導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇視覺傳達藝術設計論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

摘要:文章首先對視覺傳達藝術的發(fā)展歷程以及基本理念進行詳細介紹，幫助明確視覺傳達藝術設計中可供創(chuàng)新理念落實的主體方向。針對設計中比較常見的方法概括介紹，可以更深入的實現(xiàn)設計理念創(chuàng)新，幫助提升視覺傳達藝術設計的影響效果，在基層中形成穩(wěn)定的發(fā)展體系。

關鍵詞:視覺傳達藝術;藝術設計;創(chuàng)新設計

一、視覺傳達藝術的發(fā)展歷程與基本理念

(一)視覺傳達藝術的興起

隨著各行業(yè)的不斷發(fā)展，無論是在產(chǎn)品宣傳還是包裝方面，都更注重產(chǎn)品藝術性的體現(xiàn)，并通過技術性方法來在現(xiàn)場營造出更具有長期應用可行性的方案，這也是視覺傳達藝術興起的重要鋪墊。將設計與藝術充分結合，可以促進所設計出的產(chǎn)品更具有可觀性，并且在產(chǎn)品所要表達的藝術理念中，也能夠通過這種方法來更深入的提升使用效果。商業(yè)發(fā)展可以理解為是視覺傳達藝術設計興起的決定性因素，在其中存在大量需要進一步完善的內(nèi)容，并且有關于視覺傳達設計中的美感體現(xiàn)也能得到更深入的實現(xiàn)。視覺傳達藝術最初只是對紙質(zhì)媒體資源的應用，目前已經(jīng)能夠充分的結合新媒體資源環(huán)境，在設計過程中建立產(chǎn)品與市場的聯(lián)系，使產(chǎn)品能夠在短時間內(nèi)被市場競爭體系所接受，并得到消費者的認可。視覺傳達設計是直觀的，對于各項使用方法中可能會出現(xiàn)的問題，也能通過表現(xiàn)形式的配合使用來得到更好的解決。

(二)視覺傳達藝術的發(fā)展

視覺傳達設計藝術是在使用中不斷發(fā)展進步的，逐漸擴大應用領域，并在藝術表現(xiàn)形式上也有所增多。視覺傳達藝術與人們的生活是離不開的，經(jīng)過一段時間的發(fā)展配合，能夠在日常生活領域中應用這種藝術設計方法，并追求更高層次的藝術設計效果，居住者可以通過這種方法來對室內(nèi)環(huán)境進行設計，各個企業(yè)也逐漸采用這種藝術途徑來對產(chǎn)品進行商業(yè)宣傳，更快速的得到市場的認可，并在現(xiàn)場形成理想化的經(jīng)營管理形式，促進管理計劃可以進一步的落實實現(xiàn)。視覺傳達藝術正在向著創(chuàng)新領域發(fā)展，將多種藝術相互融合，可以采用抽象與具象等多種形式來幫助實現(xiàn)現(xiàn)場氛圍的營造，促進管理計劃可以在基層中得到更好的落實提升，這也是目前創(chuàng)新設計理念主要針對的發(fā)展領域，對實現(xiàn)藝術理念有很大的促進作用。

(三)視覺傳達的基本理念

視覺傳達是通過觀賞來向人們傳遞一種藝術理念，這種方法是直觀的，同時也是長期存在的。視覺傳達藝術同時也是面向大眾群眾來開展的，對于其中存在的設計理念表達形式不足，會不斷的調(diào)查大眾審美取向，在設計期間充分的融合大眾趨勢，這樣所形成的設計方法中，能夠在群眾視野中得到更理想的發(fā)展。在藝術中融合創(chuàng)新理念元素，在保障現(xiàn)有的觀賞者群體前提下，可以幫助進一步提升產(chǎn)品的影響范圍，通過這種方法來促進藝術設計理念與方法能夠得到更好的提升進步，得到基層群眾視覺審美上的認可。

二、視覺傳達藝術設計的創(chuàng)新設計理念

(一)對設計理念和視覺語言進行創(chuàng)新

視覺傳達藝術是一種藝術表現(xiàn)語言，在設計過程中想要實現(xiàn)創(chuàng)新目標，需要在語言形式上做出整改，觀察在基層中是否存在需要進一步完善的內(nèi)容，并從藝術設計角度出發(fā)，對大眾審美趨勢進行引導。這樣才能夠充分的發(fā)揮前沿藝術的引導作用，促進群眾能夠在短時間內(nèi)接受視覺語言創(chuàng)新，并為所進行的管理計劃打下良好基礎。藝術發(fā)展是不斷完善的，這也關系到藝術理念中人們審美觀點的改變，視覺藝術語言中，包含了色彩的搭配運用，結構優(yōu)化配合等等多個方面，在此基礎上進行的語言設計創(chuàng)新，也能夠更好的探討出優(yōu)化解決方案，并促進現(xiàn)場的設計方案可以與環(huán)境更好的融合，實現(xiàn)理想化的設計標準。藝術語言所表達的理念中，要與整體藝術設計作品保持一致，觀察在現(xiàn)場是否能存在需要進一步完善的內(nèi)容，積極的采取解決措施來進行，并為管理計劃發(fā)展落實創(chuàng)造可行性研究方案。視覺傳達藝術創(chuàng)新需要從社會的整體審美趨勢方面來進行，并且創(chuàng)新要具有獨立性，不能完全的依賴這些規(guī)律來進行，更深入的觀察在現(xiàn)場是否存在需要完善的內(nèi)容，在所設計的藝術作品中先引入一部分創(chuàng)新元素，觀察市場反饋效果，逐漸引入更多的創(chuàng)新語言，實現(xiàn)全面的創(chuàng)新設計理念應用。

(二)實現(xiàn)多元化和個性化創(chuàng)新

篇2

二、新媒體藝術語言環(huán)境下的視覺傳達特點分析

新媒體為當今社會帶來了無法估量的影響,它影響到了生活的方方面面，包括視覺傳達這一領域。在新媒體藝術語言環(huán)境下，視覺傳達呈現(xiàn)了如下特點:

1.創(chuàng)作虛擬現(xiàn)實化。新媒體相對于傳統(tǒng)的媒體而言有著無法比擬的優(yōu)點。能夠?qū)⑻摂M的創(chuàng)作進行事實化。這個特點主要體現(xiàn)在視覺傳新媒體達藝術上。新媒體技術能夠使得視覺表達對象有著直觀的感受，通過文字、符號圖片等新媒體語言為基礎，有力的將所表達的信息立體化、形象化的展現(xiàn)在觀眾的面前。但是在實際運用的時候，有時會受到客觀條件的制約。先進的技術使得事實的內(nèi)容被更加真切的立體表現(xiàn)出來，最新的信息以最快速度反饋給觀眾。增加受眾的興趣。因此，在新媒體藝術語言環(huán)境下，視覺傳達具有了創(chuàng)作虛擬現(xiàn)實化的特點。

2.新觀念和思維方式的轉(zhuǎn)變。新媒體這種新興的藝術，得到了快速的發(fā)展。新媒體下的視覺傳達藝術具有傳統(tǒng)的視覺傳達藝術所沒有的特點。顛覆了以往的觀念和思維定式。

3.交互性。更好的促進人與人的交流和溝通是新媒體藝術的重要的主旨。新媒體的藝術語言更加傾向于人際的交流與表達。最經(jīng)些年，視覺傳達設計在交互性方面有了更多的表現(xiàn)。例如，在歡樂中國行的節(jié)目中，主持人常常在介紹完當?shù)靥厣称?、風俗或活動后，邀請觀眾上臺體驗或比賽，極大地體現(xiàn)了視覺傳達的交互性特點。

4.設計多元化、綜合化。新媒新媒體藝術在滿足年輕人各項需求的同時，更要適應快節(jié)奏的現(xiàn)代人們對于不同信息的需求。新媒體下的視覺傳達應該打破原有的思維固有模式，向著更加多元化的趨勢發(fā)展。因此，視覺傳達設計為適應新媒體，吸引現(xiàn)代人、青年人，只能改變原有的設計理念與思維方式，打破原有傳統(tǒng)藝術的局限，將多種藝術、技術門類融合，變得愈來愈多元、綜合并且自成體系。在新媒體藝術語言環(huán)境下，視覺傳達趨向多元化、綜合化。

篇3

2現(xiàn)代視覺傳達設計中應用黑龍江民間藝術的方法

2.1豐富現(xiàn)代視覺傳達設計中黑龍江民間藝術的表現(xiàn)形式

黑龍江民間藝術是黑龍江各族人民對生產(chǎn)、環(huán)境和自然美的再加工與創(chuàng)造，很多黑龍江民間藝術都是一、二維空間的視覺符號來傳遞其中的信息，這產(chǎn)生了二者之間的交集，通過現(xiàn)代視覺傳達設計人員的加工，以科學、規(guī)范、藝術的手段呈現(xiàn)出黑龍江民間藝術在圖形、色彩、方式上的特點，創(chuàng)造性地運用各類方法來實現(xiàn)現(xiàn)代視覺傳達設計的意圖，在體現(xiàn)黑龍江民間藝術的同時，提高和豐富現(xiàn)代視覺傳達設計的表現(xiàn)形式，使現(xiàn)代視覺傳達設計工作更加具有生命力。例如：黑龍江民間藝術中具有薩滿文化的特點，很多圖案和圖形具有獨特的象征意義，現(xiàn)代視覺傳達設計可以利用這些元素，通過抽象的表現(xiàn)手法，能夠體現(xiàn)黑土地人民爽朗的性格，同時也可以提升現(xiàn)代視覺傳達設計作品的文化內(nèi)涵和表現(xiàn)形式，做到從藝術和文化上提升現(xiàn)代視覺傳達設計作品層次的目標。

2.2提升現(xiàn)代視覺傳達設計中黑龍江民間藝術的表達手法

現(xiàn)代視覺傳達設計中需要多重的表達手法，更多的象征和表現(xiàn)形式才能夠深化現(xiàn)代視覺傳達設計的寓意，使欣賞者產(chǎn)生豐富的文化與藝術聯(lián)想，進而使人們獲得意趣無窮的主觀體驗。黑龍江民間藝術給人以簡練、粗獷的感覺，在表達上更加傾向于感情的真摯和熱烈，現(xiàn)代視覺傳達設計中可以利用黑龍江民間藝術這一特殊特征，達到現(xiàn)代視覺傳達設計表達手法的提升。例如：黑龍江鄂溫克民族利用黑色表達莊重，在生活用品、生產(chǎn)工具甚至宗教器物上都有黑色的大量應用，這樣的表達方式可以反映出鄂溫克民族的特點，生生不息的民族特點和民俗特征撲面而來?，F(xiàn)代視覺傳達設計中可以借用鄂溫克民族的表達手法，通過大膽地借鑒提升現(xiàn)代視覺傳達設計的層次和水平，在創(chuàng)新現(xiàn)代視覺傳達設計思路的同時，實現(xiàn)現(xiàn)代視覺傳達設計表達方式的提升。

3現(xiàn)代視覺傳達設計中創(chuàng)新應用黑龍江民間藝術的方法

3.1創(chuàng)新現(xiàn)代視覺傳達設計的手法

一方面，在現(xiàn)代視覺傳達設計中應該創(chuàng)新黑龍江民間藝術元素的汲取方式，要從文化的視角和藝術的觀點重新審視黑龍江民間藝術，這樣才能實現(xiàn)在借鑒的基礎上發(fā)揚和傳承，做到對現(xiàn)代視覺傳達設計手法的更新。另一方面，要在現(xiàn)代視覺傳達設計中以黑龍江民間藝術為基礎合理進行創(chuàng)作，以新元素和新創(chuàng)意的形式來豐富現(xiàn)代視覺傳達設計的手法。此外，要在現(xiàn)代視覺傳達設計中合理應用轉(zhuǎn)變和借鑒的手段，將黑龍江民間藝術中符合現(xiàn)代視覺傳達設計觀念的資源進行及時轉(zhuǎn)變，以適應現(xiàn)代視覺傳達設計的具體需要。

3.2創(chuàng)新現(xiàn)代視覺傳達設計的理念

視覺傳達設計創(chuàng)新的實質(zhì)是對傳統(tǒng)設計理念和固定設計思維的創(chuàng)新。簡單地說，就是對以前的設計經(jīng)驗和知識的重新認識。創(chuàng)新，根據(jù)事物性質(zhì)、程度的不同改變，可分為繼承傳統(tǒng)式創(chuàng)新和激進式創(chuàng)新。用哲學觀來看，創(chuàng)新就是事物由量變到質(zhì)變的運動。在信息時代，人們生活方式上有新觀念的介入，在思維的引導和情感的表達上，人類在跨越世紀的里程中力求找到合理化的視覺空間。視覺傳達設計怎樣才能正確體現(xiàn)未來的價值觀，面對新技術的浪潮沖擊，設計師應該走出平庸化、程式化模式的設計。

3.3創(chuàng)新現(xiàn)代視覺傳達設計的視覺語言

視覺傳達設計很大程度上就是民間藝術的“圖形語言化”和“語言化圖形”來實現(xiàn)的。為了信息和文化的傳達，現(xiàn)代視覺傳達設計人員需要始終不渝地尋找、挖掘并創(chuàng)造出新的視覺語言，借以表現(xiàn)傳達自我的設計理念和藝術主張。《中國夏都哈爾濱》的演出中有很多黑龍江民間藝術的表現(xiàn)，而這一藝術形式獨創(chuàng)性也在于這一點，林永康先生并沒有將所有能表達情感的材料作簡單的、有秩序的排列，而是結合了現(xiàn)代技法，增強了其作品的靈動性，表現(xiàn)出豐富的情感符號。視覺語言創(chuàng)新的重中之重，在于對圖形、文字、色彩這三大視覺元素的創(chuàng)新，以及這三大元素相互間的美學性構成的創(chuàng)新。

3.4創(chuàng)新現(xiàn)代視覺傳達設計的表現(xiàn)方式

民間藝術和民間文化是現(xiàn)代視覺傳達設計的基礎，從某種角度上講，現(xiàn)代視覺傳達設計就是設計者以民間藝術和文化為基礎，應用現(xiàn)代化的材料和現(xiàn)實性工具，在意識與想象的深刻作用下，進行現(xiàn)代視覺傳達設計的創(chuàng)作。視覺傳達設計中的每一個設計者，不但要重視黑龍江民間文化的表現(xiàn)形式，也要科學地認識到設計是科學技術商品化的載體這一特性，而且要清醒地意識到自己是使科技轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實實體的中介。對于科技的突飛猛進，我們要依靠敏銳的創(chuàng)造性直覺，在新的技術中發(fā)現(xiàn)新的表現(xiàn)可能。

篇4

美術系專業(yè)教育教學設施設備充裕，師資力量雄厚。有專業(yè)教學場地面積15400平方米、實驗實訓室近2000平方米;有專業(yè)圖書、畫冊、期刊、光盤和軟件共計4000余冊(件);有校外實訓、實習、就業(yè)基地30余個;現(xiàn)有市(校)級教學團隊共5個、精品課程共6門，承擔了教改項目共25項，獲教學成果獎共11項;有學術研究、科研創(chuàng)新團隊共2個，承擔了市(校)級科研項目共近50項;教師的作品和論文參加市級以上展覽和公開發(fā)表近700幅(篇)，獲省(部)級及以上獎勵近100項，教學論文等獲得省(部)級以上獎勵20余項;教師申請國家專利10余項，主編(著)教材、作品專著60本(部)，其中《高等院校藝術設計專業(yè)叢書》被全國20余所高校選用，共出版10萬余冊。

美術系學生作品在眾多省(部)級及以上專業(yè)競賽活動中屢獲佳績。學生參加教育部“全國大學生藝術作品展演”、“優(yōu)秀畢業(yè)設計作品展”、“全國大學生廣告藝術節(jié)”、“中國環(huán)境藝術設計學年獎”、“中國美協(xié)‘未來之星’大獎賽”、“重慶•長江杯國際工業(yè)設計大賽”、“重慶•中國西部工業(yè)設計明日之星作品大賽”等賽事，獲獎共近60項、省(部)級獎200余項;同時，美術系每年都要舉辦“學生作品年度展”、“畢業(yè)作品展”、“學生社團作品展”等專業(yè)賽事，并組織學生參加重慶市高校服裝專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)作品聯(lián)合展演活動，中央二臺、人民網(wǎng)、中國教育網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、重慶電視臺、《重慶日報》等幾十家主流媒體先后進行了報道。

美術系學生工作以“抓常規(guī)、濃學風、重規(guī)范、強素質(zhì)、促就業(yè)、創(chuàng)品牌”為主線開展工作。一方面，積極圍繞專業(yè)教學，著力培養(yǎng)學生專業(yè)思想和藝術素養(yǎng)，提升學生專業(yè)水平，夯實學生就業(yè)核心競爭力;另一方面，正確引導學生爭做有孝道、有理想、有理論、有理念、有理智的美術學子，促進學生情商培養(yǎng)和提升，拓展學生綜合素質(zhì)，打造學生就業(yè)綜合競爭力。相當部分畢業(yè)生已成為廣告公司、室內(nèi)裝飾公司的設計總監(jiān)、項目經(jīng)理和業(yè)務骨干，有的成為了基礎教育行業(yè)專家并多次在全國和市級美術教學競賽中獲獎。近幾年來，先后有數(shù)十名學生考取中國美術學院、四川美術學院、重慶大學、西南大學等高校的碩士研究生。

二、2016年擬招生專業(yè)介紹

公共藝術 [本科 非師范]

培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備藝術設計基本理論和基本知識，掌握公共藝術設計的基本方法和實踐技能，能對室內(nèi)外空間進行裝飾藝術設計的高素質(zhì)應用型人才。

主干課程：造型基礎、設計色彩、構成基礎、建筑基礎、數(shù)碼圖形處理(3dsmax、cad、photoshop)建筑制圖與測繪、手繪效果圖技法表現(xiàn)、工程概預算、工程材料與工藝、公共空間藝術設計、公共設施設計、餐飲空間設計、陳設設計、展示空間設計、住宅空間設計、公共景觀設計、辦公空間設計、裝飾雕塑、3d場景漫游、設計概論等。

就業(yè)崗位：畢業(yè)生可到建筑和規(guī)劃部門、各類設計院所、專業(yè)設計機構等從事公共空間、商業(yè)空間、住宅空間以及園林景觀等設計工作，也能從事相關領域的施工管理工作。

美術學[本科 非師范]

培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備美術學專業(yè)的基本理論和基本知識，掌握藝術創(chuàng)作和美術教育的高素質(zhì)應用型人才。

主干課程：中國美術史、外國美術史、藝術概論、透視與解剖學、素描人物、色彩人物、色彩風景、雕塑、傳統(tǒng)油畫語言、油畫風景、素描人體、油畫人體、具象寫實繪畫語言、表現(xiàn)主義繪畫語言、超現(xiàn)實主義繪畫語言、照相寫實繪畫語言、綜合材料、綜合創(chuàng)意、當代藝術思潮、工筆花鳥、工筆人物、寫意花鳥、寫意山水、中國古代造型藝術考察等。選修教師教育方向課程：中小學美術教學論、課堂教學技能、美術教師公招應試技巧等。

就業(yè)崗位：畢業(yè)生能夠從事美術創(chuàng)作、美術教育、美術編輯、藝術機構管理，以及美術宣傳和區(qū)域文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的開發(fā)等工作。

視覺傳達設計[本科 非師范]

培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備視覺傳達設計專業(yè)的基本理論和基本知識，掌握視覺傳達設計的基本方法和實踐技能的高素質(zhì)應用型人才。

主干課程：造型基礎、設計色彩、設計構成、電腦輔助設計、圖形創(chuàng)意、版式設計、商業(yè)攝影、插畫設計、網(wǎng)頁與界面設計、標志設計、VI設計、包裝設計、平面廣告設計、影視動態(tài)廣告設計、型錄設計、書籍設計、文化海報設計、設計概論、世界平面設計史等。

就業(yè)崗位：畢業(yè)生能夠從事廣告策劃與設計、印刷品設計、包裝設計、企業(yè)形象設計、商場商品陳列設計、網(wǎng)頁及新媒體設計、商業(yè)攝影及設計管理等工作。

視覺傳達設計(時尚藝術)[本科 非師范]

培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備視覺傳達設計(時尚藝術設計方向)的基本理論和基本知識，掌握服裝與服飾設計的基本方法和實踐技能的高素質(zhì)應用型人才。

主干課程：造型基礎、設計色彩、設計構成、計算機輔助設計、服裝工藝、服裝效果圖表現(xiàn)技法、服裝設計思維訓練、成衣設計、立體裁剪、服裝材料與面料再造、創(chuàng)意服裝設計、時尚攝影、針織裝設計、化妝造型、服裝展示設計、平面紙樣結構、服飾配件設計與制作、服裝設計概論等。

就業(yè)崗位：畢業(yè)生具備設計造型能力、市場分析能力、組織與協(xié)調(diào)能力，能夠適應服裝服飾藝術設計行業(yè)發(fā)展的需要，從事服裝、服飾品的設計、制作和營銷等工作，也能在相關時尚設計領域從事設計、制作與管理等工作。

三、2016年錄取規(guī)則

1.考生體檢必須符合教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會制定的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》的規(guī)定。

2.重慶市考生認可重慶市統(tǒng)考成績，其它省(自治區(qū))考生認可我校組織的美術專業(yè)?？汲煽?。

3.按綜合成績(綜合成績=文化成績÷文化成績總分×30+專業(yè)成績÷專業(yè)成績總分×70)排序，德智體美全面衡量，擇優(yōu)錄取。

四、2016年招生計劃(暫定)

專業(yè)名稱

重慶

三校生

美術本科（非師范）招生計劃

備注

重慶

江西

山東

陜西

山西

福建

廣西

美術學

 

37

 

 

8-10

 

 

 

大一下期末可申請轉(zhuǎn)專業(yè)；重慶三校生限招服裝設計與工藝類專業(yè)。

視覺傳達設計

 

80

10-15

15-20

7-10

15-20

 

8-10

公共藝術

 

81

10-15

15-20

 

15-20

7-10

7-10

視覺傳達設計

（時尚藝術）

10

27

 

 

 

 

篇5

 

網(wǎng)頁藝術設計是藝術與技術的高度統(tǒng)一，指出網(wǎng)頁藝術設計包含視聽元素與版式設計兩項內(nèi)容；以主題鮮明、形式與內(nèi)容相統(tǒng)一、強調(diào)整體為設計原則。在明確了網(wǎng)頁藝術設計與網(wǎng)站主題的關系的基礎上，提出了“美”和“功能”都是為了更好地表達網(wǎng)站主題這一觀點。網(wǎng)頁藝術設計是伴隨著計算機互聯(lián)網(wǎng)絡的產(chǎn)生而形成的視聽設計新課題，是網(wǎng)頁設計者以所處時代所能獲取的技術和藝術經(jīng)驗為基礎，依照設計目的和要求自覺地對網(wǎng)頁的構成元素進行藝術規(guī)劃的創(chuàng)造性思維活動，必然要成為設計藝術的重要組成部分，并隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展而發(fā)展。表面上看，它不過是關于網(wǎng)頁版式編排的技巧與方法，而實際上，它不僅是一種技能，更是藝術與技術的高度統(tǒng)一。

一、網(wǎng)頁藝術設計的內(nèi)容

設計活動中包含著主觀和客觀兩方面的因素，在確立了網(wǎng)頁主題之后，首先要明確和熟悉設計的對象和構成的要素。網(wǎng)頁藝術設計涉及的具體內(nèi)容很多，可以概括為視聽元素和版式設計兩個方面。

1.視聽元素

這里所說的視聽元素，主要包括：文本、背景、按鈕、圖標、圖像、表格、顏色、導航工具、背景音樂、動態(tài)影像等。無論是文字、圖形、動畫，還是音頻、視頻，網(wǎng)頁設計者所要考慮的是如何以感人的形式把它們放進頁面這個“大畫布”里。多媒體技術的運用大大豐富了網(wǎng)頁藝術設計的表現(xiàn)力。 以上各視聽元素大多數(shù)瀏覽器本身都可以顯示或收聽，無需任何外部程序或模塊支持。論文格式。論文格式。比如，大部分瀏覽器都可以顯示GIF、JPEG圖形和GIF89a動畫和多媒體文件。另外，在瀏覽器使用插件（Plug-in）也可以播放更多格式的多媒體文件。還有微軟推出的ActiveX已經(jīng)成為熱門技術?？傊?，技術的不斷發(fā)展使多媒體元素在網(wǎng)頁藝術設計中的綜合運用越來越廣泛，使瀏覽者可以享受到更加完美的視聽效果。這些新技術的出現(xiàn)，也對網(wǎng)頁的藝術設計提出了更高的要求。論文格式。

2.版式設計

網(wǎng)頁的版式設計同報刊雜志等平面媒體的版式設計有很多共同之處，它在網(wǎng)頁的藝術設計中占據(jù)著重要的地位。所謂網(wǎng)頁的版式設計，是在有限的屏幕空間上將視聽多媒體元素進行有機的排列組合，將理性思維個性化的表現(xiàn)出來，是一種具有個人風格和藝術特色的視聽傳達方式。它在傳達信息的同時，也產(chǎn)生感官上的美感和精神上的享受。但網(wǎng)頁的排版與書籍雜志的排版又有很多差異。印刷品都有固定的規(guī)格尺寸，網(wǎng)頁則不然，它的尺寸是由讀者來控制的。這使網(wǎng)頁設計者不能精確控制頁面上每個元素的尺寸和位置。而且，網(wǎng)頁的組織結構不像印刷品那樣為線性組合，這給網(wǎng)頁的版式設計帶來了一定的難度。

二、網(wǎng)頁藝術設計的原則

網(wǎng)頁作為傳播網(wǎng)絡信息文化的一種載體，同其他出版物如報紙、雜志等在設計上有許多共同之處，也要遵循一些設計的基本原則。雖然網(wǎng)頁設計藝術，是技術與藝術的結合，內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。它要求設計者必須掌握以下三個主要原則，才能把網(wǎng)頁的設計做得更加完美：

1.主題鮮明

視覺設計表達的是一定的意圖和要求，有明確的主題，并按照視覺心理規(guī)律和形式將主題主動地傳達給觀賞者。訴求的目的，是使主題在適當?shù)沫h(huán)境里被人們即時地理解和接受，以滿足人們的實用和需求，這就要求視覺設計不但要單純、簡練、清晰和精確，而且在強調(diào)藝術性的同時，更應該注重通過獨特的風格和強烈的視覺沖擊力，來鮮明地突出設計主題。

優(yōu)秀的網(wǎng)頁設計必然服務于網(wǎng)站的主題，就是說，什么樣的網(wǎng)站，應該有什么樣的設計。例如，設計類的個人站點與商業(yè)站點性質(zhì)不同，目的也不同，所以評論的標準也不同。網(wǎng)頁藝術設計與網(wǎng)站主題的關系應該是這樣：首先，設計是為主題服務的；其次，設計是藝術和技術結合的產(chǎn)物，就是說，即要“美”，又要實現(xiàn)“功能”；最后，“美”和“功能”都是為了更好地表達主題。當然，有些情況下，“功能”即是“主題”，還有些情況下，“美”即是主題。例如，一個搜索引擎，首先要實現(xiàn)“搜索”的“功能”。它的主題即是它的“功能”。而個人網(wǎng)站，可以只體現(xiàn)作者的設計思想，或者僅僅以設計出“美”的網(wǎng)頁為目的。它的主題只有一個，就是——美。

要使網(wǎng)頁從形式上獲得良好的誘導力，鮮明地突出訴求主題，具體可以通過對網(wǎng)頁的空間層次、主從關系、視覺秩序及彼此間的邏輯性的把握運用來達到。

2.形式與內(nèi)容統(tǒng)一

任何設計都有一定的內(nèi)容和形式。內(nèi)容是構成設計的一切內(nèi)在要素的總和，是設計存在的基礎；形式是構成內(nèi)容諸要素的內(nèi)部結構或內(nèi)容的外部表現(xiàn)方式。設計的內(nèi)容就是指它的主題、形象、題材等要素的總和，形式就是它的結構、風格或設計語言等表現(xiàn)方式。內(nèi)容決定形式，形式反作用于內(nèi)容。一個優(yōu)秀的設計必定是形式對內(nèi)容的完美表現(xiàn)。一方面，網(wǎng)頁設計所追求的形式美，必須適合主題的需要，這是網(wǎng)頁設計的前提。

另一方面，要確保網(wǎng)頁上的每一個元素都有存在的必要性，不要為了炫耀而使用冗余的技術。只有通過認真設計和充分的考慮來實現(xiàn)全面的功能并體現(xiàn)美感才能實現(xiàn)形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。

綜上所述，時代在不斷發(fā)展，網(wǎng)頁設計的風格也在不斷演變，要想設計出更為優(yōu)秀的網(wǎng)頁，研究各類網(wǎng)頁藝術的設計規(guī)律將是一門長期的任務。

【參考文獻】

《網(wǎng)頁藝術設計》湯曉山 清華大學出版社

《多媒體技術與應用》張愛華 清華大學出版社

篇6

關鍵詞：

“模塊式”教學法；應用；視覺傳達藝術設計；探索；實踐

1“模塊式”教學法應用于視覺傳達藝術設計專業(yè)的必要性

“模塊式”教育模式以“MES”和“CBE”兩種流派比較具有代表性。我國對模塊化教學的研究和實踐大概從20世紀90年代開始進行探索。MES，是20世紀70年代初由國際勞工組織研究開發(fā)出來的，以現(xiàn)場教學為主，以技能培訓為核心的一種教學模式。它是以崗位任務為依據(jù)確定模塊，以從事某種職業(yè)的實際崗位工作的完成程序為主線，可稱之為“任務模塊”。CBE，主要以加拿大、美國等為代表。它是以執(zhí)行能力為依據(jù)確定模塊，以從事某種職業(yè)應當具備的認知能力和活動能力為主線，可稱之為“能力模塊”。

“模塊式”教學模式更強調(diào)技能和實踐應用能力的培養(yǎng)，多用于高職高專學校的教學。而近年來，高校的擴招和我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展讓我們不得不面對現(xiàn)實的問題，高校培養(yǎng)出的學術型人才與社會發(fā)展需求、工作崗位需要之間還存在著一定的距離。學術型人才同樣需要實踐磨煉和技術能力培養(yǎng)才能投入到工作崗位的實際操作中。因此，將“模塊式”教學法引入高校實用性較強的專業(yè)教育中，能夠提高學生將理論知識應用于實踐的能力，減少學生到公司進行工作技能再學習需要的時間，更好地解決高校畢業(yè)生的就業(yè)問題。視覺傳達藝術設計專業(yè)原為藝術設計中的平面設計專業(yè)，專業(yè)內(nèi)容包括書籍裝幀、廣告招貼、包裝設計、版式設計等，是一門應用性較廣的學科，其專業(yè)特點是具有較強的實用性。因此，該專業(yè)的專業(yè)特點較為適合“模塊式”教學法的引入和應用。其專業(yè)特點決定了學生需在理論學習之余，培養(yǎng)實踐能力，進而將所學理論知識轉(zhuǎn)化到實際應用當中，將理論與實踐相結合。而在實際教學過程中發(fā)現(xiàn)，雖然該專業(yè)具有較強的實用性，但是課程的設計與傳統(tǒng)學科無異，并未充分考慮專業(yè)特點，進行培養(yǎng)方案的設計，仍然以基礎理論和軟件學習為重，缺少系統(tǒng)化的實戰(zhàn)訓練。

2“模塊式”教學法運用于視覺傳達藝術設計專業(yè)教學設計

“模塊式”教學法以培養(yǎng)專業(yè)能力和實際應用能力為中心目標，將理論教學與具體工程任務相結合，構成一個“模塊”，增強教育的目標性，進而取代傳統(tǒng)教學模式中只重教學而無任務目標的模式。通過具體的任務進行特定能力的培養(yǎng)，既能達到教學的目的，同時可以檢驗教學的結果。高校的視覺傳達專業(yè)教學中包括理論教學和實際操作能力（如軟件教學和手繪能力）的培養(yǎng)，作為高校藝術設計專業(yè)，兩方面缺一不可?！澳K式”教學法應用于視覺傳達藝術設計專業(yè)中，可以將整個專業(yè)涵蓋知識及專業(yè)知識應用設計為基礎知識模塊、實踐應用模塊、專業(yè)設計強化模塊等幾個模塊，同時還要設計若干個子模塊完善各個模塊的教學效果。

2.1基礎知識學習模塊視覺傳達藝術設計中包含平面構成、色彩構成等基礎理論知識，還包括PS、AI等基礎軟件技能知識，在教學過程中，將基礎理論知識與基礎技能知識設計為一個子模塊，通過理論知識的傳授，使學生掌握設計中色彩及構圖方面所應了解的理論知識，同時伴隨軟件知識的學習，可以直接將理論知識應用于作業(yè)或作品中。一方面完成理論的教學，達到審美素質(zhì)的養(yǎng)成，同時操作中有理論的指導，讓實踐更體現(xiàn)藝術素養(yǎng)，最終達到理論指導實踐的作用。

2.2實踐應用模塊視覺傳達藝術設計的學習最終目的是為了美化人們的生活，將設計應用于實踐。通過基礎知識模塊訓練達到的專業(yè)素養(yǎng)直接應用于廣告等相關設計領域，形成“理論———技能———產(chǎn)品”的學習實踐鏈條。

2.3專業(yè)設計強化模塊經(jīng)過一段時間的基礎知識學習模塊和實踐應用模塊，學生們已經(jīng)了解“理論———技能———產(chǎn)品”這一學習實踐過程，接下來需要使學生提高專業(yè)設計能力，以應對人們不斷演變的審美趨勢和不同人群的審美差異。而專業(yè)設計能力的提高必須在大量作品設計的基礎上才能達到質(zhì)的改變，因此要通過專業(yè)設計強化模塊的教學設計達到提高專業(yè)設計能力的目標。這也是目前很多就業(yè)培訓機構的培訓方式，我們同樣可以將這樣的方式引入校園的教學中。

3“模塊式”課程教學在視覺傳達藝術設計專業(yè)教學中的意義

視覺傳達藝術設計專業(yè)在我國本科專業(yè)教學中屬于應用型專業(yè)，在人們的日常生活中具有較強的實用性。同時我國目前的經(jīng)濟發(fā)展形勢尤其是電子商務的崛起，決定了視覺傳達藝術設計專業(yè)具有廣闊的應用前景。而“模塊式”教學法在培養(yǎng)學生的過程中更注重的是應用型人才的培養(yǎng)，即將成熟的理論和技能應用于實際的生產(chǎn)和生活中。這也就是說“模塊式”教學法與實用性強的視覺傳達藝術設計專業(yè)二者可以有效結合，達到教學培養(yǎng)與專業(yè)應用的完美統(tǒng)一。

將“模塊式”教學法引入視覺傳達藝術設計專業(yè)中具有重要意義。第一，視覺傳達藝術設計本是以實踐為主，這種教學模式能夠為學生提供更多實踐的機會，在實踐的過程中提高學生的專業(yè)素質(zhì)和能力。第二，“模塊式”教學法能夠讓學生將理論學習與專業(yè)技能學習結合得更為緊密，將理論更好地運用于實踐中。第三，通過“模塊式”教學法，引入培訓機構的培訓模式，在大量的實踐訓練中，提高學生的專業(yè)設計能力，讓學生更早擁有就業(yè)競爭力。

參考文獻：

篇7

關鍵詞展示設計；視覺元素；展示空間

現(xiàn)代商業(yè)展示設計就是運用人類社會的先進科學技術和現(xiàn)代化的商業(yè)管理手段,通過各種傳播媒體的展示,創(chuàng)造出多變的視覺傳達效應,來完成屬于商業(yè)范疇的媒介策劃,進而以嶄新的商品觀念去影響顧客的購物心理,使消費者在展示形式的感化之下,對商品進行有機的選擇?，F(xiàn)代商業(yè)展示空間能有效地傳遞企業(yè)商品的信息,樹立企業(yè)和商品的良好形象,是傳播企業(yè)和產(chǎn)品信息的十分重要的手段。可見展示設計是一門綜合學科,同時也是一種宣傳的手段,這一點在商業(yè)展示中表現(xiàn)尤為明顯。

本課題是對鄱陽街一帶周邊的商業(yè)環(huán)境、建筑形式、實用價值、歷史文化等因素多方面實地考察研究，并結合該區(qū)位優(yōu)勢，定位于中高檔集娛樂、休閑、購物為一體的綜合性場所，并對鄱陽街一帶改造后的建筑室內(nèi)進行設計。本文從展示空間的視覺元素方面著手，探求其室內(nèi)展示空間中視覺元素如形體大小、形體形狀、色彩等方面的充分運用與體現(xiàn)，分析視覺元素語言在展示空間形象中所占據(jù)的位置與影響，說明視覺元素在展示設計中所承載的物質(zhì)和人文作用。通過對視覺元素在現(xiàn)代商業(yè)展示空間中所發(fā)揮的重要美學價值，增強商業(yè)展示空間中的視覺傳達效應,進而激發(fā)人們的購買欲望,實現(xiàn)商業(yè)效益。

一、現(xiàn)代展示空間設計分析

商業(yè)展示是一種高效率的傳播手段,能有效地傳遞企業(yè)商品的信息,樹立企業(yè)和商品的良好形象,是傳播企業(yè)和產(chǎn)品信息的十分重要的手段。視覺元素是展示設計中的基本要素之一,本課題從二維和三維兩個方面分了視覺元素在展示空間中的運用。

(一)現(xiàn)代展示空間

現(xiàn)代展示空間是根據(jù)人們的行為方式把一定的空間組織起來，通過設計分割空間，從而達到劃分不同功能區(qū)域的目的。與以往傳統(tǒng)展示空間不同的是更重視展示元素的分析和運用。在本課題展示空間設計中，不僅采用動態(tài)的空間形式，序列化的展示形式和有節(jié)奏的空間變化的基本原則來表現(xiàn)所展示的物品，更多的運用了現(xiàn)在展示空間中視覺元素。比之傳統(tǒng)的室內(nèi)展示空間感受所不同的是，在本課題展示空間中，觀眾能將各局部的空間藝術把握后很容易的得出整個展示藝術特征的總體印象。

1、現(xiàn)代展示空間的概念

展示空間設計實質(zhì)是有關信息傳播的環(huán)境設計，空間必然的藝術設計的主導，展示藝術空間環(huán)境的創(chuàng)造，是對空間的設計規(guī)劃，是對自然狀態(tài)下無形的空間，通過概念元素（點、線、面）為基本要素和三大構成（平面構成，色彩構成，立體構成）的有形結構加以界定，制定出“有形”的空間這樣一個過程。

2、現(xiàn)代展示空間設計的基本規(guī)則

展示空間設計的目的是使觀眾在有限的時空中最有效地接受信息。因此，展示設計就是圍繞著如何有效地提高展示活動的效率和質(zhì)量進行的。除了展示環(huán)境本身的設計之外，展示對象陳列形式的設計也是展示設計的重要內(nèi)容。因此除了研究一般空間設計的基本法則外，研究人在觀賞展示對象時是視覺生理和心理過程是展示設計的基本前提。

現(xiàn)代展示空間中藥遵循的基本規(guī)則：注重展示物的真實性、展示空間對觀賞者的直覺效應和視覺元素的基本運用。本課題在對商業(yè)展示設計設計時根據(jù)所需要的功能，做到不只是僅僅看上去美觀，更考慮到對消費者的心理及生理上的積極的影響。現(xiàn)代社會，商業(yè)環(huán)境更加多樣化，消費者的要求也越來越講究個性化，但是“人”是基本的，我們應該更重視令人身心舒適的環(huán)境的設計，用美的、功能性的設計語言來創(chuàng)造現(xiàn)代商業(yè)展示空間。

(二）現(xiàn)代展示設計中視覺元素的基本概念

視覺元素是視覺傳達設計（概念元素、視覺元素、關系元素、實用元素）的一部分，它包括形體大小、形體形狀、色彩等在空間藝術中的直接體現(xiàn)?，F(xiàn)代展示空間中的視覺元素是一種通過物質(zhì)材料塑造直觀形象的藝術,是大眾最先接觸的感覺方式。現(xiàn)代展示空間設計實質(zhì)是有關信息傳播的環(huán)境設計，所以說視覺元素必然是藝術設計的主導，它豐富了現(xiàn)代展示空間中的信息傳遞手段。在本課題設計中必要的運用視覺元素的基本構成進行對鄱陽街老建筑的室內(nèi)改造設計，使現(xiàn)今的新鮮事物被很好的運用到現(xiàn)實中去，達到展示空間應有的展示效果。

二、視覺元素的構成要素

視覺元素在商業(yè)展示空間設計中具有相當重要的地位。視覺元素通過形體大小、形體形狀、色彩達到突出空間藝術、塑造空間的目的，給大眾強烈的印象。視覺元素在空間藝術中的體現(xiàn)豐富了展示空間中的信息傳遞手段。

（一）形體大小

視覺元素的構成要素之一形體大小，是根據(jù)展示空間的大小來決定的，主要體現(xiàn)在展示道具的應用上。在本課題中通過對形體的大小不一把展示設計與視覺藝術的最佳結合起來營造了一個動感的展示空間，這個空間展示道具的大小傳遞著空間中的主次關系，并能夠帶給觀眾以豐富的多樣空間和強烈的對比印象。在處理形體的大小時必須滿足一下條件(如圖2-1所示）。

1、幾何參數(shù)

說到形體大小不得提到數(shù)學關系也可以說成是幾何參數(shù)。中國古代著名哲學家莊子說：“判天地之美，析萬物之理?！庇捎跀?shù)學是使人產(chǎn)生美感的基礎，人們在認識世界的過程中。都有意無意的應用數(shù)學知識。在我們?nèi)粘Ｉ詈退囆g活動中，隨處可見有數(shù)學的形式美。如圖2-1設計中包柱燈箱是對角線滿足勾股定理的矩形燈箱，其他形體的各項尺寸也基本符合幾何比例關系。

2、人機工程學

形體大小的控制必須符合人機工程學，這是設計的基本前提。從使用角度來看人機工程學必須滿足操作、顯示、安全、舒適等問題。如圖2-2中的高柜采用標高2.4m，前臺（操作臺）0.95m高，這樣既方便營業(yè)員的操作又能提供給客戶最佳的視角。

3、力學原理和自然規(guī)律

符合力學原理和自然規(guī)律本身就是美的體現(xiàn)，只有符合力學原理，設計才是最合理的、可實現(xiàn)的。力量感是人的心里感受，而在現(xiàn)實的消費生活中將直接影響到顧客的消費心理。因此在設計中，作者盡量避免因力學問題帶給顧客的恐懼感，畢竟極端主義只能被少數(shù)人所接受。

（二）形體形狀

近代對視覺心理和藝術心理的研究取得了長足的進步，這些方面的成果被廣泛運用到現(xiàn)代展示的設計中。基于在視覺行為方面的共性，展示設計中引人了許多平面構成、立體構成方面的原理，并在展示設計的實踐中形成了相對完整的設計原理和法則（如圖2-3,圖2-4所示）。

1、形體的外部輪廓

形體的外部輪廓是形體分割作為圖像處理的結果，是人們進行圖像理解、圖像分析以及進一步圖像識別的基礎。在本課題設計中直線、曲線、圓形、三角形以及矩形等最基礎的形體元素得到了充分的運用。直線在視覺中是最常見的現(xiàn)象，也是展示設計中運用最廣泛的視覺元素之一，使用得當?shù)闹本€，會具有明確的視覺效果。在展示中應用得當?shù)那€，能豐富整體效果，創(chuàng)造出富于節(jié)奏和韻律的變化效果，改變由單純直線造成的冷峻、嚴厲的氣氛。從幾何學的角度說，圓是一個被連續(xù)曲線包圍的形狀，曲線上各點距與該形狀的中心的距離相等。從展示設計的角度來說，圓是非常有用的形狀，它既可以是實心的盤狀，也可以是空心的圓環(huán)。原形的使用，應當使整體的各個局部都能有效地和諧。三角形或菱錐形等形體的運用，可在展示設計中產(chǎn)生更豐富的視覺想象力與對比效果。

2、常見的形狀

光滑表面，拋物面，球面，皺褶，螺旋，窄槽，微孔，穗，環(huán),是展示設計中最常見的形體形狀特點。隨著時代的變遷，出現(xiàn)了很多新型的材料，各種不規(guī)則的形體形狀隨之而誕生。例如在展示道具中出現(xiàn)了很多仿生學的元素。而中規(guī)中矩的形狀還是比較多見。

（三）色彩

色彩是展示設計中最經(jīng)濟但又最容易獲得成功的因素。它會使展示活動變得生人。在本課題中，展廳的環(huán)境雖不是展示的主體，但展廳的環(huán)境色彩與整個展示氣氛及展示效果有密切的聯(lián)系。通過色彩調(diào)節(jié)能彌補空間、材料、陳設等方面的欠缺，使之錦上添花，制造一種和諧統(tǒng)一的效果。根據(jù)展示設計的具體要求，設計者要把握色彩的設計原理、色彩的視覺特性、色彩之間的對比與調(diào)和以及其對觀眾造成的心理感受，充分利用色彩來增強展示內(nèi)容的視覺效果，使之與展示環(huán)境相互融合，使展示內(nèi)容在觀眾眾中獲取特定的良好的視覺效果與心理效果（如圖2-5,圖2-6所示）。

1、色彩在商業(yè)展示空間中的運用原則

人的視覺感知占全部感知的80%以上，而視覺感知中最具優(yōu)勢的是色彩知覺，色彩是展示設計中最經(jīng)濟但又最容易獲得成功的因素。它會使展示活動變得生人。在展示中，展廳的環(huán)境雖不是展示的主體，但展廳的環(huán)境色彩與整個展示氣氛及展示效果有密切的聯(lián)系。通過色彩調(diào)節(jié)能彌補空間、材料、陳設等方面的欠缺，使之錦上添花，制造一種和諧統(tǒng)一的效果。根據(jù)展示設計的具體要求，設計者要把握色彩的設計原理、色彩的視覺特性、色彩之間的對比與調(diào)和以及其對觀眾造成的心理感受，充分利用色彩來增強展示內(nèi)容的視覺效果，使之與展示環(huán)境相互融合，使展示內(nèi)容在觀眾眾中獲取特定的良好的視覺效果與心理效果。

2、創(chuàng)造和諧的色彩環(huán)境

本課題展示設計環(huán)境中的色彩設計，雖側(cè)重于每個展區(qū)的色彩基調(diào)的把握，但也統(tǒng)一的對色彩基調(diào)用來協(xié)調(diào)整個展示環(huán)境。在整體色彩中，統(tǒng)一調(diào)配能使相互排斥、相互競爭的各展區(qū)從屬于一種有序的色彩環(huán)境。在設計方面應使用與展品色相類同，追求高雅的色彩氣氛，提高展品的檔次。通過運用變化與統(tǒng)一的手法，更好傳達出生產(chǎn)技術的質(zhì)量，價值的可靠程度等一系列信息。并且注意調(diào)整了各展區(qū)之間的色彩對比與過渡、變化與同意、呼應與聯(lián)系，避免了產(chǎn)生色彩之間忽強忽弱的雜亂之感。

對鄱陽街一帶室內(nèi)改造中色彩設計，雖側(cè)重于每個展區(qū)的色彩基調(diào)的把握，但設計師對用統(tǒng)一的色彩基調(diào)來協(xié)調(diào)整個展示環(huán)境也頗費苦心。在整體色彩中，統(tǒng)一調(diào)配能使相互排斥、相互競爭的各展區(qū)從屬于一種有序的色彩環(huán)境。對于各展區(qū)的色彩基調(diào)的選擇，設計者認真分析了展示內(nèi)容自身的色彩特點和烘托、陪襯需要，從而尋找、調(diào)配出最適合的色彩。在設計方面應使用與展品色相類同，追求高雅的色彩氣氛，提高展品的檔次，同時根據(jù)展品的種類，決定背景使明淺析視覺傳達設計在綜合展示空間中的運用第四章色彩構成的運用色或暗色。使展品得到清楚的視覺印象。通過運用變化與統(tǒng)一的手法，更好傳達出生產(chǎn)技術的質(zhì)量，價值的可靠程度等一系列信息。并且設計師注意調(diào)整了各展區(qū)之間的色彩對比與過渡、變化與同意、呼應與聯(lián)系，以避免產(chǎn)生色彩之間忽強忽弱的雜亂之感。

由此可見，在展示設計中，處理色彩的運用時，應充分考慮視覺元素、視覺心理兩者之間的緊密配合。一個展示空間，色彩耐用的好壞，所產(chǎn)生的視覺與心理感染力有明顯的差異。展示設計的色彩運用得當，能夠調(diào)節(jié)氣氛，改善視覺環(huán)境，增強整個環(huán)境的信息交換的有效機會。

三、視覺元素在現(xiàn)代展示空間中運用的展望

我們所說的視覺元素設計是通過二維的物質(zhì)材料塑造直觀形象的藝術,在空間中形成強烈的視覺吸引力,即利用視覺傳達的形式做空間的藝術處理。“形式的一個有限的定義是:一件作品實際物理輪廓,是在空間中被認識的藝術設計師創(chuàng)造、刻劃出來的體積或形態(tài),或者是在一個平面材料上的輪廓、圖形、色彩等要素”。事實上,無論創(chuàng)造的形式或是形態(tài),都需要通過有限的視覺感受來體現(xiàn)藝術品美感。同時在合乎空間環(huán)境以及與人類生活方式是否和諧關系的前提下,達到視覺形式上,包括線條形式、塊面形式、色彩形式、材料形式、肌理形式、凹凸形式的和諧統(tǒng)一。事實上,形式的視覺表現(xiàn)應該是關于形式的心理感受的內(nèi)容,我們應該更多探討形式的組織結構和最后表達的效果。因此,在今后的藝術展示空間或者商業(yè)展示空間中視覺元素都將被運用在其中。同時,不斷的變化和更新。無論是是展示物形體的大小、形態(tài)和色彩都將實現(xiàn)在現(xiàn)代展示空間中的使用。不僅是大型的藝術展覽館甚至小到簡單的專賣店展示，視覺元素的運用將無處不在。

結束語

綜上所述，具有其特殊的理論體系與設計形態(tài)的視覺表達往往蘊涵著某種觀念、意義、象征，視覺元素在展示設計中所承載的物質(zhì)和人文作用是勿庸置疑。它強調(diào)講究自身的大??；注重形狀、色彩、的運用；考慮環(huán)境的因素；強調(diào)創(chuàng)新的意識。這些因素與展示空間設計的特性結合便會產(chǎn)生一種特定的空間形態(tài)，這也使得視覺傳元素成為展示空間設計的一個重要組成部分。同時也是本課題進行研究探索的價值所在。

致謝

在完成畢業(yè)論文這段期間，感謝指導老師周笑對我論文的輔導與幫助，使我的論文大綱、結構等方面更加的嚴謹和完善。同時感謝同學們的支持與幫助。最后感謝江漢大學圖書館為我提供了查閱資料的好地方，十分感謝。

參考文獻

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［7］【日】朝倉直已.藝術·設計的平面構成[MI，呂清夫譯.上海人民美術出版社,1997.6

篇8

隨著科學技術的不斷發(fā)展，尤其是在20世紀以后，科學技術的運用越來越廣泛，藝術設計也將科學不斷地融入進去，從而使得藝術在視覺傳達設計中越來越優(yōu)秀與成熟。很多設計師將自己的思想和設計理念用科學技術表達出來，都取得了非常成功的效果，就出現(xiàn)了新材料、新技術所形成的視覺世界，它是藝術與科學的相結合，并且得到了人們的共識。藝術設計不是個性宣揚的藝術創(chuàng)作，不是說教的科學圖解，忽視和過分地看重設計會造成不尊重受眾的現(xiàn)象。我們都應該負起與文明社會同步的責任，尤其是藝術設計者，更要在自己的藝術設計中加入社會的需求，來傳達社會文明的價值理念。藝術上所倡導的人性化設計、綠色環(huán)保概念設計、倫理道德責任設計，全部都加強了設計自身的價值，并將藝術設計賦予了人類文明的責任。

二

工具理性應用在視覺傳達設計里有很多的方法，例如：利用圖表進行信息設計的方法、對系統(tǒng)進行統(tǒng)一設計的方法、用符號進行設計的方法、網(wǎng)格和模數(shù)的設計方法、設計構成主義的方法等。為消費者提供展示信息、組織、選擇的工作就是信息設計，它既有改變頻率的信息設計，移動某種事物的方向，又有特殊實際用途的信息設計?，F(xiàn)在使用了很多圖表設計，并借助信息符號化和科學技術的支持來傳達現(xiàn)代社會視覺設計。信息圖表設計的種類有很多，如：三維立體截面展示設計、網(wǎng)頁設計、多媒體控制顯示器截面設計等交互屏幕信息的設計；電子控制面板設計、駕駛艙內(nèi)控制界面設計等輸入控制信息設計；制作程序、安裝說明圖、結構和運動演示圖、醫(yī)學圖表、統(tǒng)計表、流程圖、操作說明等信息傳達設計；電子導航系統(tǒng)設計、道路交通指示系統(tǒng)導游信息的標識系統(tǒng)、科普推廣設計等現(xiàn)代設計。信息圖表設計的標準是要高效生動、準確、清晰地將復雜的意念和構想傳達出來。伯丁認為，傳達的內(nèi)容一定要符合現(xiàn)實意義：科學、運動、時間和空間都要有現(xiàn)實感、質(zhì)感、色彩和光要和現(xiàn)實接近等。伯丁還認為，將科學方法應用到藝術設計里，它的價值十分的強大。所以，信息圖表設計能將科學的知識表達得更為清晰和易懂。

將雜亂無章的環(huán)境用有秩序的設計調(diào)整為統(tǒng)一的互相關聯(lián)的整體，這就是系統(tǒng)設計，社會責任感、功能主義以及理性主義是它的核心。在很多世紀中用來識別的就有視覺記號。中世紀時，管理貿(mào)易就已經(jīng)使用專賣標記，商人或貿(mào)易者都有自己的印記或商標。隨著時代和社會的發(fā)展，視覺商標和識別加大了重要性和價值性，但是統(tǒng)一識別系統(tǒng)的設計要比標識和商標的用途更大，應用也更為更廣。進行設計時統(tǒng)一規(guī)劃要傳達的信息，形成機構形象，也達到可識別的目的。統(tǒng)一識別對結構主義理念和邏輯方法有嚴格的要求，因此要有一套針對性的使用條件，原則和設計規(guī)范。設計方法的理性化對品牌概念和企業(yè)形象起到了很大的作用，統(tǒng)一識別系統(tǒng)的嚴謹、規(guī)劃的管理在商業(yè)活動中同樣占據(jù)了重要的地位。

語言中存在著很多的符號，也有很多的學者對此做過研究，隨著研究的深入它變成了一種理解視覺世界的方法。我們在任何情況下都會使用到符號，我們的認知過程也與符號有關系，人類的語言和思維也需要符號的指引，符號的演變和組織同時構成了思維的認知。信息的傳達也是通過符號實現(xiàn)的，它是一種媒介，實現(xiàn)了人類的信息交流和存儲。經(jīng)過時代和社會的發(fā)展變化使得符號也隨之產(chǎn)生了很大的變化，慢慢地形成它自有的標準化，幫助人類解決了各種各樣的問題。視覺傳達設計里符號有著不同的意義，大眾在進行消費生活時，設計師可以通過符號來了解消費者的需求和意愿，這也是一種最為有效的溝通工具。消費者是通過想象、聯(lián)想和直覺來獲取符號含義的，而設計者是進行編碼的，因此使用的符號要讓消費者理解和接受。

設計中所存在的問題可以用和諧、準確的模數(shù)系統(tǒng)進行處理，它包括普通版面組織和網(wǎng)格設計系統(tǒng)。設計師可以用兩種方法將形式變成和諧美感，一是創(chuàng)作時所使用的是人類自然本能的比例感，二是將建筑師、藝術設計師、數(shù)學家在設計過程中的系統(tǒng)原則應用到一起進行創(chuàng)作。很多設計師在設計問題上都使用直覺的比例進行設計，而最終的評估設計質(zhì)量和空間恰當?shù)貏澐钟杀壤囊?guī)則做決定，這也是對設計作品質(zhì)量的判定。網(wǎng)格設計在不斷地發(fā)展，它不是由某一個人所發(fā)明和研究出來的，它有具體的實驗基地。很多設計師靈活而巧妙地應用了風格設計方法，讓普通的觀看者都可以看出模數(shù)系統(tǒng)與機械形式有著關聯(lián)性。近幾年新發(fā)展的分形幾何學與模數(shù)系統(tǒng)相似，這種新的設計方法在研究對象上有很大的區(qū)別。這種設計方法的理念形成了現(xiàn)代非線性科學的基礎概念。在視覺傳達設計中，圖形結構也有不規(guī)則的圖像出現(xiàn)，這就是在設計里面要創(chuàng)新和研究的價值。

構成主義覺得藝術的功能是面、線、點這是一種抽象的表現(xiàn)造型，這是內(nèi)心的一種抽象想法，不是客觀世界所表現(xiàn)出來的。這種語言的抽象形式有內(nèi)在的秩序和結構，產(chǎn)生的美感情緒是事件傳達的秩序和作品的秩序結構的統(tǒng)一。康定斯基是構成主義運動的代表人物，在視覺傳達設 計中他對人類心理的研究、分析與精密的反應，起到了很重要的作用。視覺元素包括肌理、形狀、文字、比例、色彩，視覺傳設計是借用了這些而形成了視覺語言，從而達到信息的影響和傳達的效果。讓·皮亞杰是瑞士最著名的心理學家，他認為這樣的結構有它的特點存在，就是功能的轉(zhuǎn)換和整體性。各元素有著有機的聯(lián)系，這在整體結構中的表現(xiàn)就是整體性，這種性質(zhì)都是不同的，結構里也有著秩序、法則、規(guī)律之間的構成的功能轉(zhuǎn)換。又因詞匯與語法之間的含義不相同，從而就有了各種各樣的語句，并且組成了語言，語言是人類交流的溝通工具，這是因為“語法”和“詞匯”的秩序、法則和規(guī)律的關聯(lián)性而形成了有價值的語言藝術。構成主義作品影響到我們的就是傳達和表露出來的消息及思想，用以傳達思想和表露情感的方法就是形式和形式之間所存在的關系。這種有工具性的設計是人類對藝術的解讀與了解，并形成了新的視覺風格。

三

工具理性的發(fā)展越來越成功，價值理性也在走向成熟，這種設計理念有對道德倫理方面的設計、綠色設計和人性化的設計等。人們希望將人的精神寄托到設計里，得到慰藉，綠色設計和人性化的設計是當今設計的主題。人性化的設計就是以人為本，刺激性的消費造成了生態(tài)失衡，資源被破壞了，能源也浪費掉了。所以，要對綠色設計和人性化的設計重點進行研究，這種設計方法的重點就是與環(huán)境有關系，以人為本，資源合理充分的利用，保護自然生態(tài)環(huán)境。隨著時代的不斷發(fā)展和變化，人們對消費的觀念也有了很大的改變，刺激消費從很多方面在綠色設計和人性化的原則之間都保持著不變的現(xiàn)象。如果只是一味地將個人的利益放在前面就會影響設計的完善和發(fā)展，同樣社會也會受到影響。因此，現(xiàn)代社會中綠色設計和人性化設計有著它的必要性和重要性，所以很多國家就出臺了很多規(guī)范視覺傳達設計活動的措施。綠色設計也可以說是環(huán)境設計和生態(tài)設計等，不同的叫法，內(nèi)容和含義是一樣的，基本的概念就是：在產(chǎn)品設計里表達出預防污染環(huán)境的問題，設計的出發(fā)點和目標就是為了環(huán)境更好，減輕環(huán)境的污染。生態(tài)設計相比于綠色設計，更在乎自然環(huán)境系統(tǒng)里包括人類在內(nèi)的個體之間的關系，從而達到藝術設計的最高要求。

除綠色和人性化的設計之外，道德倫理的設計理性也是視覺傳達設計中的價值體現(xiàn)，更是最重要的組成部分。很多商家為了得到更高的利潤刺激消費所使用的不道德手段，使得倫理道德設計成為社會的責任，視覺傳達設計者對消費者對委托人都有相應的責任所在。消費者受設計者的影響和引導其生活方式和消費行動，使得社會價值得到滿足。社會發(fā)展過程中，視覺傳達設計的力量是有限的，社會的問題不能單靠設計者來解決，也不能為大眾如何行動和思考做出明確的指引，將視覺設計者的影響力過分的擴大，將建構者的身份強加到設計者身上這是不現(xiàn)實的表現(xiàn)。過分的忽視或看重視覺傳達設計，這是不尊重消費者的行為，但是對它所產(chǎn)生的潛在和顯性影響力的忽視都是不正確的選擇?；舆\動的相互促進，需要價值理性的方法和思想進行指導。這種價值理性的內(nèi)容是要可持續(xù)發(fā)展的，從而達到視覺傳達設計的要求和效果。

四

現(xiàn)代設計歷史里理性概念的視覺傳達設計，因生活方式、文化背景的不同，從而使理性模式不同?？茖W理性隨著社會文化的理性概念的深入和外延，藝術生活與精神追求再不斷地融合，日益加大的全球性商業(yè)競爭，使得理性設計逐漸應用到生態(tài)環(huán)境學研究、價值哲學以及思想追求和人文精神的領域里；將價值理性和工具理性進行結合，這是社會發(fā)展過程中的必然性，這樣的發(fā)展也是合理健康的發(fā)展過程，也體現(xiàn)了設計者的社會責任和職業(yè)德道，創(chuàng)造力的挑戰(zhàn)和開掘設計智慧的開拓。理性價值在視覺傳達設計里有著非常重要的意義和價值，對其領域的設計具有借鑒和參考的重要性。視覺傳達設計中的方法和觀念是在不停發(fā)生著變化被總結和變化的積累過程。人類最高的理性是它追求的目標，視覺傳達設計的整個過程都是永無止境的過程，它的內(nèi)容更在充滿意義和價值的發(fā)展中不斷變化、不斷充實。視覺傳達設計的理性求索過程要完全實現(xiàn)有著很多的困難，在職業(yè)態(tài)度上設計者過于片面的追求效益、忽視質(zhì)量、急功近利，在消費者方面也受到了制約，在需求層次上也有階段性，這些都是視覺傳達設計的使命和發(fā)展趨勢。理性價值在視覺傳達設計上將會成為非常重要的步驟。

參考文獻：

[1] 劉立維：《論包裝平面漢字造型的視覺傳達設計藝術》，《藝海》，2011年第1期。

[2] 尚曉明：《信息時代背景下視覺傳達設計的新語境》，《包裝工程》，2009年第11期。

篇9

本專業(yè)教學設施先進，擁有省內(nèi)一流的天光畫室、專業(yè)設計工作室、材料分析與設施實驗室、攝影與攝像實驗室、電腦圖文設計實驗室。

藝術設計系培養(yǎng)的學生綜合素質(zhì)高，專業(yè)能力強。近兩年在校學生榮獲2013年中國建筑與藝術“青年設計師獎”金獎1項;2014年第三屆中國高等院校設計藝術大賽二等獎1項、三等獎2項，優(yōu)秀獎多項;第十二屆中國環(huán)境設計學年獎銀獎2項，銅獎1項，優(yōu)秀獎多項，并獲得優(yōu)秀組織管理單位。學生就業(yè)質(zhì)量高，多名畢業(yè)生就職于國內(nèi)各大設計公司，如上海復旦上科、北京新天三月廣告公司、北京電通廣告公司等，受到業(yè)界好評。

視覺傳達設計專業(yè)

專業(yè)介紹：視覺傳達設計專業(yè)立足于藝術、文化與設計相融合，在開放、互動的精神指導下以研究藝術設計領域內(nèi)視覺表現(xiàn)與信息傳達為專業(yè)主攻方向，擁有一支素質(zhì)過硬、結構合理、設計實踐經(jīng)驗豐富、教學科研能力強的師資隊伍，為高質(zhì)量教學提供了保障。本專業(yè)著力培養(yǎng)高素質(zhì)應用型專門人才，注重培養(yǎng)學生實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)，學生參與國內(nèi)外專業(yè)競賽多次獲獎。

主要課程：設計素描、設計色彩、基礎造型、電腦圖像軟件應用、中外設計藝術史、圖案基礎、圖形創(chuàng)意、字體設計、版式設計、書籍印刷、標志設計、商業(yè)插圖設計、招貼設計、電腦網(wǎng)頁創(chuàng)意設計、型錄設計、包裝設計、VI設計等。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有國際設計文化視野及中國設計文化特色，能夠掌握視覺傳達設計的最新發(fā)展趨勢，具備較強的視覺傳達綜合素質(zhì)和設計能力，在專業(yè)設計領域、企事業(yè)單位市場宣傳、傳播機構、中等院校、研究單位從事創(chuàng)意設計、教學、研究和管理工作的應用型專門人才。

環(huán)境設計專業(yè)

專業(yè)介紹：環(huán)境設計專業(yè)立足于藝術、設計、工程相結合，集實用性和藝術性、現(xiàn)代與傳統(tǒng)為一體，以培養(yǎng)具有綜合思維理念和獨立創(chuàng)新能力的高素質(zhì)環(huán)境藝術應用型和研究型人才為目標。擁有一支職稱結構合理、綜合素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的師資隊伍，注重學生的基礎知識和專業(yè)技能以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在校學生多次在國內(nèi)外專業(yè)競賽中獲得獎項，并獲得社會廣泛好評。

主要課程：設計素描、設計色彩、基礎造型、透視與制圖、計算機輔助設計、快速表現(xiàn)、人機工程學、建筑設計史、中外工藝美術史、室內(nèi)外效果圖表現(xiàn)技法、室內(nèi)設計程序、家具設計、照明設計 、建筑裝飾施工、陳設設計 、空間設計、環(huán)境景觀設計等。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應我國社會主義經(jīng)濟建設的發(fā)展需要，熟練掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能，具有較高的創(chuàng)新能力、設計實踐能力及相應的文化素質(zhì)和良好的職業(yè)道德，能夠在藝術環(huán)境機構及高等藝術學校從事室內(nèi)外環(huán)境設計、教學、研究工作的高素質(zhì)環(huán)境藝術應用型和研究型人才。

產(chǎn)品設計專業(yè)

專業(yè)介紹：產(chǎn)品設計專業(yè)立足于設計、藝術、工程相結合，在理性與感性并重的創(chuàng)新思維模式下形成了以產(chǎn)品創(chuàng)新設計為核心，同時兼顧視覺傳達設計和環(huán)境設計需求為特色的教學體系，擁有一支素質(zhì)精良、充滿活力、具有豐富教學與科研經(jīng)驗的師資隊伍。學生的設計作品在各類設計競賽中多次獲獎。專業(yè)教學設施先進，擁有計算機輔助設計實驗室、模型設計與制作實驗室、攝影實驗室、產(chǎn)品創(chuàng)新設計工作室、專業(yè)設計工作室、專業(yè)圖書資料室。

主要課程：設計造型基礎、設計表達、計算機輔助設計、產(chǎn)品材料與工藝、工業(yè)設計史、設計心理學、產(chǎn)品設計程序與方法、產(chǎn)品模型制作、人機工程學、產(chǎn)品語意學、產(chǎn)品專題研究、交通工具設計、機械產(chǎn)品造型設計、互動媒體設計。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有“厚基礎、寬口徑、重能力”，“知識、能力、素質(zhì)”協(xié)調(diào)發(fā)展，具有扎實的工業(yè)設計基礎理論知識及產(chǎn)品造型能力、較強的設計表現(xiàn)能力、熟練掌握多種設計軟件、熟悉材料及加工工藝，能在企事業(yè)單位、專業(yè)設計機構、科研單位從事以產(chǎn)品創(chuàng)新為重點的設計、管理、科研工作的應用型人才。

招生專業(yè)及專業(yè)考試科目

1.招生專業(yè)：視覺傳達設計、環(huán)境設計、產(chǎn)品設計

2.招生科類：文理兼招

3.招考人數(shù)：共120人(視覺傳達設計30人、環(huán)境設計30人、產(chǎn)品設計60人 )

4.考試科目：素描(150分)、色彩(150分)

5.招生省份：河北、山東、湖南、江蘇

6.學制及學費:

視覺傳達設計：四年制本科6200元/年

環(huán) 境 設 計 ：四年制本科6200元/年

產(chǎn) 品 設 計 ：四年制本科6200元/年

報考條件

1.熱愛祖國，遵守中華人民共和國憲法和法律，熱愛藝術事業(yè)。

2.符合戶口所在省招生主管部門公布的報考條件，有較強的美術基礎，品行端正，身體健康，符合教育部、衛(wèi)生部規(guī)定的普通高校招生體檢標準，非色盲、非色弱。

3.具有參加2015年全國普通高校統(tǒng)一考試資格的考生。同時具有良好的美術基礎和藝術修養(yǎng)。

4.須取得考生所在省份專業(yè)統(tǒng)考合格證。

報名、專業(yè)考試時間及考點設置

1.戶口所在河北、山東、湖南、江蘇的考生若報考長春理工大學藝術類專業(yè)，考生除按所在省份普通高校藝術類專業(yè)招生辦法的要求進行外，還必須參加長春理工大學單獨組織的專業(yè)考試。

2.考生必須在規(guī)定時間報名并到戶籍所在省指定考點參加藝術專業(yè)考試。

3.考試時間和考點設置請到長春理工大學招生辦公室網(wǎng)站查詢。

錄取辦法

在考生文化課考試成績達到考生所在省藝術類專業(yè)省控分數(shù)線和取得我校專業(yè)測試合格證的前提下，我校按考生專業(yè)考試成績的100%和高考文化成績的60%相加所得總分進行排序，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。

錄取總成績=(專業(yè)課測試成績×100%)+(文化課總分×60%)

專業(yè)成績查詢及合格證發(fā)放

戶口所屬河北、山東、湖南、江蘇的考生專業(yè)考試成績將在2015年4月初公布，考生可通過長春理工大學本科招生網(wǎng)：Http://zsb.cust.edu.cn進行查詢。

根據(jù)教育部相關文件及《長春理工大學藝術類招生專業(yè)考試管理規(guī)定》中的要求，向戶口所屬河北、山東、湖南、江蘇，成績合格的考生發(fā)放專業(yè)考試合格證書。

聯(lián)系方式

【長春理工大學招生辦公室】

地址：長春市衛(wèi)星路7089號 郵政編碼：130022

電話：0431-85386281 傳真：0431-85386281

篇10

學校坐落于吉林省長春裝備制造產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，校園占地65.51萬平方米，總建筑面積33.3萬平方米。學校圖書館藏書81余萬冊、中外文期刊500余種，教學科研儀器設備總值6000余萬元。

學校設有建筑系、土木工程系、管理工程系、藝術設計系等10個教學系(部)，開設了本科專業(yè)37個，涵蓋了工、管、文、藝四大學科門類，全日制在校生10000余人。2015年學校被吉林省教育廳確認為吉林省高校學校整體轉(zhuǎn)型發(fā)展試點單位。學校擁有省級重點建設二級學科1個，省級品牌專業(yè)建設點1個，省級“十二五”特色專業(yè)2個;設有省級卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)1個、省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個，省級實驗教學示范中心1個，省級實驗教學示范中心建設單位1個，省級大學生校外實踐教育基地2個。

學校擁有省級精品課7門、省級優(yōu)秀課程29門，取得教研項目6項，省級教研項目84項，省級教學成果獎3項，省級優(yōu)秀教材三等獎3部。學校擁有省級教學名師3名，省級優(yōu)秀教學團隊5個。

學校大學生思想政治教育工作獲吉林省學生工作創(chuàng)新獎，在全省高校大學生思想政治教育工作評估中獲優(yōu)秀等級，大學生社會實踐活動多年被評為省、市級優(yōu)秀組織單位。學校在全國大學生藝術展演活動中，連續(xù)多次獲得國家教育部頒發(fā)的各類獎項。學生在全國大學生數(shù)學建模、英語、電子設計大賽和“挑戰(zhàn)杯”等課外學術科技作品大賽中多次獲得大獎。

學校堅持以教學為中心，圍繞“質(zhì)量一流、管理一流、設施一流、服務一流”辦學目標，貫徹“注重基礎、重視應用、強化實踐、特色育人”的教學方針，堅持育人為本、德育為先、質(zhì)量立校、人才強校、特色興校的辦學理念，為城市建設和城市發(fā)展領域培養(yǎng)城市規(guī)劃、城市建筑、城市管理各行業(yè)高級工程、技術應用型人才，學?？茖W的管理模式和鮮明的辦學特色得到了社會各界和廣大學生家長的廣泛贊譽和認同。

藝術設計系簡介

藝術設計系始建于2003年，是學院首批創(chuàng)建的教學系(部)。經(jīng)過十余年的建設和發(fā)展，藝術設計系辦學規(guī)模不斷擴大，辦學水平不斷提高，教學條件不斷改善，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。藝術設計系現(xiàn)設有環(huán)境設計、視覺傳達設計、公共藝術、動畫和風景園林五個本科專業(yè)，聘請了同濟大學、魯迅美術學院、吉林大學、東北師范大學、吉林藝術學院等高校的專家教授擔任專業(yè)教學及教學管理工作，形成了一支結構合理、綜合素質(zhì)較高的專兼職教師隊伍。

藝術設計系注重青年教師專業(yè)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)與提高，積極鼓勵專業(yè)教師參與教學改革與教育科研工作，近年來，專業(yè)教師在教科研方面取得了豐碩的成果。我系現(xiàn)有省級優(yōu)秀課程三門，完成省級科研課題四項，發(fā)表省級以上論文六十余篇，公開出版《藝術設計優(yōu)秀作品集》四部，自編公開出版高等院校教材七部，其中五部為全國“十二五”精品課程規(guī)劃教材。在教學中始終注重理論與實踐的結合，加強動手能力、創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學生與教師在國家、省舉辦的藝術展覽和比賽中獲得藝術創(chuàng)作獎三十余項，省級藝術創(chuàng)作獎一百余項，優(yōu)秀組織獎八項。其中，2015年“吉林省第四屆大學生藝術展”9位同學榮獲一等獎，28人榮獲二、三等獎。2016年第四屆全國高校廉政文化大賽中，7位教師分獲一、二、三等獎;榮獲“中國環(huán)藝雙年展”優(yōu)秀組織單位，多位教師獲優(yōu)秀指導教師，藝術設計系已經(jīng)成為培養(yǎng)未來藝術設計師的搖籃。

專業(yè)介紹

1、環(huán)境設計專業(yè)

學制：四年 授予學位：藝術學學士

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)適應環(huán)境設計領域需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具備環(huán)境設計專業(yè)所需的基礎理論、相關學科領域理論知識與專業(yè)技術知識，具有較強的實踐動手能力、創(chuàng)新能力和設計實踐能力的高級應用技術型人才。

核心課程：

室內(nèi)設計原理、景觀規(guī)劃設計原理、中外建筑史、人體工程學、居住室內(nèi)外環(huán)境設計、辦公室內(nèi)外環(huán)境設計、商業(yè)室內(nèi)外環(huán)境設計、CAD、3DMAX、SketchUP、Photoshop、裝飾工程預決算等。

就業(yè)方向：

畢業(yè)生主要面向建筑設計院(所)、景觀工程公司、裝飾工程公司從事建筑室內(nèi)外環(huán)境設計、景觀設計、園林設計、預算編制和工程施工管理等工作;也可到相關的設計研究、策劃、施工及管理、教育等單位或部門從事與專業(yè)相關的工作。

2. 視覺傳達設計專業(yè)

學制：四年 授予學位：藝術學學士

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)適應視覺傳達領域需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具備視覺傳達專業(yè)所需的基礎理論、專業(yè)技術知識和實踐與創(chuàng)新能力，獲得平面設計及視覺傳達方向?qū)ｉT設計人員應具有的基本訓練的高級應用技術型人才。

核心課程：

視覺傳達概論、包裝設計與應用、視覺識別與應用、品牌設計與媒體應用、廣告策劃與應用、圖像處理軟件等。

就業(yè)方向：

畢業(yè)生主要面向廣告、策劃、平面設計、傳媒、影視等相關企業(yè)，從事廣告設計與策劃、平面設計、品牌設計與推廣、包裝設計等工作;也可到相關的設計研究、新聞、出版、教育等單位或部門從事與專業(yè)相關的工作。

3. 公共藝術專業(yè)

學制：四年 授予學位：藝術學學士

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)適應公共藝術領域需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具備公共藝術專業(yè)所需的基礎理論、專業(yè)技術知識和實踐與創(chuàng)新能力，獲得藝術設計展示方向?qū)ｉT設計人員應具有的基本訓練的高級應用技術型人才。

核心課程：

公共藝術概論、公益展示設計、商業(yè)展示設計、文化展示設計、室內(nèi)軟裝飾設計、材料與工藝、公共空間設計、陳設設計、空間形態(tài)與視覺傳達等。

就業(yè)方向：

畢業(yè)生主要面向策展布展設計、室內(nèi)軟裝飾設計、相關藝術設計機構及工程公司，從事展示設計、空間陳設設計、公共藝術品設計等工作;也可到相關的設計研究、策劃、施工及管理、教育等企事業(yè)單位從事與專業(yè)相關的工作。

4.動畫專業(yè)

學制：四年 授予學位：藝術學學士

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)適合動畫領域需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握本學科領域理論知識與專業(yè)技能，受到藝術設計與數(shù)字動畫技術等專業(yè)訓練，具備動畫專業(yè)所需的基礎理論、專業(yè)技術知識和實踐與創(chuàng)新能力，獲得動畫設計師基本訓練的高級應用技術型人才。

核心課程：

動畫原理、導演分鏡頭研究、視聽語言基礎、無紙動畫軟件技術、PhotoShop圖像處理、三維動畫軟件擴展I、三維動畫軟件擴展II、建筑游歷動畫設計與制作、動畫項目設計、影視后期特效制作等。

就業(yè)方向：

畢業(yè)生主要面向動畫公司、游戲公司、網(wǎng)絡傳媒公司、電視臺、廣告公司、建筑設計機構、出版社及相關設計類公司等;從事數(shù)字動畫設計與制作、建筑動畫策劃、制作與表現(xiàn)、媒體廣告、電影電視特效、網(wǎng)絡新媒體動畫設計等工作;也可去相關的設計研究、管理、技術應用、文化推廣、教育等單位或部門從事與專業(yè)相關的工作。

考試報名

(一)招生計劃和學費標準 2017年藝術類招生專業(yè)設有環(huán)境設計、視覺傳達設計、公共藝術、動畫四個專業(yè)，學制四年，共擬在全國計劃招收本科生500名，學費標準為：環(huán)境設計、視覺傳達設計、公共藝術專業(yè)18000元/學年，動畫專業(yè)19200元/學年，實行文、理兼招(招生計劃以各省、市招生主管部門公布為準，各專業(yè)學費以吉林省物價部門審批為準)。

(二)報考條件 符合教育部2017年普通高等學校招生工作規(guī)定和各招生省份的普通高校招生考試考生報名條件者均可報考。

(三)報名 報名時間和地點：我校承認各省美術類專業(yè)統(tǒng)考成績，參加各省美術類專業(yè)統(tǒng)考的考生，按照各省、市招生主管部門的有關藝術類專業(yè)考試文件要求進行報名。

(四)考試 1.專業(yè)考試：凡參加各省美術類專業(yè)統(tǒng)考的考生，均按照本省招生主管部門的有關文件要求進行專業(yè)考試。 2.文化考試：考生憑各省2017年美術類專業(yè)統(tǒng)考合格證參加全國普通高校藝術類專業(yè)考生的文化課考試。

(五)錄取 1.專業(yè)分數(shù)線確定辦法：執(zhí)行生源所在地省級招生部門確定的美術類專業(yè)統(tǒng)考本科合格分數(shù)線。 2.文化分數(shù)線確定辦法：執(zhí)行生源所在地省級招生部門確定的藝術類專業(yè)本科文化課錄取控制分數(shù)線。 3.錄取辦法：在思想政治品德考核和體檢合格、文化課成績達到考生所在省的藝術類專業(yè)本科錄取控制分數(shù)線、取得各省2017年美術類專業(yè)統(tǒng)考合格證的考生，方可報考我校。實行“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則錄取。錄取時按綜合成績進行排序擇優(yōu)錄?。壕C合成績=(專業(yè)成績總分×100%)+(文化課成績總分×60%)，綜合成績從高分到低分按照每名考生的專業(yè)志愿順序逐一進行檢索錄取，當?shù)谝粚I(yè)志愿不能錄取時，檢索其第二專業(yè)志愿，以此類推。如綜合成績相同專業(yè)志愿相同，有關省有等級要求則等級高者優(yōu)先錄取，等級相同或無等級要求,專業(yè)成績高者優(yōu)先錄取，若專業(yè)成績再相同，素描成績高者優(yōu)先錄取，若素描成績再相同或無專業(yè)課單科成績，則比較文化課單科成績：文史類考生依次按語文、外語、文科綜合、數(shù)學單項科目順序比較成績，理工類考生依次按數(shù)學、外語、理科綜合、語文單項科目順序比較成績。所有專業(yè)志愿都無法滿足且服從專業(yè)調(diào)劑的考生，依次從高分到低分調(diào)劑到未錄滿的專業(yè)。所有專業(yè)志愿都無法滿足且不服從專業(yè)調(diào)劑或服從調(diào)劑但分數(shù)未達到調(diào)劑標準的考生，均做退檔處理。(有關省招生部門有明確錄取規(guī)定，則按該省錄取規(guī)則執(zhí)行)

(六)聯(lián)系方式

地址：吉林省長春市寬城區(qū)學建大路1111號

電話：0431 –81865504 81865508 81865509

傳真：0431 –81865507

藝術設計系網(wǎng)址：http：//yssj.jlucc.edu.cn