導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇學(xué)習(xí)方面總結(jié)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

3.想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。“興趣是最好的老師”,興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說(shuō)：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣呢?”還有的同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒(méi)治了。”這都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì)向挫折繳槍，向困難低頭。你就會(huì)感到英語(yǔ)是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì)取得好成績(jī)。但是，只要在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話等。時(shí)間長(zhǎng)了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。然后，就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，一定會(huì)取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是no pains, no gains嗎。

練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”：

一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。

二、“手到”。學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí) 可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)

知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。

三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶;理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答，以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。

四、“眼到”。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。

五、“口到”。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀;課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對(duì)學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(zhǎng)知識(shí)，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。

4. 學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二：

一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會(huì)變短時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅(jiān)持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。

篇2

關(guān)鍵詞 策略調(diào)控；高中英語(yǔ)；調(diào)節(jié)

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2013年版）指出，重視學(xué)生多樣化策略指導(dǎo)，尤其要培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和主動(dòng)協(xié)調(diào)的習(xí)慣，讓學(xué)生在計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)和調(diào)整學(xué)習(xí)過(guò)程過(guò)程中主動(dòng)修正問(wèn)題，更利于他們主動(dòng)探究和解決問(wèn)題。由此而言，將調(diào)控學(xué)習(xí)策略（Regulationofstrategies）運(yùn)用于英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生在獲得更多自主支配權(quán)和學(xué)習(xí)自由權(quán)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)思維及方法，形成正確有效的學(xué)習(xí)語(yǔ)感和思維方法。

一、運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)計(jì)劃調(diào)控，明確教學(xué)要點(diǎn)

計(jì)劃性是調(diào)控策略實(shí)施的前提和基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生有序地計(jì)劃學(xué)習(xí)，利于他們?cè)谥鲃?dòng)預(yù)習(xí)和積極調(diào)整學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，獲得更多的體驗(yàn)。通過(guò)導(dǎo)學(xué)案來(lái)幫助學(xué)生預(yù)習(xí)，能在有效明確學(xué)習(xí)要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

教師在制定導(dǎo)學(xué)案時(shí)，要結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容的要求，多給學(xué)生提供背景性的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案例，讓他們?cè)谥鲃?dòng)對(duì)照預(yù)習(xí)的過(guò)程中及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)思維。在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，一方面，突出全程預(yù)設(shè)的指導(dǎo)，通過(guò)設(shè)計(jì)背景性學(xué)習(xí)素材、課程知識(shí)要點(diǎn)呈現(xiàn)、重點(diǎn)內(nèi)容介紹等方面的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案例進(jìn)行靈活自由選擇；另一方面，注重整體知識(shí)之間的銜接，圍繞課程知識(shí)體系有針對(duì)性地幫助學(xué)生找出他們?cè)陂喿x感知和整體交流運(yùn)用中的盲區(qū)和誤區(qū)，引導(dǎo)他們更好地積極參與自我預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)的交流活動(dòng)。

以導(dǎo)學(xué)案的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合計(jì)劃協(xié)調(diào)，能使得學(xué)生對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容及結(jié)構(gòu)體系形成全面印象。例如，在《牛津高中英語(yǔ)·AdvancewithEnglish》模塊三Unit1Theworldofoursenses的“Reading—Fog”閱讀教學(xué)中，可為學(xué)生提供有關(guān)人物、時(shí)間、情節(jié)等方面背景素材，建議學(xué)生從相應(yīng)的提示中，圍繞“ThereasonwhyPollytakestheUndergroundtoGreenpark”“Theoldman’saction”等內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案，要求學(xué)生針對(duì)案例進(jìn)行客觀總結(jié)，以幫助他們加深對(duì)語(yǔ)篇的整體理解感知。

二、以多樣化交流豐富學(xué)習(xí)過(guò)程，增強(qiáng)感知體驗(yàn)

學(xué)生在英語(yǔ)表達(dá)實(shí)踐中的認(rèn)知更具有可記憶性和感悟性。通過(guò)對(duì)計(jì)劃實(shí)施調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)交流的過(guò)程中有針對(duì)性調(diào)節(jié)地調(diào)整。多樣化表達(dá)交流，能使得學(xué)生在主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題基礎(chǔ)上，以語(yǔ)言交際外化的方式展現(xiàn)理解，讓學(xué)生有更多互學(xué)的機(jī)會(huì)。

多樣化的表達(dá)交流，能在明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行自我表達(dá)任務(wù)。在指導(dǎo)表達(dá)交流中，教師一方面要為學(xué)生設(shè)計(jì)多元化的交流話題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力水平進(jìn)行自由選擇和靈活運(yùn)用；另一方面可深入學(xué)生的互動(dòng)交流，引導(dǎo)他們針對(duì)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，嘗試運(yùn)用不同方式如演講、故事介紹、辯論、角色模擬等來(lái)互動(dòng)交流，幫助他們?cè)鰪?qiáng)感知體驗(yàn)，積累豐富語(yǔ)言表達(dá)素材，強(qiáng)化交流實(shí)踐性。

多樣化交流，能使得學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)選題進(jìn)行靈活表達(dá)。例如，在模塊八Unit4Filmsandfilmevents的“Reading—Importantfilmeventsaroundtheworld”教學(xué)中，教師不妨建議學(xué)生模仿自己喜歡的電影明星的經(jīng)典動(dòng)作或者語(yǔ)言，以此激活學(xué)生的認(rèn)知感悟思維。在此基礎(chǔ)上，可進(jìn)一步要求學(xué)生就“Myfavouritefilmis……”進(jìn)行主題演講，鼓勵(lì)他們進(jìn)行口頭表達(dá)。教師也可建議學(xué)生利用小組合作交流方式就“Whyisthefilmimportanttoourlife？”“Whatcanyoulearnfromthefilm？”等話題進(jìn)行互動(dòng)交流，表達(dá)自己的理解感知。多樣化交流能使得學(xué)生在主動(dòng)調(diào)整自己的感知過(guò)程中有針對(duì)性地調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程，豐富語(yǔ)言知識(shí)。

三、借助總結(jié)性反思調(diào)整方法，提高語(yǔ)用技能

總結(jié)時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和修正問(wèn)題的有效辦法。通過(guò)自我總結(jié)性反思，能使得學(xué)生針對(duì)自身學(xué)習(xí)中問(wèn)題主動(dòng)修補(bǔ)完善。調(diào)控的根本目的是要求學(xué)生能在自我總結(jié)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)更多有效方法，便于他們適應(yīng)學(xué)科發(fā)展需要。

在自我總結(jié)反思中，一方面，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及語(yǔ)言表達(dá)技能不同，引導(dǎo)他們針對(duì)自身學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的綜合運(yùn)用進(jìn)行總結(jié)，反思學(xué)習(xí)方法；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容進(jìn)行自我反思，鼓勵(lì)他們嘗試通過(guò)歸納總結(jié)的形式來(lái)不斷調(diào)節(jié)認(rèn)知過(guò)程，提高語(yǔ)言表達(dá)綜合運(yùn)用能力。

綜上所述，英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用調(diào)控策略指導(dǎo)優(yōu)化教學(xué)，更多體現(xiàn)了生本主義教育理念，便于學(xué)生在自我歸納和總結(jié)反思的過(guò)程中適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，同時(shí)能引導(dǎo)他們?cè)谥鲃?dòng)探究的過(guò)程中不斷完善學(xué)習(xí)過(guò)程。教師結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)差異多樣化進(jìn)行教學(xué)調(diào)控，能使得學(xué)生獲得更全面、豐富的理解感悟。

參考文獻(xiàn)

篇3

生活方面。我初中已經(jīng)上了2年了，自己也是住在學(xué)校和同學(xué)們一起生活，已經(jīng)習(xí)慣了自己照顧自己，不再是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口了。暑假里，當(dāng)媽媽看到我自己洗衣服時(shí)，很是高興，說(shuō)我長(zhǎng)大了。我也十分高興，自己通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習(xí)，不但學(xué)習(xí)了書(shū)本知識(shí)，還提高了自理能力。還有，我的生活起居很有規(guī)律，每天下午跑跑步、打打球，把身體鍛煉的棒棒的，為開(kāi)學(xué)后的繁重學(xué)習(xí)提供健康的身體。為了兩年以后的高考，學(xué)習(xí)我也沒(méi)有耽誤。

學(xué)習(xí)方面。我把以前學(xué)過(guò)的知識(shí)又重新溫習(xí)了一遍，對(duì)那些以前掌握的不是很扎實(shí)的知識(shí)點(diǎn)做了深入的學(xué)習(xí)。雖然在假期里，爸爸媽媽都勸我要多休息，但是，我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很令人高興的事情，我做出了以前沒(méi)有搞懂的題目，感覺(jué)很是舒服。如果我每天不學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)，我都會(huì)感覺(jué)到空虛。當(dāng)然，我也有玩的時(shí)候。

篇4

距離大三剛開(kāi)學(xué)已經(jīng)近一個(gè)學(xué)期了。本學(xué)期，很榮幸能夠繼續(xù)擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員這一職位，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是很大的肯定。

我很樂(lè)意能夠通過(guò)自己的工作，為同學(xué)們服務(wù)，提高大家的學(xué)習(xí)。也希望能夠通過(guò)自己的努力，使得班級(jí)可以建設(shè)的越來(lái)越好。

學(xué)習(xí)委員是班委成員之一，主要負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)方面的工作。老師說(shuō)過(guò)，班委中，班長(zhǎng)就相當(dāng)與部隊(duì)中的司令，團(tuán)支書(shū)相當(dāng)于政委。

戰(zhàn)士的職責(zé)是打仗，學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)習(xí)。因此學(xué)習(xí)委員，就相當(dāng)于部隊(duì)中的參謀，參謀長(zhǎng)負(fù)責(zé)部隊(duì)?wèi)?zhàn)略部署，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)班級(jí)的學(xué)習(xí)部署。

作為學(xué)習(xí)委員，首先我應(yīng)該清楚自己的職責(zé)。因此，關(guān)于工作總結(jié)，我想從學(xué)習(xí)委員的職責(zé)方面，總結(jié)并向輔導(dǎo)員匯報(bào)本學(xué)期的工作情況，工作內(nèi)容，以及存在的問(wèn)題與不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在下學(xué)期能夠更好的完成工作目標(biāo)。

以下便是本學(xué)期的工作總結(jié)：

一、溝通

很多情況下，同學(xué)們與老師很難直接溝通，老師無(wú)法顧及到每一位同學(xué)。學(xué)習(xí)委員就是同學(xué)與老師之間溝通的橋梁，因此我應(yīng)該及時(shí)、定期的向老師反應(yīng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面遇到的問(wèn)題，向同學(xué)們通知老師的教學(xué)安排以及要求。

在給同學(xué)們傳達(dá)老師的信息方面，我做的比較不錯(cuò)，每次都能夠及時(shí)的將信息傳達(dá)給同學(xué)們。老師布置的作業(yè)，我每次都用記事本記下來(lái)，然后通知提醒大家，作業(yè)內(nèi)容以及交作業(yè)的時(shí)間。這樣做極大的方便了老師，與同學(xué)們之間的溝通。

然而，在給老師反饋同學(xué)們學(xué)習(xí)情況的方面，還存在不足，這是我的工作漏洞。通過(guò)工作總結(jié)，也讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)工作時(shí)存在的不足。 在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我沒(méi)有能夠深入了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況以及在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。因此，也就沒(méi)有能夠發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題并解決問(wèn)題。

通過(guò)認(rèn)真的反思與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我找到了解決這方面工作漏洞的辦法。

在今后的工作中，我會(huì)及時(shí)的去與同學(xué)們溝通，交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。

具體辦法就是，在今后的班會(huì)上，我會(huì)充分利用這個(gè)與同學(xué)們溝通的機(jī)會(huì)，而不是只是向同學(xué)們，總結(jié)近段時(shí)間學(xué)習(xí)方面的情況。

班會(huì)是一個(gè)非常好的溝通平臺(tái)，我需要好好利用這個(gè)平臺(tái)，與同學(xué)們溝通，交流。然后，及時(shí)向各科老師反應(yīng)情況，尋求最好的解決問(wèn)題的辦法。

二、成績(jī)

在學(xué)習(xí)工作中，總結(jié)有效，高效的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗(yàn)，心得。然后組織交流，提高同學(xué)們的成績(jī)，以此促進(jìn)同學(xué)們之間的聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。

本學(xué)期，通過(guò)平時(shí)的觀察，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面，通常存在的問(wèn)題是，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以后，不知道如何解決，因此就把解決問(wèn)題推遲到明天，而明天又會(huì)推到后天。

通過(guò)總結(jié)，我找到了解決問(wèn)題的方法，

在今后的工作中，我會(huì)組織同學(xué)們之間互幫互助，共同學(xué)習(xí)，有不會(huì)的題就找其他同學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取做到不把現(xiàn)在的問(wèn)題放到明天解決。

關(guān)于考試方面，我已經(jīng)著手準(zhǔn)備復(fù)習(xí)方案，并且及時(shí)的與其他工管班的學(xué)習(xí)委員取得聯(lián)系，因?yàn)槲覀児す艿恼n程，大部分都在一起上，也基本都是同一個(gè)老師。我及時(shí)與他(她)們交流工作經(jīng)驗(yàn)，共同總結(jié)復(fù)習(xí)方案，以及期末考試的復(fù)習(xí)工作。

同時(shí)，我也及時(shí)與各科老師進(jìn)行溝通，詢問(wèn)期末考試的范圍，重點(diǎn)，題型，答題技巧等等， 以便同學(xué)們能夠更有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，在即將到來(lái)的期末考試中，能夠取得一個(gè)比較滿意的成績(jī)。

具體工作內(nèi)容是，將與老師溝通交流得知的信息及時(shí)通知給大家，同時(shí)抓緊時(shí)間總結(jié)歸納，將一些會(huì)考到的知識(shí)點(diǎn)，題目，內(nèi)容，需要掌握的內(nèi)容，考試能用到的內(nèi)容整理到一起， 聯(lián)系生活委員，利用同學(xué)們的班費(fèi)，把這些知識(shí)點(diǎn)打印出來(lái)，發(fā)給班里的每一位同學(xué)。這樣能使每一位同學(xué)能夠有效，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，而不會(huì)感覺(jué)到很茫然，對(duì)復(fù)習(xí)無(wú)從下手。

關(guān)于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性這方面，我沒(méi)有能夠做到有效提高同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。很多工作還未完善，我在工作中，在尋求著最好的方法。近期，我會(huì)與其他班委成員商量，制定一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)方案與措施。這些方案我會(huì)在工作中去落實(shí)。

三、自身

作為學(xué)習(xí)委員，應(yīng)該有一個(gè)相對(duì)比較好的成績(jī)，正如老師說(shuō)的一樣，作為班委，首先是不能掛科，工作學(xué)習(xí)兩不誤。只有這樣，接下來(lái)才能完成工作任務(wù)。

學(xué)習(xí)委員應(yīng)該給同學(xué)們一個(gè)表率作用，帶動(dòng)同學(xué)們上課的積極性，調(diào)整班風(fēng)。

具體的說(shuō)，就是平時(shí)以身作則，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極配合老師的教學(xué)，踴躍回答問(wèn)題，認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，等等。

這方面很籠統(tǒng)，不容易很好的做到每一點(diǎn)，更不容易堅(jiān)持。比如在積極回答問(wèn)題方面，我應(yīng)該向我們的班長(zhǎng)學(xué)習(xí)。在上課做課堂講義方面，我應(yīng)該向其他的一些班委成員學(xué)習(xí)。

班委成員，在班級(jí)里面應(yīng)該是先進(jìn)分子，好的榜樣。本學(xué)期，在嚴(yán)格要求自己，平時(shí)學(xué)習(xí)上做表率這些方面，總體上做得不錯(cuò)，上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極配合老師的教學(xué)，有一個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但也存在著一些問(wèn)題，以及不足。我認(rèn)為應(yīng)該自我檢討，在一些方面我沒(méi)有能夠很好的做到位，有時(shí)候沒(méi)有能夠很好的安排好自己的事業(yè)和學(xué)業(yè)，不能徹底的克服自己，沒(méi)有能夠始終以身作則，做到好的表率。

通過(guò)工作總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)并且意識(shí)到了這方面的不足，在今后的工作中，我會(huì)及時(shí)的改善這些不足。只有這樣，才能夠帶動(dòng)班級(jí)里面其他同學(xué)上課的積極性，調(diào)整班風(fēng)。

四、計(jì)劃

本學(xué)期，在擔(dān)任學(xué)習(xí)委員期間，讓我受益匪淺，獲得很多經(jīng)驗(yàn)。首先，應(yīng)該感謝同學(xué)們對(duì)我的信任、支持以及對(duì)我展開(kāi)工作的配合。同時(shí)我也積累了許多工作方法，工作態(tài)度方面的經(jīng)驗(yàn)。不管做什么事情，都要有不拋棄不放棄的精神，踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度，注重細(xì)節(jié)方面，從整體上把握。事情總是在發(fā)展的過(guò)程中變化著，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)。

作為學(xué)習(xí)委員，工作重心是學(xué)習(xí)方面，但是班委是一個(gè)不可分割的整體。正如我競(jìng)選的時(shí)候說(shuō)的一樣，班委成員工作側(cè)重點(diǎn)不同，職責(zé)不同，但是目標(biāo)都是相同的，——就是把班級(jí)建設(shè)的更好!注重團(tuán)隊(duì)配合，在展開(kāi)工作的時(shí)候多聽(tīng)取其他人的建議，虛心接受別人所提出的意見(jiàn)。

我有信心，在今后的工作中，做得更好。同時(shí)，也希望我們工管5班在未來(lái)的日子里，更加團(tuán)結(jié)，更加奮進(jìn)!

學(xué)習(xí)委員個(gè)人工作總結(jié)(二)

大學(xué)生活已過(guò)了兩年，在這兩年的時(shí)間里，我一直擔(dān)任著班上的學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)。首先感謝當(dāng)初競(jìng)選的時(shí)候同學(xué)們都很支持我。在這兩年年的工作和學(xué)習(xí)中，我的處事能力和工作能力都得到了很大的提高。我和各位老師以及同學(xué)們的感情也增進(jìn)了不少。以下我對(duì)我這兩年的工作做一個(gè)總結(jié)。

有些工作是我做得比較滿意的：

1.能夠積極地配合老師工作，安排課代表按時(shí)收發(fā)作業(yè)，傳達(dá)老師的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.幫助任課教師對(duì)班級(jí)同學(xué)的了解。

3.當(dāng)考試時(shí)間安排出來(lái)時(shí)，仔細(xì)地記錄下來(lái)，通知每個(gè)補(bǔ)考的同學(xué)，并且?guī)椭恍┩瑢W(xué)找些相關(guān)資料復(fù)習(xí)。

4.在英語(yǔ)等級(jí)考試報(bào)名過(guò)程中，鼓勵(lì)同學(xué)們積極報(bào)考，每次考試前，督促同學(xué)們認(rèn)真?zhèn)淇肌?/p>

5.經(jīng)常鼓動(dòng)并帶領(lǐng)同學(xué)們參加一些有意義的課外活動(dòng)，如：全國(guó)商科院校商務(wù)品牌策劃大賽、全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等。我鼓勵(lì)大家以比賽促進(jìn)學(xué)習(xí)，我們成為了全系參賽人數(shù)最多的班級(jí)。

6.主動(dòng)召開(kāi)班會(huì)，鼓勵(lì)同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)方法、互相幫助，讓各位同學(xué)更好的融入了良好的學(xué)習(xí)氛圍中。

7.無(wú)論何時(shí)何地，只要同學(xué)們有疑問(wèn)或困難的，我都會(huì)積極解答與幫助，如果我的能力有限，我也尋求其他人幫忙。

在工作中覺(jué)得應(yīng)該要做到以下這些：

1、 用一顆積極、負(fù)責(zé)任、真誠(chéng)的心去對(duì)待同學(xué)和工作。

要做好一件事，如果不負(fù)責(zé)任，辦事漫不經(jīng)心，這不但不能按時(shí)完成學(xué)校、班級(jí)規(guī)定的任務(wù)，而且會(huì)損害到同學(xué)們的利益，耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)，甚至?xí)袚p班級(jí)的名譽(yù)。在學(xué)習(xí)工作中更要以真誠(chéng)的心去對(duì)待每一位同學(xué)，不論成績(jī)的好與差。學(xué)習(xí)委員是班上的一個(gè)重要的職位，在我當(dāng)初當(dāng)上它的時(shí)候我就在想，一定要不辜負(fù)老師及同學(xué)們對(duì)我的信任和支持，一定要把工作做好。到現(xiàn)在，兩年多過(guò)去了，我也自認(rèn)為把這個(gè)工作做得很好。

篇5

知識(shí)結(jié)構(gòu)的總結(jié)，是總結(jié)本單元的單詞、詞組、句型、交際英語(yǔ)、語(yǔ)法和寫(xiě)作等幾個(gè)方面的內(nèi)容，在進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)總結(jié)時(shí)，從以下幾個(gè)方面入手：

（一）要教會(huì)學(xué)生用“透視法”去縱觀整個(gè)單元，即通過(guò)本單元的大標(biāo)題，可以得知本單元的重點(diǎn)句型。或語(yǔ)法等等。一般的說(shuō)，大標(biāo)題的英語(yǔ)句型常采用本單元的語(yǔ)法句型或交際英語(yǔ)來(lái)表示。讓他們得知這些，然后，就可以透過(guò)大標(biāo)題去聯(lián)想每一節(jié)課所講的內(nèi)容，并把他們連接在一起，如：初中英語(yǔ)“我想要”“I would like some noodles”學(xué)生們一看到或想到這個(gè)標(biāo)題，可以得知本單元的重點(diǎn)句型，重點(diǎn)語(yǔ)法是“would like”標(biāo)題上有“noodles”就可知道本單元的單詞重點(diǎn)是食品方面的詞匯，本單元的交際英語(yǔ)是談?wù)擄嬍?，本單元的?xiě)作是描寫(xiě)飲食習(xí)慣和健康的飲食。

（二）總結(jié)本單元的單詞、詞組。進(jìn)行詞匯總結(jié)的時(shí)候，要教會(huì)學(xué)生從以下幾個(gè)方面入手：同義詞、反義詞、近義詞、同音詞、復(fù)數(shù)形式等有關(guān)詞匯的語(yǔ)法和習(xí)慣用法，動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式、過(guò)去式、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞，或者一些特殊動(dòng)詞句型用法等等。如：有的動(dòng)詞既能接不定式又能動(dòng)名詞，講清它們之間的區(qū)別。這樣既拓展了單詞量，又記住了單詞，在總結(jié)詞組的時(shí)候，把同義詞組、近義詞組、與同一動(dòng)詞有關(guān)的詞組放在一起進(jìn)行總結(jié)和比較，讓學(xué)生感到一目了然，心中有了這個(gè)單元的輪廓。能夠容易地抓住本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、語(yǔ)法知識(shí)的總結(jié)

（一）對(duì)于一些語(yǔ)法方面的知識(shí)來(lái)說(shuō)，特別復(fù)雜和難記，講起來(lái)又麻煩，就采用了表格法：總結(jié)各種時(shí)態(tài)的時(shí)候，用表格就很清楚了：

把各種時(shí)態(tài)的概念、謂語(yǔ)動(dòng)詞的構(gòu)成形式、時(shí)間標(biāo)志、注意事項(xiàng)等放在一個(gè)表格里進(jìn)行橫向和縱向的比較，通過(guò)圖表的比較，很清晰的看到他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，避免知識(shí)的混淆，鍛煉和培養(yǎng)了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

（二）歌訣、順口溜或關(guān)鍵詞

在講述一般現(xiàn)在時(shí)現(xiàn)在分詞的構(gòu)成的時(shí)候，就讓學(xué)生記住三個(gè)詞：一般、去e、雙寫(xiě)，這樣學(xué)生通過(guò)聯(lián)想就記住它的構(gòu)成，而且這三個(gè)關(guān)鍵詞也同樣適用于一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成。

三、總結(jié)錯(cuò)誤

在學(xué)會(huì)交際英語(yǔ)的同時(shí)，記住了單詞，了解了詞性、詞義，學(xué)會(huì)其固定搭配與習(xí)慣用法，掌握時(shí)態(tài)、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應(yīng)用到實(shí)踐中去。就像學(xué)游泳，光學(xué)理論，不下水應(yīng)用，不等于掌握了這門(mén)技術(shù)。不必要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但一定量的典型練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)是必不可少的。先重視基礎(chǔ)練習(xí)，如課后習(xí)題，單元同步練習(xí)，這些是針對(duì)課堂知識(shí)的鞏固性練習(xí)，不能好高騖遠(yuǎn)，光想著一口吃個(gè)胖子。基礎(chǔ)知識(shí)掌握后，有的放矢地做一些語(yǔ)法方面的專項(xiàng)練習(xí)和考試題型的專題練習(xí)。特別提倡同學(xué)們準(zhǔn)備一本“錯(cuò)題集”，把平時(shí)做錯(cuò)的具有代表性的試題或語(yǔ)言點(diǎn)記錄下來(lái)，以備將來(lái)查漏補(bǔ)缺，看哪些錯(cuò)誤是由于粗心所致，哪些是由于概念、意x掌握不準(zhǔn)、不清所致，對(duì)于知識(shí)不牢固的地方重新認(rèn)真閱讀、理解、記憶，以免再次犯同樣的錯(cuò)誤，這樣對(duì)知識(shí)的掌握可以達(dá)到事半功倍的效果。

篇6

生物是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，在初中生物課堂上想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，完善生物課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師需要改觀傳統(tǒng)教學(xué)里那種單向輸入的“填鴨式”教學(xué)，積極利用探究教學(xué)的方法，以幫助學(xué)生對(duì)生物內(nèi)容進(jìn)行深入的了解和剖析，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性。由于探究性學(xué)習(xí)是動(dòng)態(tài)變化的，它對(duì)教師的課堂調(diào)控提出了更高要求，教師如何緊扣生物學(xué)科特點(diǎn)，積極搭建平臺(tái)，有效引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)？

一、巧妙創(chuàng)設(shè)探究性情境，為探究性學(xué)習(xí)注入活力

在生物課堂上，想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，一方面在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行交流和提問(wèn)，另一方面則鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容展開(kāi)積極探究，以開(kāi)拓學(xué)習(xí)思路。初中階段的生物課程對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展有著十分重要的影響，教師不能盲目采用應(yīng)試教育背景下的教學(xué)方法，要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出有趣的教學(xué)情境來(lái)，從而最大程度的激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生在探究中更好地發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲取知識(shí)。

例如在學(xué)習(xí)《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》這個(gè)章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)出激發(fā)學(xué)生觀察欲望的教學(xué)情境，通過(guò)情境讓學(xué)生明確觀察探究的學(xué)習(xí)目的，并在情境中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的觀察方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，有效借情境將觀察內(nèi)容和理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)，以幫助學(xué)生更為深刻地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。像利用視頻演示植物的生長(zhǎng)過(guò)程，可以讓學(xué)生探究出“生物的生存都需要營(yíng)養(yǎng)”這個(gè)內(nèi)容的具體過(guò)程；而通過(guò)對(duì)動(dòng)物的生活情境進(jìn)行講述，學(xué)生則可以探究出“生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物”這一理論知識(shí)。在情境中，當(dāng)學(xué)生建立了一定的感性經(jīng)驗(yàn)之后，教師可以讓學(xué)生再次利用網(wǎng)絡(luò)或書(shū)籍、課后觀察等去了解和構(gòu)建 “生物的生殖和發(fā)育”這些知識(shí)，從而促使學(xué)生將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到一處，建立層次分明的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率?？梢哉f(shuō)，在利用情境教學(xué)法幫助學(xué)生進(jìn)行探究的時(shí)候，教師要開(kāi)放自身的教學(xué)思維，將教學(xué)目光從概念定理的桎梏中擺脫出來(lái)，并借情境更好地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展生物探究，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的探究思維。

二、巧妙結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，為探究性學(xué)習(xí)注入活力

生物是一項(xiàng)與人們生活息息相關(guān)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是學(xué)好生物的重要載體，也是教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展生物探究的重要過(guò)程。教師要重視實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，借助實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)展探究教學(xué)，以提升學(xué)生對(duì)生物的直觀認(rèn)識(shí)程度。同時(shí)，為了讓探究過(guò)程更有效，教師在教學(xué)過(guò)程中要指導(dǎo)學(xué)生從整體內(nèi)容來(lái)親歷實(shí)驗(yàn)，掌握不同生物的變化規(guī)律和生長(zhǎng)周期，抓住重點(diǎn)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展足夠細(xì)致的觀察，進(jìn)而提高自身的生物探究學(xué)習(xí)能力。為了讓探究過(guò)程更深入，教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也可以設(shè)計(jì)一些探究性的問(wèn)題，以達(dá)到幫助學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的同時(shí)正確認(rèn)識(shí)觀察的重要性，提高教學(xué)質(zhì)量。

如在進(jìn)行《觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)》這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以運(yùn)用探究式教學(xué)法，從兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：一方面是對(duì)學(xué)生的探究方法進(jìn)行培訓(xùn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生使用放大鏡和顯微鏡觀察植物組織的方法進(jìn)行培訓(xùn)，并借助相關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程使學(xué)生掌握顯微鏡等實(shí)驗(yàn)用具的規(guī)范用法。另一方面則是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察結(jié)果展開(kāi)探究，像根尖在發(fā)育成根的過(guò)程中和其結(jié)構(gòu)有怎樣的關(guān)聯(lián)，而根尖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)又是如何決定根尖的功能等。學(xué)生只有利用實(shí)驗(yàn)好對(duì)根尖的各部分結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行探究，才能更好地了解根和根的功能，為后續(xù)知識(shí)的探究打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)于錯(cuò)誤的結(jié)論進(jìn)行討論和糾正，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，結(jié)合教材上的知識(shí)點(diǎn)，與同學(xué)分享自己的實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果。

三、巧妙結(jié)合總結(jié)滲透方法，為探究性學(xué)習(xí)注入活力

在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，總結(jié)是一種重要的手段，也是學(xué)生探究能力不斷得以培養(yǎng)的重要過(guò)程，學(xué)生可以在探究中分析自己在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題，又可以通過(guò)總結(jié)為以后的探究積累更多的經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，部分教師對(duì)于探究總結(jié)缺乏一個(gè)良好的教學(xué)策略。有些教師采用“放羊式”的方法讓學(xué)生自由總結(jié)，有些教師在課堂結(jié)束之前并沒(méi)有留出一定的總結(jié)時(shí)間，這兩種情況都大大降低了探究式教學(xué)的深度發(fā)展。因此，為了完善學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，教師要在課堂結(jié)束階段幫助學(xué)生運(yùn)用小組合作的方法來(lái)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)與探究，讓學(xué)生立足于學(xué)習(xí)過(guò)程，展開(kāi)發(fā)散性的總結(jié)活動(dòng)，以進(jìn)一步提高自身知識(shí)內(nèi)容的儲(chǔ)備。

如在學(xué)習(xí)《生物多樣性及保護(hù)》這個(gè)章節(jié)時(shí)，在課堂結(jié)束之時(shí)，教師可以先引導(dǎo)合作小組對(duì)“生物的多樣性及其價(jià)值”、“生物多樣性面臨的威脅”和“生物多樣性的保護(hù)對(duì)策”這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)梳理，并讓學(xué)生對(duì)結(jié)合知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)的理解。教師根據(jù)學(xué)生在課堂總結(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行拓展性探究，如“探究生物多樣性的價(jià)值，并借助實(shí)例來(lái)說(shuō)明生物多樣性的意義”，或者是對(duì)“生物多樣性所面R的威脅進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的保護(hù)措施”等，通過(guò)探究性知識(shí)的拓展幫助學(xué)生更好地理解生物多樣性及保護(hù)的意義。教材只是生物知識(shí)的概括性闡述，而生物探究卻是持續(xù)的，教師要借助為學(xué)生滲透更多的探究性學(xué)習(xí)方法，并通過(guò)探究讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的生物知識(shí)，驗(yàn)證教材上提出的生物知識(shí)，從而不斷豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，獲得探究性能力的全面發(fā)展。

總之，初中生物是一門(mén)探究性很強(qiáng)的學(xué)科，由于探究過(guò)程充滿著動(dòng)態(tài)變化，教師要用開(kāi)放的眼光去引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)生物探究，結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，巧妙挖掘教材中蘊(yùn)含的探究性知識(shí)素材，積極搭建探究性學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生感受到探究過(guò)程的樂(lè)趣，并在探究過(guò)程中更好地發(fā)現(xiàn)生物知識(shí)、理解生物知識(shí)，獲得探究性學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇7

專業(yè)老師開(kāi)講一門(mén)新課程，不僅要先掌握該課程的主要內(nèi)容，而且還要了解該課程的發(fā)展趨勢(shì)以及該課程對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)提高的作用，在做好這些準(zhǔn)備工作之后，才可擬定教學(xué)大綱，形成教學(xué)流程。要做好這些工作，教師需要瀏覽大量的信息，掌握國(guó)內(nèi)外同行對(duì)這門(mén)課程的教學(xué)與研究情況，首先就必須查閱相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)。

信息助教應(yīng)與專業(yè)教師聯(lián)合，介入到專業(yè)教師的信息調(diào)研過(guò)程，在和專業(yè)教師進(jìn)行溝通后，掌握該課程的專業(yè)實(shí)質(zhì)，選擇相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行文獻(xiàn)資源檢索，通讀相關(guān)的檢索結(jié)果形成不同的研究成果信息，遞交給專業(yè)教師。這樣一來(lái)，一方面減少了專業(yè)教師查閱相關(guān)信息的時(shí)間和勞苦，提升了專業(yè)教師的專業(yè)信息素養(yǎng)，使其可將信息助教的信息素養(yǎng)反映在教學(xué)中，相應(yīng)地提高學(xué)生的信息素養(yǎng)；另一方面，信息助教通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研和與專業(yè)教師的溝通，能初步掌握該課程的專業(yè)內(nèi)容，在文檢課教學(xué)中結(jié)合專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

2參與專業(yè)教學(xué)中相關(guān)的信息素養(yǎng)內(nèi)容教學(xué)

專業(yè)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，當(dāng)涉及一些信息檢索和文獻(xiàn)調(diào)研方面的內(nèi)容以及需要相關(guān)文獻(xiàn)資源建設(shè)方面的內(nèi)容時(shí)，可以選擇信息助教進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)樾畔⒅逃辛饲捌趯I(yè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)以及先期進(jìn)行的文獻(xiàn)檢索與調(diào)研，在深刻理解專業(yè)課程教學(xué)實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行文檢課教學(xué)就能有的放矢、胸有成竹地進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生也能專心學(xué)習(xí)相關(guān)的檢索技能。

3參與學(xué)生的專業(yè)知識(shí)實(shí)踐學(xué)習(xí)

許多教師在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)中非常重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，突出理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法。因此教師進(jìn)行理論教學(xué)后，會(huì)布置一些相關(guān)的實(shí)踐環(huán)節(jié)作業(yè)給學(xué)生，學(xué)生做好實(shí)踐工作后，就能加深對(duì)理論知識(shí)的了解。信息助教可以協(xié)助開(kāi)展文獻(xiàn)知識(shí)培訓(xùn)，協(xié)助教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)信息調(diào)研、專業(yè)實(shí)踐工作的相關(guān)設(shè)計(jì)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，就能專心學(xué)習(xí)信息檢索知識(shí)。

4參與學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的總結(jié)

學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)后，一般需要進(jìn)行相關(guān)的考試來(lái)結(jié)束該課程。有些教師的考試內(nèi)容是要求學(xué)生對(duì)一些專業(yè)內(nèi)容按照自己的思路進(jìn)行相關(guān)的總結(jié)，學(xué)生如果沒(méi)有切實(shí)地投入到相關(guān)專業(yè)信息調(diào)研總結(jié)的過(guò)程中，或者沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的文獻(xiàn)檢索和閱讀，就很難保質(zhì)保量地完成作業(yè)。信息助教可以參與學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的總結(jié)，掌握學(xué)生作業(yè)的實(shí)質(zhì)，在檢索相關(guān)專業(yè)信息的基礎(chǔ)上，為專業(yè)老師提供詳細(xì)的學(xué)生作業(yè)的檢測(cè)結(jié)果。這樣一來(lái)，能使專業(yè)老師實(shí)事求是地表?yè)P(yáng)那些刻苦學(xué)習(xí)和研究的學(xué)生，鞭策那些投機(jī)取巧的學(xué)生，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，專心致志地把課程學(xué)好。

5參與教師的課程總結(jié)

教師上完專業(yè)課之后，會(huì)結(jié)合學(xué)生的作業(yè)和成績(jī)以及自身的教學(xué)進(jìn)行課程的總結(jié)。信息助教可以以參與者的角度，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生在相關(guān)專業(yè)信息素養(yǎng)提高方面進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)的結(jié)果和教師的結(jié)果進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，以使教師的教學(xué)過(guò)程更有實(shí)效，以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅能學(xué)到專業(yè)知識(shí)，而且還能提高自身的檢索技能，為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定的技能基礎(chǔ)。

6信息助教的總結(jié)

信息助教參與專業(yè)教學(xué)過(guò)程，一方面能不斷接受專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)素質(zhì)，為開(kāi)展學(xué)科館員信息服務(wù)奠定專業(yè)基礎(chǔ)；另一方面，能使文檢教學(xué)結(jié)合專業(yè)檢索進(jìn)行，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變文檢課教學(xué)的惰性。

文檢課教學(xué)內(nèi)容和方法的改進(jìn)

1文檢課教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)

有些文檢課教師的教學(xué)內(nèi)容、方式單一，多采用填鴨式教學(xué)，這樣一方面會(huì)造成學(xué)生的不適應(yīng)。有些學(xué)生認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容和方法效果不好，自己經(jīng)過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)就能掌握這些技能。另一方面，文檢課教師如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握一些先進(jìn)的檢索方法和技能，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文檢課教師的經(jīng)驗(yàn)，故步自封，教學(xué)內(nèi)容和方法一成不變，就會(huì)被時(shí)代所淘汰。

2汲取專業(yè)教師和學(xué)生的檢索經(jīng)驗(yàn)

一些專業(yè)教師和學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)及信息檢索分析過(guò)程中有一些好的檢索經(jīng)驗(yàn)，信息助教要認(rèn)真學(xué)習(xí)，汲取他們優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自身一些不足，在共同的學(xué)習(xí)過(guò)程中做好文檢課教學(xué)工作。

3文檢課教學(xué)和讀者需求的對(duì)接

信息助教的文檢課教學(xué)，一方面能使學(xué)生愉快地接受文檢教學(xué)；另一方面在回答學(xué)生咨詢時(shí)，也加強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)，改進(jìn)了教學(xué)方法。這種教師和學(xué)生之間教與學(xué)的對(duì)接，教師和信息助教的需求和交流，能使文檢課教學(xué)做到根據(jù)教師與學(xué)生的需求發(fā)展而發(fā)展。

篇8

201*年*月*日，是我加入***公司市場(chǎng)部的紀(jì)念日，也是我試用期開(kāi)始的日子。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)與工作，我對(duì)自己的工作認(rèn)真思考并記錄下來(lái)，以作為自己工作的一個(gè)階段性總結(jié)，同時(shí)向公司領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我的工作，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審查并給予同意我的轉(zhuǎn)正申請(qǐng)。

工作成績(jī)與收獲

首先感謝公司人力資源部認(rèn)可、招聘我進(jìn)入***公司，并對(duì)我全方面的培訓(xùn)，給予我在公司發(fā)展的機(jī)會(huì)。感謝*董事長(zhǎng)、***總經(jīng)理、***副總經(jīng)理及公司其他領(lǐng)導(dǎo)和同事給予我無(wú)時(shí)不在的培訓(xùn)、教導(dǎo)與幫助，使我在短短的三個(gè)月時(shí)間里能學(xué)到最多的知識(shí)和信息，并得以提高。當(dāng)我進(jìn)入***的第一天開(kāi)始，我深知自己最大的欠缺是對(duì)我公司、行業(yè)及產(chǎn)品系統(tǒng)知識(shí)的掌握。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)公司人力資源部組織的對(duì)公司歷史、制度等的培訓(xùn)，對(duì)我***公司有了更深刻和完整的認(rèn)識(shí)。***公司深厚的歷史底蘊(yùn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣諊⒖茖W(xué)的管理制度增強(qiáng)了我在公司這塊沃土上潛心學(xué)習(xí)、扎根發(fā)展、努力發(fā)揮的信念，相信隨著公司的發(fā)展，自己也一定會(huì)有大的進(jìn)步。

2、在公司對(duì)新員工的培訓(xùn)期間，我努力學(xué)習(xí)公司整體情況及**(產(chǎn)品)系統(tǒng)知識(shí)，熟練掌握了**(產(chǎn)品)系統(tǒng)各部分的作用、工作原理、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、材料等等情況，能系統(tǒng)明了將整個(gè)**(產(chǎn)品)系統(tǒng)詳細(xì)、順利、條理地向項(xiàng)目業(yè)主講解、交流清楚，為今后業(yè)務(wù)工作的開(kāi)展而奠定堅(jiān)實(shí)的基矗對(duì)公司介紹的學(xué)習(xí)過(guò)程中，深挖掘我公司與別的公司的區(qū)別與優(yōu)勢(shì)，自己組織語(yǔ)言，將公司的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、業(yè)績(jī)等全面地介紹給業(yè)主。這也是*董事長(zhǎng)提倡業(yè)務(wù)工作制勝的“三把斧”的兩者，所以我從不懈擔(dān)

3、在短時(shí)間內(nèi)掌握更多的行業(yè)知識(shí)，并且在后期的工作中隨時(shí)學(xué)習(xí)補(bǔ)充行業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。不僅在學(xué)習(xí)期間努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí)，為自己盡快進(jìn)入工作角色而準(zhǔn)備，并且要想將業(yè)務(wù)工作做的更加出色突出，融入到這個(gè)行業(yè)中來(lái)，在工作過(guò)程中努力廣交朋友，學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí)，在業(yè)務(wù)工作中，互通信息，互相學(xué)習(xí)，為在這個(gè)行業(yè)中長(zhǎng)期發(fā)展而努力。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)了商務(wù)知識(shí)。*總對(duì)業(yè)務(wù)人員的培訓(xùn)不僅重視業(yè)務(wù)知識(shí)，對(duì)商務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)也絲毫沒(méi)有松懈，使得我們認(rèn)識(shí)清楚業(yè)務(wù)員成功必備的素質(zhì)，也使得我們?cè)跇I(yè)務(wù)工作與人溝通中細(xì)節(jié)上的勝出增加一籌。使我們?cè)鰪?qiáng)了成功的信心。

5、在近一個(gè)月的業(yè)務(wù)出差工作過(guò)程中，我將安徽和河南兩省的項(xiàng)目信息進(jìn)行了拜訪，已經(jīng)和一些項(xiàng)目的甲方相關(guān)人員取得良好的溝通。典型的項(xiàng)目有安徽合肥四方集團(tuán)30萬(wàn)噸/年合成氨10萬(wàn)噸/年甲醇項(xiàng)目，安徽華誼化工有限公司60萬(wàn)噸/年甲醇，50萬(wàn)噸/年醋酸及30萬(wàn)噸/年醋酸乙酯項(xiàng)目，河南亞洲新能集團(tuán)110萬(wàn)噸/年甲醇80萬(wàn)噸/年二甲醚項(xiàng)目等，都將在下半年和明年開(kāi)始招投標(biāo)工作。并且重點(diǎn)拜訪了東華科技工程公司(化三院)，在*總的幫助下，與化三院負(fù)責(zé)**(產(chǎn)品)的相關(guān)人員建立了良好的合作關(guān)系，今后該院設(shè)計(jì)的**(產(chǎn)品)項(xiàng)目對(duì)方將向業(yè)主推薦我們公司。在化三院設(shè)備采購(gòu)部入網(wǎng)并通過(guò)審核，今后三院總包項(xiàng)目中如有**(產(chǎn)品)系統(tǒng)，我們公司將可以作為三院的競(jìng)標(biāo)方之一參與競(jìng)標(biāo)。

6、成功中標(biāo)山西焦化股份有限公司10萬(wàn)噸苯加氫項(xiàng)目**(產(chǎn)品)系統(tǒng)。在項(xiàng)目招標(biāo)前四天接手，積極向***技術(shù)總經(jīng)理，**技術(shù)部部長(zhǎng)，**電氣工程師學(xué)習(xí)苯加氫**(產(chǎn)品)知識(shí)，在最短時(shí)間里詳細(xì)了解技術(shù)方案。立即與山西省國(guó)際招標(biāo)有限公司的相關(guān)負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，了解了該項(xiàng)目的競(jìng)標(biāo)廠家，議標(biāo)人員，設(shè)計(jì)單位，并且經(jīng)過(guò)溝通取的得招標(biāo)公司相關(guān)人員支持，到達(dá)山焦后，積極配合***總經(jīng)理與山焦相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，爭(zhēng)得了山焦相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持。開(kāi)標(biāo)前積極準(zhǔn)備述標(biāo)。最終我公司順利中標(biāo)。

工作表現(xiàn)——態(tài)度與感悟

1、感謝公司對(duì)我們業(yè)務(wù)工作的支持。公司為方便我們業(yè)務(wù)員的工作開(kāi)展，為我們配備了筆記本電腦、公司企業(yè)形象介紹PPT，產(chǎn)品系統(tǒng)工藝流程Flash演示，使得我們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中查找項(xiàng)目和介紹產(chǎn)品信息提供了方便快捷。同時(shí)也提升了公司的形象，增加業(yè)務(wù)成功的籌碼。

2、勤奮是業(yè)務(wù)工作的首要前提。在學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備期間，勤奮學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)公司組織的各類培訓(xùn)，并做好學(xué)習(xí)筆記、工作日記，反復(fù)組織語(yǔ)言練習(xí)講解系統(tǒng)。項(xiàng)目信息是業(yè)務(wù)工作的前提條件，勤奮查找項(xiàng)目信息，總結(jié)、交流查找項(xiàng)目的心得，使得自己能更好更多地得到項(xiàng)目信息，更大幾率地取得成功。工作過(guò)程中，勤奮努力總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大膽嘗試自己的想法與心得。

3、善于學(xué)習(xí)和總結(jié)。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，在工作過(guò)程中要善于對(duì)工作過(guò)程的事物進(jìn)行總結(jié)思考，對(duì)項(xiàng)目信息總結(jié)思考，對(duì)工作方法總結(jié)思考，對(duì)業(yè)態(tài)總結(jié)思考，都是工作并能取得提高的條件，如果一個(gè)人只是機(jī)械地工作而不去總結(jié)和思考，那他是不會(huì)進(jìn)步的。而總結(jié)思考之后不去實(shí)踐自己的想法，那也是無(wú)濟(jì)于事，于事無(wú)補(bǔ)的，等于空想，也不會(huì)取得進(jìn)步。

4、工作進(jìn)步是要講求方法的。方法是在工作一段時(shí)間后，回顧前期的工作之后，總結(jié)出來(lái)，并予以踐行的。工作方法的改進(jìn)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的工作，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而且更是一個(gè)不斷總結(jié)不斷改進(jìn)的過(guò)程。

5、業(yè)務(wù)工作全力以赴。全力以赴自己的工作，竭盡全力去獲得各個(gè)方面的信息，思考成功的關(guān)鍵所在，并且全力以赴使用各種方法獲得關(guān)鍵人物對(duì)我公司技術(shù)的認(rèn)可，以在招標(biāo)時(shí)獲得最終的成功。

崗位認(rèn)識(shí)

1、業(yè)務(wù)工作不僅是簡(jiǎn)單的先查找項(xiàng)目信息，再去跑甲方的工作，而是一個(gè)通過(guò)長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)而換來(lái)的經(jīng)過(guò)多種方法查找到有效信息，并通過(guò)各種方法獲得項(xiàng)目成功的關(guān)鍵所在，并結(jié)合我公司企業(yè)情況和**(產(chǎn)品)系統(tǒng)介紹，獲得業(yè)主的認(rèn)可和信任，最終取得項(xiàng)目的成功。

2、業(yè)務(wù)崗位不僅是產(chǎn)品的銷售，更是公司形象的代表，營(yíng)銷工作的成功與優(yōu)秀是否，在一定程度上代表公司的整體面貌。為公司在行業(yè)之中享有美譽(yù)而起著關(guān)鍵作用。

3、營(yíng)銷工作的總結(jié)也是公司為業(yè)務(wù)人員不斷成長(zhǎng)而制定的一項(xiàng)制度。作為業(yè)務(wù)人員更應(yīng)該將工作總結(jié)作為工作的重要環(huán)節(jié)對(duì)待，“學(xué)而不思則罔”，為了更好的改進(jìn)今后的工作，必須對(duì)前期的工作不斷進(jìn)行總結(jié)。

4、營(yíng)銷工作是負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目從開(kāi)始到結(jié)束完整的過(guò)程。從項(xiàng)目的前期溝通、招標(biāo)、合同簽訂、制作安裝過(guò)程的跟蹤，回款等等，所以業(yè)務(wù)人員必須認(rèn)真嚴(yán)格，一絲不茍的完成全過(guò)程工作，才能稱得上是一名合格的業(yè)務(wù)人員。

5、業(yè)務(wù)人員也是公司信息來(lái)源的重點(diǎn)方式。所以業(yè)務(wù)人員在獲得各種信息是，要及時(shí)將信息反饋回公司。

優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)

全面衡量自己的工作，自身的優(yōu)缺點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

優(yōu)點(diǎn)：

1、善于總結(jié)。工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的欠缺要靠在日常工作的不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)中來(lái)彌補(bǔ)，所以要想成長(zhǎng)，必須進(jìn)行總結(jié)。

2、心細(xì)認(rèn)真。工作經(jīng)驗(yàn)的積累鍛煉成了心細(xì)認(rèn)真的性格，對(duì)于業(yè)務(wù)工作來(lái)說(shuō)，心細(xì)認(rèn)真能夠及時(shí)學(xué)習(xí)到別人的優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)工作中關(guān)鍵所在。工作認(rèn)真是任何工作成功的基本素質(zhì)。

缺點(diǎn)：

1、對(duì)**(產(chǎn)品)系統(tǒng)技術(shù)細(xì)節(jié)的了解沒(méi)有熟練掌握。在山焦苯加氫**項(xiàng)目的招標(biāo)過(guò)程中，我明顯感覺(jué)到，業(yè)主對(duì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題的詢問(wèn)自己回答比較欠缺。

改進(jìn)措施：山焦加氫**(產(chǎn)品)系統(tǒng)的制作及安裝過(guò)程，我將全程進(jìn)行跟蹤和學(xué)習(xí)，相信經(jīng)過(guò)這個(gè)系統(tǒng)全過(guò)程的學(xué)習(xí)，我會(huì)對(duì)產(chǎn)品系統(tǒng)的細(xì)節(jié)了解的更為全面。

2、投標(biāo)過(guò)程中的細(xì)節(jié)方面做的不是足夠好。制作標(biāo)書(shū)時(shí)，按照招標(biāo)要求制作了數(shù)量合適的標(biāo)書(shū)，但是沒(méi)有給自己留存一份，以備自己的隨時(shí)查看和在詢標(biāo)時(shí)候的講解參考。在簽訂技術(shù)協(xié)議時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有準(zhǔn)備好技術(shù)協(xié)議的樣本等等。

改進(jìn)措施:：通過(guò)山焦的投標(biāo)，學(xué)習(xí)了投標(biāo)工作的全過(guò)程，相信今后的投標(biāo)工作，自己會(huì)準(zhǔn)備的充足。

銷售人員轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文二

轉(zhuǎn)瞬即逝，我來(lái)大連分公司已經(jīng)三個(gè)月了，在這段時(shí)間里由于鋼材市場(chǎng)的原因，現(xiàn)貨銷售業(yè)績(jī)很不樂(lè)觀，但我在銷售業(yè)務(wù)方面卻得到了很大的收獲，這與領(lǐng)導(dǎo)、師傅以及同事們的幫助是分不開(kāi)的。

我是學(xué)軋鋼專業(yè)的，畢業(yè)后一直在鋼廠的生產(chǎn)一線從事生產(chǎn)技術(shù)工作，來(lái)到大連分公司從事銷售工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是進(jìn)入一個(gè)全新的領(lǐng)域，一切都充滿了陌生和好奇。在分公司報(bào)到上班的一周時(shí)間里,我基本了解了分公司的基本概況及銷售經(jīng)營(yíng)狀況。

我現(xiàn)在在建材組從事建材銷售業(yè)務(wù)，每天的工作都很充實(shí)并富有新意，主要從以下幾方面介紹這三個(gè)月期間我的工作學(xué)習(xí)情況。

一、學(xué)習(xí)銷售業(yè)務(wù)及簡(jiǎn)樂(lè)(ERP)操作系統(tǒng)的操作：

1、經(jīng)銷商報(bào)價(jià)：此項(xiàng)工作就是每天在8:50之前，向大連建材市場(chǎng)及主要經(jīng)銷商詢問(wèn)當(dāng)天的銷售價(jià)格;

2、做價(jià)格申請(qǐng)：以經(jīng)銷商報(bào)價(jià)及我的鋼鐵網(wǎng)前一天的銷售價(jià)格為依據(jù)合理確定我公司當(dāng)天的銷售限價(jià)，通過(guò)簡(jiǎn)樂(lè)(ERP)操作系統(tǒng)做銷售價(jià)格申請(qǐng)，等待公司總部核定后進(jìn)行銷售;

3、簡(jiǎn)樂(lè)(ERP)操作系統(tǒng)采購(gòu)管理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

a)下采購(gòu)訂單：根據(jù)當(dāng)期采購(gòu)計(jì)劃合理的下采購(gòu)訂單;

b)做采購(gòu)入庫(kù)：通過(guò)簡(jiǎn)樂(lè)(ERP)操作系統(tǒng)看訂單的到貨情況，將已到貨訂單的基本信息打印出來(lái)，進(jìn)行入庫(kù);

c)做入庫(kù)審核：通過(guò)核對(duì)訂單入庫(kù)的基本信息做入庫(kù)審核;

d)做采購(gòu)結(jié)算;

e)做采購(gòu)結(jié)算審核;

4、簡(jiǎn)樂(lè)(ERP)操作系統(tǒng)銷售管理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

a)新建銷售訂單做銷售合同，同時(shí)打印銷售合同;

b)做銷售出庫(kù)及打印出庫(kù)單，在出庫(kù)單上簽字，拿到財(cái)務(wù)出納處蓋出庫(kù)章，之后客戶拿出庫(kù)單去倉(cāng)庫(kù)提貨;

c)客戶將貨物提走后，取回執(zhí)的出庫(kù)單做出庫(kù)審核，核對(duì)出庫(kù)數(shù)量及金額;

d)做銷售結(jié)算，做完銷售結(jié)算后將出庫(kù)單返還給財(cái)務(wù)備案;

5、根據(jù)當(dāng)天簡(jiǎn)樂(lè)(ERP)操作系統(tǒng)的銷售明細(xì)，制作分公司的銷售短信，并于下班前報(bào)給鋼材事業(yè)部;

6、做特殊銷售申請(qǐng)、臨時(shí)采購(gòu)計(jì)劃及采購(gòu)合同;

7、學(xué)習(xí)做三方貿(mào)易的業(yè)務(wù)流程。

二、學(xué)習(xí)分公司承接的相關(guān)數(shù)據(jù)報(bào)表的填報(bào)及統(tǒng)計(jì)分析材料;

1)北材南銷推進(jìn)表

2)周經(jīng)營(yíng)報(bào)表

3)減值測(cè)算

4)毛利測(cè)算表

5)當(dāng)月資金計(jì)劃調(diào)整

6)冬儲(chǔ)調(diào)研

7)當(dāng)月/次月利潤(rùn)預(yù)測(cè)和資金計(jì)劃

三、客戶走訪;

共計(jì)走訪客戶19家，其中包括6家新客戶。從走訪結(jié)果來(lái)看，受市場(chǎng)影響客戶整體采購(gòu)意愿不強(qiáng)，部分客戶現(xiàn)在主要在代售新?lián)?、西林、四平紅嘴及遼陽(yáng)的鋼材，對(duì)我家建材的采購(gòu)量較少。原因分析如下：新?lián)峒凹t嘴等鋼材的生產(chǎn)成本較低，鋼材價(jià)格較低導(dǎo)致市場(chǎng)份額在逐步增加，但產(chǎn)品質(zhì)量及售后服務(wù)不如我家;再者由于公司運(yùn)營(yíng)困難資金緊張，導(dǎo)致各分公司在低庫(kù)存運(yùn)行，產(chǎn)品品種規(guī)格不全，部分客戶有采購(gòu)意愿但是沒(méi)有現(xiàn)貨導(dǎo)致最終無(wú)法交易。

從客戶性質(zhì)來(lái)看，客戶以經(jīng)銷商為主，直供戶比例較低，一旦市場(chǎng)有波動(dòng)對(duì)我分公司銷售的影響巨大。

在這三個(gè)月的銷售學(xué)習(xí)中，我從兩方面介紹一下自己的體會(huì)。主觀方面：我認(rèn)為要深入了解自己所銷售的產(chǎn)品，熟悉自己的銷售業(yè)務(wù)及工作流程;在銷售過(guò)程中努力提高自己的銷售技能，快速積極的建立自己的客戶網(wǎng)絡(luò);對(duì)銷售的后續(xù)服務(wù)工作一定要跟上，快速反應(yīng)并在盡可能短的時(shí)間內(nèi)處理銷售異議問(wèn)題，在客戶的心目中樹(shù)立良好的售后服務(wù)形象進(jìn)而打造公司的品牌效應(yīng)?？陀^方面：快速把握準(zhǔn)確分析本行業(yè)的市場(chǎng)行情，及時(shí)的了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的基本動(dòng)向等。我認(rèn)為只有在以上幾個(gè)方面好好加以體會(huì)和把握，才能在今后的銷售工作中走得更穩(wěn)。非常感謝公司能為我提供這么一個(gè)平臺(tái)，我要以飽滿的精神、充沛的精力、熱情洋溢的服務(wù)態(tài)度及嫻熟精湛的銷售藝術(shù)投入到平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中去，決不辜負(fù)公司對(duì)我的信任，希望通過(guò)我的努力能給公司創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。

銷售人員轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文三

剛從大學(xué)畢業(yè)，學(xué)的是銷售專業(yè)，然而對(duì)于銷售工作，自己卻還是一名銷售新人?，F(xiàn)在回憶起來(lái)，那時(shí)候剛進(jìn)入房地產(chǎn)銷售部的時(shí)候，自己什么都不會(huì)，現(xiàn)在都覺(jué)得還有些好笑，不過(guò)，經(jīng)過(guò)這段寶貴的磨練時(shí)期，現(xiàn)在的我已經(jīng)完全能夠負(fù)責(zé)起很多工作的實(shí)施，相對(duì)之前有了很大的進(jìn)步。下面，是個(gè)人對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)的銷售試用期工作總結(jié)。

工作內(nèi)容如下：

1、深入銷售第一線，在銷售現(xiàn)場(chǎng)了解客戶的特點(diǎn)和需求，掌握客戶的心理動(dòng)態(tài)，找出客戶最關(guān)心的問(wèn)題。

xx園xx庭，xx閣開(kāi)盤(pán)期間的現(xiàn)場(chǎng)跟進(jìn)。

xx村2、6底層商鋪銷售期間的現(xiàn)場(chǎng)跟進(jìn)。

xxx花園ii-9,iv-3,iv-4開(kāi)盤(pán)的現(xiàn)場(chǎng)跟進(jìn)。

2、收集其他樓盤(pán)的宣傳資料和報(bào)紙廣告，掌握競(jìng)爭(zhēng)樓盤(pán)的動(dòng)向，了解其他樓盤(pán)的促銷手段和銷售措施。

收集了七月份至今各樓盤(pán)的報(bào)紙廣告并整理分類。

3、學(xué)習(xí)和觀摩其他樓盤(pán)的促銷活動(dòng)，吸取別人成功的經(jīng)驗(yàn)，以便為將來(lái)搞好公司的促銷策劃活動(dòng)多做貢獻(xiàn)。參觀了xx廣場(chǎng)，xx花城，xx新城的開(kāi)盤(pán)促銷以及房展會(huì)的各樓盤(pán)促銷。

4、與策劃公司對(duì)接，對(duì)其提交的策劃方案根據(jù)實(shí)際情況提出修改意見(jiàn)供領(lǐng)導(dǎo)參考，同時(shí)把銷售部的意見(jiàn)與策劃公司溝通，力圖將宣傳推廣工作做得更加切合公司的銷售部署，更加實(shí)際，更加有效。

5、參加公司的各種促銷活動(dòng)，組織銷售人員在促銷現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展宣傳工作，協(xié)調(diào)和溝通銷售部和策劃公司的分工合作，

試用期工作總結(jié)《銷售試用期工作總結(jié)》參加了九月份的“房展會(huì)”，“xx園國(guó)慶看房專線車(chē)”，xx節(jié)期間的“投資貿(mào)易洽談會(huì)”的展覽等促銷活動(dòng)。

6、根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)重要問(wèn)題多想辦法，多出主意，盡最大能力提出相應(yīng)的建議和方案給領(lǐng)導(dǎo)參考，做好營(yíng)銷人員的參謀策劃工作。

7、參加每周銷售部主管例會(huì)，將周銷售工作總結(jié)整理好，發(fā)送給領(lǐng)導(dǎo)，讓領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解銷售現(xiàn)場(chǎng)的動(dòng)態(tài)。從七月份進(jìn)入公司開(kāi)始，每周匯總各點(diǎn)周銷售情況上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)

8、指導(dǎo)各銷售點(diǎn)做好每個(gè)月的互訪報(bào)告和每季度的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，讓各點(diǎn)人員都熟悉公司其他各點(diǎn)的相關(guān)情況，了解市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況和動(dòng)向。收集整理各點(diǎn)交來(lái)的互訪報(bào)告和市調(diào)報(bào)告，以備領(lǐng)導(dǎo)查閱。

9、學(xué)習(xí)銷售部綜合點(diǎn)人員應(yīng)該了解的基本的房地產(chǎn)銷售知識(shí)和工作程序，工作方法。協(xié)助其他同事接待辦理產(chǎn)權(quán)證的客戶等。

10、處理銷售部有關(guān)營(yíng)銷策劃方面的事務(wù)等。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的不斷學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，自己對(duì)所負(fù)責(zé)的工作已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)牧私?，但我知道這些還不夠，還需要不斷地向同事和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，使得自己做事的效率更高。在此，感謝公司的照顧，感謝同事和領(lǐng)導(dǎo)的提攜和幫助。

看了“銷售人員轉(zhuǎn)正工作總結(jié)”的人還看了

1.銷售試用期工作總結(jié)及轉(zhuǎn)正申請(qǐng)

2.銷售人員轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文

篇9

在高中階段的教學(xué)中，課堂中老師的“教”尤其重要，如何使學(xué)生能夠集中精神聽(tīng)老師傳授知識(shí)，是老師應(yīng)該注意的重點(diǎn)。在地理課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該尋找新的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，本文中就以地理課堂教學(xué)中老師運(yùn)用的探究式、小組合作學(xué)習(xí)以及范例教學(xué)方式進(jìn)行探討。

1.探究式教學(xué)方式，使地理學(xué)習(xí)生動(dòng)化

探究式教學(xué)主要是以學(xué)生為主體，老師提出地理課上要解決的問(wèn)題，告知學(xué)生之后，讓學(xué)生自己進(jìn)行方案設(shè)計(jì)和研究，可以組成小組進(jìn)行實(shí)踐探究，也可以根據(jù)自己的親身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行問(wèn)題解決，最后找到解決問(wèn)題的方法和步驟并進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證結(jié)束之后寫(xiě)出總結(jié)并在課堂上進(jìn)行交流。探究式的教學(xué)方式使地理學(xué)習(xí)更加生動(dòng)，改變了傳統(tǒng)地理課堂上的枯燥無(wú)味，可以使學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，互相進(jìn)行交流學(xué)習(xí)地理，活化了地理學(xué)習(xí)，并鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

探究式教學(xué)方式主要有以下幾方面優(yōu)勢(shì)：①首先探究式教學(xué)是通過(guò)學(xué)生自主推理演繹進(jìn)行學(xué)習(xí)，由老師提出的問(wèn)題，學(xué)生開(kāi)始從簡(jiǎn)單的方面入手開(kāi)始探討，然后逐漸引申找到問(wèn)題內(nèi)在的本質(zhì)，這樣一步一步進(jìn)行研究，幫助學(xué)生掌握知識(shí)，體驗(yàn)自身學(xué)習(xí)探究的樂(lè)趣；②在進(jìn)行問(wèn)題研究的初級(jí)階段，可以鍛煉學(xué)生們自己親身參與實(shí)踐，與其他學(xué)生合作交流，然后進(jìn)行探究觀察，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)行問(wèn)題分析和歸納總結(jié)，進(jìn)而解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的思維能力，打開(kāi)學(xué)生的視野；③同時(shí)，在老師提出問(wèn)題進(jìn)行探究的時(shí)候，學(xué)生也可以結(jié)合身邊實(shí)際生活中的例子進(jìn)行問(wèn)題探究，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中問(wèn)題的能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在高中地理課堂教學(xué)中進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。以小組的方式進(jìn)行地理教學(xué)，可以加強(qiáng)老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交流，使學(xué)生能夠根據(jù)給定的問(wèn)題進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生各自收集學(xué)習(xí)資料，然后進(jìn)行匯總和完善，這樣學(xué)生都能夠主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中去，不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還能夠加強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力。

地理教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)方式，主要有以下幾方面優(yōu)勢(shì)：①進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠各自表達(dá)自己的想法，然后進(jìn)行交流和完善，小組成員之間能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，而且也能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和總結(jié)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生的判斷力和思維能力；②以小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，能夠幫助學(xué)生主動(dòng)收集學(xué)習(xí)資料，并進(jìn)行實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和學(xué)習(xí)方法的掌握。

3.利用范例進(jìn)行教學(xué)，改變教學(xué)方法

在高中地理課堂上，引用范例教學(xué)方式，主要是在課堂上，老師列舉典型的地理例子進(jìn)行教學(xué)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠通過(guò)列舉的特殊例子學(xué)習(xí)和掌握一般例子的知識(shí)。在范例教學(xué)過(guò)程中，主要的步驟是列舉特殊例子、進(jìn)行問(wèn)題對(duì)比、延伸問(wèn)題、進(jìn)行歸納總結(jié)四個(gè)方面，老師在進(jìn)行范例教學(xué)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)、與其他學(xué)生合作交流等方式進(jìn)行問(wèn)題探討，這樣在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸掌握地理知識(shí)。

在高中地理課堂教學(xué)中引入范例教學(xué)方式，主要是應(yīng)該注意以下四個(gè)方面：①老師在提出范例的時(shí)候，要給學(xué)生營(yíng)造具體的模擬情境，使學(xué)生能夠?qū)蠋熃o出的例子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，掌握地理知識(shí)；②學(xué)生在利用范例教學(xué)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅要掌握具體的地理知識(shí)，同時(shí)還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的地理知識(shí)理論應(yīng)用到實(shí)際的生活中去，能夠?qū)W以致用，利用學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，這樣才是學(xué)習(xí)的最終目的。③范例教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)以及探究式教學(xué)一樣，都是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，自己總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，這樣的教學(xué)方式能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，打開(kāi)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，進(jìn)而使學(xué)生能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)記得更加牢固。④在范例教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該能夠根據(jù)老師給出的例子，找到相關(guān)的知識(shí)和資料，然后對(duì)這些資料進(jìn)行整理和篩選，歸納找到有用的資料，然后進(jìn)行分析和創(chuàng)新，總結(jié)出既有意義、又具創(chuàng)新性的結(jié)論。

4.需要注意的問(wèn)題

在高中地理課堂教學(xué)中，除了進(jìn)行上述描述的三個(gè)方面教學(xué)方式之外，還應(yīng)該注意的問(wèn)題有以下三個(gè)方面：①首先是課堂教學(xué)本身所需的時(shí)間和知識(shí)傳授量比較有限，對(duì)問(wèn)題的分析和研究也不是全面的，所以在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，然后以學(xué)生的知識(shí)掌握為主要的教學(xué)目標(biāo)，把學(xué)生放在主體地位進(jìn)行教學(xué)，注意采用多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；②在地理教學(xué)過(guò)程中，任課老師自身應(yīng)該擁有足夠的地理學(xué)識(shí)和能力，同時(shí)老師應(yīng)該進(jìn)行新的知識(shí)和技術(shù)信息的學(xué)習(xí)，不斷地與時(shí)俱進(jìn)，完善自身的知識(shí)掌握和素養(yǎng)，這樣也能夠運(yùn)用全新的教育理念指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；③學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每個(gè)學(xué)生自身的性格和能力不盡相同，所以在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該考慮到學(xué)生能力、掌握知識(shí)的數(shù)量方面的差異，然后進(jìn)行教學(xué)方式的改變，使學(xué)生能夠根據(jù)自身能力水平進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而掌握到更多的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

5.總結(jié)

高中地理課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該根據(jù)地理這門(mén)學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，引入不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，使學(xué)生意識(shí)到他們是學(xué)習(xí)的主體，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)實(shí)踐中，在尋找問(wèn)題答案的過(guò)程中，收集資料，分析、交流、歸納與總結(jié)，進(jìn)而掌握地理知識(shí)，創(chuàng)新思維，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)

篇10

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）28-0121-02

歸納，就是在觀察的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)不同對(duì)象之間的聯(lián)系和區(qū)別，歸納出它們所共有的特征，進(jìn)而得出一般的結(jié)論，是一種由個(gè)別到一般的推理方法?？偨Y(jié)，就是在開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)、執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)告一段落或全部完成之后，回顧執(zhí)行階段時(shí)肯定成績(jī)、尋找不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的過(guò)程。歸納總結(jié)能力，是一種重要的學(xué)習(xí)能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，歸納總結(jié)能力是需要重點(diǎn)培養(yǎng)的一種思維能力。

一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人，應(yīng)是一位善于歸納總結(jié)的人。著名企業(yè)家柳傳志在談及領(lǐng)軍人物時(shí)說(shuō)過(guò)，一看“德”方面的素質(zhì)，二看基本能力，在基本能力方面，他最看重歸納總結(jié)能力，他認(rèn)為這種人善于研究，系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力強(qiáng)，能開(kāi)創(chuàng)大局，往往有大用。有些學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)卻不理想，有些學(xué)生學(xué)習(xí)到一定程度，無(wú)論怎樣努力，成績(jī)都難以取得一個(gè)新的飛躍，這在很大程度上與他們不善于歸納總結(jié)有關(guān)。

數(shù)學(xué)知識(shí)量大，知識(shí)點(diǎn)多，在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，意義重大。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，本人對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行了一定的探索和研究，特作如下總結(jié)：

一 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力的重要性

培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，有助于學(xué)生從整體上把握知識(shí)的脈絡(luò)，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，既有利于理解又便于記憶。若將我們所學(xué)的全部知識(shí)比作一片森林，那么我們所學(xué)的每一門(mén)課程就是森林中的一棵樹(shù)；每門(mén)課程研究的對(duì)象，就是那棵樹(shù)的主干；課程中的每一章就是這棵樹(shù)主干上的一個(gè)主枝；每章中的每一節(jié)就是主枝上的分枝；每節(jié)中的各個(gè)要點(diǎn)就是分枝上的小枝；每個(gè)要點(diǎn)的內(nèi)容就是這小枝上的樹(shù)葉。只要我們抓住了這一主干上的主枝和各個(gè)分枝，再聯(lián)系小枝上的樹(shù)葉，則這門(mén)功課的整體輪廓和內(nèi)容細(xì)節(jié)就完全印在我們的腦海里了。

培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提煉出最精當(dāng)?shù)牟糠?，總結(jié)出規(guī)律性的東西，幫助學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，達(dá)到提高解題能力、發(fā)展思維的目的。如在學(xué)了相交弦定理、切割線定理和切線長(zhǎng)定理之后，通過(guò)等積式把它們串在一起，說(shuō)明了特殊和一般的關(guān)系，這不但復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又弄清了定理間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，從而達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。

培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力，有助于學(xué)生深化、簡(jiǎn)化、系統(tǒng)化所學(xué)知識(shí)，達(dá)到把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的目的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中常有學(xué)生問(wèn)：為什么我做了大量的題，解題能力卻沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)，成績(jī)也沒(méi)什么提高？究其原因，大多是解題后沒(méi)有及時(shí)歸納總結(jié)，如解這道題時(shí)運(yùn)用了哪些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能？我對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握的程度如何？哪些是重點(diǎn)？哪些是難點(diǎn)？哪些需要查漏補(bǔ)缺？解題完成后，重新思考解題過(guò)程和結(jié)論十分必要，如推理過(guò)程是否嚴(yán)密，有無(wú)漏洞，計(jì)算有無(wú)錯(cuò)誤，結(jié)果可信嗎？做這道題使用了哪些解法？是否還有更好的解法？及時(shí)歸納總結(jié)必定能大幅提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力。

二 如何培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力

1.教師自己要善于歸納總結(jié)

俗話說(shuō)：言傳不如身教。葉圣陶先生也曾說(shuō)：“身教最為貴，知行不可分?！倍嗄甑慕虒W(xué)實(shí)踐讓我感受最深、體會(huì)最多的就是：說(shuō)一千道一萬(wàn)，左吩咐右叮囑，不如自己以身示范更直接。

余世維先生是華人最權(quán)威、最資深、最受歡迎的實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)專家之一，先生通古曉今，博學(xué)多才，被譽(yù)為“華人管理教育第一人?！毕壬闹v座內(nèi)容豐富，條理清楚，分析透徹，無(wú)人不愿聽(tīng)，這與他具有強(qiáng)大的歸納總結(jié)能力有關(guān)。他對(duì)古今中外的名人事跡了如指掌，無(wú)論是對(duì)人物還是事跡，都能就案例進(jìn)行深入剖析，歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。正因如此，他的講座方法實(shí)用，操作性強(qiáng)，效果極佳。我從中深深體會(huì)到了一個(gè)善于歸納總結(jié)的教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力極大的示范作用。

2.要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的好習(xí)慣

成功的教育從培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣開(kāi)始。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣呢？

第一，在平時(shí)上課時(shí)，筆者認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

課前要引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。這一方面是因?yàn)槿说倪z忘規(guī)律是“先快后慢”，有必要對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納總結(jié)，另一方面是因?yàn)樾轮c舊知之間往往存在一定的聯(lián)系，復(fù)習(xí)鞏固舊知有利于更好地學(xué)習(xí)新知。在這個(gè)過(guò)程中適合由學(xué)生唱主角，讓學(xué)生多說(shuō)。

課中要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生歸納題型，總結(jié)解題規(guī)律。數(shù)學(xué)題是做不完的，但常見(jiàn)的題型是有限的。教師每講完一個(gè)例題和變式后，要和學(xué)生一起歸納總結(jié)這種題型考查的知識(shí)點(diǎn)有哪些？重點(diǎn)難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)是什么？考查的數(shù)學(xué)方法有哪些？用了哪些解題技巧？還有別的解題方法嗎？如果有多種解題方法，那么最簡(jiǎn)單的是哪種方法？與這題類似的題目還有哪些？幾個(gè)問(wèn)題講完后，教師就可以和學(xué)生一起探討這些問(wèn)題間的區(qū)別和聯(lián)系。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，做題不在于多，而在于精，只要我們善于歸納常見(jiàn)題型，通曉各自特點(diǎn)，掌握解題方法和規(guī)律，自然就可以脫離題海，提高學(xué)習(xí)效率。

課后要引導(dǎo)學(xué)生采用樹(shù)結(jié)構(gòu)或提綱式的方法進(jìn)行歸納總結(jié)。哪些是徹底弄懂的？哪些還有疑問(wèn)？哪些問(wèn)題最大？下一步如何解決？等。這樣，主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)、常見(jiàn)題型（包括題型特點(diǎn)及解決辦法）、易錯(cuò)點(diǎn)都一目了然，抓住了學(xué)習(xí)要害，對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。

第二，上復(fù)習(xí)課時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)有效地構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。對(duì)我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，如果沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)地整理，往往會(huì)覺(jué)得零散、繁雜。我們所學(xué)的每一門(mén)課程都是一個(gè)整體，它的每個(gè)章節(jié)都是從一個(gè)特定的角度來(lái)引導(dǎo)我們觀察和認(rèn)識(shí)這門(mén)學(xué)科的某個(gè)局部，并探索和闡述其中的內(nèi)容和規(guī)律，我們正是通過(guò)逐個(gè)研究每一個(gè)局部，從而達(dá)到研究整體的目的。

復(fù)習(xí)時(shí)，一方面我們要正確把握每個(gè)章節(jié)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，另一方面還要注意它在整體中的地位和作用，以及與其他章節(jié)之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié)所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建一個(gè)條目清楚的知識(shí)網(wǎng)，這樣我們既能把握整體輪廓，又能把握局部細(xì)節(jié)。從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，一個(gè)學(xué)生在學(xué)完一章或幾章后，把課本上的、老師補(bǔ)充的和自己在學(xué)習(xí)資料中接觸到的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行分析、比較、歸納、分類，形成自己的知識(shí)體系后，感到收獲不少，許多過(guò)去模糊的東西現(xiàn)在更加清晰，知識(shí)盲點(diǎn)也很難出現(xiàn)，尤其中等生更是感到收效明顯。

第三，在考后或作業(yè)批改后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，透過(guò)成績(jī)的表象來(lái)發(fā)現(xiàn)一些深層次的學(xué)習(xí)問(wèn)題。平時(shí)考試或作業(yè)都具有診斷性，目的不在于分?jǐn)?shù)，而在于考查學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在什么問(wèn)題。因此，考后或作業(yè)后的歸納總結(jié)非常重要。

學(xué)生拿到批改過(guò)的考卷或作業(yè)后，需要做一個(gè)整體情況的總結(jié)。首先，對(duì)于答錯(cuò)的、答起來(lái)不流暢的、思維有障礙的以及“蒙”的題等“重災(zāi)區(qū)”，要找到出錯(cuò)的根源。其次，要專注研究會(huì)做卻丟了分的題，搞清楚不該丟的分是在哪兒丟的，是概念不清楚、知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，還是答題思路不清，通過(guò)剖析與總結(jié)，才能明確自己的學(xué)習(xí)方向和規(guī)劃。

追根溯源，探尋盲點(diǎn)。對(duì)待錯(cuò)題的態(tài)度是減少錯(cuò)題的關(guān)鍵。錯(cuò)誤是寶，因?yàn)橥ㄟ^(guò)錯(cuò)誤才能知道自己的不足，學(xué)生不能因?yàn)殄e(cuò)題少或錯(cuò)誤的原因簡(jiǎn)單而忽視它。一個(gè)錯(cuò)誤實(shí)際就是一個(gè)盲點(diǎn)，在同一問(wèn)題上重復(fù)出錯(cuò)，在學(xué)生中是常見(jiàn)的現(xiàn)象，這就要求學(xué)生能重視對(duì)知識(shí)盲點(diǎn)的歸納、總結(jié)。