導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇初中自評報告，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

城關初中創(chuàng)辦于1981年5月，占地面積19733m2，現(xiàn)有32個教學班，在校生2174多人，教職工129人。

根據(jù)學?！跋茸鋈?，后做事，然后再做學問”的辦學理念，立足學生的長遠發(fā)展，我們強化學校管理，狠抓教育教學質(zhì)量，完善校園建設，教育教學工作取得了優(yōu)異的成績。28年來，4次被評為地區(qū)、縣級“文明單位”；被評為地區(qū)愛國衛(wèi)生先進單位和自治區(qū)首批“文明庭院”；12月18日被評為百色市一級甲等學校，是平果縣唯一一所榮獲此殊榮的初中。

二、“合格學校”自評自查情況

（一）自查自評總得分988分。

（二）領導機構：

城關初中建設合格學校領導機構

組 長：梁運仕（校黨支部書記校長）

副組長：黃錦培（校黨支部副書記 副校長）

韋顯學（副校長）

覃柳松（校黨支部組織委員 副校長 教務處主任）

組 員：李建華（政教處主任）

陸永冠（總務處主任）

黃貴黨（政教處副主任）

潘積文（教務處副主任）

黃福弟（校辦室秘書）

黃愛林（信息教員 多媒體管理員）

全體班主任

（三）建設工作情況

1、貫徹方針

①我校全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。堅持面向全體學生，有措施幫助學習困難學生的措施，使所有學生都能在教育教學活動中取得進步。

我校辦學理念清晰，符合素質(zhì)教育的要求。

城關初中的辦學理念： 先做人，后做事，然后再做學問

②我校有明確的辦學目標，有切實可行的發(fā)展規(guī)劃及落實的具體措施和監(jiān)控體系。各年級、各部門有落實規(guī)劃、目標的具體措施，全校形成目標管理體系。

二、 城關初中的辦學目標：完成普及基礎教育，實現(xiàn)國家教育目標

1、近期目標（）：結合科學發(fā)展觀，推進思想道德建設，提高人的思想道德素質(zhì)。

2、中期目標（至20__年）：完善學?；A設施建設，優(yōu)化教育教學資源的配置。

3、遠期目標（至2015年）：探索最優(yōu)的教育教學方法，展示人的個性特長，實現(xiàn)人的進步發(fā)展。

2、依法辦學

我校認真貫徹執(zhí)行國家教育法律、法規(guī)，依法制定學校章程和各種規(guī)章制度，依法管理學校各項事務。確保學校正常的教育教學秩序。

3、辦學經(jīng)費

我校上級財政撥款按時到位，嚴格執(zhí)行收費公示制度，收費項目，收費標準符合國家和自治區(qū)有關規(guī)定，沒有亂收費現(xiàn)象。經(jīng)費管理規(guī)范，開支合理。

4、校園校舍

①我校有學校圍墻、校門、升旗臺、

宣傳櫥窗，校園規(guī)劃好，布局合理，教育方針、中國版圖、世界版圖、校訓校風、中小學生守則和中學生日常行為規(guī)范等,書寫在校園醒目位置,形成教書育人的良好氛圍。我校生均用地面積為9.87m2比規(guī)定的16 m2少6.92 m2。我校目前有3個籃球場，有12個兵乓球臺和各種體育鍛煉場地，有4個排球場和1個羽毛球運動場，縣教育局已經(jīng)做好規(guī)劃，我校將建一個有220米的跑道，中間可設置4個籃球場的運動場。

②校舍建設達到國家規(guī)定的辦學規(guī)?；疽?目前生均校舍建筑面積達9.83m2。

③一棟面積2600平米共五層的學生飯?zhí)靡呀?jīng)竣工投入使用，規(guī)劃一至三樓做學生飯?zhí)?，四樓為教職工各種活動場所，五樓為能容納660個座位的大會議室。1棟男生公寓樓，女生公寓樓正在逐步建設當中，2棟教工住宅樓等,建設符合標準要求。

④我校有1棟教學樓,1棟綜合樓,八室一場等教學及教學輔助用房,能滿足教學需求。

⑤無d級危房。

5、設備圖書

①我校實驗器材的配備達到國家i類標準，電教設備、勞技、音樂、美術、衛(wèi)生、體育器材達到必備類要求。有電腦教室3間、1間遠程教育室、1間教師電子備課室，學校計算機配備105臺、有多媒體設備35套。各年級各學科教學軟件充足，能滿足教學要求。教學儀器設備使用率高。

②我校有圖書165168冊（其中紙質(zhì)圖書45168冊，電子圖書12萬冊），生均圖書達75.9冊，報刊雜志104種、教學參考書、工具書達181種。閱覽室座位率：教師達40%；學生借書率達100%。

6、后勤保障

我校教育教學、生活、運動設施等達到國家規(guī)定安全標準，能保證師生正常教學、生活供應及衛(wèi)生保健基本需要。

7、周邊環(huán)境

學校與公安、工商、文化等部門共同治理好學校周邊環(huán)境，打擊各種干擾，確保學校正常教育教學生活秩序。學校周圍200 m范圍內(nèi)無網(wǎng)吧、校門口無經(jīng)營的小攤、從事非法活動的場所和現(xiàn)象。

8、領導班子

①我校按規(guī)定的任職條件配齊中層以上領導，學歷達標，年齡、學科結構合理；班子責任心強，理論素養(yǎng)較高。

校長及三位副校長均已通過上崗培訓,取得市級以上培訓合格,持證上崗。

②我校實行校長負責制、中層干部崗位責任制，職責明確；團結合作，廉潔奉公。

9、教師隊伍

①我校按國家規(guī)定編制標準配齊專任教師、實驗員、校醫(yī)及圖書管理員等。專任教師全部具有相應的教師資格，學歷全部達標。

②我校貫徹落實《中小學教師道德行為規(guī)范》，建立健全《城關初中師德師風制度》,加強師德師風建設。教師為人師表，敬業(yè)愛生，樂于奉獻。

③我校制定培訓計劃，落實培訓經(jīng)費，建立以校為本、以教研為基礎的學習研討制度。

在教育教學中能應用現(xiàn)代教育技術的教師比例達100%以上。

④建立有利于促進教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的評價體系。即建立以教師自評為主，學校領導、同事、家長、學生共同參與的教師評價制度。

10、規(guī)章制度

①建立健全學校的規(guī)章制度，包括《城關初中教師集體備課制度》、《城關初中升旗制度》、《城關初中教師上課簽到制度》等.

②圍繞學校發(fā)展規(guī)劃認真制定學校、中層機構、學科組、班主任、科任教師的學期及年度工作計劃，并對照工作計劃做好總結。

11、教學管理

①我校建立健全教學管理制度，科學有序地安排教學工作。對教學環(huán)節(jié)有明確要求，包括教學工作計劃、備課、上課、實驗、作業(yè)、考試、總結等。

②我校嚴格控制學生在校活動總量，課外作業(yè)量和考試次數(shù)，十幾年來,我校的中考成績均排在全縣前列,獲得了縣委縣府的嘉獎,得到了社會各界的廣泛贊揚。

12、學生管理

①我校遵守招生制度，嚴格學籍管理，學生檔案資料齊全。輟學率3%以內(nèi)，按時畢業(yè)率95%以上。

②我校正常開展班級，團隊、學生會等各項工作。

③建立健全安全管理制度，制定有安全預案。如《城關初中安全責任制度》、《城關初中安全事故應急預案》等,經(jīng)常開展形式多樣、切實有效的安全教育。切實保障學生安全，無安全事故發(fā)生。

④學生成長檔案齊全。

13、后勤管理

①嚴格執(zhí)行財務管理制度，定期公布學校重大經(jīng)費開支等財務清況，接受群眾監(jiān)督，使學校的財務公開、透明、規(guī)范、合理。

②學校教育教學、師生生活各種設施設

備等做到分類登記，定期保養(yǎng)，及時維修，保證教育、教學需要。

14、德育工作

①我校成立了以校長為組長.副校長為副組長.政教處領導及各個班主任為組員的德育工作領導小組,建立了學校.家庭.社會共同教育的德育網(wǎng)絡,成立家長委員會,齊抓共管,搞好學生的德育工作。

②學生具有良好的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)，自主管理能力較強，遵紀守法，心理健康。

15、教學工作

①我校按國家規(guī)定的課程計劃要求開齊課程、開足課時，制定了包括計劃、總結、上課、備課、作業(yè)等教育教學工作的制度,規(guī)范了教師的教育教學工作.

②我們重視實驗教學，培養(yǎng)學生實驗操作能力，演示實驗和學生實驗開出率達到100%。大力提高現(xiàn)代教育技術應用和教育信息化程度，運用電教手段輔助教學的課時75%以上。

③積極進行課程改革，積極開展以校為本、自下而上的教學科研，教師參與人數(shù)達90%以上。

④學生有良好的學習行為習慣，各學科基礎知識牢固，全面達到課程標準的要求。學生會計算機一般操作技術達100％。

16、體衛(wèi)藝術

①認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》和《學校藝術教育工作規(guī)程》，每年舉行一次校運動會和一次藝術節(jié)。

②學生養(yǎng)成堅持鍛煉身體和良好的衛(wèi)生習慣，學生具有較好的審美與表現(xiàn)能力。

總之，我校在建設合格學校的工作中，領導到位,措施得力,完全按照評估的標準來執(zhí)行，校園的“五化”(凈化、美化、綠化、硬化、文化)得到進一步完善，形成了教書育人的良好環(huán)境，教育教學成績得到顯著提高。

三、存在的主要問題和努力的方向

在上級黨委政府的統(tǒng)一領導下，在縣教育局的具體指導下,在我校廣大師生的共同努力下，我校在建設“合格學?！钡倪^程中，取得了一定的成績，但與上級的要求還有一定的差距，還存在一些問題和困難，今后,我們將繼續(xù)努力,為把城關初中建設得更加美好而奮斗：

1、由于生活困難、基礎差、受各種不良思想影響等原因，我校學生仍有個別輟學現(xiàn)象，特別是邊遠山區(qū)的學生，輟學現(xiàn)象時有產(chǎn)生，要徹底控制輟學現(xiàn)象，還要做細致的工作。

2、依法治校，依法促教，狠抓黨和政府辦學方針的落實，加強學校管理，提高辦學效益。

3、全面實施素質(zhì)教育，把我校辦成具有時代特征的新型學校，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才。

4、加大教育經(jīng)費投入，努力改善辦學條件。在原有的基礎上，創(chuàng)辦更高標準的學校。

篇2

【中圖分類號】R589.25 R339.35 R153.2　【文獻標識碼】A　【文章編號】1000-9817(2011)09-1081-02

近年來，我國兒童青少年營養(yǎng)狀況的改善，伴隨生長發(fā)育呈現(xiàn)“旺盛”的長期趨勢，同時兒童期脂肪重聚的年齡提前，提示著這一群體體重增速相對快于身高，因此兒童期的超重、肥胖成為不容忽視的公共衛(wèi)生問題。脂肪的過度積聚是青春發(fā)動時相提前的重要因素，這在國內(nèi)外的諸多研究中已被證實：如Lee等在對354名美國女生的生長發(fā)育進行長期觀察后發(fā)現(xiàn)，36個月的體質(zhì)量指數(shù)(BMI)值以及36個月至小學一年級間BMI的增速與青春發(fā)動時相提前呈顯著正相關，并假設肥胖可能是美國女生青春期發(fā)動年齡提前的重要原因。青春發(fā)動時相的異常對青少年的身心健康產(chǎn)生不良效應――增加心理行為障礙的風險，為學校衛(wèi)生工作帶來挑戰(zhàn)。青春期發(fā)育的客觀評價需要專業(yè)知識的輔助，大多數(shù)青少年往往無法做出準確評價。為了解超重或肥胖是否影響青少年自評青春期發(fā)育水平，并為研究和制定有效干預措施提供依據(jù)，筆者開展了本次調(diào)查。

1　對象與方法

1.1對象運用橫斷面調(diào)查法，于2010年10月整群選取蚌埠市某初中初一至初三年級在校學生1693名，其中男生906名，女生787名；年齡為10～17歲，平均13.45歲。

1.2方法與指標在知情同意基礎上，按照自愿原則進行匿名問卷調(diào)查。學生自評發(fā)育水平指標為“你認為你的發(fā)育水平與同齡人比較是?”。其中有5個選項(明顯要早、較早、同步／一致、較晚、明顯要晚)，分別賦值為：同步／一致=0；明顯要早和較早=1，較晚及明顯要晚=2。

身高和體重為主要體格測量指標，由事先經(jīng)嚴格培訓人員完成。測量前要求學生脫去外套和鞋，測量時身高精確至0.1cm，體重精確至0.1kg，測2次取平均值。根據(jù)所測身高、體重值，計算個體的BMI。依據(jù)中國肥胖工作組制定的“學齡兒童青少年超重、肥胖篩查BMl分類標準”篩查超重和肥胖。

1.3統(tǒng)計分析利用X2檢驗反映各人口特征青少年自評發(fā)育水平分布差異的統(tǒng)計學意義，多因素Logistic回歸分析超重肥胖與自評發(fā)育水平的相關性。

2　結果

2.1青春發(fā)育提前和延遲報告率學生自評正常報告率為65.1％，發(fā)育較早報告率為14.6％，發(fā)育較遲報告率為19.8％。雖然發(fā)育評價在各人口統(tǒng)計學特征中的分布差異無統(tǒng)計學意義，但是也呈現(xiàn)一定的趨勢：男生較女生更易報告發(fā)育較晚；自評家庭經(jīng)濟狀況較差的學生自評發(fā)育較早或較晚的構成比均高于自評經(jīng)濟狀況中等或較好者；自評肥胖或超重的學生認為發(fā)育較早的比例為19.2％，顯著高于自評非超重或肥胖人群。2.2超重、肥胖檢出率學段和性別分布初中生超重發(fā)生率為16.2％，肥胖發(fā)生率為9.5％。肥胖檢出率最高為12歲組(11.7％)，其次為11歲組(11.1％)；超重檢出率最高為14歲組(18.8％)，其次是12歲組(15.9％)。男生超重檢出率為21.3％，肥胖檢出率為14.1％；女生超重檢出率為10.3％，肥胖檢出率為4.1％；男生超重或肥胖的檢出率均顯著高于女生。

2.3超重和肥胖組自評發(fā)育水平報告率比較男生和女生超重、肥胖以及正常組間自評發(fā)育水平報告率差異均有統(tǒng)計學意義，見表2。其中，超重女生組自評發(fā)育較早的報告率為35.00％，肥胖女生組中自評較晚的報告率為36.67％。

2.4超重、肥胖與發(fā)育水平的相關性見表3。多變量Logis-tic回歸分析結果顯示，發(fā)育較早與發(fā)育正常相比，與非超重或肥胖學生相比，超重組青少年更傾向于報告發(fā)育較早。發(fā)育較晚與發(fā)育正常相比，肥胖組學生比非超重或肥胖組更傾向于報告發(fā)育正常。男生比女生更易評價發(fā)育較晚。

3　討論

篇3

一、成立組織、明確分工

1、凌笪中學學生綜合素質(zhì)評價工作領導組（下設評價小組）

組長：黃明富

副組長：張遠冰、虞覺民

2、凌笪中學學生綜合素質(zhì)評價小組

組 長：蔡剛

成 員：錢軍、李偉及13位現(xiàn)任班主任

辦公室設在教導處。

3、凌笪中學學生綜合素質(zhì)評價工作監(jiān)察小組

組 長：鄒天云

成 員：張正平、周有智

辦公室設在政教處。

4、工作職責：

（1）凌笪中學學生綜合素質(zhì)評價領導組全面負責全縣初中生綜合素質(zhì)評價工作的組織與實施。

（2）評價工作小組主要負責：制定評價方案、實施細則和審核評價的規(guī)章制度；組織對班主任和教師的培訓，開展相關宣傳工作;對各班綜合素質(zhì)評價工作進行檢查，監(jiān)督評價程序;對本校綜合素質(zhì)評價結果進行審核認定、統(tǒng)計分析，形成反饋意見。

（3）監(jiān)察工作小組主要負責：監(jiān)控本校初中生綜合素質(zhì)評價工作的組織與實施情況，接受各界人士的質(zhì)詢與質(zhì)疑、監(jiān)督與投訴，并制定具體投訴方式與處理辦法，對評價過程中的違規(guī)行為進行及時調(diào)查和處理。

二、強化宣傳、操作細則

1、 利用學校網(wǎng)站和宣傳欄向全校及社會公示《宣城市初中生綜合素質(zhì)評價實施指導意見》、《宣城市初中生綜合素質(zhì)評價標準及說明》《宣城市初中生綜合素質(zhì)評價表》《凌笪中學學生綜合素質(zhì)評價實施方案》；由教導處組織教師學習上述文件；由班主任組織學生學習上述文件，讓全校師生和社會人士都關心關注此項工作，明確開展此項工作的目的意義。

篇4

一、評選活動的組織

名校評選工作以黨的十七大精神和科學發(fā)展觀為指導，在市政府的統(tǒng)一領導下，由市教育局具體組織實施?？h（市、區(qū)）政府及教育主管部門負責對所屬申報學校的預查、資格確認、初評、擇優(yōu)推薦和材料選送等工作（市直學校的預查等工作由市教育局組織進行）。各縣（市、區(qū)）要按市政府的要求，加強對名校評選工作的領導，精心組織實施，確保工作質(zhì)量。

二、評選標準

申報學校必須具備衢政發(fā)*號文件規(guī)定的四項基本條件。評審以各級各類省示范性學校評估標準為主要依據(jù)，即高中段學校須達省等級重點高中要求，九年一貫制學校、初中、小學須達相應的省示范學校標準，幼兒園須達到省一級幼兒園標準，特殊教育學校參照相關標準評定。已經(jīng)被命名為各類省等級重點高中或示范學校的，以組織評估驗收時上級部門提供的評估報告為基本依據(jù)，著重考核評估時尚未達標項目的達標情況和整改意見的落實情況。未經(jīng)省等級重點高中評估或各類示范學校（幼兒園）認定的學校，要認真對照標準，做好自查自評工作。

為體現(xiàn)“堅持標準、注重實績、尊重民意、好中擇優(yōu)”的原則，名校必須達到以下標準：

1、辦學歷史10年以上，辦學行為規(guī)范，辦學特色鮮明，校園文化建設卓有成效。

2、積極推進素質(zhì)教育，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。在縣（市、區(qū)）教育局（教研室）組織的學科抽測中，后20%學生的比例逐年下降。近三年，學生在教育部門組織（或經(jīng)教育主管部門認可）的德智體美等各項競賽中至少有獲市集體二等獎、個人一等獎以上的項目。

3、專任教師學歷合格率高于全市同類學校平均水平。小學（幼兒園）?？茖W歷以上專任教師，城區(qū)學校達95%以上、農(nóng)村學校達75%以上；初中本科及以上學歷的專任教師，城市學校達90%以上、農(nóng)村學校達72%以上。高中段學校，具有研究生學歷和研究生課程班結業(yè)的教師數(shù)占專任教師總數(shù)的比例達10%以上。

4、擁有一定數(shù)量的知名教師。普通高中擁有在職全國優(yōu)秀教師、省功勛教師、省特級教師、省優(yōu)秀教師、省教壇新秀、市名師、市名校長、市學科帶頭人等5人以上，其它學校3人以上。

凡有下列情況之一的，不予列入評選范圍：

1、在評選活動中發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的；

2、在師德師風建設、規(guī)范辦學行為方面存在嚴重問題的；

3、違章招生、違規(guī)收費，社會反映強烈的；

4、發(fā)生重大安全、衛(wèi)生事故，經(jīng)主管部門認定為學校應負主要責任的。

在堅持標準的前提下，第三批*市名校的評選繼續(xù)向農(nóng)村初中學校傾斜，以進一步促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。申報名校的農(nóng)村初中，在硬件建設、教科研成果獲獎檔次、擁有名師數(shù)量等方面可適當降低要求，但要把全面推進素質(zhì)教育、形成鮮明辦學特色、為當?shù)亟?jīng)濟社會建設服務以及在社會主義新農(nóng)村建設中發(fā)揮的作用作為重要條件。

三、準備工作和評選辦法

名校評選堅持公開、公平、公正的原則，采取學校申報、縣（市、區(qū)）推薦和全市聯(lián)評相結合的辦法。評選工作重在過程，重在調(diào)動各級各類學校創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)特、創(chuàng)新的積極性，重在發(fā)揮名校的示范導向作用和品牌效應，重在提升教育的綜合實力。

申報學校要在當?shù)卣敖逃姓块T的指導下，抓住機遇，積極進取，努力做好以下工作：

1、以爭創(chuàng)名校為動力，動員全體師生員工積極參與爭創(chuàng)活動。通過爭創(chuàng)活動凝聚人心、鼓舞士氣，進一步明確辦學方向，促進學校各方面工作，努力把學校辦成高水平、有特色的示范性窗口學校。

2、全面回顧學校發(fā)展的歷史，認真總結近幾年來（以近三年為主）學校工作的成績和經(jīng)驗，特別要注意總結辦學特色和教育創(chuàng)新方面的經(jīng)驗，對照相應標準，實事求是地做好自查自評工作，找出差距，分析存在的問題及原因，強化優(yōu)勢，彌補不足，認真做好整改工作。

3、在廣泛發(fā)動、全員參與、達成共識的基礎上，形成自查自評報告，填寫《第三批*市名校申報表》（見附件），經(jīng)當?shù)亟逃鞴懿块T審核，報縣（市、區(qū)）人民政府同意后，向市政府提出正式申報要求（有關申報材料送市名校評選辦公室）。學校的自查自評報告應包括學校歷史沿革和概況，對照相應標準的自查自評情況，近幾年主要工作和辦學實績，學校目標定位和發(fā)展規(guī)劃等內(nèi)容。在“主要工作和辦學實績”中，要求陳述申報名校的理由，重點介紹學校的辦學特色、推進素質(zhì)教育的舉措和成效，在市內(nèi)、外有一定影響的教育教學成果，以及在學校管理、事業(yè)發(fā)展、示范輻射作用等方面較新較突出的成就。農(nóng)村初中還要著重介紹為當?shù)亟?jīng)濟社會建設服務以及在社會主義新農(nóng)村建設中所做的主要工作和取得的成績。

名校評選的申報程序和實施辦法：

1、資格確認。學校經(jīng)自查自評后認為符合申報名?；緱l件的，可向當?shù)卣岢錾暾?，并由當?shù)卣徒逃鞴懿块T組織預查及初評。預查的主要內(nèi)容是：學校是否符合申報的基本條件；申報指導思想是否端正，申報的各項準備工作是否到位；陳述的申報理由是否客觀真實；學校在當?shù)厥痉遁椛渥饔冒l(fā)揮得如何等。經(jīng)縣（市、區(qū)）初評確認具有申報資格的，由縣（市、區(qū)）教育局向市教育局上報學校的自查自評報告、《第三批*市名校申報表》和學校情況簡介。

2、專家組考評。在接到學校的正式申請后，由市教育局組織專家組對申報學校進行全面、綜合、動態(tài)的考評?？荚u的重點是：規(guī)范辦學行為，推進素質(zhì)教育，辦學特色，隊伍建設，辦學水平和示范輻射作用等內(nèi)容。在深入考察、聽取社會各界意見的基礎上，考評組對學校工作進行綜合分析，作出客觀、公正的評價，并如實地將考評結果報市名校評選領導小組。

3、社會公認度測評。對縣（市、區(qū)）推薦的名校候選對象，由名校評選工作領導小組組織進行社會公認度測評。在*教育網(wǎng)上介紹候選學校情況，以投票的方式接受公眾測評，并在一定范圍內(nèi)發(fā)放民意測評表，廣泛收集社會各界人士的意見。測評結果作為名校評選的參考依據(jù)。學校情況簡介由各校提供，一般控制在300字以內(nèi)。

4、組織聯(lián)評。在學校自評、縣（市、區(qū)）推薦、專家組考評、公眾測評的基礎上，由市名校評選工作領導小組召開評委會進行聯(lián)評，評選出第三批*市名校若干所。

5、社會公示。對通過聯(lián)評確定的第三批名校通過有關媒體進行公示，在公示期間對群眾反映強烈的問題，市教育局組織核查，并根據(jù)核查結果，按市政府文件精神，作出相應的處理。

6、命名表彰。第三批“*市名校”由市人民政府命名公布，授予獎牌并予表彰。表彰時間定于2009年教師節(jié)。

四、評選工作日程安排

1、7月15日前為學校申報，縣（市、區(qū)）初評、推薦階段。由申報學校根據(jù)申報條件和評選標準，進行自查自評。符合條件的，向縣（市、區(qū)）提出申報，經(jīng)當?shù)乜h（市、區(qū)）政府及教育主管部門組織初評后，由縣（市、區(qū)）教育局從中擇優(yōu)向市教育局推薦，并同時上報被推薦學校的自查自評報告、《第三批*市名校申報表》和學校情況簡介。各項書面材料的電子文檔一并上報。

2、8月10日前為專家組考評和社會公認度測評階段。由市教育局組織專家組對申報學校進行綜合考評，分別寫出考評報告，提交市名校評選領導小組。同時通過有關媒體，采取一定的方式對申報學校進行社會公認度測評，廣泛收集社會各界人士的意見。

3、8月20日前為組織聯(lián)評、社會公示和結果審定階段。由市名校評選領導小組召開評委會進行聯(lián)評，確定第三批名校的初選名單，向社會進行公示。在公示期間，由市教育局組織人員對群眾反映強烈的問題進行調(diào)查處理。而后，由名校評選領導小組將評選結果報市政府審定。

篇5

全區(qū)現(xiàn)有小學37所，中學8所，小學在校生12274人，初中在校生5085人；小學專任教師829人，初中專任教師535人。要通過加大投入、科學規(guī)劃、合理布局，促進公共教育資源高效配置，不斷縮小城鄉(xiāng)辦學差距，扎實推進義務教育均衡發(fā)展，在2014年底前實現(xiàn)以下目標：

落實義務教育經(jīng)費保障職責，健全完善城鄉(xiāng)一體化的義務教育發(fā)展機制，全面完成區(qū)域內(nèi)義務教育學校標準化建設；加快推進義務教育基本均衡發(fā)展的步伐，校長、教師定期交流全面落實，城區(qū)“小片區(qū)”管理模式實施到位，小學、初中教育資源均衡配置8項指標的差異系數(shù)分別控制在0.65和0.55以下；適齡兒童少年平等接受義務教育權利得到有效保障，2015年九年義務教育鞏固率達到98%及以上，中小學辦學行為全面規(guī)范，開齊開足省頒課程，教育教學質(zhì)量整體提高；加大宣傳區(qū)域義務教育基本均衡發(fā)展力度，讓廣大群眾和學生家長理解、支持均衡辦學，營造良好的社會氛圍，切實提高社會公眾滿意度。確保2012年10月順利通過省區(qū)域義務教育發(fā)展基本均衡督導評估，為創(chuàng)建“教育強區(qū)”打下堅實基礎。

二、職責分工

區(qū)政府將成立區(qū)義務教育均衡發(fā)展自評工作領導小組，加強對自評工作領導。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、各有關部門要進一步明確職責，加強溝通配合，確保創(chuàng)建區(qū)域義務教育均衡發(fā)展工作順利完成。

區(qū)政府辦、教育局：負責收集、整理～2012年區(qū)政府關于支持、重視教育工作的相關文件、會議紀要、記錄、區(qū)領導講話等相關材料；協(xié)調(diào)有關部門做好驗收資料的收集、整理工作，審核義務教育基本均衡發(fā)展督導評估的申報材料。

區(qū)教育局：全面總結-2012年全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展情況，全面完成區(qū)域內(nèi)義務教育學校標準化建設，積極推進均衡辦學，努力縮小小學、初中校際間的差異系數(shù)；擬訂《區(qū)申報義務教育基本均衡發(fā)展督導評估自評報告》并分項目進行自評，做好區(qū)級備查材料的匯總、整理和迎檢的各項準備工作；營造良好宣傳氛圍，利用電話彩鈴、短信、宣傳標語等方式，提高社會公眾對創(chuàng)建區(qū)域義務教育發(fā)展基本均衡工作的知曉率和滿意度。

區(qū)財政局：對-2012年區(qū)財政投入教育及涉及教育的財政經(jīng)費管理（包括教師工資福利、“三個增長”、生均公用經(jīng)費、教育費附加和土地出讓金）等情況進行匯總，并形成本部門每年支持、參與教育工作的總結，提供有關資料。

區(qū)公務員局：完善義務教育學校教師“以縣為主”的管理體制，加強緊缺學科教師配備，緩解教師隊伍的結構性矛盾，做好-2012年支持教育部門做好教師隊伍建設的資料收集整理，形成每年支持參與教育工作的總結，提供有關資料。

區(qū)公安分局：提供-2012學年6-14周歲全區(qū)適齡人口名冊，整治校園及周邊環(huán)境，加強法制教育、降低青少年犯罪率，并形成每年支持參與教育工作的總結，提供有關資料。

區(qū)發(fā)改局：對教育發(fā)展計劃、改善教育設施、教育固定資產(chǎn)投資計劃的立項審批等工作情況及-2012年涉及教育有關國民經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)資料進行整理，形成本部門每年支持參與教育工作的總結，提供相關資料。

區(qū)司法局：以普法工作為重點，以提高青少年學生法制意識和法律素質(zhì)為目標，做好-2012年每年支持參與教育工作的總結，提供有關資料。

區(qū)文體旅游新聞出版局：營造良好的文化氛圍，加強文化市場的管理，為青少年提供健康向上的精神文化產(chǎn)品，并形成每年支持參與教育工作的總結，提供有關資料。

區(qū)民政局：做好-2012年涉及教育資料的收集整理，重點突出扶助特困家庭子女入學等問題，形成每年支持參與教育工作的總結，提供有關資料。

區(qū)國土資源分局、規(guī)劃分局、審計局、衛(wèi)生局、人口和計劃生育局、人力資源和社會保障局、安監(jiān)局、地稅局、交警大隊、消防大隊、殘聯(lián)、關工委等有關部門：結合部門職能及工作實際，提供-2012年有關教育法律法規(guī)實施情況的資料。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）：要做好控輟保學工作及本地學生外出就讀、外來生回原籍入學的取證工作，收集整理-2012年涉及教育的資料，完成義務教育發(fā)展基本均衡自評工作匯報材料，接受區(qū)政府的教育工作督導評估。做好《基礎數(shù)據(jù)統(tǒng)計表》的填寫并送交區(qū)政府教育督導室匯總、審核，做好相關材料的整理及各項迎檢工作。

各中小學：要配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）做好控輟保學工作及本地學生外出就讀、外來生回原籍入學的取證工作；要加強教育教學管理，規(guī)范辦學行為，開齊開足課程，維護校園安全穩(wěn)定，提高義務教育普及水平和教育教學質(zhì)量，擬定匯報材料，做好相關材料的整理及各項迎檢工作。

建立推進義務教育均衡發(fā)展的激勵機制和問責制度，將推進義務教育均衡發(fā)展作為考核區(qū)直有關部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、學校主要負責人的重要內(nèi)容，對工作不力、未按要求完成任務的給予通報批評并問責，對工作完成較好的給予表揚，切實把推進義務教育均衡發(fā)展的責任落到實處。

三、工作步驟

第一階段：動員部署（2012年月）

1、完善創(chuàng)建義務教育發(fā)展基本均衡工作機構，加強對全區(qū)創(chuàng)建義務教育發(fā)展基本均衡工作的組織領導。

2、制訂創(chuàng)建義務教育發(fā)展基本均衡工作方案，將任務分解下達到區(qū)直各有關部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、學校，進一步明確任務，落實責任。

3、5月份召開全區(qū)創(chuàng)建義務教育發(fā)展基本均衡動員大會，對創(chuàng)建義務教育發(fā)展基本均衡工作進行動員和部署。

4、各級各相關部門明確工作任務，并將責任分解到人，形成創(chuàng)建義務教育發(fā)展基本均衡的工作網(wǎng)絡。

5、加大宣傳力度。及時宣傳各級各有關部門創(chuàng)建義務教育發(fā)展基本均衡過程中的典型經(jīng)驗及做法。通過網(wǎng)絡、宣傳欄、宣傳材料、標語等多種形式，加大宣傳力度，形成良好的宣傳氛圍。

第二階段：自查整改（2012年月-8月）

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、各中小學要于6月20日前完成自評自查工作，形成自評報告，接受區(qū)政府的督導評估。7月份，市政府教育督導室對我區(qū)創(chuàng)建工作進行初檢，初檢后，各級各相關部門要及時整改存在問題。7月25日前，各級各相關部門要將匯報材料、《基礎數(shù)據(jù)統(tǒng)計表》送交區(qū)教育督導室匯總、審核。各項目組要根據(jù)《省縣域義務教育發(fā)展基本均衡督導評估細則》和《關于印發(fā)省縣域義務教育均衡發(fā)展評估標準的說明的通知》要求，做好檔案材料收集、整理。8月20日前完成自評報告及分項目自評情況的撰寫，確定自評分數(shù)，匯總《基礎數(shù)據(jù)統(tǒng)計表》、評估表，編寫資料目錄，做好各類材料分類入盒。

第三階段：申報驗收（2012年8月-10月）

篇6

（一）中小學督導評估依據(jù)為《縣普通中小學素質(zhì)教育督導評估基礎性指標及評估細則》和各學校根據(jù)《縣普通中小學素質(zhì)教育督導評估發(fā)展性指標框架》提報的發(fā)展性指標；幼兒園督導評估主要依據(jù)市幼兒園辦學水平督導評估標準和縣學前教育工作考核辦法。

（二）考核范圍為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室、中心學校，義務教育階段中小學校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、較大規(guī)模學區(qū)幼兒園；縣直實驗學校、幼兒園。

（三）考核內(nèi)容中小學為年度素質(zhì)教育實施情況，重點考核學校德育工作、學校管理工作、教育教學工作、學校安全工作、辦學行為、年度創(chuàng)新工作和年內(nèi)教育重點工作完成情況；幼兒園為保教水平、設施建設和衛(wèi)生安全等工作情況。

二、組織與實施

督導考核采取學校（幼兒園）自評和縣組織復評驗證相結合、日常監(jiān)測和年終考核相結合、集中考核與隨機抽查相結合的方法，由教育督導室具體組織實施。

（一）成立督導考核領導小組，局長任組長，班子成員任副組長，股室負責人為成員。

（二）成立督導考核工作組，集中督導時分初中、小學、幼兒園3個工作組。督導人員由部分教辦主任（中心學校校長）、中小學校長、幼兒園園長組成，以切實提高督導評估工作的專業(yè)性和權威性。

（三）嚴格督導考核程序。堅持公平、公正原則，凸現(xiàn)學校發(fā)展的主體地位。被督導單位集中述職，各督導考核組不再單獨聽取單位匯報。凡涉及相關單項考核的工作人員都要聽取單位述職，與現(xiàn)場驗證有機結合，全面掌握真實情況。

（四）督評成績構成。初中（含九年一貫制學校）和縣直幼兒園主要由三部分組成：一是年終集中督導，占總成績權重為70%。由各督導組提供；二是過程性督導，占總成績權重為10%。由教育局各職能股室提供；三是年度工作述職，占總成績權重為20%。由局班子成員、股室負責人和考核工作人員、集中述職人員現(xiàn)場評判得分。小學和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園由兩部分組成：一是年終集中督導，占總成績權重為80%，由各督導組提供；二是過程性督導，占總成績20%，由教育局各職能股室提供。

三、考核評價結果運用

（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教育辦、中心校督導考核結果由轄區(qū)內(nèi)初中、小學、幼兒園三部分督導成績按照4:4:2的比例組成。

（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)督導考核結果納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦主任、教育辦副主任、中心校校長個人年度考核，所占權重為60%；初中督導成績納入初中校長、副校長年度個人考核，所占權重為60%；縣直學校、幼兒園督導成績納入單位中層以上教育干部（科級以上干部除外）年度個人考核，所占權重為60%。

（三）考核結果作為教育工作單項或綜合表彰的重要依據(jù)。

（四）有下列情況之一的，實行一票否決，不能定為優(yōu)秀等級：

1、發(fā)生安全責任事故的；

2、發(fā)生群體性上訪事件造成不良影響的；

3、存在師德一票否決的，或發(fā)生違法違紀案件的；

4、較大安全隱患未能按期整改到位的；

5、存在有償家教等違規(guī)辦學行為被通報批評的；

6、學校課程實施水平督導評估不合格的；

7、其他違反有關規(guī)定，造成嚴重后果的。

四、時間安排

（一）2014年11月份，召開督導考核工作會議，印發(fā)《縣普通中小學素質(zhì)教育督導評估基礎性指標及評估細則》和各學校根據(jù)《縣普通中小學素質(zhì)教育督導評估發(fā)展性指標框架》，各單位開始集中自評；

（二）2014年12月下旬，督導室組織年度集中督導考核；

（三）2015年1月上旬，匯總督導成績，公布考核結果。

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沈陽市鐵西區(qū)中小學衛(wèi)生保健所疾病防治科對沈陽市鐵西區(qū)某初級中學91例單純性肥胖（Simple Obesity，SO）學生進行了心理健康現(xiàn)況評估，并與87例同期參加體檢，且體重正常（對照組）同年級學生的同一量表測評結果比較，現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇參加2012年體檢的沈陽市鐵西區(qū)某初級中學肥胖學生，納入標準：①符合2004年中國肥胖問題工作組編制的“中國學齡兒童青少年超重、肥胖篩查體重指數(shù)值分類標準”中肥胖診斷標準。②初中二年級學生，年齡在15歲。③需由家長同意，肥胖學生自愿接受量表調(diào)查。排除標準：各種病理性肥胖。本文共入選91例SO初中學生，男54例，女37例，年齡均為15歲。對照組選擇同期參加體檢，且符合“中國學齡兒童青少年超重、肥胖篩查體重指數(shù)值分類標準”中體重正常學生。納入標準符合肥胖學生組中②和③。對照組入選87例，男54例，女33例，年齡同為15歲。

1.2 方法

1.2.1 心理健康評估量表選擇及內(nèi)容 本項調(diào)查心理健康評估工具選擇“臨床精神衛(wèi)生癥狀自評量表”（SCL90），后者包括了90小項測試問題，并歸為軀體化、強迫、人際關系、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)和精神病性9大因子。該量表為自評量表，開始測評前應由受過專項培訓的老師將SCL90量表使用方法講清，由受試學生分別逐項、逐條填寫。各因子分值越高說明該項心理健康狀況越差。

1.2.2 統(tǒng)計學方法 采用SPSS10.0分析軟件對本次調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學處理，心理健康量表各因子分用（x±s）表示，用t檢驗進行不同組間顯著性檢驗，P

2 結果

兩組學生心理健康量表各因子分及總分比較見表1，結果表明，SO學生組的軀體化、強迫、人際關系、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)和精神病性等因子分以及SCL90總分均明顯高于對照組。

3 討論

SO是現(xiàn)代社會中生活方式發(fā)生變化引發(fā)的疾病，并以營養(yǎng)過剩、運動不足及行為偏差為主要特點，患兒全身脂肪組織呈普遍過度增生、堆積狀態(tài)。SO不僅對他們身體形態(tài)、功能發(fā)生重大影響，還可引發(fā)這些孩子們機體代謝紊亂，導致許多疾病的發(fā)生；更重要的是，SO會使肥胖兒童學習能力和進取心下降，甚至發(fā)生抑郁、孤獨、焦慮等心理障礙表現(xiàn)。一些流行病學調(diào)查數(shù)據(jù)證實，我國SO兒童患病率正處于快速增長期，但缺乏各個地區(qū)這些SO兒童心理情緒障礙的詳細資料。因此，調(diào)查各個地區(qū)SO兒童心理、行為特點，總結規(guī)律性，制定SO預防及心理干預治療計劃，是中小學生衛(wèi)生保健工作者的迫切任務。本科近期選擇了一組沈陽市鐵西區(qū)某初級中學SO學生為觀察對象，并使用“臨床精神衛(wèi)生癥狀自評量表”（SCL90）為評估工具，統(tǒng)計結果表明，肥胖學生組的SCL90量表中各項因子分及SCL90總分均明顯差于體質(zhì)量正常學生。這些現(xiàn)象告知我們，沈陽市單純肥胖初中學生存在著明確的心理情緒異常，國內(nèi)另一些不同地區(qū)青少年肥胖學生同類調(diào)查[13]結論與本文觀點接近。

總之， SO對青少年學生心理健康和社會行為帶來負面影響非常明確，重視SO兒童的防治工作，并為每個SO兒童制定相應的個體康復（包括運動干預、行為矯正、調(diào)控飲食及疏導心理）方案較為重要。

參 考 文 獻

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文章編號：1004-7484（2013）-02-0710-01

本文主要對2009年5月21日——2011年3月6日我院收治的27例胃癌患者的臨床資料及護理方法進行回顧性，并探討心理護理在胃癌患者圍術期的重要性，現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2009年5月21日——2011年3月6日我院收治的27例胃癌患者作為研究對象，其中男15例，女12例；年齡29-82歲，平均（52.4±13.5）歲；受教育程度：大專及本科以上學歷4例，高中6例，中?；蛘咧屑?例，初中6例，小學4例，文盲3例；合并癥狀：高血壓6例，慢性肺炎10例，冠心病5例，糖尿病2例。所有患者均存在腹脹、黑便及腹痛癥狀。將27例患者隨機分為兩組，對照組14例，觀察組13例，兩組患者在臨床癥狀、年齡等方面差異不明顯，無統(tǒng)計學意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2 護理方法 對照組14例患者均選擇常規(guī)護理，觀察組13例患者于常規(guī)護理的基礎上實施心理干預護理，對比分析兩組患者的自尊量表、焦慮自評量表及抑郁自評量表評分。

1.3 統(tǒng)計學方法 本研究采用SPSS17.0軟件實施統(tǒng)計學分析，數(shù)據(jù)選擇（χ±s）表示，組間比較進行t檢驗，P

2 結 果

護理前，兩組患者自尊量表、焦慮自評量表及抑郁自評量表評分差異不明顯，無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）；兩組患者護理后，其自尊量表、焦慮自評量表及抑郁自評量表評分差異明顯，存在統(tǒng)計學意義（P

3 討 論

胃癌患者圍術期心理護理主要包括以下幾個方面：①術前心理護理：癌癥是臨床醫(yī)學中難治性疾病，其死亡率較高，因此大部分的患者在得知自身疾病時，常產(chǎn)生恐懼、焦慮、不安、抑郁等多種不良心理，同時受各種癥狀的影響，患者機體常處于不適狀態(tài)，此時患者的心理及生理都處于極端脆弱的階段，容易產(chǎn)生孤獨感，喪失治療的信心，多表現(xiàn)為煩躁，不愿與人交談［1］。對此，護理人員應參照患者實際的心理需求，制定個性化的心理護理方案，盡可能滿足患者合理的需求，加強與患者的溝通與交流，給予患者必要的安慰與鼓勵，使患者感覺自己是被重視、被關懷的，自己依然是群體中的一員，進而減輕其孤獨感。同時護理人員應叮囑家屬要多關心患者，盡量保持積極向上的態(tài)度，形成一種積極向上的氛圍，以此提高患者戰(zhàn)勝疾病的信心［2］。②術中心理護理：患者在手術過程中，更易產(chǎn)生緊張、恐懼、不安等多種不良心理，對此，護理人員可輕聲安慰患者，輕握其手，或者撫摸其頭部，并用柔和的語言輕聲地安慰患者，使患者深刻感受到護理人員的關懷，進而可以緩解其精神壓力，促進手術的順利進展［3］。③術后心理護理：協(xié)助患者選擇正確的，給予必要的語言安慰與鼓勵，同時應多傾聽患者的心聲，對患者術中及術后疼痛表示理解與關心，分擔患者的痛苦，避免患者產(chǎn)生孤單感，盡可能減少其負面情緒的產(chǎn)生［4］。

總之，對于胃癌圍手術期患者，給予心理護理，可提高患者的自尊心，緩解其精神壓力，對患者疾病治療有著重要的意義，值得在臨床護理中推廣使用。

參考文獻

［1］趙偉.胃癌患者圍手術期的心理護理［J］.中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育，2010，10（09）：451-452.

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第三條 評估內(nèi)容主要包括學校體育的組織管理、教育教學、條件保障、學生體質(zhì)、監(jiān)督檢查等，以《中小學校體育工作評估指標體系》為評估依據(jù)，逐項細化分解指標，全面反映學校體育工作的重要領域。

第四條 評估采用等級評定，評定結果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，滿分為100分。其中，90分及以上為優(yōu)秀；75～89分為良好；60～74分為合格；59分及以下為不合格。

第五條 體育工作有特色，深化改革有成效，教育理念、內(nèi)容和方法有創(chuàng)新的學校，可以在評估中獲得加分獎勵。

第六條 凡有下列情形之一者，學校體育工作等級評定結果為不合格：

不能保證學生每天一小時校園體育活動時間的；

未按國家規(guī)定開足體育與健康課的；

學生體質(zhì)健康水平連續(xù)三年下降的；

未按要求開展學生體質(zhì)健康標準測試和如實上報數(shù)據(jù)的；

評估中弄虛作假的。

第七條 學校每年組織一次體育工作自評，對照《指標體系》的要求，逐項評分，并填寫《中小學校體育工作評估自評結果報表》，于每年10月31日前連同相關文件和佐證材料上報至上級教育行政部門。學校要明確機構和專人負責自評工作，確保各項內(nèi)容完整、真實、準確，客觀反映學校體育工作狀況。

第八條 省級及以下教育行政部門對本行政區(qū)域內(nèi)學校體育工作自評情況進行復核，填寫《中小學校體育工作評估審核結果報表》，形成評估工作報告，逐級上報，并公布復核結果。省級教育行政部門于每年12月31日前將《審核報表》和評估工作報告報教育部。

第九條 各地教育行政部門要加強學校體育工作評估管理，評估工作要做到全面、準確、客觀，保證評估過程嚴謹、有序，保證評估結果公正、公平，及時改進學校體育工作。各地可設置一定比例的學校體育工作評估監(jiān)測點學校和示范性學校，先行先試，總結經(jīng)驗。

篇10

【關鍵詞】 TURP；抑郁；焦慮；生活質(zhì)量；護理干預

文章編號：1003-1383(2012)04-0519-03

中圖分類號：R 473.6 文獻標識碼：A

doi:10.3969/j.issn.1003-1383.2012.04.028

良性前列腺增生(BPH)是我國老年男性的常見病，其發(fā)病率隨著年齡的增長而遞增。80歲時患病率達到80%［1］。主要表現(xiàn)為尿急、尿頻、尿線變細、排尿時間延長，尿不盡感及不能憋尿等癥狀，影響患者的生活質(zhì)量。BPH患者在生活質(zhì)量下降的同時，常伴發(fā)抑郁、焦慮等心理障礙［2］。對于需要手術的BPH患者，經(jīng)尿道前列腺電切術(TURP)是治療的“金標準”，但術后仍存在一些并發(fā)癥，如膀胱痙攣、電切綜合征、出血等，這些并發(fā)癥的發(fā)生在一定程度上影響患者術后的生活質(zhì)量［3］。為改善患者的生活質(zhì)量，筆者對59例TURP患者實施綜合護理干預，收到滿意的效果，報道如下。

資料與方法

1.一般資料 選擇2009年1月～2011年12月在我科行TURP治療的BPH患者118例，術前經(jīng)前列腺特異抗原(PSA)尿動力學檢查、直腸指檢、B超等檢查診斷為BPH。按入院順序?qū)?18例患者隨機分為觀察組和對照組。觀察組59例：年齡59～78（62.77±8.59）歲；文化程度：大專及以上19例，初中以上大專以下28例，初中以下12例；最大尿流率(Qmax)：(4.76±1.86)ml/s。對照組59例：年齡58～81（64.66±9.08）歲；文化程度：大專及以上18例，初中以上大專以下30例，初中以下11例；Qmax：(4.16±1.78)ml/s。所有入選病例均排除肝、腎功能不全者和嚴重的心腦疾??；兩組均采用硬膜外麻醉，術后用等滲膀胱沖洗液持續(xù)膀胱沖洗1～4 d，留置導尿管引流4～6 d。兩組年齡、文化程度、Qmax比較差異無統(tǒng)計學意義(P＞0.05)，具有可比性。

2.方法 對照組給予常規(guī)護理，即監(jiān)測生命體征、膀胱沖洗、尿道口護理，宣教手術注意事項及術后并發(fā)癥預防。觀察組在對照組的基礎上術前1 d開始采用綜合護理干預，干預內(nèi)容包括：

（1）心理干預：評估患者的抑郁、焦慮程度，根據(jù)結果進行心理干預，內(nèi)容包括健康教育即告知患者疾病相關知識、手術治療的必要性及治療的效果、術后并發(fā)癥的預防，告知抑郁、焦慮對手術效果與術后康復的影響，讓患者認識自已所處的情緒狀態(tài)，進行自覺情緒調(diào)控。教會患者肌肉放松訓練、深呼吸訓練、想象訓練等緩解抑郁、焦慮情緒的方法，幫助患者減輕負性情緒。

（2）并發(fā)癥的預防護理：①繼發(fā)性出血，術后24～72 h內(nèi)用等滲生理鹽水持續(xù)沖洗膀胱，密切觀察引流液顏色，根據(jù)出血情況調(diào)整沖洗速度。給予易消化高纖維食物，每天飲水2500 ml以上，保持大便通暢，必要時給予直腸劑幫助排便。②膀胱痙攣，保持引流通暢，膀胱沖洗液加溫至25℃～29℃［4］，術后在多腔氣囊尿管中常規(guī)注入利多卡因稀釋液抑制膀胱壁平滑肌無抑制性收縮［3］。③尿失禁，術前指導患者掌握提肛運動方法，以訓練括約肌的功能，減少術后尿失禁發(fā)生；發(fā)生尿失禁時，熱敷膀胱區(qū)及會，同時進行提肛肌運動及深呼吸運動。④電切綜合征(TURS)，膀胱沖洗保持液瓶底與患者心臟的距離在60～70 cm［5］，嚴密觀察記錄沖洗液入量與出量是否相等。嚴密監(jiān)測血壓、心率、血氧飽和度及意識情況，注意有無胸悶、氣促、心率加快、嘔吐等癥狀，及時識別先兆癥狀并報告醫(yī)生處理。⑤尿路感染，術后常規(guī)應用抗生素預防感染，各項護理操作嚴格無菌技術，保持會清潔干燥，每日用0.5%碘伏消毒尿道口2次，每日更換尿袋1次，及時傾倒尿液。

(3)康復指導：保持大便通暢，避免用力排便，防止繼發(fā)出血；忌食辛辣刺激食物；避免長時間坐位；術后1個月禁性生活，術后3個月內(nèi)避免重體力勞動和劇烈運動；做提肛運動，訓練尿道括約肌功能；注意觀察排尿的頻率、顏色、尿線的粗細，出現(xiàn)尿頻、尿痛、尿線變細、排尿困難時及時就診。

4.評價方法 ①分別于干預前（術前1 d）、干預后（術后3個月）采用Zung抑郁自評量表(SDS)、焦慮自評量表(SAS)［6］評價兩組的抑郁、焦慮。SDS、SAS各由20個條目組成，各條目按1、2、3、4級評分，累計總分乘于1.25，其得分四舍五入等于標準分，抑郁值為53分，標準分53分以上診斷為抑郁，分數(shù)越高，抑郁程度越嚴重；焦慮標準分值為50分，50分以上診斷為焦慮，分數(shù)越高，焦慮程度越嚴重。②用國際前列腺癥狀評分量表(IPSS)［7］評價兩組前列腺癥狀和生活質(zhì)量。量表包含7條癥狀評分(IPSS)和1條生活質(zhì)量評分(QOL)。每個癥狀條目均為6個等級（0～5）評分，總分0～35分，總分越高，癥狀越重。QOL總分0～6分，分值越高, 生活質(zhì)量越差。