導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇高二英語月考總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

深入分析學(xué)情，為每個學(xué)生建立其英語學(xué)習檔案袋，引導(dǎo)學(xué)生了解重視英語學(xué)習進步成長的過程，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的正能量。同時，教師可以根據(jù)每個學(xué)生英語學(xué)習的記錄，調(diào)整教學(xué)理念、教學(xué)方向，以期達到預(yù)期教學(xué)目標。筆者分析了這些學(xué)生高一期末考試的成績，發(fā)現(xiàn)雖然是理科提高班，英語均分并不突出（與普通平行班比較）。由于學(xué)生人數(shù)比較多，學(xué)生英語水平呈現(xiàn)較大的分層，成績較低的同學(xué)比較多，15名學(xué)生成績低于及格線。這些學(xué)生的理科成績很優(yōu)秀，根據(jù)學(xué)習良性循環(huán)的理論，他們在這些學(xué)科所花的時間和注意力應(yīng)該是嚴重偏斜，這就意味著他們可能會忽略或者不愿意在不擅長的科目，尤其是弱勢科目英語上花時間與精力。如果長期如此，容易陷入惡性循環(huán)，對英語學(xué)習造成極其不良的影響。因此筆者為每一位學(xué)生建立了成長檔案袋，主要包括成績檔案袋（每一次小測的成績、每一次月考的成績、每次成績進步或者退步的情況并附上分析等），考前備考情況檔案袋（備考過程中發(fā)現(xiàn)的問題、問題解決方案等），心理調(diào)節(jié)檔案袋（每一次與學(xué)生溝通后發(fā)現(xiàn)的問題、問題解決的思路、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮正能量等），老師指導(dǎo)檔案袋（老師上課的反思、老師心理指導(dǎo)工作后的反思、老師幫助學(xué)生解決問題的思路等）。高考結(jié)束后，筆者發(fā)現(xiàn)還有可以進步的空間，如果每一位科任老師都能進行此類工作，每次月考后大家能集中匯總，那么效果應(yīng)該更加明顯。

研究高考，形成確實有效的備考方案

高考是學(xué)生面對的具有重大意義的挑戰(zhàn)，如何幫助學(xué)生順利接受挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝高考是每位高中老師永遠的課題。為此，筆者認真分析了2007-2012年廣東省的英語高考試題，并進行題型的歸類總結(jié)，為每一個專題（完形填空、語法填空、閱讀理解、作文專項）設(shè)定兩節(jié)專題高考題型分析課程，分析高考考題，解密高考命題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生歸納出不同題型的解題技巧。同時，筆者注重對學(xué)生運用能力的培養(yǎng)，根據(jù)授課的內(nèi)容，每個專題選用了模擬題目5篇（各個題型），主要來自近年各市一模、二模試題，做到精講精練，尤其注重練習后的歸納總結(jié)，查漏補缺，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)以及提高他們的解題水平。由于班上的學(xué)生英語水平分化比較嚴重，針對不同水平的學(xué)生，可以適當調(diào)整試題的難度與作業(yè)量，提高練習的實際意義。

在高考真題訓(xùn)練課后，學(xué)生反映他們更加深入了解高考，不再畏懼高考，了解了高考命題規(guī)律與原則，能有效調(diào)整復(fù)習思路、復(fù)習方向，效果不錯。筆者發(fā)現(xiàn)所有高考備考復(fù)習必須注重實效性，過多追求練習量，容易打擊學(xué)生復(fù)習的信心，讓學(xué)生思維混亂，得不償失；但是練習不夠量，學(xué)生無法發(fā)現(xiàn)問題，無法彌補知識漏洞，無法實現(xiàn)質(zhì)的突破。因此，如何把握練習度，如何組織有效的高考備考確實是成功高考的關(guān)鍵。

步步為營，逐個攻破

從高二開始接手理科提高班，筆者已經(jīng)認真規(guī)劃兩年后的高考，做好每一階段的復(fù)習計劃，扎實常規(guī)教學(xué)，步步為營，把高中英語學(xué)習難點逐個攻破，最終達到理想的效果。（1）高二階段引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，科學(xué)安排好英語學(xué)習時間。部分學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，成績滯后，對英語學(xué)習比較畏懼，不愿意認真學(xué)習英語。針對這些情況，筆者首先引導(dǎo)學(xué)生安排好英語學(xué)習時間（早讀30分鐘、午讀30分鐘），安排具體的學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生明確學(xué)習內(nèi)容，提高單位時間內(nèi)學(xué)習的效率。筆者還明確，高二英語學(xué)習任務(wù)主要在于英語閱讀、英語解題策略等方面。要求學(xué)生必須做到每天閱讀兩篇英語文章，并完成相關(guān)的閱讀題目，歸納總結(jié)閱讀解題技巧。為了落實任務(wù)，筆者每天提早10分鐘到教室，檢查學(xué)生的閱讀任務(wù)，一個月后，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了每天必須進行英語閱讀的習慣，保證了英語閱讀輸入量，為高三英語作文（輸出）打好堅實的基礎(chǔ)。（2）引導(dǎo)學(xué)生每次月考后進行認真歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，完善知識體系。每次月考后，筆者根據(jù)學(xué)生的月考成績以及本月學(xué)習表現(xiàn)，給每位學(xué)生寫一封信，分析本次月考的成績，進行教學(xué)的自我反思，提出學(xué)生本月學(xué)習的不足，鼓勵他們彌補不足之處，提升自我。同時，筆者要求每位學(xué)生認真分析自己的考題，分析可能存在的問題，形成書面材料，約定時間與老師面對面溝通，有針對性地解決問題。（3）每個學(xué)習階段的任務(wù)不同，采用不同的教學(xué)方式。高二第一學(xué)期中段考試前，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習慣，保證英語學(xué)習時間。中段考試后，注重于學(xué)生閱讀策略的指導(dǎo)、命題原則的梳理等等。高二第二學(xué)期中段考試前著重于文段概括方面的指導(dǎo)、不同文體分類指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)律。中段考試后著重于任務(wù)型寫作第二部分的引導(dǎo)，如何寫好拓展部分。同時，繼續(xù)注重學(xué)生閱讀水平的培養(yǎng)，增加語言的輸入，為寫作（語言輸出）做好充分準備。高三第一學(xué)期中段考試前，進行一輪復(fù)習，著重于第1冊至第5冊課本知識的復(fù)習。中段考試后注重選修部分6至8冊課本知識的復(fù)習。同時，加強學(xué)生英語口語訓(xùn)練，為3月份的口語聽說考試做好沖刺準備。第二學(xué)期主要關(guān)注幾次大型模擬考試，模擬考后做好歸納總結(jié)工作，進行專題復(fù)習，梳理復(fù)習高考3500詞匯（在1至8冊復(fù)習中已經(jīng)進行了一輪復(fù)習，主要目的是重溫）。最后階段，關(guān)注學(xué)生整體解題能力，提高解題效率，實現(xiàn)英語成績的突破。

這塊的復(fù)習，每個階段教學(xué)任務(wù)應(yīng)該明確，關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習過程，分析考試成績，引導(dǎo)學(xué)生把注意力放在錯題方面，而不能過多關(guān)注分數(shù)，才能把學(xué)生學(xué)習的正能量激發(fā)出來。

仔細觀察，加強心理引導(dǎo)

篇2

2021高中月考成績分析總結(jié)與反思范文1近幾天，隨著各地各學(xué)校期中考試陸續(xù)地結(jié)束，每一位高中生結(jié)合自己的考試情況進行認真反思總結(jié)，對制定下一步學(xué)習策略，找準下一步的努力方向是非常重要的。望每一位務(wù)高一、高二同學(xué)們的必引起做夠重視。那么如何進行考后總結(jié)呢?博主根據(jù)自己的教學(xué)和實際指導(dǎo)給廣大同學(xué)們提一下幾點建議，供大家參考。

一、充分認識考試總結(jié)的重要性與必要性

俗話說：“吃一塹，長一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會有成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)，這對于每一位同學(xué)來說都是一筆寶貴的財富。

可是考完試后，很多同學(xué)卻只關(guān)心分數(shù)，你得多少分?我得多少分?當然這未曾不是一件好事，畢竟有比較才會有促進、才會有進步嗎。但不應(yīng)該只關(guān)注分數(shù)，還應(yīng)該認真地做好考試的總結(jié)與反思。關(guān)于考試正確的做法是考前重視考試、重視復(fù)習，考中認真對待，考后淡化分數(shù)、注重總結(jié)與反思。對于高一高二來說，畢竟這還不是高考，平時考試的目的就是為了檢測自己對知識掌握的程度如何，發(fā)現(xiàn)不足以便及時彌補，為高考豐富知識、積累經(jīng)驗。

也有不少同學(xué)考后不會總結(jié)，認為只要把試卷上的錯題弄會就行了;還有的同學(xué)不認真總結(jié)，在老師安排的考試總結(jié)上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關(guān)。這樣的做法是不對的。考試是對自己一個階段學(xué)習情況的檢測，通過考試，可以了解自己對老師所講的知識點以及解題方法有沒有真正掌握，發(fā)現(xiàn)自己前段時間學(xué)習中存在的問題，為以后的學(xué)習與考試積累成功的經(jīng)驗。因此博主(博主)建議每一位學(xué)生要在考試后認真進行反思總結(jié)，讓每一次考試發(fā)揮它應(yīng)有的效用。

二、先反思學(xué)習態(tài)度

事實上每個學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動。對于追求的目標，很多人只是想說說而已，做個樣子給老師看而已，其實心里根本不相信自己能夠達到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人!如果你真的認定你現(xiàn)在的目標就是你的、必須的、一定要完成的目標，就能發(fā)揮出你強大的潛在能力!你自己就會知道，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的。任何一個智力正常的高中生，都具有考上大學(xué)的水平。只要自信能夠達到并不顧一切地去做了，就沒有干不成的事情。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當作一定要完成的目標來實現(xiàn)，最終淪落為幻想的巨人、行動的矮子，命運可想而知。

三、弄清得失，正確看待成績

每一次考試，每個同學(xué)都有得有失，成功固然高興，失敗也不要氣餒?？荚囎鳛橐环N督促和檢驗的形式，目的是查漏補缺，在今后的學(xué)習中有的放失，為的是向前看，而不是向后看。因此考后要注意總結(jié)出考試的得失，尤其是失。為此同學(xué)們就要對照試卷，弄清各個題型、各個知識點的失分情況。

學(xué)習的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，期中考試是暴露問題的時刻(博主)。成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，這樣慢慢地就會帶來學(xué)習的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，自以為是，自欺欺人，從而放松學(xué)習，必然會導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無意義。

四、如何對待失分和做錯的題

僅僅知道自己失分情況還不行，還要分析造成考試失分的原因，這樣在今后才能對癥下藥。博主建議(博主)可以從三個方面入手：一是分析對基礎(chǔ)知識的記憶是否準確、全面，基礎(chǔ)知識的理解是否存在偏差，還存在哪些記憶不牢固或不理解的問題。如果是基礎(chǔ)知識掌握得不好，下一階段學(xué)習的重點就應(yīng)該是吃透教材，夯實基礎(chǔ);如果是解題思路和方法上存在欠缺，就應(yīng)有針對性地加強這方面的訓(xùn)練;二是分析考試時的心理狀態(tài)如何，是由于過度緊張將復(fù)習過的內(nèi)容忘記，還是由于粗心大意造成失分等。如果是心理緊張造成的，那就要進行心理調(diào)整，要以平和的心態(tài)對待每一次考試，只要自己盡力就行了，不要太看重分數(shù)和名次。另外，需注意的是要根據(jù)自己的實際水平和能力找準到自己的位置，制定出切實可行的措施，這樣才能讓自己能看到希望，不能好高騖遠。三是復(fù)習時是否抓住了重點，老師講解時是否做了筆記，復(fù)習時是否認真對待筆記等。只有通過總結(jié)，找出學(xué)習方法上的缺陷，知識點上的漏洞，及時調(diào)整方法和策略，才能少走彎路。

另外，對試卷中的問題應(yīng)仔細歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、能力不及……。這樣，你(博主)就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。

五、利用好積累與糾錯本

考試前最有效的復(fù)習方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應(yīng)重點標注并歸類保存，記在積累與糾錯本上。

六、他山之石可以攻玉

每次考試結(jié)束后，你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的，有些的確是因為方法得當才導(dǎo)致學(xué)習的必然提高，他們成功的經(jīng)驗對你很重要，應(yīng)誠懇向他們請教，學(xué)習他們成功的經(jīng)驗為我所用，在學(xué)習上應(yīng)不恥下問，只有這樣才會取得進步的。

七、及時調(diào)整學(xué)習目標，制訂下一步計劃，走好下一個過程

沒有計劃，很容易出現(xiàn)盲目性。每經(jīng)歷一次考試，都要及時調(diào)整學(xué)習目標，制定相應(yīng)的學(xué)習計劃，制定實現(xiàn)目標的具體措施。計劃落實好了，過程就走好了，自然也就有了好的結(jié)果。

無論成績好壞，提高才是目的。考試之后，認真進行總結(jié)的這一步的意義一點都不低于考試本身。只要同學(xué)平時刻苦努力，細心考試，考后做好反思與總結(jié)的工作，找出失敗原因，制定具體的措施并落實到行動中去，并不斷鼓勵自己，堅定必勝的信念，那么我們的失誤就會越來越少，分數(shù)會越來越高!我們(博主)一定會實現(xiàn)一個又一個的學(xué)習目標!

2021高中月考成績分析總結(jié)與反思范文2月考已經(jīng)過了，我的成績一直往后退，我拿著考卷失望的對待老師、父母。當我走到成績表前，看到和我同班考的同學(xué)都在往前進，我由此變的好自卑。

其實在考試中，我很早就做完了，但并沒有認真的檢查，這只能怪自己。

語文我并沒有考A，讓語文老師在一次的對我失望，我不敢面對老師。主要是基礎(chǔ)和課外的扣得太多了，作文還可以。

數(shù)學(xué)也并不理想，差2.5分就A，老師看了也只搖搖頭。不該錯的錯得太多了。

英語一般般啊，老師這次原諒了我。我也有因為生病沒去耽誤了一點點，但期末考要好好努力，讓老師在看好我。

政治還可以啊，有A，在年段第10名。但也是要努力，不然會讓人家追上的。

生物就差僅僅的一分就A了，都怪自己不背，別人都是100、99的。

地理一點也不好，才B，也是自己沒背誦。

歷史這次是閉卷考，連及格線都沒達到，真是不應(yīng)該看副班長他們玩啊!應(yīng)該好好背自己的書。

雖然這次考不好，但是不要氣餒、自卑，好好讀、背，不要臨時報佛腳，那么一定會考的很好的，努力，讓老師重新認識自己。

相信“世上無難事，只要肯攀登!”謹記著。

老師的話也要記著，用老師教的學(xué)習方法那么肯定沒錯，爭氣考好一點，好讓自己有個滿意的交代。

2021高中月考成績分析總結(jié)與反思范文3月考成績，三科總分放同學(xué)仍然居年級第一。但非常意外的是他老師的反饋卻大相徑庭。班主任說自開學(xué)以來，他的學(xué)習狀態(tài)大不如前，上課效率不高，靠著用功來彌補低效率，在高三被甩下來的風險很高?，F(xiàn)在有些同學(xué)雖然總分差一點，可別人只用了7成，8成的力氣，放同學(xué)用的是120的力氣。坦白的說，我完全不贊成老師的看法。學(xué)習上孩子從沒有松懈過，相反我覺得他的心態(tài)調(diào)整上這學(xué)期有很大的進步，不再盯著考試名次，心情也比較放松，沒有以前的焦慮，堅持鍛煉，沒有出現(xiàn)睡不著的情況，學(xué)習也非常自覺。

回到家反復(fù)思考，老師說的一定有老師的道理。找來兒子最近的作業(yè)，果然作業(yè)情況不很理想。課后的練習很少有全對的，有概念錯的，有解題錯的，還有空著，沒做出來的。這明擺著課堂效率不好。放同學(xué)不以為然，“我平時作業(yè)都這樣，考試就好了。”“別人抄作業(yè)，我不會做就是不會，絕不會抄的。”這個認識態(tài)度也很有點問題。一時找不到合適的話反駁，回到我的桌前，很有點郁悶。

找了他的輔導(dǎo)老師，說了我的發(fā)現(xiàn)，老師聽了，首先并沒有覺得放同學(xué)用功到死力的狀態(tài)，他們學(xué)校的好學(xué)生都有這么用功，也很同意要注意同新課進度的匹配，必須新知識及時掌握好，圍繞老師的進度提高，不要自搞一套。放同學(xué)終于認可這是一個問題，把改進上課效率做為下階段的主要目標。

2021高中月考成績分析總結(jié)與反思范文4“思維方式?jīng)Q定做事行為，做事行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。”比爾·蓋茨的一席話令我對人生又有了新的感悟。

一次次的失敗，一次次的總結(jié)，但每次結(jié)果卻沒什么大的變化。成績的不見好轉(zhuǎn)，說明我自己在思想上存在問題，所以當務(wù)之急并不是解決成績，而是思想上的問題，因為這將關(guān)系到我一生的命運。

成績問題的確很讓人頭疼，不過路是自己選的，問題也應(yīng)由自己來承擔，針對單科存在的問題還是應(yīng)該系統(tǒng)的分析。

這次考試語文試卷得了104分，放在高一高二的確是個高分，但對于高三來說，語文110分以下的成績都是低分。漢語作為母語，每個人在思想中都已形成了一種固定的模式，所以要人為的改變這種模式確實有點困難。語文卷總的來看，影響成績的還是選擇和作文，這就涉及到一些基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)知識丟分，我個人認為還是比較好彌補的。我還是很有信心在第二次月考中突破110分的~

數(shù)學(xué)自古以來就是文科生的弱科，但這個社會又是一個弱肉強食的社會，如果你不強，就注定被人吃掉。所以我還是選擇無條件的提升數(shù)學(xué)成績，針對此次考試，數(shù)學(xué)卷子綜合來說還是比較簡單，但因馬虎未審清題意，所以丟了許多不該丟的分。此次數(shù)學(xué)考試，就我個人看來124分是正常分數(shù)，因為這124分都是基礎(chǔ)分，最次也得過120分。上高三以來我的數(shù)學(xué)成績一直是班級里的，但這次的失誤令我十分懊悔，希望沒有令數(shù)學(xué)老師失望，下次月考，我會拿回本屬于我的東西。

英語常被中國人看作第二種語言，但在經(jīng)濟發(fā)達、國際交流日益頻繁的今天，英語早已成為了中國的第二種母語。漢語、英語不過關(guān)，很難在社會上生存，此外還必須掌握日語或法語第二門語言。香港大學(xué)的面試更是以英語為交流方式，由此可見，英語對于我們這些90后來說非常重要，必須無條件的學(xué)好英語。

政史地一直被人們視為小科，但自分文理以來，政史地就已占據(jù)了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿?？晌椰F(xiàn)在還僅僅是拘泥于及格…首先在基礎(chǔ)上我就很不過關(guān)，所以受題的難易程度影響很大。感覺基礎(chǔ)上的問題是解決的，只要付出時間與努力就應(yīng)得到相應(yīng)的收獲，但事實證明，并沒我想得那么簡單。上高中以來，欠下了太多的債，現(xiàn)在想一次性還清的確很不現(xiàn)實?，F(xiàn)在我所能做的就是堅持，不放棄。正如政治說的那樣“做好量的積累，抓住時機，促成之變”。

已經(jīng)在路上，就不要忘記出發(fā)時所說的話。是否還記得當初許下的承諾，是否還記得當初夸下的?？?。做人應(yīng)做到“無悔”，已經(jīng)到了這步田地，結(jié)果怎樣，已經(jīng)不重要了，重要的是過程，我們到底為人生積累的多少的財富。從高考考場走出，是否敢對自己說“我無悔”，如果能，那就沒有對不起這三年的努力，就不會給自己的人生留下遺憾。

知識沒能學(xué)會，但做人我們還總是要學(xué)會的。所以說思維方式很重要。

我們現(xiàn)在所做的一切都是在為自己的人生積累財富，不要放過每次學(xué)習的機會，知識無處不在，我們應(yīng)該懂得探索。每個人都應(yīng)有自己的追求，不然這真是一個失敗的人生，鎖定目標，專注重復(fù)，永不言敗。

人的一生就好比在拍一部電影，有的人把自己看成是電影的觀眾，享受著無窮的樂趣，沉浸在那虛幻的世界中;有的人把自己看作電影的主角，主演著人生的點點滴滴，將自己的“力量”發(fā)揮到極限;而我將自己視為電影的編導(dǎo)，影片的劇情由自己決定，因為我不想做那無知的觀眾，也不想做那失敗的演員，我要導(dǎo)演自己的人生，拍好這部電影，因為我不想給自己留下遺憾，因為我要做到真正的無悔。

思路決定出路，態(tài)度決定高度。命運掌握在自己手中，自己的命運應(yīng)由自己來主宰。我要做成功的編導(dǎo)，為自己的高中生活畫上圓滿的句號。所以我一定要加倍努力，不為自己留下遺憾。當從高考考場走出時，我一定會昂首挺胸的對自己說“我無悔”!

2021高中月考成績分析總結(jié)與反思范文5面對這次月考成績，我已經(jīng)無言以對，創(chuàng)造了一次史無前例的歷史新低。面對這樣的成績，我不只在用什么樣的語言來安慰自己;面對這樣的成績，我不知該哭自己悲哀還是該笑自己愚蠢;面對這樣的成績，我已經(jīng)手足無措，不知該怎樣鋪墊那遙遠卻又渴求的夢;面對這樣的成績，我不知我還能思考些什么;面對這樣的成績，我不知該如何去面對一直以我為驕的父母......

篇3

師資方面本學(xué)年教導(dǎo)處對部分科任老師和班主任作了調(diào)整，這對于加強我們年級的力量，優(yōu)化我們的組合，使我們每個人最大限度的發(fā)揮個人潛能有很大幫助。 

高二年級學(xué)生熟悉了學(xué)校的各項規(guī)章制度，也熟悉了老師；一部分同學(xué)住宿，一部分同學(xué)走讀；高三的緊迫感還不具備。根據(jù)以上幾方面的原因，學(xué)生難免產(chǎn)生松懈思想，所以高二年級是關(guān)鍵、是轉(zhuǎn)折，出問題在高二，抓實效性也在高二。 

二、指導(dǎo)思想 

依照學(xué)校的工作指導(dǎo)思想，堅持“質(zhì)量第一，細抓常規(guī)，狠抓落實，務(wù)求實效”的原則，全體師生都要發(fā)揚學(xué)校計劃里所倡導(dǎo)的五種精神：認真體現(xiàn)水平，實干體現(xiàn)能力；責任重于泰山，壓力創(chuàng)造動力；境界決定高度，細節(jié)決定成?。粓F結(jié)就是力量，和諧才能幸福；成績體現(xiàn)價值，質(zhì)量高于一切。突出“四自”（自信、自強、自主、自立）教育的主線，確立“誠信、關(guān)愛、責任”和“四會”（會做人、會健身、會辦事、會求知）的育人目標，充分認識教書育人的神圣使命，培養(yǎng)具有傳統(tǒng)中華美德和現(xiàn)代文明的高素質(zhì)高新人。 

三、工作目標 

1．全面貫徹落實學(xué)校及教導(dǎo)處工作計劃中所涉及的年級工作內(nèi)容。 

2．在學(xué)生日常行為規(guī)范管理上形成特色。 

3．形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習氣氛，為最終的高考夯實基礎(chǔ)。 

4．抓班主任隊伍建設(shè)，使之成為學(xué)校提高教育質(zhì)量的有力保障。 

四、 主要工作 

1．德育工作 

①結(jié)合基礎(chǔ)道德教育，強化“關(guān)心他人、誠實守信、尊老愛幼、遵紀守法”的教育，幫助學(xué)生規(guī)范品行，端正為他人服務(wù)的思想。 

②利用辦板報、寫文章、搞活動等形式，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，增強學(xué)生“自我管理，自我監(jiān)督”意識。重點抓學(xué)習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣的教育和訓(xùn)練。 

③細化班級管理每一件事，認認真真抓落實，一點一滴養(yǎng)成習慣。 

④強化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方法，提高課堂效率，確保年級教學(xué)水平的不斷提高。 

積極開展各種文體活動，請體育教師協(xié)助開感。 

2.教學(xué)工作 

①為調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，反饋教學(xué)情況繼續(xù)實行年級月考制度，配合教導(dǎo)處搞好期中、期末兩次大規(guī)模檢測。每次考試后各備課組及時召開分析會，利用各種數(shù)據(jù)全面分析，肯定成績，找出差距，尋出根源。各班也要開好各種分析會，例如學(xué)習小組分析會，各承包小組分析會。 

②教師之間，互相協(xié)調(diào)，主動配合，寬以待人，顧全大局。班主任要積極配合科任教師的教學(xué)工作，為任課教師提供教學(xué)保障。任課教師認真組織教學(xué)，努力提高教育教學(xué)水平，以適應(yīng)不斷發(fā)展和變化的教育教學(xué)形式，加強對學(xué)生的教育和管理，有問題盡量獨力解決或及時與班主任聯(lián)系，杜絕出現(xiàn)亂班、亂課的現(xiàn)象。 

③加強教學(xué)研究，每周每人至少聽同頭課一節(jié)，提高集體備課的質(zhì)量，實現(xiàn)全組教師教育教學(xué)水平的共同提高，做到資源共享。  

④發(fā)揮骨干教師的示范作用，倡導(dǎo)團結(jié)向上、和諧互助的良好氛圍。 

十月： 

1、第一次月考試及總結(jié)會。 

2、田徑運動會。 

3、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習經(jīng)驗交流。 

十一月： 

1、資助貧困生募捐活動。 

2、期中考試，前半期工作總結(jié)。 

3、舉辦跳蚤市場。 

4、英語競賽。 

 十二月： 

1第二次月考。 

2、安全教育。 

3、慶元旦主題晚會。 

 一月： 

1、常規(guī)檢查，評比。 

2、期末復(fù)習迎考。 

3、評選星級學(xué)生。 

4、年級各項工作總結(jié)。 

XX年-9-11 

3．班主任工作 

加強班主任隊伍建設(shè)，協(xié)助班主任抓好班上各項常規(guī)工作，搞好班級管理。充分發(fā)揮班主任在班級管理、德育教育、文化建設(shè)過程中的核心作用，明確責任與目標，落實任務(wù)與要求，使班主任行動有方向，考核有依據(jù)。 

①開學(xué)初，班主任老師要認真詳細做好本班的學(xué)生狀況分析，并制定出切實可行的班級計劃。特別是對經(jīng)濟困難家庭、單親家庭子女建立檔案；對后進學(xué)生做到“關(guān)心”“愛心”“耐心”“細心”。并建立相關(guān)的跟蹤教育制度，及時對家長做好反饋工作。 

②面向全體學(xué)生，對不同類型的學(xué)生，提出不同的目標與要求，采取不同的教學(xué)方法，分層次教學(xué)，加強個別輔導(dǎo)，體現(xiàn)因材施教，使全體學(xué)生都有收獲和提高，都充滿希望。  共2頁,當前第1頁1

③班主任每天要檢查本班學(xué)生出勤、衛(wèi)生等情況，對于遲到學(xué)生各班要查明原因，作好記載。 

④建立班主任與任課教師交流機制，及時掌握本班課堂情況和學(xué)習效果，進而合作加以改進，形成較為完善的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。 

5完善老師、學(xué)生、家長三位一體的教育教學(xué)體系，做到老師、學(xué)生、家長的協(xié)調(diào)互動。建立學(xué)生家長通訊錄。 

4．幫差扶優(yōu)工作。 

①高度重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，讓他們吃飽。對少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的弱科輔導(dǎo)要包干到人，采取家教式的教育教學(xué)方式，手把手幫助他們學(xué)習提高。理一文一還要盡力擴大優(yōu)生面，要力爭在本學(xué)期末打造出我們年級的招牌學(xué)生。 

②重視“后進生”教育管理工作，做到“努力抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)”，加大“后進生”教育力度，分別召開不同層次學(xué)生會（班主任落實），使學(xué)生增加危機感、緊迫感，產(chǎn)生應(yīng)有的壓力，并逐步培養(yǎng)一定的學(xué)習方法和學(xué)習習慣。 

5．心理指導(dǎo)工作。 

1高二的學(xué)生正處在一個特殊時期，高一的新鮮勁已經(jīng)過去，高三的緊張備考還沒有到來，學(xué)生很容易出現(xiàn)身心疲軟狀態(tài)，心理上會形成一片“空白地帶”。再加上所學(xué)功課日漸加深，很多學(xué)生底子差，聽不懂課，這個情況對英語老師的挑戰(zhàn)是最大的，其次是數(shù)理化老師。因而，做好學(xué)生的思想工作，鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的意志，戰(zhàn)勝困難的精神在整個教育過程中顯得尤為重要。這不光是班主任的事，或者是某位代課老師的事，我想這是所有人義不容辭的責任。同時建議各班把魏書生的“學(xué)習的藝術(shù)”給學(xué)生放一下，我想會有一外收獲的。 

2另外，學(xué)生中有早戀現(xiàn)

象，要做好引導(dǎo)、疏導(dǎo)工作。 

總之，本學(xué)期工作任重而道遠，是整個高中階段最關(guān)鍵的時期，它起著承上啟下的重要作用。本學(xué)期工作好壞將直接影響到2009年高考質(zhì)量，所以各項工作要抓緊、抓嚴、抓細、抓實。我深信經(jīng)過全組老師的共同努力，大家心往一起想，勁往起一起使，力往一起出，我們的各項目標一定會實現(xiàn)。 

附：主要工作安排 

九月： 

1、開學(xué)工作，做好收心教育，強調(diào)常規(guī)管理。 

2、開展我愛老師，向敬愛的老師獻禮。 

篇4

一、常規(guī)工作

1、主抓學(xué)生的日常行為習慣的養(yǎng)成。在衛(wèi)生、紀律，學(xué)習習慣等方面做到事無巨細，為各位學(xué)生全身心投入學(xué)習創(chuàng)造一個良好的風氣。每天堅持早上六點五十到班，中午兩點十分到班。讓明確學(xué)習任務(wù)，盡快投入學(xué)習的狀態(tài)。對遲到、未完成作業(yè)等問題學(xué)生及時談話，與家長溝通交流，誡勉其改正。

2、在班級形成一種積極向上，團結(jié)協(xié)作的風氣。在培養(yǎng)好良好的班委會成員的基礎(chǔ)上。課代表、小組長、值日組長等分工明確，力求班級事務(wù)事事有人做，人人有事做，讓每一個學(xué)生為班級的發(fā)展出自己應(yīng)有的一份力量。

3、加強家校溝通，及時與家長溝通交流。在家長會的基礎(chǔ)上與家長達成管理教育的共識，學(xué)校、家庭二者之間信息互通有無，及時解決學(xué)生出現(xiàn)的一些問題。

二、特色工作

篇5

在高三進行的幾次月考之中，我們班的平均分一直位列年級前列，在高二時我們班的平均分更是穩(wěn)居前三。目前我們正在進行高考的第一輪復(fù)習，在幾次月考的歷練中，同學(xué)們逐漸找準了自己的位置，樹立了自己的目標。班上有許多優(yōu)秀的同學(xué)不僅能夠把握好自己的學(xué)習，更能帶動其他同學(xué)一起學(xué)習，營造良好的學(xué)習的氛圍。更多的同學(xué)正在迎頭趕上，朝著自己的目標而努力奮斗。

班上的任課老師們也是十分的優(yōu)秀，他們都是極富經(jīng)驗的高三優(yōu)秀教師，都極其富有責任心。特別是教數(shù)學(xué)科目的張德文老師，為了讓我們能夠掌握更多更全面的知識，他經(jīng)常犧牲自己的休息時間給我們補課， 他們的辛勤勞動被同學(xué)們看在眼里，更記在了心里，大家更加努力的學(xué)習，爭取能夠以更好的成績來回報老師。

篇6

在高三進行的幾次月考之中，我們班的平均分一直位列年級前列，在高二時我們班的平均分更是穩(wěn)居前三。目前我們正在進行高考的第一輪復(fù)習，在幾次月考的歷練中，同學(xué)們逐漸找準了自己的位置，樹立了自己的目標。班上有許多優(yōu)秀的同學(xué)不僅能夠把握好自己的學(xué)習，更能帶動其他同學(xué)一起學(xué)習，營造良好的學(xué)習的氛圍。更多的同學(xué)正在迎頭趕上，朝著自己的目標而努力奮斗。

班上的任課老師們也是十分的優(yōu)秀，他們都是極富經(jīng)驗的高三優(yōu)秀教師，都極其富有責任心。特別是教數(shù)學(xué)科目的張德文老師，為了讓我們能夠掌握更多更全面的知識，他經(jīng)常犧牲自己的休息時間給我們補課， 他們的辛勤勞動被同學(xué)們看在眼里，更記在了心里，大家更加努力的學(xué)習，爭取能夠以更好的成績來回報老師。

篇7

我們對20__年高考工作進行了認真總結(jié)，并以期與各兄弟學(xué)校共同探討高考策略。

一、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，切實加大高三管理力度。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體清晰認識到本屆高三學(xué)生整體水平不高，文科水平較低，年級組的尖子群人數(shù)少（尖子生在高一時因種種原因而流失），絕不能因20__年高考取得較好的成績盲目自滿而忽略本屆高三，或認為這一屆高三差而放棄本屆高三。領(lǐng)導(dǎo)們帶著危機感、責任感、緊迫感狠抓質(zhì)量，更好地樹立學(xué)校良好形象。行政班子工作作風扎實，身體力行深入高三教育教學(xué)管理。具體作法為：

①校長、書記及高三年級的分管副校長、副書記和年級組長在天門樓坐班值日。值日期間深入課堂聽評課，檢查教師教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)，行政會上認真反饋聽評課及教師教學(xué)常規(guī)情況，定期公布聽課數(shù)量；

②領(lǐng)導(dǎo)班子實行一人一科包學(xué)科責任制，并且一抓到底。__校長主抓全面工作（還具體負責語文和英語），覃正明書記抓文綜教學(xué)，劉光文副校長抓數(shù)學(xué)教學(xué)，丁富貴副書記抓理綜教學(xué)。

③保證每一次行政會、校長會有高三議題，形成人人關(guān)注高三、研究高三、解決高三問題的工作氛圍。

④學(xué)校、年級組每月組織一次高三月考，并及時總結(jié)分析，每月召開一次復(fù)習迎考專題研討會。

⑤提高服務(wù)意識，關(guān)心高三師生生活，第一時間解決師生困難。

2、教師齊心協(xié)力，形成教學(xué)合力。

三年一期圍繞學(xué)校的工作目標，強化教師的責任意識，危機意識，質(zhì)量意識。特別是在20__年6月學(xué)業(yè)水平考試一結(jié)束，大家沒有來得及休息，學(xué)校就及時召開了全體準備上高三老師的動員會，統(tǒng)一了思想、提高了認識。隨后由年級組充分行使獨立管理職能，抓好班主任（含政教員）、備課組長兩條主線，充分調(diào)動教師的積極性。分管高三年級的校級領(lǐng)導(dǎo)與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視，引導(dǎo)全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開展各項工作，以嚴格管理、科學(xué)的方法促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志，激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。 這屆高三是我省新課程改革的第二屆，我校作為全省課程改革的示范校，從2008年起，在高一就進行了新課程改革。我們深知肩負的擔子和責任。20__年高考我校高考成績再創(chuàng)新高后，又給我們這一屆高三增加了一個更高的難度。三年來全體高三老師在思想上取得共識：在競爭日趨激烈的今天，20__屆高考再不能有任何閃失，__一中、__一中、__一中在努力甩開我們，市民中在緊追。正是基于這種認識，我們一直有很強的憂患意識。高三工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。__校長經(jīng)常白天深入課堂聽課，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視、值班，了解情況，親自關(guān)注高三，支持高三，鼓勵高三，督陣高三。有了領(lǐng)導(dǎo)親歷親為的榜樣激勵，老師們更加忘我工作。為了推進邊緣生上進，教師自愿利用中午休息時間及大課間時間在辦公室進行個別推進和輔導(dǎo)，雖然是休息時間，但老師們從不計較個人得失?？傊磺锌梢岳玫臅r間都想到了，都利用到了，大家別無所求，只希望通過自己的努力，能幫學(xué)生們一把，能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績。

二、加強教學(xué)管理，狠抓教學(xué)過程。

1、管理要講究科學(xué)，要追求藝術(shù)，要提高管理的效率。一是嚴格日常教學(xué)常規(guī)要求。

教學(xué)常規(guī)是實施教學(xué)的基本規(guī)范，高三教學(xué)工作雖然有其特殊性，但并不是可以隨心所欲，而是應(yīng)該有更高的常規(guī)要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計劃，做到忙而不亂。我們根據(jù)高三教學(xué)整體要求和安排，各備課組分階段制定教學(xué)計劃，認真研究每個階段學(xué)科教學(xué)工作應(yīng)采取的措施和具體安排。特別是在“小題考”和“一?！币院?，我們根據(jù)各科成績水平和復(fù)習的實際情況，要求備課組調(diào)整各科教學(xué)計劃，把復(fù)習計劃落實到每一課時，并經(jīng)年級審定后組織實施，克服了高三教學(xué)中容易出現(xiàn)的隨意性和盲目性。二抓備課組，有的放矢。我們堅持強調(diào)發(fā)揮備課組的集體功能，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，克服單兵獨戰(zhàn)的局限性，并實行備課監(jiān)控，扎實開展有業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力的學(xué)科帶頭人和行政領(lǐng)導(dǎo)參與的集體備課。三抓考前訓(xùn)練，務(wù)求落實。知識的鞏固和能力的提高都必須經(jīng)過訓(xùn)練得以實現(xiàn)。對高三的應(yīng)考訓(xùn)練應(yīng)該尤為重視，各學(xué)科組制訂了嚴密的訓(xùn)練計劃；對自編練習的比例實行量化規(guī)定，定量控制；采取多種形式的訓(xùn)練方法，除綜合訓(xùn)練外，采用限時訓(xùn)練、錯題過關(guān)、單項檢測、專項考查等形式進行復(fù)習鞏固。2、加強過程管理。高三前一階段是第一輪復(fù)習，時間緊，任務(wù)重，這就要求教學(xué)管理要跟得上節(jié)拍。一是學(xué)科組長、備課組長要保持清醒頭腦，開學(xué)伊始要制定周詳?shù)膹?fù)習計劃，復(fù)習計劃要細致到每一月、每一周、每一天，每一節(jié)的復(fù)習任務(wù)；二是堅持每周集體備課日教研組活動（特殊情況報年級組長更改日期）。每次活動要求分管領(lǐng)導(dǎo)參加，要求有教師發(fā)言詳細記錄，通過反饋找出教學(xué)中存在的問題，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一進度，協(xié)商出改進措施；不斷優(yōu)化教學(xué)措施，以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成；三是要求高三教師認真書寫復(fù)習計劃、復(fù)習教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業(yè)、每一份考試試卷，年級組采用抽查和普查方式予以落實；四是加強文綜、理綜考試整合訓(xùn)練，落實每次考試全批全改，認真分析得失；五是要求每位高三學(xué)生自備一本錯題集，及時收集作業(yè)及考試錯題；六是強化教師面向全體施教意識，力求一個學(xué)生也不掉隊；七是多次召開高三教師大會及學(xué)生會議，要求班主任將本班學(xué)生按高考需達到的目標層次分類設(shè)表（如那些是可以上一本，二本，三本及?？疲切┦菍I(yè)生的學(xué)生名單）發(fā)給每一位該班上課的教師，確定每一位老師的幫扶對象，并在班級內(nèi)部成立幫輔小組，由品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生任組長具體負責。對于文科生要求每位政史地老師每天檢查背誦情況，幫輔組長和不合格學(xué)生在科任老師處背誦，力求全面提高文科學(xué)生的文綜水平，運行一段時間后，再推廣到理科。八是認真組織全市三次聯(lián)考，確定復(fù)習時間表和階段性目標，開好月考質(zhì)量分析會。每次月考后，年級組、教研組、班主任要進行定量定性分析，分析要求到題到人。及時做到與周邊學(xué)校的橫向比較，做到知己知彼；九是高三教師要發(fā)揚奉獻精神，敢于付出，堅持全天剛性坐班，工作時間不閑談，不上網(wǎng)做與教學(xué)無關(guān)的事；十是精心選擇、網(wǎng)絡(luò)下載及剪裁高考復(fù)習資料，做到未整合的復(fù)習資料不準印刷發(fā)放學(xué)生使用。

三、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實，追求備考的最大效益

1、早計劃、重落實，確保復(fù)習工作有序進行。

①高二剛結(jié)束，學(xué)校就對高三年級組教學(xué)工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復(fù)習備考的有序性和有效性。在20__年6月份就召開高考第一輪復(fù)習研討會，明確了各備課組各階段的進度、思路、策略，制訂了一輪復(fù)習計劃。確定了本屆高三一輪復(fù)習的指導(dǎo)方針是：“團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏、狠抓基礎(chǔ)、注重訓(xùn)練、分層推進、培養(yǎng)尖子、調(diào)試心理、關(guān)注非智、面向?qū)崙?zhàn)、決勝細節(jié)”。20__年2月份又召開了二輪復(fù)習研討會，這一輪復(fù)習我們的指導(dǎo)方針是“突出重點，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專題為載體，以能力、素質(zhì)為目標，分層推進”，幫助學(xué)生進一步構(gòu)建主干知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實行備課組周備課制，將長計劃和短安排有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。在復(fù)習課教案、滾動考試、月考、分類推進等方面力圖有所創(chuàng)新。

②實行復(fù)習提前告知。每個班級都在公布欄里開辟一個教學(xué)計劃專欄，公開教師的復(fù)習計劃，讓學(xué)生明白復(fù)習的每一個階段具體內(nèi)容，做好復(fù)習之前的預(yù)習和自我調(diào)整。

③固定考試時間，進入高三后為了有利于制定教學(xué)計劃，安排教學(xué)活動，經(jīng)過研究固定了月考及周測試時間和科目，做出明確安排，印發(fā)給教師、學(xué)生，有利于教師、學(xué)生做好各方面的準備。時間安排是這樣的：

5周一循環(huán)，在兩次月考間隔中，完成理綜、文綜二輪，語文英語一輪，數(shù)學(xué)一輪共四周的測試，為了保證成績的真實有效，讓學(xué)生更有競爭意識，安排了全體高三教師進行監(jiān)考，另外每次月考還將所有的學(xué)生及考室進行隨機編排。我們對滾動考試、月考的態(tài)度是，不把成績作為教學(xué)水平高低的標準，而是通過考試發(fā)揮診斷功能，教師、學(xué)生都要進行反思，查缺補漏：沒教好的教好，把不會的弄會。同時教師及時批改試卷，周四、五考試下周一就要出成績，備課組長匯總上傳到年級組，然后年級組把總成績發(fā)到任課教師手里，及時跟進成績的變化，與相關(guān)學(xué)生面對面的分析，找到問題的出處，并及時糾正。

④廣泛搜集高考信息。

學(xué)校教務(wù)處根據(jù)教學(xué)需要，有計劃安排高三教師外出教研，開拓視野，廣泛搜集高考信息，學(xué)習先進教學(xué)理念和復(fù)習經(jīng)驗，無論何種形式，參加教研的教師和班主任，都應(yīng)本著認真學(xué)習的態(tài)度，積極參與，活動結(jié)束，都要該進行總結(jié)，并結(jié)合我校實際，認真篩選、分析、提煉、內(nèi)化吸收。高三年級確定專人為高考信息員，加強與外地、外校的高考信息交流。

2、合理決策，關(guān)注全體學(xué)生。

高三的工作事無巨細，必須統(tǒng)籌兼顧、重點突出，因此怎樣實現(xiàn)科學(xué)安排、如何高效行動考驗管理者的智慧和水平。

一是科學(xué)安排時間和對策。我們把高三即緊張而又短暫的十個月，分為高三磨合期、爬坡期、關(guān)鍵期、沖刺期，就明確每一階段的目標即所要解決的問題，這不僅使工作更有針對性，且有利于循序漸進的推動工作深入開展。比如在磨合期更加注重師生的關(guān)系和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習、作息習慣；爬坡期更加注重課堂的密度和效率和學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)；關(guān)鍵期更加注重教學(xué)因材施教和學(xué)生的分層指導(dǎo)；沖刺期注重應(yīng)考的科學(xué)訓(xùn)練和學(xué)生的心理輔導(dǎo)等等。

二是因材施教，全程關(guān)注幾類學(xué)生。

（1）加強對優(yōu)秀學(xué)生的管理。根據(jù)調(diào)考及歷次月考成績找準學(xué)生，分配到校級領(lǐng)導(dǎo)，負責調(diào)查研究，全程跟蹤，挖掘潛能，讓該類學(xué)生鼓足信心，沖擊清華、北大；

（2對能考上一本、二本學(xué)生和臨界生分配到校級及中層領(lǐng)導(dǎo)，實行分班分人幫扶，力爭多出“精品”、提高一本、二本自然上線率；

（3）對三本、專科學(xué)生及臨界生，各行管、班主任、授課教師要落實到人，要進行針對性的幫扶，要力爭這類學(xué)生在高考中上臺階、上檔次，提高高考升學(xué)率。

四、加強思想教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性

進入高三，我們更加重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，做好人生規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生勤奮求實、拼搏進取的精神；激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，幫助學(xué)生逐步樹立自信心。

1、加強對學(xué)生的勵志教育。理想教育細化、實化、生活化。把遠大理想與現(xiàn)實高考、備考緊密結(jié)合，把平時的要求與溫馨提示跟奮斗目標聯(lián)系在一起。進入高三后，每個班級都在班級門口貼出了具有班級特色的對聯(lián)，在教室里張貼了激勵學(xué)生的話語，班主任的教育感言，同學(xué)們的成才感言。年級組在公共場所還懸掛了高考倒計時牌，各班在教室里也懸掛了倒計時牌，不斷激發(fā)學(xué)生斗志，營造了一個緊張有序、積極向上的大環(huán)境。每個月年級組還認真做好高考專題宣傳，定

期介紹高考信息、名校動態(tài)。班級每月利用班會進行勵志教育，班主任精選一些勵志文章鼓舞學(xué)生。通過班會學(xué)生真正地感受到了老師的良苦用心；感受到了同齡人的不懈奮斗，成功中包含的汗水；感受到了高考不僅是成績的選拔，更是意志品質(zhì)的提升，心靈的升華。教育就是產(chǎn)生于學(xué)生的自我心靈的懺悔和感動之中。無需更多的語言，她們彼此都能感受心靈的共鳴。正是由于我們的教師時刻把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，才給了學(xué)生源源不斷的前進動力。2、加強對學(xué)生的思想紀律教育。高三學(xué)生因時間緊，功課任務(wù)繁重，思想波動大，加強學(xué)生思想教育不可輕視。一是學(xué)校每月進行一次學(xué)生大會，及時總結(jié)成績，指出不足，按多元獎勵模式獎勵各類表現(xiàn)優(yōu)異學(xué)生；二是加強心理輔導(dǎo)，請心理教育專家在三月時進行“人在高三，拼搏四月”的理想信念專題講座，學(xué)校成立高三學(xué)生心理咨詢室，有專人負責咨詢。教研室確定專題，分別在二月、三月、四月、五月制作心理輔導(dǎo)展板；三是適時召開學(xué)生家長會，挖掘家長教育資源，形成家校教育合力；四.是加大問題學(xué)生懲戒力度，對問題嚴重，影響極壞學(xué)生堅決做到嚴懲不貸，以形成良好的校風和學(xué)風；五.是加強寄宿生管理，班主任到寢室查寢實行簽到制；六.是請相關(guān)部門清理校園周圍黑網(wǎng)吧，創(chuàng)造安寧學(xué)習環(huán)境；七.是辦公室派專人負責校園貼吧管理，讓積極向上、樂觀健康的言論成為學(xué)校主流輿論。調(diào)適學(xué)生最佳的心理狀態(tài)。以班主任為核心，配合政教人員、心理輔導(dǎo)老師做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，加強學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，緩解學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生保持良好的穩(wěn)定的學(xué)習狀態(tài)。

3、加強對學(xué)生表彰激勵。每次月考后都召開學(xué)生表彰大會，表彰成績優(yōu)異和進步幅度大的學(xué)生。在近高考百日之時，年級組抓住這一契機，召開了高三全體師生的迎高考動員大會暨學(xué)生成人宣誓儀式。大家站在天門樓的清石操場上，面對面交流，宣誓，師生心情澎湃。會上不僅有領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，還有優(yōu)秀生宣誓，老師代表寄語。同學(xué)們斗志昂揚，對高考充滿期待。

五、強化激勵機制，讓教師找到成就感、幸福感

高三教師任務(wù)重、壓力大，為保證教師身心健康，勞逸結(jié)合，愉悅工作，政府、學(xué)校在待遇上向高三教師傾斜。一是學(xué)校經(jīng)常性組織高三備課組長、教師外出學(xué)習、考察交流，吸取他人迎考經(jīng)驗；二是在評定中高級職稱、市區(qū)優(yōu)秀教師時，確保在高三任教，工作認真，業(yè)績突出者有1至2 人特別指標，特殊情況還可破格考慮；三是政府、學(xué)校出臺20__年高考獎勵方案，該方案切實體現(xiàn)公平分配，杜絕平均主義，要讓弱勢班級教師充滿信心，看到希望。

六、幾點思考與經(jīng)驗

經(jīng)歷了高三的整個過程得出了以下幾點思考與經(jīng)驗：

一是鍛煉隊伍。我們高三年級大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔任高三的教育教學(xué)任務(wù)，三年的磨礪，最后一年的拼搏使老師們在業(yè)務(wù)水平上都有了長足的進步。在老教師的引領(lǐng)和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進取。教師隊伍的建設(shè)的水平標志了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的水平。

二是凝聚人心。近年來，雖然我校高考升學(xué)率基本呈上升趨勢，但不能否認，兄弟學(xué)校的進步勢頭更猛，因此我們遇到了很大的危機和挑戰(zhàn)。只有全校師生齊心協(xié)力，才能突出重圍，取得成功。20__高考取得的優(yōu)異成績振興了師生的積極性，大家對學(xué)校的發(fā)展充滿信心。

三是拼博精神。成績的取得依靠科學(xué)的方法，更離不開扎實的工作。在這個過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進取精神。

二、加強教學(xué)管理，狠抓教學(xué)過程。

1、管理要講究科學(xué)，要追求藝術(shù)，要提高管理的效率。一是嚴格日常教學(xué)常規(guī)要求。教學(xué)常規(guī)是實施教學(xué)的基本規(guī)范，高三教學(xué)工作雖然有其特殊性，但并不是可以隨心所欲，而是應(yīng)該有更高的常規(guī)要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計劃，做到忙而不亂。我們根據(jù)高三教學(xué)整體要求和安排，各備課組分階段制定教學(xué)計劃，認真研究每個階段學(xué)科教學(xué)工作應(yīng)采取的措施和具體安排。特別是在“小題考”和“一?！币院螅覀兏鶕?jù)各科成績水平和復(fù)習的實際情況，要求備課組調(diào)整各科教學(xué)計劃，把復(fù)習計劃落實到每一課時，并經(jīng)年級審定后組織實施，克服了高三教學(xué)中容易出現(xiàn)的隨意性和盲目性。二抓備課組，有的放矢。我們堅持強調(diào)發(fā)揮備課組的集體功能，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，克服單兵獨戰(zhàn)的局限性，并實行備課監(jiān)控，扎實開展有業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力的學(xué)科帶頭人和行政領(lǐng)導(dǎo)參與的集體備課。三抓考前訓(xùn)練，務(wù)求落實。知識的鞏固和能力的提高都必須經(jīng)過訓(xùn)練得以實現(xiàn)。對高三的應(yīng)考訓(xùn)練應(yīng)該尤為重視，各學(xué)科組制訂了嚴密的訓(xùn)練計劃；對自編練習的比例實行量化規(guī)定，定量控制；采取多種形式的訓(xùn)練方法，除綜合訓(xùn)練外，采用限時訓(xùn)練、錯題過關(guān)、單項檢測、專項考查等形式進行復(fù)習鞏固。

2、加強過程管理。高三前一階段是第一輪復(fù)習，時間緊，任務(wù)重，這就要求教學(xué)管理要跟得上節(jié)拍。一是學(xué)科組長、備課組長要保持清醒頭腦，開學(xué)伊始要制定周詳?shù)膹?fù)習計劃，復(fù)習計劃要細致到每一月、每一周、每一天，每一節(jié)的復(fù)習任務(wù)；二是堅持每周集體備課日教研組活動（特殊情況報年級組長更改日期）。每次活動要求分管領(lǐng)導(dǎo)參加，要求有教師發(fā)言詳細記錄，通過反饋找出教學(xué)中存在的問題，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一進度，協(xié)商出改進措施；不斷優(yōu)化教學(xué)措施，以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成；三是要求高三教師認真書寫復(fù)習計劃、復(fù)習教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業(yè)、每一份考試試卷，年級組采用抽查和普查方式予以落實；四是加強文綜、理綜考試整合訓(xùn)練，落實每次考試全批全改，認真分析得失；五是要求每位高三學(xué)生自備一本錯題集，及時收集作業(yè)及考試錯題；六是強化教師面向全體施教意識，力求一個學(xué)生也不掉隊；七是多次召開高三教師大會及學(xué)生會議，要求班主任將本班學(xué)生按高考需達到的目標層次分類設(shè)表（如那些是可以上一本，二本，三本及?？?，那些是專業(yè)生的學(xué)生名單）發(fā)給每一位該班上課的教師，確定每一位老師的幫扶對象，并在班級內(nèi)部成立幫輔小組，由品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生任組長具體負責。對于文科生要求每位政史地老師每天檢查背誦情況，幫輔組長和不合格學(xué)生在科任老師處背誦，力求全面提高文科學(xué)生的文綜水平，運行一段時間后，再推廣到理科。八是認真組織全市三次聯(lián)考，確定復(fù)習時間表和階段性目標，開好月考質(zhì)量分析會。每次月考后，年級組、教研組、班主任要進行定量定性分析，分析要求到題到人。及時做到與周邊學(xué)校的橫向比較，做到知己知彼；九是高三教師要發(fā)揚奉獻精神，敢于付出，堅持全天剛性坐班，工作時間不閑談，不上網(wǎng)做與教學(xué)無關(guān)的事；十是精心選擇、網(wǎng)絡(luò)下載及剪裁高考復(fù)習資料，做到未整合的復(fù)習資料不準印刷發(fā)放學(xué)生使用。

三、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實，追求備考的最大效益

1、早計劃、重落實，確保復(fù)習工作有序進行。

①高二剛結(jié)束，學(xué)校就對高三年級組教學(xué)工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復(fù)習備考的有序性和有效性。在20__年6月份就召開高考第一輪復(fù)習研討會，明確了各備課組各階段的進度、思路、策略，制訂了一輪復(fù)習計劃。確定了本屆高三一輪復(fù)習的指導(dǎo)方針是：“團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏、狠抓基礎(chǔ)、注重訓(xùn)練、分層推進、培養(yǎng)尖子、調(diào)試心理、關(guān)注非智、面向?qū)崙?zhàn)、決勝細節(jié)”。20__年2月份又召開了二輪復(fù)習研討會，這一輪復(fù)習我們的指導(dǎo)方針是“突出重點，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專題為載體，以能力、素質(zhì)為目標，分層推進”，幫助學(xué)生進一步構(gòu)建主干知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實行備課組周備課制，將長計劃和短安排有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。在復(fù)習課教案、滾動考試、月考、分類推進等方面力圖有所創(chuàng)新。

②實行復(fù)習提前告知。每個班級都在公布欄里開辟一個教學(xué)計劃專欄，公開教師的復(fù)習計劃，讓學(xué)生明白復(fù)習的每一個階段具體內(nèi)容，做好復(fù)習之前的預(yù)習和自我調(diào)整。

③固定考試時間，進入高三后為了有利于制定教學(xué)計劃，安排教學(xué)活動，經(jīng)過研究固定了月考及周測試時間和科目，做出明確安排，印發(fā)給教師、學(xué)生，有利于教師、學(xué)生做好各方面的準備。時間安排是這樣的：

5周一循環(huán)，在兩次月考間隔中，完成理綜、文綜二輪，語文英語一輪，

數(shù)學(xué)一輪共四周的測試，為了保證成績的真實有效，讓學(xué)生更有競爭意識，安排了全體高三教師進行監(jiān)考，另外每次月考還將所有的學(xué)生及考室進行隨機編排。我們對滾動考試、月考的態(tài)度是，不把成績作為教學(xué)水平高低的標準，而是通過考試發(fā)揮診斷功能，教師、學(xué)生都要進行反思，查缺補漏：沒教好的教好，把不會的弄會。同時教師及時批改試卷，周四、五考試下周一就要出成績，備課組長匯總上傳到年級組，然后年級組把總成績發(fā)到任課教師手里，及時跟進成績的變化，與相關(guān)學(xué)生面對面的分析，找到問題的出處，并及時糾正。④廣泛搜集高考信息。

學(xué)校教務(wù)處根據(jù)教學(xué)需要，有計劃安排高三教師外出教研，開拓視野，廣泛搜集高考信息，學(xué)習先進教學(xué)理念和復(fù)習經(jīng)驗，無論何種形式，參加教研的教師和班主任，都應(yīng)本著認真學(xué)習的態(tài)度，積極參與，活動結(jié)束，都要該進行總結(jié)，并結(jié)合我校實際，認真篩選、分析、提煉、內(nèi)化吸收。高三年級確定專人為高考信息員，加強與外地、外校的高考信息交流。

2、合理決策，關(guān)注全體學(xué)生。

高三的工作事無巨細，必須統(tǒng)籌兼顧、重點突出，因此怎樣實現(xiàn)科學(xué)安排、如何高效行動考驗管理者的智慧和水平。

一是科學(xué)安排時間和對策。我們把高三即緊張而又短暫的十個月，分為高三磨合期、爬坡期、關(guān)鍵期、沖刺期，就明確每一階段的目標即所要解決的問題，這不僅使工作更有針對性，且有利于循序漸進的推動工作深入開展。比如在磨合期更加注重師生的關(guān)系和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習、作息習慣；爬坡期更加注重課堂的密度和效率和學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)；關(guān)鍵期更加注重教學(xué)因材施教和學(xué)生的分層指導(dǎo)；沖刺期注重應(yīng)考的科學(xué)訓(xùn)練和學(xué)生的心理輔導(dǎo)等等。

二是因材施教，全程關(guān)注幾類學(xué)生。

（1）加強對優(yōu)秀學(xué)生的管理。根據(jù)調(diào)考及歷次月考成績找準學(xué)生，分配到校級領(lǐng)導(dǎo)，負責調(diào)查研究，全程跟蹤，挖掘潛能，讓該類學(xué)生鼓足信心，沖擊清華、北大；

（2對能考上一本、二本學(xué)生和臨界生分配到校級及中層領(lǐng)導(dǎo)，實行分班分人幫扶，力爭多出“精品”、提高一本、二本自然上線率；

（3）對三本、?？茖W(xué)生及臨界生，各行管、班主任、授課教師要落實到人，要進行針對性的幫扶，要力爭這類學(xué)生在高考中上臺階、上檔次，提高高考升學(xué)率。

四、加強思想教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性

進入高三，我們更加重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，做好人生規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生勤奮求實、拼搏進取的精神；激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，幫助學(xué)生逐步樹立自信心。

1、加強對學(xué)生的勵志教育。理想教育細化、實化、生活化。把遠大理想與現(xiàn)實高考、備考緊密結(jié)合，把平時的要求與溫馨提示跟奮斗目標聯(lián)系在一起。進入高三后，每個班級都在班級門口貼出了具有班級特色的對聯(lián)，在教室里張貼了激勵學(xué)生的話語，班主任的教育感言，同學(xué)們的成才感言。年級組在公共場所還懸掛了高考倒計時牌，各班在教室里也懸掛了倒計時牌，不斷激發(fā)學(xué)生斗志，營造了一個緊張有序、積極向上的大環(huán)境。每個月年級組還認真做好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動態(tài)。班級每月利用班會進行勵志教育，班主任精選一些勵志文章鼓舞學(xué)生。通過班會學(xué)生真正地感受到了老師的良苦用心；感受到了同齡人的不懈奮斗，成功中包含的汗水；感受到了高考不僅是成績的選拔，更是意志品質(zhì)的提升，心靈的升華。教育就是產(chǎn)生于學(xué)生的自我心靈的懺悔和感動之中。無需更多的語言，她們彼此都能感受心靈的共鳴。正是由于我們的教師時刻把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，才給了學(xué)生源源不斷的前進動力。

2、加強對學(xué)生的思想紀律教育。高三學(xué)生因時間緊，功課任務(wù)繁重，思想波動大，加強學(xué)生思想教育不可輕視。一是學(xué)校每月進行一次學(xué)生大會，及時總結(jié)成績，指出不足，按多元獎勵模式獎勵各類表現(xiàn)優(yōu)異學(xué)生；二是加強心理輔導(dǎo)，請心理教育專家在三月時進行“人在高三，拼搏四月”的理想信念專題講座，學(xué)校成立高三學(xué)生心理咨詢室，有專人負責咨詢。教研室確定專題，分別在二月、三月、四月、五月制作心理輔導(dǎo)展板；三是適時召開學(xué)生家長會，挖掘家長教育資源，形成家校教育合力；四.是加大問題學(xué)生懲戒力度，對問題嚴重，影響極壞學(xué)生堅決做到嚴懲不貸，以形成良好的校風和學(xué)風；五.是加強寄宿生管理，班主任到寢室查寢實行簽到制；六.是請相關(guān)部門清理校園周圍黑網(wǎng)吧，創(chuàng)造安寧學(xué)習環(huán)境；七.是辦公室派專人負責校園貼吧管理，讓積極向上、樂觀健康的言論成為學(xué)校主流輿論。調(diào)適學(xué)生最佳的心理狀態(tài)。以班主任為核心，配合政教人員、心理輔導(dǎo)老師做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，加強學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，緩解學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生保持良好的穩(wěn)定的學(xué)習狀態(tài)。

3、加強對學(xué)生表彰激勵。每次月考后都召開學(xué)生表彰大會，表彰成績優(yōu)異和進步幅度大的學(xué)生。在近高考百日之時，年級組抓住這一契機，召開了高三全體師生的迎高考動員大會暨學(xué)生成人宣誓儀式。大家站在天門樓的清石操場上，面對面交流，宣誓，師生心情澎湃。會上不僅有領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，還有優(yōu)秀生宣誓，老師代表寄語。同學(xué)們斗志昂揚，對高考充滿期待。

五、強化激勵機制，讓教師找到成就感、幸福感

高三教師任務(wù)重、壓力大，為保證教師身心健康，勞逸結(jié)合，愉悅工作，政府、學(xué)校在待遇上向高三教師傾斜。一是學(xué)校經(jīng)常性組織高三備課組長、教師外出學(xué)習、考察交流，吸取他人迎考經(jīng)驗；二是在評定中高級職稱、市區(qū)優(yōu)秀教師時，確保在高三任教，工作認真，業(yè)績突出者有1至2 人特別指標，特殊情況還可破格考慮；三是政府、學(xué)校出臺20__年高考獎勵方案，該方案切實體現(xiàn)公平分配，杜絕平均主義，要讓弱勢班級教師充滿信心，看到希望。

六、幾點思考與經(jīng)驗

經(jīng)歷了高三的整個過程得出了以下幾點思考與經(jīng)驗：

一是鍛煉隊伍。我們高三年級大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔任高三的教育教學(xué)任務(wù)，三年的磨礪，最后一年的拼搏使老師們在業(yè)務(wù)水平上都有了長足的進步。在老教師的引領(lǐng)和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進取。教師隊伍的建設(shè)的水平標志了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的水平。

二是凝聚人心。近年來，雖然我校高考升學(xué)率基本呈上升趨勢，但不能否認，兄弟學(xué)校的進步勢頭更猛，因此我們遇到了很大的危機和挑戰(zhàn)。只有全校師生齊心協(xié)力，才能突出重圍，取得成功。20__高考取得的優(yōu)異成績振興了師生的積極性，大家對學(xué)校的發(fā)展充滿信心。

三是拼博精神。成績的取得依靠科學(xué)的方法，更離不開扎實的工作。在這個過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進取精神。

____年的高考大戰(zhàn)已落下帷幕。經(jīng)過我校全體教職員工的通力合作與辛勤努力，我校高考今年再次取得佳績，在我省新課改第一次高考中再次實現(xiàn)自我跨越。____年我校實際參加高考人數(shù)為1460人，其中普通理科575人，普通文科697人， 體音美188人。一本上線人數(shù)106人(含體音美);二本上線人數(shù)149人;三本上線人數(shù)443人。相對于我校學(xué)生的進校分可以說取得了輝煌的成績。

下面，將我校高三教學(xué)和備考方面的基本做法、我們在工作中存在的不足和差距總結(jié)如下：

一、教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)與英明決策。

市教育主管部門能高度把握高考動態(tài)，宏觀駕馭高考方向，全方位，多渠道地搜集高考信息，優(yōu)化高考資源，勤檢查、嚴督導(dǎo)，為我市高考引領(lǐng)方向，保駕護航，成為我校取得較好成績的前提條件。

二、校領(lǐng)導(dǎo)班子的通力合作

高三伊始，我校就成立了以校長__*為組長的高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠合作，分工明確，全體領(lǐng)導(dǎo)均能身先士卒，深入教學(xué)一線，及時掌握第一手資料，群策群力，制定《實驗中學(xué)____年高考復(fù)習備考計劃》，并能夠根據(jù)我校實際和高考動態(tài)，及時制訂____年高考目標獎勵方案，激勵全體教師明確目標，扎實工作，奮勇拼搏。校長__*同志多次參加高三年級統(tǒng)考質(zhì)量分析會，在會上為老師們加油鼓勁，

并明確提出學(xué)校的一切部門和人員都應(yīng)該為高三服務(wù)的要求。副校長__*同志蹲點高三年級，親自抓復(fù)習備考過程中各種復(fù)習計劃的落實，而且全程參與高三年級每周的集體備考活動與每月月考質(zhì)量分析會等。在這些校領(lǐng)導(dǎo)的親自關(guān)懷與支持下，我校高三年級全體師生斗志昂揚，全面

完成學(xué)期初制訂的各項教學(xué)計劃。三、全體教師的愛崗敬業(yè)奉獻精神

每一位教師在各自的工作崗位上，都能夠不遺余力地為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量傾注自己的全部心血，高一、高二老師默默地為高三輸送了一大批優(yōu)秀生源，高三教師更是精雕細刻、殫精竭慮，許多老師不辭辛苦，夜以繼日地奮斗在教學(xué)一線，在高考面前淡了親情，淡了友情，任勞任怨，精神感人至深。高三年級__*老師擔任高三(13)班主任工作，高考前2個月突然得了皮肌炎，全身酸軟無力，面部紅腫，但他堅持與學(xué)生在一起，每天僅利用中午時間打吊瓶，沒有因為自己的疾病影響學(xué)生一天的課程。正是全體教師的愛崗敬業(yè)和無私奉獻成為了我校高考成功的根本性條件。

“以老帶新”是我們這次備考過程中的一個特色，因為本屆高三年級“新教師”比較多，所謂“新教師”，是指第一次帶高三的年輕教師，他們復(fù)習備考的經(jīng)驗相對薄弱。為了解決這個問題，學(xué)校專門制訂相關(guān)措施，給每一個年輕教師指定一位經(jīng)驗豐富的老教師作為指導(dǎo)教師，要求年輕教師每周聽指導(dǎo)教師兩節(jié)以上的指導(dǎo)課，指導(dǎo)教師每周批改一次指導(dǎo)對象的教案。這一措施使我們的年輕教師很快理順了教學(xué)思路，在復(fù)習備考過程中少走了很多彎路。

四、嚴謹求實的優(yōu)良傳統(tǒng)

建校以來，我校以其誠實努力的優(yōu)良傳統(tǒng)在群眾中享有良好的口碑，校風正、學(xué)風濃、教風嚴，這也是廣大學(xué)子選擇我校的根本原因，十多年來，我校每年錄取的學(xué)生都是以二三百分為主，高分學(xué)生一個沒有，但就是這樣的學(xué)生，我們的教師沒有放棄，我們的學(xué)校沒有放棄，“不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進步”，我們學(xué)校的高考成績也一年一個新臺階，教育教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。

五、扎實細致的班級管理

全體班主任能夠在完成教學(xué)工作之余，深入班級，深入學(xué)生，抓好班級常規(guī)管理，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)，調(diào)解關(guān)系，化解矛盾，樹立了良好的班風，營造了濃厚的學(xué)風，為學(xué)生的學(xué)習生活鋪平了道路。很多班主任笑言：“我們不僅是老師，還是媽媽”，班主任不僅管理學(xué)生的成績，還關(guān)注學(xué)生的成長。高三(6)班的__*老師就是一個例子，她班上的__同學(xué)中考分只有418分，但進校以后，班主任*老師發(fā)現(xiàn)他體育成績較好，建議他考體育，結(jié)果他高考考了466分，專業(yè)在全省排名前列，錄取了北京體育大學(xué)。

六、針對性強的系統(tǒng)訓(xùn)練和選擇性模擬考試

各備課組針對復(fù)習進度采用了北京、武漢等地的模擬題，進行針對性強的系統(tǒng)訓(xùn)練及時對師生在復(fù)習過程中出現(xiàn)的問題提供幫助。高三年級負責人__*同志利用自己同學(xué)、朋友的關(guān)系與武漢、黃岡地區(qū)的重點學(xué)校取得聯(lián)系，及時找到各地的信息卷供各備課組參考，同時我們也選擇性的參加了2011年9月的摸底考試和八市第一、二次聯(lián)考等大型考試，為我們的復(fù)習備考指明了方向。

七、激發(fā)興趣，學(xué)玩結(jié)合

這一屆學(xué)生從高一開始就扎實開展市教育局提出的“校園飛歌三十分，陽光鍛煉一小時”活動，在三年期間參加了學(xué)校十周年校慶文藝演出、荊門市紅歌賽、鐘祥市籃球賽、鐘祥市體育館開館儀式等大型集體活動，在這些活動中，同學(xué)們的集體意識得到增強、眼界得以開闊、興趣愛好得以擴展、心理素質(zhì)得到強化，在平時學(xué)習中興趣更濃，在考試中水平得以全面發(fā)揮。哪怕是在高考前一個月，我們年級每天的歌聲依然嘹亮，對同學(xué)們的學(xué)習起到很好的調(diào)劑作用。

八、突出藝體教育特色

針對我校生源狀況，學(xué)校特聘請了一批體育、音樂、美術(shù)的專業(yè)教師，開設(shè)專業(yè)班教學(xué)，從高一開始就每周開設(shè)十幾節(jié)的專業(yè)課程，到高三時使他們通過專業(yè)考試的途徑進入理想的大學(xué)，例如高三(24)班的__同學(xué)，中考分只有284分，通過音樂專業(yè)考上了北京科技大學(xué)，這樣的同學(xué)在我們學(xué)校有一大批。這些措施成功的將部分文化課成績不夠優(yōu)秀的同學(xué)送入了一些全國重點的大學(xué)。

縱觀____年高考，豐碩的成果背后依然隱藏著不容忽視的失誤與不足。例如高分學(xué)生人數(shù)偏少，考入名牌院校的學(xué)生更是鳳毛麟角，部分老師課堂教法單一，與新課改接軌不上，直接影響學(xué)生的學(xué)習效果和考試成績等，這些問題還亟待解決。

一年一度的高考結(jié)束了，面對高考試卷，回首往日的教學(xué)與備考歷程，無意中意識到工作中有得也有失，仔細想來有以下幾點較值得一提：

一、早打基礎(chǔ)，構(gòu)建體系

早到什么時候呢？高一！如何打基礎(chǔ)、建體系呢？掌握基本史實、基本線索、基本觀點！這原本就是高一、高二應(yīng)該達到的目標和要求，為什么還要提呢？因為事實上高一、高二遠遠沒有達到這個目標和要求，而這個目標和要求的達到又是高考出成績的前提和基礎(chǔ)。歷史科的學(xué)科特點決定了它的考試必然以基本史實、基本線索、基本觀點為主要內(nèi)容。例如今年高考題的第12題就典型地考察了中國古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展的基本史實、基本線索。第36題就典型地考察了中國古代、近代、現(xiàn)代外交的基本線索、基本觀點。那么高一、高二的時候?qū)W生為什么沒有掌握基本史實、基本線索、基本觀點呢？此事可就說來話長了。首先是思想認識問題。在相當多的班主任和學(xué)生中有一個根深蒂固的認識：歷史科只要等到高三背背書就行了，高一、高二根本不用花較多時間去學(xué)。在課改之前歷史教材按照一定的時空順序，分古今中外幾大塊如敘述家普一樣的編寫，學(xué)生在高三死記硬背對掌握基本史實、基本線索雖然效果不可能很好，但是還是有一定效果的。在課改之后的今天教材打亂時空順序，按模塊、分專題進行編寫，學(xué)生如果平時不好好學(xué)，只靠高三搞突擊，就連基本史實都掌握不了,就如同在一個大家庭里認不清人、搞不清輩分一樣，更不要說基本線索、基本觀點了。說到底，學(xué)習每一學(xué)科都要遵循每一學(xué)科的認知規(guī)律，學(xué)習歷史科也不例外，只靠想當然是不行的。其次是學(xué)生精力問題。我們的學(xué)生總體上是相對差一點的，等到高二文理分科后文科班的學(xué)生總體上相對又差一點。文科班的學(xué)生能夠語、數(shù)、英、政、史、地全面發(fā)展的很少，只好選擇語、數(shù)、英重點發(fā)展，一般班主任也會這樣引導(dǎo)。但實際上結(jié)果往往導(dǎo)致學(xué)生片面發(fā)展，幾乎放棄政、史、地的學(xué)習。再次是慣例問題。按照慣例政、史、地都是沒有作業(yè)的，這與理、化形成了鮮明的對比。沒有作業(yè)當然也就少了一道程序，教學(xué)效果又打了折?？傊?，學(xué)生在高一、高二沒有掌握基本史實、基本線索、基本觀點是因為思想上重視不夠，時間和精力上投入不夠。因此，希望大家都能從新的實際出發(fā)，解放思想，更新觀念，對歷史科準確定位，還歷史科應(yīng)有地位，以便在高一、高二階段就能打好基礎(chǔ)，在高三能有所提高，在高考中能更出成績。

二、史料教學(xué)，培養(yǎng)能力

新課標在知識與能力目標上突出了史料解讀與能力培養(yǎng)：在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。在過程與方法目標上突出學(xué)生主動參與、學(xué)會學(xué)習；論從史出，史論結(jié)合。近兩年的《考試說明》也突出了從史料中獲取與解讀信息的考核目標與要求：理解試題提供的圖文材料和考試要求；整理材料，最大限度地獲取有效信息；對有效信息進行完整、準確、合理的解讀。今年的歷史高考題更是有力說明了史料運用和能力培養(yǎng)的重要性。今年的歷史高考題無一題不是史料題，從選擇題到問答題無一題例外；而學(xué)生感覺最難的21題、22題正是通過史料考察能力的題目。我們從教學(xué)實踐中也能體會到：史料教學(xué)確實有利于師生互動，學(xué)生主動參與；有利于學(xué)生學(xué)會學(xué)習和思考，培養(yǎng)能力。所以今后我們要順應(yīng)潮流，緊跟大勢，積極進行史料教學(xué)方法的研究，運用史料教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力。當然，我們目前進行真正意義上的史料教學(xué)還有一定的困難，一方面我們尚未建立起完整的史料搜集、整理和共享系統(tǒng)，這使得我們有時要用的史料一時找不到。另一方面，我們也缺乏運用史料教學(xué)的設(shè)備手段，畢竟絕大部時間都不能在多媒體教室進行授課，文字史料尚可口述，音頻、視頻和圖片等形式的史料就

難以很好地展示給學(xué)生了。三、搜集信息，把握方向

大家都知道，每年考前關(guān)于高考動向的信息搜集是非常重要的，學(xué)校每年也都花較大的代價讓高三教師輪流外出參加信息交流從而為我們搜集高考信息提供了條件。我認為在安徽省實行自主命題后搜集高考信息就更加重要了。為什么這樣說呢？在自主命題前，由教育部考試中心統(tǒng)一命題，高考信息主要來源于北京，作為安徽省的每一所中學(xué)，只要積極參加信息交流，得到的信息幾乎是一樣的，因而也是公平的。但在自主命題后形勢就不一樣了，由于自主命題，高考信息主要來源于合肥，合肥市的中學(xué)在獲得高考信息方面就占有一定的優(yōu)勢，這些中學(xué)應(yīng)該能比我們更及時、準確、全面地獲得高考信息。所以自主命題后，我們應(yīng)該更加積極地搜集信息，把握高考動向，否則，就要在這方面吃虧。本人在這兩年里也切實體會到積極搜集高考信息，對我們備考是大有益處的。例如，今年本人去合肥參加了一次高考信息交流會，主講人是合肥市教研室的歷史學(xué)科教研員，她就提到：2015年的高考問答題很可能重點考察必修3；不定項組合型選擇題（如A① B①② C①②③ D①②③④）是早就淘汰的題型，高考中不會出現(xiàn)。本人在組織復(fù)習備考中非常注意這兩點，在復(fù)習必修3時較多地引導(dǎo)學(xué)生以問答題的形式掌握知識點；在全真模試卷（蚌埠卷）中現(xiàn)了不定項組合型選擇題，引起了學(xué)生的恐慌，本人評講試卷時明確指出高考中不會出現(xiàn)這種題型。現(xiàn)在對照2015年高考試題反思，當時備考確實把握住了大方向。第35題問答題就考察了必修3的內(nèi)容；整套文綜試卷（包括政治和地理）都沒有出現(xiàn)不定項組合型選擇題?？傊?，搜集信息，把握方面可以使我們復(fù)習更具針對性、有效性，不做或少做無用功。

四、二輪復(fù)習以題為綱，借題發(fā)揮

篇8

    進入高二學(xué)期下學(xué)期,我們班級同學(xué)的心態(tài)好了很多。隨著時間的進行,對待學(xué)習有著較明確的目標,很多同學(xué)甚至能跟著高三同學(xué)的學(xué)習節(jié)奏。在兩次月考中試中我們班的成績屬中等偏上,但兩次對比穩(wěn)中有升。上學(xué)期那種大起大落的現(xiàn)象已不存在。

    首先是學(xué)生心態(tài)上的轉(zhuǎn)變,我感覺到高中學(xué)生,尤其是高二學(xué)生,一方面已經(jīng)適應(yīng)了高中生活,熟悉了校園環(huán)境。另一方面,又沒有高三學(xué)生那種臨近高考的緊張的學(xué)習氣氛,所以,導(dǎo)致部分學(xué)習成績較差和學(xué)習目標不夠明確的同學(xué)找不到追求的目標。其后果是部分同學(xué)對自己放松要求,甚至部分學(xué)生還會違反學(xué)校紀律。所以,這個學(xué)期我們班委制定了一個計劃,每周總結(jié),把全班分成八組。讓全班每位同學(xué)都對自己過去一周的生活、紀律、學(xué)習情況進行自我分析,總結(jié)優(yōu)點和不足之處,然后加以改進。這一點對大部分同學(xué)的效果還是非常不錯的。班級的各方面工作有了明顯改善。

    與上一個學(xué)期相比我們班的學(xué)習氛圍有了很大的提高。在早讀課上同學(xué)大都比較投入,還有利用早上的黃金時段背書的。而在中午的一段時間里,同學(xué)有的做作業(yè),有的看書,還有很多同學(xué)討論不懂的問題,很有學(xué)習氣氛。一個好的學(xué)習環(huán)境對提高學(xué)習成績是很有用的。然而還有少部分人在中午看一些小說,班主任在教室也發(fā)現(xiàn)這個問題,及時提醒,使這個習慣沒有蔓延開來。而學(xué)習成績也在好的學(xué)習氣氛中穩(wěn)步提升。理科方面有微弱的優(yōu)勢,物理和化學(xué)較好,但是數(shù)學(xué)還需要加強,所以到高三很重要一個任務(wù)就是把全班的數(shù)學(xué)成績提高一個檔次。

    再過兩個星期就要期末考試了,期末考試后就是分班,所以這一段學(xué)習尤其重要,要針對自己薄弱的環(huán)節(jié)進行專題練習,比如數(shù)學(xué)不好的可以多做一些關(guān)于數(shù)學(xué)的練習,但不能過于偏科。面對分班同學(xué)們都有自己各自的打算。所以各有偏重,出現(xiàn)了偏科的現(xiàn)象。比如確定選物理的人,基本上就主攻物理,而對化學(xué)有所忽視。更有甚者,喜歡物理、喜歡理科,而對語文和英語有所忽視。在這里我想指出他們的錯誤觀念,語文和英語是大三門,一定要考的,所以一定不能忽略,每一科文科都很重要,要取得好的成績文科是基礎(chǔ)。而多認真學(xué)習副科對自己的知識面會有所提高,知識是互相貫通互相聯(lián)系的,不是選修物理的人就只學(xué)物理就可以的,在有的題目中也有滲透著化學(xué)的知識,所以對各科要比較平均的分配時間,全方面的發(fā)展。

    但是在紀律方面也出現(xiàn)了一些問題。比如午休時寢室里出現(xiàn)了一次賭博現(xiàn)象。這些問題反映出班級管理上確實還有需要改進的地方?？傊?我相信只要我們班主任全身心的投入到班級工作中去。一定能把班級搞好。

篇9

還來不及為一戰(zhàn)失利哀傷，畢業(yè)的流程就推著你向前走，等你往回看的時候，已經(jīng)畢業(yè)了，此時有些同學(xué)可以找了份工作，可能在家繼續(xù)迷茫。二戰(zhàn)、就業(yè)、考公（泛指體制內(nèi)各種考試），不管選擇哪一個，都會承受許多壓力。這個時候，就需要你認認真真的思考自己到底要什么?？佳?？再一年的孤軍奮戰(zhàn)，沒有后路只有繼續(xù)往前，結(jié)局未定。就業(yè)？是否能找到一個理想的工作？工作中是否還會心心念念的想考研？考公？擠破頭皮走獨木橋，穩(wěn)定安逸，但是體制內(nèi)的環(huán)境是否能適應(yīng)？內(nèi)心是否仍然會掙扎想逃脫另外，在選擇中，還會面臨許許多多的誘惑，這些都是要認真思考的。

不管選擇了哪個，都要為自己的選擇負責，不要朝三暮四，789月找工作，10月11月準備考公，12月考研，時間剛好不浪費，然而就業(yè)、考公、考研這三個都需要你全身心投入準備才能有好結(jié)果的，所以，全心全意的做好一件事即可！

二、心態(tài)問題

這里默認你已經(jīng)選擇了考研二戰(zhàn)。二戰(zhàn)的理由千百種，想想自己是一時沖動，還是能持之以恒的堅持下去，考慮到了可能發(fā)生的困難。一些人可能因英語（精品課）的一分之差或抱怨自己運氣不好而決定再戰(zhàn)，畢竟已經(jīng)經(jīng)歷過了一次，知道這個過程是很艱辛的。

自己當年一戰(zhàn)后，曾一度活在抱怨中：覺得自己運氣不好，覺得自己和他人的分數(shù)差別是由于不同學(xué)校判的程度不同。后來想想，抱怨這些有用嗎？還是自己沒學(xué)好，即使存在所謂的水區(qū)旱區(qū)，那客觀題總一樣的標準吧，自己的客觀題真的拿了高分了嗎？自己真的全掌握了嗎？既然沒有，那還抱怨什么，還是自己不夠努力。所以要放下那顆浮躁的心，靜下心來去復(fù)習。復(fù)習過程一定要認真對待，不要覺得自己是二戰(zhàn)的，起點比一戰(zhàn)的高，覺得不用怎么學(xué)。擺正心態(tài)，認真對待。

三、備考問題

篇10

二、現(xiàn)狀分析

本人現(xiàn)擔任對口單招高三（7）班機械專業(yè)與高三（9）班電子電工專業(yè)英語教學(xué)。這兩個專業(yè)都為理科班，在男女生比率上有明顯特征，三（7）男生人數(shù)為26人，女生4人，三（9）班男生人數(shù)26，女生14人。從高三5次月考成績分析來看男生英語成績明顯劣于女生。如下表所示：

從數(shù)據(jù)中可以看出，高三理科男生在學(xué)習英語方面存在明顯的弱勢。學(xué)英語難，成為大多數(shù)理科男生困擾的難題，男生難學(xué)英語，成為廣大英語教師頭疼的問題。

三、問題所在

通過對所任教兩個理科班級男女生的觀察研究發(fā)現(xiàn)，高三男女生在英語學(xué)習上的存在著差異。

（一）學(xué)習態(tài)度不端正

參加對口高考學(xué)生文化課基本薄弱，尤其英語。加上高考難度低，分值不高，導(dǎo)致大多數(shù)男生在高一，高二英語學(xué)習態(tài)度不端正，沒有打下扎實基礎(chǔ)。而英語是一門集聽、說、讀、寫為一體的語言學(xué)科。每天需要學(xué)生靜下心來記大量的詞匯、背各種語法等，學(xué)習任務(wù)非常繁瑣，但又要持之以恒。可明顯現(xiàn)狀用“慘烈”兩個字形容最為恰當了。僅以默寫為例，從我所任教的三（7）默寫情況來看，默寫合格率只有30%，其中男生合格率為18%，而且每次默寫對我來說就像一場戰(zhàn)爭，一直要打起120分的精神，否則學(xué)生會采取各種各樣的形式想要作弊，讓我身心疲憊。

（二）學(xué)習方式不當

大部分男生的學(xué)習普遍呈兔型學(xué)習法。當他們心血來潮時，就積極的學(xué)上一陣子，等熱度一下去就什么也不學(xué)了，而大多數(shù)女生采取有計劃的龜型學(xué)習法。男生經(jīng)常想急于求成，寄希望于短時的突破，不愿意花時間去記憶、去積累。而英語學(xué)習得講究細水長流，循環(huán)反復(fù)地記憶操練。由于英語課程特點，學(xué)生需要在每次課后復(fù)習課堂所講解知識，達到溫故如新的目的。但大多數(shù)男生學(xué)習方法不當，每次上完課后沒有及時復(fù)習、歸納和整理所學(xué)內(nèi)容，就算復(fù)習也只是把單詞表打開看，英語學(xué)習僅憑熟記單詞是遠遠不夠的。

（三）學(xué)習時間分配不均

高三學(xué)生學(xué)習強度大是不言而喻的，連早晚自習一天上11節(jié)課。結(jié)合對口單招考試的特點，多數(shù)學(xué)生認為花費那么多時間在英語學(xué)習上，不如多做兩道數(shù)學(xué)題來的“實惠”。有的男生覺得英語單詞背過就忘記了，還不如不背，相反做對兩道數(shù)學(xué)題就能得幾十分。因此，課后對口單招理科男生大都把時間花在鉆研數(shù)學(xué)和專業(yè)課題目上，在英語上花的時間很少，甚至碰都不碰英語書?？上攵?，這樣的時間分配會學(xué)好英語嗎？

四、對策研究

因此，怎樣改變理科男生英語學(xué)習的劣勢，找到相應(yīng)的對策去激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣，提高他們的學(xué)習能力，提高教學(xué)有效性，是我們應(yīng)該重點研究的問題。針對這個問題，筆者重點從以下幾個方面入手：

（一）了解和滿足學(xué)生的需要，激發(fā)理科男生學(xué)習動機

為了讓男生更清楚地明白英語成績的高低與他們能否上本科的目標有直接關(guān)系，而且英語是理科男生有能力學(xué)好的科目，我借用了各種數(shù)據(jù)來激發(fā)他們的學(xué)習動機，因為大多數(shù)理科生討厭空洞的說教，但對數(shù)據(jù)非常敏感，讓數(shù)據(jù)來說話更具有說服力。

1.利用往屆對口單招高考成績分析，激發(fā)男生近景性學(xué)習動機。

高三男生學(xué)習英語最關(guān)注的是往屆高考成績以及對自己成績能否在來年的高考中獲得優(yōu)勢。在兩屆高三教學(xué)的開始，本人都會利用上兩屆部分上線生和邊緣生的成績實例對比來說明英語成績的重要性。

借助數(shù)據(jù)讓學(xué)生意識到：英語如果不好，英語又不拔尖，即使理科成績突出，也難以上線，如學(xué)生B；而學(xué)生D雖然達線了，但由于英語成績太差，沒能上自己理想的專業(yè)，最后被退檔；相反，理科成績較好，英語不拉后退，上線就不太難，如學(xué)生A和學(xué)生C。因此，理科男生的英語也要想辦法不要被別人拋得太遠。

2.全面認識英語學(xué)習的價值，激發(fā)男生遠景性學(xué)習動機。

幫助理科男生全面認識英語學(xué)習的價值，作為個體做事情的動機與該行為的價值體現(xiàn)是密不可分的。除非學(xué)生認為學(xué)習英語是有價值的，否則他們就不會為之付出努力。因此在教學(xué)中要讓男生認識到英語在大學(xué)英語要參加各項等級考試，如CECT4，CECT6。以及英語在今后就業(yè)和實現(xiàn)人生目標理想中的重要性，使之轉(zhuǎn)化成為強大的學(xué)習動力，推動學(xué)生的學(xué)習行為，朝著預(yù)定的崇高目標奮進。

（二）注重課堂藝術(shù)，提高男生學(xué)習熱情

課堂是整個教學(xué)的根據(jù)地，是學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績的主戰(zhàn)場。教師要發(fā)揮自己的智慧，用精彩而生動的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在生動活潑的氛圍中學(xué)習和吸收各方面知識。作為英語教師，要既要能關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，又能巧妙甚至完美地讓男生充分享受學(xué)習英語的魅力。

1.抓住男生特點，培養(yǎng)學(xué)習興趣。

興趣是最好的老師，興趣能推動學(xué)習動力而取得成功。老師應(yīng)借助多種手段，通過多種途徑來激發(fā)男生學(xué)習英語的興趣。

[案例一]

高三復(fù)習課程以知識點總結(jié)為主，大多枯燥無聊。在教學(xué)過程中，我結(jié)合理科男生活躍開朗的性格采用分組競賽的方法來激勵學(xué)生學(xué)習英語，把學(xué)生分成g1、g2、g3、g4引入競爭機制，往往能達到預(yù)期的教學(xué)目的和教學(xué)效果。例如，在復(fù)習英語動詞不定式做賓語時，分組比賽看哪組能舉出動詞不定式做賓語的固定短語，是一種很有效的教學(xué)手段。為了更細地照顧男生學(xué)習英語，巧妙地把學(xué)生分組模式進行拓寬如下：

[反思]

分組模式中b代表boy，g代表girl，這樣更加細微地分組不僅能看出每組總得分多少，而且顯示出每組男生和女生的得分記錄。此模式抓住男生求勝欲強和愛面子的特點，避免男生逃避問題或者依賴本組的女生挑“大梁”，鼓勵和刺激他們積極開口學(xué)英語，用他們不服輸?shù)木翊肀窘M來戰(zhàn)勝對手，大大刺激了他們學(xué)英語的興趣，大大提高復(fù)習效率。

2.發(fā)揮男生特長，樹立學(xué)習自信心。

在高三復(fù)習階段，有些原本在高一，高二英語學(xué)習態(tài)度不端正的男生漸漸的意識到英語學(xué)習對高考的重要性，但英語基礎(chǔ)差，缺乏自信心。那么如何培養(yǎng)高三理科男生英語學(xué)習的自信心呢？教師的外因作用不可忽視，需要教師的關(guān)心、鼓勵。

[案例二]

例如，在我現(xiàn)任教的班級里有位男同學(xué)，在高一高二英語從來沒有及格過，每次考試分數(shù)都在30-40分，默寫也很少合格，不過他的數(shù)學(xué)和專業(yè)課成績一直不錯。然而，自進入高三后，他意識到英語在高考中的重要性，但基礎(chǔ)太差總是缺乏信心。了解情況后，我經(jīng)常在班級適時的表揚他。比如：某某同學(xué)雖然總分不大理想，完型填空拿了高分，我便會先表揚他然后請他來給同學(xué)講解；批改作業(yè)時，不是簡單用紅筆打“×”，一概否定，而是把正確的部分劃上勾，寫上“good”之類的表揚話，使他感到還有希望，從而保持學(xué)習的積極性。

（三）結(jié)合男生特點，確定適當?shù)膶W(xué)習目標。

1.有效性。

由于對口單招考試要學(xué)習專業(yè)課與技能實訓(xùn)，高三英語課時有限，而理科男生的英語知識漏洞較大，這就要求教師一定要認真研讀考綱命題規(guī)律，所選的教學(xué)內(nèi)容緊扣考綱進行，讓學(xué)生明白學(xué)好這些內(nèi)容是高考的需要，與他們的目標直接有關(guān)。同時，所選周測、月考試題應(yīng)該符合理科學(xué)生的情況，難度要適當，以提高他們的學(xué)習動力。

2.側(cè)重性。

英語的學(xué)習是一個日積月累的過程，能力的提高不是一蹴而就的。對于那些短期內(nèi)很難湊效的知識板塊，如語法中的情態(tài)動詞、詞匯復(fù)習中等詞語辨析等，對筆者所教的理科男生來講，普遍覺得背了又忘，做來做去都差不多，那么教師不宜在這些方面花太多的時間，使他們產(chǎn)生膩煩心理，而應(yīng)把時間側(cè)重放在學(xué)生覺得難度相當，能夠?qū)W以致用的名詞性從句、倒裝句等知識板塊上，會起到良好的效果。

3.漸進性。

語言學(xué)習是一個輸入和輸出的過程，理科學(xué)生思維開闊、模仿能力強對閱讀理解的興趣和能力要遠遠大于寫作，教師不妨采用漸進性策略，從對閱讀理解、完型填空句詞的分析，讓學(xué)生積累一定量的好詞好句，并且讓他們意識到這是寫作的需要。然后鼓勵學(xué)生在寫作中大膽運用，并給予學(xué)生能寫好的期望。這樣，就可以大大減少學(xué)生對寫的因畏難情緒，調(diào)動其寫作興趣，將主觀題的分數(shù)盡量拿到手。

（四）因性施教，提高男生的英語學(xué)習能力和效果

因性施教的實質(zhì)就是因材施教，從多方面了解學(xué)生，特別從男女學(xué)生的生理和心理的差異出發(fā)，客觀地分析男女生的不同特點，采取相應(yīng)的措施進行因性教育，使每個學(xué)生都能各盡其才，學(xué)有所用。這樣，就可以打破教育不平衡的狀態(tài)，從而提高教學(xué)效率。

1.分層布置作業(yè)，分層評價。

高三英語作業(yè)量較大，但對于基礎(chǔ)較差的理科男生，以掌握英語基本知識、方法、概念的一次性應(yīng)用為主，加大英語知識的單獨練習與鞏固，只要求一題一解。同時，為了更好地了解他們的做題思路，提高學(xué)習興趣，可采用作業(yè)面批的方式。對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生要多尋找他們身上的閃光點，多鼓勵、多表揚，增加他們的自信心。

2.建立女生、男生互助小組。