一些年老的班主任，雖然在班級管理中探索出了一些有益的經(jīng)驗，但是只是停留在感性認(rèn)識階段，有待于進一步“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的理性升華，更何況在“網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展”的今天，他們迫切希望通過不同的途徑，來充實、完善、提高自己，以適應(yīng)時代的要求。

三是社會交際能力差。

當(dāng)今時代是一個開放的時代，各行各業(yè)急劇變化，高速發(fā)展，日新月異，傳統(tǒng)的人際交往模式已被打破，代之以充滿挑戰(zhàn)、競爭、合作的新型人際關(guān)系成為社會“主流曲”，過去那種“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”的陳腐觀念，顯然與時代進步格格不入，作為教師特別是班主任，也需要從社會交往中吸取精華，彌補自身缺陷，否則，何以培養(yǎng)學(xué)生正確的交往能力？

四是心理素質(zhì)不健全。

當(dāng)今時代是一個各種思潮相互激蕩、諸多誘惑競相登場的時代，日趨復(fù)雜的社會環(huán)境和工作環(huán)境，也會使一些教師的心理產(chǎn)生諸多不平衡，或多或少地在教育活動中外漏出來，這種外漏直接影響著學(xué)生的心態(tài)，影響班級環(huán)境的優(yōu)化。

五是班級管理缺乏創(chuàng)新和開拓精神。

據(jù)調(diào)查，目前大多數(shù)班主任工作只局限于談話、家訪、班會、計劃、總結(jié)等常規(guī)性工作，很少注意學(xué)生的創(chuàng)造意向、創(chuàng)造思維、創(chuàng)造技能和創(chuàng)造人格的培養(yǎng)，學(xué)生的創(chuàng)新需求缺乏平臺支撐，學(xué)生的創(chuàng)新能力得不到發(fā)展。

凡此種種，就決定了教育主管及相關(guān)部門應(yīng)該制定出積極有效的培訓(xùn)制度和科學(xué)全面的培訓(xùn)計劃，從科任教師中抽調(diào)一部分熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻的骨干分子及在崗班主任實行定期培訓(xùn)，提高他們駕駛班級的能力，以滿足課程改革及素質(zhì)教育的要求。另一方面，意識對物質(zhì)具有能動的反作用，正確的意識對事物發(fā)展起推動作用，錯誤意識對事物發(fā)展起阻礙作用，這就要求我們依據(jù)課程改革的要求和班主任工作特點，組織優(yōu)秀班主任、理論教育工作者共同編寫《班主任工作教程》，形成科學(xué)的理論體系，用科學(xué)理論指導(dǎo)班主任工作，逐步建設(shè)高素質(zhì)的班主任隊伍，為推進課程改革，真正實施素質(zhì)教育提供強大的人才支撐。

思考之二：整體與部分的關(guān)系

在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)過程中，社會、家庭和學(xué)校是一個完整教育整體。社會整體環(huán)境的優(yōu)化，無疑對促進學(xué)生素質(zhì)的提高是大有裨益的，但其中學(xué)校環(huán)境則占有舉足輕重的地位，而學(xué)校環(huán)境中的班主任工作是學(xué)校教育工作的細(xì)胞，是其他任何教育都無法替代的，這是由班主任的工作特點和任務(wù)決定的。因為班主任不僅負(fù)有“傳道、授業(yè)、解惑”的義務(wù)，而且還擔(dān)當(dāng)班級的組織、管理和指導(dǎo)的重任，班主任素質(zhì)的高低關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，班主任工作的成敗關(guān)系到學(xué)生能否快樂健康成長、全面而有個性的發(fā)展，班主任在學(xué)校教育工作中的特殊地位，決定了對班主任進行培訓(xùn)的必要性。鑒于上述問題，如果教育行政管理部門能從素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方式等諸多方面制定出切合學(xué)校實際的政策，促使新老班主任的理性結(jié)合，有的放矢地進行針對性培訓(xùn)，一方面，有利克服目前少數(shù)地方“繼續(xù)教育”的盲目性，增強針對性；另一方面，有利優(yōu)化班主任隊伍，有效推進教育改革，坐實教育過程，實現(xiàn)教育目標(biāo)。

思考之三：實踐與認(rèn)識的關(guān)系

實踐決定認(rèn)識，認(rèn)識對實踐具有反作用。這就要求我們在班主任培訓(xùn)過程中，一方面注重實踐的操作，首先班主任在一定時期內(nèi)通過自我強化訓(xùn)練，力爭達到說一口流利普通話、寫好一手“三筆”字（鋼筆、毛筆、粉筆）掌握幾項基本技能（音樂、美術(shù)、體育、計算機）、有效呈現(xiàn)“智慧課堂”，從而使學(xué)生對班主任產(chǎn)生信賴感。

其次，幫助學(xué)生建立好“成長記錄袋”，指導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計、自我管理、自我約束、自我發(fā)展，在新舊管理的碰撞中，對比、反思、提高。

第三，組織辦主任進行觀摩交流，讓優(yōu)秀班主任結(jié)合學(xué)校某一個階段的中心工作，組織一次主題班會或班級主題教育設(shè)計，讓其他班主任屆時觀摩，圍繞同一主題展開討論分析，進而明確應(yīng)該肯定什么，否定什么，從中吸取所長，避其所短，提高班主任的組織能力和管理能力。

另一方面，僅局限于經(jīng)驗的推廣、遷移是遠遠不夠的，還必須從紛繁復(fù)雜、千變?nèi)f化的現(xiàn)象中抽象出本質(zhì)的東西，實現(xiàn)由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍。

為此，首先，要依據(jù)教師工作的特點，充分利用雙休日和寒暑假聘請教育專家或優(yōu)秀班主任開設(shè)專題講座，對班主任進行理論培訓(xùn)。

篇9

專業(yè)化是一個社會學(xué)概念,“是指一個普通的職業(yè)群體在一定時期內(nèi),逐漸符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、成為專門職業(yè)并獲得相應(yīng)的專業(yè)地位的過程?！蓖ㄋ椎卣f,就是專業(yè)人做專業(yè)事。班主任的專業(yè)化是堅持“以人為本,德育為首”的現(xiàn)代教育理念,全面推進素質(zhì)教育的必然要求。

班主任專業(yè)化的內(nèi)涵和外延都十分豐富,既包括班主任隊伍思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的專業(yè)化,又涵蓋班主任開展工作的途徑方法等層面。本文僅從我校設(shè)立專職班主任的做法,淺析班主任專業(yè)化建設(shè)的實踐意義。

一、專職班主任是中等職業(yè)教育發(fā)展的客觀要求

中職的學(xué)生具有鮮明特點:自主行為辨別能力缺乏,心理素質(zhì)較差,學(xué)習(xí)壓力與動力缺失。這些特點決定中等職業(yè)教育德育工作面臨更嚴(yán)峻的課題和挑戰(zhàn),對班主任班主任提出了更新、更高的要求。通過建立中職教育班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)的運行機制,引領(lǐng)、促進、提升班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展,提高班主任隊伍的專業(yè)化水平成為學(xué)校繼續(xù)保持旺盛發(fā)展勢頭的關(guān)鍵。

專業(yè)人做專業(yè)事,會更有利于事業(yè)的發(fā)展。在實踐中,我們通過專職班主任隊伍的建設(shè),開始了班主任專業(yè)化的有益嘗試:

一是便于把精銳力量集中在重要崗位,推進校園的穩(wěn)定和諧。我校是一所在校生7000余人、生源遍布全國10多個省的大校。生源素質(zhì)參差不齊,教師配備嚴(yán)重不足是我們必須面對的客觀現(xiàn)實。把曾榮獲省、市、區(qū)先進班主任的優(yōu)秀班主任安排在班級人數(shù)多、情況復(fù)雜的崗位上,實行一人多崗、優(yōu)勞優(yōu)酬,確保校園的穩(wěn)定和諧。

二是便于充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的能力,實現(xiàn)人才資源的最佳配置。我校在20多年的辦學(xué)實踐中,始終關(guān)注班主任隊伍的建設(shè),曾經(jīng)獲得全國德育先進集體的稱號,培養(yǎng)儲備了一批思想素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)強、班級管理經(jīng)驗豐富的班級管理人才。推行專職班主任制度既充分發(fā)揮了他們的特長,又激發(fā)了工作干勁和潛力,同時又解放了一大批專業(yè)教師,使他們有更多的精力從事專業(yè)教學(xué),實現(xiàn)了人才資源的最佳配置。

三是便于班級凝聚力的形成,有效抑制突發(fā)事件。專職班主任有充足的時間和精力投入到班級建設(shè)中,有助于班級凝聚力和優(yōu)良班風(fēng)的形成;同時,專職班主任可以全方位地參與到學(xué)生生活中,在學(xué)生就餐、就寢、晚自習(xí)等學(xué)生突發(fā)事件較為集中的時段開展班級管理,有效地起到防患于未燃的作用。

二、專職班主任建設(shè)的方法和策略

推進專職班主任建設(shè),我們目前還處在起步階段,主要方法和策略包括以下幾個方面:

一是思想感召、待遇吸引。從2007年下半年起,學(xué)校試行專職班主任制度。選取優(yōu)秀班主任,每人帶兩個班,減少上課時間,專門負(fù)責(zé)班級管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把班主任隊伍建設(shè)和班主任專業(yè)化水平提升視為全校工作的首要任務(wù),在思想上高度重視,在制訂相關(guān)政策時,盡量向班主任隊伍傾斜,突出班主任地位;在各類評比活動中,要求充分考慮班主任工作業(yè)績,體現(xiàn)班主任工作價值。在校內(nèi)大力表彰優(yōu)秀班主任,評選十佳班主任,增強考核的導(dǎo)向功能,形成激勵機制。

篇10

在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。

二十一世紀(jì)，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應(yīng)做到如下幾點：

⒈為人師表，樹立良好的形象

小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時期，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。

中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人。

⒉播撒愛心，對學(xué)生一視同仁

班主任要熱愛學(xué)生，把師愛灑向每個學(xué)生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。”師愛是教育的“劑”，是進行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

⒊培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣。”可見，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。