導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇媒體管理論文，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

所以，如何把握教學(xué)媒體在教學(xué)中的最佳作用點(diǎn)，為學(xué)生提供理想的學(xué)習(xí)認(rèn)知工具、提高教育教學(xué)效率，這是我們亟需研討的問(wèn)題。

那么，什么是教學(xué)媒體的最佳作用點(diǎn)？

教學(xué)媒體的最佳作用點(diǎn)，是指在實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，最適合發(fā)揮教學(xué)媒體優(yōu)勢(shì)的地方。課堂教學(xué)的最佳作用點(diǎn)找準(zhǔn)了，教學(xué)媒體的作用就會(huì)事半功倍。

教學(xué)實(shí)踐表明，教學(xué)媒體的最佳作用點(diǎn)主要有：

一、突出、強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是構(gòu)成知識(shí)體系中最重要和最本質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用現(xiàn)代教育

技術(shù)手段，將課文重點(diǎn)用文字、畫(huà)面等形式醒目地展示給學(xué)生，可以幫助他們加深理解。

如：我在教學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)《舟夜書(shū)所見(jiàn)》一課時(shí)，緊緊抓住教學(xué)重點(diǎn)“根據(jù)詩(shī)句想象古詩(shī)所描繪的美麗景色”制作多媒體課件：月黑的夜晚，一只小漁船點(diǎn)著孤零零的一盞漁燈，仿佛螢火蟲(chóng)的光亮，那情景多么寧?kù)o；微風(fēng)吹來(lái)，河上蕩起波浪，映在水中的一點(diǎn)光亮，隨波散開(kāi)，那閃動(dòng)、蕩漾開(kāi)去的情景，又是多么迷人。以動(dòng)畫(huà)演示畫(huà)面，創(chuàng)設(shè)一種富有動(dòng)感的形象情景，情景交融，學(xué)生有了親身感受，展開(kāi)合理的想象。最后學(xué)生在聲情并茂的朗讀中悟情感受，心靈受到感染、熏陶。

二、突破、解決教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以理解的知識(shí)點(diǎn)，是由知識(shí)的深度、學(xué)生

的經(jīng)驗(yàn)以及認(rèn)識(shí)的模糊造成的。教學(xué)難點(diǎn)并不一定是教學(xué)重點(diǎn)，但如果解決不好，就會(huì)影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，能有效地突破解決教學(xué)難點(diǎn)。

如：我在教學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《小小的船》一課時(shí)，在突破教學(xué)難點(diǎn)時(shí)遇到了很大的困難。《小小的船》這一課是一首淺顯的兒歌，它的教學(xué)難點(diǎn)是：使學(xué)生感受到藍(lán)天、明星、彎月的美感，體會(huì)登上月亮的無(wú)窮樂(lè)趣。我在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，把教學(xué)媒體的作用點(diǎn)定在了理解字詞上，制作了一連串詞語(yǔ)的解釋與運(yùn)用，通過(guò)對(duì)詞的感受來(lái)體會(huì)課文的美，感受藍(lán)天、星星、月亮的美。試教時(shí)課件展示后，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，說(shuō)詞義簡(jiǎn)直太難了，當(dāng)時(shí)的教學(xué)效果讓人不知所措。經(jīng)過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)課題組的再研討，我把教學(xué)媒體的作用點(diǎn)定在了對(duì)畫(huà)面地想象和感受上，制作了“如船兒般慢慢移動(dòng)的月亮、一閃一閃的星星”這樣一個(gè)動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，配以音樂(lè)烘托氣氛，以充滿激情的語(yǔ)言渲染：星星一閃一閃，向我們調(diào)皮地眨著眼睛；彎彎的月亮多像一只小船。我們坐上這月亮船，仿佛看到了……，學(xué)生產(chǎn)生了情感沖動(dòng)，思維敏銳新穎，迸發(fā)了強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。

三、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

在語(yǔ)文教學(xué)中，借助適宜的教學(xué)媒體，把書(shū)面語(yǔ)言還原為客觀場(chǎng)景，讓文字動(dòng)態(tài)化，更有利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

如：一位老師在教學(xué)《三點(diǎn)水的寫(xiě)法與運(yùn)用》一課時(shí)，有這樣一個(gè)運(yùn)用多媒

體手段教學(xué)的精彩片斷，把一堂寫(xiě)字課上得生動(dòng)有趣：1、游戲：說(shuō)出帶有“水”字的成語(yǔ)2、欣賞激情悟趣：來(lái)段“請(qǐng)你欣賞”，談?wù)勀憧吹搅耸裁?，?tīng)到了什么，有什么感覺(jué)。（點(diǎn)擊出現(xiàn)：古箏配樂(lè)各種動(dòng)態(tài)流水圖）；（聽(tīng)、看同步）了解“三點(diǎn)水”的來(lái)歷及演變過(guò)程（聽(tīng)：配樂(lè)講述）（看：三點(diǎn)水的演變過(guò)程），動(dòng)情講述：……不管它如何演變總與水的形態(tài)息息相關(guān)。3、點(diǎn)擊課題，出示方法與要求。4、點(diǎn)擊出現(xiàn)“氵”，（配樂(lè)）想象：點(diǎn)點(diǎn)像什么？提像什么？5、看一看：點(diǎn)點(diǎn)提排列成什么形狀？怎樣擺才美？（師生同擺，生人人擺學(xué)具，師課件演示）6、練習(xí)寫(xiě)字，指導(dǎo)規(guī)律。（略）

語(yǔ)文課堂教學(xué)的最佳作用點(diǎn)還設(shè)置問(wèn)題、引起思辨，提供事實(shí)，提供示范，

篇2

當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入數(shù)字信息社會(huì)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)給藝術(shù)帶來(lái)了深刻的影響。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用的普及，使人類(lèi)社會(huì)發(fā)生了巨大變革。開(kāi)始了從工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)，從工業(yè)社會(huì)的物質(zhì)文明向后工業(yè)社會(huì)的非物質(zhì)文明轉(zhuǎn)變。從電腦視覺(jué)藝術(shù)、全息成像、數(shù)碼音樂(lè)、人機(jī)界面設(shè)計(jì)、電子出版、數(shù)碼娛樂(lè)游戲到虛擬設(shè)計(jì)與制造、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)設(shè)計(jì)，以及未來(lái)教育等各個(gè)領(lǐng)域。他們的共同目的就是，突破現(xiàn)有技術(shù)的限制，以創(chuàng)造性的發(fā)明與設(shè)計(jì)滿足人類(lèi)在信息社會(huì)的生活與工作需要。藝術(shù)及藝術(shù)設(shè)計(jì)將在信息社會(huì)中發(fā)揮其重要和特殊的作用。我們現(xiàn)在所看到的包括虛擬現(xiàn)實(shí)藝術(shù)、聲音環(huán)境作品、交互影視媒體、回應(yīng)式表演、數(shù)據(jù)可視化和游戲以及其他數(shù)字形式的作品均屬于新媒體藝術(shù)。

新媒體藝術(shù)的形態(tài)構(gòu)成

我們所提及的新媒體藝術(shù)的形態(tài)構(gòu)成是在語(yǔ)言代碼作為本源的基礎(chǔ)上，以交互為藝術(shù)的表現(xiàn)方式和手段，從技術(shù)層面、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言層面、表現(xiàn)形態(tài)方面等角度進(jìn)行分析的形態(tài)構(gòu)成，我們所強(qiáng)調(diào)的是一種思維方法，也是一種工具，與計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)化編程思想不謀而合。對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)師、工程師及藝術(shù)院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)。這種思維方法和這種工具是必須具備的。

對(duì)于新媒體藝術(shù)形態(tài)構(gòu)成的研究，我們可以以交互性為核心，從科學(xué)實(shí)證視角來(lái)研究形態(tài)構(gòu)成的技術(shù)核心、表現(xiàn)形態(tài)、載體、存在方式、藝術(shù)語(yǔ)言、構(gòu)成要素、組合法則等等。它是跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、文理通融的，需要一大批人來(lái)共同研究和推動(dòng)。

一、技術(shù)核心

新媒體藝術(shù)作品的創(chuàng)作是藝術(shù)設(shè)計(jì)人員與編程人員及自動(dòng)化設(shè)計(jì)人員共同協(xié)作來(lái)完成的，它體現(xiàn)了學(xué)科的交叉性和團(tuán)隊(duì)的合作性。是一門(mén)綜合性的藝術(shù)學(xué)科。它的展示與完成最終效果也較為特殊，是通過(guò)傳感器接收信號(hào)，再通過(guò)程序處理來(lái)完成作品的最終形象的，它與人積極互動(dòng)才能最后展示作品效果，由此可以看出它的技術(shù)要求很高，而且涉及面較廣，技術(shù)的掌握與表現(xiàn)整合是其根本。信息時(shí)代文化的形成更多取決于技術(shù)成分。所以我們所看到的藝術(shù)作品更多體現(xiàn)高度復(fù)雜技術(shù)，觀念性、個(gè)性化的東西已經(jīng)退隱其后。技術(shù)的因素更加突出。新媒體藝術(shù)的創(chuàng)作工具、傳播載體等是數(shù)碼化設(shè)備如電腦和網(wǎng)絡(luò)，其形態(tài)是數(shù)碼化的信息流，而其本身是沒(méi)有實(shí)體的意識(shí)形態(tài)。因此新媒體藝術(shù)的創(chuàng)作和展示可以利用更多的科技手段來(lái)創(chuàng)造新穎而富感染力的表現(xiàn)形式和效果。

二、存在方式

新媒體藝術(shù)作為空間中的藝術(shù)，它是視、聽(tīng)覺(jué)，聲、光、電、多方位、多感受的，它運(yùn)用聲、光、電、信息等各種媒介進(jìn)行藝術(shù)造型表現(xiàn)。這種造型不一定是靜態(tài)的，同時(shí)也不一定能觸摸到，但是可以感受到它的存在。其存在的方式可以在虛擬空間中。過(guò)程性也可以是其存在的方式。它是以二進(jìn)制的數(shù)碼符號(hào)存在，我們稱(chēng)為比特，也叫位。比特沒(méi)有顏色、尺寸或重量，能以光速傳播。它就好比人體內(nèi)的DNA一樣，是信息的最小單位。比特一向是數(shù)碼化計(jì)算中的基本粒子，但在過(guò)去25年中，我們極大地?cái)U(kuò)展了二進(jìn)制的語(yǔ)匯，使它包含了大量數(shù)字以外的東西。越來(lái)越多的信息，如聲音和影像，都被數(shù)碼化了，被簡(jiǎn)化為同樣的1和O。這種存在方式的特點(diǎn)，更多是交互性。瞬時(shí)的，非線性的，因而這些都會(huì)促進(jìn)藝術(shù)概念和思維的轉(zhuǎn)變。

三、形態(tài)構(gòu)成載體

計(jì)算機(jī)包括兩大部份，即：軟件，硬件。新媒體藝術(shù)是以windows為開(kāi)發(fā)平臺(tái)，用VB、VC、C++等語(yǔ)言作交互編程來(lái)搭建構(gòu)架和流程，以三維軟件來(lái)建模、渲染場(chǎng)景和構(gòu)建角色，以非線形編輯軟件制作片頭和動(dòng)畫(huà)等等。軟件是新媒體藝術(shù)作品產(chǎn)生、展示和存在的重要載體之一。

基于新媒體藝術(shù)的形態(tài)特征，它的創(chuàng)作工具也主要是各種數(shù)碼化設(shè)備，包括計(jì)算機(jī)、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)(攝像機(jī))、電子繪圖板、各種數(shù)碼化終端、藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作和編輯軟件等等。毫無(wú)疑問(wèn)。這套工具系統(tǒng)的基礎(chǔ)和核心是電子計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)裝置藝術(shù)最根本的創(chuàng)作過(guò)程，即由藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意和思想到新媒體藝術(shù)作品的計(jì)算和轉(zhuǎn)換過(guò)程。

篇3

古詩(shī)不是兒歌，學(xué)生不能一讀即懂。因此有的學(xué)生對(duì)古詩(shī)望而生畏，還沒(méi)學(xué)首先就有了畏懼心理。在這種情況下，如果巧妙地運(yùn)用電教手段，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就能變畏學(xué)為樂(lè)學(xué)了。

如我在教《望廬山瀑布》時(shí)，首先利用多媒體在屏幕上顯示出“廬山風(fēng)景圖”；然后指著各個(gè)景點(diǎn)逐一向?qū)W生介紹廬山的秀美風(fēng)光；最后，我把“廬山瀑布”來(lái)了個(gè)特寫(xiě)，聲情并茂地向?qū)W生介紹道：“同學(xué)們，廬山風(fēng)光中最壯觀的要數(shù)‘廬山瀑布’了。你們看，它在千丈青山的襯托下，飛流直下，濺起一陣陣水霧，多么令人神往！從古到今，我國(guó)有許許多多的文人墨客為它傾倒，寫(xiě)下了無(wú)數(shù)不朽的詩(shī)篇。你們想不想讀一讀大詩(shī)人李白看了廬山瀑布后寫(xiě)下的詩(shī)歌？”到此，學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望已呼之欲出，在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)無(wú)疑會(huì)收到事半功倍的效果。

二、運(yùn)用電教手段，幫助理解字詞。

古詩(shī)中的一些字詞都應(yīng)講古義、用今義講是不合適的。如“兒童急走追黃蝶”的“走”當(dāng)講“跑”，而非今之“走”；有一些字詞的解釋又是很特殊的，如“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”的“坐”當(dāng)講“因?yàn)椤?，而非“坐下”；更有一些調(diào)應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的語(yǔ)境幫助學(xué)生理解，否則，教師機(jī)械傳授，學(xué)生生般硬套，是不能真正、牢固掌握的。

如我在教白居易的《草》時(shí)，就借鑒于永正老師的教法這樣進(jìn)行教學(xué)：

師：“離離原上草”中“原”指的是草原，“原上草”就是草原上的草。草原上的草長(zhǎng)得怎么樣呢？請(qǐng)看一（投影出示草原圖，圖上的草長(zhǎng)得非常繁茂。）

生：草原上的草長(zhǎng)得很高很密。

生：草原上的草長(zhǎng)得很茂盛，一棵挨著一棵，一眼望不邊。

師：說(shuō)得太美了，聰明的小朋友看了這幅圖，一定知道“離離”的意思是什么了。

生：“離離”就是草長(zhǎng)得非常茂盛。

師：說(shuō)得對(duì)極了！誰(shuí)能把這句話的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？

生：……

一個(gè)小小投影片，就幫助學(xué)生輕而易舉地理解并掌握了“離離”的意思，還扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了說(shuō)話訓(xùn)練，何樂(lè)而不為呢？

三、運(yùn)用電教手段，指導(dǎo)練習(xí)朗讀。

古詩(shī)雖然短小精悍，但意境深遠(yuǎn)，音韻和諧，讀來(lái)瑯瑯上口，回味無(wú)窮。再說(shuō)，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，在反復(fù)的誦讀中，學(xué)生對(duì)詩(shī)的含義會(huì)有更深一步的理解和意會(huì)。而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教手段，則能有效地指導(dǎo)學(xué)生在感情地朗讀古詩(shī)，并熟讀成誦。

如我在教完《望廬山瀑布》后，播放了一段廬山瀑布的錄像，讓學(xué)生親眼目睹了廬山瀑布的雄偉氣勢(shì)，產(chǎn)生了身臨其境的感受，然后再讓學(xué)生聽(tīng)配樂(lè)的課文錄音，跟著錄音練讀。這樣，學(xué)生讀起來(lái)既感情真摯，又抑揚(yáng)頓挫。最后，我把學(xué)生的朗讀錄下來(lái)，再放給他們聽(tīng)，讓他們跟課文錄音比一比，自己評(píng)一評(píng)。學(xué)生找到了差距，練得更歡了。而學(xué)生對(duì)這首詩(shī)的氣勢(shì)和內(nèi)涵也在一遍遍的誦讀中得到了更深刻的領(lǐng)會(huì)。

四、運(yùn)用電教手段，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

篇4

一年級(jí)的拼音教學(xué)，學(xué)生不僅掌握拼讀，還可訓(xùn)練他們說(shuō)話。如講mao的四聲時(shí)，出示寫(xiě)有māo的投影片，投影片上還出現(xiàn)一只貓?jiān)谔?yáng)下，學(xué)生很直觀地生眼看出后拼出“māo”，這時(shí)老師讓學(xué)生看圖說(shuō)句話，學(xué)生脫口而出“貓?jiān)跁裉?yáng)”用同樣的方法教“máo”“毛筆”“小紅用毛筆寫(xiě)字”mǎo“鉚釘”“地下掉了一顆鉚釘”mào“帽子”我有一頂小紅帽。這樣做，學(xué)生們通過(guò)畫(huà)面輕松掌握了mao的四種聲詞，同時(shí)也提高了說(shuō)話能力。

二、運(yùn)用電教媒體，在識(shí)字教學(xué)中進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

我曾聽(tīng)過(guò)麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊霖老師的一堂識(shí)字學(xué)詞句的課。她在教學(xué)中巧妙地運(yùn)用多媒體，帶小朋友去動(dòng)物王國(guó)游玩來(lái)教學(xué)：“鵲、鵑、鸝、豬、狗、蜻蜓、蟬、蜘蛛”生字，并運(yùn)用媒體設(shè)計(jì)了與動(dòng)物聯(lián)歡、幫動(dòng)物找家等游戲環(huán)節(jié)來(lái)加深對(duì)生字的印象。最后根據(jù)多媒體出示的畫(huà)面進(jìn)行三種句式的說(shuō)話訓(xùn)練，“誰(shuí)干什么？”“誰(shuí)在哪里干什么？”“誰(shuí)干什么怎么叫”。學(xué)生們看著畫(huà)面上可愛(ài)的小動(dòng)物們或在空中飛或在樹(shù)梢鳴、或在網(wǎng)中游或在地上跑，爭(zhēng)著發(fā)言，即興而發(fā)地說(shuō)出了一句句通順的話語(yǔ)。

篇5

2000年2月15日9時(shí)，被稱(chēng)為臺(tái)灣“第一份網(wǎng)絡(luò)原生報(bào)”的《明日?qǐng)?bào)》（TomorrowTimes）正式上網(wǎng)，它是由PChome集團(tuán)和驚爆呂透蓮是緋聞傳播源頭的《新新聞》雜志共同創(chuàng)辦的。運(yùn)營(yíng)初期投入1.4億臺(tái)幣，并計(jì)劃將陸續(xù)增資2至3億。該報(bào)一面世便受到歡迎，影響很大。作為網(wǎng)絡(luò)原生報(bào)它與其它依賴(lài)于傳統(tǒng)媒體的網(wǎng)絡(luò)媒體有很大不同。

1、運(yùn)作的獨(dú)立性

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)媒體，無(wú)論是臺(tái)灣的還是大陸的抑或是美國(guó)的，它的運(yùn)作，包括新聞資源，人力資源都依靠某一個(gè)或多個(gè)傳統(tǒng)媒體，如臺(tái)灣的聯(lián)合日?qǐng)?bào)社推出的聯(lián)合新聞網(wǎng)，中國(guó)時(shí)報(bào)社推出的全球資訊網(wǎng)。大陸有依托于新華社的新華網(wǎng)，依托于人民日?qǐng)?bào)社的人民網(wǎng)，依托于上海90多家媒體的東方網(wǎng)和依托于北京市9家媒體的“千龍網(wǎng)”。就連網(wǎng)絡(luò)最為發(fā)達(dá)的美國(guó)，其網(wǎng)絡(luò)媒體也是靠在傳統(tǒng)媒體上的，如就依托NBC和《華盛頓郵報(bào)》。但臺(tái)灣的《明日?qǐng)?bào)》則不同。雖然它是由PChome集團(tuán)和《新新聞》共同創(chuàng)辦，但并沒(méi)有從那里得到新聞資源和人力資源。《明日?qǐng)?bào)》運(yùn)作獨(dú)立性主要在兩個(gè)方面，一是新聞資源的獨(dú)立?！睹魅?qǐng)?bào)》不是文摘類(lèi)網(wǎng)絡(luò)報(bào)，不照抄其它媒體的新聞，也沒(méi)有傳統(tǒng)媒體為其提供新聞，而是通過(guò)自己的采編隊(duì)伍采編新聞，新聞報(bào)道具有獨(dú)家性。二是媒體經(jīng)營(yíng)的獨(dú)立性。許多依托于傳統(tǒng)媒體的網(wǎng)絡(luò)媒體經(jīng)營(yíng)不獨(dú)立，財(cái)務(wù)與傳統(tǒng)媒體不分，經(jīng)營(yíng)收入入不敷出時(shí)有傳統(tǒng)媒體給它補(bǔ)給，生存壓力小。而《明日?qǐng)?bào)》獨(dú)立經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧，PChome和《新新聞》給了其1.5億便由其自行經(jīng)營(yíng)運(yùn)作。也正因?yàn)檫@，經(jīng)營(yíng)虧損，又沒(méi)有資本追加，而不得不?？?。

2、有與傳統(tǒng)媒體相匹敵的人才資源。

《明日?qǐng)?bào)》最不缺乏的就是人才。董事長(zhǎng)詹宏志，媒體經(jīng)驗(yàn)豐富，是臺(tái)灣新聞界的知名人士。總編輯陳裕鑫有著在傳統(tǒng)新聞媒體工作20年的資歷，熟悉新聞業(yè)務(wù)。發(fā)引人王健壯，在中國(guó)時(shí)報(bào)工作多年，在經(jīng)營(yíng)上有自己的理念。而其他的編輯記者原先也大都在各大新聞媒體，如中國(guó)時(shí)報(bào)報(bào)系等干過(guò)多年。在媒體業(yè)務(wù)上不輸于傳統(tǒng)媒體，他們把新聞報(bào)道的真實(shí)性、客觀性、全面性以及言論的指導(dǎo)性、公正性等基本原則引入《明日?qǐng)?bào)》，通過(guò)強(qiáng)有力的采編報(bào)道來(lái)樹(shù)立其權(quán)威性和公信力。

《明日?qǐng)?bào)》不僅人才質(zhì)量高，而且數(shù)量上保證了媒體的正常，快速運(yùn)轉(zhuǎn)，報(bào)社人員總計(jì)300人，其中記者200人，編輯40人，工程師15人?！睹魅?qǐng)?bào)》240人的采編隊(duì)伍也許是其他網(wǎng)絡(luò)媒體所沒(méi)有的。大部分的網(wǎng)絡(luò)媒體只有編輯沒(méi)有記者，雖然新浪網(wǎng)的新聞網(wǎng)站有自己的記者，但人數(shù)不多，新聞報(bào)道多是復(fù)制粘貼傳統(tǒng)媒體的新聞。

《明日?qǐng)?bào)》?？?，以《壹周刊》而聞名的香港傳媒集團(tuán)主席黎英直接從《明日?qǐng)?bào)》引入了150名采編人員，從中也可看出這支從《明日?qǐng)?bào)》出來(lái)的采編隊(duì)伍的實(shí)力。

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二《明日?qǐng)?bào)》?？脑?/p>

《明日?qǐng)?bào)》擁有300人的采編隊(duì)伍，擁有1.2億臺(tái)幣的資金，運(yùn)作了一年零五天之后卻被迫?？渲芯売墒嵌喾矫娴?。董事長(zhǎng)詹宏志把其歸因?yàn)椤巴度霑r(shí)機(jī)尚未成熟，以及啟用規(guī)模較大。”很多業(yè)界人士認(rèn)為《明日?qǐng)?bào)》沒(méi)有一個(gè)好的獲利模式是其失敗的關(guān)鍵，該媒體的發(fā)行人王健壯也同意這種觀點(diǎn)。那么到底那些因素使得《明日?qǐng)?bào)》沒(méi)有明日了呢？

1、網(wǎng)絡(luò)廣告市場(chǎng)遠(yuǎn)未成熟。

網(wǎng)絡(luò)是泡沫。最近納斯達(dá)克的網(wǎng)絡(luò)股大幅下跌更加深了人們的這種看法。新浪網(wǎng)每股已跌至不到1美元。網(wǎng)絡(luò)世界的普遍不景氣和它的新生兒身份使得許多人對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展持觀態(tài)度，雖然網(wǎng)民在大速度增加，但相比于傳統(tǒng)媒體的收視（聽(tīng)）率和閱讀率，其點(diǎn)擊率還是不高，再加上網(wǎng)絡(luò)廣告手段的局限性（主要形式有旗幟、點(diǎn)擊、漂移等），把廣告投放到網(wǎng)絡(luò)媒體的廣告主不多。就臺(tái)灣而言，網(wǎng)絡(luò)廣告收入僅占廣告總額的1%左右，1999年其網(wǎng)絡(luò)廣告金額為3.5億元新臺(tái)幣，2000年為8.7億元。網(wǎng)絡(luò)廣告不多，但卻有許多網(wǎng)站分食，造成大家都吃不飽的狀況。這些網(wǎng)絡(luò)廣告的分布更是差異巨大。70%的網(wǎng)絡(luò)廣告主將網(wǎng)絡(luò)廣告放在大型入口網(wǎng)站上，其次是社群網(wǎng)站，主題式網(wǎng)站等而新聞網(wǎng)站所分到的比率不到1%。眾多的新聞網(wǎng)站再來(lái)瓜分網(wǎng)絡(luò)廣告總額不到1%的廣告收入，可見(jiàn)其生存的窘境。

就《明日?qǐng)?bào)》而言，每月收入在300-400萬(wàn)之間，90%依靠網(wǎng)絡(luò)廣告，這對(duì)一個(gè)有著300人的大型媒體來(lái)說(shuō)，這收入肯定是捉襟見(jiàn)肘。

2、經(jīng)營(yíng)成本過(guò)大

依托傳統(tǒng)媒體的新聞網(wǎng)站因其新聞資源來(lái)自傳統(tǒng)媒體，不需要在記者聘請(qǐng)，采訪報(bào)道上投入巨資，通常只需十幾個(gè)或幾十個(gè)編輯和技術(shù)師，所以經(jīng)營(yíng)成本并不高。像內(nèi)地的新華網(wǎng)，因其母體是新華通訊社，所以其新聞資源異常豐富且不需要有自己的記者。新華網(wǎng)在新聞信息的原創(chuàng)量上，在圖片的上網(wǎng)量上，在國(guó)內(nèi)外重大事件、突發(fā)事件的首播率上都是國(guó)內(nèi)第一，國(guó)為它有新華社分布在國(guó)內(nèi)外的幾千名記者和全國(guó)40多家行業(yè)報(bào)紙記者為其提供新聞，大大降低了經(jīng)營(yíng)成本。

《明日?qǐng)?bào)》不同。它不僅要發(fā)給300人的工資、獎(jiǎng)金，它還得花費(fèi)大筆資金保證記者的順利采訪。據(jù)稱(chēng)，《明日?qǐng)?bào)》每月支出大致是2000多萬(wàn)（又說(shuō)是4000-5000萬(wàn)），經(jīng)營(yíng)成本之高令人瞠目結(jié)舌。而每月300-400萬(wàn)的收入使得其每月出現(xiàn)近兩千萬(wàn)（又說(shuō)四千萬(wàn)）的虧損。董事長(zhǎng)詹宏志花費(fèi)4個(gè)多月的時(shí)間也未能找到足夠的資金來(lái)源。創(chuàng)建時(shí)的1.5億臺(tái)幣也就不足為繼。

3、資金來(lái)源單一，難贏利

《明日?qǐng)?bào)》每月收入是300-400萬(wàn)元，其中網(wǎng)絡(luò)廣告占了90%。如果網(wǎng)絡(luò)廣告市場(chǎng)非?？春?，網(wǎng)絡(luò)廣告總額收入很大的話，其廣告收入高到能維持運(yùn)轉(zhuǎn)，資金來(lái)源的單一倒不是致命傷，但目前的網(wǎng)絡(luò)廣告并不景氣，所以它過(guò)分地依賴(lài)廣告的經(jīng)營(yíng)方式把它帶上了絕路，猶如把所有的雞蛋放在一個(gè)籃子里面一樣?！堵?lián)合晚報(bào)》的報(bào)道認(rèn)為，明日?qǐng)?bào)的營(yíng)收來(lái)自網(wǎng)絡(luò)廣告，而現(xiàn)今臺(tái)灣的網(wǎng)絡(luò)廣告費(fèi)用偏低，在廣告主還未將網(wǎng)絡(luò)廣告成本納入預(yù)算之中的情況下，要光以網(wǎng)絡(luò)廣告維持生存并不容易。

作為一家獨(dú)立經(jīng)營(yíng)的報(bào)紙，資金來(lái)源單一是一種潛在威脅，而長(zhǎng)時(shí)間不能贏利則是直接威脅?！睹魅?qǐng)?bào)》從開(kāi)創(chuàng)之初到關(guān)閉的一年多間一直處于虧損狀態(tài)，雖然在臺(tái)灣一份印刷報(bào)紙，通常每年虧5000萬(wàn)，而且要連續(xù)虧損5年之后才能贏利，但《明日?qǐng)?bào)》的1.5億元的資金顯然無(wú)法支撐它繼續(xù)虧損下去。

三網(wǎng)絡(luò)媒體的明天

篇6

一、網(wǎng)絡(luò)媒體傳播合作構(gòu)想框架

網(wǎng)絡(luò)作為新一代崛起的媒體，它的力量不容忽視，電視媒體如果能夠借助網(wǎng)絡(luò)的傳播途徑，利用網(wǎng)絡(luò)無(wú)國(guó)界的優(yōu)勢(shì)，拓展了傳播渠道，塑造立體的傳播模式，可以充分實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體的雙贏。

1、頻道網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容功能分析

首先我們對(duì)頻道網(wǎng)頁(yè)的功能和內(nèi)容進(jìn)行分析，我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)媒體與電視媒體的互動(dòng)在內(nèi)容功能上主要體現(xiàn)兩個(gè)方面，一是網(wǎng)絡(luò)媒體能夠進(jìn)行海量存儲(chǔ)，整合各種信息資源，另一個(gè)就是網(wǎng)絡(luò)媒體的互動(dòng)功能，可以搭建一個(gè)立體的傳播平臺(tái)，下面將一一論述。

1.1海量存儲(chǔ)，整合各種信息資源

海量存儲(chǔ)是網(wǎng)絡(luò)媒體的特性之一，由于電視媒體沒(méi)有存儲(chǔ)的功能，網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)此進(jìn)行了很好的互補(bǔ)。它能存儲(chǔ)頻道的大量信息，可供受眾隨時(shí)查閱，其中包括頻道的設(shè)置，新聞信息消息，頻道的動(dòng)態(tài)，欄目的介紹，主持人的介紹，尤其是主持人介紹這一板塊尤為重要，它可以有各個(gè)重大欄目主持人的數(shù)據(jù)：籍貫、生日、血型、身高和體重等，還有主持人自己寫(xiě)的隨筆，使受眾可以進(jìn)一步地了解自己喜愛(ài)的主持人，甚至還提供了可與主持人直接交流的電話、電子郵件的機(jī)會(huì)，通過(guò)這些方式可以增強(qiáng)主持人在受眾心目中的實(shí)在感，進(jìn)而培養(yǎng)受眾對(duì)頻道欄目的認(rèn)同感和忠誠(chéng)度。同時(shí)我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)媒體在傳播這些信息上也要注意它的藝術(shù)性，因?yàn)樗鼈鞑サ牟粌H僅是信息，作為媒體還要傳播視覺(jué)藝術(shù)，我們?cè)谶@一點(diǎn)上相對(duì)來(lái)說(shuō)有所欠缺，關(guān)于視覺(jué)設(shè)計(jì)這一方面將在后面部分有所論述。下面是美國(guó)Foxnews新聞?lì)l道的網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面：

資料來(lái)源：Foxnews官方網(wǎng)站

從上圖中我們可以看出存儲(chǔ)了大量Fox的信息，其中有新聞信息，F(xiàn)ox主持人介紹，音頻視頻鏈接，F(xiàn)ox觀點(diǎn)等等，這樣海量信息的存儲(chǔ)便于受眾的查詢(xún)，同時(shí)也增強(qiáng)了媒體的品牌影響力。[page_break]

2、頻道網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)樣式分析

2.1頻道整體頁(yè)面設(shè)計(jì)構(gòu)想

正如上面所論述的一樣，網(wǎng)絡(luò)的藝術(shù)設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的，在某種程度上也代表著頻道的形象，我們將分兩個(gè)部分論述，一是對(duì)整體頁(yè)面進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)想，一是對(duì)欄目進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)想，下面是美國(guó)NBC電視頻道的頁(yè)面設(shè)計(jì)：

資料來(lái)源：NBC電視頻道官方網(wǎng)站

從上面NBC電視頻道網(wǎng)頁(yè)我們可以看出，它不僅僅是NBC電視頻道信息傳播的一個(gè)平臺(tái)，而更像是一件藝術(shù)設(shè)計(jì)的作品，視覺(jué)元素非常地飽和，整體頁(yè)面由不同顏色板塊組合給人的感覺(jué)很有質(zhì)感。頻道的標(biāo)示出現(xiàn)在很醒目的位置，右上角是今天的節(jié)目單，也不忘其服務(wù)職能。另外電視節(jié)目中人物是整個(gè)頁(yè)面的主體，占了約3/5的程度，人物占主體給人一種親近感。最后整個(gè)頁(yè)面具有動(dòng)感，雖然我們?cè)谏厦娴膱D中無(wú)法看到，但是在真實(shí)的頁(yè)面中頁(yè)面中間的字幕是滾動(dòng)的，并且最上方的人物板塊是制作精良的Flash，動(dòng)感十足，給人以視覺(jué)享受，足以體現(xiàn)NBC網(wǎng)頁(yè)的制作功底，同時(shí)也代表了NBC電視頻道的整體形象。下面是法國(guó)FashionTV（時(shí)尚）頻道的主頁(yè)面：

資料來(lái)源：法國(guó)FashionTV官方網(wǎng)站

法國(guó)FashionTV是世界著名的時(shí)尚頻道，因此它的網(wǎng)站設(shè)計(jì)應(yīng)該具有代表性，從上面的圖中我們看出FashionTV的主頁(yè)分為了11個(gè)部分，上面的3個(gè)部分主要是對(duì)FashionTV的介紹以及如何收看FashionTV和視頻點(diǎn)播。在下面的8個(gè)板塊分別介紹FashionTV的不同欄目板塊，整體頁(yè)面依然是由不同顏色板塊組合，給人以視覺(jué)享受。左上角依然是頻道標(biāo)示fTV，中間的字幕依然是滾動(dòng)字幕，背景用深色顏色給人以很沉穩(wěn)的感覺(jué)。整體設(shè)計(jì)與NBC電視頻道有著很多相通之處，也代表了國(guó)際上的流行做法。

另外法國(guó)FashionTV電視頻道的品牌意識(shí)，從主頁(yè)面打開(kāi)其中的一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，中間部分就是FashionTV電視頻道的臺(tái)標(biāo)演繹，F(xiàn)ashionTV的臺(tái)標(biāo)是類(lèi)似一個(gè)鉆石的形狀，用Flash制作，動(dòng)感十足，質(zhì)感細(xì)膩。并且左邊的標(biāo)示設(shè)計(jì)很有味道，“FTVLIVE”是黃色背景，黑色字體，對(duì)比反差很大，視覺(jué)感強(qiáng)烈。頁(yè)面的背景是一個(gè)很摩登的女郎，她的比例占據(jù)了近1/3的頁(yè)面，很有視覺(jué)沖擊力，并且切合FashionTV頻道的主題?？傊?，F(xiàn)ashionTV電視頻道的網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)充滿了現(xiàn)代時(shí)尚的元素，早已不在是停留在傳播信息本身，更多的是在表達(dá)一種視覺(jué)的理念。具體見(jiàn)下圖：

資料來(lái)源：法國(guó)FashionTV官方網(wǎng)站

2.2欄目頁(yè)面設(shè)計(jì)構(gòu)想

除了頻道的整體網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)于提升頻道整體形象起著很重要的作用外，欄目自身的藝術(shù)設(shè)計(jì)也很重要，我們?cè)诘诙糠纸榻B過(guò)CNBC財(cái)經(jīng)頻道一文件有關(guān)財(cái)經(jīng)話題的脫口秀節(jié)目SuzeOrman（蘇曼秀），下面我們就來(lái)分析一下該欄目的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，具體見(jiàn)下圖：

資料來(lái)源：

從上面的圖中我們可以看出SuzeOrman欄目的頁(yè)面最為突出的主體就是該欄目的主持人Suze，她本人的圖像占到了1/4頁(yè)面，流露出與受眾交流的表情，仔細(xì)觀察我們會(huì)發(fā)現(xiàn)Suze的穿著會(huì)隨時(shí)變化的，這期節(jié)目是這身穿著，到下期節(jié)目會(huì)是另一件穿著，這些變化在網(wǎng)頁(yè)中都有體現(xiàn)，可見(jiàn)欄目制作者的細(xì)致程度。另外SuzeOrman欄目頁(yè)面包括了視頻點(diǎn)擊，欄目直播，Suze商店，Suze介紹等等，色彩運(yùn)用上與頻道整體網(wǎng)頁(yè)有所不同，主體色彩為藍(lán)色，力求欄目統(tǒng)一的效果。同時(shí)也注意了動(dòng)感的設(shè)計(jì)，點(diǎn)擊一些鏈接，會(huì)有動(dòng)態(tài)的效果出現(xiàn)。下面我們?cè)賮?lái)看一文件NBC頻道脫口秀欄目的頁(yè)面設(shè)計(jì)，具體見(jiàn)下圖：

資料來(lái)源：NBC電視頻道官方網(wǎng)站

上圖是美國(guó)NBC頻道著名脫口秀欄目TheTonightShowWithJayLeno（JayLeno今夜秀）的頁(yè)面設(shè)計(jì)，從上我們可以看出欄目主持人JayLeno依然是頁(yè)面的主體，還有該欄目不同板塊的節(jié)目介紹，背景為統(tǒng)一深藍(lán)色調(diào)，同時(shí)也注意了動(dòng)感，其中最為重要的主持人JayLeno主體部分就是由Flash制作，在瀏覽頁(yè)面時(shí)我們可以明顯感覺(jué)到其動(dòng)感。

最后具體到我們自身頻道，我們認(rèn)為可以從三方面進(jìn)行整合：

在頻道整體頁(yè)面設(shè)計(jì)上，遵循并且傳播頻道的定位理念，突出頻道的標(biāo)識(shí)，注意視覺(jué)元素的飽滿，運(yùn)用不同顏色組合講求質(zhì)感，利用多種設(shè)計(jì)手法力求動(dòng)感。多突出頻道欄目中的人物主題。

在欄目頁(yè)面設(shè)計(jì)上，像以主持人為主打的欄目在設(shè)計(jì)上要突出主持人，為欄目造勢(shì)，注意色調(diào)的統(tǒng)一，突出欄目LOGO，還要講求頁(yè)面的質(zhì)感與動(dòng)感。

在內(nèi)容上還可以突出服務(wù)功能，在自己頻道的頁(yè)面推出節(jié)目單。

總之我們將更為理性、更為充分地把電視與網(wǎng)絡(luò)融和在一起，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)電視媒體與網(wǎng)絡(luò)媒體的雙贏，不斷探索電視傳播和網(wǎng)絡(luò)傳播的新型傳播形態(tài)，形成一種立體化傳播的新格局。

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二、平面媒體傳播合作構(gòu)想框架

與電視媒體合作最為直接的平面媒體就是廣播電視報(bào)，電視媒體雖然是影響力最大的媒體，但它也受內(nèi)容不方便保存，觀看時(shí)間、地點(diǎn)、設(shè)備等條件的制約。而紙媒體在這些方面就要好得多，受這些因素的限制不大。由于存在這種互補(bǔ)性，才有媒體之間互相整合的必要。廣播電視報(bào)是傳播頻道自己最好的平臺(tái)之一，我們認(rèn)為廣播電視報(bào)與電視媒體的良性互動(dòng)主要在以下兩個(gè)方面體現(xiàn)：

1、傳播頻道的理念，播報(bào)背后的故事

我們認(rèn)為廣播電視報(bào)是傳播頻道理念，進(jìn)行深入分析的很好載體，可以使受眾對(duì)于頻道的定位，欄目的定位有了更為深刻的了解，在這一方面文字有著較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。另外廣播電視報(bào)還可以告訴廣大受眾更多“電視背后的故事”，例如一檔節(jié)目制作的前前后后，編輯記者主持人的生活故事都可以作為報(bào)道范圍，主要目的是讓受眾更了解電視媒體，增強(qiáng)頻道知名度，形成良性互動(dòng)。同時(shí)“導(dǎo)視”功能也是廣播電視報(bào)最主要的功能。例如香港的《有線電視》月刊就是一份具有很好導(dǎo)視作用的雜志，上面詳細(xì)介紹香港各個(gè)電視臺(tái)的節(jié)目播出時(shí)間表。隨著電視頻道越來(lái)越多，節(jié)目越來(lái)越多，人們要找到自己要想的節(jié)目也越來(lái)越麻煩。在這種情況下，平面媒體可以根據(jù)受眾的需要，把觀眾普遍感興趣的節(jié)目從浩如煙海的節(jié)目預(yù)告中挑選出來(lái)，進(jìn)行梳理歸納，便于觀眾方便快捷地查找到。筆者曾任《天津廣播電視報(bào)》一個(gè)版的責(zé)編，這份報(bào)紙確實(shí)有替電視受眾對(duì)節(jié)目預(yù)告進(jìn)行梳理，起到了電視指南的作用，但是實(shí)施它的第二個(gè)作用講述“電視背后的故事”，發(fā)現(xiàn)記者的稿件時(shí)效性不強(qiáng)、稿件質(zhì)量不高等很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。因此還必須讓編輯記者充分認(rèn)識(shí)到平面媒體的傳播理念，真正實(shí)行良性互動(dòng)。

2、受眾互動(dòng)的橋梁，活動(dòng)推廣的平臺(tái)

我們認(rèn)為廣播電視報(bào)也是電視媒體與受眾互動(dòng)的一個(gè)很好的平臺(tái)，受眾對(duì)近期正在熱播節(jié)目的一些意見(jiàn)建議可以在廣播電視報(bào)上有所體現(xiàn)，同時(shí)欄目中的一些互動(dòng)板塊也可以在報(bào)紙上有所體現(xiàn)，還可以詳細(xì)刊登一些欄目舉辦的活動(dòng)，便于受眾參與。這都是其它報(bào)紙無(wú)法替代的。另外電視欄目舉辦的受眾沙龍還可以與廣播電視報(bào)的讀者俱樂(lè)部等形式形成互動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)欄目的知名度和影響力。同時(shí)頻道如果有重大活動(dòng)可以在廣播電視報(bào)整版進(jìn)行報(bào)道，為活動(dòng)造勢(shì)。

最后除了與廣播電視報(bào)這一平面媒體合作外，我們還可以與其它報(bào)紙雜志合作，例如可以在頻道改版開(kāi)播前在報(bào)紙、雜志上刊登大篇幅的廣告，傳播自己的品牌形象。還可以在頻道1周年的時(shí)候推出專(zhuān)刊「**頻道1周年，以雜志的形式出版，上面記錄該頻道一年以來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，其中包括頻道理念，品牌欄目介紹，著名主持人寫(xiě)真等等，包裝要精致，用刊登廣告的金額來(lái)支付其制作費(fèi)用。推出「**頻道1周年專(zhuān)刊，一方面這是強(qiáng)化品牌的主要方式之一，另一方面也為頻道的下一步發(fā)展宣傳造勢(shì)。

三、其它類(lèi)型媒體傳播合作構(gòu)想框架

在這一部分我們主要是著重分析其它形式的媒體在頻道品牌傳播過(guò)程中的作用，在這里其它媒體類(lèi)型主要是指戶外媒體類(lèi)型，因?yàn)槲覀冊(cè)陬l道品牌推廣過(guò)程中免不了用到廣告，戶外廣告具有到達(dá)率高，覆蓋廣，形式靈活，廣告信息刺激誘人等特點(diǎn)引起了我們的關(guān)注，戶外廣告良好的視覺(jué)表現(xiàn)力能夠起到很好的傳播效果，下面是受眾最為關(guān)注的戶外廣告類(lèi)型：

篇7

二、當(dāng)代高校學(xué)生的心理個(gè)性特征

目前的高校學(xué)生，主要是“90后”，這一群體有著自己鮮明的個(gè)性及心理特征，他們是廣泛浸潤(rùn)于新媒體環(huán)境中的一代。據(jù)調(diào)查顯示，目前的高校學(xué)生幾乎人手一部手機(jī)，大部分學(xué)生有電腦，溝通與交流主要依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，人際溝通多是通過(guò)微信、QQ等工具，個(gè)人展示愛(ài)通過(guò)微博、個(gè)人主頁(yè)等途徑。他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中，主要通過(guò)電腦、手機(jī)來(lái)獲取信息?！?0后”是一群思想活躍、喜歡標(biāo)新立異、想法新穎的群體。他們?cè)诟咝Ｖ?，常常表現(xiàn)得勇于創(chuàng)新和探索，在參與校園文化生活時(shí)，常常做出一些令人刮目相看、出乎意料的言行。“90后”因?yàn)榕c社會(huì)接觸少，生活閱歷還不夠深厚，對(duì)一些復(fù)雜的事物及社會(huì)問(wèn)題，容易出現(xiàn)片面化、簡(jiǎn)單化的認(rèn)識(shí)缺陷。生活于新媒體環(huán)境中的“90后”，非常擅于從網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取各類(lèi)信息，他們有開(kāi)闊的視野和多樣化的價(jià)值取向。隨著新媒體的飛速發(fā)展，部分人被新媒體這把“雙刃劍”所傷，變得以自我為中心，價(jià)值觀日趨現(xiàn)實(shí)功利化?！?0后”的這些個(gè)性及心理特征，為高校的學(xué)生管理工作帶來(lái)了深刻地影響。

三、新媒體下高校學(xué)生管理工作的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）新媒體下高校學(xué)生工作的機(jī)遇

新媒體依托移動(dòng)通訊、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字等技術(shù)，構(gòu)筑了巨大的網(wǎng)絡(luò)體系，它的優(yōu)勢(shì)很多。如：資源豐富、信息量大、交互性強(qiáng)、傳輸便捷、形式多元、覆蓋面廣等，這也為高校的學(xué)生管理工作帶來(lái)了新的機(jī)遇，巧于運(yùn)用這些優(yōu)勢(shì)可探討出新的學(xué)生管理模式。新媒體的交互性，使管理者可以通過(guò)微博、微信、飛信等交流工具和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，使大家可以隨時(shí)隨地的交流。這樣的雙向溝通因方式新穎，“90后”們樂(lè)于參與討論，能提高學(xué)校各項(xiàng)工作及決策的民主性，還能增進(jìn)管理者與學(xué)生間的感情。新媒體的即時(shí)性，使學(xué)生及管理者的任何信息，能夠第一時(shí)間傳達(dá)出去。一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、情感的動(dòng)態(tài)性趨向及引導(dǎo)，都能及時(shí)呈現(xiàn)，這也可提升高校管理工作的預(yù)見(jiàn)性，為第一時(shí)間解決問(wèn)題，贏取了寶貴的時(shí)間。高校管理者能第一時(shí)間內(nèi)收集到學(xué)生的各類(lèi)動(dòng)態(tài)信息，多渠道地獲取教育資源后，在新媒體上以多樣化的形式進(jìn)行思想教育工作。新媒體的多樣性，為高校的學(xué)生管理工作，提供了更便利的交流平臺(tái)。高校開(kāi)展學(xué)生工作基本上是通過(guò)學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐等組織形式。新媒體時(shí)代，這些組織要更擅于使用微信、微博等傳播平臺(tái)，將各類(lèi)工作管理信息，以“90后”樂(lè)于接受的文字、圖片或視頻編輯方式，及時(shí)地傳播出去，引導(dǎo)學(xué)生群體的輿論及價(jià)值導(dǎo)向。

（二）新媒體下高校學(xué)生工作的挑戰(zhàn)

新媒體環(huán)境下，大學(xué)生群體的自主性不斷增強(qiáng)，其思想表達(dá)更加個(gè)性化，他們擅于借助新媒體的平臺(tái)表達(dá)自我。學(xué)生使用新媒體時(shí)會(huì)處于虛擬和現(xiàn)實(shí)兩種世界中。他們?cè)谔摂M世界中的言行，因得不到有效的限制和規(guī)范常常會(huì)失度。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛擬化、缺少真實(shí)性，學(xué)生容易喪失自我，或?qū)χ車(chē)说漠a(chǎn)生信任危機(jī)，甚至出現(xiàn)人格障礙。新媒體的虛擬性導(dǎo)致學(xué)生的生活空間虛擬化，這也給高校的管理工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。隨著平板電腦及智能手機(jī)價(jià)格的持續(xù)走低，使得移動(dòng)設(shè)備已成為“90后”上網(wǎng)的第一大終端。新媒體技術(shù)的發(fā)展，如3G的普及，公用及私用WiFi的發(fā)展，以及智能手機(jī)應(yīng)用的不斷創(chuàng)新，都為大學(xué)生提供了多元化的網(wǎng)絡(luò)使用選擇。手機(jī)的海量應(yīng)用如手機(jī)團(tuán)購(gòu)、手機(jī)地圖、手機(jī)打車(chē)、手機(jī)銀行、手機(jī)淘寶等密切聯(lián)系生活的應(yīng)用，滿足了高校學(xué)生多元化的生活需求，也提升了高校學(xué)生對(duì)新媒體的使用黏性。當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境愈來(lái)愈復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)工具更新越來(lái)越快，新媒體在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交往中越來(lái)越必不可少，如此復(fù)雜的媒體環(huán)境也增加了高校學(xué)生管理工作的難度。新媒體的共享性，為各類(lèi)信息及觀點(diǎn)的傳播，提供了極大的便利。新媒體為高校學(xué)生提供了交流和接觸的平臺(tái)，許多意志薄弱和迷茫的學(xué)子，非常容易受到一些歪曲人性的價(jià)值觀的影響，進(jìn)而影響到身心的健康成長(zhǎng)。新媒體的共享性還導(dǎo)致高校學(xué)生價(jià)值觀的多樣化。這些新的變化對(duì)高校管理工作者而言，都是不小的挑戰(zhàn)。

四、探索新媒體下高校管理工作的創(chuàng)新模式

（一）高校要重視輔導(dǎo)員的博客建設(shè)工作

輔導(dǎo)員是高校進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)生管理工作的核心人物之一，輔導(dǎo)員的博客可以建設(shè)成一個(gè)師生間溝通交流的平臺(tái)，學(xué)校可重點(diǎn)推進(jìn)團(tuán)隊(duì)型輔導(dǎo)員博客建設(shè)。如鼓勵(lì)輔導(dǎo)員就國(guó)內(nèi)外的熱點(diǎn)事件撰寫(xiě)評(píng)論，從政治上、社會(huì)價(jià)值觀上、生活情感上等各方面引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值導(dǎo)向。同時(shí)，針對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)實(shí)踐工作、教學(xué)活動(dòng)撰寫(xiě)評(píng)論，在線各類(lèi)學(xué)習(xí)及生活信息，為學(xué)生的各類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)答疑解惑，提升學(xué)校輔導(dǎo)員博客的影響力。同時(shí)也為各位輔導(dǎo)員提供一個(gè)集中展示的平臺(tái)，展示出他們不同的個(gè)性及能力，輔導(dǎo)員間也可以相互學(xué)習(xí)交流，共同探討增加學(xué)生管理工作的經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)自身素養(yǎng)的完善和提升。

（二）建設(shè)高校的微信公眾平臺(tái)集群

高校在學(xué)生管理工作中，可以通過(guò)建設(shè)高校微信公眾平臺(tái)集群，構(gòu)筑高效精確的學(xué)生分類(lèi)服務(wù)平臺(tái)。學(xué)?？杉?xì)分受眾群，建立一個(gè)整合學(xué)生工作的微信平臺(tái)群，實(shí)現(xiàn)細(xì)分信息的精準(zhǔn)推送機(jī)制，實(shí)現(xiàn)信息最有效的傳播。受眾一旦細(xì)分后，最需要的信息傳達(dá)到最需要的受眾面前，可以極大的提升該傳播媒體的公信力熱度及受眾的忠誠(chéng)度。

（三）建設(shè)高校的微博宣傳矩陣

微博的傳播速度快，范圍廣。高校應(yīng)重視學(xué)生管理工作官方微博的建議工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生各類(lèi)管理及工作信息的及時(shí)發(fā)送。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)打通學(xué)生管理工作官方微博與學(xué)校官方微博、各職能部門(mén)官方微博、各學(xué)院和學(xué)生組織微博間的橫向聯(lián)系。一旦有重大信息要公布可各級(jí)聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全方面無(wú)死角的宣傳攻勢(shì)。微博宣傳矩陣的建設(shè)，能實(shí)現(xiàn)各層次學(xué)生的溝通，能夠最大限度地聚合微博領(lǐng)域內(nèi)的受眾，通過(guò)共振發(fā)聲的宣傳模式，使某一信息的傳播達(dá)到最佳效果。學(xué)校通過(guò)這樣的微博矩陣，可以實(shí)現(xiàn)管理者與學(xué)生間的順暢溝通，可以保證傳播信息的內(nèi)容真實(shí)、渠道正規(guī)、信息能第一時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確擴(kuò)散。學(xué)生總能在校方的微博矩陣中，找到最準(zhǔn)確可靠的，自己最需要的信息。

（四）高校應(yīng)重視整合SNS社區(qū)資源

高校應(yīng)依托SNS社區(qū)真實(shí)性的特點(diǎn)，整合這類(lèi)資源，實(shí)現(xiàn)其重要信息的功能，能夠?qū)W(xué)生的各類(lèi)思想進(jìn)行動(dòng)態(tài)搜集，發(fā)揮出學(xué)校管理者、學(xué)生管理專(zhuān)家、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值導(dǎo)向功能，如幫這類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家設(shè)置SNS主頁(yè)，促進(jìn)管理者與學(xué)生間的平等互動(dòng)，增強(qiáng)師生間的親切感。輔導(dǎo)員可在上面多一些生活化的信息，接近與學(xué)生間的距離，建立起師生間的互信進(jìn)而實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的真實(shí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行思想引導(dǎo)，提升高校學(xué)生管理工作的質(zhì)量。

篇8

關(guān)鍵詞：英特爾未來(lái)教育（InterTeachtotheFuture）；學(xué)生作文多媒

體演示文稿；現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式；信息技術(shù)

21世紀(jì)將是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，同時(shí)，21世紀(jì)又將是教育的世紀(jì)，教育更加注重自身的質(zhì)量與人才素質(zhì)。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在當(dāng)前推進(jìn)素質(zhì)教育的形式下具有特別重要的現(xiàn)實(shí)意義。改變?cè)械膯我?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成能充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，也是這次教學(xué)改革的核心任務(wù)。[1]現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式是以弘揚(yáng)人的主體性為宗旨、以促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展為目的，由許多具體方式構(gòu)成的多維度、具有不同層次結(jié)構(gòu)的開(kāi)放系統(tǒng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)可從許多方面提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀理解的能力；從網(wǎng)絡(luò)、多媒體、電視等多種學(xué)習(xí)資源中去自主選擇學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的方法；鍛煉學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和自我檢查等。教師們也都意識(shí)到了，不管是自己還是學(xué)生，都必須熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代的技術(shù)，特別是信息技術(shù)（信息技術(shù)是指在信息的獲取、傳遞、加工、存儲(chǔ)、再生和使用過(guò)程中所采用的技術(shù)。如科學(xué)研究方法、傳播方法、影視技術(shù)等），因此，在閱讀與寫(xiě)作的方式上可進(jìn)行超文本的改革。用于吸引和激勵(lì)學(xué)生，最終把他們引向成功學(xué)習(xí)的境界?！墩Z(yǔ)文教學(xué)大綱》中明確指出：在語(yǔ)文課教學(xué)中，除向?qū)W生傳授知識(shí)、加強(qiáng)思想政治教育外，關(guān)鍵是“對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的語(yǔ)文基本訓(xùn)練，使學(xué)生具有聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本能力”，即“聽(tīng)話能力，說(shuō)話能力，閱讀能力，寫(xiě)作能力”。多媒體計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)具有功能強(qiáng)、信息量大、應(yīng)用面廣、效果明顯等特點(diǎn)，如何運(yùn)用這種先進(jìn)的教育技術(shù)在作文教學(xué)中提高學(xué)生的寫(xiě)作素質(zhì)是值得研究的重要課題。

英特爾未來(lái)教育是英特爾教育創(chuàng)新（InterTeachtotheFuture）計(jì)劃的一部分。宗旨是幫助今天的教師和學(xué)生作好準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)明天的挑戰(zhàn)，滿足全球范圍內(nèi)學(xué)生和社會(huì)的需要，學(xué)會(huì)、掌握先進(jìn)的信息技術(shù)，促進(jìn)科技在教育課堂中的有效應(yīng)用（inter.con/education）。[2]

設(shè)計(jì)思路：

以英特爾未來(lái)教育的理念為依據(jù)，促進(jìn)信息技術(shù)教育與語(yǔ)文作文教學(xué)的有效整合，創(chuàng)建一種融聲音、文字、圖像、動(dòng)畫(huà)為一體的生動(dòng)、形象的多媒體學(xué)生作文形式能吸引學(xué)生的注意力，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與，大膽構(gòu)思設(shè)計(jì)，敢于創(chuàng)新，在寬松、愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信心，并熟練的掌握和運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、信息媒體，使閱讀能力、寫(xiě)作能力和信息素養(yǎng)得到共同提高。

指導(dǎo)思想：

以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授為輔；模仿與探索活動(dòng)相結(jié)合；新舊知識(shí)的聯(lián)系；個(gè)別化學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合；歸納學(xué)習(xí)與演繹學(xué)習(xí)相結(jié)合。主要是教給其學(xué)習(xí)方法特別是自學(xué)方法以為其將來(lái)步入社會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，

研究重點(diǎn)：

在運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)改革作文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的過(guò)程中，創(chuàng)建作文的多媒體演示文稿，打破以往作文形式，鍛煉學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、形象思維、動(dòng)手實(shí)踐能力以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。采取課內(nèi)外結(jié)合的方式，為作文查找網(wǎng)上資源，增加信息量，提高語(yǔ)言整合能力。提高學(xué)生的閱讀能力，寫(xiě)作能力；探索如何把計(jì)算機(jī)與作文教學(xué)有機(jī)整合，構(gòu)建計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)文教學(xué)的模式、方法和經(jīng)驗(yàn)。探索出培養(yǎng)學(xué)寫(xiě)作能力的有效途徑，通過(guò)各種訓(xùn)練活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的閱讀能力，寫(xiě)作能力，使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，使學(xué)生盡快成為社會(huì)有用之才。

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

一、發(fā)展目標(biāo)：

通過(guò)以英特爾未來(lái)教育（InterTeachtotheFuture）理念試創(chuàng)建學(xué)生作文多媒體演示文稿的實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生的信息量，提高語(yǔ)言整合能力。使學(xué)生的閱讀寫(xiě)作進(jìn)一步發(fā)展，從而提高作文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的使用，改變過(guò)去教學(xué)內(nèi)容主要來(lái)自于教科書(shū)的單一狀況，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)資源中獲取素材，自我改造、重組、創(chuàng)造教學(xué)內(nèi)容的能力，養(yǎng)成學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)獲取資源的能力和習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)意識(shí)與態(tài)度，使學(xué)生初步掌握簡(jiǎn)易、實(shí)用的計(jì)算機(jī)知識(shí)及技術(shù)。[3]

通過(guò)本實(shí)驗(yàn)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)本實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的途徑、方法和規(guī)律。

對(duì)教師的要求：

一、教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論

教師要深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)論、學(xué)生認(rèn)知理論、主動(dòng)學(xué)習(xí)理論、教育研究方法理論以及學(xué)科教學(xué)規(guī)律、課程改革，更好地指導(dǎo)實(shí)際工作。二、教師的計(jì)算機(jī)知識(shí)：

教師要能掌握Win98平臺(tái)的使用、MicrosoftInternetExplorer瀏覽、文字處理軟件MicrosoftWord、幻燈片制作軟件PowerPoint。

三、教師在教學(xué)中要表現(xiàn)出良好的自身素質(zhì)和較高的教學(xué)素養(yǎng)，要有良好的教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力包括形體語(yǔ)言，能夠吸引學(xué)生的注意力，輔助教學(xué)效果突出;還有一個(gè)特點(diǎn)是學(xué)生思維活躍，課堂教學(xué)容量較大;教學(xué)節(jié)奏掌握得當(dāng)。這些都離不開(kāi)教師自身較高的素質(zhì)和平時(shí)的努力與積累。

在創(chuàng)建多媒體作文文稿時(shí)注意地幾點(diǎn)問(wèn)題：

篇9

現(xiàn)代教育技術(shù)是以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)的，現(xiàn)代教育理論要求必須充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，教育技術(shù)的運(yùn)用，要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)者可參與的環(huán)境，使傳授知識(shí)和發(fā)展智能與素質(zhì)培養(yǎng)統(tǒng)一起來(lái)。但有一些教師認(rèn)為只要教育手段先進(jìn)了，教育思想便先進(jìn)。于是在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)這一現(xiàn)代教育的外衣內(nèi)，進(jìn)行著傳統(tǒng)教學(xué)模式的翻版，教師依然是講解的中心，學(xué)生依然是被動(dòng)的接受者，灌輸、填鴨之風(fēng)依然我行我素。

誤區(qū)二：公開(kāi)課，尤其是評(píng)優(yōu)課一定要用多媒體。

和傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，多媒體輔助教學(xué)有著明顯的優(yōu)點(diǎn)：有利于個(gè)別教育，可以做到因材施教，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，有利于發(fā)展學(xué)生的智能。因此在一些地區(qū)，某一些學(xué)校便片面追求多媒體輔助教學(xué)，甚至形成“無(wú)多媒體不成公開(kāi)課”的局面，而其所用的所謂的多媒體課件，只是簡(jiǎn)單的文字加圖片，是用投影片完全能夠?qū)崿F(xiàn)的，這樣大材小用，造成大量資源浪費(fèi)。美國(guó)大眾傳媒學(xué)家施蘭姆曾說(shuō)：“如果兩種媒體在實(shí)現(xiàn)某一教學(xué)目標(biāo)時(shí)，功能是一樣的，我一定選擇價(jià)格較低的那中媒體?！币簿褪钦f(shuō)，選擇媒體必須遵循“低成本、高效能”的原則，而很多人恰恰違反了這一原則。

誤區(qū)三：多媒體是教師講解演示的工具。

多媒體的性質(zhì)是什么？或許有很多老師都會(huì)回答：多媒體是教師講解演示教學(xué)內(nèi)容的工具。然而，錯(cuò)了！現(xiàn)代教育理論下教學(xué)媒體的性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生的根本的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代教育理論要求要注重對(duì)學(xué)生認(rèn)知方法的培養(yǎng)，教育技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)、探究和意義構(gòu)建的途徑獲取知識(shí)。也就是說(shuō)，教學(xué)媒體應(yīng)該是學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、探究、認(rèn)識(shí)社會(huì)、接受新信息并最終完成進(jìn)行意義建構(gòu)的工具，是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫手，而不再是教師講解演示的工具。

誤區(qū)四：制作課件即備課。

制作課件需要有充足的資料，因而制作課件往往會(huì)花去很多時(shí)間，有的老師甚至一味地花時(shí)間雜課件制作上，而忽略了教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)——備課，他們錯(cuò)誤地認(rèn)為制作課件的過(guò)程便是備課的過(guò)程?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，備課是“尋找、搜索、構(gòu)造、備選教學(xué)方法的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)、挑選滿意的教學(xué)方案的過(guò)程?！笨梢哉f(shuō)，備課是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的總策劃和總設(shè)計(jì)，要過(guò)好教材關(guān)和學(xué)生關(guān)。而制作課件只是設(shè)計(jì)教學(xué)方法的過(guò)程，并不能也不可能代替?zhèn)湔n。

篇10

AbstractAstheeconomydevelopsandthepoliticsimproves,Chinahasbeengraduallymovingtowarda“ParticipatorySociety”.Governmenthasbeentryingtodropthetraditionaldecision-makingmodeofproposinganddecidingatthesametime,rather,itsetsoffa“balloon”totestthepublicresponsebeforefinalizingapublicpolicythatconcernstheinterestsofmostcitizens.Thisessayreviewsseveraldebatesonissueslike“extendingworkingtenures”,analyzesthemthroughrelatedpublicpolicytheoriesandjustifiesthenecessityofreleasing“policyballoons”.Pressandmediashoulddiscardtheoutdatedconception,fullypracticethebalancingstrategyandreportactivelyandresponsibly.

Keywordspublicpolicy,policyballoon,balancedreporting

現(xiàn)代社會(huì)是“參與性社會(huì)”（participatorysociety），即“社會(huì)中的個(gè)體成員，能夠積極地參與決定他或她自身的命運(yùn)。這是一個(gè)討論的社會(huì)、學(xué)習(xí)的社會(huì)，試驗(yàn)的社會(huì)和發(fā)展中的社會(huì)。”[1]它建立在鼓勵(lì)和尊重個(gè)人參與社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)上。隨著政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)社會(huì)正逐步演進(jìn)為“參與性社會(huì)”，在與公眾利益密切相關(guān)的政策問(wèn)題上，相關(guān)部門(mén)開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)取公眾意見(jiàn)，鼓勵(lì)公民積極參與政策合法化的過(guò)程，一改過(guò)去“謀”與“斷”一步到位的政策制定模式為“謀”與“斷”的適當(dāng)反復(fù)，增加政策的透明度。

9月份有關(guān)“延遲退休年齡”的爭(zhēng)論就是一例。

對(duì)于是否要延長(zhǎng)退休年齡，學(xué)界爭(zhēng)論已久。早在2000年，就有專(zhuān)家提交《中國(guó)養(yǎng)老保險(xiǎn)基金測(cè)算與管理》的報(bào)告，建議國(guó)家應(yīng)盡快確定推遲退休年齡方案。目前，在“白色浪潮”對(duì)社會(huì)養(yǎng)老已形成一定壓力的狀況下，有關(guān)政策的出臺(tái)并不想一蹴而就；而是先通過(guò)新聞發(fā)言人之口向媒體披露消息，將考慮制定政策的意圖公之于眾，以此來(lái)聽(tīng)取公眾的意見(jiàn)和建議。這表明我國(guó)已出現(xiàn)一個(gè)良好趨勢(shì)：在制定公共政策時(shí)，有關(guān)部門(mén)開(kāi)始施放“決策氣球”來(lái)試探輿論。退一步講，即使不是主觀意愿，在客觀上也起到了類(lèi)似的作用。

何謂“決策氣球”？筆者認(rèn)為可以理解為：它是在某個(gè)公共問(wèn)題已經(jīng)形成并有一定的政策訴求后，有關(guān)部門(mén)在考慮相關(guān)政策制定與否、該如何制定時(shí)，盡可能廣泛地聽(tīng)取輿情民意的一種試探性方法，具體做法是通過(guò)新聞媒體傳播有關(guān)信息，以激發(fā)利益取向不同的公眾參與討論，各抒己見(jiàn)，建言獻(xiàn)策。

在我國(guó)，施放“決策氣球”是一種新穎的做法，贊成者稱(chēng)道這體現(xiàn)了政治文明的進(jìn)步；但也不乏反對(duì)意見(jiàn)，如認(rèn)為在一些涉及民眾利益、比較敏感的問(wèn)題上，不能隨意信息，因?yàn)椤吧杂胁簧?，就有可能引起輿論混亂，并有可能引發(fā)社會(huì)動(dòng)蕩”。[2]對(duì)此，我們將通過(guò)回顧兩個(gè)典型事例——都江堰“楊柳湖工程”停建和“延長(zhǎng)退休年齡”的爭(zhēng)論，來(lái)探討：施放“決策氣球”有無(wú)必要？新聞媒體對(duì)此該持何種態(tài)度？需要具體運(yùn)用哪些策略？

一、典型事例回顧

1、都江堰“楊柳湖”工程的停建

“楊柳湖”工程距離都江堰世界遺產(chǎn)核心區(qū)僅350米，很可能會(huì)對(duì)文物保護(hù)、生態(tài)環(huán)境造成巨大損害。但有關(guān)部門(mén)事先沒(méi)有廣泛聽(tīng)取各方意見(jiàn)，而是采取了繞過(guò)審批程序，先開(kāi)工、后報(bào)批的工程建設(shè)模式。為了獲得支持，2003年4月28日，四川省都江堰管理局就此邀請(qǐng)四川省水利、文物、建設(shè)、環(huán)保、遺產(chǎn)管理等方面的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家到實(shí)地勘察并論證。會(huì)上反對(duì)建壩呼聲強(qiáng)烈，但是管理局仍堅(jiān)持繼續(xù)上馬，并在6月5日，再次組織論證，將持反對(duì)意見(jiàn)的專(zhuān)家排除在外。7月9日《中國(guó)青年報(bào)》發(fā)表了記者張可佳采寫(xiě)的報(bào)道《世界遺產(chǎn)都江堰將建新壩原貌遭破壞聯(lián)合國(guó)關(guān)注》后，楊柳湖工程開(kāi)始進(jìn)入公眾的視野，并形成了一個(gè)報(bào)道的，央視一套的《新聞30分》、《焦點(diǎn)訪談》以及《南方周末》等紛紛前往都江堰調(diào)查采訪。8月初，在媒體廣泛報(bào)道后，由建設(shè)部等單位組成的專(zhuān)家調(diào)查組前往都江堰進(jìn)行調(diào)查，并提出質(zhì)疑。8月26日，四川省發(fā)展計(jì)劃委員會(huì)遞交統(tǒng)計(jì)報(bào)告，給出兩點(diǎn)意見(jiàn)：該工程不宜上馬，要慎重；在未取得一致意見(jiàn)之前，暫停楊柳湖前期工作。8月29日，在四川省政府第16次常務(wù)會(huì)議上，省長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)表態(tài)“不能上”，大壩的各項(xiàng)工作暫停，工程論證也同時(shí)停止。

2、關(guān)于“延遲退休年齡”的爭(zhēng)論

2004年9月8日，《北京晨報(bào)》最先發(fā)出報(bào)道，稱(chēng)勞動(dòng)和社會(huì)保障部新聞發(fā)言人胡曉義在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，他們正在考慮延長(zhǎng)職工的法定退休年齡，首要是女性的。由于與公眾切身利益相關(guān)，這則新聞就像一石激起千層浪，反響強(qiáng)烈。在新華網(wǎng)發(fā)展論壇，在8日早上的7點(diǎn)59分，就有網(wǎng)友上首貼，截至到當(dāng)天晚上的11點(diǎn)27分，已經(jīng)有330條回復(fù)，絕大部分持否定態(tài)度。[3]此后數(shù)天，對(duì)這則消息，全國(guó)媒體都在跟蹤報(bào)道、展開(kāi)討論。以時(shí)評(píng)為例，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅在9月9日就有4篇，如《信息時(shí)報(bào)》的《“推遲退休”只會(huì)加重社會(huì)負(fù)擔(dān)》、《中國(guó)青年報(bào)》的《延長(zhǎng)退休年齡的隱憂》、《南方都市報(bào)》的《延長(zhǎng)退休年齡不是減壓妙方》、《南國(guó)早報(bào)》的《延遲退休別按下葫蘆浮起瓢》。由于公眾輿論對(duì)延長(zhǎng)退休年齡主要持反對(duì)態(tài)度，9月13日晚，在中央臺(tái)的《經(jīng)濟(jì)信息聯(lián)播》中，勞動(dòng)和社會(huì)保障部副部長(zhǎng)劉永富表示“退休年齡，在研究，這個(gè)問(wèn)題很敏感，涉及到方方面面，沒(méi)有最后的抉擇”。隨后幾天，討論仍在進(jìn)行。9月17日，勞動(dòng)與社會(huì)保障部部長(zhǎng)鄭斯林對(duì)此正式表態(tài)說(shuō)，“延長(zhǎng)退休年齡并不是當(dāng)前中國(guó)立即需要實(shí)行的政策”，同時(shí)透露正在吉林、黑龍江開(kāi)展試點(diǎn)。

二、施放“決策氣球”是必要的

在哲學(xué)意義上，公共政策所主張的是主觀與客觀相統(tǒng)一、主體與客體相適應(yīng)的過(guò)程。任何高效益的政策都是以一個(gè)良好的政策制定系統(tǒng)為基礎(chǔ)的。重視這一過(guò)程，是公共政策的一個(gè)突出特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)典型事例的回顧，參照現(xiàn)代公共政策的特征、基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和制定的基本準(zhǔn)則，筆者認(rèn)為在許多政策制定過(guò)程中施放“決策氣球”是必要的。

1、現(xiàn)代公共政策問(wèn)題日益復(fù)雜化

現(xiàn)代公共政策的一個(gè)顯著特征就是政策問(wèn)題日益復(fù)雜化，具體表現(xiàn)在三個(gè)方面。一是政策問(wèn)題具有相關(guān)性。按照系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，任何因素都存在于一定的系統(tǒng)之中，任何系統(tǒng)都與其他系統(tǒng)密不可分。據(jù)此，公共政策的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，就不能只考慮現(xiàn)實(shí)的、直接的、直觀的政策后果，還必須同時(shí)考慮未來(lái)的、間接的、潛在的政策影響。二是政策目標(biāo)具有多重性?，F(xiàn)代社會(huì)是多元的，公共政策的目標(biāo)選擇也隨之具有多重性。不同的政策目標(biāo)在理論上可能會(huì)出現(xiàn)悖論，在實(shí)踐上也不乏沖突的存在，進(jìn)而形成公共政策的選擇困難。三是政策問(wèn)題具有動(dòng)態(tài)性。節(jié)奏明顯加快、價(jià)值多元化和動(dòng)態(tài)變化性是現(xiàn)代社會(huì)的三大特征，公共政策問(wèn)題相應(yīng)地形成了較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)性。

2、公共政策的政治公正標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)可行標(biāo)準(zhǔn)

從宏觀上說(shuō)，任何公共政策應(yīng)該遵循的最基本的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)中，都包括政治公正標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)可行標(biāo)準(zhǔn)。政治公正標(biāo)準(zhǔn)主要有以下兩個(gè)內(nèi)涵：一是除法律特別規(guī)定保密外，現(xiàn)代公共政策講求政策制定過(guò)程中的透明度，講求公眾發(fā)表意見(jiàn)的合法途徑，講求新聞監(jiān)督。因?yàn)橹挥芯邆湟欢ǖ墓_(kāi)性，公民及公民團(tuán)體才可能了解公共政策是否合法，是否合理，是否符合公眾的利益。二是公共政策必須符合利益普惠的原則，即“公共政策由其性質(zhì)所決定，其目的在于為全體公民謀取利益，而不是為少數(shù)人或特殊利益集團(tuán)謀取利益”。[4]社會(huì)可行標(biāo)準(zhǔn)主要是指，一項(xiàng)公共政策在政策宣示后可以較為順利地推行。具體說(shuō)來(lái)，即指既定政策有良好的國(guó)民基礎(chǔ)，至少不會(huì)遭到社會(huì)普遍的或一部分人的強(qiáng)烈抵制；同時(shí)也不會(huì)造成嚴(yán)重的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或歷史遺留問(wèn)題。

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3、公眾輿論是公共政策決定的重要準(zhǔn)則

政策決定是公共政策制定過(guò)程中最為重要的一個(gè)階段，將決定政策執(zhí)行、反饋、修正的難易程度。影響政策決定的因素很多，如個(gè)人價(jià)值觀、黨派認(rèn)同、選區(qū)或地區(qū)的利益、公眾輿論、傳統(tǒng)或慣例等。其中，“公眾輿論確定了公共政策的基本范圍和方向”[5]，尤其在那些與公眾發(fā)生直接關(guān)系的政策中。這是因?yàn)閺摹皯?yīng)然的”意義上來(lái)說(shuō)，由于政府的公共權(quán)力和公共事物管理的被授權(quán)、被委托的地位和職能，以及由此所產(chǎn)生的公共政策的“公共”性質(zhì)，政策決定理當(dāng)尊重民意。從“功利”的角度來(lái)看，聰明的決策者都明白，在公眾已形成明確、集中而強(qiáng)大的價(jià)值傾向的情況下，順應(yīng)民意是唯一正確的選擇。

參照以上的理論，事先“延遲退休年齡”的消息來(lái)試探民意是有必要的?，F(xiàn)代政策問(wèn)題日益復(fù)雜，如退休年齡的延遲不僅僅只關(guān)乎養(yǎng)老金的支付，還會(huì)涉及到年輕人就業(yè)、普通職工的生活狀態(tài)、現(xiàn)行《勞動(dòng)法》的修改等一系列問(wèn)題，它們之間不乏沖突的存在。利益取向不同的群體對(duì)此事就態(tài)度迥異，部分公務(wù)員、科教人員非?？隙ǎ欢簖g“藍(lán)領(lǐng)工人”、下崗職工等則強(qiáng)烈反對(duì)，如果貿(mào)然出臺(tái)政策，其公正程度和社會(huì)可行性將會(huì)大打折扣。

“楊柳湖”工程的停建，很大程度上則得益于公眾輿論的反對(duì)。都江堰是“當(dāng)今世界年代久遠(yuǎn)、唯一留存、以無(wú)壩引水為特征的宏大水利工程”，但“楊柳湖”工程可能會(huì)違反“都江堰作為世界文化遺產(chǎn)的真實(shí)性、唯一性原則”。消息一經(jīng)披露，眾多專(zhuān)家、廣大公眾的一致反對(duì)，全國(guó)180多家媒體都介入了報(bào)道，最終公眾力量直接影響了決策，該項(xiàng)工程被叫停。試想，如果在工程立項(xiàng)之前試探一下民意，會(huì)這樣虛耗人力物力么？

三、新聞媒體應(yīng)該采取的態(tài)度和具體措施

如上文所言，施放“決策氣球”這一新穎做法值得提倡。對(duì)此，筆者認(rèn)為新聞媒體應(yīng)該積極參與報(bào)道，引導(dǎo)公眾討論，力求成為一個(gè)良好的溝通渠道。這基于以下兩點(diǎn)原因。

1、新聞媒體在公共政策制定中的地位

就公共政策的制定而言，至少有三類(lèi)主體通過(guò)不同的方式直接或間接地介入了制定過(guò)程。新聞媒體屬于其中第三類(lèi)——社會(huì)非法權(quán)主體，即“在正式的法律規(guī)定中其行為屬于非政策行為，但實(shí)際卻可以影響甚至深深影響政策決定的社會(huì)主體”。[6]新聞媒體主要是通過(guò)傳播社會(huì)輿論來(lái)介入的，它負(fù)有為那些“缺少聲音”的公眾講話的責(zé)任，成為一個(gè)能充分容納民意表達(dá)的平臺(tái)。因?yàn)楣竦恼螀⑴c權(quán)利雖是憲法原則之一；但實(shí)際中，作為個(gè)體的公民直接參與公共政策制定過(guò)程的機(jī)會(huì)很少，民意很難通過(guò)正式的制度渠道進(jìn)入到公共事務(wù)的決策和裁判中去。

2、改善我國(guó)公共政策報(bào)道狀況的需求

“新聞是人們對(duì)其生活作出合理決策所需的信息?！盵7]這是哥倫比亞大學(xué)教授麥爾文﹒曼切爾在總結(jié)新聞定義時(shí)提出的原則之一，著重強(qiáng)調(diào)新聞的決策功能性。對(duì)此，西方的一些主要媒體做得很好，它們歷來(lái)以公共政策的權(quán)威報(bào)道為己任。而囿于一些過(guò)時(shí)的觀念（如認(rèn)為保持一定的神秘性有利于維護(hù)政策的權(quán)威；以為政策制定的由頭、制定中遭遇詰問(wèn)和反復(fù)修正等過(guò)程一旦被公眾知曉，會(huì)影響政策的嚴(yán)肅性），我國(guó)的公共政策報(bào)道，尤其是針對(duì)決策過(guò)程的報(bào)道，在傳媒實(shí)踐中并未得到充分實(shí)現(xiàn)。有論者認(rèn)為，目前媒體“較低水準(zhǔn)的公共政策報(bào)道，常常不能滿足主流人群的關(guān)注與興趣”[8]。

對(duì)“決策氣球”的報(bào)道，新聞媒體要解放思想，跳出陳舊觀念的樊籬。同時(shí)，在具體操作實(shí)踐中，還須講求一定的報(bào)道策略，將可能潛在的負(fù)面影響消弭于無(wú)形。

首先，需要明確的是，施放“決策氣球”是政治文明進(jìn)步的體現(xiàn)，應(yīng)該是經(jīng)過(guò)精心策劃的。媒體在報(bào)道時(shí)必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不能為了搶新聞而捕風(fēng)捉影。如2004年12月28日，有媒體報(bào)道科技部一位官員在的留學(xué)人員代表座談會(huì)上透露，為吸引更多優(yōu)秀海外人才，中國(guó)正在考慮效仿印度，為海外專(zhuān)才實(shí)行“雙重國(guó)籍”的優(yōu)惠政策。后經(jīng)核實(shí)，這是記者對(duì)該官員講話的誤解所致。該官員在會(huì)上并未談及中國(guó)考慮“雙重國(guó)籍”的問(wèn)題，其原話為：目前國(guó)際上許多國(guó)家都非常重視對(duì)境外留學(xué)人員的吸引，例如印度采取了“雙重國(guó)籍”的方式，而我國(guó)是采取“永久居留權(quán)”作法——也就是所謂的“綠卡”。此外，媒體的報(bào)道要有權(quán)威的信息源。關(guān)于雙重國(guó)籍這個(gè)問(wèn)題，有決定權(quán)的是公安部和人事部，所以對(duì)雙重國(guó)籍問(wèn)題放“決策氣球”的不可能是科技部。記者如果事前想清楚了這個(gè)問(wèn)題，就不會(huì)從改變雙重國(guó)籍的角度報(bào)道該官員的談話。其三，“決策氣球”的報(bào)道要留有回旋余地。如此次有關(guān)“延長(zhǎng)退休年齡”的報(bào)道最早出現(xiàn)在《北京晨報(bào)》上，信息源是勞動(dòng)和社會(huì)保障部新聞發(fā)言人胡曉義。為了避免絕對(duì)化，新聞中著重強(qiáng)調(diào)發(fā)言人“并沒(méi)有透露政府何時(shí)會(huì)對(duì)公民的退休年齡作出調(diào)整，只是說(shuō)這個(gè)工作是個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，目前正在著手研究?！?/p>

其次，在報(bào)道新聞時(shí)應(yīng)遵循“平衡報(bào)道”的原則?！捌胶鈭?bào)道”源出于西方新聞學(xué)，是西方新聞報(bào)道所普遍遵循的基本原則之一。美國(guó)密蘇里新聞學(xué)院1980年出版的《新聞報(bào)道與寫(xiě)作》一書(shū)中就指出：“新聞報(bào)道應(yīng)當(dāng)求得平衡、公正和客觀。”在中國(guó)大陸，孫旭培在研究我國(guó)報(bào)道方法演變的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)外的報(bào)道經(jīng)驗(yàn)，也于80年代就提出了新聞報(bào)道的平衡的概念[9]。運(yùn)用“平衡”的報(bào)道方法，可以在突出報(bào)道一種主要因素時(shí)，還能顧及其他因素，特別是相反的因素；在突出報(bào)道一種主要意見(jiàn)時(shí)，還能點(diǎn)出其他意見(jiàn)，特別是相反的意見(jiàn)。這樣就能更準(zhǔn)確地反映事物及其內(nèi)外聯(lián)系，寓傾向性于全面、客觀、公正之中，使人更加信服。同時(shí)也可以較好地對(duì)輿論進(jìn)行調(diào)控，因?yàn)橥ㄟ^(guò)平衡報(bào)道，社會(huì)各方面的意見(jiàn)都能呈現(xiàn)在大眾面前，這會(huì)加強(qiáng)各群體之間的交流，避免極端意見(jiàn)的出現(xiàn)，有利于社會(huì)諒解和社會(huì)整合。

“重大的事情讓人民知道，重大的問(wèn)題經(jīng)人民討論”?；仡櫋皸盍こ獭钡耐＝āⅰ把舆t退休年齡”的爭(zhēng)論等事件，可知一項(xiàng)公共政策尤其是涉及公眾切身利益的，其制定過(guò)程的公開(kāi)、透明，有利于增強(qiáng)決策的科學(xué)性和民主性，有利于增進(jìn)人民群眾的理解和支持。因此，施放“決策氣球”的做法是值得提倡的，媒體對(duì)此應(yīng)該持肯定態(tài)度，并采取慎重和有效的策略進(jìn)行報(bào)道；而廣大民眾應(yīng)該積極參與討論，理解和包容可能會(huì)出現(xiàn)的某些偏差。

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[1]【美】赫伯特.阿特休爾：《從彌爾頓到麥克盧漢》，紐約霍普金斯大學(xué)出版社，1990年版，第56頁(yè)

[2]陸高峰：《“延長(zhǎng)退休年齡”新聞的反思發(fā)言人不能亂發(fā)言》，《信息時(shí)報(bào)》，2004年9月21日

[3]新華網(wǎng)發(fā)展論壇2004年9月8日關(guān)于“延長(zhǎng)退休年齡”的討論

[4]張國(guó)慶：《現(xiàn)代公共政策導(dǎo)論》，北京大學(xué)出版社，1997年版，第50頁(yè)

[5]轉(zhuǎn)引自陳振明：《政策科學(xué)—公共政策分析導(dǎo)論》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2003年版，第366頁(yè)

[6]張國(guó)慶：《現(xiàn)代公共政策導(dǎo)論》，北京大學(xué)出版社，1997年版，第37頁(yè)