導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇大學(xué)生自我推薦信，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

首先,真誠地感謝你從百忙之中抽出時(shí)間來看我的推薦信。

我叫，現(xiàn)年24歲，來自遼寧省，是XX有色金屬工業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。今天我是懷著平靜而又激動(dòng)的心情呈上這份自薦書的。之所以平靜，我的知識(shí)和能力不會(huì)讓你們失望，將無愧于您的選擇;之所以激動(dòng)，我決定以無悔的青春走到你們中間，實(shí)現(xiàn)共同的輝煌。在這里，我不能向您出示任何有權(quán)威人士的推薦書來為我謀得職業(yè)，也拿不出一摞摞的獲獎(jiǎng)證書作為我的籌碼，而只能憑自己十幾年來刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果和吃苦耐勞的本性，作為我的奠基石，如果說我有什么優(yōu)點(diǎn)的話，那就是我年輕。

在校期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在學(xué)生會(huì)和班級(jí)工作中積累了大量的工作經(jīng)驗(yàn)，使自己具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。幾年來我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，從各門課程的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，深鉆細(xì)研，尋求其內(nèi)在規(guī)律，并取得了良好的成績(jī)，獲過二等獎(jiǎng)學(xué)金在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，我還自學(xué)了電腦方面的一些知識(shí)，比如：電腦一般故障的排除、文字處理與排版等等。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以我利用暑假期間到XX電器公司實(shí)習(xí)電路的配線和故障排除，還安裝了XX中學(xué)的語音室的電路等。課余時(shí)間我還要到圖書館為同學(xué)們服務(wù)，在圖書館和閱覽室里我學(xué)到了很多各方面的知識(shí)。一個(gè)人只有把聰明才智應(yīng)用到實(shí)際上工作中去，服務(wù)于社會(huì)，有利于社會(huì)，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價(jià)值!我堅(jiān)信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實(shí)地，努力工作，才能做出更出色的成績(jī)!

“器必試而先知其利鈍，馬必騎而后知其良駑?！蔽疑钚牛褐灰艺业揭粋€(gè)支點(diǎn)，就能撬起整個(gè)地球，只要給我一片土壤，我會(huì)用年輕的生命去耕耘，您不僅能看到我的成功，而且能夠收獲整個(gè)秋天。這就是我的自信和能力的承諾。

劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與您同呼吸、共命運(yùn)、同發(fā)展、求進(jìn)步。請(qǐng)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)用行動(dòng)來證明自己。

篇2

大學(xué)畢業(yè)推薦信模板(一)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!很感謝您在百忙之中抽空看我的自薦材料。

我是XX大學(xué)航運(yùn)學(xué)院航海技術(shù)專業(yè)2008年應(yīng)屆畢業(yè)生, 主要研究方向是船舶駕駛技術(shù),船舶安全和海商法。四年來，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)進(jìn)出知識(shí)，系統(tǒng)的掌握了航海駕駛技術(shù)，船舶安全和海商法等有關(guān)理論;能夠正常的使用航海儀器;熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力;能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件。同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)禁的學(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。

此外，我還積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直;武漢理工大學(xué)培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這光榮的事業(yè)添鉆加瓦;并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能接受我誠懇的謝意!

下頁附個(gè)人履歷表。祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上!

此致

敬禮

大學(xué)畢業(yè)推薦信模板(二)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我是一名即將畢業(yè)的本科畢業(yè)生。我很榮幸有機(jī)會(huì)向您呈上我的自薦信及個(gè)人求職簡(jiǎn)歷。在投身社會(huì)之際，為了更好地發(fā)揮自己的才能，謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)作一下自我推薦。

伴著青春的激情和求知的欲望，我即將走完四年的求知之旅，美好的大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí).課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會(huì)實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開闊的視野，使我更了解社會(huì);在不斷的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)!我相信我的能力和知識(shí)正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻(xiàn)自己的青春和熱血!

21世紀(jì)呼喚綜合性的人才，我個(gè)性開朗活潑，興趣廣泛;思路開闊，辦事沉穩(wěn);關(guān)心集體，責(zé)任心強(qiáng);待人誠懇，工作主動(dòng)認(rèn)真，富有敬業(yè)精神.在四年的學(xué)習(xí)生活中， 我很好的掌握了專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅.在學(xué)有余力的情況下，我閱讀了大量專業(yè)和課外書籍，自學(xué)部分工商管理課程，并熟悉掌握了各種設(shè)計(jì)軟件。

我知道，求職自薦書不是廣告詞，不是通行證。但我知道：一個(gè)青年人，可以通過不斷的學(xué)習(xí)來完善自己，可以在實(shí)踐中證明自己。

尊敬的先生/小姐，如果我能喜獲您的賞識(shí)，我一定會(huì)盡職盡責(zé)地用實(shí)際行動(dòng)向您證明：您的過去，我來不及參與;但您的未來，我愿奉獻(xiàn)我畢生的心血和汗水! 再次致以我最誠摯的謝意!

此致

敬禮

大學(xué)畢業(yè)推薦信模板(三)尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先感謝您能抽出寶貴的時(shí)間來看我的自薦信。本人是xx大學(xué)信息學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)XX屆的應(yīng)屆畢業(yè)生。

在四年的大學(xué)生活中，我勤奮刻苦，力求向上，努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)，課余時(shí)間積極的去拓寬自己的知識(shí)面，并積極參加學(xué)校的各種體育活動(dòng)。如今站在新世紀(jì)的起點(diǎn)上，有無數(shù)的機(jī)會(huì)，更有種種的競(jìng)爭(zhēng)與考驗(yàn)，而作為正要跨出校門，邁向社會(huì)的大學(xué)生，我以滿腔的熱情與信心去迎接這一切。

當(dāng)今社會(huì)需要高質(zhì)量的復(fù)合型人才，因此我時(shí)刻注意自身的全面提高，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并通過了國家四級(jí)的統(tǒng)一考試。在計(jì)算機(jī)方面有較深厚的理論基礎(chǔ)，熟練掌握c、pascal、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)原理、編譯原理等計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)visual foxpro、power builder等數(shù)據(jù)庫編程和internet、電子商務(wù)有一定了解。為了迎接網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我又利用課余時(shí)間考取了mcse(微軟認(rèn)證系統(tǒng)工程師)，mcp(微軟認(rèn)證專家)。

多年的學(xué)習(xí)生活，鑄就了我勤奮誠實(shí)，堅(jiān)忍不拔，積極熱情的性格，培養(yǎng)了我拼搏向上的精神，提高了自我判斷、策劃、協(xié)調(diào)等多方面能力，為自己注入了全新的營(yíng)養(yǎng)，為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。十年磨一劍，霜刃未曾試。我相信：我的努力+您的信任=明天的成就。

希望通過我的這封自薦材料，能使您對(duì)我有一個(gè)更全面深入的了解，我愿意以極大的熱情與責(zé)任心投入到貴公司的發(fā)展建設(shè)中去。您的選擇是我的期望。給我一次機(jī)會(huì)還您一份驚喜。

期待您的回復(fù)。

祝貴公司的事業(yè)蒸蒸日上，穩(wěn)步發(fā)展!

看過“大學(xué)畢業(yè)推薦信模板”的人還看了：1.大學(xué)推薦信

篇3

您好!

首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望之門。

我叫xx，是一名即將于20xx年7月畢業(yè)于xx大學(xué)、xx專業(yè)的學(xué)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。

我熱愛xx專業(yè)，并投入無比熱情和努力。在校期間，我掌握了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，出色地完成院系的會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)和會(huì)計(jì)電算化操作，在此基礎(chǔ)上，我利用寒暑假時(shí)間到企事業(yè)單位財(cái)務(wù)部門實(shí)習(xí)，培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力。課余，我自學(xué)了行政管理和商務(wù)寫作知識(shí)，精通windows系統(tǒng)及microsoft office系統(tǒng)軟件;此外，我順利通過了國家英語四級(jí)(78分)考試，國家英語六級(jí)468，并在中國著名xx英語培訓(xùn)中心擔(dān)任前臺(tái)工作，建立牢固的商務(wù)理論基礎(chǔ)和鍛煉出一口流利的外語，同時(shí)，我還籌備了公務(wù)員的考試，努力提高自己的整體素質(zhì)。

在學(xué)習(xí)上我一絲不茍，工作上我也任勞任怨，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。我曾擔(dān)任班上宣傳委員，成功策劃了班上的一系列宣傳組織活動(dòng)，獲得一致好評(píng)。此外，我根據(jù)自己的特長(zhǎng)參加了乒乓球協(xié)會(huì)，這為提高我的交際能力和培養(yǎng)我的團(tuán)隊(duì)合作精神打下了良好基礎(chǔ)。

大學(xué)畢業(yè)，既是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)?，F(xiàn)在，我滿懷信心地踏上了人生的新臺(tái)階，熱忱地希望有一個(gè)讓我發(fā)揮潛力和展現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)。盼望貴單位給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我將全力以赴，用滿腔的熱情和辛勤的汗水，奉獻(xiàn)自己的青春和才華! 祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上!期待您的反饋!

此致

敬禮!

20xx年會(huì)計(jì)自我推薦信范文(二)尊敬的人事部經(jīng)理:

您好!

感謝你在百忙之中翻閱我的求職信，當(dāng)你翻開這求職信時(shí)，您就為我打開了一扇通往成功與希望的大門。

今年七月我將從xx院xx系大專畢業(yè)。我所學(xué)的是會(huì)計(jì)專業(yè)。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了財(cái)務(wù)對(duì)公司的生產(chǎn)、運(yùn)營(yíng)、及管理、理財(cái)、金融和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。在學(xué)校期間進(jìn)行了手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)、會(huì)計(jì)軟件實(shí)習(xí)、財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)習(xí)也讓我學(xué)到了不少的東西。這不僅使我對(duì)公司的業(yè)務(wù)流程有明確的了解。同時(shí)也學(xué)習(xí)了一些公司應(yīng)當(dāng)如何理財(cái)。

在大學(xué)期間我注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，參加過學(xué)生會(huì)，在校成績(jī)一直較好，具有較強(qiáng)的組織能力和協(xié)調(diào)能力，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面對(duì)許多困難和挑戰(zhàn)。為以后的工作打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

會(huì)計(jì)對(duì)每一個(gè)企業(yè)的發(fā)展都是必不可少的，我愿意為貴公司的財(cái)務(wù)方面貢獻(xiàn)我的微薄之力。愿為貴公司的美好明天添磚加瓦。

此致

敬禮!

20xx年會(huì)計(jì)自我推薦信范文(三)尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望之門。

我是xx學(xué)院xx專業(yè)的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。

三年來，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)、成本、稅務(wù)等會(huì)計(jì)學(xué)以及經(jīng)濟(jì)法等有關(guān)專業(yè)學(xué)科的理論知識(shí)，掌握了會(huì)計(jì)電算化操作;具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力，參加并通過了大學(xué)英語四級(jí)考試;能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件，達(dá)到上海市計(jì)算機(jī)一級(jí)水平。同時(shí)，我利用課余時(shí)間參加了xx財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)的自學(xué)考試，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。

此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng):參加稅法比賽，并有不錯(cuò)的表現(xiàn);此外我還利用暑期較寬裕的時(shí)間去體驗(yàn)工作生活，當(dāng)過資料輸入員、到會(huì)計(jì)事務(wù)所去見習(xí)過;同時(shí)還與同學(xué)搞過自主社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，得到了學(xué)院的認(rèn)可。我抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)三年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直xx金融學(xué)院培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)。

我堅(jiān)信，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵。只要勤奮努力，我相信自己能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

篇4

3、關(guān)于實(shí)習(xí)同樣也不用擔(dān)心，大家申請(qǐng)時(shí)還是大三，不可能有太豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。而且讀研究生是為了繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，不是去工作，所以這一項(xiàng)也不必太在意。當(dāng)然有在著名公司實(shí)習(xí)也可寫上（世界500強(qiáng)吧），其他的我想不必寫了。

4、關(guān)于學(xué)生工作個(gè)人認(rèn)為不是很重要，可以選一些重要的職務(wù)與活動(dòng)（學(xué)生會(huì)主席等職務(wù)；國際、國家、市級(jí)等有意義的活動(dòng)），還是那句話，保送進(jìn)去是為了學(xué)習(xí)，而不是選學(xué)生干部。所以應(yīng)該有所側(cè)重，不要整個(gè)申請(qǐng)陳述里面都是學(xué)生工作方面的。而且這方面的經(jīng)歷也不好驗(yàn)證。比如我說我是學(xué)生會(huì)主席，那你肯定很難考證，但我說我發(fā)表過論文，那你就很容易驗(yàn)證了。

5、關(guān)于申請(qǐng)書最重要的材料應(yīng)該是申請(qǐng)書了。頁數(shù)：申請(qǐng)書如果一頁寫不下，可以寫成兩頁或更多頁，視個(gè)人情況定，我當(dāng)時(shí)寫一頁，也有同學(xué)是兩頁，所以頁數(shù)沒什么限制，關(guān)鍵要有側(cè)重地寫，內(nèi)容翔實(shí)，不要通篇都在泛泛而談。當(dāng)然了，頁數(shù)也不要太多。自我介紹：很多同學(xué)都在問自我介紹怎么寫，我想最重要的是客觀、把握重點(diǎn)。大家可以好好回顧自己三年來的大學(xué)生活，除了成績(jī)好以外，你還參加了什么活動(dòng)？有什么活動(dòng)、證書可以很好地表現(xiàn)出你的研究能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等等。自己可以做個(gè)小簡(jiǎn)歷，把他們寫在紙上，然后從中選出與之相關(guān)的活動(dòng)、競(jìng)賽、論文、證書等，如果太多，就刪掉一些重復(fù)的或相同等級(jí)的，選重要的、級(jí)別高的、有意義的事情。同時(shí)，自我介紹要層次分明，有條有理，給人一種簡(jiǎn)潔的感覺，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單吧。我當(dāng)時(shí)大概分三段：第一段簡(jiǎn)要介紹自己（幾行字即可）；第二段介紹自己所參加的相關(guān)活動(dòng)、成果（如果活動(dòng)多就再具體分類：發(fā)表文章與學(xué)術(shù)科研活動(dòng)；成果、競(jìng)賽活動(dòng)及成果；實(shí)踐及其它活動(dòng)等等）；第三段總結(jié)陳詞，同時(shí)表達(dá)入選心愿。獲獎(jiǎng)情況：我想這部分容易多了，少的同學(xué)就把所有獎(jiǎng)項(xiàng)列出，多的就按重要性、級(jí)別來挑選吧。我當(dāng)時(shí)列了八、九項(xiàng)吧。審查：做完以后打印出來看看，有沒有錯(cuò)別字？排版是否美觀？自己看都看不順眼，就別提老師了。所以大家在細(xì)節(jié)方面多注意，至于用幾號(hào)字，間距多少，我覺得看個(gè)人審美觀點(diǎn)吧，總體看起來不錯(cuò)就行，也不必過分在意。

篇5

非常感謝您能夠在百忙之中審閱我的自我推薦信。

我叫XX,是XX理工大學(xué)信息管理學(xué)院電子商務(wù)系商業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)20XX屆畢業(yè)生。

在校四年,我用自己的勤奮和踏實(shí),憑借自己的毅力和汗水走過了充實(shí)、豐富多彩的大學(xué)生活。現(xiàn)在,我即將畢業(yè),面對(duì)新的人生選擇和挑戰(zhàn),我信心十足。

我在各方面能夠嚴(yán)格要求自己,積極要求進(jìn)步。我立志成為一名高素質(zhì)、全面發(fā)展的復(fù)合型經(jīng)濟(jì)信息應(yīng)用與管理(商業(yè)類)人才,完成了商業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)習(xí)。作為跨世紀(jì)的大學(xué)生,僅僅靠課堂上學(xué)到的知識(shí)并不能完全解決實(shí)際工作中的問題。從大一開始,我就特別注重在認(rèn)真學(xué)好專業(yè)課的同時(shí),努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力,充分利用課余時(shí)間,拓寬知識(shí)視野,完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,我堅(jiān)信只有多層次、全方位發(fā)展并熟練掌握專業(yè)知識(shí)的人才,才符合社會(huì)發(fā)展的需要和用人單位的需求,才能立于不敗之地。在做到努力學(xué)習(xí)的同時(shí),我也非常注重培養(yǎng)和鍛煉自己的社會(huì)工作能力。通過積極參加學(xué)生團(tuán)體和組織的各種活動(dòng),培養(yǎng)了我較強(qiáng)的工作組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和良好的合作精神,培養(yǎng)了自己較強(qiáng)的集體主義責(zé)任感和榮譽(yù)感。我善于溝通,為人誠懇,做事積極主動(dòng)、認(rèn)真、踏實(shí),能夠吃苦,具備了較強(qiáng)的動(dòng)手能力。

貴公司以科技為先導(dǎo),向生產(chǎn)要效益,全面實(shí)施科技興企的發(fā)展戰(zhàn)略,必將成為有用人才的用武之地。貴公司充滿生機(jī)和活力的現(xiàn)代企業(yè)制度改革將是我建功立業(yè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。盡管您也許覺得我所學(xué)的知識(shí)和貴公司的要求還有一定差距,但我相信通過虛心努力和銳意進(jìn)取,能夠迅速彌補(bǔ)自身的不足,并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。我衷心希望能成為貴公司光榮的一員,并為貴公司的發(fā)展和騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

衷心感謝您對(duì)我求職的考慮,隨附簡(jiǎn)歷一份。靜候佳音!

最后祝貴公司業(yè)務(wù)蒸蒸日上!

篇6

當(dāng)您翻開這一頁的時(shí)候，您已經(jīng)為我打開了通往成功的第一扇大門。感謝您能在我即將踏上人生又一嶄新征程的時(shí)候，給我一次寶貴的機(jī)會(huì)。希望它不同于您手中若干份雷同的自我推薦信，并能有助您在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大潮中錄求到綜合型人才。

我叫XX，是XX市XX學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)一名學(xué)生，在畢業(yè)既將之時(shí)，欣聞貴單位欲招兵買馬，求賢納才，故毛遂自薦，以表達(dá)我希望與您協(xié)商以進(jìn)一步了解貴單位和加盟貴單位的愿望。在此首先感謝您在百忙之中親閱我的自我推薦信，如蒙賞識(shí)，我將用我的學(xué)識(shí)和能力，為貴單位忠心效勞。

這一本薄薄的自我推薦信是我中專三年生活全面而真實(shí)的寫照。我的大學(xué)生活充實(shí)著我奮斗的足跡，我不敢說我是最好的，但至少我能把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，分秒必爭(zhēng)。我覺得作為一名中專生，素質(zhì)和能力的最重要的。因此，中專三年中我一直以不斷地提高自身的素質(zhì)和能力作為奮斗的目標(biāo)。除了努力學(xué)好本專業(yè)的課程之外，我還充分地利用課余的時(shí)間積極拓展自己的課余活動(dòng)空間，努力提高自己的動(dòng)手實(shí)踐、理論知識(shí)、人際交往等各方面的能力，提高自身的品德修養(yǎng)，增強(qiáng)體魄和增長(zhǎng)閱歷。首先，在思想方面，我嚴(yán)格按照學(xué)生行為規(guī)范要求自己，培養(yǎng)健康向上的生活情操。

其次，學(xué)習(xí)方面，養(yǎng)成多鉆研，多動(dòng)手的主動(dòng)性自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)校安排的課程和學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)中都取得了較好的成績(jī)。我的課余生活也十分豐富，參加過輕工儉學(xué)和青年志愿者的活動(dòng)等，我還積極參加體育鍛煉，來保持自己的身體健康和良好心態(tài)。雖然我沒有擔(dān)任班干部，但我深刻認(rèn)識(shí)到只有進(jìn)入到社會(huì)才能真正的鍛煉自己。因此我多次利用假期參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以更好的了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)。通過社會(huì)實(shí)踐，自己的交際能力，獨(dú)立工作能力，組織能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力都得到了應(yīng)有的提高!

三載匆匆，現(xiàn)在的我深深懂得：昨天的成績(jī)已成為歷史，未來的輝煌要靠今天腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈地努力去實(shí)現(xiàn)。在這斑斕多彩日新月異的時(shí)代，只有培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、挖掘內(nèi)在的潛能，才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。在我即將離校的時(shí)候，我攜帶著學(xué)到的知識(shí)和年輕人滿腔的熱情與夢(mèng)想，真誠而又衷心地向貴單位自薦。山外青山樓外樓，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，然而我堅(jiān)定地認(rèn)為：天生我才必有用!雖然我很平凡，但我并不平庸。盡管在眾多的應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但我仍很自信，請(qǐng)關(guān)注我的未來!

給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)盡職盡責(zé)，讓您滿意。在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。相信您的信任與我的實(shí)力將為我們帶來共同得成功!我希望貴單位能給我一次施展才華的機(jī)會(huì),并且能夠提供較多的個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、需要一定的技能技巧、能按一定程序進(jìn)行操作的工作,并且具有良好的工作氛圍的單位賞識(shí)。

篇7

留學(xué)中介真的能提高錄取率?

中國學(xué)生在申請(qǐng)國外大學(xué)時(shí)對(duì)留學(xué)中介多多少少都會(huì)有依賴心理，會(huì)覺得把所有的申請(qǐng)事宜交給中介辦理自己能夠節(jié)省大部分時(shí)間精力，自己只要坐等收offer 就好。 實(shí)際上，如果你的GPA 和英語成績(jī)等硬性成績(jī)指標(biāo)不夠好，達(dá)不到學(xué)校的成績(jī)要求，指望通過中介為你申到原本“高不可攀”的好學(xué)校，完全不現(xiàn)實(shí)。即便有的中介會(huì)拿出案例說：你看他GPA 如此低、語言成績(jī)?nèi)绱藸€，我們都給申到這么好的學(xué)校，這也是小概率事件。

我們不能指望這種奇跡發(fā)生在每個(gè)人身上。更何況，所有人都沒法證明這個(gè)案例同學(xué)如果自己DIY 就申不到這個(gè)學(xué)校。中介幫你克服的難點(diǎn)，僅僅在于他們幫你攬了所有繁瑣的程序：自我評(píng)估、選校、寫PS 、各類考試培訓(xùn)、索要推薦信、開成績(jī)單、開在校證明、填申請(qǐng)表、開資金證明、郵寄材料、申請(qǐng)簽證……

這些看似很繁雜的申請(qǐng)流程，如果同學(xué)們自己來做，反而會(huì)得到不小的鍛煉，這種機(jī)會(huì)在一生中也很難得?！叭绻f留學(xué)中介在某種程度上會(huì)比DIY 勝算大幾分，那也僅僅基于他們的“術(shù)業(yè)有專攻”，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更好的服務(wù)和準(zhǔn)確的資訊，別無其他。 DIY 留學(xué)兩大優(yōu)勢(shì)及核心要點(diǎn)

一定程度上，準(zhǔn)留學(xué)生們更需要平時(shí)具備獨(dú)立生活能力以及解決重要事情時(shí)的良好執(zhí)行力，這不僅僅是針對(duì)留學(xué)申請(qǐng)，更是學(xué)生未來發(fā)展和成功留學(xué)的保障?；谶@一點(diǎn)，選擇DIY 留學(xué)會(huì)是一個(gè)機(jī)遇，但也同樣是不小的挑戰(zhàn)。

DIY 申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)1：你最了解你自己

中介給你的反饋，包括選校建議、專業(yè)申請(qǐng)等內(nèi)容全部來自學(xué)生自己提供的信息。也就是說，最重要的第一步，其實(shí)根本不需要中介，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估，了解一個(gè)學(xué)校是否適合自己。如果在這方面你覺得拿不準(zhǔn)，建議你可以去找在校學(xué)生聊聊以便直觀獲知院校的真實(shí)情況。

DIY 申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)2：免去幾萬塊高昂申請(qǐng)費(fèi)

申請(qǐng)流程，可能對(duì)于申請(qǐng)本科入學(xué)的高中生有些復(fù)雜，但對(duì)于申請(qǐng)研究生入學(xué)的大學(xué)生而言，花半小時(shí)搞清楚完全不是問題。

填寫申請(qǐng)表、索取推薦信、完善簡(jiǎn)歷、開具成績(jī)單、郵寄材料或者更簡(jiǎn)單的網(wǎng)申，沒有任何一項(xiàng)的難度會(huì)超過期末考試。

篇8

我是XXX，XX大學(xué)金融系的一名畢業(yè)生。懷著對(duì)貴公司的尊重與向往，我真摯地寫了這封自我推薦信，向您展示一個(gè)完全真實(shí)的我。

從入校到現(xiàn)在，我一直恪守“奮力攻堅(jiān)志在必奪，堅(jiān)定信心知難而進(jìn)”這句格言在學(xué)校努力學(xué)習(xí)。同時(shí)在老師的指點(diǎn)下，在知識(shí)的熏陶中，在實(shí)踐的砥礪上，成為了一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。我熱愛自己的專業(yè)，通過對(duì)專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了扎實(shí)的理論功底和較強(qiáng)的實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力。無論是手工記賬還是應(yīng)用財(cái)務(wù)軟件，都可以熟練操作。

在四年的大學(xué)生涯中，讓我學(xué)到了許多，不但牢牢掌握專業(yè)知識(shí)，還參加了學(xué)校、社會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)，它不僅賦予了我強(qiáng)健的體魄和吃苦耐勞、不畏艱難的品格，也使我養(yǎng)成了嚴(yán)于律己，穩(wěn)重而不乏激情的生活作風(fēng)。

除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)以外，課余時(shí)間我還努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)以及成本會(huì)計(jì)等一些應(yīng)用性較強(qiáng)的知識(shí)，同時(shí)還學(xué)習(xí)和了解了經(jīng)濟(jì)法、管理學(xué)、稅法等一些相關(guān)性知識(shí)，通過金融專業(yè)知識(shí)和財(cái)務(wù)知識(shí)的結(jié)合可以對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的分析提出管理上的一些建議，我還熟悉數(shù)據(jù)庫、金蝶和用友財(cái)務(wù)軟件、熟悉計(jì)算機(jī)操作。

實(shí)踐是檢驗(yàn)人才的最好途徑，我始終相信“一份耕耘，一份收獲”勤奮踏實(shí)，積極進(jìn)取是我最大的優(yōu)點(diǎn)，民主的家庭培養(yǎng)了我樂觀、自信的性格；十幾年輾轉(zhuǎn)求學(xué)的經(jīng)歷造就了我良好的環(huán)境適應(yīng)能力，協(xié)作精神以及堅(jiān)韌不服輸?shù)男愿瘛?/p>

我熱愛運(yùn)動(dòng)，我相信只有運(yùn)動(dòng)的人才是健康的、充滿朝氣的。這個(gè)世界是活力的世界，讓我們動(dòng)起來，讓我們合作，讓我們競(jìng)爭(zhēng)吧！我希望我可以為您的企業(yè)的成長(zhǎng)與發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)，讓年輕和拼博在這里得到最好的綻放！

時(shí)代在前進(jìn)，但每一個(gè)人都在重新開始，愿我的這個(gè)開始在今天這個(gè)時(shí)刻，因您的慧眼而大放異彩。失去現(xiàn)在就失去了一切、失去了未來，我是您的現(xiàn)在，愿您是我的未來。衷心希望貴公司能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，提供一個(gè)展示自己能力的平臺(tái)。

篇9

一 評(píng)價(jià)內(nèi)容指標(biāo)體系

在我國，素質(zhì)教育觀念早已深入人心，很多人在研究文獻(xiàn)和日常對(duì)話中都經(jīng)常使用“綜合素質(zhì)”一詞。但是，學(xué)術(shù)界對(duì)綜合素質(zhì)的確切內(nèi)涵及其構(gòu)成成分尚未達(dá)成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，不同的研究者從語義學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等不同的視角對(duì)它提出了見仁見智的看法。從起源上說，“綜合素質(zhì)”是針對(duì)教育實(shí)踐中片面追求考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)率而提出的，它在外延上包括了傳統(tǒng)紙筆考試所能夠考察的各種知識(shí)和能力，但在通常的意義上，則指的是學(xué)科測(cè)驗(yàn)所不能體現(xiàn)的其他各種素質(zhì)的總和。綜合素質(zhì)是一個(gè)外延十分廣泛的概念。它是個(gè)體道德、情感、意識(shí)、智慧、身體等多方面素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合，由多種復(fù)雜的成分構(gòu)成。

基于對(duì)綜合素質(zhì)的理解，很多省、市和地區(qū)都構(gòu)建了在各自轄區(qū)范圍內(nèi)使用的初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。但是，這些評(píng)價(jià)指標(biāo)體系所包含的維度(出現(xiàn)較多的是道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、合作溝通、體育與健康、審美情趣、綜合實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作等)和指標(biāo)差異較大。筆者無意卷入某個(gè)維度或某個(gè)具體指標(biāo)是否應(yīng)該設(shè)置以及所占權(quán)重大小的爭(zhēng)論之中，僅就以下幾個(gè)突出問題進(jìn)行深入探討。其一，評(píng)價(jià)維度與指標(biāo)選取的差異反映了教育工作者對(duì)綜合素質(zhì)的內(nèi)涵缺乏應(yīng)有的共識(shí)，特別是綜合素質(zhì)與學(xué)科素質(zhì)的關(guān)系還沒有厘清。有些地(市)在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中設(shè)計(jì)了“體育與健康”、“普通話”、“英語口語交際”等維度或指標(biāo)，但這些指標(biāo)基本上屬于學(xué)科教育目標(biāo)范疇，可以在相應(yīng)的學(xué)科測(cè)驗(yàn)或課程評(píng)價(jià)中加以測(cè)評(píng)。把它們從學(xué)科測(cè)驗(yàn)中分離出來并放在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系之中，就使得綜合素質(zhì)與學(xué)科素質(zhì)之間的關(guān)系變得混亂且難以區(qū)分。綜合素質(zhì)究竟是什么?初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)踐中的綜合素質(zhì)應(yīng)包括哪些重要成分?它們與學(xué)科素質(zhì)的關(guān)系如何?這些都需要加以明確的界定。

其二，有些評(píng)價(jià)指標(biāo)可能對(duì)中小學(xué)教育發(fā)揮不良的導(dǎo)向作用。在我國當(dāng)前高中教育資源尤其是優(yōu)質(zhì)高中教育資源嚴(yán)重不足的情況下，中考無疑是一個(gè)重要的“指揮棒”。原來的高中錄取把分?jǐn)?shù)作為唯一的依據(jù)，致使初中學(xué)生為分?jǐn)?shù)而學(xué)，初中教師為分?jǐn)?shù)而教，初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r令人堪憂；而改革之后的高中錄取則把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為重要的依據(jù)之一，要“多一把衡量的尺子”，從多個(gè)維度或側(cè)面評(píng)價(jià)學(xué)生。把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為高中錄取的重要依據(jù)之一，其本意在于促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展。但是，如果選取的指標(biāo)不合適，則可能導(dǎo)致學(xué)生庸俗的“全面發(fā)展”，甚至?xí)?duì)學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生誤導(dǎo)。以“審美與表現(xiàn)”為例：有的地(市)規(guī)定在藝術(shù)比賽中獲獎(jiǎng)或參加藝術(shù)考級(jí)獲得某一級(jí)別證書的學(xué)生，可以在“審美與表現(xiàn)”評(píng)價(jià)中加分。這無疑會(huì)促使(也可以說是迫使)大量學(xué)生涌入業(yè)余藝校或聘請(qǐng)家庭教師，學(xué)習(xí)自己未必真正感興趣的聲樂、器樂或美術(shù)。

其三，有些評(píng)價(jià)指標(biāo)難以客觀測(cè)評(píng)，缺乏可操作性。桑代克曾說：“凡物的存在必有其數(shù)量”；麥柯爾則聲稱：“凡有數(shù)量的現(xiàn)象都可以測(cè)量”。但這描述的都是理想狀態(tài)。教育測(cè)量通常屬于間接測(cè)量。就當(dāng)前的測(cè)量與評(píng)價(jià)技術(shù)而言，我們還不能保證能夠客觀地測(cè)評(píng)綜合素質(zhì)的所有成分.如果不加區(qū)分地將一些難以客觀測(cè)評(píng)的指標(biāo)納入指標(biāo)體系，就必然影響整個(gè)評(píng)價(jià)的質(zhì)量。例如：有些地(市)在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案中設(shè)置了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、意志、個(gè)陛、心理健康等指標(biāo)。但是，這些心理品質(zhì)的評(píng)價(jià)難度很大，即便是由專業(yè)的心理學(xué)工作者實(shí)施，在關(guān)系到能否畢業(yè)、升學(xué)的高利害情境下，也很難獲得準(zhǔn)確(效度好)、可靠(信度高)的評(píng)價(jià)結(jié)果。

應(yīng)該說，初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系尚需要通過廣泛的意見征詢、深人的專家論證以及民主的決策機(jī)制加以進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。筆者認(rèn)為：從理想的角度看，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建應(yīng)遵循以下基本原則：1)導(dǎo)向性，即所選取的指標(biāo)要符合新課程的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，反映新課程所倡導(dǎo)培養(yǎng)的各種素質(zhì)或能力，能對(duì)正在實(shí)施中的課程改革發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用，能夠促進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。2)學(xué)科共通性，即所選取的指標(biāo)應(yīng)該是跨學(xué)科而不是某個(gè)學(xué)科所特有的。如果指標(biāo)局限在某個(gè)學(xué)科范圍內(nèi)，那在學(xué)科測(cè)驗(yàn)中進(jìn)行評(píng)價(jià)即可，不必納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。3)可測(cè)評(píng)性，即所選擇的指標(biāo)應(yīng)該有操作性定義，可以進(jìn)行既準(zhǔn)確有效又可靠一致的測(cè)評(píng)。4)可比性，即收集來的反映某個(gè)指標(biāo)的數(shù)據(jù)資料，可以在評(píng)價(jià)對(duì)象之間進(jìn)行比較，能夠區(qū)分學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展水平。5)可行性，即指標(biāo)的選取或方案的設(shè)計(jì)要獲得學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等各種利益相關(guān)群體的廣泛認(rèn)可，且有足夠的人力、物力和財(cái)力作保證。

二 評(píng)價(jià)主體

改變單獨(dú)由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，讓學(xué)生、同伴和家長(zhǎng)等多主體參與到評(píng)價(jià)中，使評(píng)價(jià)成為多主體共同參與和協(xié)商的活動(dòng)，已成為當(dāng)前教育評(píng)價(jià)主體選擇的重要發(fā)展趨勢(shì)。很多地區(qū)實(shí)施的初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案都十分重視多主體參與，要求不僅有教師或教師小組的評(píng)價(jià)，而且要有學(xué)生同伴互評(píng)或?qū)W生自我評(píng)價(jià)。但是，這些主體的評(píng)價(jià)能否做到客觀公正，尚待深人的分析和討論。

在多主體評(píng)價(jià)中，受到質(zhì)疑最多的當(dāng)屬學(xué)生自我評(píng)價(jià)。應(yīng)當(dāng)說，在日常教與學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身素質(zhì)、自己所從事的活動(dòng)或已完成的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，可以有效地幫助學(xué)生分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足，使之從自身經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)更多有意義的東西，有利于學(xué)生的自主發(fā)展。但在關(guān)涉畢業(yè)與升學(xué)大事的初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，學(xué)生往往很難做到客觀評(píng)價(jià)，這不僅僅是由于學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力有限，更深層的原因是學(xué)生身處的文化環(huán)境。即便學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)自我，在主觀上也想這么做，但他們的家長(zhǎng)或教師也可能提供“必要的指導(dǎo)”，讓學(xué)生在自評(píng)中給自己“貼金”。這種現(xiàn)象在某些已實(shí)施中考改革的地區(qū)日益突出：學(xué)生的自我評(píng)價(jià)意見通常文辭優(yōu)美，充斥溢美之辭，給人以一種“霧里看花”“不識(shí)廬山真面目”的感覺。

學(xué)生同伴互評(píng)也頗受爭(zhēng)議。支持者認(rèn)為：同學(xué)之間朝夕相處，彼此十分了解，而且由多個(gè)學(xué)生對(duì)同一個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以有效地減少評(píng)價(jià)誤差?！?，反對(duì)同伴互評(píng)的意見也很尖銳。首先，學(xué)生在同伴互評(píng)中能否保持客觀公正值得懷疑。同伴互評(píng)與企業(yè)人力資源管理中的同事評(píng)價(jià)很類似：當(dāng)評(píng)價(jià)結(jié)果與某種高利害決策聯(lián)系起來時(shí)，個(gè)體可能會(huì)知覺到某種利益的沖突，即給予別人高分可能會(huì)減少自己的機(jī)會(huì)，因而很多人會(huì)依據(jù)世俗慣例進(jìn)行評(píng)價(jià)。其次，每個(gè)學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的理解不盡相同，加之缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，評(píng)定結(jié)果的科學(xué)性和有效性難以保證。最后，在高利害評(píng)價(jià)中采用同伴互評(píng)，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生互相討好、互相猜忌或互相貶抑等現(xiàn)象，使學(xué)生的人際關(guān)系出現(xiàn)微妙的變化，使學(xué)生變得虛偽。

較之學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)，由教師或教師小組來評(píng)價(jià)其所教初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)似乎更為合理，但它同樣存在一些不容忽視的問題。例如：有些教師同時(shí)任教多個(gè)班級(jí)，所教學(xué)生數(shù)量較多，盡管教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，但對(duì)學(xué)生的了解卻很有限，因而在評(píng)定時(shí)，教師往往較多地依據(jù)印象和學(xué)科測(cè)驗(yàn)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。有些教師反映，每個(gè)教師對(duì)綜合素質(zhì)的各個(gè)維度和指標(biāo)理解差異較大，因而難以保證評(píng)價(jià)的信度和效度。還有的教師坦率承認(rèn)自己在評(píng)價(jià)過程中無法克服首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)和人情因素的影響，特別是當(dāng)校長(zhǎng)或其他強(qiáng)勢(shì)人物干涉評(píng)價(jià)時(shí)更是如此。教師實(shí)際上也是升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的參與者——學(xué)生畢業(yè)與升學(xué)的結(jié)果與其獎(jiǎng)金、職稱評(píng)定以及聲譽(yù)等切身利益緊密相關(guān)。這種角色上的沖突，必然會(huì)在很大程度上影響初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和公平性。 無論是學(xué)生自評(píng)或是互評(píng)，以及教師或教師集體評(píng)價(jià)，都難以保證評(píng)價(jià)的客觀性、科學(xué)性和準(zhǔn)確性。要解決這個(gè)問題，恐怕不能寄望于改進(jìn)學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，較為可行的途徑是從改變制度和文化人手，尤其是改變以學(xué)生分?jǐn)?shù)或升學(xué)率來評(píng)價(jià)教師工作業(yè)績(jī)的做法，使教師能以相對(duì)獨(dú)立的身份和立場(chǎng)，在廣泛收集有關(guān)學(xué)生綜合表現(xiàn)信息的基礎(chǔ)上，做出較客觀的評(píng)判；或者借鑒國內(nèi)外高校招生制度，直接組織高中學(xué)校教師參考初中畢業(yè)生提供的某些關(guān)鍵資料以及自己通過面試等手段收集的信息進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三 評(píng)價(jià)方法

如前文所述，綜合素質(zhì)是一個(gè)外延十分廣泛的概念，它由許多復(fù)雜的成分構(gòu)成，其評(píng)價(jià)的方法也多種多樣?？梢钥隙ǖ卣f，傳統(tǒng)的紙筆考試由于難以評(píng)價(jià)學(xué)生在真實(shí)世界中的表達(dá)能力、批判性思考能力、合作與溝通能力、創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力等影響個(gè)體終身發(fā)展的重要能力，無法評(píng)價(jià)新課程所倡導(dǎo)的習(xí)慣、情感、態(tài)度與價(jià)值觀，因而已不能滿足綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的要求。為此，必須在紙筆考試之外尋找一些其他替代性的評(píng)價(jià)方法。

目前，各地(市)采用較多的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方法是主觀評(píng)定法，也就是由某一評(píng)價(jià)主體(如學(xué)生同伴或教師)根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象的平時(shí)表現(xiàn)及提交的有關(guān)資料，在若干個(gè)維度和指標(biāo)上進(jìn)行量化評(píng)分。這種方法實(shí)施起來較簡(jiǎn)便，但難以獲得理想的效度、評(píng)分者一致性信度和重評(píng)信度。有些地方參考國外大學(xué)招生過程中的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)，嘗試或建議嘗試使用推薦信(1etters 0frecommendation)、成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)(portfolio assess-ment)和面試(interview)等多種方法。這些方法可以為當(dāng)前的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供一些新的思路，但需注意的是每一種評(píng)價(jià)方法都有其優(yōu)勢(shì)和局限性。只有合理使用，才能取得預(yù)期的效果。

推薦信是國外大學(xué)招生中較為常用的一種綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式。推薦信通常由高中教師或其他社會(huì)人士撰寫。推薦者要用具體(不能空洞且要用事例支持觀點(diǎn))、有說服力(必要時(shí)進(jìn)行量化和比較)的語言，介紹學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、社會(huì)交往、個(gè)人特點(diǎn)等方面的實(shí)際情況，并預(yù)測(cè)學(xué)生在所選擇領(lǐng)域的發(fā)展前景。這些信息有助于招生人員更加全面地了解候選高中生。值得注意的是：即便是在美國，推薦信為大學(xué)所提供信息的參考價(jià)值也很有限。G·西斯坎德(G．Siskind)曾分析了19所大學(xué)33名學(xué)生的推薦信。這些推薦信一共包含958個(gè)評(píng)價(jià)觀點(diǎn)。G·西斯坎德將這些觀點(diǎn)分為4類：1)積極評(píng)價(jià)；2)認(rèn)為自己不太了解被評(píng)價(jià)者；3)認(rèn)為被評(píng)價(jià)者存在因年齡或經(jīng)驗(yàn)不足而導(dǎo)致的某方面問題；4)認(rèn)為被評(píng)價(jià)者存在與年齡或經(jīng)驗(yàn)無關(guān)的某方面問題。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：推薦信中87％的評(píng)價(jià)觀點(diǎn)屬于積極評(píng)價(jià)；屬于第四類的評(píng)價(jià)觀點(diǎn)僅有6％，且主要來自少數(shù)幾封推薦信。在我國，由于受教師評(píng)價(jià)制度、誠信文化以及教師撰寫推薦信的能力等多方面因素的影響，如果采用教師撰寫推薦信的方式來評(píng)價(jià)初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，其內(nèi)容的客觀性和公正性恐怕更加難以保證。 成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)，又稱檔案袋評(píng)價(jià)，是一種質(zhì)性評(píng)價(jià)方式。它既可以用于形成性評(píng)價(jià)，又可以在高利害的終結(jié)性評(píng)價(jià)中使用。服務(wù)于畢業(yè)或升學(xué)的成長(zhǎng)記錄袋可以將初中畢業(yè)生的有關(guān)作品(如研究性學(xué)習(xí)報(bào)告)、證據(jù)(如社區(qū)服務(wù)記錄)以及其他資料收集起來，用于反映他們的綜合素質(zhì)狀況以及付出的努力、取得的進(jìn)步和獲得的成就，供高中學(xué)校在招生時(shí)參考。不過，如何克服成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)中的評(píng)分主觀性，如何保證成長(zhǎng)記錄袋所收集的東西具有真實(shí)性，如何將成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)與招生聯(lián)系起來，如何使相關(guān)利益群體(如家長(zhǎng))認(rèn)可這種評(píng)價(jià)方式等，這些問題都還有待深入、細(xì)致的研究。從國外在大規(guī)模、高利害評(píng)價(jià)中使用成長(zhǎng)記錄袋的經(jīng)驗(yàn)來看，我們需要謹(jǐn)慎、穩(wěn)妥地進(jìn)行有關(guān)改革，經(jīng)過試點(diǎn)研究后再考慮在較大范圍內(nèi)推廣使用。

面試在員工選拔實(shí)踐中十分常用，在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以及學(xué)校招生中也可以采用。面試使招生單位或部門有機(jī)會(huì)直接與候選人接觸，對(duì)候選人的語言表達(dá)能力、交際能力、邏輯思維能力、操作表現(xiàn)能力及儀表、態(tài)度等綜合素質(zhì)做出評(píng)判，能更全面地了解候選人，避免錄取高分低能的學(xué)生，為綜合素質(zhì)高而考分較低的學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)。但是，這種方法工作量大，實(shí)施起來較困難。去年國內(nèi)有大學(xué)通過以面試為主的方式選拔新生，但受到了較多的質(zhì)疑和批評(píng)。能否保證面試過程與結(jié)果的公平，如何克服面試中的主觀性和偏見，面試能否有效地選拔優(yōu)秀學(xué)生，已成為廣大學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界廣泛關(guān)注的問題。

不難發(fā)現(xiàn)，所有的評(píng)價(jià)方法都有利有弊。使用得科學(xué)合理，能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，有助于高中學(xué)校選拔新生；如果使用不當(dāng)，則不僅耗費(fèi)資源，還可能妨礙學(xué)生的發(fā)展乃至教育事業(yè)的進(jìn)步。筆者建議：在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)踐中，首先要選擇和使用科學(xué)的方法，確保各種評(píng)價(jià)方法的實(shí)效性、效度、信度、公平以及區(qū)分度等指標(biāo)合乎測(cè)量學(xué)要求。其次，不要把從國外借鑒來的新方法簡(jiǎn)單地“拿來”使用，要對(duì)我國的國情和新方法的使用條件有足夠的認(rèn)識(shí)，要在區(qū)域性實(shí)驗(yàn)和培訓(xùn)的基礎(chǔ)上謹(jǐn)慎地選用。最后，綜合素質(zhì)的構(gòu)成成分多而復(fù)雜，使用任何一種單一的方法都難以保證評(píng)價(jià)的客觀和有效。在實(shí)踐中，要把多種方法結(jié)合起來，以防止“一葉障目”或“以偏概全”。

四 評(píng)價(jià)結(jié)果的表達(dá)與使用

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的表達(dá)形式是量化的等級(jí)還是傳統(tǒng)的綜合評(píng)語，這也是初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)遇到的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。就畢業(yè)而言，初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)必須達(dá)到某個(gè)共同認(rèn)可的最低標(biāo)準(zhǔn)，因而采用傳統(tǒng)的綜合評(píng)定方式即可；而就升學(xué)而言，招生人員需要比較不同初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)發(fā)展水平，因而需要以量化的形式表達(dá)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。應(yīng)該說，量化等級(jí)和綜合評(píng)語這兩種表達(dá)方式各有利弊。在目前公正、誠信、和諧等主題備受百姓關(guān)注的情況下，絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)區(qū)都采用了等級(jí)加綜合評(píng)語的折衷方式，這不失為一種明智之舉。

篇10

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0745（2013）03-0037-02

近年來，我國高校連續(xù)擴(kuò)招，2011年全國普通高校畢業(yè)生累計(jì)660萬人，2012年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到680萬人，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)愈加嚴(yán)峻。就業(yè)是人生道路上的繼高考后的又一次重要抉擇， 面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)生應(yīng)球找正確的解決途徑，做好求職擇業(yè)的準(zhǔn)備工作，增強(qiáng)個(gè)人就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高大學(xué)生就業(yè)率。

1、心理準(zhǔn)備

在大學(xué)生求職的過程中，大血色很難過的說心里是復(fù)雜而多變的。剛剛走出校園時(shí)，仍幻想在象牙塔中，對(duì)一切都充滿希望，積極而又自大；當(dāng)接觸到現(xiàn)實(shí)社會(huì)并不如自己所想時(shí)，會(huì)不自覺陷入自卑，消極懈怠。這些對(duì)于求職的大學(xué)生而言，會(huì)嚴(yán)重的影響到他們的求職。每個(gè)大學(xué)生都希望在求職過程中能夠避免失常發(fā)揮、保證正常發(fā)揮、追求超常發(fā)揮，為了達(dá)到這一目標(biāo)，做好適當(dāng)?shù)男睦頊?zhǔn)備非常重要。

1.1良好的擇業(yè)心態(tài)

在求職的最初，大學(xué)生應(yīng)合理定位，把握未來職業(yè)的發(fā)展方向。求職的過程也許很短暫，也許很漫長(zhǎng)，要找準(zhǔn)方向，這樣才不會(huì)迷失自己。選擇適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)目標(biāo)，以自身?xiàng)l件為基礎(chǔ)；避免理想主義，不刻意追求最滿意的結(jié)果；避免從眾心理，從自身能力和社會(huì)需要出發(fā)；克服自卑心理，樹立信心；克服挫折心理，勇于向挫折挑戰(zhàn)。

1.2良好的求職心態(tài)

在求職過程中，一些大學(xué)生不是過于自信變現(xiàn)過分，就是不夠自信過于拘謹(jǐn)，這些情況無疑會(huì)影響求職成績(jī)，為了在求職中正常發(fā)揮，把握良好的的心態(tài)至關(guān)重要，最主要是擁有一顆平常心。

大學(xué)生在求職中難免焦慮緊張，在所難免，但要具備一定心理調(diào)節(jié)，才能保證求職時(shí)的正常發(fā)揮。第一，準(zhǔn)備充分?！胺彩穷A(yù)則立，不預(yù)則廢”，臨場(chǎng)之前要有充分的心理暗示：“我已經(jīng)做好充分的準(zhǔn)備了，我是最棒的，我一定會(huì)成功?！钡诙?，放寬心態(tài)。大家站在同一個(gè)起跑線上，同樣緊張、害怕，誰能夠放松下來，克服緊張，誰就能笑到最后。第三，從容面對(duì)。也許在求職中會(huì)面臨很多問題，不要著急，經(jīng)過思考再回答問題，要條理清晰，切勿語無倫次。

2、書面準(zhǔn)備

大學(xué)生通過參加雙向選擇會(huì)、招聘會(huì)，訪問用人單位，懇請(qǐng)老師推薦，拜托親友幫忙等方式尋找工作，都需要一份書面介紹自己的材料，且大部分用人單位安排面試的依據(jù)是閱讀有關(guān)大學(xué)生情況的書面資料，也就是說這些書面材料就是大學(xué)生的自我廣告，因此，能夠吸引人注意同時(shí)具有說服力的書面資料是競(jìng)爭(zhēng)的第一步。

2.1書面材料的準(zhǔn)備

①求職信

求職信又叫自我推薦書或自薦信，主要向用人單位說明應(yīng)聘的職位、自己為什么適合這個(gè)職位以及與職位相關(guān)的技能素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)等，目的是讓對(duì)方了解自己、相信自己、錄用自己。自薦信常以突出的個(gè)人特征與求職意向而打動(dòng)用人單位。求職信不宜過長(zhǎng)，切忌模糊、籠統(tǒng)、面面俱到，內(nèi)容要簡(jiǎn)練、明確，有針對(duì)性的說明自己所掌握的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能，以及與工作需求相符合的特長(zhǎng)、性格和能力。不論從任何角度敘述，都必須突出個(gè)性，達(dá)到打動(dòng)用人單位的目的。

②求職簡(jiǎn)歷

求職簡(jiǎn)歷又稱求職資歷、個(gè)人履歷等，在這里大學(xué)生用真實(shí)準(zhǔn)確的事實(shí)向用人單位展示自己的教育培訓(xùn)情況、獲獎(jiǎng)經(jīng)歷、工作（實(shí)踐）經(jīng)歷、學(xué)生工作經(jīng)歷、自我評(píng)價(jià)、個(gè)人專長(zhǎng) （包括愛好、語言水平、計(jì)算機(jī)水平）等。很多用人單位通過個(gè)人簡(jiǎn)歷來篩選面試候選人，一份好的個(gè)人簡(jiǎn)歷是獲得面試機(jī)會(huì)的關(guān)鍵。對(duì)于外企一般中文和英文簡(jiǎn)歷都需附上，對(duì)于國內(nèi)企業(yè)單位則一般不需要附英文簡(jiǎn)歷。簡(jiǎn)歷重在“簡(jiǎn)”，不宜過長(zhǎng)，一般不超過兩頁，同時(shí)也要講究真實(shí)性和針對(duì)性，只有這樣，才能提高就業(yè)成功率。

③畢業(yè)生推薦表

畢業(yè)生推薦表是學(xué)校發(fā)給畢業(yè)生填寫的、并附有各院（系）及學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心書面意見的推薦表格。該表是學(xué)校正式向用人單位推薦畢業(yè)生的書面材料，具有較大的權(quán)威性和可靠性，如果大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)還未畢業(yè)，沒有畢業(yè)證等證明自己身份的證件，《畢業(yè)生推薦表》就成了大學(xué)生的唯一身份證明，用人單位對(duì)此表尤為重視，因此畢業(yè)生必須認(rèn)真填寫，妥善保管。

④證書及證明材料

包括學(xué)歷、學(xué)位證書（畢業(yè)證書、學(xué)歷證書），成績(jī)單，技能證書、榮譽(yù)證書等，曾經(jīng)發(fā)表過的文章或曾經(jīng)寫過的論文、報(bào)告等，有關(guān)人事的推薦信（如老師、校友、專家）等。

“證書”在大學(xué)生求職擇業(yè)中的重要作用，各種各樣的證書及反映個(gè)人能力的材料被大學(xué)生們形象地稱為“護(hù)照”。大學(xué)生在校期間，可通過自學(xué)或培訓(xùn)等形式，參加多種適合自己專業(yè)的考證，獲取相應(yīng)的資格證書，以增加自己在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的砝碼。同時(shí)，在校期間的優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生、優(yōu)秀黨員等證書， 在全國各級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表的論文及取得的成果等，也成為了當(dāng)今求職擇業(yè)的有利條件。

2.2書面材料的注意事項(xiàng)

①求職簡(jiǎn)歷可依據(jù)不同的就業(yè)崗位準(zhǔn)備不同的簡(jiǎn)歷。

②文字簡(jiǎn)練，重點(diǎn)突出，無錯(cuò)別字。

③求職信、求職簡(jiǎn)歷及畢業(yè)生推薦表書寫工整，字跡清晰，無涂改痕跡。

④材料內(nèi)容必須真實(shí)可靠。

⑤以上材料中的畢業(yè)生推薦表、各種證書、榮譽(yù)證書、成績(jī)單在投遞時(shí)，原則上是復(fù)印件。只有在用人單位面試需要原件時(shí)，才能提供，面試完畢及時(shí)索回。正式簽訂就業(yè)協(xié)議時(shí)，成績(jī)單、畢業(yè)生推薦表的原件不必要回。

3、禮儀準(zhǔn)備

在與陌生人交往的過程中，所得到的有關(guān)對(duì)方的最初印象稱為第一印象。第一印象并非總是正確，但卻總是最鮮明、最牢固的，并且決定著以后雙方交往的過程。求職過程中，第一印象是用人單位評(píng)價(jià)大學(xué)生比較重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。初次見面，用人單位對(duì)大學(xué)生大致的感覺一般取決于前面30秒的第一印象，因此具備完美的面試禮儀，才能完全展示自己的美好形象，進(jìn)而成功完成自我推銷。

3.1服飾禮儀

初次與人見面，儀表往往左右著用人單位的第一印象，服飾禮儀在求職面試過程中的重要性有時(shí)甚至超過實(shí)力的作用，因?yàn)橐轮鴥x表是一個(gè)人內(nèi)在素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。面試時(shí)，著裝應(yīng)力求莊重、正規(guī)、簡(jiǎn)潔、大方，不應(yīng)追求時(shí)尚，不宜張揚(yáng)個(gè)性。面試時(shí)以正裝為首選，男士西裝，女士套裙。同時(shí)，大學(xué)生在進(jìn)行儀容儀表修飾時(shí)，要考慮所應(yīng)聘單位的性質(zhì)、企業(yè)文化及應(yīng)聘的職位，讓服裝的款式和風(fēng)格符合所聘職業(yè)的性質(zhì)。如應(yīng)聘公務(wù)員、事業(yè)單位、金融系統(tǒng)的工作，應(yīng)著正裝，以體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的職業(yè)特點(diǎn)，而廣告策劃、文藝創(chuàng)作等需要?jiǎng)?chuàng)新的職位，著裝可前衛(wèi)一點(diǎn)，隨意一些。但都應(yīng)避免穿牛仔褲、沙灘服、圓領(lǐng)體恤、運(yùn)動(dòng)裝、夾克衫進(jìn)行面試。

3.2 時(shí)間禮儀

遵約守時(shí)是最基本的禮儀，也最能反映一個(gè)人的素質(zhì)高低。提前10-15分鐘到達(dá)面試地點(diǎn)效果最佳，可熟悉一下周圍環(huán)境，穩(wěn)定自己的情緒。遲到是最忌諱的，如果你面試遲到，那么不管你有什么理由，也會(huì)被視為缺乏自我管理和約束能力，即缺乏職業(yè)能力，給用人單位留下非常不好的印象；而且大公司的面試往往一次要安排很多人，遲到了幾分鐘，就很可能永遠(yuǎn)與這家公司失之交臂了。

但是，不遲到也并非越早越好。應(yīng)注意，不要早于30分鐘以上到達(dá)指定地點(diǎn)，過早到也不符合禮儀的要求，還會(huì)讓人感到你很焦急，也會(huì)妨礙用人單位的工作安排。如果面試地點(diǎn)路途遙遠(yuǎn)，地理環(huán)境相對(duì)復(fù)雜，就一定要提前熟悉交通路線并選擇適當(dāng)?shù)慕煌üぞ?，做好最充分的?zhǔn)備，以免延誤時(shí)間耽誤大事。通常面試前總有一段時(shí)間要等候，這時(shí)一定要耐心等待，做個(gè)安靜的等待者，切忌東張西望、來回走動(dòng)、問個(gè)不停。

3.3行為禮儀

無聲的儀態(tài)語言能洋溢一個(gè)人的教養(yǎng)，顯現(xiàn)一個(gè)人的風(fēng)度。如果沒有人通知，應(yīng)在門外耐心等待。當(dāng)叫到自己的名字時(shí)，一定要敲門通報(bào)，經(jīng)得允許后方可進(jìn)入。 敲門以輕叩二、三下為宜，不可急促使勁敲門，否則會(huì)留下缺乏修養(yǎng)的印象。開門關(guān)門盡量要輕，進(jìn)門后不要用后手隨手將門關(guān)上，應(yīng)轉(zhuǎn)過身去正對(duì)著門，用手輕輕將門合上。進(jìn)入房間后要主動(dòng)與主考官打招呼，禮貌地問候，面帶微笑，有力地握手都是自信的表現(xiàn)。當(dāng)主考官讓你坐下時(shí)，方可輕穩(wěn)落座，通常從椅子的左側(cè)入坐，并保持端直平身。女生坐椅子面的前三分之一，不可超過二分之一，男生可適當(dāng)往后坐，入坐后女生兩腿應(yīng)并攏，男生則兩腿自然分開。與主考官交談時(shí)，要面帶微笑，兩眉放松，自然專注，不管面試過程怎樣，面試結(jié)束時(shí)，都應(yīng)微笑起立，對(duì)用人單位給予你面試的機(jī)會(huì)表示真誠的感謝，最后禮貌地退出房間。

3.4談話禮儀

面試開始，通常要讓招聘者先開口。雙方交流時(shí)盡量避免使用不規(guī)范的語言，也不要為了表現(xiàn)自己而頻繁地使用一些非常專業(yè)的術(shù)語，讓主考官感覺在賣弄做作，弄巧成拙。

面試時(shí)要在現(xiàn)有的語言水平上，盡可能的發(fā)揮口才作用。首先，要突出個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并要有相當(dāng)?shù)目尚哦?。其次，要展示個(gè)性，使個(gè)人形象鮮明，第三，堅(jiān)持以事實(shí)說話，少用虛詞、感嘆詞之類；第四要符合常規(guī)，介紹的內(nèi)容和層次應(yīng)合理、有序地展開。說話語速應(yīng)掌握適度，談話內(nèi)容條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、語言簡(jiǎn)潔，勢(shì)必會(huì)使面試錦上添花、事半功倍。另外，認(rèn)真傾聽，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)對(duì)方意圖是最禮貌的。首先要聽清楚面試者的話語含義，捕捉對(duì)方意圖；其次，聽不明白要敢于禮貌發(fā)問；第三，聽的過程要展示禮儀，如端坐、目光柔和、點(diǎn)頭微笑等；最后，切忌打斷對(duì)方的談話。

“細(xì)節(jié)決定成敗”，在求職過程中，一些大學(xué)生因?yàn)樽⒁獾郊?xì)節(jié)問題而獲得了用人單位的青睞，一些大學(xué)生由于忽略了一些細(xì)節(jié)而被用人單位否定。心理準(zhǔn)備、書面準(zhǔn)備、禮儀準(zhǔn)備這三方面在求職的漫長(zhǎng)或短暫過程中必不可少，只有做好充分的求職準(zhǔn)備，才能立于不敗之地，須知“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的”。

參考文獻(xiàn)：

[1]王旭東.論校園文化與大學(xué)生心理健康教育[J].福建行政學(xué)院福建經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，（1）：161-163.

[2]禹志明.福州大學(xué)探索學(xué)生違紀(jì)處理辦法[N].中國青年報(bào)， 2004- 05- 19（5）.

[3]秦惠民.依法治校的高校學(xué)生管理制度特征[J].中國高等教育， 2004.8：12.

[4]王統(tǒng)軍.大學(xué)生主要心理問題及其調(diào)適[J].中國成人教育，2005，（11）.

[5]楊歡進(jìn)，翟建北，趙素云.職業(yè)生涯規(guī)劃與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[M].石家莊：河北人民出版社， 2006.

[6]張嘯宇.大學(xué)生心理健康教育的幾點(diǎn)對(duì)策[J].中國輕工教育，2006，（3）：34-36.

[7]金正昆.禮儀金說Ⅱ[M].西安：陜西師范大學(xué)出版社，2006.8.

[8]李真軍，王詩白.當(dāng)代大學(xué)生心理問題的特點(diǎn)及疏導(dǎo)對(duì)策[J].沈陽建筑大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2007，（7）：372-374.

[9]陸純梅，范莉莎.現(xiàn)代禮儀實(shí)訓(xùn)教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2008.8.