導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇高二歷史教學(xué)論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

教育目的要適應(yīng)人和社會兩個方面的變化，使教育更好地為人和社會的發(fā)展服務(wù)。奈勒認為：“教育的目的和手段必須是靈活的，而不是一成不變的；教育的目的和手段應(yīng)當易于接受經(jīng)常的修正。教育的目的和手段應(yīng)當根據(jù)所有有關(guān)的事實和價值觀用科學(xué)的方法來決定，而不是僅僅根據(jù)理性用思辨的方法來決定。”這一觀點得到教育界的肯定。隨著素質(zhì)教育的提出，我國高校在以往體育教學(xué)中存在的弊端日益顯現(xiàn)：學(xué)生被動參與體育，個性發(fā)展受到抑制，課外體育形同虛設(shè)，學(xué)生體育鍛煉時間嚴重短缺，體能和心理健康水平有所下降。這就需要以“健康第一”和“終身體育”為宗旨，構(gòu)建符合當代大學(xué)生身心發(fā)展特點，具有時效性和可操作性的更科學(xué)、更有效的體育教學(xué)模式，為高校瑜伽教學(xué)改革提供參考。

一、高校瑜伽課內(nèi)外二合一教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)

1.體現(xiàn)人本主義思想的需要

人本主義思想體系的核心是重視人的“主體性”，人本主義認為，教學(xué)的基本目的在于促進人的各種潛能的充分發(fā)展，滿足人的多層次的心理需要，從而造就一代人格更為健全、發(fā)展更為均衡的人。同時，人本主義認為學(xué)生的學(xué)習(xí)不是知識的簡單積累，而是在一定心理空間內(nèi)個體行為的改變過程，是一種意義學(xué)習(xí)，這里所謂的心理空間就是指個人的經(jīng)驗世界。意義學(xué)習(xí)的重要特征之一就是重視個體的經(jīng)驗。課內(nèi)外二合一教學(xué)模式順應(yīng)了發(fā)展的需要，尊重學(xué)生的個性差異，尊重學(xué)生的主體地位，能充分調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動性和積極性，這些都是對人本主義思想的體現(xiàn)。

2.貫徹終身體育思想的需要

目前，中國學(xué)校體育以“終身體育”為指導(dǎo)思想，設(shè)法增強學(xué)生的體育意識，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，使之養(yǎng)成持之以恒的健身習(xí)慣。在終身體育思想的指導(dǎo)下，課內(nèi)外二合一體育教學(xué)模式強調(diào)使學(xué)生受到系統(tǒng)的體育、健康、娛樂和生活的教育，并讓其掌握會健身、會休息、會玩樂的技能，培養(yǎng)和增強學(xué)生的體育興趣和體育意識，為學(xué)生終身參加體育鍛煉作好準備。

3.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的需要

我國教育大辭典認為“課程是為實現(xiàn)教育目標而選擇的教育內(nèi)容的總和，包括學(xué)校所教的各學(xué)科和有目的的、有計劃的、有組織的課外活動”。課程不僅是正規(guī)的課堂教學(xué)的內(nèi)容，還應(yīng)包括學(xué)生課外學(xué)習(xí)的內(nèi)容，應(yīng)當把課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)內(nèi)容有機統(tǒng)一起來。上述課程的闡釋為高校瑜伽課內(nèi)外二合一的構(gòu)建提供了理論支撐。

二、高校瑜伽課內(nèi)外二合一教學(xué)模式的構(gòu)建

1.高校瑜伽課內(nèi)外二合一教學(xué)模式的概述

教學(xué)過程的核心是創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境，學(xué)生在這個環(huán)境里通過相互影響，學(xué)會如何學(xué)習(xí)。在概念體系理論中，亨特強調(diào)了環(huán)境和發(fā)展的關(guān)系，即環(huán)境允許人們在各個階段有效地活動，以便于取得下一階段的成長。亨特還明確地闡明了不適是成長的先兆，為了刺激發(fā)展，我們應(yīng)該有意的使學(xué)習(xí)者和環(huán)境不相適應(yīng)。課內(nèi)外二合一教學(xué)模式，就是在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中為其提供“課內(nèi)教學(xué)—課外訓(xùn)練—校外實踐”三種教學(xué)環(huán)境。即通過課外高校瑜伽訓(xùn)練強化課內(nèi)高校瑜伽教學(xué)，通過校外實踐對課外高校瑜伽訓(xùn)練的效果進行檢驗，然后把在校外實踐過程中遇到的問題反饋到課堂里。讓學(xué)生在不適中快速成長。具體見下圖。

（1）課內(nèi)教學(xué)模式

①教學(xué)目標

課內(nèi)教學(xué)階段所要達到的目標是要求學(xué)生掌握高校瑜伽的基本技能和技術(shù)，另外，要了解并能熟練的處理一些常見的運動損傷的處理方法。在技能方面，學(xué)生在課內(nèi)需掌握高校瑜伽動作要領(lǐng)。在進行專項技術(shù)練習(xí)時要達到60%以上的成功率，動作的準確率要達到85%以上。

②實施過程

課堂教學(xué)部分共有五個階段的活動組成：導(dǎo)向、講解、組織練習(xí)、指導(dǎo)練習(xí)和獨立練習(xí)。在教學(xué)過程中，教師首先要提出課程目標，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。然后根據(jù)學(xué)生的理解程度對新概念或技能進行講解，并做示范。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中注意糾正學(xué)生的錯誤動作，強化正確動作，并給學(xué)生留下足夠的練習(xí)時間，對所學(xué)技能進行進一步的強化鞏固。教師在學(xué)生完成練習(xí)之后，對學(xué)生練習(xí)結(jié)果的精確度是否保持穩(wěn)定進行評估，為需要的同學(xué)提供反饋。確保學(xué)生的進步。

③實施條件

溫州科技職業(yè)學(xué)院現(xiàn)有一個室內(nèi)瑜伽場地，硬件設(shè)施完備。圖書館內(nèi)有關(guān)高校瑜伽技能學(xué)習(xí)、高校瑜伽欣賞、高校瑜伽運動的發(fā)展史等圖書和雜志有三十余種，可供學(xué)生業(yè)余時間翻閱學(xué)習(xí)。另外瑜伽課的老師為副教授，擁有豐富的教學(xué)和比賽經(jīng)驗。這些都為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為課堂教學(xué)的順利進行提供了基本的條件。

④教學(xué)評價

考慮到學(xué)生的自身素質(zhì)的差異，為了讓學(xué)生看到自己的進步，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在評價過程中我們會運用到激勵性評價。對后進生，中等生做自身縱向比較，設(shè)立后潛能生進步表，中等生提高表，優(yōu)秀生榮譽表，使每一個同學(xué)看到自己的進步和提高。這一部分的分數(shù)由任課教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和進步程度直接打分，占總分數(shù)的5%。另外，我們會根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的努力程度、學(xué)生的出勤情況，結(jié)合絕對評價的部分內(nèi)容，進行綜合評價。

（2）課外教學(xué)模式

①教學(xué)目標

通過團體活動，幫助學(xué)生逐漸掌握用科學(xué)的方法去改善與人交往和與社會交往的能力。另外，在技能掌握方面，要求學(xué)生掌握技能的準確程度達到90%以上，更種動作技能的發(fā)球成功率要達到80%以上，準確掌握作為高校瑜伽裁判的基本能力。為進行校外實踐做好充足的準備。

②實施過程

在課外教學(xué)階段，我們通過學(xué)生建立的高校瑜伽協(xié)會這個小型社會團體對學(xué)生進行管理。學(xué)生在進入院瑜伽社團以后，根據(jù)他們的具體情況把學(xué)生分成若干小組，并在小組內(nèi)安排一幫一互助學(xué)習(xí)隊，然后給各小組設(shè)定目標。為了使小組獲得好的成績，學(xué)生必須盡快的適應(yīng)并且進行合作學(xué)習(xí)，如：有些同學(xué)反手技術(shù)較好；有些同學(xué)擅長高壓；有些同學(xué)理論知識掌握全面，但實踐不行。小組要通過對各人的長處進行研究并融合，以取得進步。在這一教學(xué)階段，老師的主要任務(wù)是對學(xué)生進行必要的技能指導(dǎo)，并起到一定的組織管理作用。

③實施條件

學(xué)生通過申請成立了院瑜伽社團，社團的招收對象是溫州科技職業(yè)學(xué)院的全體學(xué)生，學(xué)生自愿參加。協(xié)會里設(shè)有會長、組織委員、宣傳委員等職務(wù)。瑜伽課的老師會利用課外時間輪流義務(wù)對學(xué)生的技術(shù)進行指導(dǎo)。

④教學(xué)評價

在課外社團體育教學(xué)評價中，教師除了定期進行系統(tǒng)的測試，還要利用各種機會對學(xué)生進行觀察，了解并記錄學(xué)生認知發(fā)展的情況。日常觀察，不僅有利于對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行總結(jié)性評價，還是進行形成性評價和診斷性評價，收集必需信息的一種手段。在課外訓(xùn)練中，體育教師只有認真地做好日常觀察工作，才能比較真實的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和學(xué)生的認知變化情況，為真正地做好相對評價提供前提條件。

（3）校外教學(xué)模式

①教學(xué)目標

在校外實踐階段，我們要充分利用周圍的環(huán)境來促進學(xué)生自我意識的發(fā)展，更加積極地融入社會，使學(xué)生更加成熟，更加自信。另外，學(xué)生通過校外實踐能夠更好的進行自我整合，提高學(xué)習(xí)效率。教師在校外實踐環(huán)節(jié)幫助學(xué)生認清自身的需求并建立正確的價值觀，使他們自己學(xué)會有效地做出與自己有關(guān)的教育決定，逐漸培養(yǎng)起自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

②實施過程

校外實踐階段，我們根據(jù)學(xué)生的個人情況安排學(xué)生在健身場所做健身指導(dǎo)、教練員或者陪練員。學(xué)生在實踐過程中如果碰到技能或情感方面的問題需及時的和教師老師進行溝通，尋求幫助。這一階段對教師進行角色轉(zhuǎn)換的能力有一定的要求，什么時候做一個紀律嚴明的老師，什么時候是指導(dǎo)員，什么時候以朋友的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前，這對于教師來說是個很大的挑戰(zhàn)。

③實施條件

為了給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在溫州市區(qū)，具有高校瑜伽場地的溫州大學(xué)，以及醫(yī)學(xué)院、溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江工貿(mào)學(xué)院等共7個高校瑜伽健身區(qū)，另外瑜伽館有21個。安排學(xué)生在課外、雙休日或節(jié)假日長期做健身指導(dǎo)或瑜伽陪練和教練。另外，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和意愿在健身場所競聘自己喜歡的或擅長的工作，發(fā)展自己的特長，培養(yǎng)自己各方面的能力。

④教學(xué)評價

在校外實踐階段運用外部評價和學(xué)生自評相結(jié)合的原則。外部評價包括學(xué)生所在實習(xí)單位對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價和學(xué)生之間的互評。因此，我們通過要求學(xué)生建立個人學(xué)習(xí)檔案、書寫個人學(xué)習(xí)小結(jié)等方式，來發(fā)展學(xué)生的獨立性及自我教育等這些現(xiàn)代社會要求學(xué)生具備的重要品質(zhì)。

2.課內(nèi)外二合一教學(xué)模式的運行及評價

（1）課內(nèi)外二合一模式的運行

課內(nèi)外二合一教學(xué)模式的提出給學(xué)生提供了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使每個學(xué)生都能進入良好的學(xué)習(xí)和成長狀態(tài)。

首先，二合一教學(xué)模式的教學(xué)周期設(shè)為一個學(xué)期。一個學(xué)期安排學(xué)生進行課內(nèi)學(xué)習(xí)和每周兩次的課外訓(xùn)練。技術(shù)是根本，學(xué)生必須在準確牢固的掌握了高校瑜伽的基本技能之后才能有效地發(fā)展自身各方面的能力。在保證學(xué)生完成課堂任務(wù)的前提下，安排其進行校外實習(xí)。實習(xí)階段遇到的技能問題可以回歸課堂，重新進行學(xué)習(xí)。具體的課程安排流程：一學(xué)期——（課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外訓(xùn)練）——一學(xué)期——一學(xué)期——（校外實踐、課內(nèi)學(xué)習(xí)、課外訓(xùn)練）。

其次，就是教學(xué)環(huán)境的變化，課內(nèi)外二合一教學(xué)模式根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，為學(xué)生提供了有利于學(xué)生進步和能力提升的一切有利條件，使學(xué)校的高校瑜伽場地設(shè)施及溫州市含有瑜伽場地的健身區(qū)都得到了充分的利用。

（2）課內(nèi)二合一教學(xué)模式的評價

課內(nèi)化二合一教學(xué)模式的評價應(yīng)充分體現(xiàn)考評制度對學(xué)生參與運動的引導(dǎo)作用。具體體現(xiàn)在，考試方式上運用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合；考試內(nèi)容上就是期末技術(shù)考試＋平時表現(xiàn)＋業(yè)余鍛煉＋實習(xí)單位評價＋體育知識相結(jié)合；考核的方法用定量和定性相結(jié)合。另外，提出以下設(shè)想：只要學(xué)生參加課內(nèi)教學(xué)的出勤率達到90％，業(yè)余鍛煉的出勤率達到規(guī)定次數(shù)，就可以獲得60分基礎(chǔ)分。

三、小結(jié)

課內(nèi)外二合一教學(xué)的實施，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，有利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生的技術(shù)、身心、交往能力得到全面發(fā)展。這不僅能為社會培養(yǎng)專業(yè)的高校瑜伽健身指導(dǎo)，而且還能培養(yǎng)出體育領(lǐng)域中從事群眾性體育活動的專門人才，為我國大眾體育、養(yǎng)生健身、休閑娛樂等相關(guān)體育事業(yè)的發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。高校瑜伽課內(nèi)外二合一教學(xué)模式目前在溫州科技職業(yè)學(xué)院取得了較好的效果，但是，每一個教學(xué)模式都有一定的適應(yīng)范圍，“高校瑜伽課內(nèi)外二合一”教學(xué)模式也不例外，各高校在實施過程中還需根據(jù)實際情況進一步改進與完善。

【參考文獻】

[1]林小平.28天瑜伽養(yǎng)生計劃.化學(xué)工業(yè)出版社,2008:28-31

篇2

我們的課堂總體模式是：“三七”教學(xué)法。

“三七”教學(xué)法是指這種課堂教學(xué)模式具有“自主學(xué)習(xí)—合作展示—鞏固訓(xùn)練”三個階段和“明確學(xué)習(xí)目標、布置自主學(xué)習(xí)、檢驗自學(xué)效果、指導(dǎo)自主質(zhì)疑、合作探究釋疑、總結(jié)知識學(xué)法、鞏固拓展訓(xùn)練”等七個基本教學(xué)環(huán)節(jié)。

“三七”教學(xué)法是一種注重課堂結(jié)構(gòu)的教學(xué)模式，側(cè)重于每堂課教學(xué)流程的科學(xué)性、規(guī)范性和三維目標落實到位的實在性。為使“三七”教學(xué)法能落到實處，我校同時實施 “學(xué)案先行”的輔助教學(xué)手段。

為全面推行“三七”教學(xué)法，我們著重抓好兩個質(zhì)量關(guān)。

（1）拆掉講臺，師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量。我們天天談教學(xué)質(zhì)量，什么是教學(xué)質(zhì)量？我認為，師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量！讓教師走下講臺，深入學(xué)生當中去，建立和諧的師生關(guān)系，這是課改的第一步。

（2）學(xué)生講解，自我體驗就是教學(xué)質(zhì)量。蘇霍姆林斯基認為，學(xué)生的智慧和創(chuàng)造性都是學(xué)生在課堂的親自參與中得到發(fā)展的，因此，我認為，在新的教學(xué)質(zhì)量觀中，自我體驗就是教學(xué)質(zhì)量。我們的課改就是要學(xué)生去參與，去體驗。在參與中學(xué)習(xí)，在體驗中思考，然后將每一個知識點都牢牢地烙印在自己的腦海中，一輩子都不會忘記。不求人人升學(xué)，但求個個成才！

為全面落實“三七”教學(xué)法，我們著重抓好兩支隊伍的建設(shè)。

一是備課組隊伍。我們實行集體備課，案和學(xué)案，學(xué)進度。蘇霍姆林斯基說：“教師集體是一個志同道合者的創(chuàng)造性友好集團，這個集團中每個人都為集體的創(chuàng)造轉(zhuǎn)嫁出他的個人貢獻；每個人借助于集體的創(chuàng)造在精神上得到充實，同時他又使他的同事們在精神上充實起來?！蔽覀儓孕?，集體的力量是無窮的。

二是學(xué)習(xí)組隊伍。學(xué)生學(xué)習(xí)小組的建設(shè)是課改推行的關(guān)鍵，我們要求班主任和任課教師一起商量、研究，按照課改要求，根據(jù)學(xué)生潛質(zhì)，將全班分成若干小組，然后以小組組織學(xué)生自學(xué)、展示、探究和知識鞏固。如果教師的聰明才智“深化”到培養(yǎng)每個學(xué)生“創(chuàng)造性的能力”上來，如果教師所講的話善于激勵學(xué)生投入創(chuàng)造性的能力的競賽，那么，學(xué)校里將不會有一個平庸的學(xué)生。

二、我們的足跡和經(jīng)驗

1.教師在課改中迅速成長

實施“三七”教學(xué)法，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，提高了教師的教學(xué)能力，一批教師脫穎而出，在各種教學(xué)競賽中多次獲獎。2010年以來，我校教師在省、市、縣級教學(xué)競賽中成績顯著，胡芳姣老師獲湖南省高中歷史教學(xué)競賽一等獎第一名，黃飛老師獲湖南省初中思想品德教學(xué)競賽一等獎，鄒聰玲老師獲湖南省主題班會課教學(xué)競賽一等獎；2011年7月，徐娟老師在教師多媒體教育軟件比賽中獲省特等獎；在2011年10月邵陽市高中化學(xué)實驗創(chuàng)新比賽中鄒龍章老師獲特等獎，并將代表邵陽市赴省里參賽；2011年10月，在由湖南省教科所和湖南省電教館聯(lián)合舉辦的“三優(yōu)聯(lián)評”說課比賽中，我校黃娟、邱雙娟兩位老師獲省一等獎，鄒龍章、肖愛樹、劉英和徐娟等四位老師獲省二等獎；另有30多位教師在市、縣級教學(xué)競賽中獲獎。學(xué)校2010年被評為邵陽市中小學(xué)校園文化建設(shè)示范學(xué)校和隆回縣優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校，2010年被評為隆回縣小學(xué)、初中教學(xué)質(zhì)量前十強學(xué)校。

2.教研在課改中得到強化

我校廣大教師通過課改實踐活動，其教育教學(xué)理論素養(yǎng)得到了進一步提高。2010年以來，我校教學(xué)論文、課件、教學(xué)設(shè)計獲省級以上獎勵180多項；在省級以上報刊發(fā)表教育教學(xué)論文70多篇；劉明彰老師主持的國家級課題（中國教育學(xué)會“十一五”規(guī)劃課題：“經(jīng)典美文與語文課堂讀寫教學(xué)研究”）榮獲二等獎；陽希明副校長2010年被評為“湖南省中小學(xué)德育優(yōu)秀研究工作者”。

3.質(zhì)量在課改中穩(wěn)步上升

我校自2010年2月實施“三七”教學(xué)法課堂教學(xué)改革以來，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，課改班級課改科目的成績提高很明顯。2010年在生源質(zhì)量較差的情況下，高考二本上線66人，二本以上的升學(xué)率遠超同類學(xué)校。2010年，小學(xué)六年級、初三學(xué)考成績?nèi)h名列第二，初二學(xué)考和調(diào)研考試全縣名列第一，小四調(diào)研考試名列全縣第一，高一調(diào)研考試、高二學(xué)考名列縣同類學(xué)校第一。課改班級的課改科目在縣調(diào)研考試中成績明顯好于湖南省隆回縣第一中學(xué)平行班的成績。2011年高二學(xué)考一次性合格率達95％，位居全市市級示范性學(xué)校第二，高考亦穩(wěn)居同類學(xué)校之首。

4.能力在課改中全面提升

新課程改革的實施改變了學(xué)生的學(xué)校生活，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性。學(xué)生對不同問題能從不同角度、不同方面采取不同方法，全面而靈活地作出綜合分析，很好地激發(fā)了學(xué)生的探索精神，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生各方面的素質(zhì)有了進一步提高。一年多來我校學(xué)生參加各級各類競賽，屢創(chuàng)佳績。2010年，李嘉偉、周晶羽、陳雨潔設(shè)計的“能快捷轉(zhuǎn)變?yōu)榫壬^盔的書包”，蘇婧瑜的“植物壁畫研究”，陳巍、彭潔設(shè)計的“樂翻天喜慶霧焰”均獲得湖南省第三十一屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎，我校成為全省獲一等獎最多的參賽單位；2011年4月高60班蔣夢倩同學(xué)參加“中國中學(xué)生作文大獎賽”獲全國一等獎并獲邀免費去南京大學(xué)參加頒獎典禮；2011年《美文》雜志第10期一次發(fā)表我校學(xué)生習(xí)作5篇。

三、存在的問題和困難

（1）教育是一種信仰，課堂教學(xué)改革當然也是一種信仰。課改對我們的學(xué)生、我們的國家的意義和價值是毋庸置疑的。但現(xiàn)實中，我們一些領(lǐng)導(dǎo)、一些教師的認識不到位，行為不到位，還沒體會到課改帶來的幸福與快樂，課改還沒成為他們的信仰。

（2）統(tǒng)一模式難免有呆板僵化的弊端。

（3）大班額使教師點評很難到位，教學(xué)進度壓力大。

（4）來自社會、家庭的壓力大，因為社會對學(xué)?！百|(zhì)量”的評價，對學(xué)生“質(zhì)量”的衡量，其觀點不同，稍有閃失，將讓老師喘不過氣來，老師的心是懸著的。

（5）眾所周知，高效課堂講究兩個字：一個“活”，一個“動”。“活”即靈活，活躍、活生生；“動”即靈動，走動、動中學(xué)，但要做到“活”不生亂，“動”而可控，可不是一朝一夕之功，必須有很多規(guī)則做保障，并必須規(guī)則明確，執(zhí)行嚴格，全員遵守。

杜郎口關(guān)于展示有“我自信，我最棒，聚焦點處來亮相；胸挺直，頭高昂，面帶微笑喜洋洋；嘴里說，心中想，脫稿不再看師長；一握拳，一揮掌，肢體語言來幫忙”等規(guī)則。而適合我們自己的規(guī)則還需一個摸索的過程。

（6）教師艱苦勞動的付出與報酬間的差距有時讓人一籌莫展。

篇3

【開場

【六位主持人上

E：XX中學(xué)——

F：XX中學(xué)——

A、B：2011年新春文藝晚會——“活力XX”——現(xiàn)在開始！

C：在這萬家團聚，辭舊迎新的喜慶時刻

D：我們向全縣的父老鄉(xiāng)親

A：向所有關(guān)心XX、支持XX的朋友們，親切地道一聲——

合：春節(jié)好！

B：祝大家——

合：新春快樂！萬事如意！

A：豐收的鑼鼓，敲醒嶄新的歲月；

B：綻放的寒梅，書寫幸福的春天。

C：在蘊涵生機的笑臉上；

D：在萬物蘇醒的萌芽中。

合：我們將迎來又一個新春，又一個喜悅，又一個“開門紅”！

【六位主持人下

一、歌伴舞《開門紅》

【表演結(jié)束

【主持人A、B上

B：XX中學(xué)始終堅持以育人為本，以質(zhì)量為核心，率先提出“兩年內(nèi)居于同類學(xué)校質(zhì)量領(lǐng)先水平，五年內(nèi)達到全縣高中學(xué)校上流水平”的辦學(xué)目標，在推動素質(zhì)教育、提升學(xué)校發(fā)展水平上作出了不懈的努力。

A：受到XX市教育督導(dǎo)檢查評估小組的高度評價，稱我們XX中學(xué)的新課改走在了全縣的前列。

B：我們XX人就是這樣不求虛名、扎實努力，活力豐沛地舞動了XX縣教改的龍頭，也舞動著民辦教育的青春。

A：請欣賞健美操表演——《舞動青春》！

二、健美操《舞動青春》

【健美操表演完

【主持人C、D上

C：謝謝他們的精彩演出。

D：在這大地回春的日子，校園紅歌星——XX、XX等同學(xué)，給大家?guī)砭实谋硌荨?/p>

C：欣賞她們那動人的演唱，會讓你如沐春風(fēng)。有請！

三、經(jīng)典歌曲聯(lián)唱《映山紅》《黃土高坡》《青藏高原》

【聯(lián)唱結(jié)束

【主持人E、F上

E：金虎鬧春的2012年，我們XX人在素質(zhì)教育上邁出了重要的一步。白兔迎新的2011年，我們XX人又在學(xué)校發(fā)展水平上作出了積極的探索。

F：“善待每一位學(xué)生，為學(xué)生的人生發(fā)展奠基”的素質(zhì)教育辦學(xué)理念，使我們受益匪淺；“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的永威教學(xué)新模式，又讓我們在學(xué)習(xí)的旅程上向前。

E：在緊張的學(xué)習(xí)之余，用舞蹈活躍身心，練舞蹈強身健體。校園四處，洋溢著幸?？鞓返募橹?！

F：請欣賞高一五六班同學(xué)聯(lián)合表演的舞蹈——《吉祥謠》！

四、舞蹈《吉祥謠》

【舞蹈結(jié)束

【主持人A、B上。

A：歌如潮，花如海，紅紅火火過大年。此時此刻，也許，你已經(jīng)經(jīng)過了連日的勞頓回到家中；也許，你還留在了它鄉(xiāng)過年；也許，你正奔波在回家的路上……不管你在哪里，我們新春文藝晚會都要把最美好的祝福送給你，祝你新春快樂。

B：在咱們過年的時候啊，可別忘了另一個重要的話題。

A：請欣賞高二一班同學(xué)演出的小品《將心比心》，有請。

五、小品《將心比心》

【小品表演完

【主持人C、D上

C：青春如火，張揚生命的活力。青春如霞，鋪展錦繡的天地。

D：壯美的青春，不止在課堂里。絢爛的青春，更是在才藝表演中。如花的錦繡啊，如霞的青春，在歡歌勁jing舞中,才更激蕩出新春的喜悅、青春的浪漫。

C：請欣賞高一四班同學(xué)激情表演，富于現(xiàn)代都市風(fēng)味的節(jié)目——街舞！

六、街舞

【表演完

【主持人E、F上

E：觀眾朋友們！兔年就要到了。

F：在這里，我們祝大家——

合：財源廣進，兔年大吉！

E：請欣賞校體育隊演出的精彩節(jié)目——歌舞《相信自己》。

七、歌舞《相信自己》

【表演完

【主持人A、B上

A：XX中學(xué)創(chuàng)建以來，不斷完善辦學(xué)條件，多方提高教師隊伍素質(zhì)。

B：董事長、校長楊書成先生率先垂范，身體力行，積極倡導(dǎo)、努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、奉獻型校園。他本人親手動筆撰寫的教育教學(xué)論文，在“渭南市首屆中小學(xué)校長論壇”會上獲獎。

A：我校青年教師XX，08年被評為市級化學(xué)教學(xué)能手，XXX被評為縣級歷史教學(xué)能手。XX又在09年被評為市級語文教學(xué)能手。

B：不僅如此，學(xué)校還積極實施“走出去”戰(zhàn)略，組織青年骨干教師遠赴XX學(xué)中學(xué)的先進經(jīng)驗，并在全校強勢推行“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)新模式，使教師隊伍素質(zhì)更加提升，學(xué)校管理更加規(guī)范，更使學(xué)生的獨立思考能力、積極創(chuàng)新能力和社會實踐能力，得到了不小的發(fā)展。校容校貌，為之一新。

A：下面，就請欣賞XX教師的豐采神韻！-->

B：讓我們有請，高一年級主任XXX老師，給大家表演快板書——《學(xué)永威，贊XX》。

A：大家歡迎！

八、快板書《學(xué)永威，贊XX》

【表演結(jié)束

【主持人C、D上

C：謝謝表演。

D：在這闔家歡慶的時刻，一邊品著美酒，吃著餃子，一邊欣賞著動人的舞蹈，實在是一種難得的享受。

C：請欣賞高一七班和高二二班同學(xué)聯(lián)袂，給大家?guī)淼木实奈璧?mdash;—《絕對無敵》和《因為你》。

D：請！

九、舞蹈《絕對無敵》《因為你》

【舞蹈結(jié)束

【主持人E、F上

E：謝謝演出！

F：生活就是一出動人的活報劇，只有細心的人才會有豐碩的收獲。

E：看這個小品的時候，朋友，你細心了嗎！

F：請欣賞高二六班同學(xué)演出的小品——《當保姆的媽媽》！

十、小品《當保姆的媽媽》

【表演結(jié)束

【主持人B、A上

A：感謝演員們精彩的演出！

B：XX中學(xué)誠信辦學(xué)精心育人，先后被縣教育局評為“高考先進學(xué)校”“社會力量辦學(xué)先進集體”。兩次被市教育局評為“民辦教育先進學(xué)校”“社會力量辦學(xué)先進集體”。并被省教委評為“省級社會力量辦學(xué)先進單位”。

A：所有這些殊譽，不僅贏得了全縣父老鄉(xiāng)親的信賴，更感奮著活躍在XX校園里的莘莘shen學(xué)子。

B：請欣賞高一四班、高二一班、高三四班同學(xué)表演的爵士舞《把握你的美》。

十一、爵士舞《把握你的美》

【表演完

【主持人F、A上

F：有一支被稱為文藝宣傳輕騎兵的“校園之聲”播音隊伍，他們在活躍師生文化生活、提升校園文化品位，鑄造校園新文化、構(gòu)建校園新文明、推動校園新風(fēng)尚方面，做出了積極的貢獻，成為我們校園中一道亮麗的風(fēng)景線！

A：今天，他們也來到這里，為大家精彩演出。讓我們歡迎他們！

F：有請——“校園之聲”播音組合！

A：他們表演的節(jié)目是詩朗誦《祖國頌》。

十二、詩朗誦《祖國頌》

【朗誦表演結(jié)束

【主持人F、E上

F：在這萬家歡慶的時刻，你還念記著誰？我“睫毛彎彎”的朋友！

A：年輕的你，莫要忘了是誰把我們養(yǎng)大，又是誰教我們做人？

F：我們的父母，親愛的爸爸媽媽。他們，是這個世界上最值得我們疼愛的人。

A：請欣賞女聲獨唱《爸爸媽媽》。

F：同時欣賞青春靚麗歌曲《睫毛彎彎》。

A：表演者——高一八班同學(xué)XX，高二五班同學(xué)XX。

F：有請！

十三、女聲獨唱《爸爸媽媽》《睫毛彎彎》

【表演完

【主持人A、B上

A：在XX校園，同學(xué)們的課外活動豐富多彩，宛如春天的百花園異彩紛呈，顯示出對素質(zhì)教育的認真踐行和深入推動。

B：請欣賞一組精彩演出。

十四、歌舞《OH！》《TELL ME（告訴我）》

【演出結(jié)束

【主持人C、D上

C：隨著社會生活的發(fā)展，歌曲的演唱形式越來越多樣。

D：流行歌曲串燒，就是一種新形式。

C：今天，就讓我們共同欣賞一組高一高二同學(xué)聯(lián)袂演出的節(jié)目——流行歌曲串燒。

D：大家歡迎！

十五、流行歌曲串燒《親愛的那不是愛情》《擱淺》

【表演結(jié)束

【主持人E、F上

E：謝謝表演！

F：請欣賞

十六、健美操

【表演結(jié)束

【主持人A、B上

B：有這樣四位同學(xué)，他們是學(xué)習(xí)上的健將，又是校園文化生活中的標兵。他們演唱的歌曲，豪情四溢。聽他們演唱，你仿佛是在與闊別多年好友真情對白。那份真誠，那份激蕩，不由你不深情地贊嘆。

A：現(xiàn)在，就讓我們一起欣賞——高三四班同學(xué)的——男生小合唱《啟程》！

十七、男生小合唱《啟程》

【小合唱完

【主持人C、D上

D：這不只是一臺普通的新春文藝晚會，也是一臺豐盛的素質(zhì)教育成果匯報會，更是一臺全景式的學(xué)校發(fā)展水平展示會。它至少能夠說明，在推動素質(zhì)教育、提升學(xué)校發(fā)展水平上，XX人作出了怎樣的努力和實踐。今天的“歌臺暖響，綻放校園五彩”，表明XX人立在了時代的潮頭。

C：明天的XX人在落實科學(xué)發(fā)展觀、大力提升學(xué)校發(fā)展水平上，還將譜寫出最新最美的精彩華章。如果說，XX人在此方面嘗到了甜頭，我們愿將這最甜最美的感受，送給全縣的父老鄉(xiāng)親。祝大家新春快樂。

D：請欣賞高二八班同學(xué)真誠奉獻的模仿秀——小品《開鎖》。

十八、小品《開鎖》

【小品表演完

【主持人E、F上

E：中華大家庭中56個民族各有各的風(fēng)采，民族舞以其優(yōu)美的舞姿、抒情的格調(diào)著稱于世。

F：讓我們欣賞富于濃郁青春氣息的傣族舞《歡樂潑水節(jié)》！

E：請！

十九、傣族舞《歡樂潑水節(jié)》-->

【表演結(jié)束

【閉場

【音樂起

二十、《難忘今宵》

【六位主持人上

E：觀眾朋友們，春風(fēng)拂面滿眼新，我們偉大祖國又將邁開新的前進步伐。

F：我們XX中學(xué)也將迎來更加壯美的新明天！

A：朋友們，XX中學(xué)2011年新春文藝晚會就要和大家說再見了。

B：難忘今宵，難忘這不眠的新春之夜！

C：難忘今宵，難忘這萬家團圓的時刻！

D：難忘今宵，難忘這歡樂的盛景！

E：難忘今宵，難忘這幸福的時光！