導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇版式設(shè)計論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

我們所生存的自然界有它的四季更換，春夏秋冬呈現(xiàn)著和諧的周期變化，而其色彩也表現(xiàn)出了萬物生靈生命力的存在。人類對于世間的色彩一直寄予一種渴望，期待能夠真正認識它。從藝術(shù)的啟蒙階段到文藝復(fù)興乃至印象主義繪畫的出現(xiàn)，色彩被藝術(shù)家們視作是極其重要的研究對象，因為彩色更活躍、更新鮮，更能激起人們的興趣與關(guān)注。

一、色彩的作用

1．喚起不同的情感。有人曾經(jīng)做過這樣一個實驗：一幅同樣內(nèi)容的廣告畫面，一張是彩色的，一張是黑白的，分別給兩組人看，結(jié)果對彩色廣告畫面的評價是：喜歡、充滿希望、幸福之光、豐富多彩、快樂。對黑白廣告畫面的評價是：不喜歡、怪圈、圈套、緊縮、無望?？梢?，色彩在表現(xiàn)廣告視覺傳達的情感方面是至關(guān)重要的。

馬克思曾經(jīng)說過：“色彩的感覺在一般美感中是最大眾化的形式?！比藗儗τ诳陀^環(huán)境的認識以及感情活動都是與色彩緊密聯(lián)系在一起的。對于視覺傳達而言，很重要的一點就是感情的傳遞。色彩能夠通過視覺傳遞感情，色彩既是對客觀具體事物的再現(xiàn)，又為表現(xiàn)傳達內(nèi)容而滲透了傳達者主觀情感化了的視覺要素。

2．產(chǎn)生不同的象征。影響人們心理與生理的力量在相當程度上歸于色彩。高純度的色彩使畫面非常和諧，同時也增強了圖片的感染力。使用色彩增強或弱化圖片，僅僅改變了背景的顏色，整個設(shè)計的實際效果就發(fā)生了截然不同的變化。兩種純度非常高的色彩可以營造出極具沖擊力的效果。色彩幫助讀者區(qū)分不同的項目，同樣也增加了對圖片和文字的感受。色彩是強調(diào)某個項目的好方法，圖片中和文字中使用明亮顏色說明了這一點。

由于性別、年齡、民族、生活習慣的不同，人們對色彩的意識也不同。比如，紅色在中國兒女的潛意識里象征著喜悅、活力；而西方部分國家人們認為它是暴烈、的象征。但是有一點似乎是共同的，那就是很少人認為紅色會給人以安靜、平和的感覺。萬寶路香煙的包裝和廣告中，紅色是用來表現(xiàn)充滿野性的牛仔形象的，給人們留下了強悍而充滿張力的感受。

3．突出不同的重點。在表現(xiàn)某一個事物的過程中，為了使其客觀存在的意義能夠明確示人，常常用兩種途徑。其一是把某些不必要的部分省略，以此來強化人們的理解。此外還要把一些易于忽略的特點加以突出。這時?？梢赃\用色彩來加以強化使之重點突出。在大面積同一的顏色中，如其間運用不同的顏色就會體現(xiàn)出醒目、活躍視覺的特點。

但是如果不正確地運用色彩也將導(dǎo)致一項危機。比如，認為在版面上的色彩油墨比黑白油墨更顯眼，那就大錯特錯了。白紙的最大對比色是黑色——黑色最容易識別，也最容易閱讀。其他色彩若想造成同等的效果，就必須擁有比黑色更大的面積，以彌補較弱的對比感。二、色彩的用途

1.作為背景。一般的色彩性質(zhì)，鮮艷的顏色要比暗色更具有圖形效果，因此在廣告視覺傳達時，一般將純度、明度、色度高的色彩用于廣告品牌文字、標志圖形形象等主體表現(xiàn)要素中，這樣可以有效地突出主題設(shè)計和良好的廣告品牌表現(xiàn)力。

一般在色彩運用上多以黑白為主，其他的色彩選定也有限制。沒有把握可以多采用白色，也就是留白。在色彩的運用上，非常重要的一點就是：主色要與照片的主色調(diào)和字體的大小位置色彩等因素間，要有正確的整體把握。

2．作為內(nèi)文。顏色可以區(qū)分標題和正文中不同的內(nèi)容。色彩被成功地用來區(qū)分兩種不同的語言，對純色進行翻轉(zhuǎn)相對來說比較容易，同時也可以為設(shè)計增添魅力。報紙版面上的廣告總是光彩奪目的，所以，選定報紙本身的標準色非常重要，最好能用含有微妙的色彩去區(qū)分廣告與內(nèi)文的不同。

3．作為標題。以往看到的各種刊物大多是以黑色為標題，這也是在以白色為背景時所慣用的手法，但時至今日人們希望接受越來越豐富的色彩沖擊。不同顏色的標題體現(xiàn)了不同的內(nèi)容與意境。

篇2

二、以工作過程導(dǎo)向設(shè)計課程考核方法

高職學(xué)生的生源素質(zhì)現(xiàn)狀不甚理想，這在王康健先生的文章《試論高職高專人生導(dǎo)師制的教育美學(xué)》中“高職高專生源素質(zhì)現(xiàn)狀分析與思考”模塊分析得很透徹，學(xué)生基礎(chǔ)差、能力弱、學(xué)習態(tài)度不積極、自控能力差等特點要求教師除了積極引導(dǎo)其學(xué)習之外，還要有具體的考核標準，給學(xué)生一定的壓力，讓學(xué)生實現(xiàn)主動與被動交互學(xué)習，字體與版式設(shè)計課程教學(xué)也不例外。字體與版式設(shè)計課程教學(xué)考核更應(yīng)該有具體的量化考核方法?；窗残畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院傳媒藝術(shù)系的字體與版式設(shè)計課程考核方法依據(jù)工作過程設(shè)計，內(nèi)容有基礎(chǔ)設(shè)計分項、優(yōu)秀經(jīng)典案例學(xué)習分項、草圖分項、項目實踐過程表現(xiàn)分項、創(chuàng)新創(chuàng)意分項、習作分項、作品分項等，每個分項按一定的比例結(jié)算成績。這種考核學(xué)生的方式相對科學(xué)，學(xué)生容易接受，也相對公平，最大限度地減少因?qū)τ谧髌返闹饔^印象而對學(xué)生工作過程中的努力等客觀存在因素的忽略，也減少對學(xué)生積極性的打擊，在一定程度上更有利于教學(xué)效果的提升。

三、以工作室化制度設(shè)計人才培養(yǎng)方法

工作室化制度設(shè)計人才培養(yǎng)方法是近幾年高校比較流行的方法，工作室作為教學(xué)的一個載體，是開放式的教學(xué)模式，相對傳統(tǒng)教學(xué)模式而言是一種全新的教育教學(xué)方式，更偏重于技術(shù)層面的學(xué)習。當然，每個學(xué)校的工作室都不同，呈現(xiàn)的教學(xué)形態(tài)也不一樣，即使同一高?；蛲幌挡?，不同專業(yè)、不同課程的工作室也不盡相同，唯一不可否認的是以工作室化制度培養(yǎng)人才的方法確實行之有效。工作室化教學(xué)是對字體與版式設(shè)計課程正常教學(xué)的有益補充，相對來說教學(xué)環(huán)境也更加開放，學(xué)生在較為放松的狀態(tài)下學(xué)習需要的知識，也能更好地與市場結(jié)合。學(xué)生主要利用中午、晚自習、雙休、節(jié)假日及其他一切沒有課的時間進行討論、交流、實訓(xùn)學(xué)習。學(xué)生管理自己，自己掌控學(xué)習安排，工作室完全模擬真實的工作情境，使學(xué)生進入一定的工作狀態(tài)，主要形式表現(xiàn)如下：

1.以項目為載體鍛煉學(xué)生能力

（1）外來項目外來項目主要是指教師將承接的平面設(shè)計社會項目帶到工作室，指導(dǎo)學(xué)生并與學(xué)生共同完成，可以極大鍛煉學(xué)生字體與版式設(shè)計方面的能力。正如王康健先生的文章《高職高專藝術(shù)教育存在的問題及對策》談到的“高職高專學(xué)生作品創(chuàng)作思想的觀念轉(zhuǎn)變”中的一個方面，即“變‘習作’向‘作品’轉(zhuǎn)型”，使這種創(chuàng)作活動組織產(chǎn)生具有社會性質(zhì)、藝術(shù)性質(zhì)、價值性質(zhì)等的智力成果，這是學(xué)生真正意義上的“作品”。還有一些是學(xué)生自己在社會上聯(lián)系的項目，屬于初級階段帶有創(chuàng)業(yè)性質(zhì)的鍛煉，實訓(xùn)這些項目可以更好地與社會、企業(yè)有機結(jié)合，進行實戰(zhàn)，充分彌補課堂教學(xué)的不足，幫助學(xué)生夯實字體與版式設(shè)計的基礎(chǔ)，充分培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，達到藝術(shù)與技術(shù)的和諧統(tǒng)一，更培養(yǎng)了學(xué)生面向市場的創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力。

（2）校園內(nèi)服務(wù)化項目校園內(nèi)服務(wù)化項目主要是校園內(nèi)學(xué)生會、學(xué)工、校園活動、競賽等多方面的海報、標志設(shè)計，屬于服務(wù)性質(zhì)的項目，工作室承接此類項目對于鍛煉學(xué)生字體與版式設(shè)計方面的動手能力、培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)具有積極的作用。

2.以技能競賽為平臺，提升學(xué)生學(xué)習激情在字體與版式設(shè)計課程的課中、課后，教師會引導(dǎo)學(xué)生參加各種類型的平面設(shè)計比賽，國家級、省級、市級、校級，政府主辦的、協(xié)會主辦的等。教師將其參賽啟事一一收集并打印出來，張貼在工作室的墻上，讓學(xué)生選擇感興趣的比賽參加。對于獲獎的學(xué)生，學(xué)院和系部每年都會給予不同級別的獎勵，這對學(xué)生來說是莫大的鼓勵，很容易就能調(diào)動他們的學(xué)習熱情，基本上晚自習、節(jié)假日里學(xué)生都會在工作室內(nèi)辛苦勞作。對工作室制度的探索無形中營造了人才培養(yǎng)的實踐環(huán)境，而且教學(xué)效果非常顯著，也容易出成果，學(xué)生能力得到平穩(wěn)提升。

3.大學(xué)生創(chuàng)新課題導(dǎo)師制輔導(dǎo)，構(gòu)建豐富多彩的師生關(guān)系每年教師可以帶領(lǐng)一批學(xué)生組成團隊，共同申報大學(xué)生創(chuàng)新項目。教師和學(xué)生一起討論、溝通、協(xié)作。項目分工明確，遇到困難大家互幫互助、解決問題。教師既是良師也是益友，既加強了知識技能的學(xué)習，也加深了師生之間的感情、同學(xué)之間的友情。項目所培養(yǎng)的團體意識、合作交流的精神也是以后就業(yè)單位所需求的人才素質(zhì)。教師“導(dǎo)”得有技巧，也很藝術(shù)；學(xué)生“學(xué)”得很自然，順理成章，覺得字體與版式設(shè)計知識學(xué)起來并不是很困難的事。

4.合理評價藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習氛圍字體與版式設(shè)計工作室必有其一定的規(guī)章制度和考核評價方式。以工作室平臺、實訓(xùn)項目為載體，配合正常的課程教學(xué)，其目的是更好地培養(yǎng)學(xué)生，杜絕一些影響學(xué)習的因素存在；要讓學(xué)生學(xué)得其所，正確地評價對其是一種促進和鼓勵。工作室的教師必須以身作則，運用自身的行為，尤其是語言藝術(shù)，真誠、生動地從各個層面教導(dǎo)、影響學(xué)生，“感人心者莫先乎情”，說服、打動學(xué)生，感化學(xué)生，才能真正創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習氛圍。

篇3

圖片是傳播過程中很重要的一個部分。它類似于文，能夠進行信息的傳播，也是人類最早的信息傳播方法。我們通常見到的版面設(shè)計，如果能夠讓你過目難忘，我想，就是圖文并茂的視覺沖擊力所致．圖片是版面設(shè)計生動所不可缺少的要素．它給我們的視覺效果最突出。不可否認，各類圖片在報紙版面上的地位不斷提高：新聞?wù)掌陶鎸嵉乃查g．以視覺藝術(shù)的魅力吸引讀者；部分專業(yè)性強的科技、經(jīng)濟報道應(yīng)用圖表、圖解使復(fù)雜又難懂的問題簡化．易于被讀者接受；更有報紙將漫畫引入版面，以藝術(shù)形式評價新聞內(nèi)容，其形象性、直觀性遠勝于傳統(tǒng)的文字評論。WWw.133229.COM比起長篇累牘、洋洋灑灑的文字，圖片憑借鮮明奪目的色彩和極具張力的表現(xiàn)手法更容易形成視覺沖擊，在“三步五秒”內(nèi)吸引觀眾“眼球”。但是，“厚圖”不是泛用、濫用圖片，“薄文”也決非以犧牲新聞的信息含金量為代價．一些報紙在過分追求圖片效應(yīng)的同時走人了新聞性缺失的誤區(qū)。首先表現(xiàn)為圖片篇幅過大，數(shù)量過多，占用了新聞報道的空間。圖片的數(shù)量和篇幅大小都應(yīng)由報道需要決定．以“最能表現(xiàn)相關(guān)新聞事實．最大限度發(fā)揮傳播效果”為依據(jù)。其次表現(xiàn)為圖片的新聞價值低，內(nèi)容與相關(guān)報道不切合。“厚圖薄文”目的是以圖片表現(xiàn)力強之長彌補文字枯燥、繁冗之短．因此選擇的圖片應(yīng)該兼具真實性、新聞性、藝術(shù)性與表現(xiàn)力，達到“一圖勝千言”的效果。

文字就像人活著要穿衣一樣是不可缺少的．在排版中文字相對比較多一點，它更可能的就是和網(wǎng)格系統(tǒng)同時進行。不同款式字體包括自己設(shè)計的．在整個版面中還是不可代替的。主標題的突出，加上利用網(wǎng)格系統(tǒng)對文本編排．使得版面更富有設(shè)計的感覺。文字、圖片、色彩、線條、底紋等要素在版面中的存在并非孤立，也并非簡單的疊加、排列、鋪陳。而是通過彼此的優(yōu)化組合達到“1+1>2”的效果，“使片景孤境能織成一內(nèi)在自足的境界”．利用局部的巧妙組合創(chuàng)造 “整體美”，在靈活的變化中求得“統(tǒng)一美”，通過有秩序的安排達到“和諧美”，真正具有藝術(shù)性的版面應(yīng)該能夠?qū)⑦@三種美融合在一起，達到和諧美。強調(diào)版面藝術(shù)性不僅是對讀者閱讀需要的滿足，也是對其審美需要的滿足。

色彩也是比較重要的一個環(huán)節(jié)。以前我設(shè)計的版面不是很和諧，比較突兀。一開始我總是不明白為什么，但接觸更多之后發(fā)現(xiàn)，對色彩的把握能力直接關(guān)系到整個畫面。小時候看多了黑白電視后．我開始討厭黑白顏色，覺得那很土。但學(xué)了設(shè)計后．發(fā)現(xiàn)黑白的一張照片，或者一張海報，他并不難看．甚至在某個氛圍下它比彩色的圖片更適合。一般紅色代表喜慶、熱情、積極，2008年8月8日北京奧運會開幕，我國各類日報、晚報版面都是整版的紅色調(diào)，渲染出全國上下一片喜慶氣氛：而黑色代表莊嚴、肅穆，2008年5月12日四川汶川大地震發(fā)生后．隨后幾天，全國報紙都是以黑、白、灰作為主色調(diào)，就連電視節(jié)目、電腦網(wǎng)頁也都改成黑白色，如果此時還以紅色作為報紙的主色彩，就無法達到肅穆、凝重的視覺效果．也就無法表達對死難者的哀悼之情。總之，色彩具有表達情意的作用，色彩的使用要符合報紙所要表達的主題。如果不分具體情況和特定場合大量使用“濃墨重彩”?；蚪o一個標題套上幾種顏色或整版“姹紫嫣紅”，就會讓讀者分不清到底在表達什么情感，以至在導(dǎo)向上出現(xiàn)了偏差。就會失去報紙的宣傳、教育和導(dǎo)向功能。 視覺流程也許不是很大的一個要素，但在版面設(shè)計這一塊也是不能不談的。學(xué)習版面設(shè)計后才明白，以前做福建衛(wèi)生報版面設(shè)計時可能對于文字的編排沒有側(cè)重點．整個畫面太亂。要表達什么或者要達到一個什么樣的效果．心里比較模糊，在一些圖形以及文字處理上沒有一定的層次關(guān)系，讓蓁冒7ujzan aats z。。。，z主題的部分更加突出．達到一下子讓人注視到的效果。視覺上還要注意一般的文字．可以選擇單向的視覺流程。因為文字本身在書寫上和我們的閱讀上就是從左到右．正好符合單向視覺流程。

篇4

有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)最早的兩部國際公約分別為1883年《保護工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約》、1886年《保護文學(xué)與藝術(shù)作品伯爾尼公約》，它們被稱為保護世界經(jīng)濟與文化的兩部“基本法”《。保護工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約》對產(chǎn)品外觀、商標等方面提出對設(shè)計作品產(chǎn)權(quán)的保護《；保護文學(xué)與藝術(shù)作品伯爾尼公約》強調(diào)圖畫、實用藝術(shù)、建筑等有關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作的作品均享有版權(quán)。1967年，保護工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎同盟的國際局與保護文學(xué)藝術(shù)作品伯爾尼同盟的國際局合并，會員國共同簽訂了《成立世界知識產(chǎn)權(quán)組織公約（WIPO）》，該組織成為聯(lián)合國保護知識產(chǎn)權(quán)的一個專門機構(gòu)。為通過國家間合作促進世界知識產(chǎn)權(quán)保護，又分別誕生了多部世界公約，其中有關(guān)設(shè)計版權(quán)最重要的公約為，1952年《世界版權(quán)公約》、1994年《與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)協(xié)定（TRIPS）》和1966年《發(fā)展中國家商標、商號和不正當競爭行為示范法》。

2數(shù)字技術(shù)對設(shè)計版權(quán)的挑戰(zhàn)

英特爾公司的創(chuàng)始人戈登•摩爾曾說，當價格不變時，半導(dǎo)體晶片上的組件每隔18個月會增加一倍，性能也將隨之提升。這條定律揭示了信息時代下數(shù)字技術(shù)發(fā)展的速度。數(shù)字技術(shù)可以更快速、準確地連接市場與消費者，互聯(lián)網(wǎng)促使消費者可以不再通過實體媒介獲取設(shè)計信息，無線網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展又進一步拓展了人們接收設(shè)計信息的終端。傳統(tǒng)的版權(quán)制度，主要針對出版社、印刷廠等以版權(quán)作品作為盈利目標的實體銷售商，在當下數(shù)字時代，設(shè)計版權(quán)保護的責任更多地需要信息社會服務(wù)提供者來擔當。信息社會服務(wù)提供者主要有四種，即網(wǎng)絡(luò)接入服務(wù)提供者、緩存服務(wù)提供者、宿主服務(wù)提供者和信息搜索服務(wù)提供者。

其中宿主服務(wù)提供者即為當下人們所使用的博客服務(wù)、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)視頻等應(yīng)用中介；信息搜索服務(wù)提供者指在網(wǎng)絡(luò)中提供檢索信息功能的服務(wù)提供者。例如，谷歌、百度等公司。這兩類信息服務(wù)提供者是直接面向公眾的媒介與平臺，它們涉及各類設(shè)計成品的展示，個人用戶只需簡單的操作即可獲得作品的副本。因此，作為網(wǎng)絡(luò)傳播服務(wù)端，信息服務(wù)提供者的版權(quán)維護行為與設(shè)計成果保護息息相關(guān)。但由于技術(shù)層面上的爭議，目前很多國家版權(quán)法對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下版權(quán)責任承擔沒有明確條文，這兩類信息服務(wù)提供者沒有完全承擔阻止侵權(quán)的任務(wù)，而更多的是擔當一份社會責任，對潛在侵害設(shè)計版權(quán)的圖文信息做出相應(yīng)限定，在一些特定環(huán)境下，為維護版權(quán)執(zhí)行刪除和屏蔽職責。

3版權(quán)與設(shè)計師權(quán)利保護的策略

篇5

2.板式高層住宅的定義

具體到板式高層住宅，目前也沒有一個嚴格的定義，許多人以“板樓”稱之。一種觀點是從外觀來對其進行定義：設(shè)高層住宅的高度為H，住宅寬度為L，當H/L<1/2.5，就稱為板式高層住宅。但這種定義并不確切，如上海世貿(mào)濱江花園超高層住宅小區(qū)，這種住宅從外形上來看，比例似乎和塔式高層更類似，高寬比不符合H/L<1/2.5，這些情況下就不能套用這個定義。我認為，給板式高層住宅下個較為準確的定義還是應(yīng)該看其平面。我們知道，塔式高層有明確的定義：是指以一組垂直交通樞紐為中心，各戶環(huán)繞布置，不與其他單元拼結(jié)，獨立自成一棟。我們可以采取“非此即彼”的方法來定義板式高層住宅。本文對板式高層住宅做如下定義：七層以上包括七層,設(shè)有電梯作為垂直交通工具的非塔式高層的高層住宅。按照這個定義，組合式單元高層住宅、內(nèi)廊式高層住宅、外廊式高層住宅、越廊式高層住宅等都屬于板式高層住宅，還包括了這幾種型式混合運用的高層住宅。住宅的外立面不再是一個決定因素。這是一個對板式高層住宅廣義的定義。我認為，隨著高層住宅技術(shù)的不斷發(fā)展，必然會出現(xiàn)和以往不同的住宅形式，呈現(xiàn)出不同的住宅特點，例如目前出現(xiàn)了一種融合板式和塔式特點的高層住宅形式：一梯三戶的“短板式高層住宅”，將塔樓和板樓兩種住宅形式的特點融合在一起：端頭兩戶沿襲了板樓南北通透，朝向均好的優(yōu)勢，中間的戶型通常以上下兩層作為一個復(fù)式居住單元，大大改善了居住質(zhì)量。

3.對板式高層住宅建筑設(shè)計探討

3.1板式高層住宅朝向的問題

板式高層住宅采光分為直接采光和間接采光兩種。采光窗戶直接向外開設(shè)稱為直接采光；采光窗戶朝向封閉式走廊、直接采光的廳、廚房等稱為間接采光。間接采光效果顯然不如直接采光。

現(xiàn)在高層住宅設(shè)計中有種介于直接采光和間接采光之間的方式，多見于大進深高層住宅：住宅外立面凹凸不平，采光窗雖然直接對外，但由于處于較深的凹空間內(nèi)，處于凸出部分陰影內(nèi)，采光效果受到很大影響，其室內(nèi)房間如作為廚房、廁所等輔房間來使用尚可，但如果作為臥室、廳的采光通風就很不理想。我認為這是一種鉆建筑法規(guī)空子的設(shè)計方法，我國《住宅設(shè)計規(guī)范》中規(guī)定：“廚房應(yīng)有直接采光，自然通風”，雖然這種凹口內(nèi)采光也滿足了規(guī)范基本要求，但實際效果并不理想，一天中絕大部分時間還是無法直接采光。我認為現(xiàn)行的住宅規(guī)范應(yīng)明確這種采光的方式，并在規(guī)范上對其使用加以限制，比如規(guī)定此種采光方式只能使用于輔房間，而不能使用于客廳、臥室等主要生活、起居房間。光線之于建筑如同呼吸之于人體，光線會使居住的空間充滿靈動和生氣。相對南向光線來說，東向西向光線更加富于變化。板式高層住宅在考慮吸收利用南向采光的同時，還應(yīng)將東向、西向光線利用起來。東西向光線的利用常常要結(jié)合遮陽措施，如遮陽板、遮陽百葉等等，而且窗戶面積也要經(jīng)過科學(xué)計算。

3.2板式高層住宅通風

相對塔式高層住宅來說，板式高層住宅更容易組織穿堂風，好的朝向?qū)ζ涫覂?nèi)通風有很大幫助。適宜的通風能保證室內(nèi)外空氣順利流通，特別是在炎熱的夏季能有穿堂風通。風的另外一個作用是能迅速排除房間內(nèi)部的異味，維護室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量。住宅通風還和住戶的身體健康有直接的關(guān)系，2003年世界上爆發(fā)的非典型性肺炎Sars就提醒了我們要從住宅設(shè)計入手增強住宅衛(wèi)生防疫功能，這也是此次非典疫情帶給整個房地產(chǎn)業(yè)的思考板。板式高層住宅室內(nèi)通風換氣是十分簡便而且行之有效的凈化方法。資料顯示室：內(nèi)空氣污染要比室外高2~5，倍嚴重的高達百倍以上。住宅內(nèi)良好的通風可大幅度降低室內(nèi)微生物密度，開窗75分鐘就可減少室內(nèi)96.4%~99.5%的細菌。

從通風角度看，我國大部分地區(qū)夏季盛行東南風。高層住宅面南。東南風可直接吹入。有利于空氣的流通。也使人感到?jīng)鏊孢m；冬季盛行西北風，由于關(guān)閉了朝北的窗戶，西北風很難直接吹入，而住戶多居住、活動于朝南房間，這樣可避免寒風的侵襲，使人有一個比較溫暖舒適的小環(huán)境。由于地理位置和氣候不同，我國北方地區(qū)如北京和南方地區(qū)相比更需要陽光和采暖，因此北方的板式高層住宅建設(shè)也更應(yīng)重視朝向；而南方地區(qū)，如廣州、香港的高層住宅則更需要通風，甚至連浴室也需要直接對外開窗，反映在住宅平面上缺口就較多。

3.3板式高層住宅電梯設(shè)計

篇6

《論語》十則選自于我國儒家經(jīng)典著作《論語》，是一本記錄孔子及其弟子言論的語錄體古籍。是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大的影響。即使在今天，對人們的人生抉擇和價值取向也有著重要的影響。課文中所選的《論語》十則，著重敘述了求知態(tài)度、學(xué)習方法、修身做人三方面內(nèi)容。其豐富的語言精華和深刻的思想精髓，對于心理發(fā)展正處于萌芽狀態(tài)的初中生，具有十分重要的教育意義。

教學(xué)目標：

1、了解孔子及《論語》的相關(guān)知識。

2、熟讀成誦，積累文言字詞及名言警句。

3、學(xué)習和借鑒孔子有關(guān)學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法和修身做人的觀點。

教學(xué)重點：

1、通過學(xué)習重點文言詞語，理解各則語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。

2、結(jié)合本文的學(xué)習認識并調(diào)整自己的學(xué)習方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。

教學(xué)難點：理解課文所蘊含的深刻哲理，并培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識、道理付之于實踐的意識。

教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)方法：誦讀法；合作探究學(xué)習法；引導(dǎo)教學(xué)法。

第一課時

學(xué)習目標：

1、了解孔子、《論語》和儒家思想。

2、讀準字音，讀準節(jié)奏，讀出韻味。

3、探究學(xué)習課文前兩則。

4、背誦、默寫前兩則。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

首先我問大家一個問題，誰知道“半部《論語》治天下”的由來？學(xué)生回答相傳，宋代名相趙普在政期間，社會一片大好，人民安居樂業(yè)，趙普死后，人們在他的書籍里發(fā)現(xiàn)只有半部《論語》，所以就有這一說法。可見《論語》的作用。今天讓我們一起走近孔子，走進《論語》十則，去聆聽先哲的教誨吧！

二、明確學(xué)習目標，并逐步完成學(xué)習目標

學(xué)習目標1、了解孔子、《論語》和儒家思想。

自學(xué)指導(dǎo)（一）

學(xué)生借助手中的資料或者課下注釋收集孔子及相關(guān)知識。

孔子（前551～前479），春秋時期的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，名丘，字仲尼。魯國陬邑人（今山東曲阜東南）人。被譽為“萬世師表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。

《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書。共二十篇。是儒家的重要經(jīng)典著作之一。

類型

1、語錄體（第1―9則）

2、對話體（第10則）

3、敘事體

四書五經(jīng)：四書指《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》四種儒家經(jīng)典。何謂五經(jīng)？謂《詩》、《尚書》、《禮》、《易》、《春秋》也。

學(xué)習目標2、讀準字音，讀準節(jié)奏，讀出韻味。

教師指導(dǎo)：學(xué)習文言文，誦讀是最基本的方法。讀準字音、讀準節(jié)奏、讀出韻味、讀出智慧。在讀中積累語匯、在讀中質(zhì)疑思辨、在讀中陶冶性情。

自學(xué)指導(dǎo)（二）

學(xué)生先自由朗讀課文，在讀的過程中用筆圈劃出生字詞。利用課下注釋或者工具書，查準字音。

論語lún 慍yùn 說yuè 三省xǐng 罔wǎng

殆dài 弘hóng 凋diāo 是知也zhì 誨huì

在讀準字音的情況下，小組內(nèi)嘗試再讀課文，初步把握節(jié)奏。

聽朗讀錄音，注意聽準節(jié)奏，聽出韻味。請同學(xué)們輕聲跟讀。

劃分節(jié)奏

有朋/自遠方來，不亦樂乎？

人/不知/而/不慍，不亦君子乎？

吾日/三省/吾身：為人謀/而/不忠乎？與朋友交/而/不信乎？

學(xué)/而不思/則罔，思/而不學(xué)/則殆。

見賢/思齊焉，見不賢/而/內(nèi)自省也。

士/不可以/不弘毅，任重而道遠。仁/以為己任。

有一言/而可以/終身行之/者乎？

學(xué)習目標3、探究學(xué)習課文前兩則。

自學(xué)指導(dǎo)（三）

小組討論前兩則，劃出并解釋你們認為需要引起重視的字詞，并試著翻譯整個句子。

子曰：“學(xué)而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

明確：孔子說：”學(xué)習了，然后按一定的時間去復(fù)習它，不也高興嗎？有志同道合的人從遠方來，不也快樂嗎？別人不了解我，我卻不怨恨，不也是很有修養(yǎng)的人嗎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

明確：曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是誠實呢？老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習過呢？”

學(xué)習目標4、背誦、默寫前兩則。

自學(xué)指導(dǎo)（四）

在理解意思的基礎(chǔ)上，背誦、默寫前兩則。

齊背，點名背。

默寫，小組內(nèi)互改，組長點評。

遷移應(yīng)用練

用原文中的句子作答

1.我快步上前，伸出雙臂，擁抱來自青島的朋友，二千多年前的孔夫子不是說過嗎：

有朋自遠方來，不亦樂乎？

2.一個人總有被誤解的時候，正確的態(tài)度應(yīng)是：

人不知而不慍

3.提醒人們應(yīng)該對朋友守信用的句子是：

與朋友交而不信乎？

4.關(guān)于培養(yǎng)寬厚胸懷的句子是：

人不知而不慍，不亦君子乎？

要點歸納

篇7

［中圖分類號］D64 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1005-6432（2011）48-0138-01

1 廉政文化的詮釋及內(nèi)涵

廉政文化是人們關(guān)于廉政的知識、信仰、規(guī)范和與之相適應(yīng)的生活方式及社會評價的總和,是廉潔從政行為在文化和觀念上的反映,是政治文明和精神文明的有機結(jié)合?！傲幕钡幕緝?nèi)涵就是關(guān)于廉潔從政的先進思想道德觀念及其指導(dǎo)影響下的廉政制度、組織、社會風氣、社會意識形態(tài)以及相關(guān)的法律規(guī)范。

2 加強廉政文化建設(shè)對預(yù)防腐敗的重要作用

（1）能夠塑造高尚道德情操和社會意識。廉政文化從內(nèi)容上主要表現(xiàn)為道德和制度兩個層面。廉政道德文化的目標是培育社會的主流價值觀,廉政制度文化的目標是建設(shè)清正廉明的社會秩序?；鶎愚k事處通過多種形式,加強職工的理想信念教育、職業(yè)道德教育、社會公德和家庭美德教育,進一步陶冶職工的情操,使其意識。

（2）預(yù)防腐敗,加強黨的執(zhí)政能力。廉政文化作為社會主義先進文化的主要內(nèi)容,是我們黨執(zhí)政的文化根基。加強廉政文化建設(shè),必須牢固樹立為黨的執(zhí)政能力服務(wù)觀念,運用文化的力量,讓廉潔的觀念轉(zhuǎn)化為對人民群眾的深厚感情,體現(xiàn)在為群眾服務(wù)、為社會服務(wù)上,從而達到立黨為公,執(zhí)政為民的目的。

（3）落實廉政制度預(yù)防腐敗工作。廉政教育要以文化為載體,廉政與文化相輔相成,黨風廉政建設(shè)也是先進文化建設(shè),要把預(yù)防腐敗工作體系真正落到實際工作中。

3 基層辦事處推進廉政文化的現(xiàn)實意義

加強廉政文化建設(shè),有助于大力弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風,抵制各種腐朽落后的思想意識,幫助基層干部職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀,筑牢思想道德防線,提高拒腐防變的能力。

廉政文化是解決黨風廉政教育和反腐敗斗爭的重要抓手,具有深厚的滲透力,可以豐富黨風廉政教育的方法和手段,有利于在全社會形成以廉為榮、以貪為恥的良好社會風尚。為全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會提供堅實的思想政治保證。

4 新時期廉政文化建設(shè)的幾點思路

（1）抓教育,筑牢領(lǐng)導(dǎo)干部的思想道德防線。一是以《黨紀》、《條例》為重點,開展法律法規(guī)教育。采取集中學(xué)習,辦專題講座、講廉政課等形式,教育黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要時刻牢記“兩個務(wù)必”,正確對待黨和人民賦予的權(quán)力。自覺接受黨和廣大人民群眾的監(jiān)督,不但自己要做到廉潔從政,而且還要管好自己的配偶、子女和身邊的人員不被“糖彈”打中。二是以“四大紀律、八項要求”為重點,開展廉政文化預(yù)防教育。針對黨員干部的苗頭性、傾向性問題,及時提醒、批評、教育和幫助到位,達到自我約束、自我防范的目的；在元旦、春節(jié)等節(jié)日期間,發(fā)放廉潔慰問信,提醒黨員干部嚴把節(jié)日廉政關(guān)；同時建立節(jié)后專項檢查機制,針對節(jié)日期間出現(xiàn)的印制、贈送、收受有價證券和支付憑證等違規(guī)、違紀行為,在節(jié)后開展專項治理。三是以正反典型人和事為重點,開展警示教育。一方面以先進事跡做好正面引導(dǎo),弘揚主旋律。另一方面用典型違紀違法案例進行教育,綜合剖析、專題座談討論等形式開展警示教育。四是開展廉政文化“六進”等活動。精心編排一臺廉政文化節(jié)目,在辦事處內(nèi)部各個科室進行廉政文化巡回演出,使領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律形成氛圍。

（2）抓制度,規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政行為。一是健全制度,約束領(lǐng)導(dǎo)干部從政行為。推行加強領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律、規(guī)范從政行為的三個“十條紀律”,學(xué)習黨員干部“十不準”,使各級領(lǐng)導(dǎo)干部在工作、生活的各個方面都有了遵循的規(guī)則。二是拓寬領(lǐng)域,把廉潔自律工作推行到基層。開展“廉政建設(shè)拓展試點工程”活動,從廉政文化建設(shè)到基層廉潔自律規(guī)定落實到基層、“三項制度”推行到基層、“三個方面”的監(jiān)督檢查開展到基層、舉報暢通到基層,黨風廉政建設(shè)責任制規(guī)范到基層等六個方面開展活動,加強基層黨員干部廉潔自律工作,開創(chuàng)基層黨風廉政建設(shè)新局面。

（3）抓監(jiān)督,強化領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律意識一是實施民主監(jiān)督。開好領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會,圍繞黨性黨風方面存在的突出問題開展批評與自我批評。二是實施黨紀監(jiān)督。充分發(fā)揮監(jiān)督職能,對領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部實施黨紀監(jiān)督,通過有效的監(jiān)督,提高領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律水平。

5 加強廉政文化建設(shè),要與建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系相結(jié)合

（1）黨風廉政建設(shè)由事后處理教育向事前預(yù)防、事中制止轉(zhuǎn)變。檢驗檢疫局基層辦事處應(yīng)當將黨風廉政建設(shè)的重心轉(zhuǎn)移,關(guān)口前移,因地制宜的建立一套完善的事前預(yù)防機制、事中監(jiān)控制止機制,變事后處理教育為事前預(yù)防監(jiān)督、事中監(jiān)控制止,把問題解決在萌芽狀態(tài),把問題解決在形成階段。

（2）抓制度、重承諾,規(guī)范運行軌道。在黨風廉政建設(shè)工作中,要做到“五個堅持”,即堅持組織學(xué)習黨風廉政建設(shè)的相關(guān)規(guī)定；堅持每周黨風廉政建設(shè)工作自評；堅持定期召開民主生活會；堅持定期分析情況,研究對策,解決問題；堅持承諾制度。要做到“兩個經(jīng)常”：經(jīng)常教育分管科室的工作人員要廉潔自律、依法行政；經(jīng)常監(jiān)督檢查分管工作范圍內(nèi)的黨風廉政建設(shè)責任制落實情況。

（3）抓源頭,守底線,不斷探索黨風廉政建設(shè)新途徑。標本兼治是抓好黨風廉政和反腐敗工作的源頭,更是做好前置性工作的重要思想保證。

篇8

一、生命視角對小學(xué)班級文化建設(shè)的意義

文化是人類生活、學(xué)習的真實反映和歷史和積累沉淀，是人們的一種需要和要求。理想是人們生活的精神生活體現(xiàn)，它是人類精神的承受框架體現(xiàn)。任何的一種文化都要具備一種獨特的思想和理論、獨立的生存方式和方法。

生命視角與教育相關(guān)聯(lián)，所賦予的便是更重的責任。作為一名小學(xué)教師，他是學(xué)生與教育的重要溝通橋梁，學(xué)生通過教師的言傳身教來學(xué)習知識，教師可謂是他們的第二個母親。來自不同家庭的孩子對教師的信任和依賴感是無人可以替代的，他們對生命的理解還不明確，對生活的認知還很膚淺，對未來的憧憬還剛剛構(gòu)建起來。透過生命的視角可以讓他們更深刻的去認識自己、看清世界，樹立起正確的人生觀與價值觀，通過生命視角來實現(xiàn)教育進步，對于小學(xué)班級文化建設(shè)的意義十分的重大。

二、生命視角下小學(xué)班級文化建設(shè)的內(nèi)容

小學(xué)班級文化的建設(shè)對教室進行靜態(tài)與動態(tài)的相通布置，彰顯出小學(xué)學(xué)生的青春生命活力。通過加強各項特色活動的舉辦，讓學(xué)生在參加特色活動過程中釋放出生命的本意，對生命有更深刻的理解與體悟。

1、生命視角是平衡與美麗的環(huán)境殿堂

生命視角重視的是平衡、美麗和純凈，它不僅體現(xiàn)了對生命、對生活的重視，同時也體現(xiàn)了對文化的一種延伸。一名合格的小學(xué)教師在對班級管理過程中應(yīng)當堅守課堂、堅守講臺、堅持自己的教育風格，為小學(xué)生們營造出一個屬于他們的美麗的、純凈的學(xué)習環(huán)境，讓課堂成為他們心靈流動的樂意，更加讓教師的教學(xué)方式成為整個課堂教學(xué)過程中智慧與知識的成果，讓營造出的教學(xué)環(huán)境成為供學(xué)生學(xué)習的殿堂。

2、生命視角是詩性與靈性的相融合

生命視角推崇的是一種詩性與靈性的美麗的相融合。小學(xué)教師應(yīng)當以其豐富的專業(yè)知識和文化底蘊作為其教學(xué)中詩性的支撐，以其高超的教育智慧為其教學(xué)中的靈性支撐，詩性與靈性兩方面往往都來自于對教育孜孜不倦的探索、拼搏與思索所取得的。

3、生命視角是激情與生命力的體現(xiàn)

生命視野洋溢著充沛的激情與生命力，它是一個充滿生機的完整體。激情與生命力才是生命視角下所真正要體現(xiàn)的東西，將它融入到小學(xué)班級文化建設(shè)當中，不但是對學(xué)生教育的一種加強，同時也是對教師進行教學(xué)的一種提升。

4、生命視角下小學(xué)班級文化建設(shè)

小學(xué)班級文化具有一種較為隱性的教學(xué)力量，訂立教學(xué)目標，明確教學(xué)方向，引導(dǎo)和教育學(xué)生正確的人生觀、價值觀，與此同時，它還體現(xiàn)了一個班級所特有的班級風貌和精神，而且這個班級所具有的獨特風貌和精神，將會自覺或不自覺地通過某種形式對學(xué)生的行為、意識以及思考模式造成一定的影響，并會培養(yǎng)出具有獨特內(nèi)在素養(yǎng)和外在表現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生。

5、生命視角所賦予教育的意義

小學(xué)班級文化建設(shè)主要是指小學(xué)班級的全體成員，營造和創(chuàng)新具有特色的班級文化環(huán)境、文化制度和文化關(guān)系等，通過文化氣氛的影響力，對班級內(nèi)部所有學(xué)生進行文化方面的熏陶和培育等一系列的影響活動。它是在小學(xué)班級成員處于多種文化相互作用、發(fā)展的過程中形成中，并營造出一種相對穩(wěn)定的有利于班級文化發(fā)展的一個文化過程。引導(dǎo)學(xué)生明確認識到應(yīng)當熱愛生命、熱愛生活，以生命的視角為出發(fā)點，讓自己的心靈永遠那么純凈而美麗，這些才是一名教師在生命視角下對小學(xué)班級文化建設(shè)的詮釋。

三、生命視角下小學(xué)班級文化建設(shè)的重要性

加強生命視角下小學(xué)班級文化建設(shè)是現(xiàn)代教育非常重要的任務(wù)之一，同時，它也是完善我國當代學(xué)校文化建設(shè)的一個不可忽視的重要部分。研究、分析小學(xué)班級文化建設(shè)，把日常的學(xué)校教育工作提升到一個全新的教育理念高度，以生命的視角為出發(fā)點，對班級進行特色文化建設(shè)，彰顯出學(xué)校及班級所具備的特有的教育風氣和生命

張力，發(fā)掘當代小學(xué)生的個人特性、培養(yǎng)現(xiàn)代小學(xué)生的自身能力、拓展學(xué)校小學(xué)生對生命本然的理解和知識，描繪出小學(xué)生對生命感知的色彩，班級文化的建設(shè)還為學(xué)生營建了一個綠色的、充滿生機的家園環(huán)境，讓學(xué)生的生活更具生命力和朝氣。

總而言之，在生命的關(guān)懷下，在生命的視角中，讓小學(xué)班級文化建設(shè)彰顯年輕生命力，張揚現(xiàn)代學(xué)生個性。在學(xué)校建設(shè)的特色生命活動中，體現(xiàn)出生命的本質(zhì)；在學(xué)校組織的課外活動中體會生命的色彩，生活的本源，構(gòu)建綠色家園；在小學(xué)班級管理中融入生命力，讓學(xué)生懂得尊重生命、熱愛生命、感謝生命，讓生命的視角充溢到整個小學(xué)班級文化建設(shè)之中，體現(xiàn)出小學(xué)班級文化建設(shè)具有的指導(dǎo)和調(diào)控的雙層意義，不斷的探索和學(xué)習生命視角在小學(xué)班級文化建設(shè)中的應(yīng)用。

參考文獻：

[1]鐘家勝.談?wù)劙嗉壩幕ㄔO(shè)[j].教育科學(xué)，2007年.

篇9

論文一律使用A4白紙，左側(cè)裝訂。

訂口(左邊界)為：25mm

翻口(右邊界)為：25mm

天白(上邊界)為：30mm

地白(下邊界)為：30mm(不含頁碼)

二、頁面規(guī)格

論文一律要求設(shè)置統(tǒng)一規(guī)則，頁眉要求標明黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文字樣;頁腳要求表明第頁 共頁字樣。文字均須居中排列，使用5號宋體字。

三、字體字號

1、未作特殊說明文中圖文顏色均為黑色。

2、排版規(guī)格

標題上空2行，用2號小標宋體字，可分一行或多行居中排布;回行時，要做到詞意完整，排列對稱，間距恰當。

正文用小4號宋體字。

小標題以及摘要、關(guān)鍵詞、引言、參考文獻等字樣，用小4號宋體加粗。

四、正文序列

正文各個部分內(nèi)容的序列一級標注用一、，二級標注用(一)，三級標注用1、，四級標注用(1)，其余使用英文或者甲乙丙丁標注。

五、裝訂要求

左側(cè)裝訂，不掉頁。騎馬訂或平訂的訂位為兩釘釘鋸處訂眼距書芯上下各1/4處，平訂釘鋸與書脊間的距離為5mm。

六、裝訂順序

1、封面

2、目錄

3、題目，作者，摘要，關(guān)鍵詞

4、正文(5000字以上)：含插圖，附表等

篇10

現(xiàn)代社會經(jīng)濟不斷發(fā)展進步，社會群體對高層建筑工程的設(shè)計效果以及建設(shè)質(zhì)量也提出了更高的要求，預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)作為高層建筑中的重要組成部分，受到社會的高度重視。為進一步滿足用戶的多元需求，促進高層建筑實際功能的有效發(fā)揮，應(yīng)當充分做好預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)設(shè)計工作，以保證建筑的整體性，進一步改善高層建筑整體設(shè)計效果。

1預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)的優(yōu)點

一是預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)能夠在一定程度上改善建筑整體結(jié)構(gòu)抗裂性能，提高高層建筑整體質(zhì)量。通過研究可知，在采用預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)后，高層建筑轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)的抗裂性得到明顯改善，裂縫發(fā)生的幾率明顯降低，為高層建筑質(zhì)量控制打下良好的基礎(chǔ)。二是預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)能有效改善轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)的抗沖切能力，且便于施工操作，一定程度上降低了施工難度。三是預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)能夠促進混凝土板中內(nèi)部壓力均勻分布，便于高層建筑建設(shè)過程中對不同體積的混凝土內(nèi)部收縮拉力進行科學(xué)化控制，減少混凝土內(nèi)部裂縫發(fā)生幾率，切實提高了混凝土澆筑質(zhì)量，提高轉(zhuǎn)換層抗震性能，確保高層建筑的使用功能得到最大程度的發(fā)揮。

2預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)的設(shè)計原則與設(shè)計方法

2.1設(shè)計原則

在高層建筑預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)設(shè)計過程中，應(yīng)當充分考慮高層建筑功能需求，對混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)進行靈活布置，調(diào)整好上下剪切剛度，確保其滿足設(shè)計要求，對轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)設(shè)計質(zhì)量進行科學(xué)化控制。在基礎(chǔ)上應(yīng)當依照建筑物高度方向設(shè)置轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)，將其分為三種布置形式，分別是分段布置、間隔布置以及在建筑物頂部設(shè)置。在預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)設(shè)計過程中，應(yīng)當結(jié)合工程項目的實際情況在上述布置方式中加以合理選取，依據(jù)實際情況進行合理選擇，最大程度上避免高層建筑物出現(xiàn)整體剛度不足而影響轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的情況。在設(shè)計中應(yīng)當遵循一定設(shè)計原則，確保轉(zhuǎn)換層與加強層和設(shè)備層共同設(shè)置，從而全面提高預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)設(shè)計水平。

2.2設(shè)計方法

2.2.1設(shè)計計算。首先對預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)參數(shù)進行計算分析，根據(jù)計算結(jié)果，適宜將其設(shè)置在轉(zhuǎn)換層的下面，同時可以采用等效交叉梁系方法計算實體厚板，一般情況下等效交叉梁單側(cè)寬度小于板厚，一般為兩個支承距離的一半。其次應(yīng)對厚板的具體荷載進行計算，按照實際柱、墻，將支座的各項參數(shù)輸入即可。再次由于三維單元計算方法精度較高，時間相對較短，所以采用此種方式對厚板的局部參數(shù)進行計算，在計算過程中，其主要形式為直角合格，所以還需要繪制網(wǎng)格，繪制過程中，應(yīng)保證網(wǎng)格的長、寬、高的量級相同，并對尺寸相近的單元進行模式劃分。

2.2.2結(jié)構(gòu)平面布置。轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)形式有很多種，包括板式轉(zhuǎn)換層、梁式轉(zhuǎn)換層、箱式轉(zhuǎn)換層以及桁架式轉(zhuǎn)換層等等，在結(jié)構(gòu)平面布置過程中，應(yīng)根據(jù)建筑工程的實際情況，合理選擇轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)形式。在所有轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)中，板式結(jié)構(gòu)層具有結(jié)構(gòu)布置簡單、靈活等，缺點在于板的自重較大、材料消耗大；梁式轉(zhuǎn)換層有點在于施工簡單、傳力明顯，缺點在于空間受力復(fù)雜、高度受到限制等；箱式轉(zhuǎn)換層的優(yōu)點在于剛度大、整體工作效果好，缺點在于施工較為復(fù)雜、施工成本較高；桁架式轉(zhuǎn)換層彎矩、剪力相對較小，缺點在于施工復(fù)雜。因此通過對不同轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)形式的分析，結(jié)合工程實際情況，采取板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)形式。

2.2.3結(jié)構(gòu)豎向布置。對于結(jié)構(gòu)豎向布置，關(guān)鍵在于控制好建筑的側(cè)向剛度，應(yīng)遵循下大上小的原則，并嚴格控制轉(zhuǎn)換層上下等效側(cè)向剛度比。在設(shè)計過程中，應(yīng)對轉(zhuǎn)換層的上部和下部分別進行強化和弱化，為達到這一目的，其具體做法如下：對于轉(zhuǎn)換層下部結(jié)構(gòu)，如剪力墻、核心筒部分，應(yīng)增加其厚度，同時在條件允許的情況下，應(yīng)使其底部剪力墻不開洞；采取有效措施，提高底部柱的強度等級，與此同時剪力墻的強度也應(yīng)有所提高。

3高層建筑預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)設(shè)計的要點

3.1轉(zhuǎn)換層下部區(qū)域結(jié)構(gòu)的剛度分布。在預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)設(shè)計過程中，下部區(qū)域結(jié)構(gòu)的剛度分布是轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)設(shè)計中的重點內(nèi)容，一旦設(shè)計剛度較大，會導(dǎo)致地震反應(yīng)發(fā)生，結(jié)構(gòu)豎向剛度急速膨脹，使得轉(zhuǎn)換層上下受力不均衡，嚴重影響轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性與經(jīng)濟性。一旦剛度過小，在沉降差作用下會產(chǎn)生次應(yīng)力，導(dǎo)致配筋增加。此種情況下，為切實提高高層建筑預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)設(shè)計要點，應(yīng)當充分做好轉(zhuǎn)換層下部區(qū)域結(jié)構(gòu)的剛度分布，充分考慮豎向剛度變化情況，并全面衡量抗震設(shè)計相關(guān)內(nèi)容，確保轉(zhuǎn)換層主體結(jié)構(gòu)剪切剛度滿足高層建筑相關(guān)技術(shù)標準，通過提高混凝土強度或增加剪力墻等方式來保證剛度分布的均勻性。應(yīng)當注意的是，在轉(zhuǎn)換層下部區(qū)域結(jié)構(gòu)剛度分布中，應(yīng)當高度重視筒體安全設(shè)計等相關(guān)工作，切實提高高層建筑的抗震性能。尤其是剪力墻的運用應(yīng)當保證剛度均衡，最大程度上避免建筑物變形而影響高層建筑結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。3.2剪力墻作用于結(jié)構(gòu)上下部分的剛度傳輸。在預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)設(shè)計中，為促進不同結(jié)構(gòu)之間內(nèi)力的有序傳遞，應(yīng)當在結(jié)構(gòu)上部對剛度分布進行科學(xué)化控制，通過減少剪力墻的方式縮短墻肢，從而促進剛度順利傳輸。與此同時，應(yīng)當適度增大下部剛度，在確定剪力墻數(shù)量后對其進行優(yōu)化布置，保證對稱分布，從而促進剛度傳輸?shù)木鶆蛐院陀行浴?.3合理確定轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)的剛度值。在進行轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)設(shè)計的時候，一個重要的值就是轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)的剛度值。一旦出現(xiàn)剛度超標的現(xiàn)象，地震反應(yīng)就會出現(xiàn)，豎向剛度會急劇增大，使得上下層不利于受力和均衡性，另外，材料的需要增加，經(jīng)濟上比較不合理。如果轉(zhuǎn)換層的剛度較小，那么豎向構(gòu)件之間會出現(xiàn)沉降差，在結(jié)構(gòu)與構(gòu)件之間形成次應(yīng)力。此時，就要選擇合適的次梁截面尺寸，保證其剛度達標。

總而言之，預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)在高層建筑設(shè)計中的合理應(yīng)用，能夠在一定程度上改善結(jié)構(gòu)性能，從整體上提高高層建筑設(shè)計效果。為保證預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)設(shè)計的合理性，應(yīng)當結(jié)合高層建筑工程項目的實際特點開展綜合分析，掌握好設(shè)計要點，對轉(zhuǎn)換層相關(guān)參數(shù)進行合理計算，全面提高高層建筑預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)設(shè)計水平，推動高層建筑行業(yè)的穩(wěn)定健康發(fā)展。

作者:張曉妍 單位:大慶市規(guī)劃建筑設(shè)計研究院