導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇?jiǎng)?chuàng)新調(diào)查工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、我之所以競(jìng)聘這個(gè)職位，是因?yàn)槲揖哂幸韵氯齻€(gè)優(yōu)勢(shì)：

1、有較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。自參加工作以來(lái)，我始終不忘記讀書(shū)，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。

2、有較強(qiáng)的工作能力。我在日常生活和工作中注意不斷地加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以“明明白白做人，實(shí)實(shí)在在做事”為信條，言行與各級(jí)黨委保持高度一致，踏實(shí)干事，誠(chéng)實(shí)待人。經(jīng)過(guò)多年學(xué)習(xí)和鍛煉，自己的寫(xiě)作能力、組織協(xié)調(diào)能力、判斷分析能力都有了很大提高，能夠勝任市場(chǎng)部工作。

3、有較好的年齡優(yōu)勢(shì)。身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強(qiáng)，能夠全身心地投入到自己所熱愛(ài)的工作當(dāng)中去。

二、擬聘后的工作設(shè)想如果我在這次競(jìng)聘中，能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同志們的信任，我將認(rèn)真履行職責(zé)，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

1、支撐競(jìng)爭(zhēng)性業(yè)務(wù)和提高管理水平為重點(diǎn)，切實(shí)抓好郵政各專業(yè)務(wù)、改造和優(yōu)化。充分發(fā)揮市場(chǎng)部主管的參謀和助手作用，在工作中，恪盡職守、銳意創(chuàng)新，做到敢出主意、善出主意、會(huì)出主意，積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)工作。

2、提高郵政業(yè)務(wù)管理水平

，確保郵政各項(xiàng)工作安全穩(wěn)定運(yùn)行。不斷增強(qiáng)政治責(zé)任感和使命感，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，想領(lǐng)導(dǎo)者之所想，謀領(lǐng)導(dǎo)之所謀，積極主動(dòng)地想問(wèn)題，辦事情，凡事把各項(xiàng)服務(wù)都做在領(lǐng)導(dǎo)決策前，同時(shí)注意做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，切實(shí)做好協(xié)調(diào)和督辦工作，經(jīng)常深入基層，調(diào)查研究，反饋工作中存在的問(wèn)題和不足，為領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整工作思路和決策服務(wù)。促進(jìn)全局各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

3、立足實(shí)際，加強(qiáng)電子化支局的規(guī)范化工作，要從面向支撐生產(chǎn)逐步向面向經(jīng)營(yíng)、管理和決策轉(zhuǎn)變。

4、加強(qiáng)郵政業(yè)務(wù)、管理等各方面的綜合技能，通過(guò)深層次、有重點(diǎn)、系統(tǒng)化培訓(xùn)，逐步培養(yǎng)出一支能夠掌握核心技術(shù)、綜合素質(zhì)優(yōu)良的技術(shù)隊(duì)伍。加強(qiáng)與各地市局業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的交流。

篇2

我叫xx，此前任營(yíng)投中心主任。自參加工作以來(lái)，曾在分營(yíng)前的郵電及現(xiàn)郵政各個(gè)崗位工作過(guò)，有著豐富的經(jīng)營(yíng)和業(yè)務(wù)管理工作經(jīng)驗(yàn)。競(jìng)聘上崗是干部選拔任用制度的一項(xiàng)重大改革，實(shí)踐證明，本著公平、公正、公開(kāi)的原則，走群眾路線，以德才兼?zhèn)錇闃?biāo)準(zhǔn)，采取竟聘的方式，選拔任用干部，具有民主性和科學(xué)性，有利于調(diào)動(dòng)干部的積極性和創(chuàng)造性。因此，我完全擁護(hù)局黨委推行的這一改革舉措。

一、在年?duì)I投中心的崗位上，主要完成了以下工作：

1、全年完成業(yè)務(wù)收入萬(wàn)元，其中函件收入萬(wàn)元,同比增長(zhǎng)%,在全省排名第名;包件收入萬(wàn)元;特快收入萬(wàn)元,同比增長(zhǎng)%;報(bào)刊收入萬(wàn)元,同比增長(zhǎng)%。

2、全面完成了電子化支局、報(bào)刊收訂系統(tǒng)、報(bào)刊分發(fā)系統(tǒng)、兩網(wǎng)互通等四大電子系統(tǒng)上線工程。

3、全力打擊社會(huì)黑速遞，為我局速遞業(yè)務(wù)的發(fā)展掃清障礙，營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境。

二、我之所以競(jìng)聘這個(gè)職位，是因?yàn)槲揖哂幸韵露€(gè)優(yōu)勢(shì)：

1、有較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。自參加工作以來(lái)，我始終不忘記學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。

2、有較強(qiáng)的工作能力。我在日常生活和工作中注意不斷地加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以“明明白白做人，實(shí)實(shí)在在做事”為信條，言行與各級(jí)黨委保持高度一致，踏實(shí)干事，誠(chéng)實(shí)待人。經(jīng)過(guò)數(shù)十年學(xué)習(xí)和鍛煉，自己組織協(xié)調(diào)能力、判斷分析能力都較強(qiáng)，能夠勝任業(yè)務(wù)部工作。

三、擬聘后的工作設(shè)想

如果我在這次競(jìng)聘中，能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同志們的信任，我將認(rèn)真履行職責(zé)，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

1、支撐競(jìng)爭(zhēng)性業(yè)務(wù)和提高管理水平為重點(diǎn)，切實(shí)抓好郵政各專業(yè)業(yè)務(wù)改造和優(yōu)化。充分發(fā)揮業(yè)務(wù)部主管的參謀和助手作用，在工作中，恪盡職守、銳意創(chuàng)新，做到敢出主意、善出主意、會(huì)出主意，積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)工作。

2、提高郵政業(yè)務(wù)管理水平，確保郵政各項(xiàng)工作安全穩(wěn)定運(yùn)行。不斷增強(qiáng)政治責(zé)任感和使命感，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，想領(lǐng)導(dǎo)者之所想，謀領(lǐng)導(dǎo)之所謀，積極主動(dòng)地想問(wèn)題，辦事情，凡事把各項(xiàng)服務(wù)都做在領(lǐng)導(dǎo)決策前，同時(shí)注意做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，切實(shí)做好協(xié)調(diào)和督辦工作，經(jīng)常深入基層，調(diào)查研究，反饋工作中存在的問(wèn)題和不足，為領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整工作思路和決策服務(wù)。促進(jìn)全局各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

3、立足實(shí)際，加強(qiáng)電子化支局的規(guī)范化工作，要從面向支撐生產(chǎn)逐步向面向經(jīng)營(yíng)、管理和決策轉(zhuǎn)變。

4、加強(qiáng)郵政業(yè)務(wù)、管理等各方面的綜合技能，通過(guò)深層次、有重點(diǎn)、系統(tǒng)化培訓(xùn)，逐步培養(yǎng)出一支能夠掌握核心技術(shù)、綜合素質(zhì)優(yōu)良的技術(shù)隊(duì)伍。加強(qiáng)與各地市局業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的交流。

7、工作要有創(chuàng)新。無(wú)論是工作思路、工作方法，都要敢干突破舊思想、舊觀念的束縛，全方位、多角度地思考問(wèn)題，同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性思維，講求“拿來(lái)主義”、總結(jié)舊有經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造新方法，使業(yè)務(wù)部的工作充滿生機(jī)和活力。

篇3

首先感謝局黨委，給了我這次竟聘的機(jī)會(huì)。本人黃茂林，現(xiàn)年58歲，此前任營(yíng)投中心主任。自參加工作以來(lái)，曾在分營(yíng)前的郵電及現(xiàn)郵政各個(gè)崗位工作過(guò)，有著豐富的經(jīng)營(yíng)和業(yè)務(wù)管理工作經(jīng)驗(yàn)。競(jìng)聘上崗是干部選拔任用制度的一項(xiàng)重大改革，實(shí)踐證明，本著公平、公正、公開(kāi)的原則，走群眾路線，以德才兼?zhèn)錇闃?biāo)準(zhǔn)，采取竟聘的方式，選拔任用干部，具有民主性和科學(xué)性，有利于調(diào)動(dòng)干部的積極性和創(chuàng)造性。因此，我完全擁護(hù)局黨委推行的這一改革舉措。

一、在2006年?duì)I投中心的崗位上，主要完成了以下工作：

1、全年完成業(yè)務(wù)收入364.23萬(wàn)元，其中函件收入184.06萬(wàn)元,同比增長(zhǎng)35.33,在全省排名第3名;包件收入36.23萬(wàn)元;特快收入80.40萬(wàn)元,同比增長(zhǎng)1.27;報(bào)刊收入63.55萬(wàn)元,同比增長(zhǎng)5.87。

2、全面完成了電子化支局、報(bào)刊收訂系統(tǒng)、報(bào)刊分發(fā)系統(tǒng)、兩網(wǎng)互通等四大電子系統(tǒng)上線工程。

3、全力打擊社會(huì)黑速遞，為我局速遞業(yè)務(wù)的發(fā)展掃清障礙，營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境。

二、我之所以競(jìng)聘這個(gè)職位，是因?yàn)槲揖哂幸韵露€(gè)優(yōu)勢(shì)：

1、有較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。自參加工作以來(lái)，我始終不忘記學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。

2、有較強(qiáng)的工作能力。我在日常生活和工作中注意不斷地加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以“明明白白做人，實(shí)實(shí)在在做事”為信條，言行與各級(jí)黨委保持高度一致，踏實(shí)干事，誠(chéng)實(shí)待人。經(jīng)過(guò)數(shù)十年學(xué)習(xí)和鍛煉，自己組織協(xié)調(diào)能力、判斷分析能力都較強(qiáng)，能夠勝任業(yè)務(wù)部工作。

三、擬聘后的工作設(shè)想

如果我在這次競(jìng)聘中，能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同志們的信任，我將認(rèn)真履行職責(zé)，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

1、支撐競(jìng)爭(zhēng)性業(yè)務(wù)和提高管理水平為重點(diǎn)，切實(shí)抓好郵政各專業(yè)業(yè)務(wù)改造和優(yōu)化。充分發(fā)揮業(yè)務(wù)部主管的參謀和助手作用，在工作中，恪盡職守、銳意創(chuàng)新，做到敢出主意、善出主意、會(huì)出主意，積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)工作。

2、提高郵政業(yè)務(wù)管理水平，確保郵政各項(xiàng)工作安全穩(wěn)定運(yùn)行。不斷增強(qiáng)政治責(zé)任感和使命感，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，想領(lǐng)導(dǎo)者之所想，謀領(lǐng)導(dǎo)之所謀，積極主動(dòng)地想問(wèn)題，辦事情，凡事把各項(xiàng)服務(wù)都做在領(lǐng)導(dǎo)決策前，同時(shí)注意做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，切實(shí)做好協(xié)調(diào)和督辦工作，經(jīng)常深入基層，調(diào)查研究，反饋工作中存在的問(wèn)題和不足，為領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整工作思路和決策服務(wù)。促進(jìn)全局各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

3、立足實(shí)際，加強(qiáng)電子化支局的規(guī)范化工作，要從面向支撐生產(chǎn)逐步向面向經(jīng)營(yíng)、管理和決策轉(zhuǎn)變。

4、加強(qiáng)郵政業(yè)務(wù)、管理等各方面的綜合技能，通過(guò)深層次、有重點(diǎn)、系統(tǒng)化培訓(xùn)，逐步培養(yǎng)出一支能夠掌握核心技術(shù)、綜合素質(zhì)優(yōu)良的技術(shù)隊(duì)伍。加強(qiáng)與各地市局業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的交流。

7、工作要有創(chuàng)新。無(wú)論是工作思路、工作方法，都要敢干突破舊思想、舊觀念的束縛，全方位、多角度地思考問(wèn)題，同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性思維，講求“拿來(lái)主義”、總結(jié)舊有經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造新方法，使業(yè)務(wù)部的工作充滿生機(jī)和活力。

篇4

一、我之所以競(jìng)聘這個(gè)職位，是因?yàn)槲揖哂幸韵氯齻€(gè)優(yōu)勢(shì)：

1、有較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。自參加工作以來(lái)，我始終不忘記讀書(shū)，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。

2、有較強(qiáng)的工作能力。我在日常生活和工作中注意不斷地加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以“明明白白做人，實(shí)實(shí)在在做事”為信條，言行與各級(jí)黨委保持高度一致，踏實(shí)干事，誠(chéng)實(shí)待人。經(jīng)過(guò)多年學(xué)習(xí)和鍛煉，自己的寫(xiě)作能力、組織協(xié)調(diào)能力、判斷分析能力都有了很大提高，能夠勝任市場(chǎng)部工作。

3、有較好的年齡優(yōu)勢(shì)。身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強(qiáng)，能夠全身心地投入到自己所熱愛(ài)的工作當(dāng)中去。

二、擬聘后的工作設(shè)想

如果我在這次競(jìng)聘中，能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同志們的信任，我將認(rèn)真履行職責(zé)，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

1、支撐競(jìng)爭(zhēng)性業(yè)務(wù)和提高管理水平為重點(diǎn)，切實(shí)抓好郵政各專業(yè)務(wù)、改造和優(yōu)化。充分發(fā)揮市場(chǎng)部主管的參謀和助手作用，在工作中，恪盡職守、銳意創(chuàng)新，做到敢出主意、善出主意、會(huì)出主意，積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)工作。

2、提高郵政業(yè)務(wù)管理水平，確保郵政各項(xiàng)工作安全穩(wěn)定運(yùn)行。不斷增強(qiáng)政治責(zé)任感和使命感，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，想領(lǐng)導(dǎo)者之所想，謀領(lǐng)導(dǎo)之所謀，積極主動(dòng)地想問(wèn)題，辦事情，凡事把各項(xiàng)服務(wù)都做在領(lǐng)導(dǎo)決策前，同時(shí)注意做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，切實(shí)做好協(xié)調(diào)和督辦工作，經(jīng)常深入基層，調(diào)查研究，反饋工作中存在的問(wèn)題和不足，為領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整工作思路和決策服務(wù)。促進(jìn)全局各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

3、立足實(shí)際，加強(qiáng)電子化支局的規(guī)范化工作，要從面向支撐生產(chǎn)逐步向面向經(jīng)營(yíng)、管理和決策轉(zhuǎn)變。

4、加強(qiáng)郵政業(yè)務(wù)、管理等各方面的綜合技能，通過(guò)深層次、有重點(diǎn)、系統(tǒng)化培訓(xùn)，逐步培養(yǎng)出一支能夠掌握核心技術(shù)、綜合素質(zhì)優(yōu)良的技術(shù)隊(duì)伍。加強(qiáng)與各地市局業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的交流。

7、工作要有創(chuàng)新。無(wú)論是工作思路、工作方法，都要敢干突破舊思想、舊觀念的束縛，全方位、多角度地思考問(wèn)題，同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性思維，講求“拿來(lái)主義”、總結(jié)舊有經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造新方法，使市場(chǎng)部的工作充滿生機(jī)和活力。

篇5

中圖分類號(hào)： X928.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

火災(zāi)事故調(diào)查工作旨在確定火災(zāi)的發(fā)生原因及其發(fā)生規(guī)律，為預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生和更有效的撲救提供重要依據(jù)，通過(guò)火災(zāi)原因分析，確定火災(zāi)責(zé)任、評(píng)定災(zāi)后損失等。調(diào)查工作直接的反應(yīng)了公安消防機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和相關(guān)執(zhí)法水平。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，新型的材料、技術(shù)工藝推陳出新，社會(huì)環(huán)境也在發(fā)生著巨大的變化，火災(zāi)的事故調(diào)查工作也面臨著重大的挑戰(zhàn)，調(diào)查難度日趨加大。由于近年來(lái)火災(zāi)事故的發(fā)生所引起的糾紛案件逐漸增多，為調(diào)查火災(zāi)事故的發(fā)生原因，責(zé)任評(píng)估以及損失賠償?shù)忍岢隹茖W(xué)有效的依據(jù)，因此對(duì)于火災(zāi)事故調(diào)查的要求越來(lái)越高。

火災(zāi)事故調(diào)查工作現(xiàn)狀

1、基本調(diào)查設(shè)備缺少且陳舊落后

火災(zāi)事故調(diào)查工作需要基本的設(shè)備進(jìn)行信息采集、現(xiàn)場(chǎng)分析、監(jiān)測(cè)、交通防護(hù)、通訊儀器等等相關(guān)工具。在發(fā)達(dá)國(guó)家中，火災(zāi)事故調(diào)查不僅應(yīng)用了先進(jìn)的物證采集分析技術(shù)和裝備，還能通過(guò)電腦三維成像模擬事故發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)，從而可以更加準(zhǔn)確的判斷火災(zāi)成因。然而在我國(guó)的很多基層消防單位，火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)勘查工作缺乏基本的裝備儀器，先進(jìn)的設(shè)備不會(huì)使用，仍然停留在傳統(tǒng)的鋤頭拋、鏟子趴的狀態(tài)。調(diào)查人員主觀經(jīng)驗(yàn)主義嚴(yán)重，依靠直覺(jué)經(jīng)驗(yàn)辦事，造成很多痕跡物證無(wú)法在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行勘探分析，延誤了最佳的調(diào)查時(shí)間，造成火災(zāi)事故調(diào)查分析缺乏科學(xué)依據(jù)，準(zhǔn)確性不足。

2、缺乏專業(yè)人員、配備不足

火災(zāi)調(diào)查工作對(duì)于人員專業(yè)性、技術(shù)要求都很高。然而目前我國(guó)火災(zāi)事故調(diào)查科研機(jī)構(gòu)設(shè)置較少，鑒于對(duì)火災(zāi)事故調(diào)查的特殊性，需要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的勘查和詢問(wèn)取證，勘查分析與詢問(wèn)證據(jù)相互印證，需要現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查人員具備很像的相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能，并且能夠完全熟練的駕馭，豐富的火災(zāi)事故調(diào)查工作經(jīng)驗(yàn)也是必不可少的，這樣才能夠勝任此項(xiàng)工作。然而，我國(guó)的絕大多數(shù)火災(zāi)事故調(diào)查人員并沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)、專業(yè)的培訓(xùn)，知識(shí)通過(guò)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)摸索，因此要培養(yǎng)一名合格的火災(zāi)事故調(diào)查人員需要較長(zhǎng)的時(shí)間。然而地方公安消防機(jī)構(gòu)的警力不足，導(dǎo)致沒(méi)有專門的火災(zāi)事故調(diào)查員，且其身兼數(shù)職需要進(jìn)行消防案件工作又要進(jìn)行建筑工程驗(yàn)收審查，有些人還要兼職內(nèi)勤，由于我國(guó)現(xiàn)役體制問(wèn)題，由于客觀原因造成很多骨干成員流失，火災(zāi)事故調(diào)查人員的整體狀況是人少質(zhì)憂，因此很難進(jìn)行準(zhǔn)確、科學(xué)的火災(zāi)事故現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查工作。

3、調(diào)查人員缺乏專業(yè)素質(zhì)和素養(yǎng)

火災(zāi)事故原因的調(diào)查準(zhǔn)確性與調(diào)查人員的素質(zhì)和工作狀態(tài)有直接的關(guān)系。在市級(jí)、縣級(jí)的公安消防機(jī)構(gòu)中，調(diào)查人員大多都是半路出家，接受過(guò)系統(tǒng)的火災(zāi)事故調(diào)查專業(yè)培訓(xùn)的人員很少。一些剛剛接觸崗位的具有專業(yè)知識(shí)的人員，由于缺乏實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)火災(zāi)勘探的經(jīng)驗(yàn)積累，很長(zhǎng)一段時(shí)期是無(wú)法進(jìn)行獨(dú)立的工作的。然而很多經(jīng)驗(yàn)主義的老同志，由于調(diào)查方式落后，導(dǎo)致火災(zāi)事故調(diào)查沒(méi)有準(zhǔn)確、充分的科學(xué)依據(jù)。在面對(duì)重大、特大、復(fù)雜的火災(zāi)時(shí)，一些火災(zāi)事故調(diào)查人員由于主觀的情緒抵觸畏懼，造成錯(cuò)過(guò)最佳的火災(zāi)事故調(diào)查時(shí)機(jī)，為火災(zāi)事故原因評(píng)定帶來(lái)了很大的困難。

4、缺乏技術(shù)鑒定、火災(zāi)定性依據(jù)不足

火災(zāi)事故調(diào)查中對(duì)于火災(zāi)起火點(diǎn)、起火物、燃燒過(guò)程、火勢(shì)如何蔓延等問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)確的鑒定，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的勘查和詢問(wèn)相互印證才能夠?qū)馂?zāi)事故下結(jié)論。但是由于在一些事故調(diào)查報(bào)告中，過(guò)多的進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)描述，缺少專業(yè)的數(shù)據(jù)說(shuō)明和分析。在我國(guó)火災(zāi)事故中，電氣火災(zāi)發(fā)生較多，這類火災(zāi)判定主要通過(guò)六種方式，金相分析法、外觀形貌鑒別法、成分分析法、剩磁法、導(dǎo)線熔斷宏觀鑒別法、模擬實(shí)驗(yàn)法等。一般普通的電氣火災(zāi)應(yīng)用上述方法皆可進(jìn)行判定，但是在火災(zāi)原因調(diào)查中缺乏技術(shù)鑒定。如判定是由于導(dǎo)線短路引起的火災(zāi)，但是沒(méi)有對(duì)短路容痕進(jìn)行收集、鑒定，因此無(wú)法判斷短路是發(fā)生在火災(zāi)前或者之后。

5、忽視現(xiàn)場(chǎng)勘查和證據(jù)搜集

火災(zāi)事故現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查主要是通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)勘查和現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)兩種方式，通過(guò)二者互相印證鑒定火災(zāi)事故成因。然而在一些火災(zāi)事故現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查時(shí)，工作人員主要偏重于現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)，而對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的勘查工作不足，或者偏重于勘查而輕詢問(wèn)。例如在一些火災(zāi)事故現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查工作時(shí)，對(duì)于人員的安排側(cè)重于現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查詢問(wèn)，勘查人員不足，有些人員缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，敷衍行事。在事故綜合評(píng)定中，以詢問(wèn)資料為主要依據(jù)，現(xiàn)場(chǎng)勘查資料甚少，詢問(wèn)調(diào)查的內(nèi)容沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)勘查證據(jù)驗(yàn)證，缺乏依據(jù)，影響了火災(zāi)事故調(diào)查工作的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。

6、事故責(zé)任追究不嚴(yán)

在火災(zāi)事故調(diào)查判定責(zé)任之后，需要依法對(duì)相關(guān)責(zé)任者提出處理意見(jiàn)，這是火災(zāi)事故調(diào)查工作的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)我國(guó)消防法規(guī)定，凡違反消防法造成火災(zāi)事故的責(zé)任人都有明確的規(guī)定。火災(zāi)事故調(diào)查人員往往重視造成火災(zāi)發(fā)生的直接責(zé)任人指認(rèn)，忽視了間接責(zé)任人。這樣就導(dǎo)致事故處理指針對(duì)直接責(zé)任人，而放任了其他間接相關(guān)人員，致使一些上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門和人員不被追究，造成隱患。另一方面，火災(zāi)事故的調(diào)查工作存在人情判斷，對(duì)責(zé)任人的處罰沒(méi)有依法追究，除一些重大、特大火災(zāi)之外，很大一部分的火災(zāi)責(zé)任人處理工作沒(méi)有按照法律執(zhí)行，罰款成為了主要的處理方式。

7、檔案建立不規(guī)范

根據(jù)《消防監(jiān)督程序》相關(guān)規(guī)定，公安消防部門要對(duì)重、特大火災(zāi)事故建檔，并上報(bào)上級(jí)主管部門歸檔。對(duì)于火災(zāi)事故的記錄叫做火災(zāi)檔案，是由火災(zāi)事故調(diào)查工作人員記載的，通過(guò)現(xiàn)實(shí)、客觀的、反應(yīng)火災(zāi)的發(fā)生原因、相關(guān)損失和傷亡情況，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?；馂?zāi)檔案的主要內(nèi)容包括：火災(zāi)事故報(bào)告、火災(zāi)損失清單、現(xiàn)場(chǎng)勘查記錄、詢問(wèn)筆錄、火災(zāi)鑒定書(shū)、火災(zāi)事故責(zé)任書(shū)、火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)照片等等。建立火災(zāi)檔案是消防機(jī)構(gòu)的一項(xiàng)基礎(chǔ)而重要的工作，但目前我國(guó)消防機(jī)構(gòu)普遍存在對(duì)于火災(zāi)檔案建檔不及時(shí)、內(nèi)容不規(guī)范完整等等情況。

火災(zāi)事故調(diào)查工作問(wèn)題存在原因

火災(zāi)事故調(diào)查工作的重要性認(rèn)識(shí)不足

在一些地方公安消防機(jī)構(gòu)中，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于火災(zāi)事故調(diào)查工作重視程度不足，由于業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)不足，只抓火災(zāi)撲救工作，沒(méi)有將火災(zāi)事故調(diào)查工作作為工作重點(diǎn)。在一些重、特大火災(zāi)事故中，調(diào)查人員的主觀畏懼情緒較重，希望由上級(jí)主管部門指派火災(zāi)事故調(diào)查人員，依賴思想過(guò)重。長(zhǎng)此以往，火災(zāi)事故的原因調(diào)查和責(zé)任判定、損失核定等等內(nèi)容都是通過(guò)消防機(jī)構(gòu)的內(nèi)部工作運(yùn)作進(jìn)行最終裁決?；鶎酉罊C(jī)構(gòu)沒(méi)有將火災(zāi)事故調(diào)查工作作為重點(diǎn)，僅視為火災(zāi)的善后處理，不能夠從經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，提升改進(jìn)火災(zāi)防范治理工作。

人員管理機(jī)制不夠完善

火災(zāi)事故調(diào)查工作對(duì)于人員的要求是很高的，不僅需要高素質(zhì)、高專業(yè)技能還需要有豐富的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查工作經(jīng)驗(yàn)。然而我國(guó)的公安消防機(jī)構(gòu)由于存在干部吸納、任用機(jī)制不完善等問(wèn)題，造成了火災(zāi)事故調(diào)查專業(yè)人員的短缺，后備力量嚴(yán)重不足。這樣就造成了具備并掌握相關(guān)消防專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的人才無(wú)法進(jìn)入消防部門工作，或者進(jìn)入消防部門沒(méi)有得到善用，人員閑置情況嚴(yán)重。在一些單位中將火災(zāi)事故調(diào)查的專業(yè)人員崗位安排錯(cuò)誤，造成人才浪費(fèi)。對(duì)于現(xiàn)有的火災(zāi)事故調(diào)查人員只重使用，缺乏培養(yǎng)，重視火災(zāi)撲救，不重視事故調(diào)查。

火災(zāi)事故調(diào)查工作審核、責(zé)任追究等監(jiān)督機(jī)制不完善

目前對(duì)于我國(guó)的火災(zāi)事故調(diào)查工作是否合乎法定程序、詢問(wèn)取證、技術(shù)鑒定等是否合作、最終火災(zāi)判定結(jié)果是否科學(xué)準(zhǔn)確都沒(méi)有完善的監(jiān)督管理機(jī)制。沒(méi)有完善的復(fù)核標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)督機(jī)制、責(zé)任制約，上級(jí)監(jiān)管部門對(duì)于下級(jí)火災(zāi)事故調(diào)查工作所存在的問(wèn)題，無(wú)法有理有據(jù)的糾正指導(dǎo)，調(diào)查工作難以改善。

完善火災(zāi)事故調(diào)查工作的相應(yīng)措施和建議

切實(shí)認(rèn)識(shí)火災(zāi)事故調(diào)查工作的重要性，增強(qiáng)法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)

根據(jù)我國(guó)消防法規(guī)定，在火災(zāi)撲滅之后，公安消防機(jī)構(gòu)要根據(jù)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行勘察、情況調(diào)查，并進(jìn)行相關(guān)的事故檢驗(yàn)、鑒定、提出意見(jiàn)，并及時(shí)的制定火災(zāi)事故認(rèn)定書(shū)，提供火災(zāi)事故處理的有力依據(jù)。公安消防機(jī)構(gòu)的法律職責(zé)就是要查明火災(zāi)的發(fā)生原因，根據(jù)事故調(diào)查進(jìn)行責(zé)任劃分，并有理有法的對(duì)責(zé)任者進(jìn)行處罰判定，這樣才能夠維護(hù)我們的社會(huì)主義法治，更有利于防火救火經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，改善消防工作。因此公安消防機(jī)構(gòu)要明確認(rèn)識(shí)到火災(zāi)事故調(diào)查工作的重要性，將火災(zāi)事故調(diào)查工作作為重點(diǎn)。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要充分的給予財(cái)力、人力的支持、重視并幫助解決工作中遇到的困難。

完善火災(zāi)事故調(diào)查工作的責(zé)任制、監(jiān)督機(jī)制、復(fù)核機(jī)制

火災(zāi)事故調(diào)查工作必須要實(shí)行總責(zé)任人制度，針對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)：如現(xiàn)場(chǎng)勘查、現(xiàn)場(chǎng)拍照錄音取證、現(xiàn)場(chǎng)繪圖、詢問(wèn)、技術(shù)鑒定、模擬實(shí)驗(yàn)、綜合分析等等工作明確相關(guān)責(zé)任人，并建立并完善各項(xiàng)工作的具體工作內(nèi)容、要求、考核標(biāo)準(zhǔn)等等，實(shí)行獎(jiǎng)懲制度。對(duì)于火災(zāi)事故的調(diào)查工作上級(jí)機(jī)構(gòu)必須進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)督和復(fù)核機(jī)制，防范可能造成的民事糾紛、消防隱患等問(wèn)題，要建立并形成相關(guān)的管理機(jī)制。

加強(qiáng)人員培養(yǎng)，建設(shè)高素質(zhì)水平隊(duì)伍

火災(zāi)事故調(diào)查工作是具有嚴(yán)格的政策性、紀(jì)律性的，這項(xiàng)工作緊密結(jié)合人民群眾的人身、財(cái)產(chǎn)安全，必須要做到客觀、公正、準(zhǔn)確、科學(xué)判定，因此火災(zāi)事故調(diào)查工作對(duì)人員的政治覺(jué)悟、責(zé)任感都有很高的要求。因此要加強(qiáng)火災(zāi)事故調(diào)查人員的思想政治工作，提高政治素養(yǎng)。定期組織專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)其觀察、分析能力，組織人員進(jìn)行案例的分析和經(jīng)驗(yàn)交流，提高專業(yè)技能。在隊(duì)伍中培養(yǎng)并選拔優(yōu)秀人員進(jìn)行深造，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技術(shù)能力的后備力量。

建立并完善火災(zāi)檔案制定、管理制度

火災(zāi)檔案是對(duì)于火災(zāi)事故現(xiàn)場(chǎng)最原始、直接的資料，直接客觀的記載了火災(zāi)事故的發(fā)生原因、火災(zāi)判定依據(jù)、人員財(cái)產(chǎn)損失、撲救和調(diào)查經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容。為消防機(jī)構(gòu)的火災(zāi)事故調(diào)查工作提供珍貴的資料，有利于火災(zāi)事故調(diào)查工作的依法、科學(xué)、準(zhǔn)確處理。火災(zāi)事故調(diào)查人員應(yīng)當(dāng)對(duì)所調(diào)查案件都建立檔案，并規(guī)范內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，形成系統(tǒng)的火災(zāi)檔案庫(kù)，以便于對(duì)這些事故進(jìn)行系統(tǒng)的分析，研究火災(zāi)發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，找出火災(zāi)防范的弱點(diǎn)，并提出有針對(duì)性的改善措施，提高火災(zāi)防范和治理的能力。

火災(zāi)檔案的保存年限問(wèn)題，對(duì)于一般的火災(zāi)要保存至少兩年，重、特大火災(zāi)檔案要長(zhǎng)期保存，并及時(shí)上報(bào)上級(jí)消防機(jī)構(gòu)。消防機(jī)構(gòu)對(duì)于火災(zāi)檔案的管理要明確責(zé)任，并完善獎(jiǎng)罰制度，做好火災(zāi)檔案的管理和建立工作，為更加的推動(dòng)火災(zāi)事故調(diào)查工作提供基礎(chǔ)。

建立聯(lián)合火災(zāi)事故調(diào)查組織

地方機(jī)構(gòu)要根據(jù)地區(qū)和專業(yè)人員分布情況，將區(qū)域劃分，組建聯(lián)合火災(zāi)事故調(diào)查組織。當(dāng)轄區(qū)內(nèi)發(fā)生火災(zāi)，尤其是重、特大火災(zāi)的情況下，轄區(qū)內(nèi)的支隊(duì)和大隊(duì)要聯(lián)合組織火災(zāi)調(diào)查人員與上級(jí)消防機(jī)構(gòu)的監(jiān)督復(fù)核人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)火災(zāi)事故調(diào)查工作，通過(guò)人才設(shè)備的資源共享，聯(lián)合調(diào)查更有助于火災(zāi)事故調(diào)查工作的及時(shí)、準(zhǔn)確、有效完成，也是一次很好的現(xiàn)場(chǎng)交流，經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，可全面提高區(qū)域內(nèi)的消防機(jī)構(gòu)整體工作水平，建立良好的合作機(jī)制。

四、結(jié)論

公安消防機(jī)構(gòu)要重視火災(zāi)事故調(diào)查工作的重要性，根據(jù)實(shí)踐總結(jié)分析經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)目前工作的不足，從客觀條件上，如設(shè)備、人員、經(jīng)費(fèi)及管理機(jī)制等方面改善。加強(qiáng)火災(zāi)事故調(diào)查人員的專業(yè)技能、法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，應(yīng)用相關(guān)措施加以改進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)并推進(jìn)火災(zāi)事故調(diào)查工作走向科學(xué)化、正規(guī)化、法律化。

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篇6

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0 引言

隨著我國(guó)在國(guó)際化進(jìn)程中的不斷前進(jìn)，各個(gè)崗位對(duì)人才的需求量越來(lái)越高，越來(lái)越大，教育開(kāi)始逐步體現(xiàn)出其無(wú)以替代的價(jià)值。教務(wù)管理肩負(fù)著提升教學(xué)水平與監(jiān)督教學(xué)系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重任，是整個(gè)教育過(guò)程中承上啟下的重要環(huán)節(jié)，在教育體系中發(fā)揮著不可替代的作用。為了更好的促進(jìn)高等教育教學(xué)水平的提升，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革，提高課堂教育的時(shí)效性，本文在多年工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上對(duì)提升教務(wù)管理水平的一些方法進(jìn)行了總結(jié)，希望能為相關(guān)的教育工作者提供一點(diǎn)參考。

1 以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)新時(shí)期教務(wù)管理工作

通過(guò)上個(gè)世紀(jì)末至今高校的不斷擴(kuò)招，高校在校生數(shù)量不斷攀升，已經(jīng)相較擴(kuò)招之前增加了數(shù)倍，這也給高校的教務(wù)管理工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)為復(fù)雜程度和工作難度的增加，畢竟學(xué)生的思維正在變得越來(lái)越開(kāi)放，生活習(xí)慣也與過(guò)去年代的學(xué)生有了很大的不同。在這種形勢(shì)下，全國(guó)高校幾乎都在探索和研究新的教學(xué)管理模式，教務(wù)管理水平的提升也是重要的探討內(nèi)容之一。本文認(rèn)為，高校教務(wù)管理應(yīng)該緊跟時(shí)展需要，以科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)方針，立足于高校的學(xué)術(shù)自由、教學(xué)自由與學(xué)習(xí)自由精神，對(duì)現(xiàn)有的任課教師應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)激勵(lì)以及精神鼓勵(lì)，并確立學(xué)生的主體地位，將教師和學(xué)生結(jié)合起來(lái)，也把教師和學(xué)校結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立教務(wù)管理工作的新理念。

2 教務(wù)管理工作要“以人為本”

當(dāng)前社會(huì)提倡促進(jìn)“以人為本”，這是一種世界性的發(fā)展趨勢(shì)，不論是教育或者是工作，都應(yīng)該認(rèn)真思考這個(gè)問(wèn)題。作為教育系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)的產(chǎn)品即是人才，所以更應(yīng)該從人的角度出發(fā)考慮和解決問(wèn)題。具體到教務(wù)管理工作中來(lái)說(shuō)，就是要做好教師的管理工作，傾聽(tīng)其訴求，努力滿足其合理需要，也要從學(xué)生的需要出發(fā)，實(shí)現(xiàn)人性化的管理。

（1）尊重和關(guān)心教師，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。教師是教育過(guò)程中的主體實(shí)施者，是整個(gè)教育系統(tǒng)中最中心的環(huán)節(jié)，尊重教師工作，關(guān)心教師發(fā)展應(yīng)該成為一種社會(huì)共識(shí)，這樣才能使教師無(wú)后顧之憂的全身心投入教學(xué)工作，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。涉及到教師對(duì)于教學(xué)的訴求，教務(wù)管理工作者應(yīng)該認(rèn)真記錄和思考，畢竟教師對(duì)于教學(xué)是最有直觀體會(huì)的，對(duì)于部分問(wèn)題也最有發(fā)言權(quán)，只要是合理化的建議，在條件允許下教務(wù)管理部門就應(yīng)該盡可能的滿足，發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)專家的作用。對(duì)于部分教師所具備的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，教務(wù)管理部門也應(yīng)該適當(dāng)鼓勵(lì)，而不是壓制，多搞創(chuàng)新，才能營(yíng)造出更好的教學(xué)氛圍，在現(xiàn)有形勢(shì)下提升教學(xué)水平。

（2）培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生式教學(xué)過(guò)程的主體實(shí)施對(duì)象，當(dāng)前教育改革也要提倡“以人為本”的學(xué)生管理原則，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，滿足其正常需求，尊重學(xué)生的思維方式，盡可能的為學(xué)生提供高質(zhì)量和滿意的服務(wù)。在教務(wù)管理中，最大的困難就在于扭轉(zhuǎn)教學(xué)管理工作者的慣性思維，因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生都屬于受眾群體，是從屬者的角色，現(xiàn)在變成主體，成為被服務(wù)的對(duì)象，這讓很多教務(wù)管理工作人員難以適應(yīng)。但是，這卻是我們今后工作必須要開(kāi)展的方式。只有全面落實(shí)學(xué)生的主體地位，才能真正發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)而不斷提高學(xué)生處理問(wèn)題的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力。

3 建設(shè)專業(yè)化的教務(wù)管理工作隊(duì)伍

（1）提高理論修養(yǎng)。教務(wù)管理工作者聯(lián)系著學(xué)校、教師、學(xué)生，是重要的關(guān)系紐帶，因此其素質(zhì)修養(yǎng)非常重要。除了課程表的編排等日常工作之外，還有很多專業(yè)性的工作，比如專業(yè)設(shè)置與改革、培養(yǎng)方案的修訂等，這些工作都需要工作人員具備一定的專業(yè)功底，對(duì)課程有著基本的認(rèn)知，才能把工作做好，因此教務(wù)管理人員也應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，積極的提升自身理論修養(yǎng)水平，從而更好的幫助教學(xué)水平的提升。

（2）采用信息化手段。不可否認(rèn)，信息時(shí)代已經(jīng)真正來(lái)到我們身邊，信息時(shí)代的來(lái)臨也改變了教育教學(xué)方式以及工作方式。為了應(yīng)對(duì)這種時(shí)代轉(zhuǎn)變，教務(wù)管理也應(yīng)該步入信息化時(shí)代。從計(jì)算機(jī)技術(shù)到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教務(wù)工作者應(yīng)該認(rèn)真掌握，構(gòu)建現(xiàn)代化的工作方式，打造信息化平臺(tái)，實(shí)行自動(dòng)化的管理工作新模式。

（3）提高協(xié)調(diào)能力。教務(wù)管理人員要負(fù)責(zé)處理各種繁瑣的教學(xué)行政事務(wù)，這些工作不僅需要耐心、細(xì)心，而且要有很好的協(xié)調(diào)能力。要協(xié)調(diào)好當(dāng)前工作和長(zhǎng)遠(yuǎn)工作的關(guān)系。當(dāng)前的工作要切實(shí)做好，同時(shí)還要想著長(zhǎng)遠(yuǎn)工作，利用科學(xué)發(fā)展觀理論來(lái)創(chuàng)新工作思維。同時(shí)要協(xié)調(diào)好各個(gè)學(xué)院和教務(wù)處的關(guān)系。

（4）提高調(diào)研能力。教務(wù)管理人員除了做好教學(xué)服務(wù)、教學(xué)反饋工作以外，還要進(jìn)行調(diào)查研究并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)提出教學(xué)方面的建議，供領(lǐng)導(dǎo)決策參考。此外，教務(wù)管理提供的信息還應(yīng)當(dāng)盡量全面、準(zhǔn)確、及時(shí)。這就要求教務(wù)人員要提高調(diào)查研究能力。不僅要開(kāi)展調(diào)查研究，而且調(diào)查研究的成果要高質(zhì)量、高水準(zhǔn)，提供的資料能讓領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，作出教學(xué)決策，進(jìn)行教學(xué)改革。因而教務(wù)工作者應(yīng)深入教師和學(xué)生群體中，通過(guò)聽(tīng)課、參加討論和座談等來(lái)了解情況，將收集的材料的數(shù)據(jù)整理分析并作出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，調(diào)研出一些帶有傾向性的問(wèn)題，提出供領(lǐng)導(dǎo)參考的意見(jiàn)或解決問(wèn)題的方案。

4 結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，而且隨著這種競(jìng)爭(zhēng)格局的加劇，必然最后演變?yōu)橐越?jīng)濟(jì)、科技、教育等為主的軟實(shí)力的綜合較量。高等教育事關(guān)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，必須要做好教學(xué)改革。希望廣大教務(wù)管理工作者能積極創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，積極為教學(xué)服務(wù)，出謀劃策，共同提升我國(guó)的教育水平，為中華民族的偉大復(fù)興打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 史晶娜.學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)[J].商業(yè)文化（下半月），2011.10.

篇7

高校學(xué)生干部由于其身份的特殊性，既是“學(xué)生”又是“干部”，因此，高校學(xué)生干部的選撥工作顯得尤為重要。筆者查閱了有關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)者首先利用層次分析法分析各項(xiàng)選拔指標(biāo)的權(quán)重，然后在應(yīng)用時(shí)確定評(píng)價(jià)等級(jí)，在選拔學(xué)生干部時(shí)，給參加競(jìng)選的學(xué)生各項(xiàng)指標(biāo)打分，確定是否錄用，筆者認(rèn)為此法存在不合理之處。選拔干部需要在應(yīng)聘學(xué)生中進(jìn)行比較，而不是單純憑借給每個(gè)應(yīng)聘者評(píng)分來(lái)確定人選，因?yàn)楸旧斫o備選干部的分?jǐn)?shù)就是不客觀的，這樣就會(huì)造成選出的干部未必是符合標(biāo)準(zhǔn)的。所以，筆者在其研究的基礎(chǔ)上，對(duì)干部選拔的應(yīng)用進(jìn)行了改進(jìn)。

二、應(yīng)用層次分析法確定評(píng)價(jià)模型及指標(biāo)權(quán)重

1、評(píng)價(jià)模式的層次結(jié)構(gòu)

參照我校學(xué)生綜合素質(zhì)量化測(cè)評(píng)細(xì)則，依照學(xué)生干部的素質(zhì)要求，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，筆者對(duì)學(xué)生干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了認(rèn)真分析，選出其中主要的方面分別建立了比較全面和客觀的評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容，建立了如圖1所示的遞階層次分析結(jié)構(gòu)。層次模型共分三層：決策層A是對(duì)選拔考核目標(biāo)綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，中間層B是構(gòu)成目標(biāo)綜合素質(zhì)的三個(gè)方面，指標(biāo)層C包括B的所有評(píng)價(jià)指標(biāo)。

圖1、學(xué)生干部選拔體系層次結(jié)構(gòu)模型

2、建立判斷矩陣

構(gòu)造判斷矩陣是計(jì)算指標(biāo)權(quán)重的關(guān)鍵，筆者作為輔導(dǎo)員具有選拔任命干部的權(quán)力，因此，確定了表1-4所示的三個(gè)一級(jí)指標(biāo)與十個(gè)二級(jí)指標(biāo)的判斷矩陣。如在判斷矩陣中，輔導(dǎo)員在選人過(guò)程中認(rèn)為專業(yè)學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力相比明顯重要，則可以用數(shù)值5表示這個(gè)判斷。假設(shè)判斷具有傳遞性，則創(chuàng)新能力對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)能力的重要性可用1/5表示。因此，筆者按照?qǐng)Dl的層次結(jié)構(gòu)，應(yīng)用薩蒂教授的表度法，通過(guò)本人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及我校部分輔導(dǎo)員的問(wèn)卷調(diào)查，建立了該評(píng)價(jià)體系各個(gè)層次的比較判斷矩陣，分別如表1-4所示。

1、A判斷矩陣

表2、B1判斷矩陣

表3、B2判斷矩陣

表4、B3判斷矩陣

3、層次總排序

綜合各層次單排序的計(jì)算結(jié)果，可以得到選拔學(xué)生干部的三個(gè)準(zhǔn)則指標(biāo)和因素指標(biāo)相對(duì)于總目標(biāo)的權(quán)重，計(jì)算結(jié)果填入表5，構(gòu)建出學(xué)生干部選拔評(píng)價(jià)模式的指標(biāo)體系。

篇8

提高政治理論水平，是思想政治工作者的一項(xiàng)經(jīng)常性的任務(wù)。在新時(shí)期這一點(diǎn)愈顯突出。重視政治學(xué)習(xí)是思想政治工作者要有所作為的前提條件，它是思想政治工作者為企業(yè)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、提高全員水平必備的素質(zhì)。只有通過(guò)政治學(xué)習(xí)，思想政治工作者的知識(shí)理論才能得以更新。

勤學(xué)是一種德，善學(xué)是一種能，好學(xué)是一種品。不學(xué)，則無(wú)以立身做事；畏學(xué)，則無(wú)以塑身成才；亂學(xué)，則無(wú)意達(dá)優(yōu)成大業(yè)。企業(yè)政工干部要落實(shí)好企業(yè)思想政治工作，不僅僅需要有工作熱情和干勁，更需要有處理實(shí)際工作的能力與技巧。因此，學(xué)習(xí)理應(yīng)成為我們工作的第一要?jiǎng)?wù)。新形勢(shì)下，落實(shí)好企業(yè)思想政治工作面臨眾多新問(wèn)題、新課題、新難題，我們要深刻理解“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的群眾路線，成為學(xué)習(xí)的踐行者，自覺(jué)主動(dòng)地向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向企業(yè)基層管理人員學(xué)習(xí)，向職工群眾學(xué)習(xí)，當(dāng)好政策法規(guī)宣傳員、企務(wù)調(diào)查員、科技興企促進(jìn)員、職工群眾事務(wù)代辦員、企業(yè)弱勢(shì)群體救助員、遠(yuǎn)程教育操作員“六員”企業(yè)管理者，提高自身解決實(shí)際工作問(wèn)題的能力。

在知識(shí)素質(zhì)上，思想政治工作者面臨的緊迫任務(wù)是完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，既要精通政治理論，又要掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)科學(xué)知識(shí)，熟悉黨和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策。此外，還要努力掌握與思想政治工作相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，在政治理論學(xué)習(xí)和其他知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要真正堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，把學(xué)與用、知與行結(jié)合起來(lái)，真正提高思想政治工作者解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、要增強(qiáng)開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，提高工作效率

一個(gè)企業(yè)要做大做強(qiáng)，就不能沒(méi)有創(chuàng)新的思維，所以，在思想政治工作方面，具有創(chuàng)新意識(shí)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)思想政治工作者提出的要求，也是新時(shí)期思想政治工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)。只有深入實(shí)際，調(diào)查研究，以敢于攻克難關(guān)的創(chuàng)新精神，大膽探索，勇于創(chuàng)新，才能形成新思想、拿出新辦法、走出新路子，推動(dòng)思想政治工作向前發(fā)展。思想政治工作者要對(duì)過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)和方法加以概括和總結(jié)，吸取合理成分，摒棄消極因素，繼承以往行之有效的工作方法，丟棄那些和企業(yè)現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的束縛思想政治工作發(fā)展的條條框框，這樣思想政治工作才能富有活力。思想政治工作者只有在繼承正確經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)期的企業(yè)現(xiàn)實(shí)，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，理論聯(lián)系實(shí)際，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，思想政治工作才能有所作為。

三、要培養(yǎng)高尚的情操，樹(shù)立良好形象

思想政治工作者是靈魂的工程師，教育者首先要受教育。要求群眾做到的，自己首先應(yīng)該做到；要求群眾理解的，自己首先應(yīng)該理解；要求群眾支持的，自己首先應(yīng)該支持。只有這樣，才能感染周圍的群眾，才能成為群眾學(xué)習(xí)的榜樣。古人說(shuō)：其身正，不令而行。這是人格力量最高境界的體現(xiàn)。把握住這一規(guī)律，思想政治工作就能收到事半功倍的效果。思想政治工作者要在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中嚴(yán)于律己，注意強(qiáng)化自己的人格塑造，強(qiáng)化職業(yè)道德修養(yǎng)。在新時(shí)期，思想政治工作者要樹(shù)立和弘揚(yáng)解放思想、實(shí)事求是的精神，緊跟時(shí)代、勇于創(chuàng)新的精神，知難而進(jìn)、一往無(wú)前的精神，淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這些精神是思想政治工作者所必須具備的。

篇9

二、要增強(qiáng)開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，提高工作效率

一個(gè)企業(yè)要做大做強(qiáng)，就不能沒(méi)有創(chuàng)新的思維，所以，在思想政治工作方面，具有創(chuàng)新意識(shí)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)思想政治工作者提出的要求，也是新時(shí)期思想政治工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)。只有深入實(shí)際，調(diào)查研究，以敢于攻克難關(guān)的創(chuàng)新精神，大膽探索，勇于創(chuàng)新，才能形成新思想、拿出新辦法、走出新路子，推動(dòng)思想政治工作向前發(fā)展。思想政治工作者要對(duì)過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)和方法加以概括和總結(jié)，吸取合理成分，摒棄消極因素，繼承以往行之有效的工作方法，丟棄那些和企業(yè)現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的束縛思想政治工作發(fā)展的條條框框，這樣思想政治工作才能富有活力。思想政治工作者只有在繼承正確經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)期的企業(yè)現(xiàn)實(shí)，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，理論聯(lián)系實(shí)際，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，思想政治工作才能有所作為。

三、要培養(yǎng)高尚的情操，樹(shù)立良好形象

篇10

報(bào)

告

范

文

立項(xiàng)編號(hào)

課題名稱

培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的研究有效途徑

課題類別

心理健康

課題負(fù)責(zé)人

所在單位

（蓋章）

xx科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制

年

月

一、開(kāi)題活動(dòng)簡(jiǎn)況（開(kāi)題時(shí)間、地點(diǎn)、評(píng)議專家、參與人員等）

本課題是在xx年xx月杜林鄉(xiāng)代營(yíng)小學(xué)開(kāi)題，評(píng)議專家是：參與人員是本校全體教師。

二、開(kāi)題報(bào)告要點(diǎn)（題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果等，限5000字，可加頁(yè)）

本課題題目是：培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣研究的有效途徑。

研究?jī)?nèi)容是：

1、探索生活化、情景化的禮儀教育內(nèi)容、形式，構(gòu)建以禮儀養(yǎng)成教育為核心，以學(xué)科教學(xué)中滲透為輔，學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的禮儀教育模式。

2、培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文明意識(shí)和行為習(xí)慣，提高學(xué)生禮儀素養(yǎng)，為少年兒童打下終身受益的基礎(chǔ)。

研究方法：

（1）調(diào)查研究法。從課題立項(xiàng)之前到研究的各個(gè)階段，分別用問(wèn)卷、訪談等形式進(jìn)行不同內(nèi)容的調(diào)查研究，提高研究的可行性。

（2）文獻(xiàn)研究法。查閱文本資料及相關(guān)教育信息網(wǎng)，搜集資料，進(jìn)行先期的文獻(xiàn)研究，分析研究的時(shí)代背景，構(gòu)建研究的理論框架，為課題實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

（3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。由具體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，上升到科學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提高研究水平。

組織分工：

為使文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，學(xué)校開(kāi)展了“文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實(shí)踐，

通過(guò)印發(fā)《校園文明公約》、《校園文明歌》，召開(kāi)師生大會(huì)，利用班會(huì)，晨會(huì)，校園小廣，

國(guó)旗下講話，出墻報(bào)，出專欄，張貼文明標(biāo)語(yǔ)，出文明禮貌內(nèi)容的展示版等形式，大造輿

論，使師生充分了解文明禮儀活動(dòng)的做法和要求，認(rèn)清其目的，意義，充分認(rèn)識(shí)講文明禮

儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，使文明進(jìn)步社會(huì)對(duì)師生日常行為的要求，是進(jìn)一步培養(yǎng)具有良好日常行為的要求，是打造文明和諧校園的基本體現(xiàn)，經(jīng)過(guò)廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，廣大師生認(rèn)識(shí)到了開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)的必要性和重要性。建立體制，強(qiáng)化監(jiān)督，保障文明禮儀教育活動(dòng)順利開(kāi)展。

我校在建立文明禮儀教育的長(zhǎng)效機(jī)制下狠下功夫，逐步完善了三項(xiàng)機(jī)制，使文明禮儀教育活動(dòng)呈現(xiàn)載體豐富，色彩鮮明，成效顯著的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

1、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。學(xué)校重視文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，建立了由校長(zhǎng)主抓，教室?guī)熑巳烁髫?fù)其責(zé)，全員參與的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，成立學(xué)校文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員為副組長(zhǎng)，各班主任為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組及成員分別分管學(xué)校的一個(gè)年級(jí)組，活動(dòng)中要深入下去，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，完善領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)制度，每周領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)時(shí)專門部署文明禮儀教育活動(dòng)情況，并定期將各自負(fù)責(zé)的年級(jí)組活動(dòng)開(kāi)展情況做以階段性總結(jié)、匯報(bào)、交流。

2、建立激勵(lì)機(jī)制。培養(yǎng)文明禮儀的先進(jìn)典型，通過(guò)典型的示范作用，帶動(dòng)更多的少年兒童學(xué)禮儀，用禮儀，對(duì)講文明禮儀的班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，經(jīng)驗(yàn)交流等形式，宣傳和推廣示范班級(jí)禮儀教育活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用。

3、建立教師督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制。將學(xué)校文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作納入對(duì)教師的督導(dǎo)評(píng)估，并與教師考核、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)掛鉤。

研究進(jìn)度：

我校本著試點(diǎn)先行，突出重點(diǎn)，分段實(shí)施，逐步推進(jìn)，重在實(shí)效，主體參與，師生互動(dòng)，

實(shí)踐育的原則，從學(xué)校教育和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，確定了以“學(xué)禮儀知識(shí)，做文明學(xué)生，樹(shù)實(shí)

驗(yàn)形象，創(chuàng)和諧校園’’工作思路，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育為切入點(diǎn)，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校禮儀，家庭禮儀，社會(huì)禮儀為內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為目的，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，穩(wěn)步推進(jìn)文明禮儀教育，努力建設(shè)和諧校園。明確目標(biāo)，分段實(shí)施。

第一階段：以校園禮儀教育為主，兼顧其他禮儀的培養(yǎng)，開(kāi)展禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學(xué)生隨

行為習(xí)慣教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)，主動(dòng)問(wèn)好，把紙屑扔進(jìn)垃圾桶，不說(shuō)臟話，不隨

課題負(fù)責(zé)人簽名

年

月

日

地吐痰等方面的禮儀行為。策化、養(yǎng)成、固化學(xué)校文明禮儀，使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明禮儀規(guī)范。

第二階段：以家庭禮儀教育為主，使學(xué)生在家庭生活中養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，出入有禮，熱情待客，禮貌拜訪的好習(xí)慣，并能做力所能及的家務(wù)活，經(jīng)常主動(dòng)和父母溝通，正確處理和家庭成員之間的矛盾。第三階段：以社會(huì)禮儀為主要內(nèi)容，師學(xué)生逐步養(yǎng)成在公共場(chǎng)所輕聲交談，右讓禮行，乘車購(gòu)物，不擁不擠，觀看演出，遵守規(guī)則，走人行橫道，不闖紅燈等文明習(xí)慣伴學(xué)生健康成長(zhǎng)。第四階段：以國(guó)際禮儀為主要內(nèi)容，全面提高文明程度，加大國(guó)際禮儀的宣傳和民族精神的培育，師每個(gè)學(xué)生都能掌握一國(guó)禮儀，在與外國(guó)人交往中都能不卑不吭，知書(shū)達(dá)理，展現(xiàn)少年兒童良好的精神風(fēng)貌。

.本課題創(chuàng)新程度：

就國(guó)內(nèi)外情況看，在心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域，關(guān)于兒童道德的研究一直受到廣泛的關(guān)注和重視。在國(guó)外，有關(guān)這方面的研究已相當(dāng)成熟，產(chǎn)生了一些影響廣泛的理論成果。這些理論一般都注重兒童道德認(rèn)知和道德情感等方面的研究，而忽視行為習(xí)慣研究。它們大都以一些設(shè)計(jì)精巧的實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，內(nèi)容涉及兒童道德發(fā)展過(guò)程中的知、情、意、行等方面。但是，“知、情、意、行“是一個(gè)統(tǒng)一的整體和過(guò)程，而且“知、情、意“最終都要落實(shí)在“行“上。我國(guó)多年來(lái)的實(shí)踐也證明，僅進(jìn)行這樣的一般理論研究，在實(shí)際的少年兒童良好的文明禮儀教育中，對(duì)于克服過(guò)于注重說(shuō)教以及“高大全“等現(xiàn)象是不利的，少年兒童良好的道德行為習(xí)慣很難形成。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，具有良好的禮儀習(xí)慣，必須要對(duì)他們進(jìn)行禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)。這也是我們?yōu)槭裁催x擇該課題作為研究題目的理由。

研究目標(biāo):

本研究目標(biāo)是積極探索禮儀道德教育的途徑和方法，著重于學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面的探索,形成行之有效的教育模式,開(kāi)辟學(xué)校禮儀教育特色。使小學(xué)生懂得一些必要的禮儀常識(shí)，在學(xué)校、家庭和公共場(chǎng)所三種場(chǎng)合，在衣、食、住、行四種生活內(nèi)容的多維領(lǐng)域中習(xí)得和運(yùn)用禮儀智慧，成長(zhǎng)為一個(gè)精神飽滿的、情緒愉快、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、言談舉止受人歡迎，講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)的人。

課題研究基礎(chǔ)：

1.研究人員精干，業(yè)務(wù)出眾。課題組教師學(xué)歷層次較高，有一定的工作經(jīng)驗(yàn)及科研能力。他們年輕有為，在各自的崗位上曾獲得了不少榮譽(yù)，同時(shí)，他們又十分好學(xué)、工作熱情高。

2.對(duì)國(guó)內(nèi)外禮儀教育的動(dòng)態(tài)有了較好的把握。閱讀和研究了相關(guān)資料，借鑒了前人研究的理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及其教訓(xùn)，并找到了本課題研究的新的起點(diǎn)。

3.學(xué)校將心理健康作為特色已多年并成為滄縣示范校，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

4.課題負(fù)責(zé)人和主要成員曾完成的重要研究課題：

課題組成員中有主要研究人員參與了多項(xiàng)省市課題，均已結(jié)題，課題成果得到社會(huì)各界的好評(píng)為本課題研究打下了良好的基礎(chǔ)。

研究途徑:

禮儀教育進(jìn)課堂。充分挖掘課堂教學(xué)中的禮儀因素，通過(guò)課堂教學(xué)普及文明禮儀知識(shí)，在《品德與生活》課中加大禮儀知識(shí)的教育內(nèi)容，讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的禮儀知識(shí)。2、征集禮儀文章、組織小學(xué)生以文明禮儀為內(nèi)容開(kāi)展童謠、兒歌創(chuàng)編活動(dòng)，通過(guò)多種形式讓學(xué)生成為主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)的主體。3、查找不文明行為、動(dòng)員小學(xué)生做一名“文明禮儀監(jiān)督員”，對(duì)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等身邊的人進(jìn)行調(diào)查、監(jiān)督，并將發(fā)現(xiàn)的不文明現(xiàn)象向師生通報(bào)，促進(jìn)學(xué)生講禮儀、用禮儀。鼓勵(lì)學(xué)生積極查找自身存在的不文明現(xiàn)象，互相監(jiān)督，從細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成文明禮儀的好習(xí)慣。4、舉辦中隊(duì)會(huì)拉練。全校各中對(duì)相繼開(kāi)展了以“文明禮儀教育”為主題的隊(duì)會(huì)，“文明天使在校園”“文明之花出處開(kāi)”“文明用語(yǔ)我先行”“文明上網(wǎng)我做到”“禮儀花香滿校園”等貼近兒童實(shí)際的主題隊(duì)會(huì)，聲情并茂，極具感染力，學(xué)生在準(zhǔn)備隊(duì)會(huì)，表演節(jié)目的過(guò)程中接受文明禮儀的熏陶。5、家?；?dòng)、通過(guò)致家長(zhǎng)一封信、送禮儀知識(shí)讀本，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，動(dòng)員家長(zhǎng)和小學(xué)生一起學(xué)禮儀，把校園文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)拓展到家庭，把家庭教育的成果在延伸到學(xué)校，達(dá)到家?；?dòng)的目的。6、社區(qū)實(shí)踐、學(xué)校在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在學(xué)校不亂扔雜物，一走出校門就有亂扔的現(xiàn)象，對(duì)此，組織各班走進(jìn)社區(qū)，做文明禮儀的宣傳者，實(shí)踐者，示范者，開(kāi)展了“我為社區(qū)添新綠”“做清潔小衛(wèi)士”等各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的文明禮儀行為。

分配金額：學(xué)校高度重視教科研工作，多年來(lái)以把教學(xué)與科研相結(jié)合作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的途徑。此課題受到校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，學(xué)校將為本課題研究提供必要的資金保障，為課題組提供必要的學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)和參考資料，學(xué)校并把這一課題作為重點(diǎn)課題，在其它經(jīng)費(fèi)上予以保障。

預(yù)期成果：預(yù)期研究成果

主

要

階

段

性

成

果

（限

報(bào)

10

項(xiàng)

以

內(nèi)）

序號(hào)

研究階段

（起止時(shí)間）

階

段

成

果

名

稱

成果形式

承

擔(dān)

人

1

2018.

9

《小學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀調(diào)查》

調(diào)查報(bào)告

2

2018.10

《春風(fēng)化和雨

綻放禮儀花》

論文

3

2018.11

《農(nóng)村小學(xué)文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)途徑》

論文

最

終

研

究

成

果

（

限

報(bào)

2

項(xiàng)

）

序號(hào)

完成時(shí)間

最

終

成

果

名

稱

成果形式

負(fù)

責(zé)

人

1

2018.12

培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的有效途徑研究報(bào)告

研究報(bào)告

三、專家評(píng)議要點(diǎn)（側(cè)重于對(duì)課題組匯報(bào)要點(diǎn)逐項(xiàng)進(jìn)行可行性評(píng)估，并提出建議）

評(píng)議專家組簽名

年

月

日

四、重要變更（側(cè)重說(shuō)明對(duì)照課題申請(qǐng)書(shū)、根據(jù)評(píng)議專家意見(jiàn)所作的研究計(jì)劃調(diào)整，可加頁(yè)）

課題負(fù)責(zé)人簽名

年

月

日

五、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中心校（縣辦學(xué)校教科室）意見(jiàn)

蓋章

年