導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇本科計算機論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2科級成本核算存在的問題

2．1耗材成本計算困難

醫(yī)用耗材是醫(yī)院開展各種醫(yī)療活動所必需的，但對于耗材成本的核算卻存在一系列的問題。有一部分低值耗材是不單獨計價，無法收取患者費用的，這里既有某些醫(yī)療項目無法單獨收取耗材費用的原因，也有新的醫(yī)療政策不允許某些耗材單獨收取費用的原因，這樣就造成醫(yī)院收費系統(tǒng)歸集到的材料收入遠低于科室的實際領(lǐng)用數(shù)額。對于耗材領(lǐng)用的環(huán)節(jié)也存在問題，各核算科室在領(lǐng)取了各種衛(wèi)生耗材后，不管當(dāng)月是否用完，物資管理部門都會向核算部門交付相關(guān)的領(lǐng)用單據(jù)，醫(yī)院經(jīng)濟核算部門在進行科級成本核算時，只能被動地按物資管理部門上報的數(shù)據(jù)進行計算，科室收入與成本的差異，容易造成核算單元效益大幅度波動。這種成本核算方式不能反映科室的實際成本消耗，從而導(dǎo)致核算的實際效益存在偏差，在核算科室的績效工資上表現(xiàn)得尤其明顯。

2．2固定資產(chǎn)管理困難

經(jīng)濟核算部門、設(shè)備管理部門和財務(wù)部門多方的不協(xié)調(diào)，信息不匹配，往往造成固定資產(chǎn)核算不準(zhǔn)確。具體體現(xiàn)在：（1）房屋、建筑物等在竣工并投入使用，大型設(shè)備安裝完成后且投入使用，但并未立即開始計扣房屋、設(shè)備折舊等成本，往往出現(xiàn)計扣的滯后，在這個滯后的過程中因收入會增加而造成核算單元效益明顯增加，一旦開始計扣就會立刻減少，造成效益明顯波動；（2）筆記本電腦、激光打印機等小型設(shè)備由核算單元自行購買，直接向財務(wù)報賬，而財務(wù)、設(shè)備管理、經(jīng)濟核算等部門信息溝通不協(xié)調(diào)，造成計扣不完整。（3）報廢資產(chǎn)由于財務(wù)、設(shè)備管理、經(jīng)濟核算等部門信息共享不到位，時常會出現(xiàn)科室報備、設(shè)備管理部門登記已報廢，而經(jīng)濟核算部門繼續(xù)計扣，或者出現(xiàn)科室繼續(xù)再用，而設(shè)備管理部門、經(jīng)濟核算部門已報廢等各種原因，造成科室成本計扣的波動大，成本控制困難。（4）核算單元因為各種原因，出現(xiàn)不按計扣規(guī)定執(zhí)行，如有的醫(yī)院規(guī)定，單價小于3萬元的設(shè)備按5年折舊，但核算單元通過向醫(yī)院申請?zhí)嘏?0年計扣，但該設(shè)備使用到5年時，因為信息溝通的原因，系統(tǒng)自行停止計扣，造成成本計扣不足［7］。（5）某些大型、高價值的設(shè)備，在引入時是高尖端設(shè)備，花了很大代價，但因為該技術(shù)更新很快，在未達到計扣年限即淘汰，科室為了自身利益考慮，申請不在報廢時一次性計扣殘值，造成醫(yī)院整體成本上升；（6）某些大型、高價值的設(shè)備，按規(guī)定只能10年折舊，但通過核算單元的申請?zhí)嘏?，延長至15年或更多年限，而按照醫(yī)院計扣規(guī)則，只能計扣原值，其資金成本并未計算在內(nèi)，造成醫(yī)院成本增加。以上述6種為代表性的問題的存在，不僅造成醫(yī)院成本控制困難，也影響核算單元效益的穩(wěn)定性。

2．3醫(yī)院內(nèi)部提供服務(wù)的核算單元成本計算困難

現(xiàn)在很多醫(yī)院并未重視核算內(nèi)部服務(wù)的成本，對于內(nèi)部服務(wù)價格的定制具有很大的隨意性，沒有形成規(guī)范，各醫(yī)院之間的內(nèi)部服務(wù)價格甚至相差數(shù)倍。一些對內(nèi)提供服務(wù)的科室如消毒供應(yīng)室，由于相關(guān)政策規(guī)定和消毒技術(shù)的進步，采用了更先進、更嚴(yán)格的消毒措施，造成成本增加，但由于內(nèi)部定價機制不完善、對科室收費價格上調(diào)困難等原因，造成了收入低于成本，如果單純采用收入減去成本的方式計算效益則無法進行考核。再比如說衛(wèi)生被服的洗滌，這項內(nèi)部服務(wù)需要消耗大量的水、電、燃料等資源，這些資源隨著社會的發(fā)展會有一定的漲幅，大多醫(yī)院在并未認(rèn)真核算服務(wù)成本的情況下，只是在歷史價格的基礎(chǔ)上做了適當(dāng)?shù)纳舷赂印＿@樣的核算方式導(dǎo)致內(nèi)部服務(wù)價格既不真實，科室承擔(dān)的相應(yīng)成本也不準(zhǔn)確。

2．4醫(yī)護合并計算，不能準(zhǔn)確核算工作量

醫(yī)護合并計算雖然簡單易行，但也帶來了醫(yī)護之間在績效分配上的矛盾。對醫(yī)護人員的績效分配是通過對各核算單元產(chǎn)生的效益來進行的二次分配，傳統(tǒng)的思想會認(rèn)為醫(yī)生創(chuàng)造的經(jīng)濟價值比護理人員產(chǎn)生的經(jīng)濟價值要多，所以在分配的過程中醫(yī)生的分配比例就應(yīng)當(dāng)比護理人員所占的比例大。這樣的計算模式其實是不公平的，不能準(zhǔn)確的衡量醫(yī)護人員的工作量。醫(yī)生與護理人員的工作職責(zé)有很大程度的差異，他們相互之間付出的勞動不能用相同的價值標(biāo)準(zhǔn)來進行衡量。醫(yī)護合并計算不能體現(xiàn)出不同崗位的風(fēng)險和效益的差別，也不能充分體現(xiàn)出按勞分配原則，容易挫傷員工的積極性，特別是護理人員，給醫(yī)院整體技術(shù)水平的提升帶來嚴(yán)重影響。對于行政、后勤人員往往實行平均績效，不同崗位、不同人員之間往往只是系數(shù)的不同，而這系數(shù)的制定也有很大不妥之處，不能跟工作數(shù)量、工作質(zhì)量、工作效益相關(guān)聯(lián)，易造成“吃大鍋飯”的現(xiàn)象，使整體效率低下，給醫(yī)院也帶來沉重負(fù)擔(dān)。

3科級成本核算改革的幾點思考

3．1在低值耗材等成本上

可以根據(jù)核算單元每個月的實際領(lǐng)取量計扣成本，具體做法是由經(jīng)濟核算部門統(tǒng)計該核算單元前1年或更長時間的歷史數(shù)據(jù)，根據(jù)增長率估算出該核算單元每個月應(yīng)該的實際消耗量，以此為標(biāo)準(zhǔn)，該科室如果下個月能出現(xiàn)節(jié)省，則該節(jié)省的部分應(yīng)合并計算到該核算單元的績效工資中以示獎勵，對超出的則不但要按實際消耗量計扣成本，還要從績效工資中扣除超額部分以示懲罰。通過這種方式促進核算單元成本節(jié)約意識，控制醫(yī)院整體成本。

3．2在固定資產(chǎn)方面

經(jīng)濟核算部門、設(shè)備管理部門和財務(wù)部門應(yīng)該做到信息共享，有條件的單位可以運用信息系統(tǒng)做好固定資產(chǎn)的管理。通過信息共享，在固定資產(chǎn)投入使用的同時開始計扣成本，讓這些資產(chǎn)產(chǎn)生收益與計扣成本同步，同時通過信息共享，在設(shè)備管理部門對報廢物資做出確定的同時，經(jīng)濟核算部門、財務(wù)部門能聯(lián)動，對核算單元成本做出相應(yīng)措施，這樣一來，既能避免了核算單元績效工資的波動，又能使醫(yī)院在成本控制上更有力度、更有效果。針對有的核算單元對新購入的設(shè)備做特殊申請，不按照成本計扣規(guī)定，申請延長計扣時間的，要按照同期資本貸款利率一并計算到成本中，杜絕或減少特殊化，這樣既能讓核算單元在采購前充分做好論證，避免了資金的浪費，也間接降低了醫(yī)院的成本。

3．3做好對內(nèi)服務(wù)核算單元的各項成本核算

橫向參考同等規(guī)模的醫(yī)院，吸取好的經(jīng)驗做法，結(jié)合自身情況做出改進?？v向統(tǒng)計好各對內(nèi)服務(wù)核算單元成本明細，適當(dāng)適時調(diào)整價格，做到公平、公正，同時要優(yōu)化服務(wù)流程，制訂好各種消耗定額和獎懲措施，挖掘潛能，降低消耗，提高積極性，提升效率。

篇2

目前財經(jīng)類院校在計算機專業(yè)人才培養(yǎng)上大都效仿理工類院校，普遍沒有將計算機專業(yè)的工程特性與財經(jīng)類院校的優(yōu)勢學(xué)科相結(jié)合，更沒有突出財經(jīng)類院校的人才培養(yǎng)特色，人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確，這使財經(jīng)類院校培養(yǎng)出來的計算機專業(yè)人才缺乏市場競爭力，不具有競爭優(yōu)勢。

1.2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系不健全，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化氛圍

目前財經(jīng)類院校計算機專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究仍處于起步階段，沒有形成課程結(jié)構(gòu)和體系，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化氛圍。在計算機專業(yè)課程設(shè)置上，出于專業(yè)知識體系完整性的考慮[4]，一些難度大、應(yīng)用面小的理論課程都納入課程體系中，如離散數(shù)學(xué)、編譯原理和匯編語言等，課程體系“大而全”，學(xué)生學(xué)的“雜而不精”，課程的設(shè)置仍存在“偏重理論知識而實踐訓(xùn)練不足，偏重學(xué)科建設(shè)而應(yīng)用技能不足”的現(xiàn)象，使學(xué)生畢業(yè)后感到?jīng)]有學(xué)到什么真東西，其知識泛而不專，無法學(xué)以致用，沒有形成使學(xué)生獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識技能的課程體系。

1.3師資隊伍缺少工程能力，學(xué)生工程實踐能力差

目前，財經(jīng)類院校計算機專業(yè)的教師缺乏職業(yè)實踐經(jīng)驗，技術(shù)更新滯后，而計算機專業(yè)是個實踐性非常強、技術(shù)更新較快的專業(yè)，從而影響了教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)效果。另一方面，實踐教學(xué)缺乏系統(tǒng)性和整體性，缺少對學(xué)生工程能力和職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練，致使學(xué)生工程實踐能力差。

2財經(jīng)類應(yīng)用型本科院校計算機專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式

在財經(jīng)管理類課程與計算機專業(yè)課程多學(xué)科交叉的課程體系中，應(yīng)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，構(gòu)建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，從知識體系更新、增強動手能力和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)幾方面入手，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2.1合理定位人才培養(yǎng)目標(biāo)

財經(jīng)類應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)定位是以實際技能的應(yīng)用為核心，選擇實際工作中常用的實用技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生在特定的專業(yè)方向深入學(xué)習(xí)。學(xué)校充分利用財經(jīng)類優(yōu)勢學(xué)科，突出交叉學(xué)科特色，培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生懂得企業(yè)經(jīng)濟管理的情況下，提高工程實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，讓學(xué)生在更好地理解企業(yè)經(jīng)營管理目標(biāo)的前提下，實現(xiàn)工程項目的開發(fā)和管理，成為企業(yè)和社會所需的人才。

2.2課程體系建設(shè)

學(xué)校應(yīng)充分利用財經(jīng)類優(yōu)勢學(xué)科，讓學(xué)生在主修計算機專業(yè)核心課程的基礎(chǔ)上，輔修財經(jīng)管理類的主干課程，建立一種以工程項目設(shè)計為導(dǎo)向、工程能力培養(yǎng)為目標(biāo)的課程體系。課程體系以項目設(shè)計的進程為主線，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，由專業(yè)技術(shù)核心課程、財經(jīng)管理類課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程三大部分組成。課程體系既注重學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，又重視培養(yǎng)學(xué)生在職場上所需的技能應(yīng)用，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、工程能力，提高其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。課程體系使學(xué)生通過經(jīng)歷項目構(gòu)思與設(shè)計的實踐過程，引導(dǎo)學(xué)生在特定的專業(yè)方向深入學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能動性，達到培養(yǎng)計算機應(yīng)用型人才的目標(biāo)。

2.3教學(xué)模式

2.3.1理論教學(xué)理論教學(xué)以“項目驅(qū)動”為主，以具體的實踐項目貫穿教學(xué)，堅持“基于項目的課堂教學(xué)”原則，講解課程中的各知識點在項目中的應(yīng)用，提高學(xué)生對知識點的理解和運用能力。

2.3.2實踐教學(xué)實踐教學(xué)突出課內(nèi)、課外實踐并與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐相結(jié)合，進行綜合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，構(gòu)建“課內(nèi)實踐+課外實踐+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐”一體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐體系。課內(nèi)實踐以單元實驗為基礎(chǔ)，使學(xué)生鞏固每個知識點。課外實踐以課程設(shè)計為目標(biāo)，在開課初期就把課程設(shè)計的綜合項目布置給學(xué)生，隨著課程的深入，學(xué)生分階段完成綜合項目。以Java程序設(shè)計為例，我們在課程教學(xué)初期（基礎(chǔ)知識理論授課完成后），從企業(yè)引入資深專家給學(xué)生講解目前Java語言的應(yīng)用現(xiàn)狀、應(yīng)用前景及Java編程思想，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時給學(xué)生布置實踐項目（課外完成），對學(xué)生進行分組，以組為單位完成項目。這樣，讓學(xué)生帶著問題以主動的、實踐的方式學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)學(xué)生的個人學(xué)習(xí)能力，又培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和工程系統(tǒng)分析能力。另外，我們還通過組織校內(nèi)的技能大賽、大學(xué)生全國程序設(shè)計競賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識積累、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化氛圍。

2.4師資隊伍建設(shè)

要提高學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，就要提高教師隊伍的工程能力，強化專業(yè)教師的工程背景。一方面，可以建立校企深度協(xié)作關(guān)系，每年選派骨干教師，以技術(shù)員身份去企業(yè)參加項目研發(fā)，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，提升教師的項目開發(fā)經(jīng)驗和實踐能力。另一方面，從企業(yè)聘請有豐富經(jīng)驗的專家作為兼職教師，由兼職教師完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的講授及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐過程的指導(dǎo)，本校專職教師負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程的課外輔導(dǎo)。

2.5學(xué)生學(xué)業(yè)評價

研究制定一個課內(nèi)教學(xué)與課外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果相結(jié)合的綜合評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績的構(gòu)成要實行多元化，增加實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的考核。通過對學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的評價，讓學(xué)生及時了解對知識的掌握和運用情況，既知曉在知識體系中取得的進展和成功，又能清楚不足，找到進一步學(xué)習(xí)的方向，使考核評價成為一個繼續(xù)學(xué)習(xí)的明燈。

篇3

引言：隨著存儲程序式通用電子計算機在上世紀(jì)40年代的誕生，和計算科學(xué)的快速發(fā)展以及取得的大量成果。計算科學(xué)這一學(xué)科也也應(yīng)運而生。《計算科學(xué)導(dǎo)論》正如此書的名字，此書很好的詮釋了計算科學(xué)這一學(xué)科，并且指導(dǎo)了我們應(yīng)如何去學(xué)好這一學(xué)科。使得我們收獲頗多。并且讓我深深的反思了我的大學(xué)生活。正如趙老師書中所講的：“計算科學(xué)是年輕人的科學(xué)，一旦你選擇了計算科學(xué)作為你為之奮斗的專業(yè)類領(lǐng)域，就等于你選擇了一條布滿荊棘的道路。一個有志于從事計算科學(xué)研究與開發(fā)的學(xué)生，必須在大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)中，打下堅實的基礎(chǔ)，才有可能在將來學(xué)科的高速發(fā)展中，或在計算機產(chǎn)品的開發(fā)和快速更新?lián)Q代中有所作為。

一什么是計算科學(xué)和它的來歷

計算科學(xué)主要是對描述和變換信息的算法過程，包括其理論、分析、設(shè)計、效率分析、實現(xiàn)和應(yīng)用的系統(tǒng)研究。全部計算科學(xué)的基本問題是，什么能（有效的）自動運行，什么不能（有效的）自動運行。本科學(xué)來源于對數(shù)理邏輯、計算模型、算法理論、自動計算機器的研究，形成于20世紀(jì)30年代的后期。

隨著存儲程序式通用電子計算機在上世紀(jì)40年代的誕生，人類使用自動計算裝置代替人的人工計算和手工勞動的夢想成為現(xiàn)實。計算科學(xué)的快速發(fā)展以也取得大量成果，計算科學(xué)這一學(xué)科也也應(yīng)運而生。

二計算科學(xué)的發(fā)展

a、首先先介紹圖靈機

圖靈機的發(fā)明打開了現(xiàn)代計算機的大門和發(fā)展之路。圖靈機通過一條兩端可無限延長的袋子，一個讀寫頭和一組控制讀寫頭的（控制器）組成它有一個狀態(tài)集和符號集，而此符號集一般只使用0和1兩個符號。而就是這個簡潔的結(jié)構(gòu)和運行原理隱含了存儲程序的原始思想，深刻的揭示了現(xiàn)代通用電子數(shù)字計算機的核心內(nèi)容。現(xiàn)在通用的計算機是電子數(shù)字計算機，而電子數(shù)字計算機的發(fā)展是建立在圖靈機的基礎(chǔ)之上。他的二進制思想使計算機的制作的簡化成只需兩個穩(wěn)定態(tài)的元器件。這在今后的計算機制作上無論是二極管或集成電路上都顯示了明顯的優(yōu)越性。

b、計算機帶動的計算學(xué)科

1946年隨著現(xiàn)代意義上的電子數(shù)字計算機ENIAC的誕生。掀起了社會快速發(fā)展的嶄新一頁。計算機工作和運行就擺在了人們的面前。

1、計算機語言

我們要用計算機求解一個問題，必須事先編好程序。因此就出現(xiàn)了最早的機器指令和匯編語言。20世紀(jì)50年代后，計算機的發(fā)展步入了實用化的階段。然而，在最初的應(yīng)用中，人們普遍感到使用機器指令編制程序不僅效率低下，而且十分別扭，也不利于交流和軟件維護，復(fù)雜程序查找錯誤尤其困難，因此，軟件開發(fā)急需一種高級的類似于自然語言那樣的程序設(shè)計語言。1952年，第一個程序設(shè)計語言ShortCode出現(xiàn)。兩年后，F(xiàn)ortran問世。作為一種面向科學(xué)計算的高級程序設(shè)計語言，F(xiàn)ortran的最大功績在于牢固地樹立了高級語言的地位，并使之成為世界通用的程序設(shè)計語言。Algol60的誕生是計算機語言的研究成為一門科學(xué)的標(biāo)志。該語言的文本中提出了一整套的新概念，如變量的類型說明和作用域規(guī)則、過程的遞歸性及參數(shù)傳遞機制等。而且，它是第一個用嚴(yán)格的語法規(guī)則——巴科斯范式（BNF）定義語言文法的高級語言。還有用于支持結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的PASCAL語言，適合于軍隊各方面應(yīng)用的大型通用程序設(shè)計語言ADA，支持并發(fā)程序設(shè)計的MODULA-2，支持邏輯程序設(shè)計的PROLOG語言，支持人工智能程序設(shè)計的LISP語言，支持面積對象程序變換的SMALLTALK、C等。

2、計算機系統(tǒng)和軟件開發(fā)方法

現(xiàn)代意義上的計算機絕不是一個簡單的計算機了而也包括了軟件（系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件）。各種各樣的軟件使得計算機的用途大大增強。而軟件開發(fā)也成為了一個重要課題和發(fā)展方向。軟件開發(fā)的理論基礎(chǔ)即是計算模型。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)、分布式處理和多媒體的發(fā)展。在各種高級程序設(shè)計語言中增加并發(fā)機構(gòu)以支持分布式程序設(shè)計，在語言中通過擴展繪圖子程序以支持計算機圖形學(xué)程序設(shè)計在程序設(shè)計語言中已非常的流行。之后，在模數(shù)/數(shù)模轉(zhuǎn)換等接口技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)的支持下，通過擴展高級語言的程序庫又實現(xiàn)了多媒體程序設(shè)計的構(gòu)想。進入20世紀(jì)90年代之后，并行計算機和分布式大規(guī)模異質(zhì)計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展又將并行程序設(shè)計語言、并行編譯程序、并行操作系統(tǒng)、并行與分布式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等試行軟件的開發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)依然與高級語言和計算模型密切相關(guān)，如各種并行、并發(fā)程序設(shè)計語言，進程代數(shù)，PETRI網(wǎng)等，它們正是軟件開發(fā)方法和技術(shù)的研究中支持不同階段軟件開發(fā)的程序設(shè)計語言和支持這些軟件開發(fā)方法和技術(shù)的理論基礎(chǔ)----計算模型

3、計算機圖形學(xué)

在計算機的硬件的迅速發(fā)展中。隨著它的存儲容量的增大，也掀起了計算機的巨大改革。計算機圖形學(xué)、圖像處理技術(shù)的發(fā)展，促使圖形化界面的出現(xiàn)。計算機圖形學(xué)是使用計算機輔助產(chǎn)生圖形并對圖形進行處理的科學(xué)。并由此推動了計算機輔助設(shè)計（CAD）、計算機輔助教學(xué)（CAI）、計算機輔助信息處理、計算機輔助測試（CAT）等方向的發(fā)展。圖形化界面的出現(xiàn)，徹底改變了在一個黑色的DOS窗口前敲代碼輸入控制命令的時代。同時也成就了一個偉大的公司Microsoft。

4、計算機網(wǎng)絡(luò)

隨著用戶迫切需要實現(xiàn)不同計算機上的軟硬件和信息資源共享。網(wǎng)絡(luò)就在我們的需求中誕生了。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和信息資源的交換使每臺計算都變成了網(wǎng)絡(luò)計算機。這也促進計算機的發(fā)展和廣泛應(yīng)用。

三計算機學(xué)科的主線及發(fā)展方向

圍繞著學(xué)科基本問題而展開的大量具體研究，形成學(xué)科發(fā)展的主流方向與學(xué)科發(fā)展主線和學(xué)科自身的知識組織結(jié)構(gòu)。計算學(xué)科內(nèi)容按照基礎(chǔ)理論、基本開發(fā)技術(shù)、應(yīng)用以及他們與硬件設(shè)備聯(lián)系的緊密程度分成三個層面：

1、計算科學(xué)應(yīng)用層

它包括人工智能應(yīng)用與系統(tǒng)，信息、管理與決策系統(tǒng)，移動計算，計劃可視化，科學(xué)計算機等計算機應(yīng)用的各個方向。

2、計算科學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)層

它是為應(yīng)用層提供技術(shù)和環(huán)境的一個層面，包括軟件開發(fā)方法學(xué)，計算機網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)，程序設(shè)計科學(xué)，計算機體系結(jié)構(gòu)、電子計算機系統(tǒng)基礎(chǔ)。

3、計算科學(xué)的基礎(chǔ)層

它包括計算科學(xué)的數(shù)學(xué)理論，高等邏輯等內(nèi)容。其中計算的數(shù)學(xué)理論涵蓋可計算性與計算復(fù)雜性理論形式語言與計算機理論等。

四計算機的網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)安全

(1)計算機網(wǎng)絡(luò)與病毒

一個現(xiàn)代計算機被定義為包含存儲器、處理器、功能部件、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、匯編程序、編譯程序、操作系統(tǒng)、外部設(shè)備、通信通道等內(nèi)容的系統(tǒng)。

通過上面定義，我們發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)也被加入到計算機當(dāng)中。說明了網(wǎng)絡(luò)的重要以及普及性。21世紀(jì)是信息時代。信息已成為一種重要的戰(zhàn)略資。信息科學(xué)成為最活躍的領(lǐng)域之一，信息技術(shù)改變著人們的生活方式?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于科研、教育、企業(yè)生產(chǎn)、與經(jīng)營管理、信息服務(wù)等各個方面。全世界的互聯(lián)網(wǎng)Internet正在爆炸性的擴大，已經(jīng)成為覆蓋全球的信息基礎(chǔ)設(shè)施之一。

因為互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展與應(yīng)用，我們各行各業(yè)都在使用計算機。信息安全也顯得格外重要。而隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，來自計算機病毒和黑客的攻擊及其他方面的威脅也越來越大。其中計算機病毒更是很難根治的主要威脅之一。計算機病毒給我們帶來的負(fù)面影響和損失是刻骨銘心的，譬如1999年爆發(fā)的CIH病毒以及2003年元月的蠕蟲王病毒等都給廣大用戶帶來巨大的損失。

我們想更好的讓計算機為我們服務(wù)，我們就必須很好的利用它，利用網(wǎng)絡(luò)。同時我們也應(yīng)該建立起自己的防護措施，以抵抗外來信息的侵入，保護我們的信息不受攻擊和破壞。

(2)計算機病毒及它的防范措施：

計算機病毒是一組通過復(fù)制自身來感染其它軟件的程序。當(dāng)程序運行時，嵌入的病毒也隨之運行并感染其它程序。一些病毒不帶有惡意攻擊性編碼，但更多的病毒攜帶毒碼，一旦被事先設(shè)定好的環(huán)境激發(fā)，即可感染和破壞。

<一>、病毒的入侵方式

1．無線電方式。主要是通過無線電把病毒碼發(fā)射到對方電子系統(tǒng)中。此方式是計算機病毒注入的最佳方式，同時技術(shù)難度也最大?？赡艿耐緩接校孩僦苯酉?qū)Ψ诫娮酉到y(tǒng)的無線電接收器或設(shè)備發(fā)射，使接收器對其進行處理并把病毒傳染到目標(biāo)機上。②冒充合法無線傳輸數(shù)據(jù)。根據(jù)得到的或使用標(biāo)準(zhǔn)的無線電傳輸協(xié)議和數(shù)據(jù)格式，發(fā)射病毒碼，使之能夠混在合法傳輸信號中，進入接收器，進而進人信息網(wǎng)絡(luò)。③尋找對方信息系統(tǒng)保護最差的地方進行病毒注放。通過對方未保護的數(shù)據(jù)鏈路，將病毒傳染到被保護的鏈路或目標(biāo)中。

2．“固化”式方法。即把病毒事先存放在硬件（如芯片）和軟件中，然后把此硬件和軟件直接或間接交付給對方，使病毒直接傳染給對方電子系統(tǒng)，在需要時將其激活，達到攻擊目的。這種攻擊方法十分隱蔽，即使芯片或組件被徹底檢查，也很難保證其沒有其他特殊功能。目前，我國很多計算機組件依賴進口，困此，很容易受到芯片的攻擊。

3．后門攻擊方式。后門，是計算機安全系統(tǒng)中的一個小洞，由軟件設(shè)計師或維護人發(fā)明，允許知道其存在的人繞過正常安全防護措施進入系統(tǒng)。攻擊后門的形式有許多種，如控制電磁脈沖可將病毒注入目標(biāo)系統(tǒng)。計算機入侵者就常通過后門進行攻擊，如目前普遍使用的WINDOWS98，就存在這樣的后門。

4．?dāng)?shù)據(jù)控制鏈侵入方式。隨著因特網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使計算機病毒通過計算機系統(tǒng)的數(shù)據(jù)控制鏈侵入成為可能。使用遠程修改技術(shù)，可以很容易地改變數(shù)據(jù)控制鏈的正常路徑。

<二>病毒攻擊的防范的對策

1．建立有效的計算機病毒防護體系。有效的計算機病毒防護體系應(yīng)包括多個防護層。一是訪問控制層；二是病毒檢測層；三是病毒遏制層；四是病毒清除層；五是系統(tǒng)恢復(fù)層；六是應(yīng)急計劃層。上述六層計算機防護體系，須有有效的硬件和軟件技術(shù)的支持，如安全設(shè)計及規(guī)范操作。超級秘書網(wǎng)

2．嚴(yán)把收硬件安全關(guān)。國家的機密信息系統(tǒng)所用設(shè)備和系列產(chǎn)品，應(yīng)建立自己的生產(chǎn)企業(yè)，實現(xiàn)計算機的國產(chǎn)化、系列化；對引進的計算機系統(tǒng)要在進行安全性檢查后才能啟用，以預(yù)防和限制計算機病毒伺機入侵。

3．防止電磁輻射和電磁泄露。采取電磁屏蔽的方法，阻斷電磁波輻射，這樣，不僅可以達到防止計算機信息泄露的目的，而且可以防止“電磁輻射式”病毒的攻擊。

4．加強計算機應(yīng)急反應(yīng)分隊建設(shè)。應(yīng)成立自動化系統(tǒng)安全支援分隊，以解決計算機防御性的有關(guān)問題。

很多公司都有因為電腦被入侵而遭受嚴(yán)重經(jīng)濟損失的慘痛經(jīng)歷，不少普通用戶也未能避免電腦被破壞的厄運，造成如此大損失的并不一定都是技術(shù)高超的入侵者所為，小小的字符串帶給我們的損失已經(jīng)太多。因此，如果你是數(shù)據(jù)庫程序開發(fā)人員、如果你是系統(tǒng)級應(yīng)用程序開發(fā)人員、如果你是高級計算機用戶、如果你是論壇管理人員......請密切注意有關(guān)字符漏洞以及其他各類漏洞的最新消息及其補丁，及時在你的程序中寫入防范最新字符漏洞攻擊的安全檢查代碼并為你的系統(tǒng)安裝最新的補丁會讓你遠離字符帶來的危險。經(jīng)常殺毒，注意外來設(shè)備在計算機上的使用和計算機對外網(wǎng)的鏈接。也可以大大有效的避免計算機被攻擊。

五總結(jié)

在學(xué)了計算科學(xué)導(dǎo)論之后，讓我更深入的了解了我將來要從事的學(xué)科。計算科學(xué)導(dǎo)論指導(dǎo)著我們該怎么學(xué)習(xí)計算機。讓我更清楚的知道我們信息安全專業(yè)的方向。正如計算科學(xué)這座大樓一樣，在不斷的成長。信息安全也必將隨著網(wǎng)絡(luò)的進一步發(fā)展而更多的被人們重視?？傊畬W(xué)習(xí)了這門課之后讓我受益匪淺，也知道自己應(yīng)該好好努力，爭取在自己的專業(yè)領(lǐng)域上有所成就。

參考文獻：

1、《計算科學(xué)導(dǎo)論》（第三版），趙志琢著，科學(xué)出版社2004版

篇4

1 引言

計算學(xué)科的飛速發(fā)展，改變著人們的生活、工作、學(xué)習(xí)和交流方式。計算意味著什么？計算學(xué)科意味著什么？這些都成為哲學(xué)工作者和從事計算機研究、開發(fā)的人員必須面對的重大的元問題。建構(gòu)計算學(xué)科根本問題的理論框架，形成計算學(xué)科的元理論――計算學(xué)科中的哲學(xué)問題就成為當(dāng)務(wù)之急?！坝嬎銓W(xué)科中的哲學(xué)問題”的提出是在計算機日益成為人們生活重要組成部分時，從哲學(xué)的層面對計算機文化現(xiàn)象與計算學(xué)科的重新定位和反思。

2 計算學(xué)科中的哲學(xué)問題提出的客觀依據(jù)

2.1 計算學(xué)科的發(fā)展要求從哲學(xué)高度對計算學(xué)科進行理論闡釋

計算學(xué)科包括算法理論、分析、設(shè)計、效率、實現(xiàn)和應(yīng)用的系統(tǒng)的研究。全部計算學(xué)科的基本問題是，什么能（有效地）自動進行，什么不能（有效地）自動進行，它來源于對數(shù)理邏輯、計算模型、算法理論、自動計算機器的研究，形成于20世紀(jì)30年代后期。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，計算學(xué)科業(yè)已形成了一個龐大的知識體系。主要體現(xiàn)在三大層面：

（1）計算學(xué)科的應(yīng)用層。它包括人工智能應(yīng)用與系統(tǒng)，信息、管理與決策系統(tǒng)，移動計算、計算可視化、科學(xué)計算等計算機應(yīng)用的各個方向。

（2）計算學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)層。它是為應(yīng)用層提供技術(shù)和環(huán)境的一個層面，包括軟件開發(fā)方法學(xué)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)、程序設(shè)計科學(xué)、計算機體系結(jié)構(gòu)和電子計算機系統(tǒng)基礎(chǔ)。

（3）計算學(xué)科的基礎(chǔ)層。它包括計算的數(shù)學(xué)理論、高等邏輯等內(nèi)容。

還有支撐這三個層面的理工科基礎(chǔ)科目，包括物理學(xué)（主要是電子技術(shù)科學(xué)）和基礎(chǔ)數(shù)學(xué)（含離散數(shù)學(xué)）等。

從計算學(xué)科這一龐大知識體系中不難發(fā)現(xiàn)，它欠缺計算學(xué)科中的哲學(xué)問題支撐。計算學(xué)科的進一步發(fā)展需要從哲學(xué)層面對計算學(xué)科中的根本問題、重大問題進行理論闡述、分析和評價。因而提出計算學(xué)科中的哲學(xué)問題就成為計算學(xué)科發(fā)展的必然趨勢。

2.2 計算教育的現(xiàn)狀催化計算學(xué)科中的哲學(xué)問題

ACM和IEEE/CS是美國在計算教育研究領(lǐng)域最有影響的組織。在1989年ACM提交的《Computing as a Discipline》報告中，它不僅第一次規(guī)定了計算學(xué)科的定義，回答了計算學(xué)科中長期以來一直爭論的一些問題，更重要的在于它為計算教育創(chuàng)建了一個“新的思想方法”（a new way of thinking），這種“新的思想方法”是對計算教育科學(xué)幾十年來的概括和總結(jié)，也是美國ACM和IEEE/CS聯(lián)合發(fā)表的《Computing Curricula 1991》報告（簡稱CC91）以及《Computing Curricula 2001》報告（簡稱CC2001）的基本指導(dǎo)思想，其實這種“新的思想方法”的實質(zhì)就是計算學(xué)科中的哲學(xué)問題的內(nèi)容。

在國內(nèi)是結(jié)合我國的實際情況進行研究，以ACM和IEEE/CS的報告為依據(jù)進行分析研究的。中國計算機學(xué)會教育委員會和全國高等學(xué)校計算機教育研究會組織了“Computing as a Discipline”以及“CC91”的系列研討活動，對CC2001進行跟蹤研究，并分別推出中國“計算機學(xué)科教學(xué)計劃1993”和《中國計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科教程2002》，提出和完善了具有哲學(xué)性質(zhì)的核心概念的思想。

然而，所有這一切關(guān)于計算學(xué)科的研究還停留在計算學(xué)科方法論層面，沒有進一步站在哲學(xué)的高度，從新的視角，實現(xiàn)計算機和哲學(xué)的有機結(jié)合。

3 構(gòu)建計算學(xué)科中哲學(xué)問題的現(xiàn)實意義

3.1 計算學(xué)科中的哲學(xué)問題有助于計算學(xué)科的發(fā)展

（1）計算學(xué)科中的哲學(xué)問題有助于確立正確的思想原則，把握正確的研究方向

計算學(xué)科中的哲學(xué)問題及其方法論是在科學(xué)哲學(xué)和一般科學(xué)技術(shù)方法論的指導(dǎo)下建立的，它直接面對和服務(wù)于計算學(xué)科的認(rèn)識過程，使人們對計算學(xué)科的認(rèn)識邏輯化、程序化、理性化和具體化，它有助于我們在計算學(xué)科的研究中確立正確的思想原則，把握正確的研究方向。

（2）計算學(xué)科中的哲學(xué)問題有助于計算學(xué)科的建設(shè)和人才培養(yǎng)

學(xué)科建設(shè)和培養(yǎng)高素質(zhì)人才，是一個永恒的話題。計算學(xué)科中的哲學(xué)問題有助于解決這個問題。計算學(xué)科中的哲學(xué)問題從學(xué)科的核心概念、學(xué)科的形態(tài)、學(xué)科的根本問題、學(xué)科的方法等方面出發(fā)，深刻地揭示了計算學(xué)科的本質(zhì)，提升對計算學(xué)科的認(rèn)識，從而有助于計算學(xué)科的建設(shè)。計算學(xué)科中的哲學(xué)問題對培養(yǎng)計算專業(yè)人才也有重要作用。它可以提高抽象思維能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的素質(zhì)，掌握正確的思維方法，加速其成才。

3.2 計算學(xué)科中的哲學(xué)問題提供一種獨特的研究領(lǐng)域和創(chuàng)新方法

（1）計算學(xué)科中的哲學(xué)問題代表一個獨立的研究領(lǐng)域

計算方法、概念、工具和技術(shù)已經(jīng)開發(fā)出來了，而且在許多哲學(xué)領(lǐng)域得到了應(yīng)用，這才是它的迷人之所在。再就是以模型為基礎(chǔ)的科學(xué)哲學(xué)、科學(xué)哲學(xué)的計算方法論等以闡釋科學(xué)知識的方法論為目的的領(lǐng)域；最后還有成為當(dāng)今社會的“顯學(xué)”的計算倫理學(xué)、人工倫理學(xué)等哲學(xué)問題。

（2）計算學(xué)科中的哲學(xué)問題能為哲學(xué)話題提供一種創(chuàng)新的方法

計算正在改變著哲學(xué)家理解那些哲學(xué)基礎(chǔ)和概念的方式，計算學(xué)科中的哲學(xué)問題也為哲學(xué)提供了令人難以置信的豐富觀念，為哲學(xué)探究準(zhǔn)備新穎的主題、方法和模式提供新的哲學(xué)范式，為傳統(tǒng)的哲學(xué)活動帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。

4 構(gòu)建計算學(xué)科中哲學(xué)問題的基本框架

4.1 計算學(xué)科中哲學(xué)問題的定義

計算學(xué)科中的哲學(xué)問題，是個很古老的話題，但在思想史上，成為獨立的研究領(lǐng)域卻是非常晚的事。計算學(xué)科中的哲學(xué)問題是從哲學(xué)高度對計算學(xué)科的重要問題、根本問題進行理論分析、闡釋和評價的。它像數(shù)學(xué)哲學(xué)一樣，是一種元理論方法。它具有哲學(xué)方法論的批判功能。因而計算學(xué)科中的哲學(xué)問題可以定義為批判性研究的哲學(xué)領(lǐng)域，它涉及到計算的概念、本質(zhì)和基本原理以及對計算學(xué)科方法論的提煉和應(yīng)用，目的是為計算學(xué)科的概念基礎(chǔ)提供系統(tǒng)論證，從而建立新的理論框架。

4.2 計算學(xué)科中哲學(xué)問題的基本框架

它包括四個層次和七大方面。

（1）四個層次

①尋求統(tǒng)一計算理論，是計算學(xué)科中哲學(xué)問題研究綱領(lǐng)的“硬核”。其基本問題就是對計算本質(zhì)進行反思；同時對計算學(xué)科的發(fā)展和應(yīng)用進行分析、解釋和評價，重點關(guān)注計算學(xué)科發(fā)展的未來走向。

②創(chuàng)新。其主要目的是為各種計算理論提供哲學(xué)方法。創(chuàng)新是計算學(xué)科中的哲學(xué)最具特色的，也是使計算學(xué)科中的哲學(xué)問題得以在哲學(xué)殿堂確立地位的關(guān)鍵所在。

③體系。利用計算的概念、方法、工具和技術(shù)來對傳統(tǒng)和新的問題進行建模、闡釋和提供解決方案，為上述創(chuàng)新目標(biāo)的各個分支提煉理論分析框架。

④方法論。這一目標(biāo)屬于傳統(tǒng)的科學(xué)哲學(xué)，它以創(chuàng)新為基礎(chǔ)，對計算學(xué)科及其相關(guān)學(xué)科中的概念、方法和理論進行系統(tǒng)梳理，為其提供元理論分析框架。

（2）七大方面

計算學(xué)科中的哲學(xué)問題除四大層次外，還應(yīng)包括以下七大方面。

①計算學(xué)科的本質(zhì)探討。包括：計算是不是一門學(xué)科？學(xué)科的本質(zhì)是什么，學(xué)科的根本問題是什么？核心是什么？等等。

②計算學(xué)科的思維方式。使用計算機解決問題的過程基本上是模擬人類大腦解題的過程，因此有必要分析人類是如何解決問題的，以及在解決問題的過程中人類是如何進行思維活動的。

③計算學(xué)科的基本問題、重大問題和未來走向?；締栴}是反映計算學(xué)科本質(zhì)的，能對計算學(xué)科各分支領(lǐng)域中的核心問題所具有的共性進行高度概括。重大問題是計算學(xué)科中的重要的理論模型的瓶頸問題及其未來走向。

④計算學(xué)科的創(chuàng)新及其素質(zhì)要求。計算學(xué)科的創(chuàng)新，就是要圍繞計算學(xué)科的基本問題、重大問題、走向問題、熱點問題以及阻障問題進行理性分析、深入探討和哲學(xué)評價，以期推動計算學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展。由此就提出對從事計算職業(yè)人員的素質(zhì)要求的研究。

⑤計算學(xué)科的方法論分析。計算學(xué)科方法論是關(guān)于計算領(lǐng)域認(rèn)識和實踐過程中的一般方法的含義、性質(zhì)、特點、內(nèi)在聯(lián)系和變化發(fā)展的系統(tǒng)研究。

⑥計算學(xué)科的價值原則、倫理原則。價值原則和倫理原則是指對從事計算職業(yè)的人員的價值觀要求以及道德規(guī)范的研究。

⑦計算學(xué)科重大成果的哲學(xué)分析。如人工智能的哲學(xué)問題，現(xiàn)實世界與虛擬空間的哲學(xué)問題，語言與知識、信息與內(nèi)容、形式語言和超文本理論的哲學(xué)問題等。

5 小結(jié)

計算學(xué)科中哲學(xué)問題的重點是計算學(xué)科的本質(zhì)探討，如尋求統(tǒng)一的計算理論，對計算本質(zhì)的理論反思等。計算學(xué)科中的哲學(xué)問題的難點是創(chuàng)新，是利用計算的概念、方法、工具和技術(shù)來對傳統(tǒng)和新的問題進行建模、闡釋和提供解決方案，為上述創(chuàng)新目標(biāo)的各個分支提煉理論分析框架以及計算學(xué)科發(fā)展中的重大問題的哲學(xué)分析等。（本文獲“2005年全國青年教師計算機教育優(yōu)秀論文評比”三等獎）

參考文獻

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16范輝.計算機科學(xué)與技術(shù)方法論探索與實踐.計算機科學(xué)，2003，5

篇5

畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文是本科生培養(yǎng)方案中的重要環(huán)節(jié).學(xué)生通過畢業(yè)論文,綜合性地運用所學(xué)知識去分析,解決一個應(yīng)用問題,在完成畢業(yè)論文的過程中,將所學(xué)知識進行合理的運用,它既是一次檢閱,又是一次鍛煉.不少學(xué)生在作完畢業(yè)設(shè)計后,感到自己的實踐動手,動筆能力得到提高,增強了跨入社會去競爭的自信心.以下內(nèi)容希望能對學(xué)生畢業(yè)論文有所幫助. 關(guān)于本專業(yè)畢業(yè)論文選題

計算機專業(yè)畢業(yè)論文的撰寫前提,是先要求學(xué)員結(jié)合自己的工作實際,完成一定的應(yīng)用型課題(項目)設(shè)計/開發(fā)工作,然后在課題(項目)完成的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)并研究相關(guān)學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域知識,將自己的實際工作加以

總結(jié),以形成畢業(yè)論文.這也就是我們所要求的:論文一定要在自己的工作基礎(chǔ)上撰寫出來, 切勿上網(wǎng)下載或找?guī)灼恼缕礈?

計算機專業(yè)的應(yīng)用很廣泛,幾乎遍及各行各業(yè),因此論文選題的的范圍也很廣泛.網(wǎng)絡(luò)學(xué)員應(yīng)該結(jié)合自己的本職工作,選擇一個適合自己的課題/項目和方向,加以研究,并完成課題/項目的設(shè)計和開發(fā).在開發(fā)過程中,需要學(xué)習(xí)相關(guān)的應(yīng)用技術(shù)和工具.課題/項目開發(fā)前,一定要進行計劃,要按軟件工程要求的那樣進行問題描述,軟件需求分析,總體設(shè)計,詳細設(shè)計與實現(xiàn),最后是測試,在整個過程中,要像軟件工程要求的那樣,撰寫文檔.在課題/項目的開發(fā)設(shè)計中,要注意及時記錄和小結(jié)開發(fā)工作中成功經(jīng)驗和所存在的問題,出現(xiàn)問題時,可以查資料,或向老師及同學(xué)請教.通常,在開發(fā)完成之后,學(xué)員會形成自己的觀點和經(jīng)驗,這些觀點和經(jīng)驗正是論文寫作的寶貴基礎(chǔ).當(dāng)然光有觀點和經(jīng)驗是不夠的,還應(yīng)該在理論的高度進行提升,即以專業(yè)理論來指導(dǎo)自己的論文撰寫工作.因此,從這一意義上將,論文不是一份軟件工程文檔,工作匯報或工作總結(jié),而是對自己實踐工作進一步提升.

現(xiàn)在通過例子加以說明.假如一學(xué)員在中學(xué)教初中物理,平時見過或做過一些初中物理課件,也知道學(xué)校的工資,人事等管理已經(jīng)計算機化.該學(xué)員初步可以選擇的論文題目就是初中物理課件的制作(或××初中物理課件的設(shè)計與實現(xiàn)),或中學(xué)工資管理系統(tǒng)和人事管理系統(tǒng)的開

發(fā)(或××中學(xué)工資管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)),這一論文題目同時也是學(xué)員要設(shè)計和開發(fā)的內(nèi)容.在確定題目后,將自己的構(gòu)思與指導(dǎo)老師及時進行溝通,以得到老師的指導(dǎo).在此基礎(chǔ)上,可按照前面所講述的方法,實現(xiàn)該系統(tǒng)的全部或部分(可視學(xué)員需求和時間而定),為此學(xué)員在結(jié)合軟件工程的要求,學(xué)習(xí)課件制作工具的使用,或應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)工具的使用.當(dāng)課題(部分)完成后,就可以開始對論文的框架進行構(gòu)思.

事實上,計算機理論與應(yīng)用專業(yè)有很多熱點問題值得研究的問題.

對于理論問題的選擇,選題可以參考計算機中文核心期刊上相關(guān)作者已經(jīng)發(fā)表的文章所涉及的內(nèi)容,要注意的幾點是,研究者應(yīng)該具有:1)較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ);2)教扎實的本專業(yè)理論知識;3)一定的研究能力;4)較多的參考資料(至少能夠找得到,或知道如何找).

對于應(yīng)用問題的選擇,則廣泛得多.例如應(yīng)用領(lǐng)域的管理系統(tǒng)的開發(fā),這一選題中可以考慮的問題有基于網(wǎng)絡(luò)/Web的應(yīng)用系統(tǒng),或者選擇基于單機的應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā).

教師根據(jù)社會需求所擬定的選題是:院系行政教學(xué),科研和研究生信息管理系統(tǒng),本科生學(xué)籍管理系統(tǒng)等. 相關(guān)選題可以本文參考附錄.

二,是本專業(yè)論文寫作的特點,寫作要點

本科畢業(yè)論文通常有如下四種類型:

1.1 完成一個不太大的實際項目或在某一個較大的項目中設(shè)計并完成一個模塊(如應(yīng)用軟件,工具軟件或自行設(shè)計的板卡,接口等等),然后以工程項目總結(jié)或科研報告,或已發(fā)表的論文的綜合擴展等形式完成論文. 這類項目的寫作提綱是:

1) 引言(應(yīng)該寫本論文研究的意義,相關(guān)研究背景和本論文的目標(biāo)等

內(nèi)容.);

2)×××系統(tǒng)的設(shè)計(應(yīng)該寫該系統(tǒng)設(shè)計的主要結(jié)論,如系統(tǒng)的總體設(shè)計結(jié)論(包括模塊結(jié)構(gòu)和接口設(shè)計),數(shù)據(jù)庫/數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計結(jié)論和主要算法(思想)是什么等內(nèi)容.);

3)×××系統(tǒng)的實現(xiàn)(主要寫為了完成該系統(tǒng)的設(shè)計,要解決的關(guān)鍵問題都有什么,以及如何解決,必要時應(yīng)該給出實驗結(jié)果及其分析結(jié)論等.);

4)結(jié)束語(應(yīng)該總結(jié)全文工作,并說明進一步研究的目標(biāo)和方向等).

1.2 對一個即將進行開發(fā)的項目的一部份進行系統(tǒng)分析(需求分析,平臺選型,分塊,設(shè)計部分

模塊的細化).例如對一個大中型企業(yè)管理信息系統(tǒng)中的財務(wù)部分進行調(diào)研,分析和設(shè)計等,這類工作可以沒有具體編程,但應(yīng)得到有關(guān)方面的初步認(rèn)可,有一定的工作量.這類論文的重點是收集整理應(yīng)用項目的背景分析,需求分析,平臺選型,總體設(shè)計(分塊),設(shè)計部分模塊的細化,使用的開發(fā)工具的內(nèi)容.論文結(jié)構(gòu)一般安排如下: 1)引言(重點描述應(yīng)用項目背景,項目開發(fā)特色,工作難度等) ;2)項目分

5.1 學(xué)術(shù)論文要求文字流暢，層次清晰，詞藻不能過分華麗，近年國內(nèi)外在計算機方面的論文的語言較以前生動，但用詞都以準(zhǔn)確，不過分夸張為度。

5.2 標(biāo)題要能反映內(nèi)容。如有新意更好。例如，下面題目是個不好的題目："圖像處理的某些問題的研究"，論防火墻技術(shù)"等，其中的"某些問題"不如換成最中心的詞匯。論防火墻技術(shù)題目太大，不適合本科生作。

5.3 學(xué)術(shù)刊物上論文摘要一般 300 字左右，需要較高的綜合能力。而學(xué)生畢業(yè)論文摘要可以寫一頁( 1000 字左右)，因此活動空間較大，要好寫一些。

摘要可以在全文寫完后再寫。要簡明，

中英文摘要應(yīng)一致，要突出自己的工作，要提供幾個 key words 。

寫英文摘要時，可先用英文的習(xí)慣和用語寫摘要 ( 可以借助于電子詞典)，然后英譯漢 , 用中文摘要去將就英文摘要。反過來，如果先寫好中文摘要，再漢譯英，則很難把英文摘要寫得地道。

為了使得英文表達地道、準(zhǔn)確，可以讀十幾篇相關(guān)研究方向的論文的摘要，注意一些表達詞的使用，如 present, implementation, propose, give, argue 等。

平行的內(nèi)容宜用平行的句型。例如下面的例子中，一句主動，一句被動，語感就非常糟糕： "This paper proposes a new algorithm and a prototype is presented.....".

5.4 前言部分要寫問題背景，動機，要說明自己工作的工作有用，有意義(才能鼓勵讀者讀下去)，通常在介紹國內(nèi)外工作后，用"但是"一轉(zhuǎn)，指出前人工作的不足，引出自己的工作。在前言中簡述自己作的主要結(jié)果，(例如明確地列出幾條，說明本文的主要工作，主要成果)。前言部分的末尾介紹文章的組織情況，各節(jié)內(nèi)容。

5.5 突出特色，一個項目中工作很多，有些是同行皆知，自己也無創(chuàng)新的，可以略寫，要多寫自己遇到的特殊困難和創(chuàng)造的特殊解決方法。使人家讀了能學(xué)到東西，看到作者的創(chuàng)意。為了突出特色，還可以在一節(jié)中分成小標(biāo)題寫，一個問題一小段，與計算機相關(guān)的論文中還可以把數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和程序片段夾敘夾議呈現(xiàn)出來，比只用漢字解釋得更清楚。

5.6 上升到理論，一般碩士論文會要求這一點。如果本科生能夠在畢業(yè)論文中得出有意義的定理或命題，一般會認(rèn)為是好成果?？赡軙煌扑]到雜志上發(fā)表，或在考研、求職中得到承認(rèn)。

5.7 各部分應(yīng)詳略得當(dāng)。一般地，畢業(yè)論文應(yīng)該主要寫作者的見解和工作，把自己的創(chuàng)新寫深寫透。綜述要有述有評有比較。只要是作了實驗，寫了程序，一般是想寫的太多，寫不完。反之，會感到空虛，沒有寫的，有的學(xué)生抄書來充篇幅，效果不好。一般地介紹相關(guān)工作(前人的成果)部分不應(yīng)該超過總篇幅的 1/6 。

5.8 完整的論文應(yīng)包括測試、運行結(jié)果及分析(圖表或曲線)。

5.9 結(jié)論，小結(jié)。說明解決了什么問題，有什么創(chuàng)新，下一步工作主要內(nèi)容等。

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六、參考文獻及引用

參考文獻是論文寫作中的重要一環(huán)，帶著問題讀文獻或雜志上的論文，不但注意學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)內(nèi)容，同時也注意學(xué)習(xí)選題方法、格式、標(biāo)準(zhǔn)的套話、起承轉(zhuǎn)合的語言和方式，參考文獻的寫法，字體的運用等等。在論文中明確給出參考文獻的出處，既代表著對前人成果的繼承，也代表了對他人研究成果的尊崇，是科學(xué)研究中應(yīng)培養(yǎng)的正確的科學(xué)態(tài)度和做人準(zhǔn)則。

參考文獻的寫法：按參考文獻在論文中出現(xiàn)的順序，用編碼的方式給出，如 [1] ， [2] ，等。參考文獻包括專著、學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)會議、技術(shù)報告等。

七、 摘要樣板

學(xué)術(shù)刊物上論文摘要一般 300 字左右，需要較高的綜合能力。而學(xué)生畢業(yè)論文摘要可以寫到 1000 字，因此活動空間較大，要好寫一些。下面是可行寫法之一。

1. 介紹項目意義背景， 100-200 字。

篇6

1、嚴(yán)格確定一個指導(dǎo)教師所能夠指導(dǎo)的畢業(yè)生的數(shù)量，是1比20，也就是說一個老師最多只能夠指導(dǎo)20各學(xué)生的畢業(yè)論文。

2、加強了在選題、開題、中期檢查、評閱、答辯以及成績評定等環(huán)節(jié)的監(jiān)督和管理。

具體來說，法學(xué)本科論文寫作的程序一般要經(jīng)過以下幾個步驟：

(1)確定指導(dǎo)教師。選擇指導(dǎo)教師和選擇題目一樣重要，有時僅僅從名氣和一些外在的東西作為選擇的標(biāo)準(zhǔn)不見得是明智之舉，應(yīng)當(dāng)以是否嚴(yán)格作為標(biāo)準(zhǔn)，因為這樣的教授，因為他們更有效率，而且更看重你的研究。

(2)確定題目，進行開題。主要的內(nèi)容就是要向指導(dǎo)教師或者開題委員會報告你選擇的題目的意義以及研究現(xiàn)狀，你所要研究的主要內(nèi)容、研究的方法和思路，你做了哪些準(zhǔn)備，比如已經(jīng)發(fā)表或撰寫的文章，搜集到的文獻資料，以及你對自己論文寫作的總體安排和進度。指導(dǎo)教師或者開題委員會回你就所擬寫的題目提出各種意見，支持的意見，反對的意見，改進的意見等等。

按照現(xiàn)在不少老師的要求，在正式寫作之前，是先要搜集資料和撰寫提綱的，因為對于指導(dǎo)老師來說，判定一個學(xué)生的論文到底能夠?qū)懙朗裁此?，一個很重要的因素就是看你搜集到了什么樣的文獻資料，沒有好的米是一定做不出味道好的米飯的，另一個就是要看你的論文的提綱如何安排布局，這個論文提綱包含了你的論文的結(jié)構(gòu)和主題，一定程度上也決定了你的寫作思路，所以至關(guān)重要。

篇7

摘要：隨著我國科學(xué)技術(shù)和電子信息技術(shù)的不斷進步和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的覆蓋面積越來越廣泛，互聯(lián)網(wǎng)的運行狀況與人們的日常生活有著密不可分的聯(lián)系。當(dāng)前，現(xiàn)代信息化社會的不斷發(fā)展與推進，使得計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)成為當(dāng)代高校學(xué)生的主要學(xué)習(xí)任務(wù)之一。其中，計算機機房作為高校的計算機實驗教育的內(nèi)部基地，是促進高校與當(dāng)今社會相互融合與交流的重要渠道，同時也是高校進行實踐教學(xué)的重要場所之一。計算機機房的正常運行能夠為高校學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與科學(xué)研究任務(wù)提供重要的保障。但是由于高校學(xué)生每年數(shù)量的不斷增加，使得計算機機房的使用率越來越高，常會出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，這就無形之中給計算機機房帶來了無形的壓力，對機房的日常維護與管理也成為現(xiàn)階段各高校應(yīng)該關(guān)注的重大問題。本文從計算機機房管理維護的重要性展開討論，詳細闡述了當(dāng)前高校計算機網(wǎng)絡(luò)機房建設(shè)的幾大要點，并從多方面提出了機房管理與維護的綜合策略，力求為高校計算機機房的管理與維護工作的開展提供有效的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)；機房維護；維護措施；綜合分析

中圖分類號：G642文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）20-0114-02

近幾年來，計算機已經(jīng)成為高校學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。計算機機房除了要滿足高校舉行的各類常規(guī)考試以及等級考試等，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常學(xué)科學(xué)習(xí)、課后作業(yè)以及科學(xué)研究等。但是，由于高校的計算機機房是面向全校師生的、全面開放的公共場所，所以使用率與破壞力較高。高校學(xué)生操作系統(tǒng)與刪改硬件軟件的現(xiàn)象時常發(fā)生，這就不可避免地造成計算機引薦的損壞與丟失。因此，為了滿足學(xué)校教學(xué)的多方面需求，確保計算機機房的正常管理與維護工作尤為重要。

1高校維護計算機網(wǎng)絡(luò)機房維護的重要性

當(dāng)前，隨著我國教育體制的不斷深化與改革，計算機技術(shù)已經(jīng)成為我國各高校開展教育教學(xué)的重要基礎(chǔ)與前提?，F(xiàn)階段，我國各高校都開設(shè)了計算機專業(yè)，建設(shè)、管理與維護高校計算機機房對高效的資產(chǎn)安全與信息化建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。公用計算機機房能夠為高校學(xué)生提供教學(xué)場所與實踐空間，是順應(yīng)新時代需求的重要實踐基地[1]。除了教學(xué)職能外，高校計算機機房還是學(xué)生查閱信息與享受網(wǎng)絡(luò)資源的主要場所。在現(xiàn)代化信息技術(shù)快速發(fā)展的新背景下，網(wǎng)絡(luò)機房的維護工作所覆蓋的面積更加廣泛、工作量也越來越多，對維護技術(shù)的要求也越來越高，管理人員除了要必備正常的日常管理知識與技能外，還要掌握一定的計算機維護技術(shù)。公用計算機機房的管理與維護對高校學(xué)生與社會之間密不可分的聯(lián)系起到了重要的影響作用，是系統(tǒng)評價高校綜合實力的重要手段之一，良好的計算機網(wǎng)絡(luò)機房環(huán)境對于高校與高校師生的可持續(xù)發(fā)展有著重大意義。因此，整個網(wǎng)絡(luò)機房的管理與維護工作是一個系統(tǒng)的、完整的工程，完善計算機機房維護工作，不但能夠延長其機房的使用壽命，還能夠充分發(fā)揮其自身作用與使用價值。

2高校計算機網(wǎng)絡(luò)機房建設(shè)的幾大要點

隨著計算機性能與功能的不斷強大，高校學(xué)生對計算機機房的使用率越來越高，在高頻率使用的情況下，計算機機房的管理人員與計算機設(shè)備都處于長期工作與疲憊的狀態(tài)，這對機房建設(shè)的要求也就提出了更高的要求。計算機的精密性較高，受環(huán)境因素影響比較大，因此，在設(shè)計計算機機房環(huán)境時，要重視每個環(huán)節(jié)的設(shè)計與布置，嚴(yán)格控制機房的內(nèi)部設(shè)施與機房環(huán)境維護。

2.1計算機網(wǎng)絡(luò)機房的環(huán)境維護

由于計算機機房是高校學(xué)生學(xué)習(xí)與研究的重要場所。因此，對機房的上級環(huán)境一定要嚴(yán)格進行標(biāo)準(zhǔn)化的管理。與其他教學(xué)設(shè)備相比，計算機有很高的精密性，對其周邊的環(huán)境要求也相對較高。特別是周圍環(huán)境濕度、溫度、灰塵以及靜電情況都會或多或少事物影響計算機的正常使用，一旦有任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，就會影響整個計算機的穩(wěn)定性，甚至對計算機造成嚴(yán)重的損壞。機房管理人員必要馬上給對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)安全保密系統(tǒng)進行全面的維護，發(fā)現(xiàn)故障及時的排除與處理，以保障計算機網(wǎng)絡(luò)體系的安全性與可靠性。因此，計算機的選址一定要避免磁場強、噪聲大、振動性強的環(huán)境，要盡量選在教學(xué)樓的中間樓層，機房的門窗要配置好防盜設(shè)施，窗簾要起到防塵、防強光效果，地面要使用防靜電、耐火的專用地板。裝置溫度、濕度測量儀器，將照明設(shè)備與計算機隔離開，在隱蔽的位置放置相對應(yīng)的專業(yè)配電箱。

2.2計算機網(wǎng)絡(luò)機房的電源布線

為了能夠讓計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)處在更好的環(huán)境中，在設(shè)計機房線路安排以及用電設(shè)備的擺放位置時，一定要充分考慮到電源的走向和網(wǎng)線的走向。在鋪設(shè)電路線與網(wǎng)線時，保證線路平鋪在地面上，避免電源電路亂纏、亂繞產(chǎn)生的磁場十?dāng)_網(wǎng)線的現(xiàn)象發(fā)生。在設(shè)計電源電路時，一定要充分考慮空調(diào)開關(guān)與照明用電的因素，有效預(yù)防各個系統(tǒng)間的相互干擾。通過合理的布局線路，有效地避免了計算機網(wǎng)絡(luò)機房建設(shè)不合理現(xiàn)象的發(fā)生。

3高校計算機網(wǎng)絡(luò)機房維護的綜合策略

3.1制定管理制度

高校需要為計算機機房制定一套系統(tǒng)完整的機房管理制度，用來確保計算機網(wǎng)絡(luò)機房的管理維護工作達到最大效果的開展與完成[2]。在進行管理制度制定的過程中，要對機房相關(guān)的人員、事物進行行為規(guī)范的制定，如針對機房的工作人員，需要制定相應(yīng)的操作細則，加強機房工作人員對自身工作的重視度；針對機房的管理人員，需要明確具體的崗位職責(zé)；針對機房安全，需要制定機房的消防安全、用電安全以及數(shù)據(jù)保護等細節(jié)內(nèi)容。通過制定制度，加強人們對計算機網(wǎng)絡(luò)機房管理制度制定的重視，以保障各項管理制度能夠有效落實與完善。

3.2提高機房維護人員的綜合素質(zhì)

提高計算機機房維護人員的綜合素質(zhì)能夠有效地面對和解決機房臨時出現(xiàn)的各種問題。但是，通過相關(guān)人員的調(diào)查與分析結(jié)果可以看出，目前各高校計算機機房的維護人員并不了解計算機相關(guān)的理論知識，對計算機以及操作都不是很了解。這種現(xiàn)象在一定程度上會極易引發(fā)計算機機房網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的漏洞，最終造成一系列的計算機病毒侵襲計算機內(nèi)部數(shù)據(jù)庫[3]。盡管計算機內(nèi)部硬件與軟件有著強大的防護作用，但是由于計算機機房的工作人員每天都負(fù)責(zé)大量的工作任務(wù)，導(dǎo)致在計算機機房的管理與維護上出現(xiàn)疏忽。由此可見，只有加強機房維護人員的綜合素質(zhì)，全面提升維修人員的專業(yè)技術(shù)能力與管理能力，才能夠有效地促進高校整個計算機網(wǎng)絡(luò)機房管理與維護的工作效率。

3.3優(yōu)化計算機機房的環(huán)境管理

計算機機房的相關(guān)人員要嚴(yán)格管理機房環(huán)境的衛(wèi)生、整齊與干凈，有效避免因灰塵、粉塵的滲入到計算機主機造成的計算機元件及設(shè)備發(fā)生損壞。因此，工作人員要做好每天的清理工作，在進入機房時要隨時穿鞋套，減少灰塵。

3.4制定長期的網(wǎng)絡(luò)機房維護方案

制定長期有效的網(wǎng)絡(luò)機房維護方案，在開展維護工作的過程中，要嚴(yán)格遵守制定規(guī)范，做好每日工作記錄。在計算機網(wǎng)絡(luò)機房出現(xiàn)緊急狀況時，要及時上報領(lǐng)導(dǎo)，并做到認(rèn)真分析與探討出現(xiàn)問題的因素，并采取積極有效的解決措施，為保證計算機機房的正常運行做好準(zhǔn)備工作。

4結(jié)語

綜上所述，對整個高校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的正常運行來說，加強對高校公共計算機網(wǎng)絡(luò)機房的管理與維護工作尤為重要。計算機網(wǎng)絡(luò)機房管理工作的開展要根據(jù)各高校的實際情況具體分析，從制定制度、人員培養(yǎng)、機房環(huán)境、設(shè)備維護等多方面進行優(yōu)化與改善，以強化計算機網(wǎng)絡(luò)機房的管理與維護工作，最大程度上實現(xiàn)機房的價值與作用，確保計算機網(wǎng)絡(luò)機房的穩(wěn)定運行。

作者簡介：易淑紅，四川大學(xué)錦城學(xué)院實驗師。

計算機網(wǎng)絡(luò)畢業(yè)論文范文模板(二)：算機網(wǎng)絡(luò)云計算技術(shù)應(yīng)用探析論文

摘要：近些年來，一些高科技技術(shù)不斷涌入我國市場之中，而計算機網(wǎng)絡(luò)云計算技術(shù)便是其中的一種，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是多種高新技術(shù)的疊加，云計算技術(shù)就是以此種技術(shù)為基礎(chǔ)，衍生出的新型科技技術(shù)，此技術(shù)的應(yīng)用特點是：其具有極強的信息存儲性能，運用此項技術(shù)去搜索、查詢也較為方便、快捷，正是由于其具有如此優(yōu)質(zhì)的應(yīng)用特征，因此，云計算技術(shù)便被人們廣泛應(yīng)用在生產(chǎn)、生活之中。但是從當(dāng)今云計算技術(shù)應(yīng)用及推廣的形式上看，此項技術(shù)仍舊存在很多的弊端，因此，相關(guān)技術(shù)人員針對其在使用之時所表現(xiàn)出的不足之處，制定出相應(yīng)的整改舉措，以強化網(wǎng)絡(luò)云計算技術(shù)的普及力度。

關(guān)鍵詞：計算機；網(wǎng)絡(luò)；云計算技術(shù)

中圖分類號：TP393文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）20-0057-02

現(xiàn)階段，我國已經(jīng)基本實現(xiàn)了全面信息化，各種計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)被滲透到了國民日常的生產(chǎn)及生活之中，而計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以大量的信息及數(shù)據(jù)搜集起來，進行加工處理之后，放置在互聯(lián)網(wǎng)平臺之中，人們便可以充分地將此系統(tǒng)應(yīng)用起來，以極其便捷的方式從中攫取到有用的知識，進而完成資料檢索的過程。

1計算機網(wǎng)絡(luò)云計算技術(shù)的概念及特點

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在我國存在多年，而云計算技術(shù)是一種新開發(fā)的衍生型技術(shù)，這二者相互融合，則實現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的進一步提升，計算機內(nèi)部各種類型的軟件及計算機設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)相結(jié)合，構(gòu)建出了計算機系統(tǒng)與會聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)聯(lián)合的系統(tǒng)平臺，將云計算技術(shù)的便捷性及資源共享性充分地體現(xiàn)出來，由此可見，此項技術(shù)的應(yīng)用與普及，對人們的生產(chǎn)及生活方式產(chǎn)生了較大的影響。

（1）概念

計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)云計算技術(shù)就是一項高效率的信息整合技術(shù)，此技術(shù)的主要含義是：此技術(shù)針對性的在互聯(lián)網(wǎng)上搜集相關(guān)的信息數(shù)據(jù)片段，并以一定的方式，將于互聯(lián)網(wǎng)上處于分散狀態(tài)的技術(shù)進行綜合性的整理，進而對同種的數(shù)據(jù)及信息種類進行分型，最終對其進行科學(xué)性的管理，而這些處理過的數(shù)據(jù)及信息便于一個特定的網(wǎng)絡(luò)平臺之上進行輸出，而使用者僅需從此平臺之中檢索到特定的資源。此種計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一種高新型的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。而云計算技術(shù)所具有的便捷性及資源共享性，則促使使用者能以極高的效率去攫取到信息資源，以將檢索出的資源充分地應(yīng)用于工作之中，云計算系統(tǒng)分為云平臺及云服務(wù)兩大方面，分別履行著自身的工作職責(zé)。以云平臺系統(tǒng)為例，此平臺系統(tǒng)主要行使的是存儲功能，使用者將從網(wǎng)絡(luò)平臺上獲取的相關(guān)資源信息存儲在云平臺系統(tǒng)內(nèi)部，此平臺還具有動態(tài)存儲的功能，這就意味著此平臺根據(jù)所檢索出的信息種類持續(xù)性地進行資源擴展，并不斷進行補充，以最大限度地獲取更多的資源內(nèi)容。而云服務(wù)系統(tǒng)主要具有服務(wù)的功能，此系統(tǒng)平臺也能持續(xù)性地擴展資源存儲容量，而其所建立的內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施也可以白動地實行更新處理，以充分滿足使用者的需求。

（2）特點

云計算技術(shù)是由多種高新型的技術(shù)組合而成的，其內(nèi)部主要包含分布式計算技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)計算技術(shù)等，而這些技術(shù)也在不斷被更新，逐漸成了更為優(yōu)質(zhì)的信息云計算網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，促使其功能更加完善，為網(wǎng)絡(luò)用戶帶來更好的使用體驗。將云計算技術(shù)各種特點簡要概述起來，就是此種技術(shù)具有資源共享性及通用性，用戶不需要過多的使用成本，就能網(wǎng)絡(luò)平臺之中檢索到所需要的信息資源，而其具有一定的規(guī)模擴展性，根據(jù)檢索信息的關(guān)鍵詞便能極大程度地檢索出各種信息數(shù)據(jù)，正是由于云計算技術(shù)具有以上的優(yōu)質(zhì)性特征，且其在執(zhí)行服務(wù)功能的過程中，具有極強的穩(wěn)定性能，因此，此項技術(shù)則具有極為高效的資源服務(wù)性能。

2計算機網(wǎng)絡(luò)云計算技術(shù)的分類及實現(xiàn)

種類繁多的云計算技術(shù)類型，共同構(gòu)建成了一個完整的云計算服務(wù)平臺，而技術(shù)人員若想將此項技術(shù)的作用特點充分地發(fā)揮出來，就需要制定相應(yīng)的策略，對其進行明確的分型。

（1）分類

相關(guān)技術(shù)人員應(yīng)該將云計算技術(shù)所包含的多種技術(shù)進行明確的分型，以將云計算技術(shù)的分散部門加以整合，進而聚合成整體，促使使用者對此種技術(shù)具有宏觀的認(rèn)知。而對云計算技術(shù)進行分類之時，相關(guān)技術(shù)人員應(yīng)該按照相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)實施分類工作，云計算技術(shù)按照工作性質(zhì)的不同，可以被分為公有云及私有云。公有云多被是擁有大型的網(wǎng)絡(luò)運營平臺所應(yīng)用；而私人運營平臺則是將私用云作為檢索信息資源的主要服務(wù)平臺。以私有云為例，此種網(wǎng)絡(luò)云技術(shù)具有極高的安全性能，在此平臺檢索出的相關(guān)資源信息可以安全地被應(yīng)用于信息檢索工作之中，一些企業(yè)及單位在應(yīng)用私有云實施辦公操作之時，也要明確該平臺的技術(shù)設(shè)施需要處于完備狀態(tài)，并嚴(yán)格要求此平臺具有極高的保密性及可靠性，因此，相關(guān)技術(shù)人員應(yīng)該對自身企業(yè)所屬的私有云系統(tǒng)進行優(yōu)化升級，并充分保障基礎(chǔ)設(shè)施的整體完備性。由此可見，用戶在使用網(wǎng)絡(luò)云系統(tǒng)整合、處理資料之時，應(yīng)該從多個方面進行考量，以將其影響因素全面地分析出來，并確保其應(yīng)用成本控制在一定的范圍之中，而只有滿足這些基本的要求之后，才能選擇出可靠性及服務(wù)性更高的網(wǎng)絡(luò)云系統(tǒng)供用戶使用。

（2）實現(xiàn)

云計算技術(shù)具有超高的使用性能，而用戶若想將此項技術(shù)所具有的特征全面探析出來，就必須明確自身的使用需求，進而將其劃分成預(yù)處理及實現(xiàn)兩個過程，這兩個過程有很多的差異之處，例如，二者處理信息之時所采用的方法不同，其對信息處理的流程也有極大的差異性，然而，這樣信息處理的過程所產(chǎn)生的作用效果卻具有極大的相似性，均有效保障了計算機系統(tǒng)的平穩(wěn)運行，促使此系統(tǒng)將白身所具有的能力充分展現(xiàn)出來。以上兩種新型的信息處理工作，能夠極為高效地將系統(tǒng)變得更加簡潔化，進而高效實現(xiàn)了其所制定的信息處理目標(biāo)。這樣一來，綜合型的計算機系統(tǒng)所產(chǎn)生的經(jīng)濟效益將得到突飛猛進的增長，而其也為企業(yè)指明了前進的方向。當(dāng)前，我國國民已經(jīng)充分感受到了計算機網(wǎng)絡(luò)云計算技術(shù)的廣泛應(yīng)用為自身企業(yè)所帶來的便利之處，因此，為進一步增強此項技術(shù)的成熟度，相關(guān)技術(shù)人員就應(yīng)該做好此項技術(shù)的基礎(chǔ)性建沒，以實觀云計算技術(shù)[3]。

3計算及云計算技術(shù)在應(yīng)用中存在的問題

（1）訪問權(quán)限問題

傳統(tǒng)的計算機技術(shù)是加工所得的信息及數(shù)據(jù)存儲在計算機系統(tǒng)的硬盤之上，而新型的計算云技術(shù)與其不同，使用者可以將自己得到的數(shù)據(jù)資料上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺之上，進而在此平臺之上建立白身專屬的賬號及密碼，完成此步驟之后，用戶所檢索到的信息及數(shù)據(jù)便能最大范圍地存儲到這種虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺之中，進而擴大了計算機系統(tǒng)的存儲空間。然而，一旦用戶的賬號及密碼發(fā)生泄漏，其將會失去對此系統(tǒng)的控制力，可能導(dǎo)致不法分子于此平臺之上越權(quán)訪問用戶信息[2]。

（2）技術(shù)保密性問題

云計算技術(shù)在應(yīng)用過程中，最常見的問題就是信息泄露。其保密性能具有一定的進步空間，部分企業(yè)可以與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)之中直接搜索到用戶的相關(guān)信息，繼而完成一系列的資源共享流程，其共享資源包括用戶的薪資狀況及所在單位職稱等，這使得用戶的隱私被暴露在網(wǎng)絡(luò)之上，對用戶個人造成了極其嚴(yán)重的影響[1]。

（3）數(shù)據(jù)完整性問題

經(jīng)過云計算技術(shù)處理出的信息較為分散，且其存儲方式也不夠集中，在數(shù)據(jù)中心的各個位置，均存在用戶信息及數(shù)據(jù)，而這些較為分散的信息將難以將自身作用完全地發(fā)揮出來，除此之外，就是云計算平臺的服務(wù)商并沒有按照相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)對用戶的信息及數(shù)據(jù)有效地整合、存儲起來，進而使得用戶信息過于分散。

4計算機網(wǎng)絡(luò)云計算技術(shù)的完善對策

（1）合理設(shè)置訪問權(quán)限

一般來說，用戶在從網(wǎng)絡(luò)平臺上攫取信息及數(shù)據(jù)之前，相關(guān)企業(yè)應(yīng)該事先對設(shè)置相應(yīng)的信息資源訪問權(quán)限，以將對用戶而言極其重要的信息資源進行封鎖。除此之外，云計算服務(wù)平臺的提供商還應(yīng)該根據(jù)用戶檢索信息的實際情況去設(shè)置相關(guān)的訪問權(quán)限，以防止用戶獲取一些不良資訊，其應(yīng)該對信息劃分種類，將不可獲取的資源標(biāo)記下來。相關(guān)企業(yè)還應(yīng)該定時檢查于云計算平臺之中檢索及存儲的各種信息及數(shù)據(jù)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)其被越權(quán)更改之時，相關(guān)技術(shù)技術(shù)人員便應(yīng)該針對以上因素及時進行技術(shù)上的整改，以充分保障用戶的數(shù)據(jù)及信息資源處于安全的范圍之內(nèi)。

（2）注重相關(guān)技術(shù)的保密性

針對云計算技術(shù)保密性差的特點，云計算服務(wù)系統(tǒng)的提供商及用戶應(yīng)該達成思想上的共識，認(rèn)識到保密工作的重要性，并制定出相應(yīng)的防御系統(tǒng)，將保密工作做到極致，這種雙重保密技術(shù)，可以將云計算技術(shù)真正的作用充分地發(fā)揮出來。用戶應(yīng)該將自己在云計算和你服務(wù)系統(tǒng)之上設(shè)置的賬號及密碼牢牢記住，這樣一來，其變成為云計算服務(wù)平臺上的專屬用戶，在檢索、存儲信息資源之時，其僅需要登錄賬戶，便可以直接查閱到相關(guān)的信息。

（3）完善相關(guān)法律法規(guī)

國家也要發(fā)揮出自身的監(jiān)管職能，制定出相關(guān)的法律法規(guī)，對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全進行全面的監(jiān)督，在其相關(guān)法律條例之中，可以將云計算安全性的標(biāo)準(zhǔn)重點圈化出來，以為用戶及服務(wù)提供商提供參考，此條例也可以將網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任明確到個人，以防止有不法分子隨意盜取他人信息，其還應(yīng)該設(shè)置相關(guān)的安全評估機制，為各種工作明細制定出相應(yīng)的評估標(biāo)準(zhǔn)，這是保證各種活動順利進行的基礎(chǔ)性條件，而用戶及網(wǎng)絡(luò)提供商也應(yīng)該按照相關(guān)法律法規(guī)的要求，去約束自身的行為，落實與網(wǎng)絡(luò)安全有關(guān)的法律法規(guī)，國家有關(guān)部門隨著計算機技術(shù)的發(fā)展進程對相關(guān)的法律法規(guī)進行明確的修訂，以促使其更加完善、可靠。

篇8

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傳染病學(xué)教學(xué)面臨的困境及我們的對策 編輯：丟oO丟oO

出處：學(xué)生大

[2003-4-3 11:14]

作者：der

提 要：傳染病學(xué)教學(xué)的難度越來越大，表現(xiàn)在病種、病例數(shù)逐年減少；年輕授課教員缺乏臨床實踐經(jīng)驗；教材內(nèi)容落后；傳染病科向感染病科轉(zhuǎn)型期的紛亂，等諸多方面。擺脫困境的唯一出路是改革，而能否保證改革成功的關(guān)鍵是觀念的改變，既要勇于打破傳統(tǒng)觀念的束縛，闖出一條新路，又要真正高度重視，踏踏實實地做好各項具體工作。

關(guān)鍵詞：傳染病學(xué) 感染病學(xué) 教學(xué)改革 對策

傳染病學(xué)教學(xué)正面臨著前所未有的困境；絕大多數(shù)醫(yī)院的傳染病科也處于病員不足、人才匱乏、學(xué)科萎縮、發(fā)展受限的尷尬局面。更為嚴(yán)峻的問題是：路還將越走越窄。醫(yī)科大學(xué)教學(xué)醫(yī)院的傳染病科及其配套的傳染病學(xué)教研室更是困難重重。筆者任傳染病科主任兼?zhèn)魅静W(xué)教研室主任時間不長，但在短短幾年的工作中所承受的壓力、面臨的困難，以及為抗衡這些壓力和解決這些困難所付出的艱辛和勞動，時常讓我產(chǎn)生一種無助的感覺。不改革，我們將無法生存！不改革，我們將誤人子弟！不改革，我們將愧對后代！

困境之一：經(jīng)典傳染病的病例數(shù)急劇減少，并將逐年減少。教學(xué)醫(yī)院的教研室，沒有相應(yīng)的病人，讓學(xué)生看什么？讓學(xué)生學(xué)什么？起碼，在學(xué)員見習(xí)和實習(xí)期間我們應(yīng)該為學(xué)生提供一些傳統(tǒng)意義上的“常見”病例。可是今天，除了每天和大量肝炎病人打交道外，我們能見到幾個“常見”傳染病呢？隨著社會的發(fā)展，精神和物質(zhì)文明程度的提高，人民生活水平的提高和良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，以及防疫、保健和醫(yī)療事業(yè)的不斷進步，許多傳染病的減少乃至絕跡，這本是人類孜孜以求的結(jié)果，是一件幸事，也是我們醫(yī)務(wù)工作者的追求目標(biāo)。但是，傳染病的發(fā)病有地區(qū)、季節(jié)、人種等差別，和受自然災(zāi)害、戰(zhàn)亂以及生活條件等因素影響，傳染病沒有絕跡，在相當(dāng)長的時期內(nèi)也不可能絕跡，何況還在出現(xiàn)更多的新的傳染病種。因此，一個國家不可能沒有傳染病?？漆t(yī)生，醫(yī)科大學(xué)也就不可能不設(shè)傳染病學(xué)課程。目前尷尬的處境表現(xiàn)在不是無病可教和無病可學(xué)，而是有病難尋，教、學(xué)脫節(jié)。我們教研室每年都安排學(xué)員去上海郊縣?南匯縣南華傳染病醫(yī)院見習(xí)腎綜合征出血熱，并在教學(xué)時間的安排上刻意地靠近發(fā)病高峰季節(jié)?/FONT>10月份前后。今年我們從10月初開始等待，直到11月中旬，才被告之有5名出血熱病人在醫(yī)院接受治療，而且大多沒有典型的臨床表現(xiàn)。但在1998年的9-11份之間，該院卻曾收治過150余名出血熱病人，兩年的差別已如此明顯，再過兩年、五年、十年……，將是什么樣的局面呢？傳染病教學(xué)將成為典型的“紙上談兵”。

困境之二：新一代教員無傳染病的實踐經(jīng)驗。眾所周知，醫(yī)學(xué)是一門實踐經(jīng)驗性很強的科學(xué)，名醫(yī)、名教員一定是在長期的醫(yī)療和教學(xué)實踐中產(chǎn)生的。目前年齡在40歲左右、從事傳染病臨床的新一代教員（包括本人）真正診治過的傳染病病種大概不會超出20種，與已經(jīng)明確病因的、和在部分國家和地區(qū)散在流行的數(shù)百個傳染病病種相比，顯然談不上“具有一定臨床實踐經(jīng)驗”；而年齡在30歲左右的教員更是無經(jīng)驗可談。然而我們現(xiàn)在都是一線工作人員，或助教，或講師，或教授，是承擔(dān)大學(xué)本科學(xué)員教學(xué)的主要力量。今年我教研室承擔(dān)著軍、海醫(yī)系兩個班級250多名學(xué)員和50余名護理大專生的傳染病學(xué)教學(xué)任務(wù)，其負(fù)擔(dān)之重前所未有，我們不得不傾巢而出，老、中、青教員人人上陣。當(dāng)然出此“下策”還不僅僅是因為教學(xué)任務(wù)重，讓年輕教員上講臺也是培養(yǎng)后續(xù)師資隊伍所作的必要舉措。但是讓這些既少有教學(xué)經(jīng)驗，又缺乏臨床實踐經(jīng)驗的新一代年輕教員上講臺，難免有“趕鴨子上架”的感覺。更嚴(yán)峻的是目前或今后已不可能通過實踐來積累臨床經(jīng)驗。

困境之三：教材內(nèi)容滯后，教、學(xué)員無所適從。編寫醫(yī)學(xué)教材難，編寫傳染病學(xué)教材更難，難還是難在“尷尬”二字。一方面經(jīng)典傳染病發(fā)病率急劇減少，政府投資不足，研究人員對這些疾病的研究興趣減弱，病原學(xué)、發(fā)病機制、治療方法和預(yù)防措施等問題的研究進展與其他疾病相比顯得落后；另一方面新現(xiàn)傳染病在不斷增加，但成熟的東西不多。如何在一本負(fù)責(zé)任的教科書中既簡明扼要又面面俱到；既介紹定性定論的學(xué)術(shù)問題又要兼顧當(dāng)前發(fā)展動態(tài)，這的確是一件高難度的工作。我們軍醫(yī)大學(xué)傳染病學(xué)教材的最新版本出自1994年，按照編寫著作的一般規(guī)律，所介紹的內(nèi)容大概不會晚于1993年。舉一個簡單的例子：在霍亂一章中，這本教材對霍亂弧菌O139只字未提，這樣一本教材用于2000年的教學(xué)顯然已經(jīng)很不合適。我們在備課時不得不基本脫離原教材，大量參閱一些新的大型專著和學(xué)術(shù)資料，并盡量吸收一些重要的已定論的內(nèi)容。但是，學(xué)員意見很大，他們不反對接受新的東西，但他們需要有與教員授課內(nèi)容基本一致的教材。在應(yīng)試教學(xué)模式下的醫(yī)科大學(xué)的學(xué)員不僅負(fù)擔(dān)重，而且十分看重考分，基本無暇看更多的課本外書籍，尤其是傳染病學(xué)參考書。對教研室而言，新編教材或發(fā)放補充教材，不僅有一個工作量的問題，還牽涉到一些“規(guī)章”、“規(guī)矩”的問題?？芍^“難”！

困境之四：教員梯隊不穩(wěn)定，師資質(zhì)量不高，直接影響教學(xué)質(zhì)量。由于造成了人才梯隊斷層，以及學(xué)科的萎縮使得傳染病學(xué)學(xué)科缺乏吸引力，導(dǎo)致從事傳染病教學(xué)和醫(yī)療的師資隊伍趨于衰弱。教學(xué)醫(yī)院的人員配備是一種雙軌模式：醫(yī)師兼教員。而求職者首先考慮的是做什么科的醫(yī)生，真正樂于獻身傳染病醫(yī)、教者為數(shù)不多。這或多或少地影響到教師隊伍的擴大和師資質(zhì)量的提高，這是一個無法回避的事實，否認(rèn)這一點是不實事求是的。不僅如此，部分學(xué)員也或多或少地對傳染病學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至有人在入學(xué)時就已經(jīng)確定了畢業(yè)后的求職方向。調(diào)查結(jié)果表明，這些學(xué)員大多把做外科醫(yī)師、心血管內(nèi)科醫(yī)師、腫瘤科醫(yī)師作為首選，問津傳染科者幾乎為零。這必然影響到教員和學(xué)員之間的溝通和理解，面對學(xué)而無欲的學(xué)員，再加上前面談到的種種困難和實際情況，教員感到“沒勁”，教學(xué)效果可想而知。

困境之五：教學(xué)手段混亂，學(xué)員好惡不一，影響教學(xué)效果。近年來多媒體教學(xué)的沖擊力和影響力都很大，其總體效果是應(yīng)該肯定的。但是，不同教員、不同教研室、不同學(xué)校，在教學(xué)器材的配備和教學(xué)手段的使用等方面的差異非常明顯。一堂課上，板書、掛圖、實物、幻燈、普通投影儀、多媒體投影儀、錄像，要么五花八門，什么都用，令學(xué)員眼花繚亂；要么形式單一，使人乏味。但這些年來，爭議頗多的，或可稱之為焦點話題的仍然是多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用。如何利用多媒體課件，充分發(fā)揮與多媒體教學(xué)相關(guān)的硬件設(shè)備和軟件系統(tǒng)的作用，并提高它的使用效果，的確是一門藝術(shù)，對這個問題我們曾作過探討。總體看來，多媒體手段使用不當(dāng)是當(dāng)前的主要問題，而產(chǎn)生這個問題的根源在教員。要么完全依賴，要么使用不熟練，要么干脆不用，這種現(xiàn)象已經(jīng)在學(xué)員中產(chǎn)生很大反響。我們對去年傳染病教學(xué)效果做過調(diào)查，其中針對教學(xué)手段的問題，學(xué)員反映的幾點意見值得重視：第一、用Authorware制作的課件不受歡迎；相反，Powerpoint下的多媒體幻燈卻大受青睞；第二、個別教員用的手寫薄膜視覺效果太差，令學(xué)員不滿；第三、使用機械幻燈時明暗切換顯得雜亂。

困境之六：醫(yī)學(xué)院校所在地區(qū)的差別導(dǎo)致教學(xué)效果的差別。第二軍醫(yī)大學(xué)地處上海市，本地區(qū)常見傳染病以病毒性肝炎為主，傷寒、細菌性痢疾、化膿性腦膜炎和病毒性腦炎、腎綜合征出血熱、流行性腮腺炎等均不多見。我科在近三年內(nèi)只收治過一例惡性瘧；沒有診治過一例乙腦。而其他三所軍醫(yī)大學(xué)分別在廣州、重慶、西安，傳染病譜和病種比例各不相同，與上海比較差異更大。比如第一軍醫(yī)大學(xué)附屬醫(yī)院經(jīng)常診治到瘧疾、立克次體感染等；第四軍醫(yī)大學(xué)的教員經(jīng)常接觸到腎綜合征出血熱。同樣是軍醫(yī)大學(xué)，由于地區(qū)差別，見到的病種不同，培養(yǎng)出來的學(xué)員所掌握的疾病知識肯定有差異或多寡之別。但對于部隊醫(yī)學(xué)院校的學(xué)員來說，為適應(yīng)將來的工作，似應(yīng)當(dāng)在傳染病學(xué)這門課程中見到更多病種。可是，就讀于第二軍醫(yī)大學(xué)的學(xué)員怎么辦？

困境之七：“感染”與“傳染”的爭論擴大到校園，教、學(xué)員均不知所措。迄今，國內(nèi)沒有感染病學(xué)教研室，但有感染病科，如我們科室就叫“感染科”，上海復(fù)旦大學(xué)華山醫(yī)院也設(shè)感染科，而且都名副其實；也有大型著作名為“現(xiàn)代感染病學(xué)”、“感染病手冊”。更有大型的、取名時采取折中方法的專著叫“現(xiàn)代感染病學(xué)和傳染病學(xué)”。從事傳染病專業(yè)的醫(yī)、教人員，都明了“感染”與“傳染”之爭的原委，但絕大多數(shù)學(xué)員卻不知爭論的起因。問題是，“感染”與“傳染”之爭何時休止？國家衛(wèi)生行政部門是否和何時干預(yù)這場爭論？爭論的結(jié)果將給教學(xué)產(chǎn)生什么影響？今后的課程設(shè)置向哪個方向發(fā)展？如果學(xué)術(shù)界能夠在爭論中達成共識，認(rèn)為“感染病學(xué)”是今后的發(fā)展方向，那么，在當(dāng)前轉(zhuǎn)型期的“傳染病學(xué)”或“感染病學(xué)”的教學(xué)計劃如何制訂和實施？可謂“惑”！

傳染病學(xué)教學(xué)的確困難重重。出路只有一條：改革。我校今年將吸取地方醫(yī)科大學(xué)的經(jīng)驗和參照他們的一些成功做法，組建臨床醫(yī)學(xué)院。未雨綢繆，前兩年為這一改革已做過大量的調(diào)查研究工作，并多次組織校內(nèi)各教研室的教員座談討論。但是即將實施的這一重大改革措施還是在全校教員中產(chǎn)生了強烈的反響。最強烈的不是反對改革，而是害怕失敗。無論是校、院領(lǐng)導(dǎo)，還是教員都有這樣一個共同的認(rèn)識：教學(xué)改革牽涉到一代人的問題，不可簡單化和粗線條，只許成功不能失敗。針對傳染病教學(xué)改革的問題，在教員中也產(chǎn)生過不少疑慮和爭論，對有些問題的爭論甚至是尖銳和針鋒相對的，焦點問題是課程設(shè)置：教“感染病學(xué)”還是“傳染病學(xué)”？

走出困境，最關(guān)鍵的一步是改變觀念，觀念是問題的源頭。第一，應(yīng)該明確本專業(yè)的教學(xué)方向和授課目的是什么？要求學(xué)員在完成本專業(yè)的課程學(xué)習(xí)后達到什么樣的要求和標(biāo)準(zhǔn)？我們?yōu)槭裁匆е皞魅静　边@個老框框不放？是不可為，還是不敢為？“感染病”不論是名稱還是內(nèi)涵，從來就不排斥“傳染病”，“傳染病”是小概念，是傳播能力較強和具有流行特征的那一部分“感染性疾病”；第二，我們并不是試圖通過有限的課時，培養(yǎng)從事感染病或傳染病工作的專科醫(yī)師，即使將來學(xué)員畢業(yè)后從事感染病專業(yè)，那么他必須在工作中逐步積累，沒有必要在本科學(xué)習(xí)階段全面掌握傳染病所有病種的知識；第三，無論從事哪一個專業(yè)，“感染”這一問題都是十分棘手和常見的。包括傳染性疾病在內(nèi)的各種感染病，其共同特點就是有明確的病原體和有許多相似的臨床表現(xiàn)，把握感染的某些共同特征和某些感染病的特殊問題，就可以在臨床工作中融會貫通，至于是否見過某一個具體傳染病可能不成為理解和處理疾病的關(guān)鍵問題。因此我們認(rèn)為，從學(xué)生今后臨床工作的實際需要出發(fā)，應(yīng)當(dāng)大膽地把“傳染病學(xué)”改為“感染病學(xué)”，并對課程設(shè)置作出相應(yīng)的調(diào)整。

走出困境的第二步就是教材和課程設(shè)置的改革。觀念變了，改革的具體問題就容易解決。建設(shè)臨床醫(yī)學(xué)院有這樣一個整體思路：學(xué)員盡早深入病房、接觸病人，實現(xiàn)邊干邊學(xué)、邊學(xué)邊干的醫(yī)學(xué)教學(xué)策略。要大幅度減少課堂授課時間，把更多的時間留給學(xué)員自學(xué)和接觸臨床。但是，“放羊”肯定是不行的，必須有一個引路的過程。據(jù)此，我校給各教研室安排了臨床前期的總論課程和進入醫(yī)院后的有限的大班課程。課程內(nèi)容由各教研室自行商定，但總體方針是少而精，并體現(xiàn)一個“引”字。

傳染病學(xué)的課程內(nèi)容如何設(shè)置？有人提出把絕大多數(shù)經(jīng)典傳染病按發(fā)病率高低和所謂重要性分別在總論、大班課、小班課依次排列。這給人“換湯不換藥”的感覺，沒有改革的實質(zhì)性動作，不符合臨床醫(yī)學(xué)院的教學(xué)模式和改革思路。經(jīng)過激烈討論和充分醞釀之后，最后形成的課程設(shè)計方案不僅給人以耳目一新的感覺，同時也比較符合改革方向。具體思路是：①強調(diào)感染病但不排斥經(jīng)典傳染病，因此總論部分以“感染病總論”為題，內(nèi)容包括經(jīng)典傳染病的共性問題。②以癥狀為主線講解感染病學(xué)的臨床問題，比如發(fā)熱、出疹、腹瀉、中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染等，是許多病原體感染的共性問題，采取串聯(lián)的方式講授，這樣做效果會更好，也更貼近臨床。③用典型的病例和教員的實踐經(jīng)驗去引導(dǎo)學(xué)員進入醫(yī)生的角色，這是最需要的也肯定是最受歡迎的授課方式。④授課的側(cè)重點放在臨床表現(xiàn)、鑒別診斷和正確處理上；強調(diào)橫向聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)員的主動思考；不同的授課方式突出不同的側(cè)重面，例如：臨床綜合課和大班課側(cè)重于某些重要的系統(tǒng)性疾病的共性及個性問題；大組課側(cè)重于一些常見的、危害較大的感染性疾??；小組課及床邊教學(xué)則主要是結(jié)合臨床實際工作，強調(diào)理論知識的實際應(yīng)用；一些少見病則主要由學(xué)生自學(xué)，教員輔導(dǎo)。⑤對臨床少見的癥狀和體征以多媒體課件來補償。

我們在2000年本科傳染病教學(xué)中，在課程設(shè)置上作了一次初步嘗試，即增設(shè)了“發(fā)熱的鑒別診斷思路”這一課程，受到學(xué)生的普遍歡迎并得到學(xué)員極高的評價。本課程獲得巨大成功的關(guān)鍵不僅僅在于課堂上教員講解得如何出色，更重要的是這一教學(xué)模式更易被學(xué)生接受；更貼近學(xué)員們的需要。課后幾乎所有學(xué)生都希望今后多開類似的課程。他們表示這樣的程課才真正是為培養(yǎng)臨床醫(yī)生而開設(shè)的，“聽完課之后有一種馬上就想做醫(yī)生的沖動”。